portafolio pedagogico del docente 1156-jsbl-ccesa

8/9/2019 Portafolio Pedagogico Del Docente 1156-Jsbl-ccesa

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I.E. 1156 “JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA

CARPETA PEDAGOGICA 2 15

1. Hoja personal2. Visión y Misión de la I.E.3. Valores4. Temas transversales5. Calendarización

6. Horario7. Comisiones de trabajo8. Periódico mural9. Calendario litúrgico10. Calendario cívico escolar11. Comisión de actividades centrales de la I.E.12. Cronograma de lecturas anual del Plan Lector13. Cronograma de los organizadores de lectura14. Actividades programadas durante el 2014- MINEDU15. Plan de visitas de estudio16. Compromisos de gestión en la I.E.17. Matriz de diagnóstico pedagógico18. Matriz para la elaboración del PAT19. Cartel diversificado de conocimientos, capacidades y actitudes20. Programación Anual21. Unidades de aprendizaje22. Proyectos de aprendizaje23. Programación anual de tutoría (Para TUTORES)24. Fichas de aplicación para tutoría

DIRECCION


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1 HOJA PERSONAL

2 Visión y Misión de la I.E.

VISIÓN

La I.E N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” en el año 2018

una Institución basada principalmente en valores, donde se

forman alumnos competentes, emprendedores y productivos c

un plan de vida definido capaz de vivir en democracia.

MISIÓN

Somos una Institución Educativa, que brinda un servicio de calidad pa

niños y jóvenes de los niveles primaria y secundaria de menores

formados en valores y por docentes competentes actualizados en

estrategias metodológicas.


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3 VALORES

I BIMESTRE RESPONSABILIDADII BIMESTRE RESPETO

I IIBIMESTRE PUNTUALIDADI VBIMESTRE HONESTIDAD

4 TEMAS TRANSVERSALES

I BIMESTRE Educación para una vida exitosa(persona motivada, emprendedora,creativa e innovadora).

II BIMESTRE Educación en valores o formaciónética(convivencia armoniosa basada enla práctica de valores)

I IIBIMESTRE Educación para el éxito y desarrollosostenible

I VBIMESTRE Educación para la paz, eléxito(educación motivacional para unmejor desempeño académico)

5 CALENDARIZACION

CALENDARIZACIÓN SECUNDARIA 2015

BIMESTRE INICIO FINALIZACION SEMANASI 09 marzo 15 MAYO 10II 18 DE

MAYO24 DE JULIO 10

VACACIONES 27DEJULIO

7 DE AGOSTO 2

III 10 DE AGOSTO

16 DE OCTUBRE 10

IV 19 DEOCTUBRE

24 DEDICIEMBRE

10

TOTAL 40

CLAUSURA DEL AÑOESCOLAR

30 DE DICIEMBRE


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FERIADOSDIAS FECHAS

16-17 abril Semana Santa

1 mayo Día del Trabajo6 julio Día del Maestro8 de octubre Celebración de la Batalla de Angamos

8 de diciembre

Entrega de libretasBIMESTRE Día Actividad responsable

I 28/05Reunión con padres para informarresultadosCharlaEntrega de libretas

Tutores

II 14/08

Reunión con padres para informarresultadosCharlaEntrega de libretas

Tutores

III 29/10

Reunión con padres para informarresultadosCharla

Entrega de libretas

Tutores

IV 30/12 Entrega de libretas Tutores

6 HORARIOCIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE:

1. LICENCIADA: MARTHA CRISTINA CHAVEZ MENDOZA.

C. T. A: 1O “A” - “B”……………5 h…………..10 horas

2O “A” - “B”………….…5 h…………..10 horas

3O A………….. ……………4 h……….…..04 horas

TOTAL:……………………………………….24 horas.


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7 COMISIONES DE TRABAJO

8 PERIODICO MURAL

ARREGLO DEL PERIODICO MURAL –

2015MES DOCENTESMARZO Lic. Marco MontesinosABRIL Lic. Kit ReynaMAYO Lic. Miguel PajueloJUNIO Lic. Carmen Lay Huarac

JULIO Lic. María Casas

AGOSTO Lic. Gina Torres RuizSETIEMBRE Lic. Magaly Mitacc

OCTUBRE Lic. Carlos Igreda LuisNOVIEMBRE Nancy RodríguezDICIEMBRE Lic. Elida Guadalupe

9 CALENDARIO LITURGICO

CALENDARIO LITURGICO El Calendario Litúrgico se desarrollará con el periódico mural Religioso de la I.E. y está a

cargo de la profesora de Religión.

