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PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGAESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO PEDAGÓGICO – SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

PROPOSTA CURRICULARENSINO RELIGIOSO

1º, 2º, 3º e 4º CICLOSENSINO FUNDAMENTAL

O Ensino Religioso EscolarOs Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso constituem-se num marco histórico da educação brasileira.

Pela primeira vez, pessoas de várias tradições religiosas, enquanto educadores, conseguiram construir os elementos constitutivos do Ensino Religioso como disciplina escolar, cujo objeto é o Transcendente.

A partir do processo constituinte de 1988, o Ensino Religioso vai efetivando sua construção como disciplina escolar, a partir da escola e não de uma ou mais religiões. Assim, a razão de ser do Ensino Religioso tem sua fundamentação na própria função da escola: o conhecimento e o diálogo.

A escola é o espaço de construção de conhecimento e, principalmente, de socialização dos conhecimentos historicamente produzidos e acumulados. E, como todo conhecimento humano é sempre patrimônio da humanidade, o conhecimento religioso deve também estar disponível a todos que a eles queiram ter acesso.

Por questões éticas e religiosas, e pela própria natureza da escola, não é função dela propor aos educandos a adesão e vivência desses conhecimentos, enquanto princípios de conduta religiosa e confessional, já que esses sempre são propriedade de uma determinada religião.

Conhecer significa captar e expressar as dimensões da comunidade de forma cada vez mais ampla e integral. Por isso à escola compete integrar, dentro de uma visão de totalidade, os vários níveis de conhecimento: o sensorial, o intuitivo, o afetivo, o racional e o religioso.

Assim, o conhecimento religioso, enquanto sistematização de uma das dimensões de relação do ser humano com a realidade Transcendental, está ao lado de outros que, articulados, explicam o significado da existência humana.

À escola compete prover os educandos de oportunidades de se tornarem capazes de entender os momentos específicos das diversas culturas, cujo substrato religioso colabora no aprofundamento para autêntica cidadania. E, como nenhum conhecimento teórico sozinho não explica completamente o processo humano, é o diálogo entre eles que possibilita construir explicações e referenciais, que escapam do uso ideológico, doutrinal ou catequético.

Portanto, na escola o Ensino Religioso tem a função de garantir a todos os educandos a possibilidade deles estabelecerem diálogo. E, como o conhecimento religioso está no substrato cultural, o Ensino Religioso contribui para a vida no substrato cultural, contribui para a vida coletiva dos educandos, na perspectiva unificadora que a expressão religiosa tem, de modo próprio e diverso, diante dos desafios e conflitos.O conhecimento resulta das respostas oferecidas às perguntas que o ser humano faz a si mesmo e ao informante. Às vezes para fugir à insegurança, resgatando sua liberdade, ele prefere respostas prontas, que apaziguam a sua ansiedade. A raiz do fenômeno religioso encontra-se no limiar dessa liberdade e dessa insegurança. O homem incluso, busca fora de si o desconhecido, o mistério: transcende.

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O PAPEL DO ENSINO RELIGIOSO

Entender o conhecimento como um processo em construção em que se aproveitam as situações oferecidas como oportunidades de reflexão. Assim como um jardineiro dedicado rega diariamente as sementes, é necessário cultivar o pensamento e a curiosidade que impulsionam a investigação.

Pensar a pessoa como totalidade que envolve corpo, espírito, razão, emoção, intuição e o aspecto lúdico, estético, ético, histórico, social, econômico e político.

Dialogar com a diversidade, entendendo que a riqueza dos seres humanos reside na diferença, que é importante ver o outro como outro, e não querer transformá-lo em mesmo. A homogeneização é a demolição dos seres humanos. O coletivo se constrói com respeito e acolhida às diversas individualidades.

Preservar a memória como referência da própria identidade, quer seja de um país, do grupo ou do próprio indivíduo. Trabalhar com a memória é trabalhar com raízes e significados. Ninguém é fruto de si próprio, mas estabelece vínculos com todos que o antecederam e com os que o sucederão. Uma sociedade como a nossa, que valoriza tudo que é útil e pragmático, despreza a memória porque ela carrega como núcleo os fios da história que possibilitam ofertar sentido e compreensão.

