políticas, estrutura e funcionamento...
TRANSCRIPT
Poliacuteticas
Estrutura e Funcionamento da
Educaccedilatildeo Superior Brasileira
CURSO DE FORMACcedilAtildeO PARA DIRIGENTES DO IFC Florianoacutepolis marccedilo de 2013
Prof Dr Pedro Antocircnio de Melo Universidade Federal de Santa Catarina Instituto de Pesquisas e Estudos em Administraccedilatildeo Universitaacuteria ndash INPEAU
Um Paiacutes chamado BRASIL Reconhecido mundialmente por
bull Futebol bull Carnaval bull Samba bull Gente alegre bull Mulheres bonitas bull Natureza exuberante
ndash Praias florestas montanhas biodiversidadehellip
O BRASIL
OSCILA ENTRE A 6ordf E 7ordf MAIOR
ECONOMIA DO MUNDO
Mas ainda faz parte
do ranking dos paiacuteses mais desiguais do planeta
Tem 162 milhotildees de cidadatildeos em situaccedilatildeo de pobreza extrema bull Este nuacutemero equivale a aproximadamente 85
da populaccedilatildeo brasileira e considera as pessoas
com renda de ateacute R$ 70 (IBGE 2011)
4
Base da Economia bull Agricultura e Produccedilatildeo de alimentos
(IMPORTAcircNCIA DOS IF)
bull exportaccedilatildeo de commodities
Eacute VISIVEL que o BRASIL vem se projetado no cenaacuterio internacional nos uacuteltimos anos mas ainda precisa percorrer um longo caminho para alcanccedilar os niacuteveis de produtividade competitividade infra-estrutura e bem-estar social existente nos paiacuteses desenvolvidos
DIVIDA COM EDUCACcedilAtildeO 500 ANOS DE ATRASO
5
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Seacuteculo XII primeiras universidades ocidentais - Bolonha Oxford e Paris
No Seacuteculo XVI os espanhoacuteis trouxeram a Universidade para suas possessotildees na Ameacuterica
Na Independecircncia brasileira jaacute existiam 27 universidades na Ameacuterica Latina
No Brasil zero ndash Natildeo havia interesse por parte de Portugal
bull1808 - Escolas de Medicina academia militar Escola Nacional de Belas Artes
Museu Nacional Biblioteca Nacional e Jardim Botacircnico
bull1827 - primeiros cursos juriacutedicos
bull1909 - foram criadas 19 escolas de Aprendizes e Artiacutefices
bull1920 ndash Universidade do Brasil
bull 1934 - USP bull Objetivos formar a elite cultural nacional Esta elite permitiu a produccedilatildeo cientiacutefica em termos de
competecircncia e de conhecimento influenciando os rumos do paiacutes
bull divisor de aacuteguas no sistema brasileiro de educaccedilatildeo superior
bullfoi a primeira universidade a atender as normas do Estatuto das Universidades
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
bull 1951 ndash Criaccedilatildeo da Capes e CNPq
bull 1959 ndash escolas Teacutecnicas - CINQUENTENAacuteRIO
bull Deacutecada de 60 CRIACcedilAtildeO E EXPANSAtildeO DE UNIVERSIDADES PUacuteBLICAS
bull 1961 - apoacutes um periacuteodo de 14 anos foi promulgada a Lei nordm 4024
bull 1968 - Reforma Universitaacuteria Lei nordm 554068 bull Criaccedilatildeo do sistema de creacuteditos e departamentos
bull substituiccedilatildeo das antigas caacutetedras
bull 1978 ndash Escolas Federais Rio de Janeiro Minas gerais e Paranaacute ndash CEFETS
bull 1996 ndash eacute promulgada a Lei - nordm 939496
bull Promulgada a Lei ndeg 1017201 ndash PNE PDE
bull Lei ndeg 1086104 ndash SINAES REUNI PROUNI EAD EXPANSAtildeO
bull 2008 ndash Criaccedilatildeo da Rede Federal de Educaccedilatildeo Profissional Cientiacutefica
e Tecnoloacutegica - ESTRUTURA MULTICAMPI
Articulaccedilatildeo da educaccedilatildeo superior com a baacutesica e profissional
Afinal o BRASIL possui hoje uma
POLIacuteTICA EDUCACIONAL
de ESTADO ou de GOVERNO
97 Ensino Fundamental (maioria absoluta em tempo parcial)
31 Ensino meacutedio
146 Jovens 18 ndash 14 que frequentam Educaccedilatildeo Superior
10 - Populaccedilatildeo adulta com formaccedilatildeo superior (OCDE 28 Chile 24 Russia 45 IBGE 2011)
Ainda restam cerca de 10
de Analfabetos entre os maiores de 15 anos
INVESTIMENTO EDUCACcedilAtildeOPIB 5
Realidade Educacional BRASILEIRA
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Um Paiacutes chamado BRASIL Reconhecido mundialmente por
bull Futebol bull Carnaval bull Samba bull Gente alegre bull Mulheres bonitas bull Natureza exuberante
ndash Praias florestas montanhas biodiversidadehellip
O BRASIL
OSCILA ENTRE A 6ordf E 7ordf MAIOR
ECONOMIA DO MUNDO
Mas ainda faz parte
do ranking dos paiacuteses mais desiguais do planeta
Tem 162 milhotildees de cidadatildeos em situaccedilatildeo de pobreza extrema bull Este nuacutemero equivale a aproximadamente 85
da populaccedilatildeo brasileira e considera as pessoas
com renda de ateacute R$ 70 (IBGE 2011)
4
Base da Economia bull Agricultura e Produccedilatildeo de alimentos
(IMPORTAcircNCIA DOS IF)
bull exportaccedilatildeo de commodities
Eacute VISIVEL que o BRASIL vem se projetado no cenaacuterio internacional nos uacuteltimos anos mas ainda precisa percorrer um longo caminho para alcanccedilar os niacuteveis de produtividade competitividade infra-estrutura e bem-estar social existente nos paiacuteses desenvolvidos
DIVIDA COM EDUCACcedilAtildeO 500 ANOS DE ATRASO
5
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Seacuteculo XII primeiras universidades ocidentais - Bolonha Oxford e Paris
No Seacuteculo XVI os espanhoacuteis trouxeram a Universidade para suas possessotildees na Ameacuterica
Na Independecircncia brasileira jaacute existiam 27 universidades na Ameacuterica Latina
No Brasil zero ndash Natildeo havia interesse por parte de Portugal
bull1808 - Escolas de Medicina academia militar Escola Nacional de Belas Artes
Museu Nacional Biblioteca Nacional e Jardim Botacircnico
bull1827 - primeiros cursos juriacutedicos
bull1909 - foram criadas 19 escolas de Aprendizes e Artiacutefices
bull1920 ndash Universidade do Brasil
bull 1934 - USP bull Objetivos formar a elite cultural nacional Esta elite permitiu a produccedilatildeo cientiacutefica em termos de
competecircncia e de conhecimento influenciando os rumos do paiacutes
bull divisor de aacuteguas no sistema brasileiro de educaccedilatildeo superior
bullfoi a primeira universidade a atender as normas do Estatuto das Universidades
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
bull 1951 ndash Criaccedilatildeo da Capes e CNPq
bull 1959 ndash escolas Teacutecnicas - CINQUENTENAacuteRIO
bull Deacutecada de 60 CRIACcedilAtildeO E EXPANSAtildeO DE UNIVERSIDADES PUacuteBLICAS
