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PREVISÃO 3º TRIMESTRE 2016 – 2ª SÉRIE ENSINO MÉDIO

DISCIPLINA: LITERATURA

PROFESSOR MARCO ROBERTO BARCHETI URREA

Bom dia aos vivos!

No último trimestre do ano letivo, entraremos em contato com duas escolas literárias que se

desenvolvem na segunda metade do século XIX: o Realismo e o Naturalismo.

A contextualização de ambas as estéticas se fará por meio do estudo sistemático das principais

correntes filosóficas que serviram de base param elas: o Positivismo, de Augusto Comte; o

Evolucionismo, de Charles Darwin; o Determinismo, de Hipolyte Taine; a Psicanálise, de Sigmund

Freud; e o Socialismo científico, de Karl Marx e Friedrich Engels.

No segundo trimestre, vocês estudaram o Realismo e seu grande expoente, Joaquim Maria

Machado de Assis. Analisamos os principais romances do autor, dentre eles “Memórias póstumas de

Brás Cubas”, “Dom Casmurro” e “Quincas Borba”.

Já no terceiro trimestre, estudaremos, mais detidamente, alguns dos muitos contos por ele

produzidos, sobretudo “O enfermeiro”, “A causa secreta”, “O Alienista”, “Um apólogo” e “A

cartomante”.

A terceira escola literária que estudaremos neste ano letivo é o Naturalismo, cuja grande

referência científico-filosófica foi o Determinismo (do meio, da raça e histórico). Estabeleceremos uma

relação de sentido entre essa escola, o pré-Modernismo e o Realismo.

Estudaremos três autores naturalistas de grande relevância: Raul d’Ávila Pompeia, Domingos

Olímpio e Aluísio Azevedo e estabeleceremos uma relação entre estes e a obra “Carandiru”, de fortes

traços naturalistas, produzida pelo médico Dráuzio Varela.

De Raul Pompeia, estudaremos aspectos significativos do romance “O Ateneu”; de Domingos

Olímpio, nos debruçaremos sobre “Luzia Homem”, e de Aluísio Azevedo, principal expoente da

escola, analisaremos “Casa de pensão”, “O Mulato” e, sobretudo, “O Cortiço”, obra obrigatória da

Fuvest e da Unicamp.

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Os 40,0 pontos possíveis a serem atingidos no terceiro trimestre se distribuirão assim:

24,0 pontos de avaliações

Prova Mensal: 8,0 pontos.

Prova Trimestral: 16,0 pontos.

16,0 pontos de Processo Pedagógico

Seminário referente à obra “O Cortiço”.

Participação oral em sala de aula.

Postura em sala de aula.

Realização das atividades em grupo.

Um abraço a todos (as)

Marco Roberto Barcheti Urrea

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

PROFª CLEIDE RIZÉRIO E SILVA

Fonte: www.coolturalblog.wordpress.com

“Em um tempo de engano universal, dizer a verdade é um ato revolucionário.”

George Orwell

Queridos alunos, estamos chegando ao último trimestre de 2016. Parabéns pelo caminho

trilhado até aqui.

Em nossa disciplina, continuaremos a estudar e a produzir diversos gêneros: carta

argumentativa e artigo de opinião.

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Também analisaremos e produziremos o texto dissertativo-argumentativo, com ênfase nas

estratégias argumentativas e no conceito de Falácia.

Continuaremos utilizando o livro que já nos acompanha: Produção de texto - Interlocução e

gêneros, de Maria Bernadete M. Abaurre e Maria Luiza M. Abaurre, São Paulo: Editora Moderna,

2007, volume único.

Em Gramática, nós nos dedicaremos a estudar as orações subordinadas adjetivas, o processo de

subordinação e o uso estratégico dos conectivos.

Também partilharemos as impressões acerca da obra que utilizaremos como leitura extraclasse e

com a qual faremos um trabalho interdisciplinar com a disciplina de Sociologia.

ORWELL, George. 1984. São Paulo: 2012. Companhia das Letras.

Em nossas aulas, é muito importante:

Saber ouvir e falar no momento certo.

Respeitar a opinião dos outros.

Participar positivamente nas aulas, colaborando para que a sala de aula seja um local de

trabalho.

Utilizar o “erro” como um estímulo, como um desafio à aprendizagem.

Ser pontual na entrega dos trabalhos e tarefas. Trabalhos e produções de texto com

atraso, caso aceitos, terão valor menor.

A reescrita é um procedimento adotado para repensar a produção textual e para

compreender esse processo de construção e reestruturação de um texto.

Respeitar a produção textual do colega como se fosse a própria.

Os conteúdos procedimentais trabalhados em anos anteriores deverão ser retomados. Além

disso, daremos ênfase a outros procedimentos, tais como:

Reconhecer as características dos gêneros textuais em estudo e utilizá-los em sua produção.

Entender as relações entre ideologia e produção do gênero.

Observar as etapas processuais de elaboração de um texto: planejamento, elaboração,

revisão e reescrita.

AVALIAÇÃO

P

Prova mensal: 8.0 pontos.

Prova trimestral: 16.0 pontos.

PP Participação produtiva (atividades): 1 ponto.

TEDex: 3 pontos.

