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ESCOLA ESTADUAL “DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA” - ANO 2017

Nome

Nº Turma Data Nota

Disciplina Geografia Prof. Paulo e Simone dos Santos Valor 30

Supervisora Maria Cleide Assinatura do Responsável:

Trabalho Estudos Independentes – 1º anos

01 – Há muito tempo a geografia deixou de ser uma

ciência que apenas descreve paisagens. Para que estas possam ser consideradas um dado geográfico, é

preciso explicar as relações passadas e atuais, entre a

humanidade e a natureza, responsáveis pelo aspecto desses verdadeiros retratos do espaço geográfico.

Saber interpretar os processos naturais, sociais e

econômicos da paisagem é o verdadeiro objetivo de

estudo da geografia. Observe a foto da cidade mineira de Juiz de Fora:

a) Cite duas ações da sociedade que modificaram a

natureza. ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ b) Os elementos do quadro físico influenciam a ação

do homem na transformação da paisagem. Cite um

desses elementos e explique como ele interfere no desenho urbano.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

02 – “Podemos, então, sintetizar afirmando que o

território é o produto de uma relação desigual de forças, envolvendo o domínio ou o controle político-

econômico do espaço e sua apropriação simbólica, ora

conjugados e mutuamente reforçados, ora desconectados e contraditoriamente articulados. Esta

relação varia muito, por exemplo, conforme as classes

sociais, os grupos culturais e as escalas geográficas que estivermos analisando”.

a) O autor cita o termo território. Podemos afirmar

que todos os povos tem um território? Justifique sua resposta.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ b) Identifique dois fatos que comprovem o texto

acima.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

03 – O Estado é o grande agente modificador do

espaço geográfico na atualidade.

a) Explique o que é Estado e faça uma definição entre

Estado e Governo. ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ b) Por que o Estado é o principal e quase exclusivo

ator nas relações geopolíticas internacionais?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

04 – Atualmente, a cartografia tem a seu favor os voos orbitais de satélites e naves tripuladas, assim

como computadores para leitura de imagens e

correção de desvios de dados. a) Aponte e exemplifique uma finalidade da

cartografia.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) “A cartografia pode ser utilizada tanto para salvar

pessoas, como para causar a morte delas”. Justifique a frase.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

c) Explique como os satélites artificiais podem auxiliar

no controle de incêndios florestais. ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

05 – Os mapas são representações da superfície

terrestre, elaborados com base em critérios previamente convencionados. Observe o mapa a

seguir, que difere da representação usual do Brasil.

Considerando as normas da cartografia, indique se o

mapa está corretamente elaborado e apresente uma

justificativa para essa resposta.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

2

06 – Na cartografia, a escala é a relação matemática

entre as dimensões do terreno e a representação no mapa e constitui-se em um de seus elementos

essenciais. Considere uma viagem do Rio de Janeiro

até Belo Horizonte, passando por Vitória. Para uma viagem mais segura, é importante calcular a distância

do trajeto e a direção geográfica a seguir, desde o

ponto de partida até o destino.

Com base no texto e na figura: a) Calcule a distância entre Rio de Janeiro e Vitória;

entre Vitória e Belo Horizonte e entre Vitória e Rio de

Janeiro. Apresente os cálculos utilizados para encontrar essas distâncias.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) Indique a direção geográfica do ponto de partida até o destino (Rio de Janeiro a Vitória e Vitória a Belo

Horizonte).

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

07 – Observe o mapa, e responda as questões.

a) Dê um titulo ao mapa. ___________________________________________

b) Tipo de escala.

___________________________________________ c) O que o mapa representa?

___________________________________________

d) Que elementos naturais aparecem no mapa?

______________________________________________________________________________________

e) Um estado situado a leste e um estado situado a

sudeste em relação ao Piauí. ___________________________________________

___________________________________________

f) É um mapa político ou temático?

______________________________________________________________________________________

08 – Observe as imagens.

a) Identifique e relacione as figuras I, II e III às estações do ano no Hemisfério Sul.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) Explique as variações do período de iluminação para as cidades de São Paulo e Belém, relacionando-as

com o “horário de verão”.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ c) Qual imagem representa o movimento de

translação? Explique esse movimento.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ d) Qual imagem representa o movimento de rotação?

Explique esse movimento.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

e) Defina o que são solstícios.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ f) Defina o que é equinócio.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

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09 – Qualquer ponto da superfície terrestre pode ser

localizado com exatidão com o auxilio das coordenadas geográficas. Para isso traçamos um conjunto de linhas

imaginárias sobre mapas e globos que representam a

Terra. Essas linhas são chamadas paralelos e meridianos, se cruzam formando um sistema de

coordenadas geográficas: a latitude, medida nos

paralelos, e longitude, medidas nos meridianos.

Sobre as coordenadas geográficas responda as questões. (Consulte um atlas)

a) Um avião de pequeno porte fez um pouso de

emergência em um lugar desconhecido. Orientando-se pelo GPS de um passageiro, o piloto conseguiu enviar

uma mensagem de socorro, indicando sua localização

exata: 30ºLN e 60ºLL. Se você fosse da equipe de socorro após consultar um mapa, em que continente e

em que país procuraria o avião.

______________________________________________________________________________________

b) Indique o principal paralelo ou meridiano que

atravessa os seguintes lugares.

1

São Paulo (Brasil)

___________________________________________

2

São Gabriel da Cachoeira (Brasil)

___________________________________________

3

Valência (Espanha)

___________________________________________

4

Ciulad Victória (México)

___________________________________________

5

Rehobom (Namíbia)

___________________________________________

6

Londrina (Brasil)

___________________________________________

7

Quito (Equador)

___________________________________________

c) Trace as coordenadas geográficas dos lugares

indicados e identifique o que está localizada em cada

uma delas.

1

10ºLN e 60ºLL

___________________________________________

2

20ºLS e 120º LO

___________________________________________

3

85º LN e 150ºLL

___________________________________________

4

15ºLS e 45ºLO

__________________________________________

d) Forneça as coordenadas geográficas dos pontos

abaixo.

A __________________________________________

B __________________________________________ C __________________________________________

D __________________________________________

E __________________________________________ F __________________________________________

G __________________________________________

H __________________________________________

I __________________________________________ J __________________________________________

K __________________________________________

L __________________________________________

10 – Sobre os fusos horários:

a) Explique porque as horas não são iguais em todos os lugares da Terra.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Em relação ao meridiano inicial, como estão os

fusos horários brasileiros? ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

c) Quando em Brasília forem 10 horas, que horas serão em Pequim, Lima, Tóquio e na Cidade do

México.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

d) Observe o mapa. Quando são 11 horas no

horário de Brasília, que horas são em:

1 Los Angeles __________________________

2

Tóquio ____________________________

3

Cairo _____________________________

4

Bombaim __________________________

11 – “Em 1915, Wegener publicou um trabalho que

revolucionou a geologia: era sobre a expansão dos

fundos oceânicos, em que ele dizia que os continentes ocupam, hoje, um lugar que não ocupavam no

passado e se deslocam continuamente”.

a) Como ficou conhecida essa teoria? ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

4

b) Explique a teoria formulada por Wegener.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________ c) Com a fragmentação da Pangeia, em que

continente ficou localizado o território brasileiro.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

12 – Observe a ilustração. Ela representa alguns

elementos que fazem parte doplaneta Terra.

a) Explique cada parte das esferas terrestre.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

_____________________________________________________________________________________

b) Quais elementos da imagem você classificaria como

pertencentes à: I. Hidrosfera. II. Litosfera III. Atmosfera

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_____________________________________

13 – A sequência de mapas representada a seguir

indica a posição das placas tectônicas em diferentes

períodos geológicos, evidenciando uma dinâmica constante, ora de formação de supercontinentes, ora

de continentes fragmentados separados por oceanos.

A partir da análise dos mapas, responda:

a) Por que as placas tectônicas se movimentam?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) O território brasileiro é caracterizado pela ausência de processos vulcânicos atuais, embora haja

evidências de antigos vulcões e extensos campos de

lavas eruptivas. Por que houve a ocorrência de vulcões

e de campos de lavas eruptivas? _______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

c) Como a dinâmica das placas tectônicas pode

interferir na distribuição biogeográfica de animais terrestres?

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_____________________________________

14 – Observe as imagens a seguir que retratam

os efeitos que chuvas torrenciais provocaram na

região serrana do estado do Rio de Janeiro, em 2011.

a) As chuvas fortes (e devastadoras) de verão não vão deixar de acontecer. Elas fazem parte do

ciclo natural do clima e, com o aquecimento

global, deverão ficar ainda mais intensas. Nessa

área, como a ação humana potencializou a ação da natureza?

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

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15 – A erosão dos solos é um grave problema

ambiental e socioeconômico. A intensidade dos processos erosivos, por sua vez, relaciona-se a fatores

naturais e à ação humana.

a) Identifique e explique dois fatores que contribuem para a erosão dos solos, sendo um deles natural e

outro decorrente da ação humana.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ b) Identifique e explique um problema socioeconômico

relacionado à erosão dos solos em áreas urbanas.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

16 – Observe as imagens e responda as questões.

a) Como se denomina os agentes que atuam no interior da Terra? Quais são?

___________________________________________

___________________________________________ b) O que são agentes externos? Quais são?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

c) Que tipos e processos podem ser observados na imagem 1?

___________________________________________

d) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem 1?

___________________________________________

e) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem

2? ___________________________________________

f) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem 4?

______________________________________________________________________________________

17 – Analise os dois climogramas, referentes a duas

cidades brasileiras, e responda.

a) Como é o clima em cada uma dessas localidades e

a qual área ou região do país cada um deles

corresponde? ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

18 – Não raro, a temperatura no Rio de Janeiro cai

bruscamente em função da chegada de frentes frias.

a) O que são frentes?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

__________________________________________

b) Dê o nome das massas responsáveis pela formação das frentes frias que atingem o Rio de Janeiro e

apresente suas principais características.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

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19 – Observe o mapa e responda as questões.

a) Identifique os tipos climáticos do Brasil de acordo

com a numeração do mapa. ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Quais regiões do Brasil está representada pelos

números 6 e 1. ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

c) Descreva os climas predominantes do estado de Minas Gerais?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

20 – Nesta zona, a mais úmida dentre todas..., um mês com menos de 100 mm de chuvas é considerado

relativamente seco. Somente na Malásia e na

Indonésia existem grandes áreas onde a pluviosidade

mensal não é inferior a 100 mm. a) Identifique o tipo climático a partir das

características descritas.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

__________________________________________ b) Em que continente se localizam as cidades citadas.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_____________________________________ c) Que região brasileira estaria situada dentro das

características apresentadas.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________

Caro aluno, (a) faça seu trabalho com

responsabilidade e atenção, pois o mesmo

poderá ajuda-lo a fazer uma boa prova.

Para responder as questões utilize como

fonte de pesquisa: o livro didático

“Fronteiras da Globalização – 1º Volume”,

seu caderno e se necessário à internet.

Roteiro de Conteúdos:

Espaço geográfico, lugar e paisagem.

A localização do espaço geográfico.

A medida do tempo no espaço

geográfico. (Movimentos da Terra e

fuso horário)

Linguagem cartográfica e

interpretação de mapas.

Litosfera: Evolução geológica.

