Ano Letivo 2015/2016

AET – Agrupamento de Escolas Templários

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TEMPLÁRIOSAno letivo 2015 / 2016

PLAN DE CLASE9º

¿A QUÉ TE DEDICAS?

Martes, 03 de noviembre de 2015

LECCIÓN Nº: 6 DURACIÓN: 50 min FECHA: Martes, 03 de noviembre de 2015

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Ano Letivo 2015/2016

AET – Agrupamento de Escolas Templários

Horario: 14h30 a 15h20Clase: 9ºA - 3º año de español Nº. de alumnos: 19Libro adoptado: ¡Ahora Español! 3,Areal Editores Profesora: Sandrine Marques Costa

Profesora Cooperante: Liliana Martins CarreiroUnidad / Tema: Unidad 1: ¡A qué te dedicas! Subtópico: Trabajo y profesionesEsta unidad abarca los siguientes:

- contenidos lexicales - profesiones, objetos y lugares de trabajo, características, expresiones coloquiales;- contenidos funcionales – pedir y dar información, expresar habilidad;- contenidos gramaticales – presente de indicativo, posesivos e interrogativos;- contenidos culturales – profesiones raras, profesiones peligrosas, trabajo infantil.

Tarea final: Hacer una entrevista de trabajo.Contenido: Continuación de la resolución de los ejercicios de la ficha sobre los posesivos. Aclaración de dudas. Relleno de un cuestionario socio-biográfico.

1- OBJETIVOS (conocimientos y aprendizajes): Repasar los interrogativos y los posesivos; Aclarar dudas sobre estos contenidos gramaticales; Practicar y desarrollar las 5 destrezas: auditiva, lectora, oral, escrita y de interacción;Repasar y volver a familiarizar los alumnos con el vocabulario de las profesiones.

2- CONTENIDOS

CONTENIDOS TEMÁTICOS/SOCIOCULTURALES

CULTURA: - El trabajo y las profesiones.

CONTENIDOS LEXICALES

VOCABULARIO:

Relacionado con: - Los ejercicios: tijeras, cortacésped,

oficina, tardar, regalar, etc. CONTENIDOS GRAMATICALES

GRAMÁTICA:

- Los adjetivos y los pronombres posesivos.

CONTENIDOS FUNCIONALES

- Expresar posesión.

METODOLOGIA

- Ejercitación de los posesivos (ficha);- Análisis de las frases de los ejercicios y

diálogo con los alumnos para la explicación de este contenido gramatical;

- Consolidación del mismo a través de la resolución de los ejercicios del libro.

LOGROS FINALES

Al final de la clase se espera que los alumnos sean capaces de…

1. Utilizar apropiadamente los adjetivos y los pronombres posesivos en sus respuestas y discurso oral;

2. Reutilizar el vocabulario de los ejercicios en sus respuestas escritas y orales.

3- MATERIALES/RECURSOS Libro adoptado ¡Ahora Español! 3; Proyector, ordenador y altavoces; Ficha sobre los posesivos

4- BIBLIOGRAFIAPacheco, Luisa, Barbosa, Maria José y revisión lingüística Corredoiro, Teresa, ¡Ahora Español! 3, Areal editores, 2015.5. PROCEDIMIENTO:

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FASE OBJETIVO PROCEDIMIENTO TIEMPO MATERIALES

Calentamiento

Desarrollo de la destreza oral, auditiva, lectora, escrita y de interacción.

crear un ambiente de aprendizaje.

aclarar dudas y consolidar sus conocimientos de los usos de los posesivos y de los artículos definidos e indefinidos

Continuar la práctica de los posesivos y de los artículos definidos e indefinidos.

La profesora (P.) saluda a los alumnos (A.) escribe el resumen de la clase anterior en la pizarra mientras un alumno abre la lección del día. El contenido de la lección se escribirá al final o al inicio de la próxima clase.

Actividad 1: ProfeAlumnos AlumnosProfeLos posesivos: Ficha de trabajo.Como en la última clase no quedó muy clara la explicación de este contenido gramatical, se hace algunas frases de cada ejercicio conjuntamente. Si han entendido, se deja tiempo para hacer el resto de los mismos, sino se hace de forma interactiva. En el primer ejercicio, tienen que volver a escribir las frases utilizando el adjetivo posesivo adecuado.En el segundo ejercicio, tienen que contestar a preguntas utilizando pronombres posesivos.En el último ejercicio, que es de consolidación, tienen que completar frases con el posesivo adecuado.Para concluir esta ficha, se procede a la explicación de este ítem gramatical, de forma interactiva, a través de los ejercicios realizados anteriormente.Actividad 2: ProfesoraAlumnos AlumnosProfesoraEjercicios de la página 22 del libro.Para comprobar que han entendido este contenido gramatical, la P. pide a los alumnos para hacer todos los ejercicios de la página 22. Mientras están haciéndolos, va circulando por la clase para aclarar dudas, si necesario. Se hace la corrección oralmente y en la pizarra.

5 min

20 min

20 min

Pizarra

Ficha sobre los posesivos

Ordenador, vídeo proyector

Libro adoptado

Los alumnos rellenan un cuestionario que servirá de bases para la elaboración del trabajo de PES sobre el contexto educativo.

Si todavía queda tiempo, se escribe el resumen de la clase en la pizarra.Deberes: Libro de actividades, página 12 ejercicio B

5 min

6- EVALUACIÓN :

- Observación directa e indirecta – relleno de unos recuadros de observación directa: Interés, empeño; Respuestas orales, participación; Comportamiento, respeto por las normas de la clase.

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