MES FECHA CELEBRACIONES

Marzo 9-27 Tiempo de Cuaresma

Abril 2-3 SEMANA SANTATiempo de Resurrección

Mayo 13Virgen de FátimaDía de Pentecostés

Junio 1-26Sagrado Corazón de JesúsSan Pedro y San Pablo

Julio 19 Nuestra Señora del Carmen

Agosto 28 Santa Rosa de Lima

Setiembre 21 Nuestra Señora de la Merced

Octubre 5-16San Francisco de AsísSeñor de los Milagros

Noviembre 2Día de todos los Santos y

San Martin de Porres

Diciembre 23 Nov—21Dic. Preparación del Adviento


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10 CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2015

MES DIA ACTIVIDAD RESPONSABLE

CUMPLIO

SIN

O

MARZO 9 8 : Día Internacional de la Mujer Lic. Miguel Pajuelo

16 16 : Nace el Poeta Cesar Vallejo Lic. Magaly Mitacc

30 28 : Nace Mario Vargas Llosa Lic. Kit Reyna23 22 : Día Internacional del Agua Lic. Humberto Zavala Casimiro

ABRIL 6 7 : Día Mundial de la Salud Lic. Carmen Lay

13 12 : Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega Lic. Gina Torres Ruiz

13 14 : Día De las Américas Lic. Carlos Igreda20 17 : Día de la Cruz Roja Peruana Lic. Marco Montesinos

20 22 : Día Mundial de la Tierra Lic. Martha C. Chávez Mendoza27 23 : Día del Idioma Lic. María Casas

MAYO30

Abr1ro : Día del Trabajo Lic. Elida Guadalupe

4 2 : Combate del 2 de Mayo Lic. Nancy Rodríguez11 11 : Acción Heroica de María Parado de Bellido Lic. Kit Reyna

18 17 : Día Mundial de las Telecomunicaciones Lic. Miguel Pajuelo

29 31 : Día Nacional de la Reflexión sobre los Desastres Naturales Lic. Marco Montesinos25 31 : Día Mundial del No fumador Lic. Carmen Lay

JUNIO 1 2 : Día de José Faustino Sánchez Carrión Lic. Humberto Zavala Casimiro

1 3 : Fallecimiento del Sabio Julio C. Tello Rojas Lic. Gina Torres Ruiz5 5 Día Mundial del Medio Ambiente Lic. Martha Chávez Mendoza

57 : Aniversario de la Batalla de Arica y del Héroe Francisco

Bolognesi . Día de la Bandera

Carlos Guarniz Escudero

22 29 Día de la Inmolación de José Olaya Balandra Lic. Carlos Igreda

JULIO 13 10 Batalla de Huamachuco Henry Cordero Vela

24 28 Día de la Independencia Nacional Lic. María Casas

AGOSTO 24 27 Día de la Defensa Nacional Lic. Nancy Rodríguez

25 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria Lic. Elida Guadalupe28 30 Santa Rosa de Lima Lic. Sonia Chávez López31 31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla Lic. Miguel Pajuelo

SETIEMBRE 1 1 Día del Arbol11UU Humberto Zavala Casimiro3 1ra Semana: Semana de la Educación Vial Lic. Carlos Igreda14 2do Domingo: Día de la Familia Lic. María Casas

OCTUBRE 5 5 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión Lic. Carmen Lay

12 8 Día del Combate de Angamos. Miguel Grau Lic. Marco Montesinos19 16 Día del Minusválido Lic. Magaly Mitacc

NOVIEMBRE 2 4 Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru Lic. Carlos Igreda2da. Semana de la vida animal

2325 Día Internac. para la eliminación de la violencia contra lamujer

Lic. Gina Torres Ruiz

DICIEMBRE30

Nov 1 Día Mundial de la Lucha contra el SIDA Lic. Martha C. Chávez Mendoza

7 9 : Batalla de Ayacucho Henry Cordero Vela


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Magisterial enmarcadaen la NUEVA LEY DEREFORMAMAGISTERIAL

Docentes capacitadosen las Tic.

Docentes cumplen conla entrega de sus

documentos Técnicospedagógicos.

Algunos Docentes nocumplen con la entregade sus documentostécnicos pedagógicos.

pedagógicasplanificadas enel PATMA

Autocapacitación.

Los alumnosreconocen laslimitaciones delos docentes ysu praxispedagógica .

ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

TÉCNICOPEDAGÓGICO

Los profesoreselaboran suprogramacióncurricular.

Los profesores tienenalgún instrumentopara registrar susnotas.

Algunos docentesestán capacitados yaplican los nuevosenfoques paraelaborar suprogramacióncurricular

Se cuenta con diversosmodelos deprogramación curricular.

