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Português/Literatura

COMENTÁRIO DA PROVA DE PORTUGUÊS

Prova muito parecida com as edições anteriores, inclusive em algumas imprecisões, que vão se tornando tradicionaisno vestibular de Língua Portuguesa do ITA.

O grande mérito? O ITA, a exemplo de anos anteriores, procurou fazer uma prova temática. Neste ano,dois textos abordando a classe C – e uma questão para explorar explicitamente tal afinidade temática (a ques-tão 34) . E os aspectos negativos?

Em relação ao texto para as questões de 21 a 29, lamentamos alguns problemas, como: a) o erro de pon-tuação na linha 12 (a vírgula após ônibus era desnecessária) ; b) o período compreendido entre as linhas17-18, evidentemente mal escrito; c) a grafia em desacordo com o novo acordo ortográfico (ideia, comacento: justamente a palavra mais representativa do novo acordo...) . Eram erros que facilmente poderiam tersido corrigidos, principalmente por se tratar de um texto “adaptado”, conforme lemos na indicação bibliográfica(linha 31) .

Há, em nosso entender, um número excessivo de questões de interpretação de texto, o que gera 3 proble-mas: 1º- questões repetitivas; 2º- certas imprecisões; 3º- falta de um maior número de questões explorandoaspectos linguístico-gramaticais.

A prova Língua Portuguesa do ITA deveria melhorar bastante para que se torne uma referência, assimcomo são as provas das disciplinas de exatas desta instituição. A prova de vestibular do ITA – de todas as dis-ciplinas – tem de ser excelente, pois excelência é a tônica do ITA.

COMENTÁRIO DA PROVA DE LITERATURA

As questões de Literatura apresentaram alguns textos cujos personagens eram representativos de uma certa burgue-sia brasileira, demonstrando uma preocupação do ITA em manter certa unidade temática tanto em Língua Portuguesacomo em Literatura. Parabéns à banca elaboradora por tal concepção. Agora, espera-se mais de uma prova de uma insti-tuição como o ITA, mesmo que a matéria seja da área humana.

O reparo mais imediato a ser feito na prova de Literatura é evitar os extremos. Como assim? Explicamos: aprova de Literatura do ITA tem apresentado questões que, normalmente, ou cobram detalhes específicos daleitura de uma obra – mesmo que não haja uma lista de leituras, ou então questões sobre interpretação de tex-tos literários, sem maiores conhecimentos sobre escolas literárias, contextos estéticos ou históricos. Exem-plos desses extremos são, respectivamente, as questões 36 e 40.

A prova pode melhorar, precisa melhorar.

Questão 21

Comentário:

Conhecimentos exigidos: compreensão e inter-pretação de textos (ideia central)

Resolução:a) CORRETA. É a alternativa que, de fato, con-

tém a ideia central do texto.

b) INCORRETA. O texto até apresenta pessoasque demonstram certo preconceito em relaçãoà “gente diferenciada”, mas essa não é a tônicado texto.

c) INCORRETA. Tal informação aparece nosegundo parágrafo, mas não representa aideia central do texto.

d) INCORRETA. Sim, até poderiam ser aprovei-tadas, em São Paulo, as experiências de trans-porte público de outras cidades, masnovamente se percebe o erro: tal afirmaçãonão representa a ideia central do texto.

e) INCORRETA(?) . Esta alternativa apresentauma afirmação defensável. Porém, como aalternativa A é a mais geral, eliminamos a alter-nativa E. Lamentamos tal imprecisão, pois cer-tamente prejudicou os bons alunos.

Resposta: A


Questão 22

Comentário:

Conhecimentos exigidos: compreensão e interpre-tação de textos

Resolução: o texto apresenta tal fato no segundoparágrafo, cujo conteúdo foi corretamente transcritona alternativa B. Questão direta e bem feita, que nãodeixou margem para dúvidas.

Resposta: B

Questão 23

Comentário:


Resolução:

I. INCORRETO. Não se questiona, no texto, aeficiência do transporte público na cidade deSão Paulo, mas como ele fica disposto, comose dá o seu projeto de inserção no meio urba-no. Além disso, não se trata de um fato noticio-so, de boatos: certos moradores reagiram, sim,da maneira como o texto registra.

II. CORRETO. Tal afirmação representa uma dastônicas do texto.

III. CORRETO. De fato, são exemplos que ser-vem para reflexão sobre o transporte coletivoem São Paulo.

Resposta: D


Questão 24

Comentário:


Resolução: o texto apresenta tal fato no segundoparágrafo, cujo conteúdo foi corretamente transcritona alternativa B. Questão direta e bem feita, que nãodeixou margem para dúvidas.