bull 1961 - apoacutes um periacuteodo de 14 anos foi promulgada a Lei nordm 4024
bull 1968 - Reforma Universitaacuteria Lei nordm 554068 bull Criaccedilatildeo do sistema de creacuteditos e departamentos
bull substituiccedilatildeo das antigas caacutetedras
bull 1978 ndash Escolas Federais Rio de Janeiro Minas gerais e Paranaacute ndash CEFETS
bull 1996 ndash eacute promulgada a Lei - nordm 939496
bull Promulgada a Lei ndeg 1017201 ndash PNE PDE
bull Lei ndeg 1086104 ndash SINAES REUNI PROUNI EAD EXPANSAtildeO
bull 2008 ndash Criaccedilatildeo da Rede Federal de Educaccedilatildeo Profissional Cientiacutefica
e Tecnoloacutegica - ESTRUTURA MULTICAMPI
Articulaccedilatildeo da educaccedilatildeo superior com a baacutesica e profissional
Afinal o BRASIL possui hoje uma
POLIacuteTICA EDUCACIONAL
de ESTADO ou de GOVERNO
97 Ensino Fundamental (maioria absoluta em tempo parcial)
31 Ensino meacutedio
146 Jovens 18 ndash 14 que frequentam Educaccedilatildeo Superior
10 - Populaccedilatildeo adulta com formaccedilatildeo superior (OCDE 28 Chile 24 Russia 45 IBGE 2011)
Ainda restam cerca de 10
de Analfabetos entre os maiores de 15 anos
INVESTIMENTO EDUCACcedilAtildeOPIB 5
Realidade Educacional BRASILEIRA
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
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DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
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As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
O BRASIL
OSCILA ENTRE A 6ordf E 7ordf MAIOR
ECONOMIA DO MUNDO
Mas ainda faz parte
do ranking dos paiacuteses mais desiguais do planeta
Tem 162 milhotildees de cidadatildeos em situaccedilatildeo de pobreza extrema bull Este nuacutemero equivale a aproximadamente 85
da populaccedilatildeo brasileira e considera as pessoas
com renda de ateacute R$ 70 (IBGE 2011)
4
Base da Economia bull Agricultura e Produccedilatildeo de alimentos
(IMPORTAcircNCIA DOS IF)
bull exportaccedilatildeo de commodities
Eacute VISIVEL que o BRASIL vem se projetado no cenaacuterio internacional nos uacuteltimos anos mas ainda precisa percorrer um longo caminho para alcanccedilar os niacuteveis de produtividade competitividade infra-estrutura e bem-estar social existente nos paiacuteses desenvolvidos
DIVIDA COM EDUCACcedilAtildeO 500 ANOS DE ATRASO
5
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Seacuteculo XII primeiras universidades ocidentais - Bolonha Oxford e Paris
No Seacuteculo XVI os espanhoacuteis trouxeram a Universidade para suas possessotildees na Ameacuterica
Na Independecircncia brasileira jaacute existiam 27 universidades na Ameacuterica Latina
No Brasil zero ndash Natildeo havia interesse por parte de Portugal
bull1808 - Escolas de Medicina academia militar Escola Nacional de Belas Artes
Museu Nacional Biblioteca Nacional e Jardim Botacircnico
bull1827 - primeiros cursos juriacutedicos
bull1909 - foram criadas 19 escolas de Aprendizes e Artiacutefices
bull1920 ndash Universidade do Brasil
bull 1934 - USP bull Objetivos formar a elite cultural nacional Esta elite permitiu a produccedilatildeo cientiacutefica em termos de
competecircncia e de conhecimento influenciando os rumos do paiacutes
bull divisor de aacuteguas no sistema brasileiro de educaccedilatildeo superior
bullfoi a primeira universidade a atender as normas do Estatuto das Universidades
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
bull 1951 ndash Criaccedilatildeo da Capes e CNPq
bull 1959 ndash escolas Teacutecnicas - CINQUENTENAacuteRIO
bull Deacutecada de 60 CRIACcedilAtildeO E EXPANSAtildeO DE UNIVERSIDADES PUacuteBLICAS
bull 1961 - apoacutes um periacuteodo de 14 anos foi promulgada a Lei nordm 4024
bull 1968 - Reforma Universitaacuteria Lei nordm 554068 bull Criaccedilatildeo do sistema de creacuteditos e departamentos
bull substituiccedilatildeo das antigas caacutetedras
bull 1978 ndash Escolas Federais Rio de Janeiro Minas gerais e Paranaacute ndash CEFETS
bull 1996 ndash eacute promulgada a Lei - nordm 939496
bull Promulgada a Lei ndeg 1017201 ndash PNE PDE
bull Lei ndeg 1086104 ndash SINAES REUNI PROUNI EAD EXPANSAtildeO
bull 2008 ndash Criaccedilatildeo da Rede Federal de Educaccedilatildeo Profissional Cientiacutefica
e Tecnoloacutegica - ESTRUTURA MULTICAMPI
Articulaccedilatildeo da educaccedilatildeo superior com a baacutesica e profissional
Afinal o BRASIL possui hoje uma
POLIacuteTICA EDUCACIONAL
de ESTADO ou de GOVERNO
97 Ensino Fundamental (maioria absoluta em tempo parcial)
31 Ensino meacutedio
146 Jovens 18 ndash 14 que frequentam Educaccedilatildeo Superior
10 - Populaccedilatildeo adulta com formaccedilatildeo superior (OCDE 28 Chile 24 Russia 45 IBGE 2011)
Ainda restam cerca de 10
de Analfabetos entre os maiores de 15 anos
INVESTIMENTO EDUCACcedilAtildeOPIB 5
Realidade Educacional BRASILEIRA
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
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Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Base da Economia bull Agricultura e Produccedilatildeo de alimentos
(IMPORTAcircNCIA DOS IF)
bull exportaccedilatildeo de commodities
Eacute VISIVEL que o BRASIL vem se projetado no cenaacuterio internacional nos uacuteltimos anos mas ainda precisa percorrer um longo caminho para alcanccedilar os niacuteveis de produtividade competitividade infra-estrutura e bem-estar social existente nos paiacuteses desenvolvidos
DIVIDA COM EDUCACcedilAtildeO 500 ANOS DE ATRASO
5
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Seacuteculo XII primeiras universidades ocidentais - Bolonha Oxford e Paris
No Seacuteculo XVI os espanhoacuteis trouxeram a Universidade para suas possessotildees na Ameacuterica
Na Independecircncia brasileira jaacute existiam 27 universidades na Ameacuterica Latina
No Brasil zero ndash Natildeo havia interesse por parte de Portugal
bull1808 - Escolas de Medicina academia militar Escola Nacional de Belas Artes
Museu Nacional Biblioteca Nacional e Jardim Botacircnico
bull1827 - primeiros cursos juriacutedicos
bull1909 - foram criadas 19 escolas de Aprendizes e Artiacutefices
bull1920 ndash Universidade do Brasil
bull 1934 - USP bull Objetivos formar a elite cultural nacional Esta elite permitiu a produccedilatildeo cientiacutefica em termos de
competecircncia e de conhecimento influenciando os rumos do paiacutes
bull divisor de aacuteguas no sistema brasileiro de educaccedilatildeo superior