No se cumplen con las jornadas Técnico-pedagógicosprogramadas

Algunos Docentes

siguen trabajando con laprogramación curriculartradicional

Jornadaspedagógicas

Actualización ycapacitacióndocente.

Unificar criterios

Deficiencias enlosaprendizajes.

Alumnos debajo nivelacadémico sematriculan a laI.E. (alumnos

retirados deotra I.E.vienen)

Matriculas sincriteriosselectivo deacuerdo alperfil idóneodel estudiantebarranquino.


EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Los profesores hanasistido a lascapacitacionesPedagógicas delMED y UGEL 03.

Predisposición paramejorar susestrategias deevaluación

Los profesores tieneninstrumentosvariados pararegistrar la

evaluación.

No todos aplican elnuevo enfoque de laevaluación porcapacidades.

Los instrumentos deevaluación no se aplicanen el aula.

Algunos Docentes noaplican fichas de metacognición.

Jornadaspedagógica Círculos de

calidad a niveldocenteMonitoreoeducativo.

La mayoría dealumnos queegresan, noalcanzan loscontenidossuficientespara pasar alsiguientegrado.

Falta de apoyo de los padresde familia en laformación de

sus hijos Deterioro de la

imageninstitucional.


METODOLOGÍA

- Algunos docentes seapoyan en unametodologíatradicional.

Mala aplicación o no dela metodología activa.

No hay mobiliarioadecuado, recursos y

Cursos decapacitaciónMED y UGEL.

Deserciónescolar

Clasesaburridas


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Otros, Aplican lasnuevas metodologías

materiales. Falta de respetoa los docentes.

Baja aceptaciónde lacomunidad


AUXILIARES

Se identifican

con lasactividades de lainstitución.

Alguno controlaal alumnado enel ingresoconforme alreglamento.

Uno de ellosapoya a losdocentescuando éste lorequiera.

No cuentan con materiales yequipos para realizar su

trabajo. Aplicación irregular de

Reglamento Interno. Algunos valores no se aplican. Interrumpen las clases para

hacer firmar el parte temático. Se desconoce su Plan de

trabajo.

Los indicadores de evaluaciónno se especifica en la libreta

Casi siempre falta uno

Reglamento

interno. Cuentan con elapoyo de laPolicía Nacional.

Falta de apoyo

en la toma dedecisiones dela dirección.

DeserciónEscolar

Afecta laimageninstitucional.

Desaliento enel trabajoinstitucional.

GESTIÓN INSTITUCIONAL


IMAGENINSTITUCIONAL

Personalcalificado

Prestación deservicioseducativos yotros

Servicio deDesayunoEscolar enprimaria

Participación enalgunasactividades de lacomunidad(desfile, etc)

Conflicto y ruptura derelaciones personales.

Falta de difusión delservicio educativo.

Falta de participacióncultural y deportiva con

la comunidad delentorno educativo paradifundir la imagen de lainstitución.

Marketing de laI.E. a través delos docentes.

Crear laasociación de exalumnos para

mejorar lainstitución.

Concursos defestidanzas

Feriasgastronómicas

Día del logro Talleres en

verano (pintura,danzas, deporte,etc.)

Zona marginal(zona roja)

Falta deseguridad yvigilancia.

Infraestructura

antigua einadecuada.

Falta de apoyode los padresde familia ycomunidad.

Institucióneducativa pocoparticipativacon lacomunidad.


CLIMAINSTITUCIONAL

Existe uncompromisopara alcanzaridentidad

Relaciones Humanas seresquebrajan

No se respeta lasopiniones.

Existencia “de grupos” Presencia de docentes

que genera conflicto Incumplimiento de las

funciones de los docentes

en las comisiones de

Crear un climadecompañerismoorganizandocompartiresaprovechandolas Jornadas deReflexión

Capacitación enel buen clima

Desmotivaciónpara el trabajoindividual y enequipo.

Que losalumnos notienen buenosmodales.

Los padres defamilia faltan el


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trabajo Docentes que no

respetan a sus colegas

(levantan la voz delante

de los alumnos, son

autoritarios y

prepotentes, agresivos

verbalmente)

laboral y/o trabajoen equipo

respeto eingresan alcolegio sincontrol.

Interesespersonales.

Alumnos sinidentidad con

la I.E.


DIRECTIVO

Cumple con laentrega oportunade documentos degestión a lasinstanciassuperiores

Uso de losrecursos propiospara mejorar lainfraestructura(servicios

higiénicos delpersonal).

Envía informaciónvía internet

Deja trabajarproyectos en biende la IE yalumnos

. Falta de comunicación con

el personal No hay informe económico Falta de estrategias de

motivación hacia los docentes No se cumple oportunamente

con los ofrecimientos depremiación a los alumnos y alos docentes por sudesempeño.

