Prof. CARLOS AP ZAMAI

METODOLOGIA:METODOLOGIA:Trabalhos Científicos/AcadêmicosTrabalhos Científicos/Acadêmicos

UNIP – 2012cazamai@yahoo.com.br

“Não se pode falar de educação sem amor”. Paulo FREIRE

“Não se pode educar sem pesquisa e não se pesquisa sem educação”.

Zamai, 2012.

METODOLOGIA: METODOLOGIA: Trabalhos Científicos/AcadêmicosTrabalhos Científicos/Acadêmicos

TÓPICOS TÓPICOS - Ciência- Ciência- A pesquisa: conceitos e - A pesquisa: conceitos e

definiçõesdefinições- Tipos de pesquisa- Tipos de pesquisa- Etapas da Pesquisa Científica- Etapas da Pesquisa Científica- Citações e referências Citações e referências

bibliográficasbibliográficas- Pesquisa do temaPesquisa do tema- Elaboração do projeto - Elaboração do projeto -

esboçoesboço- Roteiro do projeto de Roteiro do projeto de

pesquisapesquisa- O Projeto de PesquisaO Projeto de Pesquisa- Seminário – Seminário – Intenção de Intenção de

projeto de pesquisa no cursoprojeto de pesquisa no curso

O QUE É CIÊNCIAO QUE É CIÊNCIA  

É o conjunto de noções e regras pelas quais o É o conjunto de noções e regras pelas quais o homem procura explicar a realidade complexa e homem procura explicar a realidade complexa e confusa das coisas e dos fatos.confusa das coisas e dos fatos.

Forma especial de conhecimento de realidade Forma especial de conhecimento de realidade empírica. Fazer ciência nada mais é do que empírica. Fazer ciência nada mais é do que questionar com vigor.questionar com vigor.

Tipos de ConhecimentosTipos de Conhecimentos                 Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos, das leituras através de experiências, dos relacionamentos, das leituras de livros e artigos diversos. de livros e artigos diversos.   Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou

senso-comum)senso-comum)

É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações não planejadas. ações não planejadas.

Conhecimento FilosóficoConhecimento Filosófico

            É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo.gerais do universo.

Conhecimento TeológicoConhecimento Teológico             Conhecimento revelado pela fé divina ou crença Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. cada indivíduo.

Conhecimento CientíficoConhecimento Científico

             É o conhecimento racional, sistemático, exato e É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. científica.

É racional e objetivo; Atém-se aos fatos; Transcende aos É racional e objetivo; Atém-se aos fatos; Transcende aos

fatos; É analítico; Requer exatidão e clareza; É fatos; É analítico; Requer exatidão e clareza; É comunicável; É verificável; Depende de investigação comunicável; É verificável; Depende de investigação

metódica; Busca e aplica leis; É explicativo; Pode fazer metódica; Busca e aplica leis; É explicativo; Pode fazer predições; É aberto e útil.predições; É aberto e útil. (GALLIANO, 1999, p. 24-30). (GALLIANO, 1999, p. 24-30).

  - Descobrir uma vacina que evite ou cure uma doença.- Descobrir uma vacina que evite ou cure uma doença.

PESQUISAPESQUISA: : Conceitos e DefiniçõesConceitos e Definições  

“ “Pesquisar, significa, de forma bem Pesquisar, significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações simples, procurar respostas para indagações propostas.” (Silva e Menezes, 2001)propostas.” (Silva e Menezes, 2001)

“ “PesquisaPesquisa científica é a realização científica é a realização concreta de uma investigação planejada, concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela ciência.” (Ruiz, 1991)metodologia consagradas pela ciência.” (Ruiz, 1991)

“ “A A pesquisapesquisa é uma atividade voltada para é uma atividade voltada para a solução de problemas, através do emprego de a solução de problemas, através do emprego de processos científicos.” (Gil apud Silva e Menezes, processos científicos.” (Gil apud Silva e Menezes, 2001)2001)

““PesquisaPesquisa científica é um conjunto de científica é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para os problemas propostos mediante o emprego de os problemas propostos mediante o emprego de métodos científicos.” (Andrade, 2001) métodos científicos.” (Andrade, 2001) 

PESQUISAR PESQUISAR 

Não é fácil, necessita coragem, persistência, dedicação Não é fácil, necessita coragem, persistência, dedicação ao trabalho, conhecimento do método, disciplina, ao trabalho, conhecimento do método, disciplina,

organizaçãoorganização..

