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PORTIFÓLIO_EULÁLIA_NETO_LESSAPROJETO DESENVOLVIDO PELOS ALUNOS DO 9° ANO_VESPERTINOARTES E CULTURA REGIONALTRANSCRIPT
Portfólio das atividades realizadas neste semestre na Escola Municipal Prof° Eulália Neto Lessa
Objetivo : compartilhar as atividades significativas.Neste semestre foram desenvolvidas atividades diversificadas e projetos de interdisciplinaridades:
Projeto desenvolvido com as turmas do 9° e 8°AnosPeríodo _Vespertino Ministrado pelas professoras: Claudia Abraão_ HistóriaNeiva Valadares_ Artes Visuais
OBJETIVO GERAL DO PROJETO:Desenvolver a capacidade de compreensão e expressão das diversas manifestações musicais através de uma vivência musical criativa envolvendo apreciação, composição, analise histórica sobre compositor, letra da música aliados ao contexto histórico local, Brasil e mundos referidos nas letras.
HISTÓRIA DA MÚSICA“TREM DO PANTANAL”
Música foi composta em 1975 em parceria com Paulo Simões foi
eleita a mais representativa do Mato Grosso do Sul, virou
praticamente o hino não-oficial do Estado. A musica fala do
famoso trem que partia de Bauru, em São Paulo, passava por
Campo Grande, chegava até Corumbá, na fronteira de Mato
Grosso do Sul com a Bolívia, e rumava para o ponto final Santa
Cruz de La Sierra. Certa vez o compositor Geraldo Roca disse que
a letra nada tem de ecológica e fala, antes de ser uma elegia ao
Pantanal, de um proscrito fugindo de uma ditadura.
GOVERNO “A DITADURA” MILITAR Ditadura militar foi um dos períodos mais conturbados da história
do Brasil e esse tipo de governo teve inicio em abril de 1964 depois de
um golpe que havia sido dado pelas Forças Armadas. Esse golpe foi
recebido como sendo um alívio para os americanos que ficaram mais
satisfeitos de ver o Brasil não seguir o mesmo caminho de Cuba onde
tinha a guerrilha que era liderada por Fidel Castro que tinha tomado
o poder. Depois de ter passado um tempo após o golpe vieram então
os atos institucionais que eram artificialismos que foram criados para
dar legitimidade jurídica a ações políticas contrárias à constituição
brasileiros o que culminou num governo mais conhecido como a
ditadura.
CONCLUSÃO
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Musica
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a. A música de Almir Sater
retrata de forma incomparável o momento da
Guerra do Paraguai, pois dá
um tom poético; sem perder
a referência histórica.
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No início do século XIX dois
fatores são os que mais contribuem para o início da
Guerra do Paraguai:1 - Havia se estabelecido uma
crise diplomática entre Brasil,
Argentina, Uruguai e Paraguai
sobre os direitos de navegação
e comércio no Rio Prata; e,
esses países "discutiam" sobre
suas soberanias no rio.
2 - O Paraguai havia se
tornado o maior polo industrial
da América Latina. Não
dependiam do desenvolvimento
industrial britânico e começavam a colocar em risco
a hegemonia inglesa na região,
possuindo também industrias
pesadas, necessárias para a
manutenção auto sustentação
do Parque Industrial na
América Latina.
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Somados a esses ânimos estavam as
dívidas dos países recém emancipados que haviam contraído
pesadas dívidas com coroa inglesa no
ensejo das libertações. Argentina,
Brasil e Uruguai se viram obrigados e
patrocinados pelo Império Britânico
a aniquilar com o "atrevido"
Paraguai e foi o que aconteceu.
A Guerra teve aspectos interessantes
do ponto de vista a ser justificada, e
que se pode dizer é que toda a
América do Sul saiu perdendo,
principalmente o Paraguai, que
nunca mais se recuperou, passou de
rico e desenvolvido à miserável e hoje
tem se tornado um enorme problema
para o fisco e comércio dos mesmos
países que se aliaram para destruí-lo.
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Alunos: Joyanne Nº13,
Alunos: Joyanne Nº13, Dayani Nº27, Gabriela Nº8,
Dayani Nº27, Gabriela Nº8,
Allynne 24, Ysrael Nº11,
Allynne 24, Ysrael Nº11, Edynaiha Nº7, Rodrigo
Edynaiha Nº7, Rodrigo Nº26 e Yather Pablo Nº23.”
Nº26 e Yather Pablo Nº23.”
Musica: Sonhos Guaranis
Musica: Sonhos Guaranis Compositor(es): Paulo
Compositor(es): Paulo Simões e Almir Sater
Simões e Almir Sater Cantor(es):Almir Sater
Cantor(es):Almir Sater
Escola Municipal Professora Eulália Neto Lessa Campo Grande, maio/junho de 2012.
Professora: Cláudia Abrahão Barbosa Lima Disciplina: História
Artes_ Neiva Valadares Pcte: Maria Hortencia Vargas
Projeto: Trabalho com Música Regional em História
Turmas: 8 ano e 9 ano Turno: Vespertino Duração do Projeto: 6 h/ a OBJETIVOS GERAIS • Desenvolver a capacidade de compreensão e expressão das diversas manifestações musicais através de uma vivência musical criativa envolvendo apreciação, composição, analise histórica sobre compositor, letra da música aliados ao contexto histórico local, Brasil e mundos referidos nas letras. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Explorar ferramentas tecnológica existente na escola;
• Explorar de maneira criativa a interpretação dos alunos sobre as letras das músicas;
• Promover a descoberta de novas possibilidades para a construção de textos coletivos sobre os temas estudados nas letras das músicas;
• Apresentar, ouvir e cantar as músicas que serão trabalhadas em sala de aula, estando sempre atento às suas propriedades sonoras e sua contextualização dentro dos diversos gêneros musicais; • Desenvolver a prática em conjunto, explorando diversas fontes históricas na expectativa de desenvolver a habilidade de gostar da música regional, além de inteirar-se dos fatos históricos regionais;
• Solicitar que os alunos desenvolvam apresentações de diversas maneiras, como vídeos, teatrinhos, cartazes, diálogos, cartazes, colagens, sobre a interpretação da letra das músicas, para poder recontar o que entenderam sobre seu contexto histórico. • Ler e interpretar diversas fontes: imagens, músicas, textos e outros.