(portaria n.º 319/2012, de 12 de outubro) · 96%, recorrendo desta formação às unidades de...

(Portaria n.º 319/2012, de 12 de outubro)

CONSELHO DIRETIVO

DEPARTAMENTO

FISCAL ÚNICO

EQUIPA DE PROJETO

DEPARTAMENTO

ADÉLIA COSTA

CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO

ASSESSORIA

SUSANA FERREIRA

QUALIDADE, JURÍDICA E DE AUDITORIA

GABINETE

GRAÇA CASTRO

COMUNICAÇÃO E RELAÇÕES EXTERNAS

EMPREGO

ANA PAULA FILIPE

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

DEPARTAMENTO

CRISTINA ALVES

PLANEAMENTO, GESTÃO E CONTROLO

ELVIRA CARLOTA

RECURSOS HUMANOS

DEPARTAMENTO

PEDRO NOGUEIRA

INSTALAÇÕES E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

INSTALAÇÕES

DIREÇÃO DE SERVIÇOS

RODRIGO RAMOS

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO


CÉSAR TEIXEIRA

PRESIDENTE

VICE-PRESIDENTE

JORGE GASPAR

VOGALBERNARDO SOUSA

VOGALFRANCISCO D’AGUIAR

DEPARTAMENTO

PESSOAL


DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS


GESTÃO ADMINISTRATIVA E

FINANCEIRA


ESTUDOS, PLANEANENTO E

CONTROLO DE GESTÃO


QUALIFICAÇÃO


COORDENAÇÃO DA OFERTA FORMATIVA


PROMOÇÃO DO EMPREGO


ORIENTAÇÃO E COLOCAÇÃO


MANUELA PORTELAJOÃO PEDRO HENRIQUESCRISTINA FAROSANDRA ALVESCARLA SOFIA GOUVEIASANDRA BERNARDOJOSÉ PAULO LUÍSALEXANDRE OLIVEIRA

APOIO JURÍDICO E CONTENCIOSO

EQUIPA DE PROJETO

HELENA BAPTISTA

ACOMPANHAMENTO DE PROGRAMAS COMUNITÁRIOS

GESTÃO DA PROMOÇÃO DO EMPREGO

NÚCLEO

TERESA MARQUES

SISTEMAS E APOIO À GESTÃO

NÚCLEO

HENRIQUE SILVA

GESTÃO DA ORIENTAÇÃO E

COLOCAÇÃO

NÚCLEOGESTÃO DO CENTRO

NACIONAL DE QUALIFICAÇÃO DE

FORMADORES

NÚCLEO

ELSA CARAMUJO

SISTEMAS E APOIO À GESTÃO

NÚCLEO

PAULO SIMÕES

ACOMPANHAMENTO DA ATIVIDADE FORMATIVA

NÚCLEO

ELSA LOPES

GESTÃO DA QUALIDADE

NÚCLEO

NUNO FÉLIX

AQUISIÇÕES E SERVIÇOS GERAIS

NÚCLEO

JOÃO CARDOSO

CONTABILIDADE FINANCEIRA E ORÇAMENTAL

NÚCLEO

MADALENA DAVID

ESTUDOS E AVALIAÇÃO

NÚCLEO

CRISTINA TAVEIRA

PLANEMANETO E GESTÃO ORÇAMENTAL

NÚCLEO

CRISTINA GARRIDO

GESTÃO DE PESSOAL

NÚCLEO

JOÃO MARQUES

GESTÃO DE COMPETÊNCIAS

NÚCLEO

IRENE LUZ

GESTÃO E CONSERVAÇÃO DE

EMPREEDIMENTOS

NÚCLEO

EDUARDO FALCÃO

GESTÃO DE PROJETOS E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

NÚCLEO

LUÍS VICENTE

APOIO AO CONSELHO DIRETIVO

NÚCLEO

ANA PAULA ANTUNES

AQJA, agosto , 2014

PEDRO SANTOS

Monitorização VIDA ATIVA

Atividade desenvolvida pela rede de Centros do IEFP, IP | outubro 2014

1

Da análise dos dados apurados pela Direção de Serviços de Estudos, Planeamento e Controlo

de Gestão relativamente à monitorização da atividade desenvolvida pelo IEFP, IP, reportada a

30 de outubro, importa destacar alguns indicadores. Torna‐se importante referir que estes

dados são acumulados até ao momento.

No que diz respeito ao n.º de encaminhamentos Vida Ativa, verificamos na Fig. 1 que a

Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo é responsável por cerca de 60% dos

encaminhamentos registos no âmbito desta medida. Contrariamente, e a longa distância está

a Delegação do Alentejo, com apenas 3% dos encaminhamentos.

Uma análise mais pormenorizada, no que respeita ao n.º de encaminhamentos efetuados,

concluímos, pela Fig. 2, que é na Delegação do Alentejo que se verifica uma melhor resposta

pois nos encaminhamentos sem resultado o peso é de apenas 7% e nos encaminhamentos

com resultado a significância é de 93%, relativamente ao total de encaminhamentos. Em

relação ao total de integrados, é a Delegação de Lisboa e Vale do Tejo que se situa à frente,

com 63.912, devido à sua elevada densidade populacional.

54.214

17.634

135.648

6.234 12.708

Fig. 1 ‐ Encaminhamentos Vida Ativa

Norte

Centro

Lisboa VT

Alentejo

Algarve



2

Fig. 2 – Encaminhamentos com e sem resultado e Integrados

A análise por serviço permite obter os dados que constam da tabela seguinte, tendo‐se

refletido os Serviços de emprego (SE) que mais e menos encaminhamentos registam no

âmbito Vida Ativa, bem como os Serviços de formação (SF) que mais e menos integram em

formação na sequência desses encaminhamentos.

Da leitura deste mapa concluímos que os SE e SF com as melhores posições na tabela

pertencem à Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo, basta para isso observar que é esta

delegação que domina, maioritariamente, os cinco primeiros lugares na tabela.

Os SE que menos contributos têm dado para o n.º de encaminhamentos localizam‐se na

região Norte e Centro do país, sendo os SF das regiões Centro e Alentejo os que têm integrado

menos formandos em formação.

Os resultados podem ser observados através da Fig. 3 que mostra os 10 primeiros lugares e os

10 últimos lugares respetivamente.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Norte Centro Lisboa VT Alentejo Algarve

10.260 3.902 29.109

446

2.357

43.954 13.732

106.539

5.788

10.351

34.098 12.28063.912

5.118

3.358

Integrados

Encaminhamentos comresultado

Encaminhamentos semresultado



3

Fig. 3 – Maior e menor número de encaminhamentos e integrações

As respostas de qualificação apresentadas pelos centros de emprego e formação profissional

são, na maioria, direcionadas para percursos de formação modular certificada com cerca de

96%, recorrendo desta formação às unidades de formação de curta duração (UFCD)

disponíveis no Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ).

Foram ainda disponibilizadas outras respostas de qualificação, mais adequadas ao perfil de

desempregados, nomeadamente, cursos de educação e formação de adultos e também de

jovens, formação modular extra‐CNQ, programa de formação em competências básicas, cursos

de aprendizagem e RVCC. Estas três últimas são quase inexpressáveis. (Fig. 4)

10 + SE com > n.º de encaminhamentos VIDA ATIVA

DR PesoSF com > n.º de integrações em formação

DR Peso

Cascais LVT 5,21% Lisboa LVT 8,67%

Sinta LVT 4,65% Santarém C 8,18%

Lisboa – Conde Redondo LVT 4,26% Amadora LVT 6,00%

Loures LVT 4,07% Alverca LVT 5,89%

Vila Nova de Gaia N 4,03% Porto (Cerco) N 5,81%

Setúbal LVT 4,02% Sintra LVT 5,54%

Torres Vedras LVT 3,87% Alcoitão LVT 5,07%

Barreiro LVT 3,60% Porto N 4,97%

Lisboa – Picoas LVT 3,27% Seixal LVT 4,78%

Benfica LVT 3,12% Setúbal LVT 4,61%

10 ‐ SE com < n.º de encaminhamentos VIDA ATIVA

DR PesoSF com < n.º de integrações em formação

DR Peso

Valença N 0,11% Évora A 0,92%

Pinhel C 0,09% Guarda C 0,73%

Ponde de Sôr A 0,09% Castelo Branco C 0,67%

Lousã C 0,07% Aljustrel A 0,66%

Lagos G 0,05% Bragança N 0,57%

Cabeceiras de Basto N 0,05% Seia C 0,50%

Portalegre A 0,04% Beja A 0,43%

Moura A 0,02% Águeda C 0,42%

Sertã C 0,002% Arganil C 0,23%

Torre de Moncorvo N 0,001% Portalegre A 0,19%



4

No que respeita às áreas de educação/formação (Fig.5) verificamos que a formação

desenvolvida pela rede de Centros do IEFP, IP tem maior destaque nas áreas do Comércio e

das Ciências Informáticas, seguidamente as áreas da Hotelaria e Restauração e do Trabalho

Social e Orientação (ambas com 9%), todas elas consideradas prioritárias em termos de

importância estratégica, tendo em vista a adequação da oferta de educação formação às

necessidades das empresas e de desenvolvimento económico do país. Contrariamente, as

áreas com menos adesão são as áreas das Ciências Dentárias, Pescas e História e Arqueologia.

Fig. 5 – Áreas de educação/formação

96%

Fig. 4 ‐Modalidades de Formação

EFA

FMC

FM extra CNQ

RVCC

Competências Básicas

Cursos de Aprendizagem

EFJ

10 + Área de educação /formação

% de abrangidos

Área prioritária

341. Comércio 18,3% s

481. Ciências Informáticas 11,0% s

811. Hotelaria e Restauração 9,3% s

762. Trabalho Social e Orientação 8,7% s

812. Turismo e Lazer 7,8% s

222. Línguas e Literaturas Estrangeiras 4,7%

n

344. Contabilidade e Fiscalidade 3,6% s

346. Secretariado e Trabalho Administrativo 2,7% n

729. Saúde – Programas não Classificados noutra Área de Formação 2,5% s

622. Floricultura e Jardinagem 2,2% s



5

Por fim, no que respeita ao tempo médio de integração em formação desde a data de

encaminhamentos Vida Ativa, por delegação regional é variável, no entanto, os Centros da

Delegação de Lisboa e Vale do Tejo, encontram‐se no limite máximo definido no

Regulamento Específico que regula esta medida, ficando as restantes delegações bastante

abaixo, não só do valor de referência, como também do valor médio nacional, que ronda os 48

dias. Na Fig. 6 pode observar‐se que a Delegação de Lisboa e Vale do Tejo apresenta um

tempo médio de 90 dias, uma grande diferença das restantes.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


1713

90

2119

Fig. 6 ‐ Tempo médio de integração em formação

Tempo médio integração (dias)

Valor de referência (90)

10 ‐ Área de educação /formação

% de abrangidos

Área prioritária

814. Serviços Domésticos 0,17% s

541. Industrias Alimentares 0,16% s

623. Silvicultura 0,10% s

342. Marketing e Publicidade 0,10% s

223. Língua e Literatura Materna 0,09% s

524. Tecnologias dos Processos Químicos 0,08% s

544. Indústrias Extrativas 0,06% s

724. Ciências Dentárias 0,03% s

624. Pescas 0,01% s

225. História e Arqueologia 0,001% s


Atividade desenvolvida pela rede de Centros do IEFP, IP I novembro 2014

1



4 de dezembro, importa destacar alguns indicadores. Torna‐se importante referir que estes

dados são acumulados até ao momento.



encaminhamentos registos no âmbito desta medida. Contrariamente, e a longa distância está


Uma análise mais pormenorizada, no que respeita aos encaminhamentos efetuados,

concluímos, pela Fig. 2, que é a delegação de Lisboa e Vale do Tejo que apresenta um maior

número de desempregados integrados com cerca de 48%, também devido à elevada

dimensão populacional na região. Já na delegação do Alentejo, verifica‐se um menor número

de utentes aos quais ainda não foi atribuído um resultado com apenas 2%. A delegação

regional que apresenta resultados mais fracos é a do Algarve, relativamente à quantidade de

desempregados integrados numa resposta de qualificação com 28%.