Nesta perspectiva, vale observar que a disciplina de ensino religioso tem uma contribuição significativa a oferecer, pois se entendermos a religião – do latim religare – como atitude de religamento, e que os seres humanos sempre foram fazedores de religião, isto significa que uma das formas de superar o estilhaçamento, a fragmentação da vida, da consciência e do conhecimento é compreendendo a religião como oportunidade de reflexão, cultivo, totalidade, diversidade e memória.”

“O Ensino Religioso como disciplina, agora, tem a oportunidade de entrar na escola pela porta principal, que é a porta do conhecimento, apresentando a dimensão religiosa do ser humano e da realidade. Essa dimensão está inscrita no plano das relações simbólicas que desafiam o ser humano a aprofundar e desenvolver sua humanidade através de toda a rede de símbolos que atravessa não só a religião, mas também a linguagem, a arte, os sistemas de valores, entre outros.”

“ A religião é a memória de uma unidade perdida e a nostalgia por um futuro de reconciliação.” (Rubem Alves)

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OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO RELIGIOSO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL.

O Ensino Religioso, valorizando o pluralismo e a diversidade cultural presente na sociedade brasileira, facilita a compreensão das formas que exprimem o Transcendente na superação de finitude humana e que determinam, subjacentemente, o processo histórico da humanidade. Por isso necessita:

Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas no contexto do educando;

Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para dar sua resposta devidamente informado;

Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;

Facilitar a compreensão do significado da afirmações e verdade de fé das tradições religiosas;

Refletir o sentido da atitude moral, como conseqüência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano;

Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável.

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OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO RELIGIOSO

1º, 2º, 3º e 4º CICLOS

Pretende-se que o aluno do 1º, 2º, 3º e 4º ciclos, ao participar do processo ensino-aprendizagem de Ensino Religioso, seja capaz de:

Valorizar o direito de cidadania dos indivíduos, dos grupos e dos povos, como condição de efetivo fortalecimento da democracia, respeitando as diferenças e lutando contra as desigualdades.

Despertar o interesse por um relacionamento positivo com a família e com as pessoas que estão ao seu redor. Valorizar as regras que precisamos seguir para viver em harmonia com as pessoas e com a natureza. Conscientizar-se de que não somos nem estamos isolados, mas somos interativos: vivemos, aprendemos e crescemos em relação uns

com os outros e com o meio. Constatar que o ser humano, por suas características e capacidades, se diferencia dos outros seres da criação divina. Conscientizar-se de que o convívio com as belezas da natureza e da arte torna as pessoas mais sensíveis e mais cordiais, aproximando-

as do Transcendente. Conscientizar-se de que o amor é a grande lei que ultrapassa e sintetiza as demais leis. Assumir a transformação do meio em que vivemos como tarefa pessoal e diária. Reconhecer no perdão a legítima expressão do amor, fonte de alegria e verdadeira grandeza. Sentir como é importante honrar e respeitar as autoridades constituídas. Concluir que os heróis, como Jesus, com sua vida e mensagem, são exemplos que edificam e merecem ser imitados. Concluir que as emoções são poderosas energias que tanto podem nos beneficiar como prejudicar, dependendo da maneira como são

administradas. Refletir sobre a importância de redescobrir autênticos valores que dêem sentido à vida. Constatar que a proposta do Reino de Deus é uma orientação para a vida, capaz de propiciar a verdadeira felicidade. Concluir que a vida humana possui um valor inestimável e que os valores devem obedecer a uma escala de importância, tendo em vista

a realização plena das pessoas, para consigo mesmo, para com os outros e para com o Transcendente. Concluir que para ser mais humano, mais realizado e mais feliz é necessário conhecer-se e analisar com espírito crítico as influências

recebidas no meio em que vive. Concluir que o ser humano só atinge sua plenitude em Deus. Conscientizar-se da primazia da vida em toda a sua grandeza e dispor-se a protegê-la em qualquer circunstância. Reconhecer a dimensão social dos Dez Mandamentos, que visam à organização de uma sociedade justa, fraterna e feliz. Concluir que o amor a si mesmos, ao próximo e a Deus constitui a base de sua realização como pessoas. Mostrar como desfrutar de relacionamentos verdadeiramente autênticos, destacados por integridade e comunicação franca. Concluir que a verdade é uma das principais bases em que se fundamenta o convívio humano e, consequentemente, a construção do

paraíso terrestre. Concluir que Jesus , com sua intransigência contra os preconceitos, ensina-nos que no seu reino o amor não admite exclusões.Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 1º ano do 1º ciclo – 6 anos