Resposta: C

Questão 25

Comentário:


Resolução:

a) A expressão “à parte o gosto exacerbado dospaulistanos...” demonstram uma avaliação doautor.

b) As expressões “menos tétrica” e “quasebonita” expressão uma avaliação até mesmoirônica do autor.

c) A expressão “bagunça”, de tom coloquial,representa uma avaliação do autor.

d) Esta alternativa transcreve fragmentos nosquais há apenas a apresentação de fatos, semnenhum tipo de avaliação por parte do autor. É,portanto, a resposta da questão.

e) O termo “ótimo” expressa claramente umaavaliação (positiva) feita pelo autor.

Resposta: D


Questão 26

Comentário:

Conhecimentos exigidos: compreensão e interpre-tação de textos / coesão textual

Resolução: questão direta. A expressão “gente dife-renciada” é um perverso eufemismo para pessoaseconomicamente mais humildes, para o povão, parao “Brasil real”, conforme vemos na alternativa A.

Resposta: A

Questão 27

Comentário:

Conhecimentos exigidos: compreensão e interpre-tação de textos / período composto

Resolução: ótima questão, que exigiu a noção decausa – efeito e, não, a nomenclatura de orações ouperíodos. Antes de analisarmos cada alternativa,podemos esquematizar o seguinte:

CAUSA � EFEITO

(ocorre antes;gera um efeito)

(ocorre depois;é gerado pela causa)

Vamos às alternativas:

a) CAUSA: a abertura de uma estação de metrô� EFEITO: traria (hipotético) gente diferenci-ada ao bairro. O uso do futuro do pretérito(hipotético) normalmente arbitra uma relaçãode causa-efeito ou condição.

b) CAUSA: a escuridão� EFEITO: afugenta aspessoas.

c) Não se apresenta, nesta alternativa, uma rela-ção de necessidade; o que temos é umanecessidade que, se implantada, pode “vitami-nar uma área”.

d) CAUSA: quando as grades foram retiradas�EFEITO: a avenida ficou menos tétrica.

e) CAUSA: a imagem do engarrafamento �EFEITO: vira um desastre.

Resposta: C


Questão 28 Comentário:

Conhecimentos exigidos: compreensão e interpre-tação de textos.

Resolução: o ITA cometeu, no enunciado, um graveerro de concordância verbal. Corrigindo: “A possívelinstalação (...) E a reação de moradores (...) gera-ram. Sem comentários... De modo geral, a ironiaconsiste em na expressão crítica de algo, quando aspalavras ditas ou escritas possuem o sentido opostodo que se diz.

a) A ironia é total, pois: 1) era um cartaz contra amudança do local da estação, feito por “gentediferenciada”, isto é, gente mais simples; 2)gente mais simples não teria condições finan-ceiras de viajar para tais cidades estrangeiras.

b) Outra frase bem irônica, citando linhas demetrô que ligariam bairros chiques de SãoPaulo a uma cidade na Itália (Veneza) – umabsurdo de intenção totalmente crítica.

c) Novamente, uma expressão bem irônica, deacento bem cáustico: assim como em prédioselegantes há a entrada dos moradores e aentrada dos funcionários do tipo “gente diferen-ciada”, assim seria a estação de metrô da Ave-nida Angélica.

d) Nada há de irônico na frase enunciada pelamoradora do bairro de Higienópolis; há apenaso perverso eufemismo “gente diferenciada”para se referir às pessoas mais humildes e aosmarginalizados. É a resposta da questão.

e) A expressão “somos limpinhos é bem irônica,pois flerta com o provérbio popular “sou pobre,mas sou limpinho.”

Resposta: D


Questão 29

Comentário:

Conhecimentos exigidos: compreensão e interpre-tação de textos / compreensão de linguagem verbale não-verbal.

Resolução: a tirinha nos mostra personagens cujaspalavras e posturas demonstram a arrogância e aempáfia daqueles que possuem uma condição finan-ceira privilegiada e, por isso, julgam-se superioresaos mais humildes e deles querem distância. Há umacorrelação bem pertinente com aqueles que se colo-caram contra a instalação da estação de metrô naAv. Angélica. Logo, todas as afirmações estão corre-tas.