Trabalho Interdisciplinar sobre a obra paradidática: 2 pontos.

Trabalhos conceituais: 2 pontos

Atividades de Texto (escrita e reescrita), tarefas: 8 pontos.

As tarefas e as atividades de produção textual serão avaliadas de zero a oito e, ao final do trimestre,

faz-se a média das notas atribuídas, a qual comporá a nota final de PP.

Bom trabalho para todos nós!

Beijos enormes,

Cleide

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DISCIPLINA: HISTÓRIA

PROFª ELAINE

Meus queridos!!!!!

Sempre é muito gratificante trabalhar com vocês. Gosto da forma como a grande maioria se

organiza durante as aulas e como organiza seus estudos em casa. Por isso, continuem anotando as

aulas, estudando não apenas suas anotações, mas lendo também o nosso livro e os textos extras. É

muito importante a participação de vocês durante as aulas, assim continuem tirando suas dúvidas e

respeitando o direito do colega em perguntar.

No segundo trimestre, analisamos o período da Idade Média, caracterizando o Império

Bizantino, a origem da religião muçulmana e a formação, o apogeu e a crise do modo de produção

feudal. No terceiro trimestre, analisaremos a Idade Moderna: transformações europeias e colonização

brasileira. É muito importante compreendermos a transformação da sociedade teocêntrica e estamental

em uma sociedade antropocêntrica, com classes sociais, buscando analisar o mundo por meio da razão.

Nesse momento, a Europa fica muito pequena para os interesses burgueses. Teremos as grandes

navegações e a colonização das novas terras.

É muito importante que vocês estudem não apenas com as anotações das aulas, mas que

enriqueçam suas argumentações com a leitura dos textos extras e com os capítulos do livro.

Seria muito proveitoso que a prontidão para o início das aulas fosse sempre valorizada e

respeitada por todos.

Dicas Importantes

O nosso livro didático é UM dos instrumentos de estudo, não é necessário trazê-lo em todas as

aulas de História, apenas quando for solicitado, e geralmente um livro por dupla.

Não deixem de anotar todas as orientações de trabalho e tarefas, não confiem demasiadamente

na sua memória.

Não atrasem a entrega de atividades. Atividades entregues fora do prazo terão seus valores

alterados. Cuidado, principalmente, com a questão da impressão das atividades, evitem problemas,

não deixem para a última hora.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

Capítulo 7 – A Conquista do Novo Mundo

- A Reconquista e a Expansão Marítima

- Os negros da terra

Capítulo 8 – O Velho e o novo Mundo sob a Cruz e a Espada

- A Reforma Protestante

- Visões dos conquistadores

- A administração das colônias portuguesas e espanholas.

Capítulo 9 – O Império Colonial Português

- A economia colonial

- Inferno dos negros, purgatório dos brancos, paraíso dos mulatos.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

- Leitura e interpretação de textos, enfocando os aspectos históricos.

- Desenvolvimento de argumentação e de síntese.

- Elaboração das tarefas com qualidade.

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- Leitura e interpretação de imagens.

- Participação positiva em sala de aula.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

- Valorização do conhecimento (saber que vale a pena saber!!!!)

- Comprometimento com seus estudos.

- Pontualidade na entrega de tarefas e trabalhos.

- Organização do seu material e respeito com o material do colega.

- Superação de desafios.

- Fundamentação de ideias com argumentos próprios.

- Interesse em pesquisar, buscar o “novo”.

- Participação e solidariedade nos trabalhos em grupo.

- Saber ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.

O nosso Processo Pedagógico, neste trimestre, será dividido da seguinte forma:

- “Feira Cultural” – Atividade a ser desenvolvida de forma interdisciplinar. Maiores informações serão

dados posteriormente. Valor 6 pontos.

- Trabalho em grupo sobre os principais artistas do Renascimento. Primeiramente, deverão explicar o

momento histórico do Renascimento, depois escolher três pintores, três escultores e dois escritores.

Colocar a obra do artista em uma legenda, explicando a obra. No caso dos escritores, escrever uma

pequena resenha sobre as obras. Todos os trabalhos deverão ser enviados para o meu email

(prof_elaininha@hotmail.com) na data estabelecida. Apenas dois grupos serão sorteados para

apresentação no dia. Não se esqueçam: a primeira tela do trabalho deverá ser a capa com os nomes dos

alunos, números e série. Não se esquecer das fontes. Valor 4 pontos. Data da apresentação: a

combinar.

- Atividade individual de interpretação e compreensão de textos – Valor 3 pontos.

- Participação nas aulas e confecção de tarefas em classe e em casa (ao longo do trimestre). Valor 3

pontos.

UM ÓTIMO TRIMESTRE PARA TODOS NÓS!!!!!!!!

UM BEIJÃO!

ELAININHA

DISCIPLINA: INGLÊS

PROFª IZILDA MARIA EDUARDO REBOUÇAS

Last term of the 2nd

grade! Let’s keep on more and more committed and involved in the course

and the activities!

Continuaremos a desenvolver habilidades e competências de compreensão oral e escrita e

produção oral e textual. Vamos aprofundar e aprender novas estruturas importantes da Língua Inglesa e

vocabulário.