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EIXO: CONSTITUIÇÃO CIDADÃ - 1º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Reconhecer-se como pessoa humana, com qualidade a desenvolver na relação com seus semelhantes e demais seres com os quais convive.

Descobrir que o cumprimento das normas, regulamentos ou leis facilitam o convívio das pessoas no grupo.

Conscientizar-se da importância de cultivar o amor na maneira de falar com os outros, a fim de favorecer o bom convívio em grupo.

Concluir que as leis, mesma sendo feitas por alguns, devem beneficiar a todos.

Quem sou eu? Sou gente que: percebe, reconhece, sente, questiona, ama, decide, cria...

Deus me fez especial

Sou diferente e isso me faz único

Deus me deu qualidades Direitos e deveres

EIXO: FAMÍLIA: BERÇO DA CIDADANIA – 2º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Refletir sobre a importância da vida em família.

Entender que existem muitas famílias no mundo, cada uma de um jeito.

Entender a importância da família, como instituição divina, amá-la, uma vez que ela garante a perpetuação da raça humana e garante a sobrevivência física e emocional.

Estabelecer relações entre a família de Jesus e sua família.

Concluir que Jesus, com sua intransigência contra os preconceitos, ensina-nos que, no seu Reino, o amor não admite exclusões.

A minha família

As famílias do mundo

A família foi criada por Deus

Jesus também teve uma família.

Respeitando as diferenças

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 1º ano do 1º ciclo – 6 anosEIXO: DEUS E AS OBRAS DA CRIAÇÃO - 3º BIMESTRE

Objetivos Conteúdos Conscientizar-se que as coisas criadas por Deus expressam

o amor dele por nós e que devemos cuidar delas.

Valorizar momentos de admiração, louvor e agradecimento da vida por sua maravilhosa obra.

Valorizar as regras que precisamos seguir para viver em harmonia com as pessoas e com a natureza.

Conscientizar-se de sua grande capacidade de perceber o mundo criado por Deus e de usufruir com alegria as inúmeras vivências sadias que Ele nos propicia.

História da criação.

Eu sou parte da criação de Deus.

Você: personagem importante na obra da criação.

Deus criou-me livre e inteligente.

Deus: criador da Natureza

EIXO: SOU PESSOA, POR ISSO SOU IMPORTANTE – 4º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Identificar o próprio corpo como meio de crescimento e realização pessoal.

Reconhecer a necessidade de “cuidar” do próprio corpo e “protegê-lo”, bem como ter os mesmos cuidados com o corpo do outro.

Reconhecer o corpo como morada de si mesmo.

Demonstrar hábitos de higiene e cuidados pessoais, fundamentais para a saúde.

Minhas mãos me ajudam a viver melhor.

Com meus olhos, vejo as coisas e as pessoas que me rodeiam.

Com minha boca, posso me comunicar melhor.

Ouvidos – órgãos responsáveis pela audição.

Meus pés sustentam o meu corpo e me ajudam o viver melhor.

Meu corpo é muito importante, preciso cuidar dele.

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 2º ano do 1º ciclo – 7 anosEIXO: CONSTITUIÇÃO CIDADÃ - 1º BIMESTRE

Objetivos Conteúdos


Considerar a justiça como um direito legítimo de todas as pessoas, sem qualquer distinção.

Entender que as leis, mesmo sendo feitas por alguns, devem beneficiar a todos.


Concluir que o amor precisa ser a primeira e única lei a determinar a qualidade da convivência humana, assim como pregara Jesus.

Direitos e Deveres

Justiça para todos

Quem faz as leis?

A lei do amor

A FAMÍLIA: BERÇO DA CIDADANIA – 2º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Entender a importância da família como instituição divina, amá-la, uma vez que ela garante a perpetuação do ser humano e garante a sobrevivência física e emocional.

