poesia: olimpíada de língua portuguesa tema: o lugar onde vivo!

Nome:_____________________________ 5.Ano Prof.Érika Vecci

O que sabemos sobre poesia?

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Lembranças...Atividade: escreva trechos de poesias conhecidas...

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TEM TUDO A VER

A poesiaTem tudo a ver

Com tua dor e alegrias,Com as cores, as formas, os cheiros,

Os sabores e a músicaDo mundo.


Com o sorriso da criança,O diálogo dos namorados,

As lágrimas diante da morte,Os olhos pedindo pão.


Com a plumagem, o vôo e o canto,A veloz acrobacia dos peixes,

As cores todas do arco-írisO ritmo dos rios e cachoeiras,

O brilho da lua, do sol e das estrelas,A explosão em verde, em flores e frutos.

A poesia- É só abrir os olhos e ver –

Tem tudo a ver

Com tudo. Elias José

Atividades:1) Você gostou desse poema? Do que ele fala?______________________________________________________________________________________________2) Por que o autor diz que poesia tem tudo a ver com tudo?_____________________________________________________________________________________________3)O que os poemas podem exprimir? (sentimentos)______________________________________________________________________________________________4) Para você, poesia tem a ver com o que?______________________________________________________________________________________________5) Esse poema tem rimas? O que são rimas?______________________________________________________________________________________________6) O poema Tem tudo a ver, de Elias José, tem 24 versos e quatro estrofes. Confira o que você sabe sobre verso e estrofe, explicando:Verso é:_____________________________________________________________________________________________________________________________________


Estrofe é:___________________________________________________________________________________________________________________________________

InformaçãoTexto Informativo: Para saber mais sobre

POESIAS...

Quando lemos um poema, geralmente o identificamos pela forma como ele é organizado, ou seja, como a escrita se organiza na folha: o texto usualmente ë curto< cabe em uma página os versos (linhas do poema) são escritos um embaixo do outro, . pode haver espaços entre as linhas e ao redor delas. Normalmente o título e o autor são apresentados no alto.

É importante ressaltar que esse é o formato mais comum, porém existem muitas variações, por exemplo, poemas que ocupam várias páginas, como os cordéis, ou poetas que dispõem os versos, palavras e até letras de muitas maneiras diferentes.

Todos sabemos que poeta é quem escreve a poesia, quem faz poemas. Mas qual é a diferença entre poesia e poema?

Vamos lá: poesia, segundo o “Aurélio” é a “arte de criar imagens, de sugerir emoções por meio de uma linguagem em que combinam sons, ritmos e significados”. Poema é definido como: “obra em verso ou não em que há poesia”.

Ou seja : quando falamos em poesia, estamos falando de uma arte e, quando falamos em poema,

estamos nos referindo a um texto concreto. Outra forma de diferenciar poesia de poema é dizer que a primeira expressão refere-se àquilo que torna um poema poético. Complicado? Um pouco. Mas vamos conhecer as diversas formas de se fazer poemas...

Catador de poemas:

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O que te deixa feliz?

Duas dúzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz

Atividade: Observou as RIMAS das estrofes? Em cada estrofe três palavras rimam. Copie-as aqui:

2) Eu já escrevi a primeira palavra. Pense e escreva mais duas palavras para rimar com:

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Poetas gostam muito de jogar com as palavras e conhecem diferentes maneiras de fazê-lo. Otávio Roth, no seu livro “Duas dúzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz”, brinca com as emoções e com a RIMA das palavras.

Papagaio que conversa,Pisar em tapete persa,Eu te amo e vice versa.

Vaga-lume aceso na mão,Dias quentes de verão,Descer pelo corrimão.

Almoço de Domingo,Revoada de flamingo,Herói que fuma

Passarinho na janela,Pijama de flanela,Brigadeiro na panela.

Gato andando no telhado,Cheirinho de mato molhado,Disco antigo sem chiado.

Pão quentinho de manhã,Dropes de hortelã,

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3) Escreva outras palavras que combinem com o poema.