Vamos, também, intensificar o hábito de leitura de atualidades de jornais e revistas estrangeiras

retiradas da internet, assim como a compreensão oral de vídeos com entrevistas, documentários,

palestras, etc. Vamos analisá-los, discuti-los e produzir pequenos comentários orais ou escritos sobre os

temas discutidos.

Vamos usar criatividade para sintetizar e aprofundar conteúdo.

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Conteúdo Conceitual - B1

Current affairs – leitura e discussão de artigos de jornais e revistas /atualidades

Shakespeare – activities on some of his most famous works

Topic – Relationships – vocabulary and phrasal verbs to describe a relationship

Comparative and superlative of adjectives and adverbs

Unreal situations – express wishes, complaints and preferences

Elaboração de um poema ou canção romântica.

Conteúdo Conceitual – B2

Current affairs – leitura e discussão de artigos de jornais e revistas /atualidades

Topic – Relationships – vocabulary and phrasal verbs to describe a relationship

Comparative and superlative of adjectives and adverbs

Express wishes, complaints and preferences – wish, if only, I’d rather. Express unreal

conditions – if clauses – 2nd

conditional

Elaboração de um poema ou canção romântica.

Topic – Journeys- tourism and travel – trip of a lifetime

Passive and active voice

Humanitarian affairs project – pesquisa e elaboração de produções orais sobre projetos

humanitários no mundo

Conteúdo Procedimental

Compreender e acompanhar as ideias principais em discussões, narrativas e descrições,

identificando diferentes pontos de vista e linhas de argumentação.

Compreender e reagir a diferentes fontes de transmissão de informações, identificando ideias

principais e relevantes detalhes.

Compreender textos factuais e literários.

Expressar pontos de vista e apresentar vantagens e desvantagens em diferentes tópicos conhecidos.

Desenvolver estratégias para realização de testes.

Participar em discussões, desenvolvendo argumentação clara e sustentando pontos de vista com

exemplos relevantes.

Formular ideias e opiniões e apresentá-las com habilidade e coerência.

Identificar recursos verbais e não verbais na organização de um texto.

Identificar a função argumentativa do uso de determinados termos e expressões estrangeiras.

Fazer uso frequente da língua estrangeira, como instrumento de acesso a informações sobre outras

culturas, tecnologias, grupos sociais e outras áreas de conhecimento.

Sintetizar conteúdo apresentado, usando múltiplas linguagens.

Aprimorar habilidades de apresentação oral.

Conteúdo Atitudinal

Desenvolvimento e prática de qualidades essenciais no mundo atual: ética, respeito, integridade,

paciência, persistência, responsabilidade, parceria, disponibilidade, sabedoria e gratuidade.

Consciência da importância do seu papel como aluno e cidadão no coletivo do seu grupo, sua

comunidade, sua cidade e no planeta.

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Responsabilidade pelo seu aprendizado, garantindo uma participação efetiva em sala de aula,

estudando, frequentemente, realizando as tarefas, as atividades e os trabalhos propostos com

qualidade, respeitando prazos, orientações e propostas.

Organização de seu material e registros de aula.

Respeito pelas diferentes opiniões e níveis de conhecimento da língua.

Cooperação e atitude pró-ativa em atividades em grupo.

Prontidão e organização para início das aulas e atividades propostas.

Avaliação

Duas provas individuais – 8.0 e 16.0 pontos

Processo Pedagógico

a. Atividades individuais ou duplas em classe ou casa.

b. Realização de tarefas.

c. Presença de material.

d. Registro de aula – vistoria de caderno.

e. Participação, empenho e atitude produtiva em aula.

f. Trabalho em grupo:

Ted Project (B1/B2)

Humanitarian projects (B2)

Create a love song or poem (B2)

Current affairs activity (B1/ B2)

Good Luck!

Izilda

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

PROFª FERNANDA FUENTES AZAMBUJA

Matemática, de modo algum, são fórmulas, assim como a música não são notas.

(Y Jurquim)

Enfim, chegamos ao último trimestre!

Neste trimestre, encerraremos o trabalho com a trigonometria, iniciado no trimestre anterior. Na

sequência, iniciaremos o trabalho com as matrizes, determinantes sistemas lineares, análise

combinatória e probabilidade.

Durante todo o ano, desenvolvemos a abstração, a leitura de mundo, o desenvolvimento do

pensamento matemático e as habilidades algébricas e, neste trimestre, não será diferente.

Como tenho dito, a retomada do que já foi estudado continuará contribuindo para o aprendizado

de novos conteúdos, pois evita um desvio de foco daquilo que se pretende aprender no momento, em

virtude de dificuldades de conteúdos passados. Dessa forma, é imprescindível que você saiba resolver

sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas e interpretar e resolver problemas.

As avaliações permanecem como nos trimestres anteriores, ou seja, além das previstas durante

este período, faremos produções semanais, com consulta nos materiais produzidos, como o caderno de

teoria e também nos livros didáticos, com o objetivo de propiciar um melhor gerenciamento das aulas

de Matemática e também para obter diagnóstico da aprendizagem, a fim de que haja uma recuperação

paralela e contínua durante todo o trimestre.