Capacitación yactualización paradesempeñar lagestión educativa.

Gestionardonaciones aentidades privadasy públicas para lamejora de lainfraestructura dela institución.

Convenios coninstituciones parafinanciar becas deestudios paranuestros alumnosy personaldocente.

Deterioro delclimainstitucional

Problema desalud


PP.FF.

Algunos sepreocupan por laformación de sus

hijos. Algunos asisten

regularmente a lasescuelas de padres.

Algunos Asisten a laentrega de libretas

Algunos participanen las reunionesconvocadas

Problemas de baja autoestima. No apoyan la labor docente. Algunos comités de aula no

trabajan. Algunos padres de familia no

son ejemplos para sus hijos. Carencia de autoridad en los

padres. Falta deseos de superación. No corrigen a sus hijos en sus

faltas de conducta. Padres sobre protectores. Critican en forma negativa con

facilidad. No hay informe económico No tienen deseo de superación No ponen parámetros a sus

hijos en casa Poca colaboración en

celebraciones

Algún apoyo en el Arreglo de lainfraestructura.

Algunos padres defamilia trabajan anivel de comité deaula.

Algunos asisten a lascelebraciones

No hay APAFA. Presencia de

padres de familia

conflictivos. Los padres no

participan niapoyan en lostrabajos a lacomunidad.

No ayudan amejorar la imagendl el colegio

Retiran a sus hijospor facilismo oconveniencia

GESTIÓN ADMINISTRATIVA ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

INFRAESTRUCTURA

Local destinado parael funcionamientoexclusivo de lainstitución educativa.

Local que prestaservicio educativo ala comunidad

Aula de innovación Auditorio/sala de

Infraestructura condeficiencias en elservicio dealcantarillado.

Inadecuadomantenimiento lasparedes y pisos de lasaulas

Infraestructura

Construcciónmoderna de laI.E..

Aprovechar lasdonaciones de lasempresasprivadas.

Construcción delocales escolares

Infraestructura conRiesgo según elinforme técnico dedefensa Civil.

No hay kioscoidóneo

Los baños soninadecuados

Presencia de


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video precaria.

Servicio básicosinadecuados.

Insuficiente mobiliario. Equipos en mal

estado.

Mobiliariosinadecuados.

Poco compromiso por

la conservación del

mobiliario.

por parte de la

municipalidad

roedores


MEDIOS YMATERIALES

Contamos conmateriales didácticosy de gestión.

Contamos con aulade innovación ycentro de recursostecnológicos paraprimaria ysecundaria.

Contamos con

internet inalámbrico

Falta material didácticoadecuado en cantidadreal

Existe materialobsoleto en la I.E.

No existe formatospara efectuar la gestióntécnico pedagógica

No hay ambiente paralaboratorio de ciencias

Contamos solo conmateriales delMinisterio de educación

Contamos con elapoyo de la UGELpara solventaralgunosmateriales.

Existencia dealgunasinstitucionesprivadas quedonan materiales.

Adquisición decomputadoras porgestión privada ydonaciones

Gestión pedagógicadeficiente que afectala imagen de lainstitución.

Los textos no serecogenoportunamente


PERSONAL ADMINISTRATIVO

Contamos conequipos y materialespara efectuar elproceso de gestiónadministrativa.

No hay personal ensecretaria (secundaria)

Impuntualidad einasistencia

Incumplimiento defunciones.

Cursos decapacitación acargo de lasinstitucionespúblicas yprivadas.

Inestabilidad en elpersonal pordeficiente servicio.

Mal manejo deinformación deinasistencia endetrimentoeconómico delpersonal


SUPERVISIÓN

Se cuenta con unPlan deMONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO O ASESORÍAPEDAGÓGICA

No se cumplen con elplan de monitoreo y/osupervisión

Existencia decursos decapacitaciónsobreMONITOREO

Actitud favorablede los profesoresa sermonitoreados y

asesorados paramejorar su estilopedagógico.

Deficiencias en elaspecto técnicopedagógico.

Deserción escolarpor malas prácticaspedagógicas.

Ausencia dedocentes el día delmonitoreo


PERSONAL DELIMPÌEZA Y/OSERVICIO

Se cuenta conmateriales limpiezadisponible pararealizar su labor delimpieza ymantenimiento.

No se cumple con elhorario establecido.

Falta de organizaciónde los trabajadores deservicio por ladistribución de losambientes.

No cuentan con eluniforme adecuado

Existencia demateriales en elalmacén de la IE.