________ na janela,________ de flanela,________ na panela.

_____________ telhado,

________________ molhado,

____________ sem chiado.

______ quentinho de manhã,

_________ de hortelã,_________ do Tarzan.

______________ no osso,_____________ no poço,

____________ no pescoço.4) Pense e escreva, em três versinhos coisinhas à toa que deixa você feliz.

Papagaio que conversa,Pisar em tapete persa,Eu te amo e vice versa.

Vaga-lume aceso na mão,Dias quentes de verão,Descer pelo corrimão.

Almoço de Domingo,Revoada de flamingo,Herói que fuma

Passarinho na janela,Pijama de flanela,Brigadeiro na panela.

Gato andando no telhado,Cheirinho de mato molhado,Disco antigo sem chiado.

Pão quentinho de manhã,Dropes de hortelã,

escola_____________________

Cristina_____________________

Itanhaém_____________________

cidade_____________________

lugar_____________________

coração_____________________

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5) Passe a limpo depois que sua professora corrigiu: Ilustre também:

Quadra

Leia:

Complete as quadrinhas:

Para encantar os leitores, transmitir suas idéias, experiências e emoções de forma original, os poetas se utilizam de recursos poéticos, como, por exemplo, RIMAS, ALITERAÇÕES, METÁFORAS, REPETIÇÕES DE PALAVRAS, ESTRUTURAÇÃO

Não sei se vá ou se fiqueNão sei se fique ou se váFicando aqui não vou láE ainda perco o meu pique

(Silvio Romero)

Ô seu moço inteligenteFaça o favor de dizerEm cima daquele morroQuanto capim pode Ter?

Lá no fundo do quintalTem um tacho de meladoQuem não sabe cantar versoE melhor ficar _____________

Lá em cima daquele morroTem um velho relojoeiroQuando vê moça bonitaFaz relógio sem ________

QUADRA é uma estrofe composta por quatro versos. Vários poemas incluem quadras entre suas estrofes. As vezes, uma quadra é um poema, como os dois textos iniciais. Como se pode ver, os versos de uma quadra podem rimar de formas Poetas clássicos como OLAVO BILAC, também usa quadras para compor poemas. “A Boneca” é um poema composto em quadras com um esquema de rimas fixo: o primeiro verso rima com o terceiro e o segundo, com o quarto.

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Deixando a bola e a peteca,Com quem inda há pouco brincavam,Por causa de uma bonecaDuas meninas brigavam.

Dizia a primeira: ”É minha!”“É minha!” a outra gritava;E nenhuma se continha,Nem a boneca largava.

Quem mais sofria (coitada!),Era a boneca. Já tinhaToda a roupa estraçalhada,E amarrotada a carinha.

Tanto puxavam por ela,Que a pobre rasgou-se ao meio,Perdendo a estopa amarelaQue lhe formava o recheio.

E, ao fim de tanta fadiga,Voltando a bola e a peteca,Ambas, por causa da briga,Ficaram sem a boneca....

A Boneca

Deixando a bola e a ________,Com quem inda há pouco brincavam,Por causa de uma _________Duas meninas brigavam.Dizia a primeira: ”É minha!”“É minha!” a outra _____________;E nenhuma se continha,Nem a boneca ________________.Quem mais sofria (_______________!),Era a boneca. Já tinhaToda a roupa ________________,E amarrotada a carinha.Tanto puxavam por ela,Que a pobre _______________,Perdendo a estopa amarelaQue lhe formava o __________.E, ao fim de tanta _____________,Voltando a bola e a peteca,Ambas, por causa da ____________,Ficaram sem a boneca....

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Atividade: No texto As Bonecas, identifique as rimas:


Brincadeiras do 5º AnoDesafio: cada aluno fará uma quadra referindo-se a um brinquedo/brincadeira. Depois, juntaremos todas as quadras num único poema intitulado “Brincadeiras do 5º ano” Faremos a quadra rimando o primeiro verso com o terceiro, o segundo com o quarto ou apenas um deles.

1) Faça aqui seu rascunho e leve para sua professora ver.

