PREFEITURA MUNICIPAL DE MATEUS LEME

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ATIVIDADES EM CASA/2020

Os casos de Coronavirus tem aumentado muito em nosso município, portanto

é fundamental que você continue em casa, só saia se for realmente necessário.

Continue fazendo suas atividades com capricho e atenção. Se todos colaborarem,

logo isso tudo vai passar!!

QUESTÃO 1 – Leia o texto abaixo e descubra como os alimentos são importantes para nossa vida:

Estes são os principais alimentos para uma alimentação saudável:

QUESTÃO 2 - Responda com muita atenção as perguntas abaixo:

a) O que você entendeu desta frase “Alimentar-se bem não significa apenas comer muito”? b) Como deve ser nossa alimentação?

QUESTÃO 3 – Complete o quadro abaixo com dois alimentos de acordo com o que se pede:

NUTRIENTES EXEMPLOS DE ALIMENTOS QUE VOCÊ CONSOME

Proteínas

Carboidratos

Gorduras

Vitaminas

Sais minerais

QUESTÃO 4 - Coloque (D) para DITONGO e (H) para HIATO: ( ) saudável ( ) nutriente ( ) leite ( ) alimentação ( ) suficiente ( ) variada ( ) carência ( ) outros

QUESTÃO 5 - Nas frases abaixo, retire os substantivos comuns: a) O ser humano necessita da energia dos alimentos.

b) Uma pessoa come várias vezes ao dia.

c) Hambúrguer e batata frita são alimentos deliciosos.

d) Verduras, legumes, frutas e leite são alimentos

essenciais.

QUESTÃO 6 - Leia a cantiga ao lado, cante-a bem bonito. Depois de cantar, circule as palavras com encontros consonantais.

QUESTÃO 7 - Agora, separe em sílabas as palavras da QUESTÃO 6 e classifique-as quanto ao número de sílabas.

QUESTÃO 8 - Qual palavra da cantiga “O Cravo e a Rosa” tem cinco sílabas? Como se classifica esta palavra quanto ao número de sílabas?

QUESTÃO 9 – Resolva as expressões numéricas completando os quadrinhos:

QUESTÃO 10 - Responda com atenção:

QUESTÃO 11 – Resolva os desafios:

a) Nesta manhã Márcia foi à feira com 75 reais e vendeu

15 dúzias de ovos a 4 reais a dúzia, 12 garrafas de leite

a 2 reais cada e 8 cestos de frutas e verduras a 12

reais cada cesto. Com quanto Márcia saiu da feira?

b) João gosta de jogar bafo com figurinhas. Ele tinha 130

figurinhas, perdeu algumas e ficou com 116. Quantas

figurinhas ele perdeu?

QUESTÃO 12 – Arme, efetue e tire a prova real:

QUESTÃO 13 – Resolva os fatos fundamentais da multiplicação e complete com o seu inverso, conforme o exemplo:

12:2 = 6 porque 2x6 = 12 2x5 = 10 porque 10: 5 = 2

10:2 = porque

8:9 = ⬚ porque

25:5 = ⬚ porque

42:7 = ⬚ porque

6x5 = ⬚ porque

7x5 = ⬚ porque

9x6 = ⬚ porque

8x4 = ⬚ porque

15 -6 = ⬚-porque

11-6 = ⬚ porque 13-9 = ⬚ porque 14-6= ⬚ porque

5+ 9 = ⬚ porque 8+3 = ⬚ porque 7+ 6 = ⬚ porque 7+7 = ⬚ porque

QUESTÃO 14 – Descubra o segredo da sequência numérica e resolva o desafio:

QUESTÃO 1 - Leia silenciosamente o texto e logo em seguida leia-o em voz alta.

Poluição É na camada mais externa da superfície terrestre,

chamada solo, que se desenvolvem os vegetais. Quando o solo é contaminado, tanto os cursos subterrâneos de água como as plantas podem ser envenenadas.