61.295

19.901

150.571

6.897 14.377


Norte

Centro

Lisboa VT

Alentejo

Algarve



2






Assim, perante a leitura deste mapa concluímos que os SE e SF com as melhores posições na

tabela pertencem à Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo e à Delegação Regional do

Norte, basta para isso observar que as cinco primeiras posições são as delegações que mais se

destacam, tanto num caso como no outro.

Contrariamente, os SE que menos têm dado para o n.º de encaminhamentos no âmbito Vida

Ativa localizam‐se na região do Alentejo, sendo os SF da região Centro os que integram menos

formandos em formação.



0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


10.554 3.817 32.305

194

3.217

50.741 16.084

118.266

6.703

11.160

40.266 14.53072.722

5.969

4.032

Integrados

Encaminhametos comresultado




3







desempregados, nomeadamente, cursos de educação e formação de adultos e também de

jovens, formação modular extra‐CNQ, programa de formação em competências básicas, cursos

de aprendizagem e RVCC. Estas três últimas são quase inexpressáveis. (Fig. 4)



DR Peso

Cascais LVT 5,10% Coimbra C 8,60%

Sintra LVT 4,89% Bragança N 8,28%

Lisboa – Conde Redondo LVT 4,61% Évora A 6,01%

Setúbal LVT 4,17% Braga N 5,55%

Loures LVT 3,95% Alverca LVT 5,22%

Vila Nova de Gaia N 3,88% Chaves N 4,68%

Torres Vedras LVT 3,63% Beja A 4,66%

Barreiro LVT 3,42% Castelo Branco C 4,54%

Lisboa ‐ Picoas LVT 3,23% Aveiro C 3,54%

Benfica LVT 2,98% Setúbal LVT 1,69%



DR Peso

Valença N 0,11% Faro G 0,004%

Lousã C 0,09% Seixal LVT 0,002%

Pinhel N 0,08% Arganil C 0,001%

Sertã C 0,08% Aljustrel A 0,001%

Ponte de Sôr A 0,08% Lisboa LVT 0,001%

Lagos G 0,06% Portalegre A 0,001%

Basto N 0,05% Guarda C 0,000%

Portalegre A 0,04% Seia C 0,000%

Moura A 0,03% Rio Meão C 0,000%

Torre de Moncorvo N 0,00% Alcoitão LVT 0,000%



4

No que respeita às áreas de educação/formação (Fig.5) verificamos que cerca de 47% da

formação desenvolvida pela rede de Centros do IEFP, IP centra‐se nas áreas do Comércio;

Ciências Informáticas; Hotelaria e Restauração e Trabalho Social e Orientação, apenas as três

primeiras consideradas prioritárias. Contrariamente, as que menos se destacam são as áreas

das Ciências Dentárias; Pescas e História e Arqueologia.


96%


EFA

FMC

FM extra CNQ

RVCC



EFJ

10 + Área de educação /formação

% de abrangidos

Área prioritária


481. Ciências Informáticas 10,8% S

811. Hotelaria e Restauração 9,4% S

762. Trabalho Social e Orientação 8,7% n


222. Línguas e Literaturas 4,5% n



729. Saúde – Programa não Classificado noutra Área de Formação 2,5% s

621. Produção Agrícola e Animal 2,1% s



5


encaminhamentos Vida Ativa, por delegação regional é variável, no entanto, os Centros da

Delegação de Lisboa e Vale do Tejo, destacam‐se quase no limite máximo definido no

Regulamento Específico que regula esta medida, ficando as restantes delegações bastante

abaixo, não só do valor de referência, como também do valor médio nacional, que ronda os 46

dias. Na Fig. 6 pode observar‐se que a Delegação de Lisboa e Vale do Tejo apresenta um

tempo médio de 87 dias, uma grande diferença das restantes.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


1713

87

2218



10 ‐ Área de educação /formação

% de abrangidos

Área prioritária

343. Finanças, Banca e Seguros 0,23% s

541. Industrias Alimentares 0,20% s

814. Serviços Domésticos 0,15% s

623. Silvicultura 0,14% s

524. Tecnologias dos Processos Químicos 0,10% s

223. Língua e Literatura Materna 0,08% s



624. Pescas 0,01% s

225. História e Arqueologia 0,001% s



Atividade desenvolvida pela rede de Centros do IEFP, IP | dezembro 2014

1



1 de janeiro de 2015, importa destacar alguns indicadores. Torna‐se importante referir que

estes dados são acumulados até ao momento e que fecham o ano estatístico de 2014.



encaminhamentos registos no âmbito desta medida. Contrariamente, e a longa distância, está



concluímos, pela Fig. 2, que é na Delegação do Alentejo que se verifica um menor número de

encaminhamentos sem resultado com apenas 2%, no entanto, relativamente ao n.º total de

encaminhamentos do Alentejo, é nesta delegação que mais encaminhamentos com resultado

se verificam, com cerca de 98%. Para contrapor esta situação, e com resultados mais distantes,

é na Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo que, apesar de apresentar um maior n.º de

encaminhamentos no total, desses mesmos encaminhamentos, apenas 48% estão integrados.

Estas evidências devem‐se ao facto das grandes diferenças populacionais de cada região.

63.530

19.825

157.470

7.57716.577


Norte

Centro

Lisboa VT

Alentejo

Algarve



2







pertencem à Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo, basta para isso observar que é esta

delegação que domina, maioritariamente, os lugares na tabela dos 10+ em ambas as situações.


região Norte e Alentejo do país, sendo os SF das regiões Centro e Alentejo os que têm

integrado menos formandos em formação.



0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


7.998 3.29632.438

121

2.710

55.532 16.529

125.032

7.456

13.867

42.997 14.929

76.272

6.647

6.295

Integrados





3







desempregados, nomeadamente, cursos de educação e formação de adultos; formação

modular extra‐CNQ; RVCC; programa de formação em competências básicas e cursos de

aprendizagem, todas elas modalidades quase inexpressáveis. (Fig. 4)



DR Peso

Lisboa – Conde Redondo LVT 5,09% Santarém C 8,54%

Cascais LVT 5,02% Lisboa LVT 8,27%

Sintra LVT 4,74% Porto (Cerco) N 6,31%

Setúbal LVT 4,48% Alverca LVT 5,79%

Vila Nova de Gaia N 3,95% Amadora LVT 5,62%

Loures LVT 3,79% Sintra LVT 4,98%


Barreiro LVT 3,35% Porto N 4,52%

Lisboa ‐ Picoas LVT 3,13% Setúbal LVT 4,50%

Vila Franca de Xira LVT 2,97% Seixal LVT 4,29%



DR Peso

Valença N 0,107% Chaves N 0,90%

Lagos G 0,105% Castelo Branco C 0,67%

Lousã C 0,090% Aljustrel A 0,63%

Pinhel C 0,085% Guarda N 0,66%

Sertã C 0,081% Bragança N 0,66%

Ponte de Sôr A 0,074% Seia C 0,46%

Basto N 0,044% Águeda C 0,44%

Portalegre A 0,044% Beja A 0,41%

Moura A 0,030% Arganil C 0,25%

Torre de Moncorvo N 0,002% Portalegre A 0,15%



4

No que respeita às áreas de educação/formação (Fig.5) verificamos que a formação

desenvolvida pela rede de Centros do IEFP, IP tem maior destaque nas áreas do Comércio e

das Ciências Informáticas. De seguida estão as áreas do Trabalho Social e Orientação e da

Hotelaria e Restauração, todas elas consideradas prioritárias em termos de importância

estratégica, tendo em vista a adequação da oferta de educação formação às necessidades das

empresas e de desenvolvimento económico do país. Contrariamente, as áreas com menos

adesão são as áreas do Desporto, Pescas e História e Arqueologia.


95%


EFA

FMC

FM extra CNQ

RVCC



10 + Área de educação/formação

% de abrangidos

Área prioritária







222. Línguas e Literaturas Estrangeiras 2,26% n



621. Produção Agrícola e Animal 1,10% s



5


encaminhamentos Vida Ativa, por delegação regional é variável, no entanto, todos os Centros,

neste caso, encontram‐se dentro do valor de referência que são os 90 dias, limite máximo

definido no Regulamento Específico que regula esta medida (Fig. 6). A Delegação de Lisboa e

Vale do Tejo apresenta uma demora de cerca de 85 dias, uma longa distância das restantes

delegações. O valor médio nacional é de 35 dias.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


1613

85

20

13



10 ‐ Área de educação/formação

% de abrangidos

Área prioritária

822. Biblioteconomia 0,122% n

850. Proteção do Ambiente 0,103% s

623. Silvicultura e Caça 0,101% s

814. Serviços Domésticos 0,066% n


524. Tecnologia dos Processos Químicos 0,020% s


813. Desporto 0,010% n

624. Pescas 0,002% s

225. História e Arqueologia 0,000% n



Atividade desenvolvida pela rede de Centros do IEFP, IP | janeiro 2015

1



1 de fevereiro de 2015, importa destacar alguns indicadores. Torna‐se importante referir que

estes dados são acumulados até ao momento.

No que diz respeito ao n.º de encaminhamentos Vida Ativa, verificamos na Fig. 1 que é a

Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo que lidera neste aspeto com cera de 69% dos

encaminhamentos. Contrariamente, e a longa distância, está a Delegação do Alentejo com

apenas 3% dos encaminhamentos.


concluímos, pela Fig. 2, que é a Delegação de Lisboa e Vale do Tejo que apresenta um maior

número de integrados comparativamente às restantes delegações, no entanto, tendo em

conta o número total de encaminhamentos, verifica‐se que é esta mesma Delegação que

apresenta uma percentagem mais baixa com cerca de 30% dos integrados. Já a Delegação do

Alentejo, por exemplo, é a que apresenta menos encaminhamentos com resultado

relativamente às restantes, no entanto, face o nº total de encaminhamentos é a que

apresenta uma percentagem maior com cerca de 60%.

4.448

1.826

20.151

8192.015


Norte

Centro

Lisboa VT

Alentejo

Algarve



2







localizam‐se, sem sombra de dúvida, na Região de Lisboa e Vale do Tejo, verificando‐se ainda

que nos SE os 10 primeiros lugares são todos na região de Lisboa.


região Alentejo, sendo os SF da região Norte os que têm integrado menos formandos em

formação.



0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2.094790

9.732

314 810

2.3541.036

10.419

5051.205

1.977984

6.059

491 1.048

Integrados





3







desempregados, nomeadamente, cursos de educação e formação de adultos; formação

modular extra‐CNQ; programa de formação em competências básicas e cursos de

aprendizagem, todas elas modalidades quase inexpressáveis. (Fig. 4)



DR Peso

Sintra LVT 10,33% Setúbal LVT 9,66%

Loures LVT 6,98% Lisboa LVT 8,59%

Setúbal LVT 6,53% Sintra LVT 7,05%

Cascais LVT 6,02% Santarém C 6,77%


Lisboa – Conde Redondo LVT 5,24% Amadora LVT 4,97%

Alcobaça LVT 3,51% Faro G 4,55%

Moscavide LVT 2,51% Seixal LVT 3,72%

Vila Franca de Xira LVT 2,45% Alverca LVT 2,91%

Lisboa – Picoas LVT 2,43% Porto (Cerco) N 2,83%



DR Peso

São João da Madeira C 0,017% Águeda C 0,76%

Fafe N 0,014% Beja A 0,76%

Amarante N 0,014% Castelo Branco C 0,60%

Vila Real N 0,010% Viana do Castelo C 0,58%

Guimarães N 0,007% Braga N 0,42%

Lamego N 0,007% Seia C 0,35%

Sertã C 0,007% Arganil C 0,27%

Portalegre A 0,007% Aljustrel A 0,05%

Elvas A 0,003% Rio Meão N 0,04%

Ponte de Sôr A 0,003% Vila Real N 0,02%



4

No que respeita às áreas de educação/formação verificamos que a formação desenvolvida

pela rede de Centros do IEFP, IP tem maior destaque nas áreas do Comércio; Hotelaria e

Restauração e Ciências Informáticas, todas elas consideradas prioritárias em termos de

importância estratégica, tendo em vista a adequação da oferta de educação formação às

necessidades das empresas e de desenvolvimento económico do país. Contrariamente, as

áreas com menos adesão até agora são as de Construção Civil e Engenharia Civil; Finanças,

Banca e Seguros e Silvicultura e Caça.


