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PPC - PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE VITÓRIA CURSO DE DIREITO

Vitória/ES, 2019

DIRETOR GERALRODRIGO TARCISIO BIAZON

GERENTE ACADÊMICAMARISA ROCHA LOPES

GERENTE DE RELACIONAMENTONATÁLIA DETMANN C. PEREIRA

PRESIDENTE DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃOPROFª ADRIANA BORTOLON

PROCURADORA INSTITUCIONALMARISA ROCHA LOPES

COORDENADOR DO CURSO DE DIREITOPROF. CARLOS ALBERTO HACKBARDT

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Sumário1. INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... 5

2. SÍNTESE DADOS DA MANTENEDORA....................................................................................................6

3. SÍNTESE DADOS DA IES........................................................................................................................ 6

4. INFORMAÇÕES GERAIS DO CURSO....................................................................................................... 6

5. REQUISITOS DE ACESSO....................................................................................................................... 7

6. HISTÓRICO E MISSÃO DA IES................................................................................................................ 8

7. MISSÃO INSTITUCIONAL.................................................................................................................... 10

7.1 FINALIDADES...............................................................................................................................................117.2 METAS E OBJETIVOS INSTITUCIONAIS...............................................................................................................12

8. CONTEXTO REGIONAL........................................................................................................................ 12

8.1 ASPECTOS ECONÔMICOS DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO...................................................................................138.2 MERCADO DE TRABALHO...............................................................................................................................168.3 ASPECTOS EDUCACIONAIS..............................................................................................................................178.4 ASPECTOS SOCIOCULTURAIS...........................................................................................................................18

9. ARTICULAÇÃO DO PPC COM O PPI E PDI.............................................................................................18

10. APRESENTAÇÃO DO CURSO............................................................................................................ 19

10.1 CONCEPÇÃO DO CURSO...............................................................................................................................2110.2 PRESSUPOSTOS E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS....................................................................................................2310.3 CORRELAÇÃO DA CONCEPÇÃO DO CURSO COM AS DIMENSÕES...........................................................................2410.4 OBJETIVO GERAL........................................................................................................................................2610.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................................................................................26

11. PERFIL DO EGRESSO....................................................................................................................... 27

12. METODOLOGIA.............................................................................................................................. 28

13. MATERIAL DIDÁTICO...................................................................................................................... 32

14. CONCEPÇÃO CURRICULAR.............................................................................................................. 32

14.1 FORMAÇÃO FUNDAMENTAL..........................................................................................................................3214.2 FORMAÇÃO PROFISSIONAL...........................................................................................................................3514.3 FORMAÇÃO PRÁTICO-PROFISSIONAL..............................................................................................................3714.4 DISCIPLINAS ELETIVAS..................................................................................................................................3714.5 DISCIPLINAS OPTATIVAS...............................................................................................................................39

14.5.1 Rol De Disciplinas Optativas...........................................................................................................40

15. MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE DIREITO.................................................................................41

16. ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES..............................................................................45

17. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO...........................................................................................47

18. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO/ PRÁTICA PROFISSIONAL................................................48

19. PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM............................50

20. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL........................................................................................................... 52

21. ATIVIDADES DE EXTENSÃO............................................................................................................. 53

22. PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA.................................................................................................54

23. MONITORIA................................................................................................................................... 55

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24. METODOLOGIAS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS..................................................................................56

24.1 DISCIPLINAS PRESENCIAIS............................................................................................................................5624.2 DISCIPLINAS ON LINE..................................................................................................................................57

25. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM........................................................................................58

25.1 ATIVIDADE DE TUTORIA..............................................................................................................................60

26. TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO..........................................................................61

27. EQUIPE MULTIDISCIPLINAR............................................................................................................ 63

28. AÇÕES DE APOIO E ATENDIMENTO AO DISCENTE...........................................................................63

24.1 PROJETOS PERMANENTES DE APOIO PEDAGÓGICO..........................................................................................6424.1.1 NIVELAMENTO................................................................................................................................6424.1.2 AVALIANDO O APRENDIZADO.........................................................................................................6524.1.3 NOVA CHANCE................................................................................................................................6524.1.4 PREPARA AV...................................................................................................................................6624.1.5 DEPENDÊNCIA ON LINE...................................................................................................................66

29. APOIO PSICOPEDAGÓGICO............................................................................................................. 66

25.1 APOIO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS...................................................................66

30. APOIO AOS ALUNOS QUE PARTICIPAM DE ESTÁGIOS NÃO OBRIGATÓRIOS.....................................67

31. APOIO AOS ALUNOS EM INTERCÂMBIO INTERNACIONAL...............................................................67

32. SISTEMA DE ESTÁGIO E EMPREGO NA ESTÁCIO..............................................................................68

33. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS..............................................................................................68

34. A COERÊNCIA DO PPC COM AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO.........................69

30.1 TEMÁTICA DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA......................................................................69

35. CORPO DOCENTE........................................................................................................................... 70

36. CORPO DE TUTORES - DOCENTES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD).............................................72

37. EXISTÊNCIA E ATUAÇÃO DO N.D.E..................................................................................................76

38. DENOMINAÇÃO DO CURSO............................................................................................................ 77

39. OFERTA DE CARGA HORÁRIA MÍNIMA PELO CURSO.......................................................................77

40. TEMPO DE INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO........................................................................................77

41. ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, TEA E/OU MOBILIDADE REDUZIDA...............................78

42. OFERTA DA DISCIPLINA LIBRAS NA ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO........................................80

43. PREVALÊNCIA DE AVALIAÇÕES PRESENCIAIS NAS DISCIPLINAS OFERTADAS POR EAD......................80

44. DISPONIBILIZAÇÃO DAS INFORMAÇÕES ACADÊMICAS....................................................................80

45. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL...........................................................................................81

46. GESTÃO ACADÊMICA DO CURSO....................................................................................................82

42.1 COORDENAÇÃO DO CURSO...........................................................................................................................8342.2 COLEGIADO DE CURSO................................................................................................................................8342.3 N.D.E. - NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE...................................................................................................8342.4 LPJ - LABORATÓRIO DE PRÁTICAS JURÍDICAS....................................................................................................8442.5 NEAC - NÚCLEO DE EXTENSÃO E ATIVIDADES COMPLEMENTARES......................................................................8442.6 NPTC - NÚCLEO DE PESQUISA E TRABALHO DE CURSO.....................................................................................85

47. CAPACITAÇÃO DOCENTE................................................................................................................ 85

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48. BIBLIOTECA.................................................................................................................................... 87

44.1 SALÃO DE LEITURA (COMPOSTA POR).............................................................................................................8844.2 SALAS DE ESTUDO EM GRUPO.......................................................................................................................8844.3 COMPOSIÇÃO DA EQUIPE.............................................................................................................................8844.4 ACERVO....................................................................................................................................................8844.5 POLÍTICA DE ATUALIZAÇÃO DO ACERVO..........................................................................................................8944.6 LIVROS.....................................................................................................................................................8944.7 PERIÓDICOS...............................................................................................................................................8944.8 BASES DE DADOS........................................................................................................................................8944.9 INTERNET..................................................................................................................................................9044.10 PADRÕES TÉCNICOS DA BIBLIOTECONOMIA....................................................................................................9044.11 EMPRÉSTIMO INFORMATIZADO....................................................................................................................9044.12 PESQUISA INFORMATIZADA.........................................................................................................................9044.13 ACESSO A REDES DE INFORMAÇÕES..............................................................................................................90

49. LABORATÓRIO ESPECÍFICO............................................................................................................. 90

50. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA...................................................................................................91

ANEXO A - PLANOS DE ENSINO.................................................................................................................. 93

ANEXO B - REGULAMENTO DO NPTC....................................................................................................... 409

ANEXO C - REGULAMENTO DE TCC........................................................................................................... 416

ANEXO D - REGULAMENTO DO NÚCLEO DE PRÁTICAS JURÍDICAS.............................................................419

ANEXO E - REGULAMENTO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES.........................................427

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1. INTRODUÇÃO

O Projeto Pedagógico do Curso de Direito - PPC, construído coletivamente pelo Núcleo Docente Estruturante e pelo Colegiado do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória se caracteriza por detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido no curso, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade acadêmica.

A gestão democrática é parte integrante da cultura da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, coadunando-se com os princípios e valores que norteiam a Instituição, os quais estão presentes no Projeto de Desenvolvimento Institucional - PDI. A criação, o desenvolvimento e a execução das políticas previstas no PPC vêm expressando justamente essas crenças, valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas que participaram da sua elaboração.

O presente PPC orienta a prática de produzir uma realidade. Para isso, é preciso primeiro conhecer essa realidade. Em seguida reflete-se sobre ela, para só depois planejar as ações para a construção da realidade desejada. É imprescindível que, nessas ações, estejam contempladas as metodologias mais adequadas para atender às necessidades sociais e individuais dos discentes.

O documento político-pedagógico exprime, assim, a articulação existente entre a educação superior, o compromisso profissional e as transformações sociais, possibilitando projetar as condições de ensino oferecidas. Ele articula e integra todas as atividades de ensino, pesquisa e extensão do curso, evitando a fragmentação do conhecimento. Integra professores, disciplinas e conhecimentos, cria conteúdos mais consistentes e impulsiona a prática da interdisciplinaridade, pois os conteúdos disciplinares passam a refletir não a compartimentalização, mas sim o ensino integrado e sistêmico.

Por fim, o projeto pedagógico do curso de Bacharelado em Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória integra-se ao projeto educacional global da Instituição que vislumbra, num país de dimensões continentais e com um contingente imenso de pessoas marginalizadas, o ensino como fator determinante de inclusão social.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória busca proporcionar acesso a um ensino de qualidade a diferentes segmentos da população, criando vínculos fortes e duradouros com os alunos e contribuir para o desenvolvimento científico, tecnológico, cultural e social das comunidades onde atua, sempre com comprometimento ético e responsabilidade social. Ao privilegiar a descentralização geográfica e o valor acessível das mensalidades, visa, ao mesmo tempo, à inclusão social e à construção, pelo conhecimento, de uma sociedade mais justa, mais humana e mais igualitária.

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2. SÍNTESE DADOS DA MANTENEDORA

SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR ESTÁCIO DE SÁ DE VITÓRIA LTDA

NATUREZA JURÍDICA: Sociedade Empresaria LimitadaCNPJ nº 34.075.739/0001-84

ENDEREÇO: Rua Dr. Herwan Modenese Wanderley, nº 1001 - Jardim Camburi - Vitória - ES - CEP 29090-640

Site da IES: http://www.estacio.br

3. SÍNTESE DADOS DA IES

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE VITÓRIA - FESVCredenciamento IES: Portaria Ministerial nº 439, de 30/03/2000.

Recredenciamento de Campus: Portaria nº 258, de 18/04/2016.ENDEREÇO: Rua Dr. Herwan Modenese Wanderley, nº 1001 - Bairro Jardim Camburi - Vitória - ES - CEP 29090-640IGC: 3 (2016)

CI: 4 (2017)

4. INFORMAÇÕES GERAIS DO CURSO

CURSO: DireitoMODALIDADE: Bacharelado

FORMA DE CUMPRIMENTO: PresencialREGIME ACADÊMICO: Seriado Semestral por Créditos

AUTORIZAÇÃO DO CURSO DE DIREITO: Portaria MEC nº 1.684 de 07/06/02 no D.O.U de 10/06/2002.

RECONHECIMENTO DO CURSO DE DIREITO: Portaria MEC nº 525 de 14/04/09, publicada no D.O.U. de 15/04/2009.

RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO DO CURSO: Portaria MEC nº 504 de 16/09/16, com nota 4 (quatro).

Turnos de funcionamento: Matutino e NoturnoINTEGRALIZAÇÃO:Nº de períodos: 10 (dez)Tempo mínimo de integralização: 5 anos (10 períodos)

Nº de disciplinas: 78 (setenta e oito), sendo 56 (cinquenta e seis) mínimas obrigatórias, 01 (um) TCC, 18 (dezoito) eletivas e 03 (três) optativas.

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Carga horária Total do Curso: 3.784 horasCarga horária de Disciplinas Mínimas (obrigatórias): 3.140 horas

Carga horária Disciplinas Eletivas: 108 horasCarga horária destinada a TCC: 36 horas

Carga horária de Atividades Acadêmicas Complementares: 200 horasCarga horária Estágio Curricular Obrigatório: 300 horas

Carga horária de disciplina por Ensino a Distância: 720 horas (19% da carga horária total do curso)Total de vagas: 300

5. REQUISITOS DE ACESSO

a) Vestibular Tradicional - Inclui questões elaboradas com base nos conteúdos do Ensino Médio e uma Redação. São reprovados os candidatos que não obtiverem pelo menos três na redação.b) Processo Seletivo / Convênios. Inclui a realização de uma redação, cujo tema deve ser escolhido ente duas opções. A nota mínima para aprovação é 3 (três).c) Processo Seletivo ENEM - A inscrição do candidato é realizada mediante a apresentação dos resultados obtidos no Exame Nacional do Ensino Médio (Prova Objetiva e Redação). Os candidatos são classificados de acordo de acordo com as vagas disponíveis, que, para esta modalidade, representam 20% do total das vagas oferecidas pela Faculdade Estácio de Sá de Vitória. d) Vestibular por Computador - Inclui questões de múltipla escolha sobre os conteúdos do Ensino Médio e uma redação, realizados nos laboratórios da Faculdade Estácio de Sá de Vitória. São reprovados os candidatos que não obtiverem pelo menos 3 (três) na redação.

e) Matrícula sem Vestibular - Os portadores de diploma de nível superior podem requerer a matrícula nos cursos de graduação da Estácio, mediante a apresentação de documentação (diploma, histórico escolar completo, descrição do regime de aprovação da instituição de origem e programa das disciplinas cursadas com aprovação). As solicitações serão analisadas e o requerente que tiver a solicitação de matrícula deferida terá aproveitadas apenas as disciplinas cujo conteúdo programático e carga horária, na instituição de origem, correspondam a 75% (setenta e cinco por cento) do conteúdo programático e da carga horária das disciplinas ministradas na Faculdade Estácio de Sá de Vitória.

f) Transferência Externa - Para entrar com requerimento de transferência externa, os candidatos apresentam documentação fornecida pela instituição de ensino superior da qual pretendem transferir-se. Somente são aceitas solicitações de transferência para o mesmo curso ou para curso de área afim ao de origem e de mesmo nível. Não são aceitas solicitações de transferência de alunos em situação de abandono na instituição de origem ou de alunos desligados da instituição de origem. Se o pedido for deferido, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória emite uma Declaração de Vaga, que permite que o aluno solicite à instituição de origem: a Guia de Transferência (documento que oficializa a transferência do vínculo de um aluno para outro estabelecimento de ensino), e o documento comprobatório de que o aluno está apto para a transferência (conforme determinação da lei nº 3.680, de 26/10/2001), para fins de apresentação por ocasião da matrícula na Faculdade Estácio de Sá de Vitória.g) Seleção de candidatos do PROUNI - O candidato que fez o ENEM poderá se inscrever no site do MEC, escolhendo a instituição e o curso, e concorrer a uma vaga em instituições de ensino superior. O candidato encaminhado pelo governo apresenta a documentação na Faculdade Estácio de Sá de

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Vitória. Depois da análise da documentação, se o candidato for aprovado, ele deverá ser inscrito no PROCESSO DE AVALIAÇÃO.

6. HISTÓRICO E MISSÃO DA IES

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória, Instituição Privada de Ensino Superior, com limite territorial de atuação no município de Vitória, Estado do Espírito Santo, na Rua Herwan Modenese Wanderley, nº 1001, Jardim Camburi, Vitória, CEP: 29090-640 e endereço eletrônico: www.estacio.br, apresenta sua mantenedora, qual seja, a Sociedade de Ensino Superior Estácio de Sá Ltda. – SESES, inscrita no CNPJ/MF sob o nº 34.075.739/0001-84, sociedade empresarial com sede na Rua do Bispo, nº 83, Rio Comprido, CEP: 20261-063, município do Rio de Janeiro, estado do Rio de Janeiro.

A Sociedade de Ensino Superior Estácio de Sá tem com sede na cidade do Rio de Janeiro, Estado do Rio de Janeiro, com seus atos constitutivos registrados na Junta Comercial do Estado do Rio de Janeiro - JUCERJA, sob o nº 33.2.0783899-0.

Nos termos do artigo 2º do Estatuto, a SESES visa a aperfeiçoar e difundir a educação e a cultura, e tem por objetivos: organizar e manter estabelecimentos de ensino isolados, independentes, federação de escolas ou universidades; promover iniciativas filantrópicas e gratuitas de assistência à comunidade, nas áreas de saúde, dos serviços jurídicos, médicos e sociais, de recreação e esportes.

Os órgãos de administração da SESES nos termos dispostos do Art. 6º do seu Estatuto são: a Assembleia Geral, a Diretoria e o Conselho de Curadores.

A Mantenedora é responsável pela Faculdade Estácio de Sá de Vitória perante as autoridades públicas e o público em geral, incumbindo-lhe tomar as medidas necessárias ao seu bom funcionamento, respeitados os limites da Lei e do Regimento Geral, a liberdade acadêmica dos corpos docente e discente e a autoridade própria de seus órgãos deliberativos e executivos e a sua autonomia didático-científica.

Compete, precipuamente, à Mantenedora promover adequadas condições de funcionamento da Faculdade, colocando-lhe à disposição os bens móveis e imóveis necessários e assegurando-lhe os suficientes fatores humanos e recursos financeiros.

A Mantenedora reserva-se a administração financeira, contábil e patrimonial da Faculdade. Dependem de aprovação da mantenedora: orçamento anual da Faculdade; a assinatura de convênios, contratos ou acordos; as decisões dos órgãos colegiados que importem em aumento de despesa ou redução de receita; a admissão ou dispensa de pessoal; a criação ou extinção de cursos e o aumento, redistribuição ou redução de suas vagas iniciais; alterações regimentais.

Compete à Mantenedora designar, na forma prevista no Regimento, o Diretor Geral, cabendo-lhe, ainda, a contratação do pessoal docente e técnico-administrativo da Faculdade. Cabe ao Diretor

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Geral a designação dos ocupantes dos demais cargos ou funções de direção, gestores, coordenação ou assessoramento da Faculdade.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória, atenta às necessidades e novas exigências profissionais nas áreas das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, tem implementado cursos dotados de um perfil diferenciado, quer em face da sua grade curricular atualizada e dúctil, quer em face da excelência do seu corpo docente.

A instituição iniciou suas atividades acadêmicas no 2º semestre de 2000, com os cursos de Graduação em Turismo, Administração com Habilitação em Comércio Exterior, Administração Geral e Marketing.

Em 2002, deu início às atividades acadêmicas do Curso de Direito, com conceito global B. No ano posterior, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória passou a ofertar o Curso de Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda e Jornalismo.

Em 2003, o Curso de Educação Física teve a autorização de funcionamento através da Portaria nº 2.451, publicada no Diário Oficial em 11-09-2003.

No primeiro semestre de 2004, foi autorizado o funcionamento do Curso de Fisioterapia, consolidando, desta forma, a atuação da Instituição nas áreas sociais, humanas e da saúde. Para validar, ainda mais, o crescimento e o sucesso da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, no segundo semestre de 2004, o curso de Turismo, e os cursos de Administração com habilitação em Comércio Exterior, Administração Geral e Marketing foram avaliados pelo MEC e reconhecidos pelo prazo de 5 anos. Em 2008, o curso de Fisioterapia foi reconhecido com conceito máximo. (Quadro 01).

A partir de 2005, quando com os cursos iniciais instalados e reconhecidos a Faculdade Estácio de Sá de Vitória passou a direcionar maiores esforços em ações que visem o fortalecimento da pesquisa e da extensão além do desenvolvimento sustentável do estado do Espírito Santo buscando ampliar seu campo de atuação. Assim, em 2005 foi criado o Programa de Iniciação Científica, em 2006 o Programa de Subsídio para Participação em Eventos Científicos, em 2007 o Encontro Científico Multidisciplinar, em 2010 o novo modelo de ensino com a instituição de uma direção de ensino nacional e, no mesmo ano, o lançamento de várias modalidades de tecnologias de informação em educação, o Programa de Qualificação Docente com os cursos de capacitação, os Fóruns Docente Nacional e o Concurso de Artigos, Extensão e Ensaios, além da oferta de material didático impresso. No mesmo ano a Avaliação Institucional passou por uma reformulação importante que imputou dinamismo na aplicação dos questionários e apresentação dos resultados facilitando a análise e organização dos planos de melhorias. Em 2011 o lançamento do material didático em tablets, além do material impresso e o lançamento da Biblioteca Virtual. Em 2012 da Faculdade Estácio de Sá de Vitória criou o Programa de Bolsas de Mestrado e Doutorado para Docentes. Em 2013 instituiu o Núcleo de Acessibilidade e Inclusão - NAI atuando de forma integrada com o Núcleo de Apoio Psicopedagógico e os Fóruns Docente Regionais. Em 2014 os TICs foram fortalecidos e ganharam forte adesão de alunos e professores com os Games e o acesso gratuito dos materiais didáticos por meio de tablets e androids. No mesmo ano, o início das turmas de Educação Física Licenciatura e Pedagogia, ambos autorizados com nota 4, ampliou as áreas de atuação com Licenciatura.

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Quadro 1- Atos Legais da Faculdade Estácio de Sá de Vitória

CURSO AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO VAGAS TURNO DURAÇÃO INTEGRALIZAÇÃO

AdministraçãoPortaria nº

610/2000 de 03/05/2000

Portaria nº 269 de 03/04/2017 900 Matutino e

Noturno 4 anos

Mínino de 8 semestres e

máximo de 16 semestres letivos

DireitoPortaria nº

1684 de 07/06/2002


Noturno 5 anos



Educação Física

Bacharelado

Portaria nº 2451 de

11/09/2003


Noturno 4 anos



Educação Física

Licenciatura

Portaria nº 567 de 07/11/2013


Noturno 4 anos



Fisioterapia Portaria nº 242 de 21/01/2004


Noturno 5 anos



JornalismoPortaria nº

3006 de 27/10/2003


Noturno 4 anos



Pedagogia Portaria nº 567 de 07/11/2013


Noturno 4 anos



Publicidade e Propaganda

Portaria nº 3006 de

27/10/2003


Noturno 4 anos



Turismo Portaria nº 439 de 30/03/2000


Noturno 3 anos



7. MISSÃO INSTITUCIONAL

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória tem como missão desenvolver e disseminar conhecimentos que melhorem a qualidade de vida das pessoas e colaborem com o desenvolvimento

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socioeconômico da comunidade e do país, através da excelência na qualidade de ensino, da produção acadêmica, da pesquisa e da extensão.

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7.1 Finalidades

Diante da missão da FESV de disseminar conhecimentos buscando a melhoria de qualidade das pessoas em consonância com o desenvolvimento socioeconômico da comunidade e do país por meio da qualidade de ensino, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória assume também a finalidade da transformação social por meio da geração e difusão do conhecimento, orientando suas ações de acordo com os paradigmas de inovação, antecipação e excelência.

Inova na medida em que utiliza estratégias, processos, planejamentos e avaliações baseados nos princípios e valores da pedagogia adotados nas organizações educacionais modernas. Antecipa-se, quando oferece, com base na análise de cenários futuros, cursos regulares, de extensão e programas pedagógicos diferenciados, essenciais para a formação de um profissional detentor de competências e habilidades necessárias para atuar no mercado de trabalho extremamente dinâmico e competitivo.

No contexto interno as ações desenvolvidas centram-se na verificação do grau de realização das ações para o cumprimento da Missão Institucional, tais como: políticas de inserção da comunidade; políticas de contratação e capacitação docente, no sentido de promover a excelência educacional superior que se propõe o melhoramento contínuo em todas as dimensões visando formar profissionais capazes e socialmente responsáveis.

A política de qualificação docente e técnico-administrativo foi fortalecida a partir de atividades que buscam a interação entre Ensino e Pesquisa. Com relação à gestão institucional, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória tem procurado constantemente investir na ampliação, recuperação e manutenção da estrutura física e tecnológica.

Busca a excelência educacional por meio de um projeto pedagógico baseado nos modernos fundamentos da educação e que envolve atividades de monitoria, iniciação científica, estágio, voluntariado, aulas práticas, visita técnicas, prática profissional, palestras e seminários, colocando em primeiro plano a qualidade dos serviços educacionais ofertados.

Quanto ao contexto externo, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória tem como finalidade apresentar-se junto à sociedade civil e à comunidade acadêmica como uma Instituição de elevada credibilidade por ofertar uma educação superior de alta qualidade, determinados pelos princípios e valores estabelecidos junto à sociedade de Vitória. Com participação ativa na comunidade desde a sua fundação a Faculdade Estácio de Sá de Vitória é parte integrante a atuante da rede social da comunidade onde está inserida e mantêm, por meio de convênios, parcerias técnico-científicas com entidades de classe, órgãos públicos, privados e organizações filantrópicas e não governamentais, participando, intensamente, da organização social e política da comunidade e do Estado. Nesse contexto, o convívio é campo fértil para o desenvolvimento de extensões de eficiência social, representada pelos inúmeros projetos descritos nesse documento, bem como a produção do conhecimento aplicado por meio da pesquisa voltada para resolução de problemas regionais. Tais procedimentos agregam valores à formação profissional permeando a formação técnica-científica com valores éticos e cidadania, integrando todos os atores educacionais na responsabilidade social.

Para assegurar o cumprimento das suas finalidades, a FESV incorpora a filosofia da melhoria continua em seus processos administrativos e pedagógicos e garante a sustentabilidade da

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Instituição, tanto a curto quanto a longo prazo, através de estratégias que distribuem as ações planejadas e realizadas de forma equilibrada e alinhadas com a sua missão e visão.

7.2 Metas e Objetivos Institucionais

Os objetivos institucionais do Plano de Desenvolvimento Institucional representam as intenções de realização de ações para o presente e o futuro, que a Faculdade Estácio de Sá de Vitória espera atingir. A partir destes, emergiram a definição das metas e seus respectivos indicadores de qualidade como suporte para alcançar os mesmos.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória no intuito de cumprir as diretrizes do PDI, estabeleceu os seguintes objetivos:

Ampliar a oferta de cursos de Graduação nas diversas modalidades;

Desenvolver condições necessárias à melhoria do desempenho discente, desde o seu ingresso através dos projetos de nivelamento, gabaritando, grupo de estudo entre outros que possam surgir visando à formação de profissionais competentes, habilitados ao pleno desempenho de suas funções, com sentido de responsabilidade e participação.

Incentivar e viabilizar o desenvolvimento de programas de pesquisa na comunidade acadêmica, por meio de instrumentos de incentivo a formação dos Stricto Sensu e capacitação específica para pesquisa para docentes; atualização dos laboratórios; aumento do número das linhas de pesquisa; bolsas de iniciação científica; incentivo para participação de discentes e docentes em eventos científicos; fortalecimento do Encontro Científico Multidisciplinar da Faculdade Estácio de Sá de Vitória e, finalmente, a organização e distribuição de oportunidades de fomento externo para pesquisa e eventos científicos com a criação do focal de pesquisa e coordenadores de pesquisa por curso.

Ampliar a abrangência dos programas de projetos sociais; Desenvolver política de qualificação e aprimoramento docente que atenda as necessidades

de um ambiente propício ao processo ensino-aprendizagem através de oficinas presenciais que possibilitem atender a demanda do corpo docente da FESV;

Oferecer a comunidade uma formação continuada e um aprimoramento que possibilite o desenvolvimento profissional e de cidadania; por meio dos cursos de extensão, ações de educação em saúde e gestão, recreação e lazer, apoio jurídico, ações de apoio a formação de ensino médio de escolas públicas.

Promover avaliação docente e desenvolver trabalhos a partir dos resultados apresentados, por meio das reuniões específicas para avaliação dos resultados da auto avaliação institucional e construção conjunta dos planos de ação que reorientarão as ações para o próximo semestre, compondo um ciclo de análise para autocorreção sem perder de vista os objetivos que foram construídos participativamente.

8. CONTEXTO REGIONAL

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória desenvolve suas atividades na microrregião de Vitória, também chamada de “Grande Vitória” ou, ainda, Região Metropolitana de Vitória, e encontra-se

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circunscrita na Mesorregião Central Espírito-Santense. O Estado do Espírito Santo é constituído por 78 (setenta e oito) Municípios e ocupa uma extensão geográfica correspondente a 46.098,571 km2.

Vitória é a capital do Espírito Santo que, juntamente com os Estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo, compõem a Região Sudeste do Brasil. O município é constituído por uma ilha principal, várias ilhas menores no seu entorno além das ilhas da Trindade e Martin Vaz distantes 1.140 km, e uma parte continental situada ao norte, totalizando uma área de 98,194 km². Vitória integra, juntamente com os municípios de Cariacica, Fundão, Guarapari, Serra, Viana e Vila Velha a Região Metropolitana da Grande Vitória (RMGV), que possui cerca de 1.884.096 habitantes (IBGE - Estimativa populacional de 2014).

Os dados do IBGE, 2010 mostram que os sete municípios que compõem a Grande Vitória (Vitória, Vila Velha, Cariacica, Serra, Viana, Fundão e Guarapari) somam, atualmente, 1.685.384 habitantes 1, cerca de 46% do total de moradores no Estado.

8.1 Aspectos Econômicos do Estado do Espírito Santo

O Estado do Espírito Santo é constituído por 78 (setenta e oito) Municípios e ocupa uma extensão geográfica correspondente a 46.098,571 km2. Conta com uma população total estimada em 2016 de 3.973.697 (três milhões, novecentos e setenta e três mil, seiscentos e noventa e sete) habitantes, sendo o décimo quarto estado em população do Brasil, com uma densidade populacional de 86,2 hab./km2 e uma taxa de crescimento demográfico de 1,3% ao ano. Atualmente 83,5% dos habitantes encontram-se nas áreas urbanas.

A projeção populacional demonstra a tendência crescente com projeção para 2030 de 4.481.671. (CENSO DEMOGRÁFIO 2010 – IBGE).

Dentre a população urbana do Estado, 1.374.241 habitantes são economicamente ativos. O número de crianças com menos de seis anos de idade é de 279.633 habitantes, enquanto a de idosos (com mais de 60 anos) representa 15% da população do Estado. A População entre 15 e 39 anos, representa 38,2% da população total e é esta a faixa etária dos alunos de ensino médio e superior. (PNAD 2015).

A despeito da crise mundial e da redução do PIB do Espírito Santo em 1,1% no ano de 2013, a atividade econômica do Espírito Santo apresentou crescimento de 3,7% para o terceiro trimestre de 2014, quando comparado ao trimestre imediatamente anterior. O resultado é superior aos registrados nos 13 últimos trimestres. O PIB capixaba alcançou um crescimento de 2,8% nos últimos doze meses (de outubro de 2013 a setembro de 2014), sinalizando para uma trajetória de retomada de crescimento da economia estadual. O crescimento do PIB em 2014 foi acima da média nacional e a Federação das Indústrias do Estado do Espírito Santo informa um crescimento acelerado nas indústrias projetando para 2015 um crescimento de industrial da ordem de 5%.

1 Censo Demográfico 2010. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Acesso em 10/02/2011.

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O crescimento econômico do Estado tem refletido nas condições sociais. De acordo com IDH 2010 dois municípios da Região Metropolitana de Vitória figuram com IDH entre os mais altos do País, Vitória é a 4ª colocada com índice de nação desenvolvida, isto é, 0,845; e Vila Velha possui um IDH de 0,800.

O Estado registrou, segundo o IBGE 2010, um crescimento na produção industrial de 22,3% em 2010, o que representou o maior crescimento entre os estados brasileiros. O setor industrial, alavancado principalmente pela indústria extrativa de mármore e granito e de petróleo é a grande responsável pelo crescimento econômico do estado, tendo como principais atividades a extração mineral, a metalurgia básica e exploração de gás e petróleo. As descobertas e já iniciadas atividades de exploração de grandes bacias de petróleo, com expectativa de produção de um milhão de barris por dia – produção semelhante ao que se produzia na bacia de Campos durante o ano de 2001 – contribuem significativamente para a projeção de um futuro de crescimento econômico para este estado.

Nos últimos anos, o Espírito Santo foi destaque na produção de petróleo e gás natural no Brasil. Em 2002 ocupava a 5ª posição no ranking brasileiro de reservas e, em 2006, tornou-se a segunda maior província petrolífera do País. Atualmente, com uma produção de 300 mil barris/dia tem como perspectiva de chegar a 500 mil/dia até 2015.

A amplitude proporcionada pela cadeia econômica de petróleo e gás prevê desde trabalhos como hotelaria, alimentação e manutenção até operações complexas de alta tecnologia, o que impulsiona a movimentação de toda rede de atividades econômicas na região. A Federação das Indústrias do Espírito Santo manifestou preocupação com o crescimento acelerado do Espírito Santo, em função do pouco tempo para a formação de mão-de-obra qualificada para atendimento de todas as áreas de geração de riquezas. A observação da história indica que os países que conseguiram se desenvolver a partir da renda petroleira foram os que já tinham uma boa base como educação de qualidade para ocupação dos postos de trabalho. (FINDES e IJNS)2.

Além do destaque da indústria extrativa, a necessidade de escoamento da produção e a localização geográfica fez do Espírito Santo um Estado com vocação para o comércio, em especial para o comércio exterior. Em termos de infraestrutura para o comércio, seja para o mercado interno, como com o mercado externo, o Estado se destaca, principalmente por seu complexo portuário que é o maior da América Latina.

A pauta de exportação reflete a diversificação da economia espírito-santense e a significativa participação dos diferentes setores da economia estadual e a integração cada vez mais acentuada entre os produtores locais e os mercados internacionais, impulsionados pela atual desvalorização cambial que tornou os produtos brasileiros mais competitivos no cenário mundial, aumentando ainda mais a sua lucratividade interna e os instrumentos para modernização e ampliação de alguns setores nacionais.

O volume de exportação do Estado no ano de 2013 aumentou de US$ 8,776 bi para US$ 10,467 bi. Entre janeiro e outubro de 2014, o Espírito Santo registrou aumento nas suas exportações de 19,27%, em relação ao mesmo período de 2013.2 Federação das Indústrias do Espírito Santo Revista da Indústria Capixaba nº 2 ano 2014 e IJNS – Nota Técnica 34-2014

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O Espírito Santo tem conseguido destaque por seus índices macroeconômicos: “as empresas capixabas confirmam essa vontade do Espírito Santo de andar para frente e comparecem com um ótimo desempenho nesse quesito”. Esse ativismo econômico fez com que o Estado crescesse bem acima da média nacional nos últimos anos e com perfil de economia bastante diversificado. A Construção Civil, no Espírito Santo cresceu 294% nos últimos cinco anos. Ela utiliza 70 mil pessoas em seus canteiros de obras e faturou quase R$ 3 bilhões, no ano passado.

O Estado ainda se destaca no Agronegócio com uma crescente produção de celulose, exportador de mamão papaya e gengibre e maior produtor de café conilon do Brasil. No setor moveleiro emprega mais de 36 mil pessoas, caracterizado pela alta tecnologia e pela sustentabilidade das florestas plantadas.

Na última década os indicadores de vendas, emprego e produção foram positivos. Para isso, contribuíram tanto as empresas industriais de porte dimensionado, nascidas na conjuntura econômica dos 'grandes projetos' dos anos 80, como a Companhia Siderúrgica de Tubarão - CST (Arcelor Mittal) e a Aracruz Celulose (Fibria), quanto setores como o têxtil, de confecções e de calçados, formados por centenas de pequenas e médias empresas.

De 2010 a 2015 o PIB do Espírito Santo obteve crescimento maior que a média do país, a Federação das Indústrias do Estado do Espírito Santo informou um crescimento industrial da ordem de 5% em 2015, quando o PIB do país reduzia em 2,3%. No entanto, a análise das estatísticas recentes mostraram redução das atividades econômicas do Espírito Santo e a queda o PIB em 2016.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória desenvolve suas atividades na microrregião de Vitória, também chamada de “Grande Vitória” ou, ainda, Região Metropolitana de Vitória, e encontra-se circunscrita na Mesorregião Central Espírito-Santense. Atualmente, a “Grande Vitória”, que atingiu uma taxa de urbanização de 98%, exerce a função de centralizar algumas atividades de grande escala e de serviços especializados, típicas de grandes metrópoles, para uma vasta região onde não existe nenhuma outra cidade com dimensão e infraestrutura suficiente para abrigar estas atividades. A área de influência do polo da “Grande Vitória” abrange o interior do Estado, o sul da Bahia e o leste de Minas Gerais.

O papel da região, ora descrita, pode ser claramente identificado quando se observa a centralização populacional, econômica, tributária, produtiva e difusão da cultura, da informação, do conhecimento, do intercâmbio com o exterior e dos serviços derivados da condição de abrigar a capital do Estado.

Estão concentradas nessa Área Metropolitana cerca de 50% da população, 79% dos empregos do setor serviço, 53% dos veículos de passeio e de transportes registrados no Espírito Santo e 35% da arrecadação, participando Vitória com 53,61% no ICMS Estadual.

Vários setores da economia se destacam na região: Comércio Exterior (exportações de celulose, mármore, granito, aço) com 4,8% das exportações brasileiras e 6% das importações nos grandes portos do Estado (Porto de Vitória, Capuaba, Tubarão e Praia Mole); Comércio e serviços (Várias

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redes de hotéis, shoppings e restaurantes); Industrial (com a presença de grandes indústrias: Arcellor Mittal, Vale e Fibria).

Do ponto de vista judicial, estão localizados da Grande Vitória os fóruns das Comarcas com maior número de varas e a maior quantidade de demandas judiciais do Estado, incluindo os municípios de Vitória, Vila Velha, Cariacica e Serra, todos abarrotados de processos. Além disso, estão localizados em Vitória o TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO, O TRT – TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO, O TRIBUNAL REGIONAL ELEITORAL, A JUSTIÇA FEDERAL, AS PROCURADORIAS DO MP – ESTADUAL, MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL, MINISTÉRIO PÚBLICO DO TRABALHO, DEFENSORIA PÚBLICA ESTADUAL, SECRETARIA ESTADUAL DE JUSTIÇA e inúmeros outros órgãos judiciais ou de outras esferas do poder legislativo ou executivo, todos dependentes de estagiários e profissionais com formação jurídica específica.

Os dados da região onde a FESV está localizada, apontam para um leque diversificado de demandas em termos de formação educacional e profissional adequada e qualificada. O crescimento vertiginoso e diversificado das atividades industrial, comercial, agrícola, turística e JUDICIAL da área metropolitana justifica essa exigência de sólida qualificação profissional para atuação nesse complexo econômico, com repercussões internas e externas.

Todos esses indicativos dão a exata noção do excelente momento econômico que o estado vive, sendo que para a manutenção dessa rota de desenvolvimento, um dos pilares essenciais é a preparação de profissionais capacitados nas mais diversas áreas para o preenchimento dos postos de trabalho, cuja capacitação passa pelos bancos escolares, especialmente do ensino técnico, tecnológico e superior.

No caso do Curso de Direito, observa-se uma crescente demanda por profissionais nas mais diversas carreiras que a formação jurídica admite. Nesse contexto em que está situado o Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, vislumbra-se a efetiva necessidade social dos Cursos de Direito já implantados no Estado, os quais somam atualmente 33 (trinta e três) cursos3.

Com um projeto de curso em compasso com a localização da Instituição, tem um perfil mais voltado para formação de futuros bacharéis e operadores do Direito com sólida formação geral e humanística, com área de concentração em Direitos Humanos e Cidadania.

8.2 Mercado de Trabalho

O mercado de trabalho no Espírito Santo sofreu fortes transformações a partir do início da década de 60 após abandonar a monocultura cafeeira e iniciar um ciclo de investimentos na área industrial.

Esse processo de desconcentração é embalado pelas altas taxas de crescimento do chamado “milagre econômico” (1968 - 1973) e beneficiado por um contexto econômico externo favorável,

3 Comparando-se entre estados de extensão territorial e localização geográfica semelhante (região sudeste), o Estado do Rio de Janeiro conta com 104 (cento e quatro) cursos ativos, contra 33 (trinta e três) no Estado do Espírito Santo. (Fonte: e-MEC, Ministério da Educação).

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com a economia mundial passando por momentos de estabilidade e com capitais disponíveis para investimento em países emergentes. Dentro do país, a guinada é tratada com entusiasmos e até com certo ufanismo pelo regime militar, que acreditava na consolidação e na continuidade do crescimento.

O Espírito Santo atual se apresenta como forte opção para o recebimento de investimentos, já que possui uma localização estratégica, por estar próximo aos grandes centros consumidores (Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte) e por dispor de uma rede de transportes com opção rodoviária e ferroviária, além de contar com uma infraestrutura portuária à espera de investimentos para se tornar competitiva.

Hoje o Estado vem diversificando sua área de investimentos e, consequentemente, gerando alternativas de emprego a partir de inovações na área agrícola, logística, mármore e granito, extração de petróleo e transporte e siderurgia.

A taxa de desocupação no Espírito Santo é menor que a taxa de desocupação do Brasil e em março de 2015 foi de 7,9%. Dentre as Unidades da Federação o Espírito Santo ocupa o 8º lugar de menor taxa de variação na taxa de desocupação.

O rendimento médio habitual dos trabalhadores do Estado é de R$ 1.771,00 sem variação na comparação entre o primeiro trimestre de 2015 com o último trimestre de 2014.4

Segundo a Companhia de Desenvolvimentos de Vitória (CDV), a especialização das atividades que se desenvolvem na Grande Vitória e, em especial na capital, é de tal ordem que cerca de 69% do emprego do mercado de trabalho encontram-se na produção de serviços (incluída a administração pública), 16% no comércio e 15% no setor industrial.

O emprego industrial está concentrado na indústria da construção civil e na indústria extrativa do petróleo, que emprega um terço da força do trabalho industrial da região.

Na área comercial, os varejistas absorvem 88% da força de trabalho empregado no setor e os atacadistas 12% desse potencial.

Na área de serviços, o setor público responde por 50% do emprego total do setor e esta taxa se eleva para 60% se acrescida das concessionárias públicas e dos bancos estatais.

8.3 Aspectos Educacionais

De acordo com os dados educacionais do Espírito Santo (2013), totalizados pela Secretaria de Estado da Educação, a Região Metropolitana contava com 1026 estabelecimentos escolares, com cerca de 480,7 mil alunos matriculados no ensino fundamental, sendo 253,2 mil no 1° grau e 54,2 mil no 2° grau.

4 O Mercado de Trabalho no Espírito Santo – Primeiro Trimestre de 2015. Instituto de Pesquisas do Espírito Santo – IJSN NT 18.

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Nos últimos anos, tem crescido significativamente a participação do município no ensino fundamental, assim como da iniciativa privada, tendência reforçada pelo aumento da demanda e pela crise crônica do erário público, que tem afetado sobremaneira a rede estadual.

O ensino médio é atendido tanto pela administração pública estadual como pela rede privada, tendo oferta adequada e com boa qualidade. De acordo com o Setor de Estatística da Secretaria de Estado da Educação DAD/SEDU, o número de estabelecimentos de ensino no Espírito Santo atinge o total de 4.513 unidades. Desses, 1467 são do Estado, enquanto 3046 estão sob a responsabilidade dos municípios, 494 são da rede privada e 12 são de órgãos federais. Esses estabelecimentos abrigam o total de 139.067 alunos.

8.4 Aspectos Socioculturais

Em logística, educação, informática, turismo, telecomunicações e comércio exterior, Vitória apresenta um grau de especialização muito maior que o apresentado pelos mesmos setores em nível estadual. Isso vem corroborar a informação de que Vitória tem como principal componente de seu PIB a prestação de serviços, de acordo com o IBGE. Nesse setor estão algumas oportunidades na cidade.

A cidade de Vitória procura manter suas tradições culturais a partir da valorização da religiosidade, da dança, do teatro, da culinária e da música. O congo é, sem dúvida, uma das manifestações culturais mais importantes do município. Essa dança praticada em vários Estados brasileiros tem nas bandas de congo de tradição secular, espaço para recriar e reconstruir a identidade da população da cidade.

A culinária baseia-se na torta capixaba e na moqueca como pratos típicos da cidade, mas pelo seu tom multicultural, não é difícil encontrar na cidade, restaurantes e apreciadores de cozinhas nacionais e internacionais.

O capixaba segue sendo um povo cordial, receptivo e absolutamente desprovido de traços culturais marcantes, mas aos poucos vai se descobrindo como povo construtor de uma história baseada no trabalho, na superação das dificuldades, que se impuseram desde a época do descobrimento, e que durante anos se potencializaram com o esquecimento político imposto pelo governo.

9. Articulação do PPC com o PPI e PDI

O Projeto Pedagógico da FESV preconiza que os cursos oportunizem aos estudantes uma sólida formação, com a capacidade de análise e articulação de conceitos e argumentos, de interpretação e valorização dos fenômenos sociais e ambientais, aliadas a uma postura reflexiva e visão crítica que fomente a capacidade de trabalho em equipe, favoreça a aptidão para a aprendizagem autônoma e dinâmica, além da qualificação para a vida, o trabalho e o desenvolvimento da cidadania.

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O Projeto pedagógico Institucional tem como foco o perfil humano de um profissional com competência técnica e política, com pensamentos humanísticos, capacitado para a compreensão dos principais temas, problemas, que o leve à análise e reflexão crítica da realidade social em que se insere.

A base ética na formação do profissional adota valores de respeito ao ser humano, e cultiva a responsabilidade social, a justiça, a integridade, o respeito às leis e regulamentos, qualidades e princípios inerentes e indispensáveis à formação do cidadão.

Nessa perspectiva existe um grau de articulação entre o PDI e o PPI para as políticas de ensino, pesquisa e extensão da FESV.

Seguindo os elementos norteadores contidos no PDI e PPI, este Projeto Pedagógico de Curso expressa uma proposta curricular que aponta para a dissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, configurando-se como um processo educacional único e integrado, garantindo, assim, a formação de um sujeito competente, crítico, reflexivo, criativo e propositivo capaz de intervir na sociedade em prol da transformação da realidade.

O projeto pedagógico do curso de Direito adotou como finalidade definir as linhas gerais de atuação política e pedagógica com o propósito de dar continuidade ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) – planejamento estratégico corporativo, continuidade ao Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Direito, Bacharelado.

O desenvolvimento do espírito crítico e científico dos educandos conforme consta no PDI e PPI, é assegurado pelas matrizes de disciplinas do curso, bem como das atividades acadêmicas desenvolvidas, especialmente nas vertentes da extensão e pesquisa.

Salienta-se a importância do perfil do egresso que sempre visa a adequação do mesmo à realidade social e a busca pelo desenvolvimento desta mesma realidade em prol do progresso nacional e a promoção dos direitos inerentes à cidadania.

Desta forma, a indissociabilidade entre os instrumentos institucionais e o Projeto do Curso assenta-se em verdadeiros princípios, que devem cumprir o papel de pilares de sustentação para as políticas e ações que conduzirão ao final, no atingimento dos objetivos comuns do Curso e da Instituição, com inevitáveis efeitos na formação do egresso, conforme pretendido e planejado.

10. APRESENTAÇÃO DO CURSO

Além da importância das Diretrizes Curriculares Nacionais e da Portaria 1.886/94, que traçaram novas perspectivas para os cursos de Direito, outros fatores foram determinantes da verdadeira revolução ocorrida no ensino jurídico nos últimos anos, fruto do trabalho da comunidade acadêmica.

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Dentre eles, apontamos o Exame Nacional de Cursos, implementado para os cursos jurídicos a partir de 1996, o instrumento de avaliação das condições de oferta dos Cursos de Direito, elaborado pelo INEP; o instrumento dos padrões de qualidade do MEC, para fins de avaliação dos pedidos de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento dos cursos jurídicos e os diversos fóruns de debate a respeito dessas inovações - encontros organizados pelo próprio MEC, seminários oferecidos pela Comissão de Ensino Jurídico da Ordem dos Advogados do Brasil e demais eventos nascidos por iniciativa de diferentes Instituições de Ensino Superior.

A partir de 2006 pôde-se acrescentar a análise dos resultados obtidos pelo ENADE como mais um indicador para a consolidação das propostas de reformulação dos Cursos, bem como na oferta de atividades acadêmicas complementares.

Como resultado desse esforço, os Cursos de Direito de todo o país procuraram adequar o corpo docente, o projeto didático-pedagógico e a infraestrutura às necessidades de formação de um profissional mais qualificado para as demandas sociais. Com certeza, em toda a história do ensino jurídico no Brasil, que se inicia em 1827, não se observou um movimento tão amplo voltado para sua qualificação.

O Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, por seu turno, esteve sempre a par desses desdobramentos. Por isso, vem promovendo ações sistemáticas com seu corpo docente para adequar o projeto do Curso ao movimento de aperfeiçoamento do ensino jurídico defendido em todo o país e oferecer um perfil de curso com identidade bem definida, incorporando muitas conclusões e sugestões resultantes desse processo.

A proposta do Curso é fruto, portanto, das experiências vividas, principalmente, a partir da implantação das normas contidas na Portaria nº 1.886/94. Leva em conta, ainda, as discussões acerca do revogado Parecer nº 146/02, os debates a respeito do Parecer nº 46/03, e as novas diretrizes curriculares instituídas a partir do Parecer 211/2004, homologadas pela Resolução nº 9/2004, que em 2017 recebeu alterações por meio da Resolução nº 3 de 14/07/2017.

O projeto supera a carga horária total mínima de 3.700 (três mil e setecentas) horas de atividades, observa o ano letivo de 200 dias úteis (artigo 47, LDB), inclui a obrigatoriedade do Trabalho de Conclusão de Curso e do Estágio Curricular Obrigatório, privilegiando a conclusão do curso em 5 (cinco) anos.

Ciente de seu papel no cenário da educação, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória optou pelo compromisso de programar um curso crítico e interdisciplinar, que forme profissionais comprometidos com uma aprendizagem permanente e empenhados nas mudanças sociais, como se abstrai do conteúdo do presente documento político-pedagógico.

O curso está inserido no atual processo de expansão e democratização do ensino superior, cuja demanda de acesso, gerada pelo grande crescimento do ensino médio, alcançou todos os níveis da sociedade, impondo à Faculdade Estácio de Sá de Vitória a abertura de suas portas a esse novo contingente. Devido a incapacidade do setor público em prover recursos para suportar tal demanda, o ensino privado foi o protagonista de uma expansão sem precedentes nos últimos anos

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e continua crescendo, alavancado, também, pelo retorno aos bancos escolares de parte da população economicamente ativa.

O acesso de alunos de diferentes camadas socioeconômicas ao nível superior de ensino dá-se pela percepção de que a sociedade deve fundar-se, cada vez mais, no conhecimento. Além disso, de que o capital humano tornou-se o elemento essencial para o desenvolvimento de uma nação. A formação de nível superior deixou de ser elemento opcional que agrega valor e passou a ser pré-requisito indispensável para o crescimento profissional e para a produção de novos conhecimentos. As instituições de educação superior são partes fundamentais no desenvolvimento cultural e social dos indivíduos, das comunidades e dos países.

O Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória foi autorizado com conceito geral “B” no ano de 2002. Em 2008 obteve PARECER FAVORÁVEL da Comissão de Ensino Jurídico do CFOAB e em 2009 passou pelo reconhecimento com a avaliação externa in loco pelo INEP, obtendo nota 4 (quatro). O resultado dos alunos no ENADE de 2009 foi 2 (dois), sendo que, pelo ciclo avaliativo do SINAES, resultou no Conceito Preliminar de Curso nota 2 (dois).

Avaliadas as fragilidades de implementado o plano de melhorias, o Curso foi avaliado pela Comissão de Ensino Jurídico do CFOAB, tendo recebido novo PARECER FAVORÁVEL. Em seguida passou por nova avaliação in loco pelos especialistas em ensino jurídico do MEC, para renovação do reconhecimento, tendo obtido no ano de 2012 a nota 3. No mesmo ano, o ciclo avaliativo do SINAES determinou o Conceito Preliminar de Curso nota 3 (três).

Em Junho de 2015 o Curso passou por nova avaliação in loco pelos especialistas em ensino jurídico do MEC, tendo recebido a nota 4 (quatro). Em 17/10/2015 recebeu da Comissão de Ensino Jurídico do CFOAB, PARECER FAVORÁVEL pela renovação do reconhecimento do Curso. No ENADE 2015, cujos resultados foram publicados em início de 2017, o curso obteve nota 3, sendo que no CPC – CONCEITO PRELIMINAR DE CURSO tem atualmente a nota é 4 (quatro).

Denota-se pelo histórico de avaliações que o Curso de Direito ofertado pela FESV conserva uma crescente e constante melhoria no seu desempenho, dando provas de robustez, persistência, perenidade e intenção de se posicionar entre os melhores Cursos de Direito do estado do Espírito Santo e do país.

10.1 Concepção do Curso

O paradigma que alicerça a concepção do curso concilia a formação humanística e a técnica, como recomenda a Resolução do MEC nº 09/04, buscando equilibrar as percepções advindas das disciplinas humanistas sobre a realidade circundante com o manejo adequado das técnicas e domínio da ciência do Direito o que permitirá aos alunos cumprir sua função social.

Para alicerçar a sua concepção o curso tem como eixo central a Hermenêutica Constitucional do Direito e como eixo transversal a Educação para um Mundo Sustentável. Tais escolhas advêm das múltiplas complexidades do mundo contemporâneo. Hoje, a crescente dificuldade do Estado em

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promover o bem-estar social em um contexto no qual o acelerado processo de globalização da economia parece, por vezes, conflitar com a necessidade de valorização da diversidade cultural típica de nosso país, acaba por gerar um contexto jurídico marcado pela imprevisibilidade estratégica e grandes incertezas. Educar para um mundo sustentável é premissa básica para o desenvolvimento da cultura de preservação das perspectivas de futuro.

O conceito de sustentabilidade está fundamentado no Relatório "Nosso Futuro Comum", elaborado pela Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento da ONU e reiterado na Agenda 21 - Rio 92, que assim define sustentabilidade: "suprir as necessidades da geração presente sem afetar a habilidade das gerações futuras de suprir as suas". Este conceito incorpora também a visão de que sustentabilidade é a consequência de um complexo padrão de organização, com características de interdependência, reciclagem, parceria, flexibilidade e diversidade (Capra F. A teia da vida. SP: Cultrix, 1996).

Neste sentido, destaca-se a atuação sistêmica e holística da Instituição em relação à preservação do meio ambiente e de sustentação das redes sociais de proteção, à luz dos preceitos constitucionais.

Como Instituição de Ensino Superior, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória assume o papel de promover a disseminação do conhecimento e a formação de cidadãos aptos a contribuir para o desenvolvimento da sociedade, concebendo a sustentabilidade como algo muito além de uma simples conduta de comunicação institucional com diferentes públicos. Sustentabilidade passou a ser um tema de fundamental presença e influência na sua atividade central, que perpassa de forma transversal todos os conteúdos trabalhados e todo o conhecimento construído: a educação para um mundo sustentável é o paradigma da formação para a cidadania consciente que a instituição se propõe a levar a seus alunos e às comunidades onde atua.

Da mesma forma, a dinâmica do Direito Constitucional contemporâneo se acelera, adquirindo nova feição com o surgimento do denominado Estado Pós-Social, o que implica uma forte tendência para o redimensionamento da concepção de soberania e da intervenção do Estado nas relações privadas.

A forma de atuação do Estado, com reflexos diretos na maior necessidade de proteção dos direitos fundamentais e o reconhecimento do princípio da dignidade da pessoa humana como fundamento basilar de todo o sistema jurídico, são razões mais do que suficientes para entendermos como primordial o aprofundamento dos estudos de Direito Constitucional.

Pretende-se com esta concepção que o curso seja marcado pela reflexão jurídica voltada para um novo paradigma de interpretação constitucional que priorize o respeito à dignidade da pessoa humana e aos valores democráticos.

Conscientes de que não são as alterações na matriz curricular, nem a inserção ou atualização de conteúdos que, por si só, produzirão as mudanças necessárias, mas um esforço conjunto de todos os atores envolvidos no processo educacional, o Curso de Direito optou por implantar uma metodologia de ensino que exige mudanças atitudinais de alunos e professores. A problematização e a interdisciplinaridade presentes na metodologia do Caso Concreto buscam transformar a sala de aula em espaço de construção e retenção do conhecimento, substituindo as aulas expositivas e o

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cumprimento de conteúdos programáticos por aulas que visam aguçar o raciocínio jurídico e desenvolver a autonomia intelectual do aluno, tornando-o partícipe ativo do processo de ensino aprendizagem.

10.2 Pressupostos e Princípios Pedagógicos

A identidade institucional foi sendo construída ao longo da história da Faculdade Estácio de Sá de Vitória e pode ser expressa nos pressupostos filosóficos, psicopedagógicos e didático-metodológicos que norteiam sua prática pedagógica.

O ser humano visto como sujeito da educação está inserido num contexto sócio-econômico-cultural-político e histórico. Tem uma dimensão ativa, criadora e renovadora e na sua interação com os outros seres e com o meio, produz conhecimento. A Faculdade Estácio de Sá de Vitória entende que o conhecimento é o produto desta interação social e que seu papel é trabalhá-lo na perspectiva da sua produção e preservação, colocando-o a serviço da sociedade. Dessa forma, a FESV compreende a necessidade de promover a participação dos indivíduos como sujeitos da sociedade, da cultura e da história, priorizando a autonomia, a problematização e a conscientização.

Considerando a aprendizagem como um processo eminentemente social, no qual se destaca a influência da cultura e das relações sociais, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória vê o aluno como sujeito ativo de seu próprio processo educativo. Por isso, busca fomentar uma prática pedagógica comprometida com a construção e reconstrução do conhecimento, com as dimensões social e afetiva, com o relacionamento teoria e prática e com a contextualização dos saberes.

Em articulação com esses pressupostos, são considerados na organização do Curso, os eixos estruturais "aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a viver, aprender a ser", encaminhados pela UNESCO.

Pretende-se que as competências profissionais em formação sejam construídas processualmente, o que implica a adoção de métodos de ensino que envolvam práticas de ação/reflexão/ação. Nesse sentido, a concepção curricular privilegia a adoção de metodologias ativas, coerentes com os objetivos e os conteúdos de ensino e que considerem a experiência concreta do estudante como ponto de partida.

Para tanto, promove ações pedagógicas que articulem os saberes e as práticas, vinculando-os aos ideais da ética, da responsabilidade, da cidadania, da solidariedade e do espírito coletivo, e direcionando-as ao atendimento das necessidades da comunidade regional e local.O ensino é concebido como um processo, intencional e sistemático, de investigação do conhecimento; visa, em última instância, ao desenvolvimento das capacidades cognitivas dos alunos e à sua preparação para a vida social e profissional e busca, no domínio científico e profissional de um determinado campo do conhecimento, a construção progressiva da autonomia do aluno.

A política da Faculdade Estácio de Sá de Vitória para o ensino de Graduação está orientada para o enfrentamento da realidade social, buscando disponibilizar oportunidades educacionais a uma

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parcela expressiva da população, independentemente da origem econômica, racial e cultural, oferecendo uma formação generalista, voltada para a aplicação dos conhecimentos aprendidos na resolução de problemas do cotidiano.

Nessa perspectiva, o curso de Direito, orientado pelo seu Projeto Pedagógico, em consonância com o Projeto Pedagógico Institucional e com as Diretrizes Curriculares Nacionais, pretende favorecer a formação de profissionais com uma visão ampla e crítica da realidade local, regional e global.

No Curso de Direito, ensino, pesquisa e extensão estão articulados, integrando as três vertentes que compõem o conhecimento: socialização, produção e diálogo com a sociedade. Nesse sentido em perfeito consonância com o PDI e PPI institucionais.

10.3 Correlação da Concepção do Curso com as Dimensões

A partir da concepção do Curso de Direito que a Faculdade Estácio de Sá de Vitória pretende ofertar, o passo seguinte é o dimensionamento dos princípios geradores do Curso segundo os órgãos reguladores das políticas nacionais de educação superior.

Para tanto, os órgãos institucionais e os órgãos do próprio Curso de Direito se propõem a estar em perfeita sintonia para fazer com que as políticas institucionais constantes dos respectivos instrumentos estejam perfeitamente implantadas e sendo plenamente executadas no âmbito do Curso de Direito.

Ver-se-á que tais políticas estão expressas na concepção do Curso, reafirmadas nos pressupostos pedagógicos e objetivadas, como verdadeiras metas a serem permanentemente atingidas por meio dos objetivos do Curso de Direito.

Os objetivos institucionais e os específicos do Curso de Direito, por sua vez, conduzem o processo pedagógico por um caminho voltado absolutamente ao desenvolvimento do ser humano enquanto aluno em busca de sua formação sócio-cultural-intelectual e técnico-jurídica.

O Egresso do Curso de Direito da FESV, enquanto produto intelectual decorrente da projeção dos seus respectivos instrumentos pedagógicos está devidamente identificado, com a marca indelével da sua instituição de origem, tudo decorrente dos efeitos diretos dos objetivos indicados na proposta pedagógica. Daí a importância da constante aferição dos efeitos que os instrumentos pedagógicos estão impondo sobre os alunos, durante e após a conclusão do Curso.

Nesse sentido, correlaciona-se as dimensões avaliativas com a concepção do Curso, para se fazerem presentes e suscetíveis de avaliação constante, própria e externa e dirigida e natural.

O Curso de Direito da FESV será sempre avaliado pela CPA – Comissão Própria de Avaliação, que age com independência, mas voltada para ofertar aos dirigentes o retrato das percepções dos atores envolvidos no processo educacional com sugestões de caminhos que melhor direcionem a execução das propostas pedagógicas e dos objetivos previstos para o atingimento do perfil desejado do Egresso.

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O Curso será avaliado externamente, pelos órgãos competentes, que podem aferir essa correlação necessária entre a concepção do Curso, suas políticas educacionais e administrativas com as dimensões avaliativas propostas.

Por outro lado, classificamos com avaliação dirigida, aquela em que os atores do processo educacional são instados a se manifestarem diretamente sobre questões relativas ao processo pedagógico e/ou administrativo, a exemplo do questionário de avaliação institucional que o aluno responderá semestralmente, ou ao questionário do Estudante, em âmbito de EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DO ENSINO SUPERIOR.

Por fim, a avaliação de maior relevo e que não admite insinceridade, que é aquela feita pelo Mercado de Trabalho, isto é, o efetivo desempenho dos alunos frente aos desafios profissionais em final de Curso ou pós conclusão do curso, avaliação em que naturalmente irá sobressair o efeito dos instrumentos pedagógicos do Curso sobre a evolução e desenvolvimento que originalmente o aluno buscou no Curso. Este resultado será encontrado por meio dos Exames de Ordem aplicados pela OAB, aprovações em concursos de prevalência jurídica e no próprio resultado do ENADE.

Os indicadores dos instrumentos de avaliação dos Cursos, no caso do Curso de Direito estão em permanente sintonia, de tal modo que as políticas institucionais no âmbito do Curso estão sempre alinhadas com o perfil projetado do Egresso, com práticas sempre voltadas ao desenvolvimento do aluno, seja no campo sócio-cultural-intelectual, seja no aspecto mais prático da formação técnico-jurídica.

Os objetivos do Curso que conduzem ao perfil desejado do egresso dependem indissociavelmente da organização curricular, que vai além do simples cumprimento de diretrizes legais, e intrinsecamente dos conteúdos curriculares, das diversas metodologias que devem ser empregadas na busca do melhor resultado pedagógico, seja para efeito de aulas teóricas, aulas práticas, estágios curriculares, atividades complementares, produção científica e cultural.

Para a perfeita execução da ordem didático-pedagógica se faz indispensável a existência e a efetividade de órgãos devidamente regulamentados e atuantes, conduzidos por pessoal habilitado, capacitado e aderente às necessidades pedagógicas do Curso. É o que se encontrará no Curso de Direito ofertado pela FESV.

Nesse cenário, a existência do N.D.E. composto por professores realmente afinados com o projeto do Curso e dispostos à sua execução, ávidos por boas conquistas é de extrema relevância. Na condução desse importante núcleo, uma coordenação com experiência docente, profissional e alinhada com as demandas pedagógicas modernas é requisito necessário para a obtenção dos resultados projetados para os Egressos.

O Coordenador, juntamente com os órgãos colegiados, leia-se N.D.E. e COLEGIADO DE CURSO, são responsáveis diretos pela equipe de execução do PPC, sejam os professores, tutores, equipe técnica e multidisciplinar, orientadores de estágio, etc. O Coordenador é encarregado de gerir a melhor conformação de profissionais na composição do quadro de pessoal do Curso, com adequada

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titulação, experiência docente e profissional e primordialmente, com aderência e competências específicas para ocupar as respectivas posições e cadeiras dessa organização pedagógica.

Por fim e, para fechar essa correlação entre as dimensões e a concepção do Curso de Direito da FESV, a administração institucional, a fim de viabilizar a atuação dos profissionais encarregados da execução do Projeto Pedagógico do Curso e das diretrizes dos instrumentos institucionais, prioriza a oferta de condições físicas para a realização das atividades pedagógicas e institucionais em geral.

Essa viabilização passa por condições de tempo de trabalho remunerado dos profissionais, por espaços físicos adequados para execução das atividades pedagógicas, incluindo as necessidades docentes, discentes e administrativas, por equipamentos e insumos requeridos para o bom desempenho das diversas atividades, no caso do Curso de Direito, em especial o laboratório específico do Curso, que é o Núcleo de Práticas Jurídicas e a Biblioteca (tanto física, quanto virtual).

Desta forma e com a exata sintonia sequenciada é que o PPC do Curso de Direito da FESV correlaciona a concepção do Curso com as dimensões avaliativas presentes ao longo desse instrumento pedagógico.

10.4 Objetivo Geral

O Projeto Pedagógico do Curso de Direito delineia as diretrizes que objetivam a formação de um profissional com visão humanística, técnico-jurídica, ética e interdisciplinar. O Projeto tem como espinha dorsal o Direito Constitucional e como eixo transversal a Educação para um Mundo Sustentável.

Para tanto, adota uma metodologia que desenvolve o raciocínio tópico problemático e implementa estratégias de educação jurídica que desenvolvem no estudante de Direito as habilidades necessárias ao exercício profissional, articulando o conhecimento fundado nos princípios, na doutrina, no ordenamento jurídico vigente e na jurisprudência, com os saberes originados na prática e fomentando a investigação e a pesquisa no campo do Direito, de modo a permitir o desenvolvimento da capacidade de aprender de forma autônoma e dinâmica. Por fim, o projeto objetiva a criação de oportunidades para a prática do exercício da profissão, em situações simuladas e reais, em atividades de estágio e extensão.

A educação para um mundo sustentável como eixo transversal permeia toda a construção do conhecimento ao longo do curso e manifesta-se, tanto nos planos de ensino das disciplinas, quanto nas atividades complementares, de iniciação científica, de pesquisa, de extensão e de prática jurídica, objetivando a formação de profissionais conscientes, atuantes, transformadores e voltados para a preservação das condições de vida no planeta, bem como para a construção de uma sociedade mais fraterna, justa e cidadã.

10.4 Objetivos Específicos

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O Projeto Pedagógico do curso objetiva, especificamente, formar profissionais com as habilidades e competências necessárias para:

a. compreender a ciência do direito como um sistema integrado cuja aplicação está relacionada à compreensão do fenômeno jurídico e às circunstâncias que o determinam;

b. pensar criticamente os problemas jurídicos a partir das questões sociais, políticas e econômicas;

c. analisar a realidade fática, os valores e as normas, objetivando a adequada aplicação do Direito;

d. realizar abordagem interdisciplinar das questões jurídicas, baseada, principalmente, na hermenêutica constitucional;

e. articular a teoria e a prática a partir de uma análise crítica e da problematização da realidade;f. utilizar a linguagem escrita e oral como instrumento profissional, com pleno domínio da

narrativa e da fundamentação jurídicas, assim como da argumentação e da persuasão;g. buscar soluções alternativas para os conflitos, enfatizando a prevenção, a negociação e a

mediação;h. atuar na sociedade como agentes de preservação dos recursos naturais do planeta, em busca

de um mundo sustentável.

Procurando atingir tais objetivos, o Projeto do Curso prevê a articulação do ensino de qualidade, com abordagens interdisciplinares e, quando possível, trans e multidisciplinares, especialmente por meio do desenvolvimento dos Estudos de Casos Concretos e das Atividades Estruturadas, além da forte ênfase na extensão, na pesquisa jurídica e nos estágios obrigatórios.

O alcance dos objetivos propostos é monitorado durante e ao longo de todo o curso, inclusive quanto à eficácia dos componentes curriculares, incluindo o aproveitamento nas disciplinas que compõem a estrutura curricular do curso e os efeitos das atividades paralelas desenvolvidas por meio da extensão, da pesquisa e do estágio jurídico.

A partir do desempenho das turmas é possível aferir o impacto do PPC no desenvolvimento intelectual e cognitivo dos alunos, permitindo a intervenção ainda durante o curso para atender a determinadas demandas ou déficits detectados e, inclusive, corrigir os rumos para o atingimento pleno dos objetivos projetados.

11. PERFIL DO EGRESSO

O Projeto Pedagógico do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória fornece o aparato teórico-instrumental adequado para a formação do profissional que, ao final do curso, deverá ser capaz de:

a. integrar a formação humanística, técnico-jurídica e prática;

b. compreender a interdisciplinaridade do fenômeno jurídico e das transformações sociais;c. dominar os conceitos e a terminologia jurídica;

d. desenvolver postura reflexiva e crítica que fomente a aptidão para a aprendizagem autônoma e dinâmica e a adequada intervenção na realidade;

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e. possuir senso ético-profissional, associado à responsabilidade social, com a compreensão da causalidade e finalidade da norma jurídica;

f. aliar ao raciocínio lógico a consciência da necessidade de permanente atualização;g. equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as exigências sociais, visando a

sustentabilidade;h. desenvolver formas extrajudiciais de prevenção e solução de conflitos individuais e coletivos;

i. ter visão atualizada de mundo e consciência dos problemas de seu tempo e de seu espaço.

Ao trabalhar o perfil profissional, busca-se conferir, em primeiro lugar, uma formação ética, não apenas em relação ao exercício profissional, mas principalmente quanto à responsabilidade social.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória busca formar um profissional capaz de realizar abordagem interdisciplinar dos problemas jurídicos, principalmente apoiada na hermenêutica Constitucional. A educação jurídica compartimentada não permite uma visão sistemática do Direito, gerando soluções de alcance restrito que, muitas vezes, fogem às finalidades do Direito e aos ideais de justiça.

Por fim, apresenta-se como de fundamental importância desenvolver a capacidade de pensar criticamente os problemas jurídicos a partir dos problemas sociais, políticos e econômicos. Esta necessidade é trabalhada em razão da demanda do mundo contemporâneo por um profissional apto a encontrar soluções com referência em um enfoque integrado.

Para verificar e acompanhar o atingimento do perfil almejado para o egresso, o Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória conta com programa de acompanhamento de egressos, cujas atividades vão desde o simples levantamento de dados estatísticos, por meio dos quais se afere o advenho do perfil desejado, até a orientação profissional, passando pelo fomento à educação continuada, por meio de cursos preparatórios para os concursos públicos e de oferta de pós-graduações na área jurídica.

12. METODOLOGIA

A questão da metodologia de ensino a ser empregada em sala de aula é um dos grandes debates existentes em todo o país, mormente quando se discute a crise no ensino jurídico, sendo certo que boa parte dos especialistas defende a necessidade de substituição da aula magistral por formas didáticas participativas, evoluindo para as metodologias ativas.

O N.D.E. do Curso de Direito entende que não será apenas a alteração metodológica na forma de socialização e apropriação do conhecimento que vai solucionar a questão da crise no ensino do Direito, pois se percebe que tanto a aula expositiva quanto as aulas mais participativas têm sua utilidade nos diversos e distintos momentos do processo educacional.

Destarte, defende o N.D.E. do Curso, que se encontra na diversidade de metodologias a melhor alternativa para o adequado aprendizado, adotando, em razão disso, uma postura flexível, ao

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permitir que cada docente defina em seu Plano de Ensino as diferentes formas metodológicas que irá empregar no ministério dos diferentes conteúdos curriculares.

Entretanto, no estudo do Direito verifica-se um fenômeno quase natural, no tocante a inter-relação entre os diversos conteúdos do Curso de Direito, em razão de sua sistematicidade como ciência, não obstante a divisão em ramos e disciplinas que se faz para fins meramente didáticos.

Essa inter-relação, ao mesmo tempo em que proporciona uma interdisciplinaridade latente, requer especial atenção na organização das disciplinas ao longo do currículo do curso, com vistas a propiciar ao aluno uma sequência o mais próximo possível da lógica no encadeamento da aprendizagem do direito.

Atento a esse fenômeno, o N.D.E. do Curso desenvolveu uma organização curricular devidamente sequenciada na evolução dos conhecimentos jurídicos e, para articular as diversas disciplinas adota diferenciais metodológicos empregados nas aulas dos professores:

- o sistema de ESTUDOS DE CASOS CONCRETOS, por meio de situações problema que abordam e contextualizam os conteúdos teóricos estudados em sala de aula, produzindo uma perfeita articulação entre teoria e prática;

- o sistema de ATIVIDADES ESTRUTURADAS, por meio das quais se induz o aluno à busca da aprendizagem autônoma, da pesquisa jurídica, da utilização de mecanismos de busca virtual e atualização permanente de conhecimentos, tudo isso com a articulação de habilidades e competências específicas, previstas em cada uma das atividades ministradas.

Essas duas metodologias, especialmente no caso do ensino jurídico, devido a suas próprias características, são elementos que levam o aluno à busca autônoma do conhecimento, preparando-o para a formação continuada, dentro da premissa do APRENDER A APRENDER.

Outro momento de articulação desses conteúdos teóricos ocorre nas disciplinas de Prática Jurídica Simulada e Real, em que os alunos trabalham a aplicação dos conhecimentos teóricos na elaboração de peças processuais sobre situações fáticas, também simuladas ou reais.

Igualmente é usual no Curso o emprego da metodologia de seminários, uma vez que algumas habilidades inerentes à formação e a futura carreira jurídica devem ser desenvolvidas e exercitadas através da exposição oral em público, de defesas de trabalhos e pesquisas, dentre outras.

Em todas as disciplinas do curso é empregada a Metodologia de Estudo do Caso Concreto que, por aproximar o educando da realidade que ele enfrentará, desenvolve o raciocínio para solução de problemas de forma a atender às exigências sociais. Os casos concretos, extraídos da jurisprudência dos nossos Tribunais, foram inseridos nos Planos de Aula das disciplinas e estão disponíveis para os educandos, no ambiente on line denominado WEB AULA.

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Cabe aos educandos efetuar o estudo prévio dos casos, sendo que, durante as aulas, o educador deve conduzir o debate entre os educandos, contextualizar o tema da discussão, orientar a pesquisa doutrinária e jurisprudencial e estabelecer a relação entre a teoria e a prática, para a resolução dos problemas.

O uso da metodologia do estudo de casos proporciona a formação de profissionais inseridos no contexto da realidade jurídica nacional, analíticos, críticos e reflexivos e, por conseguinte, aptos a busca efetiva de acesso não apenas à Justiça , mas à ordem juridicamente justa.

Adota-se também, no plano de ensino de determinadas disciplinas, a inserção de Atividades Estruturadas Supervisionadas, que se constituem em propostas de pesquisas jurisprudenciais, doutrinárias ou práticas, ou ainda na realização de tarefas especiais, que implicam na construção de novos conhecimentos, no aprofundamento temático ou estudos transversais, a partir do trabalho autônomo do discente, mediante monitoramento docente.

A concepção destas atividades privilegia a articulação entre a teoria e a prática, a reflexão crítica e o processo de autoaprendizagem. Para atender a este propósito, o ensino deve ser centrado na aprendizagem, tendo o educador como mediador entre o conhecimento acumulado e os interesses e necessidades do educando.

O currículo foi concebido como um conjunto integrado e articulado de situações organizadas de modo a promover aprendizagens significativas e seus conteúdos são apenas um dos meios para o desenvolvimento de competências que ampliem a formação dos educandos e sua interação com a realidade, de forma crítica e dinâmica.

No ensino por competências o conhecimento é trabalhado de forma inter e transdisciplinar, contextualizado, privilegiando a construção de conceitos e a criação do sentido, visando mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações (PERRENOUD, 2000).

Para tanto, as atividades foram estruturadas em projetos, bem como por resolução de problemas, além de pesquisas. Privilegiam análises, sínteses, inferências, generalizações, analogias, associações e transferências. As tarefas propostas constituem desafios que incitam os educandos a mobilizar seus conhecimentos, habilidades e valores.

As Atividades Estruturadas Supervisionadas são metodologias que atendem também ao paradigma da complexidade (MORIN, 2001), propondo um ensino fundamentado em múltiplas visões que proporcionem aos educandos aprendizagens que alarguem a visão crítica, criativa e transformadora. Nesse contexto, situa-se a problematização que possibilita uma visão pluralista, tendo como ponto de partida o questionamento que vincula articulações diferenciadas, com a finalidade de produzir conhecimento. (BEHRENS, 2006)

O que se pretende estimular nos alunos não é a memorização de informações, mas sim a investigação e compreensão dos problemas, a construção de seu próprio conhecimento por meio da participação ativa neste processo. (DAVINI, 1998)

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Isto não quer dizer também que os conhecimentos em si sejam negligenciados. Pelo contrário, além de ser imprescindível, a atividade assimiladora do sujeito que aprende se aplica sempre a um objetivo ou assunto que requer ser assimilado.

Com as atividades estruturadas supervisionadas pretende-se preparar o educando como sujeito ativo, reflexivo, criativo, inovador, empreendedor, que tenha autonomia nos estudos. O fundamental é criar condições para que o educando possa construir ativamente o seu próprio conhecimento. Dessa forma, a aprendizagem se dará como resultado do aprendizado ativo, com base na própria prática do sujeito e nas sucessivas mudanças provocadas pela informação gradativamente assimilada. Assim, foram indicados como objetivos específicos de aprendizagem, que o educando compare, diferencie, classifique, busque causas e consequências, identifique princípios ou regularidades, priorize objetivos de ação, selecione métodos e técnicas adequadas, execute, analise, avalie etc.

Além disso, a metodologia de ação das atividades estruturadas supervisionadas visa trazer uma mudança no processo de aprendizagem, integrando sociedade - ensino - trabalho, com o planejamento de atividades que surgem das situações do próprio cotidiano social do educando e do trabalho profissional, envolvendo participação individual e em grupo, convivência com a diversidade de opiniões, oportunidade de autonomia de estudos e o acesso a diferentes modos de aprender, especialmente, de aprender a aprender.

Como exemplo de algumas atividades estruturadas contempladas nos planos de aula, podemos citar estudos dirigidos, com exercícios de autocorreção, debates, pesquisas orientadas para a busca de informações específicas na internet, pesquisas de jurisprudência sobre os temas da aula, elaboração de artigos individuais ou coletivos etc.

Outra metodologia de ensino integrante do projeto pedagógico é denominada Projeto Interdisciplinar. O conjunto das atividades interdisciplinares no Curso de Direito consiste num sistema dinâmico de inter-relações teórico-práticas, no escopo das disciplinas ministradas, que resultam em produtos e ações de cunho pedagógico e/ou informativo, destinados à formação acadêmica do discente, capacitando-o a desenvolver conteúdos de caráter científico, produzir informação de utilidade pública e desenvolver habilidades argumentativas e comunicativas.

Trata-se do uso de instrumentos metodológicos que proporcionem a construção de modelos teóricos de análise crítica de temas e/ou problemáticas do interesse social, cujas soluções requeiram conhecimento jurídico e transmissão de informações úteis que possam esclarecer a sociedade sobre seus direitos e deveres. A interdisciplinaridade destaca temas que exigem um tratamento complexo, utilizando conhecimento técnico associado à comunicação que facilite a compreensão da sociedade.

Os docentes operam como mediadores e orientadores no processo. Um mesmo tema é estudado sob a ótica de todas as disciplinas cursadas pelo aluno naquele período. Os alunos destacam-se na

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construção dos conteúdos e produtos exigidos, e a comunidade, seja ela acadêmica ou não, como receptora da produção que abrange todos os campos do direito.

Trata-se de um processo dinâmico, inserido no corpo do projeto pedagógico e em todas as disciplinas, requerendo a participação de todos. Desenvolve-se paulatinamente, desde os primeiros semestres até o nono, e tem como resultado a preparação do futuro bacharel para a compreensão da dinâmica complexa da realidade através de um pensar integrador, analítico e contextualizador das problemáticas sociais no âmbito do Direito.

A metodologia privilegia a Pesquisa-ação e os produtos obtidos são: Artigos científicos, Folders, Banners, Seminários, Palestras etc. além de atividades interativas com as comunidades.

13. MATERIAL DIDÁTICO

A concepção atual do modelo de ensino da instituição e do Curso de Direito prevê a organização de material didático para cada uma das disciplinas do curso. Sendo assim, para cada disciplina há um material didático próprio entregue ao aluno pela via virtual, com a organização dos pontos principais da disciplina que serve como leitura complementar.

O material é elaborado a partir da escolha de profissionais do mais alto nível de conhecimentos específicos, por área de estudo jurídico, que se inscrevem a partir de editais e são selecionados para a produção de obras individuais e/ou coletivas, que após serem revisadas e editadas, são distribuídas gratuitamente aos alunos.

Referido material é parte integrante da bibliografia de cada disciplina e pode ser entregue ao aluno tanto na forma impressa, como pela via eletrônica e de forma virtual.

O acesso pode ser feito ainda em qualquer equipamento com acesso à internet ou por meio de aplicativo próprio, podendo ser “baixado” para leitura a qualquer tempo. Desta forma o aluno tem acesso ao material didático constantemente, de onde quer que esteja, facilitando os estudos e o incremento à leitura.

A instituição ainda disponibiliza gratuitamente aos alunos um vade-mécum, impresso ou eletrônico, contendo os códigos e principais legislações nacionais que serão indispensáveis para o acompanhamento das disciplinas e realização das atividades acadêmicas propostas pelo curso.

14. CONCEPÇÃO CURRICULAR

14.1 Formação Fundamental

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Para este fim, os conteúdos essenciais obrigatórios sobre Introdução ao Estudo do Direito, Análise Textual, Fundamentos das Ciências Sociais, História do Direito Brasileiro, Fundamentos de Economia, Sociologia Jurídica e Judiciária, Filosofia, Ética e Cidadania, Ciência Política, Psicologia aplicada ao Direito, Português Instrumental, Metodologia da Pesquisa em Direito e Filosofia Jurídica, destinam-se a desenvolver as habilidades básicas de análise, interpretação, reflexão crítica e a utilização de raciocínio lógico, frente ao fenômeno jurídico em suas diversas manifestações, integrando o educando no campo e estabelecendo as relações do Direito com outras áreas do saber.

Na organização curricular, as disciplinas de Fundamentos de Economia e Fundamentos das Ciências Sociais, buscam favorecer a formação de uma consciência crítica a respeito da realidade e procuram destacar as múltiplas variáveis econômicas e sociais que interferem no Direito, oferecendo ao educando uma visão atualizada de mundo.

Em relação à disciplina Ciência Política, a Resolução do MEC CNE/CES nº 09/2004 não faz mais referência à Teoria do Estado como conteúdo da Ciência Política, como ocorria na Portaria MEC nº 1.886/1994, demonstrando, assim, num primeiro momento, a distinção de conteúdos. De fato, a Ciência Política é conceito mais amplo, a incluir o estudo das diversas formas de manifestação do poder, em todos os níveis, enquanto que a Teoria do Estado se destina ao estudo mais aprofundado de uma dessas formas de manifestação do poder: o poder estatal. Entretanto, concebe-se a inter-relação dos dois conteúdos, não querendo com isso equipará-los, mas, ao contrário, entrelaçar as suas vertentes, de modo a possibilitar que no estudo sobre o Estado seja observado o fenômeno político, que recebe formas e contornos através do Direito.

A Disciplina de Sociologia Jurídica e Judiciária objetiva direcionar o educando para o exercício de um comportamento crítico e analítico da Ciência Jurídica. Caracteriza-se por ser um espaço privilegiado de realização do estudo do Direito como demanda social e das instituições jurídicas brasileiras. Seu foco primordial é a análise dos fatores de produção, transformação e distribuição do Direito, quanto a esta, priorizando investigações em torno de uma necessária democratização da justiça.

A disciplina Psicologia Aplicada ao Direito tem por escopo apresentar os vários campos de atuação da psicologia no contexto jurídico, ensinar os conceitos psicológicos fundamentais e proporcionar uma melhor compreensão sobre as relações humanas em diferentes situações. Para cumprir sua finalidade dentro do campo do Direito, a Psicologia deve ser trabalhada consoante as principais exigências das profissões jurídicas, tais como a convivência social, o respeito à diferença, a capacidade de administrar e mediar conflitos, a necessidade de tomar decisões, entre outras.

A disciplina História do Direito Brasileiro foi concebida de forma a permitir que o educando tenha uma melhor compreensão da necessária correlação entre a história da nação e a construção paulatina de seu sistema jurídico, desde as ordenações até a Constituição de 1988. Nessa direção, tem por objetivo fazer com que os educandos percebam as transformações estruturais do Brasil decorrentes, não só das relações internacionais estabelecidas, mas, principalmente, a partir das relações culturais, políticas e econômicas vivenciadas no âmbito interno, foram determinantes na produção do direito pátrio.

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Quanto à Filosofia, Ética e Cidadania, a opção por sua inclusão no 3º período se justifica por possibilitar, desde o início do curso, a compreensão do Direito como um fenômeno inseparável das grandes questões morais, éticas e políticas que circunstanciam as de natureza jurídica. A exploração dos temas enfrentados por esta disciplina apresenta-se como fundamental, não só por viabilizar a formação de um corpo discente crítico e reflexivo, mas também em razão de proporcionar fundamentos teóricos que servirão de base para um estudo mais aprofundado de outras disciplinas do Curso. Também serve como base para que o aluno, no 8º período do Curso, tenha contato com a Filosofia do Direito, nesta sim, com abordagens específicas e conteúdo apropriado aos temas que dão sustentação filosófica aos institutos jurídicos vigentes e prospecção de novas soluções jurídicas para as demandas sociais modernas, à luz dos grandes pensadores da atualidade.

O conteúdo de Introdução ao Estudo do Direito dedica-se ao estudo da Teoria da Norma Jurídica e da Teoria da Relação Jurídica, enfocando o Direito como sistema normativo social, forma de expressão cultural, histórica e social que se utiliza da norma como instrumento regulamentador de conduta e organização da vida em sociedade.

Devido a compreensão de que a linguagem tem um importante papel na compreensão e formação do pensamento, a FESV definiu a Análise Textual como uma disciplina a ser incluída na matriz curricular de todos os cursos de graduação, na expectativa de favorecer as habilidades cognitivas de seus educandos, buscando ampliar sua capacidade de compreensão, reflexão e crítica, contribuir para o desenvolvimento das competências comunicativas e favorecer-lhes a centralidade da construção de seu próprio conhecimento.

A par das disciplinas fundamentais obrigatórias, e da Análise Textual, incluem-se, também, as disciplinas Português Instrumental I e II e a Redação Instrumental, consideradas pelo Núcleo Docente Estruturante como indispensáveis para desenvolver no educando habilidades fundamentais à materialização do discurso jurídico. Reconhecendo que o estudo da linguagem descontextualizado do mundo do direito dificultava aos educandos a sua apropriação como instrumento para a construção do discurso jurídico, programou-se uma linha de trabalho em que a teoria e a prática da língua portuguesa foram articuladas e passaram a ser dirigidas a esta instrumentalização.

Grupos de estudo interdisciplinares, assessoria jurídica, pesquisas sobre o comportamento linguístico da petição inicial e do voto nos acórdãos, a título de alguns exemplos, foram os recursos utilizados para formular, de modo consistente e consequente, um projeto que hoje, após anos de cooperação profissional, é uma referência por seu caráter pioneiro.

A disciplina Metodologia da Pesquisa em Direito, por seu turno, tem como objeto o conhecimento jurídico concebido como conhecimento científico. Deliberadamente posicionada no oitavo período do Curso, além de dar embasamento científico e metodológico para a pesquisa, mantém relação direta com o TCC - Trabalho de Conclusão de Curso, ao iniciar o educando para a produção científica, oferecendo-lhe um instrumental para desenvolver habilidades de raciocínio e reflexão crítica, de modo a possibilitar um processo autônomo e dinâmico de aprendizagem. É nesse momento que o aluno produz seu projeto de pesquisa para, em seguida, desenvolver o produzir seu trabalho de conclusão do curso.

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As disciplinas fundamentais mencionadas foram estruturadas para permitir aos alunos compreender o Direito como um sistema relacionado à realidade circundante. A partir da compreensão de que quanto mais se desenvolvem as disciplinas do conhecimento, diversificando-se, mais elas perdem o contato com a realidade humana, reorganizamos o modo de produção e elaboração destes conhecimentos, de forma a encurtar a distância entre o homem e o conhecimento que produz. Assim, buscamos os fatos, que afligem a sociedade atual e que repercutem no direito hoje, como material para problematizar e sistematizar o conhecimento.

14.2 Formação Profissional

A formação profissional, conforme prevê o inciso II do art. 5º da Resolução CNE/CES nº 09/2004, apresenta além do enfoque dogmático, o conhecimento e a aplicação, observadas as peculiaridades dos diversos ramos do Direito, inseridos e contextualizados segundo a evolução da Ciência do Direito e sua aplicação às mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais do Brasil e suas relações internacionais, incluindo necessariamente, dentre outros, conteúdos essenciais sobre Direito Constitucional, Direito Administrativo, Direito Tributário, Direito Penal, Direito Civil, Direito Empresarial, Direito do Trabalho, Direito Internacional e Direito Processual.

Neste momento, ficam evidentes os pressupostos: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser. Senão vejamos:

O estudo do Direito Civil, base do direito privado, se distribuiu por seis disciplinas (Direito Civil I, II, III, IV, V e VI). Além das quais, nos 7º e 8º períodos estuda-se também Responsabilidade Civil e Direito do Consumidor, visando aprofundar temáticas recorrentes em nossos Tribunais.

Iniciando-se com o estudo da Teoria Geral do Processo, o estudo do Direito Processual Civil se desenvolve em cinco períodos. A visão instrumental do processo é amplamente difundida, dando ênfase à efetividade, à celeridade e ao acesso à justiça como garantia constitucional. Atentos aos estudos sobre o novo Código de Processo Civil o NDE do Curso já organizou a distribuição da matéria, distribuindo-a por disciplinas, cujos planos de ensino já contemplarão as inovações da área.

O Direito do Trabalho é estudado em dois períodos consecutivos, a partir do 4º período. As disciplinas visam colocar o educando em contato com a realidade das relações jurídico-trabalhistas, especialmente no que tange às mudanças que o mundo moderno e as tecnologias trouxeram para o âmbito do direito do trabalho. No período subsequente (6º período), esgotado o estudo do direito material, dá-se início ao estudo do Direito Processual do Trabalho e, logo em seguida, fecha o ciclo com uma disciplina de Prática Jurídica Simulada Trabalhista.

No campo do Direito Penal, ao longo de quatro períodos, são estudados não só a teoria geral da norma penal e do crime, a teoria geral da pena e os crimes em espécie, mas também as leis penais extravagantes. Quanto ao Direito Processual Penal, são-lhe destinados dois períodos, cujo início se dá após a conclusão do Direito Penal IV.

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O Direito Empresarial é estudado em dois períodos consecutivos, a partir do 7º período, quando o aluno já goza de boa maturidade jurídica para a melhor compreensão dessa área do Direito. A estruturação das disciplinas atende as alterações introduzidas pelo Código Civil de 2002, pela Lei das Sociedades Anônimas e pela Lei de Recuperação Judicial, Extrajudicial e Falências.

Tendo como pré-requisito a disciplina Ciência Política, o Direito Constitucional é ministrado em 3 semestres, sendo que a parte de direito material encontra-se distribuída nas cadeiras de Constitucional I e II, alocadas no 3º e 4º períodos respectivamente, e mais adiante, já no 8º período, oferta-se sob a denominação de Direito Constitucional Avançado o conteúdo referente aos princípios processuais constitucionais, os remédios constitucionais em espécie e as inovações constitucionais oriundas de novas teorias e de Emendas Constitucionais introduzidas ao longo do Curso.

O Direito Constitucional é tratado como a “espinha dorsal” do Curso de Direito, tal como proposto no Projeto Pedagógico, tendo em vista a dimensão do constitucionalismo na atual conjuntura jurídico-política nacional.

Ao lado do Direito Constitucional, como desdobramentos do Direito Público, são tratados em dois períodos o Direito Financeiro e Tributário e, paralelamente, também em dois períodos o Direito Administrativo.

O Direito Internacional tem lugar próximo ao final do Curso, abrangendo o estudo do Direito Internacional Público e Privado, quando os alunos possuem bagagem jurídica suficiente para apreensão dos conceitos e elementos das relações jurídicas internacionais.

Em todas as disciplinas do curso é empregada a Metodologia do Estudo do Caso Concreto que, por aproximar o educando da realidade que ele enfrentará, desenvolve o raciocínio para solução de problemas de forma a atender às exigências sociais. Para implementá-la, foram inseridos nos Planos de Aula, exercícios que contêm casos extraídos da jurisprudência dos nossos Tribunais. Durante a aula, o professor debate com os alunos soluções práticas para casos reais e/ou simulados, orienta a pesquisa doutrinária e jurisprudencial para solucioná-los e, estabelece a relação entre a teoria e a prática.

A ética nas relações pessoais e profissionais é continuadamente trabalhada ao longo de todo o Curso de Direito, dentro das salas de aula, especialmente nas disciplinas de Prática Simulada, nas Atividades Complementares e no Núcleo de Prática Jurídica. No momento final do curso, a disciplina Ética Geral e Profissional enfatiza o debate sobre o papel social do profissional do Direito, sua função transformadora da sociedade, sem descuidar do exame das regras de comportamento impostas pelo Ordenamento Jurídico, especialmente as normas de conduta ética profissional.

O Trabalho de Conclusão de Curso, no 9º período, tem o objetivo de revelar a apropriação, por parte do educando, do domínio da linguagem científica e da precisão terminológica na ciência jurídica e aplicação dos princípios constitucionais que norteiam o Direito. A expressão oral, assim como a argumentação jurídica na defesa de posicionamentos sobre os temas da atualidade são incentivadas, promovendo no educando o empoderamento necessário a torná-lo agente eficaz de transformações.

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Como consequência, a elaboração do TCC ganha contornos mais consistentes, emergindo como expressão amadurecida do processo reflexivo do educando sobre tema de sua escolha. O TCC é defendido em banca examinadora, colocando o aluno frente a frente com o desafio de expor sua pesquisa e defender seu ponto de vista ou as conclusões a que houver chegado com a pesquisa realizada.

Ainda no 9º período, a oferta da disciplina Tópicos Interdisciplinares se justifica em razão da dinâmica do próprio Direito. Nesta disciplina, o aluno terá oportunidade de revisitar conteúdos que, ao longo dos últimos semestres, foram modificados, seja por conta da entrada em vigor de novas leis ou, ainda, das atualizações na jurisprudência dos diversos tribunais. A mesma disciplina também exerce a função de aprofundamento temático em determinadas áreas do Direito que requeiram essa abordagem ao final do Curso.

14.3 Formação Prático-Profissional

A partir do 6º período inicia-se o encadeamento das disciplinas de Práticas Simuladas, que evoluem da I a V, nas quais é enfatizada a articulação teoria e prática com abordagem interdisciplinar. No 6º, 9º e 10º períodos, as disciplinas são voltadas para a prática cível. No 7º período, em razão do aluno já ter concluído o estudo do Direito Processual do Trabalho, a prática volta-se para a área trabalhista. Já no 8º período, após dois semestres consecutivos do estudo do Direito Processual Penal, é chegada a hora de desenvolver a prática penal.

A cada aula é apresentado um caso concreto, extraído da jurisprudência mais atualizada. Cabe ao educando analisar o caso, pesquisar doutrina e jurisprudência, discutir as possíveis soluções e elaborar pareceres, atas, contratos, petições, contestações, recursos e demais peças processuais pertinentes.

Os casos são apresentados numa gradação relativa à complexidade dos conteúdos estudados a cada período do curso, entrelaçando o direito material e o processual, desenvolvendo no educando o raciocínio lógico-jurídico e a compreensão da causalidade e finalidade da norma jurídica.

As peças redigidas pelos educandos são corrigidas pelos educadores e refeitas pelos educandos, digitadas e arquivadas, formando um banco de modelos que poderão ser muito úteis no começo da vida profissional dos egressos, ao final de cinco períodos de prática qualificada.

14.4 Disciplinas Eletivas

A matriz curricular oferece, também, disciplinas eletivas para que os educandos escolham, pelo menos, 03 (três) de um vasto rol, contemplando aprofundado conhecimento sobre certos temas do universo jurídico.É importante dizer que as disciplinas eletivas contemplam conteúdos de formação fundamental e profissional em torno de determinados temas, áreas ou subáreas do Direito, podendo o educando escolher dentre elas a que deseja cursar, a saber:

2º período: CCE0360 Sustentabilidade

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2º período: CCJ0057 Mediação de Conflitos2º período: CEL0092 História do Pensamento Contemporâneo

2º período: CEL0794 História da Cultura e da Sociedade no Mundo Contemporâneo5º período: CCJ0058 Direitos Humanos

5º período: CCJ0061 Direito e Bioética5º período: CCJ0066 Direito Eleitoral

5º período: CCJ0068 Direitos Autorais e Propriedade Industrial6º período: CCJ0060 Criminologia

6º período: CCJ0067 Direito Previdenciário6º período: CCJ0090 Direito Imobiliário

6º período: CCJ0091 Direito Penal Econômico8º período: CCJ0065 Direito da Informática

8º período: CCJ0071 Direito Contratual Bancário8º período: CCJ0072 Mercado de Capitais

9º período: CCJ0074 Direito do Petróleo, Gás e Energia.

A concentração de estudos dentro de certa(s) área(s) do Direito permite ao discente um aprofundamento de cunho temático e interdisciplinar, pela livre escolha das disciplinas que vai cursar, possibilitando-lhe, assim, que obtenha conhecimentos multidisciplinares referentes ao campo de trabalho no qual pretende exercer as suas atividades profissionais ou mesmo maior conhecimento sobre temas específicos.

Ademais, o educando do Curso de Direito poderá cursar disciplinas eletivas em outros cursos de graduação ofertados pela FESV, o que oportuniza a construção multidisciplinar do conhecimento e o aprofundamento de questões de interesse específico dos alunos. A complementaridade existente entre os diversos ramos do saber proporciona ao graduando visão mais consistente das relações sociais e dos conflitos delas oriundos, além de oportunizar diferenciais significativos para a empregabilidade do egresso.

Em atenção aos preceitos humanistas contidos na Carta Magna, em busca da valorização da dignidade da pessoa humana, insculpida no art. 1°, inciso III da CRFB, bem como, inspirados na criação da UNESCO que, no art. 1º de seu ato constitutivo, estabelece como meta primordial, a busca pela paz e a segurança, o Curso de Direito elegeu a Mediação de Conflitos como instrumento de pacificação social.

Dentro deste contexto, a mediação, como uma das formas alternativas de pacificação de conflitos, se enquadra aos anseios da UNESCO, considerando que se busca a solução através da valorização do diálogo, possibilitando uma melhor reflexão das questões que envolvem o litígio. A mediação, além de melhorar a comunicação entre as partes envolvidas, faz com que se perceba que o Judiciário só deve ser invocado nas hipóteses em que as formas alternativas de solução de conflito não possam ser aplicadas.

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A disciplina eletiva "Mediação de Conflitos" surgiu da necessidade de qualificar os profissionais do Direito para a pacificação social por meios alternativos à judicialização de todos os conflitos. A inserção da disciplina Mediação de Conflitos no curso fez parte de um projeto maior que introduziu o Núcleo de Mediação de Conflitos no Núcleo de Práticas Jurídicas.

O estudo dos métodos de conciliação e mediação contribuirá para a formação de um profissional qualificado para a pacificação, envolvido com as questões humanas que têm reflexos jurídicos, além de lhe desenvolver habilidades e competências para conduzir alternativas de solução de conflitos extrajudiciais, ao invés de apenas fomentar novos litígios.

No desenvolvimento de todas as disciplinas que compõem o currículo, a abordagem que se privilegia rompe com o modelo tradicional que resume o estudo do Direito a uma mera exegese das suas codificações, sem levar em consideração os problemas concretos. A metodologia adotada, ao contrário, privilegia a perspectiva interdisciplinar e o pensamento crítico.

Assim, é possível estimular o processo de apropriação crítica e inteligente do conhecimento, de forma a ajudar o educando a compreender o mundo, sua realidade e posicionar-se diante de seus problemas vitais e sociais de forma autônoma e dinâmica.

O NDE e o Colegiado do Curso têm uma preocupação permanente em manter os conteúdos alinhados às novas demandas de mercado, bem como atender à legislação educacional vigente. Por isso é importante destacar que, em relação ao determinado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana (CNE/CES Resolução 1/2004), o Curso oferta a disciplina eletiva História dos Povos Indígenas e Afrodescendentes, além dessa temática estar incorporada nos conteúdos de diferentes disciplinas como Análise Textual, que trata as questões socioculturais, refletidas por meio de textos e na disciplina Sociologia Jurídica e Judiciária, que também aborda o tema.

Quanto à Lei Federal 9.795, de 27/04/1999, que dispõe sobre a educação ambiental, instituindo a Política Nacional de Educação Ambiental, e o Decreto nº 4.281 de 25/06/2002, a educação ambiental (EA) está representada pelos processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem essencial à qualidade de vida e sua sustentabilidade.

A Educação Ambiental envolve o entendimento de uma educação cidadã, responsável, crítica, participativa, em que cada sujeito aprende com conhecimentos científicos e com o reconhecimento dos saberes tradicionais, possibilitando a tomada de decisões transformadoras, a partir do meio ambiente natural ou construído no qual as pessoas se integram.

A EA avança na construção de uma cidadania responsável voltada para culturas de sustentabilidade socioambiental. Desta forma, o projeto pedagógico do curso apresenta a educação ambiental como prática educativa integrada, contínua e permanente, representando um eixo transversal que permeia diversas disciplinas regulares do Curso, além de estar presente nas demais atividades curriculares como nas Atividades Acadêmicas Complementares, na pesquisa e iniciação científica, além da temática estar contemplada no conteúdo programático de uma disciplina mínima denominada Direito Ambiental. Além desta transversalidade, a temática está contemplada

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diretamente na disciplina de Análise Textual, que trata questões ambientais, refletidas por meio de textos.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Resolução nº 1, de 30 de maio de 2012), o projeto pedagógico do Curso de Direito trata deste tema como conteúdo específico, estando presente a disciplina Direitos Humanos na sua organização curricular. Além disso, de modo disseminado e de forma transversal, os Direitos Humanos são abordados no estudo do Direito Constitucional, do Direito Ambiental, nos conteúdos de Direito Penal e Processual Penal, em atividades curriculares do curso (Atividades Acadêmicas Complementares), como tema de iniciação científica e pesquisa, em abordagens do estágio curricular obrigatório, conforme consta do próprio regulamento do Laboratório de Práticas Jurídicas.