bullfoi a primeira universidade a atender as normas do Estatuto das Universidades
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
bull 1951 ndash Criaccedilatildeo da Capes e CNPq
bull 1959 ndash escolas Teacutecnicas - CINQUENTENAacuteRIO
bull Deacutecada de 60 CRIACcedilAtildeO E EXPANSAtildeO DE UNIVERSIDADES PUacuteBLICAS
bull 1961 - apoacutes um periacuteodo de 14 anos foi promulgada a Lei nordm 4024
bull 1968 - Reforma Universitaacuteria Lei nordm 554068 bull Criaccedilatildeo do sistema de creacuteditos e departamentos
bull substituiccedilatildeo das antigas caacutetedras
bull 1978 ndash Escolas Federais Rio de Janeiro Minas gerais e Paranaacute ndash CEFETS
bull 1996 ndash eacute promulgada a Lei - nordm 939496
bull Promulgada a Lei ndeg 1017201 ndash PNE PDE
bull Lei ndeg 1086104 ndash SINAES REUNI PROUNI EAD EXPANSAtildeO
bull 2008 ndash Criaccedilatildeo da Rede Federal de Educaccedilatildeo Profissional Cientiacutefica
e Tecnoloacutegica - ESTRUTURA MULTICAMPI
Articulaccedilatildeo da educaccedilatildeo superior com a baacutesica e profissional
Afinal o BRASIL possui hoje uma
POLIacuteTICA EDUCACIONAL
de ESTADO ou de GOVERNO
97 Ensino Fundamental (maioria absoluta em tempo parcial)
31 Ensino meacutedio
146 Jovens 18 ndash 14 que frequentam Educaccedilatildeo Superior
10 - Populaccedilatildeo adulta com formaccedilatildeo superior (OCDE 28 Chile 24 Russia 45 IBGE 2011)
Ainda restam cerca de 10
de Analfabetos entre os maiores de 15 anos
INVESTIMENTO EDUCACcedilAtildeOPIB 5
Realidade Educacional BRASILEIRA
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Seacuteculo XII primeiras universidades ocidentais - Bolonha Oxford e Paris
No Seacuteculo XVI os espanhoacuteis trouxeram a Universidade para suas possessotildees na Ameacuterica
Na Independecircncia brasileira jaacute existiam 27 universidades na Ameacuterica Latina
No Brasil zero ndash Natildeo havia interesse por parte de Portugal
bull1808 - Escolas de Medicina academia militar Escola Nacional de Belas Artes
Museu Nacional Biblioteca Nacional e Jardim Botacircnico
bull1827 - primeiros cursos juriacutedicos
bull1909 - foram criadas 19 escolas de Aprendizes e Artiacutefices
bull1920 ndash Universidade do Brasil
bull 1934 - USP bull Objetivos formar a elite cultural nacional Esta elite permitiu a produccedilatildeo cientiacutefica em termos de
competecircncia e de conhecimento influenciando os rumos do paiacutes
bull divisor de aacuteguas no sistema brasileiro de educaccedilatildeo superior
bullfoi a primeira universidade a atender as normas do Estatuto das Universidades
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
bull 1951 ndash Criaccedilatildeo da Capes e CNPq
bull 1959 ndash escolas Teacutecnicas - CINQUENTENAacuteRIO
bull Deacutecada de 60 CRIACcedilAtildeO E EXPANSAtildeO DE UNIVERSIDADES PUacuteBLICAS
bull 1961 - apoacutes um periacuteodo de 14 anos foi promulgada a Lei nordm 4024
bull 1968 - Reforma Universitaacuteria Lei nordm 554068 bull Criaccedilatildeo do sistema de creacuteditos e departamentos
bull substituiccedilatildeo das antigas caacutetedras
bull 1978 ndash Escolas Federais Rio de Janeiro Minas gerais e Paranaacute ndash CEFETS
bull 1996 ndash eacute promulgada a Lei - nordm 939496
bull Promulgada a Lei ndeg 1017201 ndash PNE PDE
bull Lei ndeg 1086104 ndash SINAES REUNI PROUNI EAD EXPANSAtildeO
bull 2008 ndash Criaccedilatildeo da Rede Federal de Educaccedilatildeo Profissional Cientiacutefica
e Tecnoloacutegica - ESTRUTURA MULTICAMPI
Articulaccedilatildeo da educaccedilatildeo superior com a baacutesica e profissional
Afinal o BRASIL possui hoje uma
POLIacuteTICA EDUCACIONAL
de ESTADO ou de GOVERNO
97 Ensino Fundamental (maioria absoluta em tempo parcial)
31 Ensino meacutedio
146 Jovens 18 ndash 14 que frequentam Educaccedilatildeo Superior
10 - Populaccedilatildeo adulta com formaccedilatildeo superior (OCDE 28 Chile 24 Russia 45 IBGE 2011)
Ainda restam cerca de 10
de Analfabetos entre os maiores de 15 anos
INVESTIMENTO EDUCACcedilAtildeOPIB 5
Realidade Educacional BRASILEIRA
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
NSAtilde
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AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
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IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
A EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
bull 1951 ndash Criaccedilatildeo da Capes e CNPq
bull 1959 ndash escolas Teacutecnicas - CINQUENTENAacuteRIO
bull Deacutecada de 60 CRIACcedilAtildeO E EXPANSAtildeO DE UNIVERSIDADES PUacuteBLICAS
bull 1961 - apoacutes um periacuteodo de 14 anos foi promulgada a Lei nordm 4024
bull 1968 - Reforma Universitaacuteria Lei nordm 554068 bull Criaccedilatildeo do sistema de creacuteditos e departamentos
bull substituiccedilatildeo das antigas caacutetedras
bull 1978 ndash Escolas Federais Rio de Janeiro Minas gerais e Paranaacute ndash CEFETS
bull 1996 ndash eacute promulgada a Lei - nordm 939496
bull Promulgada a Lei ndeg 1017201 ndash PNE PDE
bull Lei ndeg 1086104 ndash SINAES REUNI PROUNI EAD EXPANSAtildeO
bull 2008 ndash Criaccedilatildeo da Rede Federal de Educaccedilatildeo Profissional Cientiacutefica
e Tecnoloacutegica - ESTRUTURA MULTICAMPI
Articulaccedilatildeo da educaccedilatildeo superior com a baacutesica e profissional
Afinal o BRASIL possui hoje uma
POLIacuteTICA EDUCACIONAL
de ESTADO ou de GOVERNO
97 Ensino Fundamental (maioria absoluta em tempo parcial)
31 Ensino meacutedio
146 Jovens 18 ndash 14 que frequentam Educaccedilatildeo Superior
10 - Populaccedilatildeo adulta com formaccedilatildeo superior (OCDE 28 Chile 24 Russia 45 IBGE 2011)
Ainda restam cerca de 10
de Analfabetos entre os maiores de 15 anos
INVESTIMENTO EDUCACcedilAtildeOPIB 5
Realidade Educacional BRASILEIRA
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Afinal o BRASIL possui hoje uma
POLIacuteTICA EDUCACIONAL
de ESTADO ou de GOVERNO
97 Ensino Fundamental (maioria absoluta em tempo parcial)
31 Ensino meacutedio
146 Jovens 18 ndash 14 que frequentam Educaccedilatildeo Superior
10 - Populaccedilatildeo adulta com formaccedilatildeo superior (OCDE 28 Chile 24 Russia 45 IBGE 2011)
Ainda restam cerca de 10
de Analfabetos entre os maiores de 15 anos
INVESTIMENTO EDUCACcedilAtildeOPIB 5
Realidade Educacional BRASILEIRA
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