94%


EFA

FMC

FM extra CNQ



10 + Área de educação/formação

% de abrangidos

Área prioritária






222. Línguas e Literaturas Estrangeiras 3,97% n

622. Floricultura e Jardinagem 3,29% s


482. Informática na Ótica do Utilizador 3,05% n

521. Metalurgia e Metalomecânica 2,96% s



5


encaminhamentos Vida Ativa, por delegação regional é variável e, neste caso, todos os Centros

encontram‐se dentro do valor de referência estipulado que são os 90 dias, limite máximo

definido no Regulamento Específico que regula esta medida (Fig. 6). A Delegação de Lisboa e

Vale do Tejo apresenta uma demora de cerca de 68 dias, uma longa distância das restantes

delegações. O valor médio nacional é de 30 dias.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


3

12

68

811


Tempo integração (dias)

10 ‐ Área de educação/formação

% de abrangidos

Área prioritária

862. Segurança e Higiene no Trabalho 0,75% n

861. Proteção de Bens e Serviços 0,67% n

541. Indústrias Alimentares 0,60% s

815. Cuidados de Beleza 0,53% s

213. Audiovisuais e Produção dos Média 0,40% s

345. Gestão e Administração 0,40% s

525. Construção e Reparação de Veículos a Motor 0,26% s

542. Construção Civil e Engenharia Civil 0,09% s

343. Finanças, Banca e Seguros 0,07% s

623. Silvicultura e Caça 0,02% s


DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL Direção de Serviços de Coordenação da Oferta Formativa

Plano de Estágio Académico Ana Luísa Lopes Ferreira 1/62014_DV_Plano de Estágio.DOC/FP-CF

PLANO DE ESTÁGIO ACADÉMICO

IDENTIFICAÇÃO

Nome

ANA LUÍSA LOPES FERREIRA Mestrado no quadro da qual se desenvolve o estágio académico

Ciências da Educação – área de Administração Educacional Instituição de Ensino Superior frequentado

Instituto de Educação da Universidade de Lisboa PERÍODO DE REALIZAÇÃO

De 29 de SETEMBRO de 2014 a 30 de ABRIL de 2015

ORIENTADORA DE ESTÁGIO

Instituição de Ensino Superior Florbela de Sousa

IEFP Elsa Lopes

OBJETIVOS GERAIS

Conhecer a estrutura organizacional e o funcionamento do IEFP, I.P. Identificar a estrutura orgânica do Departamento de Formação Profissional e as suas principais

atribuições. Conhecer o Sistema Nacional de Qualificações e os princípios estruturais que asseguram o seu

funcionamento. Conhecer as diferentes modalidades de formação que são operacionalizadas na rede de Centros de

Emprego e Formação Profissional do IEFP, I.P. Conhecer a medida Vida Ativa – Emprego Qualificado. Participar na produção dos instrumentos de suporte ao processo de avaliação da medida Vida

Ativa – Emprego Qualificado. Visitar um Centro de Emprego e Formação Profissional, incluindo neste o funcionamento do Centro

para a Qualificação e Ensino Profissional, nomeadamente no âmbito da integração com a medida Vida Ativa – Emprego Qualificado.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar as atribuições da Direção de Serviços de Coordenação da Oferta Formativa, integrada no

Departamento de Formação Profissional. Enquadrar a atividade desenvolvida pelo IEFP, IP no Sistema Nacional de Qualificações. Identificar os procedimentos organizativos e técnico‐pedagógicos das diversas modalidades de

formação profissional. Identificar os procedimentos organizativos específicos da medida Vida Ativa – Emprego

Qualificado. Sistematizar a informação apurada relativa à atividade desenvolvida pelo IEFP, I.P. no âmbito da

medida Vida Ativa – Emprego Qualificado, e efetuar uma análise qualitativa dos respetivos indicadores.

Desenvolver instrumentos de suporte à avaliação da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado. Identificar o objetivo e o conteúdo de cada instrumento de monitorização. Contactar com a realidade própria de um Centro Emprego e Formação Profissional para conhecer o

funcionamento e a inserção no território onde exercem a sua atividade.

Enquadrar a operacionalização da formação desenvolvida no âmbito da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado, no funcionamento de um Serviço de Formação Profissional.

Transferir para diferentes situações de trabalho os conhecimentos teórico‐práticos adquiridos.



DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES A DESENVOLVER

Período

1. Acolhimento e integração na Direção de Serviços de Coordenação da Oferta Formativa do Departamento de Formação Profissional.

setembro/2014

2.

Caracterização do Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P., através de pesquisa realizada na internet e intranet ‐ enquadramento da Instituição, objetivos e atribuições, e do Departamento de Formação Profissional/Direção de Serviços de Coordenação da Oferta Formativa ‐ atribuições e competências.

setembro/2014

3.

Caracterização do Sistema Nacional de Qualificações e de alguns dos seus instrumentos, nomeadamente: Quadro Nacional de Qualificações Catálogo Nacional de Qualificações

setembro/2014

4.

Caracterização das seguintes modalidades de formação:Jovens Cursos de Aprendizagem Cursos de Educação e Formação para Jovens Cursos de Especialização Tecnológica

Adultos Cursos de Educação e Formação para Adultos Formação Modular Certificada Programa de Formação em Competências Básicas Programa Português para Todos

RVCC – Sistema de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências.

setembro e outubro/2014

5.

Caracterização da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado: Análise da legislação de enquadramento e do Regulamento Específico da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado Identificação dos Operadores de formação que intervêm nesta Medida Identificação das linhas orientadoras para utilização do Portal Vida e respetivas funcionalidades Identificação do conteúdo da informação inserida no Portal Vida Ativa pelas Entidades Formadoras Externas

outubro/2014 a abril/2015

6.

Produção de um instrumento de suporte ao processo de avaliação da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado: Análise e síntese da informação disponibilizada pela Direção de Serviços de Estudos, Planeamento e Controlo de Gestão Levantamento/recolha da informação contida no Portal Vida Ativa Análise e síntese do material recolhido Produção e validação do instrumento de monitorização e avaliação

novembro/20014 a abril/2015

7.

Visita a um Centro de Emprego e Formação Profissional, incluindo neste o funcionamento do Centro para a Qualificação e Ensino Profissional e acompanhamento da atividade desenvolvida no âmbito da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado

fevereiro/2015 a abril/2015

8. Estruturação e elaboração do Relatório Final de Estágio janeiro/2015 a abril/2015



CRONOGRAMA – 2014/2015

2014 2015

Atividades set. out. nov. dez. jan. fev. mar. abr.

1.Integração na Direção de Serviços de Coordenação da Oferta Formativa do Departamento de Formação Profissional.

2.Caracterização do IEFP, IP

3.Caracterização do SNQ, do CNQ e do QNQ.

4.Caracterização das modalidades de formação.

5.Caracterização da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado.

6.Produção de um instrumento de suporte ao processo de avaliação da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado.

7.Visita a um CEFP e CQEP e acompanhamento da atividade no âmbito da medida Vida Ativa – Emprego Qualificado.

8.Estruturação e elaboração do Relatório final de Estágio.

Xabregas, 7 de outubro de 2014 A Coordenadora de Estágio

Tomei conhecimento. O Estagiário



APRECIAÇÃO FINAL

Xabregas, A Coordenadora de Estágio

Tomei conhecimento. O Estagiário



ANEXO Relatório de Estágio

V I D A A T I V A Emprego Qualificado

Desempregados

REGULAMENTO

ESPECÍFICO Aprovado por deliberação do Conselho Diretivo

de 27 de setembro de 2013

Medida Vida Ativa - Emprego Qualificado| Regulamento Específico 2 19

ENQUADRAMENTO ....................................................................................................................................................... 3

................................................. 3 I. DA MEDIDA VIDA ATIVA – Objetivos, destinatários e operacionalização

1. Objetivos ......................................................................................................................................................... 4 2. Entidades formadoras ..................................................................................................................................... 4 3. Destinatários – desempregados jovens e adultos .......................................................................................... 5 4. Operacionalização da formação ..................................................................................................................... 5 5. Formando ....................................................................................................................................................... 9 6. Equipa Técnico-Pedagógica .......................................................................................................................... 10 7. Formação Prática em Contexto de Trabalho (FPCT) ..................................................................................... 11 8. Avaliação e certificação ................................................................................................................................ 12 9. Avaliação da formação.................................................................................................................................. 12 10. Avaliação da medida Vida Ativa .................................................................................................................... 12

.............................................................................................13 II. DA CANDIDATURA E DO FINANCIAMENTO

1. Formalização da candidatura ........................................................................................................................ 13 2. Receção, análise e decisão de candidaturas – etapas e circuito .................................................................. 14 3. Arquivamento e indeferimento de candidaturas ......................................................................................... 15 4. Pagamentos dos apoios aprovados em sede de candidatura....................................................................... 15 5. Suspensões, revogações e restituições ......................................................................................................... 16 6. Enquadramento das despesas ...................................................................................................................... 16 7. Custos máximos elegíveis ............................................................................................................................. 17 8. Deveres das entidades formadoras .............................................................................................................. 17 9. Processo técnico-pedagógico ....................................................................................................................... 18 10. Sistemas de informação ................................................................................................................................ 18 11. Publicidade e divulgação dos apoios ............................................................................................................ 19

..................................................................................................................19 III. DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS

...............................................................................................................................19 IV. DISPOSIÇÕES FINAIS

..................................................................................................................................................19 V. ANEXOS


ENQUADRAMENTO

No quadro do Acordo de Concertação Social – Compromisso para o crescimento, competitividade e emprego, em particular no ponto III. Políticas ativas de emprego e formação profissional, afirmou-se a necessidade de adotar medidas urgentes e estruturais que permitam modernizar as políticas ativas de emprego e o ajustamento entre a oferta e a procura no mercado de trabalho, promovido pelo serviço público de emprego. No âmbito do previsto no referido Acordo, este objetivo deverá ser prosseguido através da implementação de linhas de ação ou medidas, entre as quais: i) o aumento da ligação entre os desempregados inscritos nos centros de emprego e centros de

emprego e formação profissional e a oferta formativa dos centros de emprego e formação profissional;

ii) o encaminhamento dos desempregados inscritos para os centros de emprego e formação profissional e, quando necessário pela especificidade da formação, para os centros de formação profissional protocolares;

iii) a disponibilização de um módulo de formação transversal que promova a melhoria da empregabilidade.

A Medida Estímulo, por seu lado, visa incentivar a contratação e a formação profissional de desempregados inscritos há pelo menos três meses consecutivos. Esta formação, a proporcionar pela entidade empregadora, poderá desenvolver-se em contexto de trabalho ou em entidade formadora certificada e tem como principal finalidade proporcionar as competências ajustadas a cada posto de trabalho. Na mesma linha, o Programa de Relançamento do Serviço Público de Emprego (Resolução do Conselho de Ministros n.º 20/2012, de 9 de março) visa acompanhar de forma mais regular e eficaz o desempregado, potenciando o seu rápido regresso à vida ativa. Para tanto, importa ajustar os planos pessoais de emprego às necessidades e ao potencial de cada desempregado. A concretização do trajeto de retorno à vida ativa pretende acelerar e potenciar a contratação e a formação dos desempregados, melhorando o acompanhamento que lhes é proporcionado. Visa, ainda, contribuir para um acompanhamento reforçado de potenciais situações de desempregados de longa duração, acionando intervenções precoces, procurando diminuir os períodos de inatividade dos desempregados e o risco associado de desatualização ou diminuição de capacidades e de comportamentos de trabalho. A Portaria n.º 203/2013, de 17 de junho cria a medida Vida Ativa – Emprego Qualificado, adiante designada medida Vida Ativa. Nos termos do artigo 17.º da referida Portaria é criado o presente Regulamento Específico.