14.5 Disciplinas Optativas

As disciplinas optativas constituem um elenco de possibilidades de enriquecimento curricular por meio da oferta aos educandos, de acesso ao conhecimento em diversas áreas do saber.

Os educandos do Curso de Direito podem cursar disciplinas optativas, sem limite mínimo ou máximo, em diversos cursos oferecidos na FESV, sendo o resultado incluído no histórico escolar. Por conseguinte, dá-se maior flexibilização curricular, permitindo ao aluno incorporar conhecimentos de seu interesse específico que agregam valor a sua formação universitária. Além disso, o aluno poderá utilizar parte dessa carga horária opcional para o cômputo de horas em atividades complementares.

O Projeto Pedagógico do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória pensando em fornecer o aparato teórico-instrumental adequado para a formação do profissional e acentuar sua formação humanística, técnico-jurídica e prática, indispensável à adequada compreensão interdisciplinar do fenômeno jurídico e das transformações sociais e, cumprindo uma determinação constitucional quanto aos direitos fundamentais que prevê, como direito fundamental, o tratamento igualitário a todos os brasileiros e estrangeiros residentes no país, além de cumprir a determinação constitucional no tocante à educação que deve ser promovida e incentivada visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, oferece, como disciplina optativa, Tópicos em Libras: Surdez e Inclusão, por parecer fundamental desenvolver a capacidade de pensar criticamente dos educandos portadores de deficiências auditivas e dos educandos sem a deficiência, mas que necessitará se comunicar com aqueles, sobre os problemas jurídicos a partir dos problemas sociais, políticos e econômicos.

Esta necessidade é trabalhada em razão da demanda do mundo contemporâneo por um profissional apto a encontrar soluções com referência em um enfoque integrado.

Cumpre ressaltar, que não se pretende com essa disciplina optativa substituir a formação em Língua de Sinais. Entretanto, a FESV ratifica o compromisso com a igualdade de oportunidades e com o processo de inclusão das pessoas com necessidades especiais na sociedade. As Línguas de Sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos imaginam as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para

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facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. Atribui-se às Línguas de Sinais o status de língua porque elas também são compostas pelos níveis linguísticos: o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.

Além disso, são mantidas disciplinas optativas vinculadas à diretriz nacional para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de História e cultura Afro-brasileira e indígena, bem como para estudo das políticas de educação ambiental.

14.5.1 Rol De Disciplinas Optativas

CEL0101 - Tópicos em Libras: Surdez e Inclusão SocialCEL0032 - História dos Povos Indígenas e Afrodescendentes

CEL0066 - Educação Ambiental

15. MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE DIREITO

A organização curricular obedece aos princípios de flexibilização, ação-reflexão-ação, interdisciplinaridade e contextualização.

A flexibilidade dos Componentes Curriculares oferecem oportunidades diferenciadas de integralização do curso, do aproveitamento, para fins de integralização do curso, de várias atividades acadêmicas complementares, que compõem o cenário da flexibilização curricular. Essas atividades devem representar no currículo, o pilar de apoio para a diversidade, para a pluralidade, proporcionando o cenário no qual o aluno possa, de fato, ter à disposição as variadas alternativas de percurso na sua formação e contribuição curricular, são representadas principalmente, pelas Atividades Complementares como componentes curriculares obrigatórios.

A Interdisciplinaridade no currículo é assumida como meio de correção dos desvios causados pela fragmentação disciplinar resultante da compartimentação que marca a produção científica de caráter positivista. Com função final na organização final as disciplinas agregam estruturas de conceitos e metodologias compartilhadas por várias disciplinas e acrescenta a disciplina de Tópicos Interdisciplinares. Além disso, a interdisciplinaridade deve favorecer a realização de transferências das aprendizagens já adquiridas em outros contextos e contribuirá para ampliar a motivação para aprender.

Tomando por referência a compreensão de que a linguagem tem um importante papel na formação do pensamento, optou-se por inserir a disciplina de Análise Textual na matriz curricular. Oferta-se nos conteúdos dessa disciplina e no material de apoio, os textos a serem utilizados com temas de interesse na formação geral que abordam os direitos humanos, a cultura e a história afrodescendente, o ambiente e sustentabilidade.

A Ação-reflexão-ação é um princípio norteador do processo ensino-aprendizagem materializado através da realização das atividades de campo, chamadas de atividades estruturadas, uma vez que

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são constituídas pela efetivação de atividades em campo estruturadas na disciplina. São constituídas como componente curricular obrigatório vinculado às disciplinas da matriz curricular dos Cursos.

A contextualização é representada pela adequação do processo ensino-aprendizagem à realidade local e regional, articulando as diferentes ações curriculares às características, demandas e necessidades de cada contexto. São manifestadas na articulação entre ensino, pesquisa e extensão, nas atividades de responsabilidade social, nos estágios, nos convênios e diversas práticas integradas a interdisciplinaridade flexibilidade curricular.

Todas as metodologias visam oferecer aos alunos referenciais teórico-práticos que colaborem na aquisição de competências cognitivas, habilidades e atitudes e que promovam o seu pleno desenvolvimento como pessoa, no exercício da cidadania e na qualificação para o trabalho. Buscam a autonomia nos alunos, instigando-os à busca do conhecimento por meio de pesquisas, ao desenvolvimento de hábitos de estudo, à realização de trabalhos em grupo verdadeiramente cooperativos.

Quadro 2 - Matriz Curricular

DIREITO - GRADUAÇÃO

1º PERÍODO Carga Horária

Tipo T P AE

FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS OBRIGATÓRIA 36 0 0

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO OBRIGATÓRIA 72 0 0

HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO OBRIGATÓRIA 72 0 0

PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO OBRIGATÓRIA 36 0 0

LÍNGUA PORTUGUESA OBRIGATÓRIA 36 0 0

PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL OBRIGATÓRIA 36 0 0


Tipo T P AE

SUSTENTABILIDADE ELETIVA G1 36 0 0

DIREITO CIVIL I OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO PENAL I OBRIGATÓRIA 72 0 0

MEDIAÇÃO DE CONFLITOS ELETIVA G1 36 0 0

CIÊNCIA POLÍTICA OBRIGATÓRIA 36 0 0

FILOSOFIA, ÉTICA E CIDADANIA OBRIGATÓRIA 36 0 0

SOCIOLOGIA JURÍDICA E JUDICIÁRIA OBRIGATÓRIA 36 0 0

PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I OBRIGATÓRIA 36 0 0

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HISTÓRIA DA CULTURA E DA SOC. NO MUNDO CONTEMPORÂNEO ELETIVA G1 36 0 0

HISTÓRIA DO PENSAMENTO CONTEMPORÂNEO ELETIVA G1 36 0 0

TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO OPTATIVA 36 0 0


Tipo T P AE

DIREITO CIVIL II OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO CONSTITUCIONAL I OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO PENAL II OBRIGATÓRIA 72 0 0

REDAÇÃO INSTRUMENTAL OBRIGATÓRIA 36 0 0

ECONOMIA POLÍTICA OBRIGATÓRIA 36 0 0

PORTUGUÊS INSTRUMENTAL II OBRIGATÓRIA 36 0 0

EDUCAÇÃO AMBIENTAL OPTATIVA 36 0 0

HISTÓRIA DOS POVOS INDÍGENAS E AFRO-DESCENDENTES OPTATIVA 36 0 0


Tipo T P AE

DIREITO CIVIL III OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO CONSTITUCIONAL II OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO DO TRABALHO I OBRIGATÓRIA 72 0 0

TEORIA GERAL DO PROCESSO OBRIGATÓRIA 36 0 0

DIREITO PENAL III OBRIGATÓRIA 72 0 0


Tipo T P AE

DIREITO CIVIL IV OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE OBRIGATÓRIA 36 0 0

DIREITO PENAL IV OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO PROCESSUAL CIVIL I OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITOS HUMANOS ELETIVA G1 36 0 0

DIREITO E BIOÉTICA ELETIVA G1 36 0 0

DIREITO ELEITORAL ELETIVA G1 36 0 0

DIREITOS AUTORAIS E PROPRIEDADE INDUSTRIAL ELETIVA G1 36 0 0

DIREITO DO TRABALHO II OBRIGATÓRIA 72 0 0


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Tipo T P AE

DIREITO PROCESSUAL CIVIL II OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO PROCESSUAL DO TRABALHO OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO PROCESSUAL PENAL I OBRIGATÓRIA 72 0 0

RESPONSABILIDADE CIVIL OBRIGATÓRIA 36 0 0

CRIMINOLOGIA ELETIVA G1 36 0 0

DIREITO PREVIDENCIÁRIO ELETIVA G1 36 0 0

DIREITO IMOBILIÁRIO ELETIVA G1 0 0

DIREITO PENAL ECONÔMICO ELETIVA G1 36 0 0

DIREITO CIVIL V OBRIGATÓRIA 72 0 0

PRÁTICA SIMULADA I OBRIGATÓRIA 36 0 0


Tipo T P AE

DIREITO DO CONSUMIDOR OBRIGATÓRIA 36 0 0

DIREITO PROCESSUAL CIVIL III OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO PROCESSUAL PENAL II OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO EMPRESARIAL APLICADO I OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO CIVIL VI OBRIGATÓRIA 36 0 0

PRÁTICA SIMULADA II - TRABALHISTA OBRIGATÓRIA 36 0 0

ESTÁGIO I OBRIGATÓRIO 0 75 0


Tipo T P AE

DIREITO PROCESSUAL CIVIL IV OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO DA INFORMÁTICA ELETIVA G1 36 0 0

DIREITO CONTRATUAL BANCÁRIO ELETIVA G1 36 0 0

MERCADO DE CAPITAIS ELETIVA G1 36 0 0

METODOLOGIA DA PESQUISA EM DIREITO OBRIGATÓRIA 36 0 0

DIREITO EMPRESARIAL APLICADO II OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO CONSTITUCIONAL AVANÇADO OBRIGATÓRIA 72 0 0

FILOSOFIA JURÍDICA OBRIGATÓRIA 36 0 0

PRÁTICA SIMULADA III - PENAL OBRIGATÓRIA 36 0 0

ESTÁGIO II OBRIGATÓRIO 0 75 0


Tipo T P AE

DIREITO ADMINISTRATIVO I OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO FINANCEIRO E TRIBUTÁRIO I OBRIGATÓRIA 72 0 0

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DIREITO INTERNACIONAL OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO DO PETRÓLEO, GÁS E ENERGIA ELETIVA G1 36 0 0

TCC EM DIREITO CIVIL ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIREITO EM RESP. CIVIL / DIR. DO CONSUMIDOR ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIREITO PENAL ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIREITO PROCESSUAL CIVIL ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIREITO PROCESSUAL PENAL ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIR. DO TRAB. / PROC. DO TRAB. / PREVIDE. ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIR. CONSTITUC. / HUMANOS / INTERNACIONAL ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIREITO TRIBUTÁRIO ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIREITO ADMINISTRATIVO ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM DIREITO EMPRESARIAL ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM FIL. DO DIR / SOC. DO DIR./ ANT.JURÍD. ELETIVA TCC 36 0 0

TCC EM PSICOLOGIA JURID. E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS ELETIVA TCC 36 0 0

TÓPICOS INTERDISCIPLINARES OBRIGATÓRIA 36 0 44

PRÁTICA SIMULADA IV - CÍVEL OBRIGATÓRIA 36 0 0

ESTÁGIO III OBRIGATÓRIO 0 75 0


Tipo T P AE

DIREITO ADMINISTRATIVO II OBRIGATÓRIA 72 0 0

DIREITO AMBIENTAL OBRIGATÓRIA 36 0 0

DIREITO FINANCEIRO E TRIBUTÁRIO II OBRIGATÓRIA 72 0 0

PRÁTICA SIMULADA V (CÍVEL) OBRIGATÓRIA 36 0 22

ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL OBRIGATÓRIA 36 0 0

ESTÁGIO IV OBRIGATÓRIO 0 75 0

Quadro 3 - Resumo Do Currículo

CATEGORIAHORAS OFERTADAS CARGA HORÁRIA

A SER CUMPRIDAT P AE

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA 3.096 0 44 3.140h

CARGA HORÁRIA DE OPTATIVAS 108 0 0 0h

CARGA HORÁRIA DE ELETIVAS G1 648 0 0 108h

CARGA HORÁRIA DE ELETIVA - TCC 36 0 0 36h

CARGA HORÁRIA DE ATIVIDADES - 200h

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COMPLEMENTARES

CARGA HORÁRIA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO - 300h

TOTAL DE HORAS MÍNIMAS OBRIGATÓRIAS + ELETIVAS + TCC + ATIVIDADES COMPLEMENTARES + ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 3.784h

16. ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES

No Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória as atividades complementares possuem status de núcleo, ou seja, representam um braço da organização do Curso, possuindo coordenação própria, atribuições regulamentadas e responde pelos objetivos educacionais vinculados ao aprimoramento acadêmico e a diversidade cultural do aluno.

O Núcleo de Extensão e Atividades Complementares NEAC visa proporcionar aos alunos a possibilidade de aprofundamento temático e exercício sistemático da interdisciplinaridade, a ampliação do leque de visão do futuro bacharel, por meio do contato com outras áreas de saber, além de assegurar, no perfil do graduando, sólida formação geral, humanística e axiológica, a valorização dos fenômenos jurídicos e sociais com uma postura reflexiva e de visão crítica do Direito e da prestação da justiça.

Além do efetivo aprendizado do aluno, através das atividades complementares o Curso proporciona ao aluno sua inserção social por meio da troca de experiências entre comunidade acadêmica e sociedade, visando à difusão das conquistas resultantes da produção cultural e científica geradas na Instituição.

A coordenação do Núcleo de Extensão e Atividades Complementares está diretamente ligada à Coordenação Geral e ao Colegiado do Curso de Direito e é órgão executivo auxiliar na política educacional da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, ficando a cargo desse núcleo a coordenação, o planejamento, a execução e o controle das atividades complementares.

A caracterização das espécies de atividades complementares, com as respectivas cargas horárias auferidas pelos alunos e a carga horária mínima para cumprimento do componente curricular, as atribuições da coordenação específica e demais elementos pertinentes estão devidamente previstas em regulamento próprio.

As atividades acadêmicas complementares são responsáveis por estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas e comportamentais que possibilitam ao educando compreender e exercitar conteúdos e formas de aprendizagem diferenciadas e ampliar sua vivência acadêmica. No seu desenvolvimento, procura-se contemplar as três esferas educacionais, com programas que envolvam o ensino, a pesquisa e a extensão.

Tais atividades, que correspondem a 5% do total da carga horária do currículo do Curso de Direito, permitem ainda a flexibilização curricular e o enriquecimento dos conteúdos ministrados em sala

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de aula. Elas têm permitido a construção coletiva do conhecimento, envolvendo coordenação, educandos, e educadores, num espaço privilegiado de liberdade, criatividade e permanente auto avaliação.

Essas atividades abarcam múltiplas iniciativas que sedimentam o processo de ensino-aprendizagem; expandem a percepção do aluno sobre sua própria formação, fazendo com que a vida universitária não se reduza à sala de aula; facilitam a integração da comunidade acadêmica, aumentando o tempo de permanência do educando na Instituição ou em torno dela; mobilizam os discentes para a desejável perspectiva da educação continuada, na medida em que incorporam as atividades complementares como hábito. Assim, possibilitam não apenas reforço nas bases da formação do aluno, mas também facilitam o aproveitamento do aprendizado em consonância com as necessidades locais. Constituem-se, dessa forma, num espaço de realização da interdisciplinaridade, da extensão universitária, dos exercícios de pesquisa e da experiência prática conectadas à graduação, bem como auxiliam na formação de uma consciência crítica e socialmente comprometida.

O rol de atividades ofertadas procura atender aos princípios emanados da Resolução nº. 09/2004, a saber: atividades culturais; cine vídeo; cursos de aperfeiçoamento/ aprofundamento de estudos; visitas técnicas a presídios, fóruns, juizados, ONGs, Assembleia Legislativa, Câmara de Vereadores; palestras, que propiciam ao educando o contato com temas polêmicos, com novas ideias e com as recentes pesquisas realizadas nos cursos de pós-graduação e mestrado; oficinas de leitura, que desenvolvem as habilidades de leitura, compreensão, interpretação e análise, além da oralidade e da escrita; oficinas de reforço, que visam suprir as dificuldades de aprendizagem e dar condições aos educandos de prosseguir nos estudos; cursos de nivelamento, que garantem uma base de conhecimentos para sua plena inserção no curso; viagens de intercâmbio, com vistas a ampliar os horizontes dos educandos, na medida em que, percebendo o funcionamento de um sistema jurídico distinto, possa fazer um estudo comparado, aguçando seu espírito crítico.

A tais categorias de atividades são atribuídas cargas horárias máximas pré-definidas, garantindo que, respeitada a livre escolha dos educandos, haja uma diversidade de experiências.

O educando, embora vinculado a uma unidade, pode cumprir em qualquer outra as atividades propostas, pois todas as opções são lançadas no Sistema Acadêmico, que permite acesso fácil à opção de seu interesse.

Além das múltiplas ofertas nas unidades onde o curso é ministrado, os discentes recebem apoio e estímulo à participação em atividades realizadas externamente, como forma de atender às suas demandas e mostrar os benefícios do intercâmbio cultural que essa atitude possibilita.

Para tanto, são celebrados convênios e parcerias com diversas instituições (Escola da Magistratura, Defensoria Pública, OAB, Universidade Lusíada/Portugal, Universidad de La Habana/Cuba, Universidad de Burgos e Sevilha / Espanha, Universidad de Buenos Aires/Argentina e Roma Tre/Universitá Degli Studi/Itália, por exemplo), visando à redução de taxas de inscrição em eventos e aproveitamento das respectivas horas.

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Essas atividades são respaldadas por um trabalho permanente de conscientização e motivação do alunado sobre os objetivos, relevância e forma de cumprimento, realizado por meio de informativos internos e publicações locais, página na internet, murais e palestras específicas sobre atividades complementares. O Regulamento das Atividades Acadêmicas Complementares está anexo ao PDI.

17. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

O Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória adotou como modalidade de Trabalho de Conclusão de Curso a elaboração de Artigo Científico. Desta forma, pretende-se manter as orientações advindas das Diretrizes Curriculares, qual seja, o desenvolvimento do pensamento crítico e o domínio do procedimento científico indispensáveis à produção do conhecimento jurídico.

Ciente da importância da inserção da pesquisa no ensino jurídico, como forma de desenvolvimento das habilidades pretendidas pelas diretrizes curriculares, o Curso de Direito percebeu, na exigência do Trabalho de Conclusão de Curso, um instrumento eficaz para atingir esse objetivo. Por isso estabeleceu em vários momentos, mecanismos de auxílio e incentivo ao educando.

No 8º período, o educando cursa a disciplina Metodologia da Pesquisa em Direito, que tem como objetivo trabalhar as bases para o desenvolvimento do discurso científico acadêmico. A importância dessa disciplina antecede, portanto, as necessidades específicas do Trabalho de Conclusão de Curso, mas começa a preparar o educando para o momento da realização desse trabalho. Além disso, o educando é estimulado a participar de um projeto de pesquisa institucional, no qual divide tarefas com seus colegas para a realização de um trabalho proposto pelo coordenador de pesquisa de sua unidade.

Na disciplina Metodologia da Pesquisa, no 8° período, os educandos são levados a compreender o que é um trabalho científico, a conhecer as metodologias existentes, enfim, todas as informações teóricas necessárias para a construção de um conhecimento científico. Neste momento o acadêmico pesquisador é orientado para a construção de um projeto de pesquisa e sobre a estrutura do artigo científico, detalhando cada parte, preparando os educandos para o desenvolvimento da pesquisa, que se fará no 9º período, sendo que a primeiro é pré-requisito para a segunda.

Para acompanhar todo esse processo, além das demais pesquisas desenvolvidas no âmbito do Curso de Direito há um núcleo específico, denominado N.P.T.C. Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso, o qual possui coordenação própria, com regulamento prevendo suas atribuições e demais elementos de regulação das atividades de pesquisa e trabalho de curso.

A elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, no 9° período, segue as normas do regulamento, cujo cumprimento é acompanhado pelo Coordenador do N.P.T.C. que, com vistas a integrar os diferentes educadores participantes desse processo, promove reuniões regulares, permitindo uma avaliação permanente da atividade.

Para socialização dos resultados das pesquisas e divulgação das produções acadêmicas, o Curso de Direito, por meio do NPTC, mantém a Revista JURES, que é uma revista eletrônica, indexada, com

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corpo editorial composto pelos professores do Curso de Direito, na qual se publicam artigos de docentes do próprio curso ou convidados, além dos melhores artigos desenvolvidos pelos discentes. O regulamento do TCC é apresentado no ANEXO.

18. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO/ PRÁTICA PROFISSIONAL

No Estágio Supervisionado, desenvolvido no Laboratório de Práticas Jurídicas - LPJ e, complementarmente, mediante estágios externos supervisionados, o educando entrará em contato com o ambiente de trabalho e com a prática cotidiana de sua futura área de atuação. O estágio é também importante etapa na formação do educando por lhe trazer maturidade profissional e técnica, contato com profissionais da área, vivência e convivência com pessoas e a oportunidade de fazer o trabalho jurídico.

Nos termos da Resolução CNE/CES nº 09/2004, o Estágio Supervisionado é componente curricular obrigatório, indispensável à consolidação dos desempenhos profissionais desejados, inerentes ao perfil do formando.

O Laboratório de Práticas Jurídicas do curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória é o órgão encarregado de implementar, orientar e controlar as atividades de estágio desenvolvidas pelos alunos de acordo com as determinações do Ministério da Educação (Resolução nº. 09/2004, art. 7º, §1º, alterada pela Resolução nº 3 de 14/07/2017) e da Ordem dos Advogados do Brasil (Lei nº 8.906/94, art. 9º, § 2º). Dentre outras, são atribuições deste Laboratório a implantação de procedimentos administrativos e didático-pedagógicos referentes à Prática Jurídica, bem como a administração dos convênios firmados pela Instituição, nesse âmbito.

O Laboratório de Práticas Jurídicas foi estruturado e é operacionalizado de acordo com regulamentação própria. Os educandos devem se vincular ao LPJ a partir do 7º período e cumprir quatro períodos de estágio, realizando, no mínimo, 75 (setenta e cinco) horas de atividades práticas por período.

O LPJ mantém Escritório de Assistência Jurídica Gratuita e Núcleo de Conciliação e Mediação de Conflitos, destinados ao atendimento da população hipossuficiente, nos termos da Lei n°. 1.060/50, que clamam por acesso à justiça em todas as áreas do Direito. A equipe é composta por uma Coordenação e advogados que se especializam no ensino prático, possibilitando aos alunos-estagiários o exercício efetivo da prática jurídica real, com a segurança da supervisão contínua.

Além dos serviços de assistência judiciária implantados no LPJ, o Curso de Direito supervisiona o estágio dos educandos da FESV realizado nos órgãos do Poder Judiciário, do Ministério Público e da Defensoria Pública ou ainda em departamentos jurídicos oficiais, avaliando as atividades de estágio externo por meio da exigência de elaboração de relatórios pelos estagiários que são encaminhados à Coordenação de Estágio, a cada semestre.

É por intermédio da Prática Jurídica real, primordialmente, que o ensino do Direito sai da sala de aula, para permitir uma interação maior dos educandos com a população, com as empresas e com

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os diversos órgãos públicos envolvidos no acesso à justiça. O Laboratório de Práticas Jurídicas do Curso de Direito concretiza o ensino da prática real, atuando na instrumentalização dos direitos, ao mesmo tempo em que agrega valores de cidadania e consciência da alteridade, da sociodiversidade, da busca da inclusão social por meio do acesso efetivo à justiça, realizando o estágio não apenas como exercício prático-profissional, mas como veículo de conscientização da responsabilidade social inerente aos profissionais do Direito.

Objetivando criar os alicerces necessários ao exercício profissional, a prática jurídica volta-se à realização de atividades que desenvolvem as habilidades de leitura, compreensão, interpretação e análise crítica do Direito. Por isso, além do atendimento aos assistidos, a elaboração de peças processuais e o acompanhamento dos processos, sob supervisão de advogados-orientadores, são vivenciadas simulações de mediação, arbitragem e conciliação e, posteriormente, a vivência real destas atividades.

A integração entre a teoria e a prática também se faz por meio da realização de audiências, de análise de autos findos, de visitas a agências governamentais e comunitárias, de pesquisas legislativas, doutrinárias e jurisprudenciais.

As atividades de estágio são submetidas à avaliação continuada dos advogados orientadores e do Coordenador de Prática Jurídica, durante os plantões semanais dos estagiários. Ao final de cada período é obrigatória a apresentação de relatório contendo todas as atividades realizadas no estágio, além das peças processuais produzidas. O estagiário cuja avaliação não for satisfatória não terá a carga horária contabilizada em seu histórico escolar.

A necessidade de ampliar o espaço de escuta aos usuários do Laboratório de Práticas Jurídicas se constitui como forte elemento impulsionador da criação do projeto de Mediação de Conflitos, visando dar uma maior atenção a estes, além de proporcionar-lhes reflexões acerca dos elementos que geram ou fomentam os litígios que o fazem recorrer à prestação da assistência judiciária. Busca-se, assim, quebrar o paradigma de judicialização de todos os conflitos por meio da atuação do Núcleo de Conciliação e Mediação de Conflitos, cujo trabalho antecede as demandas a serem protocolizadas no contencioso judiciário. Regulamento de Estágio é apresentado no ANEXO.

19. PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

A avaliação da aprendizagem não é uma atividade que visa tão somente à aprovação ou à reprovação, restrita ao seu caráter somativo.

Sua inserção no processo educativo, como instrumento de aprendizagem, identifica a natureza formativa que possui, acompanhando o percurso dos estudantes na apreensão dos conteúdos relevantes e no desenvolvimento das habilidades necessárias ao exercício profissional. A avaliação cumpre ainda o papel de conscientizar o educando do próprio processo de aprender, para fazê-lo avançar.

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A avaliação da aprendizagem tem como princípio o desenvolvimento de competências, ou a capacidade de gerenciar conhecimentos e produzir outros a partir das necessidades observadas na prática social.

Utilizando-se de critérios bem explícitos e compartilhados, são avaliados os conhecimentos necessários à formação do profissional do Direito e como fazem uso deles. Isso permite, quando necessário, uma reorientação no processo de formação dos educandos com atividades de apoio de forma a permitir o suprimento de suas dificuldades e, consequentemente, o acompanhamento natural do desenvolvimento de outras atividades.

A avaliação institucional periódica do rendimento discente é necessária como instrumento de propulsão da qualidade dos cursos jurídicos.

O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (Av.1), Avaliação 2 (Av.2) e Avaliação 3 (Av.3).

As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e realização de projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de ensino e pesquisa, de acordo com as especificidades de cada disciplina. A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final de cada avaliação não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico do curso, além de provas teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não poderão ultrapassar 20% da composição do grau final.

A Av.1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas. As Av.2 e Av.3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.

Para aprovação na disciplina o aluno deverá:1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0 (seis), calculado a partir da média aritmética entre os

graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (Av.1, Av.2 e Av.3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.

2. Obter grau igual ou superior a 4,0 (quatro) em, pelo menos, duas das três avaliações.

3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

As disciplinas oferecidas na modalidade Educação a Distância (EAD) possuem apenas uma etapa, denominada “AV”, sendo que se o aluno perder a avaliação por qualquer razão (caráter substitutiva) ou mesmo tiver desempenho insuficiente (caráter recuperativa), terá ele direito a uma outra oportunidade, denominada “AVS” (avaliação suplementar). Não obstante, a média para aprovação é a mesma das disciplinas presenciais, isto é, média 6,0 (seis).

Para a avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), as notas de Av.1 e Av.2 são atribuídas pelo professor orientador ao longo do desenvolvimento do trabalho, segundo etapas previstas em regulamento próprio do TCC. Quanto a terceira nota, que equivale a Av.3, esta é atribuída pela

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Banca Examinadora composta por 3 (três) professores. A obtenção de nota abaixo de 6,0 (seis) com o professor orientador, já impede o aluno de ir para a defesa oral. De outro lado, se a média dos 3 (três) professores da Banca Examinadora for inferior a 6,0 (seis) o aluno também reprova no TCC.

A média de todas as notas atribuídas nas disciplinas cursadas pelo educando compõe o seu CR - Coeficiente de Rendimento Acadêmico que, inserido na pauta, permite ao educador um conhecimento acerca das potencialidades dos seus educandos. Desta forma, abre-se a possibilidade de tratamentos diferenciados, quer para indicar reforço e apoio na aquisição de conteúdos, quer para propiciar a progressão e aprofundamento do estudo, quer para se buscar transpor dificuldades específicas e pontuais do educando.

Além da aprovação em todas as disciplinas da grade curricular, incluindo três disciplinas eletivas e o Trabalho de Conclusão de Curso, para ter direito à colação de grau, o educando deverá ter concluído às 300 horas de Estágio Curricular Obrigatório e cumprido, no mínimo, 200 horas de Atividades Complementares.

20. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior instituído pela Lei nº 10.861, de 14/04/2004, destacou a avaliação institucional como um processo permanente, planejado, conduzido e realizado de modo a transformar resultados em subsídios capazes de promover mudanças.

Em decorrência desta legislação e consoante com a prática já institucionalizada foi constituída a Comissão Própria de Avaliação - CPA, com o objetivo de coordenar e articular o processo avaliativo, atendendo os dispositivos legais e as exigências atuais do processo de avaliação.

Na estruturação da CPA, foi fundamental considerar a estrutura organizacional descentralizada da Instituição, estabelecendo autonomia administrativa para os Coordenadores de Cursos e dos diferentes segmentos por meio de um Projeto alicerçado em responsabilidade, participação, comprometimento, compartilhamento democrático de ideias e projetos, integração, autonomia e permanente busca de aperfeiçoamento através da análise crítica de seus projetos e serviços.

A metodologia de trabalho respeita, assim, a cultura organizacional, proporcionando a inserção de toda a comunidade acadêmica e a inter-relação das dez dimensões definidas na legislação.

Entre os instrumentos de avaliação, a CPA realiza semestralmente uma avaliação interna com todos os educandos, educadores e coordenadores. A partir dos resultados obtidos, disponíveis no SIA - Sistema de Informações Acadêmicas, todos os gestores podem preparar quadros, gráficos e tabelas que permitem um estudo comparativo de linha histórica referente ao desempenho dos educadores, à avaliação das disciplinas, dos cursos e dos recursos de infraestrutura, inclusive acervo bibliográfico.

No desenvolvimento do processo de auto avaliação cabe, portanto, aos coordenadores:

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a. Sensibilizar educandos e educadores;b. Divulgar e discutir os resultados alcançados na avaliação interna;

c. Analisar o resultado da avaliação de cada educador e discutir com o mesmo o projeto de superação, quando couber;

d. Analisar com o Colegiado os resultados da avaliação externa: ENADE e Avaliação de Curso;e. Propor e implementar ações de melhoria;

f. Divulgar as ações decorrentes da avaliação;

Assim, tanto a discussão dos resultados alcançados por Curso a partir das metas e objetivos por eles definidos, quanto dos resultados obtidos nas avaliações interna e externa servem de subsídio para a implementação de ações de melhoria voltadas ao ensino, ao aprimoramento dos projetos pedagógicos, à pesquisa, à extensão, ao redirecionamento das ações de capacitação docente, à atualização e manutenção da infraestrutura e dos recursos materiais.

21. ATIVIDADES DE EXTENSÃO

As atividades de extensão, cuja finalidade primordial consiste em propiciar à comunidade o estabelecimento de uma relação de reciprocidade com a instituição de ensino, integram educandos, educadores e a comunidade em projetos consistentes e de relevância social. As atividades de extensão são promovidas de forma permanente, proporcionando um efetivo envolvimento de seus educadores e educandos com a comunidade, por meio de programas de assessoria jurídica, convênios, atividades de formação continuada e eventos extracurriculares periódicos.

Os projetos de extensão realizados pelo nosso Curso levam em conta estas orientações, perpassando as atividades complementares e a prática jurídica, além de motivarem projetos de pesquisa.

Nessa perspectiva o Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória busca ainda estabelecer uma relação de reciprocidade entre a comunidade e a FESV e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão propiciando o desenvolvimento do conhecimento, tanto dos alunos e da própria FESV como da comunidade.

O projeto de extensão denominado Cidadania nas Escolas é um exemplo da sintonia com tais orientações uma vez que consiste em articular o encontro dos alunos do curso de Direito com a comunidade. Nesta oportunidade os alunos poderão transmitir seus conhecimentos de Direito Constitucional, Direitos Humanos, Direito do Consumidor, Direito Trabalhista e outros afins à comunidade local e aos alunos da rede pública de educação, por meio de palestras, seminários e oficinas.

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O projeto inclui ainda uma parceria com o NPJ - Núcleo de Prática Jurídica da instituição, para deslocar esta atividade de atendimento jurídico gratuito pelos alunos do curso de Direito até a própria comunidade, tornando-o de fato acessível.

É fundamental que a Academia Científica vá diretamente ao encontro da comunidade. Tem-se a cultura em nosso país do afastamento do saber - e daqueles que trabalham com ele - frente ao público em geral, mormente o popular.

Desta forma, as instituições de ensino se mostram dissociadas da comunidade em que se localizam, muitas vezes como uma ilha inacessível aos que as cerca. No mesmo sentido, o Direito - instrumento de pacificação social - se mostra muitas vezes alheio àqueles para os quais foi projetado, permitindo com a omissão, que essas pessoas tenham suas garantias violadas ou se auto tutelem. O presente projeto enfrenta as duas questões e se propõe a resolver ambas as ausências: a da academia que irá até a comunidade transmitir os conhecimentos acumulados pelos alunos e a do Direito, que além de ser ensinado será disponibilizado na prática pelo NPJ, diretamente na comunidade.

Outro exemplo é a Atividade de Extensão denominada “Direito em Movimento” cujo objetivo é o deslocamento dos alunos das salas de aula para pontos centrais do judiciário e de outros locais onde se opera o Direito, como Tribunais, Audiências em Varas de 1ª instância, Instituições (carcerárias, socioeducativas), Audiências Públicas, Debates Legislativos, entre outros, com prévia contextualização do professor responsável e posterior debate acerca dos principais pontos visitados.

O convênio para o trabalho dos educandos no Juizado Especial Cível, no primeiro atendimento aos jurisdicionados, por exemplo, atende perfeitamente aos objetivos da extensão já citados, pois propicia o efetivo contato do aluno com a realidade social, através de trabalhos sistematizados e orientados por profissionais capacitados no Núcleo de Prática Jurídica.

Como se pode observar, as atividades de ensino, pesquisa e extensão encontram-se perfeitamente entrelaçadas no projeto didático-pedagógico do curso, o que atende às determinações da LDB e às recomendações da comunidade acadêmica envolvida no ensino jurídico.

O curso realiza uma constante avaliação no sentido de identificar outras demandas que se coadunem com o projeto pedagógico e com o perfil do educando, ressaltando a ética geral e profissional.

22. PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA

A iniciação científica e a pesquisa estão estruturadas de modo a atender o que preconiza o art. 43, III da Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - LDB, incentivando o trabalho de pesquisa e investigação científica, com vistas ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e

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difusão da cultura. As atividades de pesquisa desenvolvem o entendimento do ser humano e da sociedade.

Assim também, as novas diretrizes curriculares, presentes na Resolução CNE/CES n.º 9/2004, nortearam a concepção do Núcleo de Pesquisa do Curso de Direito que tem por objetivo incentivar a pesquisa como necessário prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciação científica.

A proposta do Núcleo de Pesquisa é estimular nos educandos o conhecimento de métodos científicos e a aprendizagem de técnicas de pesquisa, bem como o desenvolvimento da mentalidade crítica e investigativa. Como consequência, busca-se o aprimoramento da produção científico-jurídica no contexto do processo de ensino-aprendizagem.

Partindo do pressuposto básico de que o processo de ensino-aprendizagem desejado deve ser pautado por uma atitude crítica e criativa, são as atividades de pesquisa fundamentais para o trabalho pedagógico de influência mútua entre teoria e prática: sem pesquisa não há análise adequada das práticas vigorantes e nem novo conhecimento competente em alterá-las.Assim, o curso propicia, de forma direta ou mediante intercâmbio, a formação de grupos de pesquisa com participação discente em programas de iniciação científica, a integração da atividade de pesquisa com o ensino.

A valorização da pesquisa e do processo de produção do conhecimento contribui para evitar a reprodução de um conhecimento cada vez mais dogmatizado e incentivar a permanente renovação desse conhecimento. A pesquisa, nesse sentido, envolve, de um lado, um princípio educativo e, de outro, o desenvolvimento de competências e habilidades básicas para sua efetivação, particularmente, na iniciação científica. No ensino jurídico, ela ganha relevo especial, uma vez que o Direito depende da compreensão da complexidade dos fenômenos da realidade, o que demanda uma capacidade de investigação e análise.

O desenvolvimento da pesquisa integra os educadores e educandos por meio da iniciação científica, estimulando-os para que tenham um perfil mais voltado à pesquisa a se engajarem nessas atividades. Assim, a Iniciação Científica é um instrumento de apoio teórico e metodológico à realização de um Projeto de Pesquisa, que contribui para assimilação de conteúdos e desenvolvimento de habilidades necessárias ao exercício profissional.

A prática da pesquisa, portanto, é importante ingrediente do processo educacional, pois, inseparável do ensino, privilegia a sistematização do conhecimento e permite que este se projete, nas atividades de extensão, para além da sala de aula. É fato que os educandos envolvidos nestas pesquisas, experimentam a observação direta da realidade na qual o curso está inserido, realizam a sistematização da análise feita e abrem perspectivas para devolver à sociedade os resultados da investigação, através de mutirões de atendimento ou de outras iniciativas.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória preocupada em realizar atividades capazes de aprimorar o conhecimento adquirido nos cursos que oferece, procura ofertar múltiplas atividades acadêmicas aos seus alunos.

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A fim de estimular as atividades de pesquisa no âmbito do corpo discente, o Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória possui um Núcleo com Coordenação específica. Trata-se do NPTC - Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso, que é vinculado à Coordenação Geral do Curso de Direito.

O NPTC, por meio de sua coordenação, se encarrega do atender os alunos, direcioná-los sobre os métodos de pesquisa, orientar sobre a produção de projetos de pesquisa, divulgar programas de incentivo à pesquisa e mediar a inscrição dos alunos no Programa de Iniciação Científica, fomentar o interesse acadêmico pela investigação científica, incentivar a publicação em revistas e periódicos, editar a Revista JURES do Curso de Direito e, ainda, coordenar os trabalhos de fim de curso.

Ciente da importância do eixo de pesquisa para o desenvolvimento de uma educação de qualidade a Faculdade Estácio de Sá de Vitória conta com um programa próprio de iniciação científica – PIC em articulação com outras atividades de extensão universitária, pelo qual é concedida uma bolsa pesquisa ao aluno pesquisador.

O Curso também estimula os Projetos de Pesquisa de Iniciativa Individual dos educadores, por meio dos quais se propiciam a participação de pequenos grupos de graduandos em investigações de iniciativa de professores do curso, especialmente para o docente em fase de mestrado ou de doutoramento.

23. MONITORIA

Para melhor qualificação dos discentes a instituição oferece um programa de monitoria através de contrato de concessão de bolsa que objetiva possibilitar o desenvolvimento do aluno na prática docente, aprimorar os conhecimentos técnicos do aluno e, também, servir como ferramenta de apoio aos professores e aos demais alunos na prática continuada de exercícios e aulas de reforço.

A monitoria é uma atividade auxiliar à docência exercida por alunos regularmente matriculados na Faculdade Estácio de Sá de Vitória, cujas atribuições atendem a regulamento próprio.

São objetivos do Programa de Monitoria do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória:a. Estimular a participação do aluno na vida acadêmica, em atividades que envolvam pesquisa

científica, execução de projetos, apoio à docência e exercício de atividades que envolvam os laboratórios de práticas jurídicas;

b. Contribuir para melhoria da qualidade de ensino;c. Identificar lideranças;

d. Possibilitar ao aluno bolsa monitoria para custear parte de seus estudos.

24. METODOLOGIAS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

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Inicialmente, cabe destacar que as metodologias adotadas pelo Curso, em consonância com o PDI/PPI, operacionalizam os pressupostos filosóficos, psicopedagógicos e didático-metodológicos que norteiam a prática pedagógica.

Estas metodologias favorecem o desenvolvimento dos conteúdos, das estratégias de aprendizagens bem como permite a acessibilidade metodológica, uma vez que a Faculdade Estácio de Sá de Vitória, também, preocupada em garantir o direito de acesso à educação dos alunos com necessidades educacionais especiais estabeleceu uma política institucional de acessibilidade para assegurar condições necessárias para o seu pleno aprendizado. Consta desta política um documento dirigido a todos os professores “Sugestões e procedimentos metodológicos para alunos com necessidades educacionais especiais, na modalidade presencial e a distância”. Este documento contribui para eliminação de barreiras de acesso ao conhecimento, bem como as barreiras atitudinais. Nesse sentido é desencadeado um conjunto de ações, em que podemos destacar: a implantação do sistema DOS-VOX em toda a rede de bibliotecas.

24.1 Disciplinas Presenciais

O ser humano, visto como sujeito da educação está inserido num contexto sócio-econômico-cultural-político e histórico. Tem uma dimensão ativa, criadora e renovadora. Na sua interação com os outros seres e com o meio, produz conhecimento. O Curso entende que o conhecimento é o produto desta interação social e que seu papel é trabalhar o conhecimento na perspectiva da sua produção e preservação, colocando-as a serviço da sociedade.

O Curso compreende a necessidade de promover a participação dos indivíduos como sujeitos da sociedade, da cultura e da história, priorizando a autonomia, a problematização e a conscientização.

Compreendendo a aprendizagem como um processo eminentemente social, como um processo ativo e integral do sujeito na construção do conhecimento, no qual se destaca a influência da cultura e das relações sociais, o Curso considera o aluno como sujeito de seu processo educativo, buscando implementar um fazer pedagógico comprometido com o processo de construção e reconstrução do conhecimento, com as dimensões social e afetiva, com o relacionamento teoria e prática e com a contextualização dos saberes.

Pretende-se que as competências profissionais em formação sejam construídas processualmente, o que implica na adoção de métodos de ensino que envolvam práticas de ação/reflexão/ação. Nesse sentido, a concepção curricular privilegia uma abordagem metodológica que traz para o lugar central da formação as práticas e a reflexão sobre elas.

Privilegia-se a adoção de metodologias ativas, coerentes com os objetivos e os conteúdos de ensino e que considerem a experiência concreta do estudante como ponto de partida do trabalho pedagógico.

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Busca-se promover ações pedagógicas que articulem os saberes e as práticas, vinculando-os aos ideais da ética, da responsabilidade, da cidadania, do respeito ao meio ambiente, da solidariedade e do espírito coletivo, e direcionando-as ao atendimento das necessidades da comunidade regional e local.

O ensino tem sido entendido como um processo que visa associar a construção crítica ao conhecimento produzido, num processo contínuo e articulado. Assim, ele é concebido como um processo de investigação do conhecimento, e não como um processo que se limita à transmissão de conteúdos; como uma prática voltada para a construção da progressiva autonomia do aluno na busca do domínio científico e profissional de um determinado campo do conhecimento.

O processo de ensino visa, em última instância, ao desenvolvimento das capacidades cognitivas dos alunos e à sua preparação para a vida social e profissional.

24.2 Disciplinas on line

Para as disciplinas na modalidade à distância, a comunicação entre professor-tutor e aluno pode se dar in loco no polo de apoio presencial, embora ocorra com mais frequência na plataforma digital, mediada por recursos tecnológicos. Essa plataforma é um ambiente virtual de aprendizagem, desenvolvido pela FESV, que integra um conjunto de interfaces de conteúdos e formas de comunicação, associados às redes sociais, permitindo integrar os atores ao longo do processo de ensino e de aprendizagem. Tais mecanismos de comunicação podem ser síncronos (como chat, por exemplo), ou assíncronos (fórum de discussão, mensageria, feedback etc.).

No que se refere à convergência de meios para a construção do conhecimento e distribuição de conteúdo acadêmico para o aluno, concebeu-se um ambiente virtual de aprendizagem constituído por: i) videoaulas transmitidas via web, ao vivo ou gravadas, ii) conteúdo interativo on-line com design instrucional orientado à autoaprendizagem; iii) material didático (livro de referência de cada disciplina); iv) biblioteca virtual; v) ferramentas de atividades acadêmicas (para entrega de trabalhos, por exemplo).

Além do aspecto de disponibilização dos conteúdos programáticos previstos nos planos de ensino localizados no projeto pedagógico do curso, tanto o ambiente virtual de aprendizagem quanto o polo de apoio presencial foram concebidos como um espaço de comunicabilidade constante, de modo a garantir a efetividade do aprendizado a partir dos desdobramentos estimulados na comunicação entre alunos e professores/ tutores/ coordenadores. Nesse sentido, busca-se desenvolver o espírito científico e a formação de sujeitos autônomos e cidadãos, tendo como propulsores desse movimento a interação, a cooperação e a colaboração entre os diversos atores, bem como a interatividade na construção e reconstrução do conhecimento.

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Outra vertente importante dos procedimentos metodológicos no ambiente virtual, no que tange ao processo de ensino aprendizagem, são as atividades relacionados a autoavaliação formativa que, além de possuírem importante papel na aquisição do conteúdo, contribuem para o desenvolvimento da habilidade crítico-reflexiva. Para isso, há o desenvolvimento de atividades estruturadas de autocorreção que, ao retornarem o feedback positivo e negativo, podem ainda, de forma automática, acrescer informações ou fazer apontamentos relativos aos conceitos abordados, estimulando a aquisição e fixação desses conteúdos. Esse processo é acompanhado pelo docente/tutor on-line que gera orientações, via ferramenta, a partir da visualização das indicações de aderência individual de cada um dos alunos. Esses procedimentos permitem ao docente ser capaz de gerar estímulo e de contribuir para a construção das estratégias que visam à evolução contínua do aprendizado.

25. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM

O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da Faculdade Estácio de Sá de Vitória foi concebido como espaço de comunicabilidade e compartilhamento cooperativo constantes, de modo a garantir a efetividade do aprendizado a partir dos desdobramentos pedagógicos estabelecidos entre alunos e professores/tutores/coordenadores. Nesse sentido, busca-se desenvolver o espírito científico e a formação de sujeitos autônomos e cidadãos, tendo como propulsores desse movimento a interação, a cooperação e a colaboração entre os diversos atores, bem como a interatividade na construção e reconstrução do conhecimento.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória, através de convênio técnico-científico, utiliza-se do AVA produzido pela Universidade Estácio de Sá. O ambiente virtual de aprendizagem, cuja arquitetura da informação foi desenvolvida pelo NEAD da UNESA, integra um conjunto de interfaces de conteúdos e formas de comunicação, dentre outros, que permitem integrar conteúdos à comunicação entre atores ao longo do processo de ensino e de aprendizagem. Sua interface foi organizada de modo a permitir, desde o primeiro acesso, o caminho para as principais funcionalidades, como as configurações pessoais de perfil, funções de acesso rápido, comunicados gerais, links, notícias, dentre outros.

De acordo com o princípio de convergência de meios, diversas mídias estão articuladas na estruturação da entrega de conteúdo, permitindo ao aluno que estabeleça sua própria organização de acesso aos objetos de aprendizagem disponibilizados por aula ou por núcleos temáticos estabelecidos no programa curricular de cada disciplina. A interface, aplicada ao design instrucional, permite uma navegação orientada ao material de estudo. O tutor online também pode usar ferramentas do AVA para propor conteúdo, próprio ou de terceiros, para enriquecer o material proposto. Para tal, vale-se da ferramenta “acervo”, na qual é possível categorizar as recomendações de conteúdo e organizá-los no ambiente para o aluno.

O AVA, portanto, integra interfaces relacionadas à publicação de conteúdo, através de tecnologias específicas para a hospedagem de aulas online, aulas disponibilizadas via web, biblioteca virtual utilizada pela FESV, dentre outras ferramentas para armazenamento, distribuição e construção de conteúdo.

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No ensino presencial, o AVA permite a interoperabilidade entre os materiais e recursos de aprendizagem ali depositados digitalmente para uso entre alunos e professores nos contextos de sala de aula física, por meio de equipamentos de multimídia e conexão a internet, quando presentes. Ainda, permite a adoção de metodologias ativas usando o suporte digital daquele ambiente na sincronização entre atividades presenciais e virtuais, de acordo com a dinâmica metodológica adotada na disciplina. Isso inclui, por extensão, o uso de ferramentas de comunicação e interação, tanto síncronas quanto assíncronas, nos contextos de ensino-aprendizagem, quando for o caso (como fórum de discussão, mensageria, chat, acervo de materiais próprios etc.).

Importante destacar que, no ensino presencial, as ferramentas da SAVA podem ser diretamente configuradas e mobilizadas pelo próprio professor, exceto para os materiais didáticos institucionais, estes pré-carregados no ambiente.

A interação dos docentes, tutores e alunos das disciplinas que são ofertadas na modalidade a distância, ocorre, por meio de ferramentas comunicacionais, inclusive, aquelas que se encontram integradas à sala de aula virtual. Nessa perspectiva, o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) possibilita que o tutor a distância se comunique com os alunos e com os demais professores do Curso, por meio, da Central de Mensagens, ou seja, correio eletrônico interno, que permite o envio de mensagens para um destinatário específico, para alguns destinatários e ou para uma turma específica. A mesma prerrogativa de interação é disponibilizada para o aluno que pode utilizá-la para contatar um determinado colega de turma, vários colegas de turma ou a sua turma na íntegra, o mesmo se aplica para o contato com os tutores a distância associados às turmas que o estudante frequenta naquele semestre acadêmico.

Além disso, há um recurso similar, designado Newsletter, que permite ao tutor a distância, encaminhar mensagens para o e-mail pessoal do aluno, além de duplicar ou não esse envio para o e-mail interno da sala de aula virtual (Central de Mensagens).

O tutor a distância utiliza ferramenta de analytics, uma função do AVA que permite que ele extraia, por meio de categorias pré-definidas e parametrizadas alguns filtros de informações que o auxiliam na gestão acadêmica de sua turma e no acompanhamento do processo de interação e participação dos alunos. Ou seja, por meio dessa interface o tutor a distância pode selecionar dentro de uma determinada turma quais são os alunos que não realizaram de uma atividade proposta, que não interagiram, que não responderam aos exercícios de participação, que não acessaram a plataforma nos últimos dias etc.

Outra ferramenta estruturante desse processo, integrado à sala de aula virtual é a ferramenta tutoria. Por meio desse espaço dialógico tutores-alunos, alunos-alunos, discutem e constroem o conhecimento colaborativo por meio de opiniões, discussões e dúvidas sobre os conteúdos, temas e questões das disciplinas em curso. Além disso, todos os alunos possuem a ferramenta Anotações onde podem ao longo de sua navegação e estudo registrar apontamentos que podem ou não ser compartilhados com o professor e com a turma.

Todas as interações acima reportadas geram registros dentro da sala de aula virtual que pode ser visitado pelo tutor presencial e pelo Coordenador de Polo, sendo acompanhado e supervisionado pelo Coordenador de Curso.

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25.1 Atividade de Tutoria

O tutor a distância é um docente com formação acadêmica compatível com o plano de ensino da disciplina ao qual está vinculado e que possui domínio das técnicas indicadas para o desenvolvimento da ação docente nesta modalidade de ensino. Ele é responsável pela condução didática da(s) disciplina(s). Nesse sentido, é o agente indispensável na rede de comunicação que vincula os alunos ao curso e à FESV, pois possibilita a retroalimentação acadêmica e pedagógica do processo educativo, com vistas a desenvolver no corpo discente a autonomia, por meio do desdobramento do conteúdo e da mediação pedagógica entre o conhecimento teórico, sua aplicação prática e as particularidades desse conhecimento na formação acadêmico-profissional do aluno.

Suas principais tarefas são a de mediar, facilitar, encaminhar e gerenciar o processo de aprendizagem, acompanhando as atividades do aluno no ambiente web, procurando sempre orientá-lo quanto ao desenvolvimento de estratégias de estudo autônomo, de estudo cooperativo e colaborativo e à melhoria do processo ensino-aprendizagem, sobretudo a partir dos conteúdos e das experiências apresentados coordenados e orientados pelo coordenador de curso.

Em termos de mediação, portanto, tem o tutor a distância um ambiente de tutoria como principal interface na (re) construção do conhecimento, com espaços concebidos para promover questionamentos e provocações por parte dos alunos, sob a égide da cooperação e da colaboração em prol da aprendizagem. Nesse sentido a mediação é concebida a partir da centralidade do aluno no processo de aprendizagem uma vez que deve protagonizar a atuação no ambiente interagindo tanto com os objetos de aprendizagem quanto com o tutor da disciplina. O tutor a distância, nesse diapasão, comenta, retifica, ratifica e sugere novos desdobramentos ao(s) questionamento(s) a partir da postagem dos alunos. O tutor também tem a função de esclarecer dúvidas conceituais e indicar atividades, exercícios e material de apoio disponível no ambiente virtual de aprendizagem para complementação e ampliação da compreensão das temáticas trabalhadas.

No ambiente de tutoria, o tutor a distância atua no sentido de valorizar o conhecimento e a experiência do discente, estabelecendo uma postura de mediação voltada para o respeito às individualidades de cada aluno e para desenvolver as limitações e reconhecer as particularidades regionais. A mediação também ocorre em outras ferramentas: Trabalhos a Concluir e a Central de Mensagem.

A ferramenta Trabalhos a Concluir constitui uma interface do AVA com o intuito de cadastrar atividades acadêmicas, quando o plano de ensino exigir. Sua dinâmica permite a disponibilização da tarefa pelo tutor a distância e postagem pelo aluno.

Nos momentos presenciais obrigatórios há disponibilidade de um tutor que garante o atendimento às necessidades de orientações e esclarecimento das dúvidas quanto aos processos e procedimentos acadêmicos. Cabe ainda ao tutor presencial familiarizar o aluno com o material didático disponibilizado, atuando como facilitador na organização do estudo do aluno a partir da relação deste com as diversas formas de entrega do conteúdo. Da mesma maneira ocorre com o AVA, ao orientar o aluno sobre a sua navegação e uso da sala de aula virtual para realizar a interatividade.

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Os tutores são avaliados semestralmente através da pesquisa de avaliação institucional empreendida pela CPA e cujos relatórios são amplamente divulgados e analisados pela equipe pedagógica do curso, Coordenação, NDE e Colegiado de Curso, gerando os insumos para o planejamento das reuniões pedagógicas, revisão dos planos de trabalho e capacitações continuadas, entre outros.

26. TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Dentre as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) utilizadas pelo curso no contexto relacionado ao processo ensino-aprendizagem, existem vários recursos didáticos capazes de tornar realidade o projeto pedagógico do curso.

Assim, podemos destacar algumas TICs, como por exemplo, o Sistema de Informações Acadêmicas (SIA), de caráter administrativo, no qual o aluno tem acesso aos seus processos acadêmicos, ao atendimento virtual, à consulta de notas, datas de prova, solicitação de requerimentos e acompanhamento dos mesmos, além de outras opções. Aos alunos é disponibilizada uma gama de serviços que os auxiliam no dia-a-dia acadêmico. Também há alguns aspectos relacionados diretamente à gestão acadêmico-administrativa do curso que são disponibilizados para o aluno, facilitando assim a obtenção de informações sobre a progressão na(s) disciplina(s) oferecidas no curso. Nesse caso, o aluno pode visualizar claramente as disciplinas já cursadas e as em andamento, bem como tempo de acesso, tempo de permanência por tópico de conteúdo etc.

Convém destacar dentro deste mesmo contexto, o Sistema Webaula (AVA), onde além do ambiente da sala de aula, são apresentadas ferramentas pedagógicas da estrutura curricular, como, por exemplo, planos de ensino, planos de aula, atividades estruturadas, exercícios de reforço de aprendizagem, mapas conceituais.

Vale destacar, também, que além do acervo bibliográfico constante da biblioteca tradicional, há a Biblioteca Virtual que apresenta títulos de diferentes áreas do conhecimento, além das de domínio público. Esta ferramenta pedagógica cria oportunidade de acesso a textos científicos, de pesquisa on-line, de complementar leitura de textos impressos, possibilitando, inclusive, anotações e postagem de comentários críticos.

No ambiente da sala de aula, alunos e professores também interagem utilizando objetos de aprendizagem e recursos de multimídia.

Para as disciplinas ofertadas na modalidade online, cabe destacar que, além das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) utilizadas no processo de ensino e aprendizagem, ainda, existem múltiplos recursos didáticos capazes de tornar realidade a proposta pedagógica do curso.

Dentre tais recursos e ferramentas, são propostas atividades acadêmicas a serem realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) sob orientação e supervisão do tutor da disciplina (se for o caso), bem como orientações pedagógicas no que tange à estrutura curricular, como, por exemplo, planos de ensino, roteiros de estudo, mapas conceituais, dentre outros. Em termos de publicação de conteúdos programáticos do programa da disciplina, os diversos objetos de aprendizagem são concatenados em termos de curadoria e de progressão do estudo, destacando-

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se as videoaulas, as aulas interativas online, o livro de referência da disciplina e demais objetos de aprendizagem. Ao fim de cada unidade de estudo, o aluno conta com uma autoavaliação eletrônica, na qual é possível o aluno avaliar seu processo de aprendizagem e ter um diagnóstico de carências de conteúdo adquirido na dada unidade, incentivando os estudantes a se tornarem responsáveis pela sua aprendizagem, a incorporarem hábitos de estudos e desenvolverem habilidades metacognitivas. Adicionalmente, no AVA, tanto professores quanto alunos, dispõem de ferramentas comunicacionais: fórum de dúvidas, fórum de discussão, central de mensagens e plantão on-line (chat), que viabilizam a mediação pedagógica por meio de discussões temáticas, aprofundamento de estudo e recuperação de lacunas de aprendizagem. O aluno também pode interagir com seus colegas para discutir assuntos pertinentes à aula, tornando-se uma ferramenta valiosa para a aprendizagem também ser efetivada a partir de inferências e interações aluno-aluno (peer to peer). Destacam-se, mormente, recursos auxiliares integrados à interface do AVA, como bibliotecas virtuais, por exemplo, que complementam o acervo bibliográfico constante da biblioteca do polo de apoio presencial.

Portanto, não se trata apenas de infraestrutura tecnológica, mas também, da metodologia associada ao seu uso, conforme descrito anteriormente. Vale lembrar que os polos organizam oficinas para que o educando adquira plenas condições de interagir por meio das TICs adotadas neste curso, em termos de letramento digital, bem como ocorrem outros programas que promovem o acolhimento do estudante, o reforço acadêmico de conhecimentos prévios ao ensino superior (presencial ou online) e a colaboração e cooperação entre o corpo discente.

Em relação à acessibilidade, todas as TICs possuem, em maior ou menor grau, recursos de leitura via softwares específicos para usuários com baixa visão e/ou cegos. Essa variação se dá parte pela complexidade dos sistemas adotados pela instituição, parte pelas limitações dos softwares disponíveis para essa finalidade. Especificamente, o portal web da instituição, via de acesso ao Sistema de Informações Acadêmicas, permite leitura para navegação e visualização de funções essenciais, como grade de horários, acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, leitura de livros etc. Entretanto, algumas funções específicas, como abertura de requerimentos, exigem auxílio de colaborador da instituição, face às particularidades desse tipo de procedimento.

Mais especificamente em relação ao ambiente virtual de aprendizagem (AVA), interface na qual os conteúdos acadêmicos são disponibilizados para os alunos, todos os objetos de aprendizagem possuem recursos customizados, como versão em áudio para videoaulas, interpretação em LIBRAS, leitura (via software) de textos acadêmicos, entre outros.

Quanto à Biblioteca Virtual, todo o acervo disponibilizado possui integração com os principais softwares de leitura.

27. EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória através do convênio de cooperação técnico-científico celebrado entre a SESES – Sociedade de Ensino Superior Estácio de Sá Ltda. estabelece os termos e condições segundo os quais se criará, por suas instituições mantidas, sistemática de cooperação técnica, científica, acadêmica, administrativa e de apoio operacional entre elas, voltadas para o desenvolvimento científica, a pesquisa, a capacitação tecnológica, desenvolvimento de programas educacionais e pedagógicos, na modalidade de ensino à distância.

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A oferta integral ou parcial de disciplinas na modalidade à distância, portanto, será ofertado pela Universidade Estácio de Sá – UNESA o que requer equipes multidisciplinares para que seja possível estruturar sua concepção de educação, seus processos de ensino e de aprendizagem e seu funcionamento acadêmico-administrativo e a produção do conteúdo e objetos de aprendizagem.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória é responsável pela estruturação do polo de apoio presencial que dará suporte técnico aos discentes presenciais através dos tutores presenciais, cujo papel será o de esclarecer dúvidas relacionadas a metodologia EAD, ao AVA e ao sistema acadêmico e realizar mediação pedagógica nos momentos síncronos e assíncronos.

Na Universidade Estácio de Sá - UNESA, as equipes multidisciplinares são responsáveis pela criação, produção, controle, qualidade, operacionalização da oferta dos elementos que compõe o ambiente virtual de aprendizagem (AVA), garantindo a sustentabilidade com responsabilidade social do curso.

28. AÇÕES DE APOIO E ATENDIMENTO AO DISCENTE

Diferentes ações voltadas a uma melhor formação do discente têm sido implementadas ao longo do curso, procurando suprir déficits de conhecimento de base, aprofundar conteúdos e desenvolver habilidades e atitudes, tudo no sentido de atingir-se o perfil desejado para o egresso explicitado neste projeto.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória desenvolve programas de nivelamento para os educandos de graduação, buscando minimizar as deficiências de conhecimentos apresentados em áreas pontuais pela maioria dos egressos do ensino médio.

As modalidades de apoio pedagógico adotadas também no curso de Direito e desenvolvidas pelo Núcleo de Atividades Complementares são: de nivelamento, de reforço e de complementação curricular, ou seja, atividades didáticas desenvolvidas paralelamente à matriz curricular com a orientação de docentes, sob forma de pequenos cursos, oficinas, grupos de estudo on line, através da sala de aula virtual.

As políticas de atendimento ao discente desenvolvidas perseguem os seguintes objetivos: assegurar ao estudante os meios necessários ao pleno desenvolvimento acadêmico; implementar os programas e projetos articulados e integrados ao ensino, à pesquisa e à extensão; estimular a educação continuada; desenvolver as habilidades e competências necessárias ao cumprimento das atividades propostas pelo curso e minimizar a deficiência de conhecimento apresentada pelos egressos do ensino médio.

Na fase inicial do curso é dada grande ênfase, também, às Oficinas de Leitura, que objetivam ampliar as habilidades de leitura, compreensão e interpretação de textos, bem como desenvolver a capacidade de escrita.

Vale ressaltar, que a adesão ao Programa de nivelamento é voluntária. O educando poderá escolher, entre as atividades oferecidas, as que mais se adaptem a seus horários e às suas

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possibilidades, sempre com respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem, o que tem evitado que o educando se desestimule ao enfrentar os primeiros obstáculos no curso universitário

As modalidades de reforço objetivam recuperar falhas e/ou lacunas nos conhecimentos dos educandos no decorrer do semestre letivo, resultando do acompanhamento do desenvolvimento pedagógico dos educandos, por meio da verificação da aprendizagem do educando. Neste sentido são elaborados Cursos de Apoio ou Oficinas de Reforço para estudo de aspectos pontuais do programa.

A Biblioteca se constitui, igualmente, em forte apoio ao discente, pois, além de suas funções precípuas, oferece, de forma sistemática, oficinas que habilitam o educando a pesquisar na Internet, pesquisas em periódicos e sites específicos, realiza minicursos sobre as normas técnicas da ABNT a serem seguidas na formulação de trabalhos e pesquisas científicas, etc.

24.1 Projetos Permanentes de Apoio Pedagógico

O Programa de Apoio Pedagógico é constituído pelos seguintes Projetos: Nivelamento; Avaliando o Aprendizado; Nova Chance; Prepara Av. e Dependência on line.

24.1.1 NIVELAMENTO

O Adapta é uma ferramenta de adaptive learning desenvolvida pela Estácio para auxiliar no processo de aprendizagem do aluno, mapeando, por meio da resolução de exercícios, seus maiores gaps de conhecimento.

Através de algoritmos, o Adapta permite a identificação de níveis de dificuldade das questões e nível de proficiência do aluno, ao verificar, por meio de palavras chaves (tags) a qual tema ou assunto a questão se refere.Como resultado, a ferramenta oferece conteúdos de apoio e reforço específicos para os temas de menor domínio do aluno, a fim de propiciar um melhor aprendizado a partir da utilização de diferentes objetos pedagógicos.

O projeto Nivelamento está disponível para todos os alunos matriculados nos cursos presenciais. Este projeto abrange as grandes áreas de conhecimento do ENEM e é um ótimo meio do aluno medir seus conhecimentos assim que chega na FESV. Para acessar, basta entrar no AVA, em "Conteúdos Recomendados" e acessar o "Nivelamento".

24.1.2 AVALIANDO O APRENDIZADO

Projeto que integra o Programa de Apoio Pedagógico, consistindo na aplicação de exercícios (simulados) on-line por disciplina, divididos em quatro ciclos ao longo do semestre letivo. O acerto de questões nos ciclos do Avaliando o Aprendizado permite que o aluno tenha o aproveitamento de até o máximo de 2,0 (dois) pontos extras na nota da AV3. O professor, o coordenador de curso e

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os gestores têm a oportunidade de acessar relatórios que informam o desempenho de seus alunos, turmas e cursos, além de identificar questões com maior ou menor índice de acerto e temas do conteúdo que precisam ser retomados ou trabalhados.

Os simulados on-line se constituem, também, em alternativa de estudo e preparação para AV1, AV2 e AV3. Ao responder a questões que compõem o banco que alimenta as avaliações da disciplina, o aluno tem a oportunidade de estudar conteúdos relevantes e se preparar para as provas por meio da resolução das questões. Desse modo, são fortalecidos hábitos de estudo que contribuem para implantação de uma cultura de avaliação.

24.1.3 NOVA CHANCE

Projeto integrante do Programa de Apoio Pedagógico e que dá oportunidade aos alunos dos primeiros períodos, que obtiverem nota menor do que 4,0 (quatro) na AV1, de estudar por meio de videoaulas que retomam o conteúdo das seis primeiras semanas, a fim de realizar outra avaliação (AVR) que será somada à primeira nota e dividida por 2 (dois). As videoaulas de reforço e a avaliação ocorrem paralelamente ao programa da disciplina, caracterizando-se como “estudos paralelos de recuperação”.

Sabe-se que a primeira nota (AV1) é muito importante para o calouro, pois além de evidenciar o desempenho inicial no curso sinaliza possíveis lacunas que precisam ser preenchidas, a fim de que ele melhore o aproveitamento nas outras avaliações. Além disso, o calouro encontra-se num processo de ambientação e adaptação ao contexto universitário. Se a nota da AV1 for menor do que 4,0 (quatro), essa situação é muito preocupante e pode indicar que o aluno perdeu algumas aulas, não estudou adequadamente ou teve outras dificuldades.

Por intermédio de um melhor desempenho nas avaliações, espera-se alcançar também melhor rendimento dos alunos em sala de aula, bem como promover práticas pedagógicas inovadoras auxiliadas pelos recursos tecnológicos advindos da EaD.

24.1.4 PREPARA AV

O Prepara são aulas de reforço transmitidas ao vivo, pela WEB, acompanhadas da realização de chat para envio de dúvidas e mensagens dos alunos na semana anterior às provas. Tanto a aula quanto o chat são também gravados e disponibilizados posteriormente no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). O professor que conduz a aula apresenta uma revisão geral dos conteúdos críticos para a AV1 ou para AV2 e outro docente no chat responde às perguntas dos alunos. Somado ao trabalho presencial do professor da disciplina em sala de aula, o Prepara é mais um recurso à disposição do aluno no processo ensino-aprendizado, valendo-se de metodologia e tecnologia inovadoras.

O projeto atende à necessidade de acompanhamento pedagógico do aluno ingressante com dificuldade na aprendizagem e prepara para as avaliações.

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24.1.5 DEPENDÊNCIA ON LINE

Projeto que oferece ao aluno a oportunidade de reverter reprovações por nota em prazo mais curto e por um custo menor do que o exigido pela repetência da disciplina em um semestre letivo regular. Assim, Dependência é caracterizada como recuperação acadêmica paralela que dá oportunidade ao aluno reprovado numa disciplina de cursá-la novamente e estudar por meio de conteúdo on-line e videoaulas que retomam os conteúdos, a fim de realizar outra avaliação (AVDP) que substituirá a nota final.

29. APOIO PSICOPEDAGÓGICO

Por intermédio do NAI - Núcleo de Acessibilidade e Inclusão é realizado atendimento psicopedagógico e orientação preventiva para alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, além de atividades que facilitem a socialização no ambiente acadêmico.

25.1 Apoio aos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória preocupada em adaptar-se às normas e princípios que garantem os direitos do aluno com necessidades educacionais especiais e, sobretudo, em estabelecer uma política institucional, criou um NÚCLEO especializado nessa acolhida dos alunos que necessitam desse atendimento especial.

O NAI é composto por um(a) professor(a) coordenador(a) e um(a) psicólogo(a), que realizam protocolos próprios de atendimento e inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, desenvolvendo ainda uma série de ações para manter a qualidade de ensino para esse grupo de alunos e, especificamente, assegurar o relacionamento deles dentro das turmas e desenvolver condições necessárias para o seu pleno aprendizado junto aos respectivos professores das disciplinas.

Assim, foi elaborado um documento “Sugestões e procedimentos metodológicos para alunos com necessidades educacionais especiais em sala de aula”. A preocupação da Instituição vai além da sala de aula, pois foi elaborado um documento orientador dirigido aos gestores, funcionários administrativos e de apoio dos campi com a finalidade de permitir a esses alunos a acessibilidade aos diferentes espaços físicos do campus.

O Curso de Direito segue as sugestões e procedimentos recomendados nos documentos do MEC, buscando criar um ambiente educacional que reconheça as possibilidades e as limitações dos educandos com necessidades educacionais especiais, garantindo, assim, a sua plena inclusão no processo educativo.

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30. APOIO AOS ALUNOS QUE PARTICIPAM DE ESTÁGIOS NÃO OBRIGATÓRIOS

O Estágio não obrigatório é a oportunidade proporcionada ao aluno como atividade opcional, acrescida à carga horária regular obrigatória do curso.

A coordenação do curso tem a preocupação de zelar pelo cumprimento da jornada de atividades em estágio não obrigatório, atendendo ao disposto na Lei nº 11.788/2008. A carga horária desse Estágio não obrigatório, isto é, aquele que é realizado antes do ingresso do aluno no Laboratório de Práticas Jurídicas (estágio curricular obrigatório) é contabilizada como VIVÊNCIA PROFISSIONAL, em Atividades Acadêmicas Complementares.

31. APOIO AOS ALUNOS EM INTERCÂMBIO INTERNACIONAL

A ESTÁCIO conta com uma Assessoria de Cooperação Internacional – ACI que tem como objetivo promover ações no sentido de estimular as relações internacionais e intercâmbio do corpo discente, docente e administrativo, contribuindo para o desenvolvimento acadêmico, científico, tecnológico, cultural e pessoal de todos os envolvidos.

A instituição possui convênios com diversas congêneres internacionais para que os alunos possam experimentar a vivência academia em outras culturas, podendo ser mencionadas:- Instituto Superior Técnico de Lisboa (Portugal)

- Universidad de los Andes (Chile)- Northumbria University (Inglaterra)

- Faculdade de Direito da Mercer University (EUA)- Universidade do Porto (Portugal)

Além dos instrumentos de atendimento específicos do curso de Direito a Faculdade Estácio de Sá de Vitória disponibiliza aos discentes: Ações para o ingresso e permanência de alunos

Núcleo de Desenvolvimento Acadêmico Ouvidoria

Núcleo de Inclusão e Acessibilidade e Apoio Psicopedagógico integrados Secretaria Acadêmica

Programas de Iniciação Científica Programas de Extensão

Subsídios acadêmicos e pedagógicos para eventos preparatórios ao ENADE. Biblioteca Virtual

Material Didático impresso ou virtual Aplicativos Educacionais para baixar em smarthphones e tablets

Ambiente virtual de aprendizagem - webaula

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Programas de Intercâmbio Programa de Financiamento dos Estudos

Bolsas de Estudo em várias modalidades

32. SISTEMA DE ESTÁGIO E EMPREGO NA ESTÁCIO

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória, através de um serviço gratuito e informatizado integrado ao mercado de trabalho, oferece estágios e empregos a seus graduandos ou já graduados por meio de um banco atualizado de empresas parceiras, com sucessivas boas ofertas. De acordo com a legislação em vigor, diretrizes, normas e procedimentos são estabelecidos para todo o Brasil, unificando processos e atendimentos.

Funções principais:a. Incentivar o acesso de alunos e de formados à prática profissional;

b. Estabelecer ligação entre os programas de Graduação e de Pós-Graduação com as expectativas do mercado;

c. Propor parcerias que colaborem para a melhoria constante da qualificação dos graduandos e graduados.

O acesso, tanto para o aluno (graduando ou formado) quanto para as empresas se cadastrarem, deve ser feito pela Internet, bastando para isso login e senha.

O processamento de avaliação é feito através do sistema, pelo estudante e validado pelo Coordenador do Curso ou pelo Orientador do Estágio, a partir de 90 (noventa) dias.

33. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS

Depois de delineados todos os elementos que compõem o pensamento e a estruturação pedagógica do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, cumpre fazer constar do presente instrumento estruturante do Curso os pressupostos legais e normativos em vigência, nos termos da legislação educacional brasileira.

O N.D.E. do Curso de Direito entendeu por conveniente esboçar os requisitos legais e normativos explicitamente no Projeto Pedagógico do Curso, pois assim, qualquer interessado, inclusive o corpo discente, em consulta ao instrumento balizador das políticas pedagógicas e normativas do Curso poderá facilmente verificar o atendimento às condições legais impostas para seu regular funcionamento.

Igualmente, foi eleita como roteiro para a explicitação dos elementos legais e normativos, a mesma sequência empregada no instrumento de avaliação externa do Curso, como forma didática para a sua apresentação.

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34. A COERÊNCIA DO PPC COM AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO

No caso do Curso de Direito, estão previstas na resolução N° 9, DE 29 DE SETEMBRO DE 2004, que Instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Direito, com alteração dada pela Resolução CNE/CSE nº 3, de 14 de julho de 2017. Observando todos os elementos explicitados ao longo da presente proposta político-pedagógica, verifica-se que as diretrizes estão plenamente contempladas no mesmo e são efetivadas nas práticas quotidianas do Curso.

30.1 Temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena

Ao inquirir se está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do Curso, nos moldes do requerido pela lei nº 11.645 de 10/03/2008 e regulado pela Resolução CNE/CP nº 01 de 17/06/2004, a afirmativa é verdadeira. O Curso de Direito da FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE VITÓRIA dedica parte da sua organização para atender plenamente tal requisito, tanto é que mantém uma disciplina específica na sua organização curricular intitulada HISTÓRIA DOS POVOS INDÍGENAS E AFRO-DESCENDENTES.

Não obstante, os conteúdos afetos ao estudo das Relações Étnico-raciais não ficam circunscritos e segregados apenas em uma disciplina, mas, ao contrário, são disseminados deliberadamente dentro de diversas disciplinas, a fim de que o aluno tenha contato permanente e contínuo com tal temática.

É assim, por exemplo, que, na disciplina tipo obrigatória do 1º período denominada Análise Textual, consta no conteúdo programático da disciplina: Unidade 2: Processamento da leitura. Compreensão e interpretação de textos[...]- Relações do texto com aspectos socioculturais (relações étnico-raciais e cultura afro-brasileira) e ambientais (educação ambiental).

Da mesma forma na disciplina Direito Constitucional III, obrigatória do 5º período consta no conteúdo programático: Unidade II - Ordem Social, Estrutura: Seguridade Social; Educação, Cultura e Desporto; Ciência e Tecnologia; Comunicação Social; Meio Ambiente; Família, Criança, Adolescente e Idoso; Índios.

No grupo de eletivas há oferta do Direito Indígena, em cuja contextualização da disciplina consta: Direito Indígena é uma disciplina vinculada diretamente ao Direito Constitucional que aborda integralmente o estudo da situação jurídica dos indígenas no Brasil, de modo a atender as necessidades regionais de formação de profissionais na área jurídica que apresentem qualificação nesta área, já que Mato Grosso do Sul está entre os estados de maior população indígena do país. O seu conteúdo compreende uma introdução ao estudo do direito indígena, com uma abordagem histórica da evolução do tratamento jurídico aos indígenas, cidadania indígena, terras indígenas, demarcação de terras indígenas, procedimento, aplicação dos direitos humanos aos indígenas, saúde indígena, imputabilidade penal indígena, educação indígena, trabalho indígena, cultura indígena, meio ambiente indígena, dentre outros assuntos relevantes e atuais sobre os indígenas. [...]

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Não bastasse, há o trato do tema étnico-racial e indígena em outras atividades que compõem o rol de ofertas pedagógicas do Curso, como palestras, seminários, debates e exposições, documentários, etc, a cargo do NEAC – Núcleo de Extensão e Atividades Complementares, com farto histórico de atividades nesta área do conhecimento.

35. CORPO DOCENTE

O Curso de Direito tem como requisito para admissão de docentes a exigência mínima de especialização, sendo certo que não possui nos seus quadros nenhum docente que seja apenas graduado.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a LDB (Lei n.º 9.394/96), determina:Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:

(...)II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado;

(...)Art. 66. A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.

O Ofício Circular MEC 67, de 09 de julho de 2010, trouxe algumas mudanças no instrumento de avaliação externa de setembro de 2008. A partir da composição do corpo docente, no caso das Universidades e Centros Universitários, a FESV deve ter 100% de seus professores com formação mínima em pós-graduação lato sensu, extinguida a opção de contratação de graduados.

O presente PPC fixa, portanto, a diretriz de não admissão no quadro de docentes do Curso de Direito, de nenhum professor que não possua titulação mínima de especialista, com recomendação da aderência da formação acadêmica à cadeira pretendida pelo docente.

Portanto, a exigência vai além, pois o Curso de Direito observa não somente a titulação, mas a aderência da formação acadêmica do docente à cadeira que ministra, além das aderências por experiência docente e experiência profissional na área.

O corpo docente do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória é composto por docentes doutores, mestres e especialistas com larga experiência na área, contratados sobre regime de trabalho de tempo integral, parcial ou horista, dedicados, comprometidos e envolvidos com o curso.

Atualmente o Curso de Direito possui 23 docentes.

Quadro 4 – Apresentação do Corpo Docente do Curso de Direito

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NOME TITULAÇÃO CPF Regime de Trabalho

Alessandra Lignani de M. Starling e Albuquerque Mestre 031.044.137-46 H

Almir Sameiro Godinho Júnior Especialista 076.310.377-28 TP

Antônio Carlos Silva Mestre 908.258.967-20 TP

Carlos Alberto Hackbardt Mestre 780.255.917-00 TI

Edwar Barbosa Felix Especialista 027.586.887-78 TP

Emanuel José Lopes Pepino Mestre 111.377.397-97 TP

Eny Ribeiro Borgonhone Mestre 521.515.659-04 TI

Gustavo Merçon Mestre 938.123.537-68 TP

Hosana Leandro de Souza Dall’orto Mestre 088.837.217-56 TP

Igor Pinheiro de Sant’anna Mestre 055.262.627-90 H

Ismael Macedo de Almeida Especialista 903.765.877-68 TI

Jeane Santos Bernardino Fernandes Mestre 102.986.257-50 H

João Cláudio Gonçalves Leal Mestre 042.304.667-57 H

João Jerry Tononi Especialista 030.953.697-94 TP

José Carlos Correa Mestre 049.067.997-87 TI

José Darcy Santos Arruda Especialista 722.035.607-20 H

Leandro Pompermayer Farias Especialista 072.421.297-37 TP

Leonardo Cassa de Oliveira Mestre 039.241.477-52 TP

Raphael Pereira da Fonseca Especialista 087.321.947-30 H

Sátina Priscila Marcondes Melo Pimenta Mestre 797.107.785-87 TP

Solange Rosário da Silva Especialista 080.993.227-03 TI

Virgínia Luna Smith Doutora 068.495.467-24 TP

Yuri De Oliveira Dantas Silva Mestre 134.274.057-29 TP

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TITULAÇÃO Quantidade %

DOUTORADO 1 4,3%MESTRADO 14 60,9%

ESPECIALIZAÇÃO 8 34,8%Total 23 100%

REGIME DE TRABALHO Quantidade %

INTEGRAL 5 22%PARCIAL 12 52%HORISTA 6 26%

Total 23 100%

Os professores do Curso de Direito são alocados nas disciplinas de acordo com a sua experiência curricular e vivência prática, bem como a solicitação ao docente veterano em abraçar um novo tema, sempre os consultando previamente sobre a possibilidade de ministrar o conteúdo teórico e prático da disciplina dentro do estipulado no Plano de Ensino.

A formação acadêmica dos docentes do Curso de Direito são especialistas, mestres e doutores. Os docentes com regime de trabalho de tempo integral – 40 horas possui reserva de pelo menos, 20 horas semanais para estudos, pesquisa, trabalhos de extensão, planejamento e avaliação. Os docentes em tempo parcial reservado pelo menos 25% da sua carga horária para estudos, planejamento, avaliação e orientação de estudantes

36. CORPO DE TUTORES - DOCENTES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD)

A oferta de disciplinas on-line do Curso de Direito, respeita o limite de até 20% da carga horária total do curso. Para viabilizar a oferta de disciplinas na modalidade EAD, a FESV firmou Convênio de Cooperação Técnico-Cientifica com a Universidade Estácio de Sá – UNESA que detém a técnica, expertise e estrutura para oferta em EAD. A troca de tecnologia e de intercambio de know-how envolve entre outras questões, tais como:

1 As aulas e a metodologia de ensino são atribuições da UNESA;

2 O corpo docente (incluindo tutores) dos 20% EAD são aqueles do quadro da UNESA – Universidade Estácio de Sá e/ou da FESV; e,

3 O corpo de tutores que atua nas disciplinas oferecidas na modalidade a distância é especialmente capacitado, a partir de programas específicos, para atuar em ambientes virtuais de aprendizagem e a estimular os alunos na participação cooperativa e colaborativa. O tutor a distância recebe formação específica para orientar os alunos na resolução de problemas, no estudo e análise da realidade e na integração entre o

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conteúdo e a interação dos alunos, tudo em prol da construção do conhecimento nesta modalidade. Tal formação se dá através do Programa de Incentivo à Qualificação Docente (PIQ), que inclui ações que enfatizam a formação continuada com vistas ao aprimoramento acadêmico para exercício da tutoria a distância. Ainda, os tutores a distância são capacitados para as competências tecnológicas impostas pela modalidade e pela metodologia adotada nas disciplinas oferecidas a distância. Em relação à experiência, atende-se ao que é preconizado pelo órgão regulador no que se refere ao tempo de atuação na modalidade (vide pasta com documentos comprobatórios dos tutores EAD).

4 Para melhor atendimento aos discentes a FESV mantém no quadro docente do Curso de Direito docentes tutores presenciais para as disciplinas que são ofertadas na modalidade à distância. Esses docentes tutores estão à disposição dos alunos para atendimentos individualizados ou em grupos sempre que os discentes precisarem de auxílio para essas disciplinas. Os docentes a que se refere este item apresentam aderência a disciplina bem como a titulação mínima exigida pela legislação em vigor.

Quadro 5 – Apresentação do Corpo de Tutores do Curso de Direito

DISCIPLINAS TUTOR ONLINE TITULAÇÃO REGIME TRABALHO

EXPERIÊNCIA NA

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Língua PortuguesaAmanda André de Mendonça

Doutora TP 03 anos

Maria da Conceição GuerraMestre TI 05 anos

Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional

Amélia Gomes Moreira VazEspecialista HORISTA 03 anos

Luciana Varga RodriguesMestre TI 05 anos

Filosofia, Ética e CidadaniaClara Maria Cavalcante Brum de Oliveira

Mestre HORISTA 05 anos

José Guatemozim Lopes da SilvaMestre TP 05 anos

Português Instrumental IIRachel Louise Braga Delmás

Mestre TP 03 anos

Manoel Vitório Azeredo RochaEspecialista HORISTA 05 anos

Economia PolíticaAndréa Sampaio Vianna

Mestre TP 03 anos

José Machado CarregosaMestre TI 05 anos

Teoria Geral do ProcessoAna Cristina Augusto Pinheiro

Mestre TP 03 anos

Fabiano Gosi de AquinoMestre TP 03 anos

Direito da Criança e Adolescente

Marcilene Margarete Cavalcante Marques

Mestre TP 05 anos

Rodrigo de Oliveira GarciaMestre HORISTA 03 anos

Responsabilidade CivilRodrigo de Oliveira Garcia


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Daniel Navarro PuerariMestre TP 03 anos

Direito Civil VI


Mestre TP 05 anos

Rachel Louise Braga DalmasMestre TP 03 anos

Direito do ConsumidorGuilherme Sandoval Góes

Doutor TI 05 anos

Marcela Machado de LimaEspecialista TP 03 anos

Filosofia JurídicaCarlos Eduardo Annechino Miguel

Mestre TP 05 anos

Joaquim Cerqueira NetoMestre TI 03 anos

Metodologia da Pesquisa em Direito

Clara Maria Cavalcante Brum de OliveiraMestre HORISTA 05 anos

Maria Célia Ferreira de RezendeMestre HORISTA 05 anos

Tópicos InterdisciplinaresAna Maria Esch Miranda e Silva

Especialista HORISTA 05 anos

Raquel Vaserstein GorayebDoutora TP 05 anos

Direito AmbientalMaria Célia Ferreira de Rezende


Viviani de Oliveira RodriguesMestre TI 03 anos

Ética Geral e Profissional Júlio César Adiala Doutor TP 05 anos

Mediação de Conflitos


Mestre TP 05 anos

Stella Luíza Moura AranhaDoutora HORISTA 05 anos

SustentabilidadeIsolda Cecília Bravin

Doutora TP 05 anos

Geórgia Gomes VicenteMestre TP 05 anos

História da Cultura e da Sociedade no Mundo Contemporâneo

Josélia de Castro SilvaMestre TP 05 anos

Simone Barreto MagalhãesMestre HORISTA 03 anos

História do Pensamento Contemporâneo

Ângela Maria Cunha de Motta TellesDoutora HORISTA 05 anos

João Cerineu Leite de CarvalhoDoutor TP 03 anos

Direito e BioéticaAna Maria Oliveira Rosa Barbosa

Mestre TP 05 anos

Carlos Eduardo Annechino MiguelMestre TP 05 anos

Direito EleitoralFabiano Gosi de Aquino

Mestre TP 03 anos

Mônica Cavalieri FetznerMestre TP 05 anos

Direitos HumanosGuilherme Sandoval Góes

Doutor TI 05 anos

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Joaquim Cerqueira NetoMestre TI 03 anos

Direito Penal Econômico Thiago Serrano Pinheiro de Souza Mestre HORISTA 03 anos

Direito PrevidenciárioCarla Cristina Oliveira dos Anjos

Mestre TI 05 anos


Mestre TP 05 anos

Direito ImobiliárioLuciani Lisboa Kastrup

Mestre TI 03 anos

Thiago Serrano Pinheiro de SouzaMestre HORISTA 03 anos

CriminologiaCarlos Eduardo Annechino Miguel

Mestre TP 05 anos

Marcos Landeira de OliveiraEspecilista HORISTA 03 anos

Mercado de Capitais Cláudio Cavalcanti de Carvalho Mestre TI 05 anos

Direito da Informática Thiago Serrano Pinheiro de Souza Mestre HORISTA 03 anos

Direito Contratual BancárioMarcela Machado de Lima

Especialista TP 03 anos

Maria Cristina Paulino Frascari da SilvaMestre HORISTA 03 anos

Direito do Petróleo, Gás e Energia Marcos Landeira de Oliveira Especialista HORISTA 03 anos

Tópicos em Libras: Surdez e Inclusão

Fabiano Guimarães da Rocha Mestre HORISTA 05 anos

Keles Firmina Rosa Soares Especialista HORISTA 03 anos

História dos Povos Indígenas e Afrodescendentes

Fernanda Mattos da Silva Mestre TP 05 anos

Nádia Regina Barbosa da Silva Doutora TP 05 anos

Educação AmbientalHelem Borges Figueira Especialista TP 03 anos

Lilian Carla Capistrano Fernandes Mestre TI 05 anos

TCC em Direito CivilAna Cristina Augusto Pinheiro Mestre TP 03 anos

Mônica Cavalieri Fetzner Mestre TP 05 anosTCC em Direito em

Responsabilidade Civil / Direito do Consumidor

Thiago Serrano Pinheiro de Souza Mestre HORISTA 03 anos

Viviani de Oliveira Rodrigues Mestre TI 03 anos

TCC em Direito PenalCristiane Dupret Filipe Mestre TP 05 anos

Ronaldo Figueiredo Brito Mestre TP 03 anos

TCC em Direito Processual CivilMarta de Cássia Pombal Pangaio Mestre TI 03 anos

Cláudia Abbass Correa Dias Especialista TI 03 anos

TCC em Direito Processual Penal Ronaldo Figueiredo Brito Mestre TP 03 anosTCC em Direito do Trabalho /

Processual do Trabalho / Previdenciário

Carla Sendon Ameijeiras Veloso Mestre TP 05 anos

Cláudia Abbass Correa Dias Especialista TI 03 anos

TCC em Direito Constitucional / Humanos / Internacional Fernando de Alvarenga Barbosa Mestre TP 03 anos

TCC em Direito Tributário Benevenuto Silva dos Santos Mestre HORISTA 03 anos

TCC em Direito Administrativo Benevenuto Silva dos Santos Mestre HORISTA 03 anos

TCC em Direito Empresarial Maria Cristina Paulino Frascari da Silva Mestre HORISTA 03 anos

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TCC em Filosofia do Direito / Sociologia do Direito / Antropologia Jurídica

Fernando de Alvarenga Barbosa Mestre TP 03 anos

TCC em Psicologia Jurídica e Mediação de Conflitos

Fernando de Alvarenga Barbosa Mestre TP 03 anos

Stella Luíza Moura Aranha Doutora HORISTA 05 anos

TITULAÇÃO Quantidade %

DOUTORADO 11 14%MESTRADO 57 72%

ESPECIALIZAÇÃO 11 14%Total 23 100%

REGIME DE TRABALHO Quantidade %

INTEGRAL 25 32%PARCIAL 38 48%HORISTA 25 32%

Total 23 100%

37. EXISTÊNCIA E ATUAÇÃO DO N.D.E.

O Núcleo Docente Estruturante do Curso de Direito atende plenamente à Resolução CONAES nº 1, de 17/06/2010.

Trata-se órgão efetivo do Curso de Direito, o qual responde direta e ativamente pela discussão e concepção pedagógica do PPC do Curso, sendo responsável, sob a presidência do Coordenador do Curso, pelo permanente acompanhamento e aplicação das políticas didático-pedagógicas constantes do presente documento.

O N.D.E. do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória é composto por 5 membros, todos integrantes do Corpo Docente, presidido pelo Coordenador do Curso, sendo que a renovação é definida entre os próprios membros do N.D.E., observados os critérios de prioridade na perenidade do grupo e, quando necessária a renovação seja feita de modo parcial a fim de garantir a continuidade do processo de acompanhamento das políticas pedagógicas do Curso, além da necessária observância da titulação e dedicação dos seus membros.

O N.D.E. do Curso de Direito reúne-se regularmente para analisar, planejar e avaliar a aplicação do P.P.C. e seus efeitos sobre o desenvolvimento do Curso, assim como o atingimento dos objetivos propostos e seus efeitos sobre os egressos do Curso.

Todas as reuniões e deliberações do N.D.E. são devidamente registradas em atas, que funcionam como um histórico da condução e evolução do curso.

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38. DENOMINAÇÃO DO CURSO

Segundo a Portaria nº 12/2006 a denominação dos cursos ofertados deve se adequar ao Catálogo Nacional de Cursos Superiores e de Tecnologia.

Nesse sentido, o CURSO SUPERIOR DE BACHARELADO EM DIREITO ofertado pela Faculdade Estácio de Sá de Vitória está plenamente adequado à determinação legal.

39. OFERTA DE CARGA HORÁRIA MÍNIMA PELO CURSO

Nos termos da Resolução CNE/CSE Nº 02/2007, que disciplina a carga horária mínima para os Cursos de Graduação, na modalidade Bacharelado Presencial, que é a categoria em que está esquadrado o Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória , o mesmo atende plenamente tal requisito, tendo em vista a ORGANIZAÇÃO CURRÍCULAR constante do presente PPC.

Referida resolução fixou para os Cursos de Direito a carga horária mínima de 3.700 horas, com tempo de integralização mínimo de 5 anos.

Conforme organização curricular vigente, o Curso de Direito exige o cumprimento de carga horária mínima de 3.784 horas para conclusão do Curso, ou seja, carga horária superior à mínima exigida pelo normativo legal, atendendo plenamente este requisito.

Não obstante, registre-se que a oferta total de carga horária de atividades do Curso de Direito, incluindo as disciplinas mínimas, eletivas e optativas, as atividades estruturadas e complementares e estágio curricular, chega a um total de 4.432 horas, ficando ao encargo do aluno atender o mínimo necessário e devidamente definido no presente instrumento pedagógico, para a obtenção do grau de Bacharel em Direito.

40. TEMPO DE INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO

Igualmente, trata-se de determinação contida na Resolução CNE/CSE Nº 02/2007, que disciplina o tempo mínimo para integralização curricular nos Cursos Superiores.

Para os Cursos Jurídicos, onde está enquadrado o Curso de Direito da FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE VITÓRIA , o requisito está previsto no art. 2º, inciso III, alínea “d”, que estabelece para o “ Grupo de Carga Horária Mínima entre 3.600 e 4.000h, o limite mínimo para integralização de 5 (cinco) anos”.

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O Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, tendo em vista a ORGANIZAÇÃO CURRÍCULAR constante do presente P.P.C., com previsão de tempo mínimo de integralização de 5 anos (ou 10 semestres) para conclusão do curso, atende plenamente tal requisito.

41. ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, TEA E/OU MOBILIDADE REDUZIDA

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória desenvolve e aplica as políticas de inclusão com respeito às diferenças e especiais necessidades, habilidades e níveis de desenvolvimento individualizados. Dessa forma, a FESV orienta-se pelas bases legais definidas nos Art. 4º do decreto 3.298, de 20 de 12 de 1999; Art. 5º do Decreto 3.296; Declaração de Salamanca e a Constituição Brasileira, assumindo o compromisso de buscar uma mudança de pensamento e reformulação de conceitos acerca da deficiência para que se multipliquem os espaços inclusivos dentro da FESV, e, assim, as conquistas sociais e o favorecimento de propostas de políticas viáveis e significativas para todos.

Nesse sentido, planeja as garantias de acesso, permanência e atendimento da demanda com educação de qualidade social por meio da adequação de prédios, equipamentos, materiais didático-pedagógicos e formação continuada de educadores. Além disso, mantém um núcleo específico, denominado NAI – Núcleo de Acessibilidade e Inclusão, o qual acompanha os alunos com o objetivo de apoiar a adaptação acadêmica, além de proporcionar um espaço para a expressão de dificuldades, sugestões e inclusão; supervisiona e controla o cumprimento da legislação vigente, no que tange à garantia de direitos do cidadão, elimina práticas discriminatórias garantindo aos alunos deficientes o mesmo acesso aos benefícios conferidos aos demais educandos; dispõe de intérpretes que auxiliem os alunos com deficiência auditiva nos seus trabalhos acadêmicos em sala de aula; produz material didático pedagógico para atuação junto ao aluno com necessidades educativas especiais e atende aos alunos que apresentem algum tipo de deficiência através dos programas de Apoio ao Discente.

O Núcleo de Acessibilidade e Inclusão - NAI - composto por docentes, técnico-administrativos e discentes de vários setores da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, tem como objetivos precípuos fomentar a implantação e consolidação de políticas inclusivas por meio da eliminação de barreiras arquitetônicas, comunicacionais, metodológicas, instrumentais, programáticas e atitudinais enfrentadas pela comunidade.

Aos portadores de deficiência física, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória apresenta as seguintes condições de acessibilidade:a. livre circulação dos estudantes nos espaços de uso coletivo (eliminação de barreiras

arquitetônicas);

b. rampas amplas e com corrimãos facilitando a circulação de cadeira de rodas; c. portas e banheiros adaptados com espaço suficiente para permitir o acesso de cadeira de rodas;

d. barras de apoio nas paredes dos banheiros; e. sinalização para estacionamento e vagas para cadeiras de rodas

f. sinalização de atendimento prioritário

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Com relação aos alunos portadores de deficiência visual, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória disponibiliza, desde o ingresso até a conclusão do curso, sala de apoio contendo:a. sistema de síntese de voz (programa DOSVOX); b. software de ampliação de tela;

c. equipamento para ampliação de textos para atendimento a aluno com visão subnormal; d. lupas;

e. réguas de leitura; f. sinalização tátil.

Com relação aos portadores de TEA, são direitos da Pessoa com Espectro Autista, acolhidos e resguardados pela FESV:A edição da Lei nº 12.764 no final de 2012, instituindo a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, foi um importantíssimo marco legal, posto que é a primeira lei voltada à proteção específica das pessoas com TEA. Em seu bojo, no que tange a área da educação inclusiva, reafirma o direito que os alunos com TEA têm de serem incluídos no ensino regular em classe comum, tendo as mesmas oportunidades de acesso, permanência e aproveitamento escolar necessário para desenvolver suas potencialidades.

Com relação aos portadores de deficiência auditiva ou alunos surdos, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória disponibiliza, desde o ingresso até a conclusão do curso:Capacitação para o atendimento educacional especializado d ou com, a Faculdade Estácio de Sá de Vitória oferece cursos de formação de professores para: a. intérpretes e tradução de LIBRAS - Língua de sinais e Língua Portuguesa; b. flexibilidade na correção das provas escritas, valorizando o conteúdo semântico;

c. o ensino e uso de LIBRAS;d. aprendizado da língua portuguesa (como segunda língua), principalmente, na modalidade

escrita, (para o uso de vocabulário pertinente às matérias do curso em que o estudante estiver matriculado);

e. o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos surdos nas salas de aula e, também, em salas de recursos técnicos/didáticos, em turno contrário ao de matrícula do aluno;

f. apoio à comunidade acadêmica no uso e difusão de LIBRAS entre professores, alunos, funcionários, direção e familiares, inclusive por meio da oferta de cursos;

g. mecanismos de avaliação coerentes com aprendizado de segunda língua, na correção das provas escritas, valorizando o aspecto semântico e reconhecendo a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da Língua Portuguesa;

h. mecanismos alternativos para a avaliação de conhecimentos expressos em LIBRAS, desde que devidamente registrados em vídeo ou em outros meios eletrônicos e tecnológicos;

i. equipamentos e acesso às novas tecnologias de informação e comunicação, bem como recursos didáticos para apoiar a educação de alunos surdos ou com deficiência auditiva.

42. OFERTA DA DISCIPLINA LIBRAS NA ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

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Sob o código CEL0101 é ofertada a disciplina intitulada TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO, com carga horária de 36 horas, equivalente a 2 créditos.

Consta no currículo como OPTATIVA do 2º período, podendo o aluno cursá-la a qualquer tempo, ao longo do curso.

43. PREVALÊNCIA DE AVALIAÇÕES PRESENCIAIS NAS DISCIPLINAS OFERTADAS POR EAD

O Curso de Direito é presencial, porém dentro dos parâmetros da PORTARIA Nº 4.059, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2004, introduziu na organização pedagógica e curricular do Curso de Direito a oferta de disciplinas integrantes do currículo na modalidade semipresencial.

Nos termos do parágrafo 2º da Portaria, poderão ser ofertadas as disciplinas referidas no caput, integral ou parcialmente, desde que esta oferta não ultrapasse 20% (vinte por cento) da carga horária total do curso e, ainda, que as avaliações das disciplinas ofertadas na modalidade referida no caput serão presenciais.

No mesmo sentido, o Decreto nº 5.622/2005, que disciplina a oferta de Cursos à Distância, no seu artigo 4º, inciso II determina que a avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante realização de exames presenciais.

Alinhado com tais diretrizes, o Curso de Direito da FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE VITÓRIA aplica para as disciplinas desta modalidade avaliações presenciais, realizadas nas dependências da instituição, mediante prévio agendamento do próprio aluno.

Com isto, atende plenamente os dispositivos da legislação educacional sobre o assunto.

44. DISPONIBILIZAÇÃO DAS INFORMAÇÕES ACADÊMICAS

A Portaria nº 40 de 12/12/2007 determina um conjunto de informações acadêmicas que devem ser disponibilizadas para candidatos, alunos e comunidade acadêmica em geral.

A Faculdade Estácio de Sá de Vitória – Faculdade Estácio de Sá de Vitória possui um portal de acesso ao conteúdo virtual de elevada qualidade, no qual estão contidas todas as informações determinadas pelo normativo, inclusive para além do mínimo legal.

Não obstante, na Secretaria Acadêmica da Instituição estão disponíveis todas essas informações na forma física, por meio de documentos impressos e informativos expostos em mural.

Ainda, o presente PPC – Projeto Pedagógico do Curso fica disponível para consulta pública na Biblioteca da Instituição, como forma de tornar acessível a todos os interessados.

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Desta forma, o Curso está em plena consonância com a determinação legal pertinente.

45. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Nos moldes do que instituiu a Lei nº 9.795/99 e restou regulamentado pelo Decreto nº 4.281 de 25 de junho de 2002, a inclusão da Educação Ambiental em todos os níveis e modalidades de ensino tornou-se uma recomendação, como referência os Parâmetros e as Diretrizes Curriculares Nacionais.

Com base em tais diretrizes, o Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória buscou a integração da educação ambiental dentro do currículo do Curso por meio das seguintes iniciativas: oferta de disciplina específica da área, integração do conteúdo ambiental dentro de diversas outras disciplinas curriculares de modo transversal, contínuo e permanente, ao longo de todo o curso e oferta de projetos e atividades complementares extra sala com ações e/ou objetivos de educação ambiental.