FAZER PESQUISA FAZER PESQUISA 

Exige:imaginação, criatividade, iniciativa, originalidade, Exige:imaginação, criatividade, iniciativa, originalidade, humildade, é individual.humildade, é individual.

PESQUISAPESQUISA: : Conceitos e Definições Conceitos e Definições 

Finalidades (ANDRADE, 2001):Finalidades (ANDRADE, 2001):

PesquisaPesquisa pura pura (básica): satisfação (básica): satisfação do desejo de adquirir conhecimentos, sem que do desejo de adquirir conhecimentos, sem que haja uma aplicação prática prevista.haja uma aplicação prática prevista.

PesquisaPesquisa aplicadaaplicada: os : os conhecimentos adquiridos são utilizados para conhecimentos adquiridos são utilizados para aplicação prática voltados para a solução de aplicação prática voltados para a solução de problemas concretos da vida moderna.problemas concretos da vida moderna.

Tipos de PesquisaTipos de Pesquisa  

Quanto à ciência:Quanto à ciência:PesquisaPesquisa teórica – dedicada a estudar teórica – dedicada a estudar

teorias.teorias.PesquisaPesquisa metodológica – se ocupa dos metodológica – se ocupa dos

modos de fazer ciência.modos de fazer ciência.PesquisaPesquisa empírica – dedicada a codificar a empírica – dedicada a codificar a

face mensurável da realidade social.face mensurável da realidade social.PesquisaPesquisa prática – voltada para intervir na prática – voltada para intervir na

realidade social (realidade social (pesquisapesquisa-ação).-ação).

Quanto à natureza:Quanto à natureza:Trabalho científico original – Trabalho científico original – pesquisapesquisa

realizada pela primeira vez e que contribui para a realizada pela primeira vez e que contribui para a evolução do conhecimento da ciência.evolução do conhecimento da ciência.

Quanto aos objetivosQuanto aos objetivos::

Pesquisa exploratóriaPesquisa exploratória - Proporcionar maior - Proporcionar maior familiaridade com o problema familiaridade com o problema

Levantamento bibliográfico ou entrevistasLevantamento bibliográfico ou entrevistasPesquisaPesquisa bibliográficabibliográfica análise das análise das

bibliografias.bibliografias.Pesquisa descritiva - Pesquisa descritiva - Fatos observados, Fatos observados,

registrados, analisados, classificados e registrados, analisados, classificados e interpretados, sem interferência do pesquisador.interpretados, sem interferência do pesquisador.

Uso de técnicas padronizadas de coleta de Uso de técnicas padronizadas de coleta de dados (questionário e observação sistemática e dados (questionário e observação sistemática e entrevistas).entrevistas).

PesquisaPesquisa explicativaexplicativa - Identificar fatores - Identificar fatores determinantes para a ocorrência dos fenômenos.determinantes para a ocorrência dos fenômenos.

Tipos de Pesquisa:

Quanto aos procedimentosQuanto aos procedimentosPesquisa de campo – observação e coleta

de dados diretamente no local da ocorrência dos fatos

Pesquisa de fonte de papel – pesquisa bibliográfica e documental

Quanto ao objetoQuanto ao objetoPesquisa bibliográfica – elaborada a partir

de material já publicado (livros, artigos de periódicos, etc.)

Pesquisa de laboratório – pesquisador procura refazer as condições de um fenômeno a ser estudado, para observá-lo sob controle

Pesquisa de campo - Construção de um modelo da realidade - Formas de observá-la.

