plano plurianual de gestão 2018 - 2022 etec francisco garcia · projetar significa tentar quebrar...

23/04/2018 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2018 - 2022 Etec Francisco Garcia

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta a proposta de trabalho daETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. Aconcepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno eexterno, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante ohorizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período deinstabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado comopromessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: MococaINTRODUÇÃO

Nome: ETEC FRANCISCO GARCIAE-mail: [email protected]: (19) 3656-0052Endereço: Avenida Dr. Américo Pereira Lima, 1507 Jardim Lavínia CEP 13736-260Homepage: http://www.etefgarcia.com.br

O Plano Plurianual de Gestão estabelece os projetos e medidas a serem seguidas ao longo de um período de cinco anos, definindoobjetivos e metas da ação.

A partir da identificação dos problemas a serem enfrentados, foram formulados projetos que reúnem um conjunto articulado de açõespara sua implementação, além de metas a serem alcançadas.

Para orientar a elaboração do plano foram desenvolvidas algumas atividades prévias, como reuniões com docentes, administrativo, paisde alunos, com o objetivo de:

· definir, com clareza, as metas e prioridades, bem como os resultados esperados; · organizar em projetos as ações que atendam às necessidades da comunidade escolar e da sociedade;

· estimular parcerias; · dar transparência à aplicação de recursos e aos resultados obtidos.

A cada ano, será realizada uma avaliação do processo de andamento das medidas a serem desenvolvidas durante o períodoquadrienal – não só apresentando a situação atual dos projetos, mas também sugerindo formas de solucionar as ações.

A avaliação anual poderá se utilizar de vários recursos para sua efetivação, inclusive de pesquisas de satisfação e servirá para:

· Aprimorar a gestão;

· Auxiliar a tomada de decisão;

· Promover o aprendizado;

· Prestar contas a toda comunidade escolar.

O sucesso da avaliação depende de um processo estruturado e da participação interessada e consciente dos envolvidos, tanto naprodução das informações, quanto construção coletiva das soluções.

PARTICIPANTES

Diretor

Carlos Onofre de PaulaMaria Helena Moreira Morellin

Conselho de Escola

Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

Érika Silva Alves representante dos alunos

Isabel Cristina Marciano Melchiades Servidor Administrativo

Júlio César Morelira pai de aluno

Kleber Gonçalves pai de aluno- representante APM

Regina Maria Destro e Silva Professora

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pesquisas

http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Satisfa%C3%A7%C3%A3o_p%C3%BAblica&action=edit&redlink=1



Rosana Castelli Simões Diretoria de Serviço Administrativo

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo Etapas do processoI II III IV

Alquimar Geraldo Simões ATA

Guilherme Henrique de Souza Coordenador de Curso

Helena Maria Mattos Zini Ferracin Diretora de Serviços Acadêmicos

Iracilda Santos Coordenador de Curso

Lucas Pimenta Porto Auxiliar Administrativo

Lúcia Helena Puciarelli Madureira Coordenador de Curso e de CD

Maria de Fátima Pereira de Souza Coordenador de Curso

Maria Helena Moreira Morellin Coordenadora de ProjetosR.Coord.Pedagógica

Roberta Cristina Rodrigues Assistente Administrativo

Todos os Funcionários Funcionário

Todos os Professores Professor

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Projeto Político Pedagógico

“Sonho que se sonha só É só um sonho que se sonha só Mas sonho que se sonha junto é realidade”

Raul Seixas

I. Apresentação

Um projeto político pedagógico em sua fase de construção e reconstrução abre a possibilidade de toda umacomunidade educacional repensar sua caminhada e suas formas de andar por esses caminhos.

Na intencionalidade de estabelecer parâmetros para uma nova organização da práxis institucional é,portanto decisivo que o Projeto Político Pedagógico seja fruto de um amplo e democrático processo de decisões queserão sistematizadas e operacionalizadas.

Um projeto nasce da própria realidade, por isso, precisa ser exequível, prever as condições necessárias aodesenvolvimento e avaliação, implicar a ação articulada de todos os envolvidos com a realidade escolar a serreconstruído continuamente, pois, como produto é também processo.

Construir um projeto pedagógico significa enfrentar o desafio da mudança e da transformação, tanto naforma como a instituição organiza seu processo de trabalho pedagógico como na gestão que é exercida, o queimplica também repensar a estrutura de poder da instituição educacional.

Desta maneira, a Etec Francisco Garcia busca concretizar uma Proposta Pedagógica que fortaleça aconstrução de uma educação mais humana, democrática e justa.

Com este Projeto, não acreditamos alcançar a melhor das escolas, mas nada nos impedirá de buscar, comele, praticar uma escola melhor, promovendo uma transformação concreta na sociedade, através da comunicação,do avanço tecnológico e dos valores de vida, proporcionando o bem comum e a paz universal.

II. Proposta Pedagógica

Missão:

O Plano tem como princípio norteador o mesmo estabelecido pela L.D.B. (Lei de Diretrizes e Bases daEducação), bem como pelo CEETEPS (Centro Estadual da Educação Tecnológica Paula Souza) para o EnsinoMédio, Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio e Ensino Técnico e como missão: desenvolver ações de trabalhoem equipe para a construção do processo de ensino aprendizagem garantindo a formação da competênciaprofissional, visando à elevação da qualidade de vida, dos princípios de solidariedade, de cidadania, deresponsabilidade social exigidos no atual mercado de trabalho.

Histórico:



A Etec, a princípio, na sua criação, em 1930, era frequentada apenas por rapazes; e, anos mais tarde,novos cursos foram incluídos visando também ao público feminino, como Corte e Costura, Bordados, Puericultura,Economia Doméstica, Culinária, Laticínios, Desenho Técnico e Eletricidade, criando-se mais cursos com a suaintegração ao Centro Paula Souza, desde 1994, hoje oferece uma metodologia, nas diversas habilitações dediferentes eixos tecnológicos, tais como: Ensino Médio, Ensino Técnico em Administração Integrado ao EnsinoMédio; Ensino Técnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Médio; Ensino Técnico em Informática para InternetIntegrado ao Ensino Médio; Ensino Técnico em Mecânica Integrado ao Ensino Médio; Ensino Técnico em QuímicaIntegrado ao Ensino Médio; Ensino Técnico em Administração, Alimentos, Enfermagem, Eventos, Farmácia,Informática, Marketing, Mecânica, Química, Recursos Humanos, Segurança do Trabalho, Serviços Jurídicos,Turismo Receptivo que considera e mantém:

· a diversidade do público a que se destina;

· a seleção e distribuição dos conteúdos curriculares que considerem o desenvolvimento da personalidade doeducando e o atendimento às exigências sociais e do mercado de trabalho;

· a avaliação contínua, para que os objetivos sejam alcançados com sucesso.

Características:

Segundo dados do SEADE, com base na pesquisa feita em 2014, o município de Mococa no Estado SãoPaulo, contava com 66.463 habitantes, sendo 77,75 habitantes por km², tem uma área da unidade territorial de854,86km². A taxa geométrica de crescimento anual da população 2010/2014 (em % a.a.) foi de 0,07. O grau deurbanização é de 93,56%. O índice de Envelhecimento é de 84,01%.

O índice de desenvolvimento humano municipal de Mococa é: 0,762, enquanto, no Brasil, o IDH é de0,727. O IDHM-Renda é de 0,756, a Longevidade, 0,827 e Educação, 0,709, são considerados altos.

A população de Mococa representa 0,15% da população do estado de São Paulo.

Também de acordo com o Censo 2010, a distribuição da religião é composta por 63,9% de católicos, 1,1%espíritas e 35% evangélicos.

Segundo o Censo 2010, haviam 8.686 matriculas no ensino fundamental e 3.004 no ensino médio. Ainda ototal da população alfabetizada é de 58.158.

Situada à Avenida Dr. Américo Pereira Lima, 1507, Jardim Lavínia, Mococa, em um bairro de classe média,onde há mais jovens que idosos, a Etec é vizinha de várias escolas: SESI, FATEC Mococa, ETEC João Baptista deLima Figueiredo e FUNVIC, bem como da Polícia Militar, Corpo de Bombeiros, Supermercado Pierim, da Praça daCidadania e da nova Unidade de Pronto Atendimento, por isso, o fluxo de pessoas, bicicletas e automóveis,principalmente no horário de entrada e saída das escolas, é bastante intenso. A comunidade mocoquense costumaaderir muito a festas promovidas pela Prefeitura Municipal que são realizadas na Praça da Cidadania, o que faz comque, nesses dias, o entorno de nossa escola fique bastante movimentado. Além disso, o terceiro maior bairro dacidade, o Conjunto Habitacional Doutor Gilberto Rossetti, com 6.168 habitantes, fica bem próximo à Unidade deEnsino, cujos moradores transitam na avenida em frente à escola para chegarem a outros pontos da cidade.

Princípio:

A ETEC estabelece que a ética perpasse todas as áreas e os posicionamentos profissionais:

· respeita e promove a educação integral do educando; desenvolve a dinâmica do trabalho em equipe, interativo e cooperativo, como meio adequado para superar o

espírito competitivo; procura conhecer a realidade do educando para respeitar e valorizar suas experiências no desenvolvimento de

suas potencialidades;

· planeja cooperativamente, tendo em vista a interdisciplinaridade e sua aplicabilidade; contextualiza o conhecimento, relacionando teoria e prática;

incentiva o desenvolvimento da autonomia, do aprender a conhecer, a fazer, a viver juntos e a SER;

· desenvolve um currículo voltado para o desenvolvimento das competências básicas e tecnológicas, de acordocom os diferentes eixos tecnológicos.

Nossa escola entende que a educação não pode deixar de criar espaços para o diálogo entre todos oseducadores, e para a reflexão de suas vivências. Convivemos com um grande contraste econômico que provocagraves distorções nas camadas sociais, atingindo a maioria da população e gerando todo tipo de exclusão. Sendoassim, acreditando que a Escola é um mundo de possibilidades que se alargam, potencializando conhecimento esistematizando descobertas em formulações teóricas novas, a Etec tem como desafio uma educação de qualidade,de formação integral, buscando contribuir na mudança da realidade atual do país, promovendo atitudes



humanizadoras para a construção de posicionamentos reflexivos e críticos que levem ao bem comum, à justiçasocial e à competência profissional.

No Ensino Médio, na Organização Curricular que se iniciou em 2017 e 2016, os conhecimentos deSociologia e Filosofia serão desenvolvidos nas Disciplinas - Projeto Serviços de Informação/Comunicação emDiferentes Mídias e Códigos de Linguagem e/ou Ações de Defesa e Proteção ao Meio Ambiente; através da inclusãode temas, organização de eventos tais como: Semana Paulo Freire e Feira de Profissões. A Língua EstrangeiraModerna - Espanhol, nas 2ªs e 3ªs séries do Ensino Médio será desenvolvida como Projeto HAE. No EnsinoTécnico, a carga horária, nas Organizações Curriculares, é dividida em aulas teóricas e práticas, oferecendo aoaluno melhor aprendizagem para que seja inserido no mercado de trabalho.

Nos períodos manhã (das 7h10 às 11h40), tarde (das 13h às 17h25) e noite (das 19h às 23h), os horáriosdas turmas são organizados de forma que os alunos possam ter acesso aos laboratórios de Informática, Química,Farmácia, Enfermagem, Alimentos, Microbiologia, Gestão, Metrologia, Metalografia, Pneumática, CNC, OficinaMecânica, Quadra de Esportes. Os alunos, docentes e funcionários também têm acesso à Biblioteca, das 8h às15h45 e das 18h30 às 22h, para realizarem pesquisas, acessarem a Internet ou tomarem livros emprestados.Durante a Feira de Profissões, realizada em Outubro, todos os ambientes da escola são abertos à população paravisitação. A comunidade também tem acesso à secretaria da escola no período das 7h às 22h. No auditório, no finalde cada semestre, os familiares e empresas são convidados a participarem das apresentações dos TCCs.

A escola, com o compromisso de atender a comunidade local e regional, tem buscado parcerias com asinstituições auxiliares. Ainda, através das Classes Descentralizadas, em parceria com a Prefeitura Municipal deCajuru, oferece o Curso Técnico em Administração, e, em parceria com a Secretaria de Educação do Estado - E.E."Oscar Villares", os cursos de Técnico em Administração, Recursos Humanos e Serviços Jurídicos. Já com o GrêmioEstudantil busca a participação efetiva dos alunos em ações sociais, esportivas e culturais.

Características do corpo discente e docente:

As características do corpo discente de 2018 da sede e das classes descentralizadas são: Sexo: 58,31%são do sexo feminino e 41,69% são do sexo masculino. Faixa Etária: 19,67% possuem idade entre 12 a 16 anos,54,11% possuem idade entre 17 a 21 anos, 12,03% possuem idade entre 22 a 26 anos, 6,56% possuem idade entre27 a 31 anos, 3,06% possuem idade entre 32 a 36 anos, 2,55% possuem idade entre 37 a 41 anos e 2,04%possuem mais de 41 anos. 90,77% são provenientes de escolas públicas. 69% são residentes em Mococa e 31% emoutras cidades (Cajuru, Guaranésia, São Benedito das Areias, Igaraí, Cássia dos Coqueiros, Arceburgo, São José doRio Pardo, Caconde, Tapiratiba, Juruaia, Casa Branca, Monte Santo de Minas, Milagre, Guaxupé). 34,05% sãoafrodescendentes. Renda Familiar: 6,33% possuem renda familiar menor que 1 salário mínimo, 38,24% de 1 a 2salários mínimos, 10,36% de 3 a 5 salários mínimos, 2,11% de 5 a 7 salários mínimos, 0,5% de 7 a 10 saláriosmínimos.

O Corpo Docente, sendo nove graduados, oitenta e três licenciados, nove mestres e uma doutora, aCoordenadora Pedagógica e os dezessete Coordenadores de Curso têm desenvolvido Projetos que visam àqualidade de ensino, à responsabilidade social, à inserção do aluno no mercado de trabalho e à inovação.Desenvolvem também atividades didático-pedagógicas diferenciadas através de visitas técnicas a empresas, feiras eoutras instituições com o objetivo de dar oportunidade ao aluno de ampliar seus conhecimentos e contextualizar aaprendizagem. Ainda, promovem palestras relacionadas aos seus respectivos cursos durante as Semanasorganizadas pela Coordenação.

Projetos:

Serão desenvolvidos os seguintes Projetos: Novo Laboratório de Gestão; Promoção de atividades para o combateda evasão escolar e progressão parcial no curso técnico em Enfermagem; Análise nas atividades e no espaço físicocom identificação dos riscos nma área de ensino, seguido de implementação do plano de ação; Orientação e ApoioEducacional; Semana de Gestão e Novo Laboratório de Gestão; Coordenação Pedagógica; ATA I - Projeto MaisEstágio; GelEtec: trocando livros e leituras; GEEaD - Professor Responsável por apoio presencial na Etec Polo;Atuação como professor conteudista/especialista no curso técnico de guia de turismo- modalidade EaD; GEEaD-Mediação Pedagógica para o Componente Curricular Empreendedorismo e Qualidade do Curso Técnico em Guia deTurismo, modalidade on-line; GEEaD Mediação pedagógica para o componente curricular teoria e tecnicaprofissional de guia de excursão nacional e américa do sul ; Preservação do patrimônio Público escolar; BrigadistaETEC; Conscientização de Ciclistas e Motociclistas;Lixo Eletrônico: Eu reciclo e você?; produção de sabãoecológico; Comissões Festivas; Semana Paulo Freire; Coordenação de Cursos; Construção de Recravadeira Manualde Bancada; Construção de Máquina Manual de fazer chinelos; controlanhdo a evasão no curso Técnico emFarmácia.

Currículo:

A necessidade e pertinência da elaboração de currículo adequado às demandas do mercado de trabalho, àformação profissional do aluno e aos princípios contidos na LDB e demais legislações pertinentes, levou o CentroEstadual de Educação Tecnológica Paula Souza, sob a coordenação do Prof. Almério Melquíades de Araújo,



Coordenador de Ensino Médio e Técnico, a instituir o “Laboratório de Currículo” com a finalidade de atualizar osPlanos de Curso das Habilitações Profissionais oferecidas por esta instituição.

No Laboratório de Currículo foram reunidos profissionais da área, docentes, especialistas, supervisãoeducacional para estudo do material produzido pela CBO – Classificação Brasileira de Ocupações – e para análisedas necessidades do próprio mercado de trabalho, assim como o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Umasequência de encontros de trabalho previamente planejados possibilitou uma reflexão maior e produziu a construçãode um currículo mais afinado com esse mercado.

O Laboratório de Currículo possibilitou, também, a construção de uma metodologia adequada para odesenvolvimento dos processos de ensino aprendizagem e sistema de avaliação que pretendem garantir aconstrução das competências propostas nos Planos de Curso.

Os docentes da Etec Francisco Garcia reúnem-se no início de cada semestre letivo a fim de elaborarem oPlano de Trabalho Docente com base no Plano de Curso, refletindo sobre as necessidades didático-técnico-pedagógicas de cada curso e uma metodologia mais adequada para a inserção do aluno do mercado de trabalho epara que ele possa dar prosseguimento aos estudos.

Avaliação:

Quanto à forma de avaliação da aprendizagem, a avaliação do rendimento do aluno, em qualquer curso ouqualquer componente curricular, será sistemática, contínua e cumulativa, por meio de, no mínimo três instrumentosdiversificados (exemplos: provas escritas, trabalhos em grupo, debates, atividades práticas, seminários, atividadesextraclasse, exercícios de fixação, atitudes etc), elaborados pelo professor, com o acompanhamento do coordenadorde curso e deverá incidir sobre o desempenho do aluno nas diferentes situações de aprendizagem, considerados osobjetivos propostos para cada uma delas.

Os estudos de recuperação constituir-se-ão de atividades, com recursos e metodologia diferenciados,reorientação da aprendizagem, diagnóstico e atendimento individualizado, bem como com o desenvolvimento deestudos em grupo do Projeto Monitoria, bem como o acompanhamento pela Coordenação Pedagógica, Orientação eApoio Educacional e Coordenação de Curso do desenvolvimento das atividades de Progressão Parcial, explicitadasno documento Programa Especial de Estudos de Progressão Parcial, que deverá ser inserido no NSA no momentoda entrega da menção final, para o Conselho de Classe Final. Tais atividades visam o combate à evasão, uma vezque o baixo rendimento desestimula o aluno a estudar.

Ainda, com o objetivo de estimular a permanência do aluno na escola, a Coordenadora Pedagógica e aOrientadora de Apoio Educacional desenvolverão seus projetos, cujas ações principais serão: levantar o índice defrequência do aluno, verificar o motivo da ausência do aluno, orientar professores quanto à metodologia utilizada emsala de aula, organizar, junto com os coordenadores de curso, oficinas pedagógicas, palestras e visitas técnicas comprofissionais de cada área, acompanhar o desenvolvimento das atividades de progressão parcial, analisar o índicede baixo rendimento escolar, estabelecer diálogo com alunos e professores para diagnosticar as principaisdificuldades enfrentadas que possam levar à evasão do aluno.

Estágio e TCC:

Atualmente, o Estágio não é obrigatório, com exceção do Curso Técnico em Enfermagem em que o estágiosupervisionado faz parte da Organização Curricular, que é obrigatório, no entanto, há um esforço conjunto daDireção, do Assistente Técnico Administrativo, da Coordenadora de Projetos Responsável pela CoordenaçãoPedagógica e dos Coordenadores de Curso em estabelecer um bom relacionamento escola-empresa e estimular osalunos a realizarem estágios, inserindo-os, assim, no exigente mercado de trabalho, proporcionando-lhes a formaçãodo profissional competente. Há no banco de dados 86 empresas parceiras; 01 estagiário atuando na ETEC peloCIEE; 159 estagiários nas empresas e 22 alunos aprendizes.

O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC configura-se em uma atividade escolar de sistematização doconhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à área de formação profissional, empreendedora e inovadora.Tal atividade, que representa o resultado de um estudo, revela conhecimento a respeito do tema escolhido, emanadodo desenvolvimento dos diferentes Componentes Curriculares da Habilitação Profissional. O TCC traz comoproposta uma formação profissional pautada na interação da teoria com a prática, em um ensino reflexivo, baseadono processo de reflexão-na-ação, ou seja, um ensino cujo aprender por meio do fazer seja privilegiado; um ensinocuja capacidade de refletir seja constantemente estimulada a partir da interação professor-aluno emdiferentes situações práticas. A sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão,desenvolvido mediante controle, orientação e avaliação docente, permitirá aos alunos o conhecimento do campo deatuação profissional, com suas peculiaridades, demandas e desafios. Para tanto, deve ser seguido o seguinteRegulamento que foi aprovado pelo Conselho de Escola:

REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DA ETEC FRANCISCO GARCIA –MOCOCA E EXTENSÕES EE.OSCAR VILLARES E CAJURU

Í



CAPÍTULO I – Da Modalidade de trabalhos e objetivos

Art. 1º O Trabalho de Conclusão de Curso - TCC constitui-se numa atividade escolar de sistematização doconhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão, desenvolvida mediante orientação,acompanhamento e avaliação docente, cuja realização é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diplomade técnico.

§1º - Entendem-se por atividades acadêmicas aquelas que articulam e interrelacionam os componentescurriculares com as experiências cotidianas, dentro e fora da escola, possibilitando o aprimoramento decompetências e habilidades do aluno relacionadas à atividade profissional a que se refere.

§2º - Em todas as habilitações obrigatoriamente o TCC será composto de uma apresentação escrita edeverá prezar pela organização, clareza e domínio na abordagem do tema, com referencial teórico adequado e,considerando a natureza e o perfil do técnico que pretende formar. Ficam definidos os produtos abaixo quecorresponderão à representação escrita do TCC e respectivas Habilitações Profissionais:

Habilitação Profissional ProdutoTécnico em Administração;

Contabilidade; Informática paraInternet; Mecânica; Química Integradoao Ensino Médio (ETIMs)

Monografia/ Projeto dePesquisa

Técnico em Administração Monografia/ Projeto dePesquisa

Técnico em Alimentos Monografia / Preparação deAlimentos

Técnico em Enfermagem Monografia/ Projeto dePesquisa

Técnico em Eventos Monografia/ Projeto dePesquisa

Técnico em Farmácia Monografia/ Projeto dePesquisa

Técnico em Informática Monografia/ Projeto dePesquisa

Técnico em Marketing Monografia/ Projeto dePesquisa

Técnico em Mecânica Protótipo com ManualTécnico / Maquete com MemorialDescritivo

Técnico em RecursosHumanos


Técnico em Segurança doTrabalho


Técnico em ServiçosJurídicos


Técnico em Química Monografia/ Projeto dePesquisa

§3º - Preferencialmente, o TCC deverá ser elaborado e desenvolvido em equipe.

§4º - O processo de elaboração do TCC será desenvolvido nos componentes de Planejamento do Trabalhode Conclusão de Curso e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso, nos módulos/série previsto(s) noPlano de Curso.

Art. 2º - São objetivos do TCC:

I. contextualizar os currículos;

II. promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação;

III. proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos,promovendo a integração com o mundo do trabalho e o convívio sócio-profissional;

IV. propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética e compatível com arealidade social, desenvolvendo valores inerentes à cultura do trabalho;

V. promover a autonomia na atividade de produção de conhecimento científico;



VI. possibilitar o aprimoramento de competências e habilidades do aluno, que lhe facultem o ingresso naatividade profissional relacionada à habilitação a que se refere.

CAPÍTULO II – Das Normas para desenvolvimento do TCC

Art. 3º - Os TCC’s devem ser formatados/normalizados de acordo com ABNT-NBR, seguindo o Manual doTCC que está disponível no site da U.E. (www.etefgarcia.com.br).

CAPÍTULO III – Do Cronograma

Art. 4º - Serão seguidas, essencialmente, as seguintes etapas:I. Apresentação do Componente Curricular Desenvolvimento do TCC – 1ª semana do

semestre letivo;II. Revisão da proposta de trabalho elaborada no componente curricular Planejamento do

TCC – 1ª quinzena de fevereiro ou 1ª quinzena de agosto;III. Definição do Tema – 2ª quinzena de fevereiro ou 2ª quinzena de agosto;IV. Pesquisa do referencial teórico – março a maio / agosto a outubro;V. Apresentação dos resultados – junho / novembro;VI. Revisão da formatação do TCC – junho / novembro;VII. Apresentação prévia e entrega do TCC – junho/novembro;VIII. Apresentação para banca validadora (quando houver) – julho/dezembro;IX. Validação do TCC - julho/dezembro.

CAPÍTULO IV – Da Orientação

Art. 5º - A orientação dos trabalhos e controle dos mesmos, entendidos como processo deacompanhamento didático-pedagógico, será responsabilidade dos professores com aulas atribuídas noscomponentes curriculares específicos do TCC, de forma articulada e integrada aos demais componentes curricularesda habilitação.

CAPÍTULO V – Da Avaliação

Art. 6º – A avaliação do TCC envolve a apreciação:

I. do desenvolvimento do TCC;

II. do trabalho escrito, de acordo com as normas descritas no documento Manual de Elaboração deTrabalhos acadêmicos: orientações gerais do TCC;

III. da demonstração do produto e/ou materiais resultantes do trabalho realizado, quando for o caso.

§1 º - Deverá ser preenchida a Ficha de Avaliação do TCC – Doc 75 do Sistema ETEC pelos professorescom aulas atribuídas nos componentes curriculares específicos do TCC.

CAPÍTULO VI – Da Banca de Validação

Art. 7º - Os TCCs serão submetidos à Banca de Validação, exceto no Curso Técnico em Mecânica.

Art. 8º - A Banca de Validação terá como composição básica o Professor Responsável pelo ComponenteCurricular Desenvolvimento do TCC, como seu presidente, e mais dois professores da U.E., convidados peloCoordenador de Curso.

§1 º - A critério da Coordenação de Curso, poderá, ainda, integrar a Banca de Validação docente de outrainstituição de ensino ou profissional do setor produtivo considerado autoridade na temática do TCC a ser apreciado.

§2 º- A Banca de Validação tem como responsabilidade exclusivamente o preenchimento de parecer, sendovedada a atribuição de menções, cuja prerrogativa é exclusivamente do professor orientador do componenteDesenvolvimento de TCC.

CAPITULO VII – Da entrega

Art. 9º - Os TCC’s selecionados pelo professor orientador para disponibilização no acervo da biblioteca ousala de leitura devem ser entregues em formato eletrônico (gravados em CDR em versão PDF), juntamente com oTermo de Autorização (ANEXO ÚNICO) devidamente assinado, ao professor orientador, que deverá definir o prazode entrega.

CAPITULO VIII – Da guarda e disponibilização

Art. 10º - Os TCC’s devem ficar armazenados na Biblioteca da unidade pelo período de 5 anos. Após esseperíodo serão retirados da biblioteca e não ficarão mais disponíveis para consulta.



Para que o TCC fique disponível na íntegra e/ou disponibilizado on-line é obrigatória a assinatura do Termode Autorização.

Gestão Administrativa:

A Gestão Administrativa procura ser democrática, promovendo reuniões, quinzenalmente, com ATA I,Coordenadores Pedagógico, de Curso e Classes Descentralizadas, Apoio e Orientação Educacional e Diretores deServiço; bimestralmente com APM, Conselho de Escola, Grêmio, pais e alunos representantes de classe; ouvindo osaspectos positivos, principais dificuldades enfrentadas e sugestões para melhorias constantes.

Ao implementar novas tecnologias, com laboratórios equipados e corpo docente atualizado, a Etec“FRANCISCO GARCIA” continua cumprindo sua missão, junto à sociedade mocoquense e da região, de qualificarprofissionais competentes e formar o cidadão.

Projeto Inova

A Agência de Inovação INOVA Paula Souza foi criada através da Deliberação CEETEPS-6, de 25/11/2010 –publicada no DOE de 26/11/2010, com a finalidade de gerir as políticas de inovação do Centro Paula Souza, nostermos previstos nos Incisos III e IV, Artigo 2º, da Lei Complementar nº 1049/2008. Tem a missão de fortalecer asparcerias do Centro Paula Souza com empresas, órgãos de governo e demais organizações da sociedade, criandooportunidades para que as atividades de ensino e pesquisa contribuam para o desenvolvimento social e econômicoe visa ser reconhecida como núcleo de excelência na transferência de conhecimento em inovação que gerebenefícios para o Centro Paula Souza, para o Estado de São Paulo e para o País.

O trabalho proposto envolve a disseminação da cultura inovadora e empreendedora entre alunos eprofessores da Unidade Escolar e tem como objetivo apresentar técnicas para estimular a inovação entre alunos eprofessores, fomentando o espírito criativo e empreendedor.

Através de um acompanhamento continuo a alunos/professores, pretende-se estimular a inovação e acriatividade para o desenvolvimento de profissionais empreendedores e autônomos. Além disso, serão oferecidasorientações sobre como proteger as ideias.

Será realizado um contato individualizado com os professores dos componentes curriculares dePlanejamento de Trabalho de Conclusão de Curso e Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso embusca de conhecer os projetos que estão sendo desenvolvidos. Com base nisso, serão realizadas intervençõesnecessárias para auxiliar os alunos/professores a concretizarem suas ideias.

Desde o primeiro semestre, serão apresentados os requisitos para o DESAFIO INOVA PAULA SOUZA, demodo a motivar a participação dos alunos no projeto.

A Unidade de Ensino contará com o Núcleo Local INOVA Paula Souza, composto por:

· Diretor de Escola;

· Coordenador Pedagógico;

· Coordenadores de Curso;

· Assistente Técnico Administrativo I.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

1. ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO:

DATA DA CRIAÇÃO: Criada pelo Decreto nº 4.730 de 05/06/1930

INSTALAÇÃO: em Funcionamento desde 1.931, pelo Decreto 5.113 de 17/07/31.

Legislação- Criação- Denominação : 37.735, de 27/10/1993 - Francisco Garcia

2. MODALIDADES DE ENSINO (Cursos que a U.E. oferece):

Habilitação - Ensino Médio

Autorizado por Parecer CEE nº 105/98, publicado em DOE de 02/04/1998, Seção I, página 13

Habilitação Profissional de Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio ( ETIM)



Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC -735, de 10-09-2015, publicada DOE de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - página53.

Habilitação Profissional de Técnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Médio ( ETIM)

Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC -797, de 10-11-2015, publicada DOE de 11-11-2015 - Poder Executivo - Seção I - página65.

Habilitação Profissional de Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio (ETIM)

Plano de Curso Aprovado pela Portaria Cetec - 739, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - páginas53.

Habilitação Profissional de Técnico em Mecânica Integrado ao Ensino Médio (ETIM)

Plano de Curso Aprovado pela Portaria Cetec - 728, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 25-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - páginas37-38.

Habilitação Profissional de Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio (ETIM)

Plano de Curso Aprovado pela Portaria Cetec - 775, de 24-9-2015, publicada no Diário Oficial de 25-9-2015 - Poder Executivo - Seção I - páginas 37.

Habilitação Profissional de Técnico em Administração

Plano de Curso Aprovado pela Portaria Cetec - 733, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - páginas52-53.

Habilitação Profissional de Técnico em Alimentos

Autorizado pela Portaria CETEC - 744, de 10/9/2015, publicada no Diário Oficial de 11/9/2015 - Poder Executivo - Seção I, página 53.

Habilitação Profissional de Técnico em Enfermagem

Plano de Curso Aprovado pela Portaria Cetec - 724, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I - página52.

Habilitação Profissional de Técnico em Eventos

Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC - 758, de 10/9/2015, publicada no Diário Oficial de 11/9/2015 - Poder Executivo - Seção I -

página 54.

Habilitação Profissional de Técnico em Farmácia


Habilitação Profissional de Técnico em Informática


Habilitação Profissional de Técnico em Marketing



Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC - 733, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo -

Seção I - página 52 - 53.

Habilitação Profissional de Técnico em Mecânica


Habilitação Profissional de Técnico em Química


Habilitação Profissional de Técnico em Recursos Humanos



Habilitação Profissional de Técnico em Segurança do Trabalho

Plano de Curso Aprovado pela Portaria Cetec - 756, de 10-09-2015, publicada no Diário Oficial de 11-09-2015 - Poder Executivo - Seção I- página 54.

Plano de Curso Aprovado pela Portaria Cetec - 1027, de 12-5-2017, publicada no Diário Oficial de 13-5-2017 - Poder Executivo - Seção I- página 53.

Habilitação Profissional de Técnico em Serviços Jurídicos



HISTÓRICO DA ESCOLA

Patrimônio Histórico e Cultural de Mococa O antigo edifício da “Escola Profissional Mixta(sic) Francisco Garcia” foi originalmente projetado pelo arquiteto italiano Lázaro Paroli esua construção data de 1929. Primeiramente, o prédio abrigava a “Sociedade Italiana Dopo Lavoro”, construída por cidadãos comuns,operários, fazendeiros e comerciantes, imigrantes da Itália. Em 1930, o edifício foi doado pela sociedade italiana para a implantação da escola profissionalizante da cidade de Mococa e, no dia 5de junho de 1930, foi assinado o decreto de criação da escola. Após a reforma para adaptação do prédio, em parceria com a prefeitura, em 17 de julho de 1931, a escola inicia suas primeirasatividades com os cursos de Marcenaria, Mecânica e Fundição. Oficialmente, a inauguração ocorreu no dia 3 de janeiro de 1932,oferecendo os mesmos cursos. A princípio, a escola era frequentada apenas por rapazes; mas, anos mais tarde, novos cursos foram incluídos visando também aopúblico feminino, como Corte e Costura, Bordados, Puericultura, Economia Doméstica, Culinária, Laticínios, Desenho Técnico eEletricidade. O objetivo da escola era formar mão-de-obra especializada para beneficiar os setores industriais (ainda em fase inicial), comerciais erurais, proporcionando o ingresso da população no mercado de trabalho e a consequente melhoria da qualidade de vida. Nessa época, vários colégios similares foram implantados no estado de São Paulo e encontram-se até hoje em funcionamento, reunidasnas denominadas Escolas Técnicas Estaduais.

