Profª Me. Rafaela Cardoso Beleboni

Professor das Faculdades COC

PROCEDIMENTOS DE LEITURA

GÊNEROS TEXTUAIS

• Como a palavra “gênero” significa “família, grupo”, podemos dizer que

gêneros textuais são “famílias ou grupos” de textos, orais e escritos, que têm

origens próximas e são ligados entre si por pertencerem a uma mesma área

de conhecimento e ocorrerem em situações de comunicação semelhantes;

• Assim, gêneros textuais são as formas de linguagem produzidas em toda e

qualquer situação de comunicação, que podem ser reconhecidas e utilizadas

pelas pessoas que estão se comunicando por terem formas conhecidas;

• Por terem marcas reconhecidas pelas pessoas que se comunicam, os

gêneros são instrumentos que possibilitam o entendimento entre as pessoas;

POR QUE TRABALHAR COM GÊNEROS TEXTUAIS?

• Como as situações de comunicação mudam constantemente, uma mesma

pessoa usa vários gêneros num só dia, porque muda de lugar social nas

diferentes situações de produção de linguagem;

• Como nos comunicamos por meio de gêneros textuais, quanto mais

gêneros dominarmos, maior será nossa capacidade de comunicação,

nosso desenvolvimento pessoal e nossa capacidade de exercer a

cidadania;

• Muitos gêneros são aprendidos informalmente nas relações sociais mais

próximas. Outros, porém, exigem ensino sistematizado para serem

aprendidos. A escola é responsável pelo ensino sistematizado de gêneros

mais formais.

VÍDEO

CONVITE

Créditos: Produção EAD

CONVITE, DE JOSÉ PAULO PAES

Poesia é brincar com palavras

como se brincacom bola, papagaio, pião.

Só quebola, papagaio, piãode tanto brincar

se gastam.

As palavras não:quanto mais se brinca

com elasmais novas ficam.

Como a água do rioque é sempre nova.

Como cada diaque é sempre um novo

dia.

Vamos brincar de poesia?

VER O MUNDO DE MODO POÉTICO

SOBRE POEMAS...

• Recursos poéticos: – Sonoridade das palavras, buscando rimas ao

final dos versos ou repetindo sons parecidos em várias palavras;

– Ritmo, ou seja, cadência como um tambor batendo em intervalos regulares;

– Uso das palavras de modo original, diferente do que são usadas habitualmente.

SOBRE POEMAS...

• Os poetas escrevem para brincar, emocionar, divertir, convencer, fazer pensar o mundo de um jeito novo. Para isso, usam diferentes recursos como rimas, repetições, metáforas e até a forma inusitada de dispor as palavras no papel, para transmitir suas ideias, experiências e emoções para o leitor.

ANALISANDO DIFERENTES OLHARES SOBRE O MESMO TEMA

CRIAR INTIMIDADE COM OS POEMAS POR MEIO DE...

• Leitura de poemas de diferentes poetas;• Trava-línguas;• Cápsulas poéticas;• Poemas musicados;• Poemas animados;• ...

PALAVRA CANTADASANDRA PERES E PAULO TATIT

DVD

Trava-língua 01’39’’

Créditos: Palavra Cantada/Editora Melhoramentos

O LIVRO DE BRINCADEIRAS MUSICAIS DA PALAVRA CANTADA – VOLUME 1

BRINCADEIRAS MUSICAIS

• Brincadeira: Trava-Língua

• Música: Noé

• O que precisa: Vários amigos. Brinca-se ouvindo a

música.

• Como se brinca: Em roda.

CÁPSULAS POÉTICAS: ESTIMULANTE DE LEITURA

• Formatar poemas em tamanho reduzido, recortar e

colocar em cápsulas de remédio (comprar em

farmácias de manipulação).

• Distribuir as cápsulas e deixar livre para quem quiser

ler o seu “remédio poético”.

• OBSERVAÇÃO: Para as crianças menores, colocar

os poemas em garrafas pequenas de refrigerante.

CÁPSULAS POÉTICAS: ESTIMULANTE DE LEITURA

Quem disse que tudo estáperdido?Venho oferecer meu coração.

Fito Paez

Na Vila Comilançatodo dia tem festança:Onofre faz estrogonofre,Arlete faz omelete,Murilo faz suspiros,Albertina faz gelatinaE Aragão faz empadão

Jonas Ribeiro/AndréNeves

Sonhei ter sonhado...Ter sonhado o quê?Que havia sonhado com você.

Manuel Bandeira

A Rosa perguntou à RosaQual era a Rosa mais RosaA rosa respondeu para a RosaQue a Rosa mais RosaEra a Rosa cor-de-rosa

Trava-língua

GÊNERO INSTRUCIONAL: BULACÁPSULA POÉTICA

Leia com atenção antes de usarCOMPOSIÇÃO – Os comprimidos contêm todos os ingredientes necessários para estimular a leitura: prazer, criatividade, inspiração, energia, visão, garra, paixão, prazer, lazer, persistência, dedicação e envolvimento;

• INFORMAÇÕES AO PACIENTE – A prática de leitura é remédio ideal para qualquer tipo de problema relacionado à ausência de leitura, inclusive lesões causadas por leituras inadequadas;

GÊNERO INSTRUCIONAL: BULACÁPSULA POÉTICA

EFEITOS COLATERAIS – O paciente, logo de imediato, é estimulado a ler o mínimo necessário para sua sobrevivência. A continuidade do tratamento traz efeitos fantásticos, aumentando sensivelmente seu apetite pela leitura;INDICAÇÕES – Nos estados de desinteresse, pessimismo, falta de motivação, baixa autoestima, descontrole emocional. Recomendado também para quem está sofrendo de um mal crônico por nunca ter praticado o hábito de leitura;

