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Prof. Adailton Figueiredo Cód.01 - 26/12/15

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HHIISSTTÓÓRRIIAA GGEERRAALL

AAss ttrraannssffoorrmmaaççõõeess ee ppeerrmmaannêênncciiaass ssoobbrree oo oollhhaarr ddaa

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0011 - (UERN/2014)

““ÉÉ pprreecciissoo aaddvveerrttiirr,, ddeessddee jjáá,, qquuee eessssee ssiisstteemmaa

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eessssee úúllttiimmoo aa hhiissttóórriiaa ““CCoonntteemmppoorrâânneeaa”” ((jjiinnddaaíí))..””

(Jean Chesneaux, 1995.)

Pode-se afirmar que as noções historiográficas de Idades

Antiga, Média, Moderna e Contemporânea, estão ligadas,

especificamente, ao tempo

A) analógico, ou seja, àquele definido pelo relógio.

B) cronológico, sendo consideradas convenções temporais.

C) em todas as suas concepções, ou seja, concreto e abstrato.

D) histórico, sendo, portanto, variável dentro de uma mesma

sociedade.

0022 - (UFGD MS/2014) Sobre o “Tempo da Igreja” e o “Tempo

do mercador”, o historiador Jérôme Baschet assim se referiu:

“O tempo das cidades introduz distanciamentos marcantes em

relação aos tempos da Igreja, dos senhores e da terra. Mesmo

se muitos citadinos permanecem em contato estreito com a

vida dos campos, as atividades artesanais e comerciais não

são diretamente submetidas ao ritmo das estações. É na

cidade, e para a cidade, que o relógio mecânico público, cuja

técnica aparece por volta de 1270-80, se difunde através da

Europa ao longo do século XIV, por exemplo, em Paris, em

1300, em Florença e Gand, em 1325”.

(BASCHET, Jérôme. A civilização feudal: do ano mil à

colonização da América. São Paulo: Globo, 2006, p. 310).

A partir do texto entende-se que

A) A Igreja Católica, antes detentora do conhecimento

medieval, monopolizava a medida do tempo e, diante da

Reforma Protestante do século XVI, perdeu o controle sobre o

ritmo do trabalho dos homens.

B) Na transição da Idade Média para a Idade Moderna, o

renascimento comercial e a ascensão econômica dos

mercadores fez a medida do tempo da Igreja Católica, marcada

pelo ritmo natural do sol, das estações e simbolizada pelos

sinos de paróquias e catedrais, concorrer com a medida do

relógio mecânico, que dava melhores condições de

organização do espaço urbano.

C) Os mercadores medievais eram dependentes econômicos

da Igreja Católica e, diante do renascimento comercial e

urbano, se sujeitaram às crenças do pecado da usura e não se

submeteram às medições do tempo por meio do relógio

mecânico, mesmo diante do crescimento das cidades. D) O tempo usado pelos senhores e servos feudais era baseado nas estações do ano devido às necessidades da produção agrícola, o que tornava os mercadores dependentes do tempo natural a ponto de não deixarem a medida mecânica do tempo predominar nas transações comerciais. E) Para não serem enquadrados no pecado da usura, os comerciantes se baseavam na medição do tempo natural, acreditando na salvação pelo trabalho e na organização de cidades com fortes vínculos com os costumes medievais.

A Metodologia e Historiografia no ensino de Historia;

0033 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) Sobre o processo de ensino-

aprendizagem em História, analise as afirmativas.

I.De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a

aprendizagem de História se processa unicamente no ambiente

escolar.

II.Cabe ao professor de História diferenciar o saber adquirido

de modo informal, daquele saber que é aprendido na escola,

pois, no espaço escolar, o conhecimento é uma reelaboração

de muitos saberes, constituindo-se o que se chama de saber

histórico escolar.

III.No processo de aprendizagem, o professor é o principal

responsável pela criação de situações de trocas, de estímulo e

construção de relações entre o estudado e o vivido, de

integração com outras áreas do conhecimento, de

possibilidades de acesso dos alunos a novas informações, de

confrontos de opiniões, de apoio aos estudantes na recriação

de suas explicações e de transformação de suas concepções

históricas. IV.A apropriação de noções, métodos e temas próprios do

conhecimento histórico, pelo saber histórico escolar, deve objetivar fazer do aluno um “pequeno historiador” desde as primeiras séries do ensino fundamental.

São afirmativas pertinentes ao processo de ensino-aprendizagem em História, apenas A) I e II. B) II e III. C) III e IV. D) I, II e III. E) II, III e IV.

04 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))

“A memória familiar é a primeira memória coletiva em que o

indivíduo se insere. Cada família tem uma memória marcada

pela narrativa de vida dos seus membros, pelos

acontecimentos, pelas tradições, pelos sistemas de valores.”

(SCHIMIDT, 2004.) Tendo em vista a construção de uma memória social e a história como conhecimento humano, assinale a afirmativa correta. A) Além da memória nacional, outras memórias coletivas podem ser desenvolvidas, embora não tenham o valor histórico reconhecido nos meios acadêmicos devido à falta de consistência e heterogeneidade de fontes.

Minicurso de História - Adailton Figueiredo

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B) Embora seja a primeira memória a fazer parte do indivíduo,

a memória familiar, por seu caráter peculiar e intimista, não

pode ser considerada fonte histórica, na maioria das vezes, por

sua característica unicamente subjetiva.

C) A historiografia tradicional considera os elementos

dissociados da memória social, tais como a iconografia e a

literatura, destituídos do elemento mais importante para a

construção histórica: a comprovação documental.

D) Dados baseados em oralidade ou mesmo na tradição

consuetudinária são importantes na sistematização cultural e

podem ser utilizados como fontes históricas, sendo

considerados de suma importância pelos adeptos da história

cultural.

0055 - (IIDDEECCAANN -- 22001144))

“Os fatos históricos são cognoscíveis cientificamente, mas essa

exigência deve levar em conta seus caracteres específicos. Por

um lado, os fatos históricos são contraditórios como o próprio

decorrer da história, eles são percebidos diferentemente

(porque ocultados) segundo o tempo, o lugar, a classe, a

ideologia. Por outro, escapam a experimentação direta por sua

natureza passada; são suscetíveis apenas de aproximações

progressivas, sempre mais próximas do real, nunca acabadas

nem completas.”

(CHESNEAUX, Jean. Devemos fazer Tábula Rasa do

Passado? – Sobre a história e os historiadores. São Paulo:

Ática, 1995. p. 67.)

Observe a charge:

(Disponível em:

https://www.google.com.br/search?q=ditadura+no+brasil&client

=firefox-a&hs=NK4&rls=org.mozilla: p.blogspot.coregimemilitar-

no-brasil-em-charges.html%3B400%3B261.)

Em relação ao trecho e à charge apresentados, analise as

afirmativas.

I. O fato histórico ao qual a charge se refere carece de

inúmeros esclarecimentos e, apesar de alguns esforços para

trazer a verdade à baila, ainda estamos longe de alcançá-la.

II. A história oficial atende a interesses oficiais e é, na maioria

das vezes, “passada a limpo” de acordo com o grupo que

estabelece o poder.

III. Não existe verdade absoluta em história, até por uma

questão de fato científica, advinda da impossibilidade de

comprovar irrefutavelmente todos os fatos.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, II e III.

B) I, apenas.

C) II, apenas.

D) I e II, apenas.

E) II e III, apenas.

0066 - (Mackenzie SP/2006)

(...) Porém, as intenções dessas várias pessoas eram

diferentes. Algumas, na realidade, ávidas de novidade, iam

para saber coisas sobre novas terras. Outras eram levadas

pela pobreza, por estarem em situação difícil na sua casa;

esses homens foram para combater não apenas os inimigos da

Cruz de Cristo, mas mesmo os amigos do nome cristão, onde

quer que vissem a oportunidade de aliviar a sua pobreza.

Annales herbipolenses, ano de 1147

A partir do texto acima, assinale a alternativa correta a respeito

das Cruzadas:

A) Foram expedições originariamente organizadas pelo Papa e

senhores feudais, que acabaram por se voltar contra os

próprios cristãos e o papado, provocando assim a crise do

feudalismo.

B) Tiveram como resultado a dominação cristã, ao longo da

Baixa Idade Média, de toda a região do Oriente, bem como de

todo o seu comércio.

C) Inspiravam-se no propósito religioso-militar de recuperação

da Terra Santa do domínio turco; mas, delas, participaram

também grupos de indivíduos leigos, geralmente impelidos por

situações de miséria urbana e rural.

D) Permitiram às cidades européias, utilizando um pretexto

religioso, escoar para o Oriente seus excessos demográficos,

e, assim, diminuir os problemas de superpopulação urbana.

E) Levaram à decadência os valores religiosos europeus, em

razão do contato com a religião islâmica e com a filosofia

árabe.

Civilização Egípcia

0077 - (UFSE/2001) As sociedades orientais da Antiguidade,

especialmente a egípcia e a mesopotâmia, desenvolveram-se

em regiões, semi-áridas, que necessitavam de grandes obras

hidráulicas para o cultivo agrícola.

Nessas sociedades,

A) desenvolveu-se o modo de produção escravista

intimamente relacionado ao caráter bélico e expansionista

desses povos.

B) o Estado constituía o principal instrumento de poder das

camadas populares, assegurando e ampliando seu domínio

sobre os outros grupos.

C) a superação das comunidades levou ao surgimento da

propriedade privada e, conseqüentemente, à utilização da mão-

de-obra escrava.

D) predominava a servidão coletiva, onde o individuo

explorava a terra como membro da comunidade e servia ao

estado, proprietário absoluto dessa terra.

E) a produção de excedentes, necessária a intensificação das

trocas comerciais e pala o progresso econômico era garantida

pela ampla utilização do trabalho livre..


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Civilização Mesopotâmica

0088 - (URCA CE/2007) Como no Egito, a base da economia na

Mesopotâmia era a agricultura. Sobre a agricultura na

Mesopotâmia, é correto afirmar que foi marcada:

A) Pelo controle das cheias dos rios Tigre e Eufrates. Esse

controle exigia uma ação coletiva intensa.

B) Pela presença da cheias do Rio Nilo, fator determinante

para definição das épocas de plantio e colheita.

C) Pelo uso de um sistema de rodízio nas plantações,

associado ao emprego de adubos artificiais, proporcionados

pelos avanços nas técnicas de cultivo.

D) Por uma localização geográfica muito favorecida pelas

chuvas constantes, o que lhe proporcionava boas condições à

plantação.

E) Pelo emprego da tração animal, como o alce e o lhama.

Civilização Grega; Período Clássico na Grécia; Civilização

Macedônica e o Período Helenístico.

0099 - (Fac. Direito de Franca SP/2015)

“[Na Grécia Antiga,] Não havia contradição entre a democracia

antiga e a escravidão.”

Marcelo Rede. A Grécia antiga. São Paulo: Saraiva, 2012, p. 32.

A frase justifica-se, pois

A) os povos da Antiguidade equivocavam-se, ao não

reconhecer que a democracia só é possível se houver plena

igualdade social.

B) não há qualquer relação entre as questões políticas e as

questões econômicas, sociais ou étnicas.

C) a existência de escravos proporcionava aos cidadãos

atenienses tempo livre para se dedicarem à política.

D) não é possível conciliar, na Antiguidade ou nos dias de

hoje, democracia e trabalho obrigatório.

E) o militarismo espartano era superior à democracia

ateniense, pois dispensava a escravidão e todas as hierarquias

sociais.

1100 - (UNITAU SP/2015)

“Ao falarmos de helenismo, estamos normalmente nos

referindo à civilização desenvolvida na Antiguidade a partir da

Grécia Clássica e de sua cultura. Tal período, iniciado, para

alguns autores, com o Império de Alexandre Magno no século

IV a.C., marcou a transição da civilização grega para a romana.

Nesse sentido, o helenismo foi a expansão da cultura grega a

partir do intercâmbio que o Império de Alexandre Magno

promoveu entre essa cultura e diversas civilizações orientais,

como os egípcios e persas”.

SILVA, K. V. e SILVA, M. H. Dicionário de conceitos históricos.

São Paulo, Contexto, 2006 p.178.

De acordo com o texto, pode-se afirmar, sobre a cultura

helênica, que

A) Alexandre Magno promoveu um intercâmbio entre a cultura

grega e as diversas culturas ocidentais.

B) o helenismo tem seu início com Alexandre Magno, no

século IV a.C., quando ele exterminou as culturas orientais dos

lugares por onde passou.

C) o intercâmbio promovido por Alexandre Magno aniquilou a

cultura helenística.

D) o helenismo surge da fusão da cultura helênica clássica

grega com as diversas contribuições das culturas orientais, nas

regiões onde ocorreram as conquistas de Alexandre Magno.

E) o helenismo é apenas uma nova denominação da cultura

clássica grega, que, sem alterações, Alexandre Magno difundiu

por todo o seu império.

1111 - (IFGO/2014) Leia os textos.

“A cidadania não resulta do fato de alguém ter o domicílio em

certo lugar, pois os estrangeiros residentes e os escravos

também são domiciliados naquele lugar, nem são cidadãos

todos aqueles que participam de um mesmo sistema judiciário,

assecuratório do direito de defender-se em uma ação e de

levar alguém aos tribunais; na verdade, em muitos lugares

mesmo este direito de ação apoiado nas leis não é totalmente

extensivo aos residentes estrangeiros, que são obrigados a

apresentar um cidadão responsável por eles, de tal forma que

eles somente participam de maneira incompleta”.

Aristóteles. Política. Brasília: UnB, 1985. [Adaptado]

“Democracia, em grego, quer dizer ‘poder do povo’, à diferença

de ‘poder de um’, a monarquia, ou o ‘poder de poucos’, a

oligarquia ou aristocracia.”

Pedro Paulo Funari. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto,

2006. p. 36.

Com base nos textos, é correto afirmar que a democracia

grega

A) considerava cidadão todo aquele que residia em Atenas,

inclusive mulheres e estrangeiros.

B) permitia que os metecos (estrangeiros residentes em

Atenas) tivessem direitos políticos integrais, bem como

adquirissem propriedades na cidade.

C) era direta e, por essa razão, todos os cidadãos podiam

participar da assembléia do povo (Eclésia), que tomava as

decisões relativas aos assuntos políticos, em praça pública.

D) condenava a escravidão por dívida, permitindo apenas que

os prisioneiros de guerra se tornassem cativos.

E) teve em Clístenes um crítico implacável dos direitos

políticos estendidos a todo cidadão ateniense.

Roma.

12 - (UCS RS/2014) O Mundo Ocidental sofreu grande

influência da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).

Assinale a alternativa correta.

A) O cristianismo foi uma religião que nasceu no Oriente

Médio, mas pode ser considerada uma contribuição grega.

B) O sistema de numeração atual é uma contribuição direta da

sociedade romana, especialmente o conhecimento do número

zero.

C) Os romanos inventaram o exército dividido em três partes:

infantaria, artilharia e cavalaria; até o início do século XX, os

exércitos eram divididos dessa forma.

D) O francês, o português e o espanhol são idiomas atuais que

derivam do latim.

E) O Direito grego é considerado a principal contribuição de

sua civilização para a atualidade.


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13 - (UNCISAL AL/2009) Leia as afirmações sobre o Império

Romano.

I. Declínio da capacidade de conquista, o que comprometia o

abastecimento de escravos para o império.

II. Fracasso da reforma agrária que limitou o uso da terra

pelos comandantes militares.

III. Oposição dos cristãos à escravidão.

IV. Crescimento dos latifúndios na Península Itálica.

V. Concorrência comercial das províncias conquistadas.

A partir do século III, inicia-se uma crise econômica, social e

política no Império Romano. Os fatores responsáveis por essa

crise foram apenas os contidos em

A) I, II e V.

B) I, III e IV.

C) I, IV e V.

D) II, III e IV.

E) III e V.

14 - (Mackenzie SP/2006) As afirmações seguintes referem-se

à história da Roma Antiga.

I. Ao lado da versão lendária da fundação de Roma pelos

jovens gêmeos Rômulo e Remo, a versão histórica sugere a

presença de grupos humanos estabelecidos, já antes de 753

a.C., na região do futuro Lácio.

II. O período republicano foi marcado pelas lutas entre

patrícios e plebeus, como aquela que, em 498 a.C., acabou por

instituir os Tribunos da Plebe, representantes plebeus no

Senado.

III. Entre as maiores heranças culturais dos romanos para a

civilização ocidental, estão o Direito e a língua latina, tendo

esta servido de matriz lingüística a inúmeros idiomas

modernos.

