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¿Qué es el SIP?I SIMPOSIUM INTERNACIONAL DE PRIMAVERA

ENSEÑANZA FISICO-DEPORTIVA FUNDAMENTADA EN EVIDENCIAS

La Universidad Miguel Hernández de Elche, la Universidad de Alicante y la Universidad de Murcia presentan el I Simposium Internacional de primavera de enseñanza físico-deportiva fundamentada

en evidencias, diseñado siguiendo las directrices contextuales que marcan el momento actual de la enseñanza en educación física y deportes fundamentada en evidencias.

Por sus contenidos se convierte en un espacio donde compartir experiencias con especialistas en enseñanza en los contextos de educación, entrenamiento y salud. Para ello, el simposium consta de

sesiones teóricas y prácticas, además de conferencias marco. Hemos intentado poner a tu disposición a los mejores especialistas con una clara trayectoria fundamentada en evidencias.

Agradecemos tu interés y esperamos que formes parte de este gran evento y que puedas disfrutar al completo del mismo.

¡Te esperamos en Elche!

COMITÉ CIENTÍFICO

Dr. Edgar Ismael Alarcón Meza. Universidad Autónoma de Baja California (UABC). MéxicoDr. Jose Ignacio Alonso Roque. Universidad de Murcia

Dra. Noelia Belando Pedreño. Universidad Miguel Hernández de ElcheDr. Vicente Beltrán Carrillo. Universidad Miguel Hernández de Elche

Dr. David González-Cutre Coll. Universidad Miguel Hernández de ElcheDr. Elisa Huéscar Hernández. Universidad Miguel Hernández de Elche

Dr. Estélio Henrique Martin Dantas. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). BrasilDr. Juan Antonio Moreno Murcia. Universidad Miguel Hernández de Elche

Dr. José Antonio Pérez Turpín. Universidad de AlicanteDr. Antonio Jose Rocha Martins da Silva. Universidade de Trás-os Montes e Alto Douro (UTAD). Portugal

Dra. Yolanda Silveira Torregrosa. Universidad Miguel Hernández de ElcheDr. Alfonso Valero Valenzuela. Universidad de Murcia

Dr. Rodrigo Vargas Vitoria. Universidad Católica del Maule (UCM). ChileDr. José Antonio Vera Lacarcel. Universidad de Murcia

COMITÉ ORGANIZADOR

D. Adolfo Aracil Marco. Universidad Miguel Hernández de ElcheDra. Noelia Belando Pedreño. Universidad Miguel Hernández de Elche

Dr. Vicente Beltrán Carrillo. Universidad Miguel Hernández de ElcheDr. Eugenio Bonete Torralba. Universidad Miguel Hernández de Elche

D. Federico Carreres Ponsoda. Universidad de AlicanteDr. Luis Conte Marín. Universidad de Murcia

D. Fidel Garrigós Gisbert. Universidad Miguel Hernández de ElcheDr. David González-Cutre Coll. Universidad Miguel Hernández de ElcheDra. Elisa Huéscar Hernández. Universidad Miguel Hernández de ElcheDr. Carlos Montero Carretero. Universidad Miguel Hernández de Elche

Dr. Juan Antonio Moreno Murcia. Universidad Miguel Hernández de ElcheDña. Ana Cristina Sierra Rodríguez. Universidad Miguel Hernández de Elche

Dra. Yolanda Silveira Toregrosa. Universidad Miguel Hernández de ElcheDr. Alfonso Valero Valenzuela. Universidad de Murcia

El SIP podrá seguirse de forma on-line, en directo desde las universidades organizadoras (UA, UM y UMH) y de forma presencial en el Centro de Investigación del Deporte se Elche.

La planificación del SIP es la siguiente:

No dudes en asistir almayor número de actos posibles, no te arrepentirás.

¿Cómo se desarrollará el simposium?El desarrollo del simposium estará dividido entre la tarde del viernes y la mañana y la

tarde del sábado, distribuyéndose las conferencias, la mesas de expertos y los trabajos libres equitativamente entre estos dos días.