A Terra: estrutura geológica e formas

de relevo.

Agentes formadores e modeladores.

Erosão e intemperismo.

A atmosfera e as mudanças

climáticas.

Fatores do clima e tipos climáticos.

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Nome

Nº Turma Data Nota

Disciplina Geografia Prof. Simone dos Santos Valor 30



01 – As fronteiras e a divisão interna do território

brasileiro nem sempre formam como são nos dias de

hoje. Observe o mapa e responda as questões.

a) Em qual século foi estabelecida esta divisão interna

do território brasileiro? _______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________

b) Que elementos do mapa podem ser identificados? ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

c) O que é o de Tordesilhas? ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

02 - Observe o mapa.

a) Identifique os tratados territoriais indicados no

mapa.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________ b) Explique, o principio usado por portugueses e

espanhóis para redefinição de seus territórios oficiais

no século XVII. ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

c) Quais são as quatro áreas que faltavam naquela época para que o território do Brasil ficasse do mesmo

tamanho?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

03 – Leia o texto e depois responda as questões. A origem do nome do Brasil.

Não há um consenso entre os pesquisadores sobre a

origem do nome do Brasil. A teoria mais divulgada afirma que o Brasil vem do nome da árvore explorada

pelos portugueses no século XVI, nas terras que hoje

constituem nosso país: o pau-brasil. O nome da árvore é devido a cor vermelha de sua madeira que, que

lembra brasas. Esta explicação seria insuficiente, pois

já no século XIV mapas traziam a representação de

uma ilha, no norte do oceano Atlântico, chamada Brasil, Bracia ou Berzil.

a) De acordo com o texto qual é a teoria mais

divulgada sobre a origem do nome do nosso país? ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Qual é o papel do pau-brasil na ocupação do

território brasileiro pelos portugueses? Em qual parte do território a árvore estava concentrada e até quando

se deu a exploração?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

c) Por que a partir de 1530 os portugueses resolveram ocupar efetivamente suas terras no Brasil?

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

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04 – Dos períodos em que se costumou dividir a

economia brasileira [...], o da cana-de-açúcar, inegavelmente é um dos mais importantes por ter

ocupado maior área territorial e por haver se

prolongado por cinco séculos, o maior período de nossa história.

a) Cite os períodos aos qual o autor se refere.

___________________________________________

___________________________________________ b) No período colonial, a produção de cana-de-açúcar

ocorreu principalmente em qual macrorregião?

___________________________________________

05 – No planisfério aparecem destacados os países

mais extensos do mundo.

a) Cite o nome dos países que possuem territórios maiores que o Brasil.

___________________________________________

___________________________________________ b) Escreva o nome do continente a que pertence cada

um deles.

______________________________________________________________________________________

c) Pinte de MARROM o país de maior extensão

Territorial. d) Pinte de AMARELO o segundo maior país em

extensão territorial.

e) Pinte de VERMELHO o terceiro maior país em

extensão territorial. f) Pinte de ROSA o quarto maior país em extensão

territorial.

g) Pinte de VERDE o quinto maior país em extensão territorial.

06 – Responda as questões a seguir analisando o mapa-múndi.

a) Quais as letras correspondentes às regiões com

maiores temperaturas?

_________________________________

b) Quais as letras correspondentes às regiões com

menores temperaturas?

_________________________________

c) Quais as letras correspondentes ao hemisfério

ocidental?

________________________________

d) Quais as letras correspondentes ao hemisfério

oriental?

_________________________________

Utilize o mapa para responder as questões 07 e

08.

07 – Complete as lacunas.

a) Os paralelos que atravessam o território brasileiro

são a __________________ e o ______________.

b) O ponto extremo ____________ localizado no

norte o Brasil, já ao sul está ____________________,

a leste ____________ e a oeste ________________.

08 – Em quais estados brasileiros estão localizados os

pontos extremos do país?

Norte: _______________________________.

Sul: _________________________________. Leste ________________________________.

Oeste _________________________________.

09 – Além da grande extensão territorial, nosso país

tem grandes extensões norte-sul e leste-oeste.

Explique que relações existem entre estas extensões

e as características físicas e os fusos horários no território.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

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10 – Observe o mapa político da América do Sul e

responda as questões:

a) Qual o nome das linhas A e B? O que elas

representam?

_________________________________________ ___________________________________________

b) Em qual hemisfério o Brasil possui a maior parte do

seu território? _______________________________________

______________________________________

c) Cite o nome de um país exceto o Brasil, que tem seu território em dois hemisférios.

______________________________________

_____________________________________ d) Quais os nomes dos países que não fazem fronteira

com o Brasil.

________________________________________ ______________________________________

e) Escreva o nome dos países que formam a América

do Sul.

(01) _______________________________________ (02) _______________________________________

(03) _______________________________________

(04) _______________________________________ (05) _______________________________________

(06) _______________________________________

(07) _______________________________________ (08) _______________________________________

(09)________________________________________

(10)________________________________________ (11) _______________________________________

(12) _______________________________________

11 – Leia o trecho a seguir e responda. “Se se admite que tanto as atividades

desenvolvidas pelo homem quanto a organização

espacial são consequência dos diferentes sistemas de produção que passaram por inúmeras transformações

ao longo da história, forçoso é admitir também que

essas transformações impõem a necessidade de

permanentemente, rever ou modificar a conceituação

de região, que se vão tornando progressivamente mais complexas à proporção que os avanços culturais,

científicos e tecnológicos vão sendo incorporados”.

a) Por que a autora afirma que é necessário rever ou modificar a conceituação de região?

___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Faça uma comparação nas divisões regionais de

1942, 1970 e a dos complexos regionais. _______________________________________

_______________________________________

_____________________________________________________________________________

c) A partir da comparação entre os critérios adotados

nas três divisões regionais, podemos dizer que a afirmação que autora faz no texto está correta?

Justifique.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

12 - As figuras apresentam duas diferentes

regionalizações do espaço brasileiro.

a) Indique o título correto para a figura 1 e o título

correto para a figura 2.

______________________________________________________________________________________

________________________________________

b) Indique os critérios básicos para a criação das

respectivas regionalizações. _______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________

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13 – Nomeie as divisões regionais representada no

mapa 1.

a) – Pinte o mapa do Brasil – Macrorregiões seguindo

as orientações abaixo: De verde os estados que formam a Região Norte.

De amarelo os estados que formam a Região

Nordeste. De marrom os estados que formam a Região Centro-

oeste.

De vermelho os estados que formam a Região Sudeste.

De laranja os estados que formam a Região Sul.

14 – Nomeie, nos espaços indicados, no mapa 2 o

nome das Regiões Geoeconômicas.

a) Pinte o mapa das Regiões Geoeconômicas seguindo as orientações abaixo.

Amazônia – verde

Nordeste – amarelo

Centro-sul – vermelho

15 – Pinte a Região Concentrada de VERMELHO; de

AMARELO a Região Centro-Oeste; de MARROM a Região Nordeste; e de VERDE a Região Amazônica.

Observe o mapa 1, 2 e 3 e responda as questões:

a) Em que estado você vive? Em qual região ele está situado no mapa?

Estado: ______________________________

Mapa 1: ______________________________ Mapa 2: ______________________________

Mapa 3: ______________________________

b)Escreva as principais semelhanças e diferenças

entre as propostas de regionalização apresentadas nos mapas 2 e 3.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________ __________________________________________

16 – O que significa regionalizar? ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

17 – O que é região? _______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

18 – Qual é a finalidade de regionalizar o território? _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

______________________________________

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19 – Brasil é um país incrivelmente rico em

diversidade cultural, devido a sua extensão territorial e a pluralidade de colonizações e influências que sofreu

ao longo do processo de construção da sociedade

brasileira.

a) De que maneira podemos observar a diversidade na formação da população brasileira? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Que hábitos herdamos das populações indígenas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Porque os africanos foram trazidos à força ao Brasil? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Que contribuições importantes para a cultura brasileira foram transmitidas pelos povos africanos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) Quais povos migraram para o Brasil em meados do século XIX e XX. Quais povos têm migrado nas últimas décadas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20 – O Brasil e sua população são frequentemente

retratados em manifestações artísticas. Leia o trecho da letra de uma canção e observe a imagem abaixo.

LOURINHA BOMBRIL (PARATE Y NIRA)

“Para e repara/Olha como ela brilha/Olha que maravilha/Essa crioula tem o olho azul/Essa lourinha tem cabelo Bombril/Aquela índia tem sotaque do sul/Essa mulata é da cor do Brasil/A cozinheira tá falando alemão/A princesinha tá falando no pé/A italiana cozinhando feijão/A americana se encantou com o Pelé.”

a) Que relação podemos estabelecer entre a letra da canção e a formação da população brasileira? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Explique o que é miscigenação. Cite exemplos desse processo ocorrido no Brasil. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Quais são os grupos étnicos apresentados pelo IBGE em suas pesquisas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

21 – O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é

adotado pela ONU, para medir as condições de vida e

o desenvolvimento dos países. As variáveis utilizadas são esperança de vida ao nascer, grau de educação e

renda, com valores de 0 a 1. Quanto mais próximo de

1, melhor o desenvolvimento.

Com base nessa informação e na figura abaixo,

responda as questões. a) Quais são os aspectos considerados para medir o IDH? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) O que é PIB? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

22 – Leia o texto e observe a imagem abaixo. Texto 1 Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de 190.755.799 habitantes. Imagem 1

A partir do texto e da imagem, responda as questões.

a) É correto dizer que o Brasil é um país populoso? E povoado? Justifique sua resposta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Como se calcula a Densidade Demográfica? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

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23 – Analise as informações da tabela e

responda.

a) Dos estados representados, qual o mais populoso? E o menos populoso?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Calcule a densidade demográfica de cada estado

representado. ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

c) Qual dos estados é mais povoado? E menos

povoado?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ d) Podemos concluir que a população brasileira é bem

distribuída pelo território? Que fatores explicam isso?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

24 – Analise o gráfico abaixo e respondas as

questões:

a) Compare a taxa de natalidade dos anos de 1950 e 2013. O que ocorreu om essa taxa nesse período? _________________________________________ b) Quais fatores ocasionaram queda na taxa da natalidade da população brasileira? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

25 – Leia o texto e responda às questões.