Assinale:

A) se apenas I é correta.

B) se apenas II é correta.

C) se apenas III é correta.

D) se apenas I e II são corretas.

E) se I, II e III são corretas.

O período medieval (sociedade, cultura, economia e

politica); A crise do sistema feudal e as suas

consequências;


“A Idade Média (...) repousa sobre a terra. A Idade Média é

rural. É sobre essa ruralidade que se articula o conjunto de

outras redes.”

Jacques Le Goff. Em busca da Idade Média. Rio de Janeiro:

Civilização Brasileira, 2008, p. 156.

A frase pode ser considerada correta, entre outros motivos,

porque

A) a organização social, na Idade Média, baseava-se na

relação dos diversos grupos sociais com a posse ou uso da

terra.

B) a economia medieval é baseada na produção agrícola em

larga escala, destinada à exportação.

C) as cidades desapareceram na Idade Média e todas as

pessoas se transferiram para o campo.

D) as atividades rurais, na Idade Média, ofereciam os capitais

necessários para o desenvolvimento da grande indústria.

E) a sociedade medieval retomava valores grecoromanos e

idealizava a vida nos campos.

16 - (IFRS/2015) Segundo os historiadores, a Idade Média

corresponde ao período que se estende do século V d.C ao século XV. Ao longo destes mil anos, o Feudalismo foi o sistema que regulou as atividades políticas, econômicas e sociais na Europa medieval. Contudo, durante o século XIV, este sistema passou a apresentar sinais de ruptura que culminou, no século seguinte, com o fim da condição hegemônica da estrutura feudal na Europa. Os fatores que contribuíram para a crise do Feudalismo foram A) Cruzadas, Peste Negra e Guerra dos 100 anos. B) Revoluções burguesas, Expansão do Cristianismo e Peste Negra. C) Revoluções burguesas, Colonato e Peste Negra. D) Cruzadas, Colonato e Guerra dos 100 anos. E) Guerra das 2 Rosas, Expansão do Cristianismo e Peste Negra. 17 - (Unievangélica GO/2015) A sociedade feudal

caracterizou-se, entre outros aspectos, pela existência de A) relações servis de produção, em que a maioria da população urbana ficava subordinada juridicamente aos senhores. B) mobilidade social dentro da estrutura básica, constituída por senhores feudais, nobreza e clero, servos e vilões. C) trabalho livre, que garantia ao pequeno camponês a possibilidade da reprodução de sua força de trabalho e algum ganho. D) fragmentação do poder político, economia com tendência à autossuficiência e baseada na produção agrícola. 18 - (UNESP SP/2015)

Os homens da Idade Média estavam persuadidos de que a terra era o centro do Universo e que Deus tinha criado apenas um homem e uma mulher, Adão e Eva, e seus descendentes. Não imaginavam que existissem outros espaços habitados. O que viam no céu, o movimento regular da maioria dos astros, era a imagem do que havia de mais próximo no plano divino de organização.

(Georges Duby. Ano 1000, ano 2000: na pista de nossos medos, 1998. Adaptado.) O texto revela, em relação à Idade Média ocidental, A) o prevalecimento de uma mentalidade fortemente religiosa, indicativa da força e da influência do cristianismo. B) a consciência da própria gênese e origem, resultante das pesquisas históricas e científicas realizadas na Grécia Antiga. C) o esforço de compreensão racionalista dos fenômenos naturais, base do pensamento humanista. D) a construção de um pensamento mítico, provavelmente originário dos contatos com povos nativos da Ásia e do Norte da África.

E) a presença de esforços constantes de predição do futuro,

provavelmente oriundos das crenças dos primeiros habitantes

do continente. 19 - (UNIRG TO/2015)

Para o famoso historiador Jacques Le Goff, destacavam- se na

sociedade medieval quatro personagens: os santos, os reis, os

papas e os teólogos. Ele afirma que “Os santos são uma

novidade, uma criação do cristianismo; os reis são uma nova

figura de chefe político; os Papas lideram a Igreja cristã; os

teólogos substituem os filósofos da Antiguidade. Portanto,

Deus como criador da Humanidade e do mundo é o principal

mote do pensamento da época.”

(Jornal O Globo, 05/04/2014. Disponível em: http://oglobo.globo.com/blogs/prosa/posts/2014/04/05/ uma-entrevista-inedita-com-jacques-le-goff-morto-aos- 90-anos-529991.asp, consultado em 29/04/2015).

http://oglobo.globo.com/blogs/prosa/posts/2014/04/05/


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Desta caracterização, pode-se deduzir corretamente que:

A) O feudalismo foi um sistema que contribuiu para unificar os

guerreiros, os sacerdotes e os trabalhadores em torno de um

ideal comum.

B) A igreja católica tinha uma função pública fundamental na

sociedade medieval, controlando a cultura e política em geral.

C) Os papas, enquanto representantes de Deus, não detinham

poder político, que era pertinente aos reis na administração dos

feudos.

D) O feudalismo foi um regime igualitário no qual Deus

garantia a distribuição justa das terras e das funções sociais de

cada corporação.

20 - (UNESP SP/2015)

(Joseph Lavallée. História completa das inquisições da Itália,

Espanha e Portugal, 1822.)

A imagem reproduz um auto de fé. Essas cerimônias

A) ocorreram em todos os países da Europa e nas regiões

colonizadas por portugueses e espanhóis.

B) permitiram a difusão do catolicismo e tiveram papel

determinante na erradicação do protestantismo na Europa

central.

C) eram conduzidas por autoridades leigas, pois a Igreja

Católica não tinha vínculo com a perseguição e a punição dos

hereges.

D) tinham caráter exemplar, expondo publicamente os réus

forçados a pedir perdão, antes de serem encaminhados para a

execução.

E) visavam a executar os judeus e islâmicos, não atingindo

protestantes nem católicos romanos ou ortodoxos.

21 - (FATEC SP/2014)

Nos séculos finais da Baixa Idade Média europeia, a economia

de subsistência e de trocas naturais tendia a ser suplantada

pela economia monetária, a influência das cidades passou a

prevalecer sobre os campos, e a dinâmica de comércio levou à

mudança e à ruptura das corporações de ofício medievais.

(SEVCENKO, Nicolau. O Renascimento. São Paulo: Atual,

1988, p.5. Adaptado)

Analisando as transformações citadas, conclui-se,

corretamente, que elas

A) evidenciaram o surgimento da nova classe social burguesa

e a crise do sistema feudal.

B) fortaleceram a Igreja Católica, que incentivava a prática

comercial no período medieval.

C) prejudicaram a burguesia comercial e favoreceram os

proprietários das terras feudais.

D) demonstraram a força do sistema feudal e dos mecanismos

de subsistência no campo.

E) enfraqueceram os reis absolutistas que dominaram a

Europa durante o período medieval.

Renascimento

22 - (Unievangélica GO/2015) Idade Moderna compreende o

período que se estende da crise da sociedade feudal europeia

no século XIV às revoluções democrático-burguesas dos

séculos XVII - XVIII.

O que caracteriza esse período como moderno?

A) As inovações trazidas pelos humanistas, que reforçaram a

hierarquia social estratificada em servo e senhor, vassalo e

suserano, mestre e aprendiz.

B) Os estudos que reforçavam a dualidade corpo e espírito e

ressaltavam o caráter religioso da sociedade dentro do

movimento renascentista.

C) As mudanças no pensamento, as novas ideias e os novos

valores, que criticavam a exaltação religiosa e buscavam

explicações mais racionais dos fenômenos.

D) As novas religiões que defendiam uma nova ética e

confirmavam os princípios da Igreja Católica como uma

instituição universal.

23 - (Fac. Direito de Sorocaba SP/2014) Observe as imagens

de Adão e Eva.

http://www.superstock.com/stock-

photography/adam%20and%20eve

Assinale a alternativa que analisa corretamente as obras.

A) Essas obras exaltam as características da transição para a

Renascença, em que se abandonam os temas cristãos em

benefício da racionalidade humana.

B) A primeira obra demonstra a superioridade da fé, enquanto

a segunda mostra a descrença nos valores religiosos e no

poder da Igreja.

C) Tanto a primeira obra como a segunda valorizam o

individualismo, o hedonismo e o naturalismo predominantes

naquela época.

D) A primeira obra destaca a supremacia do homem, enquanto

a segunda reflete as transformações culturais típicas da

Modernidade.

E) Essas obras revelam as visões de mundo da Idade Média e

do Renascimento, marcadas, respectivamente, pela

religiosidade e pela valorização do homem.

24 - (UNITAU SP/2014) Sobre o Renascimento, leia com

atenção as afirmações abaixo:

I) As características do homem no Renascimento são o

racionalismo, o individualismo, o naturalismo e o teocentrismo,

em oposição aos valores medievais, baseados no

antropocentrismo.

II) O Renascimento não foi um processo homogêneo. Seu

desenvolvimento foi muito desigual, e as suas manifestações

mais expressivas se deram nos campos das artes e das

ciências. No campo artístico, a literatura e as artes plásticas

ocuparam lugar de destaque.


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III) O Renascimento não pode ser considerado como um

retorno à cultura greco-romana, pois nenhuma cultura renasce

fora de seu tempo.

IV) O Renascimento foi marcado pela ação dos mecenas –

homens ricos que estimularam e patrocinaram o trabalho de

artistas renascentistas. Entre os grandes mecenas

encontravam-se banqueiros, monarcas e papas.

V) O movimento intelectual e cultural que caracterizou a

transição da mentalidade antiga para a mentalidade medieval

ficou conhecido como Renascimento. Assinale a alternativa que indica apenas as afirmativas CORRETAS. A) I, II e III. B) II, III e IV. C) III, IV, e V. D) I, III e IV. E) II, III e V.

Reformas Religiosas

25 - (UFRN/2012) Ao comentar a Reforma Protestante do

século XVI, Márcio Ferrari afirma:

O nascimento do protestantismo teve profundas implicações

sociais, econômicas e políticas. Na educação, o pensamento

de Lutero produziu uma reforma global do sistema de ensino

alemão, que inaugurou a escola moderna. [...]

A ideia da escola pública e para todos, organizada em três

grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o

saber útil nasce do projeto educacional de Lutero.

FERRARI, Márcio. Martinho Lutero: o criador do conceito de

educação útil. Nova escola. n. 187, nov. 2005. p. 30.

A proposta educacional de Lutero, referida no comentário

acima, está diretamente relacionada

A) à defesa, por parte dos reformadores, da liberdade de

interpretar a Bíblia, de modo que qualquer fiel tivesse acesso

às fontes da doutrina.

B) ao desejo de facilitar para os fiéis a leitura da Vulgata,

tradução da Bíblia em latim, aceita como versão oficial da

Igreja Luterana.

C) ao projeto de melhoria da instrução do povo para que este

pudesse compreender a doutrina luterana, cujo ensino era de

competência exclusiva dos sacerdotes.

D) à proposta de difusão da leitura entre o povo, para que este

conhecesse os catecismos produzidos no Concílio de Trento.

A estrutura e funcionamento do Antigo Regime e o

absolutismo;

26 - (IFPE) Qual dentre as alternativas abaixo não

corresponde a uma característica das monarquias absolutistas

surgidas na Europa na Idade Moderna?

A) Nos regimes absolutistas, todo o poder político e

administrativo estava centralizado na figura do Rei.

B) O poder do monarca foi legitimado por vários teóricos,

como Nicolau Maquiavel e Jacques Bossuet.

C) A teoria do Direito Divino dos Reis afirmava que o poder do

monarca absolutista tem como fundamento a vontade de Deus.

D) Mesmo com o poder centralizado, a população poderia

fazer interferências em decisões reais, caso essas fossem

impopulares.

E) A economia desses Estados era baseada em práticas

conhecidas como Mercantilismo.

27 - (UEFS BA) A íntima relação observada entre o Estado

Absolutista e a teoria e prática do mercantilismo, nos séculos

XVII e XVIII, indica

A) o crescente fortalecimento da classe dos mercadores,

tornando-se uma força política hostil à concentração do poder

na figura dos monarcas.

B) a expansão do colonialismo e a crescente perda do poder

do Estado no controle das populações coloniais.

C) o financiamento do Estado à burguesia comercial para a

expansão marítima, sem o que seria impossível a organização

das expedições.

D) a permanência da ideologia religiosa que apoiava as

atividades lucrativas, se fossem orientadas pela Igreja e pelo

Estado.

E) a intervenção do Estado nas práticas econômicas, como

instrumento para o fortalecimento do próprio Estado.

28 - (UNITAU SP) O início da Idade Moderna, período que se

estende pelo século XV, pode ser caracterizado por

A) consolidação do Estado Nação, supremacia marítima

holandesa, ascendência da monarquia absolutista, comércio

marítimo com a Índia.

B) consolidação do Estado Nação, ascendência da monarquia

absolutista apoiada pela burguesia, grandes navegações,

descoberta e colonização de novas terras.

C) consolidação do Estado Nação, descoberta e colonização

de novas terras, ascensão dos déspotas esclarecidos, crise

financeira burguesa.

D) consolidação do Estado Nação, crise da monarquia

absolutista, supremacia marítima espanhola, descoberta e

colonização de novas terras.

E) grandes navegações, fortalecimento dos estados de

Portugal e Espanha, rompimento do comércio com a Ásia,

decadência da monarquia absolutista.

2299 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) O termo mercantilismo é aplicado às

ideias e práticas econômicas que vigoraram na Europa em

meados do século XV a meados do século XVIII. Observe as

seguintes características:

I. Metalismo;

II. Balança Comercial Favorável;

III. Protecionismo;

IV. Intervenção do Estado.

Das ideias e práticas citadas anteriormente, quais caracterizam

o mercantilismo?

A) I, II, III e IV.

B) I, II e III, apenas.

C) I, III e IV, apenas.

D) B) II e IV, apenas.

E) II, III e IV, apenas.

3300. (IIDDEECCAANN -- 22001144)) Leia os trechos a seguir:

“O Mercantilismo criou as condições necessárias para a

ascensão da burguesia como classe dominante e o surgimento

de uma sociedade econômica fundada em bases do

capitalismo.”

(IANNONE, R. A. A Revolução Industrial. São Paulo: Moderna,

1992. p. 40.)

“O ouro brasileiro deixou buracos no Brasil, templos em

Portugal e fábricas na Inglaterra.”

(Eduardo Galeano.)


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De acordo com os trechos, analise as afirmativas correlatas.

I. “O mercantilismo está relacionado à implantação do

chamado Antigo Sistema Colonial, de grande importância no

processo de Acumulação Primitiva do Capital.”

ASSIM

II. “O sistema mercantil favorece o desenvolvimento equitativo

de bens e serviços, no que tange aos países e classes sociais

diretamente envolvidos.”

Assinale a afirmativa correta.

A) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.

B) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.

C) Ambas afirmativas são falsas, embora sejam

complementares.

D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda completa

a primeira.

E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não

completa a primeira.

AA eexxppaannssããoo eeuurrooppeeiiaa ee oo pprroocceessssoo ddee ccoolloonniizzaaççããoo ddaa

AAmméérriiccaa;;

31 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))

“O cotidiano de Portugal era sofrido para as pessoas humildes,

mas nada comparado ao drama vivido a bordo das

embarcações. Embora as naus da Índia fossem mais amplas, a

superlotação, com cargas e passageiros – frequentemente,

novecentos embarcados – deixava o ambiente muito apertado.”

(RAMOS, Fábio Pestana, Por mares nunca dantes navegados.

São Paulo: Contexto. 2008. p. 91.)

O texto relata alguns dos problemas enfrentados na grande

epopeia vivida por Portugal no Expansionismo Marítimo.

Apesar do comprovado pioneirismo português nas grandes

navegações, a acumulação de capitais para investimentos no

próprio reino de Portugal foi pequena, pois

A) o capital gerado no processo de expansão marítima acabou

sendo transferido para outros centros europeus devido a

financiamentos externos e gastos com a burocracia estatal.

B) o país, recentemente unificado a partir das lutas

nacionalistas, contava com uma economia autossuficiente,

caracterizada pelas atividades agropastoris, manufatureiras e

latifundiárias.

C) havia em Portugal uma tradição agroexportadora, desde os

tempos de condado, que limitava os investimentos na indústria

em ascensão, grande responsável pela acumulação primitiva

do capital.

D) o investimento prioritário empreendido nas colônias era

financiado em sua totalidade pela iniciativa governamental, o

que causava um déficit nos investimentos relacionados à

própria nação lusitana.

