processo seletivo unificado 2017 - universidade federal do ... · ... bacia do paraná (d) bacia do...

PROCESSO SELETIVO UNIFICADO

2017

BLOCO 10BLOCO 10

Curso

Geografia

Prova de Conhecimento Específicoe Prova de Redação

INSTRUÇÕES

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Verifique se este caderno contém 30 questões da Prova de Conhecimento Específico do Bloco de seu Curso(questões de 01 a 30) e a Prova de Redação. Se necessário, solicite ao fiscal da sala outro caderno completo.Não serão aceitas reclamações posteriores.O tempo para a realização das duas provas e o preenchimento da folha ótica é de 4h, a contar de seu início.

Para cada uma das 30 questões da Prova de Conhecimento Específico do Bloco, existe apenas uma alternativacorreta.Ao transcrever as respostas das questões objetivas para a folha de respostas e a redação para a folha de redação,faça-o com cuidado, para não rasurar. Preencha completamente as elipses ( ) das questões objetivas.A folha de respostas das questões objetivas e a folha de redação constituem documentos oficiais do ProcessoSeletivo e não serão substituídas.

Você tem de devolver a folha de respostas das questões objetivas e a folha de redação, pois elas são a prova legalde sua participação no Processo Seletivo.Somente após transcorridas 2h do início da prova você poderá sair da sala e levar o caderno de questões.

Não é permitida a anotação do gabarito.

Ao concluir, levante a mão e aguarde o fiscal.

As folhas de respostas definitivas terão de ser preenchidas com caneta esferográfica azul ou preta.

Nome do Candidato

COPERSE

Comissão Permanente de SeleçãoDireitos autorais reservados. Expressamente proibida a reprodução.

Número de Inscrição

2 UFRGS – PSU/2017 – BLOCO 10

01. Observe a figura abaixo.

Sobre a figura, é correto afirmar que ela representa

(A) a forma pela qual os nativos americanos entendiam o mundo antes das navegações e conquistas coloniais.

(B) um mapa T-O, representando a cosmologia e a cosmografia típica da idade média europeia.

(C) um dos primeiros mapas conhecidos, desenhado por sumérios em rocha, aproximadamente 2.700 A.C.

(D) uma das primeiras representações cartográficas gregas, desenhada provavelmente por Estrabão.

(E) um dos primeiros mapas desenhados pelos chineses, o que explica a colocação da Ásia em primeiro plano.

02. Observe o segmento abaixo.

Alterações no estado sólido de rochas

preexistentes são causadas pelo aumento de

pressão e de temperatura e por reações com componentes químicos introduzidos pela

migração de fluidos. À medida que a pressão e a temperatura nas profundezas da crosta

aumentam como resultado da atividade tectônica, os componentes químicos do protólito

rearranjam-se em um novo conjunto de minerais,

que são estáveis sob as novas condições. PRESS; SIEVER; GROTZINGER; JORDAN.

Para entender a Terra. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2013. p. 243.

Sobre o segmento, é correto afirmar que o conceito referido é

(A) metamorfismo. (B) intemperismo.

(C) vulcanismo.

(D) rochas sedimentares. (E) rochas ígneas.

03. Considere o segmento abaixo.

É uma força de deflecção que faz com que o

vento se desloque em linha reta e seja aparentemente defletido em relação à rotação

da superfície da Terra; que deflete o vento para a direita no Hemisfério Norte e para a

esquerda no Hemisfério Sul. Sem o que os

ventos se deslocariam em linhas retas entre as áreas de alta e baixa pressão.

Adaptado de CHRISTOPHERSON, R. W. Geossistemas: uma introdução à Geografia Física,

7.ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. p. 144.

O conceito presente no segmento acima é

(A) força de Gravidade.

(B) força de Coriolis.

(C) gradiente de pressão.

(D) força de fricção.

(E) ciclone extratropical.

04. Sobre o Fenômeno El Niño, é correto afirmar que ele se caracteriza pelo

(A) aquecimento superficial das águas da

Corrente de Humboldt.

