PERFIL E EXPECTATIVA DOS ALUNOS DA EJA E

PROEJA, NA ATUALIDADE

AUTORES Adriane Botignol Bernadete Custódio Cláudia Guaragni Rejane Pasqualetto Romagna Rosane Delazzeri Simone Zignani Vila Susana Girondi Colau Vanda Bortolini Pagliarini Vera Lúcia Casagrande

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ATTÍLIO TOSIN

GARIBALDI

OBJETIVOS

Analisar a realidade social e econômica dos alunos.

Investigar a expectativa profissional que os alunos apresentam.

Averiguar o nível de satisfação dos alunos em relação à escola.

PERGUNTA

A Escola está atendendo a expectativa dos alunos em relação a sua realização profissional?

SUJEITOS DA PESQUISA

Alunos do PROEJA.

Metodologia utilizada

Elaboração e aplicação de questionários;

Leitura e tabulação de dados; Construção de gráficos; Confronto de dados coletados e

referencial teórico; Dissertação do artigo;

REFERENCIAL TEÓRICO A pesquisa sobre o Perfil e Expectativas dos alunos da

EJA e PROEJA nos mostrou que:

Nossa clientela é formada por adultos que abandonaram a Escola e agora retornam para melhorar sua condição de vida e de trabalho e por jovens que não se enquadram nos padrões do ensino regular e que se encontram em situação de vulnerabilidade social;

Esses alunos retornam com interesses diversos e a Escola precisa diversificar e atualizar sua proposta pedagógica para atingir a todos, evitando que a evasão ocorra;

Independente da situação em que os alunos se encontram, todos possuem saberes adquiridos pelas suas vivências e essas não podem ser desconsideradas pela Escola;

O papel fundamental da EJA é, partindo dos saberes trazidos, construir aprendizagens significativas que contribuam para melhoria na qualidade de vida dos alunos e proporcionem melhores condições de trabalho.

RESULTADOS DA PESQUISA Implantação do PROEJA-FIC no município de

Garibaldi como alternativa para atender jovens em situação de risco e adultos que precisam concluir o Ensino Fundamental em menor tempo;

A Escola Attílio Tosin recebe duas turmas do PROEJA-FIC e busca formação de professores através da parceria entre SMEC /IFRS;

A formação profissional representa um diferencial significativo e atrativo para que seja evitada a evasão escolar;

O perfil dos alunos do PROEJA-FIC Garibaldi é composto, com a maioria de mulheres, com idades de 16 até 60 anos, que buscam mudar de vida adquirindo conhecimentos;

A maioria dos alunos são casados, sem filhos e que já possuem emprego, entretanto buscam a escola também por exigência das empresas;

Um número significativo de entrevistados pretende continuar os estudos, mas a escola ainda deixa muito a desejar quanto a satisfação dos alunos;

A Escola busca a inclusão social de todos e está em constante avaliação e mudança.

BIBLIOGRAFIA FREIRE,Paulo. Pedagogia da

Autonomia:saberes necessários à prática educativa. São Paulo:Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura)

HADDAD,Sérgio.Escola para o trabalhador (Uma experiência de ensino supletivo noturno para trabalhadores) In:ARROYO,Miguel G (Org). Da Escola Carente à Escola Possível. 6 Edição. São Paulo, Loyola, 2003

MOLL,Jaqueline, SILVA,Caetana Jaracy Rezende e MOURA,Dante Henrique. PROEJA – Formação Iniciada e Continuada- Ensino Fundamental. Brasília, agosto 2007.

PINTO,Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. 15 edições. São Paulo, Cortez 2007