Este conjunto de medidas exterioriza-se por meio das seguintes ações concretas:Oferta da disciplina Sustentabilidade (disciplina tipo eletiva) do 2º período do Curso, conforme consta do currículo integrante do presente PPC e ementário anexo. Oferta da disciplina Educação Ambiental (disciplina tipo optativa) do 3º período do Curso, conforme consta do currículo integrante do presente PPC e ementário anexo.Oferta da disciplina Direito Ambiental (disciplina tipo obrigatória) do 10º período do Curso, conforme consta do currículo integrante do presente PPC e ementário anexo.

Tratamento da temática de forma transversal e contínua nos conteúdos programáticos de várias disciplinas da estrutura curricular do Curso, tais como:

No conteúdo programático da disciplina obrigatória do 1º período Análise Textual, conforme se faz constar do plano de ensino, relaciona estudos de textos com aspectos socioculturais (relações étnico-raciais e cultura afro-brasileira) e com aspectos socioambientais (educação ambiental).No conteúdo programático da disciplina obrigatória do 1º período Fundamentos das Ciências Sociais, conforme se faz constar do plano de ensino, é objetivo específico da disciplina r efletir sobre questões contemporâneas da sociedade brasileira e mundial, tais como: globalização, sustentabilidade ambiental e exclusão social. Para atingir tal objetivo faz parte do conteúdo programático na unidade III - Temas contemporâneos da Sociologia, com abordagem sobre a vida nas grandes metrópoles: solidão na multidão. Olhares sobre a sociedade: desigualdade social e invisibilidade social. A lógica do consumo, a obsolescência planejada e a problemática socioambiental.No conteúdo programático da disciplina obrigatória do 2º período Sociologia Jurídica e Judiciária, conforme se faz constar do plano de ensino, analisa-se a Educação ambiental face às novas políticas de preservação e desenvolvimento.

No conteúdo programático da disciplina optativa do 2º período História do Pensamento Contemporâneo, conforme se faz constar do plano de ensino, examina-se a História do Ambientalismo: de Hans Jonas a Peter Singer.

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No conteúdo programático da disciplina obrigatória do 4º período Direito Constitucional, conforme se faz constar do plano de ensino, examina-se, dentre outros, o conteúdo “Meio Ambiente” sob o aspecto da proteção constitucional, inclusive as políticas de educação ambiental nacional.No conteúdo programático da disciplina eletiva do 5º período Direito Indígena, conforme se faz constar do plano de ensino, na contextualização da disciplina, que o Direito Indígena é uma disciplina vinculada diretamente ao Direito Constitucional que aborda integralmente o estudo da situação jurídica dos indígenas no Brasil, de modo a atender as necessidades regionais de formação de profissionais na área jurídica que apresentem qualificação nesta área. O seu conteúdo compreende uma introdução ao estudo do direito indígena, com uma abordagem histórica da evolução do tratamento jurídico aos indígenas, cidadania indígena, terras indígenas, demarcação de terras indígenas, procedimento, aplicação dos direitos humanos aos indígenas, saúde indígena, imputabilidade penal indígena, educação indígena, trabalho indígena, cultura indígena, meio ambiente indígena, dentre outros assuntos relevantes e atuais sobre os indígenas. [...]No conteúdo programático da disciplina eletiva do 6º período Direito Agrário conforme se faz constar do plano de ensino, na contextualização da disciplina, Direito Agrário é uma disciplina vinculada diretamente ao Direito Constitucional que aborda integralmente o estudo da situação jurídica das questões agrárias, do meio ambiente, do desenvolvimento sustentável, da relação do homem com a terra, da proteção do agricultor, da proteção da terra, e de todos os assuntos referentes ao meio rural e ao meio ambiente. [...]

No conteúdo programático da disciplina eletiva do 9º período Direito do Petróleo, Gás e Energia conforme se faz constar do plano de ensino, na unidade 8 estuda-se o Direito Ambiental na Indústria do Petróleo, Gás e Energia, a Política Nacional do Meio Ambiente e Licenciamento Ambiental de atividades de exploração de petróleo e gás natural e a Responsabilidade Ambiental.

No conteúdo programático da disciplina obrigatória do 9º período Direito Internacional, conforme se faz constar do plano de ensino, examina-se, dentre outros conteúdos, a proteção internacional da pessoa humana, do meio ambiente e o direito internacional do mar. Consta no conteúdo programático da disciplina, na unidade 9 a proteção internacional do meio ambiente, os principais instrumentos de proteção do meio ambiente no âmbito internacional.

No conteúdo programático da disciplina obrigatória do 10º período Prática Simulada V (Cível), conforme se faz constar do plano de ensino, os alunos trabalham a análise de casos concretos e elaboração de Peças Processuais e Pareceres em diversas áreas, dentre elas de Direito Ambiental.

Todo esse rol exaustivo de abordagens do tema ambiental no Curso, de modo sistemático e permanente, faz evidente não apenas o pleno atendimento à determinação normativa, mas expõe manifestamente o exercício da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade no Curso de Direito.

46. GESTÃO ACADÊMICA DO CURSO

A gestão do curso tem como compromissos básicos norteadores de suas ações, a articulação das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a busca constante da qualidade acadêmica. Para tanto, foi planejada uma estrutura acadêmico-administrativa que favorece a agilidade e a organicidade

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dos processos de gestão, voltada para o cumprimento da missão do curso e articulada às políticas mais amplas de gestão propostas na FESV.

42.1 Coordenação do Curso

Além das atribuições previstas pela no Regimento da FESV, compete à Coordenação do Curso a estruturação do curso de acordo com as normas legais, adaptando-o, ao mesmo tempo, às novas demandas sociais. Para tanto utiliza-se do Núcleo Docente Estruturante, dos Núcleos de Atividades Acadêmicas Complementares, Iniciação Científica e Pesquisa e Prática Jurídica.

42.2 Colegiado de Curso

O Colegiado de Curso, órgão de natureza consultiva, deliberativa e normativa da FESV, é constituído pelo Coordenador de Curso, como seu presidente, todos os professores do Curso e por um representante discente do curso.Competências do Colegiado de Curso:

- Elaborar as diretrizes curriculares do curso e suas alterações, observando as orientações editadas pelo Poder Público, com indicação das disciplinas que o compõem e a respectiva carga horária, para aprovação dos órgãos competentes;- Propor ao Coordenador do Curso providências necessárias à melhoria do ensino ministrado no curso;- Analisar as avaliações internas e externas do curso, propondo medidas corretivas;

- Colaborar com os demais órgãos acadêmicos na sua esfera de atuação; e- Exercer as demais funções que lhe são, explícita ou implicitamente, conferidas pelo Regimento.

42.3 N.D.E. - Núcleo Docente Estruturante

O Curso de Direito possui identidade própria que se manifesta a partir da formulação do projeto pedagógico, sua implementação e desenvolvimento pelo Núcleo Docente Estruturante.

Em coerência com a proposta institucional de implementar uma gestão democrática e de construir um projeto acadêmico-administrativo integrado, nos propomos a realizar uma gestão coletiva e dialogada, com a participação dos diferentes membros da comunidade universitária.

Por isso, a administração acadêmica do curso realiza-se por meio do trabalho coletivo de um grupo, que constitui o Núcleo Docente Estruturante do curso, formado pelo Coordenador do Curso, pelos Coordenadores de Núcleos de Iniciação Científica e Pesquisa Jurídica, de Prática Jurídica, de Atividades Complementares, Extensão, de Trabalho de Conclusão de Curso e de professores aptos a participar plenamente da gestão do projeto pedagógico e com claro comprometimento com o curso.

A gestão do curso tem ainda como compromissos básicos norteadores de suas ações a articulação das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a busca constante da qualidade acadêmica. Para tanto, foi planejada uma estrutura acadêmico-administrativa que favorece a agilidade e a

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organicidade dos processos de gestão, voltada para o cumprimento da missão do curso e articulada às políticas mais amplas de gestão propostas na FESV.

QUADRO 6 - NDE do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória

Prof. MSc. Carlos Alberto Hackbardt

Profª. MSc. Eny Ribeiro Borgonhone

Prof. MSc. Gustavo Merçon

Profª. MSc. Sátina Priscila M. Melo Pimenta

Profª. Dra. Virgínia Luna Smith

42.4 LPJ - Laboratório de Práticas Jurídicas

O LPJ - Laboratório de Práticas Jurídicas da Faculdade Estácio de Sá de Vitória é o órgão encarregado de implementar, orientar e controlar as atividades de estágio desenvolvidas pelos alunos de acordo com as determinações da Ordem dos Advogados do Brasil e do Ministério da Educação (Lei nº 8.906/94, art. 9º. §2º e da Resolução nº 09/04,art. 7º §1º do MEC). Dentre outras, é atribuição deste Núcleo a implantação de procedimentos administrativos e didático-pedagógicos referentes à Prática Jurídica , bem como a administração dos convênios firmados pela Instituição, nesse âmbito.

O LPJ atende a uma demanda de hipossuficientes, nos termos da Lei nº 1060/50, por acesso à justiça em todas as áreas do Direito. A equipe é composta por uma Coordenação e advogados que se especializam no ensino prático, possibilitando aos alunos-estagiários o exercício efetivo da prática jurídica real, com a segurança da supervisão contínua.

Assim sendo, o LPJ do Curso de Direito concretiza o ensino da prática real, atuando na instrumentalização dos direitos, ao mesmo tempo em que agregam valores de cidadania e consciência da alteridade, da sociodiversidade, da busca da inclusão social por meio do acesso efetivo à justiça, realizando o estágio não apenas como exercício prático-profissional, mas como veículo de conscientização da responsabilidade social inerente aos profissionais do Direito.

Ademais, o LPJ da IES busca quebrar o paradigma de judicialização de todos os conflitos por meio da atuação do Núcleo de Mediação de Conflitos. Regulamento apresentado abaixo.

42.5 NEAC - Núcleo de Extensão e Atividades Complementares

O Núcleo de Atividades Complementares busca desenvolver as atividades de ensino, estimular a pesquisa e a extensão complementares à formação do estudante, priorizando aspectos éticos, técnico-profissionais, humanísticos e de cidadania. Tais atividades, dinâmicas e renováveis, complementam a formação do aluno, promovendo expansão cognitiva, atualização, instrumentalização e sedimentação do aprendizado.

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Enfatizamos, neste processo, além do efetivo aprendizado do aluno, a inserção social por meio da troca de experiências entre comunidade acadêmica e sociedade, visando à difusão das conquistas resultantes da produção cultural e científica geradas na Instituição.

Com este objetivo, existe um coordenador de atividades complementares, que implementa as diferentes propostas, tais como participação em eventos, realização de pesquisas, monitoria, assistência de vídeos, realização de cursos e de oficinas de leitura etc. No entanto, ainda que o leque de possibilidades seja amplo (e deve sê-lo), tais atividades são definidas em função da proposta pedagógica.

Compete ao responsável por esta Coordenação a elaboração de procedimentos administrativos que viabilizem a realização das atividades, na forma do regulamento específico, a indicação dos temas transversais que serão trabalhados e o planejamento das atividades institucionais. Regulamento anexo.

42.6 NPTC - Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso

O Núcleo Pesquisa e Trabalho de Curso se responsabiliza pela inserção da pesquisa no cotidiano da formação jurídica, conduzindo a comunidade acadêmica a reflexões sobre os rumos do conhecimento, no âmbito da sua produção, organização e difusão, além de sua compatibilidade com a lógica social. Responde, ainda, pelo estímulo à integração entre a graduação e a pós-graduação, segundo a vertente da iniciação científica, na medida em que inicia os alunos da graduação nos rumos da construção do conhecimento científico. Cabe-lhe, também, promover a preparação de docentes para implementar a pesquisa e a divulgação da produção científica de professores e estudantes.

O NPTC possui estrutura formal com uma Coordenação, auxiliada por monitores-bolsistas para o programa de bolsas-pesquisa (Bolsa de Monitoria de Iniciação Científica), bem como, por professores-pesquisadores vinculados aos projetos elaborados e desenvolvidos em consonância às linhas de pesquisa do Curso.

47. CAPACITAÇÃO DOCENTE

As transformações ocorridas nos sistemas educacionais e, em especial no ensino superior, refletem a compreensão e aceitação da complexidade do ensino e intrínseca relação que estabelece com a realidade circundante, igualmente complexa. Embora atenta às mudanças que ocorrem na sociedade, bem como na célere mudança nos meios de produção técnico científicas, a formação do educador não tem sido capaz de acompanhar este processo, dificultando a transposição para o ambiente da sala de aula das inovações próprias da modernidade.

Para responder aos desafios impostos pela sociedade o papel do educador deve também evoluir. Espera-se dele, fundamentalmente, que seja capaz de organizar, executar e avaliar situações de

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aprendizagem, com foco no educando, que atendam aos diversos perfis profissionais estabelecidos pela legislação de ensino brasileira, abandonando a ideia de que sua tarefa está adstrita à mera transmissão de informações, bastando, então, o conhecimento de um conteúdo específico e de certos procedimentos de ensino.

O curso de Direito ao estabelecer como missão proporcionar acesso a um ensino de qualidade a diferentes segmentos da população, criando vínculos fortes e duradouros com os educandos e contribuir para o desenvolvimento científico, tecnológico, cultural e social das comunidades onde atua, sempre com comprometimento ético e responsabilidade social, passa a exigir do seu corpo docente um modelo de ação que contemple, além do domínio de conhecimentos profissionais diversos, esquemas de percepção, de análise, de decisão, de planejamento, de avaliação e outros que permitam mobilizar os seus conhecimentos a uma determinada situação (Perrenaud, 1994) conforme preconiza o Projeto Pedagógico.

Assim, torna urgente que se crie mecanismos capazes de permitir a integração e o desenvolvimento desses profissionais de modo a assegurar uma postura que reflita a convicção na educabilidade, o respeito ao outro, o conhecimento das próprias representações, a abertura à colaboração e o engajamento profissional.

O Programa de Incentivo à Qualificação Docente, desenvolvido com essa finalidade, prevê ações que enfatizam a formação continuada com vistas ao aprimoramento acadêmico elaborado em dois eixos fundamentais:

1. O primeiro apresenta módulos básicos centrado na prática pedagógica em que serão discutidos os temas: Planejamento de Ensino, Metodologia e Estratégias de Ensino, Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem e Interatividade em sala de aula e se destinam a todos os professores que atuam nos cursos de Graduação, Graduação Tecnológica e Pós Graduação presencial e a distância.

2. O segundo eixo é composto de módulos centrado na formação pedagógica específica, e, portanto numa perspectiva estratégica, em que serão oferecidos módulos criados para atender a demandas geradas pelo Projeto Pedagógico do Curso como o módulo Formação de Professor, tendo em vista o desenvolvimento da EAD.

Frente à necessidade de abrangência nacional, os módulos que integram o PIQ utilizam a metodologia de ensino à distância, quer na modalidade on line, quer na teletransmissão. Para tanto, a Diretoria de Ensino à Distância apresenta-se como parceira e norteadora das melhores práticas nesse sentido, garantindo a qualidade e acesso de todos os docentes ao Programa.

Os módulos são disponibilizados ao longo do ano, abrangendo o público docente nacionalmente, que poderá cursá-los a qualquer momento, inclusive de forma simultânea. As inscrições serão realizadas on line, pelo sistema de informações acadêmicas - SIA, no limite das vagas disponibilizadas por turma. Os docentes contam com a orientação de um tutor da área de Educação que orientam e incentivam o aprofundamento dos temas.

Além do Programa de capacitação a Faculdade Estácio de Sá de Vitória oferece incentiva a especialização de docentes, previamente definido por bolsas de 50% para docentes cursarem qualquer curso Lato Sensu da FESV. Associa-se ao apoio à qualificação e formação docente, o incentivo para formação em Stricto Sensu, formalizado por concessão de bolsas integrais para Mestrado e Doutorado, além do financiamento de passagens e hospedagem de professores

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aprovados nos cursos Stricto Sensu da Universidade Estácio – UNESA, no Rio de Janeiro, com bolsas integrais e, finalmente, bolsas de ajuda de custo para professores que cursam mestrado e doutorado em outras Instituições.

48. BIBLIOTECA

A Biblioteca da Faculdade Estácio de Vitória (FESV), segue o mesmo padrão de atendimento das demais Bibliotecas mantidas em 23 Estados da Federação. Participa juntamente com mais 89 unidades pelo Brasil na Rede Integrada de Bibliotecas da Sociedade de Ensino Superior Estácio de Sá do Rio de Janeiro.

A Biblioteca da FESV é acessível à comunidade universitária (professores, alunos e funcionários) bem como a comunidade externa. Além do acesso à Rede Wireless (Rede Sem Fio), o ambiente favorece ao convívio, com livros, periódicos, outros materiais bibliográficos e audiovisuais, proporcionando o embasamento e a complementação do conhecimento ao ensino, à pesquisa e a extensão desenvolvida pela Estácio. Seu acervo está totalmente informatizado na REDE PERGAMUM - Sistema de Bibliotecas, desenvolvido pela PUCPR. A Rede Compartilhada Pergamum é constituída pelas instituições usuárias do software Pergamum, tendo por finalidade melhorar a qualidade global dos serviços dos usuários, promover a cooperação no tratamento da informação e o compartilhamento de recursos de informação.

Os usuários da Biblioteca da FESV, contam também com assinaturas de Base de Dados de periódicos online, bem como bibliotecas virtuais. As Bases de Dados representam uma enorme economia de espaço, devido à sua capacidade de compactar e disponibilizar a informação de forma rápida e objetiva, substituindo grandes volumes em papel. A Faculdade tem contrato com a Biblioteca Virtual Pearson, Minha Biblioteca, EBSCOhost e além dessas Bases de Dados, especificamente para o curso de Direito a Biblioteca oferece a Base de Dados da Revista dos Tribunais: http://revistadostribunais.com.br/maf/app/authentication/signon?sp=SES-2

A preocupação da FESV em oferecer a seus usuários um acervo atualizado e de qualidade, leva a um processo de aquisição constante e criterioso, que é feito pela Bibliotecária juntamente com os coordenadores e professores dos cursos, especialmente os que fazem parte do NDE.

Com a missão de facilitar o acesso à informação, incentivar à pesquisa, dando suporte informacional e educativo aos docentes, discentes, funcionários e comunidade externa, a biblioteca da FESV é um órgão de fomento à busca incessante da informação e do conhecimento.

Horário de funcionamento: de segunda a sexta feira de 7:30h às 22h e aos sábados de 8h às 12h.

Com uma média de 830 usuários / dia, a Biblioteca de Vitória, ocupa uma área atual de 474,32m², distribuídos em: Salão de leitura, acervo, salas de estudos em grupo, cabines individuais, espaço de pesquisa na internet e sala da bibliotecária. Oferece à Comunidade Acadêmica a comunidade externa, 138 lugares, assim distribuídos:

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http://revistadostribunais.com.br/maf/app/authentication/signon?sp=SES-2

44.1 Salão de leitura (composta por)• 27 mesas redondas com quatro lugares cada;• 16 Individuais (LOCKERS);

• 3 terminais de Consulta Online ao Acervo;• 5 terminais com acesso a internet e digitação de trabalhos acadêmicos

44.2 Salas de estudo em grupo• 4 Salas de Estudo em Grupo – três, composta de uma mesa com quatro lugares cada e uma

com duas mesas com quatro lugares cada;

Encontram-se instalados na biblioteca 11 computadores, dos quais 3 destinam-se a consulta, 5 à pesquisa na internet e 3 para trabalho interno.

Todo acervo da biblioteca encontra-se disponível na internet na atual página da instituição: http://biblioteca.estacio.br/pergamum/biblioteca/index.php

44.3 Composição da Equipe- 01 (uma). Bibliotecária: Paula Paiva Carvalho – CRB6: ES-000886/O

- 03 (três) Auxiliares Administrativos:

Marilia Vieira dos santosLuiz Barbosa Silvares

Julio César Silva Machado

44.4 AcervoO acervo da Biblioteca FESV é composto por livros, periódicos, Produções Científicas (monografias, dissertações e teses) e materiais didáticos.

Quadro 7- Acervo da Biblioteca da Faculdade Estácio de Vitória em fevereiro de 2019.

TIPO DE MATERIAL EXEMPLARES

LIVROS 54.600

DISSERTAÇÃO 25

BASES DE DADOS (PERIÓDICOS) 02

TESES 8

MATERIAIS DIDÁTICOS- FASÍCULOS 11.777

REFERENCIA 395

BASES DE DADOS (BIBLIOTECA VIRTUAL) 02

90

http://biblioteca.estacio.br/pergamum/biblioteca/index.php

TOTAL ACERVO DA BIBLIOTECA FESV 66.831

44.5 Política de Atualização do AcervoA política adotada na atualização do acervo de livros é anual e realizada de forma cumulativa objetivando atingir um incremento de 10% ao ano, respeitando sempre a política de aquisição da Instituição. Atendendo à bibliografia do curso, o acervo é atualizado através da consulta aos catálogos das editoras e das indicações dos professores e do Coordenador do Curso.

A preocupação da biblioteca em oferecer a seus usuários um acervo atualizado e de qualidade, leva a um processo de aquisição constante e criterioso, que é feito juntamente com os professores e coordenadores de cursos.

Quanto a aquisição de exemplares para bibliografia básica e complementar a FESV, segue os Instrumento de Avaliação do MEC. Quando o título aparecer em mais de uma disciplina, será utilizado o critério de aquisição de igual número de exemplares a cada repetição.

44.6 LivrosO acervo de livros é formado por livros de caráter didático e de conhecimento geral, obras de referência, separatas e folhetos constituindo uma importante fonte de apoio técnico à formação acadêmica.

44.7 PeriódicosO acervo de Periódicos, base de fundamental importância para a pesquisa científica, é ainda fonte de atualização permanente das disciplinas dos Cursos.

44.8 Bases de dados A Biblioteca da FESV disponibiliza para seus usuários, em seu IP Institucional o acesso às seguintes Bases de Dados:

i. EBSCO http://web.b.ebscohost.com/ehost/search/basic?sid=bc13a4b0-567e-43b5-81fe-b84c48679df3%40sessionmgr102&vid=1&hid=125

ii. RT – REVISTA DOS TRIBUNAIShttp://revistadostribunais.com.br/maf/app/authentication/signon?sp=SES-2

iii. BIBLIOTECA VIRTUAL PEARSONhttps://estacio.bv3.digitalpages.com.br/users/sign_in

iv. MINHA BIBLIOTECAhttps://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/

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https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/

https://estacio.bv3.digitalpages.com.br/users/sign_in

http://revistadostribunais.com.br/maf/app/authentication/signon?sp=SES-2

http://web.b.ebscohost.com/ehost/search/basic?sid=bc13a4b0-567e-43b5-81fe-b84c48679df3@sessionmgr102&vid=1&hid=125

http://web.b.ebscohost.com/ehost/search/basic?sid=bc13a4b0-567e-43b5-81fe-b84c48679df3@sessionmgr102&vid=1&hid=125

44.9 InternetO acesso a Rede Wireless, que liga computadores em todo o mundo já tem uma presença sólida nos meios acadêmicos, como fonte de informação para a pesquisa e como um novo meio de integração das universidades no Brasil e no mundo. Para a pesquisa informatizada, é um repositório imenso de dados bibliográficos, textos, comentários de profissionais e docentes, artigos de jornais e revistas nacionais e internacionais, além de ser a mídia ideal para os estudantes. É dinâmica e atualizada, reunindo as condições propícias para o incentivo às iniciativas particulares de cada aluno.

44.10 Padrões Técnicos da BiblioteconomiaCom o acesso a Rede Compartilhada PERGAMUM a normatizações das informações são feitas através de Referência Bibliográfica, de acordo com a NBR - 6023/89 e da Classificação Decimal de Dewey. A recuperação da informação é feita através de expressão booleana por autor, título, descritores, data de publicação e editora.

44.11 Empréstimo informatizadoO sistema de empréstimo é totalmente informatizado e compatível com o PERGAMUM, contemplando empréstimo, devolução, reserva e renovação de materiais bibliográficos, o livro reservado ficará disponível por no máximo 24h , ultrapassando este limite a Reserva é cancelada pelo sistema.

44.12 Pesquisa informatizadaSeguindo a evolução tecnológica da informação serão desenvolvidas atividades multidisciplinares com didática própria, onde os alunos serão estimulados a enfrentar suas dificuldades, superando a falta de conhecimento com a curiosidade que lhes é característica. As pesquisas obtidas serão adequadas aos seus interesses, assim como serão conduzidas sob a orientação de um bibliotecário.

44.13 Acesso a redes de informaçõesPara a utilização do serviço de acesso a cópia de documentos, o usuário deve solicitar com antecedência a Biblioteca, de posse dos dados do documento desejado (autor, título do documento, título do periódico etc..).

49. LABORATÓRIO ESPECÍFICO

O Laboratório de Práticas Jurídicas da Faculdade Estácio de Sá de Vitória é o órgão encarregado de programar, orientar e controlar as atividades de estágio desenvolvidas pelos alunos de acordo com as determinações da Ordem dos Advogados do Brasil e do Ministério da Educação (Lei nº 8.906/94, art. 9º §2º e da Resolução MEC nº 09/04, art. 7º §1º com as alterações inseridas pela Resolução nº 3 de 14/07/2017). Dentre outras, é atribuição deste Laboratório a implantação de procedimentos administrativos e didático-pedagógicos referentes à Prática Jurídica , bem como a administração dos convênios firmados pela Instituição, nesse âmbito.

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O LPJ atende a uma demanda de hipossuficientes, nos termos da Lei nº 1060/50, por acesso à justiça em todas as áreas do Direito. A equipe é composta por uma Coordenação e advogados que se especializam no ensino prático, possibilitando aos alunos-estagiários o exercício efetivo da prática jurídica real, com a segurança da supervisão contínua.

Assim sendo, os NPJ do Curso de Direito concretizam o ensino da prática real, atuando na instrumentalização dos direitos, ao mesmo tempo em que agregam valores de cidadania e consciência da alteridade, da sociodiversidade, da busca da inclusão social por meio do acesso efetivo à justiça, realizando o estágio não apenas como exercício prático-profissional, mas como veículo de conscientização da responsabilidade social inerente aos profissionais do Direito.

Ademais, o NPJ da FESV busca quebrar o paradigma de judicialização de todos os conflitos por meio da atuação do Núcleo de Mediação de Conflitos. Esse núcleo que cada vez mais tem ganhado relevo, inclusive com o permanente crescimento no número de acordos realizados, inibindo a judicialização de diversas demandas que poderiam levar anos nas mesas das varas judiciais.

50. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

O objetivo do Laboratório de Informática é de atender os alunos nas disciplinas relacionadas aos modelos computacionais virtuais, bem como na elaboração de apresentações e relatórios técnicos.

Os alunos matriculados em outras disciplinas e que participam de projetos de pesquisa e/ou trabalhos acadêmicos como busca de artigos em revistas científicas eletrônicas ou em bases de dados utilizam este laboratório para suporte às suas atividades.

Os laboratórios da Faculdade Estácio de Sá de Vitória são constantemente atualizados com novos softwares, para que professores e alunos tenham em mãos as melhores ferramentas de ensino para cada especialidade. O laboratório de Informática, assim como os demais, são devidamente regulamentados.

A composição dos laboratórios de informática estão configurados conforme tabela a seguir:

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ANEXO A - PLANOS DE ENSINO

DISCIPLINAS DO 1° PERÍODO

Disciplina: CCJ0001 - FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Fundamentos das Ciências Sociais serve de base para a compreensão dos elementos que constituem a sociedade. A compreensão da realidade social numa perspectiva científica favorece a construção de conhecimentos nas demais ciências humanas e sociais aplicadas. O conteúdo da disciplina é muito interessante e atual porque utiliza o discurso socioantropológico como ferramenta para análise dos processos que dão origem à criação, à manutenção, à crise, à reprodução e à inovação nos diversos fenômenos sociais e suas múltiplas relações.

A disciplina contribui para o desenvolvimento de um olhar crítico-analítico, científico, humanista e voltado para o exercício pleno da cidadania.

EMENTAA sociedade como objeto de estudo. Usos e abusos da cultura. Contexto histórico da formação das Ciências Sociais. Teorias sociológicas clássicas: Sociologia Francesa e Sociologia Alemã. Temas contemporâneos da Sociologia: Formação cultural e diversidade étnico-racial brasileira. Globalização. Exclusão social. Questões socioambientais. Novos padrões morais e culturais.

OBJETIVOS GERAIS Compreender os elementos básicos das Ciências Sociais que permitam a análise da

realidade social, refletindo sobre as questões contemporâneas da sociedade brasileira e mundial;

Analisar os vários processos sociais que propiciam a criação, manutenção, reprodução, crise, revolução e/ou inovação dos diversos fenômenos sociais;Relacionar, criticamente as diferentes concepções de sociedade e visões de mundo, a partir do conhecimento da dinâmica das relações existentes entre as diversas formas de organização social e sua importância para a formação profissional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Distinguir o conhecimento científico do senso comum, ressaltando a importância do pensamento científico para a elaboração de uma visão crítico-reflexiva da sociedade.

Definir as ciências sociais e descrever as áreas de conhecimento que as constituem - sociologia, antropologia e ciência política - demonstrando a contribuição de cada uma delas para a compreensão da vida em sociedade.

Entender o enfoque específico utilizado pelas ciências sociais na análise da sociedade.Compreender a oposição fundamental entre natureza e cultura, paradigma clássico da Antropologia.

Identificar os conceitos básicos da análise cultural da antropologia: etnocentrismo, relativismo cultural, alteridade.

Analisar a formação social brasileira, marcada pela diversidade cultural, enfatizando a contribuição das culturas africana, indígena e europeia.

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Entender o contexto histórico do surgimento das Ciências Sociais e de suas primeiras correntes de pensamento.

Compreender os modelos clássicos de análise sociológica: Durkheim, Weber e Marx.Refletir sobre questões contemporâneas da sociedade brasileira e mundial, tais como: globalização, sustentabilidade ambiental e exclusão social.

Entender os processos de construção do preconceito, da discriminação e da segregação de indivíduos e grupos sociais.

Analisar criticamente as mudanças ocorridas nas relações sociais, identificando novas configurações identitárias e novos padrões morais e culturais e novos estilos de vida.

CONTEÚDOS

UNIDADE 1 – A sociedade como objeto de estudo e os usos e abusos da cultura1.1 A questão do conhecimento: senso comum e conhecimento científico.

1.2. A investigação cientifica da sociedade: as assim chamadas ciências sociais. Problemas sociais e sociológicos. Indivíduo e sociedade.

1.3. A análise antropológica da cultura. O método etnográfico, o etnocentrismo e o relativismo cultural.

1.4. Diversidade cultural e globalização. A emergência do multiculturalismo.UNIDADE 2 – O contexto histórico da formação das Ciências Sociais e as teorias sociológicas clássicas: Sociologia Francesa e Sociologia Alemã2.1. Iluminismo, Revolução Francesa e Revolução Industrial. Neocolonialismo e darwinismo social.

2.2. O positivismo de Auguste Comte. A lei dos três estados e a classificação das ciências. A influência do positivismo no Brasil.

2.3. A sociologia científica de Émile Durkheim (I). Os fatos sociais e suas características. Regras relativas à observação dos fatos sociais. Normalidade e patologia.

2.4. A sociologia científica de Émile Durkheim (II). Coesão, solidariedade e consciência coletiva. Morfologia social. Anomia.

2.5. A sociologia crítica de Karl Marx (I). Materialismo histórico e dialética. Estrutura, superestrutura e relações de produção.

2.6 A sociologia crítica de Karl Marx (II). Luta de classes, Ideologia e práxis. A relação Estado-sociedade na concepção marxista. A atualidade do pensamento marxista.

2.7. A sociologia compreensiva de Max Weber (I). Ciência e política. Os tipos de ação social. 2.8. A sociologia compreensiva de Max Weber (II). Os tipos ideais. As formas de dominação legítima.UNIDADE 3: - Temas contemporâneos da Sociologia3.1. A produção das diferenças. Preconceito, discriminação e segregação. Preconceito racial e o mito da democracia racial brasileira.

3.2. Preconceitos de gênero e orientação sexual. Novos modelos de família. Nós e eles: a produção do estigma.

3.3. A vida nas grandes metrópoles: solidão na multidão. Olhares sobre a sociedade: desigualdade social e invisibilidade social. A lógica do consumo, a obsolescência planejada e a problemática socioambiental.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

O estudante deve conhecer e acompanhar o desenvolvimento dos Planos de Ensino da disciplina e do Livro Didático de Fundamentos das Ciências Sociais.

O estudante deve ler os Planos de Aula das disciplinas e as páginas indicadas no Livro Didático antes de cada aula, como preparação.

Os casos e exercícios propostos nos Planos de Aula e no Livro devem ser resolvidos pelo estudante antes das aulas e seu resultado postado na WebAula da disciplina.

Caso haja indicação para a aula de referências bibliográficas, textos, vídeos, pesquisas etc, estes devem ser lidos/assistidos/efetuados, também, antes de cada aula.

O professor deve conduzir as aulas na parte expositiva, partindo da premissa de que os estudantes se prepararam para as mesmas estudando os conceitos básicos.

As aulas devem ser interativas com a participação dos estudantes em debates, exposições, apresentações, resolução de casos e exercícios etc.

RECURSOS

Quadro e pincel, Datashow, Livro Didático, Pesquisas na internet etc.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA AV1 será uma prova escrita, sem consulta, com questões objetivas e discursivas, que valerá no mínimo 8,0 (oito) e no máximo 10,0 (dez) pontos. Os até dois pontos serão atribuídos aos trabalhos postados na webaula. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização.As AV2 e AV3 serão realizadas por provas escritas, sem consulta, valendo até 10,0 (dez) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um dos casos resolvidos ao longo do período. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina.

Para aprovação na disciplina o aluno deverá:1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.

2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARROS, Marco Aurélio Nunes de (Coord.). Ciências sociais: para aprender e viver. Rio de

Janeiro: Lumen Juris, 2009.

COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2010. 488p

DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2011. 220 p

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

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ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2009.

FRANÇA, Ana Shirley. Comunicação empresarial. São Paulo: Atlas, 2014. 140p GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a

pensar. 27. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010. 548 p LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. Porto Alegre: Zahar, 1986. 117p.

GOLDFELD, Marcia. Criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio-interacionista. 2. ed. São Paulo: Plexus, 2002. 169 p.

Disciplina: CCJ0003 - INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO

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CONTEXTUALIZAÇÃO

A disciplina Introdução ao Direito trata do estudo introdutório à Ciência do Direito a partir de dados de diferentes ramos do saber, imprimindo-lhes um foco próprio, que é a razão de sua unidade. Ela utiliza pesquisas realizadas em outros campos do saber e os conforma aos seus fins próprios, tendo como fontes primordiais a Teoria Geral do Direito, a Sociologia do Direito, a História do Direito e a Filosofia do Direito.

É um sistema de conhecimentos, recebidos de múltiplas fontes de conhecimento, destinado a oferecer os elementos essenciais ao estudo do Direito, em termos de linguagem e de método, com uma visão preliminar das partes que o compõem e de sua complementaridade, bem como de sua situação na história da cultura, contribuindo de maneira estratégica e fundamental para os objetivos do curso, na medida em que possibilita o desenvolvimento no aluno de competências e habilidades que o capacitem para a compreensão e análise do discurso próprio do campo jurídico, revelando-se como fator instrumental em termos de linguagem e de método, determinante para a compreensão das outras disciplinas do curso, bem como para sua atuação acadêmica e profissional.

EMENTAConteúdo e importância da disciplina Introdução ao Direito; Noções preliminares do Direito; Direito como fenômeno social; Fundamentos do Direito; Fontes do Direito; Procedimentos de integração; A norma jurídica: estrutura, características e classificação; Planos de validade da norma jurídica; Sistema e ordenamento jurídico; O Direito no tempo e no espaço; Hermenêutica e interpretação jurídica e aplicação do direito na solução do caso concreto na esfera Constitucional; Teoria da Relação Jurídica; Posições Jurídicas dos Sujeitos de Direito nas relações jurídicas; Direito Subjetivo. Estrutura e composição do Poder Judiciário.

OBJETIVOS GERAISCompreender o Direito enquanto objeto da Ciência Jurídica, e ainda a sua relação com as demais Ciências existentes, por meio de técnicas e conceitos jurídicos fundamentais de caráter propedêutico, instrumental e de acentuado valor epistemológico e desenvolver o pensamento crítico quanto ao fenômeno jurídico nos aspectos: histórico, cultural e social, tendo em vista a noção de justiça, ética e moral, fundamentais para a construção do perfil do profissional do Direito.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aprender os conceitos relativos à relação jurídica e seus elementos essenciais, os marcos

conceituais caracterizadores do Direito, na perspectiva de uma visão sistêmica acerca da área jurídica do saber e a linguagem e o método próprios da ciência jurídica;

Analisar as funções sociais do Direito, sua interpretação e aplicação; Compreender o fenômeno jurídico como forma de expressão normativa, social, cultural e

histórica da sociedade ocidental; Elaborar reflexão crítica sobre as questões fundamentais da Ciência do Direito; Efetuar abordagem do direito contemporâneo de modo condizente com a realidade

nacional; Relacionar as categorias jurídicas decorrentes das relações jurídicas; Perceber a existência da relação jurídica e a sua integração normativa; Compreender a estrutura da relação jurídica e o manejo do Direito subjetivo, bem como

as técnicas de aplicação, interpretação e efetivação do Direito.99

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Os fundamentos do Direito

Noções iniciais

- Natureza, temática e caracterização da disciplina Introdução ao Direito.- Noção elementar do Direito.- O Direito e as ciências afins.- O Direito e a Moral.- Direito como instrumento de controle social.

A História do Pensamento Jurídico

- A ideia do Direito Natural: O Jusnaturalismo.- O Positivismo Jurídico.- O Normativismo jurídico.- O Pós- Positivismo e a crítica à Teoria Pura do Direito de Kelsen.- Miguel Reale e a estrutura tridimensional do Direito.- O Direito como ciência e sua metodologia.

O Direito como Ciência e sua Metodologia

- Conceitos jurídicos fundamentais.- Direito natural e direito positivo.- Direito substantivo e direito adjetivo.- Direito objetivo e direito subjetivo.- Direito público e privado.- Direito interno e internacional.

UNIDADE 2 – Teoria da norma e do ordenamento jurídico

O Direito como Ciência e sua Metodologia

- Conceitos jurídicos fundamentais.- Direito natural e direito positivo.- Direito substantivo e direito adjetivo.- Direito objetivo e direito subjetivo.- Direito público e privado.- Direito interno e internacional.- Ramos do Direito

Teoria da Norma Jurídica

- Conceito de norma.- Estrutura lógica e características da norma.- As diversas classificações da norma.- Os planos da vigência, validade e eficácia da norma.

Teoria do Ordenamento Jurídico

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- Ordenamento jurídico e seus elementos constitutivos.- A validade do ordenamento jurídico.- Hierarquia e constitucionalidade das leis.- Sistema e ordenamento jurídico à luz da Constituição Brasileira.- Regras da Completude no Brasil.

UNIDADE 3 - Teoria das relações jurídicas

Relação Jurídica

- Relação jurídica: conceito e distinções. - Elementos da relação jurídica:- Espécies de relações jurídicas:- Relações jurídicas de direito material e de direito processual.

Direito Subjetivo, Objetivo e Potestativo

- Conceitos.- Classificação dos direitos subjetivos.- Posições jurídicas ativas:- Posições jurídicas passivas:- Relação entre direito subjetivo e direito adquirido.

UNIDADE 4 - A interpretação das normas

Fontes e Integração do Direito

- Conceito de fontes do Direito.- A classificação das fontes.- A Lei e seu processo de produção.- Os costumes.- A jurisprudência.- A doutrina jurídica.- Procedimentos de integração.- Segurança Jurídica.

Hermenêutica Jurídica

- Hermenêutica e interpretação.- Métodos e processos de interpretação do Direito.- Espécies de interpretação.- Antinomias jurídicas.- A Lei de Introdução às Normas do Direito Brasileiro (LINDB).- Direito intertemporal no contexto do Sistema Jurídico Brasileiro.

O Poder Judiciário Brasileiro

- Jurisdição.- Estrutura e Infra-estrutura do Poder Judiciário Brasileiro.

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- Organograma da Estrutura do Poder Judiciário Brasileiro.- As funções essenciais à Justiça.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOO estudante deve conhecer e acompanhar o desenvolvimento dos Planos de Ensino da disciplina e do Livro Didático de Introdução ao Estudo do Direito.O estudante deve ler os Planos de Aula das disciplinas e as páginas indicadas no Livro Didático antes de cada aula, como preparação.Os casos e exercícios propostos nos Planos de Aula e no Livro devem ser resolvidos pelo estudante antes das aulas e seu resultado postado na WebAula da disciplina.Caso haja indicação para a aula de referências bibliográficas, textos, vídeos, pesquisas etc, estes devem ser lidos/assistidos/efetuados, também, antes de cada aula.O professor deve conduzir as aulas na parte expositiva, partindo da premissa de que os estudantes se prepararam para as mesmas estudando os conceitos básicos.As aulas devem ser interativas com a participação dos estudantes em debates, exposições, apresentações, resolução de casos e exercícios etc.

RECURSOSQuadro e pincel, Datashow, Livro Didático, Pesquisas na internet etc.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação se dá de forma continuada. Antes de cada aula o estudante deverá ler o Plano da Aula e as páginas indicadas do Livro Didático e resolver os casos e exercícios propostos, postando o resultado na webaula da disciplina.

A AV1 será uma prova escrita, sem consulta, com questões objetivas e discursivas, que valerá no mínimo 8,0 (oito) e no máximo 10,0 (dez) pontos. Os até dois pontos serão atribuídos aos trabalhos postados na webaula. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização.

As AV2 e AV3 serão realizadas por provas escritas, sem consulta, valendo até 10,0 (dez) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um dos casos resolvidos ao longo do período. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina.

Para aprovação na disciplina o aluno deverá:

1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA NADER, Paulo. Introdução ao estudo do direito. 36 ed. rev. e atualizada. Rio de Janeiro:

Forense, 2014.

REALE, Miguel. Lições preliminares de direito. 27 ed. Ajustada ao novo Código Civil. São Paulo: Saraiva, 2009.

WALD, Arnoldo. Direito Civil. Vol. 1 - Introdução e Parte Geral 13 ed., RJ: Saraiva: 2011.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOBBIO, Norberto. Teoria do ordenamento jurídico. 2. ed. Edipro, 2014. FERRAZ JÚNIOR, Tercio Sampaio. Introdução ao estudo do direito: técnica, decisão,

dominação. 7. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2013. GUSMÃO, Paulo Dourado de. Introdução ao estudo do direito. 47. ed. rev. Rio de Janeiro:

Forense, 2014. MAXIMILIANO, Carlos. Hermenêutica e aplicação do direito. 20. ed. Rio de Janeiro: Forense,

2011. SECCO, Orlando de Almeida. Introdução ao estudo do direito. 11. ed. Rio de Janeiro: Lumen

Júris, 2007.

Disciplina: CCJ0105 - HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO

CONTEXTUALIZAÇÃO

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A crescente demanda por profissionais do Direito com ampla capacidade crítica e reflexiva acaba por exigir das instituições de ensino que propiciem a seus alunos sólida formação intelectual, habilitando-os não somente a exercer a profissão com competência técnica, mas também de forma ética e cidadã.Esta disciplina tem por propósito capacitar o discente a compreender o pensamento jurídico e o ordenamento brasileiro vigentes, como produtos de progressivas construções no tempo e no espaço, a partir da necessidade que cada sociedade histórica tem de solucionar seus problemas e projetar seus ideais de vida conjunta, demonstrando a inquestionável influência recíproca entre direito e história. Para tanto, parte-se do pressuposto de que as particulares visões de mundo das diversas sociedades, mesmo construídas a partir de horizontes políticos, sociais, mentais, culturais e econômicos presentes em cada tempo histórico específico, quando observadas em conjunto, em sua inteireza, demonstram não apenas conectividade, mas também alguma unidade.É a identificação dessa unidade que acaba por explicitar o que chamamos de tradição jurídica brasileira, construída no âmbito de uma pluralidade híbrida decorrente não só da riqueza cultural multirracial que no Brasil se fez presente desde a América portuguesa, mas também em face do contínuo alinhamento ao que se denomina de grande família cultural ocidental.

EMENTAA América portuguesa, e as perspectivas sócioeconômicas, mentais e jurídicas no decorrer do processo de colonização. Brasil Imperial: a construção e consolidação da estrutura sócio-político e jurídica autônoma. O contexto oligárquico da República Velha e a construção jurídico-política do período. A Era Vargas: conjuntura sócio-política e a gênese dos direitos sociais no Brasil em contexto de liberdade mitigada. O direito brasileiro no pós-Guerra: ascensão e decadência democrática. A ordem jurídica na ditadura militar: da radicalização à distensão do regime de força. O direito brasileiro na ambiência de reconstrução democrática.

OBJETIVOS GERAISCompreender o pensamento jurídico e o ordenamento brasileiro vigentes como construções decorrentes das rupturas e permanências observadas nas realidades política, social, mental, cultural e econômica nos diversos momentos históricos vivenciados no país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar as instituições jurídicas e estruturas judiciais aplicadas no Brasil a partir do período

colonial da América portuguesa até sua independência com suas influências na formação de uma tradição do pensamento jurídico brasileiro;

Relacionar as instituições e estruturas jurídicas construídas no período republicano, a partir de estruturas jurídicas, políticas e sociais herdadas do Brasil Colônia e do Brasil Imperial com um quadro de permanências e rupturas no decorrer do tempo histórico para compreender o atual perfil do pensamento e da dogmática jurídica brasileiras;

Compreender as transformações, rupturas e permanências dos institutos do direito brasileiro no decorrer da história, enfatizando a relação direta entre a produção jurídica de dado tempo histórico com a mentalidade vivenciada pelo grupo social a que se destina o direito.

Reconhecer-se como sujeito histórico, potencial transformador da realidade sociopolítica e jurídica do mundo em que vive, a partir dos exemplos históricos daqueles que lutaram pela liberdade e pela igualdade social;

Analisar o direito como produto de seu tempo, demonstrando que sua legitimidade busca raízes mais profundas na tradição histórica e mental da sociedade que o produz.

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CONTEÚDOSUNIDADE 11 - O Brasil Colônia. 1.1 - A Chegada dos Portugueses1.2 - Capitanias Hereditárias1.3 - A Legislação portuguesa: as Ordenações, os Alvarás1.4 - A Criação do Governo Geral1.5 - A Escravidão e a economia colonial1.6 - A agromanufatura açucareira 1.7 - Mineração: a era do ouro

2 - O Processo de Independência 2.1 - O Império português em tempos de crise2.2 - As conjurações mineira e baiana (1789-1798)2.3 - A transferência da corte portuguesa para as Américas, ou o início do processo de ?interiorização da metrópole.2.4 - A Revolução do Porto e a emancipação da América Portuguesa

3 - A construção do Brasil imperial3.1 - De Reino Unido a Império do Brasil3.2 - A constituição de 1824 e suas repercussões3.3 - O Código Penal de 18303.4 - A crise do Primeiro Reinado3.5 - O Segundo Reinado3.6 - D. Pedro II reina, mas não governa: o período regencial 3.7 - O regresso conservador e a antecipação da maioridade de D. Pedro 3.8 - O Código Civil e a Lei de Terras3.9 - As Leis abolicionistas3.10 - Crise e fim do Império do Brasil (1870-1889)

UNIDADE 2

4 ? A construção da República

4.1 - A República Militar4.2 - Os Governos Militares4.3 - O Governo Provisório (novembro de 1889 - fevereiro de 1891)4.4 - O Código Penal de 18904.5 - O novo governo de Deodoro da Fonseca (fevereiro de 1891 ? novembro de 1891)4.6 - O Governo do Marechal Floriano Peixoto (1891 ? 1894)4.7 - A Primeira Constituição Republicana

5 ? A República Café com Leite5.1 - O Café com leite: a política na República Oligárquica5.2 - Movimentos Sociais na República do Café com Leite5.3 - Movimentos Rurais5.4 - As revoltas urbanas5.5 - O Código Civil de 1916

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5.6 - O movimento operário5.7 - A Semana de Arte Moderna - 19225.8 - O Tenentismo5.9 - A crise da Oligarquia

6 - A era Vargas6.1 - Os anos "20": permanências, tensões, expectativas.6.2 - Da vitória do candidato oficial ao movimento revolucionário 6.3 - O PERÍODO DO GOVERNO PROVISÓRIO - de 1930 a 19346.4 - Código Eleitoral de 1932!!! 6.5 - A Constituição de 19346.6 - O Período do governo constitucional - de 1934 a 19376.7 - O período da ditadura do estado Novo (de 1937 a 1945) e a Constituição de 1937 6.8 - A questão federativa e o Estado Novo6.9 - O Departamento de Imprensa e Propaganda e a nova institucionalidade social e trabalhista do Estado Brasileiro6.10 - Vargas, o "protetor dos trabalhadores", o "pai dos pobres"...6.11 - Da continuidade da configuração da institucionalidade social e trabalhista no Estado Novo, iniciada no período do Governo Provisório. 6.12 - A Constituição de 19376.13 - Os Código Penal e de Processo Penal6.14 - O enfraquecimento e a derrocada do Estado Novo

Unidade 3

7 - Da Democracia à Ditadura.7.1 - A redemocratização no Pós-Guerra e o Governo Dutra7.2 - A Constituição de 19467.3 - O Segundo Governo de Getúlio Vargas 7.4 - O industrialismo de JK 7.5 - João Goulart e o golpe militar de 1964

8 - Da ditadura à abertura lenta e gradual.8.1 - O Golpe Militar de 19648.2 - O Ato Institucional e a repressão8.3 - A Constituição de 1967 8.4 - Os movimentos de resistência 8.5 - O Ato Institucional nº 5 e os ?Anos de Chumbo? 8.6 - A Abertura lenta e gradual

UNIDADE 4

9 - O processo de redemocratização do Brasil 9.1 - O retorno paulatino à normalidade democrática9.2 - A Era Sarney- as graduais reconquistas nos campos da política e das liberdades públicas e o fracasso na economia9.3 - A Constituinte e o exercício pleno da cidadania em contexto de luta ideológica9.4 - A Constituição de 1988, e as conquistas democráticas e sociais

10 - O Estado Democrático de Direito

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10.1 - 29 anos depois: a democracia chega às urnas!As eleições de 1989 e o Governo CollorA polarização de forças políticas e a solução conservadora.10.2 - A breve República das Alagoas10.3 - A crise econômica e moral do Governo Collor10.4 - Itamar Franco e o governo de transição10.5 - A Era FHC e o primeiro Mandato: estabilização política e econômica e os ventos neoliberais10.6 - O segundo mandato FHC: o fim da lua-de mel.10.7 - O primeiro mandato da Era Lula: entre economia e política, as contradições de um período.10.8 - O direito brasileiro na contemporaneidade: breves notas.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO- O estudante deve conhecer e acompanhar o desenvolvimento dos Planos de Ensino da disciplina e

do Livro Didático de História do Direito Brasileiro

- O estudante deve ler os Planos de Aula das disciplinas e as páginas indicadas no Livro Didático antes de cada aula, como preparação.

- Os casos e exercícios propostos nos Planos de Aula e no Livro devem ser resolvidos pelo estudante antes das aulas e seu resultado postado na WebAula da disciplina.

- Caso haja indicação para a aula de referências bibliográficas, textos, vídeos, pesquisas etc, estes devem ser lidos/assistidos/efetuados, também, antes de cada aula.

- O professor deve conduzir as aulas na parte expositiva, partindo da premissa de que os estudantes se prepararam para as mesmas estudando os conceitos básicos.

- As aulas devem ser interativas com a participação dos estudantes em debates, exposições, apresentações, resolução de casos e exercícios etc.


PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação se dá de forma continuada. Antes de cada aula o estudante deverá ler o Plano da Aula e as páginas indicadas do Livro Didático e resolver os casos e exercícios propostos, postando o resultado na webaula da disciplina.A AV1 será uma prova escrita, sem consulta, com questões objetivas e discursivas, que valerá no mínimo 8,0 (oito) e no máximo 10,0 (dez) pontos. Os até dois pontos serão atribuídos aos trabalhos postados na webaula. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização.As AV2 e AV3 serão realizadas por provas escritas, sem consulta, valendo até 10,0 (dez) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um dos casos resolvidos ao longo do período. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina.Para aprovação na disciplina o aluno deverá:1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANGELOZZI, Gilberto. História do direito no Brasil. São Paulo: Freitas Bastos, 2011.

CASTRO, Flávia Lages de. História do direito geral e do Brasil. 10. ed. rev. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2013.

WOLKMER, Antônio Carlos. História do Direito no Brasil. 7. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2014.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BITTAR, Eduardo C. B. História do direito brasileiro: leituras da ordem jurídica nacional. 3. ed.

São Paulo: Atlas, 2012. DE CICCO, Cláudio. História do pensamento jurídico e da filosofia do direito. 7. ed. reform. São

Paulo: Saraiva, 2013. LOPES, José Reinaldo de Lima. Direito na história: Lições introdutórias. 5. ed. rev. São Paulo: M.

Limonad, 2014. NOVAIS, Fernando A. (Coord.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Companhia das

Letras, 1998-2001. 4 v. WOLKMER, Antônio Carlos. Introdução ao pensamento jurídico crítico. 8. Ed. São Paulo: Saraiva,

2012.

Disciplina: CCJ0144 - PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO

CONTEXTUALIZAÇÃOEsta disciplina pretende ser um espaço de reflexão sobre algumas questões que parecem fundamentais no campo do Direito. Apresenta um caráter prático, refletido na realização de

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exercícios sobre casos concretos na área e relatos de experiências, além de alguns conceitos teóricos, necessários para contextualizar a prática do psicólogo na área jurídica.

O percurso realizado pelos estudantes nesta disciplina tem um duplo sentido. Por um lado, proporcionar situações de contato com a prática da Psicologia no judiciário, interpretando-a e discutindo-a, mediante a análise do trabalho profissional e do acompanhamento de nossa realidade social. Por outro lado, pretende-se proporcionar aos estudantes a possibilidade de terem contato com aspectos subjetivos que envolvem esta prática, desenvolvendo uma atitude interdisciplinar.

EMENTAIntrodução ao estudo da Psicologia. Aspectos psicológicos das relações humanas. Relação entre Psicologia e Direito. As práticas psicológicas e suas aplicações no contexto jurídico. Avaliação psicológica no judiciário.

OBJETIVOS GERAIS Reconhecer, demonstrar e aplicar a contribuição do conhecimento psicológico às áreas e

questões da Ciência do Direito; Construir a formação de profissionais da área do Direito a partir de uma sistematização de

conhecimentos da Psicologia, com o objetivo de aumentar, através deste conhecimento, sua capacidade competitiva no mercado de trabalho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender conceitos psicológicos fundamentais sobre as relações humanas em diferentes

situações. Explicar a intercessão entre a Psicologia e o Direito. Identificar as questões conflituais no campo jurídico. Discutir os vários campos de atuação da Psicologia no contexto jurídico e suas formas de

avaliação.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 Introdução ao Estudo da Psicologia. Psicologia científica e senso comum. Objetos de estudo da Psicologia. Fenômenos psicológicos. Psicologia aplicada ao Direito. O Indivíduo: Personalidade, formação e desenvolvimento; Desenvolvimento psicossocial. A Família: Representações sociais de gênero; Relações afetivas; Tipos de famílias. Sociedade: Grupos; Organizações; Instituições: Análise do poder nas Instituições. Exclusão social: Noção de exclusão social; Pressupostos psicossociais de exclusão social.

UNIDADE 2 Aspectos Psicológicos das Relações Humanas. Relacionamento interpessoal, relacionamento do operador de Direito com a sociedade e a mídia. Influências Sociais. Preconceitos, estereótipos e discriminação. Comportamento: Comportamento antissocial e violência. UNIDADE 3 A Psicologia como ciência e suas interfaces com o Direito. A Psicologia, o Judiciário e a busca do ideal de Justiça Lei Jurídica X Lei Simbólica: leis organizadoras da vida em sociedade. Transgressão e

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Lei Simbólica. Mediação de conflitos. Teoria do conflito e os mecanismos autocompositivos. Técnicas de negociação e mediação. Procedimentos, posturas, condutas e mecanismos para obter a solução conciliada dos conflitos.

UNIDADE 4 As Práticas Psicológicas e suas Aplicações no Contexto Jurídico. Área Cível: Família. Área Penal; Sistema Penitenciário; Infância, Juventude e Idoso; Juizados Especiais e Juizado da Violência Doméstica e Familiar contra a mulher.

UNIDADE 5O Processo de Avaliação Psicológica no Judiciário. O processo psicológico e a obtenção da verdade judicial. O comportamento das partes e testemunhas. Aspectos éticos. Documentos elaborados pelo psicólogo no Judiciário.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO- Aulas expositivas;

- Estudos de casos;- Visitas técnicas;

- Palestras com especialistas;- Resolução de exercícios constantes nos Planos de Aula da disciplina;

- Estudo dirigido com o Livro do aluno.- Atividades estruturadas nas aulas 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10 e 12

RECURSOS- Aparelho de DVD;- Equipamento de Projeção/TV. Computador;

- Acesso à Internet;- Impressos.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO No Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.

As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.

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A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham.

As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.Para aprovação na disciplina o aluno deverá:

1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.


BIBLIOGRAFIA BÁSICA FIORELLI, José Osmir; MANGINI, Rosana Cathya Ragazzoni. Psicologia Jurídica. 2.ed. São Paulo:

Atlas, 2010. PAULO, Beatrice Marinho (Coord.). Psicologia na prática jurídica: A criança em foco. 2.ed. Rio de

Janeiro: Saraiva, 2012. SILVA, Denise Maria Perissini da. Psicologia jurídica no processo civil brasileiro: a interface da

psicologia com o direito nas questões de família e infância. 1. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma

introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. reform. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2005. FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 21. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. GONÇALVES, Hebe Signorini; BRANDÃO, Eduardo Ponte (Org.). Psicologia jurídica no Brasil. 2.

ed. Rio de Janeiro: NAU, 2005 RODRIGUES, Aroldo; ASSMAR, Eveline Maria Leal; JABLONSKI, Bernardo. Psicologia social. 24.

ed. Petrópolis: Vozes, 2000. TRINDADE, Jorge. Manual de Psicologia Jurídica para operadores do Direito. 2. ed. Porto

Alegre: Livraria do Advogado, 2007

Disciplina: CEL0014 - LÍNGUA PORTUGUESA

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Língua portuguesa funciona como base para a aquisição de todos os outros conhecimentos. A habilidade e o bom desempenho no idioma proporcionam ao indivíduo maior capacidade de entendimento, reflexão e comunicabilidade nas informações, tornando-o "canal" seguro e eficaz na propagação do conhecimento. Em assim sendo, a disciplina Análise Textual integra todos os primeiros períodos dos diversos Cursos da Estácio Vitória, proporcionando boas condições para contato com novos conceitos e informações.

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A necessidade de todos os Cursos compartilharem a disciplina Análise Textual evidencia bem a questão de assumirmos a importância da boa condução dos estudos linguísticos, já que, em alguns momentos, pode-se atribuir ao mau desempenho linguístico, a comunicação equivocada das informações, incluindo interpretações irrelevantes, distorções em informações fundamentais, que podem comprometer o bom desempenho pessoal e profissional.

A disciplina terá um único Plano de Ensino que abrigará três abordagens: Abordagem A - para alunos com pouca familiaridade em leitura e interpretação; Abordagem B - para alunos com alguma familiaridade; Abordagem C - para alunos com familiaridade em leitura e interpretação.

EMENTA Língua, fala, norma, variações e sociedade; Modalidades linguísticas falada e escrita; O português coloquial e a norma culta; Leitura e produção escrita; Estratégias de leitura: recuperação da informação; Compreensão e interpretação de textos; Reflexão sobre forma e conteúdo; O texto e sua funcionalidade; Textualidade: coesão e coerência, intenção comunicativa, habilidades de interpretação; Gêneros textuais; O estilo na escrita; Tipologia textual.

OBJETIVO GERAL Desenvolver a competência leitora e a capacidade para a escrita à luz das perspectivas de

estudos cognitivos e gramaticais; Desenvolver a capacidade de localizar informações relevantes do texto para entendimento

da mensagem

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar e buscar adequação a diferentes modalidades e registros da língua portuguesa; Identificar a intencionalidade (mensagem) presente em diferentes textos e contextos a

partir do estudo dos diferentes elementos linguísticos; Identificar, interpretar, analisar textos de múltiplos gêneros e diferentes tipologias; Produzir textos aplicando os conhecimentos adquiridos.

CONTEÚDOSUNIDADE 1: Usos da língua. Recuperação das informações do texto- Linguagem, Língua, Sistema e norma. Fala e escrita. Registros formal e informal.

- Adequação vocabular. Variação linguística. O texto: conceito e mecanismos de construção. Hipertexto.

- Identificação do objetivo da mensagem. Área de referência, estrutura e recursos linguísticos e gramaticais.

UNIDADE 2: Processamento da leitura. Compreensão e interpretação de textos

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- Habilidades de leitura: identificação das marcas linguísticas e relações sintático-semânticas.- Reconhecimento do tópico do texto, ideia principal, tema, conflito central.

- Relações entre o texto e recursos suplementares (gráficos, tabelas, desenhos, fotos etc.).- Relações do texto com aspectos socioculturais (relações étnico-raciais e cultura afro-brasileira), ambientais (educação ambiental) e direitos humanos.

UNIDADE 3: Reflexão sobre forma e conteúdo- Validação ou reformulação sobre o conteúdo do texto.

- Articulação de conhecimento de mundo e informações textuais. Inferências semânticas e pragmáticas. Pressuposição.

- Identificação de ambiguidades, implícitos, ironias, sentidos figurados etc.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.

Quanto à metodologia de ensino, o docente é responsável por mediar o conteúdo e sua integralização, com vistas ao aprendizado cooperativo e colaborativo, norteando-se pelo incentivo à troca constante entre os atores envolvidos e à construção coletiva do conhecimento. Para tal, cabe ao docente organizar e orientar as discussões no fórum, bem como nas outras ferramentas de comunicação disponibilizadas na sala de aula virtual (chat, central de mensagem, anotações etc.).As aulas serão ministradas na modalidade EAD - Campus Virtual. O conteúdo da disciplina criado especialmente para este ambiente online foi planejado para estimular o pensamento crítico, a construção colaborativa do conhecimento e facilitar o processo ensino-aprendizagem. Cabe ressaltar que esta disciplina será ministrada de acordo com a metodologia de EAD adotada pela Estácio.

RECURSOSO ambiente online oferece diversas interfaces que são moldadas para auxiliar a aprendizagem e provocar a interação entre professor-aluno e aluno-aluno. Entre elas pode-se citar: Fóruns de discussão de conteúdo e temas atuais pertinentes ao curso, Caixa de Mensagens, Chats, Biblioteca Virtual, Exercícios de Autocorreção e Atividades Interativas. As aulas contam com textos, hipertextos, imagens, flashs, exemplos que estabelecem interseções teórico-práticas, recursos gráficos e tecnológicos na contextualização do conhecimento.

Acesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso não os tenha já instalados.

PROCEDIMENTO AVALIAÇÃOAvaliação

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O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3).

As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e realização de projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de ensino, de acordo com as especificidades de cada disciplina. A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final de cada avaliação não poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de provas teóricas e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não poderão ultrapassar 20% da composição do grau final.A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas.As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.

Para aprovação na disciplina o aluno deverá:1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus

das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.

2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.

3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.As disciplinas oferecidas na modalidade Educação a Distância (EaD) seguirão o mesmo critério de avaliação das disciplinas presenciais.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto: análise e construção de

sentido. São Paulo: Moderna, 2013. 607 p ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M. Produção de texto: interlocução e

gêneros. São Paulo: Moderna, 2013. 360 p SROUR, Robert Henry. Ética empresarial. 4. ed. rev. São Paulo: Elsevier, 2013. 213 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a

pensar. 27. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010. 548 p KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed.

São Paulo: Contexto, 2013. 216 p. FIORIN, Jose Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed.

São Paulo: Ática, 2007. 431 p BARBOSA FILHO, Antônio Nunes. Segurança do trabalho e gestão ambiental. 4. ed. São Paulo:

Atlas, 2011. 378 p ODUM, Eugene Pleasants. Ecologia. São Paulo: Guanabara Koggam, 2013. 460 p

Disciplina: GST0917 - PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL

CONTEXTUALIZAÇÃOO estudante adulto necessita dominar o processo de ensino aprendizagem para ter êxito na construção do conhecimento. Aprender a aprender é essencial para o êxito acadêmico que

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pavimenta o sucesso profissional. Entretanto, a formação de conteúdo técnico, a vocação e o talento para uma determinada carreira, um diploma, por si só, não garantem o sucesso profissional. Há necessidade também de outras habilidades e competências importantes para o desenvolvimento acadêmico e que são valorizadas pelo mercado de trabalho. A disciplina "Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional" se propõe a orientar o estudante a planejar a sua vida acadêmica, pessoal e profissional, a construir individualmente e com autonomia seu conhecimento, estimulando o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias ao sucesso na carreira acadêmica, profissional e na vida pessoal.

Para isso, a disciplina "Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional" partirá do processo de formação universitária. Apresentará ao estudante o mundo acadêmico e a sua estrutura organizacional. Apontará para as informações necessárias visando a transformação do estudante ingressante em um sujeito autônomo e municiado de informações que permitirão o melhor aproveitamento da infraestrutura física do Campus da Estácio, sua mobilidade nas dependências físicas e laboratoriais e seu comportamento e conduta, enquanto um estudante do ensino superior.

Não apenas isso, a disciplina também se propõe ensinar o estudante a "aprender a aprender", a estudar corretamente, a fim de maximizar o aproveitamento das disciplinas e transformá-lo num profissional com os conhecimentos técnicos necessários para o seu desenvolvimento profissional e estimular o despertar das suas responsabilidades enquanto um agente de transformação social. Objetiva-se, também, a apresentação de como planejar a vida privada do estudante. Mostrar como fazer um orçamento familiar, como priorizar as aquisições na vida pessoal e garantir uma base sólida no processo de construção do futuro da vida material. A importância de assumir as responsabilidades contraídas de forma consciente e programada.

Por fim e não menos importante, a disciplina apresentará informações sobre como participar de processos seletivos, desde a elaboração de um currículo denso e objetivo, passando pelo marketing pessoal, como se comportar em dinâmicas de grupos, como empreender seu próprio negócio, como ser um líder, cases de sucesso profissional e suas trajetórias e elementos importantes para se atingir uma meta e outros. Nesta parte, serão trabalhados cases de desenvolvimento destas características, a partir vídeos gravados exclusivamente para a ilustração destas habilidades e competências, servirão de estímulo para o desenvolvimento profissional e para a construção de uma carreira de sucesso.

EMENTAAmbientação na Vida Universitária. Métodos de Estudos no Ensino Superior. Planejamento financeiro - orçamento doméstico. Habilidades e Competências para a Empregabilidade. Empreendedorismo e Cases de Sucesso.

OBJETIVOS GERAIS Desenvolver plenamente todas as possibilidades concretas da vida acadêmica no ensino

superior. Planejar de modo eficaz sua vida financeira pessoal e profissional. Planejar sua carreira profissional de sucesso.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Realizar um autoavaliação de conteúdo: Português, Matemática/Lógica e conhecimentos gerais. Compreender a organização das Instituições de Ensino Superior. Valorizar o processo de construção acadêmica como fator de sucesso profissional. Apropriar-se do Modelo de Educação Superior da Estácio.

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Conhecer as ferramentas de suporte ao ensino e a estrutura de funcionamento da instituição de ensino.

Planejar o cumprimento dos componentes curriculares obrigatórios, dentro do tempo de integralização do curso.

Compreender e vivenciar métodos de estudos orientadores de aprendizagem no ensino superior.

Compreender a filosofia e a execução da gestão financeira individual: conceitos de receita, gastos, financiamentos, empréstimos, investimentos.

Reconhecer a relevância da atuação acadêmica e profissional de acordo com os princípios éticos. Conhecer e desenvolver as competências necessárias à atuação profissional. Desenvolver o comportamento empreendedor e o domínio das ferramentas necessárias à

concepção e ao planejamento de empreendimentos.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Nivelamento Simulador virtual de prova, com questões de 3 grandes áreas (Linguagem, Matemática/Lógica, Conhecimentos Gerais), com indicador de performance, gráfico de rendimento, vídeo-aulas explicativas sobre as questões do simulador.

UNIDADE 2 - Ambientação na Vida Universitária - O significado do Ensino Superior na vida profissional; Instituições de Ensino Superior: Universidades, Centros Universitários e Faculdades; Curso de Graduação: bacharelados, licenciaturas e tecnológicos; Cursos de Pós-Graduação : stricto e lato sensu.- O Modelo de Educação Superior da Estácio: processo de construção da aprendizagem; desenvolvimento da autonomia estudantil; foco na empregabilidade; ferramentas de suporte ao ensino.- A estrutura da organização acadêmica: Gestão Acadêmica; Coordenação de Curso: funções e interfaces.- Planejamento do curso: Tempo de integralização, Componentes curriculares obrigatórios: carga horária das disciplinas, atividades complementares, estágio curricular, trabalho de conclusão de curso e ENADE- Infraestrutura: laboratórios dos cursos, laboratórios de informática e biblioteca.- Freqûencia mínima; pontualidade; sistema de avaliação da aprendizagem.

UNIDADE 3 - Métodos de Estudos no Ensino Superior- Administração do tempo: organização do plano de estudos e da rotina acadêmica; autonomia e disciplina nos estudos. Gestão da autoaprendizagem.- Acompanhamento do desempenho acadêmico: estilos de aprender e métodos de estudos; o papel das mídias sociais no aprendizado; competências no âmbito acadêmico e profissional.- Motivação-leitura: leitura crítica; leitura digital e impressa e produção de sentido.- O mundo acadêmico dentro e fora da sala de aula: aulas presenciais e aulas online; aulas teóricas e aulas práticas; atividades estruturadas; atividades individuais e coletivas; técnicas de apresentação; provas (preparação, realização e avaliação); pesquisa (produção acadêmica) e extensão. O estágio como atividade significativa de aprendizagem.

UNIDADE 4 - Planejamento financeiro - orçamento doméstico - Finanças Pessoais; Planejamento Financeiro; Orçamento e fluxo de caixa; captação de recursos: financiamento e empréstimos; Investimentos e aplicações financeiras

UNIDADE 5 - Habilidades e Competências para a Empregabilidade - Além da técnica

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- Ética geral e profissional- Relacionamento interpessoal; comunicação; fluência digital; marketing pessoal; resiliência; comprometimento; foco em resultados; educação continuada.- Terceiro Setor- Gestão PúblicaUNIDADE 6 - Empreendedorismo e Cases de Sucesso - Economia e inovação na sociedade do conhecimento; competitividade e criatividade. - Projeto e metas empreendedoras na carreira profissional.- Plano de empreendimento: estratégia e estrutura- Currículos, portfólio, dinâmicas de grupo e painéis- Cases de sucesso


RECURSOSAcesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso não os tenha já instalados.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV e AVS), sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0 (zero) a 8,0 (oito). O docente/tutor responsável pela turma avaliará a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, a qual será atribuído grau de 0,0 (zero) a 2,0 (dois), tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno. Com relação ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivosPara cada disciplina do curso estudada o discente realiza uma prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido nas aulas transmitidas via web, aulas online, fóruns de discussão e demais atividades e estratégias de ensino. Será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0 (seis). Este resultado será a soma de uma das provas presenciais (AV ou AVS) com a nota de participação nos fóruns temáticos de discussão do conteúdo.

As avaliações presenciais serão realizadas no polo de origem do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

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BARBARÁ, Saulo. Gestão por processos: fundamentos, técnicas e modelos de implementação. 2.ed. Rio de Janeiro: QualityMark, 2012. 316 p

BOHLANDER, George W.; SNELL, Scott. Administração de recursos humanos. 14. ed. Cengage Learning, 2013. 570 p

LUCENA, Maria Diva da Salete. Planejamento de recursos humanos. São Paulo: Atlas, 2013. 265 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BIAGIO, Luiz Arnaldo. Empreendedorismo: construindo seu projeto de vida. Rio de Janeiro:

Manole, 2012. 249 p VASCONCELLOS, Marco Antônio Sandoval de. Economia: micro e macro. 5. ed. São Paulo:

Atlas, 2011. 441 p. ORLICKAS, Elizenda. Modelos de Gestão. Rio de Janeiro:IBPEX. 2010. SOUSA, Fabio; DANA, Samy. Como passar de devedor para investidor: um guia de finanças

pessoais. São Paulo: Cengage Learning, 2013. 86 p CHEROBIM, Ana Paula Mussi Szabo; ESPEJO, Márcia Maria dos Santos Bortolocci (Orgs.).

Finanças pessoais: conhecer para enriquecer! 2. ed. São Paulo: Atlas, 2011. 145 p ZABALA, Antoni. Como aprender e ensinar competências. Porto Alegre: Artmed, 2010.

DISCIPLINAS DO 2º PERÍODO

Disciplina: CCE0360 - SUSTENTABILIDADE

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CONTEXTUALIZAÇÃO

A disciplina de Sustentabilidade é uma ferramenta da atualidade para atender aos profissionais das áreas afins sempre no sentido de estabelecer visão doutrinária diante dos novos temas diretamente relacionados à desenvolvimento sustentável e consumo consciente. Através dela é possível examinar as relações entre a temática ambiental e a do consumo. Além disso, é possível visualizar a mobilização das sociedades para a criação de um conjunto de ideias, de valores e de significados sobre sua produção e seu consumo com dimensionamento de futuro. O estudo da sociedade de consumo e da educação ambiental como caminhos para a sustentabilidade traz à tona a visão do consumidor como novo ator social. Ademais, com a gradual inserção do consumo consciente é possível o sonho de se conseguir um meio ambiente essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.

EMENTADefinição legal de Desenvolvimento Sustentável. As ações necessárias para se alcançar o desenvolvimento sustentável. As sugestões para se alcançar esse desenvolvimento sustentável. A questão ambiental X consumo. A influência da explosão populacional na sociedade de consumo colocando o consumidor como novo ator social. A Educação Ambiental como caminho para se alcançar a Sustentabilidade. As ações necessárias para alcançar a Sustentabilidade em seus aspectos e os benefícios que essas ações podem trazer para a sociedade culminando em um consumo consciente.

OBJETIVOS GERAISProporcionar os conhecimentos sobre desenvolvimento sustentável promovendo ações para minimizar possíveis impactos ambientais.Possibilitar a capacidade de identificar as características e requisitos das questões envolvendo o meio ambiente e a sociedade de consumoPossibilitar o conhecimento dos aspectos relativos a Sustentabilidade desenvolvendo ações que possibilitem sua implantação.Aplicar da lei de educação ambiental 9795-1999

Aplicar do decreto 4281-2002

OBJETIVOS ESPECÍFICOSEspecificar e implementar as medidas necessárias ao desenvolvimento de uma sociedade de consumo consciente com objetivando a sustentabilidade.Diligenciar condicionantes e medidas necessárias para alcançar-se um desenvolvimento sustentável.Implementar processos de melhoria contínua nos mecanismos de defesa ambiental e de combate ao consumo supérfluo.

CONTEÚDOS

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UNIDADE 1 Desenvolvimento Sustentável

O que é desenvolvimento sustentávelFuncionamento da natureza (ciências naturais) e da sociedade (ciências humanas) e suas tensões (degradação socioambiental)O que é preciso fazer para alcançar o desenvolvimento sustentável

Sugestões para um desenvolvimento sustentável

UNIDADE 2Da questão ambiental para o campo do consumo

Da explosão populacional ao impacto do consumoSociedade de Consumo

O consumidor como novo ator socialEducação Ambiental como caminho para a sustentabilidade

UNIDADE 3 Conferências internacionais que definiram a sustentabilidade como meta, e a gestão ambiental como principais instrumentos nestes processos.

Trajetória legal e das políticas públicas brasileiras relacionadas à gestão ambiental e à educação ambiental

UNIDADE 4 SustentabilidadeConceito e aspectos da Sustentabilidade

Ações relacionadas a sustentabilidadeBenefícios

UNIDADE 5Consumo ConscienteIntrodução

O que é consumo conscientePor dentro do consumo consciente

Produção (tecnologias limpas) e consumo sustentáveis.Sustentabilidade, consumo e publicidade

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas

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de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.


PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.

No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).As avaliações presenciais serão realizadas no campus de origem do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALMEIDA, Fernando. Os desafios da sustentabilidade: uma ruptura urgente. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2007. (Temos 2ex) DIAS, Reinaldo. Gestão Ambiental. São Paulo, Editora Atlas. 2ª Edição, 2011. (Temos 21ex)

TRIGUEIRO, André. Mundo sustentável: abrindo espaço na mídia para um planeta em transformação, São Paulo: Globo, 2005 (Temos 2ex)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1999 PUPPIM de OLIVEIRA, J. A. Empresas na Sociedade: responsabilidade social. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2008. TACHIZAWA, T. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa. 6. ed. São Paulo: Atlas,

2009. (Temos 2x)TACHIZAWA, T. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

Disciplina: CCJ0006 - DIREITO CIVIL I

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CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Civil I trata do estudo da Parte Geral do Código Cvil. É o elemento unificador do sistema de Direito Civil, que se reflete na estrutura do Código Civil de 2002, pela presença de uma Parte Geral. Trata-se de disciplina determinante para a compreensão das outras disciplinas do curso relacionadas ao sistema de direito privado, bem como para a atuação acadêmica e profissional do egresso.

EMENTACódigo Civil Brasileiro. Pessoa Natural. Direitos da Personalidade. Pessoa Jurídica. Bens. Fatos Jurídicos. Negócios Jurídicos: Defeitos; Invalidade . Prescrição e Decadência. Atos Ilícitos e Responsabilidade Civil.

OBJETIVO GERALCompreender os institutos da Teoria Geral do Direito Civil, analisando as principais diferenças. Identificar os elementos conceituais da Parte Geral do Código Civil.Compreender as características e a dinâmica das relações jurídicas, dos fatos, atos e negócios jurídicos e a influência do fator tempo nos mesmos. Analisar a composição dos elementos do ato ilícito e identificar o seu conceito.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSDesenvolver a competência leitora e a compreensão de documentos jurídicos ou normativos;Desenvolver a redação de textos com utilização das normas técnico-jurídicas;

Utilizar a legislação, a jurisprudência, a doutrina e outras fontes do Direito;Aplicar a correta terminologia jurídica da Ciência do Direito;

Desenvolver o raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica;Identificar a estrutura do Código Civil;

Compreender o fenômeno da constitucionalização do Direito Civil;Identificar o campo de incidência do Direito da Personalidade;

Distinguir os conceitos relacionados à capacidade e personalidade civil da pessoa natural;Diferenciar as diversas espécies de pessoas jurídicas previstas no Código Civil;

Aplicar os conceitos civis de nascimento, morte, ausência e comoriência aos estudos de casos concretos dados;

Compreender o conceito e a classificação de ato, fato e negócio jurídico;Reconhecer o tempo e o modo de aquisição, modificação e perda do direito;

Diferenciar ineficácia e invalidade dos negócios jurídicos;Distinguir nulidade relativa e absoluta no Código Civil;

Compreender e distinguir os elementos da prescrição e decadência;Identificar os atos ilícitos na esfera cível e reconhecer suas espécies, elementos e as distinções;Compreender a teoria do abuso de direito.

CONTEÚDOS

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UNIDADE 1O Código Civil BrasileiroA estrutura do Código Civil.O campo de incidência do Código Civil.Direito Civil e a Constituição Federal de 1988.UNIDADE 2A Pessoa Natural.A personalidade jurídica: modos de aquisição e perda.Natureza jurídica do nascituro.O nome civil.A incapacidade. As restrições de direito.Suprimento e cessação da incapacidade civil.Introdução aos direitos da personalidade.O estado civil e domicílio civil.Comoriência e ausência: caracterização e efeitos jurídicos.Morte presumida: caracterização.

UNIDADE 3Pessoa e Direitos da PersonalidadeDa teoria dos direitos da personalidade.Direitos da personalidade e Constituição de 1988.Direitos da personalidade no Código Civil Brasileiro.UNIDADE 4A Pessoa Jurídica.Conceito; natureza jurídica; classificação e constituição.Nacionalidade e domicílio.A desconsideração da personalidade da pessoa jurídica.Regime jurídico das associações e fundações.Extinção das Pessoas Jurídicas.

UNIDADE 5Os Bens.Conceito. Patrimônio e esfera jurídica.Classificação. Bens intrinsecamente considerados e reciprocamente considerados.Bens extrapatrimoniais.Bens públicos.UNIDADE 6Dos Fatos Jurídicos. Noções distintivas sobre fatos, atos e negócios jurídicos.Aquisição, modificação e perda do direito.Ato jurídico: conceito, elementos constitutivos, pressupostos Ato-fato jurídicoAto jurídico stricto sensu.

UNIDADE 7Dos Negócios JurídicosNegócio jurídico (conceito e classificação).Noções sobre os planos de existência, validade e eficácia do negócio jurídico.

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Da representação. Elementos acidentais (condição, termo, encargo ou modo): conceitos, espécies e efeitos jurídicos.

UNIDADE 8Defeitos nos negócios jurídicosVícios de vontade e defeitos de consentimentoErro, ignorância, dolo, coação.Estado de perigo e lesãoFraude contra credores

UNIDADE 9Invalidade dos Negócios JurídicosA teoria da inexistência jurídicaIneficácia e invalidadeNulidade: características, espécies, causas e efeitosAnulabilidade: características, espécies, causas e efeitosTratamento da figura da nulidade pelo Código Civil de 2002Simulação

UNIDADE 10Prescrição e DecadênciaDistinção e conceito. TeoriasPrescrição: conceito, elementos, fundamento e espéciesRegras geraisImpedimento, suspensão e interrupção da prescriçãoPrazos de prescrição e decadênciaPrescrição em face da Fazenda PúblicaPrescrição e decadência no Código de Defesa do ConsumidorUNIDADE 11Atos Ilícitos e Responsabilidade CivilConceito, espécies e distinções necessárias, generalidades e elementosAbuso de direitoResponsabilidade Civil - noções gerais.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO Aulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas constantes dos

Planos de Aula, envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da relação jurídica e da inter-relação entre os seus componentes.

Realização de pesquisas e debates.

RECURSOS Quadro e pincel Retroprojetor Data show

PROCEDIMENTO AVALIAÇÃO

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No Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.

As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.A soma de todas as atividades (provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.


As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro, 8ª. Ed., vol.1, RJ: Saraiva , 2010. GAGLIANO, Pablo Stolze e PAMPLONA FILHO, Rodolfo.Novo Curso de Direito Civil. 12a. ed. São

Paulo: Saraiva, 2010. v.1. TARTUCE, Flávio. Direito Civil, Vol. 1 - Lei de Intrdoução e Parte Geral. São Paulo: Método. 8ª

edição - revista e atualizada, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PEREIRA, Caio Mário da Silva. Instituições de Direto Civil. 21. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro:

Forense, 2009. v.1. RODRIGUES, Silvio. Direito Civil. 34. ed. atual. São Paulo: Saraiva, 2007. v.1.

NADER, Paulo. Curso de Direito Civil. 7. ed. rev. Rio de Janeiro: Forense, 2010. v.1. VENOSA ,Silvio de Salvo. Direito Civil Parte Geral .São Paulo: Atlas. 2010. vol 1.

VIANA, Marco Aurelio S. Curso de Direito Civil. Rio de Janeiro: Forense, 2004. v.1.

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Disciplina: CCJ0007 - DIREITO PENAL I

CONTEXTUALIZAÇÃO A disciplina Direito Penal I tem por objeto de estudo a Introdução à Ciência Penal, como forma de Controle Social e, para tanto, perpassa pela análise da Teoria da Norma Jurídico-Penal e da Teoria do Crime, sempre com base em uma visão interdisciplinar, não só com as demais Ciências Jurídicas, mas, também, com as demais Ciências Sociais Aplicadas. Diante do atual contexto histórico, no que concerne ao Estado Democrático de Direito, no qual a dignidade da pessoa humana foi erigida a preceito fundamental de modo a servir de alicerce para toda a atuação do Estado face ao indivíduo, consoante dispõe o art. 1º, III, da Constituição da República, mister a existência de um sistema de controle social (penal) voltado para os direitos humanos e, segundo o qual, os princípios norteadores do Direito Penal exercem verdadeiro controle de constitucionalidade. Neste novo cenário sócio-político e econômico de uma sociedade globalizada que, cada vez mais, demanda o surgimento de novas formas de controle social, há que se ter um Direito Penal que, ao tutelar os bens jurídicos mais relevantes para a sociedade, não seja essencialmente sancionador, mas, também, preventivo, ressocializador e garantista no que tange ao respeito à dignidade da pessoa humana, sob pena de ilegitimidade da própria atuação estatal.Por conseguinte, surgem inúmeros questionamentos acerca, não só do caráter e respectiva função do Direito Penal em um Estado Democrático de Direito, mas, também da própria legitimação do controle social exercido pelo Estado e consequente aplicação da sanção penal ao autor da conduta típica. Desta forma, a disciplina Direito Penal I visa o fomento do raciocínio crítico-jurídico acerca da Teoria do Crime sob o enfoque constitucional de modo a coadunar o contexto pedagógico (principais movimentos teóricos) com as experiências profissionais do corpo docente em consonância com os objetivos do Curso com vistas ao desenvolvimento no aluno de competências e habilidades que o capacitem, graças à criação de uma rede de sentidos, a compreender o fenômeno jurídico como um todo para fins de atuação acadêmica e profissional.

EMENTACiência Penal. Princípios Norteadores, Garantidores e Limitadores Do Direito Penal.Teoria da Norma Jurídico-Penal. Validade e Eficácia da Lei Penal no Tempo e no Espaço. Teoria do Delito. Fato Típico e Seus Elementos. Ilicitude. Culpabilidade. Teoria do Erro. Concurso de Pessoas.

OBJETIVOS GERAIS

Proporcionar ao discente a compreensão do desenvolvimento do sistema penal como controle social formal, suas missões em um Estado Democrático de Direito fulcrado na dignidade da pessoa humana, e sua relação com as demais Ciências Sociais Aplicadas.

Desenvolver o raciocínio crítico-jurídico acerca das diversas formas de Controle Social ? Formal e Informal, sempre sob o enfoque constitucional

Desenvolver as competências e habilidades que capacitem o aluno a compreender o fenômeno jurídico como um todo para fins de atuação acadêmica e profissional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar os princípios constitucionalizados e não constitucionalizados garantidores do Direito

Penal, através da leitura interdisciplinar (Fundamentos das Ciências Socias, Introdução do Estudo do Direto, Ciência Política, Direito Constitucional e demais ciências criminais);

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Compreender a relevância da subsunção das normas penais materiais e processuais aos princípios constitucionais como norteadores e limitadores de atuação do poder punitivo estatal, face à caracterização do princípio da dignidade da pessoa humana como suporte axiológico da Constituição e, consequente, análise da Teoria Garantista.

Demonstrar a aplicabilidade das Normas jurídico-penais no tempo e no espaço e suas limitações constitucionais.

Possibilitar ao discente a compreensão acerca da Teoria do Delito, a fim de aplicar os institutos previstos na parte geral do Código Penal aos crimes em espécie, de modo a interpretar corretamente a lei penal para fins de adequação típica e consequente responsabilização penal da conduta perpetrada pelo agente.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - A Ciência Penal. 1.1.Controle Social, Ciências Penais e Estado Democrático de Direito. 1.2. O Direito Penal: Conceito, Fontes, Missões ou Funções, Características. Direitos Humanos, Direitos Fundamentais, Garantismo Penal e o Controle Social-Penal ? Legitimidade. O Direito Penal e as demais Ciências Jurídicas. UNIDADE 2. Princípios Norteadores, Garantidores e Limitadores Do Direito Penal 2.1. Funções num Estado Democrático de Direito. promoção e efetivação de um sistema penal constitucional pautado no respeito à dignidade da pessoa humana e consectários princípios. 2.2. Princípios constitucionais e infraconstitucionais:UNIDADE 3. Teoria da Norma Jurídico-Penal3.1. Teoria da Norma. A Norma Jurídico? Penal. 3.2. Classificação.3.3. Interpretação da Lei Penal. 3.4. Interpretação e Integração.3.5. Norma Penal do Mandato em Branco ? confronto com o Princípio da Legalidade. 3.6. Conflito aparente de normas. UNIDADE 4 . Validade e Eficácia da Lei Penal no Tempo e no Espaço.4.1. A Lei Penal no Tempo. Vigência e Validade ? Atividade e Extratividade da Lei Penal. 4.2.Conflito de leis Penais no Tempo.4.3.Princípios que regem o conflito de leis penais no tempo.

4.4.Leis Excepcionais e Leis Temporárias. 4.5. Tempo do Crime.

4.6. A Lei Penal no Espaço. UNIDADE 5. Teoria do Delito.5.1.Consolidação da Teoria do Delito. 5.2.Bem Jurídico Tutelado.5.3. A Infração Penal. 5.4. Classificação das Infrações penais.UNIDADE 6. Do Fato Típico e Seus Elementos.6.1. Fato Típico. 6.2. Relação de Causalidade.6.3.Resultado. 6.4. Iter Criminis. 6.5. Tipo Penal, Tipicidade e Adequação Típica. UNIDADE 7. Ilicitude.

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7.1.Conceito, Teorias. 7.2.Causas de Justificação. Discriminantes legais, supralegais e putativas. 7.3.O consentimento do ofendido 7.4. Estado de Necessidade. 7.5. Legítima de Defesa. 7.6. Estrito Cumprimento de Dever Legal. 7.7.Exercício Regular de Direito. 7.8. O Consentimento do Ofendido: Natureza Jurídica. Controvérsias Quanto à Natureza Jurídica e Aplicabilidade.UNIDADE 8. Culpabilidade8.1.Conceito, natureza e fundamento jurídico.8.2.Elementos da culpabilidade na concepção finalista.

8.3.Causas de exclusão da culpabilidade.8.4.A inexigibilidade de conduta diversa como causa supralegal de exclusão da culpabilidade.

UNIDADE 9. Teoria do Erro9.1. Conceito de Erro. Distinção entre Erro de Tipo e Erro de Proibição: natureza jurídica e efeitos. 9.2. Erro de tipo essencial e acidental.9.3.Descriminantes putativas, e as teorias extremada e limitada da culpabilidade. 9.4. Erro provocado por terceiro, erro sobre o objeto, erro sobre pessoa, erro na execução (aberratio criminis).9.5. Resultado diverso do pretendido (aberratio criminis).9.6. Erro de proibição. UNIDADE 10. Concurso de Pessoas10.1.Conceito e nomenclatura. 10.2.Natureza jurídica do concurso de pessoas.10.3.Autoria. 10.4.Participação.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO Aulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas constantes dos

Planos de Aula, envolvendo casos concretos. Realização de pesquisas e debates.

RECURSOSQuadro, datashow, Artigos Jurídicos, Jurisprudência dos Tribunais Superiores e do Tribunal do Tribunal de Justiça Estadual. Notícias veiculadas na imprensa e internet sobre temas objeto da disciplina.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.

Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA BITENCOURT, Cezar Roberto.Tratado de Direito Penal.São Paulo: Saraiva.v 1., 15 ed. 2009.ISBN

978-85-02-08610-4 CAPEZ, Fernando. Curso de Direito Penal. 14.ed São Paulo: Saraiva.v.1, 2010 .ISBN 978-85-02-

08630-2 PRADO, Luiz Regis. Curso de Direito Penal Brasileiro.v.1. 8 ed. rev., atual. e ampl. São Paulo:

Revista dos Tribunais, 2008. ISBN. 978-85-203-3247-4

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BITENCOURT, Cezar Roberto. Erro de tipo e erro de proibição. Uma análise comparativa. 4 ed.

São Paulo: Saraiva, 2007 DIREITO penal: parte geral. São Paulo: Saraiva, 2015. 108 p. GRECO, Rogério. Curso de Direito Penal. Niterói: Impetus, 2008. v.1 JESUS, Damásio Evangelista de. Código penal anotado. 17. ed. atual. São Paulo: Saraiva, 2006. ZAFFARONI, Eugenio Raúl; PIERANGELI, José Henrique (Coord.). Manual de direito penal

brasileiro: parte geral. 5. ed. rev. e atual. São Paulo: RT, 2004.

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Disciplina: CCJ0057 - MEDIAÇÃO DE CONFLITOS

CONTEXTUALIZAÇÃONa presente disciplina discutir-se-á sobre os instrumentos tradicionais de administração de conflitos interpessoais e sua ineficácia em transformar relações, não evitando a reincidência e o crescimento da violência. Serão apresentados os Meios de Resolução Pacífica de Conflitos como recursos metodológicos importantes a serem usados pelos Órgãos de Segurança Pública, transformados em instrumentos de auxílio na intervenção dos Operadores de Segurança Pública em momentos em que o confronto não precisa se fazer necessário.

EMENTAO Conflito. Tipos de conflito. Estilos e Manejos de conflitos. Meios de Resolução Pacífica de Conflitos.Benefícios da Mediação. O Mediador. Aspectos Operacionais da Mediação: Dimensão sociopsicológica da violência. Mediação em contexto de violência. Mediação Comunitária.

OBJETIVOS GERAISA disciplina pretende demonstrar que prevenir os conflitos, sua reincidência e mediar aqueles que surgem, possibilita aos operadores de segurança que usem destes mecanismos para integrar às ações comunitárias um desempenho mais profissional dos integrantes dos órgãos de segurança, legitimando-os perante os cidadãos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar conflitos e resolução pacífica de conflitos. Identificar situações de conflitos e buscar soluções conjuntas de solução. Caracterizar os Meios de Resolução Pacífica de Conflitos. Desenvolver habilidades para utilizar as técnicas que auxiliem na mediação de conflitos junto a

comunidade. Reconhecer que os operadores de segurança exercem papel importante nas ações de prevenção

e mediação de conflitos

CONTEÚDOSAula 1: O Conflito. Na presente aula conceituaremos o significado de conflito, demonstraremos as formas como as pessoas lidam com o conflito, identificaremos o que não é conflito e apresentaremos os benefícios do conflito.Aula 2: Tipos de conflito. Na presente aula explicaremos os tipos de conflitos que existem, demonstrando o papel do operador de segurança em cada um deles.Aula 3: Estilos e Manejos de conflitos. Nesta aula será demonstrado o processo de diagnóstico de um conflito através da natureza das divergências, dos fatores subjacentes e do estágio em que se encontra o conflito.

Aula 4: Meios de Resolução Pacífica de Conflitos. Nesta aula abordaremos os Meios de Resolução Pacífica de Conflitos, definindo cada um deles ? arbitragem, negociação, conciliação e mediação.

Aula 5: Benefícios da Mediação. Na presente aula identificaremos as características da mediação, apresentando os seus objetivos e explorando os seus benefícios primários e secundários.

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Aula 6: O Mediador. Nesta aula apresentaremos os conceitos fundamentais ligados à figura do Mediador, apresentando as características inerentes ao papel a ser desempenhado, definindo seu comportamento em uma Mediação, pautando-se pelo estudo do Código de Ética do Mediador.Aula 7: Aspectos Operacionais da Mediação. Nesta aula serão abordados os modelos de Mediação mais tradicionais a serem aplicados, bem como as estratégias a serem usadas pelo Mediador em uma Mediação de Conflitos.

Aula 8: Dimensão sociopsicológica da violência. Nesta aula serão apresentados distinções entre criminalidade e violência, os tipos de violência e sua relação como parte do processo que leva ao conflito.Aula 9: Mediação em contexto de violência. Nesta aula prosseguiremos com a análise da violência e sua relação com o conflito, estudando o papel do Mediador em um cenário em que possa vir a lidar com a prática de crime e/ou violência.

Aula 10: Mediação Comunitária. Nesta aula será apresentada a Mediação Comunitária, analisada como uma ferramenta de estímulo a solidariedade e cooperação entre segmentos sociais. Estudaremos como a mudança no comportamento dos atores comunitários pode fortalecer canais de comunicação, com vistas à administração pacífica de conflitos interpessoais entre os integrantes da comunidade.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do conhecimento, imuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.


PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno. No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).

As avaliações presenciais serão realizadas no campus de origem do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA LACERDA, Carlos Santos. Prevenção e mediação de conflitos. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 120p. DIAS, Alexandre Aparecido; MAEMURA, Marcia Mitie Durante. Mediação e resolução de

conflitos. Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2016. 120 p FIORELLI, José Osmir; FIORELLI, Maria Rosa. Mediação e solução de conflitos: teoria e prática.

São Paulo: Atlas, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MONDAINI, Marcos. Direitos Humanos no Brasil. São Paulo: contexto, 2009. VIRTUAL MUSZKAT, Malvina Ester. Guia prático de mediação de conflitos: em famílias e organizações. 2.

ed. rev. Porto Alegre, RS: Summus, 2008. 101 p. TARTUCE, Fernanda. Mediação nos conflitos civis. São Paulo: Método, 2008. 318 p. SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Ética. Tradução João Dell'Anna. 22. ed. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2002. PASSOS, Elizete. Ética nas organizações. São Paulo: Atlas, 2006. PASSOS, Elizete. Ética nas organizações. São Paulo: Atlas, 2006.

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Disciplina: CCJ0107 - CIÊNCIA POLÍTICA

CONTEXTUALIZAÇÃO A disciplina Ciência Política, em uma perspectiva interdisciplinar com a História, a Sociologia, a Antropologia Social e a Filosofia Política, procura tornar evidentes as normas que se instauram como princípios de governança, revelar as razões que as instituem e medir seus efeitos sobre o estado das sociedades. Dessa maneira, são estudados os comportamentos dos atores políticos em função e sua identidade e de seus engajamentos, bem como os processos que conduzem a reações e a escolhas diante de acontecimentos sociais, tais como a imigração ou o desemprego, o jogo de manipulação das massas que acompanha o avanço das doutrinas.

EMENTA Discurso político: estratégias; imaginários de verdade; conceito de política ; interferências. Categorias do campo político: sistemas e doutrinas políticas. Estado: poder político; limites do poder político; formas; sistemas de governo. Circunstâncias de violência e crise. Multiculturalismo. Globalização. Nação . Direitos Humanos.

OBJETIVO GERAL Estudar o discurso político. Compreender as diversas categorias que constituem e se articulam no campo político. Conhecer o conceito de Estado e seus elementos. Identificar os elementos da globalização. Compreender o multiculturalismo. Adquirir a percepção política dos Direitos Humanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender a ação política em relação às suas finalidades pragmáticas e aos seus efeitos; Analisar as estruturas e as articulações do discurso político; Promover correta utilização da terminologia política da Ciência do Direito; Utilizar o raciocínio jurídico-político, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Discurso políticoDesenvolvimento dos estudos políticos Ciência Política e Teoria Geral do EstadoDiscurso políticoA palavra política no espaço socialA palavra política e a questão do poderSobre a complexidade do campo político: os setores de ação socialA identidade do sujeito político: a questão da legitimidadeAs estratégias do discurso políticoA retórica políticaA persuasão no discurso político

UNIDADE 2 - Política e Sociedade Teorias NaturalistasTeorias Contratualistas

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UNIDADE 3 – Sociedade Política - EstadoClassificação dos grupos políticos Conceito de estado

Weber Durkheim

Marx Hegel

Fins e funções do estado Origem do estado Justificação e desaparecimento do estadoProcesso Histórico do estado

UNIDADE 4 - Elementos essenciais do EstadoGoverno soberanoTerritórioPovoFinalidadeRepresentação diplomáticaReconhecimento internacional

UNIDADE 5 – Formas de GovernoConceito de GovernoClassificações antigas e modernasTeoriasMonarquia e República

UNIDADE 6 - Separação das funções do poderEvolução do conceito de Separação dos PoderesPrincipais teóricosSistema de Freios e Contrapesos

UNIDADE 7 – Sistemas de GovernoConceito de Sistema de GovernoSistema ParlamentaristaChefe de estado e chefe de governoSeparação dos poderes no sistema parlamentaristaSistema PresidencialistaResponsabilidade Política do Presidente da República no Sistema PresidencialistaResponsabilidade dos ministrosComparação entre os sistemas parlamentarista e presidencialista

UNIDADE 8 – Regimes de GovernoElementos caracterizadoresDemocracia- Pressupostos: Mercado livre de ideias, tolerânciaDemocracia dos Antigos e dos ModernosExercício do Poder DemocráticoDemocracia Direta

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Democracia IndiretaDemocracia Participativa

Regimes AutocráticosSocialismoComunismo NazismoFascismo

UNIDADE 9 – Formas de EstadoEstado simples e compostoUnião e associação de estados Estado unitário. Descentralização administrativa e política Confederação Federação. Transformações do federalismo Comunidade de nações

UNIDADE 10 – Estado Liberal de Direito.Desenvolvimento HistóricoMovimentos Libertários no Séc. XVIIIIluminismoPrincipais teóricos do IluminismoDerrocada do Antigo Regime

- O Constitucionalismo

Estado Constitucional conceitoOs pilares do ConstitucionalismoPrincipais teóricos do ConstitucionalismoNoções de Poder Constituinte e Titularidade do PoderA falência do Constitucionalismo Clássico

- Estado Social

Contexto HistóricoPrincipais movimentos sociaisO Constitucionalismo e o Estado Social

UNIDADE 11 - Nação, Multiculturalismo, Direitos Humanos e GlobalizaçãoO conceito de naçãoOs anseios identitáriosO conceito de multiculturalismoNoções sobre Direitos HumanosNoções sobre globalização

UNIDADE 12 – Movimentos SociaisEstado de exceçãoDesobediência CivilRevolução

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Golpes de EstadoReforma.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura de textos voltados para a resolução dos exercícios dos Planos de Aula, envolvendo casos concretos com ênfase no estudo do discurso político e sua articulação e inter-relação com o Direito.Realização de pesquisas e debates.

RECURSOS Quadro e pincel; Retroprojetor; Data show; DVD player; Filmes e Documentários.

PROCEDIMENTO AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.

Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.

A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades

estruturadas, nas disciplinas que as contenham. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.

Para aprovação na disciplina o aluno deverá:1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus

das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.


BIBLIOGRAFIA BÁSICA DALLARI, Dalmo de Abreu. Elementos de teoria geral do Estado. . ed. São Paulo: Saraiva, 2010; GUANABARA, Ricardo; FERREIRA, Lier Pires; JORGE, Vladimyr Lombardo. Curso de ciência

política. Rio de Janeiro: Campus, 2008.

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FILOMENO, José Geraldo Brito. MANUAL DE TEORIA GERAL DO ESTADO E CIÊNCIA POLÍTICA, ISBN: 853094099, Edição: 8, Editora: FORENSE.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AZAMBUJA, Darcy. Teoria geral do Estado. 40. ed. São Paulo: Globo, 2000. BOBBIO, Noberto. Estado, governo, sociedade: para uma teoria geral da política. Rio de Janeiro:

Paz e Terra, 2010. 173 p. MALUF, Sahid. Teoria geral do Estado. 30. ed. atual. São Paulo: Saraiva, 2010.