“[...] Se o crescimento da população permanecesse no mesmo ritmo dos anos 50, seríamos, hoje, 262

milhões de brasileiros. Mas, desde então, nossa taxa

de fecundidade diminuiu, devido às transformações

ocorridas Na família brasileira. [...] Os avanços na medicina e a

melhoria nas condições gerais da população

contribuíram para elevar a expectativa de vida dos brasileiros [...]”.

a) O que significam os conceitos de taxa de

fecundidade e de expectativa de vida?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) Quais seriam as transformações ocorridas na família brasileira, mencionadas no texto? Cite duas.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

c) A elevação na expectativa de vida da população

veio acompanhada de condições adequadas de higiene e saúde pública para todos? Justifique sua resposta.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

26 – Observe atentamente o cartaz da campanha de divulgação do Ministério da Saúde de campanha de

vacinação. Depois responda as questões:

a) A campanha de vacinação se destina à prevenção de qual doença? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Qual a faixa etária das pessoas que se destina campanha? Qual a parcela da população atingida por ela? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) A realização de campanha desta natureza está relacionada a tendência de aumento da expectativa de vida em nosso país e a consequente elevação da parcela de idosos no total da população brasileira? Justifique sua resposta. ___________________________________________________________________________________________________________________________

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27 – O impacto sobre São Paulo dos migrantes nordestinos, que chegaram à cidade no meio do século XX, foi tão grande quanto os efeitos produzidos pelos imigrantes que vieram da Europa, do Oriente Médio e da Ásia em décadas anteriores. Nos dois casos, os que dominavam a cidade incentivaram a vinda desses trabalhadores e suas famílias (...). Entretanto, os efeitos sociais e políticos foram sempre mais difíceis de digerir como demonstram os casos recentes de uma prefeita da cidade e de um presidente da República, nascidos no Nordeste, e objetos em São Paulo de preconceitos nada sutis. a) Qual a maior cidade nordestina fora do Nordeste brasileiro? Por que houve o incentivo ao processo imigratório de nordestinos para São Paulo? ___________________________________________________________________________________________________________________________ b) Quais as principais determinantes sociais e econômicas do processo migratório de nordestinos para São Paulo em meados do século XX? ___________________________________________________________________________________________________________________________

28 – Identifique os fluxos migratórios representados

no mapa abaixo explique-os.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29 – Observe as cenas e leia os fragmentos de texto. Depois responda as questões.

O senhor Hans e sua esposa são alemães. Eles acabam de chegar ao Brasil e vão morar em Pernambuco.

Seu José de Almeida está saindo do Brasil. Ele vai morar em Portugal com as duas filhas.

a) Quem está emigrando?

____________________________________________

b) Quem são os novos imigrantes no Brasil? ______________________________________

c) Qual é a diferença entre emigração e imigração?

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________

30 – O gráfico a seguir revela grande alteração na

distribuição da população no Brasil ao longo de

décadas.

Qual é esse fenômeno, e por que ele ocorreu? ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

31 – Na rede urbana, verifica-se uma hierarquia entre

as cidades, sendo que no topo dessa hierarquia estão

as metrópoles globais. a) Quais as únicas metrópoles globais do nosso país?

Por que são assim classificadas?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Quais as demais classificações das cidades na

hierarquia urbana? ___________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

14

32 – Distribuídas no espaço, as cidades formam uma

rede urbana – conjuntos de cidades que mantêm entre si relações comerciais, financeiras, industriais,

culturais, políticas, geralmente sob o comando de uma

cidade que apresenta o mais desenvolvido e diversificado setor de prestação de serviços. De acordo

com o texto responda as questões.

a) O que é uma metrópole?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ b) O que é uma megalópole?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

c) O que são regiões metropolitanas? ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

33 – A substituição das ferramentas pelas máquinas,

da energia humana pela energia motriz e do modo de produção doméstico pelo sistema fabril constituiu a

Revolução Industrial; revolução, em função do enorme

impacto sobre a estrutura da sociedade, num processo de transformação acompanhado por notável evolução

tecnológica.

a) Onde começou:

b) Em que período:

c) Ramo da produção em que a mecanização teve início:

___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

34 – Leia o texto a seguir. “Quando mantamos os primeiros carros, o sistema

consistia em [...] peças trazidas manualmente medida

das necessidades, tal como na construção de uma casa. O aumento rápido da produção nos obrigou a

pensar um sistema no qual um operário não

estorvasse outro. [...] Nosso primeiro passo consistiu [...] em trazer o trabalho ao operário em vez de levar

o operário ao trabalho. Hoje todas as operações se

inspiram no principio de que nenhum operário deve ter que se abaixar. [...] Trabalhadores e ferramentas

devem ser dispostos na ordem natural da operação, de

modo que cada componente tenha a menor distancia

possível a percorrer da primeira à ultima fase.”

a) Que tipo de produção descrito caracteriza que fase

da Revolução Industrial. ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Que característica dessa fase o texto destaca?

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

c) Identifique o trabalhador típico dessa atividade econômica.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

35 – A indústria moderna apresenta atualmente uma

grande diversificação, podendo ser dividida em vários

tipos. De acordo com a forma de produção, classifique os tipos de indústria nas imagens abaixo.

I.

II.

III.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_____________________________________

15

36 – Transcreva as frases, substituindo os símbolos

pelos termos corretos. a) De acordo coma forma de produção, as indústrias

podem ser classificadas como * , de *, de * ou de

*.

b) A * extrativista retira os recursos da natureza

para serem usadas por outras *.

c) A * é responsável pelo planejamento e

construção de edifícios, residências, estradas etc.

d) A * de transformação produz bens destinados a

satisfazer as necessidades dos * e de *. ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

37 – A estrutura fundiária de um país se refere ao modelo como as propriedades agrarias estão

distribuídas, quer pela área, quer pela forma de

utilização. Sobre isso responda as questões. a) caracterize a estrutura fundiária do nosso país.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Segundo o INCRA, como estão classificadas as

propriedades rurais do Brasil? _______________________________________

_______________________________________

_____________________________________

c) O que geralmente é produzido nas pequenas e grandes propriedades rurais do Brasil? Qual o destino

da produção?

______________________________________________________________________________

_____________________________________

38 – Observe com atenção a charge, em seguida

responda as questões.

a) Pela paisagem ao fundo, identifique o que se planta

nesse lugar. ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ b) Há dois grupos sociais que estão representados na

charge. Identifique quais são os grupos a partir de

elementos da imagem, tais como roupas, quantidades

de pessoas, ferramentas, etc. _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________ c) Qual a relação de trabalho a que grupo de pessoas

à esquerda está submetido. Justifique sua resposta.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

d) Em relação à outras formas de trabalho no campo, explique os seguintes termos.

Trabalho familiar.

___________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Boia-fria.

______________________________________________________________________________________

__________________________________________

Arrendatário. ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

39 – Diferentemente das técnicas modernas,

usadas no agronegócio, técnicas tradicionais de

criação de animais e cultivo estão sendo retomadas por produções alternativas, como a

produção orgânica. Sobre isso, leia a experiência

de famílias da área rural de Piracuruca, no Piauí.

Depois responda as questões. “[...] As famílias já estão adotando a roça

orgânica e a utilização de defensivos naturais. Os

agrotóxicos são substituídos por alternativas

como a urina de vaca, soluções de fumo com alho e outro produto que ele tem demais: a

manipueira (água de mandioca). A manipueira

protege contra insetos, pois muda o gosto para

que o inseto chegue e não reconheça mais a planta como benéfica para ele [...]”.

a) De que forma os agricultores substituem os

agrotóxicos?

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_____________________________________

b) Cite outras praticas que substituem as

técnicas na agricultura em grande escala ligada ao agronegócio.

___________________________________

___________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________

___________________________________

16

40 – Observe a obra do artista paulista Osvaldo

Dias Junior, que assina suas telas como

Fuzinatto.

a) Descreva a cena retratada pelo artista,

destacando seus personagens.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________

b) Como você classificaria esse tipo de trabalho

no campo? ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

_________________________________________

Querido aluno, (a) faça seu trabalho com




fonte de pesquisa: o livro didático, seu

caderno e se necessário a internet.


O território brasileiro.

A população brasileira.

Brasil urbano.

Brasil indústria.

Brasil rural.

Os conteúdos podem ser pesquisados

em seu próprio caderno, qualquer

livro didático ou internet.

17


Nome

Nº Turma Data Nota

Disciplina Geografia Prof. Simone dos Santos Valor 30



01 – Observe a figura e responda as questões.

a) Está é uma paisagem natural ou transformada?

___________________________________________

___________________________________________ b) Nessa paisagem há o predomínio de elementos

naturais ou humanizados? Cite exemplos.

______________________________________________________________________________________

__________________________________________

02 – A produção artística brasileira é rica em elementos que retratam as diversas paisagens do país. Observe a

obra da artista Tarsila do Amaral – O pescador, 1925.

a) A que tipo de paisagem a imagem se refere. Que elementos estão presentes? Quais são naturais e quais são

culturais?

____________________________________________________________________________________________

________________________________________

b) Podemos afirmar que pode haver diferentes percepções

para essa paisagem? Justifique sua resposta? ______________________________________________

______________________________________________

__________________________________________

03 – Leia o depoimento a seguir.

[...] Outro dia, caminhando para o viaduto do Chá, observava como tudo havia mudado em volta, ou quase

tudo. O Teatro Municipal repintado de cores vivas,

ostentava sua qualidade de vestígios destacado do conjunto urbano. Nesse momento descobri, sob meus pés,

as pedras do calçamento, as mesmas que pisei na

infância. Senti um grande conforto [...]. As pedras resistiram e em intima comunhão com elas os meninos

brincando nos lances da escada [...].

a) Quais elementos da paisagem permanecem ao longo do tempo?

_________________________________________

_________________________________________

_____________________________________ b) No lugar onde você mora existe algum elemento

natural ou cultural que resistiu às transformações da

paisagem ao longo do tempo? _________________________________________

_________________________________________

________________________________________________________________________________

04 – Leia o poema escrito por professores indígenas. Geografia o que é?

[...] Geografia é o entendimento da aldeia e do mundo./

Do nosso mundo e do mundo do Branco./É a cidade, o

Brasil e os outros países./É a história do mundo./O mundo é a terra, a terra é a ladeia./O rio cai num outro rio./Que

cai num outro rio./Que cai no mar./Geografia é o depois

do mar... Professores indígenas do Acre. Te mandei um passarinho...

a) Transcreva trechos do poema que indicam que a

geografia trabalha com diversas escalas espaciais. ______________________________________________

______________________________________________

________________________________________________________________________________________

b) Escreva qual é o foco de estudo da Ciência Geográfica.

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________

05 – Cada espaço tem diferentes formas ou funções de acordo com as atividades que nele se desenvolvem. Por

exemplo, a casa pode ser um espaço de moradia, ter a

forma de um sobrado e a função de oferecer abrigo e conforto. A partir dessa ideia, responda.

a) Quais são as funções das fabricas, dos hospitais e das

praças? Em geral, qual é a forma de cada um desses espaços?

______________________________________________

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________

b) Cite outro espaço que você frequenta . Na sua opinião,

para atender quais necessidades ele foi criado? ______________________________________________

______________________________________________

________________________________________________________________________________________

18

06 – Tanto a paisagem cultural como o espaço geográfico

podem ser modificados por forças sociais. Explique o que são essas forças e cite exemplos, inclusive do seu

cotidiano.

____________________________________________________________________________________________

______________________________________________

___________________________________________

07 – Os recursos naturais são o conjunto das riquezas

encontradas na natureza em estado bruto, e que podem

ser utilizadas economicamente. Os recursos naturais são classificados como inesgotáveis, renováveis e não

renováveis.

a) Escreva as características de cada um desses recursos e um exemplo de cada tipo.

_________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________

_____________________________________ b) Observe as imagens.

1

Escreva o número das imagens que são recursos

naturais inesgotáveis.

___________________________________________

2


naturais renováveis. ___________________________________________

3


naturais não renováveis.

___________________________________________

c) Cite dois objetos usados no seu dia a dia, cujo recurso

natural tenha sido extraído da natureza, por meio do extrativismo animal, do extrativismo vegetal e

extrativismo mineral.

