práticas de linguagem e design: algumas questões de usabilidade no contexto da web social

Práticas de Linguagem e Design:

algumas questões de usabilidade no

contexto da web social

Fernanda Maria Pereira Freire [email protected]

Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED)

André Constantino da [email protected]

Instituto de Computação (IC)

Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

São Paulo, Brasil

III WAIHCWS Porto de Galinhas, 25 de outubro de 2011

Agenda

Contextualização

Objetivo

Análise de Dados

Considerações Finais

com quem se fala; em que circunstâncias se fala; sobre o quê se fala; que se conhece a respeito do interlocutor e do assunto, etc.

língua

conhecimentos partilhados

tema da conversa

o sabem a respeito um do outro ...

Condições de produção dos enunciados

Falar/escrever pressupõe, além do uso de uma determinada língua, ajustes sintáticos, semânticos e discursivos em função das condições de produção do enunciado.

No caso das práticas de linguagem mediadas pelo computador a interface da aplicação pode ser vista como mais um elemento das “condições de produção do enunciado” que pode então, interferir no

modo como o usuário usa a linguagem.

língua

conhecimentos partilhados

tema da conversa

o sabem a respeito um do outro ...

Interface da aplicação

Condições de produção dos enunciados

Contextualização

Estudos linguísticos mostraram que determinados ajustes sintáticos, semânticos e discursivos produzidos em práticas de linguagem digitais (CMC) podem ser interpretados como decorrentes da influência que a interface da aplicação exerce naquela prática particular (Freire, 2003, 2007, 2010; Freire et al., 2007)

http://www.uol.com.br/

Ba

te-p

ap

o

pensar naquilo que pretende dizer

escolher que tipo de ruído tem a ver com o que pretende dizer

escolher que tipo de imagem tem a ver com o que pretende dizer

endereçar - explicitamente - seu enunciado, escolhendo o(s) interlocutor(es)

analisar que tipo de ação pretende com seu enunciado

Contextualização

Outros estudos para desenvolvimento de aplicações mostraram que a observação e a análise de práticas sociais de uso da linguagem podem subsidiar decisões de design de interfaces para aplicações de CMC (Oeiras, 2005; Oeiras et al., 2001, 2005, 2006)

(A) platéia

(B) coordenador

(C) mensagens

(D) escrita e envio de mensagens

Bate-papo coordenado – “assembléia”

(Oeiras, 2005)

Reciprocidade

Portanto, as influências entre as práticas sociais de uso da linguagem e as decisões de design são recíprocas

Objetivo do Estudo

Correlacionar o resultado de análises linguísticas com problemas de usabilidade utilizando as heurísticas de usabilidade (Nielsen, 1994)

Análise de Dados

Foram selecionadas duas situações reais de interação da web social:

- Entretenimento: redes sociais

- Contexto educacional: curso de EaD

Análise de Dados

Foram selecionadas duas situações reais de interação:

- Entretenimento: redes sociais como o design do Fórum do Orkut provocou ajustes

linguísticos nos textos dos usuários de modo a sustentar a interlocução entre eles

- Contexto educacional: curso de EaD

Dado Achado - O Fórum do Orkut

- Rede Social: Orkut

- Ferramenta: Fórum

- Comunidade: “Livros, Textos e Redação”

- Objetivo: troca de experiência em relação à escrita

- Usuários seguem padrões interacionais que regulam o funcionamento do fórum

- Participação voluntária e informal


Lista ordenada Cronologicamente

(novo para mais antigo)


Lista ordenadaCronologicamente

(antiga para mais nova)

Lima, 2010

Lima, 2010

Operação linguística de condensação -

retoma a mensagem anterior

Divisão do enunciado em título + mensagem + mensagem (o que obriga o usuário a responder para sim mesmo!) provavelmente tem o objetivo de dar destaque ao texto que deseja que seja corrigido

Dado Achado I - O Fórum do Orkut

Lima, 2010

No dia seguinte...Leandro responde

Dois dias depois...Altair responde

Lima, 2010

Dado Achado – O Fórum do Orkut

Leandro e ALTAIR iniciam as mensagens com o nome da destinatária, Joice. Opcional?No caso deste Fórum, o nome do destinatário não é

facultativo. Por quê?

Como as mensagens são organizadas por ordem cronológica – da mais antiga para a mais recente – cria um complicador para interações dirigidas a determinadas pessoas.

Solução empregada: operação de determinação

O TelEduc não possui esse complicador:

O Fórum do Orkut

“Essa mensagem se referea quê?”

Dado Achado I – O Fórum do Orkut

E se outro membro qualquer da comunidade quiser contribuir com Joice, mas há um conjunto de mensagens entre a mensagem de Joice e a sua postagem?

Ele é obrigado a relembrar o contexto, já que a mensagem pode ter ficado “para trás”.

“Reconhecimento ao invés de relembrança”

O Fórum do Orkut

“Será que essa foi a última mensagem que li?”


As mensagens não lidas não são marcadas na interface de modo que o usuário possa rapidamente identificá-las.

Joice pode usar pistas para auxiliá-la: Procurar pelo seu nome.