Reconhecer que a família nos ajuda a crescer e que devemos colaborar com ela.

Despertar o interesse por um relacionamento positivo com a família e com as pessoas que estão ao seu redor.

Estabelecer relações entre a família de Jesus e a sua família.

Minha família

Minha casa: um lugar de acolhida, união e resgate

Estou crescendo com minha família

Jesus também teve uma família

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 2º ano do 1º ciclo – 7 anosEIXO: PESSOA: UMA CRIATURA MUITO IMPORTANTE - 3º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Reconhecer o ser humano como alguém capaz de pensar, criar, construir e, até mesmo, destruir.

Reconhecer o ser humano como grande responsável pela qualidade de vida da Terra.

Identificar as pessoas como um ser único no mundo.

Respeitar a si e ao outro, compreendendo e aceitando as diferenças culturais, religiosas, políticas e sociais.

Reconhecer e respeitar a interdependência entre as pessoas.

Sou pessoa

As pessoas pensam e usam a inteligência

As pessoas fazem amizades

As pessoas precisam das outras pessoas.

Nós e a natureza

EIXO: DEUS, O CRIADOR DA VIDA – 4º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Relacionar o mundo como a casa de todos. Por isso precisa ser cuidado e protegido.

Identificar os valores que podem fazer o mundo melhor: solidariedade, fraternidade – respeito, união, harmonia e paz.

Reconhecer que a felicidade humana depende, em grande parte, das próprias pessoas.

Desenvolver o sentimento de gratidão pela vida.

Despertar para o desejo de contribuir para a paz e a harmonia no mundo.

As pessoas existem no mundo.

Deus criador colocou as pessoas no mundo para viverem unidas e felizes.

Somos importantes na construção de um mundo melhor.

Um convite à paz: somos irmãos.

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Objetivos Conteúdos Descobrir que o cumprimento das normas, regulamentos ou

leis facilitam o convívio das pessoas no grupo.





Direitos e Deveres

Justiça para todos

Quem faz as leis?

A lei do amor


Entender a importância da família como instituição divina, amá-la, uma vez que ela garante a perpetuação do ser humano e garante a sobrevivência física e emocional.

Reconhecer que a família nos ajuda a crescer e que devemos colaborar com ela.

Despertar o interesse por um relacionamento positivo com a família e com as pessoas que estão ao seu redor.

Estabelecer relações entre a família de Jesus e a sua família.

Minha família

Minha casa: um lugar de acolhida, união e resgate

Estou crescendo com minha família

Jesus também teve uma família

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 3º ano do 1º ciclo – 8 anosEIXO: EU NÃO EXISTO SOZINHO - 3º BIMESTRE


Compreender a “comunicação” como instrumento essencial na realização pessoal.

Aprofundar a importância da comunicação, pela educação do olhar, do ouvir e do falar.

Compreender a boa comunicação como instrumento de paz e harmonia entre as pessoas.

Reconhecer que a compreensão e o respeito são fontes de amor, de perdão e de vida.

Porque não vivo sozinho, preciso aprender a ver.

Porque não vivo sozinho, preciso aprender a escutar.

Porque não vivo sozinho, preciso aprender a falar.

Porque não vivo sozinho, preciso, aprender a respeitar os outros!

Porque não vivo sozinho, preciso aprender a perdoar.

EIXO: VALORES PARA UM MUNDO MELHOR - 4º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Identificar a importância da vida.

Reconhecer a vida como um dom precioso que o Criador nos dá.

Desenvolver uma postura de gratidão e compreender a “comunicação” como instrumento essencial na realização pessoal.

Identificar e compreender o amor como essência da vida.

Sou importante na construção de um mundo melhor.

A vida vale tudo!

O valor da partilha e da solidariedade

Amor: símbolo de um mundo melhor.

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Direitos e Deveres

Justiça para todos

Quem faz as leis?

A lei do amor


Reconhecer a família e a escola como ambiente fundamental para o crescimento e a realização pessoal.

Entender que um bom relacionamento e um bom desempenho na família e na escola exigem esforço e boa vontade de cada um.