32 - (Famerp SP/2015)

É o comércio que os interessa [aos europeus que vêm para a

América, a partir do século XV], e daí o relativo desprezo por

este território primitivo e vazio que é a América; e

inversamente, o prestígio do Oriente, onde não faltava objeto

para atividades mercantis. [...]

Os problemas de novo sistema de colonização, envolvendo a

ocupação de territórios quase desertos e primitivos, terão

feição variada, dependendo em cada caso das circunstâncias

particulares com que se apresentam. A primeira delas será a

natureza dos gêneros aproveitáveis que cada um daqueles

territórios proporcionará.

(Caio Prado Júnior. Formação do Brasil contemporâneo, 1987.)

É possível afirmar que a chegada dos europeus à América, a

partir do século XV, deve ser analisada à luz

A) das preocupações econômicas europeias e da

reorganização das rotas marítimas, que provocou uma

ampliação significativa dos empreendimentos mercantis.

B) dos esforços europeus para imediato povoamento e

ocupação dos novos territórios, a fim de permitir o início dos

intercâmbios mercantis.

C) das dificuldades demográficas que a Europa atravessava,

com a redução abrupta da população e o aumento da oferta de

trabalho.

D) dos problemas sociais e políticos que as coroas europeias

enfrentavam, devido ao crescimento do movimento operário e

ao agravamento das disputas dinásticas.

E) da abundância de especiarias e alimentos na Europa, que

obrigava os países a se aventurarem em busca de novos

mercados consumidores.

33 - (FATEC SP/2015) Sobre as Grandes Navegações

Portuguesas e seus desdobramentos históricos, é correto

afirmar que

A) esse contexto é fruto do processo revolucionário

comandando pelo presidente Antônio Salazar, que,

posteriormente, utilizou as terras descobertas no além-mar

para exilar seus opositores políticos.

B) Portugal, interessado nas especiarias orientais, cujo

comércio era controlado pelos mercadores italianos e árabes,

procurou novas rotas para atingir as Índias e eliminar esses

intermediários.

C) a fragmentação política do reino, consequência da

Revolução de Avis, ocorrida em 1385, atrasou em pelo menos

dois séculos o desenvolvimento das condições necessárias

para a realização das primeiras viagens.

D) Portugal foi o último reino europeu a se lançar na aventura

das viagens marítimas, devido, principalmente, a uma grande

crise econômica, o que impediu o desenvolvimento da

tecnologia necessária para as travessias oceânicas.

E) os portugueses, impulsionados pela concorrência da

economia da Inglaterra, optaram por tomar posse da sua

colônia americana, o Brasil, e iniciar a produção do algodão

que iria abastecer os mercados internacionais no século XVI.

34 - (UEA AM/2014)

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar!

(Fernando Pessoa. Mar português. Mensagem, 1970.)

Mensagem foi o único livro que o poeta português Fernando

Pessoa publicou em vida. Ele pensou, a princípio, dar-lhe o

título de Portugal, considerando que os poemas tratavam da

história do esplendor e da decadência do antigo reino. A

estrofe transcrita exprime com lirismo e tristeza


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A) o orgulho do poeta em ser descendente de ilustres

navegadores e a consciência portuguesa de ter criado o mundo

moderno.

B) os motivos da decadência abrupta de Portugal, devido aos

gastos com a fabricação de caravelas e à perda de homens

nos naufrágios.

C) a resignação cristã que caracterizou a expansão marítima

portuguesa, carente de qualquer interesse comercial ou

político.

D) as dificuldades inerentes às navegações marítimas da

Idade Moderna e as suas consequências para a população

portuguesa.

E) a perda do domínio dos mares pelo governo português e a

redução do número de habitantes do reino com as conquistas

no além-mar.

AAmméérriiccaa pprréé--ccoolloommbbiiaannaa ee ccoolloonniizzaaççããoo hhiissppâânniiccaa nnaa

AAmméérriiccaa

35 - (UNIRG TO/2013) Analise a tira a seguir.

Disponível em: <www.custodio.net>. Acesso em: 20 out. 2012.

A imagem representando o encontro entre indígenas e

europeus ironiza uma concepção histórica que predominou na

formação da identidade europeia e nos discursos referentes à

conquista do Novo Mundo. Esta concepção pode ser

caracterizada como:

A) mercantilista, centrada na busca do lucro por meio do

tráfico de pau-brasil, metais preciosos e escravos africanos.

B) dialógica, marcada pelo intercâmbio de mercadorias e de

conhecimentos entre europeus e indígenas.

C) eurocêntrica, pautada na inferiorização do conhecimento e

da religiosidade das populações indígenas.

D) humanista, caracterizada pela proposta jesuítica de

proibição da escravidão indígena.

36 - (UNIOESTE PR/2014)

"Os espanhóis, ao chegarem ao Novo Mundo, depararam-se

com as populações nativas, e muito se impressionaram com o

nível de civilização de algumas delas."

In: WASSERMAN, Cláudia; GUAZZELLI, Cesar Barcellos.

História da América Latina: do descobrimento a 1900. Porto

Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 1996 p.37.

Sobre as populações que viviam na América, à época da

chegada dos conquistadores europeus, é CORRETO afirmar

que

A) o continente americano era densamente povoado, com

exceção dos desertos e das áreas montanhosas como os

Andes da América do Sul e a Meso-América.

B) trata-se de povos que se organizavam somente em

pequenas aldeias e se deslocavam constantemente em busca

de alimentos.

C) à época da chegada dos espanhóis na América, as

civilizações Inca e Asteca já haviam desaparecido, restando

apenas as ruínas das pirâmides na América Central e as ruínas

de Machu Picchu, também chamada "cidade perdida dos

Incas", na América do Sul.

D) à época da chegada dos conquistadores europeus, no

continente americano, havia populações que desenvolveram

sofisticadas organizações sociais, como os astecas, na Meso-

América, e os incas na América do Sul.

E) à época da chegada dos conquistadores europeus, os

povos americanos estavam organizados em uma única

civilização: a civilização Maia.

Os movimentos de independência e as novas

interpretações do pensamento liberal na América.

3377 - Os processos de independência política no Brasil e na

América Hispânica

A) diferem, entre outros motivos, pelo fato de que as riquezas

brasileiras eram essenciais para a estabilidade econômica

portuguesa e, no caso da América Hispânica, a colônia pouco

contribuía financeiramente com a Espanha.

B) diferem, entre outros motivos, pelo fato de que a unidade

territorial do Brasil foi mantida no Estado independente e, na

América Hispânica, houve forte fragmentação política.

C) assemelham-se, entre outros motivos, pelo fato de que os

principais líderes das lutas pela emancipação nacional eram os

próprios representantes das metrópoles.

D) diferem, entre outros motivos, pelo caráter pacífico, sem

qualquer combate armado, do processo brasileiro, enquanto na

América Hispânica as lutas pela emancipação se prolongaram

por décadas.

E) assemelham-se, entre outros motivos, pelo fato de que, nos

dois casos, o apoio militar inglês e norte-americano contribuiu

decisivamente para a derrota das metrópoles.

O iluminismo

3388.- (UEFS BA/2013)

“É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha o poder

tende a abusar dele. Para que não haja abuso, é preciso

organizar as coisas de maneira que o poder seja contido pelo

poder”.

(MONTESQUIEU. In: AQUINO et al. 1993, p. 122).

MONTESQUIEU. In: AQUINO, R. et al. História das

sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais.

28. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1993.

A afirmativa do filósofo Montesquieu, a respeito da ação e da

contenção do poder, originou

A) a proposta para a condenação à morte, pela vontade

popular, de todo o chefe de poder que se torne absoluto.

B) o movimento renascentista, responsável pela ideia de que

“os fins justificam os meios”.

C) as ideias anarco-sindicalistas, defensoras da intervenção

militarista no Estado e da completa ausência de leis.

D) a teoria da divisão da soberania em três poderes

independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo

e o Judiciário.

E) o movimento operário, no Brasil Império, destinado a conter

o poder da monarquia absolutista que governava o país.


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39 - (UEFS BA/2013) O conceito de “Ilustração” ou Iluminismo,

elaborado na Europa Ocidental, no século XVIII, diz respeito

A) à atribuição do poder da razão de promover a iluminação

das mentes, na luta contra o obscurantismo responsável pelas

trevas da ignorância, preconceito e dogmatismo.

B) ao grande progresso industrial que, partindo da França e da

Itália, se espalhava por toda a Europa, promovendo o bem-

estar das populações. C) às grandes obras públicas realizadas no leste europeu pelos reis absolutistas, que buscavam aplicar as ideias dos filósofos franceses aos seus governos. D) ao uso de tecnologias modernas, reservadas à produção agrícola dos países europeus, cujas economias ainda se orientavam pelos padrões medievais. E) às mudanças políticas que flexibilizaram as relações entre metrópoles europeias e suas áreas coloniais no Novo Mundo.

As Revoltas Burguesas, em especial, a Revolução

Francesa;

40 - (ACAFE SC/2014) Classificada pela história como modelo

clássico de Revolução Burguesa, a Revolução Francesa deu

sua contribuição para o Ocidente, seja no vocabulário político

ou na influência das constituições que adotaram alguns

princípios da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

Sobre a revolução francesa é correto afirmar, exceto:

A) No período do Terror, os excessos de Robespierre fizeram-

no perder o apoio político. Posteriormente, o próprio

Robespierre foi guilhotinado.

B) Monarquias como a Prússia e a Áustria assinaram a

declaração de Pillnitz e anunciaram a intenção de intervir

militarmente na França e deter o processo revolucionário.

C) A Assembleia Nacional aboliu as taxas e impostos que

recaiam sobre o campesinato, acabando com os vestígios do

feudalismo que ainda perdurava em várias regiões francesas.

D) Os jacobinos defendiam posições moderadas e

representavam, sobretudo, os interesses da alta burguesia e do

primeiro Estado.

Nacionalismos e Liberalismo econômico

41 - (UNCISAL AL/2015)

O [liberalismo] afirma, convictamente, que o mundo seria

melhor – mais justo, racional, eficiente e produtivo – se nele

reinasse, soberana, a livre iniciativa, se as atitudes econômicas

dos indivíduos (e suas relações) não fossem limitadas por

regulamentos e monopólios, estatais ou corporativos.

MORAES, Reginaldo C. Corrêa de. Liberalismo clássico:

notas sobre sua história e alguns de seus argumentos. Campinas, Textos Didáticos, n. 40, p. 1-42, jan. 2000 (adaptado).

As principais críticas ao liberalismo apontam

A) a ineficiência do capital em lidar com as relações de poder

e as trocas internacionais de mercadorias e serviços.

B) a sua capacidade de superar o estado como organizador

das políticas públicas e controlador das relações de produção. C) sua fixação no desejo de aumento da produção e bem-estar material e o desprezo às necessidades espirituais do homem. D) o excesso de riqueza na mão de poucos como estopim de revoltas populares e desequilíbrio político nas nações mais jovens. E) a sua incapacidade de atender às demandas sociais dos menos favorecidos e a possibilidade de exploração gananciosa da mão de obra.

42 - (Fac. Direito de Sorocaba SP/2013)

O pensamento liberal volta-se contra as interferências da

legislação e das práticas exclusivistas que restringem a

operação benéfica da lei natural na esfera das relações

econômicas.

(Winston Fritsch. In: SMITH, Adam. A Riqueza das nações.

São Paulo: Abril Cultural, 1983. v. 1. p. XVIII. Os economistas.

Adaptado)

Os princípios que caracterizam o conjunto de práticas

econômicas ao qual se opõe o pensamento liberal são:

A) os atos de navegação, o pacto colonial, a redução da

margem de lucro e a ausência de legislação econômica.

B) a redução dos impostos, o incentivo às navegações, o

exclusivo metropolitano e o monopólio comercial.

C) o metalismo, a balança comercial favorável, o

protecionismo, o incentivo às manufaturas e o colonialismo.

D) o desenvolvimentismo, o livre comércio, a privatização, o

controle cambial e o superávit primário.

E) o endividamento externo, a flutuação cambial, a taxa de

juros variável, a ausência de barreiras alfandegárias e a

redução da carga tributária.

IImmppeerriiaalliissmmoo ee aa PPaarrttiillhhaa ddaa ÁÁffrriiccaa ee ddaa ÁÁssiiaa;;

4433 -- ((PPUUCCCCaammpp SSPP//22001155))

O maior avanço intelectual dos anos 1875-1914 foi o

desenvolvimento maciço da instrução e do autodidatismo

populares e o aumento do público leitor nesses estratos. (...) E

o que as massas recém-instruídas de leigos absorveram e

aceitaram, sobretudo se eram politicamente da esquerda

democrática ou socialista, foram as certezas racionais da

ciência do século XIX, inimiga da superstição e do privilégio,

espírito que presidia a instrução e o esclarecimento, prova e

garantia do progresso e da emancipação das classes menos

favorecidas.

(HOBSBAWM, Eric J.. A Era dos Impérios 1875-1914. Trad.

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. p. 364)

No texto A Era dos Impérios 1875-1914, Hobsbawm refere-se

às certezas racionais da ciência do século XIX.

Com base no conhecimento histórico, é correto afirmar que,

nesse período,

A) o chamado “Darwinismo Social” foi uma das molas mestras

de legitimação da conquista e exploração da África e da Ásia,

pelos países europeus.

B) a ação do “Tribunal da Inquisição”, ao promover

perseguição aos que questionassem seus dogmas, contribuiu

para a partilha dos continentes afro-asiático.

C) a denominada “Doutrina Monroe” corporificou politicamente

a expansão externa dos Estados Unidos, essencial para o

desenvolvimento capitalista do país.

D) o chamado “Socialismo Científico” definiu uma reforma da

sociedade que gerou uma nova ordem social ao valorizar a

espiritualidade e igualdade do homem.

E) a ideologia da “Missão Civilizadora”, que garantia ajuda e

proteção dos europeus às comunidades tribais, foi importante

na emancipação dos povos africanos.


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44 - (UEA AM/2014)

Entre 1860 e 1920 a rede do comércio internacional assumiu

suas características modernas. Das novas terras do mundo

provinha um fluxo cada vez mais abundante de víveres e

matérias-primas para sustentar as crescentes populações

industriais e alimentar os fornos e estabelecimentos fabris. Em

troca, seguiam os produtos manufaturados e

semimanufaturados dos países industriais, dentre os quais se

destacavam a Grã-Bretanha, a Alemanha e os Estados Unidos.

(Ross M. Robertson. História da economia americana, 1967.)

A partir do texto, é correto afirmar que havia, entre 1860 e

1920, entre os principais países industrializados

A) fusões de capitais com constituições de empresas

multinacionais para facilitar a exploração capitalista conjunta da

África e da Ásia.

B) acordos multilaterais no sentido da manutenção de um

clima mútuo de harmonia e ausência de conflitos armados.

C) competições por mercados e corrida pela ocupação de

territórios de acordo com seus interesses políticos e

econômicos.

D) cisões ideológicas acentuadas entre nações desenvolvidas

capitalistas e nações industrializadas socialistas.

E) divergências sobre a concessão de direitos políticos, sociais

e culturais às grandes massas de desempregados e operários.

O Imperialismo na América Latina

45 - (UEA AM/2014) A expressão Destino Manifesto foi

empregada pela imprensa e pelo governo norte-americano, no

século XIX, como uma justificativa para a expansão territorial

dos Estados Unidos para o Oeste. Posteriormente, essa

expressão transformou-se em

A) uma política de proteção das antigas colônias ibéricas

ameaçadas de invasão pelas suas antigas metrópoles.

B) um projeto, colocado em prática por alguns democratas

norte-americanos, de combate aos regimes ditatoriais no

mundo.

C) um apelo à união dos países do continente americano em

torno dos EUA no período da Guerra Fria.

D) um termo histórico padrão, usado frequentemente como

sinônimo de expansão territorial dos EUA.

E) um acordo aduaneiro que englobava os países da América

do Norte e alguns estados da América do Sul.

11ªª GGuueerrrraa MMuunnddiiaall ee sseeuuss ddeessddoobbrraammeennttooss;;

4466 -- ((UUSSPP//22001155)) Em 2014, vários eventos em todo o mundo

têm mobilizado atenções em torno dos cem anos do início da

Primeira Guerra Mundial. Neles, é frequente o destaque ao fato

de essa guerra ter sido um marco na história mundial dos

conflitos em grande escala. Afinal,

A) nunca antes uma guerra tinha sido travada

simultaneamente em terra e no mar, o que causou um

verdadeiro pânico nas regiões costeiras de muitos dos países

nela envolvidos.

