PROFESSORES DO BRASIL: IMPASSES E DESAFIOS.

Bernardete Angelina Gatti & Elba Siqueira de Sá Barreto.Unesco, 2009.

OBJETIVO

• Formação;• Carreira;• Salário;• Perspectiva de valorização do docente.

DOCENTES

• Terceiro grupo ocupacional mais numeroso do país – 8,4% < Escriturários e Servidores públicos.

• Grupo com maior nível de instrução;• 2.803.761 empregos para professores.

• 77% - educação básica (fundamental e médio).• 23% - ensino superior.

• Mulheres: 77% dos postos de trabalho– 98% - educação infantil– 88% - ensino fundamental– 67% - ensino médio.

LICENCIANDOS

• Pedagogia: 92,5% - sexo feminino;• Demais licenciaturas: 75% - sexo feminino;• Faixa etária de 18-24 anos: 46%;• Raramente leem jornais e livros;• Internet;• 53% desejam ser professores;• 21% por opção caso não consigam exercer

outro tipo de atividade.

INSTITUIÇÕES FORMADORAS

• Ausência de definição de um perfil profissional claro do professor;

• Cursos de pedagogia têm uma característica fragmentária e um conjunto disciplinar bastante disperso;

• Poucas instituições de ensino promovem aprofundamento da formação na educação infantil;

• Cursos à base de apostilas, resumos e cópias de trechos de capítulos (próprios licenciandos).

SALÁRIOS E PLANOS DE CARREIRA

• PNAD 2009– Educação básica: médio: R$ 970,00; mediana: R$

750,00;– 10% acima de R$ 2000,00.– 60% dor professores no Nordeste ganham abaixo

de R$ 600,00;• No que diz respeito ao plano de carreira, observa-se

que a maior parte adota como fator de progressão na carreira apenas o tempo de serviço ou a mudança de função.

• “A importância dos professores para uma país é cultural e política, pois são eles que se encarregam dos processos de socialização e de formação de cada cidadão por intermédio da escolaridade.”