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Conteúdos conceituais

1) Equações trigonométricas

2) Inequações trigonométricas

3) Funções trigonométricas inversas

4) Matrizes

5) Determinantes

6) Sistemas lineares

7) Análise combinatória

8) Probabilidade

Conteúdos procedimentais

1) Registro na forma de resumo, esquema ou síntese, de maneira organizada, tanto no caderno de

atividades, na resolução dos exercícios propostos, como no de teoria e também informações

complementares que devem constar nos apontamentos.

2) Realização das atividades propostas, levando em conta a linguagem matemática e sua

representação.

3) Construção de esquemas como facilitador do entendimento de conteúdos estudados.

4) Utilização de estratégias de validação de resultados.

Conteúdos atitudinais

1) Compromisso com sua própria aprendizagem.

2) Responsabilidade com sua vida escolar, ou seja, realizar atividades propostas e tarefas de casa,

tirar suas dúvidas sempre, prestar atenção às aulas e trazer os materiais necessários.

3) Participação efetiva nas aulas, com questionamentos pertinentes aos assuntos tratados e

contribuições.

4) Respeito ao espaço coletivo, lembrando que todo aluno tem o direito de aprender e todo

professor tem o direito de ensinar.

5) Contribuições durante as aulas, de forma autônoma, buscando informações além daquelas

oferecidas pelo professor.

6) Enfrentamento das dificuldades da vida acadêmica com perseverança.

Organização do PP

Trabalhos diversos (fichas de exercícios,

fichas de investigação e contribuições).

5 pontos

Postura (prontidão para o trabalho,

participação e contribuição nas aulas).

5 pontos

Lição de casa. 5 pontos

Autoavaliação. 1 ponto

Bom trimestre!

Fernanda

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DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSORA MARCIA REGINA FELÍCIO

Olá, turma!

Já no último trimestre! Vamos dar todo gás e nos dedicar bastante no final da 2ª série, para

aplicarmos, com facilidade, esses vários conhecimentos na 3ª série.

Em relação ao conteúdo conceitual, trabalharemos os seguintes tópicos.

Química Inorgânica: - Estudo dos Gases (Estudo das substâncias no estado gasoso); -

Estequiometria (Aplicação das grandezas químicas nas reações químicas);

- Soluções, principalmente aquosa e suas relações próprias.

Química Orgânica: - Funções Orgânicas (Identificação do grupo funcional e nomenclatura).

Para que os novos conteúdos sejam aprendidos com mais tranquilidade, é necessário que vocês

revisem e dominem: Reações Químicas, Grandezas Químicas, fórmulas e nomes das substâncias das

funções inorgânicas estudadas, notação científica e nomenclatura de hidrocarbonetos.

O calendário de Provas (8 e 16 pontos) será informado para vocês pela Orientação e a primeira

delas se iniciará no final de setembro. O Processo Pedagógico, que terá valor de 16 pontos, se

distribuirá entre os conteúdos procedimentais e atitudinais da seguinte maneira:

- 5,0 - relatório de laboratório, equipamento de proteção individual e avaliação nos

procedimentos laboratoriais: atitudes adequadas durante o experimento;

- 7,0 - exercícios em sala ou para casa, recuperação e atividades diversas (arguição oral,

anotações de aula, seminário, debate, etc);

- 4,0 - participação e atitude em sala de aula, como respeito aos colegas e à professora,

concentração, boa vontade, empenho, esclarecimento de dúvidas por meio de perguntas oportunas,

anotação das aulas, bom comportamento e outras atitudes necessárias para o bem-estar comum.

Enfim, ótimo trabalho de parceria para todos nós.

Marcia.

DISCIPLINA: FÍSICA

PROFª CAMILA ORTIZ

Olá, alunos!! A seguir algumas informações sobre este trimestre que se inicia!

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Conteúdos Conceituais

Livro - Física: Energia em contextos, volume 2

Energia

Quantidade de Movimento

Impulso

Óptica

Óptica geométrica

Reflexão e refração da luz

Espelhos planos, esféricos e lentes ópticas

Instrumentos ópticos

Ondas e Acústica

Ondas mecânicas

Conceitos de ondas mecânicas

Equação fundamental da onda

Ondas sonoras e suas características

As aulas serão dinâmicas, com exposições de conteúdo, resolução de exercícios, vídeos, textos

complementares, experimentos reais e virtuais, listas de exercícios.

Competências e habilidades

Reconhecer e saber utilizar corretamente símbolos, códigos e nomenclaturas de grandezas da

Física.

Conhecer as unidades e as relações entre as unidades de uma mesma grandeza física para

traduzi-las e utilizá-las adequadamente.

Interpretar e elaborar modelos simplificados de determinadas situações, a partir dos quais seja

possível levantar hipóteses e fazer previsões.

Conteúdos atitudinais

- Respeito mútuo.

- Autodisciplina e organização, facilitando a aprendizagem.

- Pontualidade na entrega de exercícios e experimentos/resenhas/relatórios.

- Aplicação dos conhecimentos teóricos em situações práticas.

- Questionamento, levantamento de hipóteses e argumentação.

Avaliação

3º Trimestre: 40 pontos (24 P e 16 PP)

P – PROVAS TRIMESTRAIS

Prova mensal: 8,0 pontos.

Prova trimestral: 16,0 pontos.