Os principais poluentes do solo são os produtos químicos usados na agricultura. Eles servem para destruir pragas e ervas daninhas, mas também causam sérios estragos ambientais. O lixo produzido pelas fábricas e residências também pode poluir o solo. Baterias e pilhas jogadas no lixo, por exemplo, liberam líquidos tóxicos e corrosivos. Nos aterros, onde o lixo das cidades é despejado, a decomposição da matéria orgânica gera um líquido escuro e de mau cheiro, chamado chorume, que penetra no solo

e contamina os cursos de água que passam bem abaixo da superfície. (...)

Almanaque Recreio. São Paulo: Abril. Almanaques CDD_056–9.2003 lp 5º ano.Vol l.PAIC/Ceará.Acesso:20/04/2020

QUESTÃO 2 - No trecho “É na camada mais externa da superfície terrestre”, a expressão sublinhada indica: ( ) causa ( ) finalidade ( ) lugar ( ) tempo

QUESTÃO 3 - Qual o assunto principal do texto? ( ) A poluição solar ( ) A poluição do solo

( ) A poluição dos rios ( ) A poluição sonora

QUESTÃO 4 - Para que tipo de leitor foi escrito esse texto?

( )Apenas para crianças ( )Só para adultos ( )Qualquer tipo de leitor ( )Para os adolescentes

QUESTÃO 5 - Quantos parágrafos tem o texto?

QUESTÃO 6 – Responda com atenção.

a) O que é solo? b) Quais são os principais poluentes do solo? c) O que pode acontecer quando o solo é

contaminado?

QUESTÃO 7 – Complete as lacunas com palavras do texto.

a)Camada mais externa da superfície terrestre: ___________

b)Líquido escuro e com mau cheiro que existe nos aterros: __________

QUESTÃO 8 - Observe as palavras abaixo e leia-as em voz alta:

goleiro – barata – agora – careca – tesoura – querido – jacaré – namorada – peru – farol – xícara – urubu –

segurança – viveiro – ouro – ignorante – laranja - mexerica

ATENÇÃO

Ao pronunciar essas palavras o som da letra R é diferente; dizemos que o som do R é – BRANDO e sempre estará entre vogais.

QUESTÃO 9 - Coloque as palavras da QUESTÃO 8 em ordem alfabética.

QUESTÃO 10 - Retire do texto POLUIÇÃO, palavras com:

a) X com som de CH.

b) X com som de S.

c) X com som de Z.

d) X com som de CS.

QUESTÃO 11 – Faça a correspondência:

( A )DITONGO ( B ) ENCONTRO CONSONANTAL ( C ) HIATO

( ) água ( ) saúde ( ) poluentes ( ) pragas ( ) cursos ( ) orgânica ( ) abaixo ( ) produtos

QUESTÃO 12 – Descubra o segredo e complete a sequência numérica:

QUESTÃO 13 – Complete a tabela dos fatos:

2x3 = 6:2=

2x4 = 8:2=

2x5 = 10:2=

2x6= 12:2=

2x7= 14:2=

2x8 = 16:2=

2x9 = 18:2 =

3x2= 6:3

4x2= 8:4=

5x2 = 10:5=

6x2 = 12:6=

7x2 = 14:7 =

8x2 = 16:8=

9x2= 18:9=

2+8= 10-2=

3+8= 11-3=

4+8= 12-8=

5+8 = 13-5 =

6+8 = 14-6=

7+8 = 15-7 =

8+8= 16-8=

8+2= 10- 8=

8+3= 11-8=

8+4= 12-8=

8+5 = 13-8=

8+6= 14-8=

8+7= 15-8=

0+8= 8-0=

QUESTÃO 14 – Equador é a linha imaginária que divide o planeta em Hemisfério Norte e Hemisfério Sul. A Terra é mais larga no Equador, com uma circunferência de 40.075 quilômetros. Observe o numeral sublinhado e responda as perguntas abaixo:

ATENÇÃO!

Lembre-se: separo as classes com ponto. Exemplo: 17.116 = dezessete mil, cento e dezesseis.