Compreender e aceitar a família com seus valores e suas limitações.

Reconhecer nos irmãos, amigos e colegas, razões para uma vida mais saudável, alegre e feliz.

Assumir uma postura de respeito e compreensão com os colegas, os amigos e os familiares.

Meus pais e meus familiares.

Meus irmãos.

Amigos e colegas.

Professores – aqueles que me ensinam e orientam.

Aqueles que trabalham na minha escola.

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 1º ano do 2º ciclo – 9 anosEIXO: SOU IMPORTANTE JUNTO COM OS OUTROS – 3º BIMESTRE


Compreender a importância do ser humano e, consequentemente, sua responsabilidade na construção de um mundo melhor.

Entender que o crescimento, a realização e a felicidade dependem principalmente de nós mesmos.

Assumir a transformação do meio em que vivemos como tarefa pessoal e diária.

Compreender que as diferenças culturais, raciais e sociais, políticas e religiosas são fatores de enriquecimento e de motivação para a construção da fraternidade, da harmonia e da paz.

Sou alguém muito especial!

Sou responsável pelo meu mundo.

Unidos somos fortes.

Somos nós que construímos a fraternidade.

Somos nós que conquistamos a felicidade.

Cada um tem seu jeito de ser.

EIXO: ALÉM DOS DIREITOS E DEVERES - 4º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Valorizar a compreensão como uma generosa atitude de amor que cada um pode e deve desenvolver em si.

Concluir que a bondade e a amabilidade facilitam o convívio entre as pessoas e as aproximam de Jesus, exemplo máximo de bondade.

Reconhecer no perdão a legítima expressão do amor, fonte de alegria e verdadeira grandeza.

Valorizar a capacidade de perdoar como um gesto de generosidade, que pode e deve ser aprendido com Jesus.

Compreender antes de julgar

Bondade e amabilidade

Perdoar setenta vezes sete

Misericórdia: A lei do coração

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 2º ano do 2º ciclo - 10 anosEIXO: CONSTITUIÇÃO CIDADÃ - 1º BIMESTRE

Objetivos Conteúdos Descobrir que o cumprimento das normas, regulamentos ou

leis facilitam o convívio das pessoas no grupo.





Direitos e Deveres

Justiça para todos

Quem faz as leis?

A lei do amor

EIXO - A FAMÍLIA: BERÇO DA CIDADANIA – 2º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Reconhecer a família e a escola como ambiente fundamental para o crescimento e a realização pessoal.

Entender que um bom relacionamento e um bom desempenho na família e na escola exigem esforço e boa vontade de cada um.

Compreender e aceitar a família com seus valores e suas limitações.

Reconhecer nos irmãos, amigos e colegas, razões para uma vida mais saudável, alegre e feliz.

Assumir uma postura de respeito e compreensão com os colegas, os amigos e os familiares.

Meus pais e meus familiares.

Meus irmãos.

Amigos e colegas.

Professores – aqueles que me ensinam e orientam.

Aqueles que trabalham na minha escola.

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 2º ano do 2º ciclo - 10 anosEIXO: CONSTRUINDO NOVAS RELAÇÕES COM AS PESSOAS - 3º BIMESTRE

Objetivos Conteúdos Perceber que o relacionamento com o outro é a grande fonte

de aprendizado, de crescimento e de realização pessoal.

Reconhecer que temos direitos e deveres dentro da sociedade em que vivemos.

Compreender que a participação, a solidariedade e o respeito com os outros são fatores de crescimento entre as pessoas.

Relacionar responsabilidade com cidadania.

Assumir uma postura de cidadão, de agente transformador da sociedade.

Sou Cidadão.

Porque não vivo sozinho, aprendo a participar.

Porque não vivo sozinho, aprendo a viver com responsabilidade.

Porque não vivo sozinho, cresço na sensibilidade e na capacidade de amar.

Porque não vivo sozinho, aprendo a respeitar os outros.

EIXO: CONSTRUINDO MEU MUNDO - 4º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Compreender que a construção e a melhoria do mundo é responsabilidade de todos nós.

Valorizar a vida como um dom precioso que precisa ser protegido e preservado.