I. DA MEDIDA VIDA ATIVA – Objetivos, destinatários e operacionalização

Esta medida pretende consolidar, integrar e aperfeiçoar um conjunto de intervenções orientadas para a ativação dos desempregados, favorecendo a aprendizagem ao longo da vida, o reforço da empregabilidade e a procura ativa de emprego, considerando as recomendações da União Europeia e da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), bem como a experiência adquirida ao longo dos anos pelo serviço público de emprego.

http://www.ces.pt/download/1022/Compromisso_Assinaturas_versao_final_18Jan2012.pdf

http://dre.pt/pdf1sdip/2012/03/05000/0105901061.pdf




1. Objetivos

A medida Vida Ativa pretende reforçar a qualidade e a celeridade das medidas ativas de emprego, em particular no que respeita à qualificação profissional, através do desenvolvimento de:

percursos de formação modular, com base em unidades de formação de curta duração (UFCD), tendo como referência predominantemente o Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ), que permita a aquisição de competências tecnológicas de natureza específica ou transversal, bem como de competências pessoais e empreendedoras, que capitalizem, de forma gradual, para a obtenção de uma qualificação, potenciando, desta forma, a empregabilidade dos seus destinatários;

formação prática em contexto de trabalho (FPCT), que complemente o percurso de formação modular ou as competências anteriormente adquiridas em diferentes contextos pelo candidato;

processos de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC) adquiridas ao longo da vida por vias formais, não formais ou informais, na vertentes profissional ou de dupla certificação.

A implementação desta medida não exclui a possibilidade do encaminhamento direto para outras ofertas de qualificação, desde que disponíveis no curto prazo e se revelem mais ajustadas ao perfil individual dos desempregados e às necessidades do mercado de emprego.

2. Entidades formadoras

a) Centros emprego e formação profissional e centro de formação e reabilitação profissional do IEFP, I.P.;

b) Centros de formação profissional gestão participada do IEFP, I.P.;

c) Estabelecimentos de educação e formação públicos ou privados;

d) Outras entidades formadoras certificadas, nomeadamente as geridas pelos parceiros sociais ou outras do setor público, privado ou cooperativo que pela sua natureza sejam dispensadas de certificação.

As instituições de ensino superior podem desenvolver esta formação, em particular quando a mesma for dirigida a públicos com qualificações de nível superior ou muito específicas, e vise domínios com elevado potencial de empregabilidade, designadamente no âmbito do empreendedorismo ou de áreas tecnológicas especializadas para as quais estas instituições se encontrem particularmente vocacionadas.

Requisitos

As entidades formadoras privadas previstas nas alíneas c) e d) têm que reunir cumulativamente os seguintes requisitos no momento da apresentação da candidatura e durante todo o período do apoio financeiro:

Preencher as exigências legais para o exercício da atividade de formação; Ter a situação contributiva regularizada perante a administração fiscal, a segurança social e o Fundo

Social Europeu (FSE); Não apresentar inibição para recorrer ao financiamento do FSE por incumprimento de legislação

sobre o trabalho de menores e discriminação no trabalho e no emprego; Não se encontrar em situação de incumprimento no que respeita a apoios financeiros concedidos

pelo IEFP, I.P.; Dispor de contabilidade organizada de acordo com o previsto na lei.


Convocatória

PPE 1

Encaminhamento

Integração

Formação

3. Destinatários – desempregados jovens e adultos

Abrangidos: Prioridades:

Podem, ainda, considerar-se públicos prioritários desta medida os licenciados desempregados com qualificações desajustadas face às necessidades do mercado de emprego, inscritos nos centros do IEFP, I.P.

4. Operacionalização da formação

4.1 Orientação e encaminhamento

1 Plano Pessoal de Emprego

Nota importante: Devem priorizar-se as UFCD da componente tecnológica específica e transversal.

Desempregados inscritos nos Centros

do IEFP 1

• Incritos há mais de 6 meses.

• Sem o 9.º ano de escolaridade. • Sem uma qualificação profissional. • Com uma qualificação desajustada ao mercado de trabalho.

• Que integrem agregados familiares em que ambos os membros se encontrem desempregados. • Membros de agregados monoparentais, que se encontrem desempregados.

Situação sociofamiliar

Máx

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o) Centro de emprego e centro de emprego e formação profissional

Encaminha para as entidades formadoras mencionando os domínios de interesse dos candidatos.

Centro de emprego e centro de emprego e formação profissional

Informa os candidatos sobre percursos de qualificação; sistema de capitalização das UFCD para efeitos de obtenção de uma qualificação profissional e, quando aplicável, uma habilitação escolar, neste caso deverão obrigatoriamente ser encaminhados para um processo de RVCC. Mantem-se a obrigação da procura ativa de emprego.

Entidades Formadoras Em função dos interesses e motivações dos candidatos identificados em sessões coletivas, constitui os grupos de formação, considerando o perfil individual dos desempregados. A seleção das UFCD deve ter em atenção o perfil dos candidatos e o reforço das suas competências pessoais e técnicas, visando constituir uma resposta concreta às necessidades do mercado de trabalho.

1 Tendencialmente, 75% dos

desempregados devem ser beneficiários de prestações sociais – subsídio de desemprego, subsídio social de desemprego ou RSI - sem prejuízo da integração de outros com baixas qualificações.

Qualificação

Tempo de desemprego


Duração

Organização

Oferta de formação e composição dos grupos variável em função:

• mínima: 25 horas

• máxima: 300 horas

• UFCD do CNQ

• UFCD extra CNQ

• das necessidades do mercado de emprego

• do perfil dos destinatários

4.2 Constituição dos grupos de formação Dimensão: 20 a 30 desempregados, maximizando a utilização das instalações disponíveis, adotando

os métodos e as técnicas pedagógicos em função dimensão e das características do grupo e à especificidade da formação ministrada.

Nota: Os grupos podem constituir-se com um número superior ou inferior ao previsto, em determinadas formações específicas desde que devidamente fundamentadas e mediante autorização da respetiva Delegação Regional do IEFP, I.P.

Condições de acesso/habilitações:

Formação Escolaridade

Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD)

Formação Tecnológica Formação de Base Competências

Empreendedoras


(Formação para

a inclusão)1 nível 2 nível 4 nível 2 nível 4

< 4.º ano - -

< 9.º ano - - ≥ 9.º e 12.º ano -

≥ 12.º ano - 2

1 Apenas pode ser desenvolvida pelos centros de emprego e formação profissional e por estabelecimentos de ensino da rede pública. 2

Exclusivamente a frequência de UFCD de língua estrangeira iniciação (LE_I) e continuação (LE_C)

Composição: privilegiar a homogeneidade dos perfis dos candidatos, de modo a garantir as

condições pedagógicas mais adequadas à eficácia e eficiência das ações, tendo em atenção as competências pré-adquiridas, escolares e profissionais, o nível etário, bem como, tanto quanto possível, a diversidade dos ritmos e estilos de aprendizagem.

4.3 Tipo de oferta e percursos de formação

1 Ver ponto I.7. do presente Regulamento.

Face aos objetivos desta medida, o Anexo 1 integra um conjunto de UFCD, distribuídas pelos 5 domínios identificados de seguida, que visam a aquisição de competências promotoras das condições de empregabilidade e da obtenção de uma qualificação, sem prejuízo de poderem ser consideradas outras, nomeadamente em domínios específicos.

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Visa a aquisição de competências relativas a uma determinada profissão.

Visa a aquisição de competências relativas a diferentes profissões ou atividades profissionais.

Visa a aquisição de competências-chave, contribuindo para a obtenção do nível básico ou secundário, e inclui as línguas estrangeiras.

Visa a aquisição/reforço de competências que promovam adoção de atitudes e comportamentos valorizados em contexto profissional, em domínios como qualidade, segurança e higiene e relações interpessoais.

Visa, essencialmente, contribuir para a definição de projetos pessoais de (re)integração no mercado de trabalho, considerando a possibilidade de criação de autoemprego.

Visa, essencialmente, criar condições aos desempregados com muito baixos níveis de literacia para acederem a percursos de qualificação de nível 2.

As UFCD frequentadas capitalizam para efeitos de obtenção de uma qualificação.

A escolha das UFCD deve resultar da análise das necessidades de competências dos

empregadores, em especial nos setores de bens ou serviços transacionáveis, da zona geográfica em que se inserem as entidades formadoras.

Os percursos de formação devem considerar uma composição que integre UFCD de, pelo menos, 2 dos grupos acima identificados, privilegiando-se, sempre que se revele mais adequado, UFCD de formação tecnológica, específica e transversal, permitindo a aquisição de competências que podem ser rapidamente mobilizadas pelos desempregados.

Nota: Deve evitar-se a oferta de UFCD de natureza estritamente transversal, por exemplo, nos domínios da qualidade e da segurança, higiene e saúde no trabalho.

Importante

Os percursos de formação apenas podem integrar UFCD de, no máximo, dois referenciais constantes do CNQ desde que da mesma área de educação e formação ou área afim com vista a estimular a obtenção de uma qualificação e respetiva certificação. Mediante fundamentação da entidade formadora, um dos referenciais de formação pode ser extra-CNQ.

Quando a formação ocorre na sequência de processos RVCC, promovidos unicamente pelos CQEP

- Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional (Portaria n.º 135-A/2013, de 28 de março), o percurso formativo deve priorizar as UFCD definidas no respetivo plano pessoal de qualificação.

Nota: Os percursos de formação devem ter uma duração média de 200 horas.

4.4 Horários e carga horária A formação:

- decorre em regime laboral, a tempo parcial em períodos de 3 ou 4 horas diárias ou a tempo

inteiro, em períodos de 6 a 7 horas diárias, 2 a 4 dias por semana;



- pode realizar-se excecionalmente em regime pós-laboral e ou ao fim de semana, por imperativos de natureza organizacional ou técnico-pedagógica, desde que se obtenha o prévio consentimento dos desempregados.

O horário da formação deve:

- ser definido de forma a permitir a manutenção do dever de procura ativa de emprego; - manter-se para a totalidade do percurso de um mesmo grupo de formação.

Em síntese,

1 Mínimo 2 e máximo 4 dias/semana

Cada entidade formadora deve: Adotar o modelo que entender mais adequado, de modo a facilitar o

planeamento, a organização e o controlo do desenvolvimento da formação e a garantir a maximização da ocupação dos espaços e a utilização dos equipamentos, atentas as necessidades do mercado de emprego.

4.5 Contextos de desenvolvimento da formação

Onde Que formação Natureza Objetivos gerais

Entidade formadora

Tecnológica específica Tecnológica transversal Comportamental Base Competências empreendedoras

Teórica e Prática simulada

Adquirir competências técnicas, comportamentais e empreendedoras, que agilizem o retorno à vida ativa, capitalizando para a obtenção de uma qualificação.

Empresa Em contexto de trabalho Prática real

Contactar com tecnologias mais atuais, que se encontram, frequentemente, para além das situações simuláveis na formação; a apropriação de uma cultura de trabalho; a consolidação das competências adquiridas e o fomento de networking, promovendo as condições de empregabilidade.

A prática pedagógica deve privilegiar a aplicação de métodos ativos e a resolução de problemas concretos.

4.6 Acordos de Cooperação

Quando se revelar necessário proceder ao alargamento das entidades formadoras, em áreas de formação consideradas estratégicas para a economia nacional, em particular em setores de bens e serviços transacionáveis, podem adotar-se mecanismos excecionais, através da celebração de acordos de cooperação (Anexo 2). O Conselho Diretivo do IEFP, I.P. ou a própria tutela poderão identificar as entidades com as quais podem vir a ser celebrados acordos de cooperação, sem prejuízo das mesmas serem propostas pelas Delegações Regionais/Centros de emprego e formação profissional ou apresentadas por iniciativa das próprias entidades, ficando as mesmas sujeitas a decisão do Conselho Diretivo.

Regime Laboral

8:00 as 20:00 horas

Carga horária diária máxima

tempo parcial: 3 a 4 horas

tempo inteiro: 6 a 7 horas 1

Carga horária semanal máxima

28 horas


4.7 Parcerias para a qualificação

A celebração de protocolos de parceria, com entidades de natureza diversa, nomeadamente escolas, ninhos de empresas, associações empresariais e sindicais, associações setoriais e regionais, visa, num quadro de complementaridade de intervenções, otimizar, a nível local, os recursos humanos e materiais (espaços de formação - salas, oficinas, laboratórios), entre outros, promovendo a sua ocupação a 100%, e permitindo, ainda, a partilha e troca de experiências entre os diferentes parceiros. Por se tratar de parcerias que devem ser promovidas localmente, e cujos termos, designadamente, no que concerne às condições de cedência/partilha de meios, se admite que possam variar em função de inúmeros fatores, que não são passíveis de antecipação exaustiva, foi elaborada uma minuta de protocolo (Anexo 3) que, pretendendo orientar a instituição destas parcerias, está aberta aos ajustamentos que se entendam convenientes.

