português 6º ano (portfólio 05 out)
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6º ano
Língua Portuguesa
Debate regrado
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COMP. CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSORA: Fabíola F. Lacerda
TURMA: 6º ano
DATA: 2º semestre 2010
TEMA: Debate regrado
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Debate regrado
Mais do que se expressarem adequadamente por meio da produção de textos, é necessário que os alunos saibam transmitir oralmente as suas ideias, posicionamentos, opiniões, de modo articulado e bem fundamentado.
Para isso, os alunos trabalharam a sua expressão oral, analisando as próprias falas e as dos colegas, comparando-as com os textos escritos e preparando um debate com regras sobre o “Futuro da Humanidade”.
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A primeira etapa foi a gravação de uma bate-papo dos alunos sobre um tema apreciado por todos, a música e os seus estilos.
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Na segunda etapa, foi solicitado que eles ouvissem a gravação e indicassem a presença de gírias, marcadores conversacionais (daí, então, aí etc), repetição de palavras, o “atropelamento” entre as falas, entre outros aspectos comuns da oralidade.
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Na etapa seguinte, foram entregues, a cada aluno, as normas para transcrição oral. Depois de explicadas, os alunos procuraram transcrever parte da conversa gravada.
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Feita a transcrição, eles apontaram quais ocorrências foram as mais comuns entre os grupos.
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Depois de trabalhar a expressão oral, foi solicitado aos alunos que eles expressassem o que entendiam por “debate regrado”. Depois disso, iniciou-se o estudo do tema, com o apoio da apostila, para que eles entendessem o assunto e pudessem montar um debate com regras.
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Para a elaboração do debate, primeiramente, foi escolhido um tema pela sala (O Futuro da Humanidade) e depois a turma foi dividida em dois grandes grupos, a ala dos otimistas e a dos pessimistas. De cada grupo, saíram dois debatedores. Os mediadores do debate foram escolhidos por meio de sorteio.
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Com os debatedores escolhidos, começou a elaboração das questões que seriam realizadas ao grupo opositor. Houve um trabalho em conjunto envolvendo muita pesquisa.
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Os mediadores ficaram encarregados de elaborar as regras do debate.
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Depois de elaboradas as perguntas, os debatedores se prepararam para o debate, fazendo as últimas alterações em seus textos.
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Os mediadores conduziram o debate que teve a duração de 15 minutos e foi gravado em vídeo.
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Na última etapa, os alunos assistiram ao debate e depois fizeram no caderno uma reflexão sobre ele, apontando os pontos positivos e negativos.