• O presente trabalho demonstrou a importância da produção científica de um Pólo de Educação a Distância com elementos do espaço onde o mesmo está situado. Atividades dessa natureza, além de elevar a auto-estima dos alunos, pelo fato de poderem colocar em prática os conhecimentos adquiridos no curso, os projetam em um contexto de produção científica de quem vive cotidianamente a Educação a Distância como aluno.

• Dentro dessa perspectiva, propor atividades de produção

científica pode despertar nos alunos o interesse por mais visitas aos pólos, proporcionando maior interação entre eles, bem como, auxiliar na mudança de paradigma, na forma de encarar o ensino a distância. Como sugestão dessa interatividade aluno-professor com a estrutura física do pólo, foi realizado um levantamento de plantas espontâneas com propriedades terapêuticas existentes na área onde o pólo.

APRESENTAÇÃO

• Fazer um levantamento florístico das plantas espontâneas com propriedades medicinais, cujas indicações são respaldadas pela literatura científica, na área do Pólo de Educação a Distância da Universidade Estadual da Paraíba.

OBJETIVOS

• Promover a integração e a motivação de docentes e discentes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas a Distância da Universidade de Pernambuco com atividades de produção científica in loco na área do Pólo;

• Fomentar a produção científica da unidade;

• Incentivar os graduandos a práticas pedagógicas interdisciplinares com a utilização de recursos naturais da flora nativa de nossa região;

OBJETIVOS

• Identificar nomes populares, científicos e das respectivas famílias das espécies encontradas;

• Verificar o uso, das plantas citadas pelos alunos.

OBJETIVOS

• O presente trabalho foi realizado em duas etapas entre os meses de julho e outubro de 2008. A primeira etapa se deu nos meses de julho e agosto, com a mensuração da área onde está situado o Pólo de Educação a Distancia da Universidade Estadual da Paraíba em Campina Grande e o levantamento florísitco das plantas espontâneas com propriedades medicinais existentes nessa área. De acordo com os resultados da mensuração feita pelo método do caminhamento, a área total do Pólo de Educação a Distância é de aproximadamente 3.242 m2.

METODOLOGIA

• A segunda etapa se deu nos dias 19 e 26 de outubro de 2008 com a aplicação de questionário com alunos do curso de Ciências Biológicas a Distância da Universidade de Pernambuco, com intuito de averiguar qual o conhecimento prévio que eles tinham sobre plantas espontâneas, os possíveis usos como fitoterápico que por ventura vieram a fazer, o conhecimento da existência de tais plantas na área do Pólo, como também, suas opiniões sobre a relevância do conhecimento dessas plantas no processo ensino-aprendizagem e se na área do pólo, eles identificariam outros elementos que justificassem a realização de pesquisas científicas.

METODOLOGIA

• A coleta de dados teve a participação de 31 alunos, representado 43% dos alunos matriculados no Pólo de Campina Grande, PB. No levantamento florísitco realizado nos meses de julho e agosto de 2008. Foram encontradas 34 espécies de plantas espontâneas distribuídas em 20 famílias

RESULTADOS

• Pudemos concluir com o presente trabalho, que a realização de projetos de pesquisa desenvolvidos por alunos de EAD é tão possível quanto no ensino presencial, uma vez que, o ensino a distância proporciona aos seus alunos os mesmos pressupostos teórico-práticos, para realização de pesquisas científicas, que são oferecidos aos alunos do ensino presencial.

CONCLUSÃO

Autores:

Edivaldo Júnior (UPE)

Adeildo Lima (UPE)

Oliveiros de Oliveira (UVA)

Elvira Pessoa (UEPB)

Orientação: Ivan Coelho Dantas (UEPB)