Conhecimentos Específicos

Área de atuação 2

CADERNO

Bquestões

de 41 a 60

Município de ChapecóProcesso Seletivo • Edital 001/2018

http://seletivochapecoeduca.fepese.org.br

Instruções

Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.

* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.

Para fazer a prova você usará:

� o caderno de prova A ( + B cargo opcional). � um cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscrição e espaço para assinatura.

Verifique, no caderno de prova, se:

� faltam folhas e a sequência de questões está correta. � há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.

Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade!

Atenção! � Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova.

� Para cada questão são apresentadas 5 alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão.

� A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais.

� Não destaque folhas da prova.

Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado.

25 de novembro

13 às 17h

20 questões

4h de duração*

C A D E R N O D E P R O V A

S05PROFESSOR EDUCAÇÃO ESPECIAL -

Instrutor de Libras

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S05 Professor Educação Especial - Instrutor de Libras

Conhecimentos Específicos 20 questões

41. A necessidade de definicao de Diretrizes Curricula-res Nacionais Gerais para a Educacao Basica esta posta pela emergencia da atualizacao das politicas educacio-nais que consubstanciem o direito de todo brasileiro a formacao humana e cidada e a formacao profissional, na vivencia e convivencia em ambiente educativo.

Tais Diretrizes tem por objetivos:

1. Sistematizar os principios e diretrizes gerais da Educacao Basica contidos na Constituicao, na LDB e demais dispositivos legais, traduzin-do-os em orientacões que contribuam para assegurar a formacao basica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dao vida ao curriculo e a escola.

2. Estimular a reflexao critica e propositiva que deve subsidiar a formulacao, execucao e avaliacao do projeto politico-pedagogico da escola de Educacao Basica.

3. Orientar os cursos de formacao inicial e con-tinuada de profissionais – docentes, tecnicos, funcionarios – da Educacao Basica, os siste-mas educativos dos diferentes entes federa-dos e as escolas que os integram, indistinta-mente da rede a que pertencam.

4. Contribuir com a formacao de quadro docen-tes comprometidos com o processo de con-formacao dos corpos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. SQUARE Sao corretas apenas as afirmativas 2 e 3.b. Check-square Sao corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.c. SQUARE Sao corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.d. SQUARE Sao corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.e. SQUARE Sao corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

42. Para a Teoria Historico-Cultural, o processo de aprendizagem e sempre mediado por meio:

a. SQUARE De estruturas cartesianas.b. SQUARE Das estruturas neuroformativas.c. SQUARE Da assimilacao e da acomodacao.d. SQUARE Do condicionamento operante.e. Check-square Dos signos e instrumentos.

43. Para a Teoria Historico-Cultural, qual e a atividade principal das criancas em idade escolar?

a. SQUARE A imaginacaob. SQUARE A memorizacaoc. SQUARE Atividade de ensinod. Check-square Atividade de estudoe. SQUARE A atividade das operacões concretas

44. A respeito das teorias educacionais, estudos reve-lam que as pedagogias progressistas correspondem as teorias criticas a medida que compreendem a educa-cao como processo:

a. SQUARE Mercantil.b. SQUARE Meritocratico.c. Check-square Sociopolitico.d. SQUARE Disciplinador.e. SQUARE Tecnicista.

45. Na teoria de aprendizagem Vigotskiana, o con-ceito que ajuda os professores a organizarem a ativi-dade de ensino e conhecida como:

a. Check-square Zona de Desenvolvimento Proximal.b. SQUARE Equilibracao.c. SQUARE Assimilacao.d. SQUARE Acomodacao.e. SQUARE Estagio sensorio-motor.

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46. No processo de aquisicao de linguagem por surdos, Quadros & Karnopp (2004) descrevem os estagios de desenvolvimento dentro de um enquadre gerativista.

Assinale a alternativa que se refere ao momento (idade) de explosao linguistica, isto e, quando ja se pode considerar a gramatica de uma crianca igual a de um adulto:

a. SQUARE Aos dos dois anos de idade.b. SQUARE Aos dos seis anos de idade.c. Check-square Aos quatro anos de idade.d. SQUARE Aos oito anos de idade.e. SQUARE Aos dez anos de idade.

47. A interpretacao para surdos em salas de aula e uma demanda decorrente da:

a. Check-square Escola inclusiva.b. SQUARE Pedagogia surda.c. SQUARE Educacao bilingue.d. SQUARE Formacao tradicional.e. SQUARE Sociedade democratica.