Quanto à forma de abordagem:Quanto à forma de abordagem:

Pesquisa quantitativa:Pesquisa quantitativa: Traduz em números as opiniões e Traduz em números as opiniões e informações para serem classificadas e analisadas.informações para serem classificadas e analisadas. Utilizam-se técnicas estatísticas/pacotes Utilizam-se técnicas estatísticas/pacotes estatísticosestatísticos

PesquisaPesquisa qualitativa:qualitativa:

É É descritivadescritivaAs informações obtidas não podem ser As informações obtidas não podem ser

quantificáveis.quantificáveis.A interpretação dos fenômenos e a atribuição A interpretação dos fenômenos e a atribuição

de significados são básicas no processo de de significados são básicas no processo de pesquisapesquisa qualitativa qualitativa

Etapas da Pesquisa Científica:Etapas da Pesquisa Científica:

Escolha do temaEscolha do temaO que vou pesquisar?O que vou pesquisar?Um aspecto ou uma área de interesse de um Um aspecto ou uma área de interesse de um

assunto que se deseja provar ou desenvolver.assunto que se deseja provar ou desenvolver.Assunto interessante para o pesquisador – mais Assunto interessante para o pesquisador – mais

carinho.carinho.Originalidade – melhorar o que já foi Originalidade – melhorar o que já foi

pesquisadopesquisadoFontes de assuntos: vivência diária, questões Fontes de assuntos: vivência diária, questões

polêmicas, reflexão, leituras, conversações, debates, polêmicas, reflexão, leituras, conversações, debates, discussõesdiscussões

Revisão de literaturaRevisão de literaturaQuem já pesquisou algo semelhante?Quem já pesquisou algo semelhante?Busca de trabalhos semelhantes ou idênticosBusca de trabalhos semelhantes ou idênticosPesquisas e publicações na áreaPesquisas e publicações na área

ESCOLHA DO TEMAESCOLHA DO TEMA

                Existem dois fatores principais que interferem na Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa. Abaixo escolha de um tema para o trabalho de pesquisa. Abaixo estão relacionadas algumas questões que devem ser estão relacionadas algumas questões que devem ser levadas em consideração nesta escolha: levadas em consideração nesta escolha:

- Fatores Internos - Fatores Internos

- Afetividade em relação a um tema ou alto grau de - Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal. interesse pessoal. -Tempo disponível para a realização do trabalho de Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa. pesquisa. - O limite das capacidades do pesquisador em relação ao O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema pretendido. Conhecimentos.tema pretendido. Conhecimentos.

- Fatores Externos - Fatores Externos

- A significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais.

- O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho.

- Material de consulta e dados necessários ao pesquisador

Levantamento ou Revisão de LiteraturaLevantamento ou Revisão de Literatura

     O Levantamento de Literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa.     Este levantamento é realizado junto às bibliotecas ou serviços de informações existentes.

- Sugestões para o Levantamento de Literatura – Locais de coletas – Registro de documentos – Organização

Separe os documentos recolhidos de acordo com os critérios de sua pesquisa.

ProblemaProblema

        O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. O autor, no caso, criará um questionamento para definir a abrangência de sua pesquisa. Não há regras para se criar um Problema, mas alguns autores sugerem que ele seja expresso em forma de pergunta.

Exemplo:Exemplo:

TemaTema: A educação da mulher: a perpetuação da injustiça. ProblemaProblema: A mulher é tratada com submissão pela sociedade.

HipóteseHipótese

Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, Hipótese é uma afirmação categórica (uma suposição), que tente responder ao Problema levantado no tema escolhido para pesquisa.

O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a Hipótese (ou suposição) levantada.

Exemplo: (em relação ao Problema definido acima) Hipótese: A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as mulheres dos processos decisórios.

JustificativaJustificativa

        A Justificativa num projeto de pesquisa, como o próprio nome indica, é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. O tema escolhido pelo pesquisador e a Hipótese levantada são de suma importância, para a sociedade ou para alguns indivíduos, de ser comprovada.

Deve-se tomar o cuidado, na elaboração da Justificativa, de não se tentar justificar a Hipótese levantada, ou seja, tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no trabalho de pesquisa.

A Justificativa exalta a importância do tema a ser estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento.

ObjetivosObjetivos

A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim.

         Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e Objetivos Específicos, mas não há regra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram desnecessário dividir os Objetivos em categorias.

         Um macete para se definir os Objetivos é colocá-los começando com o verbo no infinitivo: esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procurar aquilo; permitir aquilo outro, demonstrar alguma coisa etc..