Cultivar a solidariedade.

Compreender que a vivência da fraternidade, solidariedade, justiça, harmonia e paz são fundamentais para o ser humano alcançar a felicidade e a realização pessoal.

Semente de uma vida nova.

O valor da solidariedade.

A força da fraternidade.

A paz que eu quero é a paz que eu construo

Sem justiça não há vida verdadeira.

Partilhar é contribuir para o mundo melhor.

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Objetivos Conteúdos Reconhecer que o cumprimento das normas regulamentos ou leis

facilitam o convívio das pessoas no grupo; Conhecer direitos e deveres, pesquisando a Constituição

brasileira, o Estatuto da escola, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o Estatuto do Idoso e outros;

Concluir que as leis, mesmo sendo feitas por alguns, devem beneficiar a todos;

Reconhecer que todas as pessoas têm direitos para reivindicar e deveres para cumprir.

Considerar a justiça como direito legítimo de todas as pessoas sem qualquer distinção.

Conscientizar-se da importância de cultivar o amor na maneira de falar com os outros, a fim de favorecer o bom convívio em grupo.

A Família, berço da cidadania Levar ao educando a entender a importância da família, como

instituição divina, amando-a, uma vez que ela garante a perpetuação da raça humana e a sobrevivência.

Entender que a autoridade é a garantia da estrutura, da preservação e da moral da família.

Sentir como é importante honrar e respeitar as autoridades constituídas.

Conscientizar-se que a disciplina é importante para a manutenção da responsabilidade.

Desenvolver um espírito de compromisso com o Transcendente, com a família, com a sociedade e com o futuro.

Perceber que o relacionamento saudável faz parte da nossa vida. Despertar o interesse por um relacionamento positivo com sua

família e com as pessoas que estão ao seu redor.

Direitos e Deveres

Respeito às diferenças

Leis para quê?

Quem faz as leis?

Justiça para todos

Preconceito não!

Família:

Função

Autoridade

Disciplina

O relacionamento

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 1º ano do 3º ciclo (11anos)EIXO –APRENDENDO COM A NATUREZA – 2º BIMESTRE

Objetivos Conteúdos Reconhecer o privilégio de usufruir da imensa variedade de

belezas naturais, identificando nelas as expressão da bondade de Deus.

Sensibilizar-se para a percepção dos odores e sabores presentes na natureza e apreciá-los com alegria e gratidão ao criador.

Constatar que a humanidade só poderá ser feliz se desenvolver com igual empenho as potencialidades da inteligência e do coração.

Concluir que a natureza é uma ponte que nos põe em contato com o transcendente.

Os encantos da natureza

Sabores e odores

As potencialidades humanas

Da natureza ao Criador

EIXO – SER MAIS - 3º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Concluir que Jesus, com sua intransigência contra os preconceitos, ensina-nos que no seu Reino, o amor não admite exclusões.

Conscientizar-se da importância do perdão na vida do homem.

Identificar a bondade como uma virtude indispensável à realização e plenitude do ser humano.

Reconhecer na amizade uma preciosa fonte de alegria e de crescimento, indispensável a qualquer fase da vida humana.

Reconhecer que a verdadeira sabedoria consiste em tornar-se realizado, saudável e feliz , e que não há limite de idade para desenvolvê-la.

Constatar que a religiosidade é inata ao ser humano e determina sua busca incansável pelo Transcendente.

Respeito

Perdão

Bondade

Amizade

Sabedoria

Religiosidade

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 1º ano do 3º ciclo - 11 anosEIXO: APRENDENDO E CRESCENDO - 4º BIMESTRE


Concluir que aprendemos e crescemos em interação com as pessoas e o meio que nos rodeia.

Reconhecer que a amizade e a alegria de viver podem transformar as pessoas.

Reconhecer que a esperança e o esforço pessoal fazem parte do processo de aprendizagem e crescimento.

Concluir que a superação de problemas individuais e coletivos pode ser alcançada com esforços diários e constantes.

Concluir, com base na Parábola dos Talentos, que cada pessoa deve exercer seus talentos, fazendo render as qualidades que recebeu de Deus.