BONAVIDES, Paulo. Ciência política. 15. ed. rev. e atual. São Paulo: Malheiros, 2008. BONAVIDES, Paulo. Teoria do Estado. 5. ed. rev. e ampl. São Paulo: Malheiros, 2004.

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Disciplina: CCJ0131 - FILOSOFIA, ÉTICA E CIDADANIA

CONTEXTUALIZAÇÃOAtualmente a ética configura uma das preocupações mais importantes em todos os níveis de nossa sociedade. O campo da ética é o campo da conduta humana no seu acontecer cotidiano. A ética se desvela, portanto como elemento essencial na tomada de decisões individuais e coletivas. E neste ponto, profissionais em todos os níveis precisam desenvolver uma visão geral das principais questões éticas da atualidade, porque enfrentam dilemas, conflitos de valores entre a moral familiar, religiosa, política e empresarial. Atualmente, a adoção de padrões éticos e a aplicação da ética no mundo corporativo têm se tornado um imperativo.

EMENTAMatrizes históricas do pensamento filosófico ocidental: a relação ética e filosofia; ética e sociedade; teoria do conhecimento; sistema de valores; o conceito de justiça; ética e moral; conceito de cidadania e dimensão éticoprofissional; o fenômeno da globalização e as inclusões e exclusões no mundo do trabalho.

OBJETIVOS GERAIS Proporcionar aos alunos conhecimentos, a partir da análise e reflexão dos pressupostos ético-filosóficos da cidadania ao longo da história e suas implicações no contexto da sociedade contemporânea.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSO aluno deverá:

Identificar o que é filosofia, ética e cidadania Compreender os pressupostos filosóficos da ética e da cidadania na Antiguidade Compreender os pressupostos filosóficos da ética e da cidadania na Idade Média Modernidade Entender os princípios do Liberalismo e Iluminismo Reconhecer os desafios da filosofia, ética e cidadania na pós-modernidade

CONTEÚDOSI - Investigação do que é filosofia, ética e cidadania

II - A antiguidade clássica: Sofistas e SócratesIII - Platão e Aristóteles

IV - O HelenismoV - Pressupostos filosóficos da ética e da cidadania na Idade Média

VI - O RenascimentoVII - Empirismo e Racionalismo

VIII - O pensamento filosófico de John Locke e Immanuel KantIX - A diversidade do mundo contemporâneo e os desafios para a ética e cidadania

X - O século XX e os desafios da filosofiaXI - Pós-modernidade e os desafios éticos

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RECURSOSAcesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso não os tenha já instalados.Procedimentos de Avaliação

As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos.





BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 2. ed. São Paulo: Ática, 2002. SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. VALLS, Álvaro. O que é ética. São Paulo: Brasiliense, 1997.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à

filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993. ASHLEY, P. A. A mudança histórica do conceito de responsabilidade social empresarial. In:

ASHLEY, P. A. Ética e responsabilidade social nos negócios. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. MAGEE, Bryan. História da Filosofia. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2001.

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Disciplina: CCJ0145 - SOCIOLOGIA JURÍDICA E JUDICIÁRIA

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Sociologia Jurídica e Judiciária tem a intenção de direcionar o discente para o exercício de um comportamento crítico e analítico da Ciência Jurídica. Caracteriza-se por ser um espaço privilegiado de realização do estudo do Direito como demanda social e das instituições jurídicas brasileiras.Seu foco primordial é a análise dos fatores de produção, transformação e distribuição do Direito, quanto a esta priorizando investigações em torno de uma necessária democratização da justiça.

EMENTAProdução e distribuição social do direito. Pluralismo jurídico e direito não-estatal. Efetividade do direito e democratização do acesso à justiça. Sociologia das profissões jurídicas. Direito e mudança social. Direito e mundo globalizado: relações de trabalho, participação política, sociodiversidade, minorias e desigualdades sociais.

OBJETIVOS GERAISCompreender a dimensão social do Direito em sua produção e distribuição na sociedade.

Discutir a função social do Direito, relacionando-o aos fenômenos sociais que o condicionam e são por ele condicionados.

Identificar o papel dos profissionais na produção e aplicação do Direito. Analisar a relação entre as estruturas materiais, humanas e a eficácia do Direito.

Desenvolver as visões pluralísticas, humanísticas e críticas do fenômeno jurídico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSAnalisar a dinâmica da sociedade em busca de Direito e Justiça

Avaliar a resposta das instituições jurídicas e da própria sociedade a esta demandaCompreender as mudanças na vida social como substrato da renovação do Direito

Conhecer as ações em direção à democratização do judiciário e do acesso à JustiçaEfetuar uma sociologia das profissões jurídicas

Apresentar resultados recentes da produção de pesquisas em Sociologia JurídicaReconhecer as ações do Direito na perspectiva de sua mundialização

Conhecer os conceitos construtivistas e comunicativos sobre o Direito

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Direito e Sociedade: Produção e distribuição social do direito 1.1. Direito positivo e sociedade: a Sociologia Jurídica e Judiciária no campo das Ciências Sociais1.2. Sociologia Jurídica do conflito. 1.2.1. Litigiosidade social e composição de conflitos. Justiça formal e justiça comunitária.1.2.2. Monismo e pluralismo jurídico.1.3. Poderes Legislativo e judiciário em suas funções de produção e distribuição da ordem jurídica1.3.1. Poder Legislativo: o processo de escolha dos legisladores, qualidade do sistema eleitoral e da

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produção legislativa brasileira.1.3.2. Papel Social e Político do poder Judiciário. Sistema de escolha dos magistrados e garantias constitucionais dos magistrados. 1.3.3. Sociologia das profissões jurídicas. Revisão dos paradigmas de formação e dos perfis profissionais.

UNIDADE 2 – Dinâmica social da norma e das instituições de Direito 2.1. Eficácia das normas jurídicas e seus efeitos sociais2.1.1. Efeitos sociais, eficácia e adequação interna das normas jurídicas.2.2. Sociedade brasileira e Instituições de Direito2.2.1. Democratização dos tribunais e acesso à justiça.2.2.2. A importância da opinião pública sobre o Direito, a Justiça e as instituições jurídicas.

UNIDADE 3 – Mudança social e Direito 3.1. Sociologia Jurídica da vida política: Estado e sociedade. Espaço público e politização das relações comunitárias. Movimentos sociais, cidadania, educação das Relações Étnico-Raciais, e direitos humanos no Brasil.3.2. Sociologia Jurídica da vida privada: transformações nas relações do cotidiano.3.3. Sociologia Jurídica da vida econômica: transformações da propriedade e das relações de trabalho.3.4. Sociologia Jurídica e desvio social: o caso brasileiro e a economia global do crime.3.5. Sociologia Jurídica e a luta pela mundialização do direito. 3.6.Educação ambiental face às novas políticas de preservação e desenvolvimento.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas.

Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas constantes dos Planos de Aula, envolvendo casos concretos. Realização de pesquisas e debates.

O professor deverá solicitar aos alunos que façam as atividades estruturadas das aulas 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 12.

RECURSOSQuadro e pincel, Retroprojetor e Data show


Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3. As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.

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A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham.As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA CAVALIERI FILHO, Sérgio. Programa de sociologia jurídica. 12. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010. MACHADO NETO, A. L. Sociologia Jurídica. 6ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2008. HOGEMANN, Edna Raquel Rodrigues. Sociologia jurídica e judiciária. Rio de Janeiro: SESES, 2015.

132 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FARIA, José Eduardo. Sociologia jurídica. Rio de Janeiro: Saraiva, 2008. HERKENHOFF, João Baptista. Para onde vai o direito?: reflexões sobre o papel do direito e do

jurista. 3. ed. Porto Alegre: Liv. do Advogado, 2001. ROSA, Felippe Augusto de Miranda (Coord.). Sociologia do direito: o fenômeno jurídico como

fato social. 16. ed. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2001. OLIVEIRA, José Antonio Puppin de Sociedade: sustentabilidade e responsabilidade social. Rio de

Janeiro. 2008 SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Ética. Tradução João Dell'Anna. 22. ed. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2002. PASSOS, Elizete. Ética nas organizações. São Paulo: Atlas, 2006.

Disciplina: CCJ0214 - PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I

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CONTEXTUALIZAÇÃOA produção do texto narrativo, primeira dimensão do direito, consiste na exposição de todos os fatos importantes para a adequada solução da lide.

Construir uma narrativa jurídica é mostrar, no texto, a ação de um sujeito que opera uma transformação em seu meio, já que em toda narrativa, alguém age e muda o estado das coisas, alterando o estado em que as coisas estavam antes. Essa mudança na realidade representa o núcleo de todo o desenvolvimento processual, uma vez que as normas jurídicas regem os elementos fáticos. Assim, não é possível argumentar sobre a aplicabilidade dos preceitos jurídicos sem que, antes, mostrem-se os fatos que reclamam intervenção do Poder Judiciário.

Por essa razão, o aluno deve entender que a narrativa dos fatos, embora tenha conteúdo informativo, precede sempre à articulação das teses jurídicas.

Assim, o autor da narração jurídica deve atentar para o fato de que a narração tem um escopo argumentativo, e alguns dos elementos que são selecionados para compor a narrativa vêm, ainda que de forma implícita, a colaborar para o reforço das ideias que serão expostas na argumentação propriamente dita.

Para produzir um texto de tamanha importância, faz-se relevante o conhecimento dos níveis de linguagem, da tipologia textual, da importância da coesão e coerência textuais, bem como da estrutura e dos elementos que permitem a elaboração de um texto narrativo.

EMENTALíngua, linguagem e variações linguísticas. Emprego da norma culta. Qualidades da comunicação escrita (clareza, concisão, adequação vocabular, correção gramatical). Regras básicas de acentuação gráfica e ortografia. Sintaxe de concordância verbal e nominal. Sintaxe de regência verbal e nominal. Crase. Sintaxe de colocação pronominal. Regras gramaticais básicas. Tipologias textuais e a produção de textos. Construção de parágrafos narrativos, descritivos, argumentativos, injuntivos. Narrativa jurídica. Especificidades da narrativa jurídica. Função persuasiva da narrativa jurídica. Estudo semântico dos subpretéritos (perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito).Modalização da linguagem na construção das versões sobre o mesmo fato jurídico. Coesão e coerência textuais. Mecanismos de coesão textual. Fatores de textualidade. Emprego dos pronomes relativos e demonstrativos. Produção textual.

OBJETIVOS GERAIS Desenvolver a habilidade de produção de textos narrativo-jurídicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender que a narrativa jurídica não é só um encadeamento de fatos. Selecionar adequadamente os fatos a serem narrados.

Entender que, por meio da narrativa jurídica, sem escapar à veracidade dos fatos, pode-se iniciar a exposição de um ponto de vista e começar a persuadir o leitor.

Produzir textos narrativo-jurídicos.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Abordagem normativa da língua

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Parte 1 - LÍNGUA, LINGUAGEM E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA1. As diversas modalidades e níveis de linguagem

2. Qualidades da Comunicação escrita: clareza, concisão, adequação vocabular e correção gramatical

3. Regras básicas de acentuação gráfica e ortografia4. Uso do hífen com compostos e com prefixos

5. Uso do porquê6. Emprego de maiúsculas e minúsculas

Parte Prática: Atividades de análise e emprego dos diferentes usos da língua.Parte 2 - SINTAXE DE CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL

1. Concordância do adjetivo com o substantivo Regras básicas2. Sintaxe de concordância verbal. Regras básicas

3. Particularidades de concordância verbal 4. Concordância do verbo FAZER.

5. Concordância do verbo HAVER.6. Concordância do verbo na voz passiva.

7. Concordância com o verbo SER.Parte Prática: Atividades de aplicação de concordâncias.

Parte 3 - SINTAXE DE REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL 1. Emprego dos pronomes relativos

2. Uso do acento grave (indicador do fenômeno da crase) 3. Regência de alguns verbos

4. Regência nominal: substantivos, adjetivos e advérbios5. Produção e interpretação de textos

Parte Prática: Atividades de aplicação de sintaxe de regência verbal e nominal.

UNIDADE 2 – Tipologias textuais e a produção de textosParte 1 - TIPOLOGIAS TEXTUAIS E A PRODUÇÃO DE TEXTOS

2.1 Tipologia do texto. 2.2 Características do texto narrativo

2.2.1 Construção do parágrafo narrativo2.3 Características do texto descritivo

2.3.1 Construção de parágrafo descritivo2.3.2 Diferença entre a construção do parágrafo descritivo e narrativo

2.4 Características do texto argumentativo2.4.1 Diferença entre a construção de parágrafo narrativo e argumentativo

2.4.2 Construção do parágrafo argumentativo2.5 Características do texto injuntivo

2.5.1 Construção do parágrafo injuntivo

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2.6 Quadro comparativo das características predominantes em cada tipo de textoParte Prática: Reconhecimento, produção e interpretação dos diferentes tipos textuais.

Parte 2 PRODUÇÃO DE TEXTOS: NARRATIVA JURÍDICA2.1 Elementos da narrativa jurídica

2.2 Uso das formas verbais nos subpretéritos (perfeito, imperfeito e mais- que- perfeito)2.3 Semântica dos modos e tempos verbais

2.4 Seleção dos fatos relevantes para produção da narrativa jurídica 2.5 Importância da ordem cronológica ou linear em nome da clareza

2.6 Identificação do fato gerador do conflito2.7 Relevância da modalização da linguagem: construção das diferentes versões sobre o mesmo fato jurídico.2.8 Função persuasiva da narrativa jurídica.

Parte Prática: Produção de Narrativa Jurídica.

UNIDADE 3 – O texto e sua coerência e coesão 3.1 Coerência textual

3.2 Fatores de coerência3.3 Coesão textual

3.4 Textualidade e Coesão: mecanismos de coesão textual3.4.1 Quadro de conectores.

3.4.2 A coerência e a coesão nos textos jurídicos: análise semântica dos conectores-argumentativos3.5 A pontuação como fator de coerência

3.5.1 Pontuação: orações coordenadas e orações subordinadas substantivas, adverbiais e adjetivas3.6 Emprego dos pronomes demonstrativos este, esse e aquele (flexões)

Parte Prática: Produção de textos coerentes e coesos.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivo-dialógicas, com utilização de data show e de textos teóricos, de acordo com a bibliografia apresentada e análise da narrativa jurídica, apresentada em algumas peças processuais, como Inicial, Contestação, dentre outros tipos de textos. Produção de narrativa jurídica.


PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃODurante o período letivo serão realizadas, de forma contínua, ao final de cada aula, avaliações que visem à verificação da compreensão e assimilação do conteúdo trabalhado em cada aula.

As avaliações oficiais obedecerão ao REGULAMENTO INTERNO DE PROVAS DO CURSO DE DIREITO:Art. 1º. Ao longo do semestre letivo serão aplicadas três avaliações oficiais (AV1, AV2 e AV3).

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Art. 2º. Para aprovação nas disciplinas, o aluno deverá satisfazer às três condições abaixo: I. Obter grau igual ou superior a 4,0 (quatro) pontos em, pelo menos, duas das três avaliações.

II. Alcançar, ao final, média igual ou superior a 6,0 (seis) pontos, com aproveitamento de duas das maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). O grau final do aluno será a média aritmética das duas maiores notas obtidas.III. Ter frequência mínima de 75% do total das aulas ministradas na disciplina.

Art. 3º. Não haverá aplicação de avaliação em segunda chamada. Em caso excepcional de ausência a duas etapas de avaliação e somente por doença comprovada por laudo específico, apresentado até quarenta e oito horas após o ato acadêmico, poderá ser aplicada apenas uma avaliação especial, logo que cessar o impedimento, ressalvado o Regime Especial de Aprendizado Domiciliar definido na legislação vigente.Art. 4º. O grau máximo a ser obtido em cada uma das avaliações é de 10 (dez) pontos.Parágrafo único. A avaliação AV1 será composta por uma prova com valor de até 9,0 (nove) pontos e até 1,0 (um) ponto a ser atribuído em questões de casos concretos referentes ao plano de aula, conforme previsão neste regulamento, perfazendo o total de até 10,0 (dez) pontos na referida avaliação.Art. 5º. As avaliações AV2 e AV3 poderão ter sua aplicação integrada, em todos os campi.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M. Produção de texto: interlocução e

gêneros. São Paulo: Moderna, 2013. 360 p PAES, Roberto; RIOS, Mariangela; KENEDY, Eduardo; ARENA, Ana Beatriz; MARIANI, Bethania;

ROMÃO, Lucília Sousa; MEDEIROS, Vanise; SILVA, Silmara Dela. Língua, uso e discurso: entremeios e fronteiras. Rio de Janeiro: Estácio de Sá, 2013. 128 p

ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto: análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2011. 607 p

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São

Paulo: Contexto, 2013. 216 p CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Texto e interação: uma proposta de

produção textual a partir de gêneros e projetos. 4. ed. São Paulo: Atual, 2013. 416 p GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a

pensar. 27. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010. 548 p MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: contém técnicas de elaboração de trabalho de

conclusão de curso (TCC). 10. ed. São Paulo: Atlas, 2014. 448p AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da língua portuguesa. 3. ed. Publifolha, 2012. 583

p.

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Disciplina: CEL0028 - HISTÓRIA DA CULTURA E DA SOCIEDADE NO MUNDO CONTEMPORÂNEO

CONTEXTUALIZAÇÃOEsta disciplina se encaixa no conjunto das matérias de História Contemporânea. Para o curso de História é uma possibilidade de o aluno, no fim do curso e, depois de ter aprofundado vários pontos em contemporânea I e II, poder ter contato com uma visão geral da sociedade contemporânea. Também vem ao encontro dos anseios da instituição de ensino superior em oferecer um olhar geral sobre o mundo e a sociedade contemporânea para todos os alunos.Assim, ela pretende ser capaz de proporcionar ao alunado contato com as questões mais pertinentes, desde o fim da segunda-guerra até os dias atuais.

EMENTAVisão panorâmica sobre o mundo durante o século XX;Processos políticos, econômico-sociais e culturais do pós II Guerra Mundial até a ascensão dos governos neoliberais. Inserção do Brasil no cenário internacional.

OBJETIVOS GERAISRefletir sobre os principais acontecimentos no campo político, cultural e econômico do final da II Guerra Mundial até a globalização mundial. Compreender o papel do Brasil frente às transformações da ótica internacional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar o desenvolvimento do capitalismo do pós Segunda Guerra mundial até os nossos dias; Identificar os desdobramentos políticos do pós Segunda Guerra; Identificar as transformações econômicas e sociais durante a Guerra Fria; Identificar os efeitos do capitalismo e do socialismo em países periféricos; Refletir sobre a cultura, a política e a economia do Brasil, inserido na realidade mundial.

CONTEÚDOSUnidade 1

1. O Pós-Segunda Guerra1.1. Reordenamento Geopolítico econômico1.2. Jurisdição Internacional 1.3. Criação do Estado de Israel1.4. O Brasil no contexto internacional - Fim do Estado Novo1.4.1. Constituição de 19461.4.2. Governo Dutra e rompimento com a URSS.

Unidade 22. Guerra Fria: Bipolarização Mundial2.1. Planos Econômicos: Plano Marshall2.2. Alianças militares: OTAN/Pacto de Varsóvia2.3. Movimentos de emancipação: descolonização afro-asiática.2.4. A criação do terceiro mundo e o movimento dos não alinhados.

Unidade 33. A alternativa socialista3.1. Revolução Chinesa

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3.2. Revolução Cubana3.3. Guerra do Vietnã3.4. Política externa norte-americana e soviética3.5. Reflexos na América Latina: os anos de chumbo3.6. O Brasil no contexto internacional: Golpe civil-militar.

Unidade 44. Movimentos culturais: décadas de 1960/19704.1. Estados Unidos e os direitos civis4.1.1. Movimento Hippie/Negro/Feminismo4.2. A Europa e o Maio de 19684.3. Cultura brasileira: Cinema / Teatro / Música4.4. Radicalização da repressão no Brasil.

Unidade 55. Internacionalização da economia: o neoliberalismo5.1 O Estado de Bem Estar Social5.2. Margaret Thatcher e Ronald Reagan5.3. A experiência neoliberal na América Latina5.4. O Brasil no contexto internacional:5.5. O período da Abertura Política;5.6. A constituinte de 1986 e a Constituição de 1988.

Unidade 66. Derrocada da URSS 6.1 Planos: Glasnost/Perestróica6.2 Queda do Muro de Berlim6.3 Fim da URSS6.4 O caso chinês.

Unidade 77. O mundo atual: Globalização7.1 O que significa globalização7.2 Fórum econômico/ Fórum Social7.3 O terrorismo no mundo atual: caso notório 11/09 nos Estados Unidos da América7.4 Novos desafios da economia globalizada

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc. Quanto à metodologia de ensino, o docente é responsável por mediar o conteúdo e sua integralização, com vistas ao aprendizado cooperativo e colaborativo, norteando-se pelo incentivo à troca constante entre os atores envolvidos e à construção coletiva do conhecimento. Para tal, cabe ao docente organizar e orientar as discussões no fórum, bem como nas outras ferramentas de comunicação disponibilizadas na sala de aula virtual (chat, central de mensagem, anotações etc.).

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PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno. No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).As avaliações presenciais serão realizadas no campus de origem do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA HOBSBAWM, Eric. Globalização, democracia e terrorismo. São Paulo: Companhia das Letras,

2007. HOLANDA, Sérgio Buarque de; FAUSTO, Boris (Coord.). História geral da civilização brasileira.

11. ed., Rio de Janeiro: Bertrand, 2000. REGO, José Márcio e ROSA, Maria Marques. Economia Brasileira. São Paulo: Saraiva, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CERVO, Amado Luiz. Relações internacionais da América Latina: de 1930 os nossos dias. 3. ed.

rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2013. (Temos 8ex) POLANYI, Karl. Grande transformação: as origens da nossa época. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus,

2000. (Temos 3ex)

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Disciplina: CEL0092 - HISTÓRIA DO PENSAMENTO CONTEMPORÂNEO

CONTEXTUALIZAÇÃO A disciplina se insere no conjunto de disciplinas que tratam da História Contemporânea. Do século XIX até os dias atuais, diversas correntes de pensamento artístico, filosófico e científico influenciaram as decisões políticas e econômicas, bem como as formas de organização social, o cotidiano e as relações sociais. Estudar estas correntes é fundamental para compreender e refletir sobre a formação e as estruturas das sociedades contemporâneas, permitindo identificar e relacionar os fundamentos teóricos destas correntes com os eventos políticos, culturais e econômicos da história recente.

EMENTACorrentes artísticas, literárias e filosóficas contemporâneas. Pensamento político e econômico contemporâneo.

OBJETIVOS GERAIS Conhecer as principais correntes do pensamento contemporâneo. Discutir teorias literárias, artísticas, filosóficas, políticas e econômicas e sua influência nas

estruturas, eventos, formas de organização social, cotidiano e relações sociais da história contemporânea.

Contribuir para a discussão das novas formas de interação comunicativa no ambiente virtual. Desenvolver as competências de raciocínio lógico e interpretativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar as principais teorias políticas e econômicas do século XIX até os dias atuais; Contrastar algumas correntes filosóficas contemporâneas; Distinguir as principais correntes teóricas da economia contemporânea; Identificar as características e influências das principais correntes artísticas e literárias do

período contemporâneo; Relacionar as teorias estudadas com a história contemporânea; Avaliar soluções teóricas para problemas sociais contemporâneos.

CONTEÚDOS1. Século XIX - Correntes filosóficas, artísticas e literáriasI.1 Relações entre economia, arte, literatura e filosofiaI. 2 Correntes artísticas: Romantismo, Naturalismo, Impressionismo

1.3 Racionalismo e sua crítica: Marx, Bergson, Nietzsche e Freud2. Século XX II.1 Fundamentalismo ReligiosoII. 2 Ambientalismo: de Hans Jonas a Peter Singer

II. 3 Teorias da Justiça e Direitos Humanos: Rawls, Sen e Dworkin3. Atualidade

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III. 1 IgualitarismosIII. 2 Bioética e Bioarte

III. 3. Diversidade e Multiculturalismo

PROCEDIMENTOS DE ENSINOApresentação do conteúdo programático por meio de aulas on-line, desenvolvendo habilidades para participar de fóruns, elaborar trabalhos em grupo, fazer leitura de textos de apoio.Aulas gravadas abordando os tópicos principais do conteúdo programático da disciplina.

RECURSOSTodos os recursos necessários para disciplinas ministradas on-line.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA TEIXEIRA, Leonardo. História do pensamento contemporâneo. Rio de Janeiro: SESES, 2015. 145

p. CONNOR, Steven. Cultura pós-moderna: introdução às teorias do contemporâneo. 4. ed. São

Paulo: Loyola, 2000. 229 p. IANNI, Octávio. Teorias da globalização. 16. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010. 271

p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SARAIVA, José Flávio Sombra. Histórias das relações internacionais contemporâneas: da

sociedade internacional do Século XIX à era da globalização. São Paulo: Saraiva, 2008. BRUE, Stanley L .História do pensamento econômico. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,

2005. 553 p. FALCON, Francisco José Calazans; MOURA, Gerson. Formação do mundo contemporâneo. 16.

ed. Rio de Janeiro: Campus, 1998. 130 p.

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Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO

CONTEXTUALIZAÇÃOO domínio da LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais - é determinante na configuração identitária dos sujeitos surdos, uma vez que lhes favorece a comunicação, permite a organização do pensamento e torna-se meio de contato e de produção cultural.

Embora a Língua Brasileira de Sinais seja reconhecida como língua oficial da comunidade surda desde 2002, permanece desconhecida pela maior parte da população ouvinte. Dessa forma, a inclusão da disciplina LIBRAS no currículo dos cursos superiores constitui um importante passo em direção à efetiva integração entre surdos e ouvintes.

A obrigatoriedade da disciplina LIBRAS no currículo dos cursos superiores foi estabelecida pelo Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, art. 9º., que determinou sua obrigatoriedade a partir de 2008,ano em que foi implantada como disciplina obrigatória em todas as licenciaturas da UNESA. Além disso, passou a ser oferecida também como disciplina optativa em todos os cursos de graduação e nos cursos superiores de tecnologia, antecipando-se aos prazos estabelecidos no citado decerto.

Considerando os aspectos acima destacados, a disciplina LIBRAS pretende viabilizar a intercomunicação entre surdos e ouvintes, abrindo caminho para a efetiva democratização do acesso à educação, aos bens culturais e ao sistema econômico.

EMENTADiferença, inclusão e identidade na sociedade contemporânea; aspectos sociolinguísticos da Língua Brasileira de Sinais; especificidades linguísticas e noções instrumentais em LIBRAS.

OBJETIVOS GERAISConstruir elementos teórico-práticos que permitam a ampliação do conhecimento acerca do uso e das práticas educativas inerentes a LIBRAS, tendo como referência as categorias especificidades linguística e elementos socioculturais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSDiscutir aspectos metodológicos do ensino de LIBRAS, atendendo às especificidades de sua configuração Espaço-visual.

Refletir acerca das dimensões linguística e sociocultural das LIBRAS.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 DIFERENÇA, INCLUSÃO E IDENTIDADE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA 1.1. Mundo moderno, comunicação e identidade;

1.2. Políticas linguísticas e educacionais;1.3. Cultura em comunidades sinalizantes;

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UNIDADE 2ASPECTOS SOCIOLINGUÍSTICOS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 2.1. Variação linguística e Padronização;2.2. Famílias de Línguas e minorias linguísticas;

UNIDADE 3ESPECIFICIDADES LINGUÍSTICAS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS3.1. Formação de sinais e uso da LIBRAS: parâmetros;

3.2. Bases Instrumentais da gramática da LIBRAS;3.2.1. Categorias Gramaticais;

3.2.2. Advérbios;3.3.3. Adjetivos;

3.3.4. Verbos e classificadores;3.3.5 Estruturação de sentenças em LIBRAS;

UNIDADE 4NOÇÕES INSTRUMENTAIS em LIBRAS4.1. Conversação Básica em LIBRAS;

4.2. Literatura em língua de sinais;

PROCEDIMENTOS DE ENSINO Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao

aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.

Aulas Teóricas: exposição dialogada (interpretada e/ou em LIBRAS), trabalhos individuais ou em grupo.

Sugestão de atividade para avaliação: elaboração e operacionalização de proposta de investigação sobre processos educativos voltados para surdos em diferentes espaços com vistas à produção de relatório, no qual o estudante deve estabelecer relações entre a teoria discutida e a prática observada.



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A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno. No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).


BIBLIOGRAFIA BÁSICA GOLDFELD, Marcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista.

6. ed. São Paulo: Plexus, 2002. 172 p. QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais basileiras: estudos

lingüísticos. Porto Alegre: ARTMED, 2007. ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de et al. Atividades ilustradas em sinais da libras. Rio de Janeiro:

Revinter, 2004. 241 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CAPOVILLA, F. C. ; RAPHAEL, W. D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilingue da língua de sinais

brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001, 2 V.OL 1, 2 E 3. COELHO NETTO, Jose Teixeira. Semiótica, informação e comunicação. 5. ed. São Paulo:

Perspectiva, 2001. 217 p. GLAT, Rosana (Org.). Educação inclusiva: cultura e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: 7 Letras,

2009. 210 p. STAINBACK, Susan; STAINBACK, Willian. Inclusão: um guia para educadores. São Paulo: ARTMED,

2007. 451 p. GONZÁLEZ, Eugenio et al. Necessidades educacionais específicas: intervenção psicoeducacional.

Porto Alegre: ARTMED, 2007. 436 p.

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Disciplina: CCJ0013 - DIREITO CIVIL II

CONTEXTUALIZAÇÃO

A disciplina Direito Civil II trata do estudo do Direito Privado, numa concepção contemporânea do Direito das Obrigações e da Teoria Geral dos Contratos. A concepção constitucional e despatrimonializada do Direito Civil reflete profundamente sobre a proposta de modelo obrigacional, introduzindo novos paradigmas na tradicional visão dogmática do Direito Privado. Por assim estar concebida tal disciplina revela-se fundamental para os objetivos do curso, na medida em que possibilita o desenvolvimento no estudante de competências e habilidades que o capacitam para a compreensão das outras disciplinas do curso, bem como para sua atuação acadêmica e profissional.

EMENTADireito das Obrigações: Noções Gerais. Obrigação: Conceito. Modalidades. Figuras Híbridas. Transmissão. Adimplemento das Obrigações: Extinção. Modalidade de Pagamento. Generalidades. Lugar. Tempo. Formas. Inadimplemento das Obrigações: Consequências. Cláusula Penal. Atos Unilaterais.

OBJETIVO GERAL Identificar os elementos constitutivos da relação jurídica obrigacional. Analisar e discutir as principais espécies de obrigações e as sanções aplicáveis em caso de

inexecução da obrigação assumida. Compreender a necessidade da leitura, da pesquisa, da discussão e da produção de idéias acerca

do Direito Obrigacional. Apreender conceitos relativos à relação jurídica contratual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender as diversas formas de extinção das obrigações. Identificar e exemplificar o pagamento por consignação, o pagamento com sub rogação, a

imputação do pagamento e a dação em pagamento. Diferenciar a sub rogação legal da sub rogação convencional. Analisar e classificar a novação. Analisar e exemplificar a compensação. Analisar e exemplificar a confusão. Analisar a remissão e distingui-la da remição. Conceituar as perdas e danos, abordando seus elementos: os danos emergentes e os lucros

cessantes. Analisar a cláusula penal e apresentar suas principais características. Analisar e exemplificar as arras. Analisar a promessa de recompensa, elencando suas características. Analisar o pagamento indevido e o enriquecimento sem causa, apontando suas consequências

jurídicas.

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CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Noções gerais sobre o Direito das obrigações 1.1. Conceito, âmbito e importância do Direito das Obrigações.

1.2. Evolução histórica. 1.3 Princípios norteadores das relações obrigacionais.

1.4 Direitos de crédito. 1.5 Distinção entre direitos reais e direitos pessoais.

1.5.1 Obrigações propter rem, ônus reais e obrigações com eficácia real. 1.6 Distinção entre obrigação e responsabilidade.

UNIDADE 2 – Obrigação

2.1. Conceito e natureza jurídica 2.2. Estrutura da obrigação: características e elementos constitutivos

2.3. Fontes das obrigações. 2.4. Classificação das obrigações

UNIDADE 3 – Modalidades de obrigações

3.1. Obrigação de dar coisa certa: 3.1.1. Conceito

3.1.2. Natureza jurídica 3.1.3. Divisão

3.1.4. Riscos 3.1.5. Obrigação de restituir:

3.1.5.1. Conceito e natureza jurídica 3.1.5.2. Riscos de perecimento e deterioração do objeto e execução

3.2. Obrigação de dar coisa incerta: 3.2.1. Conceito e natureza jurídica

3.2.2. Riscos e responsabilidade 3.3. Obrigação de fazer:

3.3.1. Conceito e objeto 3.3.2. Natureza jurídica

3.3.3. Distinção entre a obrigação de dar e a de fazer 3.3.4. Obrigação de meio e obrigação de resultado

3.3.5. Riscos e responsabilidades 3.4. Obrigação de não fazer:

3.4.1. Conceito e natureza jurídica 3.4.2. Riscos e responsabilidade:

3.5. Obrigações alternativas e com prestação facultativa:

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3.5.1. Conceitos e características 3.5.2. Concentração e escolha

3.5.3. Impossibilidade da prestação 3.6. Obrigação divisível e obrigação indivisível:

3.6.1. Conceito, fontes e natureza jurídica 3.6.2. Espécies

3.6.3. Características 3.7. Obrigação solidária

3.7.1. Distinção entre a obrigação solidária e a indivisível 3.7.2. Riscos e responsabilidade

3.7.3. Vantagens 3.7.4. Consequências

3.7.5. Renúncia 3.7.6. Inadimplemento

3.8. Obrigação natural 3.9. Dívida prescrita.

UNIDADE 4 – Transmissão das obrigações

4.1. Cessão de crédito 4.2. Cessão de débito

4.3. Assunção da dívida 4.4. Cessão de contrato

UNIDADE 5 – Do adimplemento e extinção das obrigações. Modalidades do pagamento – Modos especiais 5.1. Pagamento - generalidades:

5.1.1. Quem deve pagar 5.1.2. A quem se deve pagar

5.1.3. Objeto do pagamento e sua prova 5.1.4. Lugar e tempo do pagamento

5.2. Formas especiais de pagamento: 5.2.1 Pagamento por consignação:

5.2.1.1 Cabimento 5.2.1.2 Pressupostos

5.2.1.3. Processo 5.2.1.4. Efeitos do julgamento

5.2.1.5 Pagamento por consignação bancária 5.2.3. Pagamento por sub-rogação

5.2.4. Imputação em pagamento

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5.2.5 Dação em pagamento 5.2.6 Novação

5.2.7 Compensação 5.2.8 Confusão

5.2.9 Remissão das dívidas 5.3 Extinção das obrigações sem pagamento

UNIDADE 6 – Do inadimplemento das obrigações e suas consequências – 6.1. Disposições gerais 6.2. Mora e inadimplemento

6.3. Perdas e danos 6.4 Danos patrimoniais

6.4.1. Danos emergentes e o lucro cessante 6.5 Juros

6.5.1 Disposições gerais 6.5.2 Juros moratórios e compensatórios no Código Civil

6.6 Clausula Penal 6.6.1. Conceito, natureza jurídica, finalidades

6.6.2. Espécies e características 6.7 Arras ou sinal

6.7.1 Arras confirmatórias e penitenciais

UNIDADE 7 – Os atos unilaterais 7.1. Promessa de recompensa

7.2. Gestão de negócios 7.3. Do pagamento indevido

7.4. Do enriquecimento sem causa.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas da dos exercícios constantes nos planos de aula, envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.


PROCEDIMENTO AVALIAÇÃO

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No Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.






BIBLIOGRAFIA BÁSICA GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil -Obrigações.

Rio de Janeiro:Saraiva. v. II. GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro. Rio de Janeiro: Saraiva. v. 2. TARTUCE, Flávio. Direito civil - Direito das obrigações e responsabilidade civil. São Paulo:

Método. v. 2.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR NEVES, José Roberto de Castro. Direito das obrigações. Rio de Janeiro: GZ Editora. NADER, Paulo. Curso de Direito civil - Obrigações. Rio de Janeiro: Forense. v. 2. VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil. Teoria geral das obrigações e teoria geral dos contratos.

São Paulo: Atlas. COELHO, Fabio Ulhoa. Curso de direito civil. Rio de Janeiro: Saraiva. v. 2. PEREIRA, Caio Mário da Silva. Instituições de direito civil. Rio de Janeiro: Forense. v. 2.

Disciplina: CCJ0019 - DIREITO CONSTITUCIONAL I

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CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Constitucional I, através de uma perspectiva interdisciplinar com a História, a Sociologia, a Antropologia Social, a Filosofia Política e a Ciência Política, procura tornar evidentes as normas que se instauram como princípios de governança, revelar as razões que as instituem e medir seus efeitos sobre o Estado. Dessa maneira, são estudadas as categorias teóricas que informam o surgimento e a estrutura jurídico-política da Constituição e do Estado brasileiros. Estudar-se-ão as noções introdutórias do ramo do direito que versa sobre a organização política de nossa sociedade/Estado. Portanto esta disciplina aborda o eixo fundamental do nosso ordenamento jurídico e de nosso curso de direito, de acordo com o Projeto Pedagógico do Curso.

EMENTATeoria da Constituição; Poder Constituinte; Teoria dos Direitos Fundamentais; História das Constituições.

OBJETIVO GERAL Estudar os conceitos jurídicos e vocabulário técnico que informam o eixo fundamental do

ordenamento jurídico brasileiro;

Compreender as categorias teóricas presentes no surgimento e na estruturação jurídico-política da Constituição/Estado brasileira.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estudar concretamente a aplicação do Direito Constitucional; Analisar a pesquisa na legislação, na doutrina e na jurisprudência como fonte de apreensão do

conhecimento e de resolução de questões jurídicas; Compreender a estruturação, relações, interconexões e limitações do poder político à Lei,

através das normas materialmente constitucionais; Compreender os princípios estruturantes e interpretativos da Constituição;

Interpretar as normas constitucionais; Compreender como está estabelecida a cidadania brasileira.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 –Teoria da constituição 1.1. Direito Constitucional: conceito, objeto e conteúdo

1.2. Constitucionalismo1.3. Conceito de Constituição

1.4. Classificação das Constituições1.5. Elementos das Constituições

1.6. Normas Constitucionais: aplicabilidade e eficácia1.7. Hermenêutica das Normas Constitucionais

1.8. Preâmbulo e Ato das Disposições Constitucionais Transitórias

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UNIDADE 2 – Poder constituinte 2.1. Conceito

2.2. Espécies2.3. Espécies de Poder Constituinte Derivado

2.4. Nova Constituição e a Ordem Jurídica AnteriorUNIDADE 3 – Direitos e garantias fundamentais 3.1. Teoria dos Direitos Fundamentais3.2. Direitos e Deveres Individuais e Coletivos

3.3. Direitos Sociais3.4. Direito de Nacionalidade

3.5. Direitos PolíticosUNIDADE 4 – História das constituições Brasileiras4.1. Constituição Imperial de 18244.2. Constituição Republicana de 1891

4.3. Constituição de 19344.4. Constituição de 1937

4.5. Constituição de 19464.6. Constituição de 1967 e a EC nº1 de 1969

4.7. Constituição de 1988

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais e decisões judiciais voltados à resolução de problemas da Coletânea de Exercícios. Realização de pesquisas e debates.


PROCEDIMENTO AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente online.


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BIBLIOGRAFIA BÁSICA LENZA, Pedro. Direito Constitucional esquematizado. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. MENDES, Gilmar Ferreira; COELHO, Inocêncio Mártires; BRANCO, Paulo Gustavo Gonet. Curso de

Direito Constitucional. São Paulo: Saraiva, 2008. MORAES, Guilherme Peña. Curso de Direito Constitucional. 3. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARROS, Renata Furtado de. Direito constitucional I. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 128 p. BARROSO, Luís Barroso. Interpretação e Aplicação da Constituição: fundamentos de uma

dogmática constitucional transformada. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 1999. BARROSO, Luís Roberto. Interpretação e aplicação da constituição: fundamentos de uma

dogmática constitucional transformadora. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 432 p. FERNANDES, Bernardo Gonçalves. Curso de Direito Constitucional. Rio de Janeiro: Lumen Juris,

2010. SILVA E NETO, Manoel Jorge. Direito Constitucional. RJ: Lumen Juris, 2009.

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Disciplina: CCJ0032 - DIREITO PENAL II

EMENTAConcurso de pessoas. Concurso de crimes. Sanção Penal: Pena e Medidas de segurança. A Pena criminal: conceito, características, espécies, aplicação da pena criminal (sistema trifásico). Incidentes da execução da pena. Ação penal: conceito, características, espécies. Extinção da punibilidade. Prescrição da pretensão punitiva e executória.

OBJETIVOS GERAISAnalisar as espécies de crimes e as hipóteses de participação delituosa. Identificar as variáveis que interferem no concurso de agentes e de crimes. Aplicar, cálculo e execução da pena, através da análise do Código Penal, Lei de Execução Penal e da Constituição Federal. Solucionar os incidentes da execução da pena, e identificar as causas de extinção da pena e da punibilidade. Identificar as várias ações penais relativas ao crime, consultando o Código Penal e a legislação correlata.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender a relevância da subsunção das normas penais aos preceitos constitucionais. Aplicar os institutos previstos na parte geral do Código Penal aos crimes em espécie de modo a

diferenciar concurso necessário de concurso eventual de pessoas, bem como, autoria de participação e seus consectários para fins de aplicação de pena.

Solucionar os casos concretos apresentados de modo a diferenciar os institutos da autoria e participação em consonância com os entendimentos doutrinários e jurisprudenciais, bem como tipificar corretamente as condutas em conformidade com os princípios constitucionais e infraconstitucionais para fins de responsabilização penal.

Solucionar os casos concretos apresentados de modo a tipificar corretamente as condutas em conformidade com os princípios constitucionais e infraconstitucionais para fins de responsabilização penal no caso de concurso de crimes

Aplicar os institutos previstos na parte geral do Código Penal aos crimes em espécie de modo a diferenciar as espécies de sanções penais e consectários relativos aos regimes prisionais e cumprimento de pena, bem como diferenciar as espécies de sanções penais e consectários relativos à escolha da pena a ser aplicada e à sua dosimetria.

Solucionar os casos concretos apresentados de modo a tipificar corretamente as condutas em conformidade com os princípios constitucionais e infraconstitucionais para fins de responsabilização penal mediante a culpabilidade do agente e conforme seja necessário e suficiente para prevenção e reprovação da infração penal.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Concurso de pessoas

1.1 Teorias1.2 Participação

1.3 Cooperação dolosamente distinta1.4 Autoria direta, mediata e autoria incerta

1.5 Co-autoria e autoria colateral1.6 Participação impunível

1.7 Circunstâncias comunicáveis e circunstâncias incomunicáveis

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UNIDADE 2 – Concurso de crimes

2.1 Concurso material: requisitos, teorias e espécies2.2 Concurso formal: requisitos, teorias e espécies

2.3 Crime continuado: requisitos, teorias e espécies2.4 Critérios para a incidência dos concursos de crimes na dosimetria da pena

2.5 Limite das penas

UNIDADE 3 – A pena criminal 3.1 Histórico, conceito, fundamento, finalidades e características.

3.2 Classificação das penas3.3 Penas privativas de liberdade: conceito, espécies, cabimento, conversão.

3.4 Reclusão e detenção3.5 Regimes prisionais - fechado, aberto e semiaberto - integralmente fechado (lei8072/90).

3.6 Penas restritivas de direito: conceito, espécies, cabimento, conversão.3.7 Pena pecuniária: conceito, espécies, cabimento, fixação.

3.8 Aplicação da pena criminal: etapas; fixação; fases; a pena base; circunstanciais judiciais.3.9 Fixação da pena crimina: circunstâncias legais atenuantes; agravantes; qualificadoras. Causas de aumento e de diminuição da pena. Substituição e conversão da pena.3.10 Medidas de segurança: conceito; diferença entre as penas criminais e as medidas de segurança; espécies; pressuposto; aplicação; execução; suspensão ou revogação; extinção e a questão da periculosidade.

3.11 Suspensão condicional da execução da pena: conceito; espécies; requisitos; condições; prazos; revogação; extinção.

3.12 Livramento condicional: conceito; requisitos; concessão; revogação; efeitos; extinção; término.

UNIDADE 4 – Efeitos da condenação4.1 Penais secundários

4.2 Extrapenais genéricos e específicos4.3 Reabilitação: natureza, consequências, requisitos, revogação.

UNIDADE 5 – Ação penal 5.1 Conceito e classificação.5.2 Ação penal pública: espécies e princípios

5.3 Ação penal no crime complexo5.4 Ação penal privada: espécies e princípios.

UNIDADE 6 – Extinção da punibilidade 6.1 Punibilidade e condições objetivas de punibilidade.6.2 Escusas absolutórias.

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6.3 Causas não elencadas e elencadas no art. 107 do Código Penal.6.4 Morte do agente: anistia; graça; indulto e Abolitio Criminis.

6.5 Prescrição e decadência.6.6 Perempção; perdão do ofendido; renúncia; perdão; retratação do agente e perdão judicial.

6.7 Incomunicabilidade das causas de extinção da punibilidade.

UNIDADE 7 – Prescrição7.1 Conceito e espécies de prescrição.

7.2 Contagem do prazo.7.3 Termo inicial para contagem do prazo.

7.4 Regra geral e regras especiais de contagem de contagem do prazo.7.5 Causas interruptivas e impeditivas.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.






BIBLIOGRAFIA BÁSICA BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal. São Paulo: Saraiva, 2008. v.1 CAPEZ, Fernando. Curso de Direito Penal. São Paulo: Saraiva, 2008. v.1 GRECO, Rogério. Curso de Direito Penal. Niterói: Impetus, 2008. v.1


165

NUCCI, Guilherme de Souza. Manual de Direito Penal. 10. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2014. 1182 pJESUS, Damásio Evangelista de. Prescrição penal. 16. ed. São Paulo: Saraiva, 2003.

MIRABETE, Júlio Fabbrini. Execução penal: comentários à Lei n. 7.210, de 11-07-1984. 11. ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2004

MIRABETE, Júlio Fabbrini. Manual de direito penal. 24. ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2007. v.1

ZAFFARONI, Eugenio Raúl; PIERANGELI, José Henrique (Coord.). Manual de direito penal brasileiro: parte geral. 5. ed. rev. e atual. São Paulo: RT, 2004.

166

Disciplina: CCJ0130 - REDAÇÃO INSTRUMENTAL

EMENTATipos de raciocínio; silogismo: dedução e indução; Lógica Formal e Lógica do Razoável no discurso jurídico; Parecer técnico-jurídico: ementa; Ementa do Parecer; Elementos da narrativa forense: narrativa a serviço da argumentação; Produção de relatório de Parecer; Produção da parte narrativa da Petição Inicial: Dos fatos; Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas; Fundamentação do Parecer: técnicas e estratégias argumentativas; Produção de Parecer completo: ementa, relatório, fundamentação, conclusão e parte autenticativa; Produção de Parecer completo: ementa, relatório, fundamentação, conclusão e parte autenticativa; Pesquisa de fontes na Internet para a produção de Parecer; Figuras de linguagem e estratégias argumentativas; Prática oral e escrita na apresentação forense: técnicas elementares de oratória; Argumentação oral.

OBJETIVOS GERAISIdentificar a tipologia do texto jurídico: disciplinaridade e especificidade. Reconhecer as diferentes modalidades de leitura de um texto jurídico. Produzir textos jurídicos sob as várias possibilidades hermenêuticas utilizar o norma culta da língua.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar a relação entre fato e norma. Diferenciar dedução de indução. Produzir parágrafos argumentativos por meio das duas formas de raciocínio. Diferenciar Lógica Formal de Lógica do Razoável. Compreender e aplicar o princípio da razoabilidade como norteador da atividade interpretativa

do direito. Produzir uma narrativa jurídica valorada; diferenciar a narrativa simples (relatório) da narrativa

valorada; utilizar os modalizadores na narrativa forense. Identificar as características do texto argumentativo e diferenciar essa produção textual da

narração; reconhecer os principais tipos de argumento; compreender a organização lógica e o encadeamento dos argumentos.

Desenvolver as orientações elementares de apresentação em público. Estabelecer diferenças entre argumentação oral e argumentação escrita; compreender a

contribuição de recursos oratórios para a persuasão no discurso.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Análise comparativa da linguagem nos textos jurídicos sob a ótica da lógica: Formal, do razoável e argumentativa1.1. Petição;1.2. Contestação;

1.3. Sentença; 1.4. Acórdão;

1.5. Parecer.

UNIDADE 2 - Estrutura do texto jurídico: Narrativa Forense

167

2.1. Situação de conflito; 2.2. Partes: caracterização, educação, representatividade social;

2.3. Tempo cronológico e psicológico; 2.4. Espaço físico e social;

2.5. Ponto de vista.

UNIDADE 3 - Estrutura do texto jurídico: Vozes hermenêuticas e polifônicas 3.1. Norma;

3.2. Doutrina; 3.3. Jurisprudência;

3.4. Vozes de controle social: igreja, família, opinião pública, mídia e costumes.

UNIDADE 4 - Redação técnico-jurídica: Marcas argumentativas do discurso jurídico 4.1. Parecer: ementa, relatório, fundamentação, conclusão e parte autenticativa;

4.2. Parecer: estrutura e linguagem. 4.3. Figuras de sentido: metonímia, metáfora, comparação;

4.4. Figura de pensamento: ironia; 4.5. Análise das figuras de linguagem em textos de natureza argumentativa;

4.6. Uso das figuras de linguagem em texto jurídico como estratégia persuasiva.

UNIDADE 5 - Técnica e prática de oratória Forense 5.1. Planos de exposição;

5.2. Expressão corporal e facial, vícios de fala, memória, dramatização, vocabulário; 5.3. Estrutura do discurso: continuidade, progressão, não contradição, articulação;

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3. As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução. A soma de todas as atividades (provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.

A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas. Para aprovação na disciplina o aluno deverá: 1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3).

168

A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina. 2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações. 3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA FETZNER, Néli Luiza Cavalieri (Org.). Lições de argumentação jurídica: da teoria à prática. Rio de

Janeiro: Forense, 2008. FETZNER, Neli Luiza Cavalieri (Coord.). Lições de gramática aplicadas ao texto jurídico. 2. ed. Rio

de Janeiro: América Jurídica, 2007. VOESE, Ingo. Argumentação jurídica: teoria, técnicas, estratégias. Curitiba: Juruá, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CAMARGO, Margarida Maria Lacombe. Hermenêutica e argumentação: uma contribuição ao

estudo do direito. 3. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Renovar, 2003. FETZNER, Neli Luiza Cavalieri (Coord.). Argumentação jurídica. Rio de Janeiro: Freitas Bastos,

2004. MARTINEZ, Wladimir Novaes. Parecer jurídico: como solicitá-lo e elaborá-lo. São Paulo: LTr,

2003. PERELMAN, Chaim; OLBRECHTS-TYTECA, Lucie. Tratado da argumentação: a nova retórica. São

Paulo: Martins Fontes, 2002. XAVIER, Ronaldo Caldeira. Português no direito: linguagem forense. 15. ed. rev. e aum. Rio de

Janeiro: Forense, 1999. GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a

pensar. 27. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010. 548 p

169

Disciplina: CCJ0143 – ECONOMIA POLÍTICA

CONTEXTUALIZAÇÃODisciplina introdutória do curso. Tem o papel de contextualizar o ambiente econômico na sociedade e o objeto de estudo da ciência econômica.

Nesse sentido, oferece ao aluno uma visão referencial dos conhecimentos necessários para compreensão da dinâmica de funcionamento da economia.

EMENTAA ciência econômica e seus principais conceitos A evolução do pensamento econômico. Os fundamentos básicos da microeconomia e da macroeconomia. A importância da ciência econômica para as demais ciências e para o Direito. Análise da estrutura de mercado. Os objetivos da política macroeconomica e o papel do estado na economia. O desenvolvimento econômico e a integração internacional.

OBJETIVOS GERAIS Compreender a ciência econômica, seus fundamentos de microeconomia e de macroeconomia. Objetivos Específicos Interpretar o funcionamento da economia e desenvolver o senso crítico sobre as diferentes

situações econômicas; Estabelecer as inter-relações da economia com outras áreas do conhecimento; Apresentar de forma introdutória a evolução do pensamento econômico apresentando seus

principais pensadores; Compreender os conceitos fundamentais da Microeconomia; Apresentar os principais conceitos de funcionamento dos mercados; Compreender dos conceitos fundamentais de Macroeconomia; Discutir a importância do papel do estado na economia. CONTEÚDOS1.CONCEITOS BÁSICOS1.1 CONCEITOS BÁSICOS

1.2 CURVA DE POSSIBILIDADES DE PRODUÇÃO1.3 FLUXOS REAL E MONETÁRIO

2- A INTER-RELAÇÃO COM AS DEMAIS CIÊNCIAS2.1 ECONOMIA E AS DEMAIS CIÊNCIAS

2.2 ECONOMIA E DIREITO3- EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ECONÔMICO 3.1 PRINCIPAIS PENSADORES3.2 A TEORIA CLÁSSICA

3.3 TEORIA KEYNESIANA3.4 OUTRAS TEORIAS

4- INTRODUÇÃO A MICROECONOMIA

170

4.1 PRESSUPOSTOS BÁSICOS4.2 ANÁLISE DO MERCADO

5- DEMANDA, OFERTA E QUILÍBRIO5.1 DEMANDA INDIVIDUAL E DE MERCADO

5.2 OFERTA INDIVIDUAL E DE MERCADO5.3 EQUILÍBRIO DE MERCADO

5.4 O CONCEITOS DE ELASTICIDADES6 - INTRODUÇÃO A MACROECONOMIA6.1 OBJETIVOS DA POLÍTICA MACROECONÔMICA6.2 INSTRUMENTOS MACROECONÔMICOS

6.3 ESTRUTURA MACROECONÔMICA6.4 INFLAÇÃO

7- O SETOR PÚBLICO7.1 A PARTICIPAÇÃO DO ESTADO NA ECONOMIA

7.2 ESTRUTURA TRIBUTÁRIA7.3 DÉFICIT E DÍVIDA

7.4 FUNÇÕES ECONÔMICAS


Quanto à metodologia de ensino, o docente é responsável por mediar o conteúdo e sua integralização, com vistas ao aprendizado cooperativo e colaborativo, norteando-se pelo incentivo à troca constante entre os atores envolvidos e à construção coletiva do conhecimento. Para tal, cabe ao docente organizar e orientar as discussões no fórum, bem como nas outras ferramentas de comunicação disponibilizadas na sala de aula virtual (chat, central de mensagem, anotações etc.).


PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3).

171

No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno. No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).


BIBLIOGRAFIA BÁSICA VASCONCELLOS, M. A. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2008, 3a ed. ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. 18. ed. atual. e ampl. São Paulo: Atlas, 2000. MEIRELLES, Durval Corrêa (org), FEIJÓ, Carmem et al. Economia: o que você precisa saber. Rio de

Janeiro: Estácio. 2014.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MANKIW, N. Gregory. Introdução à Economia. SP: Thomson Learning, 2005 KRUGMAN, Paul; WELLS, Robin. Introdução à Economia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. PINHO, B. D. & VASCONCELLOS M. A. Manual de Economia. Equipe de Professores da USP. 5A

ED. São Paulo: Saraiva, 2004. DORNBUSH, R. & OUTROS. Introdução à Economia. Para cursos de Administração, Direito,

Ciências Humanas e Contábeis. tradução da segunda edição. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003. VALENTE, Cristiane Vieira; CARREGOSA, José Machado; PASCHOAL, Ronald Castro. Panorama

econômico. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 152 p.

172

Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL

CONTEXTUALIZAÇÃO A disciplina de Educação Ambiental com caráter multidisciplinar desenvolve no estudante conteúdos e capacidades de analisar, discutir o Plano Nacional de Educação Ambiental no contexto educacional brasileiro. Produzindo projetos e atividades práticas multidisciplinares na compreensão da disciplina como instrumento de transformação de posturas, condutas e hábitos socioambientais na escola e na comunidade.

EMENTAAbordagem das Correntes Pedagógicas clássicas e recentes da Educação Ambiental (EA). Análise crítica das Declarações Internacionais da EA (Belgrado, Tbilisi, Moscou e Tessalonique) e Encontros Brasileiros de Educação Ambiental. Programas e políticas públicas governamentais em EA. Educação Ambiental e o Currículo Escolar e desenvolvimento de projetos em EA.

OBJETIVOS GERAIS

Oferecer embasamento teórico prático ao aluno para compreensão da disciplina de Educação Ambiental como instrumento de transformação socioambiental.


Conhecer as diferentes correntes pedagógicas da Educação Ambiental Reflexão crítica das declarações internacionais de Educação Ambiental de Belgrado, Tbilisi,

Moscou, Tessalonique Rio-92. Análise das Políticas e Programas Públicos em Educação Ambiental Discutir sobre Educação Ambiental no currículo escolar, para o desenvolvimento de

projetos interdisciplinares de educação.

CONTEÚDOS

UNIDADE 1: Correntes Pedagógicas em Educação Ambiental1.1.- Correntes tradicionais: naturalista, conservacionista, resolutiva, sistêmica, científica, humanista, ética.1.2.-Correntes mais recentes: holística, biorregionalista, práxica, crítica, feminista, etnográfica, da ecoeducação, da sustentabilidade.

UNIDADE 2: Eventos importantes das preocupações com a questão ambiental e com a educação a ela relacionada 2.1.-A primeira conferência intergovernamental sobre EA (Tbilisi, 1977).

2.2.- O congresso internacional sobre Educação e Formação Ambientais (Moscou, 1987).

173

2.3.-Os encontros Brasileiros de EA: 2.3.1.-Encontro Nacional de Políticas e Metodologias para EA (MEC/Semam,.1991)

2.3.2.- A Rio 92 e a EA2.3.3.-Política Nacional de Educação Ambiental (Lei N0 9.795/99)

UNIDADE 3: Interdisciplinaridade e Educação Ambiental. 3.1.- Introdução, origens e conceitos de interdisciplinaridade.

3.2.- Interdisciplinaridade e transdiciplinaridade na Educação Ambiental nos currículos educacionais.

3.3.- Espaços não-formais de educação ambiental: ONGs, empresas privadas e comunidades3.4.-Formação de professores ambientalistas e projetos em EA.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOProcedimentos de Ensino Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.

RECURSOS Acesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso não os tenha já instalados.




174

OLIVEIRA, S.B. Gestão por Processos: fundamentos, técnicas e modelos de implementação. 2ª.Ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2008.

CARVALHO, Marly Monteiro de; PALADINI, Edson Pacheco (Coord.). Gestão da qualidade: teoria e casos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.

GALLI, Rafael A. Educação ambiental. Rio de Janeiro: SESES, 2014. 168 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DAMAZIO, Alexo. Administrando com a Gestão pela Qualidade Total. Rio de Janeiro:

Interciência, 1998. SILVA, Tatiana Fernandes Dias da. Direito Ambiental. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 464p SUSTENTABILIDADE. Rio de Janeiro: Estácio, 2014. 136 p. PALADINI, Edson Pacheco. Avaliação estratégica da qualidade. São Paulo: Atlas, 2011. TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Educação ambiental: natureza, razão e história. São

Paulo: Autores Associados, 2004. 170 p.

175

Disciplina: CEL0578 - HISTÓRIA DOS POVOS INDÍGENAS E AFRO-DESCENDENTES

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina "História dos povos indígenas e afro-descendentes no Brasil' visa fornecer ao aluno conhecimento acerca da formação dessas sociedades e da integralização destes na idéia de nação brasileira. Tralhando desde o período colonial até os dias atuais procura-se trabalhar com as questões históricas que vão estimular o racismo e a discriminação dos modelos que não são considerados exemplares e, como refletirá na sociedade atual.

A disciplina não tem pré-requisitos e é elegível a eletiva para outros cursos pela necessidade do conhecimento dessas questões para pensarmos a sociedade brasileira.

EMENTA

O impacto cultural do contato entre europeus e índios. As semelhanças e diferenças entre a escravidão indígena e a escravidão negra. A guerra justa e a ocupação do interior do território. A abolição da escravatura e a negação da cidadania negra. A política indigenista. As contribuições do índio e do negro à cultura brasileira. O movimento negro e as políticas afirmativas. Índios e afro-descendentes como sujeitos históricos.

OBJETIVOS GERAIS Compreender as relações raciais brasileiras. Reconhecer a importância cultural dos povos que habitavam o Brasil antes da chegada dos

portugueses. Refletir sobre a introdução dos africanos na economia nacional, suas estratégias de

resistência à escravidão e sua a luta pelo acesso à cidadania nos séculos XX e XXI. Compreender o impacto de índios e negros no processo físico, econômico, social e cultural

de construção da Nação Brasileira.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconhecer a importância do patrimônio pré-colonial brasileiro como componente cultural

da nação. Relacionar o processo de aculturação indígena e a extinção de várias tribos. Desenvolver uma visão teórica e crítica sobre a importância da mão-de-obra escrava

indígena e africana dentro do projeto colonial português. Entender a atuação dos órgãos de proteção aos índios dentro de projetos econômicos,

políticos e sociais específicos. Refletir sobre as diversas formas de resistência negra: os quilombos, a capoeira e o

Movimento Negro no Brasil. Compreender a situação atual dos povos indígenas a partir das condições históricas

brasileiras.

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Conhecer as políticas afirmativas e a inserção do negro na sociedade brasileira contemporânea.

CONTEÚDOS

UNIDADE 1 - O impacto cultural do contato entre europeus e índios:1.1 O primeiro contato: o século XVI. O impacto do contato;1.2 As novas discussões sobre o apresamento indígena;

1.3 A mão-de-obra escrava indígena e africana;

UNIDADE 2 - A economia colonial, a escravidão negra e a resistência:

2.1 A religiosidade: campo privilegiado de estudos, assim como de construção de solidariedades internas às comunidades negras, mas também de integração e de resistência à sociedade escravista; 2.2 Formas de resistência ao poder escravista: fugas, rebeliões, quilombos e negociação. As reações variadas dos detentores do poder: tolerância e repressão; 2.3 Os laços que ligam os afro-descendentes no Brasil às sociedades africanas;

UNIDADE 3 - A contribuição de índios e negros à cultura brasileira:3.1 O saber indígena;3.2 A cultura afro-descendente;

3.3 O sincretismo religioso: o choque entre as religiões Católica, Afro-descendentes e Indígenas;

UNIDADE 4 - As diferentes leituras da questão racial brasileira: 4.1 Os órgãos de proteção indígenas: do Serviço de Proteção aos Índios (SPI) à Fundação Nacional do Índio (FUNAI); 4.2 A Constituição de 1988 e sua importância para o Movimento Negro e para os povos indíenas;

4.3 A Conferência Mundial dos Povos Indígenas sobre Território, Meio Ambiente e Desenvolvimento - RIO-92. O índio como sujeito histórico, agente de sua própria história;

4.4 O Estado reconhece a existência do racismo no Brasil: a afirmação simbólica feita pelo então presidente Fernando Henrique Cardoso e as políticas públicas afirmativas decorrentes do fato;

4.5 As cotas raciais nas Universidades públicas e sua importância na autoafirmação do negro enquanto sujeito histórico, agente de sua própria história;

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas

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de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.


PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.


BIBLIOGRAFIA BÁSICA RIBEIRO, Berta G. Índio na cultura brasileira. 3. ed. Rio de Janeiro: Revan, 2000. 186 p. MONTEIRO, John Manuel. Negros da Terra. Editora: Cia. das Letras, 1994. VAIFAS, Ronaldo A Heresia dos Índios. Editora: Cia. das Letras, 1995.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FREYRE, Gilberto. Casa-grande & senzala: formação da família brasileira sob o regime da

economia patriarcal. 51. ed. rev. São Paulo: Global, 2006. 727 p. HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. 26. ed. São Paulo: Companhia das Letras,

2010. 220 p. GOMES, F. Histórias de quilombolas: mocambos e comunidades de senzalas no Rio de

Janeiro - século XIX. Arquivo nacional, 1995 ALENCAR, Chico; RAMALHO, Lucia Carpi; RIBEIRO, Marcus Venicio Toledo. História da

sociedade brasileira. 18. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2001. 467 p. SILVA, T.T. (Org.). Alienígenas em sala de aula: uma introdução aos estudos culturais em

educação. Petrópolis: Vozes, 1995.

178


DIREITO PENAL III - CCJ0033

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Penal III tem por objeto de estudo os crimes contra o patrimônio, contra a dignidade sexual, a família, a incolumidade, paz, saúde e fé pública. Com base na premissa de que é essencial o debate a partir dos suportes teóricos pedagógicos apresentados pelo docente e seu confronto com suas experiências profissionais, bem como com os temas objeto de maior controvérsia no atual contexto social, serão selecionadas, ao longo da disciplina, as principais figuras típicas afetas aos citados crimes em espécie. Para tanto, serão estudados critérios de descrição das condutas típicas, fixação de pena em abstrato, em concreto e consequente adoção de medidas de política criminal pelo Sistema de Justiça Criminal Brasileira para fins de controle social-penal. Desta forma, conclui-se que a disciplina Direito Penal III visa o fomento do raciocínio crítico-jurídico acerca da Parte Geral do Direito Penal, das Teorias da Sanção Penal e seus reflexos no estudo dos crimes em espécie para, em consonância com os objetivos do Curso, sempre sob o foco de sua constitucionalidade de modo a possibilitar ao estudante o desenvolvimento de competências e habilidades que o capacitem, graças à criação de uma rede de sentidos, a compreender o fenômeno jurídico como um todo para fins de atuação acadêmica e profissional.

EMENTACrimes contra o Patrimônio; Crimes contra a Dignidade Sexual; Crimes contra a Família: Crimes contra a Incolumidade Pública. Crimes contra a Saúde Pública; Crimes contra a Paz Pública; Crimes contra a Fé Pública.

OBJETIVOS GERAIS Compreender as medidas de política criminal adotadas pelo Sistema de Justiça

Criminal Brasileira para fins de controle social-penal.

Reconhecer a relevância do estudo integrado entre as Teorias do Delito, da Sanção Penal e os crimes em espécie e sua necessária subsunção aos princípios constitucionais.

Avaliar a proporcionalidade entre o desvalor da conduta e o desvalor do resultado para fins de tipificação penal e consequente, cominação de sanções penais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aplicar os institutos previstos na Parte Geral do Código Penal aos crimes em espécie. Identificar as principais figuras típicas dos crimes contra o patrimônio. Distinguir as principais figuras típicas dos crimes contra a Dignidade Sexual Compreender a abrangência da expressão vulnerabilidade no contexto dos crimes contra a

Dignidade Sexual e seus consectários penais.

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Identificar as principais figuras típicas dos crimes contra a Família. Distinguir as principais figuras típicas dos crimes contra a Incolumidade Pública. Identificar as principais figuras típicas dos crimes contra a Saúde Pública. Diferenciar as principais figuras típicas dos crimes contra a Paz Pública. Identificar as principais figuras típicas dos crimes contra a Fé Pública. Analisar a incidência da Lei n. 8072/1990 (crimes hediondos) aos delitos em espécie. Avaliar a incidência e consectários dos conflitos de Direito Intertemporal nos crimes em

espécie.

CONTEÚDOSUNIDADE 1- Crimes contra o Patrimônio. 1. Considerações gerais: Bem jurídico tutelado. Conceito de Patrimônio para fins penais. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa. Figuras típicas. Figuras típicas majoradas e qualificadas. O princípio da insignificância, o consentimento do ofendido e os delitos contra o patrimônio. Questões controvertidas. 2. Figuras Típicas:

2.1. Furto2.2. Roubo

2.3. Extorsão, Extorsão mediante seqüestro e Extorsão indireta.2.4. Dano

2.5. Apropriação indébita.2.6. Estelionato.

2.7. Receptação.3.Escusas absolutórias.

UNIDADE 2 - Crimes contra a Dignidade Sexual.1. Considerações gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa. Figuras típicas. Figuras típicas majoradas e qualificadas. Questões controvertidas.

2. Dos Crimes contra a Liberdade Sexual. 2.1.Estupro.

2.2. Assédio sexual. 2.3. Figuras qualificadas e causas de aumento.

3. Dos Crimes Sexuais contra Vulnerável. 3.1. Conceito de vulnerável para fins penais.

3.2. Estupro de vulnerável. 3.3. Corrupção de menores.

3.4.Satisfação de lascívia mediante presença de criança ou adolescente.3.5. Favorecimento da prostituição ou outra forma de exploração sexual de vulnerável.

4. Do Lenocínio e do Tráfico de Pessoa para fim de Prostituição ou outra Forma de Exploração Sexual.

4.1. Mediação para servir a lascívia de outrem. 4.2.Favorecimento da prostituição ou outra forma de exploração sexual.

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4.3.Casa de prostituição. 4.4. Rufianismo.

5. Do Ultraje Público ao Pudor. 5.1. Ato Obsceno

5.2. Escrito ou Ato obsceno.UNIDADE 3 - Crimes contra a Família: 1. Considerações gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa. Figuras típicas. Figuras típicas majoradas e qualificadas. Questões controvertidas.2. Crimes contra o Estado de Filiação

2.1. Registro de nascimento inexistente. 2.2. Parto suposto.

2.3.Sonegação do estado de filiação. 3. Crimes contra a Assistência Familiar:

3.1. Abandono material. 3.2.Entrega de filho menor a pessoa inidônea.

3.3. Abandono intelectual. 3.4. Abandono moral.

4. Crimes contra o Poder Familiar, Tutela ou Curatela:4.1. Induzimento a fuga, entrega arbitrária e sonegação de incapaz.

4.2. Subtração de incapaz. UNIDADE 4 - Crimes contra a Incolumidade Pública: 1. Considerações gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa. Figuras típicas. Figuras típicas majoradas e qualificadas. Questões controvertidas.2.Dos crimes de perigo comum.

2.1. Incêndio. 2.2.Explosão.

2.3.Uso de gás tóxico ou asfixiante.2.4.Fabrico, fornecimento de explosivos, gás tóxico ou asfixiante.

2.5 Inundação e Perigo de inundação. 2.6. Desabamento ou desmoronamento.

UNIDADE 5 - Crimes contra a Saúde Pública. 1. Considerações gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa. Figuras típicas. Figuras típicas majoradas e qualificadas. Questões controvertidas.

2.Dos Crimes contra a Saúde Pública:

2.1. Falsificação, corrupção ou adulteração de produto destinado a fins terapêuticos ou medicinais. 2.2. Exercício ilegal da medicina.

2.3.Charlatanismo.

181

2.4. Curandeirismo.

UNIDADE 6 - Crimes contra a Paz Pública. 1. Considerações gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa. Figuras típicas. Figuras típicas majoradas e qualificadas. Questões controvertidas.2. Figuras típicas2.1.Incitação ao crime.

2.2. Apologia de crime ou criminoso.2.3. Quadrilha ou bando: o delito de quadrilha ou bando e as Leis n. 8072/1990 e 11343/2006.

A Lei n.12720/2012 e a constituição de milícia privada.UNIDADE 7 - Crimes contra a Fé Pública. 1. Considerações gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa. Figuras típicas. Figuras típicas majoradas e qualificadas. Questões controvertidas.2. Da Moeda Falsa

2.1 Moeda Falsa. 2.2. Crimes subseqüentes à falsificação. Crimes assemelhados ao de moeda falsa. Petrechos para a falsificação de moeda. 3. Da Falsidade de Títulos e outros Papéis Públicos.

3.1. Falsificação de papel público. O uso de papel falsificado. 4. Da Falsidade Documental e outras falsidades.

4.1. Falsificação de documento público. 4.2. Falsificação de documento particular.

4.3.Distinção entre falsidade material e ideológica. 4.4.Falso reconhecimento de firma ou letra.

4.5. Certidão ou atestado ideologicamente falsos. 4.6.Falsidade de atestado médico. Uso de documento falso.

4.7. Uso de documento falso e falsa identidade. 4.8.Adulteração de sinal identificador de veículo automotor.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas envolvendo casos concretos com ênfase no estudo das Teorias e espécies de Sanção Penal, bem como da aplicabilidade dos institutos afetos às Teorias do Delito e da Sanção Penal aos Crimes contra a pessoa, sempre, sob o crivo do controle de constitucionalidade. Realização de debates sobre as pesquisas bibliográficas e jurisprudenciais indicadas pelo docente, bem como a utilização de notícias veiculadas pela imprensa e pela internet como elementos disparadores de pesquisa e debate.

RECURSOS

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Artigos Jurídicos, Jurisprudência dos Tribunais Superiores e do Tribunal do Tribunal de Justiça Estadual. Notícias veiculadas na imprensa e internet sobre temas objeto da disciplina.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.

As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução. A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.



Para aprovação na disciplina o aluno deverá: 1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.


BIBLIOGRAFIA BÁSICA CAPEZ, Fernando. Curso de Direito Penal. 8. ed São Paulo: Saraiva.v.3,2010.ISBN

9788502086289. NUCCI, Guilherme de Souza. Manual de Direito Penal. 10.ed. Forense. PRADO, Luiz Regis. Curso de Direito Penal Brasileiro.v.2. 8 ed. rev., atual. e ampl. São Paulo:

Revista dos Tribunais, 2010. ISBN 978-85-203-3610-6.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de Direito Penal. 6.ed. São Paulo: Saraiva.v 3.,

2010.ISBN 978-85-02-09165-8. Tratado de Direito Penal. 4.ed. São Paulo: Saraiva.v 4., 2009.ISBN 978-85-02-09149-8. CAPEZ, Fernando. Curso de Direito Penal. 9. ed São Paulo: Saraiva.v.2,2010. ISBN

9788502078703. GRECO, Rogério. Curso de Direito Penal. Parte Geral. 7.ed. Niterói, RJ: Impetus, v.3, 2010.

ISBN 978-85-7626-385-2 MIRABETE, Julio Fabbrini. Manual de Direito Penal.vol2. 27.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 978 ?

85-224- 5848-6.

183

TEORIA GERAL DO PROCESSO - CCJ0053

CONTEXTUALIZAÇÃODe início, pode ser relevado que esta disciplina se destaca por possibilitar, por meio do processo, o exercício de uma das funções ou atividades (jurisdição) que externam a soberania estatal. Mas também é possível afirmar que a disciplina se destaca por ser de fundamental importância para o estudo aprofundado de caracteres sociológicos ou filosóficos do direito processual. Com efeito, a Teoria Geral do Processo não se reduz a uma disciplina que apenas estuda condições da ação, pressupostos processuais, processo e procedimento ou outras categorias correlatas, mas sim traduz-se em um campo fértil para o desenvolvimento de estudos relacionados a temas abrangentes como, por exemplo, o acesso à justiça e a descoberta da verdade. É, ainda, disciplina base para diversas outras que dela são derivadas, como o Direito Processual Civil, Direito Processual Penal e Direito Processual do Trabalho, em um uma visão unitária do processo. Por tais motivos, a teoria geral do processo tem a sua utilidade manifesta nos cursos de graduação. Um bom aproveitamento dos seus estudos é fundamental para alcançar aproveitamento nas disciplinas dos períodos seguintes de processo civil.

EMENTATeoria Geral do Processo; Relação jurídica processual e Relação Jurídica de Direito Material e suas distinções. Tutela jurisdicional pretendida; Jurisdição; Ação; Processo; Procedimento; Noções básicas de Direito Processual Civil, Penal e do Trabalho.

OBJETIVOS GERAIS Compreender a importância do processo como instrumento de realização dos Direito. Entender a diferença do processo cível, penal e trabalhista. Conhecer a trilogia estrutural do processo civil: jurisdição, ação e processo. Compreender a diferença entre processo e procedimento, o processo como relação entre

os seus sujeitos e o procedimento como relação entre atos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar os diversos processos e procedimentos existentes no CPC e em legislação

extravagante. Diferenciar os diversos tipos de tutelas jurisdicionais pretendidas e as razões da adoção. Distinguir as diversas teorias existentes sobre o direito de ação e a sua repercussão prática. Diferenciar os diversos tipos de atos processuais praticados pelas partes, pelo juiz, pelo

Ministério Público e por Serventuários da Justiça.

CONTEÚDOSUNIDADE 1

Teoria geral do processo.

184

Conceito de processo, autonomia e instrumentalidade. A relação jurídica processual e a relação jurídica de direito material. Teoria unitária e dualista do processo; A autotutela e jurisdição; Instrumentalidade do processo. O Direito Processual Civil e demais ramos do direito. Princípios constitucionais e infraconstitucionais do Direito Processual; A trilogia estrutural do Direito Processual: jurisdição, ação e processo. A lei processual civil. Normas cogentes e não cogentes Interpretação da lei processual civil Lei processual civil no espaço e no tempo. Fontes do processo civil (analogia, costumes e princípios gerais do direito). A estrutura do Poder Judiciário.

UNIDADE 2 Jurisdição. Jurisdição, legislação e administração Conceito e princípios; Características, inércia, definitividade e substitutividade; Espécies de jurisdição: penal e não penal, de equidade e de direito, superior e inferior e

contenciosa e voluntária; Relação entre a jurisdição penal e não penal. Abordagem dos efeitos civis da sentença

penal condenatória e seu paralelo com o transporte in utilibus da sentença coletiva para os pedidos individuais de liquidação e execução dos danos pessoalmente sofridos. A liquidação dos efeitos civis na própria sentença penal condenatória;

Equivalentes jurisdicionais: autotutela, autocomposição, mediação e arbitragem. Jurisdição e competência ? noções gerais. Distinções.

UNIDADE 3 Tutela jurisdicional. Finalidade do Direito Processual Civil, Penal e do Trabalho: obtenção da tutela; A tutela jurisdicional buscada em cada processo instaurado e suas espécies; Tutelas de urgência: preventivas e cautelares, seja no Direito Processual Civil, Penal e do

Trabalho; Tutelas de evidência. Tutela individual e coletiva. Tutela inibitória. Generalidades. Finalidade. Tutela inibitória individual e coletiva; UNIDADE 4 Ação. Conceito e natureza jurídica; Condições para o exercício legítimo: legitimidade e suas espécies, interesse processual e

possibilidade jurídica do pedido. A justa causa no processo penal; Análise das condições da ação: momento e necessidade ou não de produção de provas

(teoria da asserção); Elementos de individualização das ações: parte, pedido e causa de pedir. Teoria da tríplice

identidade e teoria da identidade da relação jurídica: distinções. Concurso de ações e cumulação de ações.UNIDADE 5 Processo Conceito e natureza jurídica;

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Classificação dos processos: conhecimento, execução, cautelar e sincrético; Pressupostos processuais: existência e validade ou desenvolvimento, e negativos; Distinção entre processo e procedimento. Espécies de procedimento. Procedimentos comuns no Direito Processual Civil, Penal e Trabalho; Procedimentos especiais no Direito Processual Civil, Penal e Trabalho; Adoção do Procedimento. Critério de exclusão. Procedimentos de Ensino Aulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos

legais voltados para a resolução de problemas da Coletânea de Exercícios, envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.

RECURSOS Quadro e pincel Retroprojetor e data show Apresentação de material de pesquisa na doutrina e na jurisprudência.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line e/ou fisicamente diretamente ao professor em sala de aula.Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 1,0 (um) ponto na AV1 que valerá 9,0 (nove) pontos. AV2 e AV3 valerão 10,0 (dez pontos). As AV1, AV2 e AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.

A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. O regulamento geral de avaliações poderá alterar a sistemática para atender peculiaridades ou necessidades pedagógicas.





BIBLIOGRAFIA BÁSICA CINTRA, Antônio Carlos de Araújo; GRINOVER, Ada Pellegrini; DINAMARCO, Cândido

Rangel. Teoria geral do processo. 28. ed. São Paulo: Malheiros, 2012.

186

PINHO, Humberto Bernadino Dalla de. Direito Processual Civil Contemporâneo. Vol.1 - Introdução ao Processo Civil. 1ª.ed. São Paulo, Saraiva, 2012.

THEODORO JUNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil. 53.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2012 v.1.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CARNEIRO, Athos Gusmão. Jurisdição e competência: exposição didática: área do Direito

processual civil. 13. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2004. SOUZA, André Pagani de (Et.al). Teoria geral do processo contemporâneo. 3.ed. rev., atual. e

ampl. São Paulo: Atlas, 2018. 523p. MARTINS, Sérgio Pinto. Direito Processual do trabalho, 22° ed. São Paulo: Atlas, 2004. RANGEL, Paulo. Direito processual penal, 8ª ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2004. MENDES, Aluisio Gonçalves de Castro. Teoria geral do processo. Rio de Janeiro: Lumen Juris,

2009.

187

Disciplina: CCJ0024 - DIREITO DO TRABALHO I

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito do Trabalho I inicia o estudo da principal espécie de trabalho prestado por uma pessoa natural, cuja relevância culminou na intervenção estatal visando assegurar a proteção do indivíduo enquanto trabalhador. Assim, a disciplina tem início com uma breve explanação histórica, para permitir a compreensão de sua importância no cenário social e sua estreita relação com outros ramos do direito e outras ciências. Dentro desse contexto é indispensável o estudo dos princípios básicos que norteiam o direito laboral. Antes de identificar os direitos assegurados ao empregado é preciso diferenciar a relação de emprego de outras espécies de trabalho não amparadas pelo direito do trabalho. Assim, após conhecer os sujeitos da relação de emprego, começa a abordagem do contrato de trabalho, suas características e peculiaridades, a distinção entre remuneração e o salário associado ao estudo dos demais elementos integrantes do salário.

Também faz parte da disciplina a análise da alteração contratual, os efeitos do contrato quando não há prestação de serviços e, por fim, a explanação das normas de proteção no que tange à duração do trabalho e períodos de descanso ditadas por normas impositivas de medicina, segurança e saúde do trabalhador. Os demais direitos serão abordados em Direito do Trabalho II.

Sendo a relação de emprego a principal forma de trabalho a compreensão de suas peculiaridades é indispensável para os objetivos do curso, na medida em que contribui para o desenvolvimento do aluno propiciando a interdisciplinariedade, sendo assim, importante ferramenta para sua atuação acadêmica e profissional.

EMENTAIntrodução ao Direito do Trabalho; Relação de trabalho e relação de emprego; Sujeitos da relação de emprego; Contrato Individual de Trabalho; Contrato temporário da Lei nº 6.019/74; Terceirização; Salário e Remuneração; Alteração, suspensão e interrupção do contrato de trabalho; Duração do Trabalho.

OBJETIVO GERAL Compreender as mudanças no Direito do Trabalho em virtude das transformações que

ocorrem no mundo; Conhecer os requisitos que caracterizam o vínculo empregatício; Distinguir a diferença entre relação de emprego e relação de trabalho; Estudar o enquadramento jurídico do empregado e suas peculiaridades bem como as

obrigações do empregador; Desenvolver o estudo dos direitos garantidos aos empregados a partir da análise do

contrato de trabalho, inclusive no que tange à remuneração e a duração do trabalho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar a evolução história do trabalho humano e compreender as razões que culminaram

na intervenção do Estado nas relações de trabalho e o surgimento do Direito do Trabalho;

188

Relacionar os princípios norteadores do Direito do Trabalho e saber aplicá-lo na resolução do caso concreto;

Identificar as regras gerais e peculiaridades do contrato individual de trabalho; Diferenciar a remuneração do salário e, ainda, os demais elementos integrantes do salário

e sua natureza jurídica, de modo que seja capaz de identificar, no caso concreto, aqueles títulos que irão repercutir no cálculo das demais verbas trabalhistas;

Distinguir suspensão e interrupção do contrato de trabalho e suas repercussões no contrato de trabalho;

Conhecer os limites da duração do trabalho diário e semanal, e identificar as consequências quando esses limites não forem observados pelo empregador;

Localizar os casos em que não se aplicam as regras de duração do trabalho e, também, as peculiaridades do trabalho noturno, horas in itinere e trabalho em tempo parcial;

Relacionar os intervalos durante a jornada, entre uma jornada e a outra e a semanal para demonstrar que constituem medida de saúde, higiene e medicina do trabalho e saber quais as sanções e consequências traçadas pelo legislador e a jurisprudência nos casos de inobservância desses limites.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Introdução ao Direito do trabalho1.1. Origem e evolução do Direito do Trabalho

1.2. Conceito de Direito do Trabalho, características, natureza jurídica1.3. A inter-relação com demais ramos do Direito e outras ciências

1.4. Princípios peculiares ao Direito do Trabalho ? indisponibilidade e flexibilização dos direitos trabalhistas

1.5. Fontes do Direito do Trabalho1.6. Aplicação do Direito do Trabalho no tempo e no espaço

UNIDADE 2 – Relação de trabalho e relação de emprego2.1. Conceito e distinção

2.2. Requisitos da relação de emprego2.3. Espécies de trabalhadores sem vínculo de emprego: autônomo, eventual, avulso, estagiário, empreiteiro, voluntário, representante comercial autônomoUNIDADE 3 – Sujeitos da relação de emprego3.1. Empregado conceito e definição legal3.1.1. Empregados urbanos

3.1.2. Empregados rurais3.1.3. Empregados domésticos

3.2. Empregador conceito3.2.1. Empregador, empresa e estabelecimento: conceito e distinções

3.2.2. Poderes do empregador: de comando e disciplinar3.2.3. Grupo econômico

3.2.4. Sucessão trabalhista: requisitos e efeitosUNIDADE 4 – Contrato individual de trabalho4.1. Conceito, natureza jurídica, características

189

4.2. Elementos essenciais do contrato individual de trabalho: nulidade e efeitos4.2.1. Agente capaz: idade mínima para o trabalho e normas de proteção ao menor

4.2.2. Objeto lícito4.2.3. Forma prescrita ou não defesa em lei: ingresso na administração pública

4.3. Duração do contrato de trabalho4.3.1. Contrato por prazo indeterminado

4.3.2. Contrato por prazo determinado (a termo): regras gerais4.3.2.1. Contrato de experiência

4.3.2.2. Contrato de aprendizagem4.3.2.3. Contrato de safra

4.3.2.4. Contrato de obra certa4.3.2.5. Contrato por prazo determinado da Lei nº 9.601/98

4.4. Contrato de trabalho temporário da Lei nº 6.019/744.5. Terceirização

4.6. CooperativaUNIDADE 5 – Salário e remuneração 5.1. Remuneração: salário e gorjeta - conceito e distinção5.2. Salário

5.2.1. Salário mínimo, salário básico, piso salarial: conceito e distinções5.2.2. Salário in natura5.2.3. Sobressalário: gratificações, prêmios, comissões, percentagens, abonos, diárias de viagem, ajuda de custo, adicionais

5.2.3.1. Adicionais de insalubridade e periculosidade5.2.4. Salário complessivo

5.2.5. Participação nos lucros5.2.6. Gratificação natalina

5.3. Meios e formas de pagamento de salários5.4. Normas de proteção salarial, irredutibilidade, intangibilidade salarial (descontos no salário)

5.5. Equiparação salarial, reenquadramento e desvio de funçãoUNIDADE 6 – Alteração, suspensão e interrupção do contrato de trabalho6.1. Alteração unilateral e bilateral6.2. Jus variandi e o jus resistentiae6.3. Promoção, rebaixamento, reversão: cargo de confiança6.4. Transferência provisória e definitiva

6.5. Suspensão do contrato de trabalho: conceito, espécies e efeitos6.6. Interrupção do contrato de trabalho: conceito, espécies e efeitos

UNIDADE 7 – Duração do trabalho7.1. Limitação do tempo de trabalho: fundamentos e objetivos

7.2. Jornada de trabalho e horário de trabalho

190

7.3. Jornadas especiais: bancário, telefonista, cabineiro de elevador, turnos ininterruptos de revezamento, aprendiz

7.4. Horas extras e variações de horário7.5. Compensação de horário: semanal, mensal e anual (banco de horas)

7.6. Empregados excluídos do capítulo da duração: trabalhador externo e gerentes ocupantes de cargo de gestão

7.7. Trabalho em regime de tempo parcial 7.8. Horas in itinere7.9. Trabalho noturno7.10. Sobreaviso

7.11. Intervalos compulsórios7.11.1. Intervalo intrajornada

7.11.2. Intervalo interjornada7.12. Repouso semanal remunerado

7.12.1. Fundamentos, natureza jurídica7.12.2. Duração e remuneração do repouso

7.12.3. Trabalho em domingos e feriados

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de casos concretos, com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.


PROCEDIMENTO AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.

As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.

A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.

191

A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham.As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.




BIBLIOGRAFIA BÁSICA CASSAR, Vólia Bomfim. Direito do Trabalho. 7ª ed. Revista, Atualizada e Ampliada. São

Paulo: Método, 2012 CAVALCANTE, Jouberto de Quadros Pessoa; JORGE NETO, Francisco Ferreira. Direito do

Trabalho. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2012. SARAIVA, Renato. Direito do Trabalho - . Série Concursos Públicos. 15ª Ed. Método, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARROS, Alice Monteiro. Curso de Direito do Trabalho. 9ª Ed. LTr, 2013; DELGADO, Maurício Godinho. Curso de Direito do Trabalho. 12ª Ed., LTr, 2013. CARRION, Valentin. Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho. 37ª ed. atual. São

Paulo: Saraiva, 2012. SÜSSEKIND, Arnaldo et al. Instituições de direito do trabalho. 22. ed. São Paulo: LTr, 2005.

2 v. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Curso de direito do trabalho: história e teoria geral do

direito do trabalho: relações individuais e coletivas do trabalho. 19. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2004.

192

Disciplina: CCJ0014 - DIREITO CIVIL III

CONTEXTUALIZAÇÃO

A disciplina Direito Civil III envolve o estudo dos contratos em espécie, ou seja, as diferentes modalidades de contratos previstos no ordenamento jurídico brasileiro, bem como o fenômeno da posse - o fato de alguém estabelecer um liame com uma coisa por exercer comando sobre ela. Ao longo do período letivo, os temas são discorridos sempre sob o olhar crítico do Direito, compreendendo a construção jurídica pátria como resultado de valores e forças sociais que devem ser compreendidas pelo prisma da humanização da norma e da dignidade da pessoa, a fim de que se atinja a real percepção do comando normativo e o seu impacto na sociedade. Assim, à luz do Estado Democrático de Direito estabelecido pela Carta Política em vigor, que determinou a constitucionalização do Direito Privado, desenvolve-se a abordagem analítica seqüencial dos contratos, seus requisitos, conceitos, características e, principalmente, como estão incluídos no seio social.

EMENTA

Teoria Geral dos Contratos; Classificação; Compra e venda; Contrato de permuta ou troca; Empreitada; Doação; Contrato de empréstimo; Depósito; Locação urbana; Locação não-residencial; Fiança; Mandato; Transação e compromisso; Seguro.

OBJETIVO GERALConceituar e classificar os diferentes contratos em espécies regulamentados no Direito brasileiro, situando-os sempre no estágio histórico da sociedade e dentro dos valores democráticos estabelecidos pela Constituição Federal.


Estudar a teoria geral dos contratos e suas implicações.

Elencar os contratos em espécie no Código Civil vigente. Definir o contrato estimatório, surgido no novo Código Civil.

Conceituar compra e venda. Destacar o caráter excepcional das cláusulas especiais de compra e venda.

Conceituar troca ou permuta. Diferenciar o contrato de compra e venda com troca ou permuta.

Conceituar doação. Identificar as causas de revogação dos contratos e suas conseqüências.

Conceituar mandato. Elencar os demais contratos nominados.

CONTEÚDOS

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UNIDADE 1 – Teoria geral dos contratos1.1 Conceito e gênese

1.2 Condições de validade dos contratos1.3 Princípios fundamentais do direito contratual

1.4 Interpretação dos contratosUNIDADE 2 - A formação e classificação dos contratos2.1 A formação dos contratos2.2 Classificação dos contratos

2.2 Estipulação em favor de terceiros2.3 Da promessa de fato de terceiro

2.4 Dos vícios redibitórios2.5 Da evicção

2.6 Do contrato preliminar2.7 Da extinção dos contratos

UNIDADE 3 – Contratos nominados3.1 Compra e venda

3.1.1 Conceito, características, natureza jurídica e elementos 3.1.2 Modalidades especiais de venda

3.1.3 Cláusulas especiais à compra e venda3.2 Promessa de compra e venda

3.3 Troca ou Permuta3.3.1 Conceito e caracteres jurídicos

3.3.2 Objeto3.3.3 Disposições comuns à compra e venda e disposições peculiares

3.4 Doação3.4.1 Conceito, elementos característicos e natureza jurídica

3.4.2 Pressupostos e requisitos3.4.3 Espécies e conteúdo

3.4.4 Invalidade e revogação

3.5 Locação 3.5.1 Locação predial

3.5.1.1 Conceito3.5.1.2 Noções gerais

3.5.1.3 Espécies3.5.1.4 Inovações

3.5.2 Locação residencial3.5.2.1 Princípios

3.5.2.2 Espécies

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3.5.2.3 Limites3.5.3 Locação não residencial:

3.5.3.1 Espécies3.5.3.2 Imóveis destinados a escritórios e consultórios; Shopping Center

3.5.3.3 Denúncia vazia; Denúncia cheia.3.5.3.4 Fundo de comércio

3.5.3.5 Renovação do contrato3.5.4 Ações atinentes à locação predial:

3.5.4.1 Ação de despejo3.5.4.2 Ação revisional

3.5.4.3 Ação renovatória3.5.4.4 Consignação em pagamento

UNIDADE 4 – Contratos nominados – Visão Geral4.1 Locação de Coisas

4.2 Fiança 4.3 Empréstimo: Comodato. Mútuo

4.4 Depósito - voluntário e necessário 4.5 Empreitada

4.6 Prestação de serviço4.7 Mandato

4.8 Comissão4.9 Agência e distribuição

4.10 Corretagem4.11 Compromisso

4.12 Transação 4.13 Constituição de renda

4.14 Estimatório4.15 Jogo e Aposta

4.16 Seguro

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução dos casos concretos com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.


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Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3. As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.





BIBLIOGRAFIA BÁSICA GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil. São

Paulo: Saraiva. v. 2. GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro. São Paulo: Saraiva . v. 3. RIZZARDO, Arnaldo. Contratos. Rio de Janeiro: Forense.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR VIANA, Marco Aurelio S. Curso de direito civil - Contratos. Rio de Janeiro: Forense. VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil. São Paulo: Atlas. v. 3. DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro. São Paulo: Saraiva. v. 3 WALD, Arnaldo. Direito civil. São Paulo: Saraiva. v. 2 e 3. TARTUCE, Flávio. Direito civil. São Paulo: Método. v. 3.

Disciplina: CCJ0020 - DIREITO CONSTITUCIONAL II

CONTEXTUALIZAÇÃONo Brasil e no mundo contemporâneo a importância da Constituição se mostra inquestionável. A norma constitucional serve de mapa de navegação para o Estado e para a sociedade civil. A Constituição é a norma ápice do ordenamento jurídico de um estado, logo é suprema em relação as demais normas do ordenamento estatal.

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Além dos direitos e garantias fundamentais, na Constituição são estabelecidas as competências e atribuições dos Poderes.

Para evitar o abuso no exercício do poder, a Constituição estabelece os mecanismos de controle de um Poder sobre os demais, evitando-se prejuízo ao regime democrático e ofensa aos direitos fundamentias.A norma constitucional também trata sobre o processo legislativo, segundo este processo são produzidas as leis e alterado o próprio texto constitucional.Por sua vez, o valor Justiça não pode ser alcançado apenas com leis justas, boa administração e um Poder Judiciário. Há que existirem outras funções. Neste plano, a constituição as nomina de funções essenciais à justiça e são desempenhadas pelo Ministério Público, Defensorias Públicas, Procuradorias e Advogados. Todos estes temas são importantes e por esta razão serão estudados em DIREITO CONSTITUCIONAL II.A partir destas premissas pode-se consignar a relevância do estudo da disciplina DIREITO CONSTITUCIONAL II no contexto do Curso de Direito.DIREITO CONSTITUCIONAL II é ministrada para o Estudante no 4° Período do Curso de Direito e visa solidificar o conhecimento de Direito Constitucional já adquirido, bem como dar continuidade à construção do conhecimento, o que ocorrerá nesta fase através do estudo da Constituição da República Federativa do Brasil, principalmente no que concerne aos Poderes do Estado; o Legislativo, Executivo e Judiciário, e de suas funções típicas e atípicas; do Processo Legislativo; e das funções essenciais à Justiça, quais sejam: o estudo do Ministério Público, Advocacia Geral da União, Defensorias Públicas e da nobre função do Advogado.

Relevante registrar que o oferecimento do conteúdo constitucional em DIREITO CONSTITUCIONAL II se baseia em entendimentos doutrinários consolidados, bem como na atualizada jurisprudência do Supremo Tribunal Federal.Neste contexto, pretende-se que o Estudante esteja apto para alcançar sucesso ao se deparar com os desafios universitários e profissionais que advirão durante e imediatamente após a realização de seu Curso de Direito.

EMENTAOrganização Federativa do Estado brasileiro. Estado de Defesa e Estado de Sítio. Forças Armadas e Segurança Pública. Separação dos Poderes: Poder Legislativo, Poder Executivo e Poder Judiciário; Competências e Atribuições do Presidente da República; Crimes Comuns e de Responsabilidade; Julgamento; Processo Legislativo e suas fases; Competência do Poder Legislativo; Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI); Órgãos do Poder Judiciário: competência e composição; Funções Essenciais à Justiça: Ministério Público, Defensorias Públicas e Advocacia.

OBJETIVO GERAL Conhecer o direito constitucional positivo. Desenvolver visão crítica sobre o direito constitucional contemporâneo. Conhecer a organização federativa Conhecer os institutos do Estado de Exceção. Conhecer os 3 (três) Poderes do Estado. Compreender o processo legislativo. Compreender as funções essenciais à justiça.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer os Poderes do Estado e as funções essenciais à Justiça. Distinguir as funções típicas e atípicas exercidas pelos Poderes. Diferenciar a função legislativa, executiva e judiciária. Compreender a importância de cada uma destas funções. Comparar a função exercida pelo Ministério Público da praticada pela Defensoria Pública,

Advocacia da União e Procuradorias. Conhecer as competências da Chefia do Poder Executivo. Conhecer as competências dos órgãos do Poder Legislativo. Compreender as fases do processo legislativo e espécies normativas produzidas pelo Poder

Legislativo. Identificar as diferenças entre os processos legislativos. Conhecer a composição do Supremo Tribunal Federal. Enumerar os órgãos do Poder Judiciário, suas competências e garantias. Compreender o funcionamento e a importância da Comissão Parlamentar de Inquérito.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Organização do Estado1.1. Entes da Federação Brasileira1.2. União

1.3. Estados-Membros1.4. Municípios

1.5. Distrito Federal1.6. Vedações

1.7. Novos Estados, Territórios e Municípios1.8. Territórios

1.9. Intervenção Federal1.10. Da Defesa do Estado e das Instituições Democráticas: Estado de Defesa, Estado de Sítio, Forças Armadas e Segurança Pública

UNIDADE 2 – Poder Legislativo2.1 Estrutura e funcionamento

2.2 Função de fiscalização2.3 Estatuto do Congressista

2.4 Deputados estaduais, deputados distritais, vereadores e o parlamentar de território.

UNIDADE 3 – Poder Executivo3.1 Exercício do Poder Executivo

3.2 Eleição do Presidente e do Vice-Presidente3.3 Substituição e vacância: impedimento e vaga

3.4 Eleição indireta3.5 Ausência do país

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3.6 Atribuições do Presidente da República3.7 Responsabilidade do Presidente da República

3.8 O Vice-Presidente da República3.9 Os Ministros de Estado: auxiliares do Presidente da República

3.10 Conselho da República e o Conselho de Defesa Nacional

UNIDADE 4 – Poder Judiciário4.1 Órgãos do Poder Judiciário

4.2 Funções Típicas e Atípicas4.3 Estatuto da Magistratura

4.4 Garantias4.5 Competência privativa dos Tribunais

4.6 Fixação de subsídios 4.7 Composição e escolha dos membros do Supremo Tribunal Federal e Tribunais Superiores

4.8 Competência jurisdicional do Supremo Tribunal Federal e Tribunais Superiores4.9 As Súmulas Vinculantes

UNIDADE 5 – Processo Legislativo5.1 Espécies legislativas5.2 Fases do Processo Legislativo

UNIDADE 6 – Funções essenciais á justiça6.1 O Ministério Público6.2 O Ministério Público junto aos Tribunais de Contas

6.3 A Advocacia Pública6.4 Advocacia e Defensoria Pública

PROCEDIMENTOS DE ENSINOÉ importante que o Aluno seja o protagonista do processo de conhecimento e o espaço da sala de aula seja amigável para interações do Aluno com o Professor e coordenado pelo Professor para as interações entre os próprios Alunos.As Aulas serão preponderantemente expositivas, mas dialogadas e interativas, bem como abertas às discussões dirigidas.Será observada a leitura e aplicação de dispositivos constitucionais voltados para o atendimento dos objetivos específicos e para a resolução de exercícios e casos concretos além de questões do Exame da Ordem.

RECURSOS Quadro, pincel e apagador. Computador, Teclado e Data show. Software de webaula (recurso informatizado).

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA LENZA, Pedro. Direito constitucional esquematizado. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. MENDES, Gilmar Ferreira. Curso de direito constitucional. 3. ed. rev. e atual. São Paulo:

Saraiva, 2008. TAVARES, André Ramos.Curso de Direito Constitucional. São Paulo 8 ed. : Saraiva, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARROSO, Luís Roberto. Curso de Direito Constitucional Contemporâneo. 2. ed. São Paulo:

Saraiva, 2010. BONAVIDES, Paulo. Curso de direito constitucional. 18. ed. atual. São Paulo: Malheiros,

2006. FILHO, Manoel Gonçalves Ferreira. Curso de Direito Constitucional. São Paulo 35 ed. São

Paulo : Saraiva, 2009. MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. 22. ed. atual. São Paulo: Atlas, 2007. PEÑA, Guilherme. Curso de Direito Constitucional. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

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Disciplinas 5º Período

DIREITO DO TRABALHO II - GRA2578

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito do Trabalho II tem por objetivo dar continuidade a explanação dos direitos garantidos ao empregado já iniciada em Direito do Trabalho I. A disciplina tem início com a análise do instituto das férias. Em seguida, é preciso identificar os casos de cabimento de aviso prévio e cada modalidade de terminação contratual, eis que a forma de rompimento repercute diretamente nas verbas trabalhistas devidas ao empregado na extinção contratual. As peculiaridades trabalhistas no que se refere à prescrição e decadência também são objeto de estudo nessa disciplina, assim como a análise da indenização do tempo de serviço. Identificar as hipóteses de estabilidade e garantia de emprego constitui outra abordagem de grande relevância, pois representam um importante papel no conjunto de medidas sociais de proteção ao emprego. Encerrando a disciplina tem destaque o direito coletivo do trabalho, cuja finalidade é demonstrar a importância do papel do sindicato, o movimento associativista e os meios de negociação coletiva como forma de pacificação dos conflitos coletivos. A importância dessa disciplina decorre não só da abordagem dos direitos assegurados a mais importante forma de trabalho como também do fato de os principais temas envolvidos estarem interligados entre si, o que desperta no aluno a capacidade de estabelecer relações e integrações contribuindo, sobremaneira, para o seu aperfeiçoamento e desenvolvimento, sendo assim, importante ferramenta para sua atuação acadêmica e profissional.