MetodologiaMetodologia

        A Metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método (caminho) do trabalho de pesquisa.

        É a explicação do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado (questionário, entrevista etc), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

CronogramaCronograma

            O  O  CronogramaCronograma é a previsão de tempo que será gasto na é a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas. cumpridas.

Os períodos podem estar divididos em dias, semanas, Os períodos podem estar divididos em dias, semanas, quinzenas, meses, bimestres, trimestres etc.. Estes serão quinzenas, meses, bimestres, trimestres etc.. Estes serão determinados a partir dos critérios de tempo adotados por cada determinados a partir dos critérios de tempo adotados por cada pesquisador. Exemplo:pesquisador. Exemplo:

Atividades / Período Atividades / Período 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10Levantamento de literatura x x x x xLevantamento de literatura x x x x xMontagem do Projeto x x Montagem do Projeto x x Coleta de dados x x xColeta de dados x x xTratamento dos dadosTratamento dos dadosElabor. do Relatório FinalElabor. do Relatório FinalRevisão do textoRevisão do textoEntrega do trabalho xEntrega do trabalho x

CONSTRUÇÃO LÓGICA DO TRABALHO CONSTRUÇÃO LÓGICA DO TRABALHO

O trabalho deve ser elaborado seguindo três O trabalho deve ser elaborado seguindo três momentos fundamentais:momentos fundamentais:  

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

Momento em que o autor levanta o estado geral da Momento em que o autor levanta o estado geral da questão e mostra o que já foi escrito a respeito do tema, questão e mostra o que já foi escrito a respeito do tema, destacando a importância, as intenções e os objetivos do destacando a importância, as intenções e os objetivos do trabalho. trabalho.

Na introdução o autor anuncia o tema, o problema e Na introdução o autor anuncia o tema, o problema e os procedimentos adotados para seu desenvolvimento os procedimentos adotados para seu desenvolvimento (procedimentos de coleta de dados, análise de informações (procedimentos de coleta de dados, análise de informações e roteiro da pesquisa). e roteiro da pesquisa).

O teor da problematização do trabalho deve ficar O teor da problematização do trabalho deve ficar claro para o leitor. claro para o leitor.

DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO

O autor analisa o tema, subdividindo-o em O autor analisa o tema, subdividindo-o em capítulos, tópicos e itens, de maneira lógica e clara. capítulos, tópicos e itens, de maneira lógica e clara.

Os títulos devem dar a idéia do conteúdo a ser Os títulos devem dar a idéia do conteúdo a ser tratado. tratado.

Os elementos básicos que estruturam o Os elementos básicos que estruturam o desenvolvimento são: fundamentação teórica, exposição desenvolvimento são: fundamentação teórica, exposição e discussão de hipóteses, descrição, explicação, e discussão de hipóteses, descrição, explicação, classificação e definição do tema proposto; classificação e definição do tema proposto; demonstração de teses; apresentação e discussão dos demonstração de teses; apresentação e discussão dos resultados obtidos. resultados obtidos.

O uso de fotografias deve ficar restrito somente O uso de fotografias deve ficar restrito somente ao indispensável. ao indispensável.

CONCLUSÃOCONCLUSÃO

O autor retoma e reafirma as idéias principais, O autor retoma e reafirma as idéias principais, sintetizando os resultados da sua pesquisa. sintetizando os resultados da sua pesquisa.

Não é permitida a inclusão de dados novos neste Não é permitida a inclusão de dados novos neste item. item.

A conclusão deve indicar as perspectivas que se A conclusão deve indicar as perspectivas que se abrem a partir da pesquisa realizada. abrem a partir da pesquisa realizada.

Deve-se sugerir alternativas (soluções) para tentar Deve-se sugerir alternativas (soluções) para tentar resolver ou amenizar o problema(s) encontrados com a resolver ou amenizar o problema(s) encontrados com a realização da pesquisa.realização da pesquisa.