B) foi nela que, pela primeira vez, empregaram-se recursos

tecnológicos para fins militares que amplificaram

significativamente a capacidade destrutiva da guerra, a

envolver, inclusive, um número incomum de populações civis.

C) jamais qualquer guerra tinha conhecido a utilização de

bombas atômicas, como as que foram usadas na Primeira

Guerra Mundial.

D) ela foi diretamente responsável pela polarização do mundo

em dois blocos de ideologia política conflitante, com a chamada

“Guerra Fria”.

E) foi a mais mortal de todas as guerras da história da

humanidade, bem como a que envolveu o maior número de

países.

47- (FATEC SP/2014) Há cem anos, em 1914, teve início a

Primeira Guerra Mundial.Nessa guerra, foram utilizadas como

recursos de combate, pela primeira vez em larga escala,

tecnologias como metralhadoras, submarinos, rádios, tanques

e até aviões. O uso dessas tecnologias contribuiu para que

esse fosse um dos conflitos com maiores índices de

mortalidade da História.

A utilização de recursos tecnológicos avançados como esses

foi possível, porque a Primeira Guerra Mundial

A) foi financiada pelos países produtores de petróleo da região

do Oriente Médio.

B) foi provocada pela Alemanha nazista, que dominava as

pesquisas tecnológicas.

C) teve como protagonistas os países europeus com alto nível

de industrialização.

D) teve início no Japão que dominava, na época, as principais

tecnologias de guerra.

E) contou com o apoio financeiro e tecnológico das

multinacionais da União Soviética.

O período entre guerras; a Revolução Russa e a

experiência do socialismo soviético (URSS); a crise de

1929-1933 e seus desdobramentos; A crise do Liberalismo;

Nazismo; Fascismo.

48 - (UFPR/2015) O lema dos bolcheviques a partir de abril de

1917 era “Paz, Pão e Terra”, conhecido também como Teses

de Abril. Assinale a alternativa que identifica e justifica

corretamente qual entre as palavras do lema tem

correspondência direta com os acontecimentos da Primeira

Guerra Mundial.

A) A palavra é “Paz”, pois reivindicava que a Rússia

conduzisse o Tratado de Versalhes, e retirasse vantagens dos

países perdedores.

B) A palavra é “Terra”, pois reivindicava que a Rússia fizesse

reforma agrária nas terras conquistadas durante o conflito.

C) A palavra é “Terra”, pois reivindicava que a Rússia

anexasse territórios para a constituição da União das

Repúblicas Socialistas Soviéticas.

D) A palavra é “Paz”, pois reivindicava que a Rússia se

retirasse imediatamente da guerra, para livrar sua população

do sofrimento e iniciar uma nova ordem socialista.

E) A palavra é “Pão”, pois reivindicava que a Rússia se

retirasse da guerra para cessar o desabastecimento que

ocorreu no país após a invasão alemã.

49 - (FGV/2015)

Esses anos [pós-guerra] também foram notáveis sob outro

aspecto pois, à medida que o tempo passava, tornava-se

evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela

estavam contidas as sementes de sua própria destruição.

(J. K. Galbraith, Dias de boom e de desastre In J. M. Roberts

(org), História do século XX, 1974, p. 1331)



Segundo Galbraith,

A) a crise do capitalismo norte-americano em 1929 não abalou

os seus fundamentos porque foi gerada por ele mesmo, isto é,

o funcionamento da economia provocou a superprodução

agrícola e industrial, a especulação na bolsa de valores, e a

expansão do crédito, o que garantiu os lucros aos empresários,

diminuindo a desigual distribuição de renda com o recuo do

desemprego.

B) a época referida no texto diz respeito à crise dos anos

1950, pós-Segunda Guerra, portanto externa ao capitalismo

dos Estados Unidos, uma vez que os Estados europeus,

endividados e destruídos, continuaram a contrair empréstimos

e a comprar produtos norte-americanos, e os empresários,

internamente, especularam na bolsa de valores, para minimizar

os efeitos do desemprego.

C) nos fins dos anos 1920, com a economia desorganizada

pela Primeira Guerra Mundial, o capitalismo norte-americano

cresceu rumo à superprodução, com investimentos na

indústria, à restrição ao crédito e ao controle da especulação

na bolsa de valores, pois a crise foi motivada apenas por

motivos internos, o que facilitou a intervenção do Estado.

D) a crise de 1929 foi gerada pelo próprio funcionamento do

capitalismo nos Estados Unidos dos anos 1920, em um clima

de euforia com o aumento da produção, a especulação na

bolsa de valores, a concentração de renda e o crédito fácil,

sem intervenção do Estado, apesar da diminuição das

importações europeias e dos crescentes índices de

desemprego.

E) a crise dos anos pós-Segunda Guerra Mundial mostrou a

importância da ação do Estado, na medida em que a

intervenção reduziu os desequilíbrios causados pelo próprio

funcionamento da economia norte-americana, isto é, preservou

o lucro dos empresários, baixou os índices da produção

agrícola e industrial, e controlou os altos níveis do desemprego.

50 - (UNITAU SP/2014) Sobre os regimes totalitários nazi-

fascistas, assinale a afirmativa CORRETA:

A) O nazismo e o fascismo são doutrinas baseadas no

nacionalismo e no totalitarismo, cuja política intervencionista

buscava a estabilidade do Estado.

B) O nazismo consolidou uma política interna de miscigenação

racial e social, visando preparar a Itália em função de seu

expansionismo territorial.

C) O nazismo encontrou grandes dificuldades para implantar o

socialismo, pois sofreu uma violenta oposição dos setores

conservadores da burguesia e da classe média alemã.

D) Foi em um clima de estabilidade econômica e social que

Hitler fundou, em 1921, o Partido Nacional Fascista, na

Alemanha

E) As ideias nazistas foram difundidas graças ao talento

oratório de Mussolini, as publicações do partido e ao uso de

meios espetaculares para influenciar a opinião pública.

2ª Guerra Mundial;

51 - (IFPE/2015) Analise as proposições abaixo sobre a

Segunda Guerra Mundial.

I. Os países que compunham o Eixo, contra o qual foi

declarada a guerra, foram Alemanha, Itália e Japão.

II. O início desta guerra se deu com o lançamento, pelos

Estados Unidos, das bombas atômicas nas cidades japonesas

de Hiroshima e Nagasaki.

III. Um dos fatos determinantes para a entrada dos Estados

Unidos no conflito foram os ataques à base militar

estadunidense de Pearl Harbor.

IV. A mulheres participaram de diversas formas da II Guerra

Mundial, como, por exemplo, enfermeiras nos fronts ou

fabricando armas e munições.

V. Antes alinhado com os Estados Unidos, o Brasil, governado

por Getúlio Vargas, sofreu pressão italiana e entrou no conflito

para lutar ao lado dos países do Eixo.

Estão corretas, apenas

A) I, III e IV

B) I, III e V

C) II e III

D) III, IV e V

E) III e IV

Guerra Fria

52 - (CEFET MG/2015)

Em nenhum momento os protagonistas se enfrentaram

diretamente, mas buscaram ampliar suas influências e

conquistar vantagem territorial em partes adjacentes do mundo,

principalmente no Oriente Médio e África. A principal expressão

externa da Guerra Fria não foram avanços e recuos, mas sim a

acumulação e o refinamento dos meios pelos quais os dois

lados tentavam intimidar-se mutuamente.

Fonte: CALVOCORESSI, Peter. A política mundial a partir de

1945. Porto Alegre: Penso, 2011. p. 20

O período conhecido como Guerra Fria NÃO foi caracterizado

pela

A) corrida armamentista nas superpotências.

B) conflitos bélicos nos países desenvolvidos.

C) estratégias de influência nos países pobres.

D) disputa ideológica acirrada nos blocos rivais.

E) corrida espacial.

Descolonização afro-asiática.

53 - (Fac. Direito de Sorocaba SP/2015) Leia os textos.

A primeira coisa, portanto, é dizer-vos a vós mesmos: Não

aceitarei mais o papel de escravo. Não obedecerei às ordens

como tais, mas desobedecerei quando estiverem em conflito

com a minha consciência. (…) Isso poderá implicar

sofrimentos. Vossa prontidão em sofrer acenderá a tocha da

liberdade que não pode jamais ser apagada.

(Mahatma Gandhi)

É preciso afirmar publicamente a vontade da França de não

deixar tocar a sua soberania francesa na Argélia. É preciso

tomar as medidas necessárias para reprimir todos os

comportamentos antifranceses por parte de uma minoria de

agitadores. É preciso afirmar que a França confia nas massas

francesas muçulmanas da Argélia.

(Charles de Gaulle)

(Apud Carlos Serrano e Kabengele Munanga, A Revolta dos

Colonizados)

A partir de seus conhecimentos e das afirmações, é correto

afirmar que o processo de independência das colônias na Ásia

e na África

A) apresentou tanto a via pacífica quanto a violenta,

dependendo das relações coloniais.



B) revelou o apoio dos países não alinhados à libertação dos povos oprimidos. C) caracterizou-se pelo nacionalismo exacerbado, com teor anti-imperialista e racista. D) vinculou-se diretamente aos interesses das superpotências no fim da Guerra Fria. E) expressou o descontentamento das elites europeias com os rumos da globalização.

Oriente Médio contemporâneo

5544 - (IIDDEECCAANN -- 22001144))

“Movimento mundialmente conhecido como, _______________ que teve início em 2011 em países do norte da África e oriente médio na Ásia, ainda se encontra em grande conflito no(a) ____________, governado(a) por Bashar al-Assad.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. A) Guerra Fria / Rússia B) Primavera Árabe / Síria C) Guerra do Golfo / Iraque D) Crise da Crimeia / Ucrânia E) Outono Vermelho / Palestina

América Latina e África do século XX até os dias atuais

5555 - (IIDDEECCAANN -- 22001144)) Sobre a realidade atual de Cuba, é INCORRETO afirmar queobteve apoio do governo brasileiro por meio do financiamento do BNDES para ampliação e modernização do Porto de Mariel. A) recebeu visita do Papa Bento XVI que declarou apoio às suas reformas econômicas e posicionou-se pelo fim do embargo ao país. B) a Câmara do Comércio, maior entidade empresarial dos EUA, anunciou que pediria ao governo norte-americano o fim do embargo. C) tem a Venezuela como principal parceiro comercial e já teve reestabelecida às relações comerciais bilaterais com a União Europeia. D) mantém, em regime de prisão semiaberta, a blogueira Yoani Sánches por suas duras críticas à política interna do país, divulgadas no mundo.

5566 -- ((GG11 -- iiffssuull 22001155))

Nelson Mandela deixou a prisão há 20 anos, no dia 11 de

fevereiro de 1990. A liberdade do líder foi o mais forte sinal do

fim do regime de segregação racial na África do Sul, o

apartheid.

Disponível em:

<http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-

pedagogica/foi-apartheid-africa-sul-533369.shtml>. Acesso em

06 abr. 2015.

Sobre a África do Sul, afirma-se que o apartheid

A) foi imposto ao país pelos brancos descendentes dos

ingleses, logo depois da primeira guerra mundial.

B) foi implantado em 1948, dando estatuto legal à

discriminação racial praticada no país, desde o início da

ocupação branca.

C) terminou graças às forças da ONU (Organização das

Nações Unidas), que impôs um decreto no Parlamento. D) foi instituído no país depois da Guerra dos Bôeres, no começo do século, por causa da aliança entre brancos, asiáticos e zulus.

Nova ordem política e econômica mundial; A Globalização e Neoliberalismo;

5577.. ((UUeerrjj 22001144))

O que unia toda a oposição ao programa de Margaret

Thatcher era uma suspeita de que a filha do merceeiro estava

determinada a monetarizar o valor humano, de que ela não

tinha coração. Mas, se os leitores de hoje voltassem no tempo

até o fim dos anos 70, poderiam ficar irritados ao descobrir que

a programação da TV do dia seguinte era um segredo de

Estado que não se compartilhava com os jornais. Thatcher

transformou de tal maneira a vida cotidiana que hoje mal nos

damos conta. A morte de Margaret Thatcher, em abril de 2013,

ocasionou muitos debates na imprensa acerca de suas ações

como primeira-ministra do Reino Unido entre 1979 e 1990,

como exemplifica o texto.

Ian McEwan Adaptado de Folha de São Paulo, 14/04/2013

No contexto internacional da época, a política econômica da governante britânica foi associada a estratégias vinculadas à prática do A) Fordismo B) Trabalhismo C) Corportiviismo D) Neoliberalismo

HHIISSTTÓÓRRIIAA DDOO BBRRAASSIILL..

PPaattrriimmôônniioo mmaatteerriiaall ee iimmaatteerriiaall

5588 - (IIDDEECCAANN -- 22001144))

TTeexxttoo II

“Artigo 215 – O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais. §1

0. O Estado protegerá as manifestações das culturas

populares, indígenas e afro-brasileiras, e das de outros grupos participantes do processo civilizatório nacional.”

(Direitos Indígenas na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/leis1.pdf.)

TTeexxttoo IIII

(Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=quarup&newwindow=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=.blogspot.com%252F2011_12

_01_archive.html%3B400%3B268.)



Sobre a situação dos indígenas na sociedade brasileira atual,

principalmente no aspecto cultural, analise as afirmativas.

I. Em termos genéticos, uma parcela considerável da

população latino-americana e brasileira, em particular,

apresenta traços indígenas.

II. O Brasil apresenta uma ancestralidade matrilinear indígena

elevada, embora a cultura desse grupo tenha permanecido

incólume.

III. Em termos culturais, a presença indígena no Brasil e na

América Latina como um todo é imensurável, de tão grande e

multifacetada.

IV. São culturas complexas, variadas, em constante interação e

mudança, repletas de conflitos, com visões de mundo e

práticas de vida peculiares.

V. Tanto o índio, quanto sua cultura, hoje, são vistos como

patrimônio imaterial e, portanto, permanecem sob os auspícios

da sociedade civil.

Estão corretas apenas as afirmativas

A) II e V.

B) I, II e III.

C) I, III e IV.

D) II, IV e V.

E) III, IV e V.

BBrraassiill CCoollôônniiaa

59 - (IIDDEECCAANN -- 22001155)) Analise a charge a seguir.

(Disponível em:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula

=55810.)

Tendo em vista o contexto, o significado e os princípios do

sistema mercantilista, assinale a alternativa que se adequada à

mensagem explícita na charge em questão.

A) Bulionismo.

B) Exclusivo colonial.

C) Protecionismo alfandegário.

D) Balança comercial favorável.

60 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))

“Não era fácil aos detentores das posições públicas de

responsabilidade formados por tal ambiente, compreenderem a

distinção fundamental entre os domínios do privado e do

público. (...) A escolha dos homens que irão exercer funções

públicas faz‐se de acordo com a confiança pessoal que

mereçam os candidatos, e muito menos de acordo com as

suas capacidades próprias. Falta a tudo a ordenação

impessoal que caracteriza a vida no Estado burocrático.”

(HOLANDA, 1993, p. 105‐6.)

O historiador Sérgio Buarque de Holanda discutiu as

características do estado e da administração pública originada

na época do Brasil Colonial. Dentre as características a seguir,

adequa‐se corretamente à tipologia do Estado Brasileiro da

época colonial ser

A) hierárquico e liberal.

B) patrimonial e elitista.

C) patriarcal e constitucional.

D) democrático e burocrático.


“Nenhuma outra forma de exploração agrária no Brasil colonial

resume tão bem as características básicas da grande lavoura

como o engenho de açúcar.”

Alice Canabrava, in Sérgio Buarque de Holanda (org.) História

geral da civilização brasileira. Rio de Janeiro: Difel, 1963, tomo

I, vol. 2, p. 198-206.

A frase pode ser considerada correta, entre outros motivos,

porque na produção açucareira

A) prevalecia o regime de trabalho escravo e a grande

propriedade monocultora.

B) havia emprego reduzido de mão de obra e prevalecia a

agricultura de subsistência.

C) prevalecia a atenção ao mercado consumidor interno e à

distribuição das mercadorias nas grandes cidades.

D) havia disposição modernizadora do aparato produtivo e

prevalecia a mão de obra assalariada.

E) prevalecia a pequena propriedade familiar e a diversificação

de culturas.