Em 1994, integrou-se ao Centro Paula Souza, passando a se chamar Escola Técnica Estadual Francisco Garcia, com a missão deformar competência profissional adequada às necessidades dos diferentes mercados de trabalho, com o propósito de contribuir para amelhoria do padrão de vida do trabalhador e para a elevação da qualidade e produtividade de processos, produtos e serviços.



Em 1996, a E.T.E “Francisco Garcia” transferiu suas atividades para o prédio localizado à Avenida Dr. Américo Pereira Lima, 1507,funcionando nos três períodos, totalmente modernizada.Em 2007, passou a ser denominada ETEC “Francisco Garcia”. A Escola sempre se destacou pela atuação e competência de seus formandos no desempenho das atividades profissionais e nocomprometimento com a cidadania. Atualmente, a Etec Francisco Garcia oferece os Cursos Técnicos em Administração, Administração Integrado ao Ensino Médio (ETIM),Alimentos, Contabilidade Integrado ao Ensino Médio (ETIM), Enfermagem, Eventos, Farmácia, Informática, Informática para InternetIntegrado ao Ensino Médio (ETIM), Marketing, Mecânica, Mecânica Integrado ao Ensino Médio (ETIM), Química, Química Integrado aoEnsino Médio (ETIM), Recursos Humanos, Segurança do Trabalho, Serviços Jurídicos e Ensino Médio. A Escola, com o compromisso de atender a comunidade local e regional, tem buscado parcerias, através das ClassesDescentralizadas, em parceria com a Prefeitura Municipal de Cajuru, oferece o Curso Técnico em Administração; e com a Secretaria deEducação do Governo de São Paulo - na Escola Estadual "Oscar Villares" de Mococa - oferece os cursos Técnico em RecursosHumanos, Técnico em Serviços Jurídicos e Técnico em Administração, bem como com a Prefeitura Municipal de Mococa, através doDepartamento de Saúde, desenvolve o Projeto ADOLEV. O Corpo Docente e os Coordenadores têm desenvolvido Projetos que visam à qualidade de ensino, à responsabilidade social, àcomunicação visual e pessoal, às práticas empreendedoras e inovadoras e à inserção do aluno no mercado de trabalho. Buscando implementar novas tecnologias, com laboratórios equipados e corpo docente atualizado, a Etec “FRANCISCO GARCIA”continua cumprindo sua missão, junto à sociedade mocoquense, de qualificar profissionais competentes, solidários e cidadãos.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Médio

Descrição:

O curso de Ensino Médio compõe-se de disciplinas direcionadas para a formação geral do estudante, que são as já tradicionalmente estudadascomo Língua Portuguesa e Literatura, Matemática, História, Geografia, Química, Física, Biologia, Educação Física, Artes e as da Parte Diversificada: Inglês, Espanhol, Serviços de Informação/Comunicação em Diferentes Mídias e Códigos de Linguagem e Ações de Defesa e Proteção ao MeioAmbiente. Os conhecimentos de Filosofia e Sociologia são desenvolvidos nas Disciplinas Projeto.

O trabalho em projetos na nossa entidade proporciona aos alunos adquirir o conhecimento e depois os divulgam em suas casas, bairros e na própria escola através de feiras,palestras, estatísticas, folhetos e cartazes. O Ensino Médio de nossa escola é bastante dinâmico. Os alunos trabalham em equipe. O resultado de tudo isso é a crescente demanda verificada nas últimas inscrição para o vestibulinho.

Estamos formando cidadão competentes, preparados para o exercícios da cidadania e intervenções na realidade. O curso tem uma matriz curricular que inclui disciplinas básicas edisciplinas projetos.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:

TÉCNICO EM ENFERMAGEM Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que, sob a supervisão de enfermeiro, executa atividades de assistência de enfermagem para promoção, prevenção, recuperação e reabilitação de pacientes/clientes. Desenvolve ações de educação para o autocuidado, de segurança no trabalho e de biossegurança nas ações de enfermagem.

Síntese das competências profissionais

Módulo I: sem certificação técnica 1. Aplicar normas de biossegurança.

2. Identificar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente. 3. Identificar os determinantes e condicionantes do processo saúde-doença.

4. Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade. 5. Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área.

Módulos I e II: Auxiliar de Enfermagem

1. Aplicar normas de biossegurança. 2. Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental.


5. Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário e conceitos de cidadania. 6. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde.

7. Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade. 8. Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área.

9. Registrar ocorrências e serviços prestados, de acordo com exigências do campo de atuação.

Módulos I, II e III: sem certificação técnica


3. Identificar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente.



4. Identificar os determinantes e condicionantes do processo saúde-doença. 5. Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário e conceitos de cidadania.

6. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde. 7. Orientar clientes ou pacientes a assumirem, com autonomia, a própria saúde.

8. Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade. 9. Prestar informações ao cliente, ao paciente, ao sistema de saúde e a outros profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados.

10. Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área. 11. Registrar ocorrências e serviços prestados, de acordo com exigências do campo de atuação.

12. Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área.

Módulos I, II, III e IV: Técnico em Enfermagem

1. Acompanhar e auxiliar na educação popular em saúde, visando à promoção da qualidade de vida. 2. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas.


5. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais. 6. Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação


9. Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário e conceitos de cidadania. 10. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde.

11. Orientar clientes ou pacientes a assumirem, com autonomia, a própria saúde. 12. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades.

13. Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade. 14. Prestar informações ao cliente, ao paciente, ao sistema de saúde e a outros profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados.

15. Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área. 16. Registrar ocorrências e serviços prestados, de acordo com exigências do campo de atuação.

17. Respeitar valores, culturas e individualidades ao pensar e propor as práticas de saúde. 18. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades. 19. Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área.

Mercado de trabalho Instituições de saúde pública ou privada, em domicílios, sindicatos, associações, escolas, creches, clubes.

Certificações

Módulos I e II: Auxiliar de Enfermagem (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)Módulos I, II, III e IV: Técnico em Enfermagem (Habilitação Profissional)


Enfermagem


Descrição:

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que controla a rotina administrativa das empresas. Colabora nos planejamentos estratégico, tático e operacional. Realiza atividades em recursos humanos eprocede à intermediação nos processos de colocação e de recolocação profissional. Atua na área de compras, auxilia no setor contábil e assessora a área de vendas. Executaintercâmbio de mercadorias e de serviços e executa atividades nas áreas fiscal e financeira. Síntese das competências profissionais

Módulo I: Auxiliar Administrativo 1. Aplicar conceitos de gestão financeira e calcular valores, utilizando-se de equipamentos e sistemas específicos, elaborando planilhas de custos

de fabricação, preço de venda e orçamentos. 2. Criar e identificar oportunidades para prática e aplicação da sustentabilidade por meio das estratégias das empresas.

3. Desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em organizações, por intermédio das diretrizes do planejamentoestratégico, tático, operacional e do plano diretor, este aplicável à gestão organizacional.

4. Gerenciar o relacionamento interpessoal, empregando as tecnologias da informação e comunicação.

Módulos I e II: Assistente Administrativo

1. Aplicar conceitos de gestão financeira e calcular valores, utilizando-se de equipamentos e sistemas específicos, elaborando planilhas de custosde fabricação, preço de venda e orçamentos.

2. Atuar com proatividade na identificação de problemas, equacionando soluções por meio de uma visão sistêmica da organização. 3. Criar e identificar oportunidades para prática e aplicação da sustentabilidade por meio das estratégias das empresas.


5. Gerenciar o relacionamento interpessoal, empregando as tecnologias da informação e comunicação. 6. Interpretar a legislação que regula as atividades de produção, prestação de serviços e de comercialização, tais como as normas referentes aos

direitos do consumidor, aos contratos comerciais, às normas de higiene e segurança, ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais.

Módulos I, II e III: Técnico em Administração

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Aplicar conceitos de gestão financeira e calcular valores, utilizando-se de equipamentos e sistemas específicos, elaborando planilhas de custos



de fabricação, preço de venda e orçamentos. 3. Atuar com proatividade na identificação de problemas, equacionando soluções por meio de uma visão sistêmica da organização.

4. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais. 5. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa, no contexto da área profissional.

6. Criar e identificar oportunidades para prática e aplicação da sustentabilidade por meio das estratégias das empresas. 7. Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de

atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável. 8. Desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em organizações, por intermédio das diretrizes do planejamento

estratégico, tático, operacional e do plano diretor, este aplicável à gestão organizacional. 9. Gerenciar o relacionamento interpessoal, empregando as tecnologias da informação e comunicação.

10. Interpretar a legislação que regula as atividades de produção, prestação de serviços e de comercialização, tais como as normas referentes aosdireitos do consumidor, aos contratos comerciais, às normas de higiene e segurança, ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais.

11. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 12. Refletir e atuar criticamente na área de produção e de materiais, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva.

13. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário. 14. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos ciclos: de pessoal; de recursos

materiais; tributários; financeiros; da produção; da higiene e segurança do trabalho; de marketing; da logística empresarial.

Mercado de trabalho Áreas da indústria, comércio, prestação de serviços, empresas em geral, de pequeno e médio porte. Certificações Módulo I: Auxiliar Administrativo (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

Módulo I e II: Assistente Administrativo (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio) Módulos I, II e III: Técnico em Administração (Habilitação Profissional)


Administração


Descrição:

TÉCNICO EM FARMÁCIA Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua no recebimento, triagem, armazenamento e dispensação de produtos farmacêuticos. Realiza conferência eaviamento de receitas, orientando pacientes quanto à utilização dos medicamentos. Auxilia no preparo de soluções químicas e no controle de qualidade de matérias-primas e deequipamentos. Opera sistemas de cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos. Zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos ede ambientes de trabalho. Síntese das competências profissionais

Módulo I: sem certificação técnica 1. Identificar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente.

2. Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

Módulos I e II: Auxiliar Técnico em Farmácia


3. Identificar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente. 4. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde.

5. Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. 6. Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área

farmacêutica.

Módulos I, II e III: Técnico em Farmácia

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Aplicar normas de biossegurança.

3. Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental. 4. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho.

5. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais. 6. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa, no contexto da área profissional.

7. Identificar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente. 8. Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário.

9. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde. 10. Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

11. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades.

12. Prestar informações ao cliente, ao paciente, ao sistema de saúde e a outros profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados. 13. Realizar primeiros socorros em situações de emergência.

14. Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da áreafarmacêutica.

15. Registrar ocorrências e serviços prestados de acordo com exigências do campo de atuação. 16. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

17. Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área.

Mercado de trabalho Farmácias de manipulação, clínicas médicas, hospitais e indústrias farmacêuticas. Certificações



Módulos I e II: Auxiliar Técnico em Farmácia (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)Módulos I, II e III: Técnico em Farmácia (Habilitação Profissional)


Farmácia


Descrição:

TÉCNICO EM INFORMÁTICA Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações e interfaces gráficas. Monta estruturas de banco de dados e codifica programas. Projeta, implanta e realizamanutenção de sistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologias para desenvolvimento de sistemas. Síntese das competências profissionais

Módulo I: Auxiliar de Informática 1. Interpretar e desenvolver algoritmos, fluxogramas e outras especificações para codificar programas.

2. Utilizar termos técnicos de informática na língua portuguesa e na inglesa. 3. Verificar o funcionamento dos equipamentos, softwares e sistemas operacionais.

Módulos I e II: Auxiliar em Programação de Computadores

1. Construir modelos, utilizando técnicas e linguagens para banco de dados. 2. Distinguir e avaliar linguagens de programação, aplicando-as no desenvolvimento de software.

3. Executar análise e codificar programas de aplicação. 4. Identificar oportunidades e tendências no mundo digital, desenvolvendo modelos para novos negócios de forma empreendedora.

5. Interpretar e desenvolver algoritmos, fluxogramas e outras especificações para codificar programas. 6. Utilizar termos técnicos de informática na língua portuguesa e na inglesa.

7. Verificar o funcionamento dos equipamentos, softwares e sistemas operacionais.

Módulos I, II e III: Técnico em Informática

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais.

3. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa, no contexto da área profissional. 4. Construir modelos, utilizando técnicas e linguagens para banco de dados.

5. Distinguir e avaliar linguagens de programação, aplicando-as no desenvolvimento de software. 6. Executar análise e codificar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário, propondo soluções.

7. Identificar oportunidades e tendências no mundo digital, desenvolvendo modelos para novos negócios de forma empreendedora. 8. Interpretar e desenvolver algoritmos, fluxogramas e outras especificações para codificar programas.


10. Realizar ações que minimizem os riscos inerentes à segurança de informações, relacionando e aplicando soluções adequadas. 11. Verificar o funcionamento dos equipamentos, softwares e sistemas operacionais, estabelecendo padrões de conexão e comunicação.

Mercado de trabalhoIndústrias em geral, estabelecimentos comerciais, órgãos públicos municipais, estaduais e federais. Certificações

Módulo I: Auxiliar de Informática (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio) Módulos I e II: Auxiliar em Programação de Computadores (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Informática (Habilitação Profissional)


Informática


Descrição:

TÉCNICO EM MECÂNICA Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que elabora projetos mecânicos e de sistemas automatizados. Monta e instala máquinas e equipamentos, planejando e executando sua manutenção. Desenvolveprocessos de fabricação e de montagem de conjuntos mecânicos. Elabora documentação técnica e executa atividades comerciais. Síntese das competências profissionais

Módulo I: sem certificação técnica 1. Cumprir normas e procedimentos de segurança no trabalho e preservação ambiental.

2. Executar avaliações geométricas, físicas e químicas de materiais, componentes e instalações.

Módulos I e II: Assistente Técnico de Processos Industriais

1. Cumprir normas e procedimentos de segurança no trabalho e preservação ambiental. 2. Especificar materiais para construção mecânica.



3. Executar avaliações geométricas, físicas e químicas de materiais, componentes e instalações. 4. Planejar, aplicar e controlar procedimentos de montagem, instalação e de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos.

Módulos I, II e III: Assistente Técnico em Mecânica

1. Cumprir normas e procedimentos de segurança no trabalho e preservação ambiental. 2. Elaborar projetos mecânicos e sistemas automatizados.

3. Especificar materiais para construção mecânica. 4. Executar avaliações geométricas, físicas e químicas de materiais, componentes e instalações.

5. Executar compras e vendas técnicas. 6. Planejar, aplicar e controlar procedimentos de montagem, instalação e de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos.

Módulos I, II, III e IV: Técnico em Mecânica


3. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa, no contexto da área profissional. 4. Cumprir normas e procedimentos de segurança no trabalho e preservação ambiental.

5. Desenvolver e controlar processos de fabricação. 6. Elaborar documentação técnica.

7. Elaborar projetos mecânicos e sistemas automatizados. 8. Especificar materiais para construção mecânica.

9. Executar avaliações geométricas, físicas e químicas de materiais, componentes e instalações. 10. Executar compras e vendas técnicas.

11. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 12. Planejar, aplicar e controlar procedimentos de montagem, instalação e de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos.

13. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Mercado de trabalho Área da Indústria em geral. Certificações Módulos I e II: Assistente Técnico de Processos Industriais (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)Módulos I, II e III: Assistente Técnico em Mecânica (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)Módulos I, II, III e IV: Técnico em Mecânica (Habilitação Profissional) Habilitações associadas:

Mecânica


Descrição:

TÉCNICO EM QUÍMICA Eixo Tecnológico: Produção Industrial Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que executa ensaios físico-químicos, participando do desenvolvimento de produtos e processos, da definição ou da reestruturação das instalações industriais.Supervisiona operação de processos químicos e operações unitárias. Opera máquinas e/ou equipamentos e instalações produtivas, em conformidade com normas de qualidade, deboas práticas de manufatura e controle ambiental. Interpreta manuais e elabora documentação técnica rotineira e referente a registros legais. Síntese das competências profissionais

Módulo I: sem certificação técnica 1. Aplicar técnicas de GMP – Good Manufacturing Pratices (BPF – Boas Práticas de Fabricação) – nos processos industriais, e de BPL (Boas Praticas

de Laboratório) no controle de qualidade. 2. Aplicar técnicas de preparação e manuseio de amostras para análise.

3. Manusear adequadamente matérias-primas, reagentes e produtos. 4. Selecionar e utilizar técnicas de amostragem.

Módulos I e II: sem certificação técnica

1. Aplicar técnicas de GMP – Good Manufacturing Pratices (BPF – Boas Práticas de Fabricação) – nos processos industriais, e de BPL (Boas Praticasde Laboratório) no controle de qualidade.

2. Aplicar técnicas de preparação e manuseio de amostras para análise. 3. Coordenar e controlar a qualidade em laboratório de acordo com normas vigentes.

4. Coordenar programas e procedimentos de segurança e de análise de riscos de processos industriais e laboratoriais, aplicando princípios dehigiene industrial, controle ambiental e destinação final de produtos.

5. Manusear adequadamente matérias-primas, reagentes e produtos. 6. Realizar análises químicas em equipamentos de laboratório e em processos online.

7. Selecionar e utilizar técnicas de amostragem. 8. Utilizar ferramentas da análise de riscos de processo, de acordo com os princípios de segurança.

Módulos I, II e III: Auxiliar de Laboratório Químico


2. Aplicar técnicas de preparação e manuseio de amostras para análise. 3. Controlar mecanismos de transmissão de calor, operação de equipamentos com trocas térmicas, destilação, absorção, extração e cristalização.

4. Coordenar e controlar a qualidade em laboratório de acordo com normas vigentes. 5. Coordenar programas e procedimentos de segurança e de análise de riscos de processos industriais e laboratoriais, aplicando princípios de

higiene industrial, controle ambiental e destinação final de produtos. 6. Manusear adequadamente matérias-primas, reagentes e produtos. 7. Organizar e controlar a estocagem e a movimentação de matérias-primas, reagentes e produtos.



8. Planejar e executar a inspeção e a manutenção autônoma e preventiva rotineira em equipamentos, linhas, instrumentos e acessórios.

9. Preparar e executar análises físicas, químicas e físico-químicas, utilizando metodologias apropriadas. 10. Realizar análises químicas em equipamentos de laboratório e em processos online.


Módulos I, II, III e IV: Técnico em Química

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Aplicar princípios de instrumentação e sistemas de controle e automação.


4. Aplicar técnicas de preparação e manuseio de amostras para análise. 5. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais.

6. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa, no contexto da área profissional. 7. Controlar a qualidade de matérias-primas, reagentes, produtos intermediários e finais.

8. Controlar mecanismos de transmissão de calor, operação de equipamentos com trocas térmicas, destilação, absorção, extração e cristalização. 9. Controlar sistemas reacionais e a operação de sistema sólido-fluído.

10. Coordenar e controlar a qualidade em laboratório de acordo com normas vigentes. 11. Coordenar programas e procedimentos de segurança e de análise de riscos de processos industriais e laboratoriais, aplicando princípios de

higiene industrial, controle ambiental e destinação final de produtos. 12. Manusear adequadamente matérias-primas, reagentes e produtos.

13. Operar, monitorar e controlar processos industriais químicos e sistemas de utilidades. 14. Organizar e controlar a estocagem e a movimentação de matérias-primas, reagentes e produtos.

15. Otimizar o processo produtivo, utilizando as bases conceituais dos processos químicos. 16. Planejar e executar a inspeção e a manutenção autônoma e preventiva rotineira em equipamentos, linhas, instrumentos e acessórios.

17. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 18. Preparar e executar análises físicas, químicas e físico-químicas, utilizando metodologias apropriadas.

19. Realizar análises químicas em equipamentos de laboratório e em processos online. 20. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário.


Mercado de trabalho Indústrias farmacêuticas, químicas e de alimentos e instituições científicas de pesquisa. Certificações Módulos I, II e III: Auxiliar de Laboratório Químico(Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)Módulos I, II, III e IV: Técnico em Química (Habilitação Profissional) Habilitações associadas:

Química


Descrição:

TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO Eixo Tecnológico: Segurança Perfil Profissional de Conclusão É o profissional que participa da elaboração e da implementação de políticas de saúde e segurança do trabalho (SST). Realiza auditorias, acompanhamento e avaliação na área.Identifica variáveis de controle de doenças, qualidade e meio ambiente. Desenvolve ações educativas na área de saúde e segurança do trabalho. Participa de perícias e fiscalizaçõese integra processos de negociação. Participa da adoção de tecnologias e de processos de trabalho. Gerencia documentação de SST. Investiga, analisa acidentes e recomendamedidas de prevenção e controle. Síntese das competências profissionais

Módulo I: sem certificação técnica 1. Aplicar princípios e normas de conservação de recursos não renováveis e de preservação do meio ambiente.

2. Avaliar as análises e investigações de acidentes, incidentes, doenças do trabalho e a integração da SST – Segurança e Saúde no Trabalho – comoutros sistemas de gestão existentes na empresa.

3. Desenvolver ações relacionadas com a educação para a segurança do trabalho junto aos funcionários e à comunidade.

Módulos I e II: Auxiliar Técnico em Segurança do Trabalho

1. Aplicar princípios e normas de conservação de recursos não renováveis e de preservação do meio ambiente. 2. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho.

3. Avaliar as análises e investigações de acidentes, incidentes, doenças do trabalho e a integração da SST – Segurança e Saúde no Trabalho – comoutros sistemas de gestão existentes na empresa.

4. Compreender os aspectos econômicos, sociais e tecnológicos relacionados aos processos laborais, viabilizando procedimentos técnicos para aelevação do nível da qualidade de vida.

5. Desenvolver ações relacionadas com a educação para a segurança do trabalho junto aos funcionários e à comunidade. 6. Identificar os determinantes e condicionantes do processo saúde-doença, reconhecendo o trabalhador como ser humano integral em seus

aspectos físico, mental e social. 7. Trabalhar em equipe delegando funções quando necessário.

Módulos I, II e III: Técnico em Segurança do Trabalho

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Aplicar princípios e normas de conservação de recursos não renováveis e de preservação do meio ambiente.

3. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho. 4. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais.

5. Avaliar as análises e investigações de acidentes, incidentes, doenças do trabalho e a integração da SST – Segurança e Saúde no Trabalho – com



outros sistemas de gestão existentes na empresa. 6. Avaliar as análises e investigações de acidentes, incidentes, doenças do trabalho e a integração da SST com outros sistemas de gestão

existentes na empresa.

7. Compreender os aspectos econômicos, sociais e tecnológicos relacionados aos processos laborais, viabilizando procedimentos técnicos para aelevação do nível da qualidade de vida.

8. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa, no contexto da área profissional. 9. Demonstrar capacidade de comunicação em todos os níveis hierárquicos e de negociação, apresentando postura adequada e atitude proativa na

análise de problemas e proposição de soluções. 10. Desenvolver ações relacionadas com a educação para a segurança do trabalho junto aos funcionários e à comunidade.

11. Identificar e avaliar rotinas, protocolos de trabalho, instalações e equipamentos. 12. Identificar os determinantes e condicionantes do processo saúde-doença, reconhecendo o trabalhador como ser humano integral em seus

aspectos físico, mental e social. 13. Interpretar e aplicar as legislações e normas de SST em todos os seus aspectos.

14. Planejar e executar programas e projetos de análise de riscos em processos de produção e demais atividades, estabelecendo metas,cronogramas, custos e procedimentos de avaliação.

15. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 16. Prestar assistência ao trabalhador vítima de acidentes ou mal súbito, visando manter a vida e prevenir complicações até a chegada de

atendimento especializado. 17. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Mercado de trabalhoIndústrias em geral, especialmente na área de Construção Civil. Certificações

Módulos I e II: Auxiliar Técnico em Segurança do Trabalho (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)Módulos I, II e III: Técnico em Segurança do Trabalho (Habilitação Profissional) Habilitações associadas:

Segurança do Trabalho


Descrição:

TÉCNICO SERVIÇOS JURÍDICOS Perfil Profissional

O Técnico em Jurídico é o profissional que cumpre as determinações legais e judiciais atribuídas aos cartórios oficiais e extrajudiciais, lavrando atos, autuando processos eprocedendo aos registros cabíveis. Expede mandados, traslados, cartas precatórias e rogatórias e certidões. É responsável pelo gerenciamento e pelo arquivo de processos e dedocumentos judiciários em geral. Realiza diligências, tais como: citações, intimações, prisões e penhoras. Presta atendimento ao público, redigindo procurações, autenticandodocumentos. Coadjuva em audiências. Pode supervisionar uma equipe de serventuários. Mercado de trabalho Cartórios oficiais - judiciais e escritórios de advocacia.

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Competências Gerais

Módulo I: sem certificação técnica 1. Identificar a importância do planejamento e organização de sistemas específicos de controles internos, compreendendo delegações de funções,

segregações de trabalho, sistemas de classificação de documentos, calendários, eventos legais ou internos; 2. Identificar a importância e formas de organizar atividades em instituições judiciárias, participando da construção de metodologias operacionais e

da divulgação de normas. 3. Identificar e avaliar a importância de documentos gerenciais e de informação técnico-administrativa, operacionalizando todo seu trâmite, desde

sua chegada até sua incorporação no arquivo. 4. Utilizar técnicas de atendimento ao cliente interno e externo (recepção, controle da agenda).

Módulos I e II: sem certificação técnica

1. Analisar métodos e instrumentos de propagação de atos processuais por meios convencionais e por meios eletrônicos. 2. Identificar a importância do planejamento e organização de sistemas específicos de controles internos, compreendendo delegações de funções,


da divulgação de normas. 4. Identificar características e aplicar procedimentos de metodologia de pesquisa técnica e científica.

5. Identificar e avaliar a importância de documentos gerenciais e de informação técnico-administrativa, operacionalizando todo seu trâmite, desdesua chegada até sua incorporação no arquivo.

6. Identificar e avaliar as informações e as pretensões submetidas à tutela jurisdicional, de acordo com sua relevância constitucional. 7. Interpretar diferentes tipos de ações judiciais e recursos.

8. Interpretar legislação e determinações judiciais relativas a processo civil e a processo penal, de acordo com sua natureza, finalidade eexequibilidade, a fim de executar as determinações judiciais.

9. Utilizar técnicas de atendimento ao cliente interno e externo (recepção, controle da agenda).

Módulos I, II e III: Técnico em Serviços Jurídicos 1. Analisar determinações judiciais relativas aos juizados especiais cíveis, criminais e de mediação, de acordo com sua natureza, sua finalidade e

sua exequibilidade; 2. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas.

3. Analisar métodos e instrumentos de propagação de atos processuais por meios convencionais e por meios eletrônicos. 4. Analisar técnicas e processos de operacionalização dos fluxos de trabalho em instituições judiciárias: atendimento ao público, cumprimento das

determinações legais, expedição de documentos, registro de informações, arquivos de processos e de documentos judiciários em geral; 5. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais.

6. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa, no contexto da área profissional. 7. Identificar a importância do planejamento e organização de sistemas específicos de controles internos, compreendendo delegações de funções,




da divulgação de normas. 9. Identificar a origem e o destino de documentos e processos de acordo com a competência atribuída pela Constituição Federal e pelas normas de

Organização Judiciária do estado de São Paulo; 10. Identificar características e aplicar procedimentos de metodologia de pesquisa técnica e científica.

11. Identificar e avaliar a importância de documentos gerenciais e de informação técnico-administrativa, operacionalizando todo seu trâmite, desdesua chegada até sua incorporação no arquivo.

12. Identificar e avaliar as informações e as pretensões submetidas à tutela jurisdicional, de acordo com sua relevância constitucional. 13. Interpretar diferentes tipos de ações judiciais e recursos.

14. Interpretar legislação e determinações judiciais relativas a processo civil e a processo penal, de acordo com sua natureza, finalidade eexequibilidade, a fim de executar as determinações judiciais.

15. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 16. Planejar, executar e acompanhar projetos da área jurídica

17. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário. 18. Utilizar técnicas de atendimento ao cliente interno e externo (recepção, controle da agenda).

Certificações

Módulos I, II e III: Técnico em Serviços Jurídicos (Habilitação Profissional) Habilitações associadas:

Serviços Jurídicos


Descrição:

TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS


Perfil Profissional de Conclusão O Técnico Em Recursos Humanos é o profissional que detém aptidão para intermediar as relações interpessoais e éticas de uma organização. É habilitado para trabalharna execução das rotinas administrativas de pessoal com base na Legislação Trabalhista e Previdenciária. Auxilia no controle e avaliação de subsistemas degerenciamento e contribui para a implementação das estratégias organizacionais. Compromete-se com o desenvolvimento humano, administra pessoal, promove açõesde treinamento, identifica e sugere plano de benefícios. Descreve e classifica postos de trabalho, aplica questionários e processa informações acerca dos trabalhadores.Atua nos processos de recrutamento, seleção e integração, assessora as relações de trabalho e sistemas de avaliação de desempenho. Presta serviços de comunicaçãooral e escrita, liderança, motivação, formação de equipes e desenvolvimento de pessoal com empenho no crescimento simultâneo, individual e do grupo. Realiza açõesempreendedoras e em processos de orientação sobre a importância da segurança no trabalho e da saúde ocupacional. Propõe relações positivas propícias para o climaorganizacional e responsabilidade social aos diversos públicos. Síntese das competências profissionais

Módulo I: Auxiliar de Recursos Humanos 1. Acompanhar os procedimentos de desempenho individual e coletivo, bem como o controle de agregação de valores relacionados ao ciclo de

gestão de pessoal. 2. Comunicar-se utilizando a terminologia técnica da área de gestão de recursos humanos.

3. Coordenar a rotina administrativa no que tange à gestão de recursos humanos e seus processos. 4. Identificar e interpretar as diretrizes do planejamento estratégico, tático e do plano diretor aplicáveis à gestão de recursos humanos.

5. Interpretar resultados de estudos de mercado, econômicos ou tecnológicos, utilizando-os nos sistemas e subsistemas de gestão de recursoshumanos.

6. Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados. 7. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos sistemas e subsistemas na gestão de

recursos humanos.

Módulos I e II: Assistente de Departamento Pessoal

1. Acompanhar os procedimentos de desempenho individual e coletivo, bem como o controle de agregação de valores relacionados ao ciclo degestão de pessoal.

2. Aplicar técnicas para fluxo de trabalho em departamento de pessoal: atendimento ao público, cumprimento das determinações legais, cálculo defolha de pagamento, expedição de documentos, registro de informações, arquivos de prontuários e de documentos.

3. Comunicar-se utilizando a terminologia técnica da área de gestão de recursos humanos. 4. Coordenar a rotina administrativa no que tange à gestão de recursos humanos e seus processos.

5. Desenvolver técnicas de atendimento a candidatos a vagas de emprego. 6. Identificar e interpretar as diretrizes do planejamento estratégico, tático e do plano diretor aplicáveis à gestão de recursos humanos.

7. Interpretar resultados de estudos de mercado, econômicos ou tecnológicos, utilizando-os nos sistemas e subsistemas de gestão de recursoshumanos.

8. Investir no próprio desenvolvimento, mantendo-se permanentemente atualizado, com plena capacidade de adaptações às mudanças. 9. Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados.

10. Organizar e manter arquivo de documentos e prontuários funcionais, procedendo à classificação, etiquetagem e guarda, facilitando consultas epromovendo a conservação.

11. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos sistemas e subsistemas na gestão derecursos humanos.

Módulos I, II e III: Técnico em Recursos Humanos

1. Acompanhar os procedimentos de desempenho individual e coletivo, bem como o controle de agregação de valores relacionados ao ciclo degestão de pessoal.

2. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Aplicar técnicas para fluxo de trabalho em departamento de pessoal: atendimento ao público, cumprimento das determinações legais, cálculo de

folha de pagamento, expedição de documentos, registro de informações, arquivos de prontuários e de documentos. 4. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais.

5. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional. 6. Comunicar-se utilizando a terminologia técnica da área de gestão de recursos humanos.

7. Coordenar a rotina administrativa no que tange à gestão de recursos humanos e seus processos.



8. Desenvolver técnicas de atendimento a candidatos a vagas de emprego. 9. Identificar e avaliar a importância dos documentos, prontuários e informações, operacionalizando todo seu trâmite, desde sua chegada/ emissão

até sua incorporação no arquivo permanente. 10. Identificar e interpretar as diretrizes do planejamento estratégico, tático e do plano diretor aplicáveis à gestão de recursos humanos.

11. Identificar oportunidades, tendências e perspectivas das organizações, modelos e relações de trabalho para criação de novos métodos detrabalho.

12. Interpretar a legislação que regula as atividades da área de recursos humanos, tais como as normas de higiene e segurança. 13. Interpretar resultados de estudos de mercado, econômicos ou tecnológicos, utilizando-os nos sistemas e subsistemas de gestão de recursos

humanos. 14. Investir no próprio desenvolvimento, mantendo-se permanentemente atualizado, com plena capacidade de adaptações às mudanças.

15. Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados. 16. Organizar e manter arquivo de documentos e prontuários funcionais, procedendo à classificação, etiquetagem e guarda, facilitando consultas e

promovendo a conservação. 17. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades.

18. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário. 19. Ter iniciativa, criatividade e determinação política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e

das implicações éticas do seu exercício profissional. 20. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos sistemas e subsistemas na gestão de

recursos humanos.

Mercado de trabalho

Organizações públicas, privadas, mistas e do terceiro setor ou como autônomos e consultores

Certificações

Módulo I: Auxiliar de Recursos Humanos (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio) Módulos I e II: Assistente de Departamento Pessoal (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Recursos Humanos (Habilitação Profissional) Habilitações associadas:

Recursos Humanos


Descrição:

TÉCNICO EM MARKETING


Perfil Profissional de Conclusão O Técnico em Marketing é o profissional que aplica estratégias para planejamento de Marketing e Vendas; controla estoques, aplica conceitos mercadológicos, coleta eorganiza dados relevantes para as atividades de comercialização; desenha modelos de banco de dados; interpreta a legislação que regula as atividades da área. Utilizatécnicas de vendas, de atração de clientes e de atendimento pessoal, bem como de representação comercial. Síntese das competências profissionais Módulo I: sem certificação técnica

1. Analisar e avaliar os ambientes internos e externos. 2. Analisar perfil e comportamento do consumidor.

3. Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão. 4. Conceber técnicas e ferramentas mercadológicas diferenciadas para atração de clientes/consumidores.

5. Elaborar e interpretar relatórios financeiros. 6. Elaborar, aplicar e interpretar pesquisas mercadológicas.

7. Identificar e interpretar a legislação que regula as atividades de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos doconsumidor, aos contratos comerciais, às normas de higiene e segurança.

8. Identificar os parâmetros mercadológicos da nova economia. 9. Planejar o processo de vendas.

10. Reconhecer e analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisões. Módulos I e II: Assistente de Vendas

1. Analisar e avaliar os ambientes internos e externos. 2. Analisar perfil e comportamento do consumidor.

3. Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão. 4. Conceber técnicas e ferramentas mercadológicas diferenciadas para atração de clientes/consumidores.

5. Elaborar e interpretar relatórios financeiros. 6. Elaborar, aplicar e interpretar pesquisas mercadológicas.

7. Gerenciar o relacionamento com os clientes, empregando as tecnologias da informação e comunicação. 8. Identificar a organização e seus processos de comercialização.

9. Identificar e analisar os efeitos e influências no composto de marketing. 10. Identificar e interpretar a legislação que regula as atividades de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos do

consumidor, aos contratos comerciais, às normas de higiene e segurança.

11. Identificar os parâmetros mercadológicos da nova economia. 12. Identificar sistema de informação marketing.

13. Participar na elaboração do plano de marketing. 14. Planejar o processo de vendas.

15. Reconhecer e analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisões. 16. Relacionar as estratégias de marketing com a estratégia empresarial.

Módulos I, II e III: Técnico em Marketing

1. Analisar e avaliar os ambientes internos e externos. 2. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas.

3. Analisar perfil e comportamento do consumidor. 4. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais

e sociais.



5. Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão. 6. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional.

7. Conceber técnicas e ferramentas mercadológicas diferenciadas para atração de clientes/consumidores. 8. Criar e identificar oportunidades para prática e aplicação da sustentabilidade através das estratégias das empresas.

9. Criar e produzir variadas estratégias de comunicação com o mercado. 10. Elaborar e interpretar relatórios financeiros.

11. Elaborar, aplicar e interpretar pesquisas mercadológicas. 12. Gerenciar o relacionamento com os clientes, empregando as tecnologias da informação e comunicação.

13. Identificar a organização e seus processos de comercialização. 14. Identificar e analisar os efeitos e influências no composto de marketing.

15. Identificar e interpretar a legislação que regula as atividades de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos doconsumidor, aos contratos comerciais, às normas de higiene e segurança.

16. Identificar os parâmetros mercadológicos da nova economia. 17. Identificar sistema de informação marketing.

18. Participar na elaboração do plano de marketing. 19. Pesquisar, organizar e analisar dados relevantes para as atividades e comercialização no mercado, tais como público-alvo,

produto, concorrência, preço, demanda, e ponto de venda. 20. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades.

21. Planejar o processo de vendas. 22. Reconhecer e analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisões.

23. Relacionar as estratégias de marketing com a estratégia empresarial. 24. Selecionar a mídia adequada correlacionando características e tendências do mercado.

25. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário. Mercado de trabalho Instituições públicas, privadas e do terceiro setor, comércio e empresas de consultoria e de forma autônoma. Certificações Módulos I e II: Assistente de Vendas (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Marketing (Habilitação Profissional)


Marketing


Descrição:

TÉCNICO EM ALIMENTOS

Eixo Tecnológico: Produção Alimentìcia Perfil Profissional de Conclusão O Técnico em Alimentos é o profissional que planeja, executa e supervisiona o trabalho de processamento, conservação e controle de qualidade de insumos, produtosintermediários e finais para a indústria de alimentos e bebidas. Participa de pesquisas para melhoria, adequação desenvolvimento de novos produtos e processos. Coordena eexecuta inspeções sanitárias na indústria de alimentos e ramos afins. Promove venda de insumos, produtos e equipamentos. Controla sistemas de garantia da qualidade nosserviços de alimentação, de comércio de alimentos e no atendimento de normas e padrões nacionais e as exigências do mercado internacional. Síntese das competências profissionais Módulo I: sem certificação técnica

1. Selecionar e utilizar técnicas de amostragem preparo e manuseio de amostras. 2. Utilizar técnicas microbiológicas de análise e cultivo de bactérias, fungos e leveduras.

Módulos I e II: Analista de Alimentos

1. Aplicar princípios básicos de biotecnologia e de gestão de processos industriais e laboratoriais. 2. Aplicar técnicas de GMP – Good Manufacturing Pratices (Boas Práticas de Fabricação) – nos processos industriais e laboratoriais

de controle de qualidade. 3. Controlar mecanismos de transmissão de calor, operação de equipamentos com trocas térmicas, destilação, extração e

cristalização. 4. Interpretar e executar análises instrumentais no processo.

5. Otimizar o processo produtivo, utilizando as bases conceituais dos processos bioquímicos. 6. Selecionar e utilizar técnicas de amostragem preparo e manuseio de amostras.

7. Utilizar técnicas microbiológicas de análise e cultivo de bactérias, fungos e leveduras. Módulos I, II e III: Técnico em Alimentos

1. Administrar atividades em serviços de alimentação. 2. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas.

3. Aplicar princípios básicos de biotecnologia e de gestão de processos industriais e laboratoriais. 4. Aplicar princípios de instrumentação e sistemas de controle e automação.

5. Aplicar técnicas de GMP – Good Manufacturing Pratices (Boas Práticas de Fabricação) – nos processos industriais e laboratoriaisde controle de qualidade.

6. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturaise sociais.

7. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa, no contexto da área profissional. 8. Controlar a qualidade de matérias-primas, insumos, produtos intermediários e finais e utilidades.

9. Controlar mecanismos de transmissão de calor, operação de equipamentos com trocas térmicas, destilação, extração ecristalização.

10. Coordenar e controlar a qualidade em laboratório e preparar análises, utilizando metodologias apropriadas.

11. Coordenar programas e procedimentos de segurança e de Análise de Perigos e Pontos Críticos de Controle (APPCC), aplicandoprincípios de higiene e sanitização industrial, controle ambiental e destinação final de produtos, resíduos e efluentes.

12. Interpretar e executar análises instrumentais no processo. 13. Manusear adequadamente matérias-primas, insumos e produtos.

14. Organizar e controlar a estocagem e a movimentação de matérias-primas, insumos e produtos. 15. Otimizar o processo produtivo, utilizando as bases conceituais dos processos bioquímicos.



16. Planejar e executar a inspeção e a manutenção autônoma e preventiva rotineira em equipamentos, linhas instrumentos eacessórios.

17. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 18. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário. 19. Selecionar e utilizar técnicas de amostragem preparo e manuseio de amostras.

20. Utilizar técnicas microbiológicas de análise e cultivo de bactérias, fungos e leveduras. Mercado de trabalho Indústria de produtos alimentícios, Indústria de insumos para processos e produtos (matérias-primas, equipamentos, embalagens, aditivos), empresas de serviços dealimentação, órgãos e instituições públicas e empresas de distribuição e comercialização de alimentos. Certificações

Módulos I e II: Analista de Alimentos (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Alimentos (Habilitação Profissional) Habilitações associadas:

Alimentos

Modalidade: Integrado

Descrição:

ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Perfil Profissional de Conclusão O TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do planejamento daprodução e materiais, recursos humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizandoferramentas da informática básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observando as normas de segurança,saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental. Síntese das competências profissionais

1ª Série: Auxiliar Administrativo 1. Aplicar conceitos de gestão financeira e calcular valores, utilizando-se de equipamentos e sistemas específicos, elaborando planilhas de custos

de fabricação, preço de venda e orçamentos. 2. Criar e identificar oportunidades para prática e aplicação da sustentabilidade por meio das estratégias das empresas.


4. Gerenciar o relacionamento interpessoal, empregando as tecnologias da informação e comunicação.

1ª e 2ª Séries: Assistente Administrativo

1. Aplicar conceitos de gestão financeira e calcular valores, utilizando-se de equipamentos e sistemas específicos, elaborando planilhas de custosde fabricação, preço de venda e orçamentos.

2. Atuar com proatividade na identificação de problemas, equacionando soluções por meio de uma visão sistêmica da organização. 3. Criar e identificar oportunidades para prática e aplicação da sustentabilidade por meio das estratégias das empresas.



direitos do consumidor, aos contratos comerciais, às normas de higiene e segurança, ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais.

1ª, 2ª e 3ª Séries: Técnico em Administração

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Aplicar conceitos de gestão financeira e calcular valores, utilizando-se de equipamentos e sistemas específicos, elaborando planilhas de custos

de fabricação, preço de venda e orçamentos. 3. Atuar com proatividade na identificação de problemas, equacionando soluções por meio de uma visão sistêmica da organização.

4. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais.

5. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional. 6. Criar e identificar oportunidades para prática e aplicação da sustentabilidade por meio das estratégias das empresas.

7. Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo deatuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável.



direitos do consumidor, aos contratos comerciais, às normas de higiene e segurança, ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais. 11. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades.

12. Refletir e atuar criticamente na área de produção e de materiais, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva. 13. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

14. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos ciclos: de pessoal; de recursosmateriais; tributários; financeiros; da produção; da higiene e segurança do trabalho; de marketing; da logística empresarial.

Competências gerais do ENEM (Matriz de Referência para o Exame Nacional do Ensino Médio)

Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas

espanhola e inglesa. II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de

processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para

tomar decisões e enfrentar situações-problema.



IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situaçõesconcretas, para construir argumentação consistente.

V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária narealidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Mercado de trabalho Instituições públicas, privadas e do terceiro setor. Certificações

1ª série: Auxiliar Administrativo (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

1ª e 2ª séries: Assistente Administrativo (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio) 1ª, 2ª e 3ª séries: Técnico em Administração (Habilitação Profissional)


Administração (Etim)


Descrição:

TÉCNICO EM EVENTOS

Eixo Tecnológico: Turismo, Hospitalidade e Lazer

Perfil Profissional de Conclusão

O técnico em EVENTOS presta serviços especializados no planejamento, organização e execução de eventos de negócios, sociais, esportivos, culturais,científicos, artísticos, de lazer e outros. Deve ter o domínio dos códigos funcionais e dos processos de interação dinâmica de todos os agentes integrados aoturismo e os variados aspectos culturais, econômicos e sociais da região em que atua, com consciência crítica acerca das orientações éticas, ambientais elegais.

Síntese das competências profissionais Módulo I: Atendente de Lazer e Eventos

1. Atuar de forma ética e social na prestação dos serviços ligados à organização de eventos. 2. Avaliar os principais conceitos e tipologias dos eventos e suas respectivas potencialidades.

3. Planejar e organizar eventos, programas, roteiros e adequar itinerários turísticos e atividades de lazer, articulando os meios parasua realização com prestadores de serviços e provedores de infraestrutura e apoio. Módulos I e II: Assistente de Eventos

1. Atuar de forma ética e social na prestação dos serviços ligados à organização de eventos. 2. Auxiliar na elaboração da política comercial, realizando prospecção mercadológica, identificação e captação de clientes e

adequação dos produtos e serviços para a realização de eventos. 3. Avaliar a qualidade dos produtos, serviços e atendimentos realizados.

4. Avaliar os principais conceitos e tipologias dos eventos e suas respectivas potencialidades. 5. Conceber, formatar e viabilizar serviços em eventos adequados aos interesses, hábitos, atitudes e expectativas da clientela.

6. Executar atividades de gerenciamento dos recursos tecnológicos, supervisionando a utilização de máquinas, equipamentos emeios informatizados.

7. Planejar e organizar eventos, programas, roteiros e adequar itinerários turísticos e atividades de lazer, articulando os meios parasua realização com prestadores de serviços e provedores de infraestrutura e apoio. Módulos I, II e III: Técnico em Eventos

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Atuar de forma ética e social na prestação dos serviços ligados à organização de eventos.

3. Auxiliar de acordo com as técnicas de atendimento de emergências as pessoas envolvidas no evento. 4. Auxiliar na elaboração da política comercial, realizando prospecção mercadológica, identificação e captação de clientes e

adequação dos produtos e serviços para a realização de eventos. 5. Avaliar a qualidade dos produtos, serviços e atendimentos realizados.

6. Avaliar os principais conceitos e tipologias dos eventos e suas respectivas potencialidades.

7. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional. 8. Conceber, formatar e viabilizar serviços em eventos adequados aos interesses, hábitos, atitudes e expectativas da clientela.

9. Desenvolver projetos de eventos aplicando os conceitos de sustentabilidade na sua execução. 10. Desenvolver projetos de eventos, a fim de propor melhorias de mercado.

11. Executar atividades de gerenciamento do pessoal envolvido na oferta dos produtos, na prestação de serviços e na infraestruturae apoio em eventos.

12. Executar atividades de gerenciamento dos recursos tecnológicos, supervisionando a utilização de máquinas, equipamentos emeios informatizados.

13. Operar a comercialização de produtos e serviços, com direcionamento de ações de vendas para suas clientelas, adequando-os àsvariações da demanda.

14. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 15. Planejar e organizar eventos atendendo normas de segurança do espaço e dos equipamentos utilizados.

16. Planejar e organizar eventos, programas, roteiros e adequar itinerários turísticos e atividades de lazer, articulando os meiospara sua realização com prestadores de serviços e provedores de infraestrutura e apoio.

17. Realizar a manutenção dos produtos e dos serviços. 18. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

19. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 20. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Mercado de trabalho

Empresas de eventos; organismos municipais e estaduais

Certificações



Módulo I: Atendente de Lazer e Eventos (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

Módulos I e II: Assistente de Eventos (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio) Módulos I, II e III: Técnico em Eventos (Habilitação Profissional)


Eventos


Descrição:

INFORMÁTICA PARA INTERNET INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Perfil Profissional de Conclusão O TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET é o profissional que desenvolve programas de computador para Internet seguindo as especificaçõese paradigmas da lógica e das linguagens de programação. Interpreta e utiliza códigos de linguagem científica e matemática pertinentes a diversoscontextos e situações; identifica e usa fontes e documentos específicos para a obtenção das informações desejadas. Utiliza ferramentas dedesenvolvimento de sistemas para construir soluções que auxiliam no processo de criação de interfaces e aplicativos empregados no comércio emarketing eletrônicos preocupando-se com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações,reconhecendo e respeitando os limites éticos e morais que devem ser considerados na condução do desenvolvimento científico e tecnológico.Desenvolve e realiza a manutenção de sites e portais na Internet e Intranet selecionando estilos e formas de comunicar-se ou expressar-seadequados a cada situação. Utiliza categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico e digital ao organizar conhecimentos earticulá-los, partilhando saberes e responsabilidades com autonomia e criatividade. Síntese das competências profissionais 1ª Série: Auxiliar de Informática para Internet

1. Aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de websites de baixa complexidade. 2. Desenvolver algoritmos por meio de divisão modular e refinamentos sucessivos.

3. Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, periféricos e softwares avaliando seus efeitos. 4. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de Internet.

5. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos. 6. Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, periféricos e software.

7. Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 8. Selecionar e utilizar ferramentas de correção de imagens.

1ª e 2ª Séries: Auxiliar em Design de Websites

1. Analisar e operar os serviços e funções de sistemas operacionais. 2. Aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de websites.

3. Desenvolver algoritmos por meio de divisão modular e refinamentos sucessivos. 4. Executar ações de treinamento e de suporte técnico.

5. Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, periféricos e softwares avaliando seus efeitos. 6. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de Internet.

7. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos. 8. Identificar, criar e atualizar interface gráfica de websites.

9. Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, periféricos e software. 10. Organizar a coleta e documentação de informações sobre o desenvolvimento de projetos de websites.

11. Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 12. Selecionar e utilizar ferramentas de correção de imagens.

1ª, 2ª e 3ª Séries: Técnico em Informática para Internet

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas. 2. Analisar e operar os serviços e funções de sistemas operacionais.

3. Aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de websites. 4. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e pelo código de ética profissional, bem como as diferenças locais, culturais e sociais.

5. Avaliar e especificar necessidades de treinamento e de suporte técnico aos usuários. 6. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional.

7. Desenvolver algoritmos por meio de divisão modular e refinamentos sucessivos. 8. Executar ações de treinamento e de suporte técnico.

9. Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, periféricos e softwares avaliando seus efeitos. 10. Identificar arquitetura de redes e tipos, serviços e funções de servidores.

11. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de Internet. 12. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos.

13. Identificar os serviços de administração de sistemas operacionais para Internet. 14. Identificar, criar e atualizar interface gráfica de websites.

15. Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, periféricos e software. 16. Organizar a coleta e documentação de informações sobre o desenvolvimento de projetos de websites.

17. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades. 18. Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais.

19. Selecionar e utilizar ferramentas de correção de imagens. 20. Selecionar programas de aplicação a partir de avaliação das necessidades do usuário.


Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguasespanhola e inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, deprocessos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, paratomar decisões e enfrentar situações-problema.




V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária narealidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Mercado de trabalho Instituições públicas, privadas e do terceiro setor que demandem da internet para desenvolvimento de serviços de suporte publicitário, comerciaise/ou administrativos. Certificações

1ª série: Auxiliar de Informática para Internet (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

1ª e 2ª séries: Auxiliar em Design de Websites (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio) 1ª, 2ª e 3ª séries: Técnico em Informática para Internet (Habilitação Profissional)


Informática para Internet (Etim)


Descrição:

MECÂNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Perfil Profissional de Conclusão O TÉCNICO EM MECÂNICA é o profissional que elabora projetos mecânicos e sistemas automatizados. Planeja, aplica e controla procedimentos deinstalação e de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos. Relaciona e utiliza códigos das linguagens científica e matemática. Interpretae constrói escalas, diagramas fórmulas, tabelas, gráficos, esquemas e manuais. Desenvolve e controla processos de fabricação e montagem deconjuntos mecânicos. Utiliza ideias e procedimentos científicos para a resolução de problemas qualitativos e quantitativos. Aplica técnicas demedição e ensaios. Especifica materiais para construção mecânica. Identifica metodologia, sistemas e equipamentos e estabelece critérios para suaseleção e utilização adequadas. Elabora documentação, realiza compras e vendas técnicas e cumpre normas e procedimentos de segurança notrabalho e de preservação ambiental. Administra recursos e tempo. Divide tarefas e compartilha conhecimentos e responsabilidades. Atua segundoprincípios éticos e cidadãos. Síntese das competências profissionais 1ª Série: Assistente Técnico de Processos Industriais

1. Cumprir normas e procedimentos de segurança no trabalho e preservação ambiental. 2. Especificar materiais para construção mecânica.

3. Executar avaliações geométricas, físicas e químicas de materiais, componentes e instalações. 4. Planejar, aplicar e controlar procedimentos de montagem, instalação e de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos.

1ª e 2ª Séries: Assistente Técnico em Mecânica

1. Cumprir normas e procedimentos de segurança no trabalho e preservação ambiental. 2. Elaborar projetos mecânicos e sistemas automatizados.


5. Executar compras e vendas técnicas. 6. Planejar, aplicar e controlar procedimentos de montagem, instalação e de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos.

1ª, 2ª e 3ª Séries: Técnico em Mecânica


3. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional. 4. Cumprir normas e procedimentos de segurança no trabalho e preservação ambiental.

5. Desenvolver e controlar processos de fabricação. 6. Elaborar documentação técnica.

7. Elaborar projetos mecânicos e sistemas automatizados.


10. Executar compras e vendas técnicas. 11. Planejar e executar projetos acadêmicos com base na natureza e na complexidade das atividades.

12. Planejar, aplicar e controlar procedimentos de montagem, instalação e de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos. 13. Selecionar e utilizar aplicativos informatizados, a partir da avaliação das necessidades do usuário.


Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas

espanhola e inglesa. II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de

processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para

tomar decisões e enfrentar situações-problema. IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações

concretas, para construir argumentação consistente. V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na

realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Mercado de trabalho Indústrias de produtos de metal, de artigos de borracha e plástico, fábricas de máquinas, equipamentos e componentes mecânicos, aparelhos emateriais elétricos e de equipamentos de instrumentação. Laboratórios de controle de Qualidade, de manutenção e pesquisa no setor produtivomecânico. Prestadoras de serviços. Certificações



1ª série: Assistente Técnico de Processos Industriais (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio) 1ª e 2ª séries: Assistente Técnico em Mecânica (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)

1ª, 2ª e 3ª séries: Técnico em Mecânica (Habilitação Profissional) Habilitações associadas:

Mecânica (Etim)


Descrição:

CONTABILIDADE INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Perfil Profissional de Conclusão

O TÉCNICO EM CONTABILIDADE é o profissional que desempenha tarefas relativas à contabilidade e à administração das organizações. Analisa a documentação contábil e elaboraplanos de contas. Organiza, controla e arquiva documentos relativos à atividade contábil/ administrativa e controla as movimentações. Constitui e regulariza empresas, identificadocumentos e informações, atende à fiscalização e procede a consultoria empresarial. Executa a contabilidade geral, operacionaliza a contabilidade de custos e efetua contabilidadegerencial. Administra o departamento de pessoal e realiza controle patrimonial.


1ª Série: sem certificação técnica

1. Aplicar conceitos de matemática financeira (juros, descontos, prestações) e calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculo.

2. Identificar a organização e os processos próprios de uma empresa comercial, industrial ou prestação de serviços.

3. Identificar e interpretar a legislação que regula as atividades de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos do consumidor, aos contratos comerciais, asnormas de higiene e segurança, ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais.

1ª e 2ª Séries: Auxiliar de Contabilidade

1. Aplicar conceitos de matemática financeira (juros, descontos, prestações) e calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculo.

2. Aplicar normas e leis pertinentes ou que regulamentem atividades da área, como as referentes à conduta ética e a direitos autorais, patentes e saúde e segurança do trabalho.

3. Aplicar princípios e conceitos, tais como patrimônio, faturamento, lucro bruto e lucro líquido, custos e despesas, margem de contribuição e outros relacionados comprodutividade e lucratividade.

4. Comunicar-se com os profissionais das equipes, utilizado vocabulário técnico específico.

5. Controlar estoques utilizando técnicas e modelos adequados.


7. Identificar e formular estratégias de armazenamento e distribuição física dos produtos, de compra, venda e pósvenda.


9. Utilizar de forma ética e adequada as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal à produção na área.

1ª, 2ª e 3ª Séries: Técnico em Contabilidade

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas.

2. Aplicar conceitos de matemática financeira (juros, descontos, prestações) e calcular valores, 3. Aplicar normas e leis pertinentes ou que regulamentem atividades da área, comoas referentes à conduta ética e a direitos autorais, patentes e saúde e segurança do trabalho.

4. Aplicar princípios e conceitos, tais como patrimônio, faturamento, lucro bruto e lucro líquido, custos e despesas, margem de contribuição e outros relacionados comprodutividade e lucratividade.


6. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional.

7. Controlar estoques utilizando técnicas e modelos adequados.


9. Identificar as estruturas orçamentárias e societárias das organizações e relacioná-las com os processos de gestão.

10. Identificar características, possibilidades e limites na área de atuação profissional.

11. Identificar e formular estratégias de armazenamento e distribuição física dos produtos, de compra, venda e pósvenda.


13. Negociar e documentar, nos formatos legais, usuais, contratos típicos da produção, da distribuição e da comercialização.



16. Utilizar a tecnologia disponível na pesquisa de produtos e no desenvolvimento das atividades da área.



17. Utilizar de forma ética e adequada as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal à produção na área.

18. Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos ciclos: tributário; financeiro; contábil; do patrimônio, da produção edos sistemas de informações.

Competências gerais do ENEM (Matriz de Referência para o Exame Nacional do Ensino Médio) Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguasespanhola e inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, deprocessos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, paratomar decisões e enfrentar situações-problema.


V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária narealidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Mercado de trabalho

Mercado de trabalho: trabalhar em escritórios de contabilidade, em departamentos de contabilidade de empresas agrícolas, comerciais, industriais e de serviços e em órgãosgovernamentais.

Certificações 1ª e 2ª séries: Auxiliar de Contabilidade (Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)1ª, 2ª e 3ª séries: Técnico em Contabilidade (Habilitação Profissional)



Descrição:

TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Eixo Tecnológico: Produção Industrial Perfil Profissional de Conclusão

O TÉCNICO EM QUÍMICA é o profissional que atua no planejamento, na coordenação, na operação e controle dos processos industriais e equipamentos nos processos produtivos. Planeja e coordena osprocessos laboratoriais. Realiza amostragens, análises químicas, físico-químicas e microbiológicas. Realiza vendas e assistência técnica na aplicação de equipamentos e produtos químicos. Participa dodesenvolvimento de produtos e validação de métodos. Atua com responsabilidade ambiental e em conformidade com as normas técnicas, as normas de qualidade e de boas práticas de manufatura e desegurança.


1ª Série: sem certificação técnica

1. Aplicar técnicas de GMP – Good Manufacturing Pratices (BPF – Boas Práticas de Fabricação) – nos processos industriais, e de BPL (Boas Praticas de Laboratório) no controle dequalidade. 2. Aplicar técnicas de preparação e manuseio de amostras para análise.

3. Coordenar e controlar a qualidade em laboratório de acordo com normas vigentes.

4. Coordenar programas e procedimentos de segurança e de análise de riscos de processos industriais e laboratoriais, aplicando princípios de higiene industrial, controle ambientale destinação final de produtos.

5. Manusear adequadamente matérias-primas, reagentes e produtos.

6. Realizar análises químicas em equipamentos de laboratório e em processos online.

7. Selecionar e utilizar técnicas de amostragem.

8. Utilizar ferramentas da análise de riscos de processo, de acordo com os princípios de segurança.

1ª e 2ª Séries: Auxiliar de Laboratório Químico


3. Controlar mecanismos de transmissão de calor, operação de equipamentos com trocas térmicas, destilação, absorção, extração e cristalização.




7. Organizar e controlar a estocagem e a movimentação de matérias-primas, reagentes e produtos.


9. Preparar e executar análises físicas, químicas e físico-químicas, utilizando metodologias apropriadas.






1ª, 2ª e 3ª Séries: Técnico em Química

1. Analisar e desenvolver textos técnicos e comerciais, de acordo com normas e convenções específicas.

2. Aplicar princípios de instrumentação e sistemas de controle e automação.



6. Comunicar-se oralmente e por escrito na língua inglesa e na língua espanhola, no contexto da área profissional.

7. Controlar a qualidade de matérias-primas, reagentes, produtos intermediários e finais.

8. Controlar mecanismos de transmissão de calor, operação de equipamentos com trocas térmicas, destilação, absorção, extração e cristalização.

9. Controlar sistemas reacionais e a operação de sistema sólido-fluído.




13. Operar, monitorar e controlar processos industriais químicos e sistemas de utilidades.

14. Organizar e controlar a estocagem e a movimentação de matérias-primas, reagentes e produtos.

15. Otimizar o processo produtivo, utilizando as bases conceituais dos processos químicos.



18. Preparar e executar análises físicas, químicas e físico-químicas, utilizando metodologias apropriadas.





Competências gerais do ENEM (Matriz de Referência para o Exame Nacional do Ensino Médio) Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos,da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentarsituações-problema.

IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentaçãoconsistente.

V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valoreshumanos e considerando a diversidade sociocultural.

Mercado de trabalho

Indústrias; empresas de comercialização e assistência técnica; laboratórios de ensino, de calibração, de análise e controle de qualidade e ambiental; entidades de certificação deprodutos; tratamento de águas e de efluentes.