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PP – PROCESSOS PEDAGÓGICOS

Apresentação de fichas de exercícios: 4,0 pontos.

Atividade em grupo (laboratório virtual: relatório): 5,0 pontos.

Participação pessoal produtiva (dúvidas, indagações, questionamentos, comportamento): 3,0 pontos.

Exercícios em sala de aula e de lição de casa: 4,0 pontos.

“Eu tentei 99 vezes e falhei, mas, na centésima tentativa, eu consegui, nunca desista de seus

objetivos mesmo que esses pareçam impossíveis, a próxima tentativa pode ser a vitoriosa”.

Albert Einstein

Ótimos estudos a todos!

Profa Camila Ortiz

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

PROF. CLÁUDIO

Olá, moçada!

Observem a foto, a frase e a charge.

“As cidades latino-americanas não querem parecer-se com Amsterdam ou Florença, mas com Los

Angeles, e estão conseguindo converter-se na horrorosa caricatura daquela vertigem .”

Eduardo Galeano

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Neste 3º trimestre, estudaremos O Espaço Urbano do mundo contemporâneo, em especial as

cidades brasileiras, o processo de urbanização, as cidades na economia global, as redes e as hierarquias

urbanas, os problemas sociais urbanos, a metropolização do Brasil e do mundo.

Trabalharemos com dados de tabelas e gráficos, para tentarmos compreender melhor nossa

desigualdades sociais refletidas no espaço urbano. Tentaremos descrever, a partir das fotos, dos relatos

e das questões do caderno de campo produzido no estudo do meio, as particularidades da cidade onde

vivemos. Usaremos diferentes textos, livros, fotografias, vídeos, exposições, mapas etc, para a

apresentação dos conceitos do espaço urbano e utilizaremos textos, como forma de ampliar e de

discutir os conteúdos apresentados sobre o crescimento irregular das metrópoles brasileiras.

Estudos realizados nos últimos anos apontam a mobilidade urbana como uma questão crucial no

desenvolvimento das grandes cidades brasileiras. Além de afetar a qualidade de vida dos moradores,

ela desequilibra a economia das cidades e acentua a exclusão social.

Neste trimestre, procuraremos compreender a demora nos deslocamentos, os longos

congestionamentos e a falta de acesso ao transporte, principalmente da população de baixa renda.

Vamos debater sobre os problemas do atual modelo de mobilidade adotado, modelo que privilegia

automóveis e motos, em detrimento do transporte coletivo ou não motorizado, como bicicletas ou

trânsito de pedestres. Vamos levantar os custos com a perda de horas produtivas e gasto excessivo de

combustíveis em congestionamentos, perdas pessoais e gastos médicos com acidentes de trânsito e

destruição de equipamentos públicos.

Vamos entender, para que possamos nos aprofundar, que os problemas apresentados no

transporte não são somente de ordem operacional, mas, também, de sustentabilidade.

Para que as aulas ocorram com tranquilidade e sejam bem aproveitadas, deve haver: o respeito

ao pensamento do outro, a valorização do trabalho cooperativo e do intercâmbio de ideias como fonte

de aprendizagem, a valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos, a valorização de suas

próprias ideias e a verbalização de dúvidas, a valorização da limpeza da sala e do cuidado com os

materiais de uso individual e coletivo e a opção por registros claros e completos.

As questões das nossas provas buscam avaliar os conhecimentos desenvolvidos em sala para a

compreensão da realidade e para a resolução de problemas; interpretar, a partir de conceitos

geográficos, diferentes tipos de textos, como crônicas, poesias, charges, tabelas, gráficos, mapas,

imagens e outras formas de representação; analisar criticamente argumentos apresentados nas questões

e avaliar ações e resoluções de acordo com critérios geográficos estabelecidos.

Para ampliar a capacidade de argumentação e desenvolver melhor essas habilidades e

competências, é importante ler cotidianamente uma revista, um jornal, mesmo que na internet. Devem-

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se cultivar atividades culturais que serão indicadas em sala: como livros, filmes, espetáculos teatrais ou

musicais, visitas a exposições de artes etc.

O PP compreende as listas realizadas em um site na internet, listas de exercícios de

aprofundamento, fichas e atividades, para complementação de conteúdos e tarefas para casa

regularmente, principalmente com o uso do nosso livro didático.

O esforço na realização das atividades, o cumprimento de prazos na confecção e na entrega das

tarefas, o registro completo das aulas no caderno são os principais critérios que compõem a nota do PP.

A postura e a participação serão avaliadas cotidianamente (comportamento, assiduidade,

responsabilidade com o material didático, limpeza da sala, uso indevido de equipamentos eletrônicos,

principalmente os celulares) e envolvimento com o aprendizado (participação nas aulas, atitudes

produtivas, contribuições extraclasse, etc.). As “atitudes” listadas no início da Previsão são

fundamentais para uma boa avaliação do PP, uma vez que anotações negativas terão descontos de 0,5

pontos sobre a nota do PP, portanto essas anotações podem levar a nota do PP a zero.

Bom trabalho!

Cláudio

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR ALEXANDRE MAZZONI

Olá, moçada!

Mais concentração e seriedade para o 3º trimestre.