Resposta: E


Questão 30

Comentário:


Resolução: a chave para a resolução desta questãoé a expressão “a crítica mais abrangente”, presenteno enunciado. Diante disso, analisemos as alternati-vas:

a) INCORRETA. Trata-se apenas de um fatocitado pela autora, mas não se reflete como acrítica mais abrangente, mas como algo maisespecífico.

b) INCORRETA. Tal afirmação não é, em nossoentender, a mais correta, a que ofereça a “crí-tica mais abrangente”, conforme especificavao enunciado. Os “anseios das mulheres daclasse C” representam, de modo mais abran-gente, desejos consumistas. Logo, a letra Eestá mais de acordo.

c) INCORRETA. É a crítica que a autora faz a taltipo de publicação, mas não é algo mais espe-cífico e, consequentemente, menos abran-gente.

d) INCORRETA. Alternativa totalmente desca-bida.

e) CORRETA. Esta alternativa apresenta “a crí-tica mais abrangente” presente no enunciado.Discordamos, portanto, do gabarito oficial doITA.

Resposta: B (gabarito oficial)E (nosso gabarito)

Questão 31

Comentário:


Resolução: questão direta e muito simples sobre otexto. Os itens II e III são absolutamente corretos,sendo quase que transcrições literais do texto. Oitem I afirma algo totalmente ao contrário do quevemos no texto, pois a autora nos traz, no segundoparágrafo, a importância de o leitor ir “beber emoutras fontes” quando não encontrasse tudo já masti-gado em um único local. O item IV é falso porque, navisão da autora, um texto deve levar o leitor à refle-xão, o que toma tempo e não surge de maneira ime-diata.

Resposta: C


Questão 32

Comentário:

Conhecimentos exigidos: tipologia de linguagem /variantes linguísticas

Resolução: o que o ITA entende como “linguageminformal”? Tal expressão seria então sinônima de“linguagem coloquial”? Se considerarmos tal hipó-tese como correta – pelo jeito, foi a hipótese adotadapelo ITA –, a alternativa A seria correta. Seria. Entre-tanto, tais expressões não são necessariamentesinônimas: linguagem informal explora um uso maisà vontade da linguagem, bem como todos os recur-sos provenientes ou não da oralidade, da normapadrão e de outras variantes. Já uma linguagemcoloquial se vale mais de recursos da oralidade, nor-malmente em desacordo com a norma padrão emsua modalidade escrita. Feita tal ressalva, analise-mos as alternativas:

a) Todo o vocabulário utilizado pertence à normapadrão em sua modalidade escrita. Entretanto,a expressão “quase todo mundo” (ainda maissem o artigo entre “todo” e “mundo”) é bemtípica de um discurso mais informal, sobretudona oralidade. Logo, não pode ser a resposta daquestão.

b) A expressão “normal” constitui uma únicafrase, de forma bem sintética, o que traz umtom de maior informalidade à construção.

c) A expressão “só pode” é bem característica daoralidade e, portanto, indicadora de linguageminformal.

d) O vocábulo “tipo” é bem próprio da oralidade eda linguagem informal.

e) A expressão “nem pensar” também é repre-sentativa da linguagem informal.

Resposta: A (gabarito oficial)Sem resposta (nosso gabarito)


Questão 33

Comentário:

Conhecimentos exigidos: interpretação de texto /Sintaxe / Período composto / Emprego de tempos emodos

Resolução:

I. CORRETO. Nesta frase, o advérbio “só”, liga-do à forma verbal “comendo”, traz o mesmosignificado ao período seja anteposto ao ver-bo, seja posposto ao verbo.

II. CORRETO. A rigor, a rigor mesmo, esta afir-mativa é incorreta, pois nos dois últimos pará-grafos as orações principais estão em elipsee, não, faltando ao período. Faltou maior cui-dado na elaboração da questão. No último pa-rágrafo, a oração “gostaria de ver publicaçõespara a classe C” seria a principal para as se-guintes subordinadas adjetivas, iniciadas como pronome relativo “que”:

“... que ensinassem as pessoas a se alimen-tar melhor”;“... que mostrassem como a obesidade andaperigosa no Brasil porque se come mal”;“... que priorizassem não as dietas, mas aeducação alimentar e a importância de fazerexercícios e de levar uma vida saudável”.“... que mostrasse como é possível se vestirbem gastando pouco’.

E semelhante padrão sintático se repete noúltimo parágrafo. Logo, afirmativa correta, ape-sar da imprecisão da expressão “em que fal-tam as orações principais”.

III. INCORRETO. A construção proposta apre-senta um novo período totalmente fora da nor-ma padrão, quase ilegível, por soar tãoestranhamente aos ouvidos. Facilmente osalunos descartaram tal afirmação.

Resposta: B

Questão 34

Comentário:

Conhecimentos exigidos: interpretação de texto

Resolução: questão direta, que abordou a afinidadetemática entre os dois textos propostos para asquestões de Língua Portuguesa. A alternativa C é aresposta inequívoca.