EMENTAFérias. Aviso prévio e terminação do contrato: resilição, resolução (justa causa, rescisão indireta e culpa recíproca), rescisão, factum principis, força maior, aposentadoria, morte do empregado. Homologação na terminação do contrato de trabalho. Prescrição e decadência. Indenização por tempo de serviço: FGTS. Estabilidade e garantia de emprego. Direito Coletivo do Trabalho: organização sindical e contribuições sindicais. Greve e lockout.

OBJETIVOS GERAISConhecer as hipóteses de extinção do contrato de trabalho;Identificar os direitos assegurados aos empregados em cada uma das modalidades de encerramento do contrato de trabalho;Estudar os sistemas de proteção do emprego e as normas gerais e especiais de tutela do trabalho;Compreender a predominância do Direito coletivo frente o Direito individual do trabalho ante a sua repercussão social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSO aluno deverá:

Identificar a necessidade de concessão aos empregados de um descanso anual (férias), analisando as regras gerais para a aquisição e concessão desse direito e os efeitos jurídicos na extinção contratual;

Compreender a finalidade e as regras gerais da concessão do aviso prévio, identificando os direitos assegurados aos empregados, inclusive quanto ao aviso prévio, em cada uma das modalidades de extinção do contrato de trabalho;

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Compreender que as verbas trabalhistas são atingidas pela prescrição e saber que é necessário entender sua aplicação no âmbito trabalhista, inclusive no que tange à decadência;

Analisar os mecanismos de proteção do emprego e saber que abrangem tanto a estabilidade ou garantia de emprego como também a indenização por tempo de serviço;

Identificar as normas de proteção do trabalho da mulher e do menor, bem como as de segurança e medicina do trabalho, especialmente no que concerne ao trabalho em condições insalubre e perigosas inclusive a prevenção contra acidentes de trabalho;

Analisar os conflitos coletivos de trabalho e as formas de solução desses conflitos especialmente por meio da negociação coletiva ? convenções e acordos coletivos de trabalho

Compreender que greve é um direito garantido aos empregados que tem por finalidade a obtenção de melhores condições de trabalho para a categoria profissional.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Férias1.1 Conceito1.2 Natureza jurídica

1.3 Período aquisitivo / concessivo1.4 Remuneração e abono

1.5 Férias coletivas1.6 Efeitos da cessação do contrato de trabalho

UNIDADE 2 – Aviso prévio e terminação do contrato de trabalho2.1 Aviso Prévio

2.1.1 Conceito2.1.2 Natureza jurídica e finalidade

2.1.3 Cabimento, duração e efeitos2.2 Terminação do Contrato de Trabalho

2.2.1 Causas de extinção do contrato de trabalho e os direitos decorrentes2.2.2 Terminação normal do contrato de trabalho, efeitos

2.2.3 Terminação anormal do contrato de trabalho2.2.3.1 Resilição

2.2.3.2 Resolução2.2.3.3 Rescisão

2.2.3.4 A terminação do contrato de trabalho por fato ou ato não dependente da vontade das partes (factum principis e força maior)

2.2.3.5 A terminação do contrato de trabalho por motivo de morte, aposentadoria2.3 A homologação da extinção do contrato de trabalho

2.3.1 Termo de quitação2.3.2 Prazo e efeitos

UNIDADE 3 – Prescrição e decadência 3.1 Conceito e distinções

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3.2 Prazos: prescrição total e parcial3.3 Regras especiais: anotação CTPS, menor, FGTS e férias

UNIDADE 4 – Indenização por tempo de serviço 4.1 Conceito, fundamentos jurídicos e evolução histórica4.2 O sistema do FGTS

4.2.1 Evolução histórica4.2.2 Natureza jurídica dos depósitos

4.2.3 Opção com caráter retroativo4.2.4 Hipóteses de movimentação

UNIDADE 5 - A estabilidade e a garantia de emprego5.1 Princípio constitucional de proteção contra despedida arbitrária5.2 Estabilidade: conceito, classificação, hipóteses, requisitos

5.3 Estabilidade definitiva e provisória5.4 Readmissão e reintegração

UNIDADE 6 - O trabalho da mulher do menor6.1 Fundamentos e finalidade6.2 Proteção à maternidade

6.3 Normas de proteção ao menor (Estatuto da Criança e do Adolescente)6.4 Contrato de aprendizagem

UNIDADE 7 – Segurança e medicina do trabalho7.1 Evolução e inspeção do trabalho no Brasil7.2 Objetivos da segurança e medicina do trabalho

7.3 Insalubridade e periculosidade7.4 Prevenção de acidentes e as comissões internas nas empresas (CIPAs)

UNIDADE 8 – O Direito coletivo do trabalho8.1 As relações individuais e coletivas do trabalho8.2 movimento associativista

8.3 A organização sindical8.3.1 O sindicato: definição, características e finalidades

8.3.2 Entidades sindicais8.3.3 Unidade e pluralidade sindical

8.3.4 Enquadramento e contribuições sindicais8.4 A negociação coletiva

8.4.1 Os conflitos coletivos do trabalho

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8.4.2 Formas de solução dos conflitos coletivos8.4.2 As convenções e acordos coletivos do trabalho

UNIDADE 9 - A greve9.1 Conceito e natureza jurídica9.2 Evolução histórica

9.3 Tipos e finalidade da greve. O lock out9.4 A greve na legislação brasileira

PROCEDIMENTOS DE ENSINO Aulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos

legais voltados para a resolução de problemas da Coletânea de Exercícios, envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.

RECURSOS

Quadro e pincel Retroprojetor Data show


CASSAR, Vólia Bomfim. Direito do Trabalho. 4ª ed. Niterói: Impetus, 2010 CAVALCANTE, Jouberto de Quadros Pessoa; JORGE NETO, Francisco Ferreira. Direito do

Trabalho. 4 ed. Rio de Janeiro: Lúmen Júris, 2008. Tomo I CARRION, Valentin. Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho. 29 ed. atual. São

Paulo: Saraiva, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BARROS, Alice Monteiro. Curso de Direito do Trabalho. 3. ed. São Paulo: LTr, 2008. GOMES, Orlando; GOTTSCHALK, Elson. Curso de direito do trabalho. 17. ed. Rio de Janeiro:

Forense, 2005. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao direito do trabalho. 31. ed. São Paulo: LTr,

2005. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Curso de direito do trabalho: história e teoria geral do

direito do trabalho: relações individuais e coletivas do trabalho. 19. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2004.

SÜSSEKIND, Arnaldo et al. Instituições de direito do trabalho. 22. ed. São Paulo: LTr, 2005. 2 v.

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DIREITO PENAL IV ( PARTE ESPECIAL ) – CCJ0034

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Penal IV tem por objeto de estudo os crimes contra a Administração Pública e a introdução ao estudo da Legislação Penal Especial. Será objeto de estudo e discussão a expansão do Direito Penal e consectário surgimento de novas formas de criminalidade, de novos ramos do Direito Penal e, conseqüentemente, de novas formas de controle social introduzidas pelo processo de desenvolvimento sócio-político, econômico e de globalização da sociedade. Com base na premissa de que é essencial o debate a partir dos suportes teóricos pedagógicos apresentados pelo docente e seu confronto com suas experiências profissionais, bem como com os temas objeto de maior controvérsia no atual contexto social serão selecionadas, ao longo da disciplina, as principais figuras típicas afetas aos citados crimes em espécie. Para tanto serão estudados critérios de descrição das condutas típicas, fixação de pena em abstrato, em concreto e consequente adoção de medidas de política criminal pelo Sistema de Justiça Criminal Brasileira para fins de controle social-penal.

Desta forma, conclui-se que a disciplina Direito Penal IV visa o fomento do raciocínio crítico-jurídico acerca da Parte Geral do Direito Penal, das Teorias da Sanção Penal e seus reflexos no estudo dos crimes em espécie para, em consonância com os objetivos do Curso, sempre sob o foco de sua constitucionalidade de modo a possibilitar ao estudante o desenvolvimento de competências e habilidades que o capacitem, graças à criação de uma rede de sentidos, a compreender o fenômeno jurídico como um todo para fins de atuação acadêmica e profissional.

EMENTADos Crimes contra a Dignidade Sexual: A Reforma Penal de 2009 -Lei n.12015, de 07 de Agosto de 2009 - Figuras Típicas, O delito de Atentado Violento ao Pudor e a Lei 12015/2009, Direito Intertemporal. A Ação Penal nos Crimes contra a Dignidade Sexual. A Lei n.12015/2009 e sua incidência sobre a Lei de Crimes Hediondos (Lei n.8072/1990). Dos Crimes Contra a Liberdade Sexual. Dos Crimes Sexuais contra Vulnerável. Do Lenocínio e do Tráfico de Pessoa para fim de Prostituição ou outra Forma de Exploração Sexual. Do Ultraje Público ao Pudor. Aspectos Controvertidos. Dos Crimes Contra a Família: Noções gerais. Figuras Típicas: Dos Crimes contra o Casamento. Crimes contra o Estado de Filiação. Crimes contra a Assistência Familiar. Crimes contra o Poder Familiar, Tutela ou Curatela. Questões Controvertidas. Dos Crimes Contra a Incolumidade Pública. Noções gerais. Figuras Típicas: Dos crimes de perigo comum. Dos Crimes contra a Segurança dos Meios de Transporte e outros Serviços Públicos. Perigo de desastre ferroviário. Dos crimes contra a Saúde Pública. Questões Controvertidas. Dos Crimes contra A Paz Pública. Noções gerais. Figuras Típicas: Incitação ao crime. Apologia de crime ou criminoso. Quadrilha ou bando. Questões Controvertidas. Dos Crimes contra A Fé Pública. Noções gerais. Figuras Típicas: Da Moeda Falsa. Da Falsidade de Títulos e outros Papéis Públicos. Da Falsidade Documental. De outras Falsidades. Questões Controvertidas. Dos Crimes contra a Administração Pública: Noções gerais. Figuras Típicas: Crimes praticados por Funcionário Público e por Particular contra a Administração em geral. Crimes contra a Administração da Justiça. Crimes contra as Finanças Públicas. Questões Controvertidas.

OBJETIVOS GERAIS

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Compreender a relevância da subsunção das normas penais aos preceitos constitucionais de modo a realizar um estudo crítico e aprofundado das condutas típicas previstas na Parte Especial do Código Penal sob o foco de sua constitucionalidade.

Compreender a necessidade da evolução do Direito Penal no atual contexto sócio-político e econômico de uma sociedade globalizada.

Desenvolver o raciocínio jurídico sob novas perspectivas da Ciência Penal no atual contexto sócio-político e econômico de forma interdisciplinar.

Compreender a relevância dos bens jurídicos selecionados para fins de tutela penal e, conseqüente, evolução histórica da sociedade para fins de (des) criminalização e (des) penalização de modo a identificar a existência de novos paradigmas para a Ciência Penal e efetivo Controle Social.

Solucionar os casos concretos apresentados de modo a tipificar corretamente as condutas em conformidade com os princípios constitucionais e infraconstitucionais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O aluno devertá ser capaz de: Solucionar os casos concretos apresentados de modo a tipificar corretamente as condutas

em conformidade com os princípios constitucionais e infraconstitucionais. Aplicar os institutos previstos na parte geral do Código Penal aos crimes em espécie. Solucionar casos concretos de modo confrontar as figuras típicas previstas na Parte Especial

do Código Penal (art. 213 a art. 361) e na Legislação Extravagante para fins de aplicação dos institutos do conflito aparente de normas e concurso de crimes.

Solucionar os casos concretos apresentados de modo a tipificar corretamente as condutas, em conformidade com os princípios norteadores de Direito Penal para fins de responsabilização penal nos casos de interpretação analógica e analogia.

Identificar as várias ações penais relativas aos crimes. Analisar os reflexos, para a tipificação dos delitos contra os costumes e os conflitos de

Direito Intertemporal, advindos da Reforma Penal de 2009 (Lei n.12015/2009), que alterou o Título VI, do Código Penal, ao tipificar os ?Crimes contra a Dignidade Sexual?.

Analisar a incidência da Lei n. 8072/1990 (crimes hediondos) nos delitos contra a dignidade sexual e os conflitos de Direito Intertemporal.

Compreender a incidência do princípio da proporcionalidade como forma de controle de constitucionalidade para fins de valoração dos bens jurídicos tutelados e respectivas sanções penais nos crimes contra a Administração Pública.

Analisar a incidência de qualificadoras, circunstâncias majorantes, causas especiais de diminuição de pena e circunstâncias agravantes e atenuantes genéricas para fins de responsabilização penal.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Introdução1.1. Parte Especial do Código Penal1.2. Seleção dos Bens Jurídicos. Contextualização no Estado Democrático de Direito.

1.3. Subsunção das normas penais aos preceitos constitucionais.1.3. Análise interdisciplinar da Ciência Penal

1.5. Sistemática Penal.UNIDADE 2 - Crimes contra a dignidade sexual

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2.1. Noções gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa.

2.2. Dos Crimes contra a Dignidade Sexual. Figuras típicas: Estupro. Violação sexual mediante fraude. Assédio sexual. Figuras qualificadas e causas de aumento.

2.3. Dos Crimes Sexuais contra Vulnerável. Figuras típicas: Estupro de vulnerável. Corrupção de menores. Satisfação de lascívia mediante presença de criança ou adolescente. Favorecimento da prostituição ou outra forma de exploração sexual de vulnerável.2.4. Do Lenocínio e do Tráfico de Pessoa para fim de Prostituição ou outra Forma de Exploração Sexual. Figuras típicas: Mediação para servir a lascívia de outrem. Favorecimento da prostituição ou outra forma de exploração sexual. Casa de prostituição. Rufianismo. Tráfico internacional de pessoa para fim de exploração sexual. Tráfico interno de pessoa para fim de exploração sexual. 2.5. Do Ultraje Público ao Pudor. Figuras típicas: Ato obsceno. Escrito ou objeto obsceno.

2.6. As Disposições Gerais previstas no Capítulo VII, acrescido pela Lei n.12015/2009: art.234-A e 234-A.

2.7. Questões Controvertidas: 2.6.1. Os reflexos, para a tipificação dos delitos contra os costumes e os conflitos de Direito Intertemporal, advindos da Reforma Penal de 2009 (Lei n.12015/2009), que alterou o Título VI, do Código Penal, ao tipificar os ?Crimes contra a Dignidade Sexual?.

2.6.2 A revogação do delito de atentado violento ao pudor pela Lei n.12015/2009 - natureza jurídica, a transformação do delito de estupro em tipo misto alternativo e o Direito Intertemporal.

2.6.3 A revogação dos art. 214, 216, 223 e 232, do Código Penal pela Lei n.12015/2009. 2.6.4 O estupro de vulnerável e a revogação do art. 224, do Código Penal ? reflexos na Lei n.8072/1990 (Lei de Crimes Hediondos).2.6.5.Da Corrupção de menores: revogação da Lei n. 2.252/1954 pela Lei n.12015/2009. Reflexos na Lei n.8069/1990 (Estatuto da Criança e Adolescente). 2.6.6 Ação Penal nos Crimes contra a Dignidade Sexual.

UNIDADE 3 - Crimes contra a família3.1. Noções gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa.3.2. Dos Crimes contra o Casamento: Bigamia. Induzimento a erro essencial e ocultação de impedimento. Conhecimento de impedimento prévio. Simulação de autoridade para celebração de casamento. Simulação de casamento.

3.3. Crimes contra o Estado de Filiação: Registro de nascimento inexistente. Parto suposto. Sonegação do estado de filiação.

3.4. Crimes contra a Assistência Familiar: Abandono material. Entrega de filho menor a pessoa inidônea. Abandono Intelectual. Abandono Moral.

3.5. Crimes contra o Poder Familiar, Tutela ou Curatela: Induzimento a fuga, entrega arbitrária e sonegação de incapaz. Subtração de Incapaz.

3.6. Questões Controvertidas: Bigamia e falsidade ideológica. Crimes contra a Assistência Familiar: confronto com o delito previsto no art. 238 da Lei n 8069/90.

UNIDADE 4 - Crimes contra a incolumidade pública4.1. Noções gerais: Bem jurídico tutelado. Distinção entre crimes de perigo abstrato e concreto. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa.

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4.2. Dos crimes de perigo comum: Incêndio. Explosão. Uso de gás tóxico ou asfixiante. Fabrico, fornecimento de explosivos, gás tóxico ou asfixiante. Inundação. Perigo de inundação. Desabamento ou desmoronamento. Subtração, ocultação ou inutilização de material de salvamento. Formas qualificadas de crime de perigo comum: Difusão de doença ou praga.

4.3.Dos Crimes contra a Segurança dos Meios de Transporte e outros Serviços Públicos. Perigo de desastre ferroviário. Atentado contra a segurança de transporte marítimo, fluvial ou aéreo. Atentado contra a segurança de outro meio de transporte. Arremesso de projétil. Atentado contra serviço de utilidade pública. Interrupção ou perturbação de serviço telegráfico ou telefônico.

4.4. Dos crimes contra a Saúde Pública: Epidemia. Infração de medida sanitária preventiva. Omissão de notificação de doença. Envenenamento de água potável. Corrupção ou poluição de água potável. Falsificação, corrupção ou adulteração de produtos alimentícios. Falsificação, corrupção ou adulteração de produto destinado a fins terapêuticos ou medicinais. Emprego de processo ou substância não permitida. Invólucro ou recipiente com falsa indicação. Produto ou substância nas condições dos artigos anteriores. Substância destinada a falsificação. Outras substâncias nocivas à saúde pública. Medicamento em desacordo com receita médica. Exercício ilegal da medicina. Charlatanismo. Curandeirismo.

4.5. Questões Controvertidas: Os crimes de perigo abstrato e a Constituição da República de 1988. Incêndio: confronto com os delitos de dano, art. 163, do Código Penal, e os previstos no art. 42, da Lei n.9605/1998 e art. 20, da Lei n. 7170/1983. Explosão: confronto com a infração penal prevista no art. 40 da Lei das Contravenções Penais. Os crimes contra a Saúde Pública: incidência da Lei n.8072/90. Uso de gás tóxico ou asfixiante: confronto com os delitos previstos nos art. 54, da Lei n. 9605/1998 e art. 132, do Código Penal. Fabrico, fornecimento de explosivos, gás tóxico ou asfixiante: confronto com os delitos previstos nos art.242, da Lei n.8069/1990 e art. 16, parágrafo único, da Lei n. 10826/2003. Charlatanismo: confronto com os delitos de estelionato e exercício ilegal da medicina. Curandeirismo: confronto com os delitos de charlatanismo e estelionato.UNIDADE 5 - Crimes contra a paz pública5.1. Noções gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa.

5.2. Figuras típicas: Incitação ao crime. Apologia de crime ou criminoso. Quadrilha ou bando. 5.3. Questões Controvertidas: O delito de quadrilha ou bando previsto no art.288, do Código Penal e as Leis n. 8072/1990 e 11343/2006. Incidência dos institutos previstos na lei n. 8072/1990: o instituto da delação premiada.

UNIDADE 6. Crimes contra a fé pública6.1. Noções gerais: Bem jurídico tutelado. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa.6.2. Da Moeda Falsa: Crimes assemelhados ao de moeda falsa. Petrechos para a falsificação de moeda. Emissão de título ao portador sem permissão legal.6.3. Da Falsidade de Títulos e outros Papéis Públicos: Falsificação de papel público. O uso de papel falsificado. Petrechos de falsificação.6.4. Da Falsidade Documental: Falsificação de selo ou sinal público. O uso de selo ou sinal falsificado. Falsificação de documento público. Falsificação de documento particular. Falsidade Ideológica. Falso reconhecimento de firma ou letra. Certidão ou atestado ideologicamente falsos. Falsidade de Atestado Médico. Uso de documento falso. Falsa identidade. Supressão de documento6.5. De outras Falsidades: Falsificação do sinal empregado no contraste de metal precioso. Falsa identidade. Fraude de lei sobre estrangeiros. Adulteração de sinal identificador de veículo automotor

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6.6. Questões Controvertidas: O delito de Moeda Falsa: confronto com o crime de estelionato. O crime de moeda falsa praticado por funcionário público. Falsificação de papel público e uso: pós-fato impunível. O uso de papel falsificado e o delito de estelionato. A falsificação de documento público e estelionato. A falsificação de documento público e uso. Distinção entre falsidade material e ideológica. O preenchimento de papel assinado em branco. Confronto entre os delitos de falsificação e uso; falsificação e estelionato; falsificação e bigamia. Uso de documento falso e falsa identidade.UNIDADE 7. Crimes contra a administração pública7.1. Noções gerais: Bem jurídico tutelado. Conceito de Administração Pública. Conceito de Funcionário Público para fins penais. Elementos do tipo: objetivos, subjetivos e normativos. Sujeitos do delito. Classificação do delito. Consumação e tentativa.7.2. Crimes praticados por Funcionário Público contra a Administração em geral: Peculato. Inserção de dados falsos em sistema de informação. Extravio, sonegação ou inutilização de livro ou documento. Emprego irregular de rendas ou verbas públicas. Concussão. Excesso de exação. Corrupção passiva. Facilitação de contrabando ou descaminho. Prevaricação. Condescendência criminosa. Advocacia administrativa. Abandono de função. Exercício funcional ilegalmente antecipado ou prolongado. Violação de sigilo funcional.7.3. Crimes praticados por Particular contra a Administração em geral: Usurpação de função pública. Resistência. Desacato. Desobediência. Tráfico de influência. Corrupção ativa. Contrabando ou descaminho. Impedimento, perturbação ou fraude de concorrência. Inutilização de edital ou de sinal. Subtração ou inutilização de livro ou documento. Sonegação de contribuição previdenciária. Corrupção ativa em transação comercial internacional. Tráfico de influência em transação internacional.7.4. Crimes contra a Administração da Justiça. Reingresso de estrangeiro expulso. Denunciação caluniosa. Comunicação falsa de crime ou contravenção. Auto-acusação falsa. Falso testemunho ou falsa perícia. Corrupção ativa de testemunha ou perito. Coação no curso do processo. Exercício arbitrário das próprias razões. Tirar, suprimir, destruir ou danificar coisa própria em poder de terceiro por determinação judicial. Fraude processual. Favorecimento pessoal e real. Fuga de pessoa presa ou submetida a medida de segurança. Evasão mediante violência contra a pessoa. Arrebatamento de presos. Motim de presos. Patrocínio infiel, patrocínio simultâneo ou tergiversação. Sonegação de papel ou objeto de valor probatório. Exploração de prestígio. Violência ou fraude em arrematação judicial. Desobediência à decisão judicial sobre perda ou suspensão de direito. 7.5. Crimes contra as Finanças Públicas.

7.6.Questões Controvertidas: Concurso de pessoas nos Crimes praticados por Funcionário Público contra a Administração pública. Peculato: confronto com os delitos de falsificação de documento, furto e apropriação indébita. Concussão: confronto com os delitos de extorsão, corrupção ativa e passiva. Corrupção passiva: confronto com os delitos de concussão e prevaricação.Prevaricação: confronto com os delitos de corrupção passiva, concussão, desobediência e os delitos previstos nas normas extravagantes: art. 345, da Lei n 4737/1965; art. 23 da Lei n 7492/1986 e art. 15, §2º, da Lei n 6938/1981. Advocacia administrativa: confronto com os delitos de prevaricação, corrupção passiva, concussão e com os delitos previstos nas normas extravagantes: art. 3º, III da Lei n 8137/1990 e art. 91, da Lei n 8666/1993. Violência Arbitrária - controvérsia acerca da revogação tácita pela lei n 4898/1965. Usurpação de função pública:confronto com o delito de estelionato. Resistência: confronto com os delitos de desacato, desobediência e lesão corporal. Desacato:confronto com os delitos de desobediência e injúria. Corrupção ativa: confronto com os delitos de corrupção passiva, concussão; corrupção de testemunha, perito, tradutor ou intérprete; extravio, sonegação ou inutilização de livro ou documento. Confronto entre o delito de

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contrabando e as figuras típicas previstas na Lei n. 11343/2006 (tráfico de drogas), na Lei n.10826/2003 (tráfico internacional de armas). Confronto entre os delitos de receptação e contrabando. Denunciação caluniosa: confronto com os delitos de calúnia, comunicação falsa de crime ou contravenção e auto-acusação falsa. Confronto entre os delitos de favorecimento pessoal, real e receptação: distinção.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas da Coletânea de Exercícios, envolvendo casos concretos com ênfase no estudo das Teorias e espécies de Sanção Penal, bem como da aplicabilidade dos institutos afetos às Teorias do Delito e da Sanção Penal aos Crimes contra a pessoa, sempre, sob o crivo do controle de constitucionalidade. Realização de debates sobre as pesquisas bibliográficas e jurisprudenciais indicadas pelo docente, bem como a utilização de notícias veiculadas pela imprensa e pela internet como elementos disparadores de pesquisa e debate.

RECURSOS Artigos Jurídicos, Jurisprudência dos Tribunais Superiores e do Tribunal do Tribunal de

Justiça Estadual. Notícias veiculadas na imprensa e internet sobre temas objeto da disciplina.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 1,0 (um) ponto na AV1 e AV2. As AV1, AV2 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 9,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução. A AV3 valerá 10,0 pontos A soma de todas as atividades (provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas. Para aprovação na disciplina o aluno deverá: 1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina. 2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações. 3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal. v.4.4.ed. São Paulo: Saraiva.

BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal. v.5. 4.ed. São Paulo: Saraiva. CAPEZ, Fernando. Curso de Direito Penal. v.3. 8. ed São Paulo: Saraiva,2010.ISBN

9788502086289. PRADO, Luiz Regis. Curso de direito penal brasileiro. v.2. 8. ed São Paulo: Saraiva. PRADO, Luiz Regis. Curso de direito penal brasileiro. v.3. 8 ed. São Paulo: Revista dos

Tribunais, v. 3. 2010.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR COSTA JÚNIOR, Paulo José da. Comentários ao código penal. 7. ed. atual. São Paulo:

Saraiva, 2002. DELMANTO, Celso et al. Código Penal comentado: acompanhado de comentários,

jurisprudências, súmulas em matéria penal e legislação complementar. 7. ed. atual. e ampl. Rio de Janeiro: Renovar, 2007.

MIRABETE, Júlio Fabbrini. Manual de direito penal V.2 27. ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2010.

PRADO, Luiz Regis. Comentários ao Código Penal: doutrina, jurisprudência selecionada e conexões lógicas com os vários ramos do Direito. 4. ed. São Paulo: RT, 2007.

TOLEDO, Francisco de Assis. Princípios básicos de direito penal. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2002

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DIREITO PROCESSUAL CIVIL I – CCJ0035

EMENTALitisconsórcio; Intervenção de terceiros; Petição inicial; Causa de pedir; Pedido; Tutela antecipada; Comunicação dos atos processuais; Atos processuais; Prazos processuais; Vícios dos atos processuais; Formação, suspensão e extinção do processo; Processo eletrônico; Sentença e coisa julgada.

OBJETIVOS GERAIS Aprimorar o conceito de parte. Compreender o conceito de litisconsórcio e de intervenção

de terceiro. Distinguir parte e terceiro. Identificar o interesse jurídico autorizados da intervenção, para

não confundi-lo com interesse econômico ou emocional. Compreender os elementos da petição inicial. Conhecer a teoria da substanciação, adotada pelo sistema processual brasileiro, para

distinguir da teoria da individuação. Identificar a causa de pedir remota e a causa de pedir próxima, assim como o pedido

imediato e mediato. Compreender os atos, com seus vícios, e prazos processuais. Repensar o princípio da eventualidade como instituto intrínseco à preclusão. Identificar as espécies de comunicação dos atos processuais e suas diversas formas. Analisar a formação, a suspensão e a extinção do processo. Compreender a informatização do processo judicial, através da Lei 11.419/06.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSO aluno deverá ser capaz de:

Compreender que a existência da pluralidade de partes na relação processual resulta no fenômeno processual do litisconsórcio, que se forma de modo obrigatório ou facultativo.

Identificar que, com esse instituto, a aplicação da tutela jurisdicional é processualmente mais econômica e harmônica;

Aprofundar o conhecimento de parte, para administrar o uso das intervenções de terceiro. Identificar quando o terceiro atua como parte na relação processual ou apenas como coadjuvante da parte;

Compreender os elementos da petição inicial, como instrumento materializador do direito constitucional subjetivo de ação, permitindo ao aluno uma visualização ainda que primária da peça exordial, mas já nos moldes exigidos no Exame de Ordem.

Identificar o pedido como núcleo da petição inicial;

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Compreender que os atos de comunicação processual são instrumentos que permitem atender os princípios constitucionais do devido processo legal, contraditório e ampla defesa, com enfoque à interdisciplinaridade com o Direito Constitucional que o tema exige, de forma menos dicotômica possível;

Destacar a importância processual dos efeitos da citação válida, que se encontram no artigo 219 do Código de Processo Civil e seus reflexos no itinerário processual;

Aprender as regras de contagem dos prazos processuais, levando-se em conta todas as variáveis previstas em lei, e, ainda, a importância do fenômeno da preclusão como instituto intrínseco ao dia-a-dia do operador do direito;

Compreender que a atuação do operador do direito de forma imperfeita pode gerar a extinção do processo sem resolução do mérito ou, então, que fatos supervenientes, independentes da atuação do profissional, levam à mesma forma de extinção;

Compreender que o processo deve ter seu curso natural encerrado com a solução do conflito de interesses estabelecido entre as partes, devolvendo-lhes a paz social;

Compreender que com a sentença transitada em julgado não há mais possibilidade de impugnação da decisão e que a coisa julgada é um princípio constitucional, que se encontra nas garantias fundamentais do cidadão;

Se tornar um instigador e crítico dos temas abordados, mormente com relação a transformação legislativa que passa o processo civil brasileiro;

Compreender o conteúdo programático com a observância das diretrizes emanadas do ENADE

Solucionar semanalmente os exercícios da coletânea com visão criativa e crítica, com amparo na doutrina e na jurisprudência e, em especial, nas diretrizes da OAB e do ENADE;

Solucionar as questões das avaliações com senso crítico, criativo e instigador, sempre levando em consideração as diretrizes da OAB e do ENADE.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Litisconsórcio 1.1. Conceito. Pluralidade de partes. 1.2. Classificação.

1.3. Espécies de litisconsórcio. 1.4. Facultativo simples e unitário.

1.5. Necessário simples e unitário. 1.6. Posição do litisconsorte no processo.

1.7. Princípio da autonomia dos litisconsortes. 1.8. Desistência do autor da ação em relação a um dos litisconsortes no pólo passivo.

1.9. Prazo para a resposta. 1.10. Impossibilidade de formação de litisconsórcio no pólo ativo.

UNIDADE 2 - Intervenção de terceiros

2.1. Conceito. 2.2. Classificação.

2.3. Assistência simples e qualificada. 2.4. Oposição.

213

2.5. Nomeação à autoria. 2.6. Denunciação da lide.

2.7. Chamamento ao processo. 2.8. Outras formas de intervenção.

UNIDADE 3 – Petição inicial 3.1. Elementos.

3.2. Ajuizamento e distribuição. 3.3. Despacho de conteúdo positivo.

3.4. Despacho liminar: natureza jurídica e conteúdo. 3.5. Indeferimento. Inépcia.

3.7. Sentença liminar. 3.8. Recurso e juízo de retratação.

UNIDADE 4 – Causa de pedir 4.1. Conceito. Compreensão.

4.2. Teoria da substanciação. 4.3. Fundamentos de fato e fundamentos jurídicos.

4.4. Causa de pedir ativa: remota e próxima. 4.5. Causa de pedir passiva: inadimplemento.

4.6. Alteração da causa de pedir. UNIDADE 5 - Pedido 5.1. Compreensão. 5.2. Pedido imediato e pedido mediato.

5.3. Relevância jurídica do pedido. 5.4. Cumulação de pedidos: simples, alternativo, sucessivo e eventual.

5.5. Aditamento e modificação do pedido.UNIDADE 6 – Tutela antecipada 6.1. Tutelas de urgência. Requisitos. 6.2. Tutela antecipada: efetivação parcial e total.

6.3. Revogação. Modificação. 6.4. Fungibilidade da tutela antecipatória em cautelar e vice-versa. Possibilidade.

UNIDADE 7 – Comunicação dos atos processuais 7.1. Compreensão.

7.2. Carta: espécies. 7.3. Citação e intimação: conceito.

7.4. Efeitos. 7.5. Formas.

UNIDADE 8 – Atos processuais 8.1. Compreensão.

8.2. Forma.

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8.3. Princípios da instrumentalidade e da publicidade. 8.4. Atos das partes.

8.5. Atos do juiz. 8.6. Atos do escrivão.

8.7. Atos ordinatórios. 8.8. Preclusão.

8.9. Tempo e lugar. UNIDADE 9 – Prazos processuais9.1. Compreensão. 9.2. Classificação. Prazos legais e judiciais. Prazos dilatórios e peremptórios. Prazos próprios e impróprios. 9.3. Curso dos prazos. Contagem.

9.4. Preclusão. 9.5. Prazos para o MP, a Fazenda Pública e a Defensoria Pública.

UNIDADE 10 - Vícios dos atos processuais 10.1. Compreensão.

10.2. Nulidade do processo e nulidade do ato. Inexistência e invalidade. 10.3. Sistema de nulidade no CPC.

10.4. Princípios. 10.5. Arguição e decretação.

UNIDADE 11 - Formação, Suspensão e Extinção do processo11.1. Formação do processo. Formação gradual. Princípio da estabilização.

11.2. Suspensão do processo. 11.3. Extinção do processo: com resolução de mérito e sem resolução de mérito.

11.4. Prejudicialidade e conexão. 11.5. Processo eletrônico.

UNIDADE 12 - Sentença e coisa julgada 12.1. Sentença terminativa e definitiva.

12.2. Coisa julgada formal e material. 12.3. Causas que levam à solução de mérito.

12.4. Duplo grau de jurisdição.

RECURSOS Data show, quadro e pincel.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O

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conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3. As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução. A soma de todas as atividades (provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas. Para aprovação na disciplina o aluno deverá: 1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina. 2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações. 3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CÂMARA, Alexandre Freitas. Lições de Direito Processual Civil. São Paulo: Atlas, 2012, v.1 THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil. 48. ed. Rio de Janeiro:

Forense, 2008. v.1 WAMBIER, Luiz Rodrigues; ALMEIDA, Flavio Renato Correia de; TALAMINI, Eduardo. Curso

avançado de processo civil. 9. ed. rev., atual. e ampl. São Paulo: RT, 2007. v.2

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PINHO, Humberto Dalla Bernardina de. Direito processual civil contemporâneo: teoria geral

do processo. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2018. 1072 p. (v. 1). CAVALCANTI, André Cleofas Uchôa; ARAUJO, Luis Carlos de (Coord.). Casos resolvidos de

processo civil para provas e concursos: processo de conhecimento. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2008.

SANTOS, Silas Silva. Litisconsórcio eventual, alternativo e sucessivo. São Paulo: Atlas, 2013. GONÇALVES, Marcus Vinicius Rios. Novo curso de direito processual civil. 3. ed. rev. e atual.

São Paulo: Saraiva, 2007. NERY JÚNIOR, Nelson. Princípios do processo civil na Constituição Federal. 8. ed. rev. e

atual. São Paulo: RT, 2004. 265 p.

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DIREITOS AUTORAIS E PROPRIEDADE INDUSTRIAL - CCJ0068

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina versa sobre os temas afetos aos Direitos Autorais e Propriedade Industrial de forma a possibilitar uma visão geral e objetiva, abordando os principais tópicos como os Direitos do Autor e os Direitos Conexos; Direitos Morais e Patrimoniais; A Proteção do Software; Patentes; Desenhos Industriais; Marcas, Transferência de Tecnologia e Franquia, com a preocupação fundamental de apresentar os pontos essenciais em cada abordagem de modo a promover a discussão acadêmica na esfera administrativa e judicial e apontar as implicações concretas dos conceitos e institutos por intermédio de questionamentos balizados na legislação vigente.

EMENTA Direitos Autorais: Introdução; Legislação e tratados internacionais; Direitos de autor e direitos conexos; Obras intelectuais; Aquisição, vigência e extinção do direito de autor; Direitos morais e patrimoniais; A proteção do software; O direito de autor na esfera administrativa; O direito de autor na esfera judicial; Propriedade Industrial: Introdução; Legislação e tratados internacionais; Patentes e desenhos industriais; Marcas, indicações geográficas e concorrência desleal; Transferência de tecnologia e franquia; O direito de propriedade industrial na esfera administrativa; O direito de propriedade industrial.

OBJETIVOS GERAIS Conhecer os direitos intelectuais e estudar os seus dois principais ramos: o direito autoral e

a propriedade industrial; Conhecer a natureza jurídica dos direitos de propriedade intelectual; Desenvolver uma postura critica em relação aos conteúdos abordados.


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Analisar a importância da propriedade intelectual para a sociedade e para o desenvolvimento tecnológico e cultural do país;

Analisar a legislação nacional e os tratados internacionais relativos à propriedade intelectual e estudar a sua aplicação aos casos concretos, sob a luz da doutrina e da jurisprudência existentes.

CONTEÚDOSUNIDADE 1- Introdução1.1. Conceito de propriedade intelectual1.2. Histórico

1.3. Posicionamento do direito de autor dos direitos conexos no quadro geral do direito1.4. Relação do direito de autor e dos direitos conexos com os demaisramos do direito

1.5. Natureza jurídica do direito de autor1.6. Os objetivos da proteção ao direito de autor e aos direitos

conexos (finalidade, necessidade, utilidade e convivência)1.7. Fontes aplicáveis ao direito de autor

Administra Cursos – RelatórioseUNIDADE 2 – Legislação e Tratados2.1. Lei n 9.610/982.2. Convenção da União de Paris

2.3. Convenção de Berna2.4. Convenção de Genebra

2.5. TRIPS (Trade Related Aspects of Intellectual Property Rights)UNIDADE 3 – Direitos de autor e Direitos conexoUNIDADE 4 – Obras intelectuais4.1. Obra de arte plástica

4.2. Obra de arte aplicada4.3. Obra de arquitetura

4.4. Obra fotográfica4.5. Obra cinematográfica

4.6. Obra televisiva4.7. Obra publicitária

4.8. Obra jornalística4.9. Obra intelectual na Internet

UNIDADE 5 - Aquisição, Vigência e Extinção do Direito do Autor5.1. Registrabilidade

5.2. Publicidade5.3. Caducidade

5.4. Domínio públicoUNIDADE 6 – Direitos morais e patrimoniais

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6.1. Inédito6.2. Retirada

6.3. Paternidade6.4. Integralidade

6.5. Aplicações6.6. Adaptações

6.7. Destruição6.8. Modificação

6.9. Exploração econômica6.10. Reprodução

6.11. Transmissão6.12. Direito de seqüência ( droit de suite )

6.13. Cessão de direitos autorais e direitos conexosUNIDADE 7 - A proteção do software7.1. Lei n 9.609/987.2. Tutela administrativa

7.3. Tutela civil7.4. Tutela penal

UNIDADE 8 - O Direito de autor na esfera administrativa 8.1. Medidas administrativas para a proteção do direito de autor

UNIDADE 9 - O Direito de autor na esfera judicial9.1. Tutela civil9.2. Tutela penal

UNIDADE 10 – Direito de propriedade industrial – Introdução R10.1. Conceito de propriedade industrial

10.2. Histórico10.3. Posicionamento do direito de propriedade industrial no quadro geral do direito

10.4. Relação do direito de propriedade industrial com os demais ramos do direito10.5. Natureza jurídica do direito de propriedade industrial

10.6. Os objetivos da proteção à propriedade industrial (finalidade necessidade, utilidade e conveniência)

10.7. Fontes do direito aplicáveis à propriedade industrialUNIDADE 11 – Legislação e Tratados11.1. Lei n 9.279/9611.2. Convenção da União de Paris

11.3. Trips (Trade Related Aspects of intellectual Property Rights)UNIDADE 12 – Patentes e desenhos industriais12.1. Patentes

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12.1.1. Titularidade12.1.2. Patenteabillidade

12.1.3. Pedido de patente12.1.4. Concessão e vigência da patente

12.1.5. Proteção conferida pela patente12.1.6. Nulidade da patente

12.1.7. Cessão e anotações12.1.8. Licenças

12.1.9. Patentes de interesse da defesa nacional12.1.10. Certificado de adição de invenção

12.1.11. Extinção da patente12.1.12. Retribuição anual

12.1.13. Restauração12.1.14. Invenção e modelo de utilidade realizadas por emprego ou prestador de serviço

12.2. Desenhos industriais12.2.1. Titularidade

12.2.2. Registrabilidade12.2.3. Pedido de registro

12.2.4. Concessão e vigência do registro12.2.5. Proteção conferida pelo registro

12.2.6. Exame de mérito12.2.7. Nulidade do registro

12.2.8. Extinção do registro12.2.9. Retribuição quinquenal

UNIDADE 13 – Marcas, Indicações geografias e Concorrências Desleal13.1. Marcas

13.1.1. Registrabilidade13.1.2. Prioridade

13.1.3. Requerentes de registro13.1.4. Direitos sobre a marca

13.1.5. Vigência, cessão e anotações13.1.6. Perda dos direitos

13.1.7. Marcas coletivas e de certificação13.1.8. Deposito

13.1.9. Exame13.1.10. Expedição do certificado de registro

13.1.11. Nulidade do Registro13.2. Indicações geográficas

13.3. Concorrência desleal

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UNIDADE 14 – Transferência de tecnologia e franquia UNIDADE 15 - O Direito de propriedade industrial na esfera administrativa15.1. Recursos15.2. Atos das partes

15.3. Prazos15.4. Prescrição

15.5. Atos do INPI15.6. Classificações

15.7. RetribuiçãoUNIDADE 16 - O Direito de propriedade industrial na esfera judicial16.1. Tutela civil16.2. Tutela penal

UNIDADE 17- O Direito de propriedade industrial e a internet17.1. Marca versus nome de domínio ( dominain name ).


Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é exposto ao aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de caso, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.


RECURSOS



A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.

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Curso de Direito Civil - Direito das Coisas - Direito Autoral Coelho, Fábio Ulhoa - Editora Saraiva - 2010 3ª Edição

Contratos de Propriedade Industrial e Novas Tecnologias. Jabur, Wilson Pinheiro e Santos, Manoel J Pereira dos; Saraiva - Série GVLaw -2007 - 1ª Edição

Domingues, Douglas Gabriel, Comentários À Lei da Propriedade Industrial, Editora: Forense, I.S.B.N.: 9788530914219.


Comentários à Lei de Propriedade Industrial - Lei 9279/96. Domingues, Douglas Gabriel; Editora Gen/ Forense 2009 1ª Edição

POLI, Leonardo Macedo. Direito autoral: parte geral. Belo Horizonte: Del Rey, 2008. 171 p ESPÍNOLA, Eduardo. Posse, propriedade, compropriedade ou condomínio, direitos autorais.

Campinas: Bookseller, 2002. 565 p. DI BLASI, Gabriel. Propriedade industrial: os sistemas de marcas, patentes, desenhos

industriais e transferência de tecnologias. 3. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010. 534 p. SANTOS, Manoel J. Pereira dos; JABUR, Wilson Pinheiro (Coord.). Propriedade intelectual:

contratos de propriedade industrial e novas tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2007. 481 p.

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DIREITOS HUMANOS - CCJ0058

CONTEXTUALIZAÇÃO

A disciplina abarca diversos ramos do conhecimento das ciências sociais e humanas a partir do exame da efetividade ou eficácia social dos direitos fundamentais dentro do atual Estado Democrático de Direito, desde a formação do paradigma liberal até os dias de hoje, o que é fundamental para o operador do Direito do século XXI. Com efeito, a redemocratização do Brasil deslocou os direitos humanos para o epicentro constitucional do País, gerando a criação de um novo paradigma de interpretação do direito, cuja dinâmica é calcada na tão propalada força normativa da Constituição. Portanto, é o estudo da temática dos direitos humanos que possibilita ao aluno entender de forma crítica este papel da Constituição e, em especial, a relevância do princípio da dignidade da pessoa humana na construção de uma nova realidade social do País.

EMENTAA evolução dos direitos humanos; As gerações de direitos; Aplicabilidade das normas constitucionais; A eficácia social dos direitos fundamentais e seus óbices; As garantias constitucionais e os direitos fundamentais; O sistema constitucional de emergência e os direitos fundamentais; A colisão de direitos fundamentais; A proteção internacional dos direitos humanos.

OBJETIVOS GERAIS Identificar as normas de proteção aos direitos humanos no plano interno e internacional; Analisar o papel do Estado na proteção dos direitos humanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer a questão terminológica dos direitos humanos. Identificar as características dos direitos fundamentais. Compreender as três fases de evolução dos direitos humanos. Analisar o sistema brasileiro dos direitos fundamentais. Compreender a cláusula de abertura dos direitos fundamentais (artigo 5º § 2º da

Constituição Federal). Analisar a hierarquia dos tratados internacionais sobre direitos humanos no ordenamento

jurídico brasileiro. Compreender a teoria dimensional dos direitos fundamentais. Analisar a aplicabilidade das normas constitucionais. Conhecer a doutrina brasileira da efetividade e o mínimo existencial

223

Compreender as teorias do núcleo essencial dos direitos fundamentais. Conhecer as figuras jurídicas constitucionais garantidoras dos direitos fundamentais. Conhecer as limitações aos direitos fundamentais decorrentes do Estado de

excepcionalidade legal. Compreender a colisão dos direitos fundamentais e a aplicação dos princípios da

concordância prática e da proporcionalidade. Conhecer a evolução da proteção internacional dos direitos humanos.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Conceito, características e evolução dos direitos fundamentais.1.1. A questão terminológica.

1.2. As características dos direitos fundamentais na atualidade.1.3. As fases de evolução dos direitos humanos: da pré-história à fase de constitucionalização.

UNIDADE 2 - A concepção constitucional dos direitos fundamentais e os tratados internacionais sobre os direitos humanos.2.1. O sistema brasileiro dos direitos fundamentais. 2.2. A cláusula de abertura dos direitos fundamentais (artigo 5º § 2º da Constituição Federal).do Brasil de 19882.3. A hierarquia dos tratados internacionais sobre direitos humanos no ordenamento jurídico brasileiro. UNIDADE 3 - As dimensões dos direitos fundamentais3.1. Os direitos fundamentais de primeira dimensão (direitos civis e políticos).3.2. Os direitos fundamentais de segunda dimensão (direitos sociais e econômicos).

3.3. Os direitos fundamentais de terceira dimensão (direitos coletivos e difusos). UNIDADE 4 - A aplicabilidade das normas constitucionais.4.1. A classificação tradicional das normas constitucionais: normas de eficácia plena, contida e limitada.

4.2. A doutrina brasileira da efetividade.UNIDADE 5 - A eficácia dos direitos sociais e a reserva do possível.5.1. O conceito de reserva do possível.5.2. O conceito de dificuldade contramajoritária do poder judiciário.

UNIDADE 6 - O conceito de mínimo existencial.6.1. O conteúdo material ligado ao mínimo existencial.

UNIDADE 7 - Os direitos fundamentais e suas garantias constitucionais.7.1. As figuras jurídicas constitucionais garantidoras dos direitos fundamentais.

UNIDADE 8 - O sistema constitucional de emergência e a restrição dos direitos fundamentais.8.1. Estado de excepcionalidade legal;

8.2.. Estado de Sítio e Estado de Defesa.UNIDADE 9 - A colisão de direitos fundamentais.9.1. Aplicação do princípio da concordância prática.

224

9.2. Aplicação do princípio da proporcionalidade. UNIDADE 10 - A proteção internacional dos direitos humanos.10.1. Os direitos humanos e as organizações intergovernamentais.10.2. Documentos internacionais de defesa dos direitos humanos.

10.3. Declaração Universal dos Direitos do Homem.10.4. Pacto internacional dos direitos civis e políticos (ONU).

10.5. Pacto internacional dos direitos econômicos, sociais e culturais (ONU).



RECURSOSAcesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso não os tenha já instalados

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1,AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.


BIBLIOGRAFIA BÁSICA PIOVESAN, Flávia. Temas de direitos humanos.6.ed. São Paulo: Saraiva, 2013;

225

COMPARATO, Fábio Konder. A afirmação histórica dos direitos humanos. 7.ed. rev.e atual.São Paulo: Saraiva, 2010;

FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Direitos humanos fundamentais. 13.ed. São Paulo: Saraiva, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SARLET, Ingo Wolfgang. A eficácia dos direitos fundamentais. Porto Alegre: Livraria do

Advogado, 2003. SILVA NETO, Manoel Jorge e. Curso de direito constitucional. Rio de Janeiro: Lumen&Juris,

2008. SILVA, Fernanda Duarte Lopes Lucas da; IORIO FILHO, Rafael Mario; SILVA, Ronaldo Lucas.

Direitos humanos. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 152 p. (Livro Próprio Estácio). PIOVESAN, Flavia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. 14. ed. rev. e

atual. São Paulo: Saraiva, 2013. 704 p DORNELLES, João Ricardo W. Que são direitos humanos. São Paulo: Brasiliense, 2006. 76p.

226

DIREITO E BIOÉTICA - CCJ0061

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito e Bioética trata do estudo da Bioética num enfoque transdisciplinar envolvendo e priorizando o Direito, além da Biologia, Medicina e Filosofia (dessa, especialmente as disciplina da ética, da moral e da metafísica), que investiga todas as condições necessárias para uma administração responsável da vida humana (em geral) e da pessoa (em particular). Considera, portanto, a responsabilidade moral de cientistas em suas pesquisas, bem como de suas aplicações, bem como a responsabilidade dos intérpretes do Direito quando defrontados com questões que envolvam os temas dessa área, questões delicadas como a fertilização in vitro, o aborto, a clonagem, a eutanásia, e os transgênicos, contribuindo de maneira estratégica e fundamental para os objetivos do curso, na medida em que possibilita o desenvolvimento no aluno de competências e habilidades que o capacitem para a compreensão e análise do discurso próprio do campo jurídico revelando-se como fator instrumental em termos de interpretação axiológica do fenômeno jurídico, sua linguagem e seu método, determinante para a compreensão pelo aluno do fenômeno jurídico de feição bioética. bem como para sua atuação acadêmica e profissional.

EMENTAEstudo das inter-relações existentes entre a Ética, a Moral e o Direito; Origem, conceito, objeto, e caracterização da Bioética como uma Ética aplicada; Fundamentos da Bioética; Comparação entre os diferentes modelos de abordagem bioética; Biodireito: conceito e fundamentos; Novos paradigmas para o microbiodireito; Biodireito e tecnologia; Biodireito e dignidade da pessoa humana; Reflexão sobre os aspectos éticos envolvidos nas questões relativas a privacidade e confidencialidade da relação médico/paciente, problemas de criação, início e final de vida, alocação de recursos escassos, respeito à pessoa e tomada de decisão e pesquisa.

OBJETIVOS GERAISDesenvolver o pensamento crítico quanto ao fenômeno jurídico nos aspectos bioéticosw e biojurídicosl, tendo em vista a noção de justiça, ética e moral, fundamentais para a construção do perfil do profissional do Direito;

Identificar e analisar criticamente as diversidades relativas ao binômio vida-morte e das integridades somáticas e funcionais à luz dos valores morais e jurídicos vigentes;

Conhecer a gênese e os fundamentos da Bioética, bem como a desenvolvimento histórico da Bioética e do Biodireito.


227

Introduzir os marcos conceituais caracterizadores do Direito, na perspectiva de uma visão bioética e biojurídica;

Caracterizar as diferenças entre Ética, Moral e o Direito. Identificar os diferentes modelos explicativos utilizados em Bioética; Refletir sobre conflitos e dilemas morais envolvidos na área da saúde; Conceituar o Biodireito numa visão geral, do microbiodireito ao macrobiodireito; Perceber as implicações d o respeito à dignidade humana e as questões que tratam da

pessoa e da vida do ser humano relacionando o Direito Constitucional e a tutela do Estado nas questões de manipulação da vida.

Despertar a consciência bioética crítica na abordagem do direito contemporâneo de modo a que os egressos possam analisá-los.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 Introdução ao estudo da Bioética, Ética, Moral e o Direito relação e distinções. Bioética: origem e conceito. Objeto de alcance da Bioética. UNIDADE 2 Fundamentos da Bioética - Princípio da Beneficência. Princípio da Justiça. Princípio da Autonomia UNIDADE 3

Principais modelos de abordagem bioética. Modelo principialista. Modelo libertário ou liberal autonomista Modelo bioético da virtude. Modelo contemporâneo do Direito Natural. Modelo contratualista. Modelo casuístico. Modelo antropológico personalista europeu. Modelo latino-americano da libertação.

UNIDADE 4 Conceito e Fundamentos do Biodireito. Biodireito. Conceitos e base axiológica. Biodireito, Direito Humanos Fundamentais. Sistema Constitucional e Bioética. Dignidade e paradigma da ordem jurídica do Estado Democrático de Direito. Direitos da Personalidade e Bioética.

UNIDADE 5 Biodireito e tecnologia. Ética e genética molecular. Projeto Genoma Humano. Pesquisas com manipulação celular humana. Transgeníase e os OGMs. A nova Lei de Biossegurança. Tratamento experimentais e acesso aos avanços biotecnológicos.

UNIDADE 6 Conflitos bioéticos: o início da vida humana. Início da vida humana. Status moral do embrião humano. Natureza jurídica do nascituro. Definição da maternidade/paternidade. Biológico x sócio-afetividade. Utilização de embriões execedentários em pesquisas. Direitos reprodutivos. Autonomia reprodutiva. Reprodução assistida. Dilemas jurídicos relativos à reprodução assistida. Gestação de substituição (barriga de aluguel).

UNIDADE 7

Conflitos bioéticos: fim da vida humana. Fim da vida humana: a noção de morte . Aborto: um tema incômodo ou uma questão de saúde pública. Aborto por anomalia fetal incompatível com a vida. Direito à morte digna. Eutanásia, Distanásia, Ortotanásia e Mistanásia. UNIDADE 8

228

A relação médico/paciente Consentimento livre e esclarecido. Os direitos do paciente e o Código de Proteção e Defesa do Consumidor. Os direitos do paciente e a Constituição da República. Responsabilidade das partes Iatrogenia: Conceitos e tipos. Erro médico e iatrogenia. Act of God. Sigilo profissional. Responsabilidade civil e penal do médico.

UNIDADE 9 Temas em Bioética e Biodireito. Transfusão de sangue. Responsabilidade. A recusa da aceitação da transfusão de sangue e o princípio da autonomia da vontade. Direito ao uso de partes separadas do próprio corpo ou alheio. Transplantes de órgãos e tecidos. Aspectos polêmicos da Lei n. 9434/97, regulamentada pelo Decreto n. 2.268/97 e alterada pela Lei n. 10.211/2001. A importância dos Comitês de Ética nas pesquisas em seres humanos. O uso do placebo. Pesquisas em comunidades vulneráveis: o caso dos indígenas. Medicina estética e futilidade. Cirurgia plástica ou reparadora e cirurgia estética ou cosmetológica. A questão da obrigação de meio e de resultado do médico.





229

BIBLIOGRAFIA BÁSICA HOGEMANN, Edna Raquel. Conflitos Bioéticos - Clonagem Humana. 2 ed. Revista e

Atualizada. São Paulo: Saraiva, 2013. DINIZ, Maria Helena. O estado atual do biodireito, 10ª. ed. RJ:Saraiva,2010. LIGIERA, Wilson, e GOZZO, Débora. Bioética e Direitos Fundamentais, Saraiva, 2012

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR TORRES, Ricardo Lobo (Org.). Teoria dos direitos fundamentais. 2. ed. Rio de Janeiro:

Renovar, 2004. 454 p. BARBOZA, Heloisa Helena, BARRETO, Vicente de Paulo (org.). Temas de biodireito e

bioética. Rio de Janeiro: Renovar, 2001. SALLES, Alvaro Angelo (org.). Bioética: a ética da vida sob múltiplos olhares. Belo Horizonte,

MG: Mazza Edições, 2008. 222p. ISBN 978-85-7160-462-9. 2008. RAMOS, Dalton Luiz de Paula (org.). Bioética: pessoa e vida. São Caetano do Sul/SP/Brasil:

Difusão Editora, 2009. 374 p. ISBN 978-85-7808-046-4. 2009 CORREA, Élida e outros. Biodireito e Dignidade da Pessoa Humana. Diálogo entre a ciência e

o direito, SP:Juruá, 2006

230

DIREITO ELEITORAL - CCJ0066

CONTEXTUALIZAÇÃO Após o fim da Segunda Guerra Mundial muitos países europeus e latino-americanos que haviam vivenciado um longo período sob regime ditatorial encontraram na democracia o locus adequado para o convívio social e político. O Brasil não fugiu a esta regra, mesmo e apesar de na década de 60 até os anos 80 sua sociedade civil ter sido novamente submetida ao "regime militar". Por conta disto, apenas a partir da promulgação da Constituição "Cidadã" em 1988 os brasileiros voltaram a participar da escolha de seus dirigentes políticos. Não há dúvida que a participação livre dos cidadãos na escolha de seus destinos implica em longo prazo no aparecimento do sentimento espiritual de união, comumente chamado pelos cientistas políticos de "nação".

É nesta lâmina que se insere a disciplina "Direito Eleitoral". O Direito Eleitoral enquanto um dos ramos do direito público consagra em sentido amplo o conjunto de normas que regulam tanto no nível constitucional quanto no legal a figura do cidadão-eleitor, do candidato, dos partidos políticos (pluripartidarismo), das atribuições do Ministério Público Eleitoral, das competências da Justiça Eleitoral e do Processo eleitoral. Em resumo, o Direito Eleitoral se reveste de enorme importância porque seu objeto consiste, em um estado democrático, do exercício legítimo da vontade do titular da soberania, o povo. A partir destas premissas, pode-se sufragar a relevância da disciplina DIREITO ELEITORAL no contexto do Curso de Direito sob a ótica do Direito Político. Depois de entendida sua contextualização, justificam-se com facilidade as razões da disciplina Direito Eleitoral ser ministrada para o Estudante que já tenha se iniciado no direito processual penal e civil, bem como tenha sido apresentado ao contido na Constituição da República, mormente no que atine às normas que versam sobre nacionalidade, direitos políticos e partidos políticos.

Registre-se que o oferecimento do conteúdo constitucional e infraconstitucional na disciplina Direito Eleitoral se baseia em entendimentos doutrinários consolidados, bem como na atualizada jurisprudência do Tribunal Superior Eleitoral e do Supremo Tribunal Federal. Por fim, pretende-se que o Estudante da disciplina Direito Eleitoral esteja apto para alcançar o sucesso ao se deparar com os desafios universitários e profissionais que advirão durante e imediatamente após a realização de seu Curso de Direito, bem como se forme uma pessoa consciente de seus direitos e responsabilidades, ou seja, se revista dos atributos exigidos de um cidadão.

EMENTA

231

Evolução histórica do Direito Eleitoral no Brasil; Fontes, Conceito, Objeto e Princípios; Organização Eleitoral; Direito Político eleitoral e partidário na Constituição de 1988; Sistemas Eleitorais; Eleitor; Os Partidos Políticos; Candidatos elegibilidade e inelegibilidade; Propaganda Política; Pesquisa Eleitoral; Votação e Apuração; Processos, ações e recursos eleitorais; Crimes eleitorais.

OBJETIVOS GERAIS Conhecer a história do direito eleitoral pátrio. Conhecer a normatização constitucional e infraconstitucional do direito eleitoral e partidário. Descrever a estrutura da Justiça Eleitoral. Compreender o processo eleitoral brasileiro desde a convenção partidária até a diplomação dos

eleitos. Compreender as funções exercidas pelo Ministério Público eleitoral e a finalidade das ações

eleitorais. Desenvolver visão crítica sobre o direito político contemporâneo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer os fatos históricos relevantes do direito político brasileiro. Conhecer a estrutura do Poder Judiciário eleitoral, enumerar os órgãos do Poder Judiciário

Eleitoral, suas competências e atribuições do Ministério Público no processo eleitoral. Compreender e interpretar as normas positivadas na constituição de direito eleitoral e

partidário Diferenciar os sistemas eleitorais. Compreender a função dos Partidos Políticos e coligações. Conhecer as normas que regulam as contas, filiação e fidelidade partidária. Conhecer o processo eleitoral e suas fases. Diferenciar as espécies de propaganda política Enumerar as ações e recursos eleitorais e sua finalidade. Conhecer os crimes eleitorais.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Histórico do Direito Eleitoral e a Organização Eleitoral no Brasil1.1 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO ELEITORAL.

1.2 ORGANIZAÇÃO ELEITORALUNIDADE 2 – Normas Constitucionais de Direito Eleitoral e Partidário2.1 MATÉRIA POLÍTICA, ELEITORAL E PARTIDÁRIA NA CONSTITUIÇÃO DE 1988 E SUA REGULAMENTAÇÃO INFRACONSTITUCIONAL

2.2 SISTEMAS ELEITORAIS UNIDADE 3 – Direito Partidário Positivo: Os partidos políticos3.1 OS PARTIDOS POLÍTICOS E COLIGAÇÕES3.2 CONTAS PARTIDÁRIAS, FILIAÇÃO PARTIDÁRIA, FIDELIDADE PARTIDÁRIA; FUNDO PARTIDÁRIO.

UNIDADE 4: Das Eleições – O Processo Eleitoral4.1 REGISTRO DE CANDIDATURA, ARRECADAÇÃO E PRESTAÇÃO DE CONTAS, PESQUISA ELEITORAL, VOTAÇÃO E APURAÇÃO4.2 PROPAGANDA POLÍTICA

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UNIDADE 5: Direito Processual Eleitoral e Crimes Eleitorais5.1 AÇÕES ELEITORAIS E RECURSO EM MATÉRIA ELEITORAL

5.2 CRIMES ELEITORAIS



RECURSOS Acesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA PINTO, Djalma. Direito Eleitoral. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2010. RAMAYANA, Marcos. Direito Eleitoral. 12ª ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2012. COÊLHO, Marcus Vinicius Furtado. Direito Eleitoral e Processo Eleitoral- Direito Penal

Eleitoral e Direito Político. 2 ed. Rio de Janeiro: Renovar, 2010


233

PEREIRA, Erick Wilson. Interpretação e aplicação das normas constitucionais-eleitorais. São Paulo : Saraiva, 2010.

BOTTALLO, Eduardo Domingos. POZZO, Antonio Araldo F. Dal. WEISS, Daniela, Puglia. Lei Eleitoral. Estrutura análise e jurisprudencia. 4 ed. São Paulo : Saraiva, 2010.

COSTA, Adriano Soares. Instituições de Direito Eleitoral. Rio de Janeiro: Lumen Iuris, 2010. ZILIO, Rodrigo Lopes. Direito Eleitoral. Porto Alegre: Verbo Jurídico, 2009. MICHELS, Vera Maria Nunes. Direito Eleitoral. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2008.

Disciplina: CCJ0015 - DIREITO CIVIL IV

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Civil IV abrange os direitos reais, ou seja, as vinculações jurídicas estabelecidas entre uma pessoa, física ou jurídica, e um bem de expressão patrimonial, corpóreo ou incorpóreo. A denominação decorre da expressão "res" (coisa, em latim). É estudada a posse e toda a proteção jurídica construída para zelar e regulamentar o importante fato em que um sujeito se vale de um objeto para dele suprir necessidades da vida. Destaca-se também neste período letivo o estudo da propriedade privada, a qual está presente na vida de alguns brasileiros e nos sonhos de todos. Neste diapasão, a disciplina tem forte enfoque social, haja vista as finalidades democráticas estabelecidas para a propriedade, principalmente com o advento da Carta Magna vigente. Não mais se admite o abuso dos proprietários, a utilização da coisa sem comprometimento com o impacto social causado, bem como a submissão dos interesses particulares aos da coletividade. Com efeito, analisam-se as características e limitações do direito real para que não se firam direitos alheios, bem como o surgimento de novos institutos com o advento do novo Código Civil. Por fim, transita-se pelos diversos vínculos reais em que se pode exercer poder sobre coisa alheia, tanto para fins de uso e gozo quanto para fins de garantir o pagamento de uma dívida.

EMENTAConceito, classificação e características de Direito das Coisas. Obrigações. Posse. Propriedade. Usucapião. Registro de imóveis. Direitos de vizinhança. Condomínio e suas espécies.

OBJETIVO GERAL Elencar os direitos reais, analisando os princípios gerais, suas características, fonte,

classificação e os sistemas a eles concernentes. Definir e compreender o fenômeno da posse, suas teorias, natureza jurídica, classificações

e efeitos. Identificar cada um dos direitos reais, examinado conceito, principais características, efeitos

e modos de extinção.OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar os direitos reais e localizá-los no Código Civil e leis extravagantes; Diferenciar obrigações e direitos reais;

Reconhecer as divergências entre os direitos reais e obrigações propter rem, obrigação com eficácia real, sub-rogação real e ônus real;

Compreender a controvérsia sobre a legitimidade para pagar as obrigações propter rem;

234

Conceituar o fenômeno fático que implica na posse através das teorias clássicas; Diferenciar posse de propriedade e detenção;

Identificar as diversas características da posse de acordo com diferentes critérios jurídicos; Compreender os principais efeitos da posse, em que se inclui os modos de proteção em

eventuais violações; Identificar e debater o momento da aquisição da posse, a classificação daí decorrente e os

modos de tradição; Conceituar a propriedade antes e após a constitucionalização do direito privado;

Analisar os diferentes modos de aquisição da propriedade, especialmente o registro de título, a usucapião e as acessões imobiliárias;

Identificar os fundamentos que inspiram o direito de vizinhança; Diferenciar a natureza do direito de vizinhança e da servidão predial;

Diferenciar as diversas formas de condomínio: o voluntário, o necessário, o legal e o condomínio edilício;

Apontar o direito real decorrente da promessa de compra e venda e compreender a sua natureza jurídica;

Identificar as espécies de promessa de compra e venda a fim de analisar qual confere direito de aquisição.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Direito das Coisas1.1. Conceito

1.2. Características1.3. Classificação

1.4. Diferença entre direitos reais e obrigacionais1.5. Objeto do direito das coisas

1.6. Sujeitos 1.7. Obrigação propter remUNIDADE 2 - Posse2.1. Evolução histórica, conceito e características

2.1 Teoria subjetivista2.2 Teoria Objetivista

2.2 Distinção entre posse, propriedade e detenção 2.3 Classificação da posse e suas características

2.4 Natureza jurídica - controvérsias2.5 Composse

2.6 Efeitos da posse 2.7 Aquisição

2.7.1 Momento de início da posse2.7.2 Espécies de aquisição

235

2.7.3 Meios de tradição da posse2.7.4 Acessão de posses

2.8 ExtinçãoUNIDADE 3 – Propriedade em Geral3.1. Propriedade em geral3.2. Evolução histórica, conceito e características

3.3. Restrições legais de interesse particular e público3.4. Modos de aquisição da propriedade imobiliária

3.4.1 Registro de título3.4.2 Acessões imobiliárias

3.4.3. Usucapião3.4.3.1 Conceito e natureza jurídica

3.4.3.2. Requisitos gerais e específicos 3.4.3.3. Espécies e respectivos prazos

3.4.3.4. Direito intertemporal3.4.3.5. Alegação em defesa e seus efeitos

3.5. Modos de aquisição da propriedade mobiliária3.5.1 Espécies

3.5.2 Distinção entre descoberta e ocupação3.6 Modos de perda da propriedade

3.7 Propriedade superficiária3.7.1. Conceito e natureza

3.7.2. Constituição e extinção3.7.3. Características e principais efeitos

3.7.4. Conflito normativo UNIDADE 4 – Direito de Vizinhança 4.1. Conceito, princípios e natureza jurídica4.2. Espécies

4.3. Diferenças dos direitos de vizinhança e servidões prediais4.4. Limitações ao direito de construir

UNIDADE 5 - Condomínio5.1. Conceito, princípios e natureza jurídica

5.2. Classificação e características5.3. Direitos e deveres dos condôminos

5.4. Condomínio edilício e o Novo Código CivilUNIDADE 6 – Direitos Reais sobre coisa alheia (De gozo ou fruição)6.1. Servidão predial6.1.1. Conceito

6.1.2. Espécies

236

6.1.3. Constituição6.1.4. Principais características

6.1.5. Extinção 6.2. Usufruto

6.2.1. Conceito6.2.2. Espécies

6.2.3. Constituição6.2.4. Principais características

6.2.5. Extinção 6.2.6. Correlação com o direito real de uso

6.2.7. Correlação com o direito real de habitação 6.3. Direito real do promitente comprador do imóvel

6.3.1. Conceito6.3.2.Constituição

6.3.3. Efeitos6.1.4. Necessidade do registro do título

UNIDADE 7 – Direitos Reais de Garantia7.1. Conceito e natureza jurídica

7.2. Constituição 7.3. Requisitos

7.4. Características7.5. Principais diferenças entre a alienação fiduciária, penhor, hipoteca e anticrese.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.



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BIBLIOGRAFIA BÁSICA1- MELO, Marco Aurélio Bezerra de. Direito das Coisas. 4. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris,

2010.2- TARTUCE, Flávio. Direito Civil, Vol. 4 - Direito das Coisas. São Paulo: Método. 4ª edição -

revista e atualizada, 20123- GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro, 7ª. Ed., vol. 5, Rio de Janeiro: Saraiva ,

2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR1- RIZZARDO, Arnaldo. Direito das Coisas. 3. Ed. Rio de Janeiro: Forense, 2008.

2- VIANA, Marco Aurelio S. Curso de Direito Civil Direito das Coisas. 1. Ed. Rio de Janeiro: Forense, 2008.

3- VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil. 9. Ed. vol. 5, São Paulo: Atlas, 2009.4- DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro. 24. Ed. vol. 4, Rio de Janeiro: Saraiva , 2009.5- WALD, Arnaldo. Direito Civil ? Direito das Coisas. 12. ed. reformulada. vol. 4, São Paulo: Saraiva, 2009.

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Disciplina: CCJ0022 - DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

CONTEXTUALIZAÇÃOO Direito Da Criança E Do Adolescente Segue A Doutrina Legal Da Proteção Integral A Toda E Qualquer Criança E Ou Adolescente Residente, Domiciliado Ou De Passagem Pelo Território Brasileiro, Os Quais São Destinatários Naturais Da Lei 8.069/90. Vários Dispositivos Da Constituição Federal De 1988 Estão Impregnados No Estatuto Da Criança E Do Adolescente, Instituído Menos De Dois Após O Advento Da Entrada Em Vigor Da Lei Maior. Esta Opção Constitucional Se Deu Em Decorrência Da Doutrina Que Desenvolveu-Se Como Resultado De Vários Acordos E Tratados Internacionais E Principalmente A Convenção De Direitos Da Criança, Firmada Pela Onu. Entre Os Signatários Encontra-Se O Brasil, Face A Grande Movimentação Popular Em Romper Com Vetustas Práticas Da Doutrina Da Situação Irregular Que Vigia E Só Era Destinada ?À Menores Carentes E/Ou Infratores?.

Os Países Signatários Comprometeram-Se A Dispensar Um Tratamento Humano E Com Garantia De Direitos Iguais Aos Adultos, Na Medida Em Que Criança E Adolescentes Eram Objetos De Intervenção Da Família E Do Estado. Dentro Dessa Nova Concepção A Constituição Federal, Em Seu Art. 227, Estendeu A Esse Segmento Social Todos Os Direitos Fundamentais Inerentes À Pessoa Humana Por Serem Destinatários Da Norma Constitucional. Posteriormente É Editada A Lei 8069/90 ? Estatuto Da Criança E Do Adolescente(Eca). Vale Lembrar Que Somente A Somália E Os Estados Unidos Não Ratificaram A Convenção Do Direito Da Criança , Marco Da Civilização Mundial.

Assim, Com Base Nesses Princípios Norteadores É Que A Disciplina Deverá Ser Ministrada, Contextualizando Os Momentos Históricos Com A Realidade Cotidiana Do Brasil Na Atualidade. É A Partir Desse Novo Paradigma É Que Se Desenvolverá A Construção De Uma Sociedade Mais Justa E Solidária.

EMENTAAspectos Primordiais Do Direito Da Criança E Do Adolescente; Princípios Constitucionais Que Regem O Tema; Direitos Fundamentais Da Criança E Do Adolescente: À Vida, À Saúde, À Liberdade, Ao Respeito, À Dignidade, À Educação, À Cultura Ao Esporte ,Ao Lazer, À Profissionalização, À Convivência Familiar E Comunitária ,Poder Familiar, Direitos E Deveres, Alienação Parental, Guarda. Tutela, Adoção Nacional E Internacional; O Sistema De Garantia De Direitos Frente À Prevenção, Ao Conselho Tutelar E Sua Medidas; À Descentralização E À Política De Atendimento; O Sistema De

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Garantia De Direitos E Os Procedimentos Na Justiça Da Infância E Da Juventude, A Competência, O Ato Infracional E As Medidas Socioeducativas; Infrações Administrativas E Crimes Em Espécie.

OBJETIVO GERALCompreender O Desenvolvimento Sistêmico Do Estatuto Da Criança E Do Adolescente Como Forma Da Melhoria Da Qualidade De Vida Pela Conscientização Da Responsabilidade Da Família Do Estado E Da Sociedade Quanto Às Crianças E Aos Adolescentes;Desenvolver O Raciocínio Critico-Jurídico Indispensável Para Formar Um Profissional Capaz De Atuar Administrativa E Jurisdicionalmente Nos Interesses, Direitos E Garantias Da População Infanto Juvenil, Destinatários Da Norma Legal Perante O Conselho Tutelar, Nas Entidades De Atendimento, Órgãos; Diferenciar A Atuação Prática Ultrapassada Da Atuação De Conformidade Com A Norma Vigente E, Ainda, Utilizar As Competência E Habilidades Indispensáveis A Atuação Acadêmica E Profissional;Desenvolver O Espírito De Cidadania E Solidariedade Humana E Social Com Participação Ativa Na Comunidade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSCompreender O Sistema Integrado Do Direito Da Criança E Do Adolescente Que Se Deriva Da Constituição Federal E Da Convenção Dos Direitos Da Criança E Do AdolescenteIdentificar Os Vários Tipos De Institutos Jurídicos E Reconhecer Sua Aplicabilidade Junto Aos Casos Concretos.Demonstrar A Aplicabilidade Dos Conceitos Jurídicos E Das Normas Legais Aplicáveis Às Crianças E Aos Adolescentes Na Realidade Fática Para A Garantia De Direitos, Interesses E Bens Jurídicos Protegidos Pelas Normas Legais.

Articular A Teoria E A Prática Para A Resolução De Casos Concretos , Identificando A Competência E/Ou De Atribuição E Distingui-Los.

Localizar A Norma Adequada E Acompanhar A Evolução Da Jurisprudência E Da Doutrina Sobre O Crianças E Adolescentes

Redigir Peças Jurídicas Com Fundamentação Jurídica E Base LegalReconhecer E Acessar A Diferença Entre Os Institutos Jurídicos, Instituições E Entidades Governamentais E Não Governamentais Para O Desenvolvimento De Sua Atividade Interdisciplinar, Possibilitando Integração Social, A Prevenção E A Resolução Pacífica De Conflitos .

CONTEÚDOSUNIDADE I1.Dos Direitos

1.1.Ntrodução Ao Estudo Dos Direitos Da Criança E Do Adolescente, Breve Histórico, Doutrinas Revogadas ,Normativa Internacional

1.2.Constituição Federal, Estatuto Da Criança E Do Adolescente ? Lei 8069/90 Com As Alterações Da Lei 12010/09

1.3.Doutrina Da Proteção Integral, Prioridade Absoluta, Responsabilidade Concorrente Da Família, Do Estado E Da Sociedade

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1.4.Direitos Fundamentais Da Criança E Do Adolescente: À Vida, À Saúde, À Liberdade, Ao Respeito, À Dignidade, À Educação, À Cultura Ao Esporte ,Ao Lazer, À Profissionalização, À Convivência Familiar E ComunitáriaUNIDADE II2.Das Responsabilidades2..Da Política De Atendimento, Dos Conselhos De Direitos, Das Entidades De Atendimento

2.2.Do Conselho Tutelar, Das Medidas De Proteção E Aos Pais Ou Responsável2.3.Das Atribuições , Representações E Fiscalizações

UNIDADE III3.Das Instituições

3.1. Justiça Da Infância E Da Juventude, Competência, Atribuição Delegada 3.2.Procedimento Judicial E Administrativo, Do Ministério Público, Proteção Dos Direitos Individuais ,Difusos E Coletivos, Advogados, Defensoria PúblicaUNIDADE IV4.Dos Procedimentos E Dos Crimes E Infrações4.1. Poder Familiar, Suspensão E Perda, Colocação Em Família Substituta

4.2.Guarda Tutela E Adoção E Suas Especificidades, Procedimento De Habilitação, Adoção Internacional

4.3.Da Apuração Do Ato Infracional, Medidas Socioeducativas, Dos Recursos, Dos Crimes E Infrações Administrativas


RECURSOSAcesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso não os tenha já instalados

PROCEDIMENTO AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV e AVS), sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0 (zero) a 8,0 (oito). O docente/tutor responsável pela turma avaliará a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, a qual será atribuído grau de 0,0 (zero) a 2,0 (dois), tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.

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Com relação ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos

Para cada disciplina do curso estudada o discente realiza uma prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido nas aulas transmitidas via web, aulas online, fóruns de discussão e demais atividades e estratégias de ensino. Será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0 (seis). Este resultado será a soma de uma das provas presenciais (AV ou AVS) com a nota de participação nos fóruns temáticos de discussão do conteúdo.As avaliações presenciais serão realizadas no polo de origem do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DUPRET, Cristiane. Curso de Direito da Criança e do Adolescente. 2ª Edição. Minas Gerais:

Ius editora, 2012. ROSSATO, Luciano Alves. LEPORE, Paulo Eduardo. CUNHA, Rogério Sanches. ESTATUTO DA

CRIANÇA E DO ADOLESCENTE COMENTADO Lei 8.069/1990. 3ª Edição. São Paulo: RT, 2012. ISHIDA,Valter Kingi. Estatuto da criança e do adolescente. São Paulo: Atlas, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARAssociação Brasileira de Magistrados e Promotores de Justiça da Infância e da Juventude. Cadernos de

Direito da Criança e do Adolescente. São Paulo: Malheiros, 1995.MACIEL, Leandro Silvio Katzer Rezende; AMIN, Andréa Rodrigues [et.all.]. Curso de Direito da Criança e do Adolescente: aspectos teóricos e práticos. 5. ed. Rio de Janeiro: Lumen, 2011. 1217 p.GARCIA MENDEZ, Emílio. Das Necessidades aos Direitos. São Paulo: Malheiros, 1994.

COSTA, Ana Paula Motta. Garantias processuais e o direito penal juvenil: como limite na aplicação da medida socioeducativa de internação. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2005. 173 p.

MACHADO, Martha de Toledo. A proteção constitucional de crianças e adolescentes e os direitos humanos. Barueri, Sp: Manole, 2003.

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DIREITO PROCESSUAL CIVIL II - CCJ0036

CONTEXTUALIZAÇÃOÉ certo que boa parte dos profissionais atuantes no Direito, seja como advogado (público e privado), juiz, promotor ou mesmo em atividades auxiliares (da Justiça) como serventuário/oficial de justiça, o conhecimento dos procedimentos (comum e especial) é essencial, especialmente porque é por meio de sua aplicação que a atividade jurisdicional é exercida e o processo atinge os fins a que se destina. O procedimento ordinário é o mais longo dentre os presentes no Direito Processual Civil e, por conseguinte, conhecê-lo, detalhadamente e aplicá-lo, com perfeição, faz-se importante para a excelência que os referidos profissionais irão buscar e os desafios pelos quais terão de passar. Tem-se, nos mencionados procedimentos e, em especial, no ordinário, complexa sequência de atos processuais, para cujo conhecimento e aplicação exige-se muito preparo e estudo, de maneira que uma disciplina exclusiva ao atendimento de tais objetivos é necessária. Neste sentido, esta disciplina tem por propósito capacitar o estudante a compreender o pensamento jurídico e o ordenamento brasileiro vigentes e aplicáveis principalmente ao procedimento ordinário, talvez o mais complexo dentre os procedimentos existentes no Direito Processual Civil, fruto de uma realidade contemporânea construída a partir de constantes modificações normativas, constitucional e infraconstitucionais, voltadas, principalmente, às garantias da tempestividade e do contraditório.

EMENTARespostas do réu; Revelia; Providências Preliminares; Julgamento conforme o estado do processo; Teoria geral das provas; Provas em espécie; Audiência de Instrução e Julgamento; Sentença; Coisa Julgada; Ação Rescisória; Homologação de sentença estrangeira; Uniformização de Jurisprudência e declaração de inconstitucionalidade (controle).

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OBJETIVOS GERAISCompreender o pensamento jurídico e o ordenamento brasileiro vigentes e aplicáveis principalmente ao procedimento ordinário, talvez o mais complexo dentre os procedimentos existentes no Direito Processual Civil, fruto de uma realidade contemporânea construída a partir de constantes modificações normativas, constitucional e infraconstitucionais, voltadas, principalmente, às garantias da tempestividade, contraditório e , em especial, a plenitude de defesa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar e conhecer, detalhadamente, a sequência de atos processuais compreendida entre

a distribuição da ação e a sentença, principalmente quanto ao procedimento ordinário, compreendendo, também, a situação/qualidade jurídica/os efeitos que esta é capaz de atingir/gerar, independentemente do procedimento;

Compreender que a defesa do réu (contestação) exige do advogado conhecimentos sólidos sobre a presença de duas relações no processo, a de direito processual (defesa indireta) e a de direito material (de mérito) e que esta se subdivide em indireta e direta;

Compreender a importância das provas ao livre convencimento motivado do juiz; Compreender a sentença, suas qualidades, situações jurídicas e efeitos, abordando-se, pois,

a coisa julgada; Redigir as respostas das questões das avaliações e casos concretos sempre com redação

técnico-jurídica, com senso crítico, instigador e com criatividade, observando, necessariamente, as diretrizes estabelecidas pelo ENADE e OAB;

Pesquisar o pensamento jurídico existente a respeito de todos os atos e fases que compreendem essa sequência;

Identificar os princípios/garantias constitucionais que influenciaram, decisivamente, na formação destes atos e fases;

Investigar a forma com que estes princípios/garantias influenciaram nas diversas alterações legislativas ocorridas, especialmente, a partir da década de 90;

Evidenciar nítidas novas características do processo civil como o processo eletrônico, o incidente de coletivização, a limitação dos recursos, a ampliação da utilização de precedentes como formas de julgamento, dentre outros importantes instrumentos;

Conhecer o processo no Projeto civil no Projeto de novo CPC (Projeto 166/2010). Compreender as razões da ação rescisória, como primeira manifestação de relativização da

coisa julgada. Compreender que a sentença proferida no estrangeiro pode ter eficácia no Brasil através o

procedimento de homologação perante o STJ. Compreender a relevância do procedimento de Uniformização de Jurisprudência em

momento histórico processual de reafirmar a força do precedente dos julgados.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Resposta do Réu 1.1. Compreensão. Atitudes que o réu citado pode assumir

1.2. Prazos1.3. Contestação. Compreensão. Princípios. Defesas relativas à ação e ao processo. Defesas direta e indireta de mérito. Tutela antecipada, abuso do direito de defesa1.4. Exceções de incompetência, impedimento e suspeição.

1.5. Reconvenção. Requisitos gerais e específicos

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1.6. Reconhecimento do pedido1.7. Respostas do réu no procedimento sumário e nos juizados especiais.

1.8 Respostas do réu em outros procedimentos: consignação em pagamento, possessórias e monitória.

UNIDADE 2 - Revelia 2.1. Conceito e efeito. Revelia relevante

2.2. Casos em que o efeito não se produz. Revelia irrelevante2.3. A revelia no procedimento sumário e nos juizados especiais

UNIDADE 4 – Providências Preliminares 4.1. Conceito e enumeração das providências

4.2. Etapa explícita de Saneamento do Processo e Estabelecimento do contraditório.4.3. Réplica

4.4. Correção de irregularidades ou de nulidades sanáveis4.5 Ação declaratória incidental

UNIDADE 5 – Julgamento conforme o Estado do Processo 5.1. Extinção do processo sem julgamento do mérito e sentença de mérito;

5.2. Julgamento antecipado da lide5.3. Audiência preliminar e de conciliação

UNIDADE 6 - Provas 6.1. Teoria geral das provas

6.2. A produção das provas em espécie UNIDADE 07 – Audiência de Instrução e Julgamento 7.1. Natureza jurídica. Princípios. Atividades preparatórias7.2. Tentativa de conciliação

7.3. Atividades de instrução7.4. Debate oral. Memoriais

7.5. Incidentes em audiência7.6. Prolação da sentença

UNIDADE 08 - Sentença 8.1. Definição legal. Terminativas e definitivas e suas funções

8.2. Publicação e intimação8.3. Elementos essenciais

8.4. Correção e integração8.5. Nulidades

8.6. Classificação e seus efeitos. Momento de eficácia UNIDADE 9 - A coisa Julgada 9.1. Compreensão e natureza jurídica. Coisa julgada formal e material9.2. Limites objetivos e subjetivos

9.3. A coisa julgada nas sentenças terminativas e definitivas.

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9.4. A relatividade da Coisa julgada. A coisa julgada inconstitucional. UNIDADE 10 – Ação Rescisória 10.1 Conceito. 10.2 Natureza Jurídica.

10.3 Pressupostos genéricos e específicos. 10.4 As hipóteses de rescindibilidade: art. 485, incisos I a IX, CPC.

10.5 Competência e procedimento: Juízos rescidente e rescisório. 10.6 Distinção com a ação anulatória prevista no art. 486 do CPC.

UNIDADE 11 – Homologação de Sentença Estrangeira. Uniformização de Jurisprudência e Declaração de Inconstitucionalidade (Controle)11.1 Conceitos. 11.2 Pressupostos genéricos e específicos.

11.3 Competências para a fase de conhecimento e para a fase de execução da sentença estrangeira homologada pelo STJ.

11.4 Procedimentos da Homologação da sentença estrangeira, da Uniformização de Jurisprudência e da Declaração de Inconstitucionalidade, fase prévia no órgão fracionário do Tribunal (controle incidental e difuso) e fase de decisão no órgão especial ou, ainda, através da representação por inconstitucionalidade (controle direto).

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas constantes dos Planos de Aula, envolvendo os exercícios e os casos concretos. Realização de pesquisas e debates com material de jurisprudência em sala de aula.

RECURSOS Quadro e pincel Retroprojetor Data show Material complementar retirado das mídias virtuais ou não.


Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerá até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICACÂMARA, Alexandre Freitas. Lições de Direito Processual Civil. São paulo:Atlas, 2012, v.1.THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil. 51ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010. v.1GRECO FILHO, Vicente. Direito processual civil brasileiro . 20 ed. São Paulo: Saraiva, 2009, v.2.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARBUENO, Cassio Scarpinella. Curso sistematizado de direito processual civil: recursos, processos e incidentes nos tribunais, sucedaneos recursais, técnicas de controle das decisões jurisdicionais. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2010. v.5DIDIER JUNIOR, Fredie, BRAGA, Paula Sarno e OLIVEIRA, Rafael. Curso de direito processual civil. 4 ed. Salvador: Podium, 2009, v. 2.DINAMARCO, Cândido Rangel. Instituições de Direito Processual Civil. 6 . ed. São Paulo: Malheiros, 2009. v.3.MOREIRA, José Carlos Barbosa. O novo processo civil brasileiro. 25 . ed. Rio de Janeiro: Forense, 2007.

247

PRATICA SIMULADA I (CIVEL) – CCJ0146

CONTEXTUALIZAÇÃOO início das disciplinas práticas promove no estudante, a abertura dos diversos compartimentos nos quais arquivou ao longo do curso conteúdos de direito material e processual, sem efetuar a relação concreta entre eles.Com o estudo do processo de conhecimento, o estudante de direito está apto a iniciar análise de casos concretos e elaborar diagnósticos quanto às peças processuais cabíveis.É necessária a retomada da base conceitual e prática obtida nas disciplinas: teoria da narrativa jurídica, teoria da argumentação jurídica e teoria da redação jurídica. Do mesmo modo, os conteúdos aprendidos nas disciplinas de Civil I, II e III serão essenciais para a fundamentação das peças que serão desenvolvidas. Ao final da disciplina, o estudante estará apto a redigir petições iniciais e respostas do réu nos ritos ordinário, sumário e especiais.

A metodologia é essencialmente prática, focada na análise do caso, na redação da peça, na auto correção, na revisão da peça, que deverá ser refeita e aprimorada com inserção de doutrina e jurisprudência.Tal aprendizado é muito importante para o ingresso na carreira de estagiário de direito, que se dá a partir do 7º período com ingresso no Núcleo de Prática Jurídica, além de estágios remunerados em escritórios, empresas e órgãos públicos, nos quais poderão ingressar mediante concurso.

EMENTAAnálise de Casos Concretos. Elaboração de Peças Processuais. Direito Processual Civil. Processo de Conhecimento. Procedimentos comuns; ordinário e sumário. Procedimentos especiais do CPC e legislação extraordinária. Petição Inicial. Respostas do réu. Tutelas de urgência. Direito Material Civil parte geral, obrigações e contratos.

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OBJETIVOS GERAIS Ler e compreender os casos concretos; Analisar a relação fato/valor e norma contida na questão; Pesquisar doutrina e jurisprudência contextualizadas; Desenvolver o raciocínio lógico jurídico; Desenvolver visão crítica e analítica do fenômeno jurídico; Adquirir habilidade de argumentação; Adquirir o domínio do instrumento processual; Desenvolver as competências necessárias para a redação técnica das peças processuais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSEm preparação para aula o aluno deverá:

identificar a competência para o caso concreto; relacionar a questão fática ao direito material aplicável ao caso concreto; aplicar os conteúdos de direito material e processual no estudo de casos concretos; escolher dentre os procedimentos cabíveis no processo de conhecimento trabalhista o

adequado ao caso concreto; aprender a realizar pesquisa doutrinária e jurisprudencial adequada; compreender a inter-relação entre disciplinas jurídicas; desenvolver a capacidade de raciocínio jurídico e reflexão diante da situação problema.

Durante a aula: o aluno deverá:

redigir a peça adequada ao caso concreto; consultar o professor durante a construção da peça processual; selecionar a vara competente para o caso; identificar e qualificar as partes processuais; indicar o rito processual; narrar os fatos em ordem lógica e cronológica; articular fato/valor e norma na fundamentação da peça; articular os conhecimentos teóricos adquiridos nas disciplinas de Direito Civil e Processo

Civil; elaborar o pedido atendendo a todos os requisitos do direito material e processual cabível; indicar os meios de prova; atribuir o valor da causa, no caso de inicial; concluir com a parte autenticativa da peça.

Ao final da aula: o aluno deverá:

concluir a primeira versão da peça processual, manuscrita, submetendo-a à correção do professor.

Após a aula: o aluno deverá: digitar a peça realizada em sala de aula, com as modificações sugeridas pelo professor,

aprofundando sua fundamentação com doutrina e jurisprudência pertinentes; entregar ao professor, a peça refeita, na aula seguinte, juntamente com a peça original,

manuscrita; arquivar as duas peças numa pasta própria identificada com nome, turma, turno, que

deverá ser entregue ao professor no dia da prova, para atribuição de grau.

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CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Articulação teoria e prática ? Petição Inicial1.1. Elementos da petição inicial

1.2. Tutelas de urgência1.3. Estrutura formal da petição inicial

UNIDADE 2 - Análise dos Casos Concretos e Elaboração de Petições Iniciais2.1. Procedimento Ordinário

2.2. Procedimento Sumário2.3. Procedimentos Especiais UNIDADE 3 - Articulação teoria e prática ? Respostas do Réu3.1. Elementos da Contestação ? Defesas Preliminares e de Mérito3.2. Estrutura formal da contestação

3.3. Reconvenção e Pedido Contraposto3.4. Exceções

UNIDADE 4 - Análise dos Casos Concretos e Elaboração de Defesas Cíveis4.1. Procedimento Ordinário

4.2. Procedimento Sumário4.3. Procedimentos Especiais

PROCEDIMENTOS DE ENSINOA aula de prática é ministrada em um encontro semanal e tem como finalidade estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas, clarificando conceitos, mantendo interação permanente entre o grupo para a construção e elaboração da peça processual cabível em cada aula, identificando os pontos principais da narrativa lógica dos fatos, do direito material e processual.Sistemática da aula de Prática Simulada:

O aluno deve ler e analisar, antecipadamente, o caso concreto que será objeto da aula, revisando a base conceitual necessária para o estudo do caso apresentado.

No dia da aula, deve levar o material de consulta necessário para a solução do caso (códigos, doutrinas e jurisprudência) e o esboço da estrutura da peça processual cabível.

O professor deve debater o caso concreto com os alunos, levando-os aos pontos principais para a construção da peça, por exemplo: quem são as partes? Qual é o direito material envolvido? Assim, qual será a competência? Rito? Já que o direito já foi definido, temos, então, os fatos e os fundamentos. Vamos construir o pedido. Qual serão as provas? E o valor da causa? (Roteiro para uma petição inicial).Após a discussão do caso pelo grupo, cada aluno deve elaborar, individualmente, a peça processual, utilizando o material de consulta e solicitando, se necessário, a orientação do professor.Ao final da aula, o professor rubrica a peça manuscrita e entrega ao aluno.

O aluno, ao digitar a peça, deverá proceder às modificações necessárias, aprofundando sua fundamentação com doutrina e jurisprudência pertinentes.

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A peça refeita após a aula, digitada, com a inclusão da doutrina e jurisprudência pertinentes e deverá ser entregue ao professor na aula seguinte, juntamente com a peça original, para avaliação.

Após as modificações, o aluno deverá arquivar as duas peças numa pasta própria identificada com nome, turma, turno, que deverá ser entregue ao professor no dia da prova, para atribuição de grau (até 2 pontos).

RECURSOS Quadro e Pincel Datashow

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONas disciplinas de Prática Simulada, a avaliação se dá em todas as aulas. Durante a aula presencial o estudante deverá elaborar a primeira versão da peça cabível ao caso. Após a revisão pelo professor, o estudante deverá refazer a peça digitando-a, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais.O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerá até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.As avaliações serão realizadas através de provas práticas constituindo-se em 1 caso concreto para análise e elaboração da peça processual ou parecer cabível, valendo até 8,0 (oito) pontos.A soma de todas as atividades comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina.Para aprovação na disciplina o aluno deverá:

1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina. 2. ObteR o grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.


BIBLIOGRAFIA BÁSICASANTOS, Jorge Sincorá dos. Prática forense civil. 7.ed. rev., ampl. e atual. Rio de Janeiro: Lumen Júris, 2007. GUIMARÃES, Camille Missick; SILVA, Tatiana Fernandes Dias da. Prática simulada I. Rio de Janeiro: SESES, 2015. 96 p. ARAÚJO JÚNIOR, Gediel Claudino. Prática no Processo Civil: Cabimento/Ações Diversas. Competência. Procedimentos. Petições. Modelos. 13. ed. Rio de Janeiro: Atlas 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARCARNEIRO, Athos Gusmão. Jurisdição e competência: exposição didática: área do Direito processual civil. 13. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2004. DAMIÃO, Regina Toledo; HENRIQUES, Antônio. Curso de português jurídico. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2000. 291 p.

251

PALAIA Nelson. Técnica da Petição Inicial. 11ª Edição. São Paulo: Editora Saraiva. 2009. ARAUJO JÚNIOR, Gediel Claudino de. Prática de contestação no processo civil: contestação, reconvenção, exceções, impugnações. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2018. 302p. NUNES, Elpídio Donizetti. Curso didático de direito processual civil. 10. ed. ampl. e atual. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2008.

CCJ0039 - DIREITO PROCESSUAL DO TRABALHO

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Processual do Trabalho aborda as peculiaridades do processo trabalhista visando a rápida solução dos litígios que são submetidos à Justiça do Trabalho. Por se tratar de uma Justiça Especializada é necessário conhecer suas especificidades, na medida em que a aplicação das normas do direito processual civil exige, além de omissão celetista, a existência de compatibilidade com os princípios que regem o processo do trabalho. Para isso, é preciso conhecer as normas processuais trabalhistas e saber que são norteadas pelos princípios da celeridade, simplicidade, gratuidade, oralidade, dentre outros, visando o andamento rápido das causas, uma vez que tem como principal destinatário o trabalhador que é, em regra, hipossuficiente e necessita que a tutela jurisdicional lhe seja concedida de forma célere.

A importância dessa disciplina decorre das especificidades do processo do trabalho em relação ao processo civil, despertando no aluno a capacidade de estabelecer relações e associações, contribuindo, sobremaneira, para o seu aperfeiçoamento e desenvolvimento. Sendo assim, constitui-se em importante ferramenta para sua atuação acadêmica e profissional.

EMENTAIntrodução ao Direito Processual do Trabalho; Solução dos conflitos trabalhistas: Comissão de Conciliação Prévia; Do Judiciário Trabalhista: organização e funcionamento da Justiça do Trabalho; Competência da Justiça do Trabalho: Jurisdição e competência: competência em razão da matéria e da pessoa; competência funcional; competência territorial. Atos, termos, prazos e nulidades processuais; Partes e Procuradores: capacidade para ser parte; capacidade postulatória; representação por advogado; assistência judiciária; representação e assistência; litisconsórcio; substituição processual; sucessão processual; Dissídio individual: procedimento ordinário;

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procedimento sumaríssimo; procedimento sumário; procedimentos especiais; Recursos no processo do trabalho; Execução trabalhista; Dissídio coletivo.

OBJETIVOS GERAIS Compreender a simplicidade e a informalidade do processo do trabalho frente ao processo

civil, identificando os institutos afins e antagônicos; Conhecer as peculiaridades do processo do trabalho; Entender o Processo Trabalhista como meio de acesso à justiça; Aplicar as noções teóricas e técnicas aos casos concretos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar as peculiaridades do Processo do Trabalho e os critérios de aplicação supletiva

do processo civil; Conhecer os métodos de solução dos conflitos trabalhistas; Analisar a organização e funcionamento da Justiça do Trabalho; Relacionar as regras de competência material, hierárquica e territorial e comparar com as

normas do processo civil; Distinguir as peculiaridades trabalhistas no que diz respeito aos atos e prazos processuais,

nulidades, partes, assistência judiciária; Diferenciar o procedimento comum dos procedimentos especiais; Demonstrar a celeridade e simplicidade no desenvolvimento do trâmite processual dos

dissídios individuais: fase postulatória, audiência, conciliação, fase probatória e decisória; Analisar o sistema recursal trabalhista e os meios de impugnação para aplicá-los

corretamente ao caso concreto; Identificar as nuances na tramitação processual na execução, identificando os meios de

impugnação cabíveis e os recursos pertinentes; Analisar o trâmite processual nos dissídios coletivos e a ação de cumprimento.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Introdução ao Direito Processual do Trabalho 1.1. Conceito. Evolução. Autonomia 1.2. Princípios orientadores do processo do trabalho

UNIDADE 2 – Solução dos Conflitos Trabalhistas 2.1. Autodefesa, autocomposição e heterocomposição

2.2. Comissões de conciliação prévia UNIDADE 3 – Do Judiciário Trabalhista 3.1. O Poder Judiciário 3.2. Organização, composição e funcionamento da Justiça do Trabalho

UNIDADE 4 – Competência da Justiça do Trabalho 4.1. Jurisdição e competência

4.2. Competência em razão da matéria e das pessoas 4.3. Competência funcional

4.4. Competência territorial UNIDADE 5 – Atos, Termos, Prazos e Nulidades Processuais

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5.1. Atos processuais 5.1.1. Conceito

5.1.2. Classificação 5.1.3. Comunicação dos atos

5.2. Prazos processuais 5.2.1. Contagem dos prazos

5.2.2. Principais prazos trabalhistas 5.3. Nulidades processuais

5.3.1. Conceito 5.3.2. Espécies de vícios dos atos processuais

5.3.3. Princípios 5.3.4. Nulidades no Processo do Trabalho

UNIDADE 6 – Partes e Procuradores 6.1. Partes

6.1.1. Capacidade para ser parte 6.1.2. Capacidade postulatória - jus postulandi

6.1.2.1. Representação por advogado 6.1.2.2. Assistência judiciária

6.1.3. Representação e assistência 6.1.4. Litisconsórcio

6.2. Substituição processual 6.3. Sucessão processual

UNIDADE 7 – Dissídio Individual 7.1. Procedimento ordinário

7.1.1. Fase postulatória 7.1.1.1. Requisitos da petição inicial

7.1.1.2. Condições da ação 7.1.1.3. Pressupostos processuais

7.1.2. Audiência 7.1.2.1. Comparecimento das partes

7.1.2.1.1. Ausência do Reclamante: arquivamento 7.1.2.1.2. Ausência da Reclamada: revelia e confissão

7.1.2.2. Proposta conciliatória 7.1.2.1.1. Momento processual

7.1.2.1.2. Efeitos 7.1.2.3. Defesa do reclamado

7.1.2.3.1. Oral ou escrita 7.1.2.3.2. Contestação

7.1.2.3.3. Exceção

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7.1.2.3.4. Reconvenção 7.1.2.4. Fase probatória

7.1.2.4.1. Ônus da prova no processo de trabalho 7.1.2.4.2. Meios de prova, peculiaridades

7.1.2.5. Razões finais e renovação da tentativa de conciliação 7.1.2.6. Sentença

7.2. Procedimento sumaríssimo 7.3. Procedimento sumário

7.4. Procedimentos especiais UNIDADE 8 – Recursos no Processo do Trabalho 8.1. Princípios e normas aplicáveis aos recursos trabalhistas 8.2. Pressupostos de admissibilidade

8.2.1. Objetivos ou extrínsecos 8.2.2. Subjetivos ou intrínsecos

8.3. Efeitos dos recursos 8.4. Recursos em espécie

8.4.1. Embargos de declaração 8.4.2. Recurso ordinário

8.4.3. Recurso adesivo 8.4.4. Agravo de instrumento

8.4.5. Agravo decisão monocrática do relator 8.4.6. Recurso de revista

8.4.7. Embargos no TST 8.4.8. Recurso extraordinário

8.4.9. Agravo de petição 8.5. Reclamação correicional

UNIDADE 09 – Execução Trabalhista 9.1. Regras gerais

9.2. Execução provisória e definitiva 9.3. Liquidação de sentença: cálculos, arbitramento, artigos.

9.4. Citação do executado 9.5. Penhora: bens penhoráveis e bens impenhoráveis

9.6. Meios impugnativos da execução 9.6.1. Embargos à execução

9.6.2. Impugnação do credor 9.6.3. Embargos de terceiros

9.6.4. Exceção ou objeção de pré-executividade 9.7. Recurso na execução: agravo de petição, cabimentos, rito e efeitos

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9.8.Trâmites finais da execução: venda do bem em hasta pública: arrematação, adjudicação e remição

9.9. Da extinção da execução pelo pagamento UNIDADE 10 – Dissídios Coletivos 10.1. Conceito e Poder normativo da Justiça do Trabalho 10.2. Classificação

10.3. Competência 10.4. Partes

10.5. Requisitos da petição inicial 10.6. Conciliação

10.7. Sentença normativa 10.8. Ação de cumprimento

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de casos concretos, com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.