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Suzy é o nome da minha bonecaEla anda de bicicletaTem um namorado carecaQue também é atleta!

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2) Agora passe a limpo sua quadrinha e faça uma bonita ilustração. Aliteração

Atividade: vamos produzir um trechinho de um poema com Aliteração da repetição de fonema no inicio.

Violões que choramCruz e Souza

Vozes veladas, veludosas vozes,Volúpias dos violões, vozes veladas,Vagam nos velhos vórtices velozesDos ventos, vivos, vãs,

Nesse poema Cruz e Souza, usa um recurso chamado ALITERAÇÃO, ou seja, a repetição de fonemas no início, meio ou fim das palavras próximas, ou distantes, em um ou mais versos.

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Vamos falar na nossa Terra!!!!

c

Outra forma de brincar com as palavras é repeti-las ao longo do poema. Às vezes, os poetas repetem até mesmo versos inteiros para reforçar ou realçar uma idéias. Leia a seguir o poema “Canção do exilo”, de Gonçalves Dias, no qual ele repete várias vezes o verso “Onde canta o Sabiá”.

Canção do exílioGonçalves Dias

Minha terra tem palmeirasOnde canta o Sabiá,As aves, que aqui gorjeiam,Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,Nossas várzeas têm mais flores,Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,Mais prazer encontro eu lá;Minha terra tem palmeira,Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,

Minha terra tem primores,Que tais não encontro eu cá;Em cismar, sozinho, à noiteMais prazer encontro eu lá;Minha terra tem palmeirasOnde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,Sem que eu volte para lá;Sem que eu desfrute os primoresQue não encontro por cá;Sem qu’inda aviste palmeiras,Onde canta o sabiá


Responda:a) Procure no dicionário o significado de Exílio?______________________________________________________________________________________________b) Por que você acha que o poema tem este

nome??__________________________________________c) A que lugar o poeta se refere quando usa as palavras: minha terra, aqui, lá ( na primeira estrofe); nosso céu ( na segunda estrofe ); cá e lá (na quarta e quinta estrofe)?_____________________________________________________________________________________________d) O que o poeta diz que na Terra dele tem , que naquela que ele está não tem?________________________________________________________________________________

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O poema que você leu foi escrito por Gonçalves Dias, em 1944 em uma época em que se vivia um forte sentimento de amor á pátria, reforçado pela independência política do Brasil. Quando escreveu seu texto , o poeta , com 20 anos de idade, estava cursando a Faculdade de Direito de Coimbra. Portanto vivia fora de seu país – estava se sentindo exilado.

Leia a seguir outros textos em que os poetas repensaram a CANÇÃO DO EXÍLIO. Compare-os com o poema original.

SabiáVou voltar, se que aindaVou voltar para o meu lugarFoi lá e é ainda láQue eu hei de ouvir cantarUma sabiá, cantar uma sabiáVou voltar, sei que aindaVou voltarVou deitar à sombra de uma palmeiraQue já não háColher a flor que já não dáE algum amor, talvez possa espantarAs noites que eu não queriaE anunciar o diaVou voltar, sei que aindaVou voltarNão sei ser em vãoQue fiz tantos planos de me enganarComo fiz enganos de me encontrarComo fiz estradas de me perderFiz de tudo e nada de te esquecer

Antonio Carlos Jobim; Chico Buarque de Holanda

Os autores desse poema, que é uma música, escrita em 1968, foram exilados do país, nos anos 60, por questões políticas.


a) O que os poetas ainda esperam encontrar na sua terra?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O que os poetas sabem que não vão encontrar quando votarem para a sua terra? Por que será que não existira mais?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Apesar de terem consciência de que a sua pátria já não é mais a mesma, os poetas não perdem a esperança de retornar. Através de que versos os poetas demonstram isso?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

d )Por que a Pátria já não é mais a mesma?______________________________________________________________________________________________

SabiáVou voltar, se que aindaVou voltar para o meu lugarFoi lá e é ainda láQue eu hei de ouvir cantarUma sabiá, cantar uma sabiáVou voltar, sei que aindaVou voltarVou deitar à sombra de uma palmeiraQue já não háColher a flor que já não dáE algum amor, talvez possa espantarAs noites que eu não queriaE anunciar o diaVou voltar, sei que aindaVou voltarNão sei ser em vãoQue fiz tantos planos de me enganarComo fiz enganos de me encontrarComo fiz estradas de me perderFiz de tudo e nada de te esquecer

Antonio Carlos Jobim; Chico Buarque de Holanda

Uma canção

Minha terra não tem palmeirasE em vez de um mero sabiá,Cantam aves invisíveisNas palmeiras que não há.