97 Ensino Fundamental (maioria absoluta em tempo parcial)
31 Ensino meacutedio
146 Jovens 18 ndash 14 que frequentam Educaccedilatildeo Superior
10 - Populaccedilatildeo adulta com formaccedilatildeo superior (OCDE 28 Chile 24 Russia 45 IBGE 2011)
Ainda restam cerca de 10
de Analfabetos entre os maiores de 15 anos
INVESTIMENTO EDUCACcedilAtildeOPIB 5
Realidade Educacional BRASILEIRA
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
REALIDADE DA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR NO BRASIL
Doutorado 60000
Mestrado 100000
Mestrado Profissional mais de 10000
Especializaccedilatildeo
+ 350000
Graduaccedilatildeo Presencial 5746762
Graduaccedilatildeo a Distacircncia 992927
Ensino Meacutedio 9000000
Ensino Fundamental 31000000
Educaccedilatildeo Infantil 7000000
Fonte INEP 2011
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
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Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
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TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
2365 Instituiccedilotildees
284 Puacuteblicas 2081 Privadas
103 Federais
110 Estaduais
71 Municipais
IES por Categoria Administrativa
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
BRASIL VIVE UMA ERA DE
Mudanccedilas e de grandes desafios
POLIacuteTICOS
ECONOcircMICOS
EacuteTICOS e SOCIAIS
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
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MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
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I
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
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CcedilAtilde
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
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MIN
IS-
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Num cenaacuterio de MUNDIALIZACcedilAtildeO
as escolhas do BRASIL muitas
vezes satildeo feitas no terreno
das incertezas e clima de
controveacutersia ALTERNATIVAS
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
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MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Alternativa 1
Educaccedilatildeo
14
Natildeo haacute mais duacutevida de que a educaccedilatildeo eacute
o ativo mais importante para a mobilidade
social eacute fator de melhoria de produtividade
e de reduccedilatildeo de desigualdade Quanto maior
o niacutevel de pobreza mais difiacutecil eacute reduzi-la
atraveacutes apenas do crescimento econocircmico Merval Pereira
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
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Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
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MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Alternativa 2
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
15
A Ciecircncia eacute um dos principais vetores
responsaacuteveis pelo desenvolvimento
socioeconocircmico de um Paiacutes Tem como principal
objetivo encontrar respostas agraves incertezas que
fazem parte do cotidiano humano
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Alternativa 3
Educaccedilatildeo
Ciecircncia
Tecnologia Envolvimento do conhecimento
teacutecnico com o cientiacutefico
16
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Somente com fortes investimentos dos governos
em EDUCACcedilAtildeO CIEcircNCIA E TECNOLOGIA eacute que o
BRASIL poderaacute pensar no desenvolvimento
cientiacutefico e tecnoloacutegico que permitiraacute a construccedilatildeo
de um espaccedilo agrave Inovaccedilatildeo
competitiva
17
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
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NSAtilde
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AD
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CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
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I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
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EXTE
NSAtilde
O
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
E as IEShellip Ainda destacam-se como as principais instituiccedilotildees capazes de mudar realidade contextual brasileira
Entretanto poucas satildeo as que vecircm ASSUMINDO
ESTE PAPEL e contribuindo com o desenvolvimento
socioeconocircmico do Paiacutes
A MAIORIA se encontra na
ZONA DE CONFORTO
praticando a
REPRODUCcedilAtildeO DO
CONHECIMENTO
Faltam centros de
EXCELEcircNCIA
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Portanto os GESTORES
TEM MUITAS
RESPONSABILIDADES
19
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
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gestatildeo que levem agraves C
O
M
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N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
NSAtilde
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CcedilAtilde
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
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EXTE
NSAtilde
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AD
MIN
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
No iniacutecio da Histoacuteria as universidades europeacuteias reuniram estudantes de todas as partes do Mundo civilizado Hoje em funccedilatildeo da Globalizaccedilatildeo da Economia o
ldquoTratado de Bolonhardquo CONSTROacuteI a IDEacuteIA da CONVERGEcircNCIA na educaccedilatildeo superior europeacuteia Reino Unido Franccedila Alemanha Beacutelgica e Espanha satildeo depois dos EUA os paiacuteses europeus que mais recebem estudantes estrangeiros
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
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QU
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PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
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EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
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P
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
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NSAtilde
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AD
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
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QU
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NSAtilde