RECURSOS Quadro e Pincel Retroprojetor Data show

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.




1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICALEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de Direito Processual do Trabalho. 10. ed. LTr, 2012. CAVALCANTE, Jouberto de Quadros Pessoa; JORGE NETO, Francisco Ferreira. Direito Processual do Trabalho. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. SARAIVA, Renato. Processo do Trabalho - Série Concursos Públicos; 9ªed. São Paulo: Método, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARCARRION, Valentin. Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho. 35ª ed. atual. São Paulo: Saraiva, 2010.

SARAIVA, Renato. Curso de Direito e Processual do Trabalho. 5. ed. Método, 2008.SCHIAVI, Mauro. Manual de Direito Processual do Trabalho. 3ª Ed. LTr, 2010;

NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Curso de Direito Processual do Trabalho. 24ª Ed. Saraiva, 2009. GIGLIO, Wagner. Direito Processual do Trabaho. 16ª Ed. Saraiva, 2007.

Disciplina: CCJ0111 - DIREITO CIVIL V

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina trata do estudo do Direito das famílias em uma visão civil-constitucional. Tal visão constitucionalista busca estudar não só as famílias tradicionais, como as novas famílias que devem ser protegidas na sociedade.Por assim estar concebida, a disciplina revela-se em grande contribuição estratégica e fundamental para os objetivos do curso, na medida em que possibilita o desenvolvimento no aluno para compreender as evoluções sociais e seus aspectos morais, além de desenvolver habilidades que o capacitem para a análise do discurso próprio do campo jurídico revelando-se como fator instrumental em termos de concepção, de método, e de aplicação, determinantes para a compreensão das outras disciplinas do curso, bem como para sua atuação acadêmica e profissional.

EMENTADireito das Famílias; Princípios Constitucionais que envolvem a matéria; Espécies de famílias; Casamento; Dissolução do casamento; União Estável; Relações Homoafetivas; Relações de parentesco; Filiação e reconhecimento dos filhos; Investigação de paternidade; Alimentos; Guarda; Bem de família.

OBJETIVO GERAL Compreender o Direito de família e conceitos jurídicos fundamentais de caráter

propedêutico, instrumental e de acentuado valor epistemológicos; Desenvolver o pensamento crítico quanto à necessidade de proteção jurídica das famílias,

seja as regulamentadas pelo ordenamento jurídico, seja aquelas que existem, mas ainda não são regulamentadas pela lei;

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Refletir sobre os valores sociais relevantes que necessitam regulamentação e proteção no que tange a formação familiar;

Desenvolver pensamento dedutivo sobre as consequências jurídicas acerca do estabelecimento de vínculos familiares.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar o Direito de família dentro do Código Civil; Compreender que a família é a base da sociedade e que nos tempos atuais a família não deve

ser entendida apenas como aquela que decorre do casamento; Identificar os princípios norteadores do direito de família;

Conceituar parentesco; Entender a ideia da igualdade de direitos dos filhos independente de sua origem;

Conceituar e identificar a natureza jurídica do casamento, bem como conhecer suas características;

Distinguir as formas de celebração: civil e religiosa e ainda as formas excepcionais tais como o casamento por procuração, nuncupativo e por moléstia grave;

Apreender o conceito de regime de bens e identificar as características e a natureza jurídica dos regimes de bens entre os cônjuges;

Conceituar pacto antenupcial, compreender sua natureza jurídica e o momento em que produz efeitos;

Analisar de forma crítica o artigo 16741, II do código civil que limita a capacidade civil de pessoas maiores de 60 anos ao impor a obrigatoriedade do regime da separação de bens;

Distinguir entre os institutos da separação de fato, separação de corpos, o divórcio direto litigioso e consensual e a conversão da separação em divórcio.

Compreender a evolução da proteção da união estável em nosso país, identificando-a através da Constituição Federal, das Leis 8971/94, 9278/96 e do Novo Código Civil;

Conhecer a ação de investigação de paternidade, a possibilidade de ajuizá-la e os legitimados a fazê-lo;

Conceituar guarda e identificar as características do instituto.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Direito de Família. Conceito de Direito de Família. Estrutura e objeto do Direito de Família.

Localização da matéria no Cód. Civil. Direito pessoal e patrimonial.

- Os princípios de Direito de Família: - Princípio da Dignidade da Pessoa Humana;

-Princípio da Solidariedade Familiar; -Princípio da Pluralidade de entidades familiares;

-Princípio da Isonomia entre cônjuges e da isonomia entre filhos;-Princípio do Melhor interesse do menor;

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- Princípio da paternidade responsável e do planejamento familiar;-Princípio da Afetividade.

- A importância atual do direito de família.- A família como a base da sociedade.

- A família na Constituição Federal de 1988.- A evolução do conceito de família até os dias de hoje.

-As espécies de famílias no ordenamento jurídico: A família através do casamento e da união estável. A família monoparental, homoafetiva, afetiva e recomposta.

UNIDADE 2 - Relações de parentesco. -Conceito e espécies. Linhas e graus. - Efeitos jurídicos.

-Parentesco por afinidade. -Igualdade de direitos dos filhos resultantes do parentesco civil e natural.

UNIDADE 3 - Casamento. - Conceito, natureza jurídica e características.

-Finalidades. - Esponsais. Responsabilidade Civil pelo arrependimento.

- Formalidades preliminares. Habilitação. - Casamento Civil e Religioso.

- Momento em que se estabelece o vínculo conjugal.- Requisitos e pressupostos matrimoniais. Procedimento. Capacidade para o casamento.

UNIDADE 4 - Validade do casamento.- Impedimentos matrimoniais. Oposição dos impedimentos. Consequências.

- Causas suspensivas. Consequências. -Casamento inexistente.

-Casamento Nulo. -Casamento anulável.

- Casamento Putativo. UNIDADE 5 - Celebração do casamento e Provas do casamento.

- Assento de casamento. - Casamento por moléstia grave.

- Casamento nuncupativo. - Casamento por procuração.

-Provas do casamento. - Efeitos Jurídicos do casamento em geral

- Direitos e Deveres dos Cônjuges.UNIDADE 6 - Regime de bens entre os cônjuges. -Conceito e natureza jurídica. Características.

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-Princípios que envolvem a matéria. A liberdade de escolha do regime. A mutabilidade do regime de bens,

- A possibilidade de aplicação aos casamentos celebrados na vigência do Cód. Civil de 1916. - A prática de atos jurídicos por pessoas casadas.

- Pacto antenupcial e Doações antenupciais.Regimes em espécies. Regime da comunhão de bens: comunhão universal e comunhão parcial. Regime da separação de bens: legal e convencional. Regime de participação final nos aquestos.- Os Regimes de bens em espécie:

- O Regime da Comunhão Universal de bens. Características.- O Regime da Comunhão Parcial de bens. Características.

- O Regime da separação voluntária de bens. Características.- O Regime da separação Obrigatória de bens.

- A crítica ao art. 1641, II do cód. Civil. Limitação para pessoas maiores de 60 anos.- O regime da participação final nos aquestos. Características.

UNIDADE 7 - Dissolução da sociedade conjugal. - Breve evolução da dissolução da sociedade conjugal no Ordenamento Jurídico Brasileiro: o cód. Civil de 1916, a lei 6515/77, a CRFB/88 e o novo cód. Civil. - A Separação Consensual Judicial e a extrajudicial.

- A crítica a manutenção do prazo mínimo de casado.- A Separação Litigiosa.

- A Separação de Fato. Efeitos. - A Separação de Corpos.

- Divórcio. Conceito e natureza jurídica. - A impossibilidade de discutir a culpa na ação de divórcio.

- Conversão da separação judicial em divórcio. Efeitos. - A possibilidade de realizar o Divórcio e a Conversão da separação em divórcio por escritura pública de acordo com a lei 11.441/07.UNIDADE 8 - União Estável. - Evolução do tema no direito brasileiro. A Constituição da República, as Leis 8.971/94 e 9.278/96 e o Novo Código Civil.

- Conceito. Características. - Efeitos pessoais e patrimoniais da União Estável.

- Conversão da União Estável em casamento. - A distinção entre a União Estável, Concubinato e Sociedade de Fato.

- As Uniões homoafetivas.UNIDADE 9 - A Filiação sob a ótica civil-constitucional.- A Presunção de paternidade (Pater Is Est). - A aplicação da presunção de paternidade na Reprodução Assistida (inseminação artificial e fertilização in vitro ). - O reconhecimento voluntário dos filhos.

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- A natureza jurídica do ato e a sua irrevogabilidade.- Ação de investigação de paternidade.

- Legitimidade ativa, passiva e do Ministério Público.- A imprescritibilidade das ações de estado.

- A recusa ao exame de DNA e a lei 12.004/09.- A súmula 301 do STJ.

UNIDADE 10 - Poder Familiar. - Efeitos do poder familiar.

- Suspensão e destituição do poder familiar. - A guarda. Conceito Espécies e características.

- A guarda Compartilhada.- A guarda para fins exclusivamente previdenciários.

- Adoção no cód. civil. Conceito e características.UNIDADE 11 - Alimentos. - Conceito, natureza jurídica, características e pressupostos. - Espécies de alimentos: Civis, Naturais; Provisionais, Provisórios e Definitivos.

- Alimentos entre Cônjuges, entre Companheiros e decorrentes do parentesco. - Possibilidade de requerer alimentos dos avós.

- Revisão dos Alimentos. - A súmula 309 do STJ.

UNIDADE 12 - Bem de família. - Conceito e natureza jurídica.

- O bem de família como proteção do direito constitucional de moradia. - Bem de família legal e convencional.

- A lei 8009/90 e o Cód. Civil.- As exceções à proteção legal.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.



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BIBLIOGRAFIA BÁSICA1-TARTUCE, Flávio. Direito Civil, Vol. 5 - Direito de Família. São Paulo: Método. 7ª edição - revista, atualizada e ampliada, 2012.

2- GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro, Vol. VI. São Paulo: Saraiva, 2009.3- DIAS, Maria Berenice, Manual de Direito das Famílias. São Paulo: RT, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR1- FACHIN, Luiz Edson. Direito de família: elementos criticos à luz do novo Código Civil brasileiro. Rio de Janeiro: Renovar. 2a. ed. 2003.

2- ARAUJO JÚNIOR, Gediel Claudino. Prática no direito de família. 10.ed. rev. atual. e ampl. São Paulo: Atlas, 2018. 519 p.

3-PEREIRA, Caio Mário da Silva. Instituições de Direito Civil. Direito de Família. Rio de Janeiro: Forense. 14a ed. 2004.

4- SCALQUETTE, Ana Cláudia Silva. Família e sucessões.7. ed. São Paulo : Atlas, 2014.

262

DIREITO PENAL ECONÔMICO - CCJ0091

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Penal Econômico contempla temas de fundamental relevância para a estruturação do saber penal face à evolução da sociedade e, conseqüente expansão do Direito Penal e, tem por objetivo, identificar as representações e/ou justificativas acerca da existência de ligações estreitas entre os conceitos de Financeirização da lógica capitalista, por meio do processo de Globalização, Sociedade de Risco, Tutela Penal da Atividade Econômica, Macro e Microcriminalidade, bem como a respectiva Tutela Penal de Direitos Supraindividuais e suas implicações político-criminais e dogmáticas. Com base na premissa de que é essencial o debate a partir dos suportes teóricos pedagógicos apresentados pelo docente, seu confronto com suas experiências profissionais e a forma com a qual isso está e pode ser articulado com as práticas cotidianas do funcionamento do Sistema de Justiça Criminal, no atual contexto social, serão selecionadas, ao longo da disciplina, as principais figuras típicas afetas à criminalidade econômica. Para tanto serão estudados critérios de descrição das condutas típicas, fixação de pena em abstrato, em concreto e consequente adoção de medidas de política criminal pelo Sistema de Justiça Criminal Brasileira para fins de controle social-penal.

Desta forma, conclui-se que a disciplina Direito Penal Econômico visa o fomento do raciocínio crítico-jurídico, interdisciplinar e transdisciplinar, acerca da existência de novas formas de criminalidade que, segundo seu modus operandi, possuam potencialidade lesiva transindividual e transnacional. Para tanto, correlacionará os conceitos anteriormente construídos no estudo da Parte Geral do Direito Penal, das Teorias da Sanção Penal e seus reflexos no estudo dos crimes em espécie para, em consonância com os objetivos do Curso, sempre sob o foco de sua constitucionalidade, possibilitar ao estudante o desenvolvimento de competências e habilidades que o capacitem, graças à criação de uma rede de sentidos, a compreender o fenômeno jurídico como um todo para fins de atuação acadêmica e profissional.

EMENTA

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Fundamentos de Direito Penal Econômico; Delitos contra a Ordem Econômica; A Responsabilidade Penal da Pessoa Jurídica; Delitos contra a Ordem Tributária; Delitos contra o Sistema Financeiro Nacional; Delitos contra o Mercado de Capitais; Delitos contra as Relações de Consumo e delitos previstos na Lei de Recuperação de Empresas e Falências.

OBJETIVOS GERAIS Reconhecer a relevância do estudo integrado entre as Teorias do Delito, da Sanção Penal e

da Criminalidade Econômica decorrente da financeirização da lógica capitalista e integração supranacional e sua necessária subsunção aos princípios norteadores do Estado Democrático de Direito;

Reconhecer o surgimento de novas formas de criminalidade e consectária necessidade da tutela de bens jurídicos supraindividuais;

Desenvolver o raciocínio crítico-jurídico acerca da Criminalidade Econômica; Fomentar a leitura, o estudo e a análise crítica da Criminalidade Econômica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender os fundamentos de Direito Penal Econômico; Identificar os critérios de seleção dos bens jurídico-penais a serem tutelados pela Legislação

Penal Especial; Compreender as medidas de política criminal adotadas pelo Sistema de Justiça Criminal

Brasileira para fins de controle social-penal; Identificar, dentre a criminalidade econômica, os delitos contra a Ordem Econômica, contra

a Ordem Tributária, contra o Sistema Financeiro Nacional, contra o Mercado de Capitais, contra as Relações de Consumo, a Criminalidade Organizada e os delitos previstos na Lei de Recuperação de Empresas e Falências.

CONTEÚDOS

UNIDADE 1 - Fundamentos de Direito Penal Econômico. Financeirização da lógica capitalista, Globalização e Sociedade de Risco ? Tipo Penal e Risco Social. Direito Penal Econômico: Delitos contra a Ordem Econômica: Lei n. 8176/1991. Conceitos de Ordem Econômica. A responsabilidade penal da pessoa jurídica. Autonomia, Conceitos, fundamentos, características. O Direito Penal Mínimo e Garantista, Direito Administrativo Sancionador e Direito Penal de Segunda Velocidade.UNIDADE 2 - Crimes contra o Sistema FinanceiroCrimes contra o Sistema Financeiro Nacional. A Lei n. 7492/86. Conceitos de Sistema Financeiro e Instituição Financeira. Delitos contra o sigilo das operações de Instituições Financeiras. Delitos contra as Finanças Públicas. Os delitos de gestão fraudulenta e gestão temerária: confronto e filtragem constitucional. Delitos contra o Sistema Financeiro Nacional e Delitos contra o Patrimônio da Instituição Financeira: confronto.UNIDADE 3 - Crimes contra a Ordem TributáriaCrimes contra a Ordem Tributária: Lei n. 8137/1990. Principais figuras típicas. O Ilícito Tributário. Distinção entre Direito Penal Tributário e Direito Tributário Penal. Relação entre as esferas administrativa e judicial. O Lançamento Tributário e a consumação dos Delitos contra a Ordem Tributária.

264

UNIDADE 4 - Crimes contra o Mercado de Capitais A Lei n. 6.385/76 e sua alteração pela Lei n 10.303/01. Principais Condutas: Uso Indevido de Informação Privilegiada (Insider Trading), Manipulação de Mercado e Exercício Irregular de Cargo, Profissão, Atividade ou Função.

UNIDADE 5 - Direito Penal na Lei de Recuperação de Empresas e Falências.Globalização, sociedade de risco, função social da empresa, atividade econômica e lesão a bens jurídicos supra-individuais. Criminalidade na Empresa, Criminalidade de Empresa e Empresa Ilícita. Ponderação entre a cessação das atividades econômicas e a preservação da empresa. Referencial Teórico e ?inadequação? da expressão ?Crime Falimentar?. Crimes Falimentares previstos na Lei n.11101/2005 Crimes antefalimentares e pós-falimentares: Bem Jurídico Tutelado: delimitação. O Princípio da Unicidade e a Lei n.11101/2005. Natureza jurídica da sentença concessiva de recuperação judicial e declaratória da falência.Responsabilidade Penal dos sócios, dos administradores de instituição financeira (diretores e gerentes) e conselheiros, de fato ou de direito, bem como o administrador judicial e agentes equiparados - interventor, liquidante ou síndico.UNIDADE 6 - Crimes contra as Relações de Consumo.Sociedade de consumo: gênese, conseqüências, surgimento do direito do consumo. Direito Penal do Consumo: conceito, legislação penal consumerista, bem jurídico tutelado. Principais figuras típicas. Direito Penal do Consumo e a Teoria da Imputação Objetiva. As medidas descarcerizadoras da Lei 9.099/1995 e os delitos contra as relações de consumo ? Lei n.8078/1990. UNIDADE 7 - Criminalidade Organizada

Macro e Microcriminalidade. Criminalidade Organizada. A Criminalidade Organizada como Categoria Sociológica. Distinção entre organização criminosa, quadrilha ou bando e associação criminosa. Política Criminal concernente às Organizações Criminosas. A Lei n. 9034/ 1995: Repercussão no plano da Investigação Penal e de todo Devido Processo Legal. Problemas especiais: Ação controlada; Agente Infiltrado e Escuta Ambiental.



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BIBLIOGRAFIA BÁSICA BITENCOURT, Cezar Roberto e BREDA, Juliano. Crimes contra o Sistema Financeiro

Nacional & Contra o Mercado de Capitais. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010. ISBN 9788537507476.

CAPEZ, Fernando. Curso de Direito Penal. 5.ed. v.4. São Paulo: Saraiva, 2010 v.4. ISBN 9788502086272.

PRADO, Luiz Regis. Direito Penal Econômico. 3.ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2009. ISBN 978-85-2033556-7.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SILVA, José Geraldo da; LAVORENTI, Wilson; GENOFRE, Fabiano. Leis penais especiais

anotadas. 12. ed. 2011. Campinas, SP: Millenium, 2011. 662 p. NUCCI, Guilherme de Souza. Provas no processo penal. 4.ed. rev., atual. e ampl. Rio de

Janeiro: Forense, 2015. 310p. PORTO, Roberto.Crime organizado e sistema Prisional. são Paulo: atlas, 2008. Revista dos Tribunais, 2009. ISBN 978-85-2033437-9. CASTILHO, Ela Wiecko V. de. Controle penal nos crimes contra o sistema financeiro

nacional: Lei n. 7.492, de 16/06/86. Belo Horizonte: Del Rey, 2001. 352 p.

266

DIREITO IMOBILIÁRIO - CCJ0090

CONTEXTUALIZAÇÃOO programa da disciplina foi dividido em quatro unidades envolvendo os temas mais frequentes e controvertidos no direito imobiliário e foi concebido com visão eminentemente prática, sendo que os casos concretos, extraídos da militância judiciária mais recente, são a tônica dos exercícios. Além disso, a disciplina propõe uma abordagem da teoria e dos princípios cada vez mais utilizados. Estimula-se a reflexão e o debate de situações práticas dentro do contexto jurídico contemporâneo. EMENTARegistro Público Notarial e Registral .

Incorporação imobiliária. Condomínio Edilício.

Locação imobiliária urbana.

OBJETIVOS GERAISIntroduzir o aluno no estudo do direito imobiliário, permitindo acesso ao conhecimento específico de cunho teórico e prático, por intermédio do estudo da legislação extravagante, com abordagem doutrinária e prática alicerçada na mais atual corrente jurisprudencial sem, contudo, deixar de lado os princípios gerais de direito civil e do direito comparado até aqui apreendidos, qualificando, assim, o aluno para o exercício da advocacia especializada.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSApresentar ao aluno as disciplinas que envolvem temas de direito com questões mais comuns no ramo imobiliário, com as quais não tiveram qualquer contato quando do estudo do direito civil, já que parte composta por leis extravagantes ou, quando inserida em norma comum, como no caso

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do condomínio edilício, de tão específica e controvertida a matéria, necessita de um estudo à parte do direito civil em geral.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Registro Público Notarial e Registra Função dos registros públicos

Evolução dos sistemas registrais e o sistema registral brasileiroPrincípios registrais

Processo de averbação, retificação e cancelamento dos registrosAtribuição e responsabilidades civil e criminal dos notários e registradores

UNIDADE 2 - Incorporação imobiliáriaIntrodução. Obrigações e direitos do incorporador

Construção por empreitada e por administraçãoAs incorporações imobiliária e a relação de consumo

Patrimônio de afetaçãoUNIDADE 3 - Condomínio Edilício

Natureza jurídica. Distinção entre condomínio edilício e condomínio geralConstituição e extinção do condomínio.

Convenção: instituição e alteração Administração do condomínio: síndico, assembléia geral e conselhos

UNIDADE 4 - Locação imobiliária urbana Disposições gerais. Direito de preferência. Garantias locatícias

Disposições especiais das locações residenciais e por temporadaDisposições especiais das locações não residenciais

Procedimentos judiciais: ações de despejo, consignatória, revisional e renovatória



RECURSOS

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• Acesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso não os tenha já instalados.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno. No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).


BIBLIOGRAFIA BÁSICA• NOME DO LIVRO: Comentários à Lei do Inquilinato - Direito Imobiliário EDITORA: Gen/Forense

• AUTOR: Nagib Slaibi Filho e Romar Navarro de Sá EDIÇÃO: 10ª edição• NOME DO LIVRO: A Lei do Inquilinato Comentada - Direito Imobiliário EDITORA: Gen/Forense• AUTOR: Sylvio Capanema de Souza EDIÇÃO: 8ª edição

• AGHIARIAN, Hércules. Curso de direito imobiliário. 12.ed. São Paulo: Atlas, 2015.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR• VENOSA, Sílvio de Salvo. Lei do inquilinato comentada: doutrina e prática: Lei no 8.245, de 18-10-1991 . 14. ed. São Paulo: Atlas, 2015.• ENCONTRO DE OFICIAIS DE REGISTRO DE IMOVEIS DO BRASIL, 25. E 26., 1998, SÃO PAULO, 1999, RECIFE. Registro de imóveis: estudos de direito registral imobiliário. Porto Alegre: SAFE, 2000. 464 p.

• MELO FILHO, Alvaro. Direito registral imobiliário: enfoque didático e prático. Rio de Janeiro: Forense, 1979. 154 p.

• PRADO, Luiz Regis. Direito penal econômico. 7. ed. Porto Alegre, RS: Revista dos Tribunais, 2016. 604 p.

SANCTIS, Fausto Martin de. Crime Organizado e destinação de bens apreendidos, Lavagem de Dinheiro, delação premiada e responsabilidade social. São Paulo: Saraiva, 2009. ISBN 9788502085640

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DIREITO PREVIDENCIÁRIO – CCJ0067

CONTEXTUALIZAÇÃONosso curso analisará, através de uma linguagem simples, a legislação sobre o Regime Geral de Previdência Social, bem como elementos dos Regimes Próprios dos servidores públicos, sob um filtro constitucional, colocando o aluno a par das decisões recentes da jurisprudência dos tribunais superiores, de forma a possibilitar ao aluno a resolução de casos práticos enfrentados pelos profissionais do Direito no do dia-a-dia.

EMENTASeguridade Social, conceito, fundamentos, princípios. Regime Geral de Previdência e Regimes Próprios. Relação Jurídica Previdenciária e Sujeitos Protegidos. Benefícios Previdenciários. Sistema de Custeio e Contribuições para Financiamento da Previdência Social. Acidente de Trabalho e Doenças Ocupacionais

OBJETIVOS GERAIS Fornecer ao aluno o conhecimento relativo às principais categorias jurídicas do Direito

Previdenciário

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Possibilitar a resolução de casos práticos e a análise da legislação, doutrina e jurisprudência sobre a matéria.

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Proporcionar uma visão crítica acerca dos principais problemas enfrentados pela Previdência Social.

CONTEÚDOSUnidade 1 - O auxílio-doença e auxílio-doença acidentário.Requerimento Administrativo destinado a garantir ao empregado um benefício pecuniário e uma estabilidade empregatícia provisória quando do seu retorno ao labor.

Unidade 2 - Pensão por morte de companheiro.Análise prática da garantia do dependente, independentemente de sua condição financeira, que tem direito ao beneficio, caso tenha a documentação de comprovação solicitada na legislação previdenciária.

Unidade 3 - Aposentadoria por tempo de contribuição.Análise prática da garantia ao segurado uma condição financeira na velhice , de poder descansar e/ou até usufruir um pouco a vida que lhe resta.Unidade 4 - Prática na Esfera Judicial4.1 -Petição Inicial: Identificação da justiça competente para o caso; o estudo do caso concreto; como formular o pedido judicial , através de uma visão prática-profissional.

4.2 -Recursos cabíveis. PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Aulas interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de doutrina, jurisprudência e dispositivos legais voltados à resolução de problemas dos casos de Harvard e da Revista Veja. Realização de pesquisas, debates e atividades propostas.

RECURSOS Material disponível no sistema webaula.

Vídeos das aulas



BIBLIOGRAFIA BÁSICA SANTOS, Marisa Ferreira dos. Direito previdenciário esquematizado. 7.ed. São Paulo:

Saraiva, 2017.

271

BRAHIM, Fábio Zambitte. Curso de direito previdenciário. 19. ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2014. 942 p

TAVARES, Marcelo Leonardo. Direito Previdenciário, Niterói: Impetus, 2011

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MARTINS, Sérgio Pinto. Legislação previdenciária: atualizada de acordo com o Decreto nº

3.048, de 6-5-1999: regulamento da previdência social. 20. ed. Atlas, 2014. 408 p. TSUTIYA, Augusto Massayuki. Curso de direito da seguridade social. 4. ed. Saraiva, 2013.

537 p.

CRIMINOLOGIA – CCJ0060

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina volta-se ao estudo evolutivo da Criminologia, com análise de seu surgimento, natureza, objetos e funções. Para tal, são analisadas as principais Escolas Criminológicas, com ênfase para a superação do positivismo Criminológico. Buscando a análise dos principais conceitos envolvidos, são abordados os principais aspectos relacionados à Vitimologia. Com análise atual, é estudada a Nova Criminologia, em sua perspectiva crítica, relacionada aos saberes psi, como a Psicanálise.

EMENTAConceitos da Criminologia, sua natureza e objetos. Funções e etapas evolutivas da Criminologia. Escolas Criminológicas. Surgimento e evolução da Vitimologia. A Criminologia e os saberes Psi. Criminologia Crítica.

OBJETIVOS GERAIS Analisar o surgimento e evolução da Criminologia, sua abrangência, métodos e objetos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar, compreender e comparar conceitos clássicos e modernos da Criminologia, sua

natureza, objetos e funções;

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Entender a Criminologia como ciência interdisciplinar e influenciadora das demais ciências criminais;

Diferenciar os diversos momentos históricos da Criminologia, com abrangência das principais Escolas até o surgimento da Criminologia Crítica.

CONTEÚDOS

AULA 01 - Conhecendo a CriminologiaAULA 02 - As Escolas CriminológicasAULA 03 - VitimologiaAULA 04 - A Criminologia e os saberes psi. Criminologia Crítica.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas interativas e discussões dirigidas sobre casos concretos e artigos da Revista Veja. Realização de pesquisas e atividades propostas.

RECURSOS Material disponível no sistema webaula.

Vídeo das aulas.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA SHECAIRA, Sérgio Salomão. Criminologia. 7.ed. rev. atual. e ampl. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 381p. JUSTINO, Patricy Barros. Criminologia. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 208p. (Livro Próprio

Estácio). CARVALHO, Salo de. Antimanual de criminologia. 6.ed. São Paulo: Saraiva, 2015. 475p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BECCARIA, Cesare. Dos Delitos e das Penas. SP. Quartier Latin, 2005.

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BARATTA, Alessandro. Criminologia crítica e crítica do direito penal: introdução à sociologia do direito penal.. Rio de Janeiro: Revan, 2011. 254 p.

RESPONSABILIDADE CIVIL - CCJ0050

CONTEXTUALIZAÇÃOO dicionário Houaiss da Língua Portuguesa define responsabilidade como a capacidade de responder pelos próprios atos ou até mesmo de outros. Assim, quando se fala em responsabilidade civil, algum ato deve ter sido praticado, capaz de gerar um dano, material ou moral, que irá acarretar o dever de indenizar. Na seara do Direito Civil, o ato capaz de gerar o dano é chamado de ato ilícito. Logo, todos têm o dever de não causar nenhum dano, ou seja, de não cometer ato ilícito. Porém, caso isso ocorra, o dever de indenizar se fará presente. A disciplina é de grande importância dentro do Direito Civil porque consegue atrelar nos dispositivos do Código Civil, inerentes ao tema, aspectos do Direito Obrigacional e do Direito Contratual. Outro fator relevante é o fato de a Responsabilidade Civil estar presente no cotidiano da nossa sociedade. As pessoas já trazem consigo a noção da indenização nos casos de danos. Já para o aluno do Curso de Direito o interesse e atenção nas aulas deve ser especial porque inicialmente pode parecer algo simples, porém, somente com a assimilação de conceitos, pressupostos, requisitos é que será possível adquirir um conhecimento sedimentado sobre a disciplina. Os temas estão ligados diretamente. Não é uma disciplina fracionada. Quando se estuda responsabilidade civil é um estudo agregado que irá crescer com o transcorrer do semestre.

EMENTA

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Responsabilidade: conceito e pressupostos; Conduta: comissiva e omissiva; Nexo causal: teorias; Dano: material e moral; Responsabilidade civil subjetiva: elementos da culpa; Responsabilidade civil objetiva: teoria do risco; Responsabilidade civil pelo fato de outrem; Responsabilidade civil pelo fato da coisa; Responsabilidade civil da Adminsitração Pública; Responsabilidade civil nas relações de consumo; Responsabilidade contratual; Responsabilidade nos contratos de transporte; Responsabilidade nos contratos de seguro.

OBJETIVOS GERAIS COMPREENDER o que é responsabilidade civil, seus pressupostos e suas espécies; ENTENDER a responsabilidade civil subjetiva e objetiva; CONHECER a culpa provada e a culpa presumida para os casos de responsabilidade civil

subjetiva, bem como a teoria do risco para os casos de responsabilidade civil objetiva; ESTUDAR as excludentes de ilicitude e excludentes de nexo causal; COMPREENDER o dano material e dano moral; APRENDER a configuração, a prova e o arbitramento do dano moral; ESTUDAR a responsabilidade civil pelo fato de outrem e pelo fato da coisa; DESENVOLVER a responsabilidade civil do Estado; COMPREENDER que no direito do consumidor a responsabilidade civil se faz presente,

principalmente nos casos de vício e fato do produto ou serviço; CONHECER a responsabilidade civil do transportador e do segurador; ANALISAR a responsabilidade civil contratual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS IDENTIFICAR o conceito de ato ilícito; DIFERENCIAR os casos concretos de responsabilidade civil subjetiva e responsabilidade civil

objetiva; ENUMERAR as excludentes de responsabilidade; DISTINGUIR a responsabilidade direta e a responsabilidade indireta; ANALISAR o abuso do direito; LOCALIZAR os casos mencionados no Código Civil de responsabilidade civil pelo fato da

coisa; JUSTIFICAR a responsabilidade civil subjetiva do Estado com base na culpa anônima; DEMONSTRAR a ação ou omissão do agente nos casos de responsabilidade civil objetiva do

Estado com base na teoria do risco administrativo; COMPARAR a responsabilidade civil extracontratual e a responsabilidade civil contratual; LOCALIZAR a responsabilidade civil no Código de Defesa do Consumidor; RESOLVER as situações de responsabilidade civil nos contratos de seguro e nos contratos de

transportes.

CONTEÚDOSUNIDADE 1. Responsabilidade. Conceito. Ato ilícito - sentido amplo e sentido estrito. Espécies de responsabilidade. Pressupostos. Exclusão da ilicitude.

UNIDADE 2. Responsabilidade civil subjetiva. Conduta - comissiva e omissiva. Imputabilidade. Culpa em sentido amplo. Elementos da culpa. Espécie de culpa.

UNIDADE 3. Nexo causal. Teorias. Causalidade da omissão. Concausa. Exclusão do nexo causal - fato exclusivo da vítima, fato de terceiro, caso fortuito e força maior.

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UNIDADE 4. Dano I. Conceito. Dano patrimonial - dano emergente e lucro cessante. Dano moral: evolução doutrinária e posicionamento atual, configuração, prova e arbitramento.

UNIDADE 5. Dano II. Legitimação para pleitear o dano moral. Dano moral e pessoa jurídica. Possibilidade da transmissibilidade do dano moral. Liberdade de informação e inviolabilidade da vida privada. Dano estético. Dano à imagem da pessoa falecida. Dano reflexo. Verbas indenizáveis. UNIDADE 6. Responsabilidade civil objetiva. Evolução histórica. Teoria do risco. Responsabilidade civil objetiva pelo desempenho de atividade de risco - artigo 927, parágrafo único do Código Civil. Responsabilidade por dano causado por produto - artigo 931 do Código Civil.

UNIDADE 7. Responsabilidade civil pelo fato de outrem. Responsabilidade direta e indireta. Responsabilidade de pais pelos atos dos filhos menores. Responsabilidade dos tutores e curadores. Responsabilidade dos incapazes - artigo 928 do Código Civil. Responsabilidade do empregador ou comitente. UNIDADE 8. Responsabilidade civil pelo fato das coisas. Teoria da guarda. Furto ou roubo de veículos. Fatos de animais. Ruína de edifício. Coisas caídas do prédio. UNIDADE 9. Responsabilidade Civil da Administração Pública. Evolução histórica. Responsabilidade do Estado de Direito no Brasil. O artigo 37, parágrafo 6° da CF/88. Danos por omissão do Estado. Danos decorrentes de obras públicas.

UNIDADE 10. Responsabilidade subjetiva do Estado - culpa anônima. Responsabilidade do Estado por danos decorrentes de atos judiciais a atos legislativos. Responsabilidade dos prestadores de serviços. UNIDADE 11. Responsabilidade civil nas relações de consumo I. Princípios da responsabilidade do fornecedor pelo fato do produto e de serviço. Solidariedade. Responsabilidade subsidiária do comerciante. Excludentes de responsabilidade. Risco do desenvolvimento.

UNIDADE 12. Responsabilidade civil nas relações de consumo II. Responsabilidade pelo vício do produto e do serviço. Responsabilidade dos profissionais liberais. Prescrição e decadência.

UNIDADE 13. Responsabilidade contratual e pré-contratual. Pressupostos. Mora e inadimplemento. Juros de mora. Cláusula penal.

UNIDADE 14. Responsabilidade do transportador. O Código Civil e o Código de Defesa do Consumidor. Exclusão da responsabilidade. Transporte gratuito. Cláusula de não indenizar. Responsabilidade do transportador aéreo. Transporte de mercadorias. UNIDADE 15. Responsabilidade do segurador. Características do contrato de seguro. Características da responsabilidade do segurador. UNIDADE 16. Revisão.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAlém da realização dos casos concretos, estimular a pesquisa de jurisprudência e de doutrina. Inclusive a leitura de jornais que, quase sempre, trazem fatos sobre responsabilidade civil estimulando o desenvolvimento do raciocínio da matéria com o cotidiano. Trazer para sala de aula casos concretos, desde que, pertinentes com o tema da aula ministrada pelo professor. O aluno deverá ler o material disponibilizado antes da aula que será ministrada para um maior rendimento.

RECURSOS

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Data show Slides


As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução. A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo perMitido atribuir valor decimal às avaliações.


As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas. Para aprovação na disciplina o aluno deverá:



BIBLIOGRAFIA BÁSICAFILHO, Sergio Cavalieri. Programa de Responsabilidade Civil. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2010.

GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro. 5 ed. São Paulo: Saraiva, volume 4, 2010. NADER, Paulo. Curso de Direito Civil. 3 ed. Rio de Janeiro: Forense, volume 7, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARPAMPLONA FILHO, Rodolfo; Gagliano, Pablo Stolze. Novo Curso de Direito Civil. 8 ed. São Paulo: Saraiva, Volume III, 2010.

VENOSA, Silvio Salvo. Direito Civil. 10 ed. São Paulo: Atlas, volume IV, 2010. DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro. 24 ed. São Paulo: Saraiva, volume 7, 2010.

STOCO, Rui. Tratado de Responsabilidade Civil. 7 ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2007. RODRIGUES, Silvio. Direito Civil. 20 ed. São Paulo: Saraiva. Volume 4, 2009.

277

DIREITO PROCESSUAL PENAL I - CCJ0040

CONTEXTUALIZAÇÃONo 5º período do curso encerrou-se o ciclo do Direito Penal material, dividido em 4 disciplinas. Cabe, agora, o estudo dos meios de instrumentalização do direito material. O direito processual penal é o instrumento utilizado para o exercício da jurisdição penal. Seu exercício é fortemente moldado pela CRFB, especialmente, para a garantia dos direitos fundamentais. A função primordial do Direito Processual Penal é regular a persecução penal do Estado por meio de seus órgãos constituídos, para aplicação da norma penal e a consequente realização da pretensão punitiva no caso concreto, quando cabível. A matéria está dividida em 2 disciplinas que são pré-requisito uma da outra. Após aprovação em Direito Processual Penal II, o estudante estará apto a cursar a Prática Simulada Penal, disciplina na qual irá exercitar as peças práticas profissionais da área penal.

EMENTATeoria Geral do Processo Penal; Princípios, garantias e regras constitucionais informadores Direito Processual Penal; Sujeitos processuais; Investigação Penal; Teoria da ação penal; Jurisdição e competência sob a ótica Constitucional processual penal; Questões e processos incidentes;

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Medidas cautelares no processo penal: Busca e Apreensão e Prisão; os instrumentos e formas de restabelecimento da liberdade no curso da persecução penal.

OBJETIVOS GERAIS Compreender os princípios e a estrutura do Direito Processual Penal em face da

Constituição; Identificar e distinguir os mecanismos da persecução penal nas fases de investigação e da

ação judicial; Compreender a ação penal como forma de exercício da busca da tutela jurisdicional; Identificar as regras de competência, bem como as suas causas de sua fixação e

modificação; Identificar os sujeitos essenciais nas relações persecutórias (investigação criminal e

processo penal), o assistente de acusação e terceiros que possam atuar no processo; Analisar as medidas cautelares reais e pessoais como fonte de prova e garantia de eficácia

do processo e/ou sentença; Compreender as possibilidades de medidas de constrição pessoal no curso do processo:

prisão e liberdade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSO aluno deverá ser capaz de:

Identificar, na presença de um fato típico, antijurídico e culpável, os procedimentos de investigação e seus personagens, aplicando os princípios concebidos pela Constituição Federal;

Compreender que o sistema jurídico deve ser estudado de forma interdisciplinar; Aplicar a hermenêutica Constitucional ao direito material e processual Penal; Analisar os casos concretos considerando o sistema garantista do Processo Penal

Constitucional; Compreender as regeras de competência para o exercício da jurisdição criminal; Conhecer os sujeitos processuais, suas funções, direitos, deveres, ônus e faculdades.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Introdução ao Direito Processual Penal 1.1 Introdução ao Direito Processual Penal sob a hermenêutica Constitucional.

1.2 Sistemas Processuais: Inquisitivo e Acusatório. 1.3 Sujeitos Processuais;

1.4 Princípios Constitucionais e Gerais informadores do processo penal. 1.5 Aplicação da lei processual penal no espaço e no tempo.

UNIDADE 2- Investigação Criminal 2.1Persecução Penal: Inquérito Policial: Conceito e fundamentos. Natureza jurídica. Titularidade. Características. Formas de instauração: art. 5º, CPP. Atos de instauração: portaria e auto de flagrante. Direitos do indiciado. Termo circunstanciado da Lei nº 9.099/1995. 2.2 Auto de prisão em flagrante e a instauração do IP. Hipóteses de flagrante delito, art. 302, CPP. Prazos para conclusão do inquérito policial.

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2.3 Arquivamento e Desarquivamento do Inquérito. UNIDADE 3 - Ação Penal 3.1 Teoria Geral da Ação Penal: conceito do direito de ação; características do direito de ação; condições da Ação e pressupostos processuais.

3.2 Ação Penal Pública: Classificação; Titularidade; denúncia; prazo; requisitos; princípios regentes. Representação do ofendido e a requisição do Ministro da Justiça: Natureza jurídica. Prazo. Retratação. Eficácia objetiva. 3.3 Ação penal Privada Classificação; Titularidade; Queixa; prazo; requisitos; princípios regentes.

3.4 Ação Penal nos crimes contra dignidade sexual. 3.5 Ação civil ex delicto. Sistemas processuais de reparação do dano: arts. 186, 187, 927/930 e 935 do CC, arts. 265, IV, 475, N, inc. II do CPC, art. 91,I do CP e arts. 63, 64, 387, IV do CPP. Causas de exclusão de ilicitude penal e o dever de reparar o dano.

UNIDADE 4 - Jurisdição e Competência 4.1 Jurisdição Penal. Conceito. Classificação. Princípios. Características.

4.2 Competência Jurisdicional. Conceito. Natureza jurídica. Competência Interna. Competência absoluta e competência relativa.

4.3 Regras de fixação da competência: ratione materiae; ratione personae; ratione loci; forum domicilii; competência pela natureza da infração. Pela prevenção. Pela distribuição.

4.4 Causas Modificadoras da Competência e Seus Efeitos. Conexão. Conceito. Espécies. Efeitos. Continência. Conceito. Espécies. Regras para fixação do forum attractionis. Exceções. Perpetuatio jurisdicionis; desclassificação (arts. 74, § 3º, 2ª parte; 419 e 492, § 1º e 2º, CPP) no procedimento por crime da competência de júri.

4.5 Reunião e separação de processos. UNIDADE 5 - Questões e Processos Incidentes 5.1 Questões prejudiciais. Conceito. Características. Sistemas. Suspensão do processo e intervenção do Ministério Público. Prescrição.

5.2 Questões preliminares: Objeções ou exceções processuais. Suspeição. Incompetência (relativa e absoluta), litispendência; ilegitimidade de parte (para a causa e para o processo); coisa julgada formal e material. Limites objetivo e subjetivo da coisa julgada. Conflito de competência e conflito de atribuições.

5.3 Incidente de insanidade mental do acusado. A superveniência da doença mental durante o processo e na execução da pena. Incidente de falsidade documental. Incidente de toxicologia e a lei 11.343/06. UNIDADE 6 - Medidas Cautelares 6.1 Cautelares Reais: Sequestro, Arresto e Especialização de hipoteca legal. Cabimento. 6.2 A Busca e Apreensão. A inviolabilidade do domicílio na CRFB.

6.3 Restituição de coisa apreendida. 6.4 Interceptação das comunicações telefônicas.

6.5 Prisões Cautelares: Flagrante, Temporária e Preventiva UNIDADE 7- Liberdade no Curso do Processo 7.1 Liberdade provisória. Fiança. Cabimento. 7.2 Relaxamento de prisão

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PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas com discussões dirigidas de mediação do estudo prévio pelos estudantes, dos casos concretos dispostos em todos os planos de aula. Apresentação do conteúdo de forma a propiciar a compreensão do caso concreto em estudo, sem oferecer respostas prontas.

Explanações e debates sobre enunciados, súmulas e jurisprudência em geral.Utilização de todo o material didático da disciplina como fonte de preparação do estudante para a as aulas, indicando o capítulo da leitura prévia a ser feita pelo estudante e solicitando fichamentos, resenhas etc.

Utilização dos 3 (três) livros da bibliografia básica com a indicação dos capítulos que devem ser estudados a cada aula.

RECURSOSUtilização do material didático da disciplina, com a indicação e cobrança das leituras prévias que deverão ser realizadas pelo estudante;

• utilização das referências dos 3 (três) livros da bibliografia básica da disciplina;• quadro, data show e outros recursos de vídeo.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line. Após a aula, deverá efetuar a revisão e autocorreção, refazendo a análise do caso concreto, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais e arquivando o material para entrega por ocasião da AV1.A AV1 será uma prova escrita, com questões objetivas e discursivas, que valerá 9,0 (nove) pontos. Na prova deverá constar como questão um dos casos concretos do período.No dia da AV1, o aluno deverá levar o conjunto impresso, contendo a primeira e a segunda versão dos estudos dos casos de todas as aulas. Após a distribuição das provas, o professor deverá escrever no quadro o número da aula cujos casos concretos serão recolhidos ao final da prova, para correção e pontuação, valendo até 1,0 ponto. Ao pontuar, o professor deverá levar em conta a tempestividade da primeira postagem, a qualidade do trabalho corrigido e a pertinência das citações de doutrina e de jurisprudência.As AV2 e AV3 serão realizadas por provas escritas, valendo 10,0 (dez) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um dos casos concretos resolvidos ao longo do período.

A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização.As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina.




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OLIVEIRA, Eugenio Pacelli. Curso de Processo Penal, 16ª Ed. 2012, São Paulo, Atlas.LIMA, Marcellus Polastri. Curso de processo penal. 9. ed. Brasilia: Gazeta Jurídica, 2016. 1383 p.

CAPEZ, Fernando. Curso de Processo Penal. 19. ed. - São Paulo: Saraiva, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARRANGEL, Paulo. Direito processual penal. 18. ed. rev., ampl. e atual. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2011. 1095 p..GRECO FILHO, Vicente. Manual de Processo Penal. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

Manual de Processo Penal. Fernando da Costa Tourinho Filho Editora: Saraiva Ano: 2010 Edição: 13ª

SEGAL, Marcelo (Org.). Direito processual penal. 2. ed. Rio de Janeiro: Ed. Rio, 2005. 197 p.Guilherme de Souza Nucci. Manual de Processo Penal e Execução Penal; 11 edição (2014) - Editora Forense.


Disciplina: CCJ0023 - DIREITO DO CONSUMIDOR

CONTEXTUALIZAÇÃOO Direito do Consumidor está no rol dos chamados novos direitos e, em razão disso, está diretamente ligado à coletividade de pessoas. No Brasil, sua consagração ficou por conta da determinação expressa na Constituição de 1988 no rol dos direitos e garantias fundamentais e também como princípio inerente à ordem econômica. As garantias, inerentes à defesa do consumidor, em sede constitucional, visa primordialmente garantir sua efetividade junto aos consumidores que aquecem o mercado econômico. É um direito que extrapola a individualidade de cada consumidor, porque está diretamente ligado ao aspecto econômico do País. Recentemente diversos produtos como automóveis e eletrodomésticos tiveram redução de impostos justamente para aquecer o mercado de consumo. Também não se pode deixar de destacar que o direito do consumidor atinge todas as camadas sociais porque as pessoas têm a noção da existência da garantia dos seus direitos. O Código de Defesa do Consumidor é considerado por grandes juristas

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como uma de nossas melhores leis. A técnica legislativa foi observada, os dispositivos não são contraditórios e, melhor ainda, é uma lei principiológica, permitindo ao julgador uma melhor valoração da norma diante do caso concreto.

EMENTADireito do Consumidor: origem e finalidade; Aspectos constitucionais; Principios do Código de Defesa do Consumidor; Relação de consumo: teorias finalista e maximalista; Conceito de consumidor e fornecedor; Consumidor equiparado; Direitos básicos do consumidor: art. 6° do CDC; Contratos no CDC e influência na nova concepção dos contratos; Proteção do consumidor nas fase pré-contratual, formação contratual, execução e pós-contratual; Práticas abusivas e cláusulas abusivas; Contratos sumebtidos às regras do Código de Defesa do Consumidor: bancários, cartão de crédito, eletrônicos, planos de saúde, seguro e transporte; A defesa do consumidor em Juízo: tutela individual e coletivo.

OBJETIVO GERAL COMPREENDER que a defesa do consumidor é direito e garantia fundamental; COMPREENDER a defesa do consumidor como princípio inerente a ordem econômica; EXPLICAR os direitos básicos do consumidor, bem como, as práticas abusivas e as cláusulas

abusivas; ENTENDER a prescrição e a decadência do Código de Defesa do Consumidor; COMPREENDER as diversas fontes ligadas ao Direito do Consumidor; DESCREVER os interesses difusos, coletivos e individuais homogêneos;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS COMPREENDER a defesa do consumidor como cláusula pétrea pelo fato de ser um direito e

uma garantia fundamental; DIFERENCIAR as relações de consumo das demais relações jurídicas; IDENTIFICAR a figura do consumidor equiparado; CONSTRUIR um raciocínio lógico envolvendo o Código de Defesa do Consumidor e as

demais leis; ANALISAR os direitos básicos do consumidor; DIFERENCIAR os casos de vício e fato do produto e serviço; SOLUCIONAR os casos de prescrição e decadência no Código de Defesa do Consumidor; DEMONSTRAR a aplicação do Código de Defesa do Consumidor aos contratos submetidos

às suas regras; IDENTIFICAR a proteção contratual do consumidor; CONHECER os interesses difusos, coletivos e individuais homogêneos.

CONTEÚDOSUNIDADE 01: O Direito do Consumidor: Origem e Finalidades. Dispositivos Constitucionais. Campo de Incidência. O Código Civil de 2002 e o Código de Defesa do Consumidor. Fontes do Direito do Consumidor (artigo 7º CDC).

UNIDADE 02: Princípios do Código de Defesa do Consumidor. Lei principiológica. Papel dos princípios. Vulnerabilidade. Boa-fé. Transparência. Segurança. Confiança. Equidade. Solidariedade.

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UNIDADE 03: A Relação de Consumo e seus Elementos. Conceitos legais de Consumidor e Fornecedor. Teorias maximalista e finalista. Consumidor por equiparação (artigos 2º, § único, 17 e 29). Doutrina e Jurisprudência (artigos 2º e 3º CDC). Conceito de produto. Conceito de serviço. UNIDADE 04: Direitos Básicos do Consumidor I. Artigo 6º do CDC. Proteção da vida, saúde e segurança (Artigos 8º, 9º e 10 CDC). Educação do consumidor. Direito à Informação. O consentimento refletido. A liberdade de escolha.

UNIDADE 05: Direitos Básicos do Consumidor II. Prevenção e reparação de danos. Facilitação do acesso à Justiça. Prestação adequada e eficaz dos serviços públicos. Equilíbrio na relação de consumo.Inversão do ônus da prova. UNIDADE 06: O Contrato no CDC. Nova concepção de contrato. Dirigismo contratual. Intervenção Estatal. Modificação e Revisão das cláusulas contratuais: a lesão enorme e a quebra da base do negócio jurídico (art. 6º, inc. V). Institutos afins no Código Civil.

UNIDADE 07: A Proteção Contratual do Consumidor I. Fase Pré-Contratual. A Publicidade. Princípios. Publicidade enganosa e abusiva. A oferta ? Princípio da vinculação. Práticas abusivas (artigo 39, I, II, III, IV, VI, X; artigo 40 do CDC). UNIDADE 08: A Proteção Contratual do Consumidor II. Fase da Formação Contratual. Contratos Adesivos. Interpretação dos contratos de adesão. (artigos 46/54 do CDC). Direito de arrependimento. A garantia legal e a convencional. Práticas Abusivas (artigo 39, V e XII CDC).

UNIDADE 09: A Proteção Contratual do Consumidor III. Fase da Execução do Contrato. Cláusulas abusivas (art. 51). Conceito. Causas de revisão contratual. Rol exemplificativo. A cláusula geral de não-indenizar (Artigo 51, I). Equilíbrio contratual. A cláusula geral do artigo 51, inciso IV - Boa-fé objetiva. Nulidade da cláusula contratual.

UNIDADE 10: A Proteção Contratual do Consumidor. Fase Pós-Contratual. Fato e vício do produto ou do serviço. Uso abusivo dos bancos de dados. Cobrança vexatória e indevida. Repetição do indébito. UNIDADE 11: Contratos Submetidos às regras do CDC I: Contratos Bancários. Cartão de Crédito. Arrendamento Mercantil. UNIDADE 12: Contratos Submetidos às regras do CDC II: Contratos com profissionais liberais. Serviços Médicos e Hospitalares. Contratos de Seguro.

UNIDADE 13: Contratos Submetidos às regras do CDC III. Contratos Eletrônicos. Transporte Coletivo. Serviços Públicos.

UNIDADE 14: A Defesa do Consumidor em Juízo I: Tutela Individual: Competência. Inversão do ônus da prova. Denunciação à lide e chamamento ao processo. Desconsideração da Personalidade Jurídica (art. 28). UNIDADE 15: A Defesa do Consumidor em Juízo II: Tutela coletiva: interesses difusos, coletivos e individuais homogêneos. Legitimação processual. Coisa julgada. Execução da sentença. Competência.

UNIDADE 16: Revisão

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAlém da realização dos casos concretos, o professor deverá estimular a pesquisa de jurisprudência e de doutrina, inclusive a leitura de jornais que, quase sempre, trazem fatos sobre defesa do consumidor, com colunas semanais, estimulando o desenvolvimento do raciocínio da matéria com o cotidiano.

RECURSOS

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Data show Slides QuadroPROCEDIMENTO AVALIAÇÃO

No Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.






BIBLIOGRAFIA BÁSICA FILHO, Sérgio Cavalieri. Programa de Direito do Consumidor. ed. São Paulo: Atlas, 2010. NUNES, Luiz Antonio Rizzatto. Comentários ao Código de Defesa do Consumidor. 5 ed. São

Paulo: Saraiva, 2010. BENJAMIN, Antonio Herman; Marques, Claudia Lima; Miragem, Bruno, Comentários ao

Código de Defesa do Consumidor - 4ª Ed. 2013, RT, I.S.B.N.: 9788520348123.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GALLI, Rafael Altafin. Fundamentos de direito do consumidor. Rio de Janeiro: Universidade

Estácio de Sá, 2014. 120 p GARCIA, Leonardo de Medeiros. Direito do Consumidor e Jurisprudência. Série Jurídica. 6

ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2010. CAVALIERI FILHO, Sérgio. Programa de direito do consumidor. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

409 p. GRINOVER, Ada Pellegrini. Código Brasileiro de Defesa do Consumidor ? Comentado Pelos

Autores do Anteprojeto. 9 ed. São Paulo: Forense, 2007. ALMEIDA, João Batista de. Manual de Direito do Consumidor. 4 ed. São Paulo: Saraiva,

2010.

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Disciplina: CCJ0017 - DIREITO CIVIL VI

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Civil VI consiste no estudo do direito das sucessões, ou seja, os fatos jurídicos decorrentes da morte do titular de direitos e deveres. Os herdeiros assumem a propriedade e a posse do patrimônio de imediato, bem como a expressão material da personalidade do falecido mantém-se comprometida com o pagamento dos seus débitos, salvo os de caráter personalíssimo. Destarte, são resgatados os conhecimentos de direito de família, contratos, obrigações, parte geral e direitos reais para que se possa verdadeiramente compreender a complexa teia de vinculações jurídicas criadas a partir da abertura de uma sucessão, ou seja, a extinção da personalidade de alguém. Não se oculta o forte apelo patrimonial desta disciplina, principalmente porque o ordenamento jurídico volta-se para a transferência de direitos a pessoas que possam suceder o

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falecido, seja por lei ou por ato de última vontade. Todavia, mister destacar o enfoque sobre as inquietações e angústias decorrentes de novas realidades e aventuras existenciais no círculo familiar, decorrentes da supremacia constitucional neste início do século XXI, principalmente em razão do caráter publicista do Código Civil vigente.

EMENTAIntrodução, evolução histórica e conceito do direito das sucessões; Formas de sucessão; Conceito e natureza jurídica da herança; Cessão de direitos hereditários; Vocação hereditária; Aceitação e Renúncia; Exclusão de sucessores; Petição de herança; Sucessão Legítima; Sucessão Testamentária; Inventário e partilha; Herança jacente.

OBJETIVO GERAL Identificar os principais institutos do direito das sucessões; Analisar os efeitos decorrentes do fator morte quanto aos aspectos patrimoniais;

Aplicar os procedimentos para regularização da transferência do patrimônio e identificar as causas de exclusão dos herdeiros e a forma de suceder.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar e compreender a natureza jurídica da sucessão mortis causa; Identificar o tempo e lugar da abertura da sucessão;

Diferenciar com segurança as formas de sucessão; Compreender a natureza jurídica da herança;

Identificar as implicações a cessão do direito hereditário, inclusive suas restrições e aspectos tributários básicos;

Aplicar as regras do condomínio nas relações entre os co-herdeiros; Discernir sobre a evolução histórica da sucessão do cônjuge e dos companheiros;

Compreender as diferenças de tratamento conferido ao cônjuge e ao companheiro sobrevivente;

Identificar os direitos sucessórios do cônjuge e dos companheiros; Solucionar a sucessão dos colaterais e os conflitos nascidos nesse âmbito.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Direito das Sucessões1.1. Conceito

1.2. Evolução histórica1.3. Espécies ou formas de sucessão

1.4. Saisine e seus efeitos: tempo, lugar e norma vigenteUNIDADE 2 – Sucessão e Herança2.1. Herança conceito e natureza jurídica2.2. Transmissão da herança

2.3. Responsabilidade patrimonial da herança

287

2.4. Vocação hereditária2.4.1. Legitimidade para suceder

2.4.2. Pessoas jurídicas2.4.3. Prole eventual

2.4.4. Ilegitimidade para nomeação 2.5. Aceitação e renúncia

2.5.1. Conceitos e naturezas2.5.2. Espécies

2.5.3. Formalidade2.5.4. Efeitos

2.6. Exclusão da sucessão2.6.1. Noções e conceito

2.6.2. Exclusão por indignidade e reabilitação do indigno2.6.3. Exclusão por deserdação

2.6.4. Procedimento para exclusão 2.6.5. Efeitos

UNIDADE 3 – Sucessão Legítima3.1. Ordem de vocação hereditária

3.2. Herança iure proprio e iure representationis3.3. Sucessão em linha reta normas gerais:

3.4. Sucessão e partilha dos descendentes e cônjuge3.5. Sucessão e partilha dos ascendentes e cônjuge

3.6. Sucessão do cônjuge3.6.1. Direito real de habitação

3.6.2. Perda do direito sucessório 3.7. Sucessão dos companheiros

3.7.1. Comparação com a situação sucessória do cônjuge e discussão da constitucionalidade quanto à divergência de tratamento

3.7.2. Concorrência com descendentes e outros parentes3.7.3. Direitos sucessórios do companheiro sobrevivente quando o falecido não deixar parentes

3.7.4. Direito real de habitação 3.8. Sucessão colateral

3.9. Restrições à legítima3.10. Cálculo da legítima

UNIDADE 4 – Sucessão Testamentária4.1. Conceito e natureza jurídica do testamento

4.2. Limites à liberdade de testar 4.3. Capacidade para testar

4.4. Espécies de testamento e codicilo

288

4.5. Disposições testamentárias permissões, proibições e interpretação.4.6. Legados

4.6.1. Conceito4.6.2. Espécies

4.6.3. Efeitos4.6.4. Pagamento

4.6.5. Caducidade4.7. Direito de acrescer

4.7.1. Entre herdeiros4.7.2. Entre legatários

4.7.3. Nomeação comum para usufruto4.7.4. Conjunções

4.8. Substituições testamentárias4.8.1. Vulgar e recíproca

4.8.2. Fideicomisso 4.8.2.1. Conceito e efeitos

4.8.2.3. Paralelo entre as disposições do CC/1916 e do Novo Código Civil4.9. Redução das disposições testamentárias

4.10. Revogação e rompimento do testamentoUNIDADE 5 – Sucessão do Ente Público5.1. Herança jacente: 5.2. Conceito e natureza jurídica

5.3. Procedimento para declaração de vacância5.4. Vacância antecipada

UNIDADE 6 – Inventário e Partilha6.1. Noções gerais de inventário

6.2. O inventariante6.3. O processo de inventário

6.4. Arrolamento6.5. Inventário negativo

6.6. A colação6.7. Pagamento de dívidas

6.8. Partilha: 6.9. Monte partível e formas de partilha

6.10. Homologação da partilha6.11. Sonegados


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Aulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do Direito. Realização de pesquisas e debates.







BIBLIOGRAFIA BÁSICA1- TARTUCE, Flávio. Direito Civil, Vol. 6 - Direito das Sucessões. São Paulo: Método. 5ª edição - revista e atualizada, 2012 2- VENOSA, Sílvio de Salvo. Direito civil. 12ª. Ed. vol. VII, São Paulo: Atlas, 2012.3- GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro, 7ª. Ed., vol. 7, RJ: Saraiva , 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR1- RIZZARDO, Arnaldo. Direito das Sucessões. 4. Ed. Rio de Janeiro: Forense, 2008. 2- VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil. 9. Ed. vol. 7, São Paulo: Atlas, 2009.

3- DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro. 23. Ed. vol. 6, Rio de Janeiro: Saraiva , 2009.

4- RODRIGUES, Silvio. Direito civil. 28. ed. rev. e atual. Vol. 7, São Paulo: Saraiva, 2008.

290

5- WALD, Arnaldo. Direito Civil - Direito das Sucessões. 14. ed. reformulada. vol. 6, São Paulo: Saraiva, 2009.

DIREITO EMPRESARIAL I - CCJ0026

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Empresarial, hoje assim conceituada, apresenta-se na evolução dos elementos jurídicos em três fases distintas que se desenvolveram da Idade Média até os dias atuais.Com isso, institutos clássicos da disciplina como o estudo da figura do comerciante, das sociedades comerciais, como também do registro de comércio e tantos outros, estavam vinculados ao período dos atos de comércio, fase esta adotada por muitos anos no direito brasileiro e, não mais comportam a aplicação adequada pelo profissional do Direito.

291

Com a vigência do Código Civil de 2002, implementa-se o novo perfil do estudo com a ratificação da Teoria da Empresa e , com ela, uma necessária revisão dos conceitos jurídicos anteriormente aplicados.Surgem, assim, novos institutos no campo econômico, trazidos pela Teoria da Empresa, como por exemplo o novo conceito de empresário, das sociedades empresárias, estabelecimento empresarial, temas indispensáveis à formação do acadêmico de Direito.

A disciplina Direito Empresarial I está, dessa forma, constituída no sentido de fornecer ferramentas necessárias ao estudante de Direito, no sentido em que possam ser reconhecidas as fases evolutivas da matéria, a aplicação da Teoria da Empresa, sua autonomia acadêmica, seu vínculo com os demais ramos do direito e suas fontes de estudo.

O conteúdo programático, no entanto, além da formação histórica - necessária pelas transformações recentes na matéria trazidas pela Teoria da Empresa ? enfrentará o desenvolvimento jurídico das duas estruturas econômicas existentes na atividade empresarial, qual sejam: a figura do empresário individual e a constituição de uma sociedade empresária, desenvolvendo assim, questões conceituais, semelhanças e diferenças entre as duas formas empresariais no aspecto da Teoria da Empresa e da Teoria Geral das Sociedades.

EMENTAIntrodução ao Direito Empresarial; Estruturas Econômicas: Empresário Individual e Sociedades; Empresário Individual; Obrigações Empresariais. Teoria Geral do Direito Societário; Desconsideração da Personalidade Jurídica da Pessoa Jurídica; Nome Empresarial; Contrato Social; Capital Social; Estabelecimento Empresarial; Sócios; Administração da Sociedade; Classificação das Sociedades; Sociedades do Código Civil; Reorganização Societária; Extinção das Sociedades.

OBJETIVOS GERAIS Compreender a Evolução e Aplicação da Teoria da Empresa; Distinguir a Estrutura Econômica de Empresário Individual e Sociedade Empresária.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar Empresa e Empresário Individual grau de responsabilidade; Enumerar os Elementos de Empresa; Relacionar as Atividades Excluídas do Contexto Empresarial; Apresentar os Pressupostos e Obrigações do Empresário; Identificar os Elementos Essenciais à Personificação das Sociedades; Apontar os Efeitos da Personificação e da Desconsideração da Personalidade Jurídica; Relacionar os Agentes Societários nas Sociedades do Código Civil; Classificar as Sociedades do Código Civil em Referências Específicas; Identificar as formas de Reorganização e Extinção das Sociedades;

CONTEÚDOSUNIDADE I1.Introdução ao Direito Empresarial.

1.1 Noções Históricas. 1.2 Relações com outros ramos do direito e com a economia.

1.3 Evolução. Autonomia e características.

292

1.4 Fontes do Direito empresarial. Código Civil Italiano de 1942. UNIDADE II2.Direito Empresarial. 2.1 Conceito de Empresa.

2.2 Elementos da Organização da Atividade Econômica. 2.3 Código Civil Brasileiro de 2002.

2.4 Princípios Constitucionais norteadores da Ordem Econômica. 2.5 Aplicabilidade da Teoria da Empresa.

2.6Estruturas Econômicas: Empresário Individual e Sociedades. Conceitos. Responsabilidade Patrimonial.

UNIDADE III3.Empresário Individual.

3.1Atividades excluídas do contexto empresarial. 3.1.1 Atividade Intelectual.

3.1.2 Científica. 3.1.3 Artística.

3.1.4. Literária. 3.2 Pressupostos para o Exercício da Empresa Individual.

3.2.1 Capacidade. Incapaz empresário3.2.2Ausência de Impedimento Legal. .

3.2.2.1Estrangeiro empresário.3.2.2.2Servidor Público.

3.2.2.3Empresário Falido.3.2.2.4Os proibidos de Empresariar.

3.3.Obrigações Profissionais do Empresário3.3.1. Registro: Procedimento. Registro Público de Empresas Mercantis.

3.3.2. Escrituração Regular: Livros do Empresário. Contabilidade. Sanções . UNIDADE IV4.Teoria Geral do Direito Societário. 4.1Sociedade. Conceito.

4.2Personificação da Sociedade. 4.3Diferenciação: Sócio e Sociedade. Momento da Personificação.

4.4Efeitos da Personificação. Separação Patrimonial e Limite de Responsabilidade. 4.5 Desconsideração da Personalidade Jurídica da Pessoa Jurídica.

4.5.1Princípio da autonomia patrimonial. 4.5.2Pressuposto de licitude.

4.5.3Formulação objetiva da teoria. 4.5.4Evolução da Teoria da Desconsideração e seus desdobramentos jurídicos. 4.5.5Aspectos processuais da Teoria da Desconsideração. Responsabilidade Direta.

293

4.6 Nome Empresarial. 4.6.1Conceito. Espécies. Formação.

4.6.2 Princípios e Proteção. 4.6.3 Alienabilidade.

4.6.4Domicílio e Nacionalidade. 4.6.5 Nome e Sociedade Irregular.

4.7. Ato Constitutivo da Sociedade. 4.7.1 Contrato Social. Natureza Jurídica.

4.7.2 Cláusulas essenciais e facultativas. 4.7.3 O vínculo societário contratual.

4.7.4 Elementos de validade comuns.4.7.4.1Capacidade

4.7.4.2 Objeto Lícito4.7.4.3 Forma estabelecida em lei.

4.7.5 Elementos de validade específicos.4.7.5.1 Pluralidade de sócios.

4.7.5.2 Affectio societatis. 4.7.5.3 Participação nos Resultados. Sociedade Leonina

4.7.5.4 Capital Social. 4.7.5.4.1Conceito. Formação. Características.

4.7.5.4.2Princípios. 4.7.5.4.3Subscrição e Integralização do Capital Social.

4.7.5.4.4 Modificação do Capital Social. 4.8 Estabelecimento Empresarial.

4.8.1 Conceito. Elementos. Natureza Jurídica. 4.8.2 Estabelecimento Principal e Estabelecimentos Secundários. Filiais, Sucursais. 4.8.3 Clientela .Aviamento.4.8.4 Alienação do Estabelecimento.

4.8.4.1 Anuência dos Credores.4.8.4.2Responsabilidade do Passivo

4.8.4.3 Restrição de atuação no mesmo ramo 4.9 Agentes societários.

4.9.1 Sócios. Conceito. 4.9.1.1Direitos. Deveres. Sócio Remisso.

4.9.1.2Responsabilidade dos sócios. 4.9.1.3Resolução da Sociedade perante um dos sócios.

4.9.2 Da administração da Sociedade. 4.9.2.1Conceito e Qualificação do Administrador.

4.9.2.2Formas de Nomeação.

294

4.9.2.3Poderes. Atribuições. 4.9.2.4Impedimentos e Responsabilidades.

4.9.2.5 Atos ultra vires.UNIDADE V5.Classificação das Sociedades. 5.1Quanto ao objeto: sociedade simples e empresária.

5.2 Quanto à Responsabilidade dos Sócios. 5.3 Sociedades de pessoa e de capital.

5.4 Sociedades Contratuais e Institucionais. UNDADE VI6.Das Sociedades do Código Civil. 6.1Sociedades Personificadas e não Personificadas.

6.2Sociedade em comum e sociedade em conta de participação. 6.3Sociedade em nome coletivo. Sociedade em Comandita Simples.

6.4Sociedade Simples Pura. UNIDADE VII7.Reorganização Societária.

7.1Transformação.7.2 Incorporação e Fusão.

7.2.1Conceito e Características. 7.2.2Procedimentos. Quorum de Aprovação.

7.2.3Direitos dos Credores. 7.2.4Participaçao CADE.

7.3 Cisão. 7.3.1 Conceito . Características.

7.3.2 Formas : Cisão Parcial.Cisão Total.7.3.3 Procedimento. Quorum de Aprovaçao.

7.3.4 Direitos dos Credores.7.4 Extinção da Sociedade.

7.4.1 Dissolução. 7.4.2 Liquidação.

7.4.3 Partilha. .

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas. Estudo dirigido à casos concretos. Realização de Pesquisas e debates.

RECURSOS

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Quadro e pincel Retroprojetor Data show Vídeos







BIBLIOGRAFIA BÁSICACOELHO, Fábio Ulhôa. Manual de Direito Comercial: Direito de Empresa. 21. ed. v.1. São Paulo: Saraiva, 2009.

GUSMÃO, Monica. Lições de Direito Empresaria. 9ª ed. Rio de Janeiro: Editora Lumen Juris, 2009. CAMPINHO, Sérgio. Direito de Empresa à luz do Novo Código Civil. 12. ed. Rio de Janeiro: Renovar, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARCOELHO, Fábio Ulhôa. Curso de Direito Comercial. 14. ed. v.1. São Paulo: Saraiva, 2010.

NEGRÃO, Ricardo. Manual de Direito Comercial e de Empresa. 7. ed. v. 1. São Paulo: Saraiva, 2010.BRUNO, Raquel. Direito Empresarial. v.08 Coleção Tópicos de Direito. Coord. Milton Delgado Soares.2ª Tiragem. Rio de Janeiro: Editora Lumen Juris, 2009FAZZIO JUNIOR, Waldo. Manual de Direito Comercial.11ª ed.São Paulo: Atlas, 2010.

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BERTOLDI, Marcelo M. Curso Avançado de Direito Comercial. 4 ed.rev. atual. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais

DIREITO PROCESSUAL PENAL II - CCJ0041

CONTEXTUALIZAÇÃODireito Processual Penal II é a disciplina de conclusão da matéria processo penal. Ao final, o estudante já será considerado bacharel em processo penal em condições de executar todas as tarefas teóricas que envolvem a matéria. Ele terá desenvolvido uma visão humanista do processo penal, possibilitando a aplicação dos princípios garantistas da Constituição Federal quando da aplicação das normas processuais, considerando a interdisciplinariedade entre matérias afins como o direito constitucional, o direito penal e o processo civil.

297

EMENTADa Prova no processo penal; Os atos de comunicação processual; Atos processuais realizados pelas partes e pelo juiz; Procedimentos em espécie Recursos; O habeas corpus e a revisão criminal; Execução Penal.

OBJETIVOS GERAIS Estudar a Teoria da prova, conhecendo os limites constitucionais ao direito à prova no

processo pena, as fontes e os meios adequados a sua realização como recurso para convencimento do julgador;

Compreender e examinar os atos jurídicos processuais realizados pelas partes e pelo juiz, para que o estudante possa distingui-los e indicar possíveis vícios em sua forma e sua finalidade, interagindo com tema procedimento;

Compreender os atos de comunicação (intimação, notificação e citação), visando formar a relação jurídico processual e seus efeitos no processo penal;

Estudar os procedimentos dispostos no código de processo penal e em leis especiais, distinguindo suas fases e incidência, princípios, prazos através da teoria do processo penal;

Examinar a estrutura recursal do processo penal através de uma teoria geral, bem como compreender a dinâmica dos recursos ordinário e extraordinário;

Compreender as ações de impugnação e garantia pela ótica da constituição. Analisar o processo de execução, seu objetivo e os incidentes mais importantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar as formas e distinção da comunicação dos atos processuais (citação, intimação e

notificação); Identificar a cada infração penal, qual o procedimento que deverá ser utilizado; Compreender a razão e a diferença entre os procedimentos comum e especial; ordinário,

sumário e sumaríssimo; Conhecer os critérios de aplicação da lei; Entender o objetivo filosófico e os fundamentos legais da participação efetiva da vítima no

procedimento; Identificar quais os procedimentos a serem utilizados nos crimes contra a honra, praticados

por funcionário público, e contra a propriedade imaterial; Compreender os atos processuais que compõe cada procedimento; Analisar os atos e verificar possíveis nulidades; Compreender, na teoria dos recursos, que existem pressupostos a serem observados,

prazo, e forma determinada; Aprender a utilizar os instrumentos corretos para impugnação das decisões judiciais; Identificar as hipóteses de cabimento do recurso Analisar os casos concretos, identificando qual a decisão a ser impugnada e qual o recurso

cabível, tendo o controle dos prazos e dos pressupostos objetivos e subjetivos para sua interposição;

Conhecer os órgão julgadores e o procedimento a ser adotado.

CONTEÚDOS

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UNIDADE 01 - Teoria geral da prova no processo penal 1.1 Conceitos, finalidade, objeto, fontes, meios, elementos, natureza, titularidade, princípios, sistemas de apreciação das provas. 1.2 prova emprestada.

1.3 Limites ao direito à prova. Prova ilícita. Princípios da proporcionalidade e da razoabilidade em matéria probatória.

1.4 Sigilo das comunicações. Interceptações telefônicas-Lei nº 9.296/1996. UNIDADE 02 - Meios de Prova 2.1 O interrogatório. O direito ao silêncio. A chamada de corréu. Confissão. 2.2 Prova Pericial. O exame do corpo do delito. Conceito. Exame de corpo de delito direto e indireto. Laudo complementar. Peritos oficiais e peritos particulares. Exames grafotécnicos. 2.3 Declarações do Ofendido. Valor probatório. Acareação. Prova documental.

2.4 Prova Testemunhal. Classificação. Características. Dever de depor. Isenção e proibição. Número legal (nos procedimentos ( ordinário, sumário, sumaríssimo, júri). Sistema de inquirição. Reconhecimento de pessoa e de coisa. Reconhecimento judicial e extrajudicial. UNIDADE 03 - Atos Processuais 3.1 Os atos decisórios: Sentença. Conceito. Sentença absolutória e condenatória. Requisitos. Sentenças executáveis, não executáveis e condicionais. Sentenças simples e sentenças subjetivamente complexas. 3.2 Correlação entre acusação e sentença. Emendatio libelli e mutatio libelli

3.3 Decisões definitivas ou com força de definitivas 3.4 Decisões interlocutórias simples e mistas. UNIDADE 04 - Comunicação dos Atos Processuais 4.1 Citação. Conceito. Formas de citação. Espécies. Revelia. Efeitos. 4.2 Intimação. Notificação. Conceito. Finalidade. Formas. Contagem do prazo.

UNIDADE 05 - Procedimentos 5.1 Processo e procedimento. Procedimento comum ordinário. Instauração. Recebimento da inicial e resposta do Réu. 5.2 Procedimento comum sumário. Instauração. Recebimento da inicial e resposta do Réu. Suspensão do Processo. Absolvição sumária. 5.3 Procedimento Sumaríssimo. Lei 9099/95. Princípios informadores. Conceito de infração de menor potencial ofensivo. Competência. Conciliação civil: cabimento. As causas despenalizadoras aplicadas na fase preliminar e seu cumprimento.

5.4 Procedimentos Especiais: Procedimento nos crimes contra a honra, nos crimes praticados por funcionário público e nos crimes contra a propriedade intelectual.

5.5 Procedimento no Tribunal do Júri. O sistema bi-fásico. O Juízo de Admissibilidade. Pronúncia. Natureza jurídica. Princípio da congruência. Pronúncia. Impronúncia. Absolvição sumária. Desclassificação. Natureza jurídica. Crimes conexos. Sessão Plenária - 2ª fase do procedimento. UNIDADE 06 - Dos Recursos e das Nulidades 6.1 Fundamento Constitucional do recurso. O princípio do duplo grau de jurisdição. Princípios. Pressupostos subjetivos e objetivos. Efeitos dos recursos.

6.2 Do Recurso em sentido estrito. Procedimento. Hipóteses de cabimento. Prazos. Juízo de retratação. Efeitos. 6.3 Do Recurso de Apelação. Cabimento. Apelação das decisões do Tribunal do Júri.

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6.4 Embargos infringentes e de nulidade. Conceito. Cabimento. Legitimidade. Efeitos. Competência. Prazo.

6.5 Embargos de declaração. Conceito. Cabimento. Efeito. Prazo. 6.6 Carta testemunhável. Conceito. Cabimento.

6.7 Nulidades no processo penal.

UNIDADE 07 - Ações Autônomas de Impugnação 7.1 Do Habeas Corpus. Natureza jurídica. Espécies de habeas corpus. Objeto do habeas corpus. Cabimento. Legitimidade ativa. Autoridade coatora. Competência para julgar.

7.2 Da ação de Revisão Criminal. Conceito. Natureza jurídica. Objeto. Condições da ação. Competência para julgamento.

UNIDADE 08 - Execução Penal 8.1 Visão constitucional. Competência. Princípios. Incidentes. Recursos

Procedimentos de EnsinoAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas.

Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas constantes dos Planos de Aula, envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da relação jurídica e da inter-relação entre os seus componentes. Realização de pesquisas e debates.

Produzir filmes de curta duração de audiências para trabalho prático e teorico em sala de aula.Discussão sobre enunciados, jurisprudências e súmulas.

RECURSOS• Quadro e pincel;• Apostilas, esquemas, diagramas;

• Data show e outros recursos de vídeo.




300





BIBLIOGRAFIA BÁSICAOLIVEIRA, Eugenio Pacelli. -Curso de Processo Penal, 16ª Ed. 2012. São Paulo, Atlas;

LIMA, Marcellus Polastri. Curso de processo penal. 9. ed. Brasilia: Gazeta Jurídica, 2016. 1383 p. CAPEZ, Fernando. Curso de Processo Penal. 19. ed. - São Paulo: Saraiva, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARRANGEL, Paulo. Direito processual penal. 18. ed. rev., ampl. e atual. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2011. 1095 p.

GRECO FILHO, Vicente. Manual de Processo Penal. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. Manual de Processo Penal. Fernando da Costa Tourinho Filho Editora: Saraiva Ano: 2010 Edição: 13ª SEGAL, Marcelo (Org.). Direito processual penal. 2. ed. Rio de Janeiro: Ed. Rio, 2005. 197 p.

Guilherme de Souza Nucci. Manual de Processo Penal e Execução Penal; 11 edição (2014) - Editora Forense.

DIREITO PROCESSUAL CIVIL III - CCJ0037

CONTEXTUALIZAÇÃODe início, essa disciplina se destaca por um duplo aspecto. Finaliza o Processo de Conhecimento com o aluno e futuro profissional do direito, deparando-se com o momento de conhecer os procedimentos especiais de jurisdição contenciosa e não contenciosa (voluntária), bem como com diversos procedimentos extravagantes do CPC. O estudo e aprofundamento dos procedimentos especiais e outros mecanismos de acesso à justiça, como o procedimento sumaríssimo dos Juizados Especiais, proporciona um aprendizado qualificado do agir em juízo, seja pela ação ou defesa. O advogado público ou privado, as partes, o juiz, o promotor, todos se deparam com mecanismos legislativos referentes às necessidades do direito material que não deve ser tratado pela normativa

301

geral do procedimento comum previsto no Código de Processo Civil. Além das previsões legais em que o atendimento às necessidades de certos fatos e negócios jurídicos que ditam ritos específicos, inclusive com a intitulada jurisdição não contenciosa (voluntária), e a adoção de procedimentos que facilitam e muito o acesso efetivo de grande parte da população ao Judiciário em causas diversas de menor valor e complexidade é imprescindível para melhor orientar o comportamento do profissional do direito em sua atividade laboral. Um ponto importante para a formação do aluno, diz respeito ao estudo do processo coletivo, em especial da ação civil pública da Lei 7347/85 e a Defesa Coletiva do Consumidor em Juízo (CD). Por fim, a abordagem dos recursos consubstancia um valioso instrumento processual de que o interessado dispõe para manifestar o seu inconformismo diante de uma decisão judicial, próprio, de regra, do processo de conhecimento e conhecer os procedimentos recursais perante os tribunais. Conhecer os Regimentos Internos dos Tribunais Superiores e locais das Justiças dos Estados e da Federal é importante para manejar o correto recurso e sua tramitação perante os órgãos colegiados.

EMENTAProcedimentos Especiais. Conceito. Natureza Jurídica. Procedimentos Especiais de Jurisdição Contenciosa do CPC. Consignação em Pagamento. Ações Possessórias. Usucapião. Inventário e Partilha. Embargos de Terceiro. Juizados Especiais de Causas Cíveis dos Estados, da Justiça Federal e o Fazendário. Processo Coletivo; ação civil pública (Lei7347/85) e a Defesa Coletiva do Consumidor em Juízo (CDC). Teoria geral dos recursos; Recursos em espécies. Apelação. Agravo. Embargos Infringentes. Recurso Ordinário. Recurso Especial e Extraordinário. Embargos de Divergência.

OBJETIVOS GERAIS Identificar os procedimentos especiais de jurisdição contenciosa no CPC e legislação própria

por temática e compreender as diferentes necessidades do direito material quando posto em juízo.

Identificar os procedimentos especiais de jurisdição não contenciosa (voluntária) e as suas principais características.

Compreender o papel dos juizados Especiais Cíveis e da Fazenda Pública dos Estados e no âmbito Federal, assim como das tutelas coletivas como instrumentos úteis no aumento quantitativo e qualitativo do acesso ao Poder Judiciário.

Identificar as principais disposições. Compreender o processo coletivo, em especial a ação civil pública e a defesa coletiva do

consumidor em juízo, bem como os efeitos da coisa julgada erga omnes e ultra partes. Compreender a importância dos recursos e de outros institutos de competência dos

Tribunais, que podem ser encarados sob o prisma de controle de uma atividade pública prestada por agentes políticos e públicos;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer o tecnicismo necessário do futuro advogado na defesa do direito material em

procedimentos especiais de jurisdição contenciosa e não contenciosa (voluntária) e até mesmo extrajudiciais, considerando as necessidades próprias nos casos previstos como distintos do procedimento comum ordinário e sumário;

Operar a correta tutela dos direitos materiais envolvidos nos casos de competência dos Juizados Especiais no âmbito estadual e federal e o fazendário, tendo sempre que as normas do CPC são fonte subsidiária, porém utilizada apenas quando faz expressa menção ou, então, desde que não afronte os critérios norteadores previstos nos art. 2º da Lei 9099/95;

302

Compreender a efetividade da tutela coletiva via ação Civil Pública com destaque para a temática dos Direitos dos Consumidores e Mandado de Segurança Individual e Coletivo e a Ação Civil Pública da Lei 7.347/85.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Procedimentos Especiais de Jurisdição Contenciosa no CPC.Consignação em Pagamento. Consignação extrajudicial e judicial. Conceito. Competência. Legitimidade.

Ações Possessórias. Conceito. Posse Nova e velha e a importância para definir o procedimento. Competência. Legitimidade.

A reintegração de posse, manutenção de posse e o interdito proibitório. A liminar possessória e seus requisitos. Fungibilidade.

Usucapião do CPC. Conceito. Competência. Legitimidade. Da usucapião rural e do estatuto da cidade e a adoção de procedimento sumário.

Inventário e Partilha. Conceito. Competência. Legitimidade. Fases. Questões de alta indagação e a exclusão do juízo orfanológico.

Embargos de Terceiro.Conceito. Competência. Legitimidade. A decisão liminar.UNIDADE 2 – Procedimentos Especiais de Jurisdição Contenciosa em Leis Especiais . Os Juizados Especiais Cíveis.Juizados Especiais Cíveis Estaduais - Lei 9099/95.

Conceito. Competência. Legitimidade. Princípios informadores. A Lei 9099/95 como regra geral para o microsistema dos "Juizados Especiais" Acesso gratuito. Partes. Pedido. Dispensa legal do advogado. Audiência de conciliação. Concentração dos atos processuais na audiência de conciliação, instrução e julgamento. Sentença. Recursos. Execução.

Juizados Especiais da Fazenda Pública - Lei 12.153/09. Conceito. Competência. Legitimidade. Peculiaridades do procedimento. Sentença. Recursos. Turma de Uniformização de Jurisprudência. Execução.Juizados Especiais Cíveis Federais - Lei 10.259/01.Conceito. Competência. Legitimidade.Peculiaridades do procedimento. Sentença. Uniformização de jurisprudência. Recursos. Execução.

UNIDADE 3 – Procedimentos Especiais de Jurisdição Contenciosa em Leis Especiais. Divórcio - Lei 6.515/77 - Ação de Divórcio. Conceito. Natureza jurídica. Competência. Requisitos específicos. Possibilidade de Alimentos.Alienação Fiduciária em Garantia - Decreto-Lei 911/69 - Ação de conhecimento de busca e apreensão em casos de alienação fiduciária de bens móveis.UNIDADE 4 – Procedimentos Especiais de Tutela Coletiva e Mandado de Segurança.Ação Civil Pública - Lei 7347/85. Conceito. Natureza jurídica. Competência. Legitimidade. O Termo de ajustamento de conduta. Cabimento: direitos difusos, coletivos e individuais homogênos- polêmicas da doutrina e jurisprudência. Tutelas de urgência. Sentença e seus efeitos. Recursos. Liquidação de Sentença e Execução.

Ação coletiva em Defesa do Consumidor - Lei 8078/90 . Conceito. Natureza jurídica. Competência Legitimidade. Interesses ou direitos difusos, coletivos e individuais homogêneos. Cabimento. Sentença. e seus efeitos. Coisa julgada erga omnes e ultra partes. Liquidação de Sentença Individual e Coletiva. Recursos. Execução.

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Mandado de Segurança. Lei. 12.016/09 . Conceito. Natureza jurídica. Cabimento e requisitos específicos.Legitimados. Litisconsórcio. Alterações no procedimento pela nova legislação. Sentença mandamental . Recursos.UNIDADE 5 – Procedimentos Especiais de Jurisdição VoluntáriaDivórcio consensual. Conceito. Natureza jurídica. Competência. Sentença homologatória.Divórcio Extrajudicial. Lei 11.441/07 - Divórcio consensual extrajudicial. Conceito.Natureza jurídica. Procedimento extrajudicial.Inventário e Partilha Extrajudicial. Lei 11.441/07 - Inventário e partilha consensuais por escritura pública. Cabimento. Conceito. Natureza jurídica. Procedimento extrajudicial.UNIDADE 6 - Teoria Geral dos RecursosRecursos. Conceito. Natureza Jurídica. Distinção entre recurso e ação autônoma de impugnação. Incidentes recursais.

Princípios recursais.Juízo de admissibilidade e juízo de mérito. Requisitos de admissibilidade. Efeitos da admissibilidade dos Recursos.UNIDADE 7 - Recursos em EspéciesRecurso de apelação e recurso ordinário. A causa madura na Apelação e a súmula impeditiva de recursos.

Recurso de agravo e suas diversas modalidade: retido, por instrumento, inominado e nos próprios autos.

Embargos Infringentes.Recurso especial e recurso extraordinário.

Embargos de divergência.Sucedâneos recursais.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais voltados para a resolução de problemas da Coletânea de Exercícios, envolvendo casos concretos com ênfase no estudo da norma jurídica sob a ótica da tridimensionalidade do direito. Realização de pesquisas e debates.

RECURSOS Quadro e pincel Retroprojetor e data show Material complementar, em especial jurisprudência para fomentar debates em sala de aula.


Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICABUENO, Cássio Scarpinella. Curso sistematizado de direito processual civil v. 5. São Paulo: Saraiva, 2008.CÂMARA, Alexandre de Freitas. Lições de Direito Processual Civil. São Paulo: Atlas, 2012, v.2

HARTMANN, Rodolfo Kronemberg. A execução civil. Niterói: Impetus, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARDIDIER JÚNIOR, Fredie. CUNHA, Leonardo Carneiro da. Curso de Direito Processual Civil v. 3. 6ª Ed. Salvador: Ius Podium. 2008.PINHO, Humberto Bernadino Dalla de. Direito Processual Civil Contemporâneo. Vol.2 - Introdução ao Processo Civil. 1ª.ed. São Paulo, Saraiva, 2012.ARAUJO JÚNIOR, Gediel Claudino de. Prática no processo civil: cabimento, ações diversas, competência, procedimentos, petições e modelos. 22. ed. rev., atual. e ampl. São Paulo: Atlas, 2018. 848 p.

WAMBIER, Luiz Rodrigues; ALMEIDA, Flavio Renato Correia de; TALAMINI, Eduardo. Curso avançado de processo civil. 6. ed. rev., atual. e ampl. São Paulo: RT, 2003-2004. v. 2.

THEODORO JUNIOR, Humberto. Curso de Direito Processual Civil. Vol. II, Forense, Rio de Janeiro.

PRÁTICA SIMULADA III - CCJ0149

CONTEXTUALIZAÇÃOA terceira disciplina de prática tem como conteúdo o direito penal, tendo em vista que no 7º período o estudante concluiu o estudo do processo penal, além de já ter esgotado as disciplinas de direito material penal. A articulação teoria e prática visa consolidar de forma interdisciplinar os conteúdos assimilados conceitualmente. A análise dos casos concretos retirados da prática profissional e da segunda fase do Exame da OAB da prova específica de direito penal possibilita o exercício prático das mais diversas peças processuais na área.

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EMENTAAnálise de Casos Concretos; Elaboração de Peças Processuais no âmbito Penal; Ação penal de iniciativa privada; Ação Penal Pública; Procedimentos ordinário, sumário e sumaríssimo; Procedimento dos crimes dolosos contra a vida; Peças de Defesa; Incidentes Processuais; Liberdade provisória e Relaxamento de prisão; Ações de Impugnação: Habeas Corpus e Revisão Criminal; Recursos; Execução penal.

OBJETIVOS GERAIS Ler e compreender os casos concretos; Analisar a relação fato/valor e norma contida na questão; Pesquisar a doutrina e a jurisprudência contextualizadas; Desenvolver o raciocínio lógico jurídico; Desenvolver visão crítica e analítica do fenômeno jurídico; Adquirir habilidade de argumentação; Adquirir o domínio do instrumento processual; Desenvolver as competências necessárias para a redação técnica das peças processuais.


Identificar a competência para o caso concreto; Relacionar a questão fática ao direito material aplicável ao caso concreto; Aplicar os conteúdos de direito material e processual no estudo de casos concretos; Aprender a realizar pesquisa doutrinária e jurisprudencial adequada; Compreender a interrelação entre disciplinas jurídicas; Desenvolver a capacidade de raciocínio jurídico e reflexão diante da situação problema.

Durante a aula o aluno deverá: Redigir a petição inicial adequada ao caso concreto; Consultar o professor durante a construção da peça processual; Narrar os fatos em ordem lógica e cronológica; Articular fato/valor e norma na fundamentação da peça; Articular os conhecimentos teóricos adquiridos nas disciplinas de Direito Penal e Processo

Penal; Elaborar o pedido atendendo a todos os requisitos do direito material e processual cabível; Indicar os meios de prova.

Ao final da aula o aluno deverá:

Concluir a primeira versão da peça processual e postar no Web-aula.Após a aula o aluno deverá:

Inserir citações de doutrina e jurisprudência na peça processual; Revisar a peça com base no gabarito sugerido; Elaborar nova versão a partir da autocorreção.CONTEÚDOS

UNIDADE 1 - Articulação teoria e prática Petição Inicial Penal1.1 Elementos e requisitos da petição inicial.

1.2 Aspectos formais da petição inicial.

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1.3 Competência em razão da matéria (ratione materiae), competência pelo local da infração (ratione loci) e competência pelo domicílio ou residência do réu (forum domicilii).

1.4 Procuração: requisitos.UNIDADE 2 - Elaboração de petição inicial penal2.1 Casos concretos envolvendo Direito material penal2.2 Procedimentos comuns: ordinário, sumário e sumaríssimo. Procedimentos especiais.

2.3 Queixa-Crime na ação penal exclusivamente privada e na ação penal privada subsidiária da pública. Procuração.

UNIDADE 3 - Articulação teoria e prática - Peças Defensivas3.1 Resposta preliminar obrigatória (RPO) nos procedimentos comum ordinário, sumário e sumaríssimo. Prazo para apresentação. Citação do acusado. Aspectos formais da Resposta obrigatória. Objetivos da resposta.

3.2 Exceções processuais. Competência para julgar. Forma e prazo para arguição. 3.3 Liberdade provisória com e sem fiança; Liberdade provisória nos crimes hediondos; Relaxamento da prisão. Cabimento. Formas de apresentação. 3.4 Alegações finais da defesa (Memoriais).

3.4.1 Alegações finais. Apresentação Oral. Apresentação por memoriais. Prazo. Formas de contagem de prazo.

UNIDADE 4 - Elaboração das peças defensivas4.1 Resposta preliminar obrigatória

4.2 Exceções processuais4.3 Petições de liberdade provisória e relaxamento da prisão

4.4 Alegações finais por memoriais UNIDADE 5 - Articulação teoria e prática ? Recursos da defesa5.1 Princípios gerais dos recursos; admissibilidade e mérito; efeitos e pressupostos dos recursos5.2 Recursos em espécie; recurso em sentido estrito; apelação: apelação das decisões do Tribunal do Júri; Apelação na lei 9099/95; embargos infringentes e de nulidade; oposição dos embargos; agravo em execução; recurso ordinário constitucional para o STF, contra decisões denegatórias de habeas corpus decididas por Tribunais Superiores; Recurso ordinário constitucional para o STJ, contra decisões denegatórias de habeas corpus decididas por Tribunais de Justiça e Tribunais Regionais Federais. UNIDADE 6 - Elaboração dos recursos6.1 Recurso em sentido estrito6.2 Apelação nos procedimentos comum ordinário, sumário e sumaríssimo

6.3 Apelação das decisões proferidas pelo Tribunal do Júri6.4 Embargos infringentes e de nulidade

6.5 Agravo na Lei de execuções Penais6.6 Recurso ordinário constitucional para o STF e para o STJ

UNIDADE 7 - Articulação teoria e prática ? Ações de impugnação7.1 Revisão criminal. Cabimento. Forma e momento para apresentação.

7.2 Habeas Corpus preventivo e repressivo. Cabimento. Autoridade coatora. Competência para julgar.

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UNIDADE 8 - Elaboração das Ações de Impugnação8.1 Revisão Criminal

8.2 Habeas Corpus

PROCEDIMENTOS DE ENSINOA aula de prática é ministrada em um encontro semanal e tem como finalidade estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas, clarificando conceitos, mantendo interação permanente entre o grupo para a construção e elaboração da peça processual cabível em cada aula, identificando os pontos principais da narrativa lógica dos fatos, do direito material e processual.

Sistemática da aula de Prática Simulada:O aluno deve ler e analisar, antecipadamente, o caso concreto que será objeto da aula, revisando a base conceitual necessária para o estudo do caso apresentado.No dia da aula, deve levar o material de consulta necessário para a solução do caso (códigos, doutrinas e jurisprudência) e o esboço da estrutura da peça processual cabível.O professor deve debater o caso concreto com os alunos, levando-os aos pontos principais para a construção da peça, por exemplo: quem são as partes? Qual é o direito material envolvido? Assim, qual será a competência? Rito? Já que o direito já foi definido, temos, então, os fatos e os fundamentos. Vamos construir o pedido. Qual serão as provas? E o valor da causa (Roteiro para uma petição inicial)

Após a discussão do caso pelo grupo, cada aluno deve elaborar, individualmente, a peça processual, utilizando o material de consulta e solicitando, se necessário, a orientação do professor.

Ao final da aula, a peça processual deve ser postada pelo aluno no webaula da disciplina. O aluno, ao revisar a peça, com base no modelo postado pelo professor, deverá proceder às modificações necessárias , aprofundando sua fundamentação com doutrina e jurisprudência pertinentes.

A peça refeita após a aula, com a inclusão da doutrina e jurisprudência pertinentes e deverá ser postada no webaula até a data da aula seguinte, para avaliação.

O professor no dia da prova, deverá avaliar a evolução do desempenho apresentado pelo aluno nas elaboração das peças que tenham sido postadas tempestivamente , para atribuição de grau (até 2 pontos).

RECURSOSNa webaula existirão bancos de modelos de peças processuais e pareceres, espaço para postagem de jurisprudência, fóruns, chats, interface com links de todos os tribunais.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONas disciplinas de Prática Simulada, a avaliação se dá em todas as aulas. Durante a aula presencial o estudante deverá elaborar a primeira versão da peça cabível ao caso. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a peça no ambiente webaula acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.

As avaliações serão realizadas através de provas práticas constituindo-se em 1 caso concreto para análise e elaboração da peça processual ou parecer cabível, valendo até 8,0 (oito) pontos.

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A soma de todas as atividades comperão o grau final de cada avaliação não podendo ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.

A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas.

As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas. Para aprovação na disciplina o aluno deverá: 1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.


BIBLIOGRAFIA BÁSICACAPEZ, Fernando; COLNAGO, Rodrigo. Prática forense penal. 5ª edição. São Paulo: Saraiva, 2012 NUCCI, Guilherme de Souza; NUCCI, Náila Cristina Ferreira. Prática forense penal. São Paulo: Revista do Tribunais, 2009 TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prática de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARJUSTINO, Patricy Barros. Prática simulada III. Rio de Janeiro: SESES, 2015. 231 p.. ARAUJO JÚNIOR, Gediel Claudino de. Prática no processo civil: cabimento, ações diversas, competência, procedimentos, petições e modelos. 22. ed. rev., atual. e ampl. São Paulo: Atlas, 2018. 848 p.

OLIVEIRA, Eugênio Pacelli de. Curso de processo penal. Lumen Juris, 2010. RANGEL, Paulo. Direito processual penal. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010.

TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Processo penal. São Paulo: Saraiva, 2009, 4v.

Disciplinas 8° Período

DIREITO PROCESSUAL CIVIL IV - CCJ0038

CONTEXTUALIZAÇÃODe início, pode ser relevado que esta disciplina se destaca por um duplo aspecto. De um lado, a abordagem dos das cautelares, suas disposições gerais, as cautelares típicas e atípicas e outras medidas cautelares. Por outro lado, falar em execução significa trabalhar no campo prático, objetivando concretizar e realizar direitos já reconhecidos em uma sentença ou em título extrajudicial. E, tanto um tema quanto o outro, geram reflexos nos mais diferentes processos existentes, inclusive naqueles em que se presta jurisdição de natureza penal e trabalhista, que

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também possuem peculiaridades próprias no sistema recursal e executivo e que usam o Código de Processo Civil como fonte normativa subsidiária.

EMENTACautelar e Execução. Teoria geral dos recursos; Recursos em espécies; Teoria Geral da Execução; Procedimentos executivos existentes.

OBJETIVOS GERAIS Compreender ainda hoje a importância das cautelares como processo autônomo,

preparatório ou incidental. Reconhecer as disposições gerais da cautelar, em relação à competência, legitimados, o

poder cautelar geral do juiz, a liminar e sua eficácia, a responsabilidade civil do que promove indevidamente a cautelar.

Diferençar as cautelares jurisdicionais das não jurisdicionais e as outras medidas cautelares e o prazo de eficácia das liminares.

Compreender as disposições gerais e os princípios da execução, bem como a competência, os legitimados para realizá-la.

Compreender a importância do processo de execução como forma de buscar a satisfação do direito do credor, seja através simples cumprimento de sentença nas obrigações de fazer, não fazer e de dar, bem como o cumprimento da sentença condenatória em dinheiro e seu procedimento.

Compreender a defesa do executado através da impugnação e os seus efeitos de sobrestar ou não a execução

Compreender a execução de obrigação de pagar fundada em título executivo extrajudicial e o seu procedimento.

Reconhecer os diversos procedimentos da execução de obrigação de fazer, não fazer e dar fundada em título executivo extrajudicial; A defesa dos executado através dos embargos e o seus efeitos de sobrestar ou não a execução

Compreender os procedimentos especiais envolvendo quantia em dinheiro, nos alimentos, na sentença penal condenatória e no juízo arbitral, bem como em face da Fazenda Pública, como a defesa feita através embargos.

Compreender os atos de expropriação, especialmente a penhora, a avaliação, a alienação e o pagamento ao credor.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar os princípios e as disposições gerais sobre cautelares, inclusive competência,

legitimação, liminar e sua eficácia, responsabilidade processual objetiva. Observar os as cautelares típicas e as atípicas, bem como outras medidas cautelares. Distinguir os diversos procedimentos cautelares, segundo o pleito do requerente. Distinguir os princípios que norteiam a execução sincrética e a execução autônoma fundada

em título executivo judicial. Distinguir a competência, a legitimação, a impossibilidade das modalidades de intervenção

de terceiro na execução, salvo assistência litisconsorcial. Contrastar as diversas teorias existentes sobre a execução a luz da disciplina normativa e a

sua repercussão prática; Compreender o cumprimento de sentença condenatória em obrigação de pagar e a defesa

do executado através a impugnação Compreender a execução de obrigação de pagar fundada em título executivo extrajudicial e

a defesa do executado (impugnação).

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Compreender a execução de obrigação de dar, fazer e não fazer fundada em título executivo extrajudicial e a defesa do executado (embargos).

Compreender as execuções de pagar especiais, envolvendo obrigação alimentar, obrigação da Fazenda Pública, sentença penal condenatória e sentença arbitral, como a homologação de sentença estrangeira e a defesa do executado.