Riesgo deenfermedadesinfecto contagiosasdebido a la falta delimpieza e higiene.

No usan losuniformes deprotección

Las aulas, sala de


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Continua inasistencia profesores, baños,sala de cómputo,etc. Se encuentrancontinuamentesucias.

IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS, NECESIDADES RECURSOS Y POSIBILIDADES

GESTIÓN PEDAGÓGICAPROBLEMA NECESIDADES RECURSOS POSIBILIDADES

Desinterés por el Aprendizaje

- Conocimiento de técnicas deestudio.

- Interés por el estudio y lainvestigación.

- Superar problemas deaprendizaje

- profesores que desarrollencapacidades en los alumnos

- docentes que evalúencapacidades

- docentes creativos en laaplicación de nuevas estrategias,métodos.

- Docentes que aplican las TIC

- Talleres.- Test integral para

detectar problemasde aprendizaje.

- cartel decapacidadesdiversificados

- cartel de evaluacióndiversificado

- Incorporación de laproblemática en loscontenidos transversales.

- inserción de los proyectos aprogramación anual.Unidades y sesiones de ap.

- elaborar módulos yproyectos de aprendizajeinvolucrando a diversasáreas de ap.

- Uso adecuado de lastecnologías de información ycomunicación (Tic) ventajasy desventajas

- implementa programas dedetección y atención de

estudiantes con dificultades de

aprendizaje

Deficientepráctica de losvalores

- Practicar los valores básicospara una adecuadaconvivencia.

- talleres

- Organizar concursos deafiches sobre los valores ypremiar

- organizar concursosculturales

- Interactuar con otroscompañeros en actividadesrecreativas

- ficha decompromisos delas alumnos ypadres de familia

- Talleres.- Apoyo de

Entidadesespecializadas

- Plan de tutoría- Exposiciones de

trabajosproductivos dediversas áreas(feria)

- -Elaboración del proyecto devida.

- Interiorización de valores. Yhábitos

- Fortalecer la autoestima.- Desarrollo de las habilidades

sociales.

- Talleres de liderazgo, pintura,danza y teatro

Bajo nivel decomprensiónlectora y lógicomatemática

- Técnicas de procesamiento deinformación

- Técnicas y estrategias de laresolución de problemas- Matemática lúdica- Método heurístico- Estrategias para modelación de

problemas- Estrategias para la comunicación

de procesos y resultados de unproblema

- Estrategias para la comprensiónde problemas

- Funciones y utilidad de

- -Talleres- Plan de Mejora

- Aprendizajefundamental (Rutasdel Aprendizaje)

- Videotecas- Software para la

aplicación de lamatemática ycomprensión lectora.

- -Plataformasvirtuales

- Retroalimentación

- Incorporación de laproblemática en los

contenidos transversales.- Importancia de lamatemática en la vidadiaria

- Desarrollo de estrategiasque motiven ypredispongan el interéspor el estudio de lamatemática

- Círculos de estudios dematemática

- Talleres de lectura


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herramientas tecnológicas- Niveles de comprensión lectora- Análisis crítico y formal de los

medios de comunicación- Hábitos de lectura- Estrategias y metodologías para

la comprensión lectora

- - Matriz de competencias,capacidades y dominios

Deficiente usode losmaterialeseducativos

- Estrategias de aprendizaje- Importancia del uso de los

materiales educativos - Trabajos en equipo y organizados- Toma de decisiones- El internet como herramienta de

trabajo: ventajas y desventajas

- Elaboración deorganizadoresvisuales (mapasconceptuales,infografías, maquetas,pupiletras,crucigramas, mediosvirtuales, etc.)

- Uso de los textos delMED

- Uso de cuadernos,folder, fichas detrabajo, etc.

- Incorporar los materialeseducativos necesarios enlas unidades y sesión declase como medios para ellogro de los aprendizajes.

- Motivar a los estudiantessobre el uso adecuado delos materiales educativos.

Algunosdocentes nocapacitados porel MED

Inadecuadaprogramacióncurricular

Trabajo rutinario

en las aulas

Manejo de nuevas estrategiasmetodológicas para el desarrollode capacidades y actitudes

Mejorar los procesos deevaluación de los aprendizajes.

Mejorar la elaboración de laprogramación curricular según elformato actualizado.

Planificar las sesiones de clase

Se cuenta conalgunos docentesque se capacitanpor su cuenta enlas universidades.

Aplicación de laNueva EstructuraCurricular Básicay RUTASDE

APRENDIZAJE.

Predisposiciónpor parte delpersonal docentey auxiliares parala capacitación

Se estimulará a los docentesque se capaciten el siguienteaño con documentos defelicitación.