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
21
O Brasil
ainda estaacute com um olhar para fora
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
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EXTE
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PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
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CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
22
Principais caminhos nas uacuteltimas 4 deacutecadas
EEUU Canadaacute Alemanha
Franca Espanha Portugal e
Reino Unido
A busca pela
formaccedilatildeo internacional
por pesquisadores e
estudantes brasileiros tem
sido caracterizada pela
FUGA DE CEacuteREBROS
que enfraquece o potencial
intelectual e a capacidade
de pesquisa no Paiacutes
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
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I
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
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NSAtilde
O
AD
MIN
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
23
EXPECTATIVAS Convergecircncia
O RETORNO DOS CEacuteREBROS
poderaacute ajudar a criar um novo BRASIL
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
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PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
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Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
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QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
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MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
OS PROFISSIONAIS QUE
RETORNAM FAZEM A DIFERENCcedilA
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
As IES tem um papel
importante nesse retorno
Esses profissionais
devem inserir-se no contexto
ACADEcircMICO incrementando a pesquisa e a
poacutes-graduaccedilatildeo fomentando o ambiente como agentes
propulsores de MUDANCcedilAS e REALIZACcedilOtildeES
O Socioeconocircmico inevitavelmente seraacute afetado
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
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Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
NSAtilde
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AD
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
As IES
SAtildeO SA GUARDIAtildeS DO SABER UNIVERSAL
Satildeo Instituiccedilotildees Complexas
Burocraacuteticas e resistentes a mudanccedila
Possuem multiplicidades de funccedilotildees Pluralidade ideoloacutegica
e poderes paralelos fragmentados que as tornam difiacuteceis de serem compreendidas e gerenciadas
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
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N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
28
A efetiva contribuiccedilatildeo das IES viraacute a partir
de sua Reorganizaccedilatildeo de um repensar
seu atual modelo de gestatildeo
FORTALECER seus PILARES
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
ENSI
NO
PILAR 1
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
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M
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C
I
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
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QU
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CcedilAtilde
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
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EXTE
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O
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
As IES tecircm a obrigaccedilatildeo de
SER NORTE
estar
a frente
do seu tempo
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
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PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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NSAtilde
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MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
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Ecirc
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C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
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CcedilAtilde
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
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QU
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
DESAFIO 1
AS
IES Precisam rever seus
paradigmas para poder
cumprir seu papel social
31
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
QU
ISA
PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
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EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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NSAtilde
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CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
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CcedilAtilde
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
32
ldquoEstaacute DISTANCIADA DA REALIDADErdquo
ENSI
NO
PES
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PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
ENSI
NO
PES
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PILAR 2
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
NO
PES
QU
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EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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CcedilAtilde
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PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
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gestatildeo que levem agraves C
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AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
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ENSI
NO
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
DESAFIO 2
O maior desafio do
Brasil eacute a inovaccedilatildeo
Somos muito competitivos
na agricultura na aviaccedilatildeo
gaacutes e petroacuteleo mas a
nossa induacutestria vem de
uma cultura de baixa
inovaccedilatildeoldquo
Aloiacutesio Mercadante Ministro de Ciecircncia e Tecnologia
34
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
ENSI
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EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