Certificações Módulos I, II e III: Auxiliar de Laboratório Químico(Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio)Módulos I, II, III e IV: Técnico em Química (Habilitação Profissional)


AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2018

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 40 1



Administração (Etim) 1ª Série Manh? 40 1

Administração (Etim) 2ª Série Manh? 40 1

Administração (Etim) 3ª Série Manhã 34 1

Alimentos 3º Módulo Tarde 34 1

Contabilidade (Etim) 1ª Série Manhã 40 1

Enfermagem 1º Módulo Tarde 40 1



Enfermagem 2º Módulo Tarde 38 1Ensino Médio 2ª Série Manhã 80 2

Ensino Médio 3ª Série Manhã 79 2

Eventos 1º Módulo Noite 40 1

Farmácia 1º Módulo Noite 40 1



Informática 2º Módulo Noite 40 1

Informática 3º Módulo Noite 32 1

Informática para Internet (Etim) 1ª Série Manh? 40 1

Informática para Internet (Etim) 2ª Série Manhã 40 1

Informática para Internet (Etim) 3ª Série Manhã 29 1

Marketing 3º Módulo Noite 34 1

Mecânica 1º Módulo Noite 40 1




Mecânica (Etim) 1ª Série Manh? 40 1

Mecânica (Etim) 2ª Série Manhã 36 1

Mecânica (Etim) 3ª Série Manhã 39 1

Química 1º Módulo Noite 40 1

Química 3º Módulo Tarde 34 1

Química (Etim) 1ª Série Manhã 40 1

Segurança do Trabalho 2º Módulo Noite 40 1

Segurança do Trabalho 3º Módulo Noite 29 1

Serviços Jurídicos 3º Módulo Tarde 25 1

Soma total 37 1.379

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2018


CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: Cajuru

Coordenador: Guilherme Marconi

Parcerias: CEETEPS / Prefeitura Municipal de Cajuru



Localização: Mococa- EE Oscar Villares

Coordenador: Lúcia Helena Puciarelli Madureira

Parcerias: Secretaria de Estado de Educação Diretoria Regional de Educação de São João da Boa Vista

E.E. "Oscar Villares" - Mococa





RECURSOS HUMANOS 2018

NOMES DOS PROFESSORESAlexandre Antônio RussoAlexandre PisaniAllison Rodrigo Batista dos Santos MoriAlquimar Geraldo SimõesAna Luiza da Costa Bastos Faustino André Cristovão SousaAndréia GalvaniAnteógenes Rodrigues de AraújoAtailce Cássia de Melo



Carlos Henrique de FigueiredoCarlos Onofre de PaulaCarmen Luan de Castro Dias CoelhoCelene de Fátima OliveiraChristian Alberto Lopes B. de FreitasCíntia BazanaCleber Cosme BuenoCristiane Terumi HaradaDiego FigueiredoDomingos César Ferreira TavaresDulcinea Pena VolpeEduardo Ribeiro LimaEmerson Luiz Pinserato CuviceEnide Caixeta dos SantosEstela de Lima DiasEuza Mara PriniFábio Darcie MachadoFábio Medeiros FariaFabíola Magda Andrade VentavoliFabrício PereiraFlávio Biazim FernandesGilberto CastelliGuilherme Henrique de SouzaGuilherme MarconiHamilton Machiti da CostaInês de Lourdes MadureiraIracilda SantosIvana Morais Geremias de AndradeJacqueline Elisabeth de SousaJanete de Fátima Peracini FelicianoSilvaJaqueline Ferreira DomencianoJayro do Nascimento NetoJosé Aparecido Domenciano FilhoJosé Carlos de OliveiraLaércio CossolinoLarissa Soares Fernandes NetoLederson da Silva GuidoriziLiliane Giglio Figueiredo PereiraLúcia Helena Puciarelli MadureiraLuís Gabriel Mietto RomãoLuís Gustavo MaschiettoLuiz Sérgio Xavier PedrosaMagno Alberto CrottiMaicon Pires



Maíza Marli Magri e NálioMarcela Baptistella dos SantosMarcelo RuoccoMárcia Ferreira MoraesMárcio Fernandes dos ReisMarco Antônio RicanelloMarco Aurélio Martins de FreitasMarco Aurélio Vicinansa MônacoMarcos Antônio HerculanoMaria Cristina Hana FradeMaria de Fátima Pereira de SouzaMaria Helena AlvesMaria Helena Moreira MorellinMaria Inês Mendes AlmeidaMyrian Camargo Garcia de FigueiredoNeusa Andrade Dias BrisighelloNídia Mara Melchiades Castelli FernandesOswaldo MartellaPatrícia Fernanda Evaristo MazzieroPaula Renata VenturiniRafael Silva e BorgesRegina Maria de Melo GóesRegina Maria Destro SilvaReginaldo Greghi InácioRicardo Akira HaradaRonaldo Luiz de PaulaRosa Maria VittoRosana Castelli SimõesSebastião Alves BorgesSebastião Carlos MáximoSérgio Augusto VenturiSônia Maria Alves PaivaSueli dos Santos SilvaTarcisio Jorge BezerraTiago Antônio da SilvaTiago FerreiraValdelí NóbregaVanessa de Souza GabrielVilma Ferreira de Bello VieiraViviane de Almeida GaiardoWagner Caron Medeiros BatistaWilliam Richard BatistaWilma Andrade Dias



AUXILIAR DOCENTE E ADMINISTRATIVOS

Adilson Antônio de MagalhãesAlquimar Geraldo SimõesAnderson Rogério de Melo FerreiraAndricson Abeline MoreiraBelmeri Cagnoni SilvaCarlos Afonso PerinaCarlos Onofre de PaulaEliane Gonçalves de Lima RodriguesEmílio Campos CostalFernando Donizetti de SousaHelena Maria Mattos Zini FerracinHelena Maria Mattos Zini FerracinIsabel Cristina Marciano MelchiadesJosé Leonardo MaiaLucas Pimenta PortoLuzia Dulce Maziero FogarinNilceia Helena de Castro AvelinoPatrícia Aparecida de Souza MacedoRafaela Ferfoglia IeloRegina Bernadete Silva dos SantosRoberta Cristina RodriguesRosa Maria BaptistaRosana Castelli Simões

ESTAGIÁRIOS - CIEENome

Bruno Henrique da Silva Pereira FUNCIONÁRIOS -AMBIENTAL

NomeAntônio da Silva FilhoEliz Regina Arrolho Lourenço de AssisLúcia Helena Cesini AlvesSilvana LeonardoVita Nazareth Correia

FUNCIONÁRIOS - ATENTO SEG. PATRIMONIALAdilson Carlos do Sacramento Alexandre Ramos PenteadoErnando CorreaJoão Costa Perreira Neto



José Carlos GonzagaOsmar Ferreira Souza FilhoRenato Gomes da Silva Sebastião Carlos Estete

FUNCIONÁRIOS - PLURISERVIÇOSNome

Diva Celene Sumaio do Sacramento FUNCIONÁRIOS - REFEITÓRIO

NomeEloísa Helena Dias DamataIraci Marques de AndradeLuciana Mara Bacin RamalhoMaria Isabel de Araújo MadureiraSueli

RIMONIAL

Nome: Ambiental - Limpeza

Cargo/Função: Outros

Atividades: Funcionários - Ambiental Antônio José de Souza

Eliz Regina Arrolho Lourenço de Assis Lúcia Helena Cesini Alves

Silvana Leonardo Vita Nazareth Correia

Nome: Atento Segurança Patrimonial


Atividades: Funcionários - ATENTO SEG. PATRIMONIAL Adilson Carlos do Sacramento

Alexandre Ramos Penteado Ernando Correa

João Costa Pereira Neto José Carlos Gonzaga

Osmar Ferreira Souza Filho Renato Gomes da Silva

Sebastião Carlos Estete

Nome: Auxiliares Docentes

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Anderson Rogério de Melo Ferreira - Informática Andricson Abeline Moreira - Informática

Fernando Donizetti de Sousa - Mecânica Rafaela Ferfoglia Ielo - Química

Nome: Docentes

Cargo/Função: Docente

Atividades: Nome do Professor Curso PrincipaL Alexandre Pisani MECÂNICA

Alquimar Geraldo Simões INFORMÁTICA Amarildo Cavalheiro ENSINO MÉDIO

Ana Luíza da Costa Bastos Faustino EVENTOS Anderson Rogério de Melo Ferreira INFORMÁTICA

Andréia Galvani ALIMENTOS Antônio Marcos de Souza ENSINO MÉDIO

Atailce Cássia de Melo QUÍMICA Carlos Henrique de Figueiredo ENSINO MÉDIO

Carmen Luan de Castro Dias Coelho ENSINO MÉDIO Cássio Prinholato da Silva FARMÁCIA

Celene de Fátima Oliveira ENSINO MÉDIO Christian Alberto Lopes B. de Freitas MECÂNICA

Cíntia Bazana QUÍMICA Cleber Cosme Bueno MECÂNICA

Domingos César Ferreira Tavares SEGURANÇA DO TRABALHO Dulcinea Pena Volpe ENFERMAGEM

Eduardo Ribeiro Lima MECÂNICA Elaine Colpani ADMINISTRAÇÃO Emerson Luiz Pinserato Cuvice MECÂNICA

Enide Caixeta dos Santos ENSINO MÉDIO Euza Mara Prini ENFERMAGEM

Fabiana Cristina Manoel da Silva ENFERMAGEM Fabiana Dalbon Pereira ENSINO MÉDIO



Fabio Darcie Machado ADMINISTRAÇÃO Fabíola Magda Andrade Ventavoli INFORMÁTICA

Fernando Silva Pucci INFORMÁTICA Fernando Donizetti de Souza MECÂNICA

Flavio Biazim Fernandes MARKETING Gilberto Castelli MECÂNICA

Guilherme Henrique de Souza INFORMÁTICA Guilherme Marconi INFORMÁTICA

Hamilton Machiti da Costa INFORMÁTICA Inês de Lourdes Madureira QUÍMICA

Iracilda Santos ENFERMAGEM Janete de Fatima P. F. Silva ADMINISTRAÇÃO

Jaqueline Ferreira Domenciano INFORMÁTICA Jayro do Nascimento Neto MECÂNICA

José Aparecido Domenciano Filho ADMINISTRAÇÃO José Carlos de Oliveira ENSINO MÉDIO

Kassandra Duarte Carvalho ALIMENTOS Laércio Cossolino MECÂNICA

Larissa Soares Fernandes Neto FARMÁCIA Letícia Negri Gabriel Fernandes ENSINO MÉDIO

Liliane Giglio Figueiredo Pereira ALIMENTOS Lúcia Helena Puciarelli Madureira ENSINO MÉDIO

Luiz Sérgio Xavier Pedrosa FARMÁCIA Magno Alberto Crotti ENSINO MÉDIO

Maíza Marli Magri e Nálio ENSINO MÉDIO Marcela Baptistella dos Santos ADMINISTRAÇÃO

Marcelo Ruocco MARKETING Marcelo Tripodore Bedin ADMINISTRAÇÃO

Márcia Ferreira Moraes HOSPEDAGEM Márcio Fernandes dos Reis ADMINISTRAÇÃO

Marco Antonio Ricanello INFORMÁTICA Marco Aurélio Martins de Freitas ADMINISTRAÇÃO

Marco Aurélio Vicinansa Mônaco ADMINISTRAÇÃO Marcos Antônio de Carvalho ADMINISTRAÇÃO

Marcos Antônio Herculano QUÍMICA Maria Cristina Hana Frade ENFERMAGEM

Maria de Fátima Pereira de Souza MEIO AMBIENTE Maria Helena Alves ENSINO MÉDIO

Maria Helena Moreira Morellin ENSINO MÉDIO Maria Inês Mendes Almeida HOSPEDAGEM

Myrian Camargo Garcia de Figueiredo MEIO AMBIENTE Neusa Andrade Dias Brisighello MEIO AMBIENTE

Nídia Mara Melchiades Castelli Fernandes INFORMATICA Oswaldo Martella MECÂNICA

Paula Renata Venturini ENFERMAGEM Pedro Canesqui Neto TURISMO RECEPTIVO

Priscila Cândido Cochoni INFORMÁTICA Rafael Marques ENSINO MÉDIO

Rafael Silva e Borges ENSINO MÉDIO Regina Maria de Melo Góes ENSINO MÉDIO

Regina Maria Destro Silva QUÍMICA Reginaldo Greghi Inácio FARMÁCIA Ricardo Akira Harada INFORMÁTICA Ronaldo Luiz de Paula INFORMÁTICA Rosa Maria Vitto ENFERMAGEM

Rosana Castelli Simões INFORMÁTICA Sandra da Silva Souza ENSINO MÉDIO Sebastião Alves Borges ENSINO MÉDIO Sebastião Carlos Máximo MECÂNICA

Sérgio Augusto Venturi MECÂNICA Sérgio José da Silva Ensino Médio

Sônia Maria Alves Paiva ENFERMAGEM Sueli dos Santos Silva QUÍMICA

Tarcisio Jorge Bezerra INFORMÁTICA Tiago Antônio da Silva INFORMÁTICA Tiago Ferreira ADMINISTRAÇÃO

Vagner Marcelo Gomes QUÍMICA Valdelí Nóbrega INFORMÁTICA

Vanessa de Souza Gabriel INFORMÁTICA Vilma Ferreira de Bello Vieira FARMÁCIA Vinícius Henrique Porto Brisighello INFORMÁTICA

Viviane de Almeida Gaiardo ESPANHOL Wagner Caron Medeiros Batista TURISMO RECEPTIVO

William Richard Batista ENSINO MÉDIO Wilma Andrade Dias SEGURANÇA DO TRABALHO

Wladimir José Camillo Menegassi INFORMÁTICA

.

Nome: Estagiários CIEE

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Estagiários (CEETEPS/CIEE) Lucas Guedes da Costa Oliveira

Ricardo de Souza Filardo

Nome: O.O.Lima - Limpeza- Ext. EE Oscar Villares


Atividades: Diva Celene Sumaio do Sacramento

Nome: Refeitório


Atividades: Adriana Regina Balduíno Eloísa Helena Dias Damata

Ilza Leonardo Batista Iraci Marques de Andrade

Luciana Mara Bacin Ramalho Maria Isabel de Araújo Madureira



RECURSOS FÍSICOS

Nº 060 ETEC : FRANCISCO GARCIA Município: MOCOCA

Quadro de Dependências da ETEC até 27/03/2018

Cursos: Administração; Alimentos, Enfermagem; Eventos; Farmácia; Informática; Serviços Jurídicos;Marketing ; Mecânica; Química;Segurança do Trabalho; Turismo Receptivo; Ensino Médio; Administração Integrado ao Ensino Médio;Contabilidade Integrado ao EnsinoMédio; Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio; Mecânica Integrado ao Ensino Médio, Química Integrado ao Ensino Médio.

Laboratórios Área (m2) Capacidade (nº de alunos) Horas de uso semanal Cursos que utilizam

Informática I 40 20 10 Todos *Informática II 80 40 60 Todos *Informática III 40 40 50 Todos *Informática IV 40 30 40 Todos *Informática V/ Mecânica 55 40 50 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-009)Informática VI 76,5 40 50 Administração, Jurídico, Marketing e Informática

Informática VII 61,3 40 30 Todos*Laboratório de Metalografia 40,5 40 20 MecânicaLaboratório de Usinagem e Conformação 425 40 50 MecânicaSegurança do Trabalho 60 40 25 Segurança do Trabalho; Ensino MédioFarmácia 101 40 30 FarmáciaEnfermagem 80 40 15 Enfermagem; FarmáciaQuímica I 80 40 60 Química; Farmácia;E.MédioQuímica II 40 20 30 QuímicaEventos/ Turismo Receptivo 80 40 10 HospedagemMeio Ambiente 127 40 15 Meio AmbientePneumática 39,2 40 25 MecânicaCNC (Controle Numérico Computadorizado (Multiuso) 45 40 25 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-009)Desenho Técnico 77,5 40 25 Mecânica, Farmácia, AdmSolda 30 20 10 MecânicaMetrologia 75 40 20 Mecânica

Microbiologia 60 20 15 Meio Ambiente/ Farmácia eQuímica

Oficinas Área (m2) Capacidade (nº de alunos) Horas de uso semanal Cursos que utilizam

Mecânica 425 40 50 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-009)

Salas de Aula Área (m2) Capacidade (nº de

alunos)Horas de uso

semanalCursos que utilizam

Sala 01 48 40 75 Ensino Médio - AdministraçãoSala 02 48 40 75 Ensino Médio - Farmácia - AdministraçãoSala 03 48 40 75 Ensino Médio - Informática -Administração Integrada ao Ensino Médio

(EJA)Sala 04 48 40 75 Ensino Médio - - Jurídico - MarketingSala 05 48 40 75 Ensino Médio - Mecânica- InformáticaSala 06 48 40 75 Ensino Médio - Química- InformáticaSala 07 48 40 75 Ensino Médio - Meio Ambiente - FarmáciaSala 08 48 40 75 Ensino Médio - Enfermagem- QuímicaSala 09 48 40 75 Ensino Médio - Enfermagem-Turismo ReceptivoSala 10 48 40 75 Ensino Médio - HospedagemSala 11 48 40 75 Ensino Médio - Segurança do Trabalho

Outras Dependências Área (m²)Área de Serviços 11,5Arquivo 02 12Atendente de Classe 10Auditório 80Banheiro - Lab. Gestão Ambiental - Feminino 4Banheiro - Lab. Gestão Ambiental - Masculino 4Banheiro Feminino ( Funcionárias) 11,2Banheiro Feminino ( térreo) 55Banheiro Feminino (andar superior) 18Banheiro Masculino ( Funcionários) 8,1Banheiro Masculino ( térreo) 28Banheiro Masculino (andar superior) 14Cantina 100Cobertura da Cantina 184Coordenação 30Cozinha 19,2Depósito 01/ Arquivo 24Depósito 02 10Depósito 03 39Depósito 04 7,2Depósito 05 24Depósito 06 28Depósito Química 10Diretoria 24Diretoria de Serviços Acadêmicos 30Diretoria de Serviços I 24Diretoria de Serviços II 24Garagem 225Gráfica/ Xérox 18Hall 42Pátio Coberto 270Pátio Descoberto 150Quadra de Esportes 540Refeitório 40,5Sala APM 12Sala de Leitura 80Sala dos Professores 30Sala Educação Física 12Sala Grêmio 10



Sala Manutenção 18Secretaria Acadêmica 30Vestiário/ Banheiro Acessível Feminino 15Vestiário/ Banheiro Acessível Masculino 15

Localização: Etec Francisco Garcia

Identificação do Ambiente: Laboratórios

Área: 1.507,5

Descrição: Laboratórios Área (m2)

Capacidade (nº de alunos) Horas de uso semanal

Cursos que utilizam

Informática I 40

20 10 Todos *

Informática II

80 40 60 Todos *

Informática III

40 40 50 Todos *

Informática IV

40 30 40 Todos *

Informática V/ Mecânica

55 40 50 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-009)

Informática VI/ Administração

45 40 50 Administração, Jurídico, Marketing e Informática

Laboratório de Metalografia

65 40 20 Mecânica

Segurança do Trabalho (Multiuso)

60 40 25 Segurança do Trabalho; Ensino Médio

Farmácia (Multiuso)

61,3 40

30 Farmácia

Enfermagem (Multiuso)

80 40 15 Enfermagem; Farmácia

Química I

80 40 60 Química; Farmácia;E.Médio

Química II

40 20 30 Química

Hospedagem (Multiuso)

80 40 10 Hospedagem

Meio Ambiente (Multiuso)

127 40

15 Meio Ambiente



Pneumática 39,2

40 25 Mecânica

CNC (Controle Numérico Computadorizado (Multiuso)

45 40 25 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-009)

Solda

30 20 10 Mecânica

Metrologia / Desenho Técnico (Multiuso)

75 40 20 Mecânica

Oficinas

Área (m2) Capacidade (nº de alunos)

Horas de uso semanal Cursos que utilizam

Mecânica

425 40

50 Mecânica e Mecatrônica (da Etec-009)

Localização: Outras Dependências

Identificação do Ambiente: Outras Dependências

Área: 2.255,20

Descrição: Outras Dependências Área (m²)

Área de Serviços

11,5

Arquivo 02 12

Atendente de Classe

10

Auditório 80

Banheiro - Lab. Gestão Ambiental - Feminino

4

Banheiro - Lab. Gestão Ambiental - Masculino 4

Banheiro Feminino ( Funcionárias)

11,2

Banheiro Feminino ( térreo) 55

Banheiro Feminino (andar superior)

18

Banheiro Masculino ( Funcionários) 8,1

Banheiro Masculino ( térreo)

28

Banheiro Masculino (andar superior) 14

Cantina

100

Cobertura da Cantina 184

Coordenação

30

Cozinha 19,2

Depósito 01/ Arquivo

24

Depósito 02 10

Depósito 03

39

Depósito 04



7,2

Depósito 05 24

Depósito Química

10

Diretoria 24

Diretoria de Serviços Acadêmicos

30

Diretoria de Serviços I 24

Diretoria de Serviços II

24

Garagem 225

Gráfica/ Xérox

18

Hall 42

Pátio Coberto

270

Pátio Descoberto 150

Quadra de Esportes

540

Sala APM 12

Sala de Leitura

80

Sala dos Professores 30

Sala Educação Física

12

Sala Grêmio 10

Sala Manutenção

18

Secretaria Acadêmica 30

Vestiário/ Banheiro Acessível Feminino

15

Vestiário/ Banheiro Acessível Masculino 15

Responsável pela informação Data: 04/02 /2010

José Aparecido Domenciano Filho - Diretor de Serviços Administrativos

Localização: lote total

Identificação do Ambiente: Lote total

Área: 12.144,66

Descrição: Bloco

Ocupação Quantidade de Pavimentos (andares) Área total do bloco (m²)

(Considerar todos os pavimentos para informar área edificada)

01 Administração/ Salas de aula 02 1.373,56 02 Laboratórios/Biblioteca/Banheiros 01 1.120,60

03 Laboratórios / Salas de aula 01 1.786,21 04 Refeitório (em construção)* 01 472,88

05 Quadra Poliesportiva 01 841,68 06 Guarita de Entrada 01 14,30

*Obs.: o refeitório em construção abrange o terreno da Etec João Baptista de L. Figueiredo (09)



RECURSOS MATERIAIS

RECURSOS TÉCNICOS E PEDAGÓGICOS

EQUIPAMENTOS E ACERVOS

ADMINISTRAÇÃO / Laboratório 6/Gestão

21 Microcomputadores 21 Monitores de Vídeo 18 Estabilizadores 39 cadeira giratória

1 Switch 24 portas 1 Ar Condicionado 18.000BTU 1 Banqueta 2 Ventiladores

ENFERMAGEM

1 Ventilador 50 cm 2 Ar Condicionado 18.000BTU 1 Armário de Aço 2 portas grande 2 Armários de Aço 2 portas 2 Armários de Aço 2 portas baixo **2 Armários de Aço com porta de vidro

40 Cadeiras Universitárias 3 Cadeiras do Professor 2 Mesas do Professor 1 Data Show 1 Microcomputador 1 Monitor de Vídeo 1 Estabilizador 4 Bacia de Inox 6 Bandeja de Inox 1 Balde de Inox 3 Bonecas **1 Comadre de Inox 1 Papagaio de Inox 1 Caixa Metálica de Inox 1 Jarra enema de Inox 3 Estojo Inox para Curativos 2 Cuba Redeonda Inox 2 Cuba Rins Curativos 3 Tambor de Gases 1 Balança Antropométrica Adulto Filizola 1 Balança Filizola Pediátrica 1 Berço 1 Biombo 3 Braço Anatômico 1 Cadeira de Roda **1 Cadeira de Banho **3 Cama Hospitar **2 Carrinho de Banho **1 Carrinho de Curativos **3 Colchão 1 Colchão de Berço 2 Torso Anatômico 1 Escada de 2 Degraus **5 Esfigmomanômetro 1 Esqueleto Padrão 1 Estetoscópio 2 escuta 2 Estetoscópio 2 pares olivas 4 Estetoscópio normal 4 Espéc Pinar 2 Hampere **1 Maca **4 Manequim Adulto 1 Manequim Bebê 1 Manequim gine/parto 1 Manequim Adulto com órgãos internos



1 Modelo Pelve Feminino 1 Modelo Penis com Bolsa Escrotal 1 Mesa de Refeição Leito **1 Pinça Cheron 1 Pinça Kocher 1 Pinça Dente de Rato 1 Pinça Anatômica 1 Detector de gás portátil 3 Suporte Cromado para Soro **

FARMÁCIA - Laboratório

1 Balança AL 500 1 Ar condicionado 1 Agitador Magnético 1 Desionizador 2 Estufa 1 Balança Comparação 1 Termohigrometro digital 1 Balança digital 1 Balança 1 Bomba a Vacuo 2 PH METRO 1 Espectrofotometro 1 Refratometro

11 Banqueta Madeira 2 Autoclave 1 Ar Condicionado 4 Agitador Magnético 2 Agitador Mecânico 3 Banho Maria 8 bocas 4 Cadeira Fixa 1 Centrifuga Baby 1 Chuveiro Lava Olhos 1 Estufa Incubadora 4 Manta Aquecedora 3 Termohigrometro digital

HOTELARIA

1 Armário de Aço 6 portas Itatiaia *1 Armário Parede 2 portas Itatiaia *1 Armário de Aço 2 portas 1 Armário de Parede 3 portas Itatiaia *1 Armário de Aço 2 portas 1 Balança Doméstica 1 Balança Eletrônica 1 Banqueta de Madeira 1 Batedeira Britânia 2 Batedeira Planetária 1 Liquidificador Doméstico 2 Botijão de Gás 13KG 1 Carro de Transporte - Limpeza 1 Carro de Transporte - Camareira 1 Carro de Transporte - Lavandeira 1 Cult 4 Mult Uso *

38 Cadeiras Universitárias Madeira 1 Cadeira do Professor 2 Cama de Solteiro *2 Colchão de Solteiro *1 Criado Mudo *1 Estante Aço 6 Bandejas *2 Endredon *1 Extintor de Incêndio 1 Extrator de sucos *1 Fogão 1 Fogão Industrial 1 Forno de Padaria 2 Fronhas 1 Geladeira Consul 340 *1 Geladeria GE **1 Gravador de DVD 1 Guarda-roupa *



2 Lençol *2 Liquidificador 1 Mesa do Professor 1 Mesa Ardósia *1 Mesa Reunião *1 Microcomputador 1 Monitor de Vídeo 1 Moedor de Carne *1 Ensacadeira de Lingüiça *1 Processador de Alimentos 1 Seladeira de Mesa *1 Televisor 32" 2 Travesseiro *2 Ventiladores 50 cm 2 Ventiladores 60 cm *

INFORMÁTICA - Laboratório 1

10 Microcomputador 10 Monitor de Vídeo

4 Estabilizador 20 Cadeira Giratória

1 Hub 16 portas 3 Ventilador 50cm 2 Ar Condicionado *


21 Microcomputador 21 Monitor de Vídeo LCD 16 Estabilizador 40 Cadeira Giratória

2 Cadeira Fixa Professor 1 Switch 24 portas 1 Lousa Panorâmica 2 Ar Condicionado



1 Switch 1 Extintor de Incêndio 2 Ar Condicionado



1 Switch 2 Cadeira Fixa Professor 2 Ar Condicionado


21 Microcomputador 21 Monitor de Vídeo LCD 14 Estabilizador



40 Cadeira Giratória 1 Switch 2 Cadeira Fixa Professor 2 Ar Condicionado

MECÂNICA - Oficina

2 Armário Aço 2 portas e 2 gavetas 1 Armário Aço pequeno com 3 gavetas 7 Armário Aço 2 portas grande 3 Armário Aço 2 portas 1 Balança 300KG

10 Bancada Industrial 10 Banqueta de Madeira

1 Banqueta de Madeira 1 Bigorna Fixa 4 Cadeira Fixa 1 Calandra Tipo Pirâmide 1 Compressor 3 Desempenadeira de Bancada 1 Dinamômetro 3 Esmeril 1 Estante Aço pequena 5 Extintor de Incêndio 5 Fresadora Universal 1 Fresadora Ferramenteira 1 Fresadora Vertical 2 Furadeira Coluna 1 Furadeira Bancada 1 Geladeira 1 Guilhotina 3 Mesa Madeira Pintada 1 Mesa de Professor 1 Mesa de Formica

13 Morsa 6 Plaina Limadora 1 Prensa Hidraulica 1 Prensa Viradeira 1 Roteador 1 Serra Elétrica 1 Tacômetro

15 Torno Mecânico 4 Ventilador 60 cm *

MECÂNICA - Informatica 5

21 Microcomputador 21 Monitor de Vídeo LCD 21 Estabilizador 40 Cadeira plástica

1 Switch 1 Mesa com suporte para microcomputador 1 Mesa de escritório 2 Ventilador 1 Ar Condicionado

MECÂNICA - Laborátorio de Pneumática

2 Ar Condiocionado 18.000 BTU 1 Armário Aço 2 Gavetas 1 Armário Aço 2 Portas 1 Bancada Estrutural com gaveteiro 2 Bancada de Ensaio 1 Bancada de Ensaio Hidráulica 1 Banqueta de Madeira 3 Cadeira Giratória

44 Cadeira Universitária 1 Compressor 1 Data Show 4 Estabilizador 1 Extintor de Incêndio 1 Impressora Jato de Tinta Deskjet 692C



2 Mesa de Computador 1 Mesa de Professor 3 Microcomputador 3 Monitor de Vídeo 1 Torno CNC Concept Turn 55 3 Ventilador 50 CM

MECÂNICA - Laborátorio de Metrologia

2 Ar Condicionado 1 Armário Aço 2 portas grade 1 Armário Aço 2 portas 2 Banqueta de Madeira 1 Bloco em V - Magnético de Aço

41 Cadeira Escolar 2 Cadeira Giratória

40 Carteira Escolar 1 Estabilizador 1 Extintor de Incêndio 1 Gabinete 2 fechaduras 2 Mesa Madeira Pintada 1 Mesa de Madeira 1 Mesa de Professor 2 Relógio Apalpador Horizontal 1 Relógio de Metrologia Compador Analógica 1 Relógio de Metrologia Compador Digital 1 Tela Automática 3 Ventilador 50 cm

MECÂNICA - Metalografia

2 Ar Condicionado 1 Armário Aço 2 portas grande 1 Bancada de Ensaio Eletromagnetismo 5 Bancada de Ensaio Comandos Eleétricos 1 Banco de Ensaio Eletricidade/Eletromagnetismo

11 Banqueta de Madeira 45 Cadeira Universitária Plástico

1 Cadeira Múltipla 1 Cortadora Metalografica 1 Data Show 4 Durometro 1 Estabilizador 1 Extintor de Incêndio 1 Gabinete com 2 fechaduras 1 Mesa do Professor

10 Multimetro Digital 10 Osciloscópio

2 Politriz Lixadeira 1 Prensa Embutida 1 Tela Automática 3 Ventilador 50 cm

QUÍMICA - Laboratório 1

2 Agitador Magnético Nova Técnica 2 Agitador Mecânico 2 Armário Aço 1 porta 3 Armário Aço 1 porta vidro 1 Armário Aço 3 portas 1 Armário Aço 2 portas 1 Balança AL 500 Marte

31 Banqueta Giratória 3 Bomba a Vacuo 2 Cadeira do Professor 1 Capela Quimis 1 Capela de Exaustão de Gases Quimis 1 Centrifuga Butirometro 1 Chuveiro de Emergência 1 Compressor 1 Controlador de Temperatura 1 Deionizador 1 Destilador Água



1 Destilador de Nitrogênio 2 Estufa 1 Estufa a Vácuo 1 Evaporador 1 Extintor de Incêndio 1 Extrator de Liídios 1 Mesa do Professor 1 Moinho 2 Mufla 1 Ventilador

QUÍMICA - Laboratório 21 Agitador Jar Teste 1 Agitador Magnético Nova Técnica 1 Agitador Mecânico 1 Ar Condicionado 1 Armário Aço 2 portas 1 Armário Aço 3 portas 1 Autoclave Marconi 2 Autoclave Phoenix 1 Balança de Comparação 2 Balança 2 Banho Maria Nova Técnica 9 Banqueta Giratória 1 Bloco Digestor Quimis 1 Cadeira Giratória 1 Cadeira Fixa 3 Centrifuga 1 Colorimetro Tecnopon 1 Codutivimetro Tecnal 1 Contador de Colônia 1 Controlador/Determinador de Umidade 2 Deionizador 1 Destilador Nitrogênio 1 Destilador Água 1 Espectrofotometro Analyber 2 Estabilizador 1 Extintor de Incêndio 1 Geladeira Consul *1 Granuteste Bertel 1 Incubadora Nova Técnica 5 Manta Aquecedora Quimis 1 Microcomputador 2 Microscópio 1 Monitor de Vídeo 3 PH Metro Analyber 1 Polarimetro Nova Técnica 1 Refratometro Quimis 1 Turbidimetro Tecnopon

LABORATÓRIO MICROBIOLOGIA

1 Agitador Magnético 1 Agitador Solução 1 Ar Condicionado 1 Autoclave 2 Balança analítica 2 Balança de precisão 3 Banho Maria 1 Cabine de Segurança Biológica 2 Camara de Exaustão 1 Contador de Colonia 1 Destilador de Nitrogênio 1 Estufa de Secagem 1 Forno de Microondas 1 Fogão de 2 bocas Industrial 1 Micróspio Biológico com Monitor 1 Microscópio Biológico 4 Mini Incubadoras 2 Regriferador

SEGURANÇA DO TRABALHO - Sala 11



1 Anemômetro 2 Armário Aço 2 portas grandes 2 Bomba de Amostragem de Gás 1 Bomba de Amostragem Poeira

40 Cadeira Universitária Plástico 1 Cadeira Escolar 1 Cadeira Multipla 1 Calibrador de Bomba de Amostragem de Poeira 1 Calibrador de Bomba de Amostragem de Gás 1 Data Show 1 Decibelimetro 2 Detector de Gás 1 Dosímetro 1 Explisímetro 1 Luximetro 1 Medidor de Oxigênio do AR 1 Mesa do Professor 1 Mesa de Madeira Formica 1 Oxímetro 1 Tela Automática TES 1 Termômetro de Globo Digital 2 Ventilador

SALA 1

40 Cadeira Escolar 40 Carteira Escolar

1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 1 Tela Automática TES 1 Ventilador 1 Data Show 2 Ar condicionado

SALA 2


1 Cadeira do Professor 1 Tela Automática 1 Mesa do Professor 2 Ar condicionado

SALA 3


1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 1 Tela Automática TES 2 Ar condicionado

SALA 4


1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 1 Tela Automática TES 1 Data Show 2 Ventilador 50 cm 2 Ar condicionado

SALA 5


1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 1 Tela Automática TES 1 Data Show



1 Ventilador 50 cm 3 Ventilador 60 cm *

SALA 6


1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 1 Tela Automática TES 2 Ventilador 50 cm 1 Ventilador 60 cm *2 Ar condicionado

SALA 7


1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 3 Ventilador 60 cm 1 Tela Automática TES

SALA 8


1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 1 Tela Automática TES 1 Ventilador 2 Ar condicionado

SALA 9


1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 2 Ventilador 1 Tela Automática TES

SALA 10

40 Cadeira Universitária 1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 1 Tela de Projeção 1 Tela Automática 1 Ventilador 2 Ar condicionado

SALA 12

36 Cadeira Universitária 1 Cadeira Escolar 1 Carteira Escolar 1 Cadeira do Professor 1 Mesa do Professor 1 Tela Automática TES 1 Data Show 1 Extintor de Incêndio 2 Ar condicionado

CLASSE DESCENTRALIZADA - Oscar Villares

1 Armário Aço 4 Gavetas 1 Arquivo de Aço 1 Aparelho de pernas Articuladas

41 Cadeira Giratória 1 Data Show



21 Estabilizador 1 Estante com 5 prateleiras 1 Fax Simile 1 Gravador de DVD

21 Mesa para Computador 1 Mesa para Reunião 3 Mesa com 3 Gavetas 1 Mesa de Escritório com suporte para teclado

21 Microcomputador 21 Monitor de Vídeo LCD

1 Notebook 1 Rack Fibragem 1 Sino de Mesa 1 Tela Automática 1 Ventilador de Coluna 1 Ventilador de Parede

AUDITÓRIO

1 Amplificador de Som *1 Aparelho de DVD SVA *2 Ar Condicionado 2 1 Banqueta de Madeira 1 Cadeira Fixa 1 Data Show 1 Estabilizador 1 Gabinete com 2 fechaduras 1 Microcomputador 1 Monitor

20 Poltrona SC Long 05 1 Roteador DI 624 2 Ar condicionado

BIBLIOTECA

1 Armário Aço 1 porta 1 Armário Aço 1 porta vidro 1 Armário Aço 2 portas grande *1 Armário com 2 portas MDF 2 Estante *2 Bancada de Leitura *1 Cadeira Estofada 2 Cadeira Fixa Courim *3 Estabilizador 8 Estante Aço 6 Bandejas 4 Estante Aço 5 Bandejas 1 Estante Madeira 5 Bandejas 1 Impressora Laser T-640 1 Impressora de cupom 1 Leitor de Código de Barra USB 2 Mesa Refeitório 4 cadeiras 2 Mesa com 3 gavetas 3 Mesa para Micro *2 Mesa Reunião 4 Microcomputadores 4 Monitor de Vídeo 2 Quadro Aviso (Cortiça) 1 Switch 4 portas 1 Switch 8 portas

4980 Livros Cadastrados 51 Revistas Cadastradas

225 Multimídias 2 Ar condicionado 2

COPA

1 Armário de Cozinha Itatiaia *1 Armário Multiuso 1 Balção tipo Fruteira *1 Conjunto de Mesa com 6 Cadeiras *1 Fogão de 4 Bocas Continental *1 Geladeira Duplex GE 1 Forno Microondas Brastemp 1 Paneleiro Branco *1 Tanquinho *



