Turminha 2010

EDSON

GEOVANA

MARIA LUIZA

KAWAN

IAN

JOÃO GUILHERME

WALESKA PAULA

KÉSIA

NÁTHALY

FLÁVIA

JOSÉ OSMAR

JÉSSICA

MATHEUS

VICTOR

RAFAEL

ANETE

AS CORES DO AMORFERNANDA BRUM

SE EU PUDESSE DESCOBRIR TODAS AS CORES DO AMOR

SABER SE É BRANCO COMO A PAZ OU AZUL DA COR DO MAR.

SE EU PUDESSE DESCOBRIR OS SEGREDOS DO AMOR

SERIA COMO DESVENDAR MISTÉRIOS DESTE TEU OLHAR.

O AMOR NÃO É COR ELE É SIMPLES DEMAISCOMO A BRISA ELE VEM NO FRESCOR DA MANHÃ

MAS FOI NO TEU OLHAR ENTÃO QUE EU PUDE PERCEBER

QUE AS CORES DO AMOR VEJO EM VOCÊ.

SE EU PUDESSE DESCOBRIR TODAS AS CORES DO AMOR

SABER SE É BRANCO COMO A PAZ OU AZUL DA COR DO MAR.

SE EU PUDESSE DESCOBRIR OS SEGREDOS DO AMOR

SERIA COMO DESVENDAR MISTÉRIOS DESTE TEU OLHAR.

O AMOR NÃO É COR ELE É SIMPLES DEMAISCOMO A BRISA ELE VEM NO FRESCOR DA MANHÃ

MAS FOI NO TEU OLHAR ENTÃO QUE EU PUDE PERCEBER

QUE AS CORES DO AMOR VEJO EM VOCÊ.

NÃO HÁ MISTÉRIOS NO AMOR QUE HÁ EM VOCÊPORQUE AS CORES DO AMOR VEJO EM VOCÊ

NÃO HÁ MISTÉRIOS NEM SEGREDOSNO AMOR QUE AGORA VEJO EM VOCÊ

AMOR...

DEUS, ABENÇÕE AS FAMÍLIAS

VEM CHEGANDO DE MANSINHOBEM DE LONGE OU DE PERTINHOVEM DO SUL E DO SUDESTEDO NORTE E NORDESTEFILHOS DESSE CHÃO

VEM RAIMUNDO, VEM MARIAVEM JOSNA, VEM JOSÉVÃO FORMANDO AS FAMÍLIASQUE VÃO CONSTRUINDOO SONHO DE BRASÍLIA

DEUS, ABENÇÕE AS FAMÍLIASDEUS, ABENÇÕE A NOSSA TERRACOM TUA PAZ E TEU AMORDEUS, ABENÇÕE AS FAMÍLIA.

ESCOLA EXPRESSÃO

Data:

Identidade e Autonomia

Conteúdo (O que trabalhar)

Objetivo (Para que trabalhar)

Natureza e Sociedade

Conteúdo (O que trabalhar)

Objetivo (Para que trabalhar)

Linguagem Oral e Escrita

Conteúdo (O que trabalhar)

Objetivo (Para que trabalhar)

Artes Visuais

Conteúdo (O que trabalhar)

Objetivo (Para que trabalhar)

ESCOLA

HOJE EU VOU PRA ESCOLALUGAR DE ALEGRIA E AMOR

TER MUITOS AMIGOSBRINCAR PRA VALER

CONHECER AS LETRINHAS DO ABCD

MAS O IMPORTANTEQUE EU QUERO SABER

É O FUTURO QUE VAMOS FAZER

ESCOLA É LUGAR DE BRINCAR ESCOLA É LUGAR DE APRENDER

A CONSTRUIR UM MUNDO MELHOR

PRA MIM E PRA VOCÊ.

Rebeca Breder

Carnaval

É Carnaval, é Carnaval!Andam todos animados.É Carnaval, é Carnaval!

Andam todos mascarados.

A princesa vem bonitaO palhaço vem sorridenteO pirata vem mauzinho

Mas toda a gente está contente.

Olha ali, há muita alegria!E há uma festa

Há imensa magiaSem vontade de dormir uma sesta.

É Carnaval, é Carnaval!

Tocam os guizosÉ Carnaval, é Carnaval!

Vivam todos, com muitos sorrisos!