____________________________________________________________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

08 - Classifique abaixo as atividades abaixo com o

setor da economia. a) Produção de bens pela indústria.

___________________________________________

b) Prestação de serviços e comércio. __________________________________________

c) Atividade agropecuária e extrativa.

__________________________________________ d) Transporte, saúde e turismo.

_________________________________________

e) Fábrica de lápis.

__________________________________________ f) Criação de avestruzes.

_________________________________________

09 – Observe o mapa e responda.

a) Que estados têm as reservas extrativistas? ___________________________________________

__________________________________________

b) Em que região do Brasil há mais reservas? ___________________________________________

c) Explique a importância dessas reservas para os

trabalhadores e para o meio ambiente. ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

19

10 – Leia o texto e observe a imagem para responder

as questões. O SEGUNDO SOL

Quando o segundo sol chegar/Para realinhar as órbitas

dos planetas/derrubando com assombro exemplar/O que os astrônomos diriam se tratar/de um outro

cometa [...]/Eu só queria te contar/Que eu fui lá fora e

vi dois sóis num só dia/E a vida que ardia/Sem

explicação. REIS, Nando.

a) Explique a teoria que da origem ao Universo. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Explique o que são galáxias. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Explique o que é órbita. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Defina o que é planeta. ________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

11 – Quando olhamos para o céu durante a noite,

podemos observar uma grande quantidade de pequenos

pontos luminosos no espaço. Esses “pontos” podem ser estrelas, planetas, outros corpos celestes como cometas e

meteoros, ou ainda satélites naturais. Observe a imagem

e responda as questões.

a) Por que o sol é uma estrela? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) O que é o Sistema Solar? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Considere os corpos celestes citados – LUA – MERCÚRIO – NETUNO – SOL – TERRA – VENUS. Classifique como estrela, planeta ou satélite natural.

______________________________________________

____________________________________________________________________________________________

______________________________________________

12 – Sobre a relação entre o Sol, a Lua e a Terra,

respondas às questões. a) Qual a importância do Sol para a existência da vida na Terra? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Apesar de todos os planetas do Sistema Solar orbitarem em torno do Sol e receberem energia dessa estrela, por que apenas a Terra reúne condições necessárias para a existência da vida. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Qual é a influência da Lua sobre a Terra? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13 – Sobre o movimento de rotação terrestre, responda

ao que se pede.

a) O que significa rotação terrestre e qual a consequência desse movimento?

______________________________________________

____________________________________________________________________________________________

b) Qual o sentido de rotação da Terra?

___________________________________________

14 – Sobre o movimento de translação, responda ao que

se pede.

a) O que é esse movimento?

____________________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) Esse movimento é responsável pela existência de quais eventos da Terra?

______________________________________________

______________________________________________

__________________________________________________________________________________________

20

15 – A inclinação do eixo da Terra é um dos fenômenos

responsáveis pela existência das estações do ano. Com base nessa informação, observe a ilustração a seguir e

responda às questões.

a) Que hemisférios estão representados pelas letras A e B, respectivamente?

______________________________________________

____________________________________________________________________________________________

b) de acordo com a posição da Terra em relação ao Sol,

representada na figura, identifique os solstícios e equinócios nos dois hemisférios ocorridos no movimento

de translação.

____________________________________________________________________________________________

______________________________________________

c) Por que os dias e s noites não têm a mesma duração nas diferentes regiões da Terra.

______________________________________________

______________________________________________

_________________________________________

16 – Desde o início de sua história, os seres humanos

criam mecanismos de orientação no espaço geográfico para se deslocarem de um lugar para o outro,

prevendo o retorno ao ponto de partida. Com base

nessa informação responda às questões. a) Como surgiram os pontos de orientação?

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) Explique o que é a rosa dos ventos?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

c) Complete o esquema abaixo indicando os principais pontos de orientação.

Pontos _______________________________

1 _______________________________________

2 _______________________________________

3 ______________________________________

4 ______________________________________

Pontos ____________________________________

a _______________________________________

b _______________________________________

c _______________________________________

d _______________________________

17 – Leia o texto e responda às questões.

Os pontos cardeais “Quanto mais distanciados estiverem os pontos de

referência, mais úteis os pontos cardeais serão para

aqueles que deles se utilizam [...]. A orientação assim

se torna possível até mesmo onde nenhum ponto de referência existe, como, por exemplo, um alto mar.

Infelizmente, não é uma operação fácil de ser

realizada a qualquer momento, pois a Estrela polar se encontra visível somente à noite e o Sol,

frequentemente, se encontra encoberto por nuvens.

Daí a utilidade da bússola [...]” a) Descreva o funcionamento de uma bússola

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) Por que as bússolas são importantes para a navegação em alto mar?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ c) Dê exemplos de outros instrumentos que podem

auxiliar a orientação em navegações marinhas e áreas.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

18 – Observe o mapa abaixo e responda as questões:

a) Em que lugar o Equador e o Meridiano de

Greenwich se encontram?

______________________________________________________________________________________

b) O Brasil possui terras em quais hemisférios?

______________________________________________________________________________________

c) Identifique o continente que possui terra nos quatro

hemisférios. ___________________________________________

___________________________________________

21

d) O que são coordenadas geográficas?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ e) Defina o que é latitude e longitude?

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

19 – Observe o planisfério e forneça a coordenada geográfica dos pontos solicitados.

A ________________________________________

B ________________________________________

C ________________________________________ D ________________________________________

E ________________________________________

F ________________________________________ G ________________________________________

H ________________________________________

I _________________________________________ J _________________________________________

L _________________________________________

M ________________________________________

20 – No planisfério forneça as latitudes dos pontos A,

B, C, D, E, F, G e H.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

__________________________________________

21 – No palnisfério forneça as longitudes dos pontos

A, B, C, D, E, F, G e H.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

22 – Observe a imagem e utilize para responder as

questões.

a) A letra C no globo representa qual paralelo

terrestre? ___________________________________________

b) A letra B no globo representa qual paralelo

terrestre?

___________________________________________

22

c) A letra D no globo representa qual paralelo

terrestre? ___________________________________________

d) A letra A no globo representa qual paralelo

terrestre? _______________________________________

e) A letra E no globo representa qual paralelo

terrestre?

_______________________________________ f) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas

Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada

pelo número 1? ___________________________________________

g) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas

Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada pelo número 2?

_______________________________________

h) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada

pelo número 3?

_______________________________________

23 – Leia o quadrinho e responda as questões abaixo.

a) Em qual hemisfério (norte/sul) o repórter se

encontra? Como você chegou a essa conclusão? b) Em qual mês essa história se passa? Por quê?

c) Em que estação do ano se encontra cada uma das

cidades – Rio de Janeiro e Paris?

d) Em qual zona climática cada uma das cidades está localizada?

e) A maior parte do território brasileiro esta situada na

zona _____________; somente o sul do país está na zona ____________________________.

24 – Observe as imagens e faça o que se pede.

a) A charge acima faz referência às diferenças de

fusos horários, entre o Brasil e o Japão. Quantos fusos (horas) há entre o Brasil e o Japão?

___________________________________________

___________________________________________

b) Como é possível justificar que enquanto algumas

pessoas estão no horário de trabalho outras, estão no horário de dormir?

_______________________________________

______________________________________________________________________________

25 – Observe o mapa, tome como referencia o meridiano

de Greenwich e forneça os fusos horários das localidades solicitadas.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23

26 – Leia a tirinha, e responda as questões.

a) Defina o que é um mapa.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Cite os elementos essenciais de um mapa.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

c) No último quadrinho, como se denomina o conjunto de formas, cores, pontos, linhas e símbolos

representados em um mapa.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

27 – Como se ilustra no mapa, elaborado em 1886, a

associação entre cartografia e arte era comum no

século XIX. Essa prática, porém, cedeu espaço aos avanços técnicos.

a) Cite dois recursos tecnológicos, utilizados

atualmente na confecção de mapas, que não estavam

disponíveis para os cartógrafos do século XIX. _________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

b) Quais elementos cartográficos estão faltando na

configuração do mapa de 1886? _________________________________________

_________________________________________

28 – Com base no mapa, calcule a distância, em linha

reta, entre São Paulo e Belo Horizonte e entre São Paulo e Campo Grande.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

29 – Observe o mapa e responda as questões.

a) Qual é o titulo do mapa?

_____________________________________ b) Qual estado faz divisa com Minas Gerais na direção

Sul?

_____________________________________

c) Quais elementos cartográficos estão faltando neste mapa?

_______________________________________

______________________________________

30 – Os mapas são confeccionados há muito tempo,

antes mesmo da escrita. Muito coisa mudou até chegarmos à confecção de mapas como conhecemos

hoje. Levando isso em consideração, responda às

questões a seguir. a) Para que os seres humanos utilizam os mapas?

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

b) O que permitiu à humanidade evoluir tanto

capacidade de produzir mapas? Cite dois motivos. ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

24

31 – Observe a ilustração. Ela representa alguns

elementos que fazem parte doplaneta Terra.

a) Explique cada parte das esferas terrestre.

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________ b) Quais elementos da imagem você classificaria como

pertencentes à:

I. Hidrosfera. ________________________________ II. Litosfera. _________________________________

III. Atmosfera________________________________

32 – “Em 1915, Wegener publicou um trabalho que

revolucionou a geologia: era sobre a expansão dos

fundos oceânicos, em que ele dizia que os continentes ocupam, hoje, um lugar que não ocupavam no

passado e se deslocam continuamente”.

a) Como ficou conhecida essa teoria?

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________ b) Explique a teoria formulada por Wegener.

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

c) Com a fragmentação da Pangeia, em que continente ficou localizado o território brasileiro.

___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

33 – Observe as imagens e respondam às questões a seguir.

a) O que elas representam?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) Como se chamam o grande continente e o grande oceano representados na primeira figura?

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

c) Como se chamam os dois continentes representados na segunda figura?

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

d) Em sua opinião, daqui 200 milhões de anos a

disposição dos continentes será a mesma de hoje? Justifique sua resposta.

34 - Observe as figuras abaixo, que representam duas placas tectônicas uma ao lado da outra. Uma

delas pode movimentar-se em sentido oposto ao da

outra. É isso o que ocorre, por exemplo, na falha de San Andreas, no estado da Califórnia, nos Estados

Unidos.

a) Aponte a causa da movimentação das placas

tectônicas . _______________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

b) Que fenômeno natural é causado por essa

movimentação?

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_____________________________________

35 – Observe a figura abaixo, e responda as questões:

a) Como ocorrem os terremotos? ___________________________________________

___________________________________________

b) O que é hipocentro? _______________________________________

___________________________________________

c) O que é epicentro?

______________________________________________________________________________

d) Como se originam as Tsunamis?

__________________________________________ __________________________________________

25

36 – Observe a figura e responda as questões. a) Nomeie corretamente e explique cada camada terrestre representada no esquema abaixo pelas letras:

A: __________________________________ B: __________________________________ C: __________________________________ D: __________________________________ E: __________________________________ b) Descreva as principais características e composições do manto, núcleo e crosta do nosso planeta. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

37 - Observe os mapas a seguir e responda:

a) O que são placas tectônicas?

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

b) Por que vulcões e terremotos têm uma distribuição

geográfica tão semelhante? ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

38 – Q crosta terrestre é formada por rochas, que são constituídas por muitos minerais e são classificadas de

acordo com sua origem.