Viernes 9 de Mayo

15:00 h… Recogida de material

16:00 h… Acto de apertura

16:30 h… Conferencia de apertura

18:00 h… Mesa de expertos 1Modelos de enseñanza deportiva

19:30 h… Taller 1Modelos de enseñanza deportiva

Sábado 10 de Mayo

09:30 h… Mesa de expertos 2Evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje

11:00 h… Taller 2Evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje

12:30 h… Sesión de posters

16:00 h… Mesa de expertos 3Estrategias docentes para un mayor compromiso físico-deportivo

17:30 h… Taller 3Estrategias docentes para un mayor compromiso físico-deportivo

19:00 h… Conferencia de clausura

20:00 h… Acto de clausura

Conoce más de los expertos…

Dr. Juan Antonio Moreno Murcia (España)Universidad Miguel Hernández de ElcheGrupo de Investigación en Comportamiento Motor

Dr. Álvaro Sicilia Camacho (España)Universidad de AlmeríaGrupo de Investigación HUM-628. Facultad de Ciencias de la Educación, Enfermería y Fisioterapia

Dr. Pedro Sáenz-López Buñuel (España)Universidad de HuelvaGrupo de Investigación HUM 643Educación, Motricidad e Investigación Onubense (EMOTION)

Dr. Antonio Méndez-Giménez (España)Universidad de OviedoFacultad de Formación del Profesorado y Educación

Dr. Oleguer Camerino Foguet (España)INEFC. Universidad de LleidaLaboratorio de Observación de la Motricidad (LOM). Grupo Observesport

Dr. José Antonio Julián Clemente (España)Universidad de ZaragozaGrupo de Investigación EFYPAF

Dr. Pere Lavega Burgués (España)INEFC. Universidad de LleidaGrupo de Investigación en Juegos Deportivos (GREJE)

Dr. Víctor Manuel López Pastor (España)Universidad de ValladolidGrupo Internivelar de Investigación-Acción en Educación Física de Segovia. E.U. Magisterio de Segovia

Dr. Fernando del Villar Álvarez (España)Universidad de ExtremaduraDirector del grupo de investigación “Análisis didáctico y comportamental del deporte” ADICO-DEPORTE

Dr. Tomás García Calvo (España)Universidad de ExtremaduraGrupo de Investigación de Análisis del Comportamiento en la Actividad Física y el Deporte

Dra. Marta Castañer Balcells (España)INEFC. Universidad de LleidaLaboratorio de Observación de la Motricidad (LOM). Grupo Observesport

Dra. Ruth Jiménez Castuera (España)Universidad de ExtremaduraGrupo de investigación "Análisis Didáctico y Comportamental del Deporte"(ADICO-DEPORTE)

Dr. Vicente Beltrán Carrillo (España)Universidad Miguel Hernández de ElcheGrupo de Investigación en Comportamiento Motor

Conferencia Inaugural

La enseñanza de la actividad físico-deportiva en el siglo XXI fundamentada en evidencias

Dr. Juan Antonio Moreno MurciaUniversidad Miguel Hernández de Elche

Parece claro que la enseñanza de la actividad físico-deportiva necesita una mejora cualitativa importante.Pensar que esa mejora puede darse sin el apoyo de lainformación validada científicamente no es realista.Pero en la actualidad todavía sigue existiendo unaseparación entre la investigación y la práctica, unapreocupante falta de mutuo entendimiento entre losinvestigadores y los docentes. De ahí que seanecesario un cambio de enfoque caracterizado poruna revisión de la investigación y también del trabajode los prácticos, mejorando su formación y su actitudhacia la investigación. En esta conferencia se va areflexionar sobre algunas buenas prácticas relaciona-das con la enseñanza de la actividad físico-deportivafundamentada en evidencias y se mostrará una formapara que tanto los investigadores como los docentespuedan coincidir en un mismo modelo que respondaa las necesidades de la enseñanza en el siglo XXI.

