Progestão: como promover a construção

coletiva do projeto pedagógico da escola?

Módulo III. Brasília: CONSED, 2009.

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MARÇAL, Juliane Corrêa ; SOUSA, José Vieira de

PEDAGOGO – UNIb

PÓS GRADUADO EM DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR - PUC/SP

BACHARELANDO EM DIREITO – UNINOVE

DIRETOR DE ESCOLA – PMSP

PROFESSOR DE CURSOS PREPARATÓRIOS DESDE 2004

ESCRITOR E BLOGUEIRO (causosescolares.wordpress.com)

Por que construir coletivamente

o Projeto Pedagógico?

Trabalho mais produtivo e agradável diante de diálogo entre os segmentos;

Realidade não muda diante apenas da Lei

O que nos aponta a LDB:

Reconhece a escola como importante

espaço educativo

Profissionais com competência técnica e política para a elaboração do PP

Autonomia da

escola

É o que estabelecem os art. 12 a 14 da LDB:

Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

(...)

VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;

Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

I - participar da elaboração da proposta pedagógica do

estabelecimento de ensino;

II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a

proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

(...)

Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

O que é o Projeto Pedagógico?

PROJETO

Etmologia:

LANÇAR PARA A FRENTE

Intento

Desígnio

empreendimento

PP

Instrumento teórico-metodológico que a escola elabora, de forma participativa com intento de apontar o caminho para realizar sua função educativa.

Prática

E

Teoria

As dimensões:

1.Pedagógica

2.Administrativa

3.Financeira e

4.Jurídica

Princípios

Regimento Escolar - PMSP

A relação da escola com a comunidade

Regimento Escolar - PMSP

A democratização do acesso e da permanência

(com sucesso)

Regimento Escolar - PMSP

A gestão

DEMOCRÁTICA

Regimento Escolar - PMSP

A AUTONOMIA

Regimento Escolar - PMSP

A qualidade de ensino para todas as escolas

Regimento Escolar - PMSP

A organização curricular

Regimento Escolar - PMSP

A valorização dos profissionais da

educação

Regimento Escolar - PMSP

Mas de que forma devemos fazer?

Sugere o Módulo que o planejamento deve ter como modelo o questionamento da própria ação, da prática pedagógica, do coletivo (ponto de partida e de chegada)

Três dimensões do planejamento:

1.REALIDADE

2.FINALIDADE

3.MEDIAÇÃO

VAMOS VER CADA UMA

REALIDADE – a escola que temos

FINALIDADE – a escola que queremos

MEDIAÇÃO – como aproximar a escola que temos com a escola que queremos

NÃO PERCAM!!!

DICAS DE TEMAS PARA A

PROVA

MARÇAL, J. C.; SOUSA, J. V. de. Progestão:

como promover a construção coletiva do

projeto pedagógico da escola? Módulo III.

Brasília: CONSED, 2009.

EXERCÍCIOS

1. Das alternativas a seguir, somente uma delas não

descreve as finalidades do Projeto político

Pedagógico:

a) Possibilitar apenas a individualidade da linha de

trabalho na instituição.

b) Dar um referencial de conjunto para caminhada;

aglutinar pessoas em torno de uma causa comum; gerar

parceria.

c) Ser um canal de participação efetiva, superar as

práticas autoritárias e ou individualistas.

2. O projeto pedagógico de uma escola não é uma

formalidade, mas um guia de trabalho para todos os

envolvidos na dinâmica institucional. Nesta perspectiva,

em relação ao projeto, é tarefa da equipe pedagógica:

a) Enviá-lo aos órgãos competentes, após sua

elaboração, a fim de regularizar a situação jurídica da

escola.

b) Desenvolver processos de acompanhamento e

avaliação através de análise de informações relativas às

ações previstas.

c) Redigir o projeto e reproduzi-lo para todos os

profissionais da escola, para que se familiarizem com seu

conteúdo.

3. Estabelecido pela atual legislação brasileira, o Projeto Pedagógico

deve contemplar a questão da qualidade de ensino, em todas as suas

dimensões, ordenando institucionalmente o trabalho escolar em suas

especificidades, níveis e modalidades. Nesse sentido, o PP:

a) compõe-se, exclusivamente, dos planos de ensino das

disciplinas e do planejamento anual das atividades a serem

desenvolvidas na escola.

b) constitui a proposta de trabalho da escola, cuja

elaboração compete, exclusivamente, ao Coordenador

Pedagógico e ao Diretor.

c) exige em sua construção a participação de todos os

agentes do processo educativo: professores, funcionários,

pais e alunos.