1 Bebedouro Conjugado *1 Batedeira Arno *1 Ventilador 1 Botijão de Gás *

SALA DOS PROFESSORES

1 Armário 2 portas *6 Poltronas de tecido 1 Bebedouro

10 Cadeira fixa plástico/cromada 1 Pia com Balcão 1 Máquina de café expresso *1 Estabilizador 1 Mesa de Reunião 1 Mesa para computador com 4 gavetas 1 Impressora 1 Microcomputador 1 Monitor de Vídeo 1 Quadro de Aviso Fibra 1 Televisor 32" *

COORDENAÇÃO

1 Armário Aço 2 portas 1 Armário Aço 1 portas

18 Cadeira Estofada 1 Mesa Escrivaninha 2 Estabilizador 1 Estação de Trabalho 5 Módulos 1 Extintor de Incêndio 1 Impressora Laser T-640 1 Mesa de Reunião 5 Microcomputador 5 Monitor de Vídeo 1 Quadro Aviso Fibra 1 Ventilador 50cm 1 Ar condicionado

SECRETARIA

1 Aparelho de Fax Simile 2 Armário Aço 2 Portas 1 Armário Aço 3 portas 1 Arquivo Aço com 4 gavetas 4 Cadeira Giratória 1 Copiadora Sharp *1 Mesa Escrivaninha 3 Estabilizador 1 Estação de Trabalho 3 Modulos *1 Impressora Jato de Tinta Deskjet 710C 1 Impressora Laser T-640 1 Impressora Multifuncional Laserjet M2727NF 1 Máquina de Escrever Linea 88 2 Mesa Escritório 2 Mesa Escritorio com 2 gavetas 3 Microcomputador 3 Monitor de Vídeo 1 Ar condicionado

RECEPÇÃO

1 Armário Aço 1 gaveta e 1 porta 1 Armário Aço 1 porta 1 Armário Aço 1 porta de vidro 3 Arquivo de Aço 1 Armário Aço 2 portas grande 2 Cadeira Giratória 1 Mesa de Madeira



1 Mesa 2 gavetas

ATENDENTE DE CLASSE

1 Armário Aço 1 porta de vidro 1 Armário Aço 2 portas 2 Cadeira Estofadas 2 Mesas 1 Ventilador

DIRETORIA

1 Armário Aço 1 porta 1 Armário Aço com porta de vidro 1 Armario Aço 1 porta 1 Cadeira Giratória com braço

10 Cadeira fixa 1 Estabilizador 1 Estação de Trabalho com 3 Módulos 1 Impressora Jato de Tinta Deskjet Pro 550 1 Impressora Laser SX 4100 Sansung *1 Mesa de Reunião 1 Microcomputador 1 Monitor 1 Ar condicionado

DIRETORIA ACADÊMICA

2 Armário Aço 3 portas 1 Armário Aço 4 gavetas 1 Armário Aço Grande 2 portas 1 Armário de Aço 2 portas 8 Arquivo de Aço 4 gavetas 4 Cadeira Fixa *2 Cadeira Giratória 1 Ar condicionado 2 Estabilizador 1 Estação de Trabalho 3 Módulos 1 Impressora Laser T-640 1 Impressora Multifuncional Laserjet M2727NF 1 Mesa Escrivaninha 1 Mesa Madeira com 3 gavetas 2 Microcomputador 2 Monitor de Vìdeo 1 Switch 24 portas

DIRETORIA DE SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS

1 Armário de Madeira com Vidro 2 Arquivo Aço 4 gavetas 7 Cadeira fixa 1 Cofre 1 Controlador de Câmera 6 Estabilizador 2 Estação de Trabalho 3 Módulos 2 Gaveteiro 4 gavetas 1 GPS 2 DVD 1 Impressora Cupom 1 Perfurador 1 Impressora Laser T-640 1 Impressora Matricial FX 890 1 Impressora Multifuncional Color 4730 4 Microcomputador 4 Monitor de Vídeo 1 Quadriplicador de Cãmera 1 Filmadora Digital 1 Maquina Fotográfica Sony 1 Máquina Fotográfica Mavica 2 Ventilador 60 cm *2 Ar condicionado



DEPOSITO E ARQUIVO

7 Armário Aço 2 portas grande 18 Arquivo Aço 4 gavetas

9 Estabilizador 2 Impressora Jato de Tinta Officejet Pro K550 2 Impressora Jato de tinta Officejet Pro K8600 1 Impressora Laser E230 1 Impressora Laser Laserjet 1022N 2 Impressora Deskjet 3420 1 Impressora Matricial FX890 1 Impressora Multifuncional Laser 3200 MFP 1 Impressora Matricial XT 180 1 Impressora Epson FX100 2 Televidor 20" 1 Televisor 29" 1 Carrinho móvel contendo 1 Televisor 29" + 1 Vídeo Cassete + 1 Gravador de DVD

2Carrinho móvel contendo 1 Televisor 29" Tela Plana + 1 Vídeo Cassete + 1 Aparelho deDVD

2 Ventilador 50 cm

SALA EDUCAÇÃO FÍSICA

1 Mesa 2 cadeira estofada

50 Colchonetes 20 Alteres de 1 Kg, 2 Kg, 3Kg, 4Kg e 5 Kg

4 Bolas de Basquetebol 1 Bola de Futsal 2 Bolas de Voleibol

10 Bolas de Iniciação tamanho 10 10 Bolas de Iniciação tamanho 12 10 Bolas de Iniciação tamanho 14

3 Bolas de Handebol HL3 masculino 2 Bolas de Handebol HL2 feminino 1 Rede de Voleibol 1 Par de Redes de Futsal

10 Cones 3 Raquetes de Frescobol 2 Bamboles

10 Cordas 17 Tabuleiros de damas

1 Jogo de dominó 1 Par de cartões de Futebol amarelo e vermelho **3 Bombas de encher bolas 1 Calibrador de bolas 2 Bolsa Nokdal para transporte de bolas

34 Uniformes p/ Jogos 4 Bandeiras: País / Estado / Município / Escola

CPD

1 Armário de Aço 2 portas 1 Armário de Aço 1 porta 2 cadeira estofada 7 Estabilizador 1 Mesa Escritório com suporte para teclado 1 Microcomputador 1 Monitor de Vídeo 1 Nobreak 1 Roteador Cisco 1 Servidor 1 Switch 24 portas

CORREDOR

18 Armário Aço 32 portas *

* APM

** Doação



Os equipamentos estão em boas condições de uso, no entanto, há algumas cadeiras, computadores, notebooks e estabilizadores queforam substituídos, pois estão obsoletos e sem condições de uso, por isso, está sendo elaborado o processo de baixa patrimonial.

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

2852 Relação de todos os bens Todas as salas , Laboratórios e demaisdependências

RECURSOS FINANCEIROS

RECURSOS FINANCEIROS

Fonte %

1 Governo Estadual 99%2 APM 1% Total R$ 100%

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

SERVIÇOS DE VIGILÂNCIA

1 - EMPRESA: ATENTO SÃO PAULO SEGURANÇA PATRIMONIAL LTDA:

CONTRATO:033/2013 – PROCESSO: 9224/ 13

DATA DA ASSINATURA DO CONTRATO: 22/03/2016

VENCIMENTO DO CONTRATO: 25/05/2018

RUA VERÍSSIMO GLÓRIA, 115 – SUMARÉ - SÃO PAULO / SP TELEFONES: (11) 3675-1519 (11) 3675-8205

SERVIÇOS DE LIMPEZA

1 - EMPRESA: AMBIENTAL SISTEMAS DE LIMPEZA E CONSERVAÇÃO EIRELI

CONTRATO:008/2016 – PROCESSO: 03567/15



RUA JOSÉ GARZOTTI, 449 - DUTRA SÃO PAULO / SP TELEFONES: (11) 5662-5035

2- EMPRESA: PLURISERVIÇOS LTDA (CLASSE DESCENTRALIZADA OSCAR VILLARES) CNPJ: 49.953.581/0001-75

CONTRATO: 214/20014 – PROCESSO: 4971/2014



RUA FREI GASPAR, 396 MOOCA - SÃO PAULO - SP TEL.: (011) 5021-5572

GESTOR: ROSANA CASTELLI SIMÕES – DIRETOR DE SERVIÇOS DA U.E

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2018



Denominação: CIPA - Gestão 2017/2018

Descrição: Membros da CIPA Gestão 2017/2018

_______________________ ______________________________ Maria Helena Moreira Morellin Marcela Baptistella dos Santos

Presidente da CIPA Vice Presidente da CIPA

_______________________ ______________________________ Guilherme Henrique de Souza Wagner Caron Medeiros Batista

Secret?o da CIPA Membro da CIPA

___________________________ ______________________________

Rosa Maria Vitto Iracilda Santos Presidente da CIPA Did?ca Vice Presidente da CIPA Did?ca

_______________________________

Isabel Cristiana Marciano Melchiades Membro da CIPA

Denominação: APM-ASSOCIACAO DE PAIS E MESTRES ETEC FRANCISCO GARCIA

Descrição: De acordo com o Estatuto Padrao da Associa? de Pais e Mestres, Cap?lo I, Se? II, Artigo 2º: A APM, institui? auxiliar da escola, tera por finalidadecolaborar no aprimoramento do processo educacional, na assistencia ao escolar e na integracao familia-escola-comunidade.

Principais atividades da APM:

- gerenciamento das inscricoes do vestibulinho; - promocao de eventos para arrecadacao de verbas para reparos e manutencao da escola;

- aquisicao de materiais e equipamentos para o bom desenvolvimento das aulas praticas de todos os cursos.

Função Nome

DIRETORIA EXECUTIVA Diretor Executivo Profª Rosa Maria Vitto

RG-9.534.866/ CPF 045.778.048-75 Rua Joaquim de Lima Camargo ,756-S.Domingos-Mococa-SP

Vice Diretor Executivo Prof Alquimar Geraldo Simões RG 874.848.206-44/ CPF M6.935.817

Rua Gilberto Rossetti,297-São Domingos- Mococa-SP Diretor Financeiro Pai Julio César Moreira

RG 25.510.208-2/CPF 154.953.758-07 Rua Pedro Costal Pecin-568 – Mococa - SP

Vice Diretor Financeiro Pai Lederson da Silva Guidorizi RG 36.148.636-4/ CPF 051,038.186-39

Rua José Urias Pereira da Silva, 150- Arceburgo-MG Secretário Profª Maria Helena Moreira Morellin

RG 15.928.366-8/ CPF 054.507.298-04 Rua Luiz Spinelli-396 – Jd. Alvorada – Mococa - SP

Diretor Cultural Esportivo e Social Profª Iracilda Santos RG M2.574.460? CPF 443.931.646-87

R. Gabriel Pinheiro de Figueiredo, 542 – Mococa - SP

Diretor de Patrimônio Profª Jaqueline Ferreira Domenciano RG 35.219.302-5 / CPF 057.019.586-12

Rua Paulo de B. Whitaker, 408 – Mococa - SP CONSELHO DELIBERATIVO

Presidente Diretor Carlos Onofre de Paula Conselho Deliberativo Prof Euza Mara Prini Conselho Deliberativo Prof Maria Cristina Hana Frade

Conselho Deliberativo Prof Regina Maria de Melo Góes Conselho Deliberativo S.Adm Rosana Castelli Simões

Conselho Deliberativo Pai/Mãe Kleber Gonçalves ( Maria Vitória – 1º ETIM Adm) Conselho Deliberativo Pai/Mãe Adriana AP. Vaz ( Giovanna – 3º ETIM Mec)

Conselho Deliberativo Pai/Mãe Andreia Vasconcelos Greghi ( Maria Vitória – 1º ETIM Adm) Conselho Deliberativo Pai/Mãe Daiane Mara Vitorino ( Ana Carolina Ferreira – 2º ET Farm) Conselho Deliberativo Aluna Elaine Cristiana Donizeti Constantino Gomes

Conselho Deliberativo Aluna Regiane Passareli da Silva Perlotti ( 2ºET Enfermagem) Conselho Deliberativo Ex-aluno José Leonardo Maia

CONSELHO FISCAL Conselho Fiscal Prof/Serv Adm Sueli dos Santos Silva

Conselho Fiscal Pai/Mãe Grasiela de Fátima Batista ( Ariany – 3ºA) Conselho Fiscal Pai/Mãe Terezinha Ferreira Neves de Castro ( Thales – 3ºB)

Denominação: CONSELHO DE ESCOLA

Descrição: De acordo com o Regimento Comum das Escolas T?icas do Centro Paula Souza,

Artigo 11 - O Conselho de Escola ter?s seguintes atribui?s:

I - deliberar sobre: a) a proposta pedag?a da escola;

b) as alternativas de solu?s para os problemas administrativos e pedag?os; c) as prioridades para aplica? de recursos gerados pela escola e institui?s auxiliares;

II - propor ao CEETEPS a extin? ou a cria? de cursos;

III - aprovar o Plano Plurianual de Gest?e o Plano Escolar;

IV - apreciar os relat?s anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas estabelecidas.

Membros do Conselho de Escola 2018

a) Diretor, presidente nato: Carlos Onofre de Paula

b) um representante das diretorias de serviços e relações institucionais: Rosana Castelli Simões c) um representante dos professores: Regina Maria Destro e Silva

d) um representante dos servidores técnico e administrativos: Isabel Cristina M Melchiades e) um representante dos pais de alunos Júlio César Moreira ( Ana Júlia –ETIM Cont.)

f) um representante dos alunos Érica Silva Alves ( 1º ET Enfermagem) g) um representante das instituições auxiliares. (pai de aluno) Kleber Gonçalves ( ETIM Adm.)



a) representante dos empresários, vinculado a um dos cursos Marcos Antônio Herculano – Empresa Dalu (Química)

b) aluno egresso atuante em sua área de formação técnica Fabiana Cristina Manoel c) representante do poder público municipal Vilma Ferreira de Bello Vieira

d) representantes de demais segmentos de interesse da escola. Euza Mara Prini – Instituição Filantrópica – A Kasa

MISSÃO

Desenvolver ações de trabalho em equipe para a construção do processo de ensino aprendizagem garantindo a formação da competência profissional,visando a elevação da qualidade de vida, dos princípios de solidariedade, de cidadania, de responsabilidade social exigidos no atual mercado detrabalho.

VISÃO

Ser reconhecida pela qualidade no ensino e principal agente na formação de pessoas preparadas e qualificadas para enfrentarem os desafioscontemporâneos.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Segundo dados do SEADE, com base na pesquisa feita em 2014, o município de Mococa no Estado São Paulo, contavacom 66.463 habitantes, sendo 77,75 habitantes por km², tem uma área da unidade territorial de 854,86km². A taxageométrica de crescimento anual da população 2010/2014 (em % a.a.) foi de 0,07. O grau de urbanização é de93,56%. O índice de Envelhecimento é de 84,01%.

Segundo o IBGE, o índice de desenvolvimento humano municipal de Mococa é: 0,762, enquanto, no Brasil, o IDH é de0,727. O IDHM-Renda é de 0,756, a Longevidade, 0,827 e Educação, 0,709, são considerados altos.

Em relação aos outros municípios do Brasil, Mococa apresenta uma situação boa: ocupa 335ª posição, sendo que 334municípios (6,0%) estão em situação melhor e 5.230 municípios (94,0%) estão em situação pior ou igual.

Em relação aos outros municípios do Estado, Mococa apresenta uma situação boa: ocupa a 151ª posição, sendo que150 municípios (23 %) estão em situação melhor e 494 municípios (77 %) estão sem situação pior ou igual.

Segundo o Censo 2010, haviam 8.686 matriculas no ensino fundamental e 3.004 no ensino médio. Ainda o total dapopulação alfabetizada é de 58.158.

Quanto à religião, 63,9% são católicos, 1,1% espíritas e 35% evangélicos.

Em Mococa (demais Setores), Mococa, existem mais jovens do que idosos . Sendo a população composta de 23.8% dejovens e 6.2% de idosos.

O terceiro maior bairro é Conjunto Habitacional Doutor Gilberto Rossetti com 6.168 hab., que fica bem próximo à Etec FranciscoGarcia.

Podem representar ameaças para a ETEC em relação à demanda, os fatos abaixo:Falta de oferta de emprego, desestimulando a procura pelos cursos técnicos.Os Cursos oferecidos no período da tarde, cuja evasão ocorre quando o aluno consegue um emprego e, com isso, não temescolha, pois precisa trabalhar, embora saiba da importância do estudo.A oferta de cursos semelhantes nas ETECs da região.

Como oportunidades, podemos destacar:

Procura da ETEC por Empresas Privadas, Prefeitura Municipal, Instituições Filantrópicas e ONGs para o estabelecimento deparcerias para inclusão de estagiários e, consequentemente, efetivação dos mesmos.Solicitação de abertura de cursos para capacitação e qualificação dos empregados e comunidade em geral.Profissionais abertos a mudanças, práticas empreendedoras e inovações.Laboratórios bem equipados.

Perfil Municipal

http://populacao.net.br/populacao-conjunto-habitacional-doutor-gilberto-rossetti_mococa_sp.html



CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

As características do corpo discente de 2018 da sede e das classes descentralizadas são: Sexo: 58,31% são do sexofeminino e 41,69% são do sexo masculino. Faixa Etária: 19,67% possuem idade entre 12 a 16 anos, 54,11% possuemidade entre 17 a 21 anos, 12,03% possuem idade entre 22 a 26 anos, 6,56% possuem idade entre 27 a 31 anos, 3,06%possuem idade entre 32 a 36 anos, 2,55% possuem idade entre 37 a 41 anos e 2,04% possuem mais de 41 anos.90,77% são provenientes de escolas públicas. 69% são residentes em Mococa e 31% em outras cidades (Cajuru,Guaranésia, São Benedito das Areias, Igaraí, Cássia dos Coqueiros, Arceburgo, São José do Rio Pardo, Caconde,Tapiratiba, Juruaia, Casa Branca, Monte Santo de Minas, Milagre, Guaxupé). 34,05% são afrodescendentes. RendaFamiliar: 6,33% possuem renda familiar menor que 1 salário mínimo, 38,24% de 1 a 2 salários mínimos, 10,36% de 3 a 5salários mínimos, 2,11% de 5 a 7 salários mínimos, 0,5% de 7 a 10 salários mínimos.



AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE

Resultado: Realizado

Justificativa:

A Feira de Profissões aconteceu no mês de Otubro/2017 com a participação de todos os cursos da escola.

Meta: Oferecer aulas de Língua Espanhola, com matrícula facultativa, aos alunos das 2ªs e 3ªs séries do Ensino Médio e ETIM.


Justificativa:

Foi realizado o Projeto Hablando Español.

Meta: Reduzir em 50% a evasão do 2º ciclo do Curso Técnico em Informática e , em 10%, dos demais cursos


Justificativa:

Escola Curso Módulo Total de Matriculados Total de alunos no Conselho Intermediário Total de Perda % perda Total de Matriculados Total de alunosno Conselho Intermediário Total de Perda % perda Variação de perda Atendimento a meta

Etec Francisco Garcia (060) Informática 2º 31 24 7 23% 33 27 6 18% -19% -39% 23% 18%

A Supervisora Informou que a unidade escolar conseguiu reduzir as perdas em 19% e atingiu a meta (reduzir o índice de perdas em 50%) em 39%.

Meta: Aumentar em 15% o número de visitas técnicas e viagens com finalidade didático-pedagógica


Justificativa:

Foram realizadas diversas visitas técnicas em todos os cursos, por exemplo: Água da Flora; Museu do Catavento; Tribunal de Justiça;Fórum de Mococa;Cory; Mococa S/A; USP São Carlos; Bombeiro; Teatro Municipal; Casa da

Cudltura Rogério Cardoso; Natura; UNIFAE; UFSCar; SABESP

Meta: Proporcionar aos alunos um aumento de 10% nas vagas de estágio e Jovem Aprendiz.


Justificativa:

BANCO DE DADOS 2017 2018 % Empresas parceiras 81 86 + 6,17%

Estagiários na Etec 03 01 - 66% Estagiários nas empresas 140 159 +13,6%

Alunos aprendizes 20 22 +10%

Houve um aumento de 13,6% de alunos estagiários nas empresas e de 10% de alunos aprendizes.

Meta: Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar e à redução de desperdício de materiais.


Justificativa:

Foram desenvolvidos os Projetos Água sem desperdício; 5'S; Coleta de pilhas; Conservação do Patrimônio.

Meta: Desenvolver, no mínimo, um projeto de combate às práticas discriminatórias e promoção da saúde.


Justificativa:

Foram desenvolvidos o Projeto ADOLEV, SIPAT, palestras nas salas de aula sobre bullying e cyberbullying.

Meta: Reduzir o índice de aproveitamento insatisfatório - em 50% as Progressões Parciais (de 6,6%para 3,3%)

Resultado: Realizado Parcialmente

Justificativa:

Embora tivéssemos conseguido reduzir o índice de Progressão Parcial de 6,6% para 4,4%, não atingimos a meta de 50%, ou seja, reduzir para 3,3%.

Meta: Inscrever, no mínimo, um projeto na FETEPS


Justificativa:

Foram inscritos três projetos na FETEPS



INDICADORES

Denominação: Desempenho Geral WebSai 2017

Análise:

WebSai 2017

Denominação: SARESP 2017

Análise:

Denominação: Matriculados e Concluintes

Análise:



Denominação: Demanda Vestibulinho 1º Semestre 2018

Análise:

PONTOS FORTES

São os fatores internos que influenciam positivamente o desempenho e resultados da escola e são de responsabilidade da escola.

A escola oferece uma boa infraestrutura e diversidade de cursos que se traduzem em estímulo para a entrada e permanência dosalunos.

O índice de satisfação em relação às práticas pedagógicas é de 78,75%.

A maioria dos alunos (de 80 a 85%) percebem a Relevância Social e Oportunidade de Estudo e Orientação Educacional e estãosatisfeitos com a escola e reconhecem sua importância.

Percebe-se um índice muito bom de satisfação do aluno (83,67%) em relação ao curso.

O Clima Organizacional da Escola é muito bom. 90,93% dos alunos demonstraram satisfação quanto ao relacionamento, integração ecomunicação na escola.

80,67% da comunidade escolar consideram que há uma boa gestão democrática.

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Situações-Problema

1) Evasão escolar acima de 20% nos Cursos: Técnico em Farmácia noturno-2º módulo (32,5%); Técnico em Informática noturno- 1ºmódulo (22,5%) e Técnico em Eventos- noturno – 2º módulo (30%).

2) Necessidade de ampliar a Inserção de alunos no mercado de trabalho, proporcionando visitas técnicas e viagens com finalidadedidático pedagógica.

3) Necessidade de desenvolver Projetos interdisciplinares para motivar a permanência do aluno na escola.

4) Alguns alunos estão rabiscando as carteiras e paredes , jogando papéis no chão, usando inadequadamente os laboratórios deinformática.

5) O Vestibulinho para o 1º semestre 2017 apresentou uma demanda de 2,93 candidatos por vaga, e no 2º semestre 2017- 3,64candidatos por vaga.

PRIORIDADES

Prioridades

1) Ampliar a permanência dos alunos matriculados no 1º módulo do Curso Técnico em Informática e 2ºs módulos dos Cursos Técnicoem Eventos e Técnico em Farmácia, reduzindo a evasão em 50%, e, nos demais cursos, reduzir a evasão em 10%, nos 1° e 2°semestres letivos de 2018.

2) Ampliar a inserção do aluno no mercado de trabalho.

3) Cada eixo tecnológico deverá proporcionar visitas técnicas e viagens com finalidade didático-pedagógica, motivando a permanênciado aluno no curso, ampliando essa ação, no decorrer de cinco anos, em 15%.



4) Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE, a fim de oferecer aulaspráticas aos alunos.

5) Desenvolver um projeto de conscientização para utilização adequada do patrimônio da escola.

6) Promover ações que estimulem ampliar a demanda para o Vestibulinho 2º semestre 2018 e 1º semestre 2019.

OBJETIVOS

Objetivos Gerais:

Desenvolver projetos em equipe para a garantir a construção do ensino-aprendizagem proporcionando a formação da competênciaprofissional, qualidade de vida e empregabilidade.

Objetivos Específicos:

1) Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de uma perda: de 32,5% para 16,25% no 2º módulo do Curso Técnico em Farmácia,para o ano letivo de 2018; de 22,5% para 11,25% no 1º módulo do Curso Técnico em Informática , de 30% para 15% no 2º módulo doCurso Técnico em Eventos para o segundo semestre do ano letivo de 2018.

2) Promover a Feira de Profissões em Outubro/2018, a participação dos alunos na FETEPS e em visitas técnicas e viagens comfinalidade didático-pedagógica, motivando o interesse pelos estudos, a permanência do aluno na escola e melhorando seu rendimentoescolar.

3) Promover maior integração com empresas, associações com vistas a ampliar parcerias técnico-pedagógicas e campo de estágios einserção do aluno no mercado de trabalho, Proporcionando aos alunos um aumento de5% nas vagas de estágio ( de 159 alunos para 166) e JovemAprendiz ( de 22 alunos para 23).

4) Desenvolver um projeto que envolva toda equipe escolar na divulgação do Vestibulinho 2º semestre 2018 e 1º semestre 2019.

METAS

Meta: Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e emFarmácia (2°s módulos), e em 10% nos demais cursos.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de uma perda:de 22,5% para 11,25% no 1º módulo do Curso Técnico em Informática ,de30% para 15% no 2º módulo do Curso Técnico em Eventos e de 32,5% para 16,25% no Curso Técnico em Farmácia, para o ano letivode 2018; e em 10% nos demais cursos.

Meta: Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar, a promoção da saúde e a redução dedesperdícios de materiais.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar, a promoção da saúde e a redução dedesperdícios de materiais.

Meta: Proporcionar aos alunos um aumento de 5% nas vagas de estágio e Jovem Aprendiz.

Duração: 2 Anos

Descrição:

Proporcionar aos alunos um aumento de5% nas vagas de estágio ( de 159 alunos para 166) e Jovem Aprendiz ( de 22 alunos para 23), ampliando asparcerias e o relacionamento escola x empresa.

Meta: Ampliar a demanda para o Vestibulinho em 5% nos próximos dois anos

Duração: 2 Anos

Descrição:

Ampliar a demanda do Vestibulinho em 5% nos próximos dois anos, sendo , no 2º semestre de 2018 - 2,5% de 3,64 candidato por vaga para 3,73 e, no2º semestre 2019, para 3,82 e ,no 1º semestre de 2019, de 2,93 para 3,0 candidato por vaga, no 1º semestre de 2010 para 3,1 .

Meta: Envolver, no mínimo, 70% dos alunos das primeiras séries dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, em projeto de Conservaçãode Patrimônio no período de três anos.

Duração: 3 Anos

Descrição:

Envolver, no mínimo, 70% dos alunos das primeiras séries dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, em projeto de Conservação dePatrimônio no período de três anos.

Meta: Inscrever, no mínimo, um projeto na FETEPS

Duração: 4 Anos

Descrição:

Inscrever, no mínimo, um projeto na FETEPS

Meta: Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE



Duração: 5 Anos

Descrição:

Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE.

PROJETOS 2018

Projeto: Novo Laboratório de Gestão

Responsável(eis): Flávio Biazim Fernandes, Marcelo Ruocco, Marco Aurélio Martins de Freitas e Tiago Ferreira.

Data de Início: 01/02/2018

Data Final: 01/08/2018

Descrição:

Projeto Didá�co-Pedagógico - 2018

IDENTIFICAÇÃO

ETEC “FRANCISCO GARCIA” MUNICÍPIO: MOCOCA

Responsáveis: Flávio Biazim Fernandes, Marcelo Ruocco, Marco Aurélio Martins deFreitas e Tiago Ferreira.

Título do Projeto: Novo Laboratório de Gestão

A. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELODOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)

Adequar o layout do laboratório, para utilização adequada dos espaços, aproveitando melhoras paredes, através de painéis didáticos, lousas, que fomente inclusive a utilização doBusiness Model Canvas.

B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

Renovar o ambiente e proporcionar melhores condições para assimilação dos conceitos dagestão, através de painéis com frases e conceitos dos maiores pensadores da história daadministração e oferecendo uma ferramenta para fomentar as ideias para realização deprojetos no eixo de gestão e negócios.

C. META(S) DO PROJETO:

Estreitar o relacionamento professor/aluno. Estaremos realizando modificações físicas, comonos balcões dos computadores e das cadeiras, que irão facilitar na dinâmica de atendimentoao aluno, podendo o professor circular livremente no ambiente da sala.

Com o ambiente adequado e as ferramentas ideais, espera-se a redução da evasão em 50%nos cursos do eixo gestão e negócios.

Incentivo para o surgimento de projetos que efetivamente possam ser colocados em práticano ambiente de negócios, inclusive servirá de ferramenta para os professores de PTCC eDTCC.

D. METODOLOGIA(S)



Ambiente específico para aulas do tipo expositiva, utilizando cadeiras modelo simples deplástico/fibra frontalmente para o quadro; Para as aulas práticas, utilização dosmicrocomputadores, sendo todos direcionados também de forma adequada, proporcionandouma visão sistêmica para todos os integrantes da classe. Já nas paredes, os painéis serãoutilizados para visualização dos conceitos e quadros para elaboração e planejamento dosprojetos de todos os cursos do eixo de gestão.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO.

ATIVIDADES PERÍODOS2

Reunião para apresentação para todos os professores doeixo de gestão – reunião para levantamento de opiniões esugestões.

01/02 a 15/02

Levantamento das medidas do laboratório para elaboraçãoda planta baixa 09/02

Realização do projeto da planta baixa através dohttps://www.mooble.com/br 12/02 a 16/02

Encaminhar para todos os professores do eixo de gestãopara levantamento de sugestões e alterações na planta 16/02 a 23/02

Levantamento dos materiais necessários para asmodificações 01/03 a 15/03

Orçamento dos materiais necessários 16/03 a 30/03Reunião com os alunos dos cursos do eixo de gestão paraapresentação do projeto 01/03 a 15/03

Levantamento de recursos financeiros – (Gráfica) 01/04 a 30/05Balanço final da campanha das rifas e verificação dos valores comrelação as necessidades financeiras do projeto 01/06 a 15/06

Execução das modificações 16/06 a 30/07Entrega do novo laboratório de gestão 01/08

²- período quinzenal

F. RESULTADOS ESPERADOS

Redução em 10% da evasão nos cursos do eixo de gestão e negócios.

G. ASSINATURA DA EQUIPE RESPONSÁVEL (Nome dos professores e assinatura)

Flávio Biazim FernandesMarcelo RuoccoMarco Aurélio Martins de FreitasTiago Ferreira

Mococa, 16 de fevereiro de 2018.



H. PARECER DO COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL PELA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

O presente projeto visa a um trabalho interdisciplinar entre os cursos de Gestão e Negócios destaUnidade de Ensino, o que certamente promoverá um es�mulo à permanência do aluno na escola.

_________________________________________

Maria Helena Moreira Morellin

I. PROCEDIMENTOS DO DIRETOR PARA ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO(DEVE SER PREENCHIDO PELO DIRETOR)

O presente projeto será acompanhado pela Direção e Coordenação Pedagógica, u�lizando-se Planilhade Gerenciamento de Projetos, indicando o status do mesmo (a�vidades realizadas, não realizadas ouparcialmente realizadas) e observações.

J. PARECER DO DIRETOR

( x ) Projeto Aprovado ( ) Projeto Não Aprovado

Mococa,28 de fevereiro de 2018.

_________________________________________

Carlos Onofre de Paula

Metas associadas:

-> Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos), e em 10% nosdemais cursos.

Projeto: PROMOÇÃO DE ATIVIDADES PARA O COMBATE DA EVASÃO ESCOLAR E PROGRESSÃO PARCIAL NO CURSO TÉCNICO EMENFERMAGEM

Responsável(eis): Euza Mara Prini



Descrição:

Projeto de Coordenação de Curso - 2018

Professor: EUZA MARA PRINI Nº Matrícula: 600076

RG: 10 375 502 E-mail: [email protected]

Etec (Código e nome da unidade): 060 FRANCISCO GARCIA

Total de HAEs disponíveis para o Coordenador: 08



Carga Horária Semanal 2017

A - Horas-aula (em todas as UEs) 26

B - Horas Atividade Específicas do Presente Projeto 08

C - Horas Atividade Específicas Outros Projetos, Coordenador de Curso, Responsável Laboratório,etc. (inserir uma linha para cada projeto). Responsável pelo Teletec

D - No caso de ter que deixar aulas para a execução deste projeto, informe a quantidade de aulas. 06

Total Semanal: (A+B+C-D) 28

Caixa de Texto: Eixo(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: AMBIENTE ESAÚDE

REQUISITOS

Titulação ( x ) Graduação:( x ) Licenciatura Plena/equivalente( x ) Especialização( ) Mestrado ______________________________________________________________( ) Doutorado_____________________________________________________________

Tem contrato com o CEETEPS por tempo indeterminado. ( ) não ( x ) sim

Tempo de experiência docente na Instituição: _____anos e _____meses

Tempo de experiência em suporte pedagógico: _____anos e _____meses - anexar documentos comprobatórios

OBS: O TOTAL NÃO PODERÁ ULTRAPASSAR AS 40(QUARENTA) HORAS SEMANAIS.Se vai deixar aulas para o desenvolvimento do presente projeto, indique nome, categoria e número de aulas semanaisdo(s) professor (es) substituto(s).

Nome do Docente Categoria ComponenteCurricular que irá

substituir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

Patricia Fernanda Evaristo Mazziero determinado Assistência a Saúde daMulher e da Criança II x 04

Patricia Fernanda Evaristo Mazziero determinado Ações de Enfermagemno Cuidado do Idoso x 02

OBS: O projeto não poderá ser aprovado se não tiver substituto(s) para as aulas.