En el simposium encontrarás a los mejores especialistas a nivel nacional en enseñanza

Conferencias

Conferencia de Clausura

Hacia la complementariedad metodológica (MixedMethods) en actividad física y deporte

Dra. Marta Castañer BalcellsUniversidad de Lleida

Hoy en día empieza a estar superada la pocareciprocidad entre los enfoques cualitativos y loscuantitativos para buscar la complementariedad eintegración metodológica en un mismo estudio. Elcamino a seguir es la nueva perspectiva metodológicadenominada complementariedad metodológica oMixed Method (Creswell & Plano Clark, 2007; Guest,2012; Tashakkori & Creswell, 2007, 2008) queempieza a ser aplicada en las Ciencias de la ActividadFísica y el Deporte (Camerino, Castañer & Anguera,2012; 2013 y Anguera, Camerino, Castañer y Sánchez-Algarra, 2014). Diversos diseños Mixed Methods seilustrarán a través de estudio de casos.

¿De qué hablaremos?

El Simposium Internacional de Primavera en enseñanza físico-deportiva fundamentada en evidencias consta de una conferencia inaugural y una de clausura , tres mesas de expertos

que tendrán carácter teórico-práctico, compuesto por varios especialistas, cada uno de ellos en su temática y una opción de presentación de trabajos libres

Ponente 1

Autoconstrucción de materiales para la enseñanza deportiva escolar: Implicaciones psico-sociales y metodológicas

Dr. Antonio Méndez-GiménezUniversidad de Oviedo

En este trabajo se revisa laliteratura dirigida al estudio delos efectos psicológicos, socia-les y educativos del empleo demateriales autoconstruidos enla enseñanza deportiva escolar,señalando los resultados obte-nidos en las diferentes etapaseducativas (primaria, secunda-ria y bachillerato, así como enformación del profesorado yposgrado). En general, elenfoque basado en la auto-construcción de materialesresulta útil, interesante ydivertido para todo tipo departicipantes, con independen-cia de género y edad. Además,parece ajustarse perfectamen-te al desarrollo e intereses delos más jóvenes. Su utilizaciónmotiva para la práctica, mejorael autoconcepto físico y permi-te el desarrollo de valores yactitudes, incluida la deportivi-dad. Se parte de la teoría cons-truccionista para tratar deentender mejor cómo estaperspectiva puede favorecer elaprendizaje de los estudiantes.

Mesa de Expertos y Taller IModelos de enseñanza deportiva

En esta primera Mesa de Expertos se expondrán diversas metodologías evidenciadas que demuestran poder obtener mejores consecuencias en los deportistas

Ponente 2

De la instrucción a la emoción pasando por la indagación

Dr. Pedro Sáenz-López BuñuelUniversidad de Huelva

La investigación sobre laenseñanza de las ActividadesFísico-Deportivas comenzóbajo el paradigma positivistatratando de buscar la eficien-cia de la enseñanza.Posteriormente, las investiga-ciones se han ido centrandoen el cambio de metodologíademostrando las ventajasque la resolución de proble-mas aporta a los apren-dizajes. Hay evidencias quereclaman la atención sobre elimpacto emocional como laclave para implicar al alum-nado y conseguir mayoresbeneficios.

Ponente 3

Efectos de los juegos deportivos en la vivencia de emociones. Perspectiva de género

Dr. Pere Lavega BurguésINEFC. Universidad de Lleida

El Grupo de Investigación GREJEha participado en los últimosaños en un proyecto coor-dinado I+D+i orientado aestudiar la relación de diferen-tes clases de juegos deportivos(dominios de acción motriz) enla vivencia de emocionespositivas, negativas y ambiguasen estudiantes universitarios.La experiencia se ha realizadoen universidades de España,Portugal, Brasil, Reino Unido ySuiza. Los hallazgos obtenidosmediante los métodos mixtoshan permitido identificar comovariables predictivas de laintensidad emocional el do-minio de acción motriz, elresultado (presencia o ausenciade competición), el sexo de losparticipantes, la composicióndel grupo según el sexo (mismosexo, mixto equitativo o mixtodesigual), y el historial depor-tivo.Esta investigación aporta evi-dencias científicas al docentede educación física de caraentender mejor los criteriosque se deberían considerar alplantear una educación físicaemocional.