Levando em conta essa afirmação e as fotografias

acima, resolva as questões.

a) Identifique os tipos de rochas que estão representados.

___________________________________________

__________________________________________ b) Qual é a origem das rochas ígneas ou magmáticas?

___________________________________________

__________________________________________ c) Cite exemplos de rochas sedimentares.

___________________________________________

__________________________________________

d) Como são formadas as rochas metamórficas? ___________________________________________

__________________________________________

26

39 – Que tipos de agentes geram esses eventos?

a) Soerguimento de montanhas. ___________________________________________

b) desgaste das rochas.

___________________________________________ c) Atividade vulcânica.

__________________________________________

d) Acúmulo de areia nas margens de um rio.

__________________________________________ e) Tempestade de areia.

__________________________________________

f) Terremoto. ___________________________________________

40 – Observe as imagens a seguir.

a) Qual é o tipo de erosão predominante em cada

uma dessas paisagens? ___________________________________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) Observe a foto “Trecho da Cordilheira dos Andes” e

responda.

Que tipo de processo originou a Cordilheira dos Andes?

Explique como são esses processos.

______________________________________________________________________________

_______________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Querido aluno, (a) faça seu trabalho com




fonte de pesquisa: o livro didático, seu

caderno e se necessário à internet.


O nosso lugar e outros lugares.

Os lugares e as paisagens.

Coordenadas geográficas.

Introdução à cartografia.

Formação do Universo e do Planeta

Terra.

Estrutura terrestre (Agentes internos

e externos).

Os conteúdos podem ser pesquisados

em seu próprio caderno, qualquer

livro didático ou internet.

Respostas 6º anos

27

01 – a) Transformada, humanizada ou cultural. b) Prédios, avenidas, carros.

02 – a) Paisagem cultural. Naturais: vegetação, morros, rocha, peixe e água. Culturais:

construções, vestuário e a rede. b) – Sim. A percepção depende de nossos sedimentos,

preferencias e necessidades, dos elementos que selecionamos durante a observação. Depende

também das ideias e dos hábitos de determinadas sociedades.

03 – a) Elementos culturais, ou seja, o teatro e o calçamento. b) Pessoal.

04 – a) Geografia é o entendimento da aldeia e do mundo. Do nosso mundo e do mundo do

branco. É a cidade, o Brasil e os outros países. b) São as transformações que ocorrem no

Espaço Geográfico.

05 – a) As fábricas tem a função de produzir as mercadorias e costumam ocupar extensos

galpões e grandes edificações. Os hospitais são espaços para prestação de serviços de saúde

localizados em edifícios e possuem quartos para acomodar os pacientes. Já as praças são

espaços públicos criados para o lazer e convívio entre as pessoas, ficam em espaços abertos,

costumam ser arborizados e tem equipamentos de lazer como quadras esportivas. b) São

muitos espaços que frequentamos em nosso dia a dia, como escolas, lojas, supermercados,

ruas, estradas e avenidas.

06 – As forças sociais decorrem das ações das sociedades humanas sobre o espaço ou a

paisagem, alterando-a. São exemplos de forças sociais: a prática da agricultura e da pecuária ,

a construção de hidrelétricas, indústrias, aeroportos, construção de viadutos, praças, a

abertura de uma rua, entre outros.

07 – a) Os recursos naturais inesgotáveis são aqueles que, mesmo utilizados em grande

escala, não se esgotam, a energia solar e o vento são exemplos desses recursos. Os recursos

naturais renováveis são aqueles que, se utilizados de forma adequada, podem ser repostos ou

recriados pela natureza ou pela intervenção humana. A vegetação, o solo e a água são

exemplos de recursos renováveis. Recursos naturais não-renováveis são aqueles que, uma vez

esgotados não podem ser repostos ou têm o ritmo de reposição muito lento. É o caso do ferro,

petróleo e do carvão mineral.

b) 1 2 e 5. 2 1, 6 e 8. 3 3, 4 e 7.

08 – a) Setor secundário. b) Setor terciário. c) Setor primário. d) Setor terciário. e) Setor

secundário. f) Setor Primário.

09 – a) Acre, Amazonas, Rondônia, Pará, Amapá, Maranhão, Piauí, Alagoas, Bahia, Rio de

Janeiro e Santa Catarina. b) A maior concentração de reservas extrativistas na Região Norte

ocorre por causa da presença da Floresta Amazônica e por ser o extrativismo a principal

atividade econômica da população mais pobre da região. c) As reservas extrativistas são a

garantia de uma fonte de renda para os trabalhadores, que são os responsáveis pela

organização da produção e comercialização da extração, bem como pelo uso racional desses

recursos, evitando desmatamentos e queimadas.

10 – a) Diferentes teorias de fundo filosófico, cientifico ou religioso foram concebidas , ao

longo da história para explicar a origem do Universo. De acordo com os conhecimentos que a

Ciência dispõe, a teoria mais aceita é a do Big-Bang (Grande Explosão) ocorrida há

aproximadamente 14 bilhões de anos.

b) Galáxia é um aglomerado de estrelas e de matéria interestelar, como gases e poeira

cósmica.

c) Orbita é o percurso que os planetas fazem em torno do Sol ou que os satélites realizam ao

redor dos planetas.

d) Planeta é um corpo celeste que não tem luz própria e gira em torno de uma estrela.

28

11 – a) Porque o Sol é um astro que tem luz própria e exerce atração sobre vários outros

astros, como os planetas. b) É o conjunto formado pelo Sol, pelos oito planetas e pelos demais

corpos celestes que orbitam ao seu redor, como os satélites naturais, os cometas e outros. c)

Sol – estrela (corpo celeste com luz própria). Mercúrio, Netuno, Terra e Vênus são planetas

(corpos celestes que não possuem luz própria e que orbitam uma estrela). Lua – satélite

natural (corpo celeste que orbita ao redor de um planeta, no caso, a Terra).

12 – a) O Sol fornece luz e calor, possibilitando a existência da vida. b) A Terra recebe

quantidade ideais de luz e calor para o desenvolvimento da terra em relação ao Sol e a

presença da atmosfera terrestre que protege o planeta dos raios solares prejudiciais aos seres

vivos e de variações excessivas de temperatura, propiciando o desenvolvimento da vida. A

presença de água e de oxigênio também é fundamental para o desenvolvimento dos seres

vivos.

c) A atração gravitacional entre a Lua e a Terra gera movimento das marés que consiste no

avanço e no recuo das águas do mar, dos rios e dos lagos sobre o continente.

13 – a) Rotação é o movimento executado pela Terra em torno do seu próprio eixo. A

consequência desse movimento é a sucessão dos dias e das noites.

b) Anti-horário, ou seja, de oeste para leste.

14 – a) É o movimento que a Terra faz em torno do Sol.

b) Pela existência das estações do ano: primavera, outono, inverno e verão.

15 – a) A letra A representa o hemisfério Norte, e a letra B, o hemisfério Sul.

b) Posição 1 – Data: 21 de dezembro. Hemisfério Norte: solstícios de inverno. Hemisfério Sul:

solstícios de verão./Posição 2 – Data: 21 de março. Hemisfério Norte: equinócio de primavera.

Hemisfério Sul: equinócio de outono./Posição 3 – Data: 21 de junho. Hemisfério Norte:

solstício de verão. Hemisfério Sul: solstício de inverno./Posição 4 – Data: 22 de setembro.

Hemisfério Norte: equinócio de outono. Hemisfério Sul: equinócio de primavera.

c) Essa variação se deve à forma da Terra (arredondada e levemente achatada nos polos), ao

movimento de translação e à inclinação do eixo de rotação. Quanto mais nos afastamos da

linha do equador m direção aos polos, maior é a variação do dia e da noite.

16 – a) Por meio da observação que os seres humanos faziam dos astros, como o Sol e a Lua.

b) A rosa dos ventos é uma figura que representa os pontos de orientação.

c) Pontos Cardeais – 1 Norte; 2 Sul; 3 Leste; 4 Oeste. Pontos Colaterais – a Nordeste; b

Sudeste; c Sudoeste; d Noroeste.

17 – a) A bússola é composta de uma agulha imantada sobre um eixo e um mostrador onde

está desenhada a rosa dos ventos. A agulha aponta sempre para o polo norte magnético, cuja

localização, próximo ao norte geográfico possibilita a orientação através desse instrumento.

b) Porque em alto-mar não há pontos de referencia. É necessário, então, conhecer formas de

orientação pelos astros ou recorrer à instrumentos de orientação como a bússola.

c) Instrumentos de GPS, que fazem parte de um Sistema de Posicionamento Global composto

por uma rede de satélites artificiais em orbita ao redor da Terra, radares e rádios.

18 – a) No oceano Atlântico.

b) Norte, Sul e Ocidental.

c) África.

d) São o conjunto de linhas imaginárias traçadas no globo, na definição de latitude e

longitude, o cruzamento ou encontro dessas linhas determina uma coordenada geográfica que

nos permite localizar com exatidão um ponto da superfície terrestre.

e) Latitude é a distancia em graus de qualquer ponto na superfície em relação à linha do

Equador. As latitudes variam entre 0º, na linha do Equador e 90º, ao norte ou ao sul desse

paralelo. Longitude é a distancia em graus de qualquer ponto da superfície em relação ao

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Meridiano de Greenwich. As longitudes variam entre 0º, na linha de Greenwich, e 180º, para

leste ou para oeste dessa linha.

19 – 03 – A – 15º LS e 45º LO; B – 15º LN e 15º LO; C – 30º LN e 30º LO; D – 45º LS e 45º

LO; E – 30º LS e 15º LO; F – 30º LN e 15º LL; G – 15º LN e 30º LL; H – 30º LS e 45º LL; I –

0º e 15º LL; J – 15º LS e 15º LL; L – 15º LS e 30º LO; M – 30º LS e 0º.

20 – A: 30ºLS. B: 30ºLN. C: 75ºLN. D: 15ºLN. E: 0º. F: 45ºLN. G: 15ºLS. H: 60ºLN.

21 – A: 90ºLO. B: 0º. C: 60ºLO. D: 15ºLL. E: 45ºLO. F: 15ºLL. G: 75ºLO. H: 15ºLO.

22 – a) C – Linha do Equador. b) B – Trópico de Câncer. c) D – Trópico de Capricórnio. d) A

– Círculo Polar Ártico. e) E – Círculo Polar Antártico. f) 1 – Zona intertropical. g) 2 – Zona

temperada. h) 3 – Zona Glacial.

23 – a) O repórter se encontra no hemisfério norte, pois Paris, capital da França, fica situada

ao norte do Equador. b) Dezembro, pois é verão no hemisfério sul (RJ) e inverno no

hemisfério norte (Paris).

c) Verão no Rio de Janeiro e inverno em Paris. d) A cidade do Rio de Janeiro está localizada na

zona intertropical, e a cidade de Paris, na zona temperada. A zona intertropical está localizada

entre os trópicos de Câncer e Capricórnio. É a faixa mais aquecida e iluminada do planeta, pois

nela os raios solares incidem perpendicularmente quase o ano inteiro, geralmente poucas

diferenças entre as estações do ano. A zona temperada localiza-se entre um trópico e um

círculo polar. Entre o trópico de Câncer e o círculo polar Ártico, temos a zona temperada do

Norte, e entre o trópico de Capricórnio e o círculo polar Antártico, temos a zona temperada do

Sul. Pelo fato de as zonas temperadas receberem os raios solares obliquamente e em

diferentes quantidades, as quatro estações do ano são bem definidas.