6622 - (IIDDEECCAANN -- 22001133)

Na falta de ouro e prata, os primeiros desses bens foram

produtos nativos da terra, principalmente o pau-brasil. Mas as

possibilidades de comercialização desses produtos eram

relativamente limitadas e sua exploração não levava ao

povoamento da imensa área territorial da colônia. Era preciso

encontrar outro bem que, extraído da terra ou produzido sobre

sua superfície, atendesse às duas necessidades: povoar o

território e manter Portugal entre as grandes potências

europeias. Esse bem existia. Plantada nas ilhas do Atlântico

(Madeira e Cabo Verde), a cana-de-açúcar fornecia um produto

tão doce quanto o mel e quase tão lucrativo quanto o ouro.

Com ele, Portugal proporcionaria ao mundo o primeiro artigo de

consumo em grande escala. Esse produto é o açúcar.

(Figueira, Divalte Garcia. História: Volume Único – 1ª edição –

São Paulo: Ática, 2005 p. 151.)

Plantada nas capitanias da Bahia e de Pernambuco, a cana-

de-açúcar consolidaria a colonização portuguesa na América.

Algumas circunstâncias econômicas, históricas, geográficas e

ecológicas se combinaram para que isso

tornasse possível. Dentre as alternativas relacionadas, assinale

a que NÃO constitui uma condição para o êxito da produção.

A) Redução do mercado consumidor frente ao fracasso geral

na produção do açúcar nas capitanias hereditárias.

B) Existência, nas colônias, de condições ecológicas

apropriadas, sobretudo o clima tropical e o solo massapé (terra

argilosa).

C) Possibilidade de obtenção de créditos de banqueiros

holandeses dispostos a financiar a produção e o transporte do

açúcar até os portos europeus.

D) Interesse dos capitalistas flamengos em refinar, na

Holanda, a maior parte do açúcar bruto produzido na colônia

portuguesa e comercializá-la na Europa.



E) Experiência portuguesa anterior nas ilhas do Atlântico.

Inicialmente, o açúcar fabricado nessa região era distribuído

por comerciantes na Península Ibérica, passando depois para

as mãos dos flamengos.

63 - (IFSC/2015)

Seiscentas peças barganhei

- Que pechincha – no Senegal

A carne é rija, os músculos de aço,

Boa liga do melhor metal.

Em troca dei só aguardente,

Contas, latão – um peso morto!

Eu ganho oitocentos por cento

Se a metade chegar ao porto.

Fonte: Heinrich Heine, apud Alfredo Bosi. Dialética da

colonização: São Paulo: Companhia das Letras, 1992.

Assinale a alternativa CORRETA.

A) Com o verso “Boa liga do melhor metal” o autor está

elogiando a qualidade dos metais preciosos encontrados no

Senegal, colônia que Portugal estava explorando.

B) Os versos do poeta referem-se a uma atividade do tempo

do Brasil colônia relacionada à origem da mão de obra utilizada

na produção de açúcar nos engenhos ali instalados.

C) Do trecho do poema se conclui que o tráfico negreiro era

uma atividade que não recompensava economicamente aos

traficantes pois só a metade da carga chegava em condições

ao porto de destino.

D) O poema não se refere à colonização portuguesa no Brasil

porque a mão de obra escravizada foi só do índio, portanto,

não havia transporte de longa distância em navios.

E) O Estado português e a Igreja católica foram radicalmente

contra a escravização dos africanos combatendo o tráfico de

pessoas em qualquer parte do mundo.

64 - (IFRS/2015) A produção do açúcar no Brasil colonial foi

financiada durante décadas pelos bancos holandeses, pois o

empreendimento do engenho demandava um grande

investimento que, no século XVI, os cofres portugueses ainda

não dispunham. Contudo, no século XVII essa relação

comercial entre Portugal e Holanda foi encerrada, fato que

resultou em consequências bastante significativas para o

Brasil, pois, em 1630, a famosa empresa comercial holandesa

“Companhia das Índias Ocidentais” organizou a invasão à

Capitania de Pernambuco no nordeste brasileiro. Essa crise

política entre Portugal e Holanda resultou de um evento muito

importante ocorrido na Europa entre os séculos XVI e XVII.

Falamos aqui A) da União Ibérica. B) das Guerras Napoleônicas. C) dos Atos de Navegação instituídos por Oliver Cromwell. D) da Guerra entre Espanha e Inglaterra. E) da Guerra dos Cem Anos.

65- (Mackenzie SP/2015)

“Meu avô foi buscar prata,

mas a prata virou índios.

Meu avô foi buscar índio,

mas o índio virou ouro.

Meu avô foi buscar ouro,

mas o ouro virou terra.

Meu avô foi buscar terras

e a terra virou fronteira.

Meu avô, ainda intrigado, foi modelar a fronteira:

E o Brasil tomou a forma de harpa.

(Martim Cererê - Cassiano Ricardo)

O autor, no seu poema Metamorfoses se refere às várias

transformações verificadas no território brasileiro. Tais

“metamorfoses” presentes acima se referem

A) à importância do indígena brasileiro na composição étnica e

cultural do povo brasileiro.

B) às dimensões continentais adquiridas pela nação brasileira

e sua semelhança com um instrumento musical.

C) ao processo histórico de penetração e ocupação do

território nacional e a delimitação das nossas fronteiras.

D) à conquista do território nacional, realizada pelos nossos

indígenas, graças à navegação dos nossos rios.

E) à enorme diversidade de ecossistemas e paisagens

naturais presentes no nosso vasto território.

66 - (UECE/2014) A peculiaridade da pecuária sertaneja no

Brasil do século XVIII esteve ligada principalmente às relações

de trabalho nela estabelecidas. Acerca dessas relações, é

correto afirmar-se que

A) predominava o trabalho escravo em larga escala,

semelhante ao sistema aplicado nos grandes engenhos de

açúcar.

B) havia predominância do trabalho de negros libertos,

mestiços livres, brancos pobres e, em pequena escala,

escravos africanos.

C) a mão de obra negra e escrava na pecuária era maioria em

relação a outros trabalhadores, mas diferenciava-se pelo fato

de o trabalho ser mais brando.

D) nas fazendas de gado, o percentual de livres e escravos era

em torno de cinquenta por cento para cada categoria, uma vez

que era um trabalho que exigia um grande número de

trabalhadores.

67 - (UNIRG TO/2015) O Padre Antônio Vieira pregou aos

escravos na Bahia dizendo:

“Em um engenho sois imitadores de Cristo Crucificado: porque

padeceis de um modo muito semelhante ao que o mesmo

senhor padeceu na sua cruz. (...) Cristo despido, e vós

despidos, Cristo sem comer e vós famintos; Cristo em tudo

maltratado, e vós maltratados em tudo. (...) Eles mandam e vós

servis, eles dormem e vós velais; eles descansam, e vós

trabalhais; eles gozam o fruto de vossos trabalhos, e o que vós

colhei deles é um trabalho sobre o outro.”

(XIV Sermão do Rosário. In: VIEIRA, Pe. Antonio. Clássicos.

São Paulo: Companhia das Letras/ Peguin, 2012, p.22).

Em sua visão, os homens e mulheres escravizados sofriam

bastante, de maneira semelhante ao próprio Jesus Cristo.

Assinale corretamente a alternativa que enquadra tal

concepção:

A) Viera propõe aos escravos e escravas a estratégia da

resistência pacífica diante das violências sofridas, o que depois

foi retomado por defensores dos direitos dos negros como

Martin Luther King Jr.

B) O sacerdote propõe reformar a escravidão, ao criticar as

injustiças causadas pelos senhores. Ensina que os escravos

fossem tratados de maneira mais humana, amorosa, pois eles

também são filhos de Deus e devem ser respeitados.



C) Vieira está propondo que o sistema colonial continue

explorando a mão-de-obra africana, pois esta exploração é

justa e o grande motor do progresso econômico das terras

conquistadas pelos portugueses.

D) O sacerdote apresenta em seu sermão a visão paternalista

da igreja, consolando os homens e mulheres escravizados ao

compará-los com Cristo, sem modificar a estrutura da

sociedade colonial.

68 - (ESPM/2015)

As incursões dos bandeirantes paulistas às missões dos

jesuítas castelhanos do Guairá multiplicaram-se a partir do

século XVII. Paulistas e guerreiros tupiniquins enveredavam

pelo Caminho do Peabiru, velha trilha tupi, rumo ao Guairá,

território situado entre os rios Paranapanema, Iguaçu e Paraná.

Nessa região de posse duvidosa, dado que os portugueses

sempre consideraram que a linha de Tordesilhas passava pelo

estuário do Prata, os jesuítas espanhóis haviam criado entre

1622 e 1628 onze missões.

(Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil:

uma interpretação)

Quanto ao assunto tratado no texto é correto assinalar

A) as incursões dos bandeirantes às missões jesuítas visavam

apresar indígenas aldeados em grupos numerosos e

habituados ao trabalho rural;

B) nessas incursões não havia nenhuma participação de

indígenas entre os integrantes das bandeiras;

C) o objetivo primordial dos bandeirantes paulistas era apresar

“negros da terra” para a exportação dessa mão de obra para a

Europa;

D) os ataques dos bandeirantes paulistas aos jesuítas

castelhanos eram uma resposta contra a postura da Espanha

que naquele momento apoiava a invasão holandesa ao Brasil;

E) as incursões dos bandeirantes paulistas contra as missões

jesuíticas de Guairá e Tapes ocorreram após o Tratado de

Madri.

69 - (Mackenzie SP/2015) A mineração, atividade

desenvolvida na região centro-sul do Brasil, no século XVIII,

teve inúmeras consequências para a Colônia, entre as quais se

pode destacar

A) o surgimento de um novo estilo artístico decorrente das

profundas modificações ocorridas dentro da colônia

portuguesa: o Neoclássico.

B) a retração do mercado interno no país, especialmente em

virtude da decadência da atividade pecuária e da agricultura de

subsistência.

C) a urbanização, o surgimento de uma elite intelectual

nacional e o surgimento de uma mercado nacional articulado à

mineração.

D) a livre entrada de tecidos e outros manufaturados ingleses

para abastecer a região aurífera do Brasil.

E) o maior aproveitamento da mão de obra indígena, já que

era difícil o controle de escravos nessas regiões afastadas do

litoral.

70 - (UECE/2015) A descoberta do ouro no interior de Minas

deslocou parte da população colonial do litoral para o interior. A

região das minas foi ocupada por centenas de novos

habitantes que careciam de tudo: alimentos, roupas, gado,

cavalos, produtos europeus e muitos escravos para trabalhar

nas minas. Atente para o que se diz acerca dessa que ficou

conhecida como a “sociedade do ouro”.

I. A base da sociedade mineira eram os africanos

escravizados, que constituíam boa parcela dessa sociedade. E,

embora não representasse a maioria da população, seu

trabalho era fundamental.

II. A atividade mineradora também deu origem a uma camada

da sociedade que era extremamente pobre e que tinha sido

atraída pela ilusão do ouro; era formada por escravos libertos e

brancos pobres.

III. Havia uma camada média, composta principalmente de

brancos, que incluía pequenos comerciantes, tropeiros e

pequenos produtores de gêneros agrícolas.

Está correto o que se afirma em

A) I, II e III.

B) I e II apenas.

C) II e III apenas.

D) I e III apenas.

7711- (IIDDEECCAANN -- 22001133) A mineração de ouro e, mais tarde, a de

diamantes provocaram profundas transformações no perfil

econômico, político, social e cultural da colônia.

Analise as afirmativas que tratam dessas transformações e

marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Com a atividade mineradora, a economia passou a contar

com um novo polo dinâmico, organizado em função da

prospecção, extração e comercialização de metais preciosos.

O comércio cresceu e a circulação de riquezas e de

mercadorias aumentou. Intensificou-se também o tráfico de

escravos. Pouco a pouco, a sociedade se tornou complexa e

diversificada, com a formação de novos grupos sociais.

( ) Outro aspecto que marcou essa época foi a integração das

capitanias, que acabaram formando uma rede de

abastecimento para servir a região mineradora. O comércio

intenso que se estabeleceu entre as capitanias e a zona de

mineração acabou favorecendo a abertura de diversas

estradas, que cortavam o território de Norte a Sul para o

escoamento das mercadorias.

( ) Surgiram novas cidades, como a Vila do Ribeirão de Nossa

Senhora do Carmo, futura Marina; a Vila Rica de Albuquerque,

ou simplesmente Vila Rica, atual Ouro Preto; A Vila Real de

Nossa Senhora da Conceição de Sabará; São José Del Rey,

futura Tiradentes; e várias outras. ( ) Percebe-se como uma dessas transformações da colônia que, nas cidades mineiras, havia menos mobilidade social do que na sociedade rural das áreas açucareiras. A sequência está correta em: A) V, V, V, F B) V, V, V, V C) F, F, V, V D) F, V, V, F E) F, F, F, V

72 - (PUCCamp SP/2015)

Segundo Gilberto Freyre, em Casa-Grande e Senzala o pater

familias brasileiro, como seu similar da Antiguidade Clássica,

seria todo-poderoso; por outro lado, não buscaria a vida ativa,

mas, do mesmo modo que o indivíduo do capitalismo moderno,

a proteção de sua propriedade e da política é, de certa forma,

híbrida em relação a Aristóteles e a John Locke.

(RICUPERO, Bernardo. Sete lições sobre as interpretações

do Brasil. São Paulo: Alameda, 2007. p. 87)

O texto de Bernardo Ricupero refere-se ao poder do pater

familias na sociedade colonial brasileira. O conhecimento

histórico permite afirmar que, a estrutura e funcionamento da

família nessa sociedade,



A) demonstra a expressão de uma sociedade em que a

complexidade das relações sociais impediu a formação de uma

elite patrimonialista.

B) identifica a constituição de grupos de famílias estáveis e

restritos aos grandes proprietários de terras e agregados.

C) expressa uma formação social em que a camada

dominante integra, ao mesmo tempo, traços aristocráticos e

burgueses.

D) revela a reprodução do modelo de família nuclear burguesa

característico da organização portuguesa nas aldeias.

E) retrata uma imitação de núcleos familiares europeus em

que predominavam a ociosidade, a cultura aristocrática e

machista.

73 - (IIDDEECCAANN -- 22001133)

Apesar das concessões liberais do Ato Adicional de 1834, os

problemas sociais, políticos e econômicos, herdados do

período colonial, persistiram. Grande parte deles era resultado

da escravidão, do abandono em que viviam as populações do

interior, das profundas desigualdades entre ricos e pobres, da

má distribuição da terra e do crescimento da população urbana

(...). A partir de 1835, a insatisfação generalizada explodiu em

numerosas revoltas e revoluções provinciais.

(Figueira, Divalte Garcia. História: Volume Único – 1ª edição –

São Paulo: Ática, 2005 p. 265.)

Observe a seguir a descrição de uma dessas rebeliões

regenciais:

No Maranhão, as disputas entre grupos políticos liberais (os

bem-te-vis) e conservadores eram intensas. Alimentadas por

líderes partidários, grandes fazendeiros e comerciantes,

acabaram envolvendo ampla parcela da população, calculada

na época em cerca de 200 mil habitantes, dos quais

aproximadamente 90 mil eram escravos. A revolta começou

quando o vaqueiro Raimundo Gomes, que trabalhava para um

fazendeiro liberal, foi hostilizado por autoridades conservadoras

da Vila do Manga. A rebelião sertaneja estimulou os escravos a

fugir em massas das fazendas. Com isso, surgiram diversos

quilombos na região. A falta de objetivos e as divergências

entre as lideranças enfraqueceram revoltosos, que não

resistiram às tropas do Exército enviadas do Rio de Janeiro. As

camadas populares do Maranhão deixaram clara sua vontade

de acabar com as condições de submissão e desigualdade

social em que viviam.

A rebelião regencial tratada é

A) Malês.

B) Balaiada.

C) Farrapos.

D) Cabanagem.

E) Revolução Praieira.


O conceito de independência surge mais nítido nas Minas

Gerais: a situação colonial pesa para esses homens

proprietários; o problema é mais colonial do que social. (...) na

Bahia de 1798, a inquietação é orientada por elementos da

baixa esfera e a revolução é pensada contra a opulência (...).

(Carlos Guilherme Mota, Ideia de revolução no Brasil)

A respeito das conjurações do final do século XVIII, a

afirmação do autor é justificada pelo fato de que

A) os dois movimentos apresentam grande semelhança

quanto à participação social.

B) a Conjuração Mineira foi um movimento contra a elite

proprietária de terras.

C) ambos os movimentos rejeitaram a influência das ideias do

Iluminismo.