Ana Catarina

AUTORRETRATO

AUTORRETRATO

NESTA ATIVIDADE CADA CRIANÇA TEVE A OPORTUNIDADE DE SE OBSERVAR NO ESPELHO, PERCEBENDO SUAS CARCTERÍSTICAS FÍSICAS. O OBJETIVO DESTA ATIVIDADE É QUE A CRIANÇA SE PERCEBA COMO UM SER ÚNICO, ESPECIAL E CONSTRUIR SUA IDENTIDADE, DESENVOLVENDO SUA AUTO-ESTIMA.

“ QUANDO NASCE UMA CRIANÇAO MUNDO INTEIRO SORRI

PORQUE BRILHA A ESPERANÇADE ALGO BOM QUE ESTÁ POR VIRDEUS TEM UM PLANO PARA CADA

CRIANÇAANTES MESMO DE NASCER

UM LINDO PROPÓSITO, UMA MISSÃO,UM SONHO GUARDADO EM SEU

CORAÇÃOPARA VIVER E MARCAR SUA

GERAÇÃO.”

ESTE SOU EU....

UM PRESENTE DE DEUS

OBRIGADO MEU DEUS QUERIDOAS AULAS VÃO COMEÇAR

NÓS QUEREMOS QUE O SENHOR

VENHA CONOSCO FICAR.AQUI ESTAMOS JUNTINHOS

E VAMOS JÁ TRABALHARABENÇÕES A NOSSA PÁTRIA,

NOSSA ESCOLA E NOSSO LAR!!AMÉM

E AGORA MINHA GENTEUMA HISTÓRIA VOU CONTARUMA HISTÓRIA BEM BONITATODO MUNDO VAI GOSTAR

TRELELÊ LALALALALATRELELÊ LALALALALÁ

C A S I N H A

D E

V Í D E O

B O N E C A

L A N C H E

P A R Q U E

Q U A D R A

BRINQUEDOS

PISCINA

FOLCLORE

FOLCLORE É O CONJUNTO DAS TRADIÇÕES, CONHECIMENTOS OU CRENÇAS DO POVO, EXPRESSOS EM CANTIGAS, FESTAS, DANÇAS, POESIAS, LENDAS, HISTÓRIAS, JOGOS, PARLENDAS, ADIVINHAS, CONTOS, CRENDICES, SUPERTIÇÕES, DITADOS, ARTESANATOS, VESTUÁRIOS, BRINQUEDOS, GESTOS, ETC.

ENFIM, FOLCLORE É TUDO QUE O POVO CONHECE SEM SABER QUEM FOI O AUTOR.

AS COISAS DO FOLCLORE NASCERAM NO MEIO DO POVO E FORAM PASSADAS DE PAI PARA FILHO.

JARDIM DE INFÂNCIA CASA DE VIVÊNCIA

VIVENDO E CONVIVENDO

COMO EU BRINCO NESSA HISTÓRIA!

O QUE É PORTFÓLIO?

É uma técnica inovadora, de avaliar o progresso das crianças através de um conjunto de procedimentos contínuo, são

instrumentos de estimulação do pensamento reflexivo.

Essa técnica, pode-se dizer que é uma avaliação contínua mais autêntica,

objetiva e compreensiva, permitindo acompanhar todos os processos de

aprendizagem.

Resumindo PORTFÓLIO não é um deposito de trabalhos “organizados”é sim

um suporte para podermos observar e respeitar o ritmo e auxiliando e dialogando

com as crianças sendo um ser singular.

Assume-se então uma estratégia conjunta de reflexão ,ação e avaliação

1-Reflexão(ões) crítica(s) individualizada acerca do grau de participação nos projetos de ação-

intervenção com objetivos previamente formulados.

2-Participação dos pais.3-Reflexão crítica do processo de

desenvolvimento do projeto e suas limitações;

4-Produtos em suportes áudio, vídeo.5-Reflexões final: auto avaliação da

participação no processo de avaliação.

CRITÉRIOS DO PORTFÓLIO:

1-Registra idéias, experiências e opiniões acerca do processo de

formação.Registar e refletir, de forma sistemática, as suas idéias, motivações, opiniões, propósitos, registra todas as considerações de ordem crítica que

considera pertinentes.

PSICOMOTRICIDADE

A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e as brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil.

SUSTENTABILIDADE

COPA DO MUNDO 2010