Minha terra tem relógios,Cada qual com a sua horaNos mais diversos instantes...Mas onde o instante de agora?

Mas onde a palavra “onde “?Terra ingrata, ingrato filho,Sob os céus da minha terraEu canto a Canção do Exílio.

Mário Quintana


A) O que poema de Mário Quintana nega que o Brasil tenha?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) O poeta de “Uma Canção” está exilado ou sentindo-se perdido, solitário, inconformado com a realidade que o cerca? Por quê?___________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Através de que versos o poeta demonstra estar se sentindo exilado em sua própria terra?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

D) o que você faria para ilustrar esse poema? O que desenharia?

A) Que palavras da Canção do Exílio aparecem no poema de José Paulo Paes?___________________________________________________________

B) Quantas estrofes têm o poema de José Paulo Paes?____________________________________________________________

Canção de exílio Facilitada

Lá?Ah!

Sabiá...Papá...Maná...Sofá...


C) A que lugar ele se refere usando a palavra Lá na primeira estrofe?___________________________________________________________

D) A expressão Ah! Pode exprimir admiração, alegria, satisfação, espanto, desejo, ironia, dor, tristeza, etc; o que ela exprime na primeira estrofe?__________________________________________________________________________________________

E) As palavras Sabiá, Papá, Maná, Sofá, Sinhá lembram coisas da infância, aconchego, lar ou coisas distantes, desconhecidas? Explique.__________________________________________________________________________________________

F) Neste poema, o poeta está exilado? Explique.__________________________________________________________________________________________

F) A que lugar o poeta se refere ao usar a palavra Cá?____________________________________________________________

G) A expressão Bah!, na última estrofe, exprime: satisfação, alegria, admiração ou enfadado, insatisfação, descontentamento?____________________________________________________________________________________

Desafio1) Após a leitura, responda : a) O poema é composto de quantas estrofes?

________b) Quantos versos? ______________c) Em qual estrofe fica claro tratar-se de um

desafio? ___

Canção de exílio Facilitada

Lá?Ah!

Sabiá...Papá...Maná...Sofá...

“A DOR E A ALEGRIA” é um desafio foi escrita por Catullo da Paixão Cearense, que apesar de todo o sucesso morreu pobre, em 10 de maio de 1946, num subúrbio da capital do Rio de Janeiro.

Além de poetas clássicos, como Olavo Bilac, Cecília Meireles e Gonçalves Dias, existem no Brasil os chamados “poetas populares” que compões versos que encantam o leitor como o CORDEL. Existem também os DESAFIOS que é um diálogo popular cantado de improviso.


d) Quais são as pessoas que dialogam nesse desfio? Ou seja quem é o desafiante e o desafiado? _________

e) O que mostra que esse poema é registro de uma composição popular?___________

f) Qual o sentimento mais elogiado no poema? ______

g) Copie alguns versos que comprovem sua resposta:

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2) Assinale com um X, as frases que comprovem que a dor é um sentimento mais querido do que a alegria pelos violeiros do poema.( ) A dor tem mais poesia do que alegria.( ) A alegria passa depressa, mas a dor permanece com a gente.( ) A dor alimenta a alma, satisfaz a fome do coração.( ) A dor nunca engana ninguém.( ) A dor fere a gente.( ) É através da dor que Deus nos guia e nos perdoa.( ) A dor nos machuca como espinho.( ) Somente a dor nos ensina, nos inspira a cantar.( ) A dor ilumina nossa vida.