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DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
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EXTE
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CcedilAtilde
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
A pesquisa e a poacutes-graduaccedilatildeo no Brasil encontram-se entre
seus principais desafios
bullO Brasil eacute o 13ordm no Mundo em PRODUCcedilAtildeO CIENTIacuteFICA - 27
bullO investimento em Ciecircncia e Tecnologia no Brasil soacute alcanccedilou 13 do PIB os EUA 28 e o Japatildeo 34
Cerca de 95 das atividades de pesquisa e desenvolvimento satildeo feitos por universidades e centros de excelecircncia especialmente puacuteblicos
O Brasil precisa aprender a
transformar ciecircncia em tecnologia Neste quesito o Brasil encontra-se distante em relaccedilatildeo
a outros paiacuteses especialmente no que se refere ao
desenvolvimento de tecnologia de ponta
35
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
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PILAR 3
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Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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CcedilAtilde
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PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
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MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
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NSAtilde
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MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
POacuteS-GRADUACcedilAtildeO
A POacuteS-GRADUACcedilAtildeO AINDA Eacute INICIANTE (Os primeiros doutores
formados por instituiccedilotildees brasileiras satildeo da deacutecada de 70) Sem uma poacutes-graduaccedilatildeo forte natildeo haacute pesquisa
SEM PESQUISA
bullNAtildeO HAacute EXERCIacuteCIO DA CRIATIVIDADE
bullNAcircO HAacute INOVACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COOPERACcedilAtildeO
bullNAtildeO HAacute COMPETITIVIDADE
bullNAcircO HAacute CRIACcedilAtildeO DE
NOVOS CONHECIMENTOS
36
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PES
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EXTE
NSAtilde
O
PILAR 3
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DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
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gestatildeo que levem agraves C
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
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COMPROMETIDOS
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DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
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Interaccedilatildeo com a
Sociedade
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As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
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CcedilAtilde
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Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
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gestatildeo que levem agraves C
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AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
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ENSI
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
38
DESAFIO 3
Interaccedilatildeo com a
Sociedade
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
agente do desenvolvimento soacutecio-econocircmico regional (Muhammad Yunus)
Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
mais necessitada
bull Construir pontes
bull Derrubar fronteiras
bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
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Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
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46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
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pior ainda como
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Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
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(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
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50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
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Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
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modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
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gestatildeo que levem agraves C
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AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
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CcedilAtilde
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
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PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
39
As IES estatildeo sendo CONVIDADAS ou ldquoINTIMADASrdquo a
participar efetivamente na construccedilatildeo de uma nova
sociedade
Precisam abrir-se para seu entorno ESCUTAR
o ldquoBarulho que vem das populaccedilotildees vizinhasrdquo Ser
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Expandir-se e INTERAGIR com uma populaccedilatildeo cada vez
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bull Deixar-se conhecer
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
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paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
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Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
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Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
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CcedilAtilde
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Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
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preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
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46
ldquoTemos que
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completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
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constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
