Prof.ª Jossiane Boyen Bitencourt jboyen@gmail.com

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II Mostra de Inclusão Digital

Projeto Construindo Histórias:

Criação de cenários no TuxPaint e construção das histórias no BrOffice

Apresentação

Turmas envolvidas: A30, B10 e B20

Turno: manhã

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Proposta Pedagógica

O projeto Construindo Histórias busca incentivar a leitura e escrita de maneira lúdica

e criativa utilizando-se dos recursos da Informática já que as turmas tem horário

semanal sendo uma disciplina especializada.

Buscou-se integrar dois programas: o TuxPaint para a construção dos cenários e o

editor de apresentação para a escrita e animação das histórias.

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Operacionalização - TuxPaint

1. Inicialmente foi realizada uma conversa com os alunos sobre o que são cenários.

2. Mostrei como entrar no programa TuxPaint e apresentei a diversidade de recursos que o programa oferece.

A partir daí, os alunos “deram asas a imaginação”.

Alguns desenhos produzidos no TuxPaint

João Vitor Castro de Freitas (9 anos)

Eliab Vidal da Silva - 9 anosHenrique Alves Ayala - 9 anos

Eliab Vidal da Silva - 9 anosHenrique Alves Ayala - 9 anos

Gustavo Trindade de Lima (10 anos)

Elisa Rodrigues da Silva (10 anos) Tamires da Silva Serpa (11 anos)

Larissa Lucas da Silva, Larissa Maria Vieira Magalhães e Dafny Verônica Nunes Silveira (11 anos)

Paola da Silva Fernandes (11 anos)

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Operacionalização BrOffice Editor de Apresentação

1. Na medida que os alunos terminavam os cenários fui salvando as imagens em uma pasta com o nome e a turma no computador.

2. Abri o editor de apresentação (para os alunos de A30, pois os maiores já tem autonomia para entrar) e mostrei como arrastar a(s) figura(s) da pasta para os slides.

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Operacionalização BrOffice Editor de Apresentação

3. Depois que a imagem foi colocada mostrei como inserir caixas de textos ou os próprios balões de histórias em quadrinhos.

4. Mostrei como poderia trocar a cor da caixa de texto e do balão, bem como, colocar animação.

5. Para os alunos de B20 deixei livre para inclusive fazerem composições com figuras da Internet.

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O que foi observado nesse processo

1. A construção da autonomia para entrar nos programas e na pasta de trabalho, bem como na edição da história.

2. O envolvimento das duplas, discutindo desde como ficaria o cenário até a construção da história.

3. A melhora na concentração e atenção no decorrer da escrita inclusive tentando descobrir o que estava errado quando surgia a “cobrinha vermelha”.

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OrientaçãoPara visualização dos trabalhos

Clique no link com os nomes dos alunos para ver a apresentação com as animações.

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Trabalhos A30

1. Karinne Machado Angelim e Graziela dos Santos Schultz (9 anos)

2. Rogério Blodorn Soares Júnior e Marcelo Costa Kael (9 anos)

3. Sander da Cruz Lisboa (8 anos) e Eduardo Evertom Santos de Quadros (9 anos)

4. Melissa Soares Garcia (9 anos)

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Trabalhos A30

5. Max Taniel Custódio da Silva (9 anos)

6. Eliane Azevedo Pimentel (11 anos)

7. Carolina Ferreira da Silva (8 anos) e Ketlym Rariane Cararo Mota (8 anos)

8. Giovanna dos Santos Schultz (11 anos) e Nicoly Souza da Cruz (8 anos)

9. Doumathas Kefferson Vieira dos Santos e Gabriel dos Santos Gonçalves (9 anos)

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Trabalhos B10

1. Gabrielle de Jesus da Cruz (10 anos)

2. Gabriel Henrique (10 anos)

3. Carlos Eduardo Azevedo Pimentel (13 anos)

4. Júlia Costa do Nascimento (10 anos) e Kaylani Kelly Costa (12 anos)

5. Geferson Rodrigues Rocha, Willian da Silva Godoi e Ruan Peres Pinheiro (10 anos).

6. Karen Melo e Andressa Trindade (10 anos)

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Trabalhos B20

1. Luiz Roberto Pimentel Silveira de Lima (10 anos)

2. Guilherme Castro Andreotti (10 anos) e Dérick de Oliveira Charão (12 anos)

3. Amanda Bairre Ziquinatti (11 anos)

4. Peterson Matheus Pacheco Franco (11 anos)

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Trabalhos B20

5. Lauren de Moura Duarte (10 anos) e Mariana Costa de Souza (13 anos)

6. Allan Miguel dos Santos Domingos (14 anos)

7. Jonatan da Cruz Oliveira (11 anos)

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Considerações Finais

• O envolvimento dos alunos no projeto foi grande e buscou incentivar a escrita, leitura e a apropriação da ferramenta tecnológica de maneira autônoma, lúdica e criativa.