Nada de desânimo. Vamos iniciar o trimestre com muita atividade. Na sala de aula, vamos

estudar o tema Lutas: as Artes Marciais e as Lutas inseridas na sociedade pós-moderna, suas

implicações, a mídia e a relação financeira.

O surgimento do como uma prática cultural construída a partir das outras

lutas com seus pontos positivos e negativos; o embate das duas Coreias

(Norte/Sul) e suas organizações; a questão de ser uma prática olímpica; o gênero nessa prática e outros

subtemas poderão surgir nas nossas discussões preliminares. A proposta é pesquisarmos, entendermos e

discutirmos essas práticas consideradas violentas. Será que são? Podem fazer parte da formação de uma

pessoa? A prática delas gera violência? E a mulheres? E as crianças?

Nas aulas, os alunos e as alunas que as praticam poderão ajudar nas vivências e explicar suas

experiências nas academias, nos treinamentos, nos campeonatos…

Quem é no desenho?

Lembrem-se: a pesquisa é o ato de investigar, vasculhar, questionar e descobrir novos

conhecimentos. Sendo assim, preste atenção à pontuação:

P - 24 pontos (teoria) divididos em:

18 pontos – Pesquisas

6 pontos – Discussão dos conteúdos com posicionamento individual para o grupo. Já na quadra, continuaremos com os jogos, as ginásticas e os esportes. Quanto à prática, fiquem

em alerta com a pontualidade às aulas, não se esqueçam da roupa adequada já combinada e da

participação efetiva. Aí está a pontuação:

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PP - 16 pontos (prática) divididos em:

10 pontos - participação durante toda a aula.

6 pontos – frequência, pontualidade, motivação...

Não se esqueçam, no dia 08/10, da Feira Cultural. E, nos dias 15, 16 e 17 de setembro, teremos

a Olimpíada Interna do Ensino Fundamental I (2º. e 3º. anos). Ótima oportunidade para vocês

ajudarem, caso queiram!

ATÉ MAIS!

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROF. RODRIGO

Olá, pessoal, aqui estamos nós em nosso último trimestre!! Talvez a figura acima possa parecer

estranha em uma Previsão de Biologia, mas vivemos um período em que a intolerância e o discurso de

ódio têm posto em risco toda a “Humanidade”, que vem sendo construída ao longo de nossa História

recente. A palavra chave do trimestre é “Evolução” e, de um ponto de vista prático, isso significa que

as pequenas modificações acumuladas ao longo das gerações deveriam promover a seleção de

características que nos tornem cada vez mais adaptados ao ambiente. Em outras palavras, uma das

maiores riquezas da Vida é a diversidade, preservar e respeitar as diferenças é, mais do que uma

missão, uma questão de sobrevivência. Vamos, portanto, entender de que maneira o conceito da

evolução biológica revolucionou o conhecimento e a forma de compreender os seres vivos. Desde

meados do século XIX até os dias de hoje, as ideias propostas por Charles Darwin continuam sendo

aceitas por muitos e criticadas e polemizadas por outros tantos... O que é fato? O que é mera

interpretação? Quais as evidências usadas pelos que a defendem? E pelos que a atacam? Esse universo

de intrigas e descobertas será explorado por nós ao longo desse trimestre. Vamos juntos?

Para estimular a reflexão por um mundo mais tolerante, assista ao vídeo sugerido abaixo, afinal

somos todos um!! https://www.youtube.com/watch?v=BPDbU4eu6PQ

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CONTEÚDO CONCEITUAL

Genética

Genes letais

Ligação gênica

Herança sexual, hemofilia e daltonismo

Herança quantitativa, cor da pele, estatura

Polialelia, sistema ABO

Evolução Biológica

Histórico

A quebra de um paradigma

A viagem no Beagle

A carta de Wallace

A origem das espécies

Evidências da evolução biológica

A biologia sob a luz da Evolução

O neodarwinismo

CONTEÚDO ATITUDINAL E PROCEDIMENTAL

Continuam valendo as mesmas regras propostas no início do ano! Mas não se esqueçam de que

este último trimestre vale 40 pontos, sendo oito pontos da Prova Mensal, dezesseis pontos da Prova

Trimestral e mais dezesseis pontos do Processo Pedagógico ou PP! Lembrem-se de que os pontos de

PP serão divididos em quatro partes, cada uma delas valendo quatro pontos:

Parte 1: DIA A DIA (4,0 pontos) - postura em classe (disciplina, assiduidade, responsabilidade com o

material didático, uso de eletrônicos) e envolvimento com o aprendizado (participação nas aulas, bons

registros no caderno, contribuições extraclasse etc.). O aluno perderá meio ponto (0,5) todas as vezes

em que deixar de cumprir com algum dos itens descritos acima. Isso significa que, em casos extremos,

o PP pode chegar a zero!

Parte 2: TAREFAS (4,0 pontos) - fichas de atividades e resolução de exercícios no caderno e no livro.

Faltas não justificadas serão consideradas como tarefas não realizadas.

Parte 3: ATIVIDADES (4,0 pontos) – produção de textos, resenha sobre o documentário “O Desafio

de Darwin”. A Avaliação será feita por meio do rigor teórico do conteúdo e da qualidade do texto

produzido.