5. Formando

5.1 Contrato de formação

A frequência de uma ação de formação no âmbito da medida Vida Ativa obriga à celebração de um contrato de formação, cuja minuta consta do Anexo 4.

5.2 Regulamento do formando

Aos desempregados aplica-se o regulamento do formando em vigor na entidade formadora, que deve estabelecer, entre outros aspetos: a) Os direitos e deveres do formando; b) As condições de funcionamento das ações de formação; c) O regime disciplinar; d) As condições em que ocorre a cessação do contrato de formação.

5.3 Obrigações dos formandos

Manutenção da procura ativa de emprego, durante todo o período de formação, incluindo a formação prática em contexto de trabalho, atendendo a que se trata de uma participação a tempo parcial. A procura ativa de emprego não dispensa o desempregado da frequência da formação.

Assiduidade e pontualidade, não podendo as faltas exceder 5% da carga horária quer do percurso de formação quer da FPCT. Compete, porém, à equipa técnico-pedagógica avaliar, em cada situação concreta e em função dos regulamentos em vigor, o tratamento a dar às falhas de assiduidade e/ou pontualidade que, no caso dos desempregados subsidiados ou dos beneficiários do RSI, na falta de justificação atendível, pode implicar a proposta de perda do apoio social atribuído.

5.4 Apoios sociais

Pode haver lugar à atribuição de apoios sociais aos desempregados em situação de formação, nos termos do constante do Anexo 5.

5.5 Seguro

O seguro de acidentes pessoais, da responsabilidade da entidade formadora, constitui um direito do formando e cobre os acidentes ocorridos durante e por causa da formação e atividades correlativas, incluindo no percurso entre o domicílio e o local da formação e vice-versa.


6. Equipa Técnico-Pedagógica

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O responsável pedagógico assegura o desenvolvimento das seguintes atividades: Garante o acompanhamento e orientação pessoal, social e pedagógica dos formandos; Dinamiza a equipa técnico-pedagógica no âmbito do processo formativo; Assegura a articulação entre a equipa técnico-pedagógica e o grupo de formação, assim como entre estes e as

empresas que asseguram a formação prática; Colabora na organização e atualização permanentes do dossiê técnico-pedagógico, em articulação com os

restantes elementos da equipa técnico-pedagógica; Participa no processo de avaliação final.

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Para além do certificado de competências pedagógicas - CCP (previsto na Portaria n.º 214/2011, de 30 de maio), o formador deverá ainda possuir: Qualificação de nível superior; Domínio técnico atualizado relativo à área de formação em que é especialista; Domínio dos métodos e técnicas pedagógicas adequados ao tipo e nível de formação que desenvolve e ao

grupo de formandos em concreto; Conhecimentos necessários à avaliação das aprendizagens.

Para a formação de base o formador deve deter habilitação para a docência

5 adequada.

Para a formação tecnológica, o formador deve deter uma qualificação académica de nível igual ou superior ao nível de saída dos formandos, e outra formação considerada relevante para as matérias a ministrar, acrescida de, pelo menos, 3 anos de experiência profissional na área. A título excecional, os profissionais que, não satisfazendo alguns dos requisitos acima referidos, possuam especial qualificação académica e/ou profissional, ou detenham formação não disponível no mercado, podem ser autorizados a exercer a atividade de formador. A autorização desta exceção é da competência do IEFP, I.P., efetuada no quadro do portal NetForce. O formador é o elemento responsável pelo desenvolvimento das seguintes atividades: Ministrar a formação para a qual está habilitado; Planear situações de aprendizagem que promovam a mobilização de conhecimentos para a resolução de

problemas; Conceber e produzir os materiais técnico-pedagógicos e instrumentos de avaliação necessários ao

desenvolvimento do processo formativo; Avaliar os formandos; Colaborar com os restantes elementos da equipa técnico-pedagógica na definição das respostas de formação

que se revelem mais adequadas às necessidades individuais. Os formadores externos devem celebrar, com a entidade formadora, um contrato de aquisição de serviços (Anexo 6).

Tu

tor

da

FPC

T

O tutor, indicado pela empresa, garante o acompanhamento técnico-pedagógico do formando na FPCT. Neste quadro, compete-lhe: Participar na elaboração do roteiro de atividades a realizar pelo formando (Anexo 7); Garantir as condições logísticas e materiais necessárias, de modo a facilitar a integração e a adaptação do

formando ao ambiente da empresa, a proporcionar a aquisição/consolidação de competências em ambiente de trabalho e a desenvolver as relações interpessoais;

Articular com a entidade formadora, ao longo do desenvolvimento da FPCT, especialmente através do responsável pedagógico, quando entenda necessário ou na sequência de contactos estabelecidos por este;

Avaliar o formando (Anexo 7). Cada tutor pode acompanhar, desde que disponha de condições para o efeito, até 8 formandos, em simultâneo.

Equ

ipa

apo

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Integra as valências da orientação profissional e do serviço social.

5 Sugere-se a consulta do site da Direção-Geral da Administração Escolar (www.dgrhe.min-edu.pt).


http://netforce.iefp.pt/

http://www.iefp.pt/formacao/ModalidadesFormacao/CursosAprendizagem/Documents/Cursos_Aprendizagem_Regulamento_Especifico_2012/Procedimentos_tecnico_pedagogicos/RE_APZ_2012_Anexo_13_Contrato_aquisicao_servicos.doc




http://www.dgrhe.min-edu.pt/


7. Formação Prática em Contexto de Trabalho (FPCT)

A FPCT visa a aquisição e ou o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais, organizacionais e de gestão de carreira relevantes para a qualificação profissional, com vista a potenciar a (re)inserção no mercado de trabalho. Neste sentido, os percursos de formação devem, sempre que possível, ser acrescidos de uma componente de FPCT.

Nota: A FPCT só pode ser desenvolvida na sequência de um percurso de formação com uma duração mínima de 100 horas.

7.1 Princípios orientadores da organização e do desenvolvimento da FPCT

A entidade formadora é responsável pela organização, planeamento e avaliação da FPCT, em

articulação com as entidades onde esta se realiza;

As empresas ou outras entidades empregadoras nas quais se realiza a FPCT devem ser distintas das entidades formadoras e objeto de um processo de apreciação prévia da sua capacidade técnica (Anexo 8);

O desenvolvimento da FPCT deve observar, no essencial, o plano ou roteiro de atividades

previamente acordado com a entidade formadora e o desempregado;

A orientação e o acompanhamento do formando constituem uma responsabilidade partilhada da entidade formadora, que coordena, e da entidade enquadradora, cabendo a esta última designar um tutor com experiência profissional adequada que pode orientar até oito formandos. É obrigatória a realização de uma reunião de acompanhamento mensal, com elaboração do respetivo relatório de progresso;

A FPCT pode não ser realizada pela totalidade do grupo de formação, atenta a relevância que a

mesma possui para a empregabilidade de cada um dos desempregados;

Excecionalmente, por constrangimentos de natureza operacional, a FPCT pode não decorrer imediatamente após a conclusão do percurso de formação, sendo que esta interrupção não deve ser superior a 30 dias;

As competências adquiridas na FPCT podem ser reconhecidas e certificadas através de um

processo de RVCC (profissional ou de dupla certificação) mediante proposta da entidade formadora ou do desempregado.

7.2 Duração da FPCT A FPCT tem uma duração compreendida entre 3 a 6 meses, podendo excecionalmente estender-se até 12 meses, com acordo prévio do formando, e se a mesma visar a obtenção de uma qualificação de nível 2 ou 4, e existir uma comprovada probabilidade de emprego no final da formação. A FPCT deve ter uma carga horária semanal máxima de 35 horas, não podendo exceder o período normal de trabalho praticado na entidade onde se realiza, assegurando-se que, salvo em situações excecionais, os desempregados devem contar sempre com a presença do tutor ou de um ou mais trabalhadores da entidade.

Nota: o formando tem direito a um período de descanso de, pelo menos, 11 horas seguidas entre o termo da atividade de um dia e o início da atividade do dia seguinte.


7.3 Caracterização técnica de entidades enquadradoras

A apreciação da capacidade técnica das entidades que asseguram a FPCT, deve ser efetuada pelas entidades formadoras, nos termos do Anexo 8 ao presente Regulamento, tendo em conta a verificação dos seguintes elementos:

Profissionais tecnicamente experientes e competentes que estejam aptos a intervir como tutores; Instalações e equipamentos técnicos adequados; Instalações sociais, nomeadamente refeitório, sanitários e balneários; Condições gerais de ambiente, segurança e saúde no trabalho, sempre que necessário,

equipamento de proteção individual; Outras condições que contribuam para o enriquecimento funcional e para a empregabilidade do

formando.

8. Avaliação e certificação

8.1 Avaliação

As UFCD são avaliadas individualmente, numa escala de 0 a 20. A avaliação da FPCT é qualitativa (muito bom; bom; suficiente; insuficiente), devendo ser registada no

certificado quando realizada com aproveitamento.

8.2 Certificação

As UFCD concluídas com sucesso são objeto de certificação no âmbito do Sistema Nacional de Qualificações, através do SIGO, podendo dar lugar:

à emissão de um certificado de qualificações; à emissão de um diploma com a conclusão de uma qualificação; à emissão de um certificado de formação profissional; ao registo das competências na caderneta individual de competências; à atribuição dos créditos respetivos às UFCD frequentadas e concluídas com aproveitamento

ou às equivalências obtidas.

Quando as UFCD concluídas com sucesso não integram o CNQ ou a carga horária da FPCT excede o definido para a formação modular certificada, deverá a entidade formadora emitir o respetivo certificado de formação profissional.

9. Avaliação da formação

No final de uma ação de formação cada formando procederá ao preenchimento de uma ficha que avalia o grau de satisfação relativamente à formação ministrada no que concerne, nomeadamente, aos conteúdos e objetivos da ação, à relevância das matérias ministradas, às condições do seu desenvolvimento e ao desempenho dos formadores (Anexo 9).

10. Avaliação da medida Vida Ativa

O IEFP, I.P. procede à monitorização desta medida, designadamente, no que concerne aos processos de encaminhamento e integração; públicos abrangidos; capitalização de competências; reforço da procura ativa de emprego e integração no mercado de trabalho, tendo em vista a introdução das alterações ou ajustamentos que garantam a eficácia da medida.



II. DA CANDIDATURA E DO FINANCIAMENTO A – DA CANDIDATURA

1. Formalização da candidatura

Podem apresentar candidatura as entidades formadoras identificadas nas alíneas c) e d) do ponto 2. do capítulo I do presente Regulamento.

O período de candidaturas é aberto anualmente e divulgado no portal do IEFP, I.P.

A candidatura é efetuada por região onde se desenvolverá a formação, tendo em conta um número estimado de desempregados a abranger e a respetiva previsão de volume de formação, bem como o montante de custos associados.

Cada entidade não poderá abranger mais de 1 000 formandos no total de candidaturas submetidas no ano. Aceita-se, no entanto, que quando a entidade disponha de condições ao nível das instalações e equipamentos, possa este número ser aumentado, no máximo até 50% do limite supramencionado, ficando a aprovação deste acréscimo condicionada à existência de disponibilidade orçamental por parte do IEFP, I.P.

A candidatura é preenchida e submetida eletronicamente, através da plataforma disponível no portal do IEFP, I.P. (www.iefp.pt).

No momento da submissão de candidatura as entidades formadoras deverão submeter através da plataforma eletrónica a respetiva ficha de caracterização técnica (Anexo 8) que, depois de validada, será considerada para efeitos de aprovação da candidatura, atendendo aos seguintes critérios:

adequação da formação às necessidades do mercado de trabalho; experiência formativa anterior e adequação dos recursos humanos e materiais às necessidades de

formação; existência de parcerias com entidades empregadoras que assegurem o desenvolvimento da FPCT; existência de métodos e mecanismos potenciadores da integração dos desempregados no

mercado de trabalho; condições gerais de ambiente, segurança e saúde no trabalho; grau de execução física no ano imediatamente anterior à candidatura.

A aprovação da candidatura de uma entidade formadora, ainda que decorra da assinatura de um Acordo de Cooperação, exige a credenciação técnica da entidade.

http://www.iefp.pt/


O quadro seguinte apresenta os critérios de priorização para efeitos de aprovação de candidaturas.