3) Após o exercício anterior, numere 1 para as características da dor e 2 para as características da alegria.( ) mais poética.( ) fiel( ) efêmera( ) duradoura( ) travessa e nos consola

4) Identifique o que se pede, copiando um verso do poema como resposta:a) Quando se dá o desafio;__________________________________________b) Como está o céu:__________________________________________c) A opinião do Picapau sobre o desafio do Zé Mingau:__________________________________________d) A comparação que o Picapau fez do Desafio do Zé Mingau:__________________________________________e) O fato que levou Picapau a conhecer a dor e cantar como violeiro:

( ) bonita e catita( ) mentirosa( ) verdadeira


__________________________________________

5 ) Explique as comparações feitas pelo poeta:

A dor é como relâmpago;________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Copie os versos que você mais gostou e explique o por que de sua escolha.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________7) Resumindo, sobre o que fala o desafio?

Cordel

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SEGUNDO O DICIONÁRIO:"Cordel: s.m. Corda muito delgada; cordinha//Bras. Literatura de cordel, o romanceiro popular nordestino, que se distingue em dois grandes grupos: o da poesia improvisada, cantada nas "cantorias", e o da poesia tradicional, de composição literária, contida em folhetos pobremente impressos e vendidos a baixo preço nas feiras, esquinas e mercados do Nordeste."

SEGUNDO A ENCICLOPEDIA:Novíssima Enciclopédia Delta Larousse - Volume 2 - Editora Delta "Literatura popular em versos,


ESTUDO DO TEXTO

1) Como estava o castelo para receber o ilustre visitante?

___________________________________________________________________________________________________________________________2) Por que as pessoas da corte ficaram decepcionadas quando João Grilo chegou?

SEGUNDO O DICIONÁRIO:"Cordel: s.m. Corda muito delgada; cordinha//Bras. Literatura de cordel, o romanceiro popular nordestino, que se distingue em dois grandes grupos: o da poesia improvisada, cantada nas "cantorias", e o da poesia tradicional, de composição literária, contida em folhetos pobremente impressos e vendidos a baixo preço nas feiras, esquinas e mercados do Nordeste."

SEGUNDO A ENCICLOPEDIA:Novíssima Enciclopédia Delta Larousse - Volume 2 - Editora Delta "Literatura popular em versos,


___________________________________________________________________________________________________________________________3) Como João Grilo provou que era ele o tal?___________________________________________________________________________________________________________________________3) O que as damas da corte diziam de João Grilo? E os

homens?

4) O que o criado veio dizer para João Grilo?

6) Com que intenção João Grilo se apresentou a corte daquela maneira?___________________________________________________________________________________________________________________________

7) O que João fez na hora da refeição?__________________________________________________________________________________8) O que o Rei perguntou para João Grilo? Que explicação ele deu?

9) Qual foi a lição que João Grilo ensina-nos com este cordel?

ATIVIDADE: 1) Escolha um poema. Escreva-o aqui com muito capricho.

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2) Responda:

a) Título do poema:___________________________

b) Autor: __________________________________

c) Assunto:_________________________________

_________________________________________

d) Número de versos(linhas): ___________________

e) Número de estrofes:________________________

e) O poema apresenta rimas? Quais?

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POESIA

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14/3 Dia da Poesia

A comemoração é em homenagem ao grande poeta brasileiro Antonio


Um poema é escrito em linhas chamado versos. O pedacinho do poema, por exemplo, tem quantos versos (linhas)?

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14/3 Dia da Poesia

A comemoração é em homenagem ao grande poeta brasileiro Antonio

Um jeito bom de brincar

Comeu muito? Teve azia?Levou um pito da tia?Tirou nota que não queria?

Vamos brincar com as palavras:Complete a poesia de Paulo José com outras palavras que combinem com o texto

Um jeito diferente de brincar

_________ muito? Teve _______?Levou um pito da ______?Tirou _________ que não queria?Caiu problema que não _________?_____________ de poesia.

Adora o _________ de Maria?Viu na ________ quem não queria?A __________fez que não o via?


