portifólio adão

Download PortifóLio Adão

Post on 05-Jun-2015

3.699 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Portifólio de Adão Lourenço Gestar II

TRANSCRIPT

  • 1. CFORM CENTRO DE FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES DA UNB ADO LOURENO PORTIFLIOGESTAR II: PROGRAMA DE FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES26 GERED CANOINHAS SCCANOINHAS 2009

2. 2ADO LOURENO PORTIFLIOGESTAR II - SCPortiflio apresentado como requisito parcial paraobteno de certificado de Formador em LnguaPortuguesa, da CFORM, Centro de FormaoContinuada de Professores da UNB.Orientador: Professora Ormezinda Maria RibeiroAya Ribeiro CANOINHAS2009 3. 3SUMRIO 1 INTRODUO.....................................................................................................4 2 BIOGRAFIA......................................................................................................... 6 3 MEMORIAL......................................................................................................... 13 3.1 MEU PROCESSO DE VIDA E LETRAMENTO................................................ 13 3.2 MEMORIAL DE LEITURA.................................................................................16 3.3 MEMORIAL PROFISSIONAL...........................................................................17 4 RELATOS............................................................................................................ 19 4.1 RELATO PRESENCIAL.................................................................................... 19 4.2 RELATO COM OS CURSISTAS...................................................................... 21 5 PLANEJAMENTO DOS ENCONTROS E OFICINAS.........................................27 6 REGISTRO DE ATIVIDADES............................................................................. 33 7 LEITURAS........................................................................................................... 35 8 AUTOAVALIAO.............................................................................................37 9 CONSIDERAES FINAIS40 REFERNCIAS...................................................................................................... 42 ANEXOS................................................................................................................. 43 ANEXO A REGISTRO......................................................................................... 44 ANEXO B CERTIFICADO FUNDAMENTAL.......................................................45 ANEXO C CERTIFICADO DO MDIO................................................................46 ANEXO D CERTIFICADO GRADUO..............................................................47 ANEXO E CERTIFICADO DE PS-GRADUAO............................................. 48 ANEXO F FORMAO POPULAR E RELIGIOSA............................................. 49 ANEXO F ATIVIDADES DE CURSISTAS E ALUNOS........................................50a 59 4. 4 1 INTRODUO Este meu portiflio foi construdo a partir das experincias vivenciadas como formador e cursista do GESTAR II, Programa de Formao Continuada de Professores. Nele apresento parte de minha vida pessoal e profissional; um breve relato biogrfico, memorial histrico, memorial de leitura e profissional; relatos de experincias, enquanto estudante e professor formador; autoavaliao e consideraes finais. O Gestar II, um programa voltado formao continuada dos professores de lngua portuguesa e matemtica tm sido uma excelente experincia para a discusso, estudo e prtica de abordagens j estudadas, inovao metodolgica e tcnica. Falando especialmente da lngua portuguesa, alm de visitarmos concepes j vistas na graduao e ps-graduao, o gestar se constituiu em um momento riqussimo de trocas de experincias, visitas as diversas abordagens no que tange ao ensino da lngua portuguesa, e a resignificao de nossas prticas em sala de aula. Desde minha biografia at minhas consideraes finais, vou abordando e discutindo a importncia do gestar enquanto programa de formao e como tambm, uma grande ferramenta para reencontro da coletividade e para planejamentos de aes e prticas cotidianas. Juntamente com meus colegas professores pudemos rediscutir essas prticas e inov-las, com diversas alternativas estratgicas para proporcionar ao nosso aluno um melhor desempenho e progresso em seu estudo. Um dos pontos importantes desse reencontro foi o de superarmos a dicotomia entre gramtica, texto e literatura. Ficou claro que a partir do ensino e aprendizagem dos diversos gneros textuais, possvel estudarmos tambm a literatura e a gramtica. Todas as TPS (Cadernos de teorias e prtica) rumaram para a superao dessa diviso. Minha biografia muito simples, porm muito especial. Abordo nela desde meu primrio at o gestar II. Alm disso, muito bom falar e escrever sobre minha histria. Muitas pessoas, no gostam de falar de si, mas eu adoro. A cada momento 5. 