Quando a centena for 0 (zero), escrevo “e”. Exemplo: 19.024 = dezenove mil e vinte e quatro

QUESTÃO 15 – Resolva as expressões numéricas, obedecendo as regrinhas: 1º Parênteses ( ) 2º Multiplicações ou Divisões 3º Adições ou Subtrações

a) 46 – (18 + 8 x 2) = b) 2 + (16 x 2 – 18) =

c) 14 + (4 x 8 – 17) =

QUESTÃO 16 – Resolva as operações e mostre que é é craque em matemática!

QUESTÃO 1 - A finalidade desse texto é:

( ) contar uma história ( ) fazer um anúncio ( ) informar ( ) fazer uma propaganda

QUESTÃO 2 - De acordo com o texto a primeira demonstração de um aparelho portátil foi feita:

( ) no Brasil ( ) no Rio de Janeiro ( ) no interior ( ) em Nova York

QUESTÃO 3 - No trecho “Tudo mudou muito depressa e certamente mudará muito mais”. O autor se

refere:

( ) as pessoas ( ) as novas tecnologias ( ) as novelas ( )ao telefone fixo

QUESTÃO 4 - De acordo com o texto o celular:

( ) modificou os meios de comunicação ( ) só ocupou o lugar do telefone fixo

( ) não alterou o modo de vida das pessoas ( ) prejudicou a comunicação entre as pessoas

QUESTÃO 5 - O que posso dizer desses substantivos: Nova York, Martin Cooper, Brasil, Rio de Janeiro?

( ) são próprios ( ) são comuns

QUESTÃO 6 - Complete com M ou N.

bo__doso i__ portante de __ tro QUESTÃO 7– Complete as lacunas, observando as palavras da questão 6: a) Sempre empregamos o M antes das consoantes _____ e

____.

b) Antes das outras consoantes, usamos o ____.

ca__ tar trabalha__ do co __ bater

e__ prestou faze __ do bagu __ çou

e__ controu Ta __bém co __ putador

QUESTÃO 8 - Leia as palavras e forme outras com as sílabas em destaque:

QUESTÃO 9 -As frases abaixo estão no PASSADO ou no FUTURO? Em frente às frases, coloque P para passado e F para futuro:

a) Os celulares provocaram uma grande mudança. b) Tudo mudou muito depressa.

c) Certamente mudará muito mais.

QUESTÃO 10 - Retire do texto “O CELULAR EM NOSSAS VIDAS”, duas palavras com TIL.

QUESTÃO 11 - No texto abaixo, algumas palavras têm encontros consonantais, quais são? Copie-as no seu

caderno.

QUESTÃO 12 – Observe no desenho abaixo o número da casa de Felipe e responda as questões ao lado.

a) O número é par ou ímpar? ______ b) Ele é formado por: _____ centenas, _____ dezenas e ______

unidades. c) O valor relativo do 2 nesse número é: ________ d) O antecessor desse número é: _______ e o sucessor é: ________ e) A dezena exata mais próxima é: ( ) 240 ( ) 250 f) A soma dos valores absolutos é: _______

QUESTÃO 13 – Complete as colunas dos fatos fundamentais:

3x4 = 12:3=

3x5= 15:3=

3x6= 18:3=

3x7= 21:3=

3x8= 24:3=

3x9= 27:3=

3x3 = 9:3 =

QUESTÃO 14 - Arme, efetue e tire a prova real:

a) 5 x 1.293 = b) 4 x 23.936 =

4x3 = 12:4=

5x3= 15:5=

6x3 = 18:6=

7x3= 21:7=

8x3= 24:8=

9x3= 27:9=

8+9= 17-8=

9+2= 11 -9=

3+9= 12-3=

4+9= 13-4=

5+9= 14-5 =

6+9= 15-6=

7+9= 16-7=

9+8= 17-9=

2+ 9 = 11-2 =

9+3= 12-9=

9+4= 13 -9=

9+5= 14-9=

9+6= 15-9=

9+7= 16-9=

1+10 = 10 -1=

9+1 = 10 -9=

9+9= 18-9=

QUESTÃO 15 – Abaixo temos expressões numéricas sem parênteses e outras com parênteses. Resolva todas com bastante atenção e não esqueça as regrinhas!