Um jeito bom de brincar

Comeu muito? Teve azia?Levou um pito da tia?Tirou nota que não queria?

Um jeito diferente de brincar

_________ muito? Teve _______?Levou um pito da ______?Tirou _________ que não queria?Caiu problema que não _________?_____________ de poesia.

Adora o _________ de Maria?Viu na ________ quem não queria?A __________fez que não o via?

Um poema geralmente possui rima, que são sons parecidos no

final das palavras. Por exemplo: leão rima com trovão. PROCURE NA

POESIA AS RIMAS DE: DEPOIS INVENTE PAR PÃO

poesia________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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pão________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_


Cordel


O que o lugar onde moramos tem? Produção de poesia: Itanhaém

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Audição: O buraco do tatu Impressões sobre as duas audições da poesia:

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Poema:

Livro e flores

Teus olhos são meus livros.Que livros há aí de melhor,Em que melhor se leiaA página do amor?

Flores me são teus lábios.Onde há mais bela florEm que melhor se bebaO bálsamo do amor?Machado de Assis. Obras Completas III

1) Qual o sentido conotativo das expressões:

“Teus olhos são meus livros”

Flores me são teus lábios

Escreva um verso com sentido conotativo para nossa cidade Itanhaém

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Sentido próprio : as palavras costumam ter nos textos informativos chamado denotação;Sentido figurado: decorrente do contexto,da experiência da vida do leitor, conotação.

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Definições poéticas Recordação : A recordação é uma cadeira de balanço embalando sozinha.

Mario Quintana

Outras definições poéticas

Definições poéticas para:

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Recursos poéticos:

Pensando em ItanhaémRegistre:

COMPARANDO...Minha Professora Érika

Assim como ___________________, a minha professora é ________________.

Leão!Leão! Leão!Rugindo como o trovãoDeu um pulo, e era uma vezUm cabritinho montês.

Comparação: é uma relação de semelhança entre elementos por meio de termos comparativos, entre os quais : como, qual, feito, que nem, parece, etc.

Tua goela é uma fornalhaTeu salto, uma labaredaTua garra, uma navalhaCortando a presa na queda.

Metáfora: o trecho sugere uma semelhança ; no entanto o poeta não utilizou nenhum termo de comparação

O céu bordado d’estrelas.A terra de aromas cheia,As ondas beijando a areiaE a lua beijando o mar!

Casimiro de Abreu

Personificação: atribui-se comportamento humano a elementos da natureza.

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A Profª Érika tem um cheiro que me faz lembrar de ____________Os olhos da profª são ____________________ feito__________A cor da sua pele parece __________________________________A minha profª tem __________________ como ______________Minha Profª se apresenta _______________ tal qual ________ A Profª Érika é ________________ como _______________.

Criando metáfora com as comparações acima:

COMPARANDO...O lugar onde moro

Assim como ___________________, o rio da minha cidade é ________________.

O rio tem um cheiro que me faz lembrar de _______________As águas do rio são ____________________ feito__________A cor do rio parece ___________________________________A minha rua tem __________________ como ______________Minha cidade se apresenta _______________ tal qual ________Aquele(a) ______________________________ é ____________como _________________________.

Criando metáfora com as comparações acima:

Aliteração

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Vozes veladas, veludosas vozes,Volúpias dos violões, vozes

HaicaiQue cheiro cheirosode terra molhada quandoa chuva chuvisca!...

Ângela Leite


Atividade: vamos produzir uma estrofe de um poema com Aliteração da repetição de consoante no inicio das palavras.

Trava Língua


Vozes veladas, veludosas vozes,Volúpias dos violões, vozes

Esses poemas, usa um recurso chamado ALITERAÇÃO, ou seja, a repetição da mesma consoante no início, meio ou fim das palavras próximas, ou distantes, em um ou mais versos.

Pássaro livreGaiola aberta.Aberta a janela.O pássaro desperta,A vida bela.A vida é belaA vida é boa.Voa pássaro, voa.