5que teo nas linhas pontos importantes de meu processo histrico, um belo filme perpassa em minha mente e, acontece uma profunda reflexo de meus atos e da minha construo existencial. Meu memorial (processo de vida e letramento, leitura e profissional); aps meu processo biogrfico; complementa as lembranas e as reflexes que fao. Em meu memorial de leitura, relembro atividades simples desde o comeo de minha existncia e meu sentir o mundo at minhas leituras clssicas que no canso de rev-las e rel-las. Minha famlia, por mais simples que parea, proporcionou-me, talvez por intuio, talvez por sabedoria; um grande amor aos livros. A bblia e alguns catecismos velhos eram minha curiosidade. J na escola, incentivado por inmeras professoras, fui, aos poucos, tomando contato com o mundo maravilhoso da leitura. No memorial profissional, relato desde meus tempos de adolescente at meus dias atuais de Gestar II. Trabalhei em muitas espcies de servios e foi uma experincia dignificante em todas as atividades que realizei e que realizo. O trabalho sempre faz bem. As angstias que nos perpassam, no so as tarefas das atividades a serem realizadas, mas sim as mazelas e a explorao que assola a todos ns trabalhadores. Com relao, aos relatos (presencial e com os cursistas), alm de descrever e passar minhas reflexes sobre as atividades que realizamos, procuro comentar a importncia dessas experincias coletivas. Desde as aulas presenciais at as atividades com os cursistas, foram momentos dignificantes. Trocas de experincias, reflexes tericas, discusses calorosas e muito debate. Assim aconteceram as oficinas e todos os encontros de forma geral. Cada colega professor contribuiu muito para a riqueza de produes que o Gestar II tem proporcionado. No que tange ao planejamento dos encontros e oficinas, registro de atividades, leituras, autoavaliao consideraes finais, fao exposies breves, fundamentadas no cronograma desenvolvido por nossa coordenao, nos Cadernos de Teoria e Prtica e demais materiais trabalhados no decorrer do Gestar II. O Planejamento teve como base, o cronograma, as TPs e os encontros presenciais. O registro das atividades, os blogs desenvolvidos, fotos e trabalhos realizados. O relato das leituras que fiz, abordam o meu processo de experincia humana, meus livros, minhas msicas e tudo que li, durante toda a minha caminhada existencial. Na minha autoavaliao e consideraes finais, teo comentrios sobre pontos positivos e negativos do Gestar e apresento meus sentimentos e sensaes do que , e da importncia desse programa, na construo de uma sociedade melhor. 6. 6 2 BIOGRAFIANasci em 04 de dezembro de 1970 (registro em anexo), por volta das 1:30 da madrugada, no Hospital Santa Cruz de Canoinhas. Minha me, Maria Cesarina Loureno e meu pai, Arcidino Lourenco, valentes guerreiros, no mediram esforos para que eu pudesse crescer e me desenvolver plenamente como ser humano e como um ser em construo que procura fazer o melhor em sua trajetria existencial.Meus estudos de 1 a 4 sries aconteceram na E.E.B Maria Lovatel Pires ( antiga Escola Reunidas). Excelente recordao, eu tenho desse momento e guardo com carinho muitas gratificantes lembranas como a foto em que estava na primeira srie.Aps o primrio, tive que parar de estudar para ajudar meus pais. Trabalhei em muitos lugares, sendo uma experincia muito rica tambm. J com 16 anos, percebi que deveria voltar a estudar. E foi na Escola de Educao Bsica Almirante Barroso que iniciei com 17 anos na quinta srie, estudando l at a 7 srie. 7. 7Devido a distncia entre minha casa e o meu trabalho, mudei de escola. E foi na E.E. B, antigo Colgio Santa Cruz que terminei minha oitava srie (anexo certificado) e conclui meu segundo grau (anexo). Muitas coisas boas aconteceram em minha vida nesse perodo. Muitas conquistas aconteceram nesse momento, tanto pessoal quanto profissional. Na foto abaixo retrata minha formao mdia em 1994. 8. 8Terminado o ensino mdio, veio o vestibular e faculdade. Amigos excelentes que me ajudaram muito em minha caminhada de estudante. Lembro que naquele momento participava de um grupo de jovens em que muita formao pessoal e religiosa acontecia. Essa foto retrata um momento de brincadeira por ter passado no vestibular para o curso de LETRAS na FAFI Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Unio da Vitria Paran. Nessa magnfica Instituio graduei-me e fiz ps- graduao. A graduao, em Lngua Portuguesa e Ingls em 1998 (anexo). E a ps- graduao em Lngua inglesa em 2004 (anexo). 9. 9 Meus estudos com um dos meus grandes amigos: O Professor Samuel Antonio Ribeiro.. Foto de minha graduao. Meu Pai e minha Me, sempre presentes. Na minha ps-graduao, tive grandes momentos de alegrias e muito estudo. Muitas amizades e trocas de experincias tambm. 10. 10 Entre o perodo de minha graduao e ps-graduao, fiz muitos cursos de formao e capacitao tambm. Abaixo um grande momento de estudo ao lado de um dos meus grandes mestres, Pedro Uczai. Curso de Formao em Educao Popular e Religiosa (em anexo certificado) Entre estudos e muito trabalho, um dos momentos mais sublimes de minha existncia. Meu casamento com uma grande mulher. Janira Adriana Prust. 11. 11Outra experincia que gostaria de relatar em minha biografia, foi a participao e mil