(B) aquecimento das águas superficiais do

Oceano Pacífico a oeste do continente americano.

(C) resfriamento das águas profundas da Corrente do Peru.

(D) resfriamento das águas superficiais do

Oceano Pacífico.

(E) aquecimento das águas profundas da

Corrente Patagônica.

UFRGS– PSU/2017 – BLOCO 10 3

05. O estado do Rio Grande do Sul tem a presença de enchentes com alguma

frequência. Além do volume de chuvas, contribui para esse fenômeno o fato de o

vento

(A) norte aumentar o volume de águas do

sistema Caí, elevando o nível no Lago

Guaíba.

(B) sul represar as águas que correm para a

Laguna dos Patos, elevando o nível no Lago Guaíba e nos demais contribuintes

do Rio Jacuí.

(C) oeste empurrar o sistema Rio dos Sinos,

causando sérias inundações na Região

Metropolitana de Porto Alegre.

(D) leste desaguar com mais intensidade no

sistema Rio dos Sinos e Gravataí, acumulando no Vale do Caí e inundando

as cidades ao redor.

(E) oeste empurrar as águas da Bacia do Jacuí, causando inundações em Porto

Alegre.

06. Assinale a alternativa que preenche

corretamente a lacuna do enunciado abaixo.

Os rios voadores são “cursos de água

atmosféricos”, formados por massas de ar carregadas de vapor de água, muitas vezes

acompanhados por nuvens, e são propelidos

pelos ventos. Essas correntes de ar invisíveis passam em cima das nossas cabeças,

carregando umidade da ........ para o Centro-Oeste, Sudeste e Sul do Brasil.

(A) Bacia Amazônica

(B) Bacia do São Francisco

(C) Bacia do Paraná

(D) Bacia do Paraguai

(E) Bacia do Prata

07. Leia o segmento abaixo.

“... podemos evitar numerosas incompreensões se enunciarmos simplesmente que a Geografia tem por objeto proporcionar a descrição e a interpretação, de maneira precisa, ordenada e racional, do caráter variável da superfície da terra.”

Assinale a alternativa que identifica o autor da definição de Geografia, formulada acima.

(A) Milton Santos. (B) Vidal de La Blache. (C) Friederich Ratzel. (D) David Harvey. (E) Richard Hartshorne.


As modernizações criam novas atividades ao responder a novas necessidades. As novas atividades beneficiam-se com as novas possibilidades, porém a modernização local pode representar simplesmente a adaptação de atividades já existentes a um novo grau de modernismo. Sem dúvida, combinações diferentes são possíveis entre essas duas hipóteses. O fato de que em cada momento nem todos os lugares são capazes de receber todas as modernizações explica por que: 1) certos espaços não são objetos de todas as modernizações; 2) existem demoras, defasagens, no aparecimento desta ou daquela variável moderna ou modernizante; e isto ocorre em diferentes escalas.

SANTOS, M. Espaço e método.

São Paulo: EDUSP, 2008. p. 48.

Considere as afirmações abaixo, sobre o texto.

I - No espaço geográfico, podem conviver diferentes temporalidades simultaneamente.

II - Independentemente dos obstáculos colocados pela natureza ou pela sociedade,

a modernização decorre apenas de vontade política local.

III - Através dos contrastes ambientais de riqueza e pobreza, inclusão e exclusão

social, espaço antigo e novo, as combinações indicadas no texto podem

ser visualizadas na paisagem.

Quais estão corretas?

(A) Apenas I.

(B) Apenas II. (C) Apenas III.

(D) Apenas I e III. (E) I, II e III.



A maior parte dos geógrafos que examinaram o problema concluiu corretamente que é um erro categórico considerar a globalização uma força causal com respeito ao desenvolvimento local. Nesse

caso, o que está em jogo, afirmam eles acertadamente, é um relacionamento mais "complicado" através das escalas, em que as iniciativas locais podem alcançar uma escala global e vice-versa, ao

mesmo tempo em que certos processos, dentro de uma definição específica de escala – competição

interurbana e inter-regional sendo os exemplos mais evidentes – podem reelaborar as configurações local/regional da globalização. Portanto, não se deve ver a globalização como uma unidade

indiferenciada, mas sim como uma padronização geograficamente articulada das atividades e das relações capitalistas globais.