Sidônio Muralha

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Produção de cartaz: Vamos produzir cartazes para afixar no mural do corredor para os outros alunos da escola se divertirem com a leitura de TRAVA LÍNGUAS. Aqui você fará o original e a professora irá xerocar para o mural.


Vamos ouvir e repetir as “travatrovas” da autora Ciça.


Cordel

1) O que o autor quer dizer com o verso:“O leitor vai encontrar

Em vez de rosas espinhos”_____________________________________________________________________________________________

___________________2)Como o poeta se descreve nos versos do poema:_____________________________________________________________________________________________

___________________3)O que o poeta tem pra contar?_____________________________________________________________________________________________

___________________4) Qual proteção ele pede, particularmente para quais pessoas?_____________________________________________________________________________________________

___________________

Estilo é a maneira de se expressar de um escritor, de um grupo literário ou dos autores de determinado período. Patativa de Assaré comenta o modo como escreve:estilo simples, versos singelos. Observe outro estilo em “A valsa”de Casimiro de Abreu.

Patativa de Assaré é um dos maiores poeta popular do Brasil. O poema é uma narrativa em versos que conta a história da seca no Nordeste e do sofrimento do povo, das injustiças sociais, da migração para o sul.


Quadrinhas divertidasVamos ler, ouvir e recitar o poema: 1) Identifique no poema:

Quantos versos? ______ Quantas estrofes?________ Há rimas?________

1) Liste as ações do tatu:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O tatu cava um buracoSai de dentro da saiaQuando sai pra passearJá está la na praia.

O tatu cava um buraco_________________________________Quando sai ______________________Já está _____________________

O tatu cava um buraco__________________________

.O tatu cava um buraco_________________________________Quando sai ______________________Já está _____________________

O tatu cava um buraco________________________________Quando sai _____________________Já está ___________________________


Continue a viagem do tatu escrevendo mais quadrinhas. Veja! A prof.ª Érika já fez a dela:

O tatu cava um buracoSai de dentro da saiaQuando sai pra passearJá está la na praia.

O tatu cava um buraco_________________________________Quando sai ______________________Já está _____________________

O tatu cava um buraco__________________________

.O tatu cava um buraco_________________________________Quando sai ______________________Já está _____________________

O tatu cava um buraco________________________________Quando sai _____________________Já está ___________________________


Leitura e Audição de Poemas

1) Qual o tema (assunto) do poema?____________________________________________________

2)Há rimas? Onde se encontram? Circule-as.

3) Ocorrem repetições de palavras, de versos, de letras? Circule se houver.

4) O poema fala de dois milagres. Quais são?__________________________________________________________________________________________5) Qual o sentido da expressão algodão-doce no poema? È uma linguagem própria ou sentido figurado?__________________________________________________________________________________________6) Qual seria a causa do “arrepio” do final?__________________________________________________________________________________________

1) Qual o tema do poema?___________________

2) Qual o sentimento que ele expressa:( ) triste( ) melancólico( ) alegra

3) Relendo o poema assinale a imagem da cidade que o poeta nos passa:( ) grande( ) pequena( ) grande( ) movimentada( ) tranqüila( ) tem igreja

Relendo os dois poemas, nossa cidade ITANHAÉM se identifica mais com qual dos poemas?Justifique sua resposta:________________________________________________________________________________________________________________________________


1) Qual o tema (assunto) do poema?____________________________________________________

2)Há rimas? Onde se encontram? Circule-as.

3) Ocorrem repetições de palavras, de versos, de letras? Circule se houver.

4) O poema fala de dois milagres. Quais são?__________________________________________________________________________________________5) Qual o sentido da expressão algodão-doce no poema? È uma linguagem própria ou sentido figurado?__________________________________________________________________________________________6) Qual seria a causa do “arrepio” do final?__________________________________________________________________________________________

Nome:_____________________________ 5.Ano

Prof.Érika Vecci

2010

Nome:_____________________________ 5.Ano

Prof.Érika VecciPoeisa: O lugar onde vivo

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poesia: olimpíada de língua portuguesa tema: o lugar onde vivo!

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