Exerce alguma função administrativa (Diretor de Serviços, ATA, etc) no CEETEPS? ( ) sim ( X ) não

Qual? ____________________________________________________

Local de trabalho: _________________________________ _________

Carga Horária Semanal:_______ Nome e Assinatura do Professor Nome e Assinatura do Diretor


1. Número de professores do curso e período

Curso/ habilitação Manhã Tarde Noite Total

TÉCNICO EM ENFERMAGEM 01 06 0 07

2. Auxiliares de Instrução Docente

Eixo/ Curso Quantidade HorárioManhã Tarde Noite

Etec (código e nome da unidade) - 060 FRANCISCO GARCIA

Professor: EUZA MARA PRINI



3. Número de classes e alunosPeríodo Manhã Tarde Noite Integral Total

Técnico em Informática Nº Classes 02 02Nº Alunos 79 79

4. Número de Laboratórios utilizados pelo CursoLaboratório Quantidade

ENFERMAGEM 01INFORMÁTICA 01

Nome e Assinatura do Diretor de Serviços Administrativos

5. Proposta de horário de trabalho

(não pode ultrapassar 8 horas diárias e deve ter 11 horas de intervalo entre um turno e outro – prever atendimento a todos os períodos letivos da U.E.)Dia da Semana Manhã Tarde Noite Total

Segunda-feira 19h45- 20h45 01Terça-feira 19h00- 21h00 02Quarta-feira 16h00 – 18h00 18h00- 19h00

19h15- 21h1505

Quinta-feira Sexta-feira TOTAL 08


IDENTIFICAÇÃO

ETEC 060 FRANCISCO GARCIA MUNICÍPIO- MOCOCA

Professor (a) Responsável: EUZA MARA PRINI nº de HAE - 08

Título do Projeto PROMOÇÃO DE ATIVIDADES PARA O COMBATE DA EVASÃO ESCOLAR EPROGRESSÃO PARCIAL NO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM.


A evasão escolar vem sendo o grande problema da educação e caberá para a InstituiçãoEscolar combate-la e para isso serão necessárias estratégias e ações definidas, que estimulem o aluno a permanecer em sala de aula .

Todo ano muitos alunos fazem a matrícula no início do ano letivo e abandonam a escola nodecorrer dele. É preciso fazer um levantamento e análise das causas, para se ter umdiagnóstico e elaboração de ações imediatas e concretas para resgatar o aluno evadido eintegrá-lo na comunidade escolar.

No ano de 2017 verificou-se 76 alunos matriculados no 1º semestre e 75 no 2º semestre,portanto houve uma evasão de 1,32%.

Podemos perceber no decorrer dos semestres anteriores que algumas causas contribuírampara uma evasão esta estatística como: problemas pessoais, baixa autoestima, trabalho,faculdade, gravidez, transporte, a não identificação com o curso entre outros. Com o trabalhorealizado pela coordenação e equipe o número da evasão reduziu consideravelmente

Diante dos problemas encontrados, houve a necessidade da elaboração de um projeto paratrabalhar a evasão escolar propondo soluções viáveis e recursos que possam contribuir e



estimular a permanência dos alunos na escola.


1. OBJETIVO GERAL

- Identificar possíveis causas da evasão escolar e operar alternativas para minimizá-las egarantir a permanência dos alunos na ETEC Francisco Garcia

2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Descobrir interesses e frustrações dos alunos em relação a escola.

- Conhecer o material didático;

- Buscar novos recursos pedagógicos e utilizá-los de forma criativa;

• Levantar juntos aos alunos faltosos os motivos das faltas;

• Dinamizar interações que elevem a autoestima dos alunos;

• Dar oportunidades aos alunos com dificuldades de aprendizagem e percentual elevado

de faltas;

• Promover atividades diversificadas quem venham de encontro à evasão escolar;


Reduzir a taxa de evasão do Curso Técnico em Enfermagem em 10%

D. METODOLOGIA(S)

Este projeto tem como estratégia reduzir o abandono escolar através de uma metodologia dinâmica e interativa de modo a despertar o engajamento de todos pelo combate a evasão eo incentivo a frequência escolar.

Uma vez analisada a assiduidade dos alunos pelos professores e Coordenador de Área,uma sequencia de procedimentos serão adotados no combate às causas.

Alunos Faltosos – Após três faltas consecutivas ou cinco alternadas o coordenador de áreaentrará em contato.

Motivação – todos os educadores em torno do objetivo: “combater a evasão escolar”

Solucionando o Problema – Os alunos serão encaminhados à coordenadora de área paraserem ouvidos e buscar possíveis soluções para o problema apresentado.

Reposição de Conteúdos - os alunos terão oportunidades; de repor seus conteúdos atravésde trabalhos ou outras atividades a combinar com o professor.

A participação em oficinas e dinâmicas para melhorar a autoestima, tendo como finalidademaior o despertamento do interesse e motivação pelos estudos.



AÇÕES

De início conscientizaremos o aluno sobre a importância dos estudos, acerca do valor quetem o conhecimento para o alcance dos seus objetivos e necessidades e consequentementepara a colocação no mercado de trabalho.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS[1]

Elaboração de Escalas de Estágio e contato com a Instituições parceiras

Início do semestre letivo

Buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novosprofessores sobre a elaboração do Plano de trabalho Docente

Durante o Planejamento

Coordenar o planejamento do plano de trabalho docente 08 e 09 fevereiro Fazer um levantamento sobre as expectativas dos alunos em relação ao curso ea escola

Nos primeiros dias dosemestre letivo

Reunião com professores da área para discutir o PTD e metodologiasdiferenciadas e material didático

08 e 09 de fevereiro

Avaliação dos planos de trabalho docente 27/02

Realização de oficinas e dinâmicas para melhorar a autoestima

Início dos semestres equando houvernecessidade

Coordenar o desenvolvimento do trabalho docente, assegurando o alinhamentoentre os Planos de Trabalho Docente com o Plano de Curso e Diário de Classe

( NSA)

Semanalmente ás 4ªfeiras

Coordenar as atividades vinculadas ao estágio supervisionado

Semanalmente às 3ª

feirasAuxílio aos professores da área no acompanhamento das chamadas e registrosno Sistema NSA

semanalmente

Verificar os diários de classe / NSA -

Acompanhar o cumprimento das aulas previstas e dadas e das reposições /substituições quando houver, assiduidade dos alunos.

Semanalmente ás 4ª

feiras

Participar dos conselhos de classe

05/05

12/07

11/10

18/12Propor medidas que visem à melhoria do processo ensino-aprendizagem eacompanhar a programação das atividades de recuperação contínua e deprogressão parcial, orientando e acompanhando sua execução;

Durante as reuniões eapós os Conselhos deClasse

Orientação aos alunos que estão com dificuldades de aprendizagem após o conselho declasse

Participar de Reuniões Pedagógicas 08/02



23/0522/08

21/11Orientar e acompanhar a programação das atividades de recuperação e deprogressão parcial,

quinzenalmente

Participar das Reuniões de Curso

- Discutir sobre o índice de frequências do curso

- Análise dos gráficos de frequência dando ênfase na frequência abaixo de 80%

- Levantamento das causas

- Acompanhamento do aluno em Progressão Parcial

- Mapeamento do aproveitamento escolar

- Refletir sobre indicadores de desempenho

09/02

11/04

12/09

24/10

Promover visitas técnicas

Primeiro semestre

Segundo semestre

Realizar a Semana da Enfermagem com palestras e atividades 14 a 18 de maio

Realização da Feira de Profissões incentivando o aluno na realização do projeto 08 a 10 outubro


Ao desenvolver o projeto de intervenção pretendemos chegar aos determinantes daevasão escolar e para, além disso, pretendemos contribuir para que esses índicessejam baixados a 10 %.

Nome e Assinatura do Professor

G. PARECER DO COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL PELA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA.

O desenvolvimento do presente projeto visa à redução da evasão escolar em 10%, o que permitirá atingir a meta propostapela ETEC no PPG.

Mococa, 20 de fevereiro de 2018

__________________________________________________________

Assinatura do Coordenador Responsável pela Coordenação Pedagógica

H. PROCEDIMENTOS DO DIRETOR PARA ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO(DEVE SER PREENCHIDO PELO DIRETOR)

O presente projeto será acompanhado pela Direção e Coordenação Pedagógica, utilizando-se Planilhade Gerenciamento de Projetos, indicando o status do mesmo (atividades realizadas, não realizadas ouparcialmente realizadas) e observações.

I. PARECER DO DIRETOR (NESTE PARECER, O DIRETOR DEVERÁ FUNDAMENTAR SUASCONSIDERAÇÕES/ ANÁLISES, INCLUINDO A PERTINÊNCIA DO PROJETO E DA ESCOLHA DA LINHADE ATUAÇÃO, A PARTIR DOS INDICADORES DA UNIDADE).



O desenvolvimento do presente projeto contribuirá para atingirmos as metas propostas no PPG,reduzindo a evasão escolar.


_________________________________________

Assinatura do Diretor

Referências para elaboração do Projeto de Coordenação de Curso:

1- Regimento Comum das Etecs do CEETEPS;2- Deliberação CEETEPS nº 19, de 16/07/2015;3- Instrução Cetec nº 002, de 26/11/2015;4- Perfil e Atribuições do Coordenador de Curso nas Escolas Técnicas;5- Indicadores - WebSai; Banco de Dados Cetec; Observatório Escolar.

[1] período não superior a 15 dias

Metas associadas:


Projeto: Análise nas atividades e no espaço físico com identificação dos riscos na área de ensino, seguido de implementação do planode ação.

Responsável(eis): Wilma Andrade Dias



Descrição:


IDENTIFICAÇÃO


Responsável: WILMA ANDRADE DIAS

Título do Projeto: Análise nas atividades e no espaço físico com

identificação dos riscos na área de ensino,seguido de implementação do plano de ação.

A- JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORESESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOSNO PROJETO)

O TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO tem formação de caráter multidisciplinar,consequência da forma como os conhecimentos necessários são trabalhados para oexercício das atividades profissionais.

O curso tem por objetivo planejar e executar programas e projetos de análise de riscos emprocessos de produção e procedimentos de avaliação; avaliar os agentes ambientais nosdiferentes locais de trabalho, realizando comparações com os limites de exposiçãonormativos, bem como desenvolver ações educativas na área de Saúde e Segurança doTrabalho.



Diante disso, a elaboração de projetos para serem desenvolvidos junto às disciplinas podecontribuir com o aprendizado; incentivar o estudo em equipe; aproximar a teoria da práticacom atividades de pesquisas; ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos estipulados nasdiretrizes do Curso.

Com essa proposta, o projeto Analise nas atividades e no espaço físico comidentificação dos riscos na área de ensino, seguido de implementação do plano deação, tem como objetivo a partir do conhecimento da disciplina Análise Ergonômica realizaruma pesquisa das condições ergonômicas dos ambientes da escola, com o propósito deampliar as habilidades e competências na formação do aluno em Segurança no Trabalho.


Geral:

Combater o absenteísmo e a evasão escolar dos alunos do Curso Técnico em Segurança doTrabalho, promovendo a permanência dos alunos na escola.

Específicos:

Realizar uma avaliação ergonômica nos ambientes da escola, como forma deaprimoramento da aprendizagem.

Fazer um levantamento dos ambientes e identificar as inadequações e riscos ergonômicos.

Estabelecer comparação com a norma regulamentadora- NR-17

Propor as adequações necessárias como medidas preventivas.


Diminuir a evasão escolar no Curso Técnico em Segurança do Trabalho em 10%

Incentivar o interesse dos alunos pelo curso- 90%

Promover maior comprometimento dos alunos com o curso- 70%

Motivar o aluno a perceber a importância da escola na sua formação profissional e no seu projeto de vida futura- 70%

Estimular os alunos quanto à importância da integração com os outros cursos- 90%

Promover no aluno o respeito, a valorizar o espaço físico da escola e a preservação do patrimônioescolar-90%

Despertar no aluno uma consciência crítica preparando-o para o mercado de trabalho-100%

D. METODOLOGIA(S)

O Local do desenvolvimento do projeto- ETEC Francisco Garcia.



População/ Público alvo - a escola conta com aproximadamente 1500 alunos, entretanto faráparte das atividades apenas os alunos do II Módulo do Curso de Segurança do Trabalho, nadisciplina de Análise Ergonômica.

O projeto será interdisciplinar e desenvolvido nos laboratórios de Química, Farmácia e naOficina de Mecânica; na Diretoria Acadêmica e Biblioteca.

Inicialmente serão informados os coordenadores de curso e professores das áreasenvolvidas sobre a realização do projeto.

Será realizada uma divisão dos alunos em grupos e a distribuição dos setores aos grupos.

Será estabelecido com os alunos da disciplina de Análise Ergonômica um cronograma deatividades que serão desenvolvidas e as datas de visita nos setores para a observação de campo.

Será realizado pelos alunos um estudo das normas regulamentadoras que envolvem cadasetor e posteriormente elaborado um check list dos itens que serão observados.

Após a visita cada grupo será responsável pela elaboração final das suas avaliações queserão apresentadas em sala de aula para conhecimento de todos os alunos e uma cópia entregue à Coordenação do Curso de Segurança.

Avaliação do projeto com os alunos

RECURSOS

Recursos humanos

01 Professor da disciplina de Análise Ergonômica.

Infra-estrutura

Sala de aula com infraestrutura básica (cadeiras, carteiras, lousa, computador e data show).

Recursos materiais

Sulfites

Xerox

Matérias de medidas como luximetro, dosímetro, ----



APRESENTAÇÃO DO PROJETO AOS ALUNOS EM SALA 23/02APRESENTAÇÃO DO PROJETO AOSCOORDENADORES DE CURSO

26/02

DIVISÃO DOS GRUPOS 05/03ELABORAÇÃO DE CRONOGRAMA 19/03PESQUISAS EM LABORATÓRIO DE INFORMÁTICASOBRE AS EXIGÊNCIAS TÉCNICAS DOS CENÁRIOSENVOLVIDOS NO PROJETO

09/04ELABORAÇÃO DO CKECLIST 16/04VISITA NOS CAMPOS PARA OBSERVAÇÃO 04/05 e 14/05ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL 25/05 a 11/ 06APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DO RELATÓRIO DECADA GRUPO

25/06 e 29 / 06

AVALIAÇÃO DO PROJETO COM OS ALUNOS 29/06




Espera-se com o desenvolvimento do projeto evitar-se a ocorrência do absenteísmo e daevasão escolar no Curso Técnico em Segurança do Trabalho, em 10%, maior motivação dosalunos para com o curso, maior comprometimento e uma perspectiva mais positiva quantoao seu futuro profissional.

G. ASSINATURA DA EQUIPE RESPONSÁVEL

_____________________

Wilma Andrade Dias



O presente projeto visa à interdisciplinaridade entre diversos cursos técnicos, o que es�mulará apermanência do aluno na escola, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e paraa�ngirmos as metas estabelecidas no PPG,

_________________________________________



O presente projeto será acompanhado pela Coordenação de Curso e Pedagógica, u�lizando-sePlanilha de Gerenciamento de Projetos, indicando o status do mesmo (a�vidades realizadas, nãorealizadas ou parcialmente realizadas) e observações.




_________________________________________




Metas associadas:


Projeto: Projeto de Orientação e Apoio Educacional

Responsável(eis): Márcia Ferreira Moraes



Descrição:

Resumo: O projeto de Orientação e Apoio Educacional tem como objetivo trabalhar com os discentes, principalmente, com os desmotivados e que estejam com rendimento escolarinsatisfatório, oferecendo-lhes auxílio para que possam desenvolver suas habilidades e competências (cognitivas e socioemocionais) e também aos familiares, dando-lhessuporte para lidar com as dificuldades que influenciam no processo de ensino-aprendizagem dos mesmos, buscando assim, a redução em 50% do índice de perda no 2ºmódulo do Curso Técnico em Farmácia, cuja perda é de 32,5% para 16,25%, período noturno, para o ano letivo de 2018 e 1º módulo do Curso Técnico em Informática, cujaperda é de 22,5% para 11,25% e acontece no período noturno, e 2º módulo do Curso Técnico em Eventos, cuja perda é de 30% para 15%, período noturno, para o segundosemestre do ano letivo de 2018.

Objetivo geral:·Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de uma perda: de 32,5% para 16,25% no 2º módulo do Curso Técnico em Farmácia, parao ano letivo de 2018; de 22,5% para 11,25% no 1º módulo do Curso Técnico em Informática, de 30% para 15% no 2º módulo do CursoTécnico em Eventos para o segundo semestre do ano letivo de 2018.

· Analisar e acompanhar o desenvolvimento de projetos didático-pedagógicos que promovam a melhoria do processo ensino-aprendizagem de todos os cursos da Unidade Escolar.Objetivos específicos:· Auxiliar os alunos com necessidades especiais e/ou com transtornos de aprendizagem, visando o desenvolvimento cognitivo e social;· Dar suporte aos familiares para lidar com as dificuldades que podem influenciar no rendimento dos alunos;· Acompanhar a vida escolar dos discentes, orientando – os no processo de ensino-aprendizagem, formação pedagógica e desenvolvimento das habilidades ecompetências (socioemocionais e cognitivas);· Auxiliar os coordenadores e docentes a compreender o comportamento dos alunos e a solucionar conflitos;

· Trabalhar em parceria com o Conselho Tutelar Municipal a fim de zelar pela integridade física e psicológica dos alunos menores de idade.

Justificativa ou situação problema Considerando que:1) A partir do Banco de Dados, fez-se o levantamento do índice de perdas de todos os cursos da Etec Francisco Garcia - sede e classes descentralizadas, verificou-se que oscursos que apresentaram índice de perdas superiores a 20% foram o 1º módulo de Informática, 2º módulo de Eventos e o 2º módulo de Farmácia.

Curso: Informática

Período: Noite

1º módulo (1ºsemestre de 2017)

Entrada 1ºsemestre/2017 40

matriculados

Entrada - 2º módulo 2ºsemestre/2017 31

matriculados% perda comparativa

+ 22,5%

2º módulo (1º semestre de 2017)


matriculados

Entrada - 3º módulo 2ºsemestre/2017 28

matriculados% perda comparativa

+ 12,5%



matriculados

Saída - 3º módulo 1ºsemestre/2017 28

matriculados

% perda comparativa + 6,6%

Curso: EventosPeríodo: Noturno


Entrada 1ºsemestre/2017

40 matriculados

Saída -3º módulo 2º semestre/2017

28 concluintes% perda comparativa

+ 30%

Curso: FarmáciaPeríodo: Noturno


Entrada 1º semestre/2017 40

matriculados

Saída -3º módulo 2º semestre/2017

27 concluintes% perda comparativa

+ 32,5%

2) Os principais motivos das perdas dos cursos/turmas que estarão em análise neste projeto, seguem especificadas pelas tabelas abaixo:

JUSTIFICATIVAS

TÉCNICO EM INFORMÁTICA

TOTALGERAL

TURMA B

TOTAL DOCURSO

NOITE

DESISTENTE EVADIDO PENDENTE TRANCADO TOTAL

Dificuldade em conciliar escola comtrabalho e/ou outros cursos (EnsinoMédio, pré-vestibular, etc.)

4 0 0 1 5 5 5

Dificuldade em ir às aulas - residedistante da Escola, mudou de endereço(residência ou transferência no trabalho)ou falta de transporte

0 1 0 0 1 1 1

Ingresso no curso superior 0 0 0 1 1 1 1

JUSTIFICATIVAS

TÉCNICO EM EVENTOS

TOTAL GERALTURMA A

TOTAL DO CURSONOITE

TRANCADO TOTAL

Dificuldade em conciliar escola com trabalhoe/ou outros cursos (Ensino Médio, pré-vestibular, etc.)

1 1 1 1

É Á



JUSTIFICATIVAS

TÉCNICO EM FARMÁCIA

TOTAL GERAL

TURMA B

TOTAL DO CURSONOITE

EVADIDO TOTAL

Dificuldade em conciliar escola comtrabalho e/ou outros cursos (Ensino Médio,pré-vestibular, etc.)

2 2 2 2

Problemas de ordem pessoal (doença,desemprego, gravidez, problemasfamiliares, viagem, falta de recursosfinanceiros para aquisição de materiaisescolares e transporte, etc.)

1 1 1 1

Nesse sentido, faz-se necessário dar continuidade ao desenvolvimento do projeto de Orientação e Apoio Educacional com o intuito de trabalhar a motivação, as competências socioemocionaise o desenvolvimento intelectual dos alunos. Com isso, aumentar o índice do rendimento escolar satisfatório e estimular a permanência dos mesmos na Etec Francisco Garcia, procurandoreduzir a evasão de todos os cursos, em especial, o 1º módulo do Curso Técnico em Informática, 2º módulo do Curso Técnico em Eventos e 2º módulo do Curso Técnico em Farmácia, no anoletivo de 2018.

MetodologiaPara que o trabalho seja realizado, o Coordenador Responsável pela Orientação e Apoio Educacional desempenhará todas as etapas em parceria com a Direção,Coordenação Pedagógica, Coordenação de Curso e professores. Toda iniciativa tem como intuito oferecer à sociedade educação de qualidade, auxiliando naformação e no processo de ensino-aprendizagem de cada aluno.· Com relação às atividades de Recuperação Contínua e Progressão Parcial:Acompanhar a realização e entrega das atividades, quando possível, em até 45 dias, dos alunos do ensino médio, ensino técnico integrado ao médio e ensinotécnico, evitando assim, o acúmulo e/ou a não realização dos trabalhos propostos.Fazer o levantamento dos alunos com menções insatisfatórias e detectar as dificuldades juntos aos professores antes e após os Conselhos de Classe Intermediário. · Com relação ao projeto de monitoria:Motivar os alunos a participar do projeto.Organizar o horário e listas de presença dos alunos participantes.Acompanhar o desenvolvimento dos alunos junto aos professores.Fazer o levantamento dos componentes curriculares que apresentam maior índice de menção insatisfatória e averiguar as causas com os alunos e professores.Analisar o desempenho dos alunos durante as reuniões pedagógicas com os coordenadores e professores.Projeto de monitoria: Os alunos com menções satisfatórias poderão participar do projeto como monitores a fim de auxiliar seus colegas. As aulas irão acontecer apósa quinta aula, no período da manhã, ou após a terceira aula, no período da tarde. · Com relação às palestras e oficinas, para todas as habilitações técnicas oferecidas pela U.E.:Entrar em contato com profissionais liberais e psicólogos para agendar as palestras para os alunos do ensino médio e ensino técnico integrado ao médio sobreOrientação Profissional.Agendar a aplicação dos testes de aptidão vocacional na escola.Organizar as datas das oficinas sobre autoestima e motivação.Entrar em contato com ex-alunos que estão cursando o 3º grau para dar palestras sobre a vida na universidade, mercado de trabalho e pesquisas científicas. · Com relação às lacunas de aprendizagemFazer o levantamento, juntamente com professores, das maiores dificuldades encontradas e proporcionar por meio de grupos de estudo, aulas de monitoria,diversificação da metodologia e dos instrumentos de avaliação trabalhados em sala de aula de todas as habilitações técnicas oferecidas pela U.E. · Com relação aos alunos faltososAcompanhar alunos com problema de frequência abaixo de 80% para os Etims e abaixo de 75% para os modulares e entrar em contato para saber o motivo queestão faltando, e quando necessário, encaminhar o caso para o conselho tutelar da cidade. · Com relação às reuniões com alunosConversar com os alunos de todos os cursos e períodos para saber quais são os pontos positivos e negativos da escola.Encaminhar as sugestões e opiniões dos alunos para a coordenação e direção, para as devidas providências. · Com relação à recepção dos alunosReunir-se com os alunos dos primeiros módulos e esclarecer os objetivos de cada curso. Conversar sobre a importância do curso e dedicação aos estudos.

Resultado esperadoCom a execução do Projeto de Orientação e Apoio Educacional, os alunos serão monitorados, desde o início do ano, e terão a oportunidade de acompanhar aslacunas de aprendizagem a fim de desenvolver competências e habilidades (cognitivas e socioemocionais). Além disso, os alunos que apresentarem dificuldadesde aprendizagem terão suporte educacional com propósito de melhoraria no desempenho acadêmico. Os pais e docentes receberão auxílio sobre o rendimento dosalunos e serão orientados em casos de dificuldades e transtornos de aprendizagem. Com isso, espera-se reduzir em 50% os índices de perda de 32,5% para16,25%, no 2º módulo, noturno, do Curso Técnico em Farmácia, no ano letivo de 2018; de 22,5% para 11,25%, no 1º módulo, noturno, do Curso Técnico deInformática, de 30% para 15%, no 2º módulo, do Curso Técnico em Eventos no segundo semestre do ano letivo de 2018. Metas da unidade

Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE

Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar e à redução de desperdício de materiais.

Inscrever, no mínimo, um projeto na FETEPS

Proporcionar aos alunos um aumento de 10% nas vagas de estágio e Jovem Aprendiz.

Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos)

Atividades Realizar estudos/atividades de análises de indicadores e de planejamentopara o ano letivo de 2018. 01/02/201814/02/2018

- Recepção dos alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cada curso 15/02/201823/02/2018Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 15/02/201828/02/2018- Sensibilização quanto as oportunidades que virão junto com o curso técnico. 15/02/201802/03/2018Trabalhar as lacunas de aprendizagem, principalmente nas primeirassemanas do bimestre 15/02/201802/03/2018

- Organizar e divulgar o Projeto de Monitoria 01/03/201809/03/2018Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 26/02/201809/03/2018

Trazer ex-alunos para motivar e incentivar os novos 05/03/201809/03/2018Acompanhar os alunos com Progressão Parcial 12/03/201816/03/2018Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 12/03/201816/03/2018Reunir-se com os alunos de todos os cursos e períodos para analisar asmaiores dificuldades enfrentadas. 26/03/201802/04/2018

Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 02/04/201806/04/2018Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 02/04/201810/04/2018Trabalhar as lacunas de aprendizagem, principalmente nas primeirassemanas do bimestre 02/04/201813/04/2018

Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixo 16/04/201827/04/2018



rendimento escolarPalestras: Orientação Profissional para os alunos do 3º ano do Ensino Médio,Etim Administração, Informática para Internet e Mecânica 23/04/201827/04/2018

Acompanhar os alunos com Progressão Parcial 25/04/201804/05/2018Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 02/05/201808/05/2018Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 02/05/201810/05/2018Reunir-se com os alunos de todos os cursos e períodos para analisar asmaiores dificuldades enfrentadas. 07/05/201811/05/2018

Palestras motivacionais voltadas à empregabilidade na área 14/05/201818/05/2018Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 14/05/201825/05/2018

Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 01/06/201808/06/2018Palestras com profissionais da área 04/06/201808/06/2018Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 04/06/201812/06/2018Acompanhar os alunos com Progressão Parcial 18/06/201822/06/2018Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 11/06/201822/06/2018

Reunir-se com os alunos de todos os cursos e períodos para analisar asmaiores dificuldades enfrentadas. 18/06/201828/06/2018

Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 02/07/201806/07/2018Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 02/07/201806/07/2018Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 02/07/201806/07/2018

- Recepção dos alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cada curso 30/07/201803/08/2018- Organizar e divulgar o Projeto de Monitoria 30/07/201808/08/2018Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 01/08/201810/08/2018Trabalhar as lacunas de aprendizagem, principalmente nas primeirassemanas do bimestre 30/07/201810/08/2018

Trazer ex-alunos para motivar e incentivar os novos 06/08/201810/08/2018- Sensibilização quanto as oportunidades que virão junto com o curso técnico. 30/07/201814/08/2018Acompanhar os alunos com Progressão Parcial 06/08/201815/08/2018Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 13/08/201817/08/2018Reunir-se com os alunos de todos os cursos e períodos para analisar asmaiores dificuldades enfrentadas. 13/08/201817/08/2018

Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 20/08/201831/08/2018

Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 03/09/201811/09/2018Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 03/09/201813/09/2018Trabalhar as lacunas de aprendizagem, principalmente nas primeirassemanas do bimestre 03/09/201814/09/2018

Acompanhar os alunos com Progressão Parcial 10/09/201820/09/2018Acompanhar os alunos com Progressão Parcial 10/09/201820/09/2018Palestras: Orientação Profissional para os alunos do 3º ano do Ensino Médio,Etim Administração, Informática para Internet e Mecânica 17/09/201821/09/2018

Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 10/09/201824/09/2018

Reunir-se com os alunos de todos os cursos e períodos para analisar asmaiores dificuldades enfrentadas. 24/09/201828/09/2018

Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 01/10/201805/10/2018Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 01/10/201810/10/2018Palestras motivacionais voltadas à empregabilidade na área 16/10/201819/10/2018Acompanhar os alunos com Progressão Parcial 16/10/201823/10/2018Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 16/10/201831/10/2018

Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 01/11/201809/11/2018Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 01/11/201809/11/2018Reunir-se com os alunos de todos os cursos e períodos para analisar asmaiores dificuldades enfrentadas. 05/11/201809/11/2018

Acompanhar os alunos com Progressão Parcial 05/11/201813/11/2018Palestras com profissionais da área 19/11/201823/11/2018Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 12/11/201827/11/2018

Acompanhar as Planilhas de Controle de Frequência de todos os cursos 03/12/201807/12/2018Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Monitoria 03/12/201807/12/2018Assistência aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e baixorendimento escolar 03/12/201814/12/2018

Parecer - DiretorEmitido por Carlos Onofre De Paula em 07/12/2017 10:03:46

O constante trabalho desenvolvido pela Orientadora Educacional, Prof.ª Márcia Ferreira Moraes, bem como seu empenho e responsabilidade, incentivando os alunos àparticipação em palestras e visitas técnicas, promovendo a Feira de Profissões, Semanas Tecnológicas, monitorias, ainda acompanhando a frequência e dialogando comos docentes e discentes frequentemente, contribuiu para a melhoria do processo ensino-aprendizagem e para redução da evasão geral, atingindo a meta proposta. Acontinuidade do referido projeto é muito importante para o atingimento das metas propostas com a diminuição da evasão em 50% do 2º módulo do Curso Técnico emInformática e 3º módulo do Curso Técnico em Serviços Jurídicos. O acompanhamento do desenvolvimento do projeto será realizado através das reuniões periódicas coma Direção.

Portanto, solicito a recondução da Professora Márcia Ferreira Moraes para desenvolver o Projeto de Orientação e Apoio Educacional no ano letivo de 2018 nesta Unidadede Ensino.

Metas associadas:


Projeto: “Semana de Gestão” e “Novo Laboratório de Gestão”

Responsável(eis): Tiago Ferreira






B - Horas A�vidade Específicas do Presente Projeto 8,0C - Horas A�vidade Específicas Outros Projetos, Coordenador de Curso,

Responsável Laboratório, etc. (inserir uma linha para cada projeto). 0

D - No caso de ter que deixar aulas para a execução deste projeto, informe aquan�dade de aulas. 6



Descrição:


REQUISITOS

Titulação ( X ) Graduação Bacharel em Administração

( X ) Licenciatura Plena/equivalente Administração Geral

( X ) Especialização MBA-USP: Finanças e Controladoria

( X ) Mestrado em Administração

( ) Doutorado_____________________________________________________________

Tem contrato com o CEETEPS por tempo indeterminado. ( ) não ( X ) sim

Tempo de experiência docente na Ins�tuição: 7 anos e 7 meses

Tempo de experiência em suporte pedagógico 5 anos e 10 meses - anexar documentos comprobatórios

Qualificado no processo de ( ) 2016 ( X ) 2017 ( ) Não Qualificado

OBS: O TOTAL NÃO PODERÁ ULTRAPASSAR AS 40(QUARENTA) HORAS SEMANAIS.

Se vai deixar aulas para o desenvolvimento do presente projeto, indique nome, categoria e númerode aulas semanais do(s) professor (es) subs�tuto(s).

Nome do Docente Categoria ComponenteCurricular

que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

Marco Aurelio Vicinansa EMPREEND.– 3º MKT

F.GARCIA 2,5

Marco Aurelio Vicinansa GRA – 1º RH F. GARCIA 2,5Marcela Bap�stella dos Santos FILOSOFIA –

3º ETIM MECF. GARCIA 1,0

OBS: O projeto não poderá ser aprovado se não �ver subs�tuto(s) para as aulas.

Exerce alguma função administra�va (Diretor de Serviços, ATA, etc) no CEETEPS? ( ) sim ( X ) não

Qual? ____________________________________________________


Carga Horária Semanal:_______

Professor: Tiago Ferreira Nº Matrícula: 035130 0 01

RG: 43.218.628-1 E-mail: �[email protected]

Etec (Código e nome da unidade): 060 – ETEC FRANCISCO GARCIA

Total de HAEs disponíveis para o Coordenador de Curso: 8 horas



Nome e Assinatura do Professor Nome e Assinatura do Diretor



Curso/ habilitação Manhã Tarde Noite TotalEnsino Técnico Integrado ao

Ensino Médio emContabilidade

14 3 17


Eixo/ Curso Quan�dade HorárioManhã Tarde Noite

3. Número de classes e alunos

Período Manhã Tarde Noite Integral TotalNº Classes 1 1Nº Alunos 40 40

4. Número de Laboratórios u�lizados pelo Curso

Laboratório Quan�dade

Laboratório de Gestão 1

Nome e Assinatura do Diretor de Serviços Administra�vos


(não pode ultrapassar 8 horas diárias e deve ter 11 horas de intervalo entre um turno e outro – prever atendimento a todos os períodos le�vos da U.E.)

Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira 3,5 1,0 4,5Terça-feira 2,0 2,0Quarta-feira 1,5 1,5Quinta-feira Sexta-feira TOTAL 8,0

060 – ETEC FRANCISCO GARCIA

Professor: TIAGO FERREIRA

Eixo (s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: Gestão e Negócios; Administração, ETIM-ADM, Marke�ng; ministrar aulas:Gestão Financeira e Econômica, Administração de Marke�ng, Marke�ng Ins�tucional, Cálculos Financeiros, Administração Financeira, GestãoEmpreendedora e Inovação, Gerenciamento de Ro�nas Administra�vas, É�ca e Cidadania Organizacional e Filosofia.




IDENTIFICAÇÃO

ETEC Francisco Garcia MUNICÍPIO: Mococa

Professor (a) Responsável: Tiago Ferreira nº de HAE 8

Título do Projeto: “Semana de Gestão” e “Novo Laboratório de Gestão”.


Conforme informação dos indicadores no PPG de 2016-2020, para o ano de 2018 pensamos naexecução de dois projetos, para auxiliar na redução da taxa de evasão e também para cumprimentodas metas de 2018 da ins�tuição.

O curso por ser novo em nossa escola exige muita atenção e dedicação de todos os docentes efuncionários envolvidos, onde parte dos alunos ficam no ambiente escolar em período integral, tendocontato tanto com os alunos do ensino médio no período da manhã e os alunos do ensino técnico doperíodo vesper�no. Exis�ndo um contato com dois públicos. Através deste projeto poderá ocorreruma maior integração entre alunos do mesmo eixo de cursos diferentes.

A semana de gestão, realizada em outras edições mostrou-se uma grande ferramenta decomplementação das aulas ministradas no dia a dia, em salas de aula. Os assuntos abordados, sempreatuais reforçam os conteúdos trabalhados pelos professores. Como os palestrantes são profissionaisde outras ins�tuições de ensino de nível superior e muitas vezes atuando em empresas privadas, osalunos conseguem contextualizar as teorias apreendidas, encontrando aplicação prá�ca mediante osrelatos exemplificados pelos palestrantes. Não há como negar que um profissional qualificado quenão faça parte do corpo docente desperte interesse e mo�ve o aluno, há busca de novaspossibilidades de aprendizado. Inclusive, com a semana de palestras aumenta a possibilidade dosalunos interagirem entre si, e também aproxima-os com o mercado de trabalho, promovendotambém um incen�vo aos estudos, demonstrando que é possível conseguir uma boa profissão etambém uma preparação para concursos e ves�bulares, estando próximo destes profissionais eambientes, os assuntos trabalhados deixam de ser só fic�cios e passam a ser tangíveis aoconhecimento de todos que par�ciparem da semana.


Projeto 1: Semana de gestão: O projeto tende a concre�zar e vincular a Teoria e Prá�ca dosconteúdos trabalhados pelos professores em suas respec�vas disciplinas, permi�ndo que os alunoscompreendam que muitos conceitos estudados em lousa são aplicáveis.

A semana de gestão, permi�rá aos alunos verificarem caracterís�cas peculiares que somente estandopresente no ambiente �sico e discu�ndo com profissionais da área é possível visualizar ecompreender situações do co�diano profissional.

Ainda, o projeto visa integrar os alunos dos diversos cursos que a escola possui no Eixo de Gestão eNegócios, fazendo com que possam interpretar os assuntos que serão comentados e posteriormente



discu�dos por todos par�cipantes, compreendendo alguns aspectos que os profissionais queministraram as palestras transmitem com ó�cas diferentes das abordadas pelos professores doscursos. Favorece também a troca de experiências profissionais de outras ins�tuições que estarãocontribuindo com a organização e a realização das palestras. Oportunidade também de interaçãoentre os alunos de cursos diferentes, mesmo sendo da mesma escola. Tendo sido realizado em duasedições anteriores, conforme histórico em anexo, que envolveu não só a escola, mas toda acomunidade escolar, será de grande importância repe�r a fórmula com ajustes que se fizeremnecessários.

Projeto 2: Novo Laboratório de gestão: compreendendo a importância em incen�var os alunosconstantemente e também como nossa equipe docente é movida por desafios, montamos um projetopara adequar o laboratório 6, chamado pelos docentes de laboratório de gestão, mas ainda existemmuitos pontos para melhorar no mesmo, como adequar espaço, melhorar o mobiliário e trabalharcom as novas ferramentas de gestão como CANVAS, so�wares específicos de contabilidade, gestão daprodução entre outros.


· Par�cipação de 100% dos alunos na Semana de Gestão de 2018.

· Cada curso apresentar, em outubro dos próximos 5 anos (2017-2021) 1 projeto na Feira deProfissões, da própria.

· Reduzir o índice de progressão parcial em 5%; a par�r da par�cipação e engajamento dosalunos nos projetos desenvolvidos pelo curso.

D. METODOLOGIA(S)

Projeto 1: Compreensão da Importância de Palestras e Discussão com Profissionais do Mercadopara complementação do Ensino Teórico: Convidaremos profissionais da área da gestão, onde osprofissionais consultados fornecerão informações aos alunos a fim de esclarecerem todas as dúvidaslevantadas. U�lizaremos como metodologia, a apresentação de temas nas palestras que relacionam agestão com as oportunidades de mercado, onde os palestrantes farão exposições de assuntos quecondizem com a importância do profissional técnico em um ambiente de trabalho. Os alunos apósterem assis�do e par�cipado das palestras terão que elaborar relatórios conforme solicitaçãoespecífica dos professores, fazendo com que realmente prestem atenção aos conteúdos trabalhados,tendo que apresentar ao professor o relatório que comprove os relatos explanados pelospalestrantes.

Resume-se em: Observação Direta in loco.

Análise e Discussão.

Elaboração de Relatório.

Projeto 2: Novo laboratório de gestão: estaremos envolvendo todos os docentes e discentes do eixode gestão e negócios, portanto o curso técnico integrado ao ensino médio em contabilidade faráparte do projeto, onde o mesmo quando aprovado pela direção e docentes, será apresentado aosalunos para que também possam ser envolvidos e par�cipar de mais essa inovação para nossa escola.



Reunião com os professores para iden�ficar os profissionais palestrantes(Projeto1 –Início) 15/02 – 30/03Discu�r o planejamento das palestras assim como os conteúdos, a par�rdos conhecimentos iden�ficados por cada profissional sugerido pelosprofessores no item acima. 30/03 – 10/04Enviar o�cio para os possíveis palestrantes e algumas en�dades sociaisconvidadas 10/04 – 20/04



Confirmação de data e horário das palestras conforme o�cio 20/04 – 30/04

Levantamento de custos para a Semana de Gestão 2017 20/04 – 30/04

Levantamento das equipes de trabalho e úl�mos ajustes 01/05 a 10/05

Execução da Semana de Gestão 2018 21 a 25/05Discussão dos resultados (Projeto 1 – final) 31/05Reunião para apresentação para todos os professores do eixo de gestão –reunião para levantamento de opiniões e sugestões. 01/02 a 15/02

Levantamento das medidas do laboratório para elaboração da planta baixa 09/02Realização do projeto da planta baixa através doh�ps://www.mooble.com/br 12/02 a 16/02

Encaminhar para todos os professores do eixo de gestão paralevantamento de sugestões e alterações na planta 16/02 a 23/02

Levantamento dos materiais necessários para as modificações 01/03 a 15/03Orçamento dos materiais necessários 16/03 a 30/03Reunião com os alunos dos cursos do eixo de gestão para apresentação doprojeto 01/03 a 15/03

Elaboração das RIFAS para levantamento de recursos – (Gráfica) 01/04 a 15/04Venda das rifas 16/04 a 15/05Recebimento das rifas 15/05 a 30/05Balanço final da campanha das rifas e verificação dos valores com relaçãoas necessidades financeiras do projeto 01/06 a 15/06

Execução das modificações 16/06 a 30/07Entrega do novo laboratório de gestão (projeto 2 – final) 01/08

F. RESULTADOS ESPERADOS (OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS).

· Conseguir 90 % da par�cipação dos alunos da classe na semana de gestão, assim comotrazer para semana no mínimo 2 profissionais que atuam no mercado.

· Par�cipação de 100% dos alunos dos cursos do eixo de gestão e negócios.

· Apresentação de um projeto na Feira de Profissões em Outubro.


G. PARECER DO COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL PELA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

O desenvolvimento do presente projeto contribuirá para es�mular a permanência do aluno do CursoTécnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Médio na escola.



I. PARECER DO DIRETOR (NESTE PARECER, O DIRETOR DEVERÁ FUNDAMENTAR SUASCONSIDERAÇÕES/ ANÁLISES, INCLUINDO A PERTINÊNCIA DO PROJETO E DA ESCOLHA DA LINHA DEATUAÇÃO, A PARTIR DOS INDICADORES DA UNIDADE).

O Coordenador propõe desenvolver ações que promovem a integração entre os alunos do CursoTécnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Médio, contribuindo para a melhoria da qualidade de



ensino, par�cipação em eventos externos e para a permanência do aluno no Curso.

_____________________,______/______/20_____

Local e data

_________________________________________



1- Regimento Comum das Etecs do CEETEPS;

2- Deliberação CEETEPS nº 19, de 16/07/2015;

3- Instrução Cetec nº003, de 26/11/2015

4- Perfil e Atribuições do Coordenador de Curso nas Escolas Técnicas;

5- Indicadores - Websai; Banco de Dados Cetec; Observatório Escolar.


Metas associadas:

-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE-> Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos), e em 10% nosdemais cursos.

Projeto: Projeto de Coordenação Pedagógica – 2018

Responsável(eis): Maria Helena Moreira Morellin



Descrição:

Projeto de Coordenação Pedagógica – 2018

Resumo: hO Projeto de Coordenação Pedagógica visa gerenciar e coordenar o desenvolvimento de projetos didático-pedagógicos em todos os cursos da Etec Francisco Garcia, paraa melhoria do processo ensino-aprendizagem e permanência do aluno nos cursos, buscando a redução da evasão escolar, especificamente, a redução em 50% do índicede perda no 2º módulo do Curso Técnico em Farmácia, cuja perda é de 32,5% para 16,25%, período noturno, para o ano letivo de 2018 e 1º módulo do Curso Técnicoem Informática, cuja perda é de 22,5% para 11,25% e acontece no período noturno, e 2º módulo do Curso Técnico em Eventos, cuja perda é de 30% para 15%, períodonoturno, para o segundo semestre do ano letivo de 2018.

Objetivo Geral:

Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de uma perda: de 32,5% para 16,25% no 2º módulo do Curso Técnico em Farmácia, parao ano letivo de 2018; de 22,5% para 11,25% no 1º módulo do Curso Técnico em Informática , de 30% para 15% no 2º módulo do CursoTécnico em Eventos para o segundo semestre do ano letivo de 2018.

Analisar e acompanhar o desenvolvimento de projetos didático-pedagógicos que promovam a melhoria do processo ensino-aprendizagem de todos os cursos da Unidade Escolar.




· Ampliar a permanência dos alunos matriculados nos 1° e 2° semestres letivos de 2018, de maneira efetiva a fim de que a evasãonão aumente.

Promover palestras e visitas técnicas, despertando o interesse no aluno, com o objetivo de propiciar a sua permanência na escola até otérmino de seu curso, em especial, os de Informática, de Eventos e de Farmácia.

Gerenciar e coordenar o desenvolvimento de projetos didático-pedagógicos em todos os cursos, avaliando sua relevância junto aoProjeto Político-Pedagógico e acompanhando-os por meio de registros.

· Orientar e acompanhar os docentes na definição de utilização de metodologias eficazes, instrumentos diversificados de avaliação eatividades de recuperação contínua, visando à melhoria do processo ensino-aprendizagem e à redução do índice de aproveitamentoinsatisfatório e de evasão escolar.

Justificativa ou situação problemahhConsiderando que:

1) A partir do Banco de Dados, fez-se o levantamento do índice de perdas de todos os cursos da Etec Francisco Garcia - sede eclasses descentralizadas, verificou-se que os cursos que apresentaram índice de perdas superiores a 20% foram o 1° módulo deInformática, o 2º módulo de Farmácia e o 2º módulo de Eventos:

Curso: InformáticaPeríodo: Noite

1ºmódulo

(1º semestre de 2017)

Entrada

1ºsemestre/2017

40 matriculados

Entrada - 2ºmódulo 2º

semestre/2017 31 matriculados

% perdacomparativa +22,5%

2ºmódulo (1º semestre de 2017)

Entrada 1ºsemestre/2017 32 matriculados

Entrada - 3º módulo 2ºsemestre/2017 28 matriculados

%perda comparativa +12,5%

3ºmódulo (1º semestre de 2017)

Entrada 1ºsemestre/2017 30 matriculados

Saída - 3º módulo 1ºsemestre/2017 28 matriculados

% perdacomparativa +6,6%

Curso: Eventos

Período: Noturno2º

módulo (1º semestre de

2017)


40 matriculados

Saída -3ºmódulo 2ºsemestre/2017

28 concluintes

% perdacomparativa

+30%

Curso: FarmáciaPeríodo: Noturno

2ºmódulo

(1º semestre de2017)


40 matriculados

Saída -3ºmódulo 2ºsemestre/2017

27 concluintes

% perdacomparativa

+32,5%

2) Os principais motivos das perdas dos cursos/turmas que estarão em análise neste projeto, seguem especificadas pelas tabelasabaixo:

JUSTIFICATIVAS

TÉCNICO EM INFORMÁTICA

TOTAL GERALTURMA B

TOTAL DO CURSONOITE

DESISTENTE EVADIDO PENDENTE TRANCADO TOTAL

Dificuldade em conciliar escola com trabalho e/ou outros cursos (EnsinoMédio, pré-vestibular, etc.)

4 0 0 1 5 5 5

Dificuldade em ir às aulas - reside distante da Escola, mudou de endereço(residência ou transferência no trabalho) ou falta de transporte

0 1 0 0 1 1 1

Ingresso no curso superior 0 0 0 1 1 1 1

JUSTIFICATIVAS

TÉCNICO EM EVENTOS

TOTAL GERAL

TURMA A

TOTAL DO CURSONOITE

TRANCADO TOTAL

Dificuldade em conciliar escola com trabalhoe/ou outros cursos (Ensino Médio, pré-vestibular, etc.)

1 1 1 1

É Á



JUSTIFICATIVAS

TÉCNICO EM FARMÁCIA

TOTAL GERAL

TURMA B

TOTAL DO CURSONOITE

EVADIDO TOTAL

Dificuldade em conciliar escola comtrabalho e/ou outros cursos (Ensino Médio,pré-vestibular, etc.)

2 2 2 2

Problemas de ordem pessoal (doença,desemprego, gravidez, problemasfamiliares, viagem, falta de recursosfinanceiros para aquisição de materiaisescolares e transporte, etc.)

1 1 1 1

Nesse sentido, faz-se necessário dar continuidade ao desenvolvimento do projeto que visa à promoção e ao acompanhamento deatividades prático-pedagógicas, palestras e visitas técnicas, ensino contextualizado e interdisciplinar, estimulando a permanência dosalunos de todos os cursos, em especial, o 2º módulo do Curso Técnico em Farmácia na escola, no ano letivo de 2018; o 1º módulo doCurso Técnico em Informática e o 2º módulo do Curso Técnico em Eventos no segundo semestre do ano letivo de 2018.

Metodologiah

h

· O projeto será desenvolvido em parceria com a Orientadora Educacional, Coordenadores de Cursos, ATA I, com acompanhamento daDireção no intuito de oferecer à comunidade escolar um ensino de qualidade, no auxílio de formação, no processo de ensino-aprendizagem e na permanência dos alunos nos cursos.

· No início de cada semestre, reunir com os alunos dos primeiros módulos para recepcioná-los, orientá-los e informá-los sobre osprocedimentos acadêmicos, Regimento Comum das ETECs, equipe técnico-pedagógica, informações gerais, perfil e objetivos docurso.

· Em maio e setembro, realizar bate-papo com os alunos, levantando aspectos positivos, principais dificuldades e sugestões paramelhoria do desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e diretrizes pedagógicas da escola.

· Após os Conselhos de Classe, elaborar um gráfico com as menções e maiores índices de ausência por componente curricular, a fimde diagnosticar em quais componentes curriculares os alunos tiveram maior dificuldade de aprendizagem e maior desmotivação.

· Durante as reuniões de cursos e pedagógicas, fazer a análise dos gráficos e, em conjunto com os coordenadores de cursos eprofessores, reavaliar os métodos de ensino, caso haja necessidade de readequação.

· Durante as reuniões de planejamento, propor e incentivar que sejam propostas palestras, visitas técnicas e atividades prático-pedagógicas no projeto de cada curso técnico.

· Propor a elaboração do Projeto XVII Feira de Profissões, envolvendo empresas e todos os cursos (médio, integrado e técnico).Organizar a inscrição e avaliação dos projetos, bem como a realização do evento.

· Elaborar cronograma mensal de todas as atividades pedagógicas (palestras, feiras, semanas tecnológicas, visitas técnicas, reuniõesde cursos e pedagógicas), a serem realizadas por todos os cursos da Etec, divulgando-o à comunidade escolar.

· Junto com o ATA I, auxiliar no contato com as empresas, a fim de ampliar, atualizar e contextualizar as atividades prático-pedagógicas, promover palestras e visitas técnicas.

· Mensalmente, verificar o motivo da baixa frequência dos alunos e, caso o problema seja didático-pedagógico, orientar o docente amelhorar sua metodologia, a fim de promover a permanência do aluno no curso, principalmente o do 1° módulo, noturno, do CursoTécnico em Informática, o do 2º módulo, noturno, do Curso Técnico em Eventos e o do 2º módulo, noturno, do Curso Técnico emFarmácia.

· Gerenciar os projetos desenvolvidos, durante as reuniões de coordenação, registrando, em planilha, o seu status (realizado,parcialmente realizado, não realizado) e observações pertinentes, fazendo adequações, se necessário.

Resultado esperado h

h

· Reduzir em 50% os índices de perda: de 22,5% para 11,25% no 1º módulo, noturno, do Curso Técnico de Informática, de 30% para15% no 2º módulo, noturno, do Curso Técnico em Eventos e de 32,5% para 16,25% no 2º módulo, noturno, do Curso Técnico emFarmácia, no ano letivo de 2018.

· Gerenciar e coordenar o desenvolvimento de projetos didático-pedagógicos de todos os cursos, com registros em planilha deGerenciamento de Projetos, com indicação do status (atividades realizadas, não realizadas, parcialmente realizadas).

· Acompanhar o índice de permanência do aluno do 1° módulo, noturno, do Curso Técnico em Informática, do 2º módulo, noturno, doCurso Técnico em Eventos e do 2º módulo, noturno, do Curso Técnico em Farmácia, por meio do controle mensal de frequência doaluno e Conselho de Classe Intermediário em parceria com o Orientador Educacional.

· Acompanhar as metodologias e avaliações diferenciadas por meio de reuniões com o corpo docente e discente; análise do conselhode classe; agendamento das visitas técnicas e palestras, bem como as atividades didático-pedagógicas, semanas tecnológicas,registrando-as no cronograma mensal de atividades pedagógicas e atas.

Metas da unidadehh Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UEh Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar e à redução de desperdício de materiais.h Inscrever, no mínimo, um projeto na FETEPSh



Proporcionar aos alunos um aumento de 10% nas vagas de estágio e Jovem Aprendiz.h Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos)

Atividadeh

h

hh Atividade Data inicial Data final Elaborar cronograma do mês de fevereiro de todas as atividades a serem realizadas

por todos os cursos 01/02/2018 09/02/2018 htt

Organizar formação continuada dos docentes para a utilização de metodologiasdiversificadas 01/02/2018 09/02/2018 htt

Organizar projetos interdisciplinares para as habilitações técnicas modulares eintegradas e propor a elaboração do Projeto XVII Feira de Profissões 05/02/2018 09/02/2018 htt

Organizar reuniões de Planejamento, Reuniões de Cursos e Reuniões Pedagógicasvisando à troca de experiências, orientações e informações sobre alunos 01/02/2018 13/02/2018 htt

Elaborar cronograma do mês de março de todas as atividades a serem realizadas portodos os cursos 26/02/2018 28/02/2018 htt

Orientar quanto à elaboração de avaliações e aplicação de instrumentos diversificados 14/02/2018 28/02/2018 htt Recepcionar os alunos que ingressarão nos 1°s módulos, informando e orientado-os

sobre RC Etecs 15/02/2018 28/02/2018 htt

Promover palestras motivacionais de temas diversos, com ex-alunos e profissionais daárea, e visitas técnicas 20/02/2018 03/03/2018 htt

Trabalhar as lacunas/dificuldades de aprendizagem 01/03/2018 15/03/2018 htt Elaborar cronograma do mês de abril de todas as atividades a serem realizadas por

todos os cursos/gerenciar projetos PPG 19/03/2018 31/03/2018 htt

Promover e monitorar estratégias de recuperação contínua e progressão parcial emparceria com a Orientadora Educacional. 19/03/2018 31/03/2018 htt

Orientar quanto à elaboração de avaliações adequadas aplicação de instrumentosdiversificados 02/04/2018 13/04/2018 htt

Trabalhar as lacunas/dificuldades de aprendizagem 16/04/2018 27/04/2018 htt Elaborar cronograma do mês de maio de todas as atividades a serem realizadas por

todos os cursos 26/04/2018 30/04/2018 htt

Elaborar e analisar gráficos com as menções e maiores índices de ausência porcomponente curricular 02/05/2018 11/05/2018 htt

Organizar a integração aluno/aluno e aluno/direção, por meio de reuniões e bate-papos informais 02/05/2018 11/05/2018 htt

Realizar a Semana Paulo Freire 07/05/2018 11/05/2018 htt Promover palestras motivacionais à empregabilidade, com ex-alunos e profiss. da área

e visitas téc. em parceria com a Orientadora Educacional. 14/05/2018 28/05/2018 htt

Elaborar cronograma do mês de junho de todas as atividades a serem realizadas portodos os cursos/gerenciar projetos PPG 28/05/2018 30/05/2018 htt


Promover e monitorar estratégias de recuperação contínua e Progressão Parcial emparceria com a Orientadora Educacional. 01/06/2018 15/06/2018 htt


Auxiliar na organização dos processos de vagas remanescentes 25/06/2018 29/06/2018 htt Elaborar cronograma do mês de julho de todas as atividades a serem realizadas por

todos os cursos/gerenciar projetos PPG 25/06/2018 30/06/2018 htt


Realizar a Mostra de TCCs para os cursos técnicos do período noturno. 02/07/2018 06/07/2018 htt Orientar quanto à elaboração de avaliações adequadas aplicação de instrumentos

diversificados 02/07/2018 13/07/2018 htt

Elaborar cronograma do mês de agosto de todas as atividades a serem realizadas portodos os cursos 26/07/2018 31/07/2018 htt


Organizar projetos interdisciplinares para as habilitações técnicas modulares eintegradas 30/07/2018 10/08/2018 htt

Trabalhar as lacunas/dificuldades de aprendizagem 30/07/2018 10/08/2018 htt Recepcionar os alunos que ingressarão nos 1°s módulos, informando e orientado-os

sobre RC Etecs 01/08/2018 11/08/2018 htt

Promover palestras motivacionais à empregabil., com ex-alunos e profis. da área evisitas téc. aos novos alunos em parceria com aOE. 01/08/2018 15/08/2018 htt


Elaborar cronograma do mês de setembro de todas as atividades a serem realizadaspor todos os cursos 27/08/2018 31/08/2018 htt

Organizar reuniões de Planejamento, Reuniões de Curso e Reuniões Pedagógicasvisando à troca de experiências, orientações e informações sobre alunos 01/09/2018 15/09/2018 htt

Promover e monitorar estratégias de recuperação contínua e Progressão Parcial emparceria com a Orientadora Educacional. 01/09/2018 15/09/2018 htt

Elaborar cronograma do mês de outubro de todas as atividades a serem realizadas portodos os cursos/gerenciar projetos 24/09/2018 28/09/2018 htt

Organizar a integração aluno/aluno e aluno/direção, por meio de reuniões e bate-papos informais 17/09/2018 28/09/2018 htt


Orientar quanto à elaboração de avaliações adequadas aplicação de instrumentosdiversificados 01/10/2018 11/10/2018 htt

Realizar a XVII Feira de Profissões 08/10/2018 11/10/2018 htt Elaborar cronograma do mês de novembro de todas as atividades a serem realizadas

por todos os cursos 26/10/2018 31/10/2018 htt

Promover palestras motivacionais sobre diversos temas, com ex-alunos e profiss.daárea , e visitas técnicas 16/10/2018 31/10/2018 htt

Trabalhar as lacunas/dificuldades de aprendizagem 22/10/2018 01/11/2018 htt Promover e monitorar estratégias de recuperação contínua e progressão parcial em

parceria com a Orientadora Educacional 05/11/2018 16/11/2018 htt Auxiliar na organização dos processos de vagas remanescentes 19/11/2018 30/11/2018 htt Elaborar cronograma do mês de dezembro de todas as atividades a serem realizadas

por todos os cursos/gerenciar projetos PPG 26/11/2018 30/11/2018 htt Realizar a Mostra de TCCs tanto para os cursos técnicos, como para os ETIMs 03/12/2018 07/12/2018 htt Organizar reuniões de Planejamento, Reuniões de Cursos e Reuniões Pedagógicas

visando à troca de experiências, orientações e informações sobre alunos 10/12/2018 21/12/2018 htt



Parecer - DiretorEmitido por Carlos Onofre De Paula em 07/12/2017 09:59:54hO constante trabalho desenvolvido pela Coordenadora Pedagógica, Prof.ª Maria Helena Moreira Morellin, bem como seu empenho e responsabilidade, incentivando osalunos à participação em palestras e visitas técnicas, promovendo a Feira de Profissões, Semanas Tecnológicas, ainda acompanhando a frequência e dialogando com osdocentes e discentes frequentemente, contribuiu para a melhoria do processo ensino-aprendizagem e para redução da evasão geral, atingindo a meta proposta. Acontinuidade do referido projeto é muito importante para o atingimento das metas propostas com a diminuição da evasão em 50% do 2º módulo do Curso Técnico emInformática e 3º módulo do Curso Técnico em Serviços Jurídicos. O acompanhamento do desenvolvimento do projeto será realizado através das reuniões periódicas coma Direção.

Portanto, solicito a recondução da Professora Maria Helena Moreira Morellin para desenvolver o Projeto de Coordenação Pedagógica no ano letivo de 2018 nesta Unidadede Ensino.

Metas associadas:

-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE-> Inscrever, no mínimo, um projeto na FETEPS-> Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos), e em 10% nosdemais cursos.

Projeto: ATA I - 2018 - Projeto Mais Estágio

Responsável(eis): Alquimar Geraldo Simões



Descrição:

Nome Alquimar Geraldo SimõesEtec Francisco GarciaMunicípio MococaCódigo 060

Plano de Trabalho – ATA I - 2018

1) Objetivo(s) / Justificativa(s):

O presente projeto tem como objetivo principal, estreitar a relação da Etec Francisco Garcia com asempresas e instituições públicas e privadas instaladas na cidade de Mococa e micro-região,intercâmbio este que certamente resultará em um incremento no número de parcerias firmadas pelaEscola, na coleta de informações que subsidiarão decisões futuras de atualização/implantação dehabilitações profissionais e de cursos de qualificação profissional, assim como garantir um aumento donúmero de vagas de estágio/emprego para os alunos da ETEC, além de novas e maiores oportunidadesde realização de palestras e visitas técnicas.

2) Metas: (relacionar com cada atribuição e quantificar)

Atribuição (Buscar parcerias junto às empresas e instituições públicas e privadas de acordo com as diretrizes estabelecidas pela Administração Central)

1) Realizar 10 novos Acordos de Parceria ao ano, visando com isto ampliar a oferta de vagas deestágio/aprendiz para os alunos da ETEC Francisco Garcia

2) Visitar ao menos duas empresas/instituições, por mês, nas quais a ETEC tenha estagiário/jovemaprendiz contratado, procurando com isto obter informações sobre o desempenho profissional destes.

Atribuição (Analisar o mercado e levantar os indicadores visando à proposição de novos cursos ou atualização dos existentes)

1) Realizar anualmente pesquisa junto ao menos 05 empresas, atuantes na área de cada um dos eixostecnológicos oferecido pela ETEC, com o objetivo de colher subsídios capazes de contribuir para aatualização dos cursos já existentes na Escola, ou até mesmo para a implantação de novas habilitaçõesprofissionais.

Atribuição (Manter intercâmbio com empresas e instituições públicas e privadas visando integrar a Etec ao contexto socioeconômico da região)

1) Realizar no mínimo 20 visitas/ano a empresas e instituições públicas ou privadas instaladas na cidadede Mococa e seu entorno, visando com isto identificar possíveis melhorias em produtos ou serviçosque a Escola possa proporcionar para a comunidade local/regional como um todo.

Atribuição (Realizar levantamento, no âmbito da unidade de ensino, das necessidades de qualificação de mão de obra para vários setores produtivos,com objetivo de identificar aqueles cursos oportunos para supri-las)

1) Identificar através de reuniões trimestrais, com a Prefeitura Municipal(através do Posto deAtendimento ao Trabalhador) e Associação Comercial e Industrial, as demandas por cursos dequalificação profissional capazes de atender as necessidades do setor produtivo local.



3) Ações / Atividades: (cronograma quinzenal)

Ações/Atividades (1º trimestre - 2018) 01 à 15/01 16 à 31/01 01 à 15/02 16 à 28/02 01 à 15/03 16 à 31/03Elaborar questionário de pesquisa voltada ao diagnóstico dedesempenho profissional de estagiários e/ou aprendizes ematividade.

X

Visitar empresa/instituição pública ou privada em busca deparceria que resulte na celebração de novo Acordo de Estágio e/ouvaga de Jovem Aprendiz, ou ainda na troca de conhecimentosvisando a atualização ou melhoria dos produtos/serviços prestadospelas empresas/instituições.

X X X

Elaborar questionário para levantamento de informações capazesde orientar a ETEC no que se refere a necessidade de atualizaçãodos cursos já oferecidos e/ou de implantação de novashabilitações.

X

Visitar empresa/instituição pública ou privada a fim de coletarinformações sobre o desempenho profissional dos estagiários/aprendizes contratados.

X X X X

Realizar reunião com a Equipe de Direção e Responsáveis porEstágios da ETEC, visando dar conhecimento a estes sobre odesempenho profissional dos respectivos estagiários/aprendizes.

X X

Realizar reunião com Representantes da Prefeitura Municipal e daAssociação Comercial e Industrial de Mococa, com o objetivo deidentificar as necessidades do município no que se refere a ofertade cursos de qualificação profissional.

X

Visitar empresa/instituição pública ou privada visando a coleta deinformações capazes de resultar na identificação de necessidadesde atualização dos cursos existentes na ETEC e/ou nooferecimento de novas habilitações profissionais.

X X

Divulgar os Programas de Estágio e Aprendiz Paulista para osalunos dos cursos integrado e técnico da ETEC.

X Realizar reunião com a Equipe de Direção e Coordenadores deCurso com o objetivo de repassar as informações obtidas nasempresas visitadas, no que se refere a necessidade de atualizaçãode bases tecnológicas dos cursos já oferecidos e/ou de abertura denovos cursos profissionalizantes.

X X

Oficializar a UFIEC quanto as necessidades de cursos dequalificação profissional, identificadas pela ETEC através delevantamento realizado junto a entidades governamentais ou não.

X

Ações/Atividades (2º trimestre - 2018) 01 à 15/04 16 à 30/04 01 à 15/05 16 à 31/05 01 à 15/06 16 à 30/06Visitar empresa/instituição pública ou privada em busca deparceria que resulte na celebração de novo Acordo de Estágio e/ouvaga de Jovem Aprendiz, ou ainda na troca de conhecimentosvisando a atualização ou melhoria dos produtos/serviços prestadospelas empresas/instituições.

X X X


X X X X X X


X X X


X


X X X

Realizar reunião com a Equipe de Direção e Coordenadores deCurso com o objetivo de repassar as informações obtidas nasempresas visitadas, no que se refere a necessidade de atualizaçãode bases tecnológicas dos cursos já oferecidos e/ou de abertura denovos cursos profissionalizantes.

X X X


X




X X X


X X X X X X


X X X


X


X X X


X X X

Divulgar os Programas de Estágio e Aprendiz Paulista para osalunos dos cursos técnico da ETEC.

X Oficializar a UFIEC quanto as necessidades de cursos dequalificação profissional, identificadas pela ETEC através delevantamento realizado junto a entidades governamentais ou não.

X


X X X


X X X X X


X X X


X


X X


X X


X

Realizar reunião com a Equipe de Direção, Coordenadores deCurso e Responsáveis por Estágios, para apresentação dosresultados obtidos em função do trabalho anual desenvolvido peloAssistente Técnico Administrativo da ETEC.

X



4) Resultados Esperados: (quantificar por bimestre)

Os resultados esperados com a execução do presente Plano de Trabalho, estão elencados abaixo:

1º bimestre:

A) Formalizar 2 novos Acordos de Estágio e/ou Aprendiz Paulista;

B) Visitar ao menos 4 empresas que possuem estagiário/aprendiz, para aplicação de questionário deavaliação de desempenho profissional, assim como coletar informações visando identificar anecessidade de atualização das bases tecnológicas dos cursos já existentes ou até mesmo a implantaçãode novas habilitações profissionais;

C) Realizar reunião com Representantes da Prefeitura Municipal/Associação Comercial e Industrial como objetivo de diagnosticar a necessidade de oferecimento de cursos de qualificação profissional nomunicípio.

