Nesse bimestre aprendemos sobre a interdependência entre o reino vegetal, animal e o ambiente.

Observamos o desenvolvimento das plantas através de experiências realizadas em sala de aula,

identificamos suas partes e as diferenças entre as plantas aquáticas, terrestres e aéreas. Compreendemos

ainda que, a germinação é o desenvolvimento da semente até transformar-se em uma nova planta.

Bom, agora que relembramos um pouco do que vimos em nossas aulas, você realizará em casa, os

exercícios para aprimorar ainda mais os conhecimentos adquiridos, e localizar possíveis dúvidas existentes.

BOM ESTUDO

Professora Carolina

Data da correção: 3ºA 13/09/2018 3ºB 14/09/2018

Disciplina: Bimestre: 3º BIMESTRE

Professor (a): Série: 3º Ano Turma:

ORIENTAÇÃO DE CIÊNCIAS– ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

1). Compreendemos em nossos estudos que os botânicos são pessoas que estudam as plantas e a cada nova pesquisa, confirmam a interdependência entre o reino vegetal, o animal e o ambiente. Escreva um exemplo dessa interdependência.

2). Para uma planta de desenvolver adequadamente, ela necessita de quatro elementos fundamentais. Quais são esses elementos?

3). Aprendemos sobre as plantas aquáticas, terrestres e aéreas. Faça um desenho e escreva o nome para exemplificar uma planta de cada espécie:

Aquática (Cresce na água).

Terrestre (Cresce na terra)

Aérea (Cresce apoiando-

se em árvores e muros).

4). De modo geral, as plantas apresentam raízes, caule, folhas, flores, frutos e sementes, exceto as samambaias e as avencas. Observe a figura abaixo e numere as partes dessa planta de acordo com suas funções. 5). Sabemos que as as raízes fixam as plantas no solo e retira dele sais minerais e água. Existem várias raízes comestíveis entre nós seres humano e animais. Cite um exemplo e fale de que maneira você gosta de comê-la.

6). O caule exerce duas funções importantes na planta. Marque um X na alternativa correta: ( ) Ele é igual a semente. ( ) Ele conduz os nutrientes, os sais minerais até as folhas e é responsável pela sustenção do corpo da planta.

7). Complete a frase: As folhas das plantas são responsáveis pela respiração de todas as espécies de plantas e também pela produção de seu alimento, chamamos isso de _________________________________.

8). A reprodução das plantas acontecem por meio de POLINIZAÇÃO, GERMINAÇÃO e DISPERSÃO. Classifique as imagens de acordo com que aprendemos. 9). Os frutos guardam as sementes e são importantes fontes de nutrientes que devem fazer parte da nossa alimentação diária. Quais frutas você mais gosta? Desenhe no quadro abaixo:

10). Estamos chegando ao final do bimestre e um grande aprendizado foi entender sobre as tristes consequências do desmatamento e as queimadas. Observe a imagem e escreva com suas palavras sobre a importância de preservar o meio ambiente.

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar.

( ). Fez e está seguro do que aprendeu. ( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido. ( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.

História Realizamos a releitura do passado em comparação com o presente, por meio de fotos de paisagens, leituras sobre costumes e profissões, identificando as mudanças que foram acontecendo ao longo dos anos, com a evolução da tecnologia. Reconhecemos que o progresso tecnológico é um dos principais motivos que influenciam mudanças no modo de vida das pessoas.

Geografia Aprendemos diferentes maneiras de fazer representações: mapa mental, desenho, croqui e mapa. Também abordamos o tema serviços públicos, enfatizando os profissionais que os executam e a importância deles para o atendimento de um bairro. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os exercícios. Os exercícios têm o intuito de retomar os conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las no dia da correção.

BOM TRABALHO! Professora Carolina

Disciplina: Bimestre: 3º BIMESTRE

Professor (a): Série: 3º Turma:

Data: 12 /09 /2018

ORIENTAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

História

1). Aprendemos que as paisagens mudam no decorrer do tempo. Observe as imagens abaixo e compare-as.