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como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
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Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
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(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
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gestatildeo que levem agraves C
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RELACIONAMENTOS
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ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
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MIN
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TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Interaccedilatildeo com a Sociedade
ACcedilAtildeO
Transferir Conhecimentos
para melhorar a qualidade de vida
bull Participar em projetos de desenvolvimento do
paiacutes Agricultura biotecnologia Aeronaacuteutica
nanotecnologia recursos hiacutedricos e minerais
bull Inserir-se nos principais
eixos temaacuteticos sauacutede violecircncia educaccedilatildeo
habitaccedilatildeo
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
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TRA
CcedilAtilde
O
PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
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N
C
I
A
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
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CcedilAtilde
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
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NO
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NSAtilde
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Interaccedilatildeo com a Sociedade
A atividade cientiacutefica produz
conhecimentos que DEVEM ser utilizados
como instrumentos de poliacuteticas puacuteblicas
Aleacutem disso eacute necessaacuterio fortalecer o
TRIPEacute da COOPERACcedilAtildeO
Universidade ndash Governo ndash Empresa
Assessorar micro e pequenos
Empresaacuterios na soluccedilatildeo de
seus problemas
41
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
NO
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PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
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VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
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COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
A Interaccedilatildeo
Com a Sociedade
Natildeo deve acontecer apenas em
niacutevel regional mas tambeacutem
no ambiente Internacional
42
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
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DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
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AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Preparar-se para a Internacionalizaccedilatildeo
Preparar-se para difundir sua marca em NIacuteVEIS GLOBAIS ndash e
principalmente entre os PAIacuteSES VIZINHOS
bullIncrementar a Cooperaccedilatildeo Cientiacutefica com as principais
instituiccedilotildees do mundo
bullPromover a Mobilidade Bilateral Docente e Discente
na graduaccedilatildeo e Poacutes-Graduaccedilatildeo
Aumentar o nuacutemero de Pesquisadores Estrangeiros
bullConhecer NOVOS SISTEMAS DE E P E e de GESTAtildeO 43
ENSI
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PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
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AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
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COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
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MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
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PILAR 4
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
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nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
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gestatildeo que levem agraves C
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AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
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ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
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eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
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A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
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CcedilAtilde
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
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PUacuteBLICOS DEVEM
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MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
DESAFIO 4
Gestatildeo da Mudanccedila
e da Cultura
Empreendedora
45
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
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rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
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nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
Precisam criar
mecanismos de
gestatildeo que levem agraves C
O
M
P
E
T
Ecirc
N
C
I
A
S
VIRTUAIS
AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
TRA
CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
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EXTE
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TRA
CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
Natildeo haacute como iniciar qualquer
processo sem que haja uma efetiva
preparaccedilatildeo das PESSOAS
para a MUDANCcedilA
DIRIGENTES PROFESSORES
e TEacuteCNICOS-DMINISTRATIVOS
precisam
rever os PREacute-CONCEITOS que carregam em suas cabeccedilas
46
ldquoTemos que
mergulhar no
desconhecido
o conhecido
nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
Preparado para SER
ldquoEMPREENDEDORrdquo (Ceacuterebro-de-obra)
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gestatildeo que levem agraves C
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AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
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COMPROMETIDOS
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DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