HARVEY, D. A produção capitalista do espaço. São Paulo: Annablume, 2005. p. 230.

Considere as afirmações abaixo, sobre o processo de globalização.

I - A territorialidade das relações capitalistas ocorre através da inclusão do lugar no modo de

produção, e vice-versa.

II - A globalização é mais bem percebida como um processo de articulação de lugares, a partir de

uma escala local-global.

III - A globalização consiste em um processo desarticulador de lugares, impossibilitando uma

padronização articulada de relações capitalistas globais.


(A) Apenas I.


(D) Apenas I e II. (E) I, II e III.

10. Observe a figura abaixo.

Sobre a figura, é correto afirmar que é uma representação

(A) da lei de população malthusiana.

(B) dos efeitos, na população, de uma situação de abundância de recursos naturais.

(C) da teoria da transição demográfica.

(D) dos efeitos, na população, de uma situação de escassez de recursos naturais.

(E) dos efeitos, na população, de uma situação de altas taxas de mortalidade infantil.

UFRGS – PSU/2017 – BLOCO 10 5

11. Observe a tabela abaixo.

Índice de Gini da distribuição do rendimento mensal das pessoas de 10 anos ou mais de idade, com rendimento, por situação de domicílio e sexo, segundo as Grandes Regiões – 2010

Grandes Regiões

Índice de Gini da distribuição do rendimento mensal das pessoas

de 10 anos ou mais de idade, com rendimento

Total Situação de domicílio Sexo

Urbana Rural Homens Mulheres

Brasil 0,526 0,521 0,453 0,530 0,504

Norte 0,526 0,522 0,465 0,525 0,520

Nordeste 0,530 0,530 0,414 0,531 0,519

Sudeste 0,511 0,510 0,422 0,517 0,487

Sul 0,481 0,480 0,432 0,490 0,449

Centro-Oeste 0,544 0,546 0,454 0,544 0,531

Fonte: IBGE. Censo Demográfico 2010. Notas: 1. Os dados de rendimento são preliminares.

2. Exclusive as informações das pessoas sem declaração de rendimento nominal mensal.

Sobre a tabela, é correto afirmar que os dados apresentados demonstram

(A) uma situação de relativa igualdade na distribuição de renda, em virtude da pouca diferença entre as grandes regiões brasileiras, da situação de domicílio e do sexo.

(B) uma situação de relativa igualdade de distribuição de renda entre as regiões, mas, quanto ao

sexo, de significativa desigualdade.

(C) uma disparidade regional de distribuição de renda com tendência à relativa igualdade entre

situação de domicílio e sexo.

(D) uma concentração de renda maior nas áreas rurais, especialmente entre as mulheres, e na

região Sul.

(E) uma desigualdade de distribuição de renda, com as maiores desigualdades concentradas entre

os homens, o meio urbano e a região Centro-Oeste.

12. Considere as afirmações abaixo, sobre os padrões migratórios recentes no Brasil.

I - Os estados da região Sudeste ainda são o principal destino dos migrantes brasileiros; no entanto

a proporção de migrantes na região Sudeste diminuiu em prol das demais, no censo 2010.

II - A migração de retorno, considerados os últimos Censos, aumentou no Brasil; a região Nordeste é a mais expressiva no que se refere à migração de retorno de longa distância.

III - Apenas o Rio Grande do Sul, na região Sul, registrou saldo migratório negativo no último Censo, mostrando sua dificuldade na capacidade de retenção de população.


(A) Apenas I. (B) Apenas II.

(C) Apenas III. (D) Apenas II e III.

(E) I, II e III.


13. Observe o mapa abaixo.

Assinale a alternativa que define a divisão regional apresentada no mapa.

(A) Grandes regiões brasileiras, instituídas pelo IBGE em 1970 e adaptadas em 1990 no contexto do

surgimento de novos estados (Mato Grosso do Sul, Tocantins).

