pra_marianab_maria_carolina_maria_l_gustavo_art

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Colégio salesiano Itajaí

Alunos: Maria Carolina Nº23, Maria Luiza Nº25, Mariana Beatriz

Thomsen Nº26 e Gustavo Artimann Nº31

Projeto de reconhecimento ambiental

1ª Etapa: Identificação e estimativa de

biodiversidade.

2ª Etapa: Caracterização e classificação de

espécies.

3ª Etapa: Fatores abióticos e bióticos

observados na área em estudo.

12/06/2011

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1- Capa....................................................................................................... 1

2- Índice................................................................................................... 2

3- 1ª Etapa............................................................................................... 3

3.1- Metodologia Utilizada.....................................................................4

3.2- Resultados Obtidos..........................................................................6

3.3- Tabela de seres.................................................................................7

3.4- Ficha de identificação 1..................................................................8

3.5- Ficha de identificação 2..................................................................9

3.6- Ficha de identificação 3................................................................10

3.7- Ficha de identificação 4.................................................................11



3.10- Ficha de identificação 7...............................................................14

3.11- Ficha de identificação 8................................................................15

3.12- Ficha de identificação 9...............................................................16

3.13- Ficha de identificação 10.............................................................17

3.14- Ficha de identificação 11..............................................................18






3.20- Discussão Final.................................................................................24

4- 2ª Etapa...................................................................................................25

4.1- Metodologia Utilizada........................................................................26

4.2- Resultados Obtidos............................................................................27

4.3- Classificação das Espécies...............................................................28

4.4- Discussão Final.....................................................................................32

4.5- Fontes.....................................................................................................33

5- 3ª Etapa.....................................................................................................34

5.1- Fatores Abióticos.................................................................................35

5.2- Fatores Bióticos...................................................................................36

5.6- Relação entre a área de estudo com o planeta...........................37

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“Identificação e estimativa de biodiversidade”

12/06/2011

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Metodologia Utilizada:

O PRA (Projeto de Reconhecimento Ambiental), busca nos levar ao

mundo das descobertas, nos fazendo aprender na prática, como

classificar e descrever as diversas espécies de seres vivos presentes

em nosso planeta.

O local em que realizamos a coleta de dados de pequenos seres, já

estava escolhido pela professora. Quando chegamos a este espaço,

utilizamos barbante e palitos de picolé para marcar a área (Figura 1)

Figura 1

Os registros dos seres encontrados

foram feitos em Fichas de Identificação

(Figura 2), que possuíam dados como: o

nome popular da espécie, grupos a que

pertenciam, suas principais

características, a descrição do local em

que o ser foi encontrado, o número de

indivíduos e outras informações Figura 2

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importantes para a identificação deste ser. Essas fichas foram digitadas

e impressas por duas integrantes do grupo (Maria Luiza e Mariana).

Figura 2

Para fazermos a exsicata, utilizamos uma folha de jornal e uma

planta de nossa escolha, pegamos esta planta e colocamos entre a folha,

amassando-a bem e verificando se estava na posição certa, sem amassá-la.

Depois deste processo, a deixamos lá ( espaço verde), para que fique seca.

Neste dia, deveríamos também fazer um desenho detalhado de uma

das espécies encontradas, a espécie que escolhemos, foi a “Pata de

Galinha”. O desenho foi feito pela Maria Carolina, que buscou retratar

seus traços e curvas.

Em nossa opinião, as maiores dificuldades que tivemos, foi não saber

exatamente como fazer estes registros, o que e como anotar as

informações obtidas.

Nesta etapa, os registros ficaram com a Maria Luiza, o tempo foi

cronometrado pela Maria Carolina, as imagens ficaram por conta da

Mariana Beatriz e as correções foram feitas pelo Gustavo Artmann.

Embora que alguns componentes do grupo, não realizaram corretamente

suas funções, assim, tendo de realizá-las outros integrantes.