Taller

El entrenamiento decisional en el deporte. Implicaciones para la enseñanza

Dr. Fernando del Villar ÁlvarezUniversidad de Extremadura

El Grupo de InvestigaciónADICO-DEPORTE está cul-minado la realización delproyecto del Plan NacionalI+D+I titulado “Pensamiento yacción. Desarrollo de unprograma de optimización delconocimiento durante la com-petición, para la mejora delrendimiento táctico individualdel deportista”. DEP2011-29527.Durante el Simposium presen-taremos un avance de losresultados obtenidos.Nuestra hipótesis parte delhecho de que es posiblemejorar el conocimiento deldeportista, a partir de lasinstrucciones que establece elentrenador, tras el visionadoconjunto de la propia acción dejuego del deportista. Se tratade demostrar empíricamente,si el análisis conjunto entrena-dor-deportista permite aumen-tar la capacidad decisional deljugador.

En la mesa de Expertos 2 se mencionarán herramientas utilizadas para poder comprobar los procesos de enseñanza-aprendizaje desde los puntos de vista cuantitativo y cualitativo

Mesa de Expertos y Taller IIEvaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje

Ponente 1Evaluación Formativa y Compartida en Educación Física. Evidencias acumuladas en 20 años de investigación en la práctica educativa

Dr. Víctor López PastorUniversidad de Valladolid

Nuestro grupo de investiga-ción lleva 20 años trabajandoen torno a la temática deevaluación formativa y com-partida en Educación Física.En este tiempo hemosacumulado suficientes evi-dencias de las ventajas quegenera la utilización de estetipo de sistemas de evalua-ción en la práctica educativa,independientemente del ni-vel educativo en que sedesarrollen (infantil, primaria,secundaria y formación inicialdel profesorado). Las princi-pales hacen referencia a lamejora de los procesos deaprendizaje del alumnado yde los procesos de enseñan-za-aprendizaje que se llevana cabo en el grupo, así comode la competencia docentedel profesorado implicado.Por todo ello, se podría con-siderar la implantación desistemas de evaluación for-mativa como una “prácticade éxito” educativa.

Ponente 2

Avances de la metodología observacional para la mejora de la enseñanza del deporte y la actividad física

Dr. Oleguer Camerino FoguetUniversitat de Lleida

El Grupo de Investigaciónobservesport ha desarrolladoen los últimos años trabajos,programas informatizados ydiseños de investigación paraoptimizar la docencia de lasactividades físicas y eldeporte en sus diferentesámbitos profesionales. En losprocesos de enseñanza-aprendizaje, nuestrasevidencias nos han ayudado aentender cómo optimizar lacomunicación e interacciónde los profesionales(docentes, instructores yentrenadores) de laenseñanza de la motricidad yel deporte.

Ponente 3

Aportaciones de la investigación cualitativa a la evaluación en actividad física y deporte

Dr. Vicente Beltrán CarrilloUniversidad Miguel Hernández de Elche

En esta ponencia se justifi-cará la importancia de lainvestigación cualitativa y suaplicación a la evaluación enactividad física y deporte.También se presentarán re-sultados de diversos trabajoscientíficos que ejemplificaránlas posibilidades de la investi-gación cualitativa comorecurso de evaluación.