(B) Regionalização resultante do estudo sobre regiões de influência das cidades (REGIC), atualizada

pelo IBGE em 2007.

(C) Divisão regional proposta por Milton Santos, a partir de seu conceito de “região concentrada”.

(D) Divisão em grandes regiões, adotada em 1942 e elaborada por Fábio de Macedo Soares

Guimarães.

(E) Primeira divisão regional brasileira, proposta em 1913 por Delgado de Carvalho.

14. Observe o segmento abaixo.

A respeito da divisão do trabalho e do processo de industrialização do Brasil, Francisco de Oliveira escreveu que, no processo brasileiro, houve uma mudança na participação das regiões na renda de cada atividade, sendo que o processo em causa é o da substituição de uma economia nacional, formada por várias economias regionais, para uma economia nacional, localizada em diversas partes do território nacional.

Adaptado de: OLIVEIRA, F. A economia da dependência imperfeita. 4. ed.

Rio de Janeiro: Edições Graal, 1984. p. 55.

Assinale a alternativa correta sobre o desenvolvimento regional brasileiro.

(A) Apenas a indústria automobilística permaneceu na Região Sudeste, as demais atividades econômicas distribuíram-se pelo Brasil.

(B) O processo de industrialização e urbanização concentrou-se, de forma equilibrada, no centro-sul brasileiro, ficando para outro momento a inclusão das Regiões Norte e Nordeste.

(C) As regiões brasileiras tinham um mercado interno que, a partir do processo de industrialização, concentrou-se na região Sudeste, ficando o estado de São Paulo como o epicentro do processo.

(D) O desenvolvimento no país caracteriza-se por uma economia regional organizada nacionalmente.

(E) O crescimento da agroindústria apenas ocorreu na Região Sudeste, e as demais continuaram com a produção in natura.


15. Considere as afirmações abaixo, sobre industrialização e urbanização.

I - A urbanização é resultado de uma escolha dos industriários: só crescem as cidades que são escolhidas para serem sedes das indústrias; todas as outras se subordinam à hierarquia urbana

e tendem à atrofia ou a um crescimento residual.

II - A aglomeração espacial das atividades resulta da necessidade de utilização de uma mesma

infraestrutura de serviços especializados e das economias externas que decorrem da

complementaridade entre os estabelecimentos industriais. O resultado é o crescimento das cidades.

III - A industrialização tende a aprofundar a divisão do trabalho entre cidade e campo, ao mesmo tempo em que subordina cada vez mais as atividades agrícolas às atividades industriais.


(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas III.

(D) Apenas II e III.

(E) I, II e III.

16. Considere as afirmações abaixo, sobre a urbanização brasileira.

I - A população residente em cidades, entre 1940 e 1980, em verdadeira inversão quanto ao lugar

de residência, passa de 26,35% a 68,86%, e a proporção de habitantes continua subindo desde então.

II - A urbanização do espaço brasileiro, como fenômeno rápido e poderoso, continua promovendo o

crescimento de todas as cidades brasileiras, de todos os tamanhos, com a peculiaridade do grande aumento populacional detectado pelo censo 2010 das cidades menores (até 20.000

habitantes).

III - As metrópoles brasileiras, apesar da diminuição do ritmo de crescimento detectada no último

Censo, continuam concentrando parcela significativa da população brasileira, com a

peculiaridade de a periferia metropolitana ter crescido em taxas maiores que o núcleo.


(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas I e III.

(D) Apenas II e III.

(E) I, II e III.


Instrução: As questões 17 e 18 referem-se ao gráfico abaixo.

Estoque de empregos com carteira assinada nos principais setores do agronegócio do Rio Grande do Sul – 2013-15

Fonte: RS EM NÚMEROS, 2016.

17. Considere as afirmações abaixo, sobre os estoques de empregos com carteira assinada.

I - A fabricação de produtos de fumo gera poucos empregos com carteira assinada, porque utiliza a

mão de obra familiar, demandando pouco trabalho assalariado.