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Resultados Obtidos:

Na área de estudo em que realizamos as pesquisas, encontramos

muitas espécies, mas pelo pouco tempo que tínhamos para realizar as

anotações, fotografamos, catalogamos e relatamos 16 delas (figura 3).

Este local era muito rico em biodiversidade, pois nele estava presente um

tronco de árvore, que carregava consigo várias espécies de Bromélias,

plantas e fungos. As espécies que apareciam em abundância no nosso

espaço eram as do reino Plantae. De diversos tamanhos, formas e

características, esses pequenos seres tornavam um simples espaço em

uma imensidão de vida e diversidade.

Figura 3

Figura 3

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A tabela a seguir, apresenta as espécies e o número de indivíduos

encontrados na área de estudo.

Indivíduos Nº de Indivíduos

Flor de graminha Aproximadamente 45%

Grama Aproximadamente 60%

Pegadeira Por volta de 10 a 12

Pata de galinha 2

Queima-queima 5

Bromélia Brasil 7

Bolinha rastejante 10

Líquen verdinho Aproximadamente 35%

Graminha mamãe 1 pé

Formiguinha amarela 7

Florzinha amarela 2

Bromélia cabeluda 2

Bromélia nanica 3

Mini cactos 1

Plantinha amarela 1 pé

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A seguir, apresentam-se fichas de identificação, que trazem consigo

uma série de anotações, obtidas em nosso espaço de estudo.

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO 1

Nome popular da espécie:

O nome que demos é “Flor de graminha”

Grupos a que pertence e suas principais características:

Caule- fino e verde

Plantae – ela tem a textura seca

Folhas – arredondadas e estão sempre em duplas

1 cm de largura

0,4 cm de comprimento

0,4 cm de caule

Raiz – fina e branca


Descrição do local onde foi encontrada a espécie:

Junto das gramas, no solo úmido, com varias micro espécies.

Número de indivíduos da espécie observados na área:

Ela se estende por

praticamente toda a

área.

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”Grama”


Plantae – Ela é rasteira

Raiz – pequena e marrom

Folhas – verdes, finas, lisas e compridas – são um pouco úmidas em seu

interior

0,4 cm de largura

4,0cm de comprimento

Caule – branco, grosso


Solo úmido, em um gramado plano


Estava distribuída por toda a área

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Nós a apelidamos de “Pegadeira”


Gramíneas

Folhas – ovais e secas

1 cm de largura


Caule – peludo e seco

0,1 cm de largura

Ela não possuí um comprimento específico


Junto ao tronco de árvore, onde se encontravam vários tipos de

bromélias


Por volta de 10 a 12 indivíduos

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“Pata de galinha”


Plantae – ela é rasteira, fina e seu caule é úmido por dentro e não possuí

folha

Caule – são sempre 2 gravetinhos cada entradinha formando uma pata de

galinha

0,1 cm de largura


Junto a um galho de árvore quebrado


2 indivíduos

12



Nós a nomeamos de “Queima-Queima”


Animalia (família da centopéia)

Patas - mais ou menos 100

Corpo – Marrom, duro

Cabeça – junto ao corpo (não tem pescoço), pequena é quase

imperceptível (ela rastejava)

Comprimento – 3 cm


Enterrada ao solo úmido perto de plantas e ao tronco de árvore


Foram observados 5 indivíduos

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A chamamos de „‟Bromélia Brasil‟‟(pois tem como cores o verde e o

amarelo)


Plantae

Raiz – são externas

Folhas – são grandes, grossas e úmidas por dentro

1,1 cm de largura

10,5 cm de comprimento (aproximadamente)


Junto a um galho quebrado de árvore


Mais ou menos 7 indivíduos

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Nós a nomeamos de “Bolinha Rastejante”


Animalia

Possui duas antenas, pequenas e delicadas

Corpo – gordinho

0,3 cm de comprimentos

Patas – finas, possuía mais ou menos 10 patas


Dentro da terra - solo úmido


Vários, mais ou menos 10

Outras observações importantes:

Como forma de defesa ele se fecha parecendo uma bola

Aberto Fechado

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Nós a chamamos de „‟Líquen verdinho‟‟( líquen – mistura de fungo com

alga)


Fungi

É verde, parasita, por debaixo ele é preto

Composição - seca


Em um galho de árvore quebrado


É distribuído por todo o galho

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Nós a chamamos de „‟Graminha mamãe‟‟


Plantae

Poros– laranjas e redondos

Folhas – verdes, possuí esporos de reprodução

0,7 cm de largura

10 cm de comprimento

Raiz – é marrom, peludinha e seca


No solo próximo ao galho quebrado


1 pé

Outras observações importantes:

Planta com esporos de reprodução

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Coquinho


Plantae

Possui pequenos pelos em volta de sua estrutura


Solo úmido

Encontrado em um sítio que não são adicionados produtos químicos para

tratar o solo.


Vários mas sem pelos em seu contorno.

Outras Observações:

Têm curtos pelos em volta de sua estrutura

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Nós a nomeamos de „‟Formiguinha amarela‟‟


Animália

Invertebrado, é amarela (deve se alimentar de folhas)

Ela é amarela com olhos bem pretos, é magrinha e comprida possui 3

partes do corpo, tem mais ou menos 6 patas e possui duas antenas


Passeando por cima de uma folha seca de Bromélia


Várias, mais ou menos 7

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“Florzinha amarela”


Plantae

Amarela, com caule verde, vai clareando até ficar branco na ponta, caule

fino e sem folhas, possui 8 pétalas amarelas,

3 cm de caule


Na terra úmida


Em pouca quantidade espalhada pelo m²

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„‟Bromélia cabeluda‟‟


Plantae

Folha – formato pontudo, largas grossas e úmidas

Caule – o caule é formado pela união das folhas

Raiz – seca, bastante numerosa, marrom


No tronco caído


2 indivíduos

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„‟Bromélia nanica‟‟


Plantae

Tipo de Bromélia que da a flor roxa

Caule – fino, verde, suculento e pequeno

Ela tem 3 cm de comprimento


No tronco de uma árvore caído


3 indivíduos

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„‟Mini cactos‟‟


Plantae

Raiz – fina, curta, abundante

Folha – suculenta, com pelinhos, tem forma de um cilindro triangular


No tronco de uma árvore que caiu


1 indivíduo

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„‟Plantinha amarela‟‟


Plantae

Folhas – amarelas e curtas

Caule – amarelo, meio marrom


No solo úmido


1 pé

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Discussão Final:

Em nossa área de estudo, havia muito mais espécies a serem

registradas do que apenas 16, mas como integrantes do grupo, não

realizaram funções essenciais para que o trabalho ficasse completo, o

resultado obtido, não foi dos melhores, mas como havia a presença de um

tronco de árvore em nosso espaço, possuíamos uma rica biodiversidade de

seres, o que influenciou em nosso resultado, que traz espécies

diversificadas.

Outros grupos podem ter obtido números maiores de biodiversidade,

pela interação de todos os componentes da equipe. Mas também, não

podemos esquecer que não basta termos um alto índice de seres, se não

temos uma boa qualidade nos registros feitos. A maioria dos seres

encontrados em nossa área apresentava-se em mais de um indivíduo, mas a

espécie predominante no local era a de graminhas.

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“Caracterização e classificação das espécies.”

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Metodologia Utilizada:

Esta etapa tem como objetivo classificar as espécies em suas

ordens e grupos de seres vivos, como: reino, filo, classe,

ordem,família,gênero e espécie. Para isso fizemos pesquisas em sites para

definir as características de cada ser encontrado.

Para podermos identificar 20% do total de seres encontrados em

nossa área, escolhemos 4 de todos os nossos seres, utilizando tais

critérios:

*Reino a que o ser pertence (diferenciados).

*Escolher os seres com características mais curiosas

(diferenciadas).