Se gestionará un evento decapacitación en el colegio enconvenio con lasinstituciones.

Financiamiento de los padresde familia.

Las capacitaciones deben

darse en los meses deverano y continuarmensualmente durante elaño escolar.

Monitorear la ejecución en elaula con respecto a suscapacitaciones

Realizar charlas decapacitación para el personalauxiliar.

GESTIÓN INSTITUCIONALPROBLEMA NECESIDADES RECURSOS POSIBILIDADES

Algunos padresde familia novaloran laimportancia delservicioeducativo.

Pérdida de

Se requiere la responsabilidad delos padre de familia en laeducación de sus hijos

Escuelas de padres bienplanificadas

Valorar el servicio educativo yapoyar para su desarrollo enbeneficio de los alumnos.

Algunos padresde familia seinvolucran en lasactividades delcolegio yparticipanactivamente

Charlas para los padres defamilia

Ejecutar la Escuela dePadres.

Ejecutar un programa extracurricular en las horas libresde interrelación con docentes


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valoreshumanos.

Precariascondiciones desalud de losalumnos.

Desconocimientode existencia dela DefensoríaEscolar.No se estimula adocentes quecumplen odestacan

Educar con el ejemplo tanto encasa como en el colegio

Establecer nuevas estrategias deasistencia de PPFF a charlas ytalleres de Escuela de Padres

Establecer planes de trabajo paracrear la defensoría escolar

Estimular a los docentes por sudesempeño y cumplimiento.

Algunos padresde familia sonprofesionales.

Se cuenta coninstituciones querealizan

capacitación a lospadres de familia.

Desarrollar programas deeducación para la salud y laalimentación en coordinacióncon la nutricionista

Incluir en la escuela depadres charlas referentes a

los derechos del Niño y el Adolescente

Mejorar el kiosco y vigilar lacalidad nutricional ymanipulación de losalimentos

Carencia demedios de

comunicaciónefectiva yoportuna contodo el personal.EL ReglamentoInterno debe seractualizadoDeterioro demobiliario

Se requiere que el personal seencuentre oportunamente

informado de las actividades delcolegio, UGEL, MED u otrasinstituciones.

Establecer un manual deOrganización y Funciones para elcumplimiento de las actividadesoportunamente.

Capacitar al personal en técnicasde una gestión eficiente.

Recuperar y mejorar el mobiliariode sala de profesores y aulas.

padres de familiainteresados en

mejorar lossistemas decomunicación enel colegio.

se cuenta con lacantidadnecesaria desillas, mesas,carteles deambientación, etc.

Capacitación y monitoreo alpersonal

Publicar en el boletíninformativo de la IE y hacercoordinaciones con otrasinstituciones.

Considerar las actividadesen el PATMA

PLANIFICAR ACTIVIDADESDE RECAUDACIÓN DEFONDOS PARA COMPRARMICRÓFONOSINALÁMBRICOS


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14 COMPROMISOS

COMPROMISOS DE GESTION EN EL NIVEL SECUNDARIA

II. DIAGNOSTICO EN RELACION A LOS INDICADORES:

N° COMPROMISO FORTALEZA DEBILIDADES CAUSAS

Progreso anual delos aprendizajes de

todas y todos los

estudiantes

El 90% de aprobados encomunicación y matemáticaSolo el 7% con capacidadessobresaliente en comunicación(nota 18 a 20)

El 83% del alumnado desarrollan capacidades básicas o en procesoen comunicación.

El 100% del alumnado solo desarrollan capacidades básicas o

están en proceso en el área de matemática.

El 0% del alumnado no logra alcanzar capacidades sobresalientes

en matemática.

-Falta de metodología, técnicas yestrategias según los modos de

aprendizaje del alumno.

-No hay evaluación por

capacidades.

-No hay reuniones técnico-

pedagógicas por áreas.

Retención

interanual de

estudiantes

1.- 40 % de alumnos identificadoscon la institución2.- 30 % de docentes identificadoscon la Institución Educativa3.- 50% de docentes de buen nivel

de trabajo (capacitados)

1.-Docentes sin identidad institucional2.-Docentes no capacitados en las nuevas metodologías3.-Alumnos con bajo nivel de superación (60%)4.-Alumnos acostumbrados al mínimo esfuerzo5.-Ambientes sucios (personal de limpieza)6.-Otras IE. bien organizadas, competitivas, de buen servicioeducativo

1.-Docentes con muchos años deservicio (no actualizados) que soloesperan la jubilación2.-Mala formación de los alumnos (sin exigencia)3.-No se califican capacidades5.-No hay ejemplo de docentes ni

identificados con la I.E.6.-No hay plan de disciplinaUso efectivo del

tiempo en la I.E.