24 - a) O Brasil e o Japão distam 12 fusos horários. Portanto são 12 horas de diferença. O

Brasil está localizado 180º oeste do Japão. Enquanto no Brasil é noite (exemplo: 23 horas de

25 de janeiro), no Japão é o dia seguinte (11 horas do dia 26 de janeiro).

b) Devido a existência de diferentes fusos horários no planeta, o que faz com que a iluminação

solar seja muito diferente em pontos distantes.

25 – Cairo +2; Roma +1; Paris 0; Sidney +10; Pequim +8; Tóquio +9; Déli +5; Moscou +12;

Nova York -5; Istambul +3; Londres 0; Rio de Janeiro -3.

26 – a) Mapa é uma representação gráfica das características naturais ou sociais de toda a

superfície terrestre.

b) Título, legenda, escala, convenções cartográficas e orientação.

c) Convenções cartográficas.

27 – a) Fotografias áreas e imagens via satélite. b) Escala e legenda.

28 – De São Paulo para Belo Horizonte 500 km e de São Paulo para Campo Grande 925 km.

29 – a) Brasil: Região Sudeste.

b) São Paulo.

c) Escala, legenda e rosa dos ventos.

30 – a) Para reconhecer espaços e se localizar neles, para planejar a ocupação de espaços ,

entre outras aplicações.

b) O desenvolvimento das técnicas e o aprimoramento cartográfico.

31 – a) Atmosfera – camada gasosa da Terra; Litosfera – parte sólida da Terra, formada de

rochas e minerais; Hidrosfera – conjunto de todas as águas da Terra, (mares, oceanos, rios,

lagos, água subterrânea); Biosfera - conjunto de todas as partes da terra em que há

possibilidade de existir vida.

b) I. Agua; II. Rochas, solos e minerais; III. Nuvens.

32 – a) Teoria da Deriva Continental.

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b) Wegener salientou que a Terra, no início, era uma grande massa continental denominada

Pangeia, e que a partir dos acontecimentos geológicos, essa grande massa teria se

fragmentado e dado origem aos aturais continentes.

c) Gondwana.

33 – a) Expressa a Teoria da Deriva Continental.

b) Pangeia e Pantalassa.

c) Laurásia e Gondwana

d) Como as placas tectônicas estão em movimento, a deriva continental continua. Assim daqui

a 200 milhões de anos a disposição dos continentes não será a mesma de hoje.

34 – a) A energia do interior do Terra provoca o deslocamento do manto. E este, por sua vez,

causa o movimento das placas.

b) Terremoto.

35 – a) São vibrações na crosta terrestre causadas pelos movimentos das placas tectônicas,

b) O local onde surgem os terremotos (no interior do planeta) é chamado de hipocentro.

c) O lugar na superfície terrestre onde os terremotos primeiro se manifestam é chamado

de epicentro.

d) Quando os terremotos ocorrem em regiões localizadas no oceano, podem provocar os

Tsunamis, que são ondas gigantes que invadem o litoral de alguns países e provocam caos e

destruição.

36 – a) A – Crosta terrestre. B – Manto Superior. C – Manto Inferior. D – Núcleo externo. E –

Núcleo interno.

b) A – Crosta terrestre – parte sólida da terra formada de rochas e minerais. B – Manto

superior - no manto superior que vai até cerca de 1200 km de profundidade, ocorrem grandes

transformações que atingem a crosta, como terremotos, vulcanismos e formação de

montanhas. C – Manto inferior - o manto inferior vai até cerca de 2 800 km de profundidade.

As duas partes são constituídas pelo magma, massa fluida que apresenta até 3 000ºC de

temperatura. D – Núcleo externo - o núcleo externo, liquido vai até cerca de 5 100 km de

profundidade e tem uma temperatura média de 4.000ºC. E – Núcleo interno o núcleo interno,

sólido e cristalino tem um diâmetro médio de 2 400 km e uma temperatura que pode chegar a

6.000ºC.

37 – a) São grandes placas rochosas que deslizam sobre o manto terrestre.

b) Os vulcões e os terremotos são consequências dos movimentos de colisão e de

deslizamento lateral entre as placas tectônicas. Portanto, se distribuem de acordo com as

linhas de contato entre as placas, onde há aproximação, colisão e deslizamento.

38 – a) Os tipos de rochas representados são: 1 – metamórfica, 2 – magmática, 3 –

sedimentar. b) A origem das rochas magmáticas está no resfriamento do magma. Esse

resfriamento pode ocorrer na superfície ou no interior da crosta terrestre. c) Calcário e arenito.

d) São formadas pela transformação de outras rochas que sofrem alterações de pressão e

temperatura.

39 – a) agentes internos; b) agentes externos; c) agentes internos; d) agentes externos; e)

agentes externos; f) agentes internos.

40 a) – Foto A: erosão eólica. B: erosão glaciária. C: erosão causada por atividade antrópica.

b) A Cordilheira dos Andes é o resultado do choque das placas tectônicas, quando ocorre o

dobramento de uma delas. Quando duas placas tectônicas se chocam, a extremidade de uma

delas é “engolida” pelo manto e a outra sofre dobramento, dando origem a montanhas.

31

Respostas: (7º anos)

01 – a) Essa divisão interna foi estabelecida no século XVI.

b) As terras pertencentes a Portugal, as terras pertencentes a Espanha, as capitanias, a linha do

Tratado de Tordesilhas, os limites atuais do Brasil, o oceano Atlântico e o oceano Pacifico.

c) Tratado assinado em 1494 na cidade espanhola de Tordesilhas entre Portugal e Espanha,

estabelecia que as terras situadas até 370 léguas de Cabo Verde pertenciam a Portugal e as terras

oeste desta linha pertenciam à Espanha.

02 - a) A linha de Tordesilhas está indicado pela linha pontilhada 1, e os limites territoriais

acordados pelo Tratado de Madri pelo tracejado 2.

b) A ocupação portuguesa das terras brasileiras avançou bastante para além dos limites estabelecidos no Tratado de Tordesilhas, sendo a posse das terras o principio que norteou as discussões para o Tratado de Madri. É importante ressaltar que esse princípio dizia respeito apenas à posse das terras pelas coroas ibéricas, visto que a população nativa continuou a ser alvo de saqueio em seus territórios. c) As quatro áreas anexadas ao território brasileiro após 1800 foram: A região oeste de Santa

Catarina e do Paraná, a região leste de Roraima e as regiões correspondentes aos atuais estados

do Amapá e do Acre.

03 – a) A teoria mais divulgada afirma que o Brasil vem do nome da árvore explorada pelos

portugueses, o pau-brasil, no século XVI.

b) A principal atividade econômica dos primeiros 30 anos de colonização portuguesa foi a

exploração e comercialização do pau-brasil. Essa atividade estava concentrada em uma faixa

estreita do litoral.

c) Devido ao declínio do comércio com o Oriente e para proteger o território das invasões.

04 – a) Ciclo do pau-brasil, ciclo da mineração, ciclo do café e ciclo das indústrias. b) Nordeste.

05 – a) Rússia, Canadá, China e Estados Unidos.

b) Continente asiático (Rússia e China), continente americano (Canadá, Estados Unidos e Brasil)

06 -a) B e A. b) C, D e E. c) B e C. d) A, C e D.

07 – a) Linha do Equador e o Trópico de Capricórnio. b) Monte Caburaí/Nascente do rio Ailã,

Arroio de Chuí, Ponta de Seixas, Serra Contamana/Nascente do rio Moa.

08 - Norte: Roraima

Sul: Rio Grande do Sul.

Leste: Paraíba

Oeste: Acre

09 – A grande extensão norte-sul do Brasil o torna um país com extensão continental e ajuda

explicar as diferenças entre as paisagens naturais do nosso país, encontramos diferentes tipos

climáticos e de vegetação. A grande extensão leste-oeste em conjunto com o movimento de

rotação da Terra, explica a existência de quatro fusos horários brasileiros.

10 – a) A – Trópico de Capricórnio – B – Linha do Equador. b) Hemisfério Sul. c) Colômbia e

Equador.

d) Equador e Chile.

e) (01) Guiana Francesa

(02) Suriname

(03) Guiana

(04) Venezuela

(05) Colômbia

(06) Equador

(07) Peru

(08) Bolívia

(09) Chile

(10) Paraguai

(11) Uruguai

(12) Argentina

11 - a) Porque graças às transformações ao longo da história, torna-se cada vez mais complexo o conceito de região, à medida que avançam a cultura, a ciência e a tecnologia. Consequentemente os critérios utilizados nas regionalizações também ficaram mais complexos, passando dos elementos naturais para as características históricas, sociais e econômicas. b) A divisão regional de 1942 adota o critério dos elementos naturais; a divisão de 1970 utiliza critérios naturais e econômicos; os complexos regionais consideram as características históricas e econômicas de um território. c) Sim, a afirmação da autora está correta. Basta observar como os critérios para regionalizar mudaram ao longo do tempo. Com o desenvolvimento da economia, da tecnologia e as

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transformações culturais ocorreram muitas mudanças no território brasileiro. Assim novas regionalizações surgiram na tentativa de organizar e reinterpretar o território brasileiro. 12 – a) Mapa 1. Macrorregiões. Mapa 2. Grandes complexos regionais ou regiões geoeconômicas. b)O mapa 1 adota exclusivamente o critério político-administrativo, e suas fronteiras coincidem com as fronteiras dos estados. Estes estados estão agrupados pelas suas similaridades físicas, humanas e econômicas. O mapa 2 utiliza critérios mais abrangentes e considera principalmente os aspectos socioeconômicos. A divisão em complexos regionais não respeita o limite entre os estados. O Norte de Minas Gerais encontra-se no Nordeste, enquanto o restante do território mineiro encontra-se no Centro-Sul. O leste do Maranhão encontra-se no Nordeste, enquanto o oeste encontra-se na Amazônia. O sul de Tocantins e do Mato Grosso encontra-se no Centro-Sul, mas a maior parte desses estados pertencem ao complexo da Amazônia. 13 – Mapa 1 – Completar etiquetas. (Norte/Nordeste/Centro-Oeste/Sudeste/Sul).

a) Pintar o mapa 1 nas cores indicadas.

14 – Mapa 2 – Completar as etiquetas. (Amazônia/Nordeste/Centro-Sul).

a) – Pintar o mapa 2 de acordo com as orientações.

15 a) Minas Gerais. Mapa 1 – Sudeste; Mapa 2 - Centro-Sul; Mapa 3 – Concentrada.

b) Na divisão Geoeconômica no mapa 2 divide o território em três regiões, não respeita os limites

territoriais dos estados, havendo estados que possuem parte de seu território em uma região e

parte em outra. Essa divisão considera a formação histórica-econômica do Brasil, enquanto as

Regiões Brasileiras divide o Brasil em quatro regiões (mapa 3), considera entre outros aspectos a

quantidade de recursos tecnológicos avançados, o volume de atividades econômicas modernas nas

áreas financeiras, comercial; industrial e de serviços. A região que detêm maior parte destes

recursos; instalados é conhecida como região concentrada.