Diferenciar os diversos tipos de procedimentos executivos existentes, bem como as situações que justificam a adoção de cada um.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Tutela de Urgência Cautelar*Teoria Geral da atividade cautelar. Conceito. Noções gerais e classificações em doutrina.* Requisitos de concessão da tutela cautelar. A fungibilidade das tutelas de urgência de mérito e cautelar.* Poder cautelar de Cautela.

* Competência.* Responsabilidade Civil em matéria cautelar.

* Procedimentos cautelares típicos e atípicos.* Outras medidas cautelares.

UNIDADE 2 - Teoria geral da execução/cumprimento de sentença.* O processo de execução. A etapa executiva. Conceito e finalidade da execução. Princípios.

* Competência para processar a ação de execução e para o processamento da fase executiva. Competência para o processamento e julgamento dos embargos e do incidente de impugnação.

* Partes no processo de execução. Legitimação.* Formas e espécies de execução: execução provisória e definitiva.

* Pressuposto da execução: o titulo executivo. Títulos executivos judiciais e extrajudiciais. Requisitos: certeza, liquidez e exigibilidade da obrigação constante no título.

* A liquidação incidente da sentença. Conceito. Modalidades de liquidação: por arbitramento e por artigos.

* Outros mecanismos de defesa do executado. Exceções e objeções de pré-executividade. Procedimento. Ação Anulatória.

* Responsabilidade patrimonial. Fraude a credores. Fraude a execução e Fraude na alienação de bem penhorado.

UNIDADE 3 - Execução de obrigação de pagar.* Procedimento inicial para o cumprimento da sentença em casos de obrigação pecuniária e a defesa do devedor. * A execução por quantia certa fundada em título extrajudicial. Finalidade. A fase da proposição: petição inicial, fixação de honorários e citação. Parcelamento. Embargos. Embargos de segunda fase.

* Penhora. Conceito de penhora. Efeitos processuais e materiais. Impenhorabilidade absoluta e relativa. Encargo de depositário fiel. Avaliação.

* Embargos de terceiro como mecanismo de defesa de quem não é parte na execução

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* Atos preparatórios da desapropriação forçada: avaliação e publicação de editais. Arrematação. O pagamento ao credor. A suspensão e a extinção do processo de execução autônomo ou da fase executiva.* Procedimento especial de execução por quantia certa: em face da Fazenda Pública (art. 730, CPC). Procedimento especial de execução por quantia certa: dívida alimentar decorrente de ato ilícito ou decorrente de vínculo de parentesco.

* Procedimento do Executivo Fiscal previsto na Lei 6830/80 e suas peculiaridades em relação à execução prevista no CPC.

* Procedimento da execução de sentença penal condenatória, sentença arbitral e de homologação de sentença estrangeira.

Unidade 4 - Execução de obrigação de fazer, não fazer e entrega de coisa.* Cumprimento da sentença que reconhece obrigação de fazer, não fazer e de entrega de coisa. Defesa do Executado.* Execução de título extrajudicial que reconhece obrigação de fazer, não fazer e de entrega de coisa. Defesa do Executado.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas com base na metodologia dos casos concretos, partindo dos exercícios propostos nos Planos de Aula para abordagem teórica conceitual com base na legislação aplicável, doutrina e jurisprudência.

RECURSOS Lousa Data show Material complementar em mídias diversas, assim como a webaula.


Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1e AV2 e AV3 .As AV1, AV2 e AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.

A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.


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BIBLIOGRAFIA BÁSICAMARCATO, Antonio Carlos. Procedimentos especiais. 17.ed. rev. atual. e ampl. São Paulo: Atlas, 2017. 458p.THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil. vol.1 50a ed. Rio de Janeiro: Forense, 2009CÂMARA, Alexandre de Freitas. Direito Processual Civil, v. III. São Paulo: Atlas, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARARAUJO JÚNIOR, Gediel Claudino de. Prática de contestação no processo civil: contestação, reconvenção, exceções, impugnações. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2018. 302p.

PINHO, Humberto Bernadino Dalla de. Direito Processual Civil Contemporâneo. Vol.2 - Introdução ao Processo Civil. 1ª.ed. São Paulo, Saraiva, 2012.

GONÇALVES, Marcus Vinicius Rios. Novo curso de direito processual civil: processo de conhecimento e procedimentos especiais. 14.ed. São Paulo: Saraiva, 2018. 408p.

DIDIER JÚNIOR, Fredie; BRAGA, Paula Sarno; OLIVEIRA, Rafael Alexandria de. Curso de direito processual civil: teoria da prova, direito probatório, decisão, precedente, coisa julgada e tutela provisória. 13.ed. Salvador: JusPodivm, 2018. 776p. MARINONI, Luiz Guilherme e ARENHART, Sérgio Cruz. Curso de Processo Civil: Procedimentos Especiais, 1a ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2009.

PRÁTICA SIMULADA III - CCJ0047

CONTEXTUALIZAÇÃOA terceira disciplina de prática tem como conteúdo o direito penal, tendo em vista que no 7º período o estudante concluiu o estudo do processo penal, além de já ter esgotado as disciplinas de direito material penal.

A articulação teoria e prática visa consolidar de forma interdisciplinar os conteúdos assimilados conceitualmente. A análise dos casos concretos retirados da prática profissional e da segunda fase do Exame da OAB da prova específica de direito penal possibilita o exercício prático das mais diversas peças processuais na área.

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EMENTAAnálise de Casos Concretos; Elaboração de Peças Processuais no âmbito Penal; Ação penal de iniciativa privada; Ação Penal Pública; Procedimentos ordinário, sumário e sumaríssimo; Procedimento dos crimes dolosos contra a vida; Peças de Defesa; Incidentes Processuais; Liberdade provisória e Relaxamento de prisão; Ações de Impugnação: Habeas Corpus e Revisão Criminal; Recursos; Execução penal.

OBJETIVOS GERAIS Ler e compreender os casos concretos; Analisar a relação fato/valor e norma contida na questão; Pesquisar a doutrina e a jurisprudência contextualizadas; Desenvolver o raciocínio lógico jurídico; Desenvolver visão crítica e analítica do fenômeno jurídico; Adquirir habilidade de argumentação; Adquirir o domínio do instrumento processual; Desenvolver as competências necessárias para a redação técnica das peças processuais.


Identificar a competência para o caso concreto; Relacionar a questão fática ao direito material aplicável ao caso concreto; Aplicar os conteúdos de direito material e processual no estudo de casos concretos; Aprender a realizar pesquisa doutrinária e jurisprudencial adequada; Compreender a interrelação entre disciplinas jurídicas; Desenvolver a capacidade de raciocínio jurídico e reflexão diante da situação problema.

Durante a aula o aluno deverá: Redigir a petição inicial adequada ao caso concreto; Consultar o professor durante a construção da peça processual; Narrar os fatos em ordem lógica e cronológica; Articular fato/valor e norma na fundamentação da peça; Articular os conhecimentos teóricos adquiridos nas disciplinas de Direito Penal e Processo

Penal; Elaborar o pedido atendendo a todos os requisitos do direito material e processual cabível; Indicar os meios de prova.

Ao final da aula o aluno deverá:

Concluir a primeira versão da peça processual e postar no Web-aula.Após a aula o aluno deverá:

Inserir citações de doutrina e jurisprudência na peça processual; Revisar a peça com base no gabarito sugerido; Elaborar nova versão a partir da autocorreção.

CONTEÚDOS

UNIDADE 1 - Articulação teoria e prática Petição Inicial Penal1.1 Elementos e requisitos da petição inicial.

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1.2 Aspectos formais da petição inicial. 1.3 Competência em razão da matéria (ratione materiae), competência pelo local da infração (ratione loci) e competência pelo domicílio ou residência do réu (forum domicilii).1.4 Procuração: requisitos.

UNIDADE 2 - Elaboração de petição inicial penal2.1 Casos concretos envolvendo Direito material penal

2.2 Procedimentos comuns: ordinário, sumário e sumaríssimo. Procedimentos especiais.2.3 Queixa-Crime na ação penal exclusivamente privada e na ação penal privada subsidiária da pública. Procuração.UNIDADE 3 - Articulação teoria e prática - Peças Defensivas3.1 Resposta preliminar obrigatória (RPO) nos procedimentos comum ordinário, sumário e sumaríssimo. Prazo para apresentação. Citação do acusado. Aspectos formais da Resposta obrigatória. Objetivos da resposta.3.2 Exceções processuais. Competência para julgar. Forma e prazo para arguição.

3.3 Liberdade provisória com e sem fiança; Liberdade provisória nos crimes hediondos; Relaxamento da prisão. Cabimento. Formas de apresentação.

3.4 Alegações finais da defesa (Memoriais). 3.4.1 Alegações finais. Apresentação Oral. Apresentação por memoriais. Prazo. Formas de contagem de prazo. UNIDADE 4 - Elaboração das peças defensivas4.1 Resposta preliminar obrigatória4.2 Exceções processuais

4.3 Petições de liberdade provisória e relaxamento da prisão4.4 Alegações finais por memoriais

UNIDADE 5 - Articulação teoria e prática ? Recursos da defesa5.1 Princípios gerais dos recursos; admissibilidade e mérito; efeitos e pressupostos dos recursos

5.2 Recursos em espécie; recurso em sentido estrito; apelação: apelação das decisões do Tribunal do Júri; Apelação na lei 9099/95; embargos infringentes e de nulidade; oposição dos embargos; agravo em execução; recurso ordinário constitucional para o STF, contra decisões denegatórias de habeas corpus decididas por Tribunais Superiores; Recurso ordinário constitucional para o STJ, contra decisões denegatórias de habeas corpus decididas por Tribunais de Justiça e Tribunais Regionais Federais.

UNIDADE 6 - Elaboração dos recursos6.1 Recurso em sentido estrito

6.2 Apelação nos procedimentos comum ordinário, sumário e sumaríssimo6.3 Apelação das decisões proferidas pelo Tribunal do Júri

6.4 Embargos infringentes e de nulidade6.5 Agravo na Lei de execuções Penais

6.6 Recurso ordinário constitucional para o STF e para o STJUNIDADE 7 - Articulação teoria e prática ? Ações de impugnação7.1 Revisão criminal. Cabimento. Forma e momento para apresentação.

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7.2 Habeas Corpus preventivo e repressivo. Cabimento. Autoridade coatora. Competência para julgar.

UNIDADE 8 - Elaboração das Ações de Impugnação8.1 Revisão Criminal

8.2 Habeas Corpus

PROCEDIMENTOS DE ENSINOA aula de prática é ministrada em um encontro semanal e tem como finalidade estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas, clarificando conceitos, mantendo interação permanente entre o grupo para a construção e elaboração da peça processual cabível em cada aula, identificando os pontos principais da narrativa lógica dos fatos, do direito material e processual.

Sistemática da aula de Prática Simulada:O aluno deve ler e analisar, antecipadamente, o caso concreto que será objeto da aula, revisando a base conceitual necessária para o estudo do caso apresentado.No dia da aula, deve levar o material de consulta necessário para a solução do caso (códigos, doutrinas e jurisprudência) e o esboço da estrutura da peça processual cabível.O professor deve debater o caso concreto com os alunos, levando-os aos pontos principais para a construção da peça, por exemplo: quem são as partes? Qual é o direito material envolvido? Assim, qual será a competência? Rito? Já que o direito já foi definido, temos, então, os fatos e os fundamentos. Vamos construir o pedido. Qual serão as provas? E o valor da causa (Roteiro para uma petição inicial)

Após a discussão do caso pelo grupo, cada aluno deve elaborar, individualmente, a peça processual, utilizando o material de consulta e solicitando, se necessário, a orientação do professor.

Ao final da aula, a peça processual deve ser postada pelo aluno no webaula da disciplina. O aluno, ao revisar a peça, com base no modelo postado pelo professor, deverá proceder às modificações necessárias , aprofundando sua fundamentação com doutrina e jurisprudência pertinentes.

A peça refeita após a aula, com a inclusão da doutrina e jurisprudência pertinentes e deverá ser postada no webaula até a data da aula seguinte, para avaliação.

O professor no dia da prova, deverá avaliar a evolução do desempenho apresentado pelo aluno nas elaboração das peças que tenham sido postadas tempestivamente , para atribuição de grau (até 2 pontos).

RECURSOSNa webaula existirão bancos de modelos de peças processuais e pareceres, espaço para postagem de jurisprudência, fóruns, chats, interface com links de todos os tribunais.Procedimentos de Avaliação

Nas disciplinas de Prática Simulada, a avaliação se dá em todas as aulas. Durante a aula presencial o estudante deverá elaborar a primeira versão da peça cabível ao caso. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a peça no ambiente webaula acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.

316


A soma de todas as atividades comperão o grau final de cada avaliação não podendo ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.





BIBLIOGRAFIA BÁSICACAPEZ, Fernando; COLNAGO, Rodrigo. Prática forense penal. 5ª edição. São Paulo: Saraiva, 2012

NUCCI, Guilherme de Souza; NUCCI, Náila Cristina Ferreira. Prática forense penal. São Paulo: Revista do Tribunais, 2009

TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Prática de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARJUSTINO, Patricy Barros. Prática simulada III. Rio de Janeiro: SESES, 2015. 231 p.

GRECO, Rogério. Código Penal Comentado. 4ª ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2010. OLIVEIRA, Eugênio Pacelli de. Curso de processo penal. Lumen Juris, 2010.

RANGEL, Paulo. Direito processual penal. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010. TOURINHO FILHO, Fernando da Costa. Processo penal. São Paulo: Saraiva, 2009, 4v.

METODOLOGIA DA PESQUISA - CEL0125

CONTEXTUALIZAÇÃOMetodologia da Pesquisa é uma disciplina comum a diferentes cursos que pretende mostrar a importância da pesquisa acadêmica e orientar a elaboração dos trabalhos de conclusão de curso, com base nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Durante o curso dessa disciplina, o estudante, sob orientação do professor, definirá o tema a ser desenvolvido, identificará o problema da pesquisa, realizará pesquisa bibliográfica, elaborará

317

objetivos e justificativa do estudo, apresentará o embasamento teórico sobre o tema, definirá fontes e procedimentos metodológicos e definirá os resultados esperados, prevendo possíveis limitações do trabalho. Dessa forma, deverá mobilizar competências e habilidades para o desenvolvimento do projeto de TCC, que será plenamente elaborado na disciplina Trabalho de Conclusão, na forma final estabelecida (artigo, monografia ou projeto final) em cada curso envolvido.

EMENTAO conhecimento científico e a pesquisa acadêmica: escolha do tema. Problematização do tema. Justificativa, metodologia e fontes. A determinação dos objetivos. O embasamento teórico. O projeto de pesquisa, estrutura e formatação. A redação científica: ética e legitimidade do saber. Normas técnicas para formatação do TCC: artigo científico e monografia.

OBJETIVOS GERAISA disciplina tem como objetivos gerais:

Reconhecer a importância da pesquisa acadêmica; Elaborar o anteprojeto de TCC; Aplicar as normas técnicas para construção e formatação de projetos de pesquisa e TCC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSAo final do curso o aluno deverá:

Compreender a relevância do uso de técnicas para elaboração de objetivos da pesquisa; Identificar a estrutura e formatação de projetos de pesquisa para TCC; Conhecer e aplicar diferentes normas para formatação do trabalho de conclusão de curso:

artigo científico e monografia; Estabelecer e delimitar um tema de pesquisa; Definir o problema científico; Realizar a pesquisa bibliográfica; Apresentar a justificativa do projeto e objetivos do estudo; Apresentar o embasamento teórico; Definir as fontes e procedimentos metodológicos; Organizar o cronograma do TCC.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - A pesquisa e o conhecimento científico 1.1. Importância e aplicação da pesquisa científica

1.2. A classificação da pesquisa com base em objetivos e procedimentos. UNIDADE 2 - O problema científico 2.1. A escolha do tema e importância de sua delimitação; 2.2. Realização da pesquisa bibliográfica e sua discussão;

2.3. Justificativa do estudo;2.4. A problematização do tema;

2.5. A construção de hipóteses e as questões norteadoras. UNIDADE 3 - A construção do projeto de pesquisa

318

3.1. A determinação dos objetivos da pesquisa; 3.2. A construção do embasamento teórico, levantamento preliminar.

3.3. A redação do projeto de pesquisa: ética e legitimidade do saber. UNIDADE 4 - O Trabalho de Conclusão de Curso 4.1. Importância do trabalho de conclusão de curso 4.2. Estrutura e formatação do artigo científico;

4.3. Estrutura e formatação da monografia;4.4. Estrutura e formatação do Projeto Final.




No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. As avaliações presenciais serão realizadas no campus de origem do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional.Para a avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), ou trabalhos de mesma natureza, será atribuído grau único para a disciplina que, para aprovação do aluno, deverá ser igual ou maior do que 6,0.


319

BARROS, A. J. da S.; LEHFELD, N. A. de S. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. da. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARKAHLMEYER-MERTENS, R. S.; FUMANGA, M.; TOFFANO, C. B.; SIQUEIRA, F. Como elaborar projetos de pesquisa: linguagem e método. Rio de Janeiro: FGV, 2007. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2008. RUDIO, F. V. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 4.ed. RJ: Petrópolis: Vozes, 2007.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007. TACHIZAWA, T.; MENDES, G. Como fazer monografia na prática. 12. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2006.

DIREITO EMPRESARIAL II - CCJ0027

CONTEXTUALIZAÇÃOO Direito Societário, dentro do sistema jurídico brasileiro, está distribuído em duas etapas: a Teoria Geral do Direito Societário e o estudo das sociedades em espécies, seus conceitos e características.

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Um fator de grande relevância para que os sócios escolham uma ou outra espécie de sociedade, vincula-se à responsabilidade de seus sócios. Isso porque, apresentando-se a atividade empresarial como uma atividade de risco, há uma tendência dos sócios em optarem por tipos societários que venham a delimitar o grau patrimonial de suas responsabilidades.

Dentro das espécies de sociedades, algumas acarretam responsabilidade ilimitada para seus sócios e outras - ao contrário - limitam a responsabilidade deles na proporção da contribuição de cada um no capital social.No sistema jurídico brasileiro, as sociedades em que todos os sócios apresentam limitação patrimonial de responsabilidade - quando assumem legalmente, tão somente, a qualificação de "sócios" - são duas: as sociedades limitadas e as sociedades anônimas.

Com isso, a disciplina Empresarial II concreta seu desenvolvimento acadêmico nas duas sociedades em questão: sociedade limitada e sociedade anônima. A primeira, comumente voltada para a constituição de pequena e média empresa, com maior grau de flexibilidade na sua constituição e manutenção; enquanto a segunda - S.A - direcionada, em regra, para empresas de porte econômico elevado, atua como grande ferramenta para captação de recursos no mercado de capitais.

Dessa forma, a abordagem acadêmica da disciplina, enfrentará os desdobramentos jurídicos da sociedade limitada e sociedade anônima, desde o campo conceitual, características, responsabilidades de seus sócios até a atuação de seus administradores, reorganização societária e o processo de extinção da sua personalidade jurídica.

EMENTASociedade Limitada; Das Quotas; Sócios; Administração na Sociedade Limitada; Deliberação na Ltda; Sociedade Anônima; Companhia Aberta; Companhia Fechada; Constituição da sociedade anônima; Ações; Valores Mobiliários; Voto; Acionistas; Assembleia; Conselho de Administração; Diretoria; Conselho Fiscal; Reorganização Societária; Extinção das Companhias.

OBJETIVOS GERAIS Compreender os Elementos Caracterizadores das Sociedades Limitadas e Sociedades

Anônimas. Identificar a Evolução das sociedades limitadas e anônimas no âmbito jurídico e no

mercado das relações econômicas. Confrontar as sociedades de responsabilidade limitada no sistema jurídico brasileiro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar Sociedade Limitada e grau de responsabilidade dos sócios. Identificar os Agentes Societários nas Sociedades Limitadas. Conceituar Sociedades Anônimas e grau de responsabilidade dos acionistas. Enumerar as características estruturais das sociedades anônimas. Desenvolver as Fases para Constituição das Sociedades Anônimas. Classificar os Direitos e Deveres dos Acionistas e o Acionista Controlador. Identificar as características e espécies de Assembleia de Acionistas. Enumerar as Atribuições dos Órgãos Administrativos das Sociedades Anônimas e a

responsabilidades dos seus membros. Apresentar as Formas de Reorganização e Extinção das Sociedades.

321

CONTEÚDOSUNIDADE I1.Sociedade Limitada.1.1Histórico. Conceito. Natureza Jurídica.

1.2 Responsabilidade dos sócios. 1.3 Aplicação Subsidiária das normas da sociedade simples.

1.4 Características: Contratualista. 1.5 Nome empresarial.

1.6 Sociedade híbrida: simples ou empresária.1.7 Das quotas.

1.7.1 Conceito e Características. 1.7.2 Sucessão das quotas.

1.7.3 Penhora das Quotas. 1.7.4 Cessão das Quotas.

1.7.5 Responsabilidades do cedente de quotas. 1.8Capital social. Conceito. Formação. Princípios.

1.9Agentes societários. 19.1 Dos sócios.

1.9.1.1Direitos e Deveres dos Sócios. 1.9.1.2Direitos pessoais e patrimoniais.

1.9.1.3Sócio Remisso. Sócio dissidente. 1.9.1.4Resolução de um sócio perante a sociedade.

1.9.2 Da administração. 1.9.2.1Conceito. Natureza Jurídica.

1.9.2.2.Formas de nomeação. 1.9.2.3.Nomeação.Destituição.

1.9.2.4.Poderes. Atribuições Responsabilidade. 1.9.2.5.Teoria dos atos ultra vires.

1.9.3. Conselho Fiscal: 1.9.3.1Conceito.

1.9.3.2 Composição .Atribuições .Responsabilidades1.10 Deliberação dos sócios.

1.10.1 Reunião e Assembléia. 1.10.2 Legitimidade de convocação.

1.10.3 Formas de convocação. 1.10.4 Dispensa de instalação. Quorum de deliberação.

1.10.5 Direito de Retirada. 1.10.6 Reembolso. Apuração parcial de haveres .

1.10.7 Deliberações contrárias à lei ou ao contrato social.

322

UNIDADE II2.Sociedade Anônima

2.1 Evolução Histórica. 2.2 Conceito. Natureza Jurídica.

2.3.Características . 2.4 Responsabilidade dos sócios.

2.5 Análise comparativa sociedade limitada do Código Civil. Comandita por ações.2.6 Mercado de ações

2.6.1Companhia aberta . Companhia fechada. 2.6.2 Mercado de Balcão. Bolsa de Valores. Mercado Novo. Balcão Organizado. 2.6.3 Capital social.

2.6.3.1Conceito. Princípios. 2.6.3.2.Composição. Modificação.

2.6.3.3Capital Autorizado.Atuação da CVM.2.7 Constituição da sociedade anônima.

2.7.1 Requisitos Preliminares. 2.7.2 Requisitos Constitutivos.

2.7.2.1 Subscrição Pública. 2.7.2.2 Subscrição Particular.

2.7.3 Requisitos Complementares. 2.8 Ações

2.8.1Conceito, Natureza Jurídica. 2.8.2 Classificação das Constituição da sociedade anônima.

2.8.3 Ações Nominativas. 2.8.4 Ações Escriturais.

2.8.5 Ações com ou sem valor nominal. 2.8.6 Ações Ordinárias. Preferenciais. De Fruição.

2.8.7 Propriedade. 2.8.8 Negociabilidade das Ações.

2.8.9 Perda. Extravio. 2.8.10 Amortização. Resgate e Reembolso.

2.9 Outros Valores Mobiliários2.9.1 Debêntures.

2.9.2 Partes beneficiárias. 2.9.3 Bônus de subscrição.

2.9.4 Opção de compra. 2.9.5 Commercial Paper. ADRs.

2.10 Acionista. 2.10.1 Conceito. Natureza jurídica.

2.10.2 Deveres. Sócio Remisso.

323

2.10.3 Direitos Essenciais e não essenciais.2.10.4 Direito de voto .

2.10.4.1 Espécies. 2.10.4.2 Voto Conflitante. Voto Abusivo.

2.10.5 Acionista controlador: Responsabilidade. 2.10.6 Acordo de acionistas.

2.11Assembleia.2.11.1Conceito. Características

2.11.2Legitimação para convocação2.11.3Forma de Convocação. Dispensa de Convocação.

2.11.4Quorum 2.11.4.1Quorum Instalação

2.11.4.2Quorum Deliberação2.11.4.3Quorum Qualificado

2.11.5 Espécies de Assembleias. 2.11.6Direito de Retirada.

2.12 Órgãos Administrativos.2.12.1 Conselho de Administração.

2.12.2 Diretoria. 2.12.3 Conselho Fiscal. Atribuições.

2.12.4 Responsabilidade dos administradores. 2.12.5 Ação de responsabilidade.

UNIDADE III3. Reorganização e Extinção da S.A.

3.1Reorganização das Sociedades Anônimas.3.1.1Transformação.

3.1.1.1Conceito. Procedimentos3.1.1.2Quorum

3.1.1.3 Direitos dos Credores3.1.2 Incorporação. Fusão

3.1.2.1Conceito. Procedimentos3.1.2.2.Quorum

3.1.2.3. Direitos dos Credores.3.1.3 Cisão.

3.1.3.1Conceito. Procedimentos3.1.3.2.Quorum

3.1.3.3.Cisão Total. Cisão Parcial3.1.3.4Direitos dos credores.

3.2 Extinção das Sociedades Anônimas

324

3.2.1Dissolução da sociedade. 3.2.2 Liquidação.

3.2.3Partilha.3.2.4 Credor Insatisfeito

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas. Estudo dirigido . Elaboração de casos concretos, desenvolvidos durante a aula e com atribuição de até um ponto na AV1 ,ponderado os critérios de apresentação tempestiva, postagem no webaula, aperfeiçoamento após a correção e pesquisa de jurisprudência e doutrina em relação ao tema da semana . Realização de Pesquisas e debates.

RECURSOS Quadro e pincel Retroprojetor Data show Vídeos

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONo Curso de Direito, a avaliação se dá de forma continuada. Isto é, antes de cada aula o estudante deverá solucionar os casos concretos que se encontram na webaula da disciplina e postar suas respostas no ambiente on line.Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 1,0 (um) ponto na AV1.

As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução. A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.





BIBLIOGRAFIA BÁSICABORBA, José Edwaldo Tavares. Direito Societário. 13ª ed. Rio de Janeiro: Renovar, 2012.

325

COELHO, Fábio Ulhôa. Manual de Direito Comercial: Direito de Empresa. 24. ed. v.1. São Paulo: Saraiva, 2012.

COELHO, Fábio Ulhôa. Curso de Direito Comercial. 16. ed. v.1. São Paulo: Saraiva, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARNEGRÃO, Ricardo. Manual de Direito Comercial e de Empresa. 9. ed. v. 1. São Paulo: Saraiva, 2012.CAMPINHO, Sérgio. Direito de Empresa à luz do Novo Código Civil. 9. ed. Rio de Janeiro: Renovar, 2009.FAZZIO JUNIOR, Waldo. Manual de Direito Comercial.11ª ed.São Paulo: Atlas, 2010.

BERTOLDI, Marcelo M. Curso Avançado de Direito Comercial. 4 ed.rev. atual. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais.

DIREITO CONSTITUCIONAL AVANÇADO - CCJ0021

CONTEXTUALIZAÇÃO

326

A disciplina Direito Constitucional III, oferecida no 5º período do curso de direito, apresenta a importância do texto constitucional, que vai além das tradicionais funções de servir como carta política do Estado (responsável pela estrutura e organização do poder) e de assegurar os direitos fundamentais de natureza civil e política, funções associadas ao constitucionalismo liberal. Em um texto dirigente, como o da Constituição brasileira, chamam a atenção disposições referentes à regulação da Tributação e Orçamento, da Ordem Econômica e Financeira e da Ordem Social (disciplinadas, respectivamente, pelos títulos VI, VII e VIII da CRFB/88. Diante das novas perspectivas abertas por textos constitucionais compromissórios e dirigentes, como o nosso, serão analisadas as novas perspectivas em matéria de direito constitucional, que envolvem questões como o neoconstitucionalismo, o ativismo judicial e a judicialização da política.

EMENTADireito Constitucional; Ordem Social; Ordem Econômica; Tributação e Orçamento; Desafios Contemporâneos no Direito Constitucional: neoconstitucionalismo, ativismo judicial, judicialização da política.

OBJETIVOS GERAIS Compreender a Constituição brasileira como norma programática e compromissória, que

procura ditar a atuação do Estado pautada em ideais ao mesmo tempo liberais e sociais; Compreender os desafios que uma Constituição coloca aos aplicadores do Direito em

tempos de profunda discussão em torno da superação do paradigma estabelecido pelo positivismo jurídico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Examinar as funções da Constituição para além de Carta Política do Estado;• Analisar a Ordem Social estabelecida pela CRFB/88;

• Estudar a Ordem Econômica e o papel do Estado na CRFB/88;• Analisar os princípios gerais aplicáveis à Tributação e ao Orçamento;

• Compreender os novos desafios colocados pela expansão do Direito Constitucional nas últimas décadas.

CONTEÚDOSUNIDADE I - A Constituição brasileira de 1988 como texto programático e compromissório1.1 O constitucionalismo liberal, ou o estatuto jurídico do Estado mínimo.

1.2 O constitucionalismo social.1.3 Constituição programática.

1.4 Constituição compromissória.1.5 Perfil da CRFB/88.

UNIDADE II - Ordem Social2.1 Estrutura: Seguridade Social; Educação, Cultura e Desporto; Ciência e Tecnologia; Comunicação Social; Meio Ambiente; Família, Criança, Adolescente e Idoso; Índios.2.2 A seguridade social: Direito à Saúde.

2.3 A seguridade social: Previdência Social.

327

2.4 A seguridade social: Assistência Social.2.5 Educação, Cultura e Desporto.

2.6 Ciência e Tecnologia.2.7 Comunicação Social.

2.8 Meio ambiente.2.9 Família, Criança, Adolescente e Idoso.

2.10 ÍndiosUNIDADE III - Ordem Econômica e Financeira3.1 Conceito e objetivos da Ordem Econômica.3.2 Princípios Gerais da atividade econômica.

3.3 Intervenção do Estado no domínio econômico.3.4 Política Urbana

3.5 Política Agrária, Fundiária e Reforma Agrária.3.6 Sistema Financeiro Nacional.

UNIDADE IV - Tributação e Orçamento4.1 Sistema Constitucional e Espécies Tributárias.

4.2 Competências Constitucionais4.3 Princípios Constitucionais Tributários

4.4 Finanças Públicas4.5 Orçamento Público

UNIDADE V - Desafios Contemporâneos no Direito Constitucional5.1 O neoconstitucionalismo.

5.2 A constitucionalização do Direito no Brasil.5.3 A expansão da jurisdição constitucional e o ativismo judicial.

5.4 A judicialização da política.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas. Leitura e aplicação de dispositivos legais e decisões judiciais voltados à resolução de problemas da Coletânea de Exercícios. Realização de pesquisas e debates.



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Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3. As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.

A soma de todas as atividades ( provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas. Para aprovação na disciplina o aluno deverá:



BIBLIOGRAFIA BÁSICABARROSO, Luís Roberto. Curso de Direito Constitucional Contemporâneo. 4 ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

LENZA, Pedro. Direito Constitucional Esquematizado, 14a edição. São Paulo: Saraiva, 2010.MENDES, Gilmar Ferreira; COELHO, Inocêncio Mártires; BRANCO, Paulo Gustavo Gonet. Curso de Direito Constitucional. São Paulo: Saraiva, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARBULOS, Uadi Lammêgo. Curso de Direito Constitucional, 2a edição. São Paulo: Saraiva, 2008.

MORAES, Guilherme Peña de. Curso de Direito Constitucional. Ed. Atlas. Edição AnoFERNANDES, Bernardo Gonçalves. Curso de Direito Constitucional. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010.SILVA NETO, Manoel Jorge e. Curso de Direito Constitucional, 5ª Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2009TAVARES, André Ramos. Curso de Direito Constitucional,. São Paulo: Saraiva, 2010.

FILOSOFIA JURÍDICA - CCJ0109

329

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Filosofia Geral e Jurídica visa ressaltar a importância do saber filosófico como a base de todo o conhecimento, bem como estimular o desenvolvimento de um pensamento reflexivo para uma discussão sobre os fundamentos do Direito. Nesse sentido, o programa apresenta as teses centrais de alguns pensadores antigos e modernos que fundamentam o pensamento jusfilosófico contemporâneo.

EMENTAFilosofia do Direito. Ética e política. O nascimento da Filosofia política: Platão e Aristóteles. Os contratualistas: Hobbes, Locke e Rousseau. A crítica da razão e a fundamentação da moral: Kant. Liberalismo contemporâneo e teorias da democracia: Rawls e Habermas. A relevância dos princípios na visão pós-positivista: Dworkin. Liberdade e Justiça.

OBJETIVOS GERAISA disciplina tem como objetivos gerais:

Desenvolver as condições de possibilidade para o desenvolvimento do pensamento reflexivo.

Compreender criticamente o Direito como fenômeno cultural; Estudar os pensadores que contribuíram para a construção de uma filosofia do direito; Identificar sob o ponto de vista filosófico os desafios do multiculturalismo e do pluralismo

moral no mundo contemporâneo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSAo final do curso o aluno estará apto a:

Identificar o conceito de Filosofia do direito; Identificar a relação entre Ética e Política; Avaliar a importância do nascimento da filosofia política; Compreender os diferentes paradigmas da filosofia política; Analisar as diferentes concepções de ética; Compreender a importância da reflexão filosófica para o pensamento jurídico

contemporâneo.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Filosofia, política e direito.1.1. O que é Filosofia?

1.2. O que é Filosofia do Direito?1.3. O nascimento da Filosofia Política.

1.4. Ética e política na Antiguidade: Platão e Aristóteles. UNIDADE 2 - Os contratualistas e a crítica da razão 2.1. A relação entre ética e política em Hobbes, Locke e Rousseau. 2.2. Direito, moral e justiça em Kant.

UNIDADE 3 - Filosofia do Direito 3.1. A liberdade dos Antigos e a liberdade dos Modernos: texto de Benjamin Constant.

3.2. Liberalismo contemporâneo e teorias da democracia: Rawls e Habermas.

330

3.3. A relevância dos princípios na visão pós-positivista: Dworkin.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOOs procedimentos de ensino envolvem formas diferenciadas de organizar o processo de aprendizagem, focalizando as atividades que são realizadas pelos alunos, em aula, enquanto assimilam o conteúdo proposto (Cadernos de exercícios). Os procedimentos estimulam comportamentos, a aquisição de valores, desenvolvimento de habilidades de pensamento, bem como conhecimentos. Nesse sentido, o professor deve partir da teoria da aprendizagem sociointeracionista para conjugar o método expositivo com o método de elaboração conjunta, ou seja, uma interação professor/aluno em que se configura o aprofundamento dos conceitos estudados em cada unidade.

RECURSOSOs recursos pedagógicos podem ser: leitura de textos de apoio (livros, artigos, resenhas publicados na biblioteca virtual da disciplina e da Estácio), vídeos de domínio público selecionados e relacionados a uma situação problema e pesquisa para elaboração de resenha.







BIBLIOGRAFIA BÁSICAREALE,Miguel. Introdução à Filosofia. São Paulo: Saraiva , 2010.

ROCHA J.M. de S. Fundamentos de Filosofia do Direito. São Paulo: Atlas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2013.

331

MACEDO JUNIOR (Coord.). Curso de Filosofia Política: Do Nascimento da Filosofia a Kant. São Paulo: Atlas.2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARCHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 12. ed. São Paulo: Ática, 2001. REALE, Miguel. Filosofia do direito. 20. ed. São Paulo, 2009.

MASCARO, Alysson Leandro. Filosofia do Direito. São Paulo: Atlas, 2010. HERKENHOFF, João Baptista. Como aplicar o direito: à luz de uma perspectiva axiológica, fenomenológica e sociológico-política. 10. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2005

332

Disciplina: CCJ0071 - DIREITO CONTRATUAL BANCÁRIO

CONTEXTUALIZAÇÃOO objeto de estudo desta disciplina justifica-se em razão da importância do Direito Contratual Bancário na sociedade atual.

A disciplina promove a análise da estrutura de contratos e operações realizadas pelas Instituições Bancárias, bem como a estrutura de Proteção ao Sigilo Bancário e o Dever de Informar.

O aluno obterá noções sobre o Sistema Financeiro Nacional, sua estrutura e reconhecerá os mecanismos de Defesa do Consumidor tutelados pela legislação vigente.

EMENTAIntrodução ao Direito dos Contratos; Evolução e Princípios da Nova Teoria Contratual; Contratos Bancários em espécie; Princípios Gerais do Código Civil e a Defesa do Consumidor.

OBJETIVO GERAL Compreender e analisar as mais importantes espécies de Contratos Bancários, suas

especificidades e controvérsias doutrinárias e jurisprudenciais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar a dinâmica das Instituições Financeiras Bancárias e as Operações realizadas pelos

Bancos; Compreender a estrutura dos Contratos Bancários e os mecanismos de defesa do

consumidor tutelados por nossa legislação vigente.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Introdução ao Direito dos Contratos

Evolução do Direito Contratual Princípios da Nova Teoria Contratual Função Social do Contrato Classificação dos Contratos

UNIDADE 2 - Contratos Bancários Atividade Bancária Sistema Financeiro Nacional, Conselho Monetário Nacional e BACEN Análise da Lei 9613/98 Operações Bancárias. Classificação Sigilo Bancário

UNIDADE 3 - Contratos Bancários Próprios Conta Corrente Depósito Bancário Abertura de Crédito Mútuo Desconto Bancário Antecipação

333

UNIDADE 4 - Contratos Bancários Impróprios Faturização ou Factoring. Fomento Mercantil Arrendamento Mercantil. Leasing Alienação Fiduciária em Garantia. Bens Móveis e Bens Imóveis

UNIDADE 5 - Operações de Crédito As Cartas de Crédito e os Cartões de Crédito. Operações de Crédito Hipotecário. Operações de Crédito Industrial. Operações de Crédito Rural.

UNIDADE 6 - Princípios Gerais do Código Civil Brasileiro e a Defesa do Consumidor A integração do Código Civil e a relação de consumo O Código de Defesa do Consumidor nas operações bancárias Medidas judiciais e Responsabilidades




PROCEDIMENTO AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.

No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).

334


BIBLIOGRAFIA BÁSICACOELHO, Fábio Ulhoa. Curso de Direito Comercial, volume 3. Direito de Empresa. 23. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.WALD, Arnold. Obrigações e Contratos. 16 ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2008.

ABRAÃO, Nelson. Direito Bancário. 10 ed. São Paulo: Saraiva,2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SCHONBLUM, Paulo Maximilian Wilhelm.Contratos Bancários. Rio de janeiro: Freitas

Bastos, 2015 NISHIYAMA, Adolfo Mamoris e LIMA, Roberto Arruda de Souza. Contratos Bancários. 1. Ed.

São Paulo: Atlas,2007. COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de Direito Comercial. Direito da Empresa. 23 ed. São Paulo:

Saraiva, 2011. MARTINS, Fran. Contratos e Obrigações Comerciais. 16 ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010. DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil. Vol.8 Direito de Empresa. 2 ed. São Paulo:

Saraiva.2009.

335

Disciplina: CCJ0065 - DIREITO DA INFORMÁTICA

CONTEXTUALIZAÇÃONos próximos anos, em razão dos avanços tecnológicos, estaremos diante de uma encruzilhada. Ocorrerá uma rápida adaptação às novas tecnologias, rompendo todos os dogmas até então criados, ou estaremos fadados à obsolescência.

Termos como criptografia, assinatura digital ou digitalizada permearão nosso cotidiano, fazendo surgir novos profissionais absolutamente abertos ao novo, totalmente desapegados ao passado, até mesmo porque o novo encontra-se cada vez mais próximo, fazendo com que o ontem se torne hoje e seja ponte para o amanhã.

EMENTANoções gerais; A interdisciplinariedade do Direito de Informática; Sua incidência no Direito Civil; Direito do Consumidor; Comércio Eletrônico, Conflitos de Nomes de Domínio, Software, Redes Sociais, Crimes patrimoniais e não patrimoniais.

OBJETIVO GERAL Proporcionar uma visão atual e ampla do direito e das novas tecnologias; Analisar as principais modificações proporcionadas pelo direito eletrônico em nosso

cotidiano; Apresentar os princípios inerentes ao comércio eletrônico; Identificar os agentes de uma relação de direito eletrônico; Introduzir conceitos básicos de defesa dos interesses dos consumidores nas relações de

consumo estabelecidas pela internet; Analisar o impacto das novas relações contratuais, os novos princípios e as alterações

fundamentais; Traçar noções gerais de responsabilidade civil contratual e extracontratual na internet; Apontar os principais conflitos envolvendo nomes de domínio na internet; Abordar a problemática dos problemas que envolvem a discussão sobre software livre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS COMPREENDER a defesa do internauta; DIFERENCIAR as relações de consumo das demais relações jurídicas; IDENTIFICAR a figura do comércio eletrônico; CONSTRUIR um raciocínio lógico envolvendo o Código de Defesa do Consumidor e as

demais leis; ANALISAR os direitos básicos do internauta; DIFERENCIAR os casos de contratos B2B, B2C.; SOLUCIONAR os casos de conflitos de nomes de domínio; DEMONSTRAR a aplicação do Código de Defesa do Consumidor aos contratos submetidos

às suas regras; IDENTIFICAR a proteção do internauta contra crimes virtuais.

CONTEÚDOSUNIDADE 1

336

Internet- Histórico

- Novas Tecnologias- Novos Direitos

UNIDADE 2 Princípios Gerais de direito.

Direito á informaçãoProteção contra clausulas abusivas

Princípio da solidariedade O direito de arrependimento

Proteção contra praticas comerciais abusivas Princípio da transparência

UNIDADE 3 Direito Eletrônico

Conceito Noções gerais

Agentes

UNIDADE 4 O contrato via web

Contratação á distância Conceito

Elementos do contratoDec. lei 2200-2 e Projeto de lei.7316/2002

Espécies de contrato Teoria do risco

O contrato desumanizado Princípio da Vulnerabilidade

Vontade das partesDesterritorialização

Princípio da confiançaUNIDADE 5Comercio EletrônicoIntrodução ao Comércio Eletrônico

A sociedade da Informação Defesa dos Consumidores

Princípio da confiança Relação de Consumo

Consumidor

337

Fornecedor Produto

ServiçoDireito de Arrependimento

UNIDADE 6Responsabilidade Civil

Noções gerais sobre Responsabilidade CivilDano, culpa e nexo causal

Responsabilidade contratual e extracontratualResponsabilidade objetiva e subjetiva

A Responsabilidade Contratual Do homebanking Do provedorDos sites de Leilão

Dos sites de BuscaUNIDADE 7 A Responsabilidade ExtracontratualA internet

O e-mail Danos causados por envio de vírus com dolo ou culpa

-Danos decorrentes de ação de hackers e crakersUNIDADE 8 Propriedade Intelectual Direito do Autor na Internet;

Dados X Banco de Dados; Violação dos Direitos do Autor;

Concorrência Desleal; Modificações nas Relações Jurídicas.

UNIDADE 9Software

Conceito Desenvolvimento

-Software LivreContratos de Licença

Open Source Copyright X Copyleft

Direitos Autorais.UNIDADE 10 Nomes de Domínio

338

ConceitoEspécies

Nomes de domínio de primeiro, segundo e terceiro nível Registro

Conflitos ICANN, NIC.br

Procedimentos judiciais e extrajudiciaisJurisprudência nacional e comparada.



PROCEDIMENTO AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1,

AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno. No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).



339

CORREA, Gustavo Testa. Aspectos Jurídicos da Internet. 5a. Ed. Rio de Janeiro: Ed. Saraiva, 2010 Castells, Manuel. A galaxia da internet:reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade-Rio de janeiro:Jorge Zahar Ed., 2003. PORTO, Renato. Publicidade Digital: A proteção da criança e do adolescente. 1a. Ed. Rio de Janeiro: Ed. Saraiva, 2013

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR LUCCA, Newton de & Outros. Direito e internet: aspectos jurídicos relevantes. 2000 MARTINS, Guilherme Magalhães. Responsabilidade civil por acidente de consumo na internet. São Paulo: RT, 2008. 397 p. REINALDO FILHO, D. Direito da Informática: Temas Polêmicos: Édipo, 2002. PAESANI, Liliana Minardi. Direito e Internet. 5ª ed. São Paulo: Atlas , 2012. PLANTULLO, Vicente Lentini. Temas de direito em debate: execução fiscal, estado democrático, internet, ECA, processo do trabalho, família, direito penal, direito falimentar.. Curitiba: Juruá, 2004. 289 p

340

MERCADO DE CAPITAIS - CCJ0072

CONTEXTUALIZAÇÃOA Disciplina Mercado de Capitais versa sobre o estudo das mais variadas formas de investimentos no Mercado Econômico e Financeiro, as Instituições participantes da distribuição e intermediação de compra e venda de valores mobiliários e sua regulamentação. Seu estudo é fascinante em razão da importância do Mercado de Valores Mobiliários, principalmente do Mercado de Ações, que tem mobilizado a nossa economia e os investidores do ramo.

EMENTAIntrodução ao estudo do Mercado de Capitais no ambiente econômico brasileiro e mundial; Compreensão das estratégias de investimentos; Valores Mobiliários; Comissão de Valores Mobiliários; Regime Jurídico; Ilícitos Penais e Administrativos no Mercado de Capitais.

OBJETIVOS GERAIS Enfatizar a compreensão dos conceitos estudados em Direito Societário e Direito

Econômico, especialmente a Sociedade Anônima, instituição berço de toda economia nacional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar o funcionamento do Mercado de valores mobiliários no Brasil, específicamente no

que se refere ao Mercado Primário e Secundário de Ações, tipos de mercados e Instituições participantes do Mercado de Capitais.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Mercado de capitais. Noções Gerais. Introdução. A intermediação financeira. O Mercado de Capitais. Noções.

. A Regulação do Mercado de Capitais. Princípios e objetivos.UNIDADE 2 - A Companhia Aberta e a Companhia Fechada. Instituições.. Sociedade Anônima de Capital Aberto.. Sociedade Anônima de Capital Fechado.

. Instituições responsáveis pelo funcionamento do Mercado de Capitais. Conceitos.UNIDADE 3 - Valores Mobiliários. Desenvolvimento conceitual dos Valores Mobiliários.- No Direito Norte Americano e no Brasil

- Previsão Legal dos Valores Mobiliários no Direito Brasileiro. Ação

. Debêntures

. Bônus de Subscrição

. Clubes de Investimentos, Fundos de investimentos, Cotas.

341

. Derivativos. Títulos e Contratos de Investimento Coletivo.UNIDADE 4 - Ofertas Públicas de distribuição de Valores Mobiliários. Mercado primário e Mercado Secundário. Oferta pública. Regras. Operações de underwriting.

. Mercado Secundário.

. Bolsa de Valores e de Mercadorias de Futuros.

- Funções, natureza jurídica, autonomia perante a CVM, sistema de auto- regulação.. Mercado à Vista

. Mercado a Termo

. Mercado Futuro

. Opções de Compra e Opções de Venda.

. Câmara de Custódia.

. Balcão Organizado.

. Mercado secundário de Debêntures.

UNIDADE 5 - A CVM ( Comissão de Valores Mobiliários). Ilícitos administrativos e penais no Mercado de Capitais. Ofertas Públicas de Aquisição de ações da Companhia Aberta (OPA). Comissão de Valores Mobiliários- Conceito, funcionamento, função normativa e fiscalizadora.

- A CVM e o Poder Judiciário.-Processo administrativo e sancionador.

. Ilícitos Penais e Administrativos no Mercado de Capitais.

. OPAs

- Noções, modalidades, procedimentos gerais, cancelamento de registro.- Alienação de Controle e Aquisição de Controle.



RECURSOS

342




BIBLIOGRAFIA BÁSICA Fundamentos de Mercado de Capitais. 3ª Ed. 2011. Teixeira, Umbelina Cravo/ Atlas. Coelho, Fábio Ulhoa. Manual de Direito Comercial - Direito de Empresa - 26ª Ed. 2014,

Saraiva , I.S.B.N.: 9788502216518. FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de Direito Comercial. 4.ed.São Paulo: ATLAS, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FILHO, Jorge Ribeiro de Toledo. Mercado de Capitais Brasileiro. Uma Introdução. São Paulo:

THOMSON LEARNING,2006. COUTINHO, Diogo R.Direito econômico atuaL.Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO:

2015. OLIVEIRA, Amanda Flávio de. Direito Econômico. Evolução e Institutos.1 ed. Rio de Janeiro:

Forense, 2009. FIGUEIREDO, Leonardo Vizeu. Lições de direito econômico. 9. ed. rev. e atual. Rio de

Janeiro: Forense, 2016. BITENCOURT, Cezar Roberto; BREDA, Juliano. Crimes contra o sistema financeiro nacional e

contra o mercado de capitais. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2014. 435 p.

343

Disciplinas 9° Período

TCC EM DIREITO: CIVIL - RESP. CIVIL/DIR.DO CONSUMIDOR – PENAL – PROCESSUAL CIVIL – PROCESSUAL PENAL - DIREITO DO TRABALHO/PROC. DO TRABALHO/PREVIDENC. – CONSTI./HUM/INTERNACIONAL – TRIBUTÁRIO – ADMINISTRATIVO – EMPRESARIAL – FILOSOFIA DO DIREITO/SOC DO DIREITO/ANT. JURÍD – PSICOLOGIA JURÍDICA E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

CONTEXTUALIZAÇÃOO Trabalho de Conclusão de Curso oportuniza a escolha pelo estudante, entre todas as áreas do Direito e todos os temas estudados, daquele objeto de estudo que desperte seu

interesse na pesquisa doutrinária e jurisprudencial, com o intuito de produção científica. Antes de ingressar no 9° período, o estudante já está apto a escolher um tema sobre o qual deseja produzir um artigo científico, seguindo o rigor metodológico adquirido no curso da disciplina Metodologia Científica.

A produção do Trabalho de Conclusão de Curso é o coroamento da trajetória acadêmica do estudante.

EMENTARevisão do projeto construído na disciplina Metodologia Científica; revisão das categorias e conceitos apreendidos na disciplina Metodologia Científica; levantamento bibliográfico; realização da pesquisa; elaboração de artigo científico.

OBJETIVOS GERAIS Compreender como se realiza pesquisa científica no âmbito do Direito;

Compreender o que significa a abordagem constitucional de uma pesquisa; Produzir pesquisa em algum ramo do Direito, para concretizá-la em um artigo científico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Produzir um artigo científico com objeto jurídico; Compreender como se expressar em uma variação linguística científico-formal;

Aplicar os diversos métodos apreendidos na disciplina Metodologia Científica.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Primeiros passos para a construção de seu trabalho de conclusão de curso1.1. Revisão do projeto final1.2. Como se constrói um artigo jurídico

344

1.2.1. Os diversos tipos de métodos e pesquisas que podem ser realizadas no campo jurídico1.2.2. A abordagem constitucional

1.3. Levantamento bibliográfico1.4. Construindo a introdução de seu artigo jurídico

UNIDADE 2 - O Artigo Jurídico 2.1. O desenvolvimento de seu artigo jurídico

2.2. Suas considerações finais2.3. Resumo e palavras chaves

2.4. Revisão final do artigo jurídico (TCC)

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAo matricular-se na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso o estudante deverá optar por uma das seguintes áreas: Civil, Penal, Trabalho, Constitucional, Administrativo, Tributário, Internacional, Empresarial, Ambiental, Criança e Adolescente, Responsabilidade Civil, Consumidor, Processo Civil, Processo Penal, Processo do Trabalho, Filosofia do Direito, Sociologia do Direito, Antropologia Jurídica , História do Direito, Psicologia Jurídica e Mediação de Conflitos.

Haverá , ainda, o suporte do professor de Metodologia da Pesquisa, alocado na EaD para este fim. Serão abertas turmas on line para todas as matérias acima.

A orientação do trabalho de Conclusão de Curso é feita a distância, na modalidade on line, no ambiente webaula.

As etapas do desenvolvimento do trabalho devem seguir a metodologia, as orientações constantes dos templates da webaula, bem como as orientações do professor on line.

O material postado pelo estudante será avaliado pelo professor que postará no ambiente web as correções que devem ser efetuadas, além das indicações de bibliografia e demais fontes de pesquisa. Em cada unidade haverá um Coordenador responsável pelos Trabalhos de Conclusão de Curso, que deverá organizar o Simpósio de Apresentação Presencial dos Trabalhos , ao final de cada período, para avaliação pela comunidade acadêmica.

RECURSOS Legislação; Leitura de textos científicos;

Jurisprudência.


No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis

345

cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).


BIBLIOGRAFIA BÁSICA BITTAR, Eduardo C. B. Metodologia da pesquisa jurídica: teoria e prática da monografia

para os cursos de direito. 2. ed. rev. São Paulo: Saraiva, 2002. 254 p. MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do Trabalho Científico.

7. ed. 4. reimpr. São Paulo: Atlas, 2009. MEZZAROBA, Orides e MONTEIRO, Cláudia Servilha. Manual de Metodologia da Pesquisa

no Direito. São Paulo: Ed. Saraiva, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOOTH, Wayne C.; COLOMB, Gregory G.; WILLIAMS, Joseph. Arte da pesquisa. São Paulo:

Martins Fontes, 2008. 351 p. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. Construção do saber: manual de metodologia da

pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: ARTMED, 2008. 340 p. NUNES, Rizzatto. Manual da monografia jurídica: como se faz uma monografia, uma

dissertação e uma tese. 7. ed. rev. e atual. São Paulo: Ed.Saraiva, 2009. PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria;RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia

para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. UNESA. Programa do Livro Didático.

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Prentice-Hall, 2007. 162 p.

346

DIREITO DO PETRÓLEO, GÁS E ENERGIA - CCJ0074

CONTEXTUALIZAÇÃOO tema Direito do Petróleo, Gás e Energia é de extrema importância social, pois se trata de um assunto afeto a segurança nacional e a soberania do Brasil, sendo um bem estratégico que tem um papel chave na economia mundial.Assim, o mercado de consumo cada vez mais exigente, possibilitou a criação de novos bens com matérias primas oriunda dos hidrocarbonetos (petróleo, gás e etc), e, em contrapartida, interferiu com as atividades de exploração de tais bens, no meio ambiente e no ecossistema.

Por isso, a elaboração de um arcabouço legal com o intuito de fixar deveres e direitos dos sujeitos deste mercado, se fez necessário com vistas a revelar suas nuances e desmistificar a matéria.

A legislação que trata sobre o Direito do Petróleo, Gás e Energia vem sempre sendo alvo de mutações devido as grandes mudanças tecnológicas setorias, tendo em vista que investir em energia conduz a uma melhor qualidade de vida e de desenvolvimento social.A matéria é elaborada por meio de um sistema legal de normas que visam a sobrevivência da humanidade em prol da dignidade da pessoa humana e na proteção do meio ambiente para as futuras gerações.

O estudo do petróleo, do gás e as demais formas de energia são bens naturais e ambientais, que devem ser tutelados como baliza a Constituição Federal, e, por isso, devem ser geridos e protegidos pelo Estado e por toda a sociedade.

EMENTAPetróleo e Antecedentes Históricos Nacionais e Internacionais; Princípios Constitucionais do Petróleo; Legislação; Contratos Nacionais e Internacionais; Responsabilidade Civil; Direito da Energia; Direito do Gás; Direito da Água; Energia Elétrica e a Sociedade Brasileira; Energia Eólica e a Tutela Jurídica do Ar; Nova Lei de Política Nacional Sobre Mudança de Clima; Energia Nuclear; O CDC e o Mercado Petrolífero; Tributação; Direito Ambiental; Noções de Segurança no Trabalho na área de petróleo, gás e energia; Pré-Sal; Regulação Petrolífera e Contratos do Pré-Sal; O Papel da Petrobrás no Novo Marco Regulatório.

OBJETIVOS GERAIS COMPREENDER a indústria do petróleo, gás e energia, com vistas a tutelar e proteger os

bens energéticos estratégicos do mercado brasileiro; APRESENTAR os direitos e deveres expressos na legislação nacional, bem como, as práticas

aplicadas no mercado petrolífero e as noções básicas imprescindíveis ao estudante desta disciplina;

ENTENDER os ramos correlatos ao Direito do Petróleo, Gás e Energia e a suas interdisciplinariedades;

COMPREENDER as diversas fontes legislativas ligadas ao Direito do Petróleo, Gás e Energia; EXPOR a linguagem necessária para a atuação no mercado, desmistificando os conceitos

básicos; CRIAR a análise crítica sobre os temas atuais e sobre o desenvolvimento desta nova fatia de

mercado no Brasil; ATUALIZAR o intérprete com as novas legislações e a sua forma de aplicação. PREPARAR o público para o mercado de trabalho.

347

OBJETIVOS ESPECÍFICOS FORMAR um grupo interdisciplinar de estudos sobre a regulação da energia no Brasil com

base nos bens naturais e ambientais; ESTABELECER um programa de formação de profissionais em Direito do Petróleo, Gás e

Energia, que possam estabelecer vínculos e propor acordos formais judiciais e extrajudiciais;

PROMOVER a capacitação da equipe de estudantes com base em levantamento de material bibliográfico, artigos de revistas renomadas, fórum de discussão sobre a área petrolífera;

APRESENTAR um estudo interdisciplinar do tema; TRANSFORMAR o grupo de estudos e pesquisas em agentes multiplicados e formadores de

opinião sobre o Direito do Petróleo, Gás e Energia; INFORMAR temas necessários a demanda do mercado de trabalho atual.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 Petróleo e Antecedentes Históricos Nacionais e Internacionais. Noções de Usptream ( origem, conceituação, composição, prospecção), Midstream e Downstream (Refino, Distribuição, Transporte, Armazenamento e Comercialização ).

UNIDADE 2 Direito do Petróleo e a Constituição Federal de 1988. Princípios Constitucionais do Petróleo. A Lei do Petróleo. Agência Nacional do Petróleo ? ANP. Petrobrás. Contratos Nacionais e Internacionais Aplicáveis aos Negócios Petrolíferos. Contratos de Concessão e Partilha. Joint Venture e Associações Consorciais.UNIDADE 3

Arbitragem no Setor de Petróleo e Gás. Arbitragem Internacional e Nacional. Arbitragem Internacional nos Contratos da Indústria Petrolífera. Cláusula Compromissória nos Contratos Privados Petrolíferos.UNIDADE 4

Responsabilidade Civil das Empresas que atuam no setor de Petróleo, Gás e Energia. Responsabilidade Civil Marítima do Transportador (Embarcador/Armador/Fretador/Afretador/Comandante/Prático/Agente Marítimo/ Operador Portuário) de Petróleo, Gás e Derivados. Responsabilidade Civil Energética.

UNIDADE 5 Direito da Energia. Biocombustíveis no Brasil. Biodiesel. Direito do Gás. Gás (Origem, Produção do Gás, Transporte, Comercialização, Distribuição do Gás ). A Nova Lei do Gás. Ministério das Minas e Energia (MME). Combustíveis e Especificações. Responsabilidade na Adulteração dos Combustíveis do Posto Revendedor.Venda de Combustíveis. Bandeira Branca. Direito da Água. Energia Elétrica e a Sociedade Brasileira. Energia Eólica e a Tutela Jurídica do Ar. Nova Lei de Política Nacional Sobre Mudança de Clima. Direito Nuclear.

UNIDADE 6

O CDC, o Mercado Petrolífero e Energético. A Relação de Consumo. Direitos do Consumidor de Petróleo, Gás e Energia. Acidente de Consumo e a Responsabilidade Civil nas Relações de Consumo.

UNIDADE 7

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Tributação, Princípios Tributários, Tributação no Upstream e no Downstream. Tributação na Indústria do Petróleo, Gás e Energia. ICMS, ISS, PIS, IPI, Royalties, Fundo de Participação, Bônus de Assinatura, Repetro, COFINS, Contribuição Social sobre o Lucro, Encargos Setoriais do Setor Elétrico. Tributação Internacional e suas nuances.

UNIDADE 8 Direito Ambiental na Indústria do Petróleo, Gás e Energia. Política Nacional do Meio Ambiente e Licenciamento Ambiental de atividades de exploração de petróleo e gás natural. Responsabilidade Ambiental.

UNIDADE 9 Noções de Segurança no Trabalho na área de petróleo, gás e energia. Trabalhadores na Indústria de Petróleo e Gás Natural. Ergonometria. Prevenção e controle de perdas. Legislação aplicada. Psicologia e Segurança do Trabalho. Higiene e Medicina do Trabalho. Condições de Segurança e prevenção de combate a sinistros. Riscos. Métodos, Técnicas de Treinamento e Tecnologia na Segurança do Trabalho. Acidentes do Trabalho. Responsabilidade Civil no Acidente de Trabalho.

UNIDADE 10 A Era do Pré-Sal. Regulação Petrolífera e Contratos do Pré-Sal. Pré-Sal, Exploração e Produção. O Pré-Sal no Brasil. O Papel da Petrobrás no Novo Marco Regulatório. Capitalização da Petrobrás.




PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃOA avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno. No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste: questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis

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cognitivos. Inclui-se nessa composição de nota a produção de trabalho acadêmico (se for o caso), que será somado à nota da avaliação correspondente (AV1, AV2 e AV3).


BIBLIOGRAFIA BÁSICA Ribeiro, Elaine. Direito do Petróleo, Gás e Energia. Rio de Janeiro: Elsevier,2010. Motta, Sylvio. Direito Constitucional. Rio de Janeiro:Elsevier,2010. Antunes Bessa, Paulo. Direito Ambiental. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR WATT NETO, Artur. Petróleo, gás natural e biocombustíveis: doutrina, jurisprudência e

legislação. São Paulo: Saraiva, 2014. 460 p. RIBEIRO, Marilda Rosado de Sá. Direito do Petróleo: as joint ventures na Indústria do Petróleo. 2 ed. atual. e ampl. Rio de Janeiro: Renovar, 2003. RIBEIRO, Marilda Rosado de Sá (Coord.). Novos rumos do direito do petróleo. Rio de

Janeiro: Renovar, 2009. 423 p. GUTMAN, José. Tributação e outras Obrigações na Indústria do Petróleo. Rio de Janeiro:

Freitas Bastos, 2007. Revista TN Petróleo, Guia do Estudante 2010. ( www.tnpetroleo.com.br )

350

http://www.tnpetroleo.com.br/

Disciplina: CCJ0030 - DIREITO FINANCEIRO E TRIBUTÁRIO I

CONTEXTUALIZAÇÃODireito Financeiro e Tributário I é uma discipina de importância ímpar no curso de Direito.Os estudantes, no decorrer da graduação, costumam mistificar o Direito Tributário bem como o Direito Financeiro criando a idéia de que tal disciplina é cansativa e que pouco agregará em sua formação profissional; contudo, essa impressão é logo desfeita, pois ao perceberem a amplitude e beleza de cada tema estudado, ficam sedentos de conhecimento.Os estudantes aprenderão conceitos que lhe servirão não só para as suas vidas profissionais, mas também para as suas vidas pessoais, como, por exemplo, a respeito das espécies de tributos existentes em nosso ordenamento jurídico. Além disso, poderão colocar em prática seus conhecimentos de direito processual e constitucional, fazendo de cada estudante um profissional completo para o mercado de trabalho moderno.

EMENTAAtividade financeira do Estado. Constituição Financeira e Normas Gerais de Direito Financeiro; Receita pública e Lei de Responsabilidade Fiscal; Orçamento público e Crédito público; Tributos e suas classificações; Constituição Tributária; Poder de Tributar e Competência tributária; Fontes de Direito Tributário; Limitações Constitucionais ao Poder de Tributar: Imunidades e princípios constitucionais tributários; O valor segurança jurídica; O valor justiça da tributação; O valor liberdade da tributação; Hermenêutica do Direito Tributário; Obrigação tributária; Sujeição tributária ativa e passiva.

OBJETIVO GERAL Apreender os principais aspectos da atividade financeira estatal. Compreender o significado dos princípios constitucionais financeiros e tributários e dos

princípios da Lei de Responsabilidade Fiscal. Compreender a dinâmica tributária e seus institutos básicos. Conhecer a obrigação tributária e os deveres dela decorrentes. Aplicar os conhecimentos em situações concretas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar os dispositivos legais e constitucionais que tratam do direito financeiro e

tributário. Analisar a realidade fática brasileira no campo da tributação, os valores e as normas,

objetivando a adequada aplicação do direito financeiro e tributário e sua relação com outras disciplinas jurídicas e não-jurídicas.

Conceituar tributo e distinguir suas espécies, bem como toda a dinâmica da tributação no Brasil.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - Atividade financeira do Estado1.1. Ciência das Finanças, Direito Financeiro e Direito Tributário: conceitos, objetos, distinções, autonomia e relações. Constituição Financeira.1.2. Despesa e receita pública: conceitos, classificações e histórico. Lei de Responsabilidade Fiscal: princípios e normas relevantes.

351

1.3. Orçamento público: conceito, origens, espécies, princípios constitucionais; técnicas de execução, controle e fiscalização.1.4. Crédito público: conceito, classificações e técnicas instrumentais. Dívida públicaTributo: conceito e evolução. Lei de Responsabilidade Fiscal.1.5. Espécies tributárias: impostos, taxas, contribuições de melhoria, contribuições especiais e empréstimos compulsórios. Distinção entre preço público (tarifa) e taxa. Pedágio.UNIDADE 2 - Sistema Tributário e Fontes formais da norma tributária2.1. Sistema tributário: conceitos e classificações 2.2. Discriminação de rendas na federação brasileira (visão geral): partilha de competência e transferências intergovernamentais de receitas tributárias. Desvinculação de receitas da União. Reforma Tributária.2.3. Poder de tributar e competência tributária: competência comum, privativa, residual e extraordinária. Delegação de atribuições. Distinção entre competência e capacidade tributária ativa.2.4. Fontes formais do Direito Tributário (Constituição, fontes principais e secundárias). A lei tributária no espaço.UNIDADE 3 - Limitações ao Poder de Tributar e Princípios Constitucionais Tributários relativos aos valores da Segurança e da Justiça3.1. Valores, princípios e normas-regras, em matéria tributária: conceitos e visão geral.3.2. Princípios relativos ao valor Segurança Jurídica (não-surpresa do contribuinte): legalidade, tipicidade, irretroatividade e anterioridade (sucessor da anualidade tributária). 3.3. A lei tributária no tempo: planos da existência/validade, vigência e eficácia.UNIDADE 4 - Princípios relativos ao valor Justiça da tributação4.1. Isonomia e seus conseqüentes (generalidade, universalidade e uniformidade).4.2. Capacidade contributiva e seus corolários (personalização, mínimo vital, não-confisco, proporcionalidade, progressividade e seletividade).UNIDADE 5 - Princípios relativos ao valor Liberdade Jurídica, ao valor federativo e demais princípios aplicáveis à matéria tributária.5.1. Proibição de limitações ao tráfego, vedação de diferença tributária em razão de procedência ou destino, transparência e imunidades do art. 150, VI, b, c e d. Distinção entre imunidade, isenção, não-incidência e alíquota zero.5.2. Princípios constitucionais tributários relativos ao valor federativo: imunidade recíproca e vedação de isenções heterônomas. 5.3. Princípio técnico da não cumulatividade.5.4. Princípio da solidariedade (aplicável à seguridade social).5.5. Demais princípios gerais de direito aplicáveis à matéria tributária: decorrentes de direitos fundamentais, administrativos, processuais e hermenêuticos,

UNIDADE 6 - Hermenêutica do Direito Tributário6.1. Introdução, críticas doutrinárias ao CTN e noções sistemáticas gerais. Interpretação (propriamente dita) e complementação (integração de lacunas e correção de antinomias): conceitos, métodos e resultados. 6.2. Histórico da interpretação do Direito Tributário; o critério econômico no direito comparado e no Brasil.

UNIDADE 7 - Teoria da Obrigação Tributária7.1. Principais correntes doutrinárias, no direito comparado e no Brasil. 7.2. A disciplina do CTN e críticas doutrinárias.7.3. Conceito, elementos, aspectos, natureza, nascimento e espécies.

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UNIDADE 8 - Sujeição Tributária Passiva8.1. Capacidade tributária passiva.8.2. Domicílio tributário.8.3. Responsabilidade tributária: principal, subsidiária, pessoal e solidária; a classificação do CTN: solidária, de terceiro, por sucessão ou sub-rogação, por infrações e por substituição.8.4. Substituição tributária progressiva e regressiva.8.5. Responsabilidade do dirigente da empresa.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas e interativas. Debates. Análise crítica de textos legais, doutrina e jurisprudência. Estudo dialógico de casos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ROSA JR., Luiz Emygdio F. da. Manual de Direito Financeiro & Direito Tributário. 18. ed. Rio

de Janeiro: Renovar, 2005. TORRES, Ricardo Lobo. Curso de Direito Financeiro e Tributário. 13. ed. Rio de Janeiro:

Renovar, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. 11. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2005. BALEEIRO, Aliomar. Limitações constitucionais ao poder de tributar. Rio de Janeiro:

Forense, 1998. CARRAZZA, Roque Antônio. Curso de direito constitucional tributário. 18. ed. rev., ampl. e

atual. São Paulo: Malheiros, 2002. MACHADO, Hugo de Brito. Curso de direito tributário. 27. ed. rev. atual. e ampl. São Paulo:

Malheiros, 2006. TORRES, Ricardo Lobo. Tratado de direito constitucional financeiro e tributário. 2. ed. rev. e

atual. Rio de Janeiro: Renovar, 2000. v.5

353

Disciplina: CCJ0010 - DIREITO ADMINISTRATIVO I

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina Direito Administrativo I enfoca a estrutura da Administração Pública e a noção de sua essencialidade para o Estado moderno, cuidando da dinâmica e do eficiente funcionamento estatal, do qual só se afasta diante das atividades tipicamente legislativas e judiciárias. Traz, também, um necessário enfoque em seara administrativa nos planos constitucional e legal, uma vez que a atual Constituição, notadamente a partir da Emenda Constitucional nº 19/98, conhecida como a Emenda da Reforma do Estado, trouxe princípios inovadores ao restringir a autonomia administrativa, inserindo a participação dos demais Poderes sobre a Administração Pública, bem como a participação popular na função fiscalizadora.

Trata-se de uma disciplina que funciona como autêntica ferramenta para o entendimento das outras disciplinas do curso relacionadas com o Direito Público, bem como para o desempenho profissional, em especial, aos futuros advogados, responsáveis diretos pelo exercício da cidadania em busca de uma sociedade mais justa e fraterna.

EMENTANoções preliminares de Direito Administrativo; Princípios Constitucionais da Administração Pública; Poderes Administrativos; Atos Administrativos; Licitações e Contratos Administrativos; Bens Públicos; Administração Direta e Indireta; Serviços Públicos; Concessão e Permissão de Serviço Público.

OBJETIVO GERAL Compreender os alicerces do moderno Direito Administrativo à luz da Constituição

Federal/88, cujos valores fundamentam todos os institutos da disciplina; Entender os conceitos, princípios e prerrogativas que servem de direcionamento contínuo a

toda e qualquer atividade administrativa do Estado na persecução do bem comum; Analisar a dinâmica do uso e abuso de poder; Estudar o arcabouço legal e regulamentar de alguns institutos específicos garantidores

destes princípios, tais como a licitação e o contrato administrativo; Compreender a prestação do serviço público e suas formas de execução como uma das

atividades fundamentais do Estado; Concluir o programa inicial de forma a compreender a estrutura administrativa brasileira.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar o contexto histórico do surgimento do Direito Administrativo; Comparar as transformações havidas na Administração Pública desde a era regaliana pré-

revolução francesa até a Administração gerencial atual; Analisar a atuação administrativa do Estado à luz dos princípios gerais que lhes são

inerentes e da disciplina jurídica pertinente; Identificar e diferenciar as funções do Estado, típicas e atípicas, com ênfase na função

administrativa; Distinguir os aspectos em que o Direito Público recebe influência do Direito Privado e os

pontos que ainda permanecem diferenciados; Identificar as principais características dos órgãos públicos;

354

Conceituar e diferenciar as espécies de poderes administrativos; Analisar o fenômeno da deslegalização e a admissibilidade dos regulamentos autônomos

no Direito pátrio; Analisar a teoria do ato administrativo, seus elementos, características, espécies, condições

de validade, vícios, sanatória, anulação e convalidação; Diferenciar as diversas modalidades de extinção dos atos administrativos do ordenamento

jurídico e suas peculiaridades; Diferenciar revogação da anulação e seus respectivos efeitos; Relacionar e diferenciar os conceitos de desconcentração e descentralização no processo

de criação da estrutura administrativa; Distinguir a composição e as atividades desempenhadas pelos órgãos da Administração

Direta e entidades da Administração Indireta; Analisar o serviço público em geral e as formas de seu exercício, em especial a concessão e

a permissão.

CONTEÚDOSUNIDADE I1. Direito Administrativo e Administração Pública

1. O Estado, Seus Poderes e Funções.2. Função Administrativa.

3. Federação: Características; Autonomia: Capacidade de Auto-Organização.2. Órgãos Públicos

1. A Relação Órgão/Pessoa: Característica Básica; Criação e Extinção; Teorias de Caracterização do Órgão; Capacidade Processual; Classificação.

3. Princípios Administrativos1. O Direito como Regras e Princípios.

2. Os Princípios Constitucionais da Administração Pública:2.1. Princípio da Legalidade e da Submissão da Administração Pública ao Direito;

2.2. Princípio da Impessoalidade; 2.3. Princípio da Moralidade e Probidade administrativa;

2.4. Princípio da Publicidade;2.5. Princípios da Supremacia do Interesse Público e Indisponibilidade do Mesmo pela

Administração; 2.6. Princípios da Tutela e da Autotutela;

2.7. Princípio da Continuidade dos Serviços Públicos;2.8. Princípio da Razoabilidade;

2.9. Princípio da Proporcionalidade;2.10. Princípio da Finalidade;

2.11. Princípio da Motivação; 2.12. Princípio da Eficiência.

UNIDADE II4. Poderes Administrativos

1. A Competência dos Poderes Orgânicos no Estado Moderno.

355

1.1. Diferença entre Governo e Administração. 2. O Poder: Generalidades; o Uso e o Abuso do Poder; o Excesso e o Desvio do Poder; os Poderes

e Deveres do Administrador Público.2.1. As Medidas Legais Cabíveis ao Abuso do Poder.

3. Os Poderes da Administração: Vinculado e Discricionário.3.1. O Poder Vinculado;

3.1.1. O Ato Vinculado e o Princípio da Legalidade;3.1.2. A Vinculação da Discricionariedade e a Discricionariedade da Vinculação.

3.2. O Poder Discricionário;3.2.1. O Discricionário e o Arbitrário;

3.2.2. A Liberdade-Vínculo da Discricionariedade;3.2.3. A Incidência do Mérito Administrativo sobre o Poder Discricionário: O Limite da Discricionariedade;3.2.4. Os Vícios Extensíveis ao Poder Discricionário;

3.2.5.Argumentos Justificáveis à Discricionariedade da Autoridade Administrativa;3.2.6. A Apreciação do Ato Administrativo Discricionário pelo Poder Judiciário;

4. Poder Hierárquico.4.1. Desconcentração e Descentralização;

4.2. Objetivos do Poder Hierárquico;4.3. Restrições à Delegação e as Delegações não Restringíveis;

4.4. Avocação; Argumentos avocatórios;5. Poder Disciplinar.

5.4.Pessoas Sujeitas ao Poder Disciplinar;5.5.Relação entre os Poderes Hierárquico e Disciplinar;

5.6.Princípio da Adequação Punitiva;5.7.Discricionariedade do Poder Disciplinar;

5.8.A Indispensabilidade da Motivação;5.9.A Prevalência da Independência dos Poderes.

6. Poder Regulamentar.6.4.Fundamento Legal;

6.5.Limites do Poder Regulamentar;6.6.Diferença entre Lei e Regulamento;

6.7.A Legitimidade de Atos Meramente Regulatórios;6.8.A Independência da Norma Legal perante o Poder Regulamentar;

6.9.Os Graus de Regulamentação.7. Poder de Polícia.

7.4.Considerações Iniciais;7.5.Conceitos de Poder de Polícia;

7.6.Natureza Jurídica do Poder de Polícia;

356

7.7.Condições de Validade;7.8.Polícia Administrativa e Polícia Judiciária;

7.9.Finalidade e Fundamento;7.10. Poder de Polícia Originário e Poder de Polícia Delegado;

7.11. Formas de Atuação do Poder de Polícia; 7.12. Sanções de Polícia;

7.13. Meios de Execução do Poder de Polícia;7.14. Remuneração pelo Exercício do Poder de Polícia;

7.15. Limites do Poder de Polícia;7.16. Competência;

7.17. Discricionariedade ou Vinculação?7.18. Auto-Executoriedade;

7.19. Coercibilidade;7.20. Questões Polêmicas e Atuais que Envolvem o Poder de Polícia;

7.20.1. As Multas e o Licenciamento Anual dos Veículos;7.20.2. Redutores Eletrônicos de Velocidade;

7.20.3. Apreensão de Veículos;7.20.4. Estacionamento Rotativo? Indenização.

UNIDADE III5. Atos Administrativos

1. Considerações Iniciais.2. Aspectos Relevantes na Conceituação de Ato Administrativo.

3. Conceito.3.1. Elementos do Ato Administrativo;

3.2. Ato Administrativo Inexistente.4. Requisitos.

4.1. Competência; Competência Distribuída;4.1.2. Subdelegação;

4.1.3. Avocação;4.1.4. Agente de Fato;

4.1.5. O Ato do Agente de Fato Produz Efeito?4.1.6. Ato Praticado pelo Agente de Fato Causando Danos a Terceiros;

4.1.7. Agente Necessário;4.1.8. Usurpador da Função Pública.

5. Finalidade.5.1. Conceituando Finalidade;

5.2. Finalidade em Sentido Estrito;5.3. Conseqüência da Inobservância da Finalidade nos Sentido Estrito e Amplo;

5.4. Finalidade como Elemento Vinculado;

357

5.5. Desvio de Finalidade do Agente.6. Forma.

6.1. Quanto ao Rigor;6.2. Quanto à Concepção;

6.3. O Silêncio Administrativo.7. Motivo.

7.1. Teoria dos Motivos Determinantes;7.2. Motivação;

7.3. Requisitos da Motivação;7.4. Motivação e Controle de Legalidade.

8. Objeto.9. Atributos.

9.1. Imperatividade;9.2. Presunção de Legitimidade, Legalidade e Veracidade;

9.3. Auto-Executoriedade;9.4. Eficácia e Exeqüibilidade.

10. Mérito Administrativo.10.1. Controle do Mérito;

10.2. O Controle do Poder Judiciário por Ato Administrativo Discricionário;10.3. O Mérito Administrativo Pode se Submeter ao Controle pelo Poder Judiciário?

10.4. Teoria dos Motivos Determinantes;10.5.Teoria do Conceito Jurídico ou Legal Indeterminado;

10.6. Teoria da Razoabilidade.11. Formação e Efeitos.

11.1. Perfeição; 11.2. Eficácia;

11.3. Exeqüibilidade;11.4. Validade;

11.5. Ato inexistente;11.6. Ato Nulo e Anulável;

12. Classificação.12.1. Atos Simples;

12.2. Atos Compostos;12.3. Atos Complexos;

12.3. Diferença Entre Ato Administrativo Complexo e Procedimento.12.4. Atos de Império, de Gestão e de Expediente.

13. Espécies.13.1. Atos Normativos.

13.2. Atos Ordinatórios.

358

13.3. Atos Negociais.13.4. Diferença Básica Entre Permissão, Autorização e Licença;

13.5. Atos Enunciativos;13.6. Atos Punitivos;

14. Atos Administrativos em Espécie.15. Procedimento Administrativo.

16. Extinção do Ato Administrativo.16.1. Anulação do Ato Administrativo: Sanatória (Convalidação) e Invalidação;

16.2. Anulação;16.3. Se a Administração se Depara com Ato Ilícito, em Respeito ao Princípio da

Legalidade Pode ou Deve Anulá-lo?16.4. Quais são os Vícios que Não Admitem Convalidação?

16.5. Qual o Prazo que a Administração tem para Anular Ato, sob Pena deConvalidação Deste?

16.6. Pode a Administração Pública Impugnar Judicialmente seus Próprios Atos?16.7. Desfazimento do Ato Administrativo;

16.8. Atos Administrativos que Não Podem Ser Revogados;16.9. Quanto à Administração, Existe Coisa Julgada Administrativa? Ela Pode Alterar

Administrativamente em Seu Próprio Benefício?16.10. De que Forma a Administração Revogará Ato Vinculado, se a Revogação Incide

Apenas para Ato Discricionário?16.11. Revogação e Indenização;

17. Prescrição.UNIDADE IV6. Licitação e Contratos Administrativos1. Conceito.

3. Princípios da Licitação.4. Disciplina Específica das Obras e Serviços.

4.1. Programação Total, Parcelamento e Fracionamento;4.2. Padronização;

4.3. Serviços Técnicos Profissionais Especializados;4.4. Pessoas Impedidas de Participar da Licitação;

4.5. Da Disciplina Específica das Compras;4.6. Da Disciplina Específica das Alienações;

5. Das Modalidades de Licitação.5.1. Da Concorrência;

5.2. Da Tomada de Preços;5.3. Do Convite;

5.4. Do Concurso;

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5.5. Do Leilão;6. Dos Tipos de Licitação.

7. Dispensa da Licitação.8. Da Inexigibilidade da Licitação.

9. Das Formalidades para a Contratação Direta.10. Breves Comentários ao Desenvolvimento do Procedimento Licitatório.

10.1. Fase Interna.10.2. Fase Externa.

11. Da Licitação Internacional.UNIDADE V7. Do Pregão1. Introdução.

2. Da Subsidiariedade do Regime da Lei nº 8.666/93 ao Pregão. 3. As Principais Características do Pregão.

4. Limitação do Uso a Compras e Serviços Comuns.5. Da Fase Interna do Pregão.

5.1. O Pregoeiro e a Equipe de Apoio;5.2. Exigências de Habilitação;

5.3. Parecer da Assessoria Jurídica. 6. Fase Externa do Pregão.

6.1. Momento da Abertura da Sessão;6.2. Da Entrega dos Envelopes de Documentação;

6.3.Seleção dos que Participarão dos Lances Verbais;6.4. Da Instauração da Fase de Lances Verbais;

6.5. Do Lance com Preço Inexeqüível;6.6. Da Abertura do Envelope de Habilitação;

6.7. Da Fase Recursal;6.8. Da Adjudicação e Homologação.

UNIDADE VI8. Contrato Administrativo

1. Noção de Contrato.2. Conceito de Contrato Administrativo.

3. Contrato Administrativo e Contrato da Administração.4. Características do Contrato Administrativo.

4.1. Cláusulas Exorbitantes;4.2. Alteração Unilateral das Cláusulas de Execução (art. 58, I, Lei nº 8.666/93);

4.3. Rescisão Unilateral (art. 58, II);4.4. Amplo Poder de Fiscalização (art. 58, III);

4.5. Aplicação de Penalidades (art. 58, IV);

360

4.6. Ocupação Temporária (art. 58, V).5. Formalização e Execução do Contrato Administrativo.

5.1. Formalização do Contrato;5.2. Cláusulas dos Contratos Administrativos;

5.3. Exceptio Non Adimpleti Contractus;5.4. Execução do Contrato Administrativo.

6. Garantias para a Execução do Contrato.7. Prazo, Prorrogação, Renovação e Reajuste Contratual.

8. Revisão e Inexecução Contratual.8.1. Fato do Príncipe;

8.2. Teoria da Imprevisão;8.3. Fato da Administração;

8.4. Caso fortuito e Força Maior.9. Anulação do Contrato Administrativo.

10. Responsabilidade pela Execução do Contrato.11. Direitos do Contratado.

UNIDADE VII9. Consórcio Público

1. Origem.2. A Constitucionalidade da Lei.

3. A Análise do Art. 241 da Constituição Federal com Redação dada pela EC 19/98.4. A Igualdade Jurídica.

5. A Composição Heterogênea do Consórcio Público.6. Gestão Associada de Serviço Público.

7. A Composição de Uma Nova Pessoa Jurídica.8. O Cumprimento das Cláusulas pelos Partícipes: da Opção à Obrigatoriedade.

9. A Retirada do Ente do Consórcio Público.10. A Necessidade de Autorização Legislativa para Celebrar o Consórcio.

11. A Personalidade Jurídica do Consórcio Público.12. A Materialização dos Atos dos Consórcios Públicos.

13. Admissão de Pessoal.14. Exigibilidade de Licitação

15. Competência.16. A Análise dos Principais Instrumentos Criados pela Lei nº 11.107/05.

17. Protocolo de Intenções.18. Contrato de Rateio.

19. Contrato de Programa.UNIDADE VIII10. Domínio Público

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1. Conceito.2. Classificação.

2.1. Quanto à Destinação;2.2. Quanto à Titularidade.

3. Afetação e Desafetação.4. Características.

5. Formas de Aquisição e Alienação.6. Meios de Utilização dos Bens Públicos.

UNIDADE IX11. Bens Públicos

1. Introdução.1.1. Domínio Público;

1.2. Domínio Eminente.2. Conceito.

3. Classificação.3.1. Quanto à titularidade;

3.2. Quanto à destinação;3.3. Quanto à disponibilidade.

4. Afetação e Desafetação.5. Regime Jurídico.

5.1. Alienabilidade Condicionada;5.2. Impenhorabilidade;

5.3. Imprescritibilidade.2. Aquisição.

3. Forma de Aquisição.3.1. Contratos;

3.2. Usucapião;3.3. Desapropriação;

3.4. Acessão;3.5. Aquisição Causa Mortis;

3.6. Arrematação;3.7. Adjudicação;

3.8. Resgate na Enfiteuse.4. Gestão dos Bens Públicos.

4.1. Sentido.5. Formas de Uso.

5.1. Uso Comum;5.2. Uso Especial;

5.3. Uso Compartilhado.

362

6. Cemitérios Públicos.7. Uso Privativo.

7.1. Autorização;7.2. Permissão;

7.3. Concessão de Uso;7.4. Concessão de Direito Real de Uso;

7.5.Concessão de Uso Especial para Fins de Moradia;7.6. Cessão de Uso;

7.7. Formas de Direito Privado.8. Alienação.

8.1. Considerações Gerais;8.2. Instrumentos Comuns;

8.2.1. Venda;8.2.2. Doação;

8.2.3. Permuta;8.2.4. Dação em Pagamento

9. Instrumentos Específicos.9.1. Concessão de Domínio;

9.2. Investidura;9.3. Incorporação;

9.4. Retrocessão;9.5. Legitimação de Posse.

10. Espécies de Bens Públicos.10.1. Terras Devolutas;

10.2. Terrenos de Marinha;10.3. Terrenos Marginais ou Reservados;

10.4. Terras Indígenas;10.5. Ilhas;

10.6. Plataforma Continental;10.7. Faixa de Fronteiras;

10.8. Águas.UNIDADE X12. Administração Pública Direta e Indireta1. Noções Introdutórias.

2. Federação e Autonomia.3. Administração Pública.

4. Organização Administrativa: Centralização e Descentralização.5. Princípios Regedores da Administração Pública.

13. Administração Direta

363

1. Conceito.2. Natureza da Função.

3. Composição.14. Administração Indireta

1. Conceito.2. Natureza da Função.

3. Abrangência.4. Composição.

5. Princípios da Administração Indireta.15. Autarquias

1. Introdução.2. Conceito.

3. Referências Normativas.4. Personalidade Jurídica.

5. Criação, Organização e Extinção.6. Objeto.

7. Patrimônio. 8. Pessoal.

9. Controle judicial.10. Foro dos litígios judiciais.

11. Atos e contratos.12. Responsabilidade Civil.

13. Prerrogativas Autárquicas.14. Agências Autárquicas Reguladoras e Executivas.

15. Associações Públicas.17. Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista

1. Introdução.2. Conceito.

3. Personalidade Jurídica.4. Criação e extinção.

4.1. Subsidiárias.5. Objeto.

6. Regime jurídico.6.1. Regime Tributário.

7. Diferenças entre as Entidades.7.1. A Constituição do Capital;

7.2. A Forma Jurídica;7.3. O Foro Processual para Entidades Federais.

8. Patrimônio.

364

9. Pessoal.10. Atos e Contratos.

11. Falência e Execução.12. Responsabilidade Civil.

18. Fundações Públicas1. Introdução.

2. A Polêmica Sobre a Natureza Jurídica das Fundações.2.1. Conceito no Decreto-Lei nº 200/67;

2.2. O Tratamento da Matéria.3. Característica fundamental.

4. Objeto.5. Criação e Extinção.

6. Regime Jurídico.6.1. Prerrogativas;

6.2. Privilégios Tributários.7. Patrimônio.

8. Pessoal.9. Controle.

9.1. Controle Institucional;9.2. Controle do Ministério Público.

10. Foro dos litígios.11. Atos e Contratos.

12. Responsabilidade Civil.19. Outras Pessoas Jurídicas Vinculadas ao Estado

1. Introdução.2. Pessoas de Cooperação Governamental (Serviços Sociais Autônomos).

2.1 Sentido;2.2. Natureza Jurídica;

2.3. Criação;2.4. Objeto;

2.5. Recursos Financeiros;2.5.1. Ausência de Fins Lucrativos;

2.5.2. Controle;2.6. Outros Aspectos do Regime Jurídico;

2.7. Privilégios Tributários.3. Organizações Colaboradoras (ou Parceiras).

20. Serviços Públicos1. Introdução.

2. Conceito.

365

3. Características.3.1. Sujeito Estatal;

3.2. Interesse Coletivo;3.3. Regime de Direito Público.

4. Classificação.4.1. Serviços Delegáveis e Indelegáveis;

4.2. Serviços Administrativos e de Utilidade Pública;4.3. Serviços Coletivos e Singulares;

4.4. Serviços Sociais e Econômicos.5. Titularidade.

5.1. Competência, Regulamentação e Controle.6. Princípios.

6.1. Princípio da Generalidade;6.2. Princípio da Continuidade;

6.3. Princípio da Eficiência;6.4. Princípio da Modicidade.

7. Remuneração.8. Usuários.

8.1. Direitos;8.2. Deveres.

21. Execução do Serviço1. Execução Direta.

2. Execução Indireta.2.1. Noção;

2.2. Descentralização;2.2.1. Delegação Legal;

2.2.2. Delegação Negocial: Particulares em Colaboração.3. Novas Formas de Prestação de Serviços Públicos.

3.1. Desestatização e Privatização;3.2. Gestão Associada;

3.3. Regimes de Parceria;3.3.1. Regime de Convênios Administrativos;

3.3.2. Regime dos Contratos de Gestão (as Organizações Sociais).3.3.3. Gestão por Colaboração (Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público).

UNIDADE XI22. Concessão e Permissão de Serviços Públicos

1. Introdução.2. Fontes Normativas.

3. Concessão dos Serviços Públicos (Concessão Comum).

366

3.1. Modalidades.4. Concessão de Serviço Público Simples.

4.1. Conceito;4.2. Objeto.

5. Concessão de Serviço Público Precedida de Execução de Obra Pública.6. A Relação Contratual.

7. A Supremacia do Concedente.8. A Natureza do Concessionário e do Concedente.

9. Concessão a Empresas Estatais.10. Exigência de Licitação.

11. Mutabilidade.12. Política Tarifária.

13. Análise do Pacto de Concessão.14. Encargos do Concedente.

15. Encargos do Concessionário.16. Direitos e Obrigações dos Usuários.

17. Prazo da Concessão.18. Intervenção na Concessão.

19. Extinção e suas conseqüências jurídicas.20. Concessões Anteriores.

21. Controle dos Serviços Concedidos.23. Permissão de Serviços Públicos

1. Conceito e Objeto.2. Natureza Jurídica.

3. Diferença entre Concessão e Permissão.4. A Permissão Condicionada.

5. Referências Constitucionais.6. Responsabilidade Civil.

7. Aplicação das Regras Idênticas às das Concessões.8. Extinção.

8.1. Termo Final do Prazo;8.2. Anulação;

8.3. Encampação;8.4. Caducidade;

8.5. Desfazimento por Iniciativa do Permissionário (Rescisão).9. Autorização.

24. Concessão Especial de Serviços Públicos (Parcerias público-privadas)1. Introdução.

2. Conceito de natureza jurídica.

367

3. Modalidades e incidência normativa.4. Objeto.

5. Características e diretrizes.6. Cláusulas essenciais, não-essenciais e vedações.

7. Contraprestação e garantias.8. Sociedade de propósito específico.

9. Licitações.9.1. Introdução;

9.2. Modalidade e condições;9.3. Edital;

9.4. Procedimento.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOO estudo do Direito Administrativo deve repousar sobre a análise da doutrina, do Direito positivo e da jurisprudência brasileira no que respeita aos itens que compõem o programa. As aulas expositivas devem conviver com atividades práticas que viabilizem a compreensão da aplicação dos conhecimentos específicos da disciplina no cotidiano, como o estudo de casos concretos e a pesquisa em torno das decisões dos tribunais. Atividades complementares orientadas para a disciplina.

RECURSOS Quadro e pincel;

Retroprojetor; Data show.


Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1. A AV2 e AV3 valerão até 10 pontos.

As AV1valerá, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise e resolução.

A soma de todas as atividades (provas escritas e resolução dos casos aula a aula) comporão o grau final de cada avaliação, não podendo ultrapassar o grau máximo de 10 (dez), sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas, nas disciplinas que as contenham.

368


Para aprovação na disciplina o aluno deverá:1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os

graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.

2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.


BIBLIOGRAFIA BÁSICACARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 26ª ed. São Paulo: Atlas, 2013.GASPARINI, Diógenes. Direito Administrativo. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

MADEIRA, José Maria Pinheiro. Administração Pública Centralizada e Descentralizada. Tomo I. 11ª ed. São Paulo: Campus Jurídico, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARDI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 22ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.NADAIS, Carlos da Fonseca. Legislação aplicada ao setor público. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 216 p. CARNEIRO, Claudio. Processo tributário: administrativo e judicial. 4. ed. rev. e ampl. São Paulo.: Saraiva, 2013. 602 p. MEIRELLES, Hely Lopes. Direto Administrativo Brasileiro. 34ª ed. São Paulo: Malheiros, 2008.

MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de Direto Administrativo. São Paulo: Malheiros, 2006.

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DIREITO INTERNACIONAL - CCJ0056

CONTEXTUALIZAÇÃOA disciplina deve ser compreendida tomando-se em conta o contexto de um mundo "globalizado", no qual as inovações tecnológicas e a realidade de uma economia de mercado global importam na necessidade de um direito internacional mais efetivo que responda às inúmeras questões globais a serem enfrentadas pelos Estados em cooperação, pelas empresas e pelos indivíduos.

Diante desta realidade, a disciplina compreenderá uma perspectiva contemporânea de direito internacional, adequada a propor soluções às diversas e complexas questões de ordem internacional e ainda a enfrentar as conseqüências destas questões para a ordem jurídica interna brasileira.

O enfoque no direito internacional público se dará pelo estudo dos institutos de base do direito internacional, como a noção de sociedade internacional, de pessoa internacional ? remetendo ao sistema de proteção dos DDHH - e de norma jurídica internacional, bem como da teoria das organizações internacionais, com aprofundamento em algumas organizações específicas como o MERCOSUL, a União Européia, OIT e OMC. Na esteira de um direito internacional de cooperação, far-se-á o estudo de importantes institutos de direito internacional privado, como a cooperação judiciária internacional, o asilo e o refúgio e a nacionalidade, além da problemática cada vez mais comum na atualidade dos conflitos de leis no espaço e seus métodos de solução.

EMENTAA sociedade internacional, as pessoas internacionais e a globalização; O direito internacional contemporâneo; Os tratados internacionais e seu processo de elaboração; A incorporação dos tratados ao direito brasileiro; A cooperação internacional e os conflitos de leis no espaço; As organizações internacionais: algumas estruturas supranacionais; A responsabilidade do Estado e a solução de controvérsias internacionais; A proteção internacional da pessoa humana, do meio ambiente e o direito internacional do mar.

OBJETIVOS GERAIS Identificar os principais institutos do direito internacional e sua efetividade na

contemporaneidade; Conhecer os elementos conceituais básicos do Direito Internacional; Compreender as características e a dinâmica das relações jurídicas internacionais e seus

efeitos na ordem jurídica interna; Analisar as principais questões globais à luz do Direito.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender e elaborar textos, atos e documentos políticos ou jurídicos, com a devida

utilização das normas jurídicas; Desenvolver a aptidão à pesquisa e a utilização da legislação, da jurisprudência, da doutrina

e de outras fontes do Direito;

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Desenvolver o raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica sobre as relações entre as nações, elementos essenciais à construção do perfil do profissional do Direito;

Compreender uma perspectiva global do Direito, na qual o Estado é parte em relações com outros Estados e com Organizações Internacionais;

Analisar e avaliar a sociedade internacional contemporânea; Identificar o campo de incidência do Direito dos Tratados; Distinguir os conceitos de Estado e de Organismos internacionais; Compreender a importância do indivíduo como sujeito à proteção internacional; Aplicar os conceitos na compreensão da realidade de um mundo globalizado.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 - O Direito Internacional Contemporâneo1.1. Vertentes do Direito Internacional: o Direito Internacional Público e o Privado1.2. O Direito Internacional Público

1.2.1. Fundamentos e noções preliminares1.2.2. A sociedade internacional

1.2.2.1. A globalização: complexidade da noção de sociedade internacional contemporânea 1.2.3. As pessoas internacionais

1.2.4. As fontes do Direito Internacional UNIDADE 2 - O Estado2.1. Elementos2.1.2. Redimensionamentos da noção de soberania

2.1.3. Responsabilidade Estatal2.1.4. Imunidade Estatal

2.1.5. Nacionalidade2.1.6. A condição do Estrangeiro

UNIDADE 33.1. Os Tratados Internacionais

3.2. Definição e conceitos3.3. Classificação e fundamentos

3.4. Condições de validade, efeitos e execução3.5. Fases de elaboração

3.6. A relação entre o direito interno e o direito internacional: dualismo e monismo 3.6.1. A incorporação dos Tratados no Brasil

3.7. Uma perspectiva contemporânea do direito internacional 3.7.1. O jus cogens e o soft law

UNIDADE 4 - Organizações Internacionais 4.1. Objetivo comum e cooperação entre as nações

4.1.1. Personalidade e capacidade jurídica 4.1.2. Competências

4.1.2.1. Os atos unilaterais e seus efeitos jurídicos

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4.1.3. A O.M.C. 4.1.4 A O.N.U.

4.1.5. Integração Regional 4.1.5.1. MERCOSUL

4.1.5.2. União EuropéiaUNIDADE 55.1. A pessoa humana no direito internacional5.2. As três vertentes de proteção da pessoa humana

5.2.1. O Direito Internacional dos Direitos Humanos5.2.1.1. Os direitos humanos na contemporaneidade

5.2.1.2.1. Sistema Regional 5.2.1.2.2. A Corte Interamericana de DDHH

5.2.2. O Direito Humanitário 5.2.3. O Direito do Refugiado

5.2.4. Asilo5.2.5. O tribunal Penal Internacional

UNIDADE 66.1. Solução de controvérsias internacionais

6.1.2. Mecanismos de pressão6.2. Diferentes mecanismos de solução pacífica: jurisdicionais e não jurisdicionais

6.2.3. As cortes internacionais6.2.4 A arbitragem internacional

UNIDADE 77.1. A cooperação judiciária internacional

7.1.2. A importância da cooperação para a efetividade do Direito 7.1.3. Alguns tratados de cooperação judiciária internacional

7.1.4. A Carta Rogatória e a Homologação de Sentença estrangeira7.2. A competência internacional

UNIDADE 88.1. O direito internacional privado e o conflito de leis no espaço 8.2. Fundamento do Direito Internacional Privado 8.3. Fontes formais e materiais

8.4. Objeto do Direito Internacional Privado: o conflito de leis no espaço8.4.1 Métodos de solução

8.4.1.1. Harmonização8.4.1.2. Método conflitual

8.4.1.3. A questão da autonomia da vontade na solução de conflitos de leis no espaço8.5. A aplicação da lei estrangeira

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UNIDADE 99.1. A proteção internacional do meio ambiente

9.1.2. Princípios internacionais9.1.3. Principais instrumentos de proteção do meio ambiente

9.1.3.1. Convenção-quadro das Nações Unidas sobre mudança do clima e o Protocolo de Quioto.UNIDADE 1010.1. Proteção internacional dos espaços: domínio público internacional10.1.1. Mar

10.1.2. Águas interiores e Mar territorial10.1.3. Zona contígua, Zona econômica, Plataforma continental e Alto-mar

10.1.4. A Convenção de Montego Bay e a lei 8617 de 4 de janeiro de 199310.2. Espaço aéreo

10.2.1. Princípios elementares10.2.2. Normas convencionais

10.2.3. Espaço extra-atmosférico

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAulas expositivas, interativas e discussões dirigidas;

Leitura e aplicação de textos jurisprudenciais e normativos voltados para a resolução dos casos concretos contidos nos planos de aula, com ênfase na compreensão de uma realidade internacional na qual se insere o Brasil.;Realização de pesquisas e debates.

RECURSOS• Quadro e pincel.• Retroprojetor.

• Data show.




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BIBLIOGRAFAI BÁSICAREZEK, Francisco, Direito Internacional Público ? Curso Elementar, 12ª edição, Editora Saraiva, 2010. GUERRA, S. Curso de Direito Internacional Público. Lumen Júris. 2009.

ZANNINI, T. J.G. Elementos de Direito Internacional Público e Privado,1ª ed., ed. Atlas. Rio de Janeiro.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARMELLO, Celso de Albuquerque. Curso de Direito Internacional Público. Ed. Renovar. 15ª Edição. 2004.

LAFER, Celso. Reconstrução dos direitos humanos: um diálogo com o pensamento de Hannah Arendt. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. 406 p.

ARAÚJO, Nádia de. Direito internacional privado: teoria e prática brasileira. Ed. Renovar. SEITENFUS, R. Manual das organizações internacionais. Livraria do Advogado. 5ª edição. 2008.

VARELLA, Marcelo D. Direito Internacional Público. Editora Saraiva. 2009

TÓPICOS INTERDISCIPLINARES - CCJ0101

CONTEXTUALIZAÇÃOTrata-se de uma disciplina integradora e abrangente para acompanhar o processo de aprendizagem e o desempenho acadêmico dos alunos. Este acompanhamento poderá produzir dados para a construção de referenciais que permitam a definição de ações concretas voltadas à melhoria da qualidade da formação acadêmica dos estudantes. Trabalha os conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares previstas na Resolução n° 9 de 2004 do MEC, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento.