GÊNERO INSTRUCIONAL: BULACÁPSULA POÉTICA

CONTRAINDICAÇÕES – Nem a mais avançada ciência é capaz de adaptar uma contraindicação para os benefícios desse medicamento;

PRECAUÇÕES – Mantenha sempre ao alcance de todas as pessoas, especialmente das crianças, para que possam ser contagiadas por ele. Quanto mais cedo se inicia o tratamento melhor. O prazo de validade é indeterminado. Pode ser utilizado por toda vida sem o consentimento do seu médico;

GÊNERO INSTRUCIONAL: BULACÁPSULA POÉTICA

POSOLOGIA E MODO DE USAR – Adultos: uma cápsula por dia ao acordar ou, se preferir, tomar todas as cápsulas em dose única. O resultado serásurpreendente. Crianças: o tratamento deverá ser iniciado pelos pais logo nos primeiros dias de vida, conte-lhes histórias, cante-lhes músicas, converse com elas. Depois os professores poderão auxiliar diariamente com mais histórias, contos, poesias, músicas, reportagens, engole-se cápsulas com muito carinho e atenção, estímulo constante aos sonhos, imaginação e criatividade.

POEMAS CANTADOSRelação de proximidade entre música e poesia

VÍDEO

BifeCréditos: José Paulo Paes / Madan/ Lua

Music

BIFE – POEMA: JOSÉ PAULO PAES –MÚSICA: MADAN

Onde éque estámeu bife?

Fugiu do açouguesumiu da cozinhano prato não acho

quem sabe me diga:será que meu bife

está noutra barriga?

Meu bifeera a cavalo:um ovoestaladocom batata frita.Porém me lembrei: sendo bife a cavalofugiu no galopenão vou mais achá-lo.

PRODUÇÃO TEXTUAL: POEMA

Construir um poema: Técnica “Me lembra”Exemplo

• Poesia me lembra: belezaBeleza me lembra: corCor me lembra: amorAmor me lembra: sorrisoSorriso me lembra: poesia

• Sempre finalizar com a mesma palavra que iniciou o poema.

INTERATIVIDADE – 10 MINUTOS

PROFESSOR:1. Qual é a principal dificuldade dos alunos ao lerem

poemas?

2. Dê sugestões para o trabalho com poemas nas

séries iniciais do Ensino Fundamental.

CAFÉ DA MANHÃ COM BISCOITO POÉTICO

CAFÉ DA MANHÃ COM BISCOITO POÉTICO

CAFÉ DA MANHÃ COM BISCOITO POÉTICO

RECEITA: BISCOITO DA SORTEwww.clickgratis.com.br

INGREDIENTES3 claras de ovo 1 colher de chá de essência de baunilha 3 colheres de sopa de óleo 8 colheres de sopa de farinha 2 colheres de chá de farinha de trigo 8 colheres de sopa de açúcar 1 pitada de sal 2 colheres de sopa de amêndoa ralada 4 colheres de sopa de água Opcional: canela Papel vegetal para forrar o tabuleiro do forno Luvas de algodão ou plásticos para dobrar os biscoitos Versos em papelinhos com cerca de 1 cm altura e até 10 cm de largura.

RECEITA: BISCOITO DA SORTEwww.clickgratis.com.brMODO DE PREPARO

• Num prato, bater as claras com o óleo e a essência de baunilha. • Juntar os ingredientes sólidos numa taça: farinha, farinha de trigo, açúcar, pitada de

sal, amêndoa ralada e canela. Fazer um buraquinho no centro e juntar a água. • Mexer bem com uma colher e juntar a mistura de claras, óleo e baunilha. • A massa deve ficar uma consistência líquida; se estiver demasiado grossa, juntar

mais água; se estiver demasiado líquida, juntar mais farinha. • Uma colher e meia de sopa é o ideal para a massa de cada biscoito. Deve colocar-

se de forma a fazer um círculo com mínimo de 8 cm de diâmetro (quanto maiores mais fácil para colocar o papel e dobrar). Tentar deixar a camada de massa o mais fina possível.

• Levar ao forno, pré-aquecido, a 160º, durante 8/10 minutos, até as bordas começarem a ficar douradas.

• Nessa altura retirar os biscoitos do tabuleiro com uma espátula, segurá-los com a mão, colocar o verso, dobrar e voltar a colocar no forno. Esta operação deve ser rápida porque como o tabuleiro está quente e os biscoitos continuam a cozinhar. Deixar no forno mais 15 minutos, até cozerem completamente.

BRUXINHA DA POESIA

• Escolher um personagem para ser um oráculo (aquele que responde sabiamente às perguntas);

• Faça ao oráculo uma pergunta específica ou peça simplesmente uma luz sobre seu momento atual. Depois, retire uma carta e veja o que a poesia reservou para você!

Referências Bibliográficas

GÓES, Lúcia Pimentel. Olhar de descoberta: proposta analítica de livros que concentram várias linguagens. São Paulo: Paulinas, 2003.

Poetas da escola. Prêmio Escrevendo o futuro. ItaúSocial/CENPEC, 2006.

http://www.helomartins.com.brhttp://olimpiadadelinguaportuguesa.mec.gov.br/olimpiada

Avaliação da aula

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