Taller

Evaluación Formativa y Compartida en Educación Física. Sistemas, técnicas e instrumentos

Dr. Víctor López PastorUniversidad de Valladolid

El taller estará directamenterelacionado con la exposiciónque sobre esta misma temá-tica se realizará en una mesaredonda.A partir de la propuestageneral allí presentada, en eltaller profundizaremos en elconocimiento y análisis dediferentes instrumentosespecíficos de cada una delas 5 líneas de actuación enque estructuramos nuestrapropuesta.Se ofrecerá a los asistentesun dossier de ejemplos deinstrumentos de evaluaciónen EF en diferentes etapaseducativas y se analizará conlos asistentes las ventajas einconvenientes encontradosdurante su aplicación encontextos reales.

En esta mesa de expertos se tratarán estrategias a abordar por los docentes para aumentar la motivación en los participantes y el mantenimiento del ejercicio físico como un estilo de vida saludable

Mesa de Expertos y Taller IIIEstrategias docentes para un mayor

compromiso físico-deportivo

Ponente 1

Ejercicio físico e imagen corporal: Comprendiendo el proceso motivacional que satisface o perturba el desarrollo personal

Dr. Álvaro Sicilia CamachoUniversidad de Almería

Hoy en día la imagen corporalsuele jugar un rol importantetanto en el compromiso comoen la evitación de la conductadel ejercicio. Basado en lateoría de la auto-determina-ción, el objetivo de lapresentación es delinear lasposibilidades y limitacionesque los factores motivacio-nales del ejercicio asociadoscon la imagen corporal puedentener para un desarrollosaludable de la persona. Apartir de la revisión de lasevidencias encontradas en losúltimos años se indicará comolas variables contextuales delejercicio físico podrían sermanipuladas para crear am-bientes adaptativos que favo-rezcan el desarrollo personal.

Ponente 2

Decisiones para crear ambientes óptimos de aprendizaje en la educación física escolar

Dr. José Antonio Julián ClementeUniversidad de Zaragoza

El Grupo de InvestigaciónEFYPAF ha desarrollado en losúltimos años programas deintervención desde los centrosescolares para aplicar la inves-tigación relacionada con lamotivación e incrementar losniveles de actividad física de lapoblación en edad escolar. Elárea de Educación Física es unapieza fundamental en esosprogramas de intervención y laevidencia científica orienta lasdecisiones a tomar paradiseñar estructuras de aprendi-zaje óptimas.

Ponente 3

Análisis de la motivación y losestilos de vida saludables enadolescentes, adultos y mayores

Dra. Ruth Jiménez CastueraUniversidad de Extremadura

Resulta relevante configurarunos patrones de conductaque favorezcan un estilo devida saludable, con objeto deaumentar la calidad de vida delas personas y reducir el riesgode padecer enfermedades. Elestilo de vida relacionado conla salud incluye tanto los com-portamientos que realzan lasalud (por ejemplo, la prácticade actividad física regular,mantener una alimentaciónequilibrada...) como los hábitosque suponen un riesgo (comoel consumo de tabaco o exce-sivo de alcohol). Para favorecerla adherencia a la práctica deactividad física y que laincorporen a un estilo de vidasaludable hemos de fomentarla motivación en los sujetos.Basándonos principalmente enla Teoría de la Autodetermina-ción, se expondrán las estrate-gias de intervención práctica ylos resultados hallados enestudios llevados a cabo condiferentes poblaciones.

Taller

¿Qué pueden hacer los profeso-res y entrenadores para conse-guir una mayor implicación y

compromiso en sus alumnos ydeportistas?

Dr. Tomás García CalvoUniversidad de Extremadura

La importancia que adquiereen la actualidad la actividadfísica y el deporte, como mediode conseguir un mayor bien-estar integral de las personas,conlleva que cada vez sea másnecesaria la búsqueda de co-nocimientos que ayuden acomprender los procesos cog-nitivos y sociales que mejoranla implicación y compromiso.Sin embargo, dichos conoci-mientos no solamente debenservir para mejorar la com-prensión de estos procesos,sino para poder extraerestrategias que sean útiles yadecuadas para los profesio-nales de la Educación Física y elDeporte, con el objetivo deoptimizar la motivación, laimplicación y compromiso desus alumnos y deportistas.En este trabajo se plantearácomo las investigaciones empí-ricas pueden guiar a los profe-sores y entrenadores paraestablecer pautas a nivel meto-dológico y psicosocial y poderemplearlas en el contextoeducativo-deportivo, con elobjetivo de mejorar la partici-pación en dichas actividades.