Parte 4: TRABALHO EM EQUIPE (4,0 pontos) – nosso trabalho do trimestre será baseado nos

conceitos da Evolução Biológica. Cada grupo deverá pesquisar e apresentar para a classe as hipóteses

sobre a origem e a evolução de um determinado táxon a partir da interpretação dos registros fósseis e

das evidências filogenéticas.

Bom trimestre a todos!

Rodrigo Pelegrin

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DISCIPLINA: INICIAÇÃO TEOLÓGICA

PROFª MARGARETH

Olá, pessoal!

Vocês já pararam para pensar quais são as maiores buscas de suas vidas? Certamente, muitas

coisas virão à nossa mente, mas é quase certo que todos nós buscamos, através de caminhos diversos, a

felicidade plena. Para que isso aconteça, dependemos das atitudes que tomamos e das escolhas que

fazemos. Algumas pessoas buscam satisfações através de meios artificiais, ilícitos, prejudicando a si

mesmas e aos que estão ao seu redor. Daí, a necessidade de termos julgamentos independentes, de

cultivarmos nossos recursos pessoais e de assumirmos as responsabilidades por escolhas, valores e atos

que moldam nossas vidas.

Durante o terceiro trimestre, assistiremos ao filme “Antes de partir”, que nos ajudará a refletir

sobre a busca da realização pessoal.

Realizaremos a elaboração de artigos científicos, que terão como tema norteador a não

aplicação dos direitos humanos. Esse trabalho será desenvolvido em parceria com as disciplinas de

Inglês e Sociologia.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

Aspirações humanas

A busca da satisfação pessoal

A perspectiva da moral e da ética

Amor e ética

As contradições da sociedade - DUDH

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Expressão criativa das aspirações pessoais.

Dinâmicas de sensibilização.

Leitura de jornal e revistas.

Análise de músicas, textos ou filmes.

Debates.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Interesse pelos estudos.

Respeito aos colegas quanto ao revezamento da palavra nas discussões.

Pontualidade na entrega das atividades propostas.

Vivência dos valores humanos.

AVALIAÇÃO

P: Trabalho interdisciplinar “Artigo Científico” (valor 16,0 pontos).

Atividade sobre o filme “Antes de partir” (valor 8,0 pontos).

PP: Notícias de jornal sobre não cumprimento dos direitos humanos (3,0 pontos)

Lista “Aspirações pessoais” (3,0 pontos)

Ficha de atividades (4,0 pontos)

Análise de música (4,0 pontos)

Participação (2,0 pontos)

Um beijo,

Margareth

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DISCIPLINA: FILOSOFIA

PROFª MARIANA LINS

Queridos alunos

Neste nosso último trimestre de estudos de Filosofia no âmbito escolar, investigaremos a

Filosofia Contemporânea, que, diferentemente da Filosofia Moderna, tem como característica marcante

uma profunda desilusão, quando não desprezo, pela até então tão festejada e celebrada razão humana –

em especial no que diz respeito ao seu caráter prático, o qual, como sabemos, significa a capacidade de

conduzir a ação humana sob os parâmetros da moralidade.

Assim, iniciaremos o nosso trimestre com o estudo do mais pop dos filósofos de toda a História

da Filosofia, aquele que, não raro, tem o seu rosto estampado nas bancas de jornais: Friedrich

Nietzsche. Investigaremos alguns dos conceitos mais centrais desse filósofo, como os de vontade de

poder, moral dos escravos, moral dos senhores e niilismo. Conforme veremos, esses conceitos podem

ser muito valiosos para entendermos o nosso próprio tempo e quiçá os nossos mais íntimos anseios.

Após isso, investigaremos brevemente algumas noções de Sigmund Freud, que, embora não

seja, como é do conhecimento geral, ele mesmo um filósofo, promoveu uma verdadeira reviravolta no

pensamento ocidental do século XX e, portanto, na própria Filosofia. A hipótese de que o inconsciente,

em vez da racionalidade, constituiria a maior parte da nossa vida psíquica ou ainda a de que a

moralidade em vez de fruto da autonomia do indivíduo, como pretendia Kant, seria, em grande parte, o

resultado de uma repressão sexual inevitável para a vida em comunidade causou um verdadeiro

terremoto na cultura e na subjetividade humanas.

Passado Freud, investigaremos a corrente filosófica denominada de existencialismo, focando-

nos numa das suas mais renomadas e conhecidas figuras, sendo ela a do filósofo Jean-Paul Sartre. Para

isso, estudaremos alguns excertos do texto de 1946, “O existencialismo é um humanismo”, no qual

Sartre busca defender essa corrente filosófica de uma série de críticas empreendidas por pensadores

tanto comunistas, quanto cristãos, o que o leva a definir, de modo bastante didático, o conceito de

existencialismo. Nesse texto, concentrar-nos-emos mais especificamente na compreensão do

significado e das implicações da ideia de que “a existência precede a essência”, o que nos levará à

investigação das noções sartreanas de liberdade radical e má-fé.