D) a Conjuração Baiana propôs a igualdade social e a abolição

da escravidão.

E) a revolta contra os impostos e a opressão intelectual foi

comum aos dois movimentos.

7755 -- ((FFaacc.. DDiirreeiittoo ddee SSoorrooccaabbaa SSPP//22001133))

A bandeira de Minas Gerais, com a inscrição “Liberdade, ainda

que tardia”, faz referência à Inconfidência Mineira, em que se

defendia

A) a formação de uma República Bolivariana.

B) uma revolução nos moldes da independência cubana.

C) uma revolta social de cunho igualitário.

D) a abolição da escravidão.

E) a constituição de uma república independente.


O certo é que se os marcos cronológicos com que os

historiadores assinalam a evolução social e política dos povos

se não estribassem unicamente nos caracteres externos e

formais dos fatos, mas refletissem a sua significação íntima, a

independência brasileira seria antedatada de quatorze anos

(…).

(Caio Prado Júnior, Evolução política do Brasil – Colônia e

Império)

De acordo com o autor, a independência poderia ser

antedatada porque

A) a abertura dos portos, com a instalação da Corte no Brasil,

acabou com o monopólio de comércio, elemento principal do

Pacto Colonial.

B) a elevação do Brasil a Reino Unido, como sede do governo,

eliminou a influência portuguesa sobre as estruturas

administrativas.

C) o príncipe regente D. Pedro defendia, na verdade, os

interesses da burguesia mercantil lusitana e não os da elite

fundiária brasileira.

D) o fato conhecido como Grito do Ipiranga foi uma trama da

aristocracia rural, que desejava apoiar a política das Cortes

portuguesas.

E) o rompimento definitivo com a dominação portuguesa

ocorreu quando D. João VI concedeu vantagens comerciais à

Inglaterra.

7777 -- ((UUEESSPPII//22001100)) A chamada Revolução Liberal do Porto, de

1820, entre seus desdobramentos, contribuiu para a

declaração da independência do Brasil, uma vez que:

A) entre as reivindicações do movimento, estava a volta de D.

João VI a Portugal e a recondução do Brasil à condição de

colônia.

B) o seu caráter liberal não aceitava o regime monárquico,

pretendendo instituir o parlamentarismo no Brasil e em

Portugal.



C) a abertura dos portos do Brasil, em 1808, e o Tratado de

1810 fortaleceram a economia portuguesa que passou, então,

a exigir a presença da corte.

D) na organização das cortes gerais e na constituinte, a

presença de deputados brasileiros não foi permitida.

E) propiciou a formação dos partidos brasileiro e português,

que, unidos, articularam o movimento de independência do

Brasil.

II IImmppéérriioo

78 - (IIDDEECCAANN -- 22001155)) Analise a charge a seguir.

(Disponível em:

http://metamorfoseshistoricas.blogspot.com.br/2012_09_01_arc

hive.html.)

No que diz respeito à formação do estado nacional brasileiro,

no contexto da crise do antigo sistema colonial, marque VV para

as afirmativas vveerrddaaddeeiirraass e FF para as ffaallssaass.

( ) O processo de emancipação política do Brasil e sua

transição para estado nacional livre se deram graças às

articulações internacionais do capitalismo monopolista.

( ) Contrariando a dinâmica que caracterizou as

independências da América, no Brasil, o movimento

emancipacionista teve um cunho nacionalista e democrático.

( ) Assim como já acontecia na economia brasileira, baseada

desde os tempos coloniais na dependência econômica, a

emancipação consolidou também dependência política.

( ) As articulações políticas envolvidas na concretização do

projeto de transformar o Brasil num Estado‐Nação não foram

engendradas no intuito de se fazer uma reforma social.

A sequência correta está em

A) F, V, F, V.

B) V, V, F, F.

C) F, F, F, V.

D) V, F, V, F.

7799 -- ((IIFFPPEE//22001155)) Após a independência do Brasil, ocorrida em

7 de setembro de 1822, as elites locais estruturaram o novo

país a partir de uma série de códigos legais, como a

Constituição de 1824, o Código Criminal de 1830, o Código

Comercial de 1850, entre outros. Sobre a Constituição de 1824,

assinale a alternativa que corresponde a uma de suas

características.

A) Aboliu a escravidão, prevendo o pagamento de uma

indenização para os antigos proprietários de escravos.

B) Estabeleceu a eleição direta para Imperador, Presidentes

de Províncias e Deputados e Juízes de paz.

C) Criou os poderes Executivo, Legislativo, Judiciário e

Moderador, este último a ser exercido pelo Imperador.

D) Ampliou o direito ao voto para homens e mulheres acima de

21 anos, sem necessidade de comprovação de renda.

E) Estabeleceu que tanto o Catolicismo como os

Protestantismos seriam as religiões oficiais do Estado, evitando

conflitos de interesse entre ambas.

8800 -- ((IIFFSSCC//22001155)) O reinado de D. Pedro I foi marcado por

controvérsias. O aclamado “Defensor Perpétuo do Brasil”

mostrou-se uma figura bastante autoritária. Sobre as razões

que levaram ao desgaste da imagem da figura de D.Pedro I,

assinale a alternativa CORRETA.

A) Os jornalistas brasileiros apoiaram D. Pedro I por promulgar

a Constituição de 1824.

B) A imprensa denunciou os absurdos do império por devolver

o Uruguai para a Argentina após a Guerra da Cisplatina.

C) O Império Brasileiro se manteve neutro frente à

Confederação do Equador.

D) A elite brasileira criticou a postura de D. Pedro I ao abolir a

escravidão.

E) O assassinato do jornalista Libero Badaró, o qual

denunciava o autoritarismo do imperador.

RReeggêênncciiaass

8811 -- ((FFMMAABBCC SSPP//22001144))

"O período das Regências teve início em 1831, com a saída de

Pedro I, quando se verificaram agitações que se prolongariam

até a Maioridade de seu filho Pedro II, alternando-se no poder

diversos grupos e facções de variadas tendências político-

ideológicas."

Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil.

Uma interpretação. São Paulo: Senac, 2008, p. 409.

As Regências foram

A) uma demonstração da fragilidade da soberania brasileira

sobre seu território, que sofreu seguidas invasões de países

vizinhos.

B) um esforço de ampliação da participação política do povo,

manifesto, por exemplo, na proliferação de agremiações e

partidos políticos.

C) uma fase de reorganização democrática, após os anos de

absolutismo monárquico e de isolamento político dos

governantes.

D) um período de instabilidade política, expressa, por exemplo,

na eclosão de movimentos rebeldes em várias partes do país.

E) uma tentativa de ampliar a influência portuguesa no país e

transformá-lo numa república federativa.

8822 -- ((UUNNIITTAAUU SSPP//22001144)) A Revolução Farroupilha foi a mais

longa do período regencial e imperial. Indique a alternativa que

apresenta CORRETAMENTE um aspecto da participação dos

ricos estancieiros.

A) Apenas apoiaram a revolução promovida pela população

mais pobre.

B) Constituíram a massa de manobra dos líderes populares

contra o governo.

C) Foram os líderes da revolução, mas não lutaram por seus

interesses econômicos, pois nutriam o desejo de acabar com

as injustiças sociais e a miséria da população.

D) Influenciados pelas ideias republicanas, não se

preocupavam em manter o lucro das grandes fazendas

pecuárias.

E) Queriam apenas garantir o lucro das grandes fazendas

pecuárias e aumentar a liberdade administrativa e o poder

político que possuíam na região.



IIII IImmppéérriioo

8833 -- ((MMaacckkeennzziiee SSPP//22001155))

Como resultado desse mecanismo, houve, em um governo de

cinquenta anos, a sucessão de 36 gabinetes, com a média de

um ano e três meses de duração cada um. (...) Tratava-se de

um sistema flexível que permitia o rodízio dos dois principais

partidos no governo, sem maiores traumas. Para quem

estivesse na oposição, havia sempre a esperança de ser

chamado a governar. Assim, o recurso às armas se tornou

desnecessário”.

Boris Fausto. História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP,

2008, pp.179-180

O texto refere-se

A) à República Oligárquica, cujo revezamento político das

oligarquias paulista e mineira, no plano federal, consolidou os

interesses da elite agroexportadora. B) ao sistema político vigente no Segundo Reinado, que fortaleceu a figura do monarca e consolidou a ordem aristocrática-latifundiária-escravista imperial. C) ao sistema bipartidário do Regime Militar no Brasil, que criou mecanismos fraudulentos de eleições e suprimiu as liberdades individuais dos cidadãos.

D) às divisões políticas e partidárias da República Populista,

com os embates entre os conservadores e os entreguistas, no

tocante à condução da política econômica. E) aos mecanismos de poder existentes na Era Vargas, que permitiu o fortalecimento do presidente ao alternar no poder os grupos políticos aliados a ele.

8844 -- ((UUEERRJJ//22001155)) A fala do trono

Pedro Américo, 1873. galeria.cluny.com.br

Batalha naval do Riachuelo

(Guerra do Paraguai)

Victor Meirelles, 1872. correiobraziliense.com.br

A pintura histórica alcançou no século XIX importante lugar no

projeto político do Segundo Reinado. Esse gênero artístico

mantinha intenso diálogo com a produção do Instituto Histórico

e Geográfico Brasileiro. Por meio da pintura histórica, forjou-se

um passado épico e monumental, em que toda a população

pudesse se sentir representada nos eventos gloriosos da

história nacional. O trabalho de Araújo Porto-Alegre como

crítico de arte e diretor da Academia Imperial de Belas Artes

possibilitou a visibilidade da pintura histórica com seus pintores

oficiais, Pedro Américo e Victor Meirelles.

Isis Pimentel de Castro Adaptado de periodicos.ufsc.br.

Considerando as imagens das telas e as informações do texto,

as pinturas históricas para o governo do Segundo Reinado

tinham a função essencial de:

A) consolidar o poder militar

B) difundir o pensamento liberal

C) garantir a pluralidade política

D) fortalecer a identidade nacional

8855 -- ((UUNNIICCAAMMPP SSPP//22001155))

Cândido Portinari. Lavrador de Café. 1934. Óleo sobre tela

(100 X 81 cm).

É correto afirmar que a obra acima reproduzida

A) faz menção a dois aspectos importantes da economia

brasileira: a mão de obra negra na agricultura e o café como

produto de exportação.

B) expressa a visão política do artista, ao figurar um corpo

numa proporcionalidade clássica como forma de enaltecer a

mão de obra negra na economia brasileira.

C) exalta o homem colonial e as riquezas da terra,

considerando-se que o país possui uma economia agrícola

diversificada desde aquele período.

D) apresenta uma crítica à destruição da natureza, como se

observa na derrubada de árvores, e uma crítica à manutenção

do trabalho escravo em regiões remotas do país.

8866 -- ((UUEECCEE//22001144)) Pode-se afirmar corretamente que a Guerra

do Paraguai representou para o Brasil

A) a afirmação do exército brasileiro como um personagem

importante junto à sociedade brasileira.

B) a concretização da emancipação política dos escravos

nascidos no Brasil.

C) o incentivo à adoção de um regime republicano

constitucional no Pais.

D) a solução de uma profunda crise financeira pela qual

passava o Brasil.



8877 -- ((FFaacc.. CCuullttuurraa IInngglleessaa SSPP//22001155)) Irineu Evangelista de

Souza, o Visconde de Mauá, desenvolveu no Brasil uma série

de atividades econômicas inovadoras e modernas para os

padrões da época. Fundou a Companhia de Iluminação a Gás

do Rio de Janeiro, em 1851, a Companhia de Navegação no rio

Amazonas, em 1852, e construiu, em 1854, a estrada de ferro

que ligava a Praia da Estrela ao pé da serra de Petrópolis.

Essas realizações de Mauá foram favorecidas

A) pela aplicação de capitais do governo imperial brasileiro

que enfrentava uma guerra naval contra a monarquia inglesa.

B) pelos empréstimos de capital concedidos pelos movimentos

antiescravistas que procuravam estimular o emprego da mão

de obra assalariada.

C) pelo fim do tráfico de escravos para o Brasil que liberou

capitais para a multiplicação dos empreendimentos

econômicos.

D) pelo crescimento da produção de metais preciosos no Brasil

que promoveu um aumento de moedas disponíveis no

mercado.

E) pela crise da produção industrial na Inglaterra que forçou os

capitalistas ingleses a realizarem investimentos em países da

América Latina.

8888 -- ((FFaacc.. DDiirreeiittoo ddee SSoorrooccaabbaa SSPP//22001155)) No Brasil, a abolição

da escravatura

A) prescindiu da ação dos escravos, pois sua resistência

limitou-se ao período colonial.

B) ocorreu de forma abrupta, por decreto do governo, ao

contrário dos Estados Unidos.

C) foi um processo gradual, que não garantiu a integração

plena dos ex-escravos.

D) assegurou o imediato direito de voto aos negros, assim

como nos Estados Unidos.

E) vinculou-se à expansão do capitalismo comercial, em busca

de novos mercados.

8899 -- ((UUEEPPAA//22001155)) O interesse de fazendeiros e da coroa

imperial pela imigração europeia para o Brasil, na segunda

metade do século XIX, estimulou novo fluxo de mão de obra no

país no contexto de declínio e extinção da escravidão. A

introdução dos imigrantes no mercado de trabalho brasileiro no

período indicado:

A) ocorreu dentro dos parâmetros de exploração do trabalho

antes imposto aos negros escravizados no campo e na cidade.

B) promoveu o nascente mercado de trabalho livre e

assalariado, caracterizado pela exclusão das populações

negras antes vinculadas à escravidão.

C) realizou-se especialmente nas províncias setentrionais do

país, marcadamente desfalcadas de mão de obra após a

abolição da escravidão.

D) acirrou as disputas por vagas no mercado de trabalho entre

negros e brancos, o que dificultou a inserção de trabalhadores

de origem europeia.

E) demonstrou a ineficácia da introdução de mão de obra

europeia no país, dada a abundância de trabalhadores negros

e mestiços.

9900 -- ((IIFFSSCC//22001155)) Em 1889, o Brasil deixou de ser um Império e

passou a ser uma República. Sobre o contexto dos últimos

anos da monarquia brasileira e a instalação da República,

assinale a alternativa CORRETA.

A) A vitória da Guerra do Paraguai incentivou membros do

exército a exigirem uma maior participação na administração

do país.

B) A campanha abolicionista proposta por D. Pedro II levou a

conflitos com cafeicultores escravistas.

C) Grupos escravistas se opuseram à monarquia após a

obrigação em usar trabalho de imigrantes europeus.

D) A República era uma demanda da elite agrária escravista,

que fez diversas manifestações Brasil afora durante vários

anos.

E) Entre a monarquia e a República, foi instalado um governo

de transição, com representantes das duas formas de governo

e com duração de dois anos.

9911 -- ((UUNNIIMMOONNTTEESS MMGG//22001155)) Entre 1870 e 1889, cresceram,

em todo o Brasil, as campanhas abolicionista e republicana.

Analise as afirmativas abaixo, relacionadas a essa temática.

I. Grande parte dos abolicionistas do Nordeste brasileiro,

primeira região do país a proporcionar a liberdade a todos os

escravos, era republicana convicta, submetida ao regime

monarquista pela força coercitiva da Guarda Nacional.

II. A Questão Religiosa, na década de 1870, que terminou por

separar Estado e Igreja, aumentou o poder dos grupos

republicanos, uma vez que facultou a liberdade política aos

clérigos, antes impedidos pelas obrigações do Padroado.

III. Muitos militares brasileiros abraçaram o pensamento

Positivista, a partir de 1870, como instrumento de ação,

visando à instalação de uma república que promovesse, no

país, a ordem necessária para se alcançar o progresso.

IV. Na década de 1880, ampliaram-se os movimentos que

pretendiam acelerar o processo abolicionista, desde os mais

conservadores, que esperavam a promoção da abolição pelo

governo, até os que estimulavam e facilitavam as fugas de

escravos das fazendas.

Estão CORRETAS as afirmativas

A) III e IV, apenas.

B) II e III, apenas. C) I e II, apenas. D) I e III, apenas.

PPrriimmeeiirraa RReeppúúbblliiccaa

92 - (Mackenzie SP/2015) Acerca dos primeiros anos da

República no Brasil, leia os versos a seguir e assinale a alternativa correta.

“(...) Queriam a abolição

Tiveram

E pioraram a sorte dos negros.

Queriam a República

Tiveram

Derrubaram a Monarquia

Instituíram a anarquia

Mandaram embora o imperador

Que morreu, coitado, no exílio (...)