Constatar que os pequenos atos fraternos, feitos com desprendimento, amor e alegria, agradam a Deus e realizam quem os pratica .

Aprendendo... com quem?

Ensina-me a viver

A força da esperança

Pequenas avaliações, grandes resultados

A grandeza de um pequeno gesto

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Objetivos Conteúdos Discutir os direitos fundamentais do ser humano.

Conscientizar-se sobre a necessidade de conhecer os direitos humanos no Brasil, como também os direitos da Criança e do Adolescente.

Responsabilizar-se por sua atuação na sociedade, na luta pelos direitos e valores que a protejam.

EIXO: A FAMÍLIA: BERÇO DA CIDADANIA Entender a importância da família como instituição divina,

amando-a, uma vez que ela garante a perpetuação da raça humana e a sobrevivência.





Perceber que o relacionamento saudável faz parte da nossa vida.

Despertar o interesse por um relacionamento positivo com sua família e com as pessoas que estão ao seu redor.

Os direitos que são de todos

Direitos humanos no Brasil

As raízes desses direitos

A Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Família:

Função

Autoridade

Disciplina

O relacionamento

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 2º ano do 3º ciclo – 12 anosEIXO: QUEM SOMOS – 2º BIMESTRE

Objetivos Conteúdos Concluir que o homem destaca-se dentre todos os outros

seres por suas características especiais.

Identificar a inteligência como um dos principais atributos do homem, que por ela se destaca dentre os demais seres da criação, aproximando-o do Transcendente.

Caracterizar a liberdade como a faculdade que nos permite optar entre duas ou mais alternativas e concluir que o bom uso da liberdade pode levar-nos à realização e o mau uso, à infelicidade.

Concluir que ser responsável significa analisar e assumir as conseqüências dos próprios atos.

Somos gente.

Somos inteligentes

Somos livres

Somos responsáveis

EIXO: Quanto valemos – 3º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Reconhecer que a vida humana só terá sentido se for orientada pelo cultivo dos valores nobres e autênticos.

Reconhecer que a dignidade do ser humano, capaz de amar e semelhante a Deus, só é preservada quando em sua vida prevalece um saudável equilíbrio entre os diversos tipos de valores.

Reconhecer que há uma hierarquia no conjunto de valores e que devemos respeitá-la se quisermos ser felizes.

Reconhecer a consciência moral como um atributo do ser humano que o torna capaz de discernir entre o bem e o mal.

Os valores.

Os tipos de valores

A ordem dos valores

A consciência moral

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EIXO: COMO SENTIMOS – 4º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Reconhecer e valorizar o potencial energético das emoções presentes em sua vida.

Desenvolver a capacidade de administrar suas emoções, canalizando-as positivamente em seu benefício e dos outros.

Reconhecer que a ira funciona como um alerta que nos mobiliza para agir diante da injúria ou da injustiças.

Constatar que a ira é compatível com a bondade, a compaixão e o amor, conforme afirma a Bíblia.

A importância das emoções

Como lidar com as emoções

A ira

A ira na Bíblia

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Conscientizar-se sobre a necessidade de conhecer os direitos humanos no Brasil, como também os direitos da Criança e do Adolescente.














Família:

Função

Autoridade

Disciplina

O relacionamento

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 1º ano do 4º ciclo - 13 anosEIXO: CONHECER PARA CRESCER - 2º BIMESTRE


Concluir que o auto-conhecimento é essencial para crescer e tornar-se uma pessoa com identidade própria.

Identificar as principais características da adolescência a fim de intensificar o auto-conhecimento e assumir com responsabilidade a trajetória do próprio crescimento.

Concluir que existe uma relação de dependência entre as pessoas e o meio em que nascem e vivem, possibilitando que identifiquem as principais influências de seu próprio meio e encarem-nas com senso crítico.

Concluir que o conhecimento é fator indispensável para o verdadeiro amor.

Conhece-te a ti mesmo.

Criança, eu?

Olhe, ouça e pense.

Só se ama o que se conhece.

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 1º ano do 4º ciclo - 13 anosEIXO: MANDAMENTOS: CAMINHOS PARA A VIDA - 3º BIMESTRE


Reconhecer que os dez mandamentos são caminho adequado para uma vida mais humana e mais plena e que a verdadeira felicidade depende principalmente da importância que damos ao Transcendente em nossa vida.