Em seguida, dirigiremos os nossos estudos a alguns dos filósofos da famosa Escola de

Frankfurt. Estudaremos os conceitos de razão cognitiva e razão instrumental do filósofo Horkheimer e,

no campo da Estética, estudaremos os conceitos de industrial cultural do filósofo Theodor Adorno e de

valor de culto, valor de exposição e aura da obra de arte, formulados pelo também filósofo

frankfurtiano Walter Benjamin. Por fim, estudaremos os conceitos de agir comunicativo, agir

instrumental e intersubjetividade, tal como formulados pelo principal representante da chamada

segunda geração da Escola de Frankfurt, por muitos considerado até mesmo o maior filósofo vivo da

atualidade: Jürgen Habermas. De modo transversal, trabalharemos ainda o conceito de falibilismo do

filósofo Karl Popper, algo fundamental para que pensemos, de modo mais aprofundado, a relação entre

ciência e verdade nos dias atuais.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS Respeitar as normas estabelecidas para trabalhar coletivamente.

Ter autodisciplina, facilitando a aprendizagem.

Respeitar as diferentes formas de pensar.

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CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Ter prontidão e pontualidade para o trabalho e atividades.

Trazer regularmente o material (caderno, livro didático e/ou ficha) necessário para a aula.

Expressar-se oralmente, com clareza e segurança, em aula e nos debates.

Fundamentar as ideias com argumentos lógicos e coerentes.

Comprometer-se com a qualidade do trabalho.

AVALIAÇÃO

P - Prova mensal: 8.0 pontos.

Prova trimestral: 16.0 pontos.

PP - Participação produtiva (atitudinal, procedimental e atividades): 4 pontos.

Trabalhos e fichas: 12 pontos.

Bom trabalho para todos nós

Beijos, Mariana

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA

PROFª NATÁLIA

Olá, meus queridos!

Neste trimestre, estudaremos os autores que fazem parte da Teoria Sociológica Contemporânea.

Analisaremos as principais teorias sociológicas contemporâneas, explorando como distintas

concepções das relações sociais focalizaram as temáticas da identidade, diferença, gênero, etnia, raça,

dominação, desigualdade, modernidade e pós-modernidade. Vamos explorar as vertentes da Sociologia

que articularam esses temas procurando construir um olhar sociológico sobre eles.

Para finalizarmos o trimestre, realizaremos a elaboração de artigos científicos sobre problemas

de nossa sociedade atual.

Segue um trecho de texto para refletirmos sobre o conceito de líquidos, utilizado por Bauman

para pensar sobre os novos arranjos sociais:

Mas a desintegração social é tanto uma condição quanto um resultado da nova técnica do

poder, que tem como ferramentas principais o desengajamento e a arte da fuga. Para que o poder

tenha liberdade de fluir, o mundo deve estar livre de cercas, barreiras, fronteiras fortificadas e

barricadas (Modernidade Líquida, p.21-22).

Desejo a vocês um excelente trimestre.

Beijos,

Naty

CONTEÚDO CONCEITUAL

1. Teoria Sociológica contemporânea:

Norbert Elias

Escola de Chicago

Erving Goffman

Pierre Bourdieu

Michel Foucault

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Gilles Deleuze

Zygmunt Bauman

Judith Butler

2. Leitura de trechos do livro “Amor Líquido” e “Modernidade Líquida” de Zygmunt Bauman.

3. Leitura do livro “1984” de George Orwell em parceria com Pt2. Elaboração de análise

sociológica e discursiva. Discussão sobre Sociedade Disciplinar e Sociedade do Controle.

CONTEÚDO PROCEDIMENTAL

Realizar o registro das aulas: esquema, anotações.

Desenvolver o hábito da leitura para discussão em sala de aula.

Compreensão de textos.

Leitura de charges, imagens, tabelas, gráficos.

Elaboração de artigos científicos a partir de problemas sociais. Durante o trimestre, serão

destinadas algumas aulas para orientação dos trabalhos, definição dos grupos e prazo de

entrega.

Leitura do livro 1984 de Georg Orwell em pareceria com Pt2.

CONTEÚDO ATITUDINAL

Respeito ao professor e aos colegas.

Respeito ao espaço coletivo.

Participação nas atividades e trabalhos propostos.

Respeito a prazos de entrega de atividades, tarefas e trabalhos.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Procure revisar o conteúdo das aulas semanalmente.

Realize a leitura prévia dos capítulos solicitados do livro didático.

Anote suas dúvidas em seu caderno, para que possa esclarecê-las.

Procure fazer um fichamento, resumo ou esquema dos conteúdos trabalhados na disciplina,

utilizando-os para realizar a revisão dos conteúdos.

AVALIAÇÃO

A Avaliação é um processo que envolve vários componentes, por isso, tudo será avaliado em

sala de aula.

P - Avaliação 1: 8 pontos.

- Avaliação 2- Trimestral: 16 pontos

- Total: 24 pontos

O PP (Processo Pedagógico), no total de 16 pontos, será distribuído da seguinte forma:

1. Participação e atitude em sala de aula: 2,0 pontos.

2. Elaboração de artigo científico (4,0 pontos) e apresentação de seminário sobre a pesquisa

realizada (2,0 pontos) - a data será estipulada com vocês no início do trimestre. Total: 6,0

pontos.

3. Atividades sobre o livro: 4,0 pontos.

4. Feira Cultural: 4,0 pontos.