As imagens mostram a avenida Paulista antes e depois. Podemos observar que ocorreram mudanças significativas nas paisagens analisadas, que resultaram do tempo e do progresso tecnológico. Explique por que o progresso, muda o modo de vida das pessoas? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2). Leia o texto a seguir.

Antigamente, a vida das famílias era mais simples e tranquila, não existia a correria que vemos hoje em dia.

As pessoas andavam a pé, pois quase não existiam carros. As ruas eram de terra ou de paralelepípedos. As crianças podiam brincar nas ruas e calçadas, pois não havia perigo de acidentes ou assaltos.

Os vizinhos eram como integrantes das outras famílias, todos os dias se reuniam nas varandas de suas casas para conversar enquanto as crianças brincavam.

As brincadeiras, nessa época, eram: roda, pega-pega, esconde-esconde, passa anel, barra manteiga, bolinha de gude, etc. As famílias eram bem grandes, um casal tinha mais de seis filhos. Mas hoje o número de pessoas na família diminuiu muito, o normal é um casal ter um ou dois filhos. Isso aconteceu porque a vida moderna fez com que a mulher tivesse que trabalhar para ajudar nas despesas da casa. A violência e as dificuldades para se viver bem, também são motivos que influenciaram no tamanho das famílias.

Além da quantidade de pessoas de uma família, outras diferenças existem se compararmos à vida de hoje.

Fonte: http://escolakids.uol.com.br/a-familia-e-o-tempo.htm

A) O texto aponta mudanças no modo de vida das pessoas ao longo do tempo. Por que isso acontece? _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) De acordo com o texto quais eram as brincadeiras praticadas antigamente? _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C). Dos costumes antigos citados, quais você gostaria que permanecessem ou fossem resgatados nos dias de hoje? Justifique. _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3). Aprendemos sobre a evolução dos meios de transporte. Observe a imagem a seguir.

O que a evolução dos meios de transporte proporcionou para a vida das pessoas? _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4). Cite o nome de duas invenções que mudaram a humanidade. _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5). Escreva o nome de duas profissões de antigamente e da atualidade? _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Geografia

6). Compreendemos que podemos representar um local de diversas formas. Cite dois exemplos? _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

7). A figura abaixo é uma planta que representa parte de um bairro.

A) A partir dos elementos que compõem essa paisagem, como você classificaria esse bairro? _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

8). Qual é a melhor definição para a representação Croqui? Faça um X na resposta correta. a) É uma forma de representação simples, que destaca aspectos da realidade do lugar b) É um desenho feito por criança. c) É um elemento que compõem uma paisagem.

9). Aprendemos que mapa mental é a representação, por meio de desenhos, de lugares que frequentamos regularmente. Faça a representação do mapa mental do trajeto da sua casa até a escola.

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar. ( ). Fez e está seguro do que aprendeu. ( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido. ( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.

Ao chegarmos ao fim de mais um bimestre e de finalizarmos nossa apostila, iremos revisar este conteúdo

visando um melhor aproveitamento em nossa avaliação bimestral.

É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção. Anote as

possíveis dúvidas. Não se esqueça de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia da nossa correção coletiva,

para que suas dúvidas sejam esclarecidas.

Agora vamos relembrar as atividades realizadas no 3º bimestre; Durante este bimestre continuamos a ver

profissões e ocupações. Trabalhamos estes vocabulários através da escrita e da oralidade. Realizamos até mesmo

uma brincadeira de bingo para fixação. Exemplo: “instructor = instrutor”.

Vimos os pronomes da língua. Realizamos diversas atividades para fixação do vocabulário. Exemplo: “they =

eles (as)”.

Trabalhamos temperaturas, tipos de climas e dias da semana no capítulo dois. Exemplo: “cloudy = nublado;

Wednesday = quarta-feira”.

Vimos pronomes demonstrativos. Aprendemos a utilizá-los tanto no singular quanto no plural. Aprendemos

que utilizamos para proximidade e distância também. Exemplo: “this is my book = este é meu livro; those are my

shoes = aqueles são meus sapatos”.

Vimos vocabulário de países. Exemplo: “Brazil = Brasil”.

Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do 3º bimestre.

Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção!

Bons estudos!

Ana e Felipe

ATENTE-SE À DATA DE

CORREÇÃO!

3º A 3º B

14/09/2018 13/09/2018

Disciplina: Inglês Bimestre: 3º

Professores: Ana e Felipe Série: 3º ano Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

1) No primeiro capítulo de nossa apostila trabalhamos algumas profissões e ocupações. Vimos que “Musician”

é músico, por exemplo. Neste exercício você deverá escrever, em português, estas profissões:

a- Nurse: ____________________

b- Lawyer: ___________________

c- Painter: ___________________

d- Nanny: ____________________

e- Teacher: ___________________

2) Ainda no capítulo um, vimos os pronomes pessoais. Exemplo: “I = eu”. Fizemos exercícios para prática e

fixação do vocabulário. Nesta atividade você terá de substituir os substantivos por um pronome adequado.

Por exemplo: “dog = it”.

a- Moon: __________________

b- Brothers: ________________

c- John: __________________

d- Christina: ___________________

e- John, Paul and I: _________

3) No capítulo dois vimos tipos de clima e dias da semana. Agora você irá que ligar os diferentes climas.

Exemplo: “Hot = quente”

WINDY ENSOLARADO

RAINY CHUVOSO

SUNNY VENTOSO

CLOUDY NUBLADO

4) Trabalhamos os pronomes demonstrativos da língua nas formas singular e plural. Exemplo: “This is a blue car

= Este é um carro azul”. Nesta atividade você terá que colocar as frases no português e no inglês quando for

necessário. Por exemplo: Se a frase estiver em português você terá que escrever em inglês. E se tiver em

inglês você terá que escrever em português.

a- Those are yellow flowers: _______________________________

b- Aquele carro é verde: __________________________________

c- These are pink pigs: ___________________________________

d- Esta é uma abelha-rainha: ______________________________

e- This is a painter: ______________________________________

5) Vimos vocabulário de países no capítulo três. Então, você irá traduzir para o inglês os nomes dos países.

Exemplo: “Brasil = Brazil”

a- Grécia:__________________________

b- Egito:___________________________

c- Estados Unidos:__________________________________

d- Reino Unido: _____________________________

e- Japão: __________________________________

Muito bem! Você chegou ao final!

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais

adequada para o seu aprendizado nesse bimestre.

( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº ___________________,

( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque____________________________

____________________________________________________________________________

Esse bimestre estudamos e conhecemos a função do termo ‘’multiplicando’’ (o número que será

multiplicado por outro), ‘’multiplicador’’ (o número pelo qual se multiplica) e ‘’produto’’(resultado). No

jogo ‘’ A caixa de pedras do Saci’’ aprendemos novas habilidades para resolver as operações de forma

rápida, articulando melhor o pensamento.

Realizamos jogos pelos quais, organizamos os objetos de diferentes formas, sem que o resultado final

fosse alterado. Participamos de desafios, para identificar o dobro e o triplo, para saber a quantidade de

comida que os peixes precisam para se alimentar, e assim realizamos diferentes problemas.

Usamos o relógio para perceber a sucessão e duração do tempo em diversas atividades realizadas em

nosso dia a dia. Através das horas e minutos, compreendemos as medidas do tempo.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios

retomando todos os conteúdos aprendidos em sala, com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e

localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção coletiva. Por isso você deve

estar com todo o seu material para consultá-los caso necessite.

Bom estudo!

Professora Carolina

Disciplina: Bimestre: 3º BIMESTRE

Professor (a): Série: 3º Turma:

Data: 11 /09 /2018

ORIENTAÇÃO DE MATEMÁTICA– ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

Ajude os personagens do Folclore e do Sítio do Pica-Pau amarelo com os problemas abaixo: 1). Relembrando o jogo ‘’ A caixa de pedras do Saci’’, resolva as situações que alguns amigos vivenciaram durante as rodadas. A). Murilo sorteou no dado o numeral 6. No tempo marcado pela ampulheta, colocou 5 vezes essa quantidade de fichas na caixa. Qual o total de fichas colocadas por Murilo?