II - As lavouras temporárias geram menos empregos formais que permanentes, em função de a

demanda por trabalho agrícola ser sazonal.

III - O estoque de trabalho no setor pecuário é pequeno em relação aos demais, devido à bovinocultura extensiva, característica do estado do Rio Grande do Sul.


(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas III.

(D) Apenas I e II.

(E) I, II e III.


18. Considere as afirmações abaixo, sobre os

setores do agronegócio.

I - Abate e fabricação de produtos de carne

são setores que ainda demandam muito trabalho manual.

II - Curtimento e preparação de couro, comércio atacadista de produtos

agropecuários e agroindustriais, moagem e fabricação de produtos amiláceos são

setores de emprego tipicamente urbanos.

III - Laticínio é um setor que oferece poucos empregos formais, pelo fato de sua base

ser de trabalho familiar.


(A) Apenas I.


(D) Apenas I e II. (E) I, II e III.

19. Observe o segmento abaixo, retirado do

resumo de um artigo publicado no Boletim Gaúcho de Geografia (2007).

Considerando a diminuição das áreas dos

campos nativos do Rio Grande do Sul em detrimento da expansão da agricultura, este

trabalho enfatiza o aspecto de conservação

desta paisagem campestre.

Escolha a alternativa que apresenta os cultivos que mais contribuem para a

diminuição da área de campo nativo no sul do Estado.

(A) Soja, vitivinicultura e forrageiras de

inverno.

(B) Vitivinicultura, forrageiras de inverno e

cana-de-açúcar.

(C) Forrageiras de inverno, cana-de-açúcar e

trigo.

(D) Cana-de-açúcar, trigo e silvicultura.

(E) Trigo, silvicultura e erva-mate.

20. Considere as afirmações abaixo, sobre a

agricultura contemporânea.

I - O Complexo Agroindustrial envolve

apenas a produção motorizada de alimentos.

II - A técnica do plantio direto evita revolver a

terra, diminuindo a erosão do solo.

III - Mesmo o produto in natura, nos cultivos

mais tecnificados, implica uma produção

industrial intensiva para a sua execução.


(A) Apenas I.


(D) Apenas II e III. (E) I, II e III.

21. Leia as afirmações abaixo, sobre o Império

Colonial Português.

I - O Império Português consolidou-se ao

longo do século XVI, quando os domínios

de Portugal estendiam-se pela Europa, América, África e Ásia.

II - O Império Português, no século XIX, rivalizava com o britânico, em termos de

extensão territorial e poderio econômico.

III - A descolonização das colônias portuguesas ocorreu após a Revolução

dos Cravos e o fim do regime salazarista.


(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas III.

(D) Apenas I e III.

(E) I, II e III.



Depois de 1750, (...), em toda parte – na Prússia de Frederico II, na Rússia de Catarina II, na Áustria de José II, na Toscana do arquiduque Leopoldo, na Espanha de Carlos III, no Portugal de

José I, na Suécia de Gustavo III – soberanos e ministros voltavam-se para os filósofos em busca de orientação ou legitimação.

DARNTON, R. Os dentes falsos de George Washington. São Paulo: Cia. das Letras, 2005. p. 27.

O segmento descreve um fenômeno político característico do século XVIII europeu. Qual é esse fenômeno?

(A) O parlamentarismo liberal.

(B) O direito divino dos reis. (C) O republicanismo revolucionário.

(D) O imperialismo europeu.

(E) O despotismo esclarecido.

23. Leia as afirmações abaixo, sobre a República de Weimar, na Alemanha (1918-1933).

I - O período foi caracterizado pela estabilidade econômica e política, com a afirmação da

Alemanha como principal economia europeia do período entre guerras.

II - A ascensão dos chamados Freikorps, grupos nacionalistas paramilitares que combatiam

organizações de esquerda no país, ocorreu durante a República.

III - A República chegou ao fim em 1933, após o sucesso da revolução socialista no Leste do país e a consequente divisão política da Alemanha.



(C) Apenas III. (D) Apenas I e II.

(E) I, II e III.