Critérios Fatores Pontuação a atribuir

1. N.º de saídas profissionais (SP) prioritárias de nível 2 ou 41

Nível de prioridade x Coeficiente de ponderação (CP)

[(n.º SP nível 0 x CP) + (n.º SP 1 x CP) + (...)] n.º total de SP propostas em candidatura

3 2 1 0

3 (máxima)

3

2 (média)

2

1 (mínima)

1

02

(não prioritária) 0

2. Peso da componente de formação tecnológica específica

% formação tecnológica específica

≥ 60% [50% - 59%] [40% - 49%]

<40%

3 2 1 0

3. N.º de desempregados a integrar em FPCT (mentoring/tutoring)

% do n.º de desempregados a integrar em FPTC sobre o n.º total de desempregados da candidatura

≥75% [50% – 74%] [25% – 49%]

< 25%

3 2 1 0

4. Ter instalações próprias Capacidade para desenvolver a totalidade da formação (sem custos adicionais)

sim 3 0 não

5. Ter financiamento aprovado pelo POPH para as ações, no quadro da tipologia de intervenção 2.3 – Formações modulares certificadas

As ações já têm financiamento do POPH, no quadro da tipologia de intervenção 2.3 - Formações modulares certificadas

sim 3 0 não

Total 0-15 1 Em conformidade com a tabela disponível no portal do IEFP, I.P. , atualizada anualmente.

2 Até 15% com fundamentação.

2. Receção, análise e decisão de candidaturas – etapas e circuito

Etapa Procedimento Quem

1 Receção Verificação do cumprimento dos requisitos formais.

Delegação Regional respetiva

2 Análise técnica e financeira Instrução processual e elaboração de parecer técnico.

3 Decisão Com base no parecer técnico.

4 Notificação da decisão

Comunicada no prazo máximo de 15 dias, a contar da data de apresentação da candidatura.

5 Devolução do Termo de aceitação

Devidamente assinado por quem tenha poderes para o efeito, no prazo de 10 dias contados desde a data da receção da notificação da decisão de aprovação.

Entidade formadora

6 Credenciação técnica Realização de visita e emissão de parecer (Anexo 8). Delegação Regional respetiva 7 Atribuição de ações Notificação da entidade na sequência de parecer favorável.


3. Arquivamento e indeferimento de candidaturas

Motivos para arquivamento*

Falta de envio dos elementos obrigatórios à instrução da candidatura decorridos 5 dias após a sua solicitação (na sequência da verificação do cumprimento dos requisitos formais,

aquando da receção da candidatura).

Quando não tenha sido efetuada a devolução do Termo de Aceitação, devidamente assinado dentro do prazo legalmente estabelecido.

Quando se verifique comunicação da desistência da realização da candidatura antes de ser efetuado o 1.º adiantamento.

Falta de dotação financeira.

Motivos para indeferimento*

Incumprimento dos requisitos formais de acesso à Medida, constantes do presente Regulamento.

Qualidade insuficiente, revelada em sede de análise, para garantir a cabal realização dos objetivos propostos.

Parecer desfavorável na credenciação técnica da entidade.

* Devem ser antecedidos de audiência prévia da EFE, com exceção das situações de falta de dotação financeira ou de

comunicação da desistência da realização da formação antes de ser efetuado o 1.º adiantamento.

B – DO FINANCIAMENTO

As ações de formação na medida Vida Ativa são objeto de financiamento pelo IEFP, I.P.

4. Pagamentos dos apoios aprovados em sede de candidatura

Adiantamento Reembolsos Saldo Final

30% valor aprovado em candidatura até 55% valor aprovado em candidatura até 100% valor aprovado em candidatura

Quando

Pedido: formaliza-se com a comunicação da 1.ª ação aprovada em candidatura

Pedido: 3 em 3 meses

Pedido: até 31 de janeiro

Pagamento: até 20 dias após comunicação do início da 1.ª ação

Pagamento: até 1 mês após a apresentação do pedido

Pagamento: até 28 de fevereiro

Documentação1

Comunicação escrita sobre o início da formação, nomea-damente por e-mail.

Pedido de reembolso2;

Listagem de despesas pagas por rubrica

Formulário de Pedido de Pagamento de Saldo Final

2 e

respetivos anexos; Listagem de Despesas Pagas

por rubricas (remanescente).

Atenção A soma do adiantamento e dos reembolsos não pode ser superior a 85% do valor global aprovado.

---

1 A amostra documental das despesas que consta da listagem apresentada deverá ser solicitada pelo IEFP, I.P. da seguinte forma:

Rubricas 1 e 2 – comprovativos das transferências bancárias, para formandos e formadores, de um mês a solicitar;

Rubricas 3 a 6 – amostra, por rubrica, no valor mínimo de 5% da despesa declarada. A amostra, salvo pedido do IEFP, I.P., não pode exceder 5% da despesa efetuada por rubrica, podendo, caso ultrapasse esta dimensão aproximada ser devolvida para ajustamento com subsequente implicação no atraso do reembolso e saldo.

2 Elaborados, obrigatoriamente, sob a responsabilidade de um Técnico Oficial de Contas (TOC), com aposição da respetiva vinheta (Anexo 11).

Importante O IEFP, I.P. pode solicitar, a qualquer momento, documentos relativos à listagem de despesas apresentadas, sempre que haja indícios de falta de razoabilidade quanto ao valor ou rubrica de imputação. O pagamento de reembolsos não implica a aceitação definitiva das despesas apresentadas, as quais só são consideradas válidas no momento do encerramento do saldo final.

Nesta conformidade até ao pagamento do saldo pode sempre haver lugar a outro tipo de verificações.


5. Suspensões, revogações e restituições

Ação Enquadramento legal Observações

Suspensão dos pagamentos

Artigo 42.º do decreto regulamentar n.º 84-A/2007, de 10 de dezembro

---

Revogação da decisão

Artigo 44.º do decreto regulamentar n.º 84-A/2007, de 10 de dezembro

A decisão de revogação pode ser total ou parcial, em função dos motivos que a justificam. A revogação parcial deve indicar a que ações se aplica.

Restituições Artigo 45.º do decreto regulamentar n.º 84-A/2007, de 10 de dezembro

Em caso de incumprimento injustificado das obrigações assumidas, a Entidade é obrigada a reembolsar o IEFP, I.P., nos termos do Decreto-Lei n.º 437/78, de 28 de dezembro.

Importante Todas as propostas de decisão (Anexo 10) devem ser comunicadas pelo IEFP, I.P., por escrito, nomeadamente através de e-mail, às entidades, que devem poder pronunciar-se sobre as mesmas em sede de audiência prévia nos termos do previsto no Código do Procedimento Administrativo. As decisões sobre os pedidos de reembolso podem dispensar a fase de audiência prévia.

6. Enquadramento das despesas

R1 | Encargos com formandos

Bolsas de formação (apoio não atribuído a desempregados beneficiários de subsídio de desemprego, subsídio social de desemprego e rendimento social de inserção)

Encargos com alimentação Encargos com transportes Outros encargos (ex.: acolhimento de dependentes a cargo; seguro de acidentes pessoais)

R2 | Encargos com formadores

Remunerações de: Formadores internos – permanentes / eventuais Formadores externos

Outros encargos (alimentação, alojamento e transportes) - em obediência às regras da boa gestão financeira, estes encargos não poderão ultrapassar 25% do total das respetivas remunerações

Nota: Para o pessoal interno afeto às ações de formação, os montantes totais elegíveis não podem ser superiores à remuneração mensal auferida na entidade.

R3 | Encargos com outro pessoal afeto ao projeto

Remunerações de: Pessoal interno / externo afeto ao projeto

Encargos com alimentação, alojamento e transportes (de acordo com as regras e montantes fixados para a Administração Pública - índice 405)

R4 | Rendas, alugueres e amortizações

Rendas e amortizações de instalações Alugueres e amortizações de equipamento

Nota: Os custos relacionados com os contratos de locação financeira (nomeadamente impostos, margem do locador, juros do refinanciamento, despesas gerais e prémios de seguro) não constituem despesas elegíveis.

R5 | Encargos diretos com preparação, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação das ações

Divulgação das ações Seleção de formadores Aquisição, elaboração e reprodução de recursos didáticos Visitas de estudo no âmbito da formação Outros encargos



R6 | Encargos gerais do projeto

Materiais e bens não duradouros Fatos de trabalho e equipamento de proteção e segurança Ferramentas e outros utensílios Despesas correntes com materiais pedagógicos consumíveis Energia, água e comunicações Despesas gerais de manutenção de equipamentos e instalações (ex.: serviços de segurança, limpeza e seguros de

equipamentos e instalações afetas à formação, bem como pequenas reparações e contratos de manutenção do equipamento). Nota: Não são elegíveis os juros, sanções financeiras, multas e despesas com processos judiciais.

7. Custos máximos elegíveis

RUBRICAS CUSTOS MÁXIMOS

1. Encargos com formandos Apoios sociais

2. Encargos com formadores 14,40€/hora1

3. Encargos com outro pessoal afeto ao projeto

€ 3,00€/hora/formando

4. Rendas, alugueres e amortizações

5. Encargos diretos com a preparação, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação dos projetos

6. Encargos gerais do projeto 1 Este valor pode, contudo, variar em função das dificuldades de recrutamento no mercado, nomeadamente em áreas que exijam maior

especialização, nomeadamente certificações ou qualificações específicas, desde que o valor médio por candidatura não ultrapasse 14,40 €/hora e o valor máximo 20,00 €/hora (a estes valores acrescem o IVA, sempre que devido e não dedutível).

Só serão aceites despesas que evidenciem a sua relação com a formação.

Em UFCD com caráter eminentemente prático e cuja diversidade de matérias beneficie da intervenção de dois formadores poderá a formação ser desenvolvida em regime de co-monitoria, entendendo-se esta como a intervenção, em simultâneo, de dois formadores. Nestes casos, o valor hora a pagar a cada formador será o correspondente a 75% do previsto nos encargos com formadores.

Aos custos máximos acima identificados pode acrescer o pagamento de despesas relacionadas com a organização, acompanhamento e avaliação da formação prática em contexto de trabalho, podendo ser imputado, por formando, o montante de 100 € para os primeiros 3 meses de FPCT e, de 20 € para cada um dos meses seguintes.

Nota: É obrigatória a observância do disposto no Despacho Normativo n.º 4-A/2008, de 24 de janeiro, na sua atual redação, nomeadamente o Despacho Normativo n.º 12/2012, de 21 de maio e o Despacho Normativo n.º 6/2013, de 24 de maio, tendo em vista o adequado enquadramento das despesas realizadas e os respetivos limites.

8. Deveres das entidades formadoras

Sujeitar-se a ações de verificação, auditoria e avaliação por parte do IEFP, I.P. e outras entidades

devidamente credenciadas para o efeito, fornecendo todos os elementos relacionados direta ou indiretamente com o desenvolvimento das ações financiadas;

Pautar a realização das despesas por exigentes critérios de razoabilidade, tendo em conta os preços de mercado, a relação custo/benefício e o respeito pelos princípios e conceitos contabilísticos, critérios de valorimetria e métodos de custeio definidos no Plano Oficial de Contabilidade, ou outro Plano Oficial de Contas, como é o caso do POCP aplicado à Administração Pública;





Justificar a aquisição de bens e serviços, através de faturas e recibos ou documentos equivalentes de quitação fiscalmente aceite, podendo no caso das vendas a dinheiro, estes substituírem as faturas;

Identificar claramente, nas faturas ou documentos equivalentes, bem como nos documentos de suporte à imputação de custos internos, o respetivo bem ou serviço e a fórmula de cálculo do valor imputado ao pedido;

Identificar a chave de imputação ao Centro de Custos, no caso de custos comuns;

Manter a contabilidade específica da formação atualizada, não podendo, em caso algum, ter um atraso superior a 45 dias;

Desenvolver a formação programada com respeito pelas normas legais aplicáveis, pelas condições de aprovação da ação e da eventual concessão de apoios;

Comunicar, por escrito, às estruturas do IEFP, I.P., sempre que ocorram problemas que afetem o funcionamento das ações;

Prestar, a qualquer momento, toda a informação que lhes for solicitada sobre a execução das ações no que se refere aos aspetos pedagógicos, administrativos e financeiros;

Cumprir o contrato de formação com os formandos;

Cumprir a legislação nacional em matéria de informação, divulgação e publicidade, nomeadamente referenciar o financiamento pelo FSE e pelo Estado Português, com a designação da União Europeia e do Ministério da Solidariedade, Emprego e Segurança Social, em toda a documentação associada à formação desenvolvida.

