ppt plano de aula a linguagem humana

PLANO DE AULA: A LINGUAGEM

HUMANA

Disciplina: Linguística 2º período de Letras TEMA DA AULA: Língua e linguagem OBJETIVO GERAL: conceituar linguagem de

forma ampla.

PLANO DE AULA: A LINGUAGEM HUMANA

OBJETIVO ESPECÍFICO. Discutir o conceito de linguagem.

CONTEÚDOS. Linguagem verbal (formada por palavras) e linguagem não verbal (todo sistema de comunicação que não use palavras como sinais, pinturas, gestos, placas, esculturas).

PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 1ª PARTE (PRÉ-LEITURA)

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO. Iniciar a

aula mostrando um desenho encontrado em um caverna e discutir com os alunos as diversas possibilidades de significados.


Partindo dessa imagem, discutir com os alunos a importância do estabelecimento da linguagem verbal, ou seja, do uso de palavras para comunicação.

Apresentar outras imagens de placas, sinais de trânsito, esculturas, gestos para tratar das diferenças entre linguagem verbal e não verbal.

RECURSO. Data show. TEMPO. 15 minutos


PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 2ª PARTE: LEITURA

OBJETIVO ESPECÍFICO. Refletir sobre o sistema de comunicação dos animais.CONTEÚDO. Linguagem é todo sistema que comunica uma ideia, mas é específica aos seres humanos.

DESENVOLVIMENTO. METODOLÓGICO Apresentar aos alunos o trecho a seguir.

Karl von Frisch, em 1959, quando publicou um livro sobre a vida das abelhas, revelou que a abelha operária ao encontrar uma fonte de alimento, regressava a colmeia e transmitia essa informação para as demais companheiras, por meio de duas danças: a dança circular e a dança do 8 (tremelicante). A dança circular anunciava a presença do néctar e a dança em oito, o pólen, essas danças evidenciavam como verdadeiras mensagens as descobertas feitas pela colmeia. Portanto, a mensagem das abelhas consiste inteiramente na dança, ou seja, o modo de comunicação empregado pelas abelhas, não é uma linguagem, mas sim, um código de sinais. A comunicação das abelhas não sendo vocal, mas gestual, possibilita a percepção visual, isso significa que as abelhas não conhecem o diálogo, que é a condição da linguagem humana. A linguagem humana expressa sentidos diferentes de acordo com diferentes experiências e situações, pois o homem aprende a sua língua. O ser humano constrói sua mensagem a partir de outra mensagem, ou seja, ele tem a capacidade de emitir e captar sons e a capacidade de organizá-los e ordená-los como símbolos. Toda palavra é um símbolo, um produto, parte, instrumento de uma civilização. A língua é por natureza, uma convenção, um acordo entre os membros componentes de um grupo."

(Disponível em <http://www.unicruz.edu.br/seminario/artigos/humanas/ALGUMAS%20CONSIDERA%C3%87%C3%95ES%20SOBRE%20A%20LINGUAGEM%20HUMANA%20E%20A%20LINGUAGEM%20ANIMAL.pdf>. Acesso em 17 Nov 2013.)


RECUROS. Data show. TEMPO. 10 minutos


OBJETIVOS. Reconhecer as funções da linguagem. CONTEÚDOS. Funções da linguagem: função fática,

emotiva, poética, referencial, conativa, metalinguística. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO. Retomar o

conceito de funções da linguagem que eles já estudaram e utilizá-lo para demonstrar que nosso sistema de comunicação, entre outras características, assume múltiplas funções enquanto os animais são muito limitados.

RECURSOS. Data show. TEMPO. 10 minutos

PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 3ª PARTE (PRÁTICA)

OBJETIVO ESPECÍFICO. Fixar os conteúdos. CONTEÚDO. Animais têm linguagem? DESENVOLVIMENTO. A partir das discussões da aula e

do texto O fantástico mundo da linguagem, Aldo Bizzocchi, (www.aldobizzocchi.com.br/artigo5.asp) discutir a importância das funções da linguagem como um diferencial para o sistema de comunicação humano.

TEMPO. 15 minutos

PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 4ª PARTE (PRODUÇÃO)

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