A disciplina tem como meta a integração de conteúdos curriculares, competências e habilidades desenvolvidos ao longo do curso, capacitando o estudante a um bom desempenho profissional, de acordo com o perfil estabelecido nas diretrizes curriculares específicas para o curso. Como desdobramento desta meta, a disciplina se propõe a: elevar a autoestima do estudante diante de processos avaliativos; preparar o estudante para conhecer e saber resolver diversos tipos de itens de avaliação (múltipla escolha, discursivo etc); resgatar conteúdos com base no processo de avaliação continuada.

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EMENTAIntegração Curricular; Revisão Programada dos Conteúdos Jurídicos; Tópicos de Direito que tenham sofrido modificações nos últimos anos; Análise e resolução de questões complexas; Estudo de casos concretos objeto de divergências doutrinárias e jurisprudenciais; Processos de avaliação externa: Exame da OAB.

OBJETIVOS GERAISA disciplina busca desenvolver as seguintes capacidades, competências e habilidades: competência leitora; interpretação; estabelecimento de relações; realização de análises; realização de sínteses contextualizadas; elaboração de textos com narrativas lógica e cronológica dos fatos; estímulo ao processo de autoavaliação; elevação da autoestima do estudante diante de processos avaliativos; preparação do estudante para conhecer e saber resolver diversos tipos de itens de avaliação (múltipla escolha, discursivo etc); resgate de conteúdos com base no processo de avaliação continuada; esclarecimento sobre a dinâmica do Exame da Ordem dos Advogados do Brasil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSEfetuar a revisão programada, com avaliações aula a aula, dos conteúdos específicos de 18 matérias do Curso de Direito que são objeto dos Exames da OAB.

Desenvolver as capacidades de: ler e interpretar textos; analisar e criticar informações; extrair conclusões por indução e/ou dedução; estabelecer relações, comparações e contrastes em diferentes situações; detectar contradições; fazer escolhas valorativas avaliando conseqüências; questionar a realidade; argumentar coerentemente.

Desenvolver competências para: projetar ações de intervenção; propor soluções para situações-problema; construir perspectivas integradoras; elaborar sínteses; administrar conflitos; atuar segundo princípios éticos.

CONTEÚDOSUNIDADE I – Exame da Ordem dos Advogados do Brasil.UNIDADE II - Revisão de Conteúdo Jurídico, Resolução de Questões Objetivas e Casos Concretos, dos temas mais recorrentes nos Exames Unificados da OAB, das seguintes matérias: Direito do Trabalho e Processual do Trabalho (5 aulas), Direito Penal e Processual Penal (5 aulas) e Direito Civil e Processual Civil (5 aulas).

UNIDADE III - Revisão Programada dos Conteúdos Jurídicos - ambiente on line da disciplinaUNIDADE IV - Resolução de Questões de Tópicos de Direito que tenham sofrido modificações nos últimos anos; Análise e resolução de questões complexas; Estudo de casos concretos objeto de divergências doutrinárias e jurisprudenciais.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO O professor deverá, a cada aula, estimular o uso da WebAula da disciplina pelos alunos, que deverão efetuar a revisão dos conteúdos das matérias jurídicas na VIDEOTECA DA WEBAULA,

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SEMANALMENTE e REALIZAR UM TESTE POR SEMANA. Cada teste é composto de dez questões dos últimos exames da OAB, divididas por matérias A realização dos testes completos será computada para fins de atribuição de até 2,0 pontos na AV1, AV2 e AV3.A WebAula da Disciplina contém, ainda, todas as provas da OAB, ENADE e de alguns concursos, uma VIDEOTECA, contendo aulas ministradas pelos professores do PROAB das dezoito matérias objeto do Exame de Ordem, Banco de Provas e Simulados dos Exames da OAB.

A realização dos testes semanais tem por principal objetivo fazer com que o aluno se autoavalie em cada matéria e perceba a necessidade de assistir às aulas da Videoteca em um estudo programado de revisão.Recursos

Webaula, contendo VIDEOTECA, com aulas gravadas de 18 matérias ministradas pelos professores do PROAB, organização das disciplinas plano de ensino e planos de aula da disciplina, simulados, que contém testes aula a aula com dez questões de conteúdo específico. Internet, data show, Quadro (ou similar), jornais, revistas etc.

Procedimentos de AvaliaçãoO processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3). Em cada uma das avaliações serão aplicadas provas escritas, valendo até 8 pontos, que serão compostas de questões dos Exames da OAB, Enade e concursos, constantes dos Bancos de Prova da Webaula da disciplina.Os 2 (dois) pontos restantes serão atribuídos com base no relatório emitido na Webaula do professor, de acordo com o número de testes simulados que o aluno tenha completado, sendo que 2 pontos só podem ser atribuídos ao aluno que tiver realizado 100% dos testes até a data de cada prova. A pontuação deverá ser diminuída proporcionalmente ao percetual de testes completados.Para aprovação na disciplina o aluno deverá:



BIBLIOGRAFIA BÁSICABibliografia indicada nos Planos de Ensino de todas as disciplinas constantes da matriz curricular.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARBibliografia indicada nos Planos de Ensino de todas as disciplinas constantes da matriz curricular.

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PRÁTICA SIMULADA IV (CÍVEL) - CCJ0048

CONTEXTUALIZAÇÃONo início do último ano do curso o estudante retoma a prática cível que engloba todos os ramos do direito material que tenham como instrumento processual o processo civil. Assim sendo, além da competência de Vara Cível, abrange também as varas de família, de órfãos e sucessões, de fazenda pública, empresarial etc. Tendo concluído a última disciplina de processo civil no 8º período, o estudante está apto a trabalhar com processo cautelar, execução e recursos. Os casos concretos são bem mais complexos que os da prática simulada I, em razão do desenvolvimento da aprendizagem de conteúdos processuais e materiais de muito maior abrangência. No último ano do curso de direito, compete ao estudante desenvolver habilidades e competências essenciais ao seu êxito profissional, tais como: a capacidade de análise, de síntese, articulação reflexiva e a utilização adequada da doutrina e da jurisprudência.

EMENTAAnálise de casos concretos; Elaboração de Peças Processuais; Processo Civil; Processo Cautelar; Critério de Competência; Fundamentação; Liminar ? fumus boni iuris e periculum in mora; Cautelares em espécies; Direito Material Civil (Parte Geral, Obrigações, Contratos, Reais, Família, Sucessões. Responsabilidade Civil, Consumidor e Empresarial); Procedimentos Especiais de Jurisdição Contenciosa; Petição Inicial; Defesa do réu; Cumprimento de Sentença; Execução Extrajudicial; Defesa do executado; Recursos; Razões e Contrarrazões em Apelação, Agravo, Recurso Inominado.



identificar a competência para o caso concreto; relacionar a questão fática ao direito material aplicável ao caso concreto;

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aplicar os conteúdos de direito material e processual no estudo de casos concretos; escolher dentre os procedimentos cabíveis no processo de conhecimento trabalhista o

adequado ao caso concreto; aprender a realizar pesquisa doutrinária e jurisprudencial adequada; compreender a inter-relação entre disciplinas jurídicas; desenvolver a capacidade de raciocínio jurídico e reflexão diante da situação problema.

Durante a aula: o aluno deverá: redigir a petição inicial adequada ao caso concreto; consultar o professor durante a construção da peça processual; selecionar a vara competente para o caso; identificar e qualificar as partes processuais; indicar o rito processual; narrar os fatos em ordem lógica e cronológica; articular fato/valor e norma na fundamentação da peça; articular os conhecimentos teóricos adquiridos nas disciplinas de Direito Civil e Processo

Civil; elaborar o pedido atendendo a todos os requisitos do direito material e processual cabível; indicar os meios de prova; atribuir o valor da causa; concluir com a parte autenticativa da peça.

Ao final da aula: o aluno deverá: concluir a primeira versão da peça processual e postar no Web-aula. Após a aula: o aluno deverá: inserir citações de doutrina e jurisprudência na peça processual; revisar a peça com base no gabarito sugerido; elaborar nova versão a partir da autocorreção.

CONTEÚDOS

UNIDADE 1 – Processo Cautelar 1.1. Articulação teoria e prática; ações cautelares típicas; ação cautelar atípica; ações cautelares em espécie. Estrutura das Petições Cautelares.1.2. Análise dos Casos e elaboração das peças processuais cabíveis.

UNIDADE 2 – Procedimentos Especiais de Jurisdição Contenciosa2.1. Articulação teoria e prática. Procedimentos do CPC. Procedimentos Especiais em Leis Especiais. Particularidades2.2. Análise dos Casos e elaboração das peças processuais cabíveis.

UNIDADE 3 – Processo de Execução3.1. Articulação teoria e prática; Execução de Título Extrajudicial; Execução de Alimentos; Execução Fiscal. Embargos à Execução.3.2. Análise dos Casos e elaboração das peças processuais cabíveis.

UNIDADE 4 - Recursos4.1. Articulação teoria e prática. Princípios gerais dos recursos. Admissibilidade e mérito. Efeitos da interposição. Espécies de recursos4.2. Análise dos Casos e elaboração dos recursos cabíveis. Razões, Contrarrazões. Apelação. Agravo e Recurso Inominado.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINOA aula de prática é ministrada em um encontro semanal e tem como finalidade estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas, clarificando conceitos, mantendo interação permanente entre o grupo para a construção e elaboração da peça processual cabível em cada aula, identificando os pontos principais da narrativa lógica dos fatos, do direito material e processual. Sistemática da aula de Prática Simulada:



O professor deve debater o caso concreto com os alunos, levando-os aos pontos principais para a construção da peça, por exemplo: quem são as partes? Qual é o direito material envolvido? Assim, qual será a competência? Rito? Já que o direito já foi definido, temos, então, os fatos e os fundamentos. Vamos construir o pedido. Qual serão as provas? E o valor da causa (Roteiro para uma petição inicial)Após a discussão do caso pelo grupo, cada aluno deve elaborar, individualmente, a peça processual, utilizando o material de consulta e solicitando, se necessário, a orientação do professor.Ao final da aula, a peça processual deve ser postada pelo aluno no webaula da disciplina.

O aluno, ao revisar a peça, com base no modelo postado pelo professor, deverá proceder às modificações necessárias , aprofundando sua fundamentação com doutrina e jurisprudência pertinentes.A peça refeita após a aula, com a inclusão da doutrina e jurisprudência pertinentes e deverá ser postada no webaula até a data da aula seguinte, para avaliação. O professor no dia da prova, deverá avaliar a evolução do desempenho apresentado pelo aluno nas elaboração das peças que tenham sido postadas tempestivamente , para atribuição de grau (até 2 pontos).

RECURSOS Na webaula existirão bancos de modelos de peças processuais e pareceres, espaço para

postagem de jurisprudência, fóruns, chats, interface com links de todos os tribunais.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONas disciplinas de Prática Simulada, a avaliação se dá em todas as aulas. Durante a aula presencial o estudante deverá elaborar a primeira versão da peça cabível ao caso. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a peça no ambiente webaula acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.As avaliações serão realizadas através de provas práticas constituindo-se em 1 caso concreto para análise e elaboração da peça processual ou parecer cabível, valendo até 8,0 (oito) pontos. A soma de todas as atividades comperão o grau final de cada avaliação não podendo ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICANUNES, Elpídio Donizetti. Curso didático de direito processual civil. 10. ed. ampl. e atual. São Paulo: Atlas, 2010.

ARAUJO JUNIOR, Gediel Claudino. Prática no Processo Civil.13a. Edição.São Paulo. Editora Atlas. 2010.

TARTUCE, Fernanda; Luiz Delore; Marco Aurélio Marin. Manual de Prática Civil. 2ª ed. rev., ampl. e atual. São Paulo: Editora Método, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARLEITE, Maria Tereza de Moura; PALADINO, Valquiria da Cunha. Redação instrumental. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 184 p.

DIAS. Maria Berenice. Manual de Direito das Famílias. 5ª Edição. São Paulo: Revista dos Tribunais. 2010.

FILHO, Sérgio Cavalieri. Programa de Responsabilidade Civil. 9ª Edição. São Paulo: Editora Atlas. 2010.

FILHO, Sérgio Cavalieri. Curso de Direito do Consumidor. 2ª Edição. São Paulo: Editora Atlas. 2010.CHIMENTI, Ricardo Cunha. PIERRI Andréa de Toledo. Teoria e Prática do Direito Tributário. 2ª Edição. São Paulo: Editora Saraiva. 2007.

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Disciplina: CCJ0011 - DIREITO ADMINISTRATIVO II

CONTEXTUALIZAÇÃOPartindo-se do setor maior - Estado de Direito, o Direito Administrativo ganhou realce diferenciado, sobretudo após o advento da atual Constituição, de sorte que podemos enfocar, na disciplina de Direito Administrativo II, os temas relevantes do Direito Público relativos à parte da responsabilidade civil do Estado e sua aplicabilidade no Estado de Direito, à intervenção do Estado na propriedade privada, como decorrente de uma ação necessária, uma providência quase cirúrgica que o Estado deve tomar, visando ao interesse da coletividade, sob pena de agravar situação existente e as regras de controle da Administração Pública, forte no princípio da proteção da cidadania, fazendo valer, desta forma, o dever estatal de proteção desta mesma cidadania fundada na dignidade que lhe empresta e assegura a Constituição. Trata-se de disciplina de suma importância para a compreensão do curso e das outras disciplinas, relacionadas com o Direito Público-Privado, bem como visando a fornecer um suporte útil e adequado aos futuros operadores do direito.

EMENTAA Responsabilidade Civil do Estado e sua Aplicabilidade no Estado de Direito; Desapropriação; Institutos Afins a Desapropriação; Atuação do Estado no Domínio Econômico; Controle dos Atos da Administração Pública; Servidores Públicos.

OBJETIVO GERAL Analisar os princípios, regras, técnicas e normas que regem a atuação jurídica do Estado

como gestor dos interesses coletivos; Compreender o universo institucional da Administração Pública Brasileira e dissecar sua

estrutura devidamente arquitetada pela Carta Magna; Compreender os instrumentos de intervenção do Estado na propriedade privada, com base

na supremacia do interesse público e no princípio da função social da propriedade; Compreender a atuação do Estado no domínio econômico;

Analisar as formas de controle dos atos da Administração Pública; Conhecer o regime jurídico dos agentes públicos em seus aspectos gerais;

Aprender os princípios e normas que regem a responsabilidade civil do Estado.

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Analisar a responsabilização objetiva do Estado com fundamento na teoria do risco administrativo, bem como as excludentes de responsabilidade;

Identificar os pressupostos para a responsabilidade objetiva do Estado;

Analisar a responsabilidade do Estado por atos legislativos e judiciais; Relacionar o dever de reparação do dano causado e o direito de regresso;

Relacionar o princípio da função social da propriedade como fundamento autorizador da intervenção estatal na propriedade particular;

Analisar os instrumentos de intervenção estatal na propriedade privada e no domínio econômico, mormente os institutos da servidão, desapropriação, da limitação administrativa, do tombamento e da repressão ao abuso do poder econômico;

Diferenciar as formas de controle interno e externo dos atos da Administração Pública;

Compreender e ponderar os valores primordiais tutelados pelo Direito: a segurança jurídica X a justiça;

Analisar e comparar o processo administrativo (Lei 9.784/99) e o processo administrativo disciplinar (Lei 8.112/90);

Diferenciar a coisa julgada administrativa e a coisa julgada judicial; Identificar as hipóteses em que a absolvição na esfera penal vinculará os efeitos sobre a

decisão administrativa; Compreender o que vem a ser ?resíduo administrativo?;

Compreender a competência dos Tribunais de Contas no tocante ao controle externo das concessões de serviços públicos à luz dos art. 70 e 71, §§ 3º e 4º da Constituição Federal;

Analisar o controle judicial sobre os atos administrativos, pautado no exame da legalidade, sem sindicar o mérito administrativo;

Identificar e diferenciar a natureza do regime jurídico entre os agentes públicos e a Administração;

Identificar e relacionar os princípios constitucionais aplicados aos servidores públicos; Identificar as formas de provimentos derivados;

Compreender o Regime de Aposentadoria: voluntária, por invalidez permanente, compulsória e situações transitórias em face das Emendas Constitucionais.

CONTEÚDOSUNIDADE I1. Responsabilidade Civil do Estado1. Introdução2. Responsabilidade; Noção Jurídica.

2.1. Tipos de Responsabilidade.1. Responsabilidade Civil.

2. O Dano e a Indenização.3. Os Sujeitos do Cenário.

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6. Evolução.6.1. A Irresponsabilidade do Estado;

6.2. Teoria da Responsabilidade com Culpa;6.3. Teoria da Culpa Administrativa.

6.4. Teoria da Responsabilidade Objetiva6.4.1. Fundamento da Responsabilidade Objetiva: A Teoria do Risco Administrativo

2. Direito Brasileiro1. O Código Civil.

2. Constituição Federal.3. Análise dos Elementos Constitucionais.

3.1. Pessoas responsáveis;3.2. Agentes do Estado;

3.3. A Duplicidade de Relações Jurídicas.3. A Aplicação da Responsabilidade Objetiva1. Pressupostos.2. Ônus da Prova: Inversão.

3. Participação do Lesado.4. Fatos Imprevisíveis.

5. Atos de Multidões.6. Danos de Obra Pública.

7. Condutas Omissivas.8. Responsabilidade Primária e Subsidiária.

4. Atos Legislativos1. Regra Geral.

2. Leis Inconstitucionais.3. Leis de Efeitos Concretos.

5. Atos Judiciais1. Atos Administrativos e Jurisdicionais.

2. Condutas Dolosas.3. Condutas Culposas.

6. Reparação do dano1. A indenização.

2. Meios de Reparação do Dano.3. Prescrição.

4. Sujeito Passivo da Lide.5. Denunciação à Lide.

7. O Direito de Regresso1. Sentido.

2. Meios de Solução.

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3. Causa de Pedir.4. Interesse de Agir.

5. Prescrição.UNIDADE II8. Intervenção do Estado na Propriedade1. Introdução.

1. Propriedade.3. Intervenção do Estado.

4. Sentido.5. Quadro Normativo Constitucional.

6. Competência.7. Fundamentos.

7.1. Supremacia do Interesse Público;7.2. Função Social da Propriedade.

8. Modalidades.9. Servidão Administrativa1. Sentido e Natureza Jurídica.2. Fundamentos.

3. Objeto.4. Formas de Instituição.

5. Extinção.6. Indenização.

7. Características.10. Requisição1. Sentido.2. Fundamentos.

3. Objeto de Indenização.4. Instituição e Extinção.

5. Características.11. Ocupação Temporária1. Sentido do Objeto.2. Fundamentos.

3. Modalidades e Indenização.4. Instituição e Extinção.

5. Características.12. Limitações Administrativas1. Sentido.2. Natureza Jurídica.

3. Fundamentos.

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4. Indenização.5. Características.

13. Tombamento1. Sentido.

2. Fonte Normativa.3. Fundamento.

4. Objeto.5. Natureza Jurídica.

6. Espécies.7. Instituição e Desfazimento.

8. Processo Administrativo.9. Efeitos.

10. Controle.UNIDADE III14. Desapropriação 1. Introdução.

2. Conceito.3. Natureza Jurídica.

4. Pressupostos.5. Fontes Normativas e Espécies.

6. Objeto.6.1. Regra Geral;

6.2. Bens Públicos;6.3. Bens de Entidades da Administração Indireta;

6.4. Margens dos Rios Navegáveis.7. Forma de Aquisição.

8. Competências.9. Destinação dos Bens Desapropriados.

9.1. Regra Geral;9.2. Casos Especiais;

9.2.1. Desapropriação por Zona;9.2.2. Desapropriação Urbanística

9.2.3. Desapropriação por Interesse Social9.2.4. Desapropriação-Confisco.

10. Fase Declaratória.10.1. Declaração Expropriatória;

10.1.2. Conteúdo;10.2. Formalização.

10.3. Natureza Jurídica

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10.4. Controle judicial10.5. Efeitos

10.6. Caducidade11. Fase Executória.

11.1. Via Administrativa;11.2. Via Judicial.

15. Ação de Desapropriação1. Partes.

2. A Pretensão.3. A Contestação.

4. Imissão Provisória na Posse.4.1. Permissão Legal.

4.2. Pressupostos.4.3. Urgência.

4.4. Depósito Prévio.4.5. Levantamento Parcial do Depósito.

5. Prova Pericial.6. Intervenção do Ministério Público.

7. Sentença.8. Transferência da Propriedade.

16. Indenização1. Regra Geral.

2. Situações Especiais.3. Enfiteuse, Jazidas e Direito de Superfície.

4. Juros Moratórios e Compensatórios.4.1. Juros Moratórios;

4.2. Juros Compensatórios;4.3. Cumulatividade;

5. Atualização Monetária.6. Honorários;

7. Direitos de Terceiros.17. Desistência da Desapropriação18. Desapropriação Indireta1. Sentido.

2. Fundamento.3. Proteção Possessória.

4. Ação do Expropriado.4.1. Caracterização;

4.2. Natureza e Legitimidade para a Ação;

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4.3. Foro da Ação;4.4. Prescrição da Ação;

4.5. Acréscimos Indenizatórios.5. Apossamento Administrativo.

19. Direito de Extensão1. Sentido.

2. Fundamento.3. Outros Aspectos.

3.1. Admissibilidade;3.2. Oportunidade do Exercício do Direito.

20. Retrocessão1. Natureza Jurídica.

2. Natureza do Direito.3. Aspectos Especiais.

3.1. Tredestinação;3.2. Demora na Utilização do Bem;

3.3. Prescrição;3.4. Alienação por Acordo.

21. Desapropriação Rural1. Introdução.

2. Aspectos Especiais.2.1. Competência;

2.2. Função Social Rural;2.3. Indenização;

2.4. Implicabilidade da Desapropriação.3. Procedimento Expropriatório.

3.1. Procedimento Administrativo;3.2. Procedimento Judicial;

3.2.1. Fases Postulatória e Instrutória;3.2.2. Fases Decisória e Recursal.

22. Desapropriação Confiscatória23. Desapropriação Urbanística ou SancionatóriaUNIDADE IV1. Atuação do Estado no Domínio Econômico1. Introdução.2. O Liberalismo Econômico.

2. Modelo Interventivo.3. Constitucionalização Normativa.

4. Quadro Normativo.

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5. Ordem econômica.6.1. Fundamentos.

6.1.1. Valorização do Trabalho Humano;6.1.2. Liberdade de Iniciativa.

6.2. Princípios.7. Formas de Atuação do Estado.

8. Estado Regulador.9. Estado Executor.

9.1. Formas.9.1.1. Exploração Direta: Regra Geral; Pressupostos.

9.1.2. Exploração Indireta: As Empresas do Estado.9.1.2.1. Regime Jurídico.

9.1.2.2. Privilégios Fiscais.2. Monopólio Estatal1. Sentido.2. Natureza Jurídica.

3. Monopólio e Privilégio.UNIDADE V1. Controle da Administração Pública1. Introdução.

2. Controle Político e Controle Administrativo.1. Fundamentos.

4. Controle.4.1. Sentido;

4.2. Objetivos.4.3. Natureza Jurídica;

4.4. Classificação.2. Controle Administrativo1. Objetivos.2. Meios de Controle.

3. Recursos Administrativos.3.1. Fundamentos e Objetivo;

3.2. Natureza Jurídica;3.3. Formalização;

3.4. Classificação;3.5. Espécies.

3.5.1. Representação;3.5.2. Reclamação;

3.5.3. Pedido de reconsideração;

388

3.5.4. Revisão.3.6. Efeitos.

3.7. Exigência de Garantia;3.8. Reformatio in pejus.3.9. Exaustão da via administrativa 4. Coisa Julgada Administrativa.

5. Prescrição Administrativa.6. Processo Administrativo.

6.1. Introdução.6.1.1. Processo e Procedimento;

6.1.2. Sistematização.6.2. Objeto: Genérico e Específicos.

6.3. Princípios.6.3.1. Devido Processo Legal;

6.3.2. Oficialidade;6.3.3. Contraditório e Ampla Defesa;

6.3.4. Publicidade;6.3.5. Informalismo Procedimental;

6.3.6. Verdade material.6.4. Processo Administrativo na Administração Federal.

6.4.1. Disciplina6.4.2. Princípios e Critérios

6.4.3. Aspectos Especiais6.5. Processo Administrativo-Disciplinar

6.5.1. Sentido e Fundamento6.5.2. Base Normativa

6.5.3. Objeto6.4. Sindicância

6.5. Inquérito Administrativo6.6. Processo Disciplinar Principal

6.6.1. Procedimento6.6.2. Meios sumários

7. Arbitragem3. Controle Legislativo1. Fundamento.2. Espécies de Controle.

2.1. Controle Político;2.2. Controle Financeiro.

3. Tribunal de Contas.

389

4. Controle Judicial1. Sistemas de Controle.

1.1. Sistema do Contencioso Administrativo;1.2. Sistema da Unidade de Jurisdição.

2. Natureza.3. Oportunidade.

4. Atos sob Controle Especial.4.1. Atos Políticos;

4.2. Atos Legislativos Típicos;4.3. Atos Interna Corporis.

5. Instrumentos de Controle.5.1. Meios Inespecíficos;

5.2. Meios Específicos.6. Prescrição de Ações contra a Fazenda Pública.

7. Mandado de Segurança.7.1. Conceito.

7.2. Espécies e fontes normativas.7.3. Objeto da Tutela.

7.4. Competência.7.5. Objeto da Impugnação.

7.6. Formas de Tutela.7.7. Descabimento.

7.8. Liminar.7.9. Sentença e Coisa Julgada.

7.10. Prazo. 8. Ação Popular.

8.1. Conceito e Fontes Normativas.8.2. Bens Tutelados.

8.3. Competência.8.4. Legitimação Ativa e Passiva.

8.5. Objeto da Ação.8.6. Liminar.

8.7. Sentença e Coisa Julgada.9. Habeas Data.

9.1. Conceito e Fonte Normativa.9.2. Bem Tutelado.

9.3. Partes.9.4. Competência.

9.5. Interesse de Agir.

390

9.6. Pedido.9.7. Procedimento.

9.8. Decisão e Recursos.10. Ação Civil Pública.

10.1. Conceito e Fontes Normativas.10.2. Bens Tutelados.

10.3. Espécies de Tutela.10.4. Partes.

10.5. Sentença e Coisa Julgada.11. Ação de Improbidade Administrativa.

11.1. Conceitos e Fontes Normativas.11.2. A Questão da Competência.

11.3. Sujeito Passivo.11.4. Sujeito Ativo.

11.5. Tipologia de Improbidade.11.6. Sanções.

11.7. Procedimentos Administrativo e Judicial.11.8. Prescrição.

UNIDADE VI Servidores Públicos1. Agentes Públicos1. Classificação.

1.1. Agentes Políticos;1.2. Agentes Particulares Colaboradores;

1.3. Servidores Públicos.2. Agente de Fato.

2. Servidores Públicos1. Características.

2. Classificação.2.1. Servidores Públicos Civis e Militares;

2.2. Servidores Públicos Comuns e Especiais;2.3. Servidores Públicos Estatutários, Trabalhistas e Temporários.

3. Regimes Jurídicos Funcionais1. Regime Estatutário.

2. Regime Trabalhista.2.1. Regime de Emprego Público

3. Regime Especial4. Regime Jurídico Único

4. Organização Funcional

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1. Quadro Funcional.2. Cargos, Empregos e Funções Públicas.

3. Classificação dos Cargos.4. Criação, Transformação e Extinção de Cargos.

5. Provimento: Tipos e Formas.6. Investidura: Nomeação, Posse e Exercício.

7. Reingresso.8. Vacância.

9. Direito Adquirido dos Servidores5. Regime Constitucional1. Concurso Público.1.1. Sentido.

1.2. Fundamento.1.3. Alcance da Exigência.

1.4. Inexigibilidade.1.5. Concurso Interno.

1.6. Inscrição e Aprovação.1.7. Validade.

1.8. Precedência na Convocação.1.9. Sanção.

1.10. Resultado do Concurso.1.11. Invalidação do concurso.

2. Acessibilidade.2.1. Sentido.

2.2. Incidência.2.3. Requisitos de Acesso.

2.4. Sexo e Idade.2.5. Exame Psicotécnico.

2.6. Acesso Profissional ao Idoso.3. Acumulação de Cargos e Funções.

3.1. Regra geral.3.2. Situações de Permissividade.

3.3. Efeitos.3.4. Ingresso em Nova Carreira.

3.5. Convalidação Constitucional.4. Estabilidade.

4.1. Noção do Instituto.4.2. Estabilização Constitucional.

4.3. Estágio Probatório.

392

4.4. Estabilidade e Efetividade.4.5. Demissão e Exoneração.

4.6. Exoneração Conversível em Demissão.4.7. Servidores Trabalhistas.

4.8. Vitaliciedade.5. Regime Previdenciário: Aposentadorias e Pensões.

5.1. Previdência do Servidor Público.5.1.1 Sentido.

5.1.2. Regimes de Previdência.5.1.3. Contributividade e Solidariedade.

5.1.4. Contribuições e Benefícios.5.1.5 Fundos previdenciários.

5.1.6. Previdência complementar.5.2. Aposentadoria.

5.2.1. Conceito.5.2.2. Regime Jurídico.

5.2.3. Modalidades.5.2.4. Aposentadoria dos Professores.

5.2.5. Requisitos e Critérios Diferenciados (Aposentadoria Especial).5.2.6. Proventos.

5.2.7. Cumulação de Proventos.5.2.8. Revisão de Proventos.

5.2.9. Contagem de Tempo.5.2.10. Direito Adquirido.

5.2.11. Situações Consumadas.5.2.12. Situações Transitórias.

5.2.13. Cassação da Aposentadoria.5.2.14. Aposentadoria pelo Regime Geral da Previdência Social.

6. Disponibilidade.6.1. Pressupostos.

6.2. Incidência.6.3. Efeitos.

6.4. A questão dos Proventos.7. Mandato Eletivo.

8. Sistema Constitucional de Remuneração.8.1. Remuneração.

8.2. Revisão remuneratória.8.3. Irredutibilidade.

8.4. Isonomia.

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8.5. Vinculação e teto.8.6. Pagamento com atraso.

9. Associação Sindical e Direito de Greve.9.1. Associação Sindical.

9.2. Greve.10. Direitos Sociais dos Servidores.

6. Responsabilidade dos Servidores Públicos1. Responsabilidade Civil.

2. Responsabilidade Penal.3. Responsabilidade Administrativa.

4. Efeitos da Decisão Penal nas Esferas Civil e Administrativa.4.1. Repercussão na Esfera Civil.

4.2. Repercussão na Esfera Administrativa.4.3. Crimes Funcionais.

4.4. Condenação.4.5. Absolvição.

4.6. Crimes Não-Funcionais.4.7. Condenação.

4.8. Absolvição.4.9. Absolvição na Esfera Administrativa.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOO estudo do Direito Administrativo deve repousar sobre a análise da doutrina, do Direito positivo e da jurisprudência brasileira no que respeita aos itens que compõem o programa. As aulas expositivas devem conviver com atividades práticas que viabilizem a compreensão da aplicação cotidiana dos conhecimentos específicos da disciplina, como o estudo de casos concretos e a pesquisa em torno das decisões dos tribunais.

RECURSOS Aulas expositivas sobre os princípios teóricos com auxílio de quadro e pincel, slides,

transparências (retroprojetor), Data Show.


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BIBLIOGRAFIA BÁSICACARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 26ª ed. São Paulo: Atlas, 2013GASPARINI, Diógenes. Direito Administrativo. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

MADEIRA, José Maria Pinheiro. Administração Pública Centralizada e Descentralizada. Tomo II. 11ª ed. São Paulo: Campus Jurídico, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARDI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 22ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.NADAIS, Carlos da Fonseca. Legislação aplicada ao setor público. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 216 p. CARNEIRO, Claudio. Processo tributário: administrativo e judicial. 4. ed. rev. e ampl. São Paulo.: Saraiva, 2013. 602 p.

MEIRELLES, Hely Lopes. Direto Administrativo Brasileiro. 34ª ed. São Paulo: Malheiros, 2008.MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de Direto Administrativo. São Paulo: Malheiros, 2006.

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Disciplina: CCJ0012 - DIREITO AMBIENTAL

CONTEXTUALIZAÇÃOO Direito Ambiental surge da necessidade de ordenar e sistematizar as normas relativas ao meio ambiente, em sua proteção e sustentabilidade, visando à qualidade de vida, para todos e para as gerações futuras. Desponta como uma disciplina jurídica autônoma, com princípios, objetivos, instrumentos e fundamentos próprios e uma legislação ambiental reconhecida mundialmente, alicerçada na Constituição Federal que consagra o meio ambiente como um direito humano fundamental de natureza difusa, além de impor uma política específica de proteção ambiental. Direito este que passa a ser objeto do dever de proteção e defesa do Estado e da coletividade.

Desta forma, o conteúdo programático desenvolvido na disciplina Direito Ambiental objetiva o desenvolvimento de uma consciência ambiental ética frente à crise ambiental e os valores que a impulsiona, de modo a possibilitar uma reflexão crítica em decorrência da realidade, da aplicabilidade, da tutela jurídica do meio ambiente, nacional e internacional. Consciência, esta e conhecimentos, fundamentais para o estudo de possíveis soluções que priorizem a sustentabilidade do meio ambiente; a qualidade de vida do Planeta.

Para a apreensão desses conhecimentos, torna-se necessária uma visão inter. trans e multidisciplinar em face da complexidade que reveste a questão ambiental, não só dos aspectos jurídicos, mas também das interfaces jurídico-técnicas-sociais, dado ao fato que os problemas socioambientais são notadamente inter-relacionados.

A disciplina Direito Ambiental online apresenta o tratamento concebido pelo ordenamento jurídico brasileiro ao meio ambiente. Enfoca e correlaciona a tutela constitucional do meio ambiente com o arcabouço legislativo vigente. Aprofunda os estudos sobre a legislação infraconstitucional que estrutura alguns principais instrumentos de planejamento e de políticas ambientais, notadamente a Política Nacional do Meio Ambiente, norma procedimental, que consolida uma política ambiental para o país, e cria uma estrutura específica de organização e funcionamento através do ? Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA). Relaciona os principais conteúdos de algumas das mais importantes políticas ambientais, introduz conhecimentos básicos de legislações de tutela ambiental específica, analisa a responsabilidade ambiental em seus três vértices: penal, administrativa e civil. Reafirma os instrumentos processuais de defesa do meio ambiente. Enfatiza a relevância da norma procedimental, que dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente, a Lei dos Crimes Ambientais, bem como as infrações e sanções administrativas ao meio ambiente.Destarte esta disciplina revela-se como uma contribuição estratégica e fundamental para os objetivos do curso de Direito, na medida em que possibilita o desenvolvimento no aluno de

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competências e habilidades, a partir dos conteúdos e atividades desenvolvidas nas aulas, o incentivo à pesquisa e à discussão à fatos e casos concretos atuais, que o capacitem para a compreensão do fenômeno jurídico relacionado às questões ambientais, diante dos aspectos legais, doutrinários e jurisprudenciais. Contribui, assim, como fator instrumental em termos de concepção, de método, e de aplicação, determinantes para a compreensão do fenômeno jurídico reconhecido e estudado em todos os quadrantes da relação homem e natureza, de modo tornar possível a atuação profissional do aluno, na área jurídico-ambiental, bem como prepará-lo para os desafios e oportunidades existentes no emergente mercado ambiental.

EMENTAI- Noções Introdutórias do Direito Ambiental. 1. Aspectos jus-filosófico da questão ambiental. Legislação Ambiental e Histórico do Direito Ambiental: 2. Conceitos e Fundamentos do Direito Ambiental. Principiologia do Direito Ambiental. istórico do

II.Sistema Jurídico Ambiental. 3 - O Sistema Jurídico Ambiental: A Tutela Constitucional. Sistemas de Repartição de Competências.

4 - Política Nacional de Meio Ambiente ? Lei 6.938/81. 5 - Avaliação de Impacto Ambiental. Impacto Ambiental e Licenciamento Ambiental.

6- Proteção à Flora e à Biodiversidade7 - Tutelas Específicas do Meio Ambiente

8- Responsabilidade Ambiental 9- Lei de Crimes Ambientais ? Lei 9.605/98

III. JURISDIÇÃO AMBIENTAL10 - Instrumentos Processuais de Proteção Ambiental

OBJETIVO GERAL Apresentar ao aluno a importância da legislação ambiental como instrumento jurídico e legal de proteção do bem ambiental. Identificar mecanismos de desenvolvimento sustentável, tendo em vista o comando constitucional da garantia a um meio ambiente ecologicamente equilibrado.

Analisar os conceitos e princípios básicos ambientais, desenvolvendo o raciocínio jurídico ambiental para solução dos problemas ambientais atuais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Adotar a pesquisa na legislação, na doutrina e na jurisprudência como fonte de apreensão do conhecimento e de resolução de questões jurídicas ambientais aplicadas ao caso concreto Distinguir as fontes, princípios, características e hierarquia das leis ambientais; Reconhecer a base constitucional de proteção do meio ambiente que fundamenta a legislação ambiental; Conhecer a estrutura jurídica da Política Nacional do Meio Ambiente e sua aplicação em consonância com a legislação ambiental vigente e sua aplicação prática. Identificar, diante da lesão ambiental a responsabilização do agente, nas áreas civil, administrativa e penal;

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Acessar e consultar bancos de dados sobre a legislação ambiental vigente; Distinguir e interpretar as principais políticas ambientais e a legislação especial de tutela ao bem ambiental;

Identificar e aplicar os instrumentos processuais de proteção ambiental.

CONTEÚDOSI - Noções Introdutórias do Direito Ambiental. Aula 1: Homem e Natureza: Aspectos jus-filosófico da questão ambiental.. Problemas ambientais e a crise ambiental. Desenvolvimento econômico e o meio ambiente: sustentabilidade e responsabilidade ambiental. Conflitos socioambientais. Ética e Educação Ambiental

O meio ambiente como objeto do direito: o bem ambiental, recursos ambientais. Histórico do Direito Ambiental: Principal marcos da Legislação Ambiental brasileira e do Direito Internacional. Influência do Direito Ambiental Internacional na Formação do Direito Ambiental BrasileiroAula 2 -.Conceitos e Fundamentos do Direito Ambiental. Classificação do Meio Ambiente. A Autonomia do Direito Ambiental. O Direito ao Meio Ambiente: direito fundamental de natureza jurídica difusa, um direito de 3ª geração. Principiologia do Direito Ambiental. Os Princípios ambientais constitucionais. Outros Princípios Constitucionais integrados: princípio da legalidade e princípio da reserva legal, princípio do direito à propriedade, livre iniciativa, devido processo legal, ampla defesa e contraditório. II.Sistema Jurídico Ambiental. Aula 3 - O Sistema Jurídico Ambiental: a lei como fonte de obrigações do Direito Ambiental. A Constituição de 1988. Questões sobre a recepção de normas anteriores à CF. Regras Constitucionais Diretas e Indiretas sobre Meio Ambiente. Normas regulamentadoras do Art. 225, da CF/88.Sistemas de Repartição de Competências. Competência Legislativa. A Delegação de competência legislativa ao Poder Executivo. Tratados Internacionais; Competência Executiva. A Lei Complementar 140/2011. Poder de Polícia Ambiental. Fiscalização. Infrações Administrativas contra o meio ambiente. Zoneamento Ambiental e Licenciamento Ambiental. Aula 4- Regra procedimental: a Política Nacional de Meio Ambiente ? Lei 6.938/81. Alterações legislativas posteriores. Interação com o Art.225 da CF, a Lei 9.605/98 e outras legislações. Conceitos da PNMA. Objeto, Princípios, Diretrizes. O SISNAMA, Estrutura Organizacional. O IBAMA, O CONAMA. Instrumentos da PNMA. Zoneamento Ambiental e Padrões de Qualidade Ambiental. Sistema de Informação. Participação e Educação Ambiental. Poluidor ? pagador. Responsabilidade Objetiva. Legitimidade do MP. Transgressores e Penalidades. Análise dos principais artigos e das alterações recentes ao texto da Lei 6.938/81Aula 5- Avaliação de Impacto Ambiental. Impacto Ambiental e Licenciamento Ambiental.

Procedimento Administrativo: Licenciamento Ambiental e expedição de Licenças Ambientais. Lei Complementar 140/2011. Resolução CONAMA 237/97 e 001/86, Política Nacional de Meio ambiente, Lei 6.938/81. Lei 9.605/98. Licenciamento Ambiental e Avaliação de Impacto Ambiental. Impacto Ambiental. Instrumentos legais de Implementação da AIA. Estudo de Impacto Ambiental e Relatório de Impacto Ambiental -EIA-RIMA. Audiência Pública, CF, Art. 225 § 1º, IV. Resolução CONAMA 001/86, 237/97 e 009/87 Lei 6.938/81.

Aula 6- Regras Materiais- Tutelas Específicas do Meio Ambiente: Proteção à Flora e à BiodiversidadeNovo Código Florestal Lei 12.651/12. Os vetos ao Novo Código Florestal (conflito de interesses). Áreas de Preservação Permanente APP e Reserva Legal e principais dispositivos.

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Decreto 7.830/2012 - Sistema de Cadastro Ambiental RuralGestão de Florestas Públicas Lei 12.334/ 2006

Criação de Espaços Territoriais Especialmente Protegidos: Unidades de Conservação - UC. O Sistema Nacional de Unidades de Conservação.-SNUC. Lei 9.605/98; O Instituto Chico Mendes ICMBio

Convenção sobre Diversidade Biológica. Política Nacional de Biodiversidade; Acesso ao Patrimônio Genético.

Aula 7- Regras Materiais - Tutelas Específicas do Meio Ambiente: A Proteção do Meio Ambiente Urbano e do Meio Ambiente Cultural

Política Nacional de Educação AmbientalPolítica Nacional de Recursos Hídricos

Política Nacional de Resíduos SólidosTutela do Meio Ambiente Natural: Poluição do Ar e da Atmosfera. Poluição do Solo. Poluição da Água. Poluição Visual e Poluição Sonora. Política Nacional de Mudanças Climáticas

Aula 8 - Responsabilidade AmbientalResponsabilidade Ambiental e Dano Ambiental.

Responsabilidade Civil. Responsabilidade Administrativa

Responsabilidade Penal. Aula 9 - A regra procedimental: Lei 9.605/98. Lei de Crimes Ambientais sanções penais e infrações administrativas. Tutela Penal do Meio Ambiente, Dos Crimes Ambientais. Decreto 6.514/08 Infrações e sanções Administrativas contra o Meio Ambiente

III. JURISDIÇÃO AMBIENTALAula 10 - Instrumentos Processuais de Proteção Ambiental: O Ministério Público e a Defesa do Meio Ambiente. Ação Civil Pública em Matéria Ambiental. Inquérito Civil. Termo de Ajustamento de Conduta. Ação Popular. Mandado de Segurança Coletivo em matéria ambiental; Tutela Processual Penal e Tutela Processual Civil.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOFóruns de DiscussãoFórum de Discussão da AV1:TEMA 1 Aula 1,2 O Art.225, da CF 88. Princípios do Direito Ambiental

Aplicados ao Caso concretoTEMA 2- Aula 4 e 5 - A Lei 6.938/81. Licenciamento Ambiental e EIA-RIMA

Aplicados ao Caso concretoFórum de discussão da AV2:TEMA 3- Aula 6 O Novo Código Florestal e o SNUCAplicados ao Caso concreto

TEMA 4- Aulas 8 e 9 Responsabilidade AmbientalAplicados ao Caso Concreto.

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RECURSOSMaterial de apoio e pesquisa em bibliografias indicadas, doutrina, textos para leituras, reportagens, jurisprudências, vídeos e filmes; atividades de complementação (exercícios, pesquisa aplicada em campo) Análise e aplicação dos conhecimentos através da metodologia do caso concreto.

PROCEDIMENTO AVALIAÇÃOProvas objetivas online e participação nos fóruns de discussão

BIBLIOGRAFIA BÁSICAANTUNES, Paulo Bessa, Direito Ambiental. Editora: Atlas, São Paulo. Ano:2013 Edição: 15ª,

LEUZINGER, Márcia Dieguez e CUREAU, Sandra. Direito Ambiental. Editora: Elsevier (Universitária), Rio de Janeiro. Ano: 2013

FIORILLO, Celso Antonio Pacheco Fiorillo. Curso de Direito Ambiental Brasileiro. Editora: Saraiva. Ano: 2013. Edição: 14ª

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARANTUNES, Paulo De Bessa. Jurisprudência Ambiental Brasileira. ANTUNES, Paulo De Bessa. Dano Ambiental: Uma Abordagem Conceitual.

MUKAI, Toshio. Direito Ambiental Sistematizado. SIRVINKAS, Luis Paulo. Manual De Direito Ambiental. Editora Saraiva, São Paulo. Ano 2013. Edição: 11ªSILVA, Tatiana Fernandes Dias da. Direito Ambiental. Rio de Janeiro: SESES, 2016. 464p

400

DIREITO FINANCEIRO E TRIBUTÁRIO II - CCJ0031

CONTEXTUALIZAÇÃOA Disciplina de Direito Financeiro e Tributário II é continuação da Disciplina de Direito Financeiro e Tributário II, e irá tratar do conteúdo estabelecido na ementa.

Os temas a serem abordados durante as aulas irão unir teoria e prática, afinal todos os indivíduos residentes no Brasil pagam tributos, mas poucos sabem como entender o Sistema Tributário Nacional. O diferencial desta Disciplina será tratar de cada tema relacionando-o com casos concretos que ocorrem no cotidiano do profissional do direito, seja como advogado, procurador, membro do Ministério Público ou magistrado e, até mesmo como o contribuinte deve entender esta sistemática para saber se deverá ou não pagar determinado tributo, tudo de acordo com a legislação, jurisprudência e doutrina, esta última será disponibilizada aos alunos, com os principais capítulos de obras dos melhores autores.

EMENTACrédito tributário. Lançamento. Suspensão, extinção e exclusão da exigibilidade do crédito tributário. Garantias, privilégios e preferências do crédito tributário. Administração tributária. Dívida ativa e Execução fiscal. Processo administrativo-fiscal federal. Processo Judicial Tributário. Globalização, integração econômica e harmonização tributária conceitos e influências sobre o Sistema Tributário Nacional. Tributos. Taxas. Contribuições de melhoria. Contribuições parafiscais ou especiais. Empréstimos compulsórios.

OBJETIVOS GERAIS Compreender o crédito e o lançamento tributários; Conhecer os Tributos, taxas, contribuições de melhoria, contribuições parafiscais e

empréstimos compulsórios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar o lançamento tributário e os incidentes do crédito tributário. Compreender as garantias e os privilégios do crédito tributário, a dívida ativa, sua cobrança

e os mecanismos da Administração Tributária. Analisar as influências do fenômeno da globalização sobre o Sistema Tributário Nacional, a

necessidade de harmonização tributária com sistemas de países economicamente integrados, e os impostos de per se.

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Apreender princípios, normas, peculiaridades, doutrina e jurisprudência relativos ao processo tributário administrativo e judicial.

Conhecer às diversas ações exacionais e não-exacionais do processo judicial tributário brasileiro.

Aplicar os conhecimentos a situações concretas.

CONTEÚDOSUNIDADE 1Crédito TributárioConceito, natureza, teorias sobre seu nascimento; o lançamento tributário, seus princípios e modalidades. UNIDADE 2Crédito tributário: suspensão, extinção e exclusão. Suspensão da exigibilidade do crédito tributário.

Extinção do crédito tributário, em especial decadência, prescrição, compensação e restituição de tributos.

Exclusão do crédito tributário. Isenções e sua tipologia.UNIDADE 3Garantias e privilégios do crédito tributário. As garantias materiais e os privilégios processuais do crédito tributário.

Administração tributária: fiscalização e certidões.UNIDADE 4Dívida ativa e execução fiscal.Dívida ativa: acepções, conceito, natureza, espécies, efeitos jurídicos.

Arrolamento administrativo.Execução fiscal da dívida ativa: visão geral, peculiaridades, defesa do executando (embargos), incidentes, questões controvertidas. UNIDADE 5Processo Administrativo Fiscal FederalPrincípios constitucionais e infraconstitucionais, gerais e específicos, decorrentes de direitos fundamentais, processuais e da Administração Pública.O processo administrativo fiscal federal e suas espécies: legislação em vigor. A Administração judicante e seus órgãos: estrutura e composição. A consulta. O processo contencioso. UNIDADE 6Processo Judicial TributárioAções do ente da Federação ou exacionais: medida cautelar fiscal e outras cautelares, execução fiscal (questões controvertidas). Ações do contribuinte ou não-exacionais: cautelares e cognitivas; ordinárias (declaratória, anulatória, repetitória, de preceito cominatório), consignatória; mandado de segurança.Antecipação de tutela cognitiva contra a Fazenda Pública.

UNIDADE 7

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Globalização, integração econômica e harmonização tributaria. Conceitos, graus (ou fases).Impostos sobre o comércio exterior.

Os Impostos de Importação e de Exportação: normas e legislação básicas, princípios, elementos da obrigação tributária; regimes aduaneiros.

UNIDADE 8Os Impostos internos sobre a produção e a circulação

A experiência internacional do IVA/TVA/VAT ? Imposto sobre o Valor Agregado. O IPI e o ICMS; a Lei Compl. 87/96; questões controvertidas

O IOF.O ISS; questões polêmicas.

UNIDADE 9Os Impostos sobre a Renda e o Patrimônio

O Imposto de Renda: IRPF, IRPJ e IR na fonte; conceitos básicos, regimes, questões relevantes.Os Impostos de Transmissão: ITD e ITBI; questões polêmicas.

O ITR, o IPTU e o IPVA; aspectos controvertidos.A previsão constitucional do IGF.

Os impostos residuais e de guerra.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO Aulas expositivas dialógicas. Leitura e análise crítica de textos legais, doutrina (bibliografia indicada) e jurisprudência. Estudo de casos concretos. Pesquisa. Trabalhos monográficos.

RECURSOS Quadro e pincel Data show Material didático indicado.




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BIBLIOGRAFIA BÁSICACALMON. Sacha. Curso de Direito Tributário Brasileiro. 11.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010.

CARNEIRO, Claudio. Processo Tributário (Administrativo e Judicial), 4ª edição. São Paulo: Saraiva. 2013.

SABBAG, Eduardo. Manual de Direito Tributário. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARMACHADO, Hugo de Brito. Curso de direito tributário. 31. ed. rev., atual. e ampl. São Paulo: Malheiros, 2010.MADEIRA, Anderson. Curso de direito tributário. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2008.

PAULSEN, Leandro. Direito Tributário: Constituição e Código Tributário à luz da doutrina e jurisprudência. 11. ed. Rio Grande do Sul: Liv. do Advogado, 2009.

ROSA JÚNIOR, Luiz Emygdio Franco da. Manual de direito financeiro & direito tributário. Rio de Janeiro: Renovar, 2009.

SILVA. João Luis. e SILVA. Davi Marques. Coleção Tópicos. Rio de Janeiro: Lumen Iuris, 2009.

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ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL - CCJ0042

CONTEXTUALIZAÇÃOÀ parte a inquestionável importância do conhecimento da coletânea da OAB para o Exame de Ordem, cabe precisar que a disciplina objetiva uma visão ética imprescindível a qualquer bacharel, especialmente, os de Direito. Assim, toma-se como ponto de partida a ética não apenas como conduta adequada para o exercício profissional, mas também como responsabilidade social de advogados. Considerando o conceito de Ética como um conjunto de princípios norteadores de uma sociedade, observamos que não trabalharemos a Ética sob o ponto de vista da história da Filosofia, mas nosso ponto de partida será o Código de Ética e Disciplina da OAB, que configura um conjunto de regras de comportamento do advogado no exercício de suas atividades profissionais, tanto no seu ministério privado como na sua atuação pública, bem como os princípios éticos presentes no Estatuto da Advocacia e da OAB, pontuando, por conseguinte, traços que ligam a Ética ao Direito.

EMENTAÉtica: conceito; Ética Profissional; Análise do Estatuto da Advocacia e da Ordem dos Advogados do Brasil, do Código de Ética Profissional da Advocacia, do Regulamento Geral da Ordem dos Advogados do Brasil e Provimentos.

OBJETIVOS GERAIS Dotar o aluno de informações que possam favorecer-lhe conhecimentos indispensáveis ao

exercício da profissão, quanto aos deveres fundamentais de conduta, principalmente no que diz respeito ao comportamento profissional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar os conceitos de Ética e Ética Profissional; Avaliar a importância da Ética para o exercício profissional no Estado Democrático de

Direito; Compreender os fundamentos éticos e morais do Código de Ética e Disciplina da OAB; Conhecer e aplicar os preceitos do Estatuto da Advocacia e da Ordem dos Advogados do

Brasil.

CONTEÚDO

405

UNIDADE 1 - Ética e a profissão1.1. O que é Ética?

1.2. Objetos de estudo da Ética.1.3. Objetos de estudo da Ética Profissional.

UNIDADE 2 - A ordem dos Advogados do Brasil 2.1. OAB: criação e evolução histórica.

2.2. Legislação: Estatuto, CED, RGOAB.2.3. Fins da OAB e Organização.

2.4. Órgãos da OAB2.5. Eleições e mandatos

UNIDADE 3 - O exame de ordem e a advocacia3.1. O Provimento 144/2011 e o Exame de Ordem.

3.2. Inscrição nos Quadros da OAB. Requisitos. Advogados e Estagiários.3.3. Licença e cancelamento da inscrição.

3.4. Atuação fora Seccional de origem: inscrição suplementar. 3.5. Advocacia Pública e o Advogado Estrangeiro.

UNIDADE 4 - Da atividade advocatícia4.1. A atividade da advocacia: mandato judicial e extrajudicial.

4.2. Atos privativos de advocacia e o Habeas Corpus.4.3. Comprovação do efetivo exercício da advocacia e o exercício ilegal da profissão.

4.4. Renúncia, destituição, revogação e substabelecimento.4.5. Incompatibilidades e Impedimentos: funções, cargos e atividades.

UNIDADE 5 - Dos deveres e prerrogativas da advocacia5.1. Direitos e deveres do advogado. Prerrogativas e imunidades.

5.2. Sigilo profissional.5.3. Responsabilidade civil do advogado.

5.4. Publicidade da advocacia (Provimento 94/2000). UNIDADE 6 - Honorários advocatícios6.1. Honorários de Advogado: natureza jurídica e tipos. 6.2. Contrato de honorários e o pagamento proporcional na Renúncia, revogação, substabelecimento sem reservas, desistência ou transação.6.3. Crédito privilegiado geral.

6.4. Cobrança de honorários e execução do contrato.6.5. Honorários na Assistência Jurídica Gratuita e na Gratuidade de Justiça.

6.6. Prescrição: ação de cobrança de honorários e prestação de contas. UNIDADE 7 - Sociedade de Advogados e Advogado Empregado7.1. Sociedade de advogados: natureza e personalidade jurídica. 7.2. Requisitos para a sua constituição (art. 2º, do Prov. 112/2006).

7.3. Responsabilidade dos sócios.

406

7.4. Prazo de duração e dissolução da sociedade. UNIDADE 8 - Infrações Ético-disciplinares e o Tribunal de Ética e Disciplina8.1. Infrações e sanções disciplinares: Tipologia e aplicabilidade das sanções.8.2. Lide temerária, tergiversação e patrocínio infiel

8.3. Tribunal de Ética e Disciplina: funções e competência.8.4. Processo disciplinar: fases.

8.5. Recursos

PROCEDIMENTOS DE ENSINOAs aulas serão ministradas na modalidade presencial, na qual o aluno participa de discussão, realiza leituras sugeridas em cada aula e exercícios para aplicação dos conhecimentos.

RECURSOS Leituras de textos, vídeos e atividades desenvolvidas em aula.







BIBLIOGRAFIA BÁSICALÔBO, Paulo. Comentários ao Estatuto da Advocacia e da OAB. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

MACEDO, Geronimo T. de. Deontologia. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010. Col. Tópicos de Direito. V. 12.

407

MAMEDE, Gladston. A Advocacia e a Ordem dos Advogados do Brasil. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARMACEDO, Geronimo T. de. Estatuto da Advocacia e da OAB. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2009. BRUM, Clara; MACHADO, Marcelo. Filosofia, ética e cidadania. Rio de Janeiro: SESES, 2016.

CABRAL, Sérgio. Filosofia e ética. Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá / UNISEB Centro Universitário, 2014. 152 p.

COELHO, Luiz Fernando. Fumaça do bom direito: ensaios de filosofia e teoria do direito. Curitiba: Bonijuris, 2011. 320 p.

PRÁTICA SIMULADA V (CÍVEL) - CCJ0049

CONTEXTUALIZAÇÃOA prática simulada no último período do curso de direito envolve todos os ramos do direito material público e privado, exceto penal e trabalho que contam com disciplinas próprias no 7º e 8º períodos.

Nesta fase, o estudante formando está voltado para o próximo obstáculo a superar que é a aprovação no Exame da OAB. De tal modo, o plano da disciplina oportuniza a análise dos casos concretos utilizados pela OAB no exame prático profissional no qual a peça processual vale 5,0 pontos.

A revisão ampla propiciada pela diversidade dos temas tratados desafia o estudante a rever toda a base teórica necessária para o bom desempenho na carreira aliando o conceitual à prática focada na melhor doutrina e na mais atual jurisprudência.

EMENTAAnálise de caso concreto; Elaboração de Peças Processuais e Pareceres; Processo Civil; Procedimentos Ordinário e Especiais; Tutelas de Urgência; Petições Iniciais; Contestações; Recursos; Ações Constitucionais; Direito Público: Constitucional. Administrativo. Tributário. Ambiental. Direito Privado: Civil. Empresarial. Novos Direitos.



Identificar a competência para o caso concreto; Relacionar a questão fática ao direito material aplicável ao caso concreto;

408

Aplicar os conteúdos de direito material e processual no estudo de casos concretos; Escolher dentre os procedimentos cabíveis no processo de conhecimento o adequado ao

caso concreto; Aprender a realizar pesquisa doutrinária e jurisprudencial adequada; Compreender a inter-relação entre disciplinas jurídicas. Desenvolver a capacidade de raciocínio jurídico e reflexão diante da situação problema;

Durante a aula: o aluno deverá: Redigir a petição inicial adequada ao caso concreto; Consultar o professor durante a construção da peça processual; Selecionar a vara competente para o caso; Identificar e qualificar as partes processuais; Indicar o rito processual; Narrar os fatos em ordem lógica e cronológica; Articular fato/valor e norma na fundamentação da peça; Articular os conhecimentos teóricos adquiridos nas disciplinas de Direito Público e Privado

bem como Procesual Civil. Elaborar o pedido atendendo a todos os requisitos do direito material e processual cabível; Indicar os meios de prova; Atribuir o valor da causa; Concluir com a parte autenticativa da peça;

Ao final da aula: o aluno deverá:

Concluir a primeira versão da peça processual e postar no Web-aula; Após a aula: o aluno deverá:

Inserir citações de doutrina e jurisprudência na peça processual; Revisar a peça com base no gabarito sugerido; Elaborar nova versão a partir da autocorreção.

CONTEÚDOSUNIDADE 1 – Casos Concretos envolvendo Direito Civil 1.1. Petições Iniciais.1.2. Contestações.

1.3. Recursos.1.4. Cumprimento de Sentença.

UNIDADE 2 – Casos Concretos envolvendo Direito Empresarial 2.1 Petições Iniciais.

2.2 Contestações.2.3 Recursos.

2.4 Falência e Recuperação Judicial.UNIDADE 3 – Casos Concretos envolvendo Direito Administrativo 3.1 Petições Iniciais.3.2 Contestações.

3.3 Recursos.

409

3.4 Cumprimento de Sentença.UNIDADE 4 – Casos Concretos envolvendo Direito Tributário 4.1 Petições Iniciais.4.2 Contestações.

4.3 Recursos.4.4 Cumprimento de Sentença.

UNIDADE 5 – Casos Concretos envolvendo Direito Constitucional5.1 Petições Iniciais. Ações Constitucionais.

5.2 Contestações.5.3 Recursos. Especial e Extraordinário.

PROCEDIMENTOS DE ENSINOA aula de prática é ministrada em um encontro semanal e tem como finalidade estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas, clarificando conceitos, mantendo interação permanente entre o grupo para a construção e elaboração da peça processual cabível em cada aula, identificando os pontos principais da narrativa lógica dos fatos, do direito material e processual. Sistemática da aula de Prática Simulada:



O professor deve debater o caso concreto com os alunos, levando-os aos pontos principais para a construção da peça, por exemplo: quem são as partes? Qual é o direito material envolvido? Assim, qual será a competência? Rito? Já que o direito já foi definido, temos, então, os fatos e os fundamentos. Vamos construir o pedido. Qual serão as provas? E o valor da causa? (Roteiro para uma petição inicial)Após a discussão do caso pelo grupo, cada aluno deve elaborar, individualmente, a peça processual, utilizando o material de consulta e solicitando, se necessário, a orientação do professor.Ao final da aula, a peça processual deve ser postada pelo aluno no webaula da disciplina.

O aluno, ao revisar a peça, com base no modelo postado pelo professor, deverá proceder às modificações necessárias , aprofundando sua fundamentação com doutrina e jurisprudência pertinentes.A peça refeita após a aula, com a inclusão da doutrina e jurisprudência pertinentes e deverá ser postada no webaula até a data da aula seguinte, para avaliação. O professor no dia da prova, deverá avaliar a evolução do desempenho apresentado pelo aluno nas elaboração das peças que tenham sido postadas tempestivamente , para atribuição de grau (até 2 pontos).

RECURSOS Na webaula existirão bancos de modelos de peças processuais e pareceres, espaço para

postagem de jurisprudência, fóruns, chats, interface com links de todos os tribunais

410

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃONas disciplinas de Prática Simulada, a avaliação se dá em todas as aulas. Durante a aula presencial o estudante deverá elaborar a primeira versão da peça cabível ao caso. Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a peça no ambiente webaula acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3.


A soma de todas as atividades comporão o grau final de cada avaliação não podendo ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações.

A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades estruturadas. As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.



BIBLIOGRAFIA BÁSICANUNES, Elpídio Donizetti. Curso didático de direito processual civil. 10. ed. ampl. e atual. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2008.

SANTOS, Jorge Sincora dos. Prática forense civil. 6ª ed. ampliada e atualizada. Rio de Janeiro: Lumen Júris, 2006.

MILARE. Edis e MAXIMILIANUS, Claudio Américo Fuhrer. Manual de Direito Público e Privado. 17ª ed. RT Revista dos Tribunais, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARCAVALIERI FILHO, Sérgio. Programa de responsabilidade civil. 6. ed. rev., aum. e atual. São Paulo: Malheiros, 2006.

CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito administrativo. 16. ed. rev., ampl. e atual. Rio de Janeiro: Lumen Júris, 2009.

CHIMENTI, Ricardo Cunha. PIERRI Andréa de Toledo. Teoria e Prática do Direito Tributário. 2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva. 2007.

LENZA, Pedro, Direito Constitucional Esquematizado. 14ª ed., Editora Saraiva. 2009.JUNIOR, Fredie Didier. Ações Constitucionais. 3ª ed.; Editora Podivm. 2009.

411

ANEXO B - REGULAMENTO DO N. P. T. C.

NÚCLEO DE PESQUISA ETRABALHO DE CURSO

COLEGIADO DO CURSO DE DIREITO

VITÓRIA/ES2015

REGULAMENTO DO NÚCLEO DE PESQUISA E TRABALHO DE CURSO

Estabelece o regulamento do Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso (NPTC) da Faculdade Estácio de Sá de Vitória e complementa as Normas Gerais para Regulamentação das Atividades de Pesquisa nas Faculdades Estácio de Vitória - ES.

O Coordenador do Curso de Direito, no uso das atribuições que lhe confere o art. 36, incisos I, III e IX do Regimento Geral da Faculdade Estácio Vitória, ouvido o N.D.E. – Núcleo Docente Estruturante, determina:

CAPÍTULO I

DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

Art. 1°. Este regulamento é parte integrante do Projeto Pedagógico do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, na condição de ANEXO, e tem por finalidade disciplinar no âmbito do Curso de Direito, a forma de cumprimento da legislação vigente referente às diretrizes curriculares e os conteúdos do Curso Jurídico, especialmente no que se refere às atividades de pesquisa, bem como a organização do respectivo Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso - NPTC, disciplinando suas atribuições.

Art. 2º. O presente regulamento está submetido, no que couber, às Normas Gerais para Regulamentação das Atividades de Pesquisa nas Faculdades Estácio do Espírito Santo, bem como ao Regulamento do Programa de Iniciação Científica – PIC.

Art. 3º. Pesquisa é entendida como uma mediação necessária para a funcionalidade do tripé educativo – ensino, pesquisa e extensão – com vistas a promover uma produção de conhecimentos

413

que permita aos sujeitos inseridos protagonizarem o ato criativo de desenvolvimento, objetivo-subjetivo das ideias a partir da aplicação de métodos de análise específicos.

Art. 4°. As atividades de pesquisa, bem como a elaboração do trabalho de conclusão de curso são componentes curriculares enriquecedores e complementadores do perfil do graduando, cujo conteúdo e exercício agregam novos saberes e representa ampliação e/ou aprofundamento nos conhecimentos dos discentes, nas áreas pesquisadas, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mercado de trabalho e inovações normativas que auxiliam ações de extensão junto à comunidade.

Art. 5°. As pesquisas desenvolvidas no NPTC serão conduzidas através de projetos de pesquisa a serem elaborados e executados por docentes, ou alunos sob orientação docente, nos termos do presente regulamento.

CAPÍTULO II

Das Atribuições e da Organização do NPTC

Art. 6°. O NPTC tem como atribuições:I. Proposição e desenvolvimento de programas e projetos de pesquisa no âmbito do Colegiado

do curso de Direito.II. Constituição de fóruns e grupos de estudos temáticos vinculados às linhas de pesquisa do

Curso de Direito.III. Organização de eventos de natureza acadêmico-científica, de capacitação de discentes e

docentes para pesquisa e sua orientação, bem como eventos de publicação e divulgação dos resultados das pesquisas desenvolvidas.

IV. Organização e publicação da Revista JURES, do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória – FESV, para disseminação de sua produção científica e de outros pesquisadores da área.

V. Organização das disciplinas de trabalho de curso, bem como arquivo das produções acadêmico-científicas dos graduandos em Direito.

VI. Distribuição dos professores orientadores dos trabalhos de conclusão de curso e acompanhamento das orientações.

Art. 7º. A coordenação do NPTC está diretamente ligada à Coordenação Geral e ao Colegiado do Curso de Direito e é órgão executivo auxiliar na política educacional da Faculdade Estácio de Sá de Vitória.

§ 1° O professor coordenador do NPTC com, no mínimo, pós-graduação em nível de especialização, será indicado pelo Coordenador do Curso de Direito e admitido pela mantenedora.

Art. 8º. O fomento e controle das atividades de pesquisa e execução dos trabalhos de conclusão de curso ficarão a cargo desse núcleo específico, cujo professor coordenador tem por atribuições:

I. Estimular o desenvolvimento intelectual dos alunos do Curso de Direito, disponibilizando acesso a novos saberes e aprimorando as habilidades e os conhecimentos gerais e técnico-jurídicos indispensáveis à formação do bacharel, por meio da promoção direta ou associada a outros setores e departamentos, de atividades de capacitação para iniciação científica;

414

II. Sugerir, planejar e executar atividades institucionais que tenham por fim viabilizar o cumprimento das atividades de pesquisa;

III. Encaminhar o cronograma geral do Programa de Iniciação Científica – PIC, aos professores do curso de Direito;

IV. Receber os planos de orientação e relatórios dos professores orientadores de trabalhos de conclusão de curso e acompanhar a avaliação dos trabalhos;

V. Manter em arquivo próprio e individualizado, em articulação com a Biblioteca, os trabalhos de conclusão de curso, que correspondem a requisito essencial para obtenção do grau de bacharel em Direito, até 3 anos após a colação de grau;

VI. Informar à Coordenação do Curso de Direito, após o encerramento de cada semestre letivo, por meio de documento assinado, relatório das atividades de pesquisa realizadas naquele semestre, bem como a publicação do resultado das pesquisas;

VII. Realizar as reuniões estabelecidas no cronograma do Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso com os docentes e discentes, bem como com os coordenadores dos núcleos jurídicos;

VIII. Manter sob sua responsabilidade direta a condução da Revista JURES, bem como seu acervo de publicações e demais informações veiculadas, bem como arquivos que instruem a história da revista.

CAPÍTULO III

DOS OBJETIVOS

Art. 9º. O Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso tem por objetivos:I. Desenvolver o pensar científico através do interesse dos corpos docente e discente pela

pesquisa científica;II. Gerar oportunidades para o aprofundamento conceitual e prático na metodologia científica

através do exercício da pesquisa;III. Estimular o envolvimento do corpo docente nos projetos de pesquisa através de atividades de

orientação e produção científica;IV. Contribuir para a construção do pensamento crítico e do rigor científico entre os elementos da

comunidade acadêmica;V. Ampliar a inserção da comunidade acadêmica em temáticas e questões problematizantes de

relevância para a comunidade e a sociedade em geral, dando, assim, um caráter extensionista à pesquisa;

VI. Construir coletivamente o conhecimento entre educadores e educandos, com a intenção de consolidar textos, debates e projetos que ajudem a comunidade científica Estácio de Sá a instrumentalizar a sociedade capixaba com bons subsídios teórico-práticos sobre as múltiplas potencialidades do desenvolvimento local dentro do contexto global;

VII. Promover a pesquisa e a iniciação científica como um fazer necessário do ato educativo, e renovador em termos de explicação social, política e cultural sobre a complexa realidade;

VIII. Aproximar pesquisadores entre si para, em dialogicidade, desenvolverem textos, debates, questionamentos que suscitem a continuidade da produção científica no âmbito acadêmico e sua publicação nos veículos apropriados de disseminação do conhecimento.

CAPÍTULO IV

DAS LINHAS DE PESQUISA

415

Art. 10. As linhas de pesquisa desenvolvidas pelo Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso deverão pautar-se sobre temas relacionados a ciência jurídica e sociais, devendo apresentar relevância prática ou teórica para a construção do conhecimento.

Parágrafo único. As linhas de pesquisas serão definidas periodicamente e em conjunto pelo coordenador do NPTC, pelo coordenador do curso de Direito e pelo N.D.E.

CAPÍTULO V

DOS PARTICIPANTES

Art. 11. O Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso é composto por professores pesquisadores, estudantes, e profissionais das áreas investigadas na condição de membros colaboradores.

Parágrafo único. Serão considerados membros colaboradores todos aqueles que, mediante a institucionalização de parcerias, contribuírem para execução das pesquisas realizadas pelo NPTC.

Art. 12. As condições de participação para inscrição de projetos de Pesquisa obedecerão aos seguintes requisitos:

I - Do professor orientador:a) ser professor da Faculdade Estácio de Sá de Vitória;b) possuir experiência na área de pesquisa;c) possuir a titulação adequada (no mínimo, deverá ter concluído programa de Pós-Graduação “lato sensu” – especialização).

II - Do aluno pesquisador:a) estar regularmente matriculado em curso de graduação da Faculdade Estácio de Sá de Vitória;b) dedicar, pelo menos, 2 horas semanais às atividades de pesquisa.

III - Do projeto:a) ser proposto por professor da Instituição, possibilitando a participação de membros do corpo docente ou discente;b) possuir mérito científico;c) ser cumulativamente de interesse da instituição, da comunidade local ou regional;

Parágrafo único. Alunos que não estejam cursando Direito poderão participar dos projetos de iniciação científica do NPTC, desde que em parceria com alunos do curso de direito em pesquisas que investiguem objetos interdisciplinares/multidisciplinares ou transdisciplinares.

CAPÍTULO VI

DAS ATRIBUIÇÕES DOS PARTICIPANTES

Art. 13. São atribuições do professor-pesquisador:I. Elaborar um plano de pesquisa e protocolizá-lo junto ao Núcleo de Pesquisa e Trabalho de

Curso de acordo com o cronograma anual proposto pelo coordenador do núcleo;

416

II. Desenvolver as atividades relacionadas ao projeto de pesquisa de acordo com o cronograma apresentado pelo professor pesquisador e aprovado pelo Núcleo de Pesquisa.

III. Orientar os alunos selecionados (se houver), indicando as tarefas a serem realizadas e supervisionando sua execução;

IV. Avaliar o desempenho de seus orientandos (se houver);V. Apresentar relatórios semestrais das atividades para o NPTC;

VI. Mencionar a condição de professor pesquisador ou orientador de Iniciação Científica do NPTC em toda divulgação dos resultados da pesquisa e registrar no Currículo Lattes.

Art. 14. São atribuições do aluno-pesquisador:I. Cumprir a carga horária estabelecida, em horário fixado pelo professor orientador, não

conflitante com suas obrigações discentes;II. Desenvolver trabalho de iniciação à pesquisa científica e de aprofundamento do

conhecimento;III. Elaborar e apresentar, sob orientação do professor, trabalhos em eventos ou congressos;IV. Participar de cursos e eventos que sejam pertinentes à atividade de Iniciação Científica;V. Desempenhar suas funções durante o ano letivo;

VI. Guardar sigilo das informações relativas à pesquisa, durante seu desenvolvimento;VII. Mencionar as condições de aluno-pesquisador do NPTC em toda divulgação dos resultados de

pesquisa e registrar no currículo Lattes.

Art. 15. São atribuições do membro colaborador:I. Institucionalizar, por escrito, o tipo de colaboração que será realizada, bem como sua

finalidade.II. Colaborar com a investigação e autorizar a publicação dos dados resultados da pesquisa.

CAPÍTULO VII

DOS PROJETOS DE PESQUISA

Art. 16. Os professores-pesquisadores deverão inscrever seus projetos de pesquisa junto à Coordenadoria do NPTC para o cumprimento dos objetivos do Núcleo, e garantir as seguintes finalidades:a. Manutenção de uma base de dados centralizada das iniciativas de pesquisa do colegiado do

Curso de Direito, para fins de controle, divulgação e relatórios oficiais;b. Solicitação de benefícios que envolvam seleção por mérito, como bolsas de iniciação científica

e recursos financeiros, como previsto no Regulamento do Programa de Iniciação Científica das Faculdades Estácio do Espírito Santo – PIC.

Parágrafo único. O mérito técnico-científico dos projetos cadastrados, para fins de atribuição de bolsas de investigação científica será avaliado pela Câmara de Pesquisa da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, conforme regulamento do PIC.

Art. 17. O encaminhamento dos projetos será feito em fluxo contínuo, através de formulário próprio, dentro do modelo pré-estabelecido pelo Programa de Iniciação Científica das Faculdades Estácio do Espírito Santo – PIC.

Art. 18. Os projetos não deverão ser desenvolvidos por tempo menor que seis meses, nem maior que 2 (dois) anos.

417

CAPÍTULO VIII

DO REGISTRO DAS ATIVIDADES DE PESQUISA

Art. 19. A participação em projeto de iniciação científica deverá constar no histórico escolar do aluno e os relatórios parciais de acompanhamento, bem como os relatórios finais serão arquivados no NPTC.

Parágrafo único. O relatório final dos projetos de iniciação científica deve ser submetido à avaliação de veículos de publicação de obras científicas.

Art. 20. Os Trabalhos de Conclusão de Curso serão arquivados em arquivo suspenso, individualizado por aluno, até a conclusão do Relatório de Pesquisa, que será juntado à produção da turma concluinte e arquivado como obra coletiva na Biblioteca da Instituição ou no próprio NPTC, conforme avaliação do coordenador do núcleo.

CAPÍTULO IX

DA REVISTA JURES

Art. 21. A Revista JURES é um veículo eletrônico de disseminação do conhecimento científico jurídico e das ciências sociais, vinculado ao Curso de Direito da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, de acesso público tanto para leitura como para publicações, obedecidas suas regras próprias.

Art. 22. O Coordenador do N.P.T.C. é também editor da Revista JURES, tendo sob sua responsabilidade a coordenação, editoração, publicação e guarda de documentos e acervos da Revista.

Art. 23. A Revista JURES possui regras próprias para publicação, as quais são definidas pelo seu Conselho Editorial e constam das próprias publicações e no ambiente de hospedagem da revista.

Parágrafo Único. O Conselho Editorial da Revista é composto por professores da FESV e professores convidados, escolhidos de comum acordo pela Coordenação do N.P.T.C. e pela Coordenação Geral do Curso de Direito.

CAPÍTULO X

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Art. 24. O aluno que não concluir o relatório final da pesquisa dentro do prazo estabelecido no cronograma de execução será desligado do programa de iniciação científica.

Art. 25. Os casos omissos e as interpretações que se fizerem necessárias acerca do presente regulamento, serão resolvidos com observância do Regimento Geral da Faculdade Estácio de Sá de Vitória, bem como das Normas Gerais para Regulamentação das Atividades de Pesquisa nas Faculdades Estácio do Espírito Santo e a legislação educacional pertinente.

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§ 1° É da competência do Coordenador do Curso de Direito decidir em primeira instância os recursos originados das decisões do professor coordenador do Núcleo de Pesquisa e Trabalho de Curso.

§ 2° As demais instâncias recursais são determinadas pelo Regimento Geral da Faculdade Estácio de Sá de Vitória.

Art. 26. O presente regulamento revoga as disposições anteriores e entrará em vigor na data da sua aprovação pelo órgão colegiado competente.

Colegiado do Curso de Direito

CONSEPE – Conselho de Ensino, Pesquisa e ExtensãoPresidente

419

ANEXO C - REGULAMENTO DE TCC

CAPÍTULO IDA MODALIDADE E OBJETIVOS

Artigo 1º. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no Curso de Direito será elaborado na modalidade de artigo científico e deve corresponder a uma reflexão sobre determinado tema mediante investigação científica, com aplicação prática sistematizada de competências desenvolvidas ao longo do curso.

Artigo 2º. São objetivos do Trabalho de Conclusão de Curso:

I. Consolidar e aprofundar conhecimentos acadêmicos. II. Despertar o interesse pela atividade de pesquisa. III. Oportunizar a reflexão crítica sobre temas relevantes. IV. Desenvolver a habilidade da escrita para elaboração de trabalhos acadêmicos e da oralidade para a apresentação dos mesmos.

CAPÍTULO IIDA ELABORAÇÃO DO TCC EM DIREITO

Artigo 3º. A elaboração do TCC deve seguir as normas vigentes estabelecidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT.

Artigo 4º. A estrutura de apresentação do Artigo Científico deverá contemplar:

Elementos pré-textuais

Título e subtítulo do artigo Autor (breve currículo em nota de rodapé indicado por asterisco) Resumo Palavras-chave Sumário

Elementos textuais

Introdução do artigo Desenvolvimento Conclusão

Elementos pós-textuais

Referências Apêndice e Anexo (opcionais) Notas explicativas (opcional) Artigo 5°. Os elementos textuais (Introdução, Desenvolvimento e Conclusão) do artigo deverão ter entre 15 e 30 páginas.

420

Artigo 6º. O artigo científico deverá ser elaborado individualmente e a orientação será feita online pelos professores da área objeto do trabalho e por professores de Metodologia da Pesquisa, trabalhando em conjunto.

Artigo 7º. Todas as etapas de elaboração do Trabalho serão objeto de avaliação, aula a aula, de um cronograma.

Artigo 8º. Em cada unidade/IES haverá um Coordenador de TCC em Direito, com boa formação em Metodologia da Pesquisa, para orientação complementar aos alunos, organização e condução das Bancas Orais.

CAPÍTULO IIIDA ORIENTAÇÃO

Artigo 9º. São atribuições dos professores orientadores de TCC:

I. Avaliar a viabilidade do projeto de artigo científico e, se necessário, sugerir ajustes. II. Avaliar aula a aula a produção textual do aluno no desenvolvimento do artigo. III. Acompanhar e orientar todos os aspectos do trabalho, desde elementos relacionados ao seu conteúdo até os relativos às normas técnicas de apresentação e redação de texto. IV. Lançar, tempestivamente, as notas nos períodos de AV1 e de AV2.

CAPÍTULO VDAS ATRIBUIÇÕES DO ALUNO ORIENTANDO

Artigo 10. São atribuições do aluno:

I. Escolher o tema sobre o qual pretende pesquisar e escrever.

II. Matricular-se em uma das disciplinas abaixo indicadas, de acordo com o tema escolhido: CCJ0116 – TCC EM DIREITO CIVIL CCJ0117 – TCC EM DIREITO EM RESPONSABILIDADE CIVIL / DIREITO DO CONSUMIDOR CCJ0118 – TCC EM DIREITO PENAL CCJ0119 – TCC EM DIREITO PROCESSUAL CIVIL CCJ0120 – TCC EM DIREITO PROCESSUAL PENAL CCJ0121 – TCC EM DIREITO DO TRABALHO / PROCESSO DO TRABALHO / DIREITO

PREVIDENCIÁRIO. CCJ0122 – TCC EM DIREITO CONSTITUCIONAL / DIREITOS HUMANOS / DIREITO

INTERNACIONAL CCJ0123 – TCC EM DIREITO TRIBUTÁRIO CCJ0124 – TCC EM DIREITO ADMINISTRATIVO CCJ0125 – TCC EM DIREITO EMPRESARIAL CCJ0126 – TCC EM FILOSOFIA DO DIREITO/SOCIOLOGIA DO DIREITO/ANTROPOLOGIA

JURÍDICA CCJ0127 – TCC EM PSICOLOGIA JURÍDICA E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS

III. Elaborar todas as etapas do desenvolvimento do artigo científico, seguindo o cronograma da disciplina e as orientações dos professores orientadores. IV. Postar na webaula, tempestivamente, todas as etapas do Trabalho. V. Efetuar as correções no texto, sugeridas pelos orientadores.

421

VI. Caso aprovado na parte escrita do Trabalho, apresentar ao Coordenador de TCC de sua unidade, em arquivo digital e impresso, uma cópia do artigo científico finalizado, para a marcação de banca Oral.

CAPÍTULO VDA AVALIAÇÃO DO TCC EM DIREITO

Artigo 11. O processo de elaboração do TCC será objeto de avaliação, nos seguintes moldes:

I. No prazo da AV1, será lançada a nota da produção textual postada na webaula, de acordo com o cronograma da disciplina, tempestivamente, até a aula 5. II. No prazo da AV2, será lançada a nota atribuída à parte escrita do artigo científico completo. III. A média entre as notas lançadas em AV1 e AV2 deverá ser, no mínimo, 6,0 (seis), para que o aluno esteja habilitado à segunda etapa da avaliação, a Banca Oral, na AV3. IV. Se a média da parte escrita do TCC for inferior a 6,0 (seis), o aluno estará reprovado.V. Para aprovação, o aluno deverá obter nota na Banca Oral (AV3) que, somada à média do trabalho escrito (soma das notas de AV1 e AV2, dividido por 2) garanta média final igual ou superior a 6,0 (seis).

Artigo 12. A média final da disciplina será calculada entre a média de AV1 e AV2 e a nota de AV3.

Artigo 13. Em hipótese alguma serão aceitos trabalhos prontos, que não tenham passado por todas as etapas, com avaliação dos orientadores.

CAPÍTULO VIIIDAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Artigo 14. Os artigos com média final entre 9,0 (nove) e 10 (dez) serão objeto de processo de seleção, pelo NDE do Curso, para indicação dos cinco melhores de cada unidade ao Comitê Editorial da Revista Nacional do Centro de Ciências Jurídicas (online), com objetivo de publicação.

Artigo 15. Os casos omissos serão resolvidos pelo Coordenador do Curso de Direito.

422

ANEXO D - REGULAMENTO DO NÚCLEO DE PRÁTICAS JURÍDICAS

Dispõe sobre normas para realização do estágio de

prática jurídica, componente curricular obrigatório

dos Cursos de Direito.

Do Núcleo de Prática Jurídica

Art. 1º – O Núcleo de Prática Jurídica, doravante denominado NPJ, é o órgão encarregado de

implementar, orientar e controlar as atividades de estágio curricular, de acordo com as Diretrizes

do Ministério da Educação e profissionalizante, nos termos regulados pela Ordem dos Advogados

do Brasil, dos alunos do Curso de Direito.

Art. 2º - As atividades de estágio curricular e profissionalizante desenvolvidas no Núcleo de Prática

Jurídica têm por finalidade complementar a formação profissional dos estudantes do Curso de

Direito, por meio de prestação de assistência jurídica gratuita judicial e extrajudicial à comunidade

hipossuficiente, na forma da lei e de simulação de atos processuais e extraprocessuais.

§ 1º – O Estágio Supervisionado, componente curricular obrigatório, necessário para a colação de

grau, é oferecido aos alunos regularmente matriculados no Curso de Direito do 7º ao 10° períodos e

tem por finalidade a integração da teoria à prática, por meio da atuação em casos reais e da

simulação de atos processuais.

§ 2º – O NPJ poderá celebrar convênios com entidades públicas e privadas, direcionados aos alunos

do Curso de Direito, com objetivo de promover aprimoramento acadêmico-profissional.

Art. 3º – Compete ao Núcleo de Prática Jurídica:

I – organizar, executar, dirigir e fiscalizar as atividades de prática jurídica, simulada e real,

desenvolvidas pelos estudantes do Curso de Direito no âmbito do estágio.

II – uniformizar os procedimentos administrativos e didático-pedagógicos referentes à Prática

Jurídica, assim como administrar os convênios firmados pela Instituição nesse âmbito.

423

III – manter em funcionamento escritório modelo de advocacia para a prestação de serviços

jurídicos às pessoas consideradas hipossuficientes, assim entendidas aquelas cuja renda familiar for

aceitável para os critérios de gratuidade de justiça dos Tribunais que integram o Poder Judiciário.

IV – manter em funcionamento núcleo de negociação, conciliação e mediação com atividades

simuladas e reais, acompanhadas por profissionais com capacitação específica para intervenção em

conflitos.

V – organizar atividades de arbitragem, simuladas ou reais.

VI – organizar agenda permanente de atos processuais simulados com base em casos reais

(audiências de conciliação e instrução nas áreas cível, trabalhista e criminal, sustentações orais em

Tribunal etc.);

VII – organizar calendário de visitas técnicas orientadas a diversos órgãos do Poder Judiciário

Estadual e Federal, bem como, aos órgãos auxiliares da Justiça;

VIII – avaliar o desempenho dos estagiários no exercício das atividades profissionalizantes

executadas pelos mesmos, observados os relatórios dos professores orientadores.

Art. 4º – O Núcleo de Prática Jurídica deverá funcionar em horário de expediente forense local, bem

como, nos turnos de funcionamento do Curso de Direito.

Art. 5º - O Núcleo de Prática Jurídica será coordenado por um advogado com, no mínimo, cinco

anos de experiência profissional de advocacia e terá advogados orientadores em número suficiente

para o atendimento aos alunos e aos assistidos do escritório modelo.

§ 1º - Compete ao Coordenador do NPJ:

I – organizar o funcionamento do núcleo, com todas as atividades a ele inerentes.

II – supervisionar o trabalho dos advogados orientadores.

III – analisar os requerimentos de alunos referentes a estágio.

IV – responder à administração do curso e da unidade por todos os aspectos concernentes ao

estágio curricular e profissionalizante do curso de direito.

V – administrar as relações com as instituições conveniadas, com a OAB estadual e com as suas

subseções, onde houver.

VI – atuar, supletivamente, como Advogado Orientador, em caso de ausência ou impossibilidade do

referido profissional ou titularmente, quando dispuser de carga horária para tal atividade

cumulativamente com a Coordenação.

424

§ 2º - Compete aos Advogados Orientadores:

I – o exercício da advocacia nos processos de responsabilidade do escritório modelo com a

participação dos estagiários inscritos no NPJ.

II – acompanhar as demais atividades inerentes ao funcionamento do NPJ.

III – zelar pelo cumprimento do presente Regulamento;

IV – apresentar à Coordenação do NPJ relatórios de avaliação dos alunos sob sua responsabilidade.

Do Estágio Curricular Obrigatório

Art. 6º – O Estágio supervisionado do NPJ é curricular e obrigatório aos alunos regularmente

matriculados no curso de direito, a partir do 7º período, nos termos do artigo 7º da Resolução nº 9

de 29/09/2004 – CNE/MEC.

§ 1º – Para o aproveitamento do Estágio Curricular como Estágio Profissional de advocacia, nos

termos do artigo 9º, inciso II e §1º da Lei nº 8.906/94, bem como para atuação efetiva em

processos judiciais reais, o aluno deverá inscrever-se nos quadros de estagiário junto à OAB.

§ 2º: Mesmo os alunos que se enquadram no rol do § 3° do artigo 9° da Lei n° 8906/94 deverão

participar das atividades desenvolvidas no Núcleo de Prática Jurídica, em cumprimento ao estágio

curricular obrigatório.

Art. 7º – O estágio curricular obrigatório vincula o estudante de Direito ao NPJ como estagiário pelo

período de 2 (dois) anos, para o cumprimento de uma carga horária total de 300h, ao longo de 4

semestres consecutivos, com o aproveitamento de, no mínimo, 75 horas por semestre, não

cumulativas, de atividades de prática jurídica.

§ 1º – É vedado o aproveitamento de horas excedentes de um semestre para outro.

§ 2º – O cumprimento das 75 horas semestrais mínimas, a que se refere o caput, se fará por meio

da realização das atividades práticas, conforme TABELA DE CARGA HORÁRIA anexa que integra este

regulamento (ANEXO).

425

Art. 8° - Os comprovantes das atividades realizadas pelos estagiários deverão ser arquivados, em

pasta individual, que conterá os relatórios semestrais de atividades, entregues pelos estagiários,

mediante protocolo, na secretaria do NPJ, em data a ser definida pela coordenação do NPJ, ao final

de cada período letivo.

§ 1° – Ao final de cada semestre, o estagiário deverá elaborar o RELATÓRIO SEMESTRAL DE

ATIVIDADES DE ESTÁGIO, que conterá a descrição de todas as atividades realizadas, e seus

respectivos comprovantes, para consolidação da carga horária atribuída.

§ 2° – Somente serão admitidos como comprovantes os documentos oficiais emitidos pelos órgãos

do Poder Judiciário e os documentos padronizados do Núcleo de Prática Jurídica, disponibilizados

nos NPJ, devidamente preenchidos e assinados pela autoridade competente e pelo Advogado

Orientador responsável.

§ 3° – A perda do prazo pelo estagiário para entrega do relatório semestral implica em reprovação.

Art. 9° – A Coordenação do NPJ poderá conceder isenção semestral de até 50% da carga horária

das atividades de estágio no NPJ aos alunos que, mediante requerimento escrito e instruído com

prova documental, protocolado no primeiro mês do semestre letivo na secretaria do NPJ:

I – comprovarem aprovação em processo seletivo para atuação como estagiário de Direito na

Defensoria Pública, no Ministério Público, nas Procuradorias Federais, Estaduais ou Municipais e

Tribunais de Justiça ou Federais, com apresentação de cópia do contrato de estágio e relatórios

mensais.

II – comprovarem, mediante contrato de estágio e relatórios mensais, sua vinculação como

estagiário de Direito a escritório de advocacia conveniado com a OAB e com a IES.

III – comprovarem atuação como estagiários de Direito em órgão público ou privado conveniado

com a IES para este fim, mediante contrato de estágio e relatório mensais.

§ 1°: Ao final de cada semestre, no prazo determinado pela Coordenação do NPJ, os alunos

dispensados de 50% da carga horária do NPJ deverão apresentar o RELATÓRIO SEMESTRAL DE

ATIVIDADES DE ESTÁGIO, anexando todos os comprovantes de sua atuação como estagiário de

direito, de acordo com a TABELA DE CARGA HORÁRIA (ANEXO).

426

§ 2°: Para aprovação no semestre de estágio serão necessárias, no mínimo, 75 horas de atividades

de estágio externo, devidamente comprovadas.

§ 3°: O pedido de isenção de 50% da carga horária poderá ser renovado por até duas vezes, sempre

mediante requerimento, acompanhado da comprovação de cumprimento da carga horária mínima

no período anterior.

Do Estagiário de Direito

Art. 10º – Compete ao Estagiário do NPJ:

I – Inscrever-se em um dos plantões no NPJ, nos horários disponibilizados no início do semestre,

com carga horária de 2horas semanais.

II – Comparecer aos plantões semanais no NPJ nos respectivos horários agendados ou em horários

extras, conforme regulamentação própria.

III – Agir com urbanidade, ética e postura profissional nas atividades inerentes ao estágio.

IV – Trajar-se de forma compatível com a atuação profissional.

V – Realizar todas as atividades que têm carga horária mínima exigida, consoante a TABELA DE

CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO (ANEXO), documentando todos os atos e arquivando seus

comprovantes.

VI – Atuar, em dupla, como estagiário vinculado a, no mínimo, 4 (quatro) processos judiciais,

preferencialmente, de áreas e ritos diferentes.

V – Comparecer às audiências dos processos judiciais sob sua responsabilidade.

VI – Acompanhar semanalmente o andamento dos processos sob sua responsabilidade, zelando

pelo cumprimento dos prazos processuais.

VI – Entregar o RELATÓRIO SEMESTRAL DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO no prazo determinado pela

Coordenação do NPJ.

Art. 11° – É vedado ao estagiário do NPJ:

I – Tomar ciência nos autos do processo de quaisquer atos do juiz.

II – Deixar-se intimar pessoalmente em quaisquer situações.

III – Assinar, isoladamente, qualquer petição, sem acompanhamento e supervisão do Advogado

Orientador responsável.

427

IV – Fazer carga dos autos sem a solicitação expressa do Advogado Orientador responsável.

V – Fazer atendimentos a clientes sem a supervisão do Advogado Orientador responsável.

VI – Receber importâncias ou remuneração de qualquer natureza, nem compensação por serviços

prestados aos assistidos.

VII – Entregar qualquer documento ao assistido sem prévia autorização do Advogado Orientador

responsável.

VIII – Indicar profissionais aos assistidos pelo Núcleo de Prática Jurídica ou fazer captação de

clientes para quem quer que seja.

Art. 12º – Poderão ser aplicadas aos estagiários as seguintes sanções:

I – Advertência oral.

II – Advertência escrita.

III – Suspensão por um período de estágio.

IV – Exclusão.

§ 1º – Caberá advertência oral no caso de impontualidade, ausência injustificada e negligência

relativa às atribuições do estagiário.

§ 2º – A advertência escrita será aplicada em caso de extravio de peças processuais, documentos

de clientes ou reincidência nas hipóteses do parágrafo anterior.

§ 3º – Será aplicada a suspensão, com perda da carga horária até então atribuída, em caso de dupla

reincidência de qualquer das hipóteses dos parágrafos anteriores ou, nos casos em que, sem justo

motivo, o estagiário perder prazo processual, der causa a arquivamento de processo por falta de

andamento, adotar conduta antiética, desonrosa ou de desacato em atividade relacionada ou não

ao estágio ou se recusar, sem justificativa, a executar tarefas próprias de estágio determinadas pelo

Advogado Orientador ou pela Coordenação.

§ 4º – A exclusão será aplicada quando o estagiário reincidir em quaisquer das hipóteses do

parágrafo anterior ou no caso de desvio/captação de clientela ou obtenção de vantagem financeira,

por prática de ilícito infamante e quando faltar 2 (duas) vezes consecutivas ou 5 (cinco) alternadas

ao plantão regular, no mesmo semestre de estágio.

428

§ 5º – As hipóteses que ensejarem exclusão serão comunicadas à OAB, para efeito de

cancelamento da inscrição como estagiário, bem como em abertura de inquérito administrativo

pela IES.

Art. 13º – As sanções serão aplicadas pela Coordenação do NPJ, mediante a apresentação de

relatório circunstanciado dos fatos que a ensejaram, cabendo recurso à Coordenação do Curso, no

prazo de 5 (cinco) dias, contados a partir da ciência do estagiário.

Das Disposições Finais

Art. 14º – Integra o presente Regulamento o ANEXO – TABELA DE CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO.

Art. 15° – Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação do Núcleo de Prática Jurídica em

conjunto com a Coordenação do Curso de Direito.

Art. 16° – Este Regulamento entra em vigor nesta data, revogadas todas as disposições em

contrário.

Vitória/ES, 06 de julho de 2014.

Coordenação do Curso de Direito.

429

TABELA DE CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO DO NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍDICA – CURSO DE DIREITO

Atividade Carga Horária por Tarefa

Carga Horária Máxima por

Semestre

Carga Horária Mínima por

Semestre

Acompanhamento de processos Até 2 horas p/ processo

Sem limite. 10 horas

Análise de autos findos Até 1 hora por relatório 10 horas 0

Atendimento aos assistidos. Até 1 hora p/ atendimento Sem limite. 5 horas

Atuação na função de conciliador nomeado por juiz de direito

Até 1 hora p/ conciliação 20 horas 0

Atuação no núcleo de mediação, conciliação e negociação Até 2 horas, por ato 30 horas 4 horas

Audiências reais assistidas: 40 horas* 20 horas* audiências em 1º Grau com relatório 1 hora Sem limite. 0 audiências de processos do NPJ com

visto do advogado orientador até 2 horas Sem limite. 0

sessão em 2º Grau com relatório até 2 horas Sem limite. 0 julgamento plenário do Júri com

relatório até 5 horas Sem limite. 0

Audiências simuladas no NPJ até 2 horas 20 horas 4 horas

Diligências e outras tarefas de caráter jurídico, a critério da coordenação de estágio até 4 horas p/ tarefa 20 horas 0

Elaboração de peças processuais em processos reais do NPJ até 4 horas Sem limite. 12 horas

Palestras e conferências credenciadas pela coordenação de estágio até 10 horas 10 horas 0

Participação em atividades de arbitragem até 2 horas, por ato 20 horas 0Plantões no NPJ 1 hora por semana Sem limite. 16 horasTrabalhos práticos (pesquisas de doutrina, jurisprudência e/ou legislação)

Até 2 horas p/ tarefa 10 horas 0

Visitas técnicas supervisionadas com apresentação de relatório até 4 horas p/ visita 20 horas 4 horas

* divididas em, pelo menos, 3 áreas (Cível, Penal e trabalhista).

430

ANEXO E - REGULAMENTO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES

Estabelece os critérios para o aproveitamento e a validação das atividades acadêmicas complementares que compõem o currículo pleno dos cursos de graduação da Faculdade Estácio de Sá de Vitória.

Título I

Das Atividades Acadêmicas Complementares

Capítulo I

Da Natureza, do Objetivo e da Finalidade

Art. 1º As Atividades Acadêmicas Complementares (AAC) são componentes curriculares necessários à integralização dos cursos de graduação da Instituição, devendo ser comprovadas pela documentação necessária correspondente.

Art. 2º As Atividades Acadêmicas Complementares têm como objetivos principais:

I – Estimular o discente a participar de experiências diversificadas que contribuam para sua formação acadêmica, agregando habilidades e competências ao seu perfil;

II – Enriquecer o processo de ensino-aprendizagem;

III – Privilegiar a complementação da formação social e profissional; e

IV – Fortalecer as relações dos discentes com a sociedade.

§1º Atividade Acadêmica Complementar é toda e qualquer atividade elencada nos Anexos deste Regulamento.

§2º As Atividades Acadêmicas Complementares oferecidas pela Instituição estarão estreitamente associadas às dimensões de Ensino, Pesquisa e Extensão e serão organizadas em 4 (quatro) eixos transversais:

I – Cidadania;

II – Científico-Acadêmico;

III – Empregabilidade, Empreendedorismo e Inovação; e

IV – Sustentabilidade.

431

§3º A organização das Atividades Acadêmicas Complementares nos eixos previstos neste Regulamento visa garantir ao discente o acesso às atividades relevantes de sua formação acadêmica, profissional e cidadã.

§4º Quando houver ênfases temáticas obrigatórias, definidas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC), estas deverão ser associadas aos eixos temáticos.

§5º As atividades estruturadas, de Estágio Supervisionado e o Trabalho de Conclusão de Curso não são consideradas como Atividades Acadêmicas Complementares.

§6º As Atividades Acadêmicas Complementares devem ser desenvolvidas durante o curso de graduação, sem prejuízo das demais aulas e de outras atividades curriculares.

Capítulo II

Das Atividades

Art. 3º Para cada tipo de Atividade Acadêmica Complementar serão computadas horas que, somadas, ao final do curso, deverão atingir o quantitativo mínimo obrigatório para cumprimento da carga horária total disposta na matriz curricular.

§1º A Colação de Grau do discente somente será realizada após a integralização de todos os créditos mínimos previstos na matriz curricular do curso, incluindo as Atividades Acadêmicas Complementares.

§2º O quantitativo mínimo obrigatório de Atividades Acadêmicas Complementares deve ser atendido pelo discente, respeitando-se o prazo máximo para integralização do curso definido no Projeto Pedagógico do Curso (PPC).

Art. 4º O cômputo das horas de Atividades Acadêmicas Complementares deverá respeitar o quantitativo descrito no Anexo deste Regulamento.

Parágrafo único. É vedada a solicitação de inclusão de horas de Atividades Acadêmicas Complementares externas acima do limite de 50% (cinquenta por cento) do total da carga horária mínima de AAC prevista no PPC, exceto para os cursos na modalidade a distância.

Art. 5º O discente que ingressar na Instituição por meio de transferência externa fica sujeito ao cumprimento da carga horária total de Atividades Acadêmicas Complementares do seu curso.

Parágrafo único. A carga horária atribuída às Atividades Acadêmicas Complementares realizadas na Instituição de Ensino Superior de origem será computada como Atividade Acadêmica Complementar externa, no entanto, neste caso, e somente neste caso, será permitido ultrapassar o limite de 50% (cinquenta por cento) disposto no parágrafo único do Art. 4º deste Regulamento.

Capítulo III

Do Discente

Art. 6º Compete aos discentes matriculados nos cursos de graduação da Instituição:

I – informar-se sobre este Regulamento e sobre as Atividades Acadêmicas Complementares

432

oferecidas dentro ou fora desta Instituição que propiciem horas de Atividades Acadêmicas Complementares, conforme descrito nos Anexos deste Regulamento;

II – participar efetivamente das Atividades Acadêmicas Complementares;

III – realizar o procedimento indicado pela Secretaria de Alunos para o lançamento e a validação das Atividades Acadêmicas Complementares;

IV – apresentar documentação comprobatória da efetiva participação na AAC externa, contendo a especificação de carga horária, do período de execução e a descrição da atividade.

Art. 7º As horas de estágio não obrigatório só poderão ser computadas uma vez como horas de Atividades Acadêmicas Complementares.

Capítulo IV

Do Registro, da Validação e do Lançamento de Horas

Art. 8º O registro da participação do discente nas Atividades Acadêmicas Complementares internas ocorrerá por meio de formulário próprio.

Art. 9º A validação e o cômputo da carga horária realizada nas Atividades Acadêmicas Complementares externas dependerão da comprovação da realização da atividade.

Art. 10 O lançamento de horas de cada atividade respeitará o limite estabelecido nos Anexos deste Regulamento.

Título II

Das Disposições Finais

Art. 11 É de responsabilidade do discente o cumprimento da carga horária total de suas Atividades Acadêmicas Complementares.

Art. 12 Os casos omissos serão analisados pela Coordenação do Curso, de acordo com o Regimento Interno desta Instituição.

Art. 13 Este Regulamento entra em vigor na data de sua aprovação.

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