Foram mexer com o exército

Que no tempo do Império vivia quieto no seu canto

Corremos agora o perigo de uma ditadura militar

E daqui por diante ninguém vai fazer mais nada

Sem primeiro ouvir e cheirar os generais

Érico Veríssimo. O Tempo e o Vento: o continente.

São Paulo: Companhia das Letras, 2004, v.2, pp.280-281

A) Desejada durante o Império como uma saída para os problemas do país, a República recém-proclamada provocou descontentamentos. Um dos motivos foi o autoritarismo dos dois primeiros presidentes. B) Realizada pela união de forças civis e militares, a proclamação da República não realizou profundas mudanças sociais. O direito de voto às mulheres foi, na prática, sua inovação constitucional.



C) A Primeira República passou a ser criticada por antigos

apoiadores. De um lado, as insatisfações populares, em função

da censura imposta pelos presidentes. Por outro, a crise

econômica, deixando a elite agroexportadora descontente.

D) A defesa da volta da Monarquia foi, nos primeiros anos da

República, uma ameaça constante e real. Daí a forte repressão

do presidente Floriano Peixoto à Revolta da Chibata, já que

essa possuía uma forte conotação monarquista.

E) Realizada a proclamação, os antigos apoiadores da

República percebem que as mudanças idealizadas não seriam

concretizadas. Daí entende-se a tentativa, frustrada, da

Revolução Federalista exigir o retorno da Monarquia.

9933 -- ((EESSPPMM//22001144))

Além de ser inútil, votar era muito perigoso. Desde o império,

as eleições na capital eram marcadas pela presença dos ca-

poeiras, contratados pelos candidatos para garantir os

resultados.

(José Murilo de Carvalho, in Carlos Guilherme Mota. História do

Brasil: Uma interpretação)

No Brasil a Primeira República foi, por excelência, uma

república de “coronéis”, traço dominante da cultura política

daquela época. Quanto ao coronelismo e às eleições

praticadas na Primeira República é correto afirmar que:

A) a instituição do voto secreto pela Constituição de 1891

contribuiu para a moralização das eleições;

B) o coronelismo, fenômeno típico da urbanização, contribuiu

para o afastamento dos grandes oligarcas do processo

eleitoral;

C) a mudança do império para a república produziu uma

ruptura completa quanto aos procedimentos eleitorais, com a

supressão das fraudes;

D) as eleições continuaram sendo turbulentas, a fraude era

comum e se o candidato eleito fosse da oposição era

“degolado”, ou seja, não era diplomado;

E) ocorriam fraudes, a ação de jagunços era frequente, porém

com a criação da Comissão Verificadora de Poderes, em 1900,

o processo eleitoral tornou-se limpo e transparente.

94 - (FGV/2015) Observe a tabela.

Indústria – 1920 – Percentagem por ramos

(Recenseamento do Brasil, 1920 Apud Boris Fausto, A

revolução de 1930: historiografia e história, 1979, p. 20)

A partir dos dados, é correto afirmar que a indústria brasileira,

em 1920,

A) concentrava a sua produção em grandes fábricas,

especialmente localizadas nas capitais nordestinas, com o

aproveitamento das matérias-primas locais, como a juta.

B) apresentava-se como a principal atividade econômica do

país, superando as rendas da exportação do café, prejudicadas

pelos efeitos da Primeira Guerra Mundial.

C) caracterizava-se pela dependência do setor agrário-

exportador e pela presença pouco representativa dos ramos da

infraestrutura industrial, caso da siderurgia.

D) representava o sucesso da política federal de apoio à

indústria de base, concretizada nas isenções tributárias e nos

empréstimos públicos oferecidos aos industriais.

E) revelava um crescimento sólido e surpreendente, porque

contou com rígidas leis protecionistas, como a que restringia a

importação de bens de consumo duráveis.

95 - (CEFET MG/2015)

O que houve em Canudos e continua a acontecer hoje, no

campo e nas grandes cidades brasileiras, foi o choque do

Brasil oficial e mais claro contra o Brasil real e mais escuro. Ao

Brasil oficial e mais claro, pertenciam algumas das melhores

figuras da elite política do tempo de Euclides da Cunha (1866-

1909): civis e políticos, como Prudente de Morais, ou militares,

como o general Machado Bittencourt. Bem intencionados, mas

cegos, honestos, mas equivocados, estavam convencidos de

que o Brasil real de Antonio Conselheiro era um país inimigo

que era necessário invadir e destruir.

SUASSUNA, Ariano. Canudos e o exército. Folha de São

Paulo, São Paulo, 30 nov. 1999. Primeiro Caderno, p. 2.

Sobre a Revolta de Canudos, é correto afirmar que

A) colocou em confronto a elite mestiça e o povo negro.

B) acirrou a disputa existente entre federalistas e liberais.

C) decorreu de um conflito social insolúvel até os dias atuais.

D) produziu a oposição do governo republicano aos jovens

abolicionistas.

E) resultou da insatisfação dos sertanejos com a instauração

de um Estado católico.

9966 -- ((IIFFSSPP//22001133)) A greve geral dos operários, em julho de

1917, em São Paulo, foi a primeira impressionante

manifestação política urbana da Primeira República. Tendo a

participação de milhares de operários, o movimento exigia leis

que estabelecessem jornada diária de trabalho de 8 horas e a

proibição do trabalho de menores de 14 anos, entre outras

solicitações. A liderança desse movimento coube

A) ao PCB (Partido Comunista Brasileiro), fundado em 1889,

quando da proclamação da República, por ex-escravos

(libertos no ano anterior, pela Lei Áurea de 1888).

B) ao PTB (Partido Trabalhista Brasileiro) fundado por

trabalhadores brasileiros que ora defendiam o capitalismo, ora

o socialismo.

C) aos anarquistas italianos, que haviam trazido essa ideologia

da Europa e divulgavam suas ideias em jornais; contavam com

uma forte simpatia dos anarcossindicalistas.

D) aos liberais, que desde o século XVIII lutavam pela

liberdade e pela igualdade civil. No século XX, os liberais

abraçaram a causa operária.

E) à imprensa livre, que sempre sofreu forte repressão dos

governos oligárquicos existentes durante as primeiras décadas

do Brasil Republicano.



9977 -- ((UUnniivvaagg MMTT//22001144)) Observe um dos mais famosos quadros

de Tarsila do Amaral.

(www.ufgd.edu.br)

É correto afirmar que o quadro representa o movimento

modernista, pois

A) destaca o papel das mulheres na construção de um Brasil

socialista.

B) enfatiza a globalização tecnológica, destacado pela

vanguarda artística.

C) expressa a realidade do Brasil urbano em ascensão.

D) discute os problemas do Brasil rural em tensão com o

Estado burguês.

E) apresenta uma estética comprometida com os padrões

românticos.

9988 -- ((PPUUCC RRSS//22001155)) O Movimento Tenentista foi um dos

principais fatores de desestabilização da República Velha.

Sobre esse movimento, é INCORRETO afirmar que

A) foi provocado pelo descontentamento da baixa oficialidade

do Exército com suas condições de trabalho e com o sistema

político do período, baseado no controle do poder pelas elites

agrárias do País.

B) pregou, entre outras medidas, o voto secreto, a

independência do Poder Judiciário e um Estado mais

centralizado no Governo Federal.

C) caracterizou-se pela formação de Colunas, como a Coluna

Prestes, agrupamentos militares rebeldes que atravessaram o

País, procurando mobilizar a população contra o Governo

Federal.

D) opôs-se à Aliança Liberal e à Revolução de 30, pois a

maioria de seus integrantes via, em Getúlio Vargas e no grupo

que ascendeu ao poder com ele, a continuidade dos mesmos

vícios políticos do regime anterior.

E) teve, como principais líderes: Eduardo Gomes, um dos

heróis da Revolta dos 18 do Forte de Copacabana; Luis Carlos

Prestes e Miguel Costa, comandantes da famosa Coluna

Miguel Costa-Prestes.

9999 -- ((UUNNIIFFOORR CCEE//22001133)) O economista Celso Furtado, em seu

livro Formação Econômica do Brasil, na última parte, analisa os

efeitos da Grande Depressão de 1929 sobre a Economia

Brasileira, particularmente em relação à produção de café e à

industrialização.

Dentre as afirmações de Furtado, podemos citar

A) a Grande Depressão de 1929 que provocou a crise do setor

cafeeiro e induziu a diversificação das exportações agrícolas.

B) a Grande Depressão de 1929 que provocou a crise do setor

cafeeiro e a mudança do eixo dinâmico da economia para a

região nordeste.

C) a Grande Depressão de 1929 que não atingiu o setor

cafeeiro, pois este produzia para o mercado interno.

D) a Grande depressão de 1929 que provocou a crise do setor

cafeeiro e induziu, indiretamente, o crescimento da produção

industrial para o mercado interno.

E) a Grande depressão de 1929 que provocou a crise do setor

cafeeiro e induziu, indiretamente, o crescimento da produção

industrial para o mercado externo.

110000 -- ((IIFFGGOO//22001133))

Bandeira do Estado da Paraíba. Atlas Geográfico Brasileiro.

A bandeira do Estado da Paraíba, adotada oficialmente em

1965, ilustra elementos importantes da Revolução de 30. Sobre

este momento histórico brasileiro, assinale a alternativa

incorreta.

A) A bandeira foi adotada por membros da Aliança Liberal, que

lançou a chapa Getúlio Vargas e João Pessoa na eleição que

substituiria o Presidente Washington Luís.

B) A palavra NEGO relaciona-se ao ato de negar a

candidatura de Júlio Prestes à presidência, apoiado pelo então

presidente Washington Luís, e que desencadeou a quebra do

pacto conhecido como ”Café com Leite”.

C) O governador do Estado da Paraíba, João Pessoa, foi

assassinado em 26 de julho de 1930. Esse fato, representado

na faixa preta de luto da bandeira, provocou uma grande

comoção contra a situação e as eleições.

D) “Façamos a Revolução antes que o povo a faça.” é uma

frase atribuída ao político mineiro Antonio Carlos e mostra a

tentativa das elites de permanecer no controle e evitar um

movimento revolucionário popular.

E) Em 24 de outubro de 1930, temendo um golpe civil e militar,

o presidente empossado, Júlio Prestes, nomeou Getúlio Vargas

como Presidente interino. Inicia-se, então, a Era Vargas.

EErraa VVaarrggaass

110011 -- ((FFAATTEECC SSPP//22001155))

A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada por

decreto de 1o maio de 1943, representou a reunião e

sistematização da vasta legislação trabalhista produzida no

país após a Revolução de 1930. Introduziu também novos

direitos e regulamentações trabalhistas até então inexistentes,

tratou minuciosamente da relação entre patrões e empregados

e estabeleceu regras.

(http://tinyurl.com/nsttkur Acesso em: 30.06.2014. Adaptado)

Analisando o contexto histórico mencionado no texto, é correto

afirmar que a CLT

A) evidenciou as relações estreitas do governo Vargas com o

comunismo soviético.

B) contribuiu para a divulgação de uma imagem de “pai dos

pobres” para Getúlio Vargas.

C) ampliou a participação da classe operária em movimentos

grevistas e comunistas.

D) proporcionou uma rebelião nas Forças Armadas, dando

início às ditaduras militares.

E) prejudicou as atividades produtivas do setor cafeeiro, que

se encontrava no auge.



110022 -- ((FFAATTEECC SSPP//22001144))

Observe a fotografia, que retrata uma manifestação popular no

Rio de Janeiro em 1945.

Considerando o conteúdo dos cartazes e o período em que a

manifestação ocorreu, é correto afirmar que se tratava de

A) uma greve de trabalhadores rurais, exigindo o fim da

República do Café-com-Leite.

B) uma manifestação do Queremismo, que defendia a

continuidade de Vargas no poder.

C) um comício do Partido Comunista, exigindo que Vargas

revogasse as leis trabalhistas.

D) um protesto integralista, que criticava Getúlio Vargas pela

convocação da Constituinte.

E) um comício do candidato Vargas, que concorria pela UDN

às eleições para presidente.

RReeppúúbblliiccaa PPooppuulliissttaa

110033 -- (IIDDEECCAANN -- 22001144))

“O golpe representou, antes de tudo, a ruptura do processo

democrático que o Brasil construía há menos de 20 anos.

[...] É certo também que todavia ainda era uma democracia

frágil, tanto assim que dois dos presidentes desse período

(1945-1964) eram militares – Dutra e Getúlio Vargas – e dois

deles não completaram seus mandatos – Getúlio se suicidou e

Jânio Quadros renunciou logo no início do mandato. Apenas

um desses presidentes havia sido civil – Juscelino Kubitschek.”

(Disponível em:

http://www.cartanaescola.com.br/mobile/single/32.)

Considerando o real cenário político econômico do Brasil no

período de 1945-1964, que precedeu o Golpe Militar, é correto

afirmar que

A) o modelo econômico era centrado no consumo de produtos

sofisticados e no chamado “Milagre Econômico”.

B) foi um período peculiar da economia brasileira,

caracterizado por estabilidade econômica e extinção plena da

dívida externa.

C) caracterizou-se por ser um período oligárquico, dominado

por coronéis, pelo clientelismo e pelos votos censitário e de

cabresto.

D) caracterizou-se por uma intensa participação popular na

vida política e econômica do país, principalmente por parte dos

trabalhadores.

E) ficou marcado pela execução, a nível nacional, e

irrevogabilidade das reformas de base: agrária, universitária e

eleitoral, entre outras.

104 - (UNIRG TO/2015) A empresa Petrobrás foi criada pelo

Presidente Getúlio Vargas em outubro de 1953. Mesmo

perdendo o monopólio do campo industrial petrolífero no Brasil,

quando Fernando Henrique Cardoso era presidente da

República, ela continua sendo uma empresa de ponta neste

campo de atuação em termos globais. Assinale a alternativa

que insere corretamente a campanha “O petróleo é nosso” nas

ações do governo Vargas:

A) A criação da Petrobrás faz parte da estratégia

governamental para desenvolver o Brasil por via das

exportações. Naquela época, o preço do barril de petróleo

estava em alta e isso trouxe dividendos ao país.

B) A criação da Petrobrás se insere no nacionalismo

econômico defendido pelo governo Vargas e pela ênfase na

criação das indústrias de base.

C) A criação da Petrobrás representa uma jogada político-

econômica do governo Vargas que, ao fundar a empresa

estatal, pôde gerar dividendos que possibilitassem o

estabelecimento do salário mínimo e o reforço do populismo.

D) A campanha “O petróleo é nosso” ganhou as ruas e a mídia

na época, sendo a criação da Petrobrás um consequência

direta da política populista do governo Vargas.

110055 -- (IIDDEECCAANN -- 22001144))

Juscelino Kubitschek foi assassinado, conclui a Comissão

da Verdade de SP

O órgão municipal apresentará documento com indícios de que

ex-presidente foi alvo de uma conspiração, e não morto em

acidente de carro.

(Por Redação — publicado 09/12/2013 17:07h, última

modificação 10/12/2013 10:19h.)

O ex-presidente Juscelino Kubitschek foi assassinado, e não

morto em acidente, conclui Comissão da Verdade.

A Comissão Municipal da Verdade Vladimir Herzog, da cidade

de São Paulo, vai divulgar na terça-feira 10 um documento com

evidências de que o ex-presidente Juscelino Kubitschek (1956-

1961) foi assassinado durante viagem de carro na rodovia

Presidente Dutra, e não morto em um acidente, como registra a

história oficial. O relatório reúne 90 indícios, “evidências,

provas, testemunhos, circunstâncias, contradições,

controvérsias e questionamentos” que concluem que o ex-

presidente foi alvo de um complô em 22 de agosto de 1976.

Segundo a versão oficial, JK, que tentava articular a volta da

democracia ao País, morreu em um acidente com um Opala na

estrada.

(Disponível em:

http://www.cartacapital.com.br/sociedade/comissao-da-

verdade-de-sp-vai-declarar-que-jk-foi-assassinado-2144.html.)

Juscelino Kubitschek governou o país de 1956 a 1961 e teve

seu governo marcado, principalmente, pelo(a)

A) chegada ao Brasil dos produtos de bens não duráveis

(têxteis e alimentos), no que se chamou de “substituição das

importações.

B) criação da ESG (Escola Superior de Guerra), devido aos

conflitos de Jacareacanga e Aragaças, que visavam

desestabilizar seu governo.