- Se elaboran la Calendarizacióndel año escolar

- Se aprueban el cuadro dedistribución de sección y horasde clase.

- El 60% de docentes cumplencon las horas efectivasprogramados en lacalendarización del año lectivo2014.

- Algunos Docentes permanecendentro de la I.E.

- Algunos docentes cumplen conlas actividades programadas enel PAT

- Existen el 40% de Continuas inasistencias y tardanzas delpersonal docente y auxiliares de educación

- El 40% de Docentes no cumplieron con las horas efectivas conrespecto a la calendarización programada

- Falta de interés de los Docentes y alumnos en las actividadesprogramadas por las I.E.

- Constantes reuniones improvisadas- No se practican los valores de Responsabilidad y Puntualidad- Docentes sin deseo de Superación y el cambio.- Participación en actividades extracurriculares disminuye el uso

del tiempo efectivo en la I.E- Las horas no laboradas no se recuperan.

- Deserción escolar

- Afecta negativamente la imageninstitucional.

- Los alumnos reconocen laslimitaciones de los docentes

- Mal ejemplo para los alumnosen la práctica de valores(Puntualidad y Responsabilidad)


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Uso efectivo deltiempo en el aula

-Algunos docentes cumplen con eltiempo efectivo en el aula.-Algunos docentes cumplen con suhorario de trabajo.

-Inadecuada planificación de la sesión de aprendizaje-Pérdida de tiempo en sacar fotocopias, revisión de cuadernos,fichas de trabajo, actividades extracurriculares.-La inasistencia de docentes eleva el número de horas perdidas.-Inasistencia de estudiantes.-Actividades improvisadas que retrasan el avance Técnicopedagógico.

-Desconocen las pautas paraorganizar una buena sesión declases.-No hay un correcto asesoramientoy seguimiento.-No se capacitan los docentesconstantemente.-No hay personal encargado, en elcolegio, del fotocopiado, de lostrabajos y/o pruebas.-No hay identificación con lainstitución priorizando los

problemas personales.-Diálogos entre docentes.-Actividades innecesarias

Uso adecuado delas rutas deaprendizaje decomunicación ymatemática

-Se usaron las rutas deaprendizaje para las áreas decomunicación y matemáticas entodas las secciones, obteniendomejoras a través de las estrategiasusadas por los profesores para lamejora de enseñanza yaprendizaje.

-Algunos docentes al inicio se les hizo difícil la aplicación de rutas,pero con el avance de los bimestres progresaron en el uso de lasestrategias metodológicas que se encuentran en las rutas deaprendizaje.

-Hubieron algunos profesores queno recibieron la capacitación sobrerutas de aprendizajes.

Uso adecuado delos materiales yrecursoseducativos

-Solo existe texto del MED.- Se utiliza algún texto que tienecada profesor adicionalmente.-Algunos profesores si utilizaadecuadamente los libros que lesa proporcionado el MED.

-Falta de mobiliario escolar en las diferentes áreas.- Algunos profesores no utilizan los pocos materiales que cuenta elcolegio como son los mapas o maquetas etc.

- Algunos profesores no planificanen su esquema de clase el uso delos materiales didácticos.-No todos los alumnos traen loslibros que les ha proporcionado elMED.

Gestión del climaescolar eninstitucioneseducativaspúblicas yprivadas.

-Tenemos un plan de convivenciaescolar-Contamos con un reglamentointerno-DESNA, TOE, LIDERES,CONV.ESCOLAR, ESCUELA DEPADRES.

-No contamos con un cuaderno de ocurrencias en la I:E-Las comisiones encargadas de velar por el buen clima nofuncionan adecuadamente.

-La falta de un plan de acción paraafianzar el buen clima escolar.-La falta de actividadescompartidas entre padres, docentesy alumnos.

COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS


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Progreso anualde losaprendizajes detodos y todas lasestudiantes.

-El 83% del alumnado desarrollancapacidades básicas o en proceso encomunicación.-El 100% del alumnado solo desarrollancapacidades básicas o están enproceso en el área de matemática.-El 0% del alumnado no logra alcanzarcapacidades sobresalientes enmatemática

- Desarrollar capacidadessobresalientes en el área deComunicación y matemática

-El 75% de los estudiantes desarrollancapacidades sobresalientes. en el áreade Comunicación y matemática

Retención

interanual de

estudiantes

Porcentaje de estudiantes matriculados

que culminan el año escolar y se

matriculan el siguiente.