Questão 16 – Leia com bastante atenção todas as informações.

No mundo da lua...

O século XX entrou para história como “o século em que o homem saiu da Terra e alcançou o espaço”. A espaçonave Apolo 11 foi lançada em julho de 1969, levando Neil Armstrong, o primeiro ser humano a pisar na lua. Deve ter sido incrível! E resultou na história a frase, dita por ele “ Um pequeno passo para o homem, um salto gigante para a humanidade”.

No texto, XX é um algarismo romano... relembrando os algarismos romanos: para representar os numerais, os romanos usaram as próprias letras do alfabeto; deram valor a essas letras e criaram regras para dar origem ao sistema de numeração romano.

para formação do sistema de numeração Romano:

Quando algarismos estiverem ordenados do maior para o menor (ordem decrescente) para saber seu valor em algarismos cardinais é só somar o valor de cada um. XI -

X I XI

10 1 10+1= 11

Quando o algarismo de valor menor vem antes de outro de valor maior (ordem crescente), subtraímos. IX – .

I X IX

1 10 10 -1 =9

As letras I, X, C e M podem ser repetidas, no máximo, três vezes consecutivas. XX= 10+10=20 CCC = 100+100+100= 300

QUESTÃO 17– De acordo com as regrinhas, qual é o numeral: a. VI – (5+1) = b. LXI – (50 +10+1) = c. III – ( 1+1+1) = d. IV – ( 5 – 1) = e. XL – (50 -10) = f. XC – (100 – 10) =

GÊNERO TEXTUAL - REGRA DE JOGO

Vamos ler o texto abaixo e brincar seguindo as regras da brincadeira?

O que os jogadores necessitam: uma bola de tênis ou uma batata média, música e suficiente coordenação motora para poderem pegar e lançar a batata. Idade: Maiores de três anos. Número de jogadores: cinco ou mais.

Regras do jogo:

Junte as pessoas em círculos, mas sem que

se toquem. Coloque a música para tocar e quando as

pessoas começarem a ouvir, deverão passar a “batata” ao vizinho do lado, de forma que a mesma dê a volta ao

LETRA I V X L C D M

VALOR 1 5 10 50 100 500 1.000

círculo. É preciso fingir que se trata de uma batata quente e que não podem ficar com ela muito tempo, porque

caso contrário ficarão queimados. Podem simplesmente passá-la (antes do jogo começar estabeleça essa regra).

Sem avisar, desligue a música. A pessoa que estiver nesse momento com a batata na mão, ficou

queimada e tem de sair do círculo. Este processo continua até que fique apenas uma pessoa, que é a vencedora.

Outra forma de jogar quando não tiver música disponível é ir cantando com as pessoas: batata quente,

quente, quente... e uma pessoa que estiver fora da brincadeira fala queimou... nesse momento, quem estiver com

a “batata quente”, sai fora do jogo.

Fonte: HTTP:/www.abcdobebe.com/jogos-e-brincadeiras/batata-quente.hml

QUESTÃO 1 – Numere os parágrafos do texto e responda as perguntas abaixo com muita atenção.

a) Qual é o título do texto? b) Ele pertence a qual gênero textual? c) Esse texto tem uma função. Qual é essa função?

d) Quais são os materiais necessários para começar a brincadeira?

e) Qual é o total de pessoas que podem participar? f) Quem será o vencedor?

QUESTÃO 2 – Leia o texto ao lado – UMA AULA INTERESSANTE - Coloque (P) para substantivo PRÓPRIO e (C) para substantivo COMUM:

( ) professora ( ) Flávia ( ) globo ( ) aluna ( ) Clênio ( ) Plínio ( ) oceanos ( ) Cleonice ( ) turma ( ) Terra ( ) lugar ( ) planeta ( ) biblioteca

QUESTÃO 3 - Procure no texto ao lado duas palavras com HIATO e escreva-as no seu caderno.