*Número de indivíduos na área.

Para montar as tabelas, colocamos imagens de cada ser, seu Reino,

Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero e Espécie, todos contendo as

características presentes para chegar a este resultado.

Funções:

* Mariana → Correção (etapa 1).

* Gustavo → Pesquisa

* Maria Carolina → Pesquisa

* Maria Luiza → Digitar textos (etapa 2)

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Resultados Obtidos:

Nesta segunda etapa identificamos 20% de 16 espécies encontradas

em nossa área. Ou seja, classificamos 4 espécies, que escolhemos a partir

de critérios já citados acima. Os seres são: Bromélia Brasil, Pata de

galinha, Grama e Formiga Amarela.

Embora tenhamos encontrado algumas dificuldades, tais como:

encontrar a classificação dos seres corretamente e conseguir a

participação de todos os integrantes do grupo, as pesquisas foram

realizadas com sucesso, e conseguimos classificar 20% das nossas

amostras.

O ser que foi mais fácil de encontrar foi a Bromélia Brasil, que a

partir de uma foto que obtivemos no local de estudo e outra que vimos na

internet suspeitamos que fosse esta a Bromélia, então fomos a traz de

seu nome e características, o que não foi difícil de encontrar.

Nesta segunda etapa o grupo trabalhou mais organizadamente

apesar da pouca participação de alguns integrantes, o trabalho foi bem

produtivo.

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As seguir está apresentado às fichas de classificação das 4 espécies

escolhidas pelo grupo.

Bromélia Brasil

Nome Científico: Alcantarea imperialis

Reino: Plantae (São multicelurares, euariontes, e produzem seu próprio

alimento ''eutrótofros'')

Divisão: Magnoliophyta (são plantas cujas sementes são protegidas por um

fruto.)

Ordem: Poales (são envoltas em brácteas, dispostas em inflorescências)

Família: Bromeliaceae (possuem nectários septal e inferior ovários)

Gênero: Alcantarea

Espécie: Alcantarea imperialis

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Grama

Nome Científico: Stenotaphrum secundatum



Divisão: Magnoliophyta (são plantas cujas sementes são protegidas por

um fruto.)

Classe: Liliopsida (um só cotilédone, raiz fasciculada „‟raízes ramificadas‟‟

e folhas paralelinérveas.)

Ordem: Poales (são envoltas em brácteas, dispostas em inflorescências)

Família: Poaceae(elas têm nervuras das folhas paralelas)

Género: Stenotaphrum(arrasta-se extensivamente por meio de rizomas

ramificados)

Espécie: Stenotaphrum secundatum

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Pata de Galinha

Nome Científico: Euphorbia tirucalli



Divisão: Magnoliophyta(são plantas cujas sementes são protegidas por um

fruto.)

Classe: Magnoliopsida(suas sementes contém dois ou mais cotilédones,

sua raiz é axial e suas folhas com nervação reticulada)

Ordem: Malpighiales (possuem flores)

Família: Euphorbiaceae (porte arbóreo, arbustivo, subarbustivo ou

herbáceo com folhas alternas, flores unissexuadas)

Gênero: Euphorbia (tem a presença de uma inflorescência característica

chamada ciátio.)

Espécie: Euphorbia tirucalli

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Formiguinha amarela

Nome científico: Lasius flavus

Reino: Animalia (são eucariontes, pluricelulares e heterotróficos)

Filo: Arthropoda (possuírem membros rígidos, articulados, com vários

pares de pernas)

Classe: Insecta (são invertebrados com exoesqueleto quitinoso, corpo

dividido em três segmentos )

Ordem: Hymenoptera (dois pares de asas membranosas)

Família: Formicidae(insetos eusociais,possuem dois pares de antenas,etc)

Gênero: Lasius (diferente das outras formigas essa não tem pelos nas

partes inferiore das antenas e nas tíbias)

Espécie: Lasius flavus

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Discussão Final:

Ao final desta etapa, nosso trabalho saiu sem nenhum imprevisto

pois todos fizeram sua parte: Mariana corrigiu a primeira etapa, Maria

Carolina e Gustavo pesquisaram os seres e a Maria Luiza digitou os

textos.