-Retener 100 % del alumnado-AULAS LIMPIAS

-ASISTENCIA PUNTUAL DEL DOCENTE-AMBIENTACION CONSTANTE DEL AULA-MEJORAR LA DISCIPLINA DEL

ALUMNADO-Actividades 100% de calidad (cero error)-Reunión con padres comprometidos:informándole de las actividades anuales.-DIRIGIR EL 50 % DE LOS INGRESOS

AL NIVEL SECUNDARIA-Evaluar capacidades-EVALUAR A LOS DOCENTES según lasnuevas exigencias-- Crear PROYECTOS por áreas ygrados.

-Fortalezca su imagen y prestigio Institucional.-Ser una mejor Opción Escolar para padres de

familia y alumnos cada vez más exigentes perceptivos y con el poder de ser elegidos.-Mejorando los ingresos (RECURSOSPROPIOS) que le permitan fortalecer Ofertaeducativa.

Uso efectivo del

tiempo en la IE.

- 90% de horas efectivas trabajadas en el

año lectivo 2014

- 10% de horas no laboradas recuperadas

- Mejorar la identificación de

los docentes y estudiantescon las actividadesinstitucionales planteadas

- Gestionar con efectividad elcumplimiento de las 1200horas efectivas programadasen la calendarizaciónInstitucional

- 100% de uso efectivo del tiempo en la

I.E.- 90% de docentes asiste con

responsabilidad y puntualidadcumpliendo las 1200 horas efectivas declases, las reglas y acuerdos queimpulsan y facilitan las nuevasdinámicas de enseñanza aprendizaje altérmino del año escolar 2015.


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Uso efectivo deltiempo en el aula.

-El 60% de tiempo dedicado a las actividadesacadémicas.-Porcentaje de tiempo dedicado a actividadesrutinarias.-20 % de horas dedicadas a actividadespermanentes-Desempeño suficiente en el cumplimiento de lalabor efectiva en el dictado de clases.-Porcentaje mínimo de docentes que aplicanProyectos de Innovación para brindar serviciospersonalizados y complementarios.-Porcentaje de abastecimiento de material

educativo para operar satisfactoriamente en lasaulas.-Porcentaje de recursos económicosdisponibles para definir y cuantificar mediantemétodos de control estadísticos los procesos demonitoreo y evaluación.

- Garantizar el cumplimiento de las horasefectivas de clases establecidas con eluso efectivo del tiempo en el aula:- Planificar las sesiones de clase conminuciosidad.- Profundizar en la información a trabajarcon los estudiantes.- Contar con los materiales pertinentes.- Priorizar el aprendizaje a otrasactividades.- Conocer a cabalidad los ritmos y estilosde aprendizaje de los estudiantes.

- Organizar los equipos de trabajo conestudiantes y con docentes.

- 90% de docentes conscientes en lautilización del tiempo para lograr un buenproceso de enseñanza.- El 85% de alumnos hacen uso efectivo deltiempo en el aula.

Uso adecuado delas rutas deaprendizaje decomunicación ymatemática.

De acuerdo al monitoreo realizada por laInstitución Educativa, el porcentajeaproximadamente es de 70% deestudiantes que incorporan lasorientaciones de las rutas de aprendizajede comunicación y matemática en laprogramación y ejecución curricular.

Lograr en nuestros estudiantes, saberenfrentar ante situaciones deproblema y plantear alternativas desolución donde ellos logren dar unarespuesta aplicando en todas lasáreas como matemática ycomunicación.

Lograr un 80% que los docentes secomprometan a poner mucho más énfasisen la aplicación de rutas de Aprendizaje.

Uso adecuado delos materiales yrecursoseducativos (textos,cuadernos detrabajo y materialconcreto).

El 70% de los profesores utilizan los textosy materiales que se encentran en labiblioteca--El 30% les falta planificar el uso de lostextos y materiales educativo en su

esquema de clase.

-Es llegar a que todos los profesoresutilicen los textos que envía el MED-Todos los docentes utilicen losmateriales didácticos que seencuentran en la biblioteca-

-El 100% de los docentes trabajenadecuadamente los textos del MED con losalumnos-Que se exponga los trabajos realizados con loslibros en el día del logro.

Gestión del climaescolar favorable allogro de losaprendizajes

-Porcentaje de estudiantes y docentes quepercibe un nivel adecuado de respeto y buentrato como rasgo del clima escolar

Mejorar el clima de convivencia entre todala comunidad educativa.-Lograr que las comisiones trabajen enforma coordinada.

Mejorar al 100% el clima institucional.-Lograr que todas las comisiones trabajen ylogren sus objetivos de manera eficaz.

Elaboración del plan anual de trabajo con participaciónde los docentes.


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portafolio pedagogico del docente 1156-jsbl-ccesa

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