QUESTÃO 4 - No texto UMA AULA INTERESSANTE, circule as frases interrogativas, grife as exclamativas e numere os parágrafos. QUESTÃO 5 - Retire do texto:

palavras com PR palavra com FL palavra com TR palavras com PL

palavra com BL palavras com GL palavras com CL

QUESTÃO 6 - Nas palavras abaixo o X se apresenta com sons diferentes, ao lado de cada palavra, especifique que som é esse:

xampu _____ aproximar ____ abacaxi _____ máximo _____ peixe _____ exceção ____ exagero _____ reflexo _____ exemplo _____ crucifixo _____ exército _____ taxi _____

QUESTÃO 7 - Na atividade seguinte, leia as dicas com bastante atenção, em seguida escreva como se leem os algarismos romanos.

Século X: ________ Século XX:_________ Século XXI: _________

Dom João VI: ________ Papa Bento XVI:_________ XIX festa do Vinho: ________

QUESTÃO 8 – Resolva os problemas no seu caderno. Lúcia nasceu em 1.974, Ana nasceu em 1.968 e Beatriz em 1.948.

a) Quantos anos Lúcia tem agora? b) Quantos anos Beatriz tem agora? E Ana?

c) Qual a diferença de idade entre Lúcia e

Beatriz?

d) Quando Ana nasceu, quantos anos tinha

Beatriz?

e) Quantos anos Ana é mais velha que Lúcia?

f) Escreva os nomes dessas pessoas em ordem

crescente, de acordo com suas idades.

g) Escreva as idades da Lúcia, da Ana e da

Beatriz em algarismos romanos.

QUESTÃO 9– Responda:

QUESTÃO 10 – Resolva as expressões:

a) 25 x 2 + 20 : 10 – 5 = b) (7 x 2 – 6) + 5 = c) 5 + 2 – (8 : 4 – 1) =

QUESTÃO 11 - Calcule os valores desconhecidos:

PARA DESCOBRIR O VALOR DO TERMO DESCONHECIDO, BASTA APLICAR A OPERAÇÃO INVERSA.

QUESTÃO 12 – Ligue corretamente:

QUESTÃO 13 – Substitua os ∆ completando corretamente os fatos fundamentais e resolvendo as

operações inversas, como no modelo:

4 ÷ 2 = ∆ porque 2 x ∆ = 4 8 ÷ 2 = ∆ porque 2 x ∆ = 8

12 ÷ 2 = ∆ porque 2 x ∆ = 12 16 ÷ 2 = ∆ porque 2 x ∆ = 16

14 ÷ 2 = ∆ porque 2 x ∆ = 14 7 x 3 = ∆ porque 21: ∆ = 7

8 x 4 = ∆ porque 32: ∆ = 8 9 x 3 = ∆ porque 27: ∆= 9

7 + 4 = ∆ porque 11 - ∆ = 7 9 + 5= ∆porque 14 - ∆ = 9

6 + 5 = ∆ porque 11 - ∆ = 6 8 +7 = ∆ porque 15 - ∆ = 8

De I a X (1 a 10), lê-se como numeral ordinal: (primeiro, sendo, terceiro...).

Exemplo: João Paulo II foi Papa da Igreja Católica. Lê-se João Paulo Segundo.

Acima de XI (11), lê-se como numeral cardinal (onze, doze). Exemplo: No nosso calendário pelo papa Gregório XIII. Lê-se Gregório treze.

Quando o algarismo estiver antes do substantivo, lê-se como numeral ordinal. Exemplo: XXIII Festa da Uva. Lê-se vigésima terceira Festa da Uva.

6 ÷ 2 = 3 porque 2 x 3 = 6

Querido(a) Aluno(a),

As atividades de hoje serão um pouquinho diferentes, você irá se divertir muito!!!!

VAMOS RIR UM POUQUINHO!!!