Reconhecer o verdadeiro valor da vida e a necessidade de respeitá-la em todas as suas manifestações.

Considerar o respeito aos direitos humanos como ponto de partida para um relacionamento harmonioso e igualitário.

Mandamentos que se referem a Deus.

Mandamentos que valorizam a vida.

Mandamentos que defendem a justiça.

EIXO: OS DESAFIOS DA VIDA - 4º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Reconhecer a existência dos perigos como realidade que os desafia, mas que não diminui a beleza da vida.

Reconhecer a capacidade de assumir suas próprias defesas contra os perigos da vida, tomando a prudência como seu escudo principal.

Reconhecer a temperança como o autocontrole indispensável para usufruir plena, porém adequadamente, do prazer de viver.

Reconhecer a justiça como o fundamento de qualquer relacionamento social, pois é ela que determina o respeito aos direitos e às garantias espirituais.

Cuidado!

Prudentes como as serpentes.

Temperando o viver.

Justiça seja feita.

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Conscientizar-se sobre a necessidade de conhecer os direitos humanos no Brasil, como também os direitos da Criança e do Adolescentes.














Família:

Função

Autoridade

Disciplina

O relacionamento

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 2º ano do 4º ciclo - 14 anosEIXO: POR QUE AMAR - 2º BIMESTRE


Reconhecer que os dez mandamentos são caminho adequado para uma vida mais humana e mais plena e que a verdadeira felicidade depende principalmente da importância que damos a Deus na nossa vida.

Concluir que o primeiro mandamento do Decálogo tem como única finalidade fazer-nos felizes.

Concluir que o amor a si mesmo não só é legítimo e bom, como também é o ponto de partida para o amor ao próximo.

Concluir que o amor ao próximo é o fundamento da moral do Reino de Deus e que quanto mais necessitada uma pessoa, mais Jesus se identifica com ela e mais próxima ela deve ser para nós.

Reconhecer o verdadeiro valor da vida e a necessidade de respeitá-la em todas as suas manifestações.

Mandamentos que se referem a Deus.

Por que amar a Deus em primeiro lugar?

Pode-se amar a si mesmo?

Amar o próximo.

Mandamentos que se referem a vida.

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO – 2º ano do 4º ciclo - 14 anosEIXO:A VERDADE - 3º BIMESTRE


Concluir que a nossa realização pessoal depende da autêntica busca da verdade.

Perceber que a vida humana só se justifica pelo amor.

Identificar os diversos estágios do amor e concluir que para ser autêntico, o amor precisa crescer e se renovar.

Concluir que a verdade absoluta reside só em Deus.

Viver a verdade

O sentido da vida

Amar de verdade

Deus - Verdade

EIXO: CONHECENDO MELHOR OS OUTROS - 4º BIMESTREObjetivos Conteúdos

Mostrar a diferença entre relacionamento interpessoal e intrapessoal.

Entender a necessidade e significado da boa comunicação.

Entender que todo relacionamento social e familiar precisa ser cultivado.

Reconhecer que nem todas as pessoas servem para ser escolhidas como amigas, embora todas devam ser amadas.

Descobrir na Bíblia, as regras que regulam o seu relacionamento em casa, na escola e na sociedade.

A arte de uma convivência legal.

Quem não se comunica.

Criando laços de amizades.

Boas maneiras “é dez”.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Constituição da República Federativa do Brasil, 1988.

Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8069 de 13 de julho de 1990.

ALMEIDA, Margarida Regina e DONZETTI, José – Fé na vida: Construindo meu mundo. São Paulo: Editora do Brasil, 2004.

CORREA, Avelino e SCHNEIDERS, Amélia. De mãos dadas: ensino religioso. São Paulo: Scipione, 2002 – (Coleção de mãos dadas).

INCONTRI, Dora e BIGHETO, Alessandro César – Todos os jeitos de crer. São Paulo: Editora Ática, 2004.

RADESPIEL, Maria. Alfabetização sem segredos: Educação Religiosa. Contagem, Ed. IEMAR, 2001.

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