16 – Regionalizar é delimitar áreas que apresentam características, semelhantes, segundo um ou mais critérios adotados dividindo-se um território em regiões. 17 - Cada área ou parte delimitada pela regionalização corresponde a uma região, ou seja, uma porção do território que apresenta características semelhantes. 18 – A regionalização é utilizada para auxiliar a administração pública, pois permite a descentralização politica, o planejamento das ações governamentais, a organização da coleta de dados estatísticos e estudos sobre determinadas porções do território. 19 – a) A diversidade pode ser observada tanto nos aspectos culturais da população brasileira como nas características físicas , como cor da pele. b) Entre os muitos hábitos herdados da população indígena, estão o banho diário, o uso de redes e o consumo de mandioca. c) Para trabalhar como mão de obra escrava. d) Quando vieram do continente africano, trazidos à força, os africanos trouxeram consigo as marcas da sua cultura. Suas concepções de mundo, religiões, costumes e línguas foram, ao longo do tempo, sendo incorporadas, misturadas com hábitos locais, contribuindo para a atual formação da cultura brasileira. e) Em meados do século XIX, os principais grupos de imigrantes vinham da Europa, como os portugueses, os italianos e os alemães. Do Oriente Médio, como os sírios e os libaneses. Do extremo oriente o Japão. Essas ondas migratórias duraram até o pós-guerra, em meados do século XX. Nas últimas décadas, os imigrantes chegam principalmente dos países vizinhos, como a Bolívia, Peru e Colômbia. Da África sobretudo da Nigéria e de Angola. Da Ásia, sendo mais numerosos os grupos de chineses e coreanos. 20 – a) A letra faz referência à miscigenação brasileira. b) Miscigenação consiste na mistura de raças, grupos étnicos e povos diferentes. Esse contexto proporcionou a miscigenação dos habitantes do Brasil, caracterizados como mulato (branco + negro); caboclo ou mameluco (branco + índio); cafuzo (índio + negro). Com o prosseguimento da miscigenação, originaram-se os inúmeros tipos que hoje compõem a nossa população. c) Negros, pardos, amarelos, indígenas e brancos. 21 – a) São considerados três aspectos: o conhecimento que é medido por indicadores de educação, como a taxa de analfabetismo, a saúde, medida pela expectativa de vida, e o padrão de vida, medido pela renda. b) É o Produto Interno Bruto, que representa a soma de toda a riqueza gerada em um país ao

longo de um ano

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22 – a) O Brasil é um país populoso, pois o número total de habitantes que residem no país é elevado, contudo não é povoado, pois a densidade demográfica é baixa, uma vez que o país apresenta grande extensão territorial e a população não se distribui de maneira uniforme pelo espaço. b) Dividindo-se a população absoluta de um determinado lugar pela sua área.

23 – a) Dos estados apresentados na tabela o mais populoso é São Paulo, e o menos populoso é

Roraima.

b) Amazonas: 2,1 hab./km2; Roraima: 1,7 hab./km2; Sergipe: 89,8 hab./km2; São Paulo: 162,94

hab./km2; Rio de Janeiro: 352,1 hab./km2;

c) O Estado mais povoado é o Rio de Janeiro, com 352,1 hab./km2; o menos povoado é Roraima

com 1,7 hab./km2.

d) Não, a população brasileira não está bem distribuída; ocorre por fatores históricos, já que o

leste do Brasil foi o primeiro a ser colonizado, e econômicos, pois a riqueza do país está

concentrada principalmente no Sul e Sudeste, regiões onde estão localizados os estados bastante

populosos e povoados.

24 – a) Ela diminuiu. b) O aumento do custo de vida levou muitas pessoas a reduzir o número de filhos. Além disso a mulher assumiu um novo papel na sociedade, o que tornou mais fácil a criação de um grande número de filhos. Outro fator foi o aumento do controle de natalidade e a difusão da esterilização das mulheres e em menor proporção nos homens, além da popularização de métodos contraceptivos. 25 – a) Taxa de fecundidade é o número total de filhos que uma mulher teria ao final de sua vida reprodutiva. Expectativa de vida é o número médio de anos de vida esperado para um recém-nascido se forem mantidos os padrões de mortalidade do ano considerado.. b) As famílias ficaram menores, consequência da redução da taxa de fecundidade – relacionada entre outros fatores, ao maior acesso a informações sobre métodos contraceptivos e ao fato de muitas mulheres passarem a trabalhar “fora de casa”. Há mais idosos nas famílias, em virtude da elevação da expectativa de vida dos brasileiros. c) Apesar das melhorias gerais na higiene e saúde pública, que constituem um dos fatores do aumento da expectativa de vida da população brasileira, nem todas as pessoas foram beneficiadas. Veja-se por exemplo, a falta de saneamento básico nas periferias das grandes cidades. 26 – a) Essa campanha se destina a prevenção da gripe. b) A faixa etária é de pessoas com 60 anos ou mais. Ela atinge a parcela da população de idosos. c) Sim o aumento do número de idosos na população exige medidas do governo em relação a essa parcela da população. As campanhas de vacinação são medidas preventivas, voltadas para a melhoria da saúde dos idosos e para o aumento da expectativa de vida. 27 – a) São Paulo é a maior cidade nordestina fora do Nordeste. O incentivo ao processo imigratório de nordestinos para São Paulo se deu pelo baixo preço da mão de obra desses trabalhadores, fundamentais para o notável crescimento econômico da capital e de sua Região Metropolitana. Ou seja, esse processo migratório foi incentivado pela necessidade de maior contingente de trabalhadores para as diversas atividades econômicas em São Paulo. b) Por um lado, em relação ao local de origem, o processo migratório de nordestinos deveu-se à fragilidade econômica da região e ao processo de intensificação da concentração fundiária, bem como às dificuldades climáticas que dificultavam a prática agropecuária. Por outro lado, no que concerne ao local de destino, o processo migratório de nordestinos foi influenciado, em grande medida, pela oportunidade de empregos gerados, sobretudo, pela indústria e pela construção civil, além do setor de serviços e de comércio, bem como pela esperança de melhores condições de vida. Assim, em grande medida, o processo migratório foi motivado pelas desigualdades regionais. 28 – Os migrantes originários dos estados do Nordeste foram atraídos para a Amazônia pelos programas criados pelos governos militares para incentivar a ocupação da região. A migração para a região Sudeste tinha como principal motivo a possibilidade de emprego. Os paranaenses e gaúchos dirigiram-se as regiões Centro-Oeste e Norte atraídos pela pecuária e pela produção de grãos. 29 – a) José e as duas filhas. b) O senhor Hans e sua esposa. c) Emigração se refere ao movimento de saída das pessoas de seu lugar de origem, imigração referem-se ao movimento de entrada de pessoas em um lugar que não é da sua origem.

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30 – Urbanização – ocorreu quando a população urbana superou a do campo. Esse fenômeno foi consequência, principalmente, da industrialização. 31 – a) São Paulo e Rio de Janeiro . São classificadas como cidades globais pois se destacam no espaço mundial pelo poder econômico e serviços que oferecem, compráveis a outras importantes cidades do mundo. b) Metrópole nacional: Belo Horizonte, Salvador, Recife, etc. Metrópole regional: Belém, Manaus, Goiânia, etc. Centro regional: Teresina, Maceió, Porto Velho, etc. Centro sub-regional: Macapá, Sobral, Blumenau, etc. 32 – a) Cidade que exerce influência em uma extensa região. b) É uma extensa região urbana pluripolarizada por diferentes metrópoles conurbadas. c) Constitui a área densamente povoada em torno de uma metrópole apresentando entre os municípios fortes relações comerciais políticas e culturais. 33 – a) Inglaterra. b) Século XVIII. c) Têxtil. 34 – a) Segunda Revolução Industrial. b) O desenvolvimento da linha de montagem, em que os operários organizados em uma linha de produção, realizam uma tarefa ou atividade especifica e repetitiva. c) O operário industrial. 35 – Imagem 1 – Indústria Extrativa; Imagem 2 – Indústria Construção; Imagem 3 – Indústria Transformação. 36 – a)De acordo com a forma de produção, as indústrias podem ser classificadas como extrativas, de beneficiamento, de construção ou transformação. b) A indústria extrativa retira os recursos da natureza para serem usados em outras indústrias. c) A indústria de construção é responsável pelo planejamento e construção de edifícios, residências, estradas etc. d) A indústria de transformação produz bens destinados a satisfazer as necessidades dos seres humanos e de outras indústrias. 37 – a) A estrutura fundiária brasileira é extremamente concentrada. Grande parcela das terras está nas mãos de um pequeno número de proprietários. Além disso, muitas propriedades rurais são improdutivas. b) Minifúndio, empresa rural e latifúndio. c) Nas pequenas propriedades geralmente são produzidas feijão, arroz, mandioca, milho, verduras, leite, frango, ovos, entre outros produtos para o próprio sustento do agricultor e de seus familiares. Nas grandes propriedades geralmente são produzidos soja, cana-de-açúcar, café, laranja, além do gado para corte, com produção voltada para a indústria ou exportação. 38 – a) Pela paisagem , é possível afirmar que se trata de uma plantação de cana de açúcar. b) Á esquerda estão os trabalhadores rurais , maior número que vestem roupas simples e portam facões como instrumento de trabalho. Do outro lado é possível observar pessoas portando armas, fazendo ameaças a esses trabalhadores. Podem ser os proprietários da fazenda, ou mesmo jagunços ou capatazes dos fazendeiros. c) O fazendeiro ou jagunço ameaça os trabalhadores que parecem estar com medo. A ameaça da chibatada faz referência aos tempos de escravidão, quando essa forma de castigo era comum com os escravos. Trata-se portanto, de um regime de trabalho análogo ao escravo, que ocorre ainda nos dias atuais. d) Trabalho familiar: comum em pequenas e médias propriedades, onde a baixa mecanização das lavouras é uma característica marcante, o que favorece a participação das famílias nas lavouras para nos trabalhos de colheita e preparação da terra. A presença do trabalho feminino também é comum nessas propriedades. Boia-fria: trabalhador que atua em regime temporário e é contratado por tarefas que duram de um dia a seis meses. Esses trabalhadores são contratados muitas vezes de forma ilegal “gatos”, que se forçam a aceitar um contrato verbal e oferecem poucas ou nenhuma garantia prevista nos direitos trabalhistas. A maioria dos boias-frias mora nas cidades. Arrendatário: trabalhador que aluga a terra do proprietário para cultivar ou criar animais. 39 – a) Eles usam alternativas naturais , como urina de vaca, o fumo com alho e a água da mandioca. b) Além do uso de defensivos agrícolas naturais, pode ser aplicado os biofertilizantes e a rotação de culturas. 40 – a) A cena mostra a colheita no campo, realizada por homens e por uma mulher. b) Trata-se do trabalho manual, realizado pela força e energia do trabalhador e/ou trabalhadora.