R.

B). Felipe conseguiu colocar 50 fichas em 5 vezes. Qual foi o numeral sorteado no dado?

R.

C). Juliana sorteou no dato o numeral 8 e conseguiu colocar na caixa 56 fichas. Quantas vezes ele acrescentou fichas na caixa?

R.

D). Mariana sorteou no dado o numeral 5. E no tempo marcado, ela colocou 10 vezes essa quantidade de fichas na caixa. Qual foi o total de fichas colocadas por Mariana?

R.

2). Em 1 hora o Pedrinho capturou 3 Sacis. Preencha a tabela a seguir e descubra quantos Sacis ele consegue capturar em 12horas.

3). Em 6 horas o Pedrinho conseguiu capturar 18 sacis, na malha quadriculada abaixo represente em linhas e colunas 4 possibilidades de organização.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4). Aprendemos e realizamos exercícios utilizando dobro e triplo. Com muita atenção resolva a tabela abaixo: Emília resolveu fazer uma festa e chamar todos os personagens do sitio do pica pau amarelo. Como todos gostam muito de doces, ajude a Emília a calcular o dobro e o triplo de todos os ingredientes.

INGREDIENTES QUANTIDADE DOBRO TRIPLO

Leite Condensado 3 latas

Chocolate em pó 6 Colheres de sopa

Margarina 4 Colheres de sopa

Granulado 2 sacos de 100g

5). Resolvemos muitos desafios. Pinte com as mesmas cores os corações com as multiplicações e seus resultados correspondentes.

6). Pedrinho tem uma grande missão: descobrir as parcelas das adições a seguir. Você pode ajudá-lo?

a) _______ + _______ = 64

b) _______ + _______ = 120

c) _______ + 32 = 85

d) 28 + _______ = 39

7). Narizinho foi ao cinema e combinou com sua avó que ligaria assim que o filme terminasse, pois ela iria

buscá-la.

24 6X6 56 63

8X7 8X3 7X9 36

A). Quando o filme começou, o relógio de Narizinho marcava 15 horas. Sabendo que teria 1h e 30 minutos

de duração, marque no relógio o horário que o filme terminou.

B). A avó de Narizinho chegou às 18 horas para buscá-la. Marque com um X no tempo decorrido entre o

término do filme e a chegada da avó.

( ) 1 hora e 30 minutos. ( ) 30 minutos. ( ) 1 hora

8). A brincadeira de cabra-cega é muito divertida para Narizinho e Pedrinho. Siga as orientações deles para

localizar os espaços do Sítio:

a) O galinheiro G – 10 b) O riacho D -5 c) A casa da vovó E – 14 d) A plantação B – 8 e) A porteira C – 12

9). Arme e efetue as operações abaixo:

a) 12 x 5 = b) 9 x 9=

c) 235 + 489= d) 85 – 19 =

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar.

( ). Fez e está seguro do que aprendeu.

( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido.

( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.

Neste bimestre na unidade cinco, focalizamos o estudo de contos populares vindos de diferentes lugares do mundo. Na unidade seis realizamos a leitura de textos que envolvem mistério e suspense. Vamos revisar tudo o que aprendemos no bimestre? Contos de todos os cantos: Ampliamos o repertório de histórias populares ao conhecer contos de diferentes lugares do mundo. Guardamos na memória a tradição de outros povos. Aprendemos que a repetição de palavras num texto pode deixá-lo pouco atrativo para o leitor. Compreendemos que alguns recursos utilizados na escrita podem evitar essa repetição como, omissão de palavras, uso de palavras sinônimas e palavras que podem substituir nomes (ele, lhe). Participamos da gincana “O caçador de palavras” e aprendemos que há muito mais palavras iniciadas por Ge/Gi do que por Je/Ji. Estudamos sobre o contador de histórias Luís da Câmara Cascudo e aprendemos que ele tem grande importância na literatura brasileira. Medo.... Eu? Realizamos a leitura de textos e aprendemos que todos sentem medo. Compreendemos que o medo é uma reação do organismo e serve como proteção, se não existisse correríamos vários riscos. Refletimos sobre o uso das letras M e N antes da consoante, M final e o til. Analisamos a função expressiva da pontuação. Criamos textos e avançamos o conhecimento sobre a escrita. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os exercícios. Os exercícios têm o intuito de retomar os conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las no dia da correção.