Tú también puedes aportarTRABAJOS LIBRES

Podrás presentar trabajos de carácter científico en la modalidad de Póster. Se aceptarán trabajos relacionados con cualquier aspecto de la enseñanza en la actividad físico-

deportiva fundamentada en evidencias.

Se podrán presentar posters referidos a la enseñanza en las siguientes áreas:entrenamiento, educación física y salud.

La aceptación de cualquier trabajo deberá cumplir los siguientes requisitos:

- Al menos uno de los/las autores/as deberá estar inscritos en el simposium en la modalidad presencial, pero se certificará a todos los autores.

- Se enviará solo un resumen, remitiéndolo mediante el formulario de envío (ubicado en simposiumprimavera.umh.es) cuya extensión máxima será de 250 palabras. Debe incluir los siguientes

apartados: antecedentes, objetivos, método, resultados, conclusiones y palabras clave (5 máximo). Designación de un autor al cual deberá ser dirigida toda la correspondencia, indicando teléfonos de

contacto y dirección de correo electrónico.

- El resumen debe enviarse en español e inglés (obligatoriamente) por correo electrónico (infosimposium@umh.es), dándose acuse de recibo del mismo y enviándolo al comité científico para

su evaluación.

El tamaño de los posters será de 90x120 cm (en vertical).

El plazo de presentación de los posters será hasta el día 31 de marzo de 2014.

Los resúmenes en inglés de los trabajos serán publicados en un número especial de la Journal of Human Sport and Exercise

Todos los posters participarán en un premio de trabajos libres.

Por 50 € (30€ sin perteneces a alguna de las universidades organizadoras) podrás estar a la última de los principales avances de los procesos de enseñanza físico-deportiva

Inscripción

Modalidad presencial y on-line

Para inscribirte al seminario entrar en: http://www.umh.es/recibos1. En el tipo de recibo seleccionar “Congresos, Jornadas

y Conferencias”.2. En la pestaña subtipo marcar el Simposium

Internacional de Primavera3. A partir de aquí rellenar los distintos campos.

¿Qué tienes que hacer para participar?

En este apartado encontraras todos los aspectos relativos a los lugares de celebración, protocolo de inscripción y modalidades

Fecha y Lugar

9 y 10 de mayo de 2014

Presencial en:Centro de Investigación del Deporte. Universidad Miguel Hernández de Elche.

On-line en:

Universidad de Alicante: Universidad de Murcia:

Campus San Vicente Campus de Espinardo Campus de San Javier

El precio del Simposium será de 30 € para estudiantes perteneciente a las universidades organizadoras (UA, UM y UMH), y de 50 € para el resto.

Si eres alumno de la UMH y asistes al SIP, se te reconocerán:- 2 créditos de libre elección, a los estudiantes de Diplomaturas, Licenciaturas, Ingenierías e Ingenierías Técnicas.- 0,8 créditos por competencias transversales y profesionales a los estudiantes de títulos de Grado.

I SIMPOSIUM INTERNACIONAL DE PRIMAVERAENSEÑANZA FÍSICO-DEPORTIVA FUNDAMENTADA EN EVIDENCIAS

Elche, 9 y 10 de Mayo de 2014

Con el apoyo de:

Facultad de Ciencias Sociosanitarias (UMH)Departamento de Psicología de la Salud (UMH)

Vicerrectorado de Investigación e Innovación (UMH)Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física y en Ciencias

de la Actividad Física y del Deporte de la Comunidad Valenciana (COLEFCAFECV)

Centro de formación del profesorado (CEFIRE)

Más información:Centro de Investigación del Deporte

Avenida de la Universidad, s/n03130 Elche (Alicante)

965222456965222437

infosimposium@umh.es

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