48. Assinale a alternativa que indica corretamente a configuracao de mao (CM) em “cinco” em um dos sen-tidos apresentados.

a. SQUARE Falarb. Check-square Gritarc. SQUARE Sorrird. SQUARE Comere. SQUARE Chorar

49. O sentido de “evitar”, quando sinalizado em Libras, a configuracao de mao (CM) sera em:

a. SQUARE “E”.b. SQUARE “L”.c. SQUARE “M”.d. SQUARE “P”.e. Check-square “Y”.

50. Em Libras, o movimento helicoidal aparece em uma das alternativas abaixo. Identifique-a.

a. SQUARE Sociedadeb. SQUARE Informacaoc. SQUARE Interacaod. Check-square Importantee. SQUARE Comunidade

51. Analise a definicao abaixo:

“Uma das tarefas de um investigador de uma lingua de sinais particular e identificar as configuracões de mao, as locacões e os movimentos que tem um carater distintivo, no sentido de se encontrar a diferenca de significado entre os sinais”.

Essa definicao remete ao conceito em Fonologia de:

a. Check-square Par minimo.b. SQUARE Par relacional.c. SQUARE Restricao fisica.d. SQUARE Restricao visual.e. SQUARE Dupla articulacao.

52. Quadros & Karnopp (2004) descrevem como a gramatica da Libras e organizada.

Em termos de sintaxe da Libras, e correto afirmar que:

a. SQUARE Todas as frases com a ordem SVO sao agramaticais.

b. Check-square Atraves da topicalizacao muda-se a ordem das frases.

c. SQUARE A ordem OSV ocorre sem qualquer comple-mento a mais na sentenca.

d. SQUARE A ordem SOV ocorre sem qualquer comple-mento a mais na sentenca.

e. SQUARE Os adverbios temporais e de frequencia podem interromper a relacao entre verbo e objeto.

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55. A charge abaixo de Matt & Daigle tenta ilustrar alguns aspectos da cultura surda.

Assinale a alternativa que exprime a mensagem pas-sada pelos cartunistas nesta sequencia de acões na tirinha.

a. Check-square A interacao em sinais requer o contato visual.b. SQUARE A lingua de sinais tem limitacões expressivas.c. SQUARE Os surdos precisam conversar durante as

refeicões.d. SQUARE O ouvinte e impaciente para interagir durante

as refeicões.e. SQUARE Criancas surdas sao muito comunicativas em

sinais.

56. A descricao do sinal em Libras: “mão esquerda aberta e palma da mão para baixo; mão direita aberta e palma para baixo com o polegar tocando a palma esquerda e dedos direitos tocando o dorso da mão esquerda. Oscilar os direitos sobre a mão esquerda”, refere-se ao sentido em Portugues de:

a. SQUARE Boneca.b. Check-square Doenca.c. SQUARE Fingimento.d. SQUARE Saudacao.e. SQUARE Felicidade.

53. Observe a figura abaixo:

Fonte: Dicionario Enciclopedico Ilustrado Trilingue da Lingua de Sinais Brasileira. Fernando C. Capovilla e Walkiria D. Raphael. Sao Paulo: EDUSP.

Assinale a alternativa que traduz o campo semântico discursivo dos sinais (1, 2 e 3) apresentados na figura.

a. SQUARE Merceariab. SQUARE Farmaciac. Check-square Escolad. SQUARE Acouguee. SQUARE Restaurante

54. A configuracao de mao (CM) ao lado esta presente no sinal em Libras:

a. SQUARE avisar.b. SQUARE comer.c. SQUARE escrever.d. Check-square namorar.e. SQUARE telefonar.

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57. Assinale a alternativa que apresenta o sentido de sinal em Libras que, ao ser sinalizado, a locacao (L) sera no ombro.

a. SQUARE Evitarb. SQUARE Encontrarc. SQUARE Desculpard. Check-square Passeare. SQUARE Sofrer

58. Obsereve a datilologia abaixo:

Refere-se ao nome de:

a. SQUARE Tosa.b. SQUARE Roma.c. SQUARE Lama.d. SQUARE Roca.e. Check-square Rosa.

59. Observe a representacao do sinal em Libras abaixo, retirado de Capovilla & Raphael:

Tem o sentido em portugues de:

a. SQUARE onde.b. SQUARE para.c. Check-square cada.d. SQUARE quem.e. SQUARE sobre.

60. Sobre a Libras, e um mito afirmar que ela e:

a. SQUARE Natural.b. SQUARE Complexa.c. SQUARE Gramatical.d. SQUARE Estruturada.e. Check-square Universal.

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G R A D E D E R E S P O S TA S

Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas.

Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova, o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas que

você poderá levar para posterior conferência.

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