RECURSOSRECURSOS

      Normalmente as monografias, as dissertações e as       Normalmente as monografias, as dissertações e as teses acadêmicas não necessitam que sejam expressos os teses acadêmicas não necessitam que sejam expressos os recursos financeiros. recursos financeiros. Os recursos só serão incluídos quando o Projeto for Os recursos só serão incluídos quando o Projeto for apresentado para uma instituição financiadora de Projetos apresentado para uma instituição financiadora de Projetos de Pesquisa. de Pesquisa.       Os recursos financeiros podem ser divididos em Os recursos financeiros podem ser divididos em Material Material Permanente, Consumo e PessoalPermanente, Consumo e Pessoal.. Gastos:Gastos: - Comprar máquinas;- Comprar máquinas;

- Resmas de papel etc;- Resmas de papel etc; - Digitador – Fotógrafo, aluguel...- Digitador – Fotógrafo, aluguel...

ANEXOS ANEXOS

        Este item também só é incluído caso haja necessidade         Este item também só é incluído caso haja necessidade de juntar ao Projeto algum documento que venha dar algum de juntar ao Projeto algum documento que venha dar algum tipo de esclarecimento ao texto. A inclusão, ou não, fica a tipo de esclarecimento ao texto. A inclusão, ou não, fica a critério do autor da pesquisa. critério do autor da pesquisa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

          As referências dos documentos consultados para a As referências dos documentos consultados para a elaboração do Projeto é um item obrigatório. elaboração do Projeto é um item obrigatório. Nela normalmente constam os documentos e Nela normalmente constam os documentos e qualquer fonte de informação consultados no Levantamento qualquer fonte de informação consultados no Levantamento de Literatura. de Literatura.         Elaboração das         Elaboração das Referências -Referências - segundo as normas segundo as normas estabelecidas pela Unip, ou seja, de Vancouver. estabelecidas pela Unip, ou seja, de Vancouver.

INSTRUMENTOS DE COLETAS DE DADOS

Questionário A linguagem utilizada no questionário deve ser simples e direta para que o respondente compreenda com clareza o que está sendo perguntado. Não usar gírias. Fazer um pré-teste - Erros de formulação.

- Conteúdo de um questionário: - Carta Explicação       – A proposta da pesquisa;       – Instruções de preenchimento;       – Instruções para devolução;       – Incentivo para o preenchimento e;       - Agradecimento.

– Itens de Identificação do Respondente - é interessante não identificar diretamente – Itens sobre as questões a serem pesquisadas. – Formulário de itens sim-não, certo-errado e verdadeiro-falso; – Respostas livres, abertas ou curtas; – Formulário de múltipla escolha e, Questões mistas.

Entrevista   - É necessário ter um plano para a entrevista para que no momento em que ela esteja sendo realizada as informações necessárias não deixem de ser colhidas. -Sugestões de planejamento - Quem deve ser entrevistado (ter conhecimento)– Plano da entrevista e questões a serem perguntadas – Pré-teste – Diante do entrevistado – não intervir

Observação - Sugestões – Conhecimento prévio do que observar (assuntos merecem registros) – Planejamento de um método de registro (mapeamento p/ registro) – Fenômenos não esperados – Registro fotográfico ou vídeo – Relatório - Análise de Conteúdo (fontes primárias e secundárias)podem ser decretos oficiais, fotografias, cartas, artigos etc.

(livros, apostilas, teses, monografias etc., por exemplo). a - Locais de coletas (bibliotecas...)b - Registro de documentos (copiar)c – Organização (de acordo c/ a pesquisa)

RELATÓRIO - Mesmo tendo gravado procure sempre fazer um relatório o mais cedo possível.

EstruturaEstrutura ElementoElemento

Pré-textuaisPré-textuais

        - capa (*) - capa (*)     - folha de rosto     - folha de rosto     - folha de aprovação     - folha de aprovação     - dedicatória (*)     - dedicatória (*)     - agradecimentos (*)     - agradecimentos (*)     - epígrafe (*)     - epígrafe (*)     - resumo em língua portuguesa     - resumo em língua portuguesa     - resumo em língua estrangeira     - resumo em língua estrangeira     - lista de ilustrações (*)     - lista de ilustrações (*)     - lista de tabelas (*)     - lista de tabelas (*)     - lista de abreviações e siglas (*)     - lista de abreviações e siglas (*)     - sumário     - sumário

TextuaisTextuais        - introdução - introdução     - desenvolvimento (capítulos - corpo)     - desenvolvimento (capítulos - corpo)     - conclusão    - conclusão

Pós-textuaisPós-textuais        - referências - referências     - glossário (*)     - glossário (*)     - anexos ou apêndices (*)     - anexos ou apêndices (*)

Estrutura de Apresentação do TrabalhoEstrutura de Apresentação do Trabalho

Modelo de estrutura de um trabalho.