Problema: E se um participante postar um comentário sem referenciá-la explicitamente?

Leitura de todas as mensagens postadas depois da sua e decifrar pelo conteúdo


No dia seguinte...Leandro responde

Dois dias depois...Altair responde

Cinco dias depois...Joice agradece “o pessoal”



Ao que parece, para ela mesma é difícil lembrar quem são os seus interlocutores, tanto que ela se referencia a eles, dias depois, usando a expressão “oi pessoal”.

Análise de Dados

Foram selecionadas duas situações reais de interação:

- Entretenimento: redes sociais como o design do Fórum do Orkut provocou ajustes

linguísticos nos textos dos usuários de modo a sustentar a interlocução entre eles

- Contexto educacional: curso de EaD como o design do Portfólio do TelEduc promoveu o

trabalho colaborativo ampliando práticas de escrita, leitura e reescrita

Dado Achado II - O Portfólio do TelEduc

- Ambiente: TelEduc

- Ferramenta: Fórum de Discussão

- Curso: Formação de Professores na área de Linguagem e Letramento

- Objetivo da atividade proposta: Elaborar um memorial sobre o aprendizado da leitura e escrita - Usuários seguem padrões bem estabelecidos (papéis

formadores e alunos)

Várias versões Troca de opinião

compartilhamento

postagem de comentários de alunos e professores com cores diferentes

rápido reconhecimento de novidades (negrito)

escrever memorial

atividade-alvo


compartilhamento

postagem de comentários de alunos e professores com cores diferentes

rápido reconhecimento de novidades (negrito)

escrever memorial

atividade-alvo

Conjunto de memoriais produzido

colaborativa-mente

“Reconhecimento ao invés de relembrança” Prática de linguagem

foi influenciada!

Considerações Finais

Estudo exploratório

Resultados mostraram que operações linguísticas que aparecem em certos contextos e não em outros podem ser vistas como indícios de problemas de usabilidade

No caso dos dados apresentados, problemas relacionados à heurística Reconhecimento ao invés de relembrança

Estudos futuros deverão ser feitos com dois enfoques:

As avaliações heurísticas (padrão) identificariam os problemas que aqui foram apresentados? É possível por meio de análises linguísticas identificar problemas de usabilidade relacionadas às demais heurísticas?

BibliografiaFREIRE, F. M. P. Formas de materialidade linguística, gêneros de discurso e interfaces. A Leitura nos

oceanos da Internet. Cortez, São Paulo SP, p. 1-127, 2003.

FREIRE, F. M. P. Armadilhas virtuais na educação de leitores. Anais do 16º Congresso de Leitura do Brasil (Campinas SP, 2007), 1-17.

FREIRE, F. M. P. Letramento(s) e uso de interface: um estudo de caso. Anais do 21 Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE 2010 (João Pessoa, 2010) 1-10.

FREIRE, F. M. P.; CAVALCANTI, Ma. C.; POSSENTI, S.; KLEIMAN, A. Leitura e escrita via Internet: formação de professores nas áreas de alfabetização e linguagem. Trabalhos em Linguística Aplicada 46, 1, (2007), 93-111.

LIMA, M. Escrita, Interlocução e Moderação em um Fórum Online do Orkut. Dissertação de Mestrado. Campinas: Instituto de Estudos da Linguagem , UNICAMP, 2010. 123p.

NIELSEN, J. Heuristic Evaluation. Usability Inspection Methods, John Wiley & Sons, Nova Iorque NY, 1994.

OEIRAS LACHI, J. Y. Y. ; ROMANI, L. A. S. ; ROCHA, H. V. da. Communication, visualization and social aspects involved on a virtual collaborative learning environment. Journal of Three Dimensional Images, v. 15, n. 1, p. 122-131, 2001.

OEIRAS, J. Y. Y. Design de ferramentas de comunicação para colaboração em ambientes de educação a distância. 2005. Tese (Doutorado em Ciência da Computação) – UNICAMP.

OEIRAS LACHI, J. Y. Y. ; FREIRE, F. M. P.; LACHI, R. L.; ROCHA, H. V. da. Desenvolvimento de uma ferramenta de bate-papo com mecanismos de coordenação baseados na linguagem em ação. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n. 2, p. 1-10, 2005.

OEIRAS LACHI, J. Y. Y. ; FREIRE, F. M. P.; LACHI, R. L.; ROCHA, H. V. da. Design de ferramentas de comunicação baseado em gêneros de discurso. In: Simpósio de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC2006), 2006, Natal - Rio Grande do Norte. SBC, 2006. v. 1. p. 56-65.

Agradecimentos

CAPES CNPq Instituto de Computação / UNICAMP NIED / UNICAMP

Práticas de Linguagem e Design:

algumas questões de usabilidade no

contexto da web social

Fernanda Maria Pereira Freire [email protected]

Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED)

André Constantino da [email protected]

Instituto de Computação (IC)

Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

São Paulo, Brasil

III WAIHCWS Porto de Galinhas, 25 de outubro de 2011

práticas de linguagem e design: algumas questões de usabilidade no contexto da web social

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