C) renegociação da dívida externa, através de uma moratória

conhecida como “Convênio de Taubaté”, onde teve o apoio das

oligarquias paulistas.



D) Plano de Metas, que definia os principais objetivos a serem

atingidos no seu governo, nos setores de energia, transporte,

indústria, alimentação e educação.

E) Plebiscito que restabeleceu o presidencialismo como

sistema de governo no Brasil, pois este havia sido,

temporariamente, extinto pela lei de Segurança nacional.

110066 -- (IIDDEECCAANN -- 22001133) O lema do governo de Juscelino

Kubitschek era fazer do Brasil crescer 50 anos em 5. Sua

administração estava baseada no Plano de Metas, um

programa que priorizava as obras de infraestrutura e o estímulo

à industrialização.

Observe as realizações relacionadas:

I.construção de usinas hidrelétricas (Furnas e Três Marias);

II.implantação da indústria automobilística;

III.ampliação da produção do álcool;

IV.construção de 20 mil quilômetros de rodovias, entre elas, a

Belém-Brasília.

As principais realizações, que marcaram esse governo, foram

A) I, II, III e IV.

B) I e III, apenas.

C) II e IV, apenas.

D) I, II e IV, apenas.


RReeppúúbblliiccaa MMiilliittaarr

107 - (IIDDEECCAANN -- 22001144)) ((adaptada) Observe a charge

(Disponível em: https://www.google.com.br/

search?q=charge+sobre+ditadura+na+america&newwindow=1.)

A charge refere-se a dois aspectos comuns a algumas

ditaduras da América, a saber:

A) O estabelecimento de um Estado de Direito, a partir da

força e da limitação de agremiações e partidos de cunho

socialista.

B) A imposição de governos autocráticos e uma influência

direta (ou indireta) dos EUA nesses processos, num contexto

de Guerra Fria.

C) O confronto militar direto entre as duas superpotências do

século XX e a manipulação dos grupos de extrema direita que

ameaçavam o equilíbrio americano.

D) A militarização do Estado na América Latina e o

estabelecimento de uma maior unidade popular, de uma

aliança de socialistas, comunistas e cristãos de esquerda.

E) A crise do populismo e a expansão inexorável do

neoliberalismo, sistema que voltou a direcionar a economia

latino-americana desde a Primeira Grande Guerra.

110088 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) Analise os itens a seguir:

I. falta de liberdade de expressão;

II. autoritarismo;

III. repressão;

IV. tortura.

Das características anteriormente relacionadas, quais fazem

parte dos governos militares?

A) I, II, III e IV.

B) I e II, apenas.

C) II e IV, apenas.

D) III e IV, apenas.


110099 -- (IIDDEECCAANN -- 22001133)

Analise as afirmativas acerca do fim do regime militar e da

pressão popular pela democracia.

I.O sucesso do modelo político-econômico adotado no

regime militar ficou evidente durante o governo Figueiredo, pois

houve redução da inflação.

II.Diversos setores da sociedade reivindicavam o fim da

ditadura e a democratização do país.

III.A crescente onda de insatisfação social foi canalizada pelas

lideranças políticas de oposição para uma campanha em favor

das eleições diretas para Presidente da República.

IV.A campanha pelas diretas reuniu milhões de pessoas em

manifestações populares, que figuram entre as maiores da

história do Brasil. Nas ruas e praças, multidões reunidas em

grandes comícios exigiam “Diretas-Já”!

São características desse período

A) I, II, III e IV.

B) I e II, apenas.

C) II e IV, apenas.

D) I e III, apenas.


110 - (IIDDEECCAANN -- 22001155)) Observe a imagem a seguir.

(Disponível em:

http://3.bp.blogspot.com/‐oCWCVRvSB8Q/UJqnp3yKvSI/AAAA

AAAAGvI/UZ1Bp12sDgg/s1600/6.jpg.)

Analise o seguinte artigo:

““AArrtt.. 33ºº A segurança nacional compreende, essencialmente,

medidas destinadas à preservação da segurança externa e

interna, inclusive a prevenção e repressão da guerra

psicológica adversa e da guerra revolucionária ou subversiva.



§§ 11ºº A segurança interna, integrada na segurança nacional,

diz respeito às ameaças ou pressões antagônicas, de qualquer

origem, forma ou natureza, que se manifestem ou produzam

efeito no âmbito interno do país.

§§ 22ºº A guerra psicológica adversa é o emprego da

propaganda, da contrapropaganda e de ações nos campos

político, econômico, psicossocial e militar, com a finalidade de

influenciar ou provocar opiniões, emoções, atitudes e

comportamentos de grupos estrangeiros, inimigos, neutros ou

amigos, contra a consecução dos objetivos nacionais.”

(Disponível em:

http://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1960‐1969/decreto‐l

ei‐314‐13‐marco‐1967‐366980‐publicacaooriginal‐1‐pe.html.)

A imagem e o artigo anterior referem‐se ao mesmo contexto

histórico e dizem respeito, respectivamente, a

A) contracultura e ditadura.

B) guerrilhas urbanas e aparelhamento do Estado.

C) pluripartidarismo e ação da sociedade civil contra a

anarquia.

D) partidos de extrema direita e à “marcha da família com

Deus pela liberdade”.

111 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))

Vai passar

Chico Buarque.

Vai passar

Nessa avenida um samba popular

Cada paralelepípedo

Da velha cidade

Essa noite vai

Se arrepiar

Ao lembrar

Que aqui passaram sambas imortais

Que aqui sangraram pelos nossos pés

Que aqui sambaram nossos ancestrais.

(Disponível em: http://letras.mus.br/chico‐buarque/45184/.)

A moderna música popular urbana até pouco tempo atrás era

encarada com preconceito tanto por historiadores quanto por

musicólogos. Atualmente, porém, historiadores reconhecem a

canção moderna como um documento válido e interessante.

Tendo em vista o uso desse recurso (música) pelo professor e

pelo historiador, analise as afirmativas a seguir.

I. É preciso analisá‐la num contexto mais amplo, situando

seus vínculos com o tempo e o espaço.

II. É imprescindível que se analise tal recurso, priorizando

unicamente a visão do autor, e não estabelecendo outras

interpretações.

III. Faz‐se necessário perceber os movimentos históricos e

culturais que possam torná‐la reflexo da realidade histórica.

IV. É fundamental considerar os estilos musicais e os padrões

estéticos envolvidos na construção musical, determinantes de

sua significação social.


A) I, apenas.

B) I, II, III e IV.

C) I e III, apenas.

D) II e IV, apenas.

AAtteennççããoo: Leia o texto e responda às questões 112, 113, 114 e

115 referentes aos temas tratados nesta reportagem.

Junho de 2013 já fez história. É provável que, daqui a algumas

décadas, brasileiros que tomaram as ruas do País no final do

outono deste ano reúnam num café, num boteco ou mais

possivelmente na timeline de uma rede social para recordarem,

cheios de orgulho, “daquele junho de 2013”. Quando se

formaram multidões que, de um modo contraditório, pareciam

gigantescas afirmações de individualidades. Com seus rostos

únicos, bandeiras variadas, gritos independentes e gestos

singulares. A completa expressão do novo. Daquilo que

ninguém ousou prever e do futuro que ninguém assegurou

adivinhar. Esses brasileiros se sentirão como a geração de

1968, que ainda cultiva as lembranças das heroicas passeatas

contra a ditadura, como os manifestantes de 1984, que se

emocionam com as imagens dos comícios das Diretas Já, e

como os Caras Pintadas de 1992, que decretaram o fim de um

governo corrupto.

(Revista IstoÉ – nº 2275 – em 26/06/2013, p. 50.)

112 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) A afirmação “Quando se formaram

multidões que, de um modo contraditório, pareciam

gigantescas afirmações de individualidades”, expressa o fato

das manifestações por todo o Brasil possuírem, principalmente,

A) diversos líderes fortes engajados politicamente em

questões distintas.

B) objetivos particulares específicos que não representam

causas públicas.

C) um caráter multipartidário em que todos se uniram contra o

governo federal.

D) um objetivo específico amplo, relacionado à moralidade do

sistema público no Brasil.

E) várias bandeiras distintas que expressavam as

insatisfações individuais de cada brasileiro.

113 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) Após a histórica quinta-feira, dia 20 de

julho, quando mais de 1 milhão de brasileiros foram às ruas,

tanto nas capitais quanto no interior do Brasil, a presidente

Dilma Rousseff fez um pronunciamento (21/06/2013), na

televisão aberta, e se comprometeu a

A) destituir Feliciano da presidência da Comissão de Direitos

Humanos da Câmara.

B) punir todos os envolvidos no caso mensalão, destituindo-os

de seus cargos no Congresso.

C) mandar arquivar a PEC 37, que retira o poder de

investigação criminal de alguns órgãos, como o Ministério

Público.

D) receber os líderes das manifestações pacíficas, os

representantes das organizações de jovens, entidades

sindicais, movimentos de trabalhadores, associações populares

etc.

E) revogar os reajustes nas tarifas dos transportes públicos em

todo o Brasil, congelando os valores até o próximo ano, quando

cada município deverá apresentar um plano de investimento na

área.

114 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) A primeira conquista significativa e

concreta das manifestações ocorridas no mês de junho de

2013, no Brasil, foi o(a)

A) redução das tarifas do transporte público em várias cidades

que já haviam implantado reajuste.

B) renúncia do deputado Marcos Feliciano da presidência da

Comissão dos Direitos Humanos da Câmara.

C) instituição de um movimento único e amplo em todo o país,

formado por todos os partidos políticos de oposição.



D) arquivamento da Proposta de Emenda Constitucional nº

37/2011, que negava o poder de investigação ao Ministério

Público.

E) cancelamento da realização da Copa do Mundo de Futebol,

no Brasil, em 2014, com a transferência da competição para a

Inglaterra.

115 - (IIDDEECCAANN -- 22001133)

Sobre os movimentos citados no final do texto, é correto

complementar que

I.em 1992, o movimento dos “Caras Pintadas” alçou sucesso

em seu objetivo, que foi tirar do poder o presidente eleito,

Fernando Collor de Mello;

II.entre os movimentos que marcaram 1968, teve a passeata

dos 100 mil, no Rio de Janeiro, quando a Igreja Católica se

engajou no movimento;

III.o movimento “Diretas Já” resultou no fim da Ditadura Militar,

no Brasil, e as eleições diretas com a eleição de Tancredo

Neves, em 1985.

É correto o que se afirma apenas em

A) I.

B) II.

C) III.

D) I e II.

E) II e III.

116 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))

O Brasil na década de 80 vivia um dos mais delicados

momentos. Em 1986, após 21 anos de ditadura, tomaria posse

um presidente civil – Tancredo Neves – experiente político

mineiro, que garantia estar comprometido com a

redemocratização do país.

Em relação à eleição de Tancredo Neves, é correto afirmar que

A) ele foi eleito indiretamente por um colégio eleitoral,

composto por deputados e senadores do Congresso Nacional.

B) teve sua vitória concretizada a partir da campanha “Diretas

já”, que confirmou sua eleição através de sufrágio universal.

C) aconteceu a partir da articulação política dos únicos

partidos políticos vigentes naquele período final da Ditadura:

ARENA e MDB.

D) veio, unicamente, do acordo entre os partidários da “Linha

Dura” e da Sorbonne, que previam a anistia e a abertura lenta

gradual e segura.

117 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))

“Nunca houve nenhuma chance de neoliberalismo aqui. Este é

um país muito pobre e o Estado sempre terá um papel

importante na atenuação de diferenças sociais.”

(Fernando Henrique Cardoso.)

Fernando Henrique Cardoso foi eleito Presidente da República

Brasileira por dois mandatos consecutivos. Apesar dele afirmar

que seu governo não foi neoliberal, muitos historiadores e

cientistas políticos assim o definem. Dentre as características

dos governos de FHC (Fernando Henrique Cardoso) que

sugerem o enquadramento de seus mandatos

no modelo neoliberal, assinale a alternativa correta.

A) A desregulamentação do mercado nacional e a privatização

de serviços.

B) A Lei de Responsabilidade Fiscal e a coletivização dos

meios de produção.

C) A estatização das empresas de energia e a criação de uma

rede de trabalho informal.

D) O desenvolvimento do setor terciário e o desligamento em

relação à economia internacional.

118 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))

“Não era fácil aos detentores das posições públicas de

responsabilidade formados por tal ambiente, compreenderem a

distinção fundamental entre os domínios do privado e do

público. (...) A escolha dos homens que irão exercer funções

públicas faz‐se de acordo com a confiança pessoal que

mereçam os candidatos, e muito menos de acordo com as

suas capacidades próprias. Falta a tudo a ordenação

impessoal que caracteriza a vida no Estado burocrático.”

(HOLANDA, 1993, p. 105‐6.)

O historiador Sérgio Buarque de Holanda discutiu as

características do estado e da administração pública originada

na época do Brasil Colonial. Dentre as características a seguir,

adequa‐se corretamente à tipologia do Estado Brasileiro da

época colonial ser

A) hierárquico e liberal.

B) patrimonial e elitista.

C) patriarcal e constitucional.

D) democrático e burocrático.

119 . (IIDDEECCAANN -- 22001144))

GGoovveerrnnoo FFeeddeerraall ddiissttrriibbuuii 5500 mmiill iinnggrreessssooss ppaarraa aa CCooppaa

(Indígenas receberão dois mil ingressos e os demais serão

sorteados entre alunos de escolas participantes do programa

Mais Educação.)

Neste sábado (03.05), o Governo Federal realiza o sorteio que

vai distribuir ingressos para jogos da Copa do Mundo da FIFA

Brasil 2014 a estudantes de escolas públicas nas cidades-

sedes do torneio. A FIFA doou 50 mil ingressos para os

programas sociais brasileiros e para a população indígena.

Deste total, 48 mil serão sorteados entre alunos de escolas

participantes do programa Mais Educação. Outros 2 mil

bilhetes serão entregues para a comunidade indígena, por

meio da Fundação Nacional do Índio (Funai) e do Comitê

Intertribal.

(Disponível em: http://www.copa2014.gov.br/noticia/governo-

federal-distribui-50-mil-ingressos-para-a-copa)

No epicentro das notícias do Brasil atual, por mais que existam

turbulências políticas e econômicas, está, sem dúvida, a

realização da Copa do Mundo.

Acerca desse assunto, analise as afirmativas.

I.Todo país que sedia a Copa do Mundo obtém lucros

incalculáveis, pois tem suas despesas subvencionadas pela

FIFA. Há, portanto, um interesse econômico, maior ainda que a

questão do esporte.

II.Segundo fontes governamentais, não há dinheiro do

orçamento da União nos estádios. Eles foram erguidos com

financiamento do BNDES, recursos locais e recursos da

iniciativa privada.



III.A Copa do Mundo retirou algumas verbas dos orçamentos

da Saúde e da Educação temporariamente, mas, como ambos

aumentam a cada ano, não haverá impactos nesses setores.


A) I, II e III.

B) II, apenas.

C) III, apenas.

D) I e III, apenas.

E) II e III, apenas.

112200 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))

Segundo o relatório final da Comissão Nacional da Verdade, a

identificação da autoria dos crimes foi feita com base em

documentos, depoimentos de vítimas e testemunhas, inclusive

de agentes públicos que teriam participado da repressão. No

entanto, a indicação dos responsáveis não implicará

responsabilização jurídica dos acusados, já que a CNV não

tem poder para puni‐los e a responsabilização criminal

implicaria em rever

A) a Constituição brasileira, elaborada entre 1985 e 1988 sem

nenhuma menção ao período ditatorial e aos crimes praticados

pelos militares enquanto estavam no poder no Brasil.

B) o Código Civil do Brasil, sancionado pelo presidente Luiz

Inácio Lula da Silva, em 2002, sem suportes legais e técnicos à

condenação de crimes praticados há mais de 30 anos por

representantes do poder executivo brasileiro.

C) juridicamente todo o período em que os militares estiveram

no poder no Brasil, com a compilação de documentos,

depoimentos e instaurações de vários inquéritos envolvendo

todos os acusados para que possa ser possível chegar ao

julgamento e à condenação pelas práticas denunciadas pela

CNV.

D) a Lei da Anistia, de 1979, tema já tratado pelo Judiciário,

em 2010, quando o Supremo Tribunal Federal (STF), por

maioria absoluta, apoiou a tese que garantiu a validade desta

Lei para os delitos cometidos pelos dois lados durante a

ditadura militar, beneficiando de forma recíproca tanto os

agentes de estado, quanto os que aderiram à luta armada

contra a ditadura.

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