Exemplos de informações essenciais sobre a Exemplos de informações essenciais sobre a origem do trabalho:origem do trabalho:

Trabalho apresentado para Trabalho apresentado para avaliação do rendimento escolar na avaliação do rendimento escolar na disciplina de Metodologia Científica, disciplina de Metodologia Científica, do curso de Pedagogia, da do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Rio de Universidade Federal do Rio de Janeiro, ministrada pelo professor Janeiro, ministrada pelo professor João da Silva. João da Silva. Monografia apresentada como pré-Monografia apresentada como pré-requisito de conclusão do curso de requisito de conclusão do curso de Pedagogia, da Universidade Federal Pedagogia, da Universidade Federal do Espírito Santo, tendo como do Espírito Santo, tendo como orientadora a professora Maria da orientadora a professora Maria da Silva. Silva.

Dissertação de Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, do de Pós-Graduação em Educação, do Centro Pedagógico, da Universidade Centro Pedagógico, da Universidade Federal do Espírito Santo, como pré-Federal do Espírito Santo, como pré-requisito de conclusão do curso de requisito de conclusão do curso de Mestrado em Educação, tendo como Mestrado em Educação, tendo como orientadora a professora Isa orientadora a professora Isa Chiabai. Chiabai.

Texto:Texto: IntroduçãoIntrodução Desenvolvimento do TextoDesenvolvimento do Texto - O corpo do trabalho é onde o tema é discutido pelo - O corpo do trabalho é onde o tema é discutido pelo autor. autor. - As hipóteses a serem testadas devem ser claras e - As hipóteses a serem testadas devem ser claras e objetivas. objetivas. - Devem ser apresentados os objetivos do trabalho. - Devem ser apresentados os objetivos do trabalho. - A revisão de literatura deve resumir as obras já - A revisão de literatura deve resumir as obras já trabalhadas sobre o mesmo assunto. trabalhadas sobre o mesmo assunto. - Deve-se mencionar a importância do trabalho, - Deve-se mencionar a importância do trabalho, justificando sua imperiosa necessidade de se realizar tal justificando sua imperiosa necessidade de se realizar tal empreendimento. empreendimento. - Deve ser bem explicada toda a metodologia adotada - Deve ser bem explicada toda a metodologia adotada para se chegar às conclusões. para se chegar às conclusões. ConclusãoConclusão ReferênciasReferências bibliográficas (ABNT 2002) bibliográficas (ABNT 2002)AnexosAnexos

Paginação:Paginação:

A Associação Brasileira de Normas Técnicas - A Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT assim define a paginação dos trabalhos:ABNT assim define a paginação dos trabalhos:

Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser rosto, devem ser contadascontadas seqüencialmente, mas não seqüencialmente, mas não numeradas. A numeração é colocada, a partir da numeradas. A numeração é colocada, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arábicos, primeira folha da parte textual, em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha. direita da folha.

No caso de o trabalho ser constituído de mais de No caso de o trabalho ser constituído de mais de um volume, deve ser mantida uma única seqüência de um volume, deve ser mantida uma única seqüência de numeração das folhas, do primeiro ao último volume. numeração das folhas, do primeiro ao último volume.

Formato             1 - Papel formato A-4 (210 X 297 mm) - branco             2 - Margens de:                   3,0 cm na parte superior e esquerda                   2,0 cm na inferior e direita                   Obs.: em algumas impressoras não é impressa a última linha, quando configurada para 2 cm na margem inferior. Neste caso não há problema em configurar a margem inferior da página em 2,5 cm.                   3,0 cm no lado esquerdo                   2,0 cm no lado direito             3 - Corpo da letra: 12             4 - Tipo da letra: Times News Roman ou arial)             5 - Espaço entrelinhas: 1,5

Obs: Não esquecer que o espaço entrelinhas em uma citação longa (mais de três linhas) deve ter espaço entrelinhas simples e tamanho 10.