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desconhecido
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nos tecircm
falhado por
completordquo Marilyn Ferguson
A IES que temos e vivemos eacute como um ceacuterebro distoante em suas COMPLEXIDADES estaacute enferma
As unidades acadecircmicas os departamentos cursos os
nuacutecleos de pesquisas natildeo se comunicam entre si Reproduzem o modelo tradicional em seu isolamento no
ambiente social
Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
instituiccedilotildees
sociais
constituiacutedas de
Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
administradas
como se fossem
uma empresa
uma casa ou
pior ainda como
um feudo 49
Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
bull CONHECER AS COMPETEcircNCIAS DOS COLABORADORES
50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
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52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
Na formaccedilatildeo de seus profissionais As IES necessitam REVER CONCEITOS
53 53
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Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
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Na ERA do CONHECIMENTO Compartilhar informaccedilotildees e experiecircncias eacute fundamental para se criar uma cultura de integraccedilatildeo
48
AS IES satildeo
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Unidades
Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
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como se fossem
uma empresa
uma casa ou
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Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
bull Promover a informatizaccedilatildeo da dministraccedilatildeo
(Universidade sem papel)
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50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
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Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
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52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
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53 53
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ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
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E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
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Autocircnomas mas
NAtildeO podem ser
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Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
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(Universidade sem papel)
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50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
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52
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53 53
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ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
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Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
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A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
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DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
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Prioridades
Profissionalizar a Gestatildeo
Investir na formaccedilatildeo de Dirigentes com foco na Aacuterea de Gestatildeo Universitaacuteria
bull Planejar Planejar Planejar
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(Universidade sem papel)
bull Investir na carreira e na Formaccedilatildeo de Teacutecnicos e Administrativos em todos os niacuteveis
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50
REPENSAR A FORMACcedilAtildeO DE SEUS PROFISSIONAIS
ANALOacuteGICO DIGITAL
Na aacuterea acadecircmica
APLICAR NA FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DOS PROFESSORES
uma formaccedilatildeo que permita a ldquoINTEGRACcedilAtildeOrdquo ao mundo ldquoREALrdquo
Na aacuterea Administrativa
Os Dirigentes e demais Profissionais da Educaccedilatildeo deveratildeo
estar preparados para entender e interagir com novos
modelos EDUCACIONAIS e de GESTAtildeO 51
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
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52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
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53 53
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AS IES PRECISAM SE FAMILIARIZAR COM O Novo
padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
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ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
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Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
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52
Nascido para ser ldquoEMPREGADOrdquo (Matildeo-de-obra)
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padratildeo MENTAL do ldquoTRABALHADORrdquo
TICs
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Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
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CcedilAtilde
O
A integraccedilatildeo dos quatro pilares permitiraacute
Agraves IES cumprirem seus PRINCIacutePIOS e FINALIDADES
ENSI
NO
PES
QU
ISA
EXTE
NSAtilde
O
AD
MIN
IS-
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CcedilAtilde
O
A PRINCIPAL CONTRIBUICcedilAtildeO DAS IES estaacute na FORMACcedilAtildeO DE PROFISSIONAIS EacuteTICOS E RESPONSAacuteVEIS
E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
CONSCIENTES DE SUAS FUNCcedilOtildeES SOCIAIS
OS GESTORES
PUacuteBLICOS DEVEM
ESTAR
COMPROMETIDOS
COM A CONSTRUCcedilAtildeO
DE UM MUNDO
MELHOR ERRADICAR A MISEacuteRIA ABSOLUTA
Obrigado pedroinpeaugmailcom
James Aggrey poliacutetico e educador de Gana
ESTIMULAR a Competecircncia de
RELACIONAMENTOS
Networking
eacute a palavra de ordem
CR
ESTIMULAR A CAPACIDADE DE trabalhar em REDE
OBSERVAR O MUNDO COM OLHOS SISTEcircMICOS
Pensar Global Agir Local - Pensar Global Agir Global
Conviver com a ADVERSIDADE CULTURAL e
PLURALIDADES IDEOLOacuteGICAS
ENSI
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E DE CIDADAtildeOS que estejam cada vez mais COMPROMETIDOS E
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