Manter a organização documental contabilística e técnico-pedagógica nos termos estabelecidos no presente Regulamento.

9. Processo técnico-pedagógico

As entidades formadoras devem constituir e manter devidamente atualizados os processos técnico- -pedagógicos preferencialmente em suporte digital, relativos a cada uma das ações de formação desenvolvidas, dos quais devem constar os documentos comprovativos da execução das diferentes fases da ação (Anexo 12). Os prazos de conservação devem observar o definido na Portaria n.º 1370/2009, de 27 de outubro.

10. Sistemas de informação

10.1 Aplicação IEFP, I.P. | Vida Ativa

As entidades formadoras utilizam a plataforma eletrónica para efeitos de submissão de candidaturas e para efetuar a gestão da formação.

10.2 SIGO - Sistema de Gestão da Formação

As entidades formadoras devem registar-se no SIGO (caso ainda não o tenham feito), tendo em vista garantir as condições de certificação dos formandos nas ações de formação desenvolvidas.

10.3 SIIFSE – Sistema Integrado Informação do Fundo Social Europeu

A informação no SIIFSE é carregada pelo IEFP, I.P., com exceção das candidaturas já submetidas pelas entidades ao POPH e que não serão alvo de cofinanciamento pelo IEFP, I.P.



11. Publicidade e divulgação dos apoios

A formação deve cumprir o disposto no artigo 32.º do Decreto Regulamentar n.º 84-A/2007, de 10 de dezembro, no que concerne à organização do processo técnico-pedagógico. Os documentos que integram o processo técnico-pedagógico devem observar as regras de informação e publicidade respeitantes ao cofinanciamento do FSE, devendo, para o efeito, fazer constar os seguintes logótipos, pela ordem indicada:

Deve, ainda, incluir-se no cabeçalho da referida documentação o logótipo do IEFP, I.P., do lado esquerdo, tratando-se de formação desenvolvida na rede de centros de emprego e formação profissional do IEFP, I.P.

Tratando-se de centros de formação profissional de gestão participada ou de entidades formadoras externas, o logótipo do IEFP, I.P. deve surgir do lado direito, reservando o esquerdo para inclusão do logótipo da entidade formadora.

III. DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS No ano 2013 as Delegações Regionais estabelecem Acordos de Cooperação, nos termos do Anexo 2 do presente Regulamento, com as entidades formadoras identificadas nas alíneas c) e d) do ponto 2. do capítulo I do presente documento, não havendo lugar à abertura de período de candidatura.

IV. DISPOSIÇÕES FINAIS O IEFP, I.P. poderá emanar orientações adicionais a este Regulamento sempre que se verifique

necessário e desde que as mesmas não colidam com a legislação nacional e comunitária em vigor.

Este regulamento e os respetivos anexos podem ser consultados no site do IEFP, I.P. em:

http://www.iefp.pt/formacao/ModalidadesFormacao/Paginas/ModalidadeIntervencaoVidaAtiva.aspx.

V. ANEXOS

1 Quadro de UFCD de referência 7 Roteiro de atividades e avaliação da FPCT

2 Minuta de acordo de cooperação 8 Credenciação técnica de entidades (formadoras e enquadradoras da FPCT)

3 Minuta de protocolo de parceria para a qualificação 9 Ficha de avaliação da formação 4 Minuta de contrato de formação - formandos 10 Notificações – minutas de ofícios 5 Mapa síntese de apoios sociais - formandos 11 Formulários (reembolso e saldo)

6 Minuta de contrato de aquisição de serviços - formadores

12 Índice do processo técnico-pedagógico


http://www.iefp.pt/formacao/ModalidadesFormacao/Paginas/ModalidadeIntervencaoVidaAtiva.aspx

QUESTIONÁRIO

Caro(a) formando(a): Este questionário faz parte de um estudo cujo objetivo é

investigar de que forma a Medida Vida Ativa contribui para a satisfação e realização

pessoal de cada indivíduo, tendo em conta a situação de desemprego e que se pretende

um combate ao mesmo através de políticas de emprego e de formação profissional.

I – É favor fornecer a informação requerida, quer colocando um “X” junto

da reposta apropriada, quer escrevendo quando necessário:

1. Sexo: Feminino ___ Masculino ___

2. Idade: Ano de nascimento___

3. Estado Civil: Casado(a)/Junto(a) ___ Solteiro(a) ___

Divorciado(a)___ Viúvo(a)___

4. Habilitações Académicas: ________________________________________

5. Área Educação/Formação Profissional: ______________________________

II – Leia cuidadosamente cada uma das frases seguintes e selecione (X) o

ponto da escala que melhor representa a sua opinião. Responda a todos os itens.

1. A formação que frequento é interessante.

Concordo ___ Discordo ___ Não sei___

2. As pausas entre as sessões de formação são muito pequenas.


3. Os meus colegas felicitam-me quando digo algo acertado.


4. Ajudar os meus colegas é estimulante para mim.


5. A minha turma sente-se entusiasmada com a formação.


6. Os/As formadores(as) valorizam o meu trabalho quando é bem-

sucedido.


7. Sinto-me limitado(a) nas minhas capacidades profissionais.


8. Tenho uma boa relação com os meus colegas.


9. Fora do período da formação faço uma procura ativa de emprego.


10. Preparar-me para a formação é uma perda de tempo.


11. Os apoios sociais que recebo pela frequência da formação são

suficientes.


12. Gosto da variedade de oportunidades que a formação profissional me

proporciona.


13. Penso que ajudo os meus colegas quando estes têm dúvidas.


14. Não mudava nada no programa/conteúdos desta formação.


15. Dou-me bem com os meus colegas.


16. As salas de formação proporcionam um bom ambiente.


17. Com formação noutras áreas é mais fácil encontrar trabalho.


18. Recomendaria esta formação a outras pessoas.


19. Frequentar a formação profissional proporcionar-me-á segurança

financeira.


20. O meu estatuto social melhora com esta formação.


21. Gosto da relação com os meus colegas.


22. É difícil conseguir colocação no mercado de trabalho mesmo estando em

formação profissional.


23. O tempo de formação é muito longo.


24. Tento estar sempre atento para conseguir acompanhar o formador.


25. Sou pouco reconhecido na minha turma.


26. A formação profissional ajuda-me a progredir.


27. A Medida Vida Ativa é uma boa aposta para combater o desemprego.


28. Gosto do ambiente da formação.


29. Tenho problemas em comunicar com o(s) meu(s) formador(es).


30. O pagamento dos apoios sociais é feito a tempo e horas.


31. Quando preciso, sinto-me à vontade para tirar dúvidas.


32. Há formandos mais desinteressados do que eu na turma.


33. Não conheço muito bem os meus colegas de turma.


34. Sinto-me determinado(a) com o que aprendo nas formações.


35. De um modo geral, estou satisfeito(a) com a formação.


36. A formação profissional proporciona boas oportunidades profissionais.


37. Se fosse possível, voltava a frequentar esta formação.


38. O subsídio de alimentação adequa-se às refeições disponibilizadas.


39. Os meus colegas raramente reconhecem os meus esforços na formação.


40. O Centro de emprego e formação profissional tem boas condições de

trabalho.


41. Preocupo-me com os meus colegas.


42. Aprender exige demasiado de mim.


43. Ninguém parece reparar quando faço um bom trabalho.


44. Considero esta formação uma obrigação.


45. Gostaria de ter mais oportunidades profissionais.


46. Tenho conversas interessantes com os meus colegas sobre os conteúdos

dados na formação.


47. O(s) formador(es) utilizam todos os dispositivos pedagógicos disponíveis

na sala de aula.


48. Esta formação tem tido um grande impacto em mim.


Obrigada pela colaboração!

Áreas de educação e formação e saídas profissionais prioritárias

Saídas profissionais – Nível 2, 4 e 5 Prioridade

IEFP

Áreas de Educação e Formação e Saídas profissionais prioritárias – Nível 2, 4 e 5 | 2014 Página 1 de 13

213. Audiovisuais e Produção dos Media

N2

Operador/a de Fotografia

Operador/a de Impressão

Operador/a de Pré‐Impressão

Operador/a Gráfico/a de Acabamentos

N4 Técnico/a de Desenho Gráfico

Técnico/a de Multimédia

N5 Técnico/a Especialista em Desenvolvimento de Produtos Multimédia

215. Artesanato

N2

Artífice de Ferro

Artífice Tanoeiro/a

Assistente de Ourivesaria

Bordador/a

Calceteiro/a

Canteiro/a

Florista

Oleiro/a

Tecelão/Tecedeira

N4

Artesão/ã das Artes do Metal

Artesão/ã das Artes do Têxtil

Artesão/ã das Artes e Ofícios em Madeira ‐ Marceneiro/a Embutidor/a

Artesão/ã das Artes e Ofícios em Madeira ‐ Marceneiro/a Entalhador/a

Pintor/a Artístico/a em Azulejo

Técnico/a de Ourivesaria

Técnico/a de Ourivesaria de Pratas Graúdas/Cinzelador/a

Técnico/a de Pintura Decorativa



IEFP


Técnico/a de Vidro Artístico

225 ‐ História e Arqueologia N4

Assistente de Arqueólogo/a

Técnico/a de Museografia e Gestão do Património

N5 Técnico/a Especialista em Conservação e Restauro de Madeira (Escultura e Talha)

322. Biblioteconomia, Arquivo e Documentação (BAD) N4 Técnico/a de Informação, Documentação e Comunicação

341. Comércio (+)

N2 Empregado/a Comercial

Operador/a de Logística

N4

Técnico/a Comercial

Técnico/a de Logística

Técnico/a de Marketing

Técnico/a de Vendas

Técnico/a de Vitrinismo

N5 Técnico/a Especialista em Comércio Internacional

342. Marketing e Publicidade N4 Técnico/a de Organização de Eventos

343. Finanças, Banca e Seguros N4

Técnico/a Comercial Bancário/a

Técnico/a de Banca e Seguros N5 Técnico/a Especialista em Banca e Seguros

344. Contabilidade e Fiscalidade N4 Técnico/a de Contabilidade

N5 Técnico/a Especialista em Contabilidade e Fiscalidade

345. Gestão e Administração N4 Técnico/a de Apoio à Gestão

346. Secretariado e Trabalho Administrativo (‐)

N2 Assistente Administrativo/a

N4 Técnico/a Administrativo/a

Técnico/a de Secretariado



IEFP


347. Enquadramento na Organização/Empresa

N4 Técnico/a da Qualidade

Técnico/a de Relações Laborais

N5 Técnico/a Especialista de Auditoria a Sistemas de Gestão

Técnico/a Especialista em Gestão da Qualidade, Ambiente e Segurança

481. Ciências Informáticas

N2 Operador/a de Informática

N4

Programador/a de Informática

Técnico/a de Informática ‐ Instalação e Gestão de Redes

Técnico/a de Informática ‐ Sistemas

N5

Técnico/a Especialista em Aplicações Informáticas de Gestão

Técnico/a Especialista em Gestão de Redes e Sistemas Informáticos

Técnico/a Especialista em Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação

521. Metalurgia e Metalomecânica (+)

N2

Desenhador/a de Construções Mecânicas

Eletromecânico/a de Manutenção Industrial

Fresador/a Mecânico/a

Operador/a de Fundição

Operador/a de Fundição Injetada

Operador/a de Máquinas Ferramenta

Operador/a de Máquinas Ferramenta CNC

Serralheiro/a Civil

Serralheiro/a de Moldes, Cunhos e Cortantes

Serralheiro/a Mecânico/a

Serralheiro/a Mecânico/a de Manutenção

Soldador/a

N4 Técnico/a de CAD/CAM



IEFP


Técnico/a de Desenho de Construções Mecânicas

Técnico/a de Desenho de Cunhos e Cortantes

Técnico/a de Desenho de Moldes

Técnico/a de Laboratório ‐ Fundição

Técnico/a de Manutenção Industrial de Metalurgia e Metalomecânica

Técnico/a de Maquinação CNC 1

Técnico/a de Maquinação e Programação CNC

Técnico/a de Planeamento Industrial de Metalurgia e Metalomecânica

Técnico/a de Produção e Transformação de Compósitos

Técnico/a de Projeto de Moldes e Modelos ‐ Fundição

Técnico/a de Tratamento de Metais

Técnico/a de Projeto Aeronáutico

N5

Técnico Especialista em Gestão da Produção (Supervisor de Produção) – indústria metalúrgica e metalomecânica