2º bimestre:


B) Visitar ao menos 4 empresas que possuem estagiário/aprendiz, para aplicação de questionário deavaliação de desempenho profissional, assim como coletar informações visando identificar anecessidade de atualização das bases tecnológicas dos cursos já existentes ou até mesmo a implantaçãode novas habilitações profissionais.

3º bimestre:




4º bimestre:




5º bimestre:


B) Visitar ao menos 4 empresas que possuem estagiário/aprendiz, para aplicação de questionário deavaliação de desempenho profissional, assim como coletar informações visando identificar anecessidade de atualização das bases tecnológicas dos cursos já existentes ou até mesmo a implantaçãode novas habilitações profissionais.

6º bimestre:






Metas associadas:

-> Proporcionar aos alunos um aumento de 5% nas vagas de estágio e Jovem Aprendiz.

Projeto: PROJETO BIBLIOTECA 2018 - GelEtec : trocando livros e leituras

Responsável(eis): Carmen Luan C. D. Coelho, Carlos Henrique de Figueiredo, Celene Oliveira, Luzia Dulce Maziero Fogarin e Maíza Marli Magri e Nálio.



Descrição:

PROJETO BIBLIOTECA 2018

ETEC “FRANCISCO GARCIA” -060 MUNICÍPIO: MOCOCA

Responsáveis: Carmen Luan C. D. Coelho, Carlos Henrique de Figueiredo, Celene Oliveira, Luzia Dulce Maziero Fogarin e Maíza Marli Magri eNálio.

Título do Projeto: : GelEtec : trocando livros e leituras

“Bookcrossing: Se você ama os livros, deixe-os ir”.

BookCrossing é um conceito que surgiu nos Estados Unidos da América e, num sentido lato, pode ser definido como a prática de deixar um livro numlocal público, para que outros o encontrem e possam lê-lo, e depois voltem a libertá-lo, democratizando assim o acesso ao livro.

“Dupla delícia:

O livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado.”

Mario Quintana

JUSTIFICATIVA

Com esse projeto busca-se formar um grupo de leitores com a finalidade de compartilhar livros e leituras. Será utilizada uma geladeira, colocada nopátio da escola, que servirá como estante de livros doados pela comunidade escolar. Espera-se que essas obras ganhem vida nova e que os leitorestenham a oportunidade, através do site https://www.geletec.com.br, de rastreá-las e comentá-las, estimulando o hábito da leitura.

OBJETIVO

Incentivar a leitura, por meio da partilha de livros e leituras, conectando pessoas que se interessam por literatura, além de despertar novos leitores.

META

Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar e redução de desperdícios de materiais.

Ampliar em 20% o número de alunos leitores.

METODOLOGIA

1- Doação de livros pela comunidade escolar para dar início ao projeto.

2- Colocação da geladeira, com escritos explicativos, no pátio da escola.

v Não estou perdido...

https://www.pensador.com/autor/mario_quintana/

https://www.geletec.com.br/



v Sou livre e gratuito!

v Leve-me com você.

v Leia-me.

v Liberte-me.

v Se você ama os livros, deixe-os ir.

3- Elaboração de um site, pelos alunos do 3º Etim de Informática para Internet, para os participantes do projeto.

4-Palestra com os alunos de diversas séries, no auditório da escola, para expor o projeto, explicar o seu funcionamento e como acessar o site paratrocar informações e comentários.

5- Encontros entre as responsáveis e os participantes do projeto para avaliar as atividades desenvolvidas.

6- CRONOGRAMA DO PROJETO. ATIVIDADES PERÍODOS2

Doação de livros pela comunidade escolar para dar início aoprojeto. Março/2018

Colocação da geladeira, com escritos explicativos, no pátio daescola. Março/2018

Elaboração de um site, pelos alunos do 3º Etim de Informática. Março/2018

Palestra com os alunos de diversas séries, no auditório da escola,para expor o projeto. Abril/2018

Encontros entre as responsáveis e os participantes do projetopara avaliar as atividades. Bimestralmente

7- RESULTADOS ESPERADOS

Espera-se com esse projeto promover e ampliar o hábito da leitura, em 20%, na comunidade da Etec Francisco Garcia, bem como, melhorar o ambienteescolar, indicado no WEB SAI, de 88,36% para 90%.

8- ASSINATURA DA EQUIPE RESPONSÁVEL (Nome dos professores e assinatura)

Carmen Luan C. D. Coelho – Profª.

Carlos Henrique de Figueiredo- Prof.

Celene Oliveira – Profª.

Luzia Dulce Maziero Fogarin - Bibliotecária

Maíza Marli Magri e Nálio- Profª.

Metas associadas:

-> Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar, a promoção da saúde e a redução de desperdícios de materiais.

Projeto: GEEaD – Professor Responsável por apoio presencial na Etec Polo

Responsável(eis): Hamilton Machiti da Costa



Descrição:

GEEaD – Professor Responsável por apoio presencial na Etec Polo

Unidade: Etec Francisco Garcia

Plano: Plano Plurianual de Gestão 2018 – 2022

Resumo do projeto



O Grupo de Estudo de Educação a Distância – GEEaD, vinculado à Unidade do Ensino Médio e Técnico do Centro Paula Souza,oferece, na modalidade on-line, os cursos técnicos em Administração, Comércio, Secretariado e Guia de Turismo, cursos dequalificação profissional e formação técnica, cujo objetivo é capacitar jovens e adultos para o mercado de trabalho. Também proporcionaexames presenciais de Certificação de Competências, voltados a validar competências profissionais adquiridas fora do sistema formalde ensino.

Este projeto refere-se ao a tendimento do professor responsável por oferecer apoio presencial para a modalidade on-line na Etec polo,como também para a aplicação de possíveis exames de certificação de competências que possam ocorrer no polo.

Na modalidade on-line os alunos participam dos cursos cumprindo todo o conteúdo do programa a distância, sob orientação doprofessor mediador de aprendizagem, devendo desenvolver, ao longo da semana, todas as atividades, pesquisas e demais estudosutilizando-se do ambiente virtual de aprendizagem.

O professor responsável por apoio presencial na Etec Polo dará apoio aos professores mediadores de aprendizagem no processo deambientação do aluno ao ambiente virtual, atendimento aos alunos em regime de plantão de dúvidas, aplicação, correção dos examespresenciais (regulares e dos alunos adventistas), aplicação de prova de reclassificação e de Certificação de Competências, envio daplanilha das notas por e-mail e envio das folhas de respostas e listas de presença, originais, ao GEEaD.

Para o desenvolvimento das atividades, ao professor responsável por apoio presencial na Etec Polo serão atribuídas 02 HAEs,semanais.

Objetivos

Ambientar e dar acolhimento aos alunos nas Etecs.

Orientar os alunos para o uso do Ambiente Virtual.

Dar plantão semanal conforme disponibilidade para atendimento aos alunos para sanar dúvidas técnicas.

Acompanhar a aplicação dos exames presenciais dos alunos (regulares e adventistas) na Etec e das provas de Certificação deCompetências.

Realizar a correção dos exames presenciais e o devido encaminhamento dos documentos ao GEEaD, conforme prazos estabelecidosem calendário.

Trabalhar em sintonia com o professor mediador de aprendizagem e Coordenadores do GEEaD.

Justificativa

Na modalidade on-line, os alunos cumprem todo o conteúdo programá_co dos cursos, a_vidades e estudos propostos pelo professormediador de aprendizagem, por meio do ambiente virtual.

Para colaborar na ambientação do aluno no AVA, dar orientações técnicas e pedagógicas e aplicar e corrigir os exames presenciais noslocais de origem desses alunos, faz-se necessário a presença de um professor de apoio local, na ETEC polo, que contribuirá no apoioao professor mediador de aprendizagem e na plena formação profissional dos alunos.

O professor responsável por apoio presencial na Etec Polo desenvolverá suas a_vidades na ETEC polo, mantendo contato com ascoordenações do GEEaD.

O professor responsável por apoio presencial na Etec Polo cumprirá seu projeto de 02 HAE semanais, às sextas-feiras das 08:00 às10:00, a ser divulgado para os alunos no primeiro encontro presencial. 14/03/2018 Centro Paula Souza

http://hae.azurewebsites.net/imprimirProjeto.php?id=23856 2/4

O professor responsável por apoio presencial na Etec Polo fará a ambientação e acolhimento dos alunos dos Cursos Técnicos emAdministração Comércio, Guia de Turismo e Secretariado no dia 24.02.2018, sábado, conforme orientação da coordenação, e estarádisponível para a aplicação dos exames presenciais que ocorrerão no final do semestre le_vo em dois sábados, dos exames presenciaisdos cursistas adven_stas, que ocorrerão na semana imediatamente após os exames oficiais, aplicação das provas de reclassificação,conforme calendário do curso e aplicação de possíveis provas de Certificação de Competências.

Caso haja desistência de todos os alunos matriculados na modalidade on-line, vinculados à Etec, ficará caracterizada a ausência domotivo e da finalidade que justifica a continuidade deste Projeto de HAE. Neste caso, o Projeto HAE poderá ser encerrado, mesmosendo em data anterior ao término do período de aprovação.

O professor responsável por apoio presencial na Etec Polo deverá u_lizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem para consulta e pesquisade informações que possam auxiliar no desenvolvimento do trabalho on-line, trocando ideias e informações com a coordenação doscursos.

O trabalho será realizado em regime de plantão em horário estabelecido com a equipe do GEEaD e em consonância com a Direção daEtec polo.

O professor responsável pela modalidade on-line na Etec polo receberá das coordenações dos cursos, os subsídios necessários paradesenvolver um bom trabalho no esclarecimento de dúvidas, na aplicação dos exames, no encaminhamento de materiais e noatendimento técnico aos alunos.

Para o desenvolvimento deste projeto, é importante que o professor responsável por apoio presencial na Etec Polo disponha decomputador ligado à internet, espaço físico para atendimento aos alunos, material de escritório (papel sulfite, caneta e etc) e pastassuspensas para arquivo de documentos pertinentes ao curso.



Metodologia

Utilizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem para consulta e pesquisa de informações que possam auxiliar no desenvolvimento dotrabalho online, trocando ideias e informações com a coordenação do curso. O trabalho será realizado em regime de plantão em horárioestabelecido com a equipe do GEEaD e em consonância com a Direção da Etec polo. O tutor de apoio local receberá da coordenaçãodo curso, os subsídios necessários para desenvolver um bom trabalho no esclarecimento de dúvidas, na aplicação dos exames, noencaminhamento de materiais e no atendimento técnico aos alunos. Para o desenvolvimento deste projeto, é importante que o professortutor local disponha de computador ligado à internet, espaço físico para atendimento aos alunos, material de escritório (papel sulfite,caneta e etc) e pastas suspensas para arquivo de documentos pertinentes ao curso.

Resultado esperado

Espera-se, como resultado deste projeto de HAE, o cumprimento de todas as etapas de atendimento aos alunos estabelecidas no planode trabalho e o bom aproveitamento dos alunos no curso, esclarecendo suas dúvidas em relação ao ambiente virtual e possibilitando arealização dos exames presenciais previstos em calendário e de Certificação de Competências, correção dos exames e envio dosmateriais relativos aos exames ao GEEaD.

Equipe do projeto

HAMILTON MACHITI DA COSTA - Carga horária semanal - 2018

Horas-aula 18

Hora atividade (30% das horas-aula) 5,39

Hora atividade específica do presente projeto 2

Total Semanal 25.39

Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 114.255

Metas associadas

Metas da unidade

Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar e à redução de desperdício de materiais.

Metas do Centro Paula Souza

Recursos necessários

Recurso Fonte do Recurso Valor estimado

Laboratório de informática com acesso a internet Unidade R$ 0,00

Lousa / Giz Unidade R$ 0,00

Materiais pedagógicos dos docentes Unidade R$ 0,00

Player de DVD-Vídeo Unidade R$ 0,00

Sala de aula com projetor multimídia Unidade R$ 0,00

Televisão0 Unidade R$ 0,00

Soma dos recursos R$ 0,00

Atividades

Atividades Data inicial Data final

Atividades Elaboração do Projeto e Análise do Tutorial para o encontro presencial de ambientação com os alunos.

01/02/2018 09/02/2018

Aplicação do Exame de Reclassificação 17/02/2018 17/02/2018

Acolhimento dos alunos na Etec polo. 24/02/2018 24/02/2018

Capítulo 1/Agenda 1 – plantão de dúvidas. 26/02/2018 03/03/2018









Capítulo 8/Agenda 8 – plantão de dúvidas 15/04/2018 21/04/2018

Capítulo 9/Agenda 9 Plantão de dúvidas 22/04/2018 28/04/2018







Agenda 16 Guia de Turismo/ Revisão Telecurso TEC1006 10/06/2018 16/06/2018

Revisão TEC/GUIA DE TURISMO – plantão de dúvidas

Conferência do Material para Exame presencial 17/06/2018 22/06/2018

Aplicação do 1º Exame presencial unificado 23/06/2018 23/06/2018

Aplicação do 1º Exame Presencial para Adventistas 25/06/2018 27/06/2018

Correção do primeiro exame após divulgação do gabarito

oficial, e envio das notas para a coordenação. 26/06/2018 27/06/2018

Levantamento do número de ausentes e retidos para o 2º

exame presencial. Reprodução das provas 02/07/2018 04/07/2018

2º Exame presencial. 07/07/2018 07/07/2018

Aplicação do 2º Exame Presencial para Adventistas 10/07/2018 11/07/2018

Correção do segundo exame após divulgação do gabarito

oficial e envio das notas para a coordenação. 10/07/2018 11/07/2018

Envio das folhas de respostas e listas de presença via

malote para o GEEaD. 12/07/2018 13/07/2018

Elaboração do relatório final. 16/07/2018 22/07/2018

Pareceres

Parecer - Diretor

Emitido por Carlos Onofre De Paula em 30/01/2018 04:44:54

O referido projeto se faz necessário para o atendimento a dúvidas e aplicação dos exames presenciais, portanto, a presença de um

tutor de apoio presencial local é de suma importância para o desenvolvimento das atividades de EaD. Desta forma, manifesto-me

favorável ao projeto apresentado.

Parecer - Coordenador Pedagógico

Emitido por Maria Helena Moreira Morellin em 30/01/2018 04:40:24



O presente projeto tem o objetivo de capacitar jovens e adultos na modalidade a distância, para tanto, é essencial que haja o

acompanhamento de um tutor, assim a execução do presente projeto é bastante relevante.



Parecer - Coordenador de Projetos

Emitido por Lidia Ramos Aleixo De Souza em 30/01/2018 08:42:50

Parecer favorável, pois o referido projeto atende às necessidades de nosso programa em educação técnica a distância, contemplando

ações de assessoria ao desenvolvimento do curso e atendimento aos discentes, no encontro de ambientação, aplicação e correção

dos exames presenciais e plantão de dúvidas.

Parecer - Coordenador do Ensino Médio e Técnico

Emitido por Cetec - Coordenador em 31/01/2018 16:23:34

projeto aprovadoMetas associadas:

-> Envolver, no mínimo, 70% dos alunos das primeiras séries dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, em projeto de Conservação de Patrimônio no período detrês anos.

Projeto: ATUAÇÃO COMO PROFESSOR CONTEUDISTA/ESPECIALISTA NO CURSO TÉCNICO DE GUIA DE TURISMO – MODALIDADE EAD

Responsável(eis): Jaqueline Ferreira Domenciano



Descrição:

ATUAÇÃO COMO PROFESSOR CONTEUDISTA/ESPECIALISTA NO CURSO TÉCNICO DE GUIA DE TURISMO – MODALIDADEEAD


Plano: Plano Plurianual de Gestão 2018 - 2022

Resumo do projeto

Trata-se de um projeto de pesquisas e atividades aplicadas à construção e reestruturação de instrumentos de avaliação (tipo teste demúltipla escolha) para fins de certificação de competências profissionais dos alunos do curso técnico de Turismo – modalidade Eaddesenvolvido nas ETECs do Centro Paula Souza. São avaliações elaboradas e reestruturadas por um professor especialista, do CentroPaula Souza.

Este projeto será desenvolvido no período de 01.02.2018 a 22.07.2018 para atender as demandas por avaliação para fins decertificação neste período.

Objetivos

Elaborar e reestruturar questões de múltipla escolha, de acordo com:

os princípios pedagógicos que orientam os cursos técnicos;

a metodologia de avaliação de competência proposta pela CETEC;

as normas técnicas para construção de testes;

o perfil profissional relativo à qualificação ou habilitação profissional.

Auxiliar na produção de material didático instrucional voltado a EaD – provas, exercícios de fixação e propostos.

Assessorar a formatação de banco de questões (trata-se do aproveitamento das questões que já foram aplicadas em exames anteriorese que serão utilizadas futuramente em novas provas).

Integrar ações pedagógicas: integrar práticas e procedimentos no que diz respeito às operações pedagógicas (práticas, procedimentos,avaliação, formação, desenho educacional).

Revisão e elaboração de materiais, a fim de atender as demandas solicitadas.

Analisar as questões e emitir feedback para os casos de recursos que forem interpostos por alunos após o exame presencial.

Justificativa

Compete ao Centro Paula Souza a avaliação e certificação das competências profissionais dos cursos técnicos de nível médio doTelecurso TEC.

Para garantir a padronização da qualidade dos instrumentos de avaliação e a equidade para os alunos de todas as parcerias emodalidades, as provas dos exames presenciais devem ser elaboradas e reestruturadas por uma equipe de profissionais especialistas,



selecionados, capacitados e acompanhados por uma Equipe de Coordenação de Elaboração e Revisão das Provas.

Para acompanhar as mudanças do mercado profissional, faz-se necessário a adequação periódica do material didático instrucionalvoltado a EaD e detecção de novas estruturas no instrumento de avaliação utilizado, para que estejam alinhadas à proposta contida naatualização do Plano de Curso.

Metodologia

1.Ler, analisar e discutir os conteúdos dos livros adotados no curso.

2.Analisar provas já elaboradas como exercício de aplicação das normas pedagógicas e técnicas de construção dos testes.

3.Definir competências a serem avaliadas por testes de múltipla escolha conforme o curso, o módulo e o perfil de conclusão.

4.Definir tipos de questão, grau de complexidade, temas a serem abordados e número de questões para cada competência a ser

avaliada.

5.Reestruturar as questões individualmente, conforme a distribuição dos temas e competências entre os integrantes da equipe.

6.Reunir-se com a Equipe de Coordenação e a equipe para leitura, análise, reelaboração e revisão das questões apresentadas.

7.Revisar as questões do ponto de vista técnico, pedagógico, estético e ortográfico.

8.Explicitar em documento escrito as competências, habilidades e bases tecnológicas avaliadas em cada questão e a alternativa

correta.

9.Responder recursos dos alunos, após a aplicação das provas.

Durante o primeiro semestre de 2018 os períodos de mediação online ocorrerão nas quintas-feiras, das 9 as 12 horas e nas sextas-feiras, das 13 as 15 horas.

Resultado esperado

Avaliar os alunos por meio de instrumentos que possibilitem a evidência do

desenvolvimento de competências relacionadas aos conteúdos estudados e ao perfil de qualificação de cada módulo.

Equipe do projeto

JAQUELINE FERREIRA DOMENCIANO - Carga horária semanal 2018

Horas-aula 19

Hora atividade (30% das horas-aula) 10,


Total Semanal 34

Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 153

Metas associadas

Metas da unidade


Manutenção da oferta dos cursos Técnicos em Administração, Comércio, Eletrônica, Guia de Turismo, Informática e Secretariado e

Ensino Médio - Educação de Jovens e Adultos (EJA)




Atividades




Reunião presencial 08/02/2018 08/02/2018

Leitura do material didático do componente

Empreendendorismo do Curso Técnico em Guia de

Turismo – modalidade Ead

01/02/2018 09/02/2018

Elaboração e entrega de 50% das questões do primeiro 12/02/2018 23/02/2018

exame presencial referentes ao componente

Empreendendorismo

Revisão das questões entregues 26/02/2018 28/02/2018

Reunião de alinhamento on line 01/03/2018 02/03/2018

Elaboração dos demais 50% das questões do primeiro

exame presencial do componente Empreendedorismo do

2º módulo do Curso Técnico em Guia de Turismo

05/03/2018 16/03/2018

Elaboração e entrega de 50% das questões do primeiro

exame presencial referentes ao componente

Empreendendorismo

19/03/2018 28/03/2018


Elaboração de 50% das questões da avaliação

substitutiva do componente empreendedorismo do Curso

Técnico em Guia de Turismo – modalidade Ead

02/04/2018 13/04/2018

Elaboração e entrega de 50% das questões da avaliação

substitutiva do componente empreendedorismo do Curso

Técnico em Guia de Turismo – modalidade Ead

16/04/2018 25/04/2018


Elaboração dos demais 50% das questões da avaliação

substitutiva referentes de empreendedorismo do Curso

Técnico em Guia de Turismo

30/04/2018 11/05/2018

Elaboração e entrega dos demais 50% das questões da

avaliação substitutiva referentes de empreendedorismo

do Curso Técnico em Guia de Turismo

14/05/2018 23/05/2018


Entrega de questões revisadas 31/05/2018 01/06/2018

Diagramação das questões 04/06/2018 15/06/2018

Diagramação das questões 18/06/2018 29/06/2018

Analise e feedback dos recursos interpostos 02/07/2018 13/07/2018

Analise e feedback dos recursos interpostos 16/07/2018 22/07/2018



Pareceres

Parecer - Diretor


O referido projeto tem como objetivo construção e reestruturação de instrumentos de avaliação para fins de certificação de

competências profissionais dos alunos, garantindo a padronização da qualidade dos instrumentos de avaliação e a equidade para os

alunos de todas as parcerias e modalidades auxiliando-os na interação com os materiais didáticos, onde o professor (tutor) é o elo

de ligação no processo de aprendizagem. Sendo assim, sou favorável à aprovação do referido projeto.



É importante o professor (tutor) como elo de ligação noo processo de aprendizagem do aluno da EaD, pois tem o papel de orientar

os no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, acompanhando-os nos roteiros de aprendizagem propostos e disponibilizados bem

como, considerando a necessidade de planejamento e organização das atividades que os alunos farão nos momentos presenciais e a

distância; assim atingirá a meta proposta pelo Centro Paula Souza, sou de parecer favorável à aprovação do presente projeto.


Emitido por Nadia C. Azevedo Melli em 18/01/2018 05:47:25

O desenvolvimento de questões de avaliação referente ao componente curricular em questão é essencial para o bom andamento do

curso Técnico em Guia de Turismo - modalidade Ead. Desta forma, manifesto-me favorável à aprovação do referido projeto.




Projeto: GEEaD – Mediação Pedagógica para o Componente Curricular Empreendedorismo e Qualidade do Curso Técnico em Guia deTurismo, modalidade on-line




Descrição:

GEEaD – Mediação Pedagógica para o Componente Curricular Empreendedorismo e Qualidade do Curso Técnico em Guia de Turismo,modalidade on-line



Resumo do projeto

Nos termos da Deliberação CEETEPS 15/2015, constituem atividades de Mediação aquelas realizadas por professores que atuam deforma síncrona e assíncrona, presencial ou a distância, e têm como competência o acompanhamento pedagógico dos estudantes,auxiliando-os na interação com os materiais didáticos, objetivando fornecer elementos para transformar informação em conhecimento.

O presente projeto de mediação refere-se ao Componente Curricular Empreendedorismo e Qualidade do Curso Técnico em Guia deTurismo, modalidade on-line, composto por 08 Horas Atividades Específicas.

Objetivos

Apoiar o processo de aprendizagem dos alunos, estimulando a postura protagonista na construção do conhecimento e criar situaçõesde coparticipação que contribuam para o desenvolvimento de competências, habilidades, valores e atitudes relacionadas ao perfilprofissional.

Promover a interação da turma, para que os saberes individuais sejam compartilhados e mobilizados a favor do desenvolvimento daaprendizagem coletiva.

Justificativa

Constituem atividades de Mediação aquelas realizadas por professores que atuam de forma síncrona e assíncrona, presencial ou adistância, e têm como competência o acompanhamento pedagógico dos estudantes, auxiliando-os na interação com os materiais



didáticos, objetivando fornecer elementos para transformar informação em conhecimento.

Compõem as principais atividades de mediação:

a) planejamento semanal das atividades didáticas presenciais ou a distância de acordo com as diretrizes do programa e as mídiasinstrucionais disponíveis;

b) mediação da aprendizagem dos alunos potencializando os recursos técnicos e didáticos disponíveis;

c) estruturação, orientação, acompanhamento e avaliação das atividades presenciais dos alunos;

d) estruturação, orientação, acompanhamento e avaliação das atividades não presenciais desenvolvidas pelos alunos no ambientevirtual;

e) monitoramento do desempenho dos alunos, propondo-lhes atividades de recuperação ou aprofundamento de estudos;

f) postagem e atualização dos registros acadêmicos e didáticos;

g) participação em atividades pedagógicas de orientação e capacitação continuada presenciais e a distância.

Metodologia

Para o desenvolvimento das atividades que compõem o projeto, serão aplicados princípios metodológicos

baseados nos seguintes elementos:

* Mediação pedagógica presencial e/ou a distância

* Recursos didáticos

* Comunicação atrav és de TICs

* Ambiente Virtual de Aprendiza gem

Resultado esperado

Espera-se, como resultado deste projeto de HAE, garantir os processos de mediação, interação e mediatização de modos a formarprofissionais capazes de exercer as tarefas inerentes ao curso realizado, identificando as competências e habilidades profissionaistécnicas da área e as capacidades integradas ao mundo do trabalho, das ciências e das tecnologias.

Equipe do projeto

JAQUELINE FERREIRA DOMENCIANO - Carga horária semanal 2018

Horas-aula 19



Total Semanal 32.7


Metas associadas

Metas da unidade







Atividades






Fórum de Planejamento da aula Inaugural e agenda 1 19/02/2018 23/02/2018

Fórum de Planejamento Agenda 2 26/02/2018 02/03/2018

Mediação da agenda 1 26/02/2018 02/03/2018

Correção e lançamento das menções das atividades da

agenda 1 05/03/2018 09/03/2018




agenda 2 12/03/2018 13/03/2018

Fórum de planejamento da Agenda 4 12/03/2018 16/03/2018



agenda 3 19/03/2018 23/03/2018



Correção _______e lançamento das menções das atividades da

agenda 4 26/03/2018 30/03/2018




agenda 5 02/04/2018 06/04/2018




agenda 6 09/04/2018 13/04/2018



Correção e lançamento das menções das atividades da 16/04/2018 20/04/2018

agenda 7




agenda 8 23/04/2018 27/04/2018




agenda 9 30/04/2018 04/05/2018



Correção/lançamento das menções das atividades da

agenda 10 07/05/2018 11/05/2018




Mediação agenda 11 07/05/2018 11/05/2018


agenda 11 14/05/2018 18/05/2018


Mediação agenda 12 14/05/2018 18/05/2018


agenda 12 21/05/2018 25/05/2018


Mediação agenda 13 21/05/2018 25/05/2018


agenda 13 28/05/2018 01/06/2018


Mediação agenda 14 28/05/2018 01/06/2018


agenda 14 04/06/2018 08/06/2018


Mediação agenda 15 04/06/2018 08/06/2018


agenda 15 11/06/2018 15/06/2018

Mediação agenda 16 11/06/2018 15/06/2018


agenda 16 18/06/2018 22/06/2018

1º exame presencial 23/06/2018 23/06/2018

2º Exame presencial 07/07/2018 07/07/2018

Conselho de classe finalização dos registros acadêmicos 12/07/2018 12/07/2018

Relatório finalização de projeto 22/07/2018 22/07/2018

Pareceres

Parecer - Diretor


O referido projeto tem como competência o acompanhamento pedagógico dos estudantes, auxiliando-os na interação com os materiaisdidáticos, objetivando fornecer elementos para transformar informação em conhecimento, onde o professor (tutor) é o elo de ligação noprocesso de aprendizagem, promovendo a mediação, orientando e garantindo a interação da turma para que os saberes individuaissejam compartilhados e mobilizados a favor do desenvolvimento da aprendizagem coletiva, atingindo as metas propostas pelo CentroPaula Souza. Sendo assim, sou favorável à aprovação do referido projeto.



É importante o professor (tutor) como elo de ligação noo processo de aprendizagem do aluno da EaD, pois tem o papel de orientar osno ambiente virtual de aprendizagem Moodle, acompanhando-os nos roteiros de aprendizagem propostos e disponibilizados bem como,considerando a necessidade de planejamento e organização das atividades que os alunos farão nos momentos presenciais e adistância; assim atingirá a meta proposta pelo Centro Paula Souza, sou de parecer favorável à aprovação do presente projeto.





A tutoria referente ao componente curricular em questão é essencial para o bom andamento do curso Técnico em Guia de Turismo -modalidade Ead. Desta forma, manifesto-me favorável à aprovação do referido projeto.




Projeto: GEEaD – Mediação Pedagógica para o Componente Curricular Teoria e Técnica Profissional de Guia de Excursão Nacional eAmérica do Sul do Curso Técnico

Responsável(eis): WAGNER CARON MEDEIROS BATISTA



Descrição:

GEEaD – Mediação Pedagógica para o Componente Curricular Teoria e Técnica Profissional de Guia de Excursão Nacional e Américado Sul do Curso Técnico



Resumo do projeto

Nos termos da Deliberação CEETEPS 15/2015, constituem atividades de Mediação aquelas realizadas por professores que atuam deforma síncrona e assíncrona, presencial ou a distância, e têm como competência o acompanhamento pedagógico dos estudantes,auxiliando-os na interação com os materiais didáticos, objetivando fornecer elementos para transformar informação em conhecimento.

O presente pro jeto de mediação refere-se ao Componente Curricular Teoria e Técnica Profissional de Guia de Excursão Nacional eAmérica do Sul do Curso Técnico em Guia de Turismo, modalidade on-line, composto por 28 Horas Atividades Específicas.

Objetivos

Apoiar o processo de aprendizagem dos alunos, estimulando a postura protagonista na construção do conhecimento e criar situaçõesde coparticipação que contribuam para o desenvolvimento de competências, habilidades, valores e atitudes relacionadas ao perfilprofissional.

Promover a interação da turma, para que os saberes individuais sejam compartilhados e mobilizados a favor do desenvolvimento daaprendizagem coletiva.

Justificativa

Constituem atividades de Mediação aquelas realizadas por professores que atuam de forma síncrona e assíncrona, presencial ou adistância, e têm como competência o acompanhamento pedagógico dos estudantes, auxiliando-os na interação com os materiaisdidáticos, objetivando fornecer elementos para

transformar informação em conhecimento.

Compõem as principais atividades de mediação:

a) planejamento semanal das atividades didáticas presenciais ou a distância de acordo com as diretrizes do programa e as mídiasinstrucionais disponíveis;

b) mediação da aprendizagem dos alunos potencializando os recursos técnicos e didáticos disponíveis;

c) estruturação, orientação, acompanhamento e avaliação das atividades presenciais dos alunos;

d) estruturação, orientação, acompanhamento e avaliação das atividades não presenciais desenvolvidas pelos alunos no ambientevirtual;

e) monitoramento do desempenho dos alunos, propondo-lhes atividades de recuperação ou aprofundamento de estudos;

f) postagem e atualização dos registros acadêmicos e didáticos;

g) participação em atividades pedagógicas de orientação e capacitação continuada presenciais e a distância.



Metodologia

Para o desenvolvimento das atividades que compõem o projeto, serão aplicados princípios metodológicos baseados nos seguinteselementos:

Mediação pedagógica presencial e/ou a distância

Recursos didáticos

Comunicação através de TICs

Ambiente Virtual de Aprendizagem

Resultado esperado

Espera-se, como resultado deste projeto de HAE, garantir os processos de mediação, interação e mediatização de modos a formarprofissionais capazes de exercer as tarefas inerentes ao curso realizado, identificando as competências e habilidades profissionaistécnicas da área e as capacidades integradas ao mundo do trabalho, das ciências e das tecnologias.

Equipe do projeto

WAGNER CARON MEDEIROS BATISTA - Carga horária semanal 2018

Horas-aula 5



Total Semanal 34.5


Metas associadas

Metas da unidade







Atividades




Fórum de Planejamento da aula Inaugural e agenda 1 19/02/2018 23/02/2018




agenda 1 05/03/2018 09/03/2018






agenda 2 12/03/2018 16/03/2018




agenda 3 19/03/2018 23/03/2018




agenda 4 26/03/2018 30/03/2018




agenda 5 02/04/2018 06/04/2018



Correção e lançamento das menções das atividades da 09/04/2018 13/04/2018



agenda 6




agenda 7 16/04/2018 20/04/2018




agenda 8 23/04/2018 27/04/2018




agenda 9 30/04/2018 04/05/2018




agenda 10 07/05/2018 11/05/2018


Mediação agenda 11 07/05/2018 11/05/2018


agenda 11 14/05/2018 18/05/2018


Mediação agenda 12 14/05/2018 18/05/2018


agenda 12 21/05/2018 25/05/2018




Mediação agenda 13 21/05/2018 25/05/2018


agenda 13 28/05/2018 01/06/2018


Mediação agenda 14 28/05/2018 01/06/2018


agenda 14 04/06