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Respostas: (1º anos)

01 – a) Resposta pessoal. A sociedade interfere nos ambientes naturais, criando novas

situações ao construir e reordenar os espaços físicos com a implantação das cidades, estradas,

atividades agrícolas, instalações de barragens, retificações de canais fluviais, entre outras.

b) O desenho urbano também é um produto das relações de interação interdependência dos

elementos físicos (relevo, rios, florestas, clima, etc) com as dinâmicas sociais. No caso de Juiz

de Fora, pela foto, pode-se observar que o relevo montanhoso interferiu no desenho urbano,

criando uma cidade marcada por subidas e descidas em seu traçado.

02 – a) Não. Por exemplo, os bascos e os curdos não possuem território próprio.

b) O uso de armas por parte de um governo para manter seu controle politico e os grandes

grupos financeiros e industriais que interferem nos assuntos internos dos governos.

03 – a) O Estado é uma instituição politica jurídica formada por três elementos: o território,

seu povo e o governo soberano. Portanto, o governo é apenas um dos elementos que

compõem um Estado.

b) Como o Estado é o agente soberano sobre o território e o condutor das relações

internacionais, é quase exclusivo ator nas relações geopolíticas, muito embora tenha que

concorrer com organismos internacionais (ONU, FMI, etc), empresas transnacionais.

04 – a) Através da cartografia, é possível conhecer o espaço geográfico, pois o conhecimento

cartográfico permite a construção, a leitura e a interpretação de mapas.

b) O conhecimento do mapas permite tanto localizar com exatidão uma cidade de quanto

fornecer informações durante uma guerra. Portanto, uma cidade ou um país poderão receber o

aviso de catástrofe eminente, como um furacão, ou ser destruídos por um ataque aéreo

durante um conflito.

c) Os satélites artificiais permitem localizar exatamente as áreas com focos de incêndio, além

de auxiliar no deslocamento da população.

05 – O mapa está corretamente elaborado.

Uma das respostas:

• Em termos astronômicos, não existe para cima nem para baixo, já que o universo é infinito.

• A posição da rosa dos ventos mostra que o mapa está orientado de forma correta.

• Os nomes dos estados brasileiros estão intencionalmente colocados de forma a facilitar a

leitura na

posição usual do mapa.

06 – a) O mapa possui uma escala numérica de 1:7.700.000. Cada centímetro representado

no mapa corresponde a 7.700.000 centímetros no terreno. Isso quer dizer que:

1 cm = 7.700.000 cm

1 cm = 77 km

77 × 4,5 = 346,5 km

77 × 5,0 = 385,0 km

Ou

7.700.000 × 4,5 = 34.650.000 cm ÷ 100 = 346.500 metros ÷ 1000 = 346,5 km

7.700.000 × 5,0 = 38.500.000 cm ÷ 100 = 385.000 metros ÷ 1000 = 385,0 km

A distância entre Rio de Janeiro e Vitória é de 731,5 km.

A distância entre Vitória e Belo Horizonte é de 346,5 km.

b) As direções da viagem a partir da cidade do Rio de Janeiro são no sentido nordeste até a

cidade de Vitória e no sentido oeste de Vitória até a cidade de Belo Horizonte.

07 – a) Nordeste – Divisão Política.

b) Escala numérica.

c) Os estados do Nordeste brasileiro.

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d) O oceano e os rios.

e) Pernambuco, a leste e Bahia, sudeste.

f) É um mapa político, pois trata da divisão politica da região Nordeste.

08 – a) I. Inverno. II. Primavera. III. Verão.

b) No verão, São Paulo tem dias mais longos do que as noites e o horário de verão aumenta a

duração do dia, fazendo que a iluminação natural permaneça por mais tempo no inicio da

noite. Em Belém que se situa perto do equador, os dias e noites têm praticamente a mesma

duração ao longo do ano. Esse é um dos motivos que explicam o fato de o horário verão não

ser adotado nessa cidade.

c) Imagem A, translação é o movimento que a terra realiza em torno do Sol, esse movimento

completo dura 365 dias e 6 horas, o que originou a criação do ano. O movimento de

translação, associado ao ângulo de inclinação da Terra, determina as estações do ano:

primavera, outono, verão e inverno.

d) Imagem B, a rotação é o movimento que Terra realiza em torno do seu eixo imaginário, ou

seja, de si mesma. Esse movimento ocorre de oeste para leste e dura cerca de 24 horas. A

principal consequência do movimento de rotação é a sucessão dos dias e das noites, uma fez

que os raios solares iluminam toda a superfície terrestre ao mesmo tempo.

e) Solstício é a diferença entre a duração dos dias e das noites, nos solstícios de verão os dias

tem maior duração que as noites já nos solstícios de inverno tem as noites com maior duração

que os dias. Os solstícios de invernos no hemisfério sul ocorre no dia 21 de junho, já no

hemisfério norte ocorre no dia 21 de dezembro. Os solstícios de verão no hemisfério sul ocorre

no dia 21 de dezembro e no hemisfério norte no dia 21 de junho.

f) Equinócio significa dia igual a noite, ou seja, as noites e dias duram exatamente doze

horas cada, esse fenômeno ocorre em qualquer ponto da terra em 21 de março e 23 de

setembro.

09 – a) Na Ásia na fronteira do Irã com o Afeganistão. b) 1 Trópico de Capricórnio. 2

Equador. 3 Meridiano de Greenwich. 4 Trópico de Câncer. 5 Trópico de Capricórnio. 6

Trópico de Capricórnio. 7 Equador . c) 1 Oceano Atlântico. 2 Oceano Pacífico. 3 Oceano

Glacial Ártico. 4 Brasil

d) A – 60ºLS e 80ºLL. B – 0º e 40ºLL. C – 90º LS e 160ºLO. D – 60ºLN e 80ºLL. E – 30ºLN e

120ºLO. F – 90ºLN e 160ºLO. G – 30ºLN e 160ºLL. H – 60ºLS e 40ºLO. I – 30ºLN e 80ºLO. J

– 90ºLS e 120ºLL. K – 30ºLS e 160ºLL. L – 60ºLN e 40ºLO.

10 – a) Isso pode ser explicado pelo movimento de rotação da Terra, que permite que apenas

uma parte da esfera terrestre esteja exposta à luz solar, durante 24 horas.

b) Estão sempre atrasados, porque o Brasil está localizado a oeste do meridiano inicial.

c) Serão 21 horas em Pequim, 8 horas em Lima, 22 horas em Tóquio e 7 horas na Cidade do

México.

d – 1 6 horas. 2 23 horas. 3 16 horas. 419 horas.

11 –a) Teoria da Deriva Continental.

b) Wegener salientou que a Terra, no início, era uma grande massa continental denominada

Pangeia, e que a partir dos acontecimentos geológicos, essa grande massa teria se

fragmentado e dado origem aos aturais continentes.

c) Gondwana.

12 – a) Atmosfera – camada gasosa da Terra; Litosfera – parte sólida da Terra, formada de rochas e minerais; Hidrosfera – conjunto de todas as águas da Terra, (mares, oceanos, rios,

lagos, água subterrânea); Biosfera - conjunto de todas as partes da terra em que há

possibilidade de existir vida.

b) I. Agua; II. Rochas, solos e minerais; III. Nuvens.

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13 – a) Como sabemos, a crosta terrestre encontra-se posicionada logo acima de outra

camada do nosso planeta: o manto. Ele é composto basicamente por magma, que nada mais é

do que as rochas em estado líquido, com uma consistência um pouco pastosa, tudo por causa

das altas temperaturas existentes no interior da Terra. As placas tectônicas literalmente flutuam sobre o magma.

Desse modo, o que faz as placas tectônicas movimentarem-se é justamente o movimento

desse magma! E esse movimento não acontece de uma maneira qualquer, mas sim

obedecendo a uma variação cíclica, que chamamos de correntes ou células de convecção da

Terra.

b) Antigamente, o Brasil ficava em cima de uma divisória de placas tectônicas, isso explica as evidências de antigos vulcões, mas como as placas estão em movimento, atualmente, o Brasil

fica no meio de uma placa tectônica, p

por isso não há mais surgimentos de vulcões.

c) A movimentação das placas tectônicas, assim como os choques entre elas, podem ocasionar

mudanças na biogeografia, pois com o surgimento de vulcões, algumas espécies naturais do

local que não estão acostumados com o calor excessivo morrem ou mudam de habitat, o mesmo ocorrem com o terremoto e outras consequências do choque entre placas.

14 – a ) A atuação das águas pluviais (das chuvas) e fluviais (dos rios) costuma ser intensa

nas regiões de clima tropical. No caso das águas pluviais, é comum nas áreas com relevo em

declive formarem-se as enxurradas que, dependendo da intensidade das chuvas e,

principalmente, de sua duração, podem causar deslizamentos de terra em encostas,

particularmente naquelas onde a vegetação foi retirada. Esse processo erosivo é comum nos

trechos de serras, em diversas regiões do espaço brasileiro, no período das chuvas. Nas encostas dos espaços urbanos que são ocupadas por moradias, a erosão pluvial é intensificada,

provocando deslizamentos que acarretam a destruição das casas e até a morte de pessoas que

viviam nesses locais, muitos deles considerados áreas de risco.

15 – a) A erosão do solo é um processo natural, que pode ser intensificado por fatores

naturais, tais como um maior grau de declividade do terreno, um maior índice pluviométrico,

ou uma baixa densidade vegetal, entre outros; e por fatores decorrentes da ação humana, tais como a retirada da cobertura vegetal original, ou sua substituição por culturas ou pastagens.

b) Entre os problemas socioeconômicos, podemos destacar a ocupação de áreas de risco,

como fundo de vales e encostas, potencializando os processos erosivos.

16 – a) agentes endógenos (internos); Tectonismo e vulcanismo.

b) São os que modelam a superfície terrestre, desgastando lentamente os que os agentes

internos produziram. Intemperismo e erosão.

c) Intemperismo e erosão.

d) Erosão fluvial.

e) Erosão marinha

f) Erosão eólica

17 – a) O climograma I corresponde ao clima equatorial, com alta pluviosidade, pequena

amplitude térmica e chuvas regulares, típico da Amazônia. O climograma II corresponde ao

clima tropical, típico da região Centro-Oeste brasileiro, com duas estações bem definidas – um

período chuvoso (verão) e outro seco (inverno) – e temperaturas médias superiores a 20 °C. 18 - a) As frentes são zonas-limites que separam massas de ar de propriedades diferentes.

b) A massa tropical atlântica (mTa), que se origina no Atlântico Sul, quente e úmida, e a

massa polar atlântica do hemisfério sul (mPa), fria e úmida.

19 – a) 1 – Equatorial. 2 – Tropical. 3 – Tropical de altitude. 4 – Tropical Atlântico Úmido. 5

– Tropical Semiárido. 6 – Subtropical.

20 – a) Clima Equatorial.

b) Na Ásia. c) A região Norte.

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Leia do texto e, com base nos mapas, responda ás questões.

a) Como ficaram conhecias essas especiarias nos séculos XVII e XVIII?

b) Qual região brasileira os exploradores tiveram que percorrer para coletar essas especiarias?

c) Em qual floresta brasileira se encontravam essas especiarias?

Plantas oleaginosas e aromáticas, cacau, canela, cravo e baunilha constituíram as especiarias

da Amazônia.

prof. 30 supervisora trabalho estudos independentes 1º anos · 2017-12-08 · 18 – não raro, a...

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