BOM TRABALHO! Professora Carolina

Disciplina: Bimestre: 3º BIMESTRE

Professor (a): Série: 3º Turma:

Data: 10/ 09 /2018

ORIENTAÇÃO DE PORTUGUÊS – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

Leia o texto e responda os exercícios.

A Lenda do Bosque Encantado

Dizem que, há muitos anos, num longínquo país, existiu um bosque encantado. A jovem princesa daquele

reino, desobedecendo aos conselhos dos mais velhos, decidiu visitá-lo. Montada em seu cavalo branco deu

de cara com um jovem lenhador, chamado Daniel:

- Não vá mais adiante, princesa, ou nunca mais voltará.

Como era muito audaciosa, ela esporeou seu cavalo e entrou na mata espessa. Os dias se passaram

sem que ninguém soubesse da princesa.

- Darei a mão de minha filha e o governo do reino a quem me devolvê-la sã e salva. -Ofereceu o

soberano.

O lenhador Daniel pegou sua flauta e seu machado e embrenhou-se no bosque, chamando pela

princesa.

- Estou prisioneira do velho carvalho! Ouviu-a gritar.

O rapaz correu até o local e começou a dar machadadas no tronco, mas seus potentes golpes não

serviam para nada.

Uma voz cavernosa, a do carvalho, disse:

- Nunca conseguirá me derrubar. Estava farto de minha solidão e apoderei-me da princesa. Vá embora

daqui!

- Velho carvalho, se o que quer é companhia, eu a conseguirei para você. E começou a tocar em sua

flauta uma melodia tão bela, que os pássaros, que nunca vinham a este lugar tão sombrio, invadiram os

galhos do carvalho. E todos juntos começaram a cantar.

- Lenhador, você me proporcionou companhia e lhe devolverei a princesa. Ouviu-se o som de galhos

partidos e a princesa, comovida, estendeu a mão a Daniel.

Os jovens foram felizes e o povo teve um rei prudente e honrado.

http://historiasinfantilparacriancas.blogspot.com.br/

1). A história que você acabou de ler é:

( ) de encantamento ( ) uma notícia ( ) um texto científico

2)- Assinale as opções que caracterizam a princesa de acordo com o texto:

( ) audaciosa ( ) preguiçosa ( ) desobediente ( ) chorona

3). Sabendo da existência do Bosque Encantado. O que a princesa decidiu fazer?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________

4). Aprendemos que a repetição de palavras num texto pode deixá-lo pouco atrativo para o leitor. Leia o

texto abaixo, encontre a palavra que se repete várias vezes no texto. Reescreva a história, eliminando

repetições e fazendo alterações necessárias.

Tempos atrás, em um distante e pequeno vilarejo, havia um lugar conhecido

como a casa dos 1000 espelhos. Um feliz cãozinho soube deste lugar e decidiu

visitá-lo. Lá chegando, o cãozinho saltitou feliz até a entrada da casa. O cãozinho

olhou através da porta de entrada com suas orelhinhas levantadas e a cauda

balançando quanto podia.

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

5). Você já sabe que a pontuação é um importante recurso utilizado para criar emoções em um texto, não

é mesmo? Pensando nisso, complete os balões com a pontuação correta.

6). Ampliamos nosso conhecimento sobre a escrita em nossas aulas de ortografia. Preencha os exercícios

abaixo de acordo com as regras que aprendemos.

A) Preencha com M ou N

B) Complete com J ou G

7). Leia a tirinha abaixo.

Agora responda:

A).Por que Calvin e Haroldo ficaram com uma expressão tão assustada no 2º quadrinho da tira?

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B). Que alternativa Calvin encontrou para resolver o problema?

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C). Você já passou por uma situação que o tenha deixado amedrontado? Escreva como foi.

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Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X

nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar.

( ). Fez e está seguro do que aprendeu.

( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido.

( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.