24. Leia as afirmações abaixo, sobre as chamadas Revoluções de 1989 e o fim do socialismo na Europa.

I - Na Romênia, a derrubada do ditador Nicolae Ceasescu foi seguida pelo seu fuzilamento.

II - Na Tchecoslováquia, a “Revolução de Veludo” garantiu uma transição pacífica com a renúncia

dos comunistas ao governo.

III - Na Polônia, o Partido Comunista, em aliança com o movimento sindical Solidariedade, permaneceu como principal força política do país até a década de 1990.


(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas III. (D) Apenas I e II.

(E) I, II e III.


25. Leia o trecho abaixo, retirado da canção The times they‟re a-changin, de Bob Dylan.

Venham senadores, congressistas Por favor escutem o chamado

Não fiquem parados no vão da porta Não congestionem o corredor

Pois aquele que se machuca

Será aquele que nos impediu Há uma batalha lá fora

E está rugindo E logo irá balançar suas janelas

E fazer ruir suas paredes

Pois os tempos estão mudando.

A música, lançada em 1964, faz referências ao contexto em que foi produzida e às mudanças enfrentadas pelos Estados Unidos naquele período.

Assinale a alternativa que menciona esses aspectos.

(A) A luta do Movimento dos Direitos Civis e a emergência da contracultura hippie por todo o país.

(B) A vitória, nas eleições para o Congresso, dos políticos favoráveis à continuidade da segregação racial nos estados do Sul e a eclosão da Guerra do Vietnã.

(C) A vitória norte-americana na Guerra da Coreia e a eleição de John Kennedy à presidência dos Estados Unidos.

(D) A derrota dos movimentos contra as leis segregacionistas e o surgimento da contracultura punk nas cidades dos estados do Norte.

(E) O triunfo dos Estados Unidos na Guerra do Vietnã e o sucesso das políticas econômicas do New

Deal.

26. Leia as afirmações abaixo, sobre a história do Brasil no século XIX.

I - O fim do período regencial foi marcado pela consolidação política do Império e pela ascensão de dirigentes conservadores, conhecidos como Saquaremas.

II - A Lei de Terras de 1850 reorganizou o sistema fundiário brasileiro, privilegiando os imigrantes

donos de pequenas propriedades e disponibilizando terras para os libertos.

III - A Lei Eusébio de Queirós, promulgada no reinado do Imperador Pedro II, proibia o tráfico de

escravos africanos para o Brasil.


(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas III.

(D) Apenas I e III.

(E) I, II, III.


27. Considerando a história do Rio Grande do Sul, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as

afirmações abaixo.

( ) O Tratado de Madrid, assinado em 1750 pelas coroas da Espanha e de Portugal, previa a troca

da Colônia de Sacramento, que ficaria com os espanhóis, pelo território dos Sete Povos das Missões, a partir de então sob controle português.

( ) O fluxo de imigrantes italianos e alemães para o Rio Grande do Sul só foi iniciado a partir do

processo de transição da mão de obra escrava para a livre no Brasil, em função de interdições legais do governo imperial.

( ) O Partido Republicano Rio-grandense (PRR), de 1889 a 1928, monopolizou o poder no Estado, incorporando os ideais provenientes da filosofia positivista de Augusto Comte.

( ) O fim do Império ocasionou o declínio dos grandes produtores gaúchos e um período de

profunda crise econômica que seria solucionada apenas na segunda metade do século XX.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

(A) V – V – F – V.

(B) V – F – V – F.

(C) F – V – F – V.

(D) F – V – F – F.

(E) F – F – V – F.


A formação patriarcal do Brasil explica-se, tanto nas suas virtudes como nos seus defeitos, menos em termos de „raça‟ e de „religião‟ do que em termos econômicos, de experiência de cultura e de

organização da família, que foi aqui a unidade colonizadora. FREYRE, G. Casa-grande & senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 2000. p. 47.

Seguindo a interpretação do autor, pode-se afirmar que

(A) a história do Brasil deve ser entendida a partir dos aspectos religiosos que definiram a família brasileira.

(B) as relações raciais sobrepõem-se aos processos econômicos do patriarcalismo colonizador.