CARACTEÍSTICAS ESEENCIAISCARACTEÍSTICAS ESEENCIAIS: compromissos básicos: compromissos básicos

A pesquisa – O tema pesquisadoA pesquisa – O tema pesquisado

ClarezaClarezaConcisãoConcisãoCorreçãoCorreçãoEncadeamentoEncadeamentoConsistênciaConsistênciaContundênciaContundênciaPrecisãoPrecisãoOriginalidadeOriginalidadeCorreção políticaCorreção políticaFidelidade (Azevedo, 2000)Fidelidade (Azevedo, 2000)

CARACTEÍSTICAS ESEENCIAISCARACTEÍSTICAS ESEENCIAIS: compromissos básicos: compromissos básicosDez conselhos práticos Dez conselhos práticos (AZEVEDO, 2000)(AZEVEDO, 2000)

• Discute idéias e fatos relevantes relacionados a um Discute idéias e fatos relevantes relacionados a um determinado assunto, a partir de um marco teórico nem determinado assunto, a partir de um marco teórico nem fundamentado;fundamentado;

• O assunto tratado é reconhecível e claro, tanto para o O assunto tratado é reconhecível e claro, tanto para o autor quanto para os leitores;autor quanto para os leitores;

• Tem alguma utilidade, seja para a ciência, seja para a Tem alguma utilidade, seja para a ciência, seja para a comunidade;comunidade;

• Demonstra, por parte do autor, o domínio do assunto Demonstra, por parte do autor, o domínio do assunto escolhido e capacidade de sistematização, recriação e escolhido e capacidade de sistematização, recriação e crítica do material coletado;crítica do material coletado;

• Diz algo que ainda não foi dito;Diz algo que ainda não foi dito;

•Indica com clareza os procedimentos utilizados, Indica com clareza os procedimentos utilizados, especialmente as hipóteses (que vem ser especialmente as hipóteses (que vem ser específicas, plausíveis, relacionadas com uma específicas, plausíveis, relacionadas com uma teoria e conter referências empíricas) com que se teoria e conter referências empíricas) com que se trabalhou na pesquisa;trabalhou na pesquisa;

•Fornece elementos que permitem verificar, para Fornece elementos que permitem verificar, para aceitar ou contestar, as conclusões a que chegou;aceitar ou contestar, as conclusões a que chegou;

•Documenta com rigor os dados fornecidos, de Documenta com rigor os dados fornecidos, de modo a permitir a clara identificação das fontes modo a permitir a clara identificação das fontes utilizadas;utilizadas;

•A comunicação dos dados é organizada de modo A comunicação dos dados é organizada de modo lógico;lógico;

•È redigido de modo gramaticalmente correto, È redigido de modo gramaticalmente correto, estatisticamente agradável, fraseologicamente estatisticamente agradável, fraseologicamente claro e terminologicamente preciso. claro e terminologicamente preciso.

"CONHECIMENTO se adquire pesquisando”."CONHECIMENTO se adquire pesquisando”.

Portanto é necessário 'aprender a conhecer', Portanto é necessário 'aprender a conhecer', 'aprender a fazer', 'aprender a viver juntos', ‘aprender 'aprender a fazer', 'aprender a viver juntos', ‘aprender a ser’ educador tendo em mente a responsabilidade a ser’ educador tendo em mente a responsabilidade do educar pela pesquisa continuamente objetivando do educar pela pesquisa continuamente objetivando

superar você mesmo no futuro. superar você mesmo no futuro. Zamai Zamai

AS PESQUISAS...AS PESQUISAS...

Onde pesquisar mais informações

Sites:Sites:http://www.mgar.vet.br/normas/http://www.unicamp.br/bchttp://www.usp.brhttp://www.abnt.org.brhttp://www.anhembi.br/portal/canais/metodologia/http://www.google.com.br http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met01.htm

“Não se pode falar de educação sem amor”. Paulo FREIRE“Não se pode educar sem pesquisa e não se pesquisa sem

educação”. Zamai, 2012.