Técnico/a Especialista em Tecnologia Mecânica Técnico/a Especialista em Tecnologia Mecatrónica

522. Eletricidade e Energia (+)

N2

Eletricista de Instalações Eletromecânico/a de Eletrodomésticos Eletromecânico/a de Refrigeração e Climatização ‐ Sistemas Domésticos e Comerciais Eletricista de Redes

N4

Desenhador/a de Sistemas de Refrigeração e Climatização

Técnico/a de Eletrotecnia

Técnico/a de Gás

Técnico/a de Instalações Elétricas

Técnico/a de Refrigeração e Climatização



IEFP


Técnico/a de Redes Elétricas Técnico/a Instalador de Sistemas de Bioenergia

Técnico/a Instalador de Sistemas Eólicos

Técnico/a Instalador de Sistemas Solares Fotovoltaicos

Técnico/a Instalador/a de Sistemas Solares Térmicos

523. Eletrónica e Automação (+)

N2

Instalador/a ‐ Reparador/a de Áudio, Rádio, TV e Vídeo Instalador/a ‐ Reparador/a de Computadores

Operador/a de Eletrónica/Computadores

Operador/a de Eletrónica/Domótica

Operador/a de Eletrónica/Industrial e Equipamentos

Operador/a de Eletrónica/Instrumentação, Controlo e Telemanutenção

Operador/a de Eletrónica/Telecomunicações

N4

Técnico/a de Eletrónica, Áudio, Vídeo e TV

Técnico/a de Eletrónica, Automação e Comando

Técnico/a de Eletrónica, Automação e Computadores

Técnico/a de Eletrónica, Automação e Instrumentação

Técnico/a de Eletrónica e Telecomunicações

Técnico/a de Eletrónica Médica

Técnico/a de Mecatrónica

N5 Técnico/a Especialista em Automação, Robótica e Controlo Industrial

Técnico/a Especialista em Telecomunicações e Redes



IEFP


524. Tecnologia dos Processos Químicos (+) N4 Técnico/a de Análise Laboratorial

Técnico/a de Química Industrial

525. Construção e Reparação de Veículos a Motor (+)

N2

Eletricista de Automóveis

Mecânico de Equipamentos de Movimentação de Terras

Mecânico/a de Automóveis Ligeiros

Mecânico/a de Automóveis Pesados de Passageiros e de Mercadorias

Mecânico/a de Serviços Rápidos

Operador/a de Construção e Reparação Naval

Pintor/a de Veículos

Reparador/a de Carroçarias de Automóveis Ligeiros

Reparador/a de Motociclos

N4

Técnico/a de Aprovisionamento e Venda de Peças

Técnico/a de Construção Naval / Embarcações de Recreio

Técnico/a de Mecatrónica Automóvel

Técnico/a de Produção Aeronáutica – Montagem de Estruturas 1

Técnico/a de Produção Automóvel

Técnico/a de Receção/Orçamentação de Oficina N5 Técnico/a Especialista em Mecatrónica Automóvel, Planeamento e Controlo de Processos

541. Indústrias Alimentares (+) N2

Operador/a de Preparação e Transformação de Produtos Cárneos

Operador/a de Transformação do Pescado

Pasteleiro/a ‐ Padeiro/a

N4 Técnico/a de Controlo de Qualidade Alimentar



IEFP


542. Indústria do Têxtil, Vestuário, Calçado e Couro (+)

N2

Costureiro/a Industrial de Malhas

Costureiro/a Industrial de Tecidos

Costureiro/a Modista

Operador/a de Fabrico de Calçado

Operador/a de Fabrico de Marroquinaria

Operador/a de Fiação

Operador/a de Tecelagem

Operador/a de Tinturaria

Operador/a de Tricotagem

N4

Alfaiate

Modelista de Vestuário

Técnico/a de Desenho de Vestuário

Técnico/a de Design de Moda

Técnico/a de Enobrecimento Têxtil

Técnico/a de Fabrico Manual de Calçado

Técnico/a de Gestão da Produção de Calçado e de Marroquinaria

Técnico/a de Malhas ‐ Máquinas de Peúgas e Meias e Seamless

Técnico/a de Modelação de Calçado Técnico/a de Manutenção de Máquinas de Calçado e de Marroquinaria

Técnico/a de Máquinas de Confeção

Técnico/a de Máquinas Retas

Técnico/a de Tecelagem

N5 Técnico/a Especialista em Comércio Moda

Técnico/a Especialista em Design de Calçado



IEFP


Técnico/a Especialista em Design Têxtil para Estamparia

Técnico/a Especialista em Design Têxtil para Malhas

Técnico/a Especialista em Design Têxtil para Tecelagem

Técnico/a Especialista em Industrialização de Produto Moda

Técnico/a Especialista em Processos de Coloração e Acabamentos Têxteis

Técnico/a Especialista em Têxteis Técnicos e Funcionais

543. Materiais (Indústrias da Madeira, Cortiça, Papel, Plástico,

Vidro e Outros) (+)

N2

Carpinteiro/a de Limpos

Formista/Moldista

Marceneiro/a

Operador/a de Acabamentos de Madeira e Mobiliário

Operador/a de Cerâmica

Operador/a de Granulação e Aglomeração de Cortiça

Operador/a de Máquinas de Produção de Artigos em Vidro

Operador/a de Máquinas de Segunda Transformação da Madeira

Operador/a de Transformação de Cortiça

Pintor/a / Decorador/a

Preparador/a de Cortiça

Vidreiro/a

N4

Técnico/a de Cerâmica

Técnico/a de Vidro Técnico/a de Cerâmica Criativa

Técnico/a de Desenho de Mobiliário

Técnico/a de Gestão da Produção da Indústria da Cortiça

Técnico/a de Acabamento de Madeira e Mobiliário



IEFP


Técnico/a de Programação e Operação em Máquinas de Transformação de Madeira Técnico/a de Laboratório Cerâmico

Técnico de Modelação Cerâmica

Técnico/a de Pintura Cerâmica

Técnico/a de Transformação de Polímeros/Processos de Produção

N5 Técnico/a Especialista em ofícios de arte ‐ cerâmica e vidro

544. Indústrias Extrativas (+)

N2 Operador/a de Salinas Tradicionais

Operador/a Mineiro/a

N5 Técnico/a Especialista em Produção Industrial de Rochas Ornamentais e Industriais

582. Construção Civil e Engenharia Civil (‐)

N2

Canalizador/a

Condutor/a / Manobrador/a de Equipamento de Movimentação de Terras

Ladrilhador/a / Azulejador/a

Operador/a de CAD ‐ Construção Civil

Pedreiro/a

Pintor/a de Construção Civil

N4

Técnico/a de Desenho da Construção Civil

Técnico/a de Ensaios da Construção Civil e Obras Públicas

Técnico/a de Medições e Orçamentos

Técnico/a de Obra / Condutor de Obra Técnico/a de Topografia

N5 Técnico/a Especialista em Condução de Obra

Técnico/a Especialista em Reabilitação Energética e Conservação de Infraestruturas – Edificações



IEFP


621. Produção Agrícola e Animal (+)

N2

Operador/a Agrícola

Operador/a Apícola

Operador/a de Máquinas Agrícolas

Operador/a Pecuário/a

Tratador/a / Desbastador/a de Equinos

Tratador/a de Animais em Cativeiro

N4 Técnico/a de Produção Agropecuária

Técnico/a Vitivinícola

622. Floricultura e Jardinagem (+)

N2 Operador/a de Jardinagem

Operador/a de Manutenção em Campos de Golfe (Golf Keeper)

N4 Técnico/a de Jardinagem e Espaços Verdes

623. Silvicultura e Caça

N2

Motosserrista

Operador/a Florestal

Sapador/a Florestal

N4 Técnico/a de Gestão Cinegética

Técnico/a de Recursos Florestais e Ambientais

Técnico/a de Máquinas Florestais 624. Pescas (+)

N2 Operador/a Aquícola

N4 Técnico/a de Aquicultura

724. Ciências Dentárias N4 Técnico/a Assistente Dentário/a 725. Tecnologias de Diagnóstico e Terapêutica N4 Técnico/a de Ótica Ocular



IEFP


729. Saúde ‐ Programas não Classificados noutra Área de

Formação (+)

N2 Operador/a de Hidrobalneoterapia

N4 Técnico/a Auxiliar de Saúde

Técnico/a de Termalismo

761. Serviços de Apoio a Crianças e Jovens N2 Acompanhante de Crianças

N4 Técnico/a de Ação Educativa

762. Trabalho Social e Orientação (+)

N2 Agente em Geriatria

Assistente Familiar e de Apoio à Comunidade

N4 Animador/a Sociocultural

Técnico/a de Apoio Familiar e de Apoio à Comunidade

811. Hotelaria e Restauração (+)

N2

Cozinheiro/a

Empregado/a de Andares

Empregado/a de Restaurante/Bar

Operador/a de Manutenção Hoteleira

N4

Rececionista de Hotel

Técnico/a de Cozinha/Pastelaria

Técnico/a de Restaurante/Bar

N5

Técnico/a Especialista em Gestão e Produção de Cozinha

Técnico/a Especialista em Gestão e Produção de Pastelaria

Técnico/a Especialista em Gestão Hoteleira de Restauração e Bebidas

Técnico/a Especialista em Gestão Hoteleira e Alojamento

812. Turismo e Lazer (+)

N4

Acompanhante de Turismo Equestre

Técnico/a de Agências de Viagens e Transportes

Técnico/a de Informação e Animação Turística



IEFP


Técnico/a de Turismo Ambiental e Rural

N5

Técnico/a Especialista de Animação em Turismo de Saúde e Bem‐estar

Técnico/a Especialista de Gestão de Turismo

Técnico/a Especialista em Turismo de Ar Livre Técnico/a Especialista de Turismo Ambiental

813. Desporto N4 Técnico/a de Apoio à Gestão Desportiva

814. Serviços Domésticos N2 Agente Funerário

N4 Técnico/a de Serviços Funerários

815. Cuidados de Beleza

N2

Cabeleireiro/a de Homem

Cabeleireiro/a de Senhora

Cabeleireiro/a Unissexo

Manicura‐Pedicura

Massagista de Estética N4 Esteticista‐Cosmetologista 2

840. Serviços de Transporte (+) N2

Maquinista Marítimo/a

Marinheiro/a

N4 Técnico/a de Transportes

850. Proteção do Ambiente ‐ Programas Transversais (+) N2

Operador/a de Sistemas de Tratamento de Águas

Operador/a de Sistemas de Tratamento de Resíduos

N4 Técnico/a de Sistemas de Tratamento de Águas



IEFP


861. Proteção de Pessoas e Bens

N2 Bombeiro/a

N4 Técnico/a de Proteção Civil

Técnico/a de Socorros e Emergências de Aeródromo

862. Segurança e Higiene no Trabalho N4 Técnico/a de Segurança e Higiene do Trabalho

! IMPORTANTE

O número de formandos deve ser proporcional ao nível de prioridade das respetivas saídas profissionais, isto é, quanto mais elevada for a prioridade maior deve ser o n.º de abrangidos, atentas as necessidades do mercado de emprego.

As saídas profissionais prioritárias devem corresponder a 85% da oferta de formação dos centros, ficando 15% para o ajustamento a necessidades de formação identificadas a nível regional ou local.

NOTAS:

São consideradas prioritárias as áreas de formação que integrem saídas profissionais às quais tenha sido atribuída prioridade, independentemente do seu nível.

(‐) Área de Formação assinalada nos estudos de levantamento de necessidades da oferta formativa, como área onde existe

potencial de perda de emprego.

(+) Área de Formação assinalada nos estudos de levantamento de necessidades da oferta formativa, como área onde existe

potencial de crescimento de emprego. 1 Estas saídas profissionais são consideradas prioritárias apenas quando desenvolvidas para dar resposta às necessidades de qualificação da indústria de aeronáutica.

2 Nas Entidades Formadoras Externas a autorização de novas turmas é da competência exclusiva dos Delegados Regionais.

Prioridades: Máxima

Média

Mínima

Sem prioridade