Resposta: C


Questão 35

Comentário:

Conhecimentos exigidos: interpretação de textosliterários / Modernismo

Resolução: o escape da visão lírico-amorosa (letraA), numa busca por uma visão mais crítica sobre arealidade, a inovação da linguagem literária (letra C),a apresentação de problemas sociais (letra D) e a iro-nia ao sistema econômico-social (letra E) são pro-postas modernistas da 1ª e da 2ª gerações que estãopresentes no texto de Oswald de Andrade. Não há,no texto, a apresentação de problemas existenciais,o que faz da letra B a resposta da questão.

Resposta: B

Questão 36

Comentário:

Conhecimentos exigidos: interpretação de textosliterários / Modernismo / Memórias sentimentais deJoão Miramar (Oswald de Andrade)

Resolução: o ITA não apresenta uma lista de livrosindicados como leitura obrigatória, mas as questõesexigem que o candidato conheça ao menos emlinhas gerais os enredos das principais obras denossa literatura brasileira.

I.CORRETO. João Miramar, na obra em questão,é ao menos em parte retratado no poema emquestão.

II.CORRETO. O livro é de 1924 e, portanto, ante-rior ao crack da Bolsa de Valores, em 1929.Entretanto, o termo crack já era bem difundidoapós o fim da I Guerra Mundial, tanto naEuropa quanto no Brasil.

III.CORRETO. João Miramar sofrerá as agrurasde um crack econômico, sendo despojado deseus bens e o levando a fazer um balanço desua trajetória.

Resposta: E


Questão 37 Comentário:

Conhecimentos exigidos: interpretação de textosliterários / Realismo / Dom Casmurro (Machado deAssis)

Resolução:

I. CORRETO. Claramente se nota tal ironia ma-chadiana no trecho em questão, inclusive o tí-tulo do romance.

II. CORRETO. É o que se nota não só nos doiscapítulos iniciais da obra, de onde foram ex-traídos os excertos para esta questão, comoao longo de todo o enredo.

III. INCORRETO. O conflito central da obra – osuposto adultério cometido por Capitu – é an-terior ao que se mostra no “trecho inicial”.Logo, Bentinho procura “atar as duas pontasda vida”, rememorando fatos já vividos.

IV. INCORRETO. O título é perfeito para qualifi-car Bentinho.

Resposta: A


Questão 38

Comentário:

Conhecimentos exigidos: O guarani (José deAlencar) / Romantismo

Resolução: é uma das tônicas do romance: o con-tato entre o colonizador português e os nativos.Desse contato, surge a grande história de amor entreCecília, filha do fidalgo português D. Antônio Mariz, ePeri, o valente índio guerreiro, emoldurada numa pai-sagem nacional paradisíaca.

Resposta: E

Questão 39

Comentário:

Conhecimentos exigidos: O guarani (José deAlencar) / Romantismo

Resolução:

I. INCORRETO. A personificação da naturezase preocupa em supervalorizar a paisagemnatural brasileira e, por extensão, supervalori-zar o Brasil, de um modo bastante lírico e pou-co realista.

II. CORRETO. É o que fica totalmente evidenteno fragmento de O guarani e em toda a obra.

III. INCORRETO. Peri, de fato, pode ter suas ca-racterísticas determinantes antecipadas portal descrição grandiosa da natureza, pois umanatureza grandiosa e maravilhosa gera comofruto um ser grandioso e maravilhoso. Entre-tanto, D. Mariz não tem suas característicasdeterminantes antecipadas, mesmo porqueele é o colonizador português, não possuindoplena afinidade com a terra descrita.

Resposta: D


Questão 40

Comentário:

Conhecimentos exigidos: Interpretação de textoliterário

Resolução: o texto mostra um conflito de naturezaexistencial, conforme vemos na alternativa D. Pode-ria ser um conflito de natureza amorosa, desencade-ando uma crise existencial? Sim, mas apenas“poderia”; logo, descartamos a letra A. De modo aná-logo, descartamos a letra B. Já as letras C e E trazemconflitos que não aparecem enfocados no poema,nem de modo indireto.

I. INCORRETO. A personificação da naturezase preocupa em supervalorizar a paisagemnatural brasileira e, por extensão, supervalori-zar o Brasil, de um modo bastante lírico e pou-co realista.

II. CORRETO. É o que fica totalmente evidenteno fragmento de O guarani e em toda a obra.

III. INCORRETO. Peri, de fato, pode ter suas ca-racterísticas determinantes antecipadas portal descrição grandiosa da natureza, pois umanatureza grandiosa e maravilhosa gera comofruto um ser grandioso e maravilhoso. Entre-tanto, D. Mariz não tem suas característicasdeterminantes antecipadas, mesmo porqueele é o colonizador português, não possuindoplena afinidade com a terra descrita.

Resposta: D


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