A principal dificuldade encontrada foi a de como procurar

exatamente, na internet a classificação dos seres e como distinguir um

ser do outro.

Pelo empenho de todos neste trabalho conseguimos concretizar tudo

sem maiores dificuldades e com boa qualidade. Achando a classificação de

todo 20 % de nossas espécies, e assim trazendo mais conhecimentos ao

nosso grupo.

33

Fontes de pesquisa:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Diplopoda

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091109121931AA0PX

zQ


http://www.infoescola.com/biologia/miriapodes-quilopodes-e-diplopodes/

http://species.wikimedia.org/wiki/Myriapoda

http://pt.wikipedia.org/wiki/Formiga-amarela-do-prado


http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091109121931AA0PXzQ

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091109121931AA0PXzQ


http://www.infoescola.com/biologia/miriapodes-quilopodes-e-diplopodes/

http://species.wikimedia.org/wiki/Myriapoda

http://pt.wikipedia.org/wiki/Formiga-amarela-do-prado

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“Fatores abióticos e bióticos observados na área em estudo”

23/08/2011

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Fatores Abióticos:

O clima encontrado em nosso espaço de estudo era tropical,

caracterizando-se pelo sol e o calor predominante no dia da coleta de

dados, deixando a temperatura entre 20º a 25ºC. Mas o que ajudou a

diminuir a sensação térmica foi a presença de árvores, lagos e muita

vegetação, que cobriam a região de sombras, dando um frescor maior ao

local, e a presença de um ar mais puro. O que influenciou também foi o

tipo de solo presente no local, que era humífero, e assim refletia os raios

solares, os expelindo dessa região.

A vegetação e o relevo presentes nesta localidade eram muito

diversificados, pois havia a presença de morros, árvores, arbustos, flores

e outros tipos de plantas, denominando-a como Densa. Havia umidade no

ar, pois havia ocorrido precipitação nos dias anteriores. O solo também

estava úmido, pois recordo de senti-lo molhado ao encostar. Apesar de

ser um local bem preservado, ele fica perto de grandes centros e

estradas principais, onde há desmatamento, mas na exata localidade do

estudo, havia apenas a presença de uma casa, bancos, mesas e locais

construídos pelos humanos para os animais.

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Fatores bióticos:

Os fatores abióticos presentes em nossa Cadeia Alimentar são o

Sol, os Raios Solares, o solo o O² e os nutrientes, pois se eles não

estivessem participando, esse processo não seria possível pois por

exemplo, sem os raios solares não ocorre a fotossíntese fundamental para

o surgimentos de outras plantas.

Cadeia Alimentar

Acima representamos uma “Cadeia Alimentar” dos indivíduos

que estavam presentes em nosso espaço de estudo. Começamos pelo Sol

(fator abiótico), que emite os Raios solares (fator abiótico), que chegam

até o Solo (fator abiótico), e nele está presente a Alcantarea imperialis ,

que junto com a Água, o CO² e os Nutrientes presentes no solo formam a

Fotossíntese, liberando O² para que a Nephrolepis Polypodium possa

sobreviver, a partir daí, surge a Lasius flavus, que come esta planta, e

acaba virando alimento para a Cylinroiulus caeruleocinctus.

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A relação entre a Área de Estudo com o planeta.

A relação em que o nosso espaço de estudo tem com o

planeta, nos mostra como um pequeno local no meio de um grande país,

imenso planeta e extraordinário universo, é de que não é preciso ser

grande para apresentar uma biodiversidade considerável.

Metro Quadrado

Espaço Verde

38

Itajaí

Santa Catarina

39

Brasil

América do Sul

40

Mundo

41

Anexo 1 – Ilustração botânica

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