(C) a mistura racial e o sincretismo religioso estão entre os principais “defeitos” da colonização no Brasil.

(D) a família brasileira tem como virtude preponderante sua experiência cultural e sua organização religiosa.

(E) a compreensão da história do Brasil requer a consideração mais de seus aspectos socioculturais que de suas determinações raciais.


29. A Era Vargas (1930-1945) ficou conhecida pelo desenvolvimento de uma política cultural que

procurou fomentar a identidade nacional.

Assinale a alternativa que destaca uma das medidas adotadas nesse período.

(A) A criação da Academia Brasileira de Letras.

(B) A instituição do Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional/SPHAN.

(C) O patrocínio da Semana de Arte Moderna.

(D) O deslocamento do Distrito Federal para o centro geográfico do país.

(E) O traslado dos restos mortais do Imperador Pedro II de Portugal para o Brasil.

30. Considere as seguintes afirmações com relação à história da cultura brasileira.

I - O movimento da poesia concreta, que emerge na década de 1950, propunha inovações formais que relacionavam a linguagem poética com a dimensão da visualidade cotidiana.

II - O Tropicalismo foi o movimento pop ocorrido na cidade do Recife, nos anos 1990, que tomava o mangue como tema principal e procurava revalorizar os aspectos tropicais da cultura local.

III - O rap, o hip hop e o baile funk são manifestações que permitem colocar setores historicamente

excluídos como agentes e protagonistas na produção da cultura nacional.



(C) Apenas III.

(D) Apenas I e III. (E) I, II, III.


PROVA DE REDAÇÃO

Leia o segmento abaixo.

A pesquisa, além de ser uma via para a construção de conhecimento e informações, é base para o

progresso humano no mundo científico, tecnológico e cultural.

É preciso entender o que é pesquisar, como pesquisar e por que pesquisar. É importante você

perceber que pesquisar exige estudo, seriedade, persistência, organização, ética, compromisso social e

político, intencionalidade, criatividade. Além disso, pesquisar deve ser uma ação prazerosa, pois é você

que escolhe a área de conhecimento, o tema a ser investigado e o grupo com quem trabalhar.

Por intermédio da pesquisa científica, você poderá encontrar respostas para suas dúvidas e para as

de muitas outras pessoas e, em uma ação dinâmica e cheia de movimento como a própria vida, irá se

deparar com novas questões e novas dúvidas que vão, sucessivamente, instigar sua curiosidade e sua

vontade de estudar cada vez mais.

O ato de pesquisar deve nos tornar mais humildes, pois há muito a estudar e descobrir; mais

solidários, pois as maiores descobertas são fruto do trabalho de muitos pesquisadores; mais

comprometidos social e politicamente, pois não pesquisamos para nós. Os resultados das pesquisas

científicas devem ser de domínio público e de fácil acesso à população em geral.

Adaptado de: Processo de produção do conhecimento - pesquisa científica. Disponível em: <http://www.portaleducacao.com.br/administracao/artigos/43104/processo-de-producao-do-conhecimento-

pesquisa-cientifica>. Acesso em: 12 set. 2016.

Com base em sua experiência de estudante,

- reflita sobre a importância da pesquisa na vida acadêmica;

- identifique uma situação em sua vida de estudante em que a pesquisa tenha exercido um papel fundamental;

- redija uma redação de caráter dissertativo sobre o tema

A atividade de pesquisa como elemento transformador do aprendiz em profissional.

Instruções:

1 - Crie um título para seu texto e escreva-o na linha destinada a este fim.

2 - Redija uma redação com extensão mínima de 30 linhas, excluído o título – aquém disso, seu texto não

será avaliado –, e máxima de 40 linhas, considerando letra de tamanho regular.

3 - As redações que apresentarem segmentos emendados, ou rasurados, ou repetidos, ou linhas em branco terão esses espaços descontados do cômputo total de linhas.

4 - Lápis poderá ser usado apenas no rascunho; ao passar sua redação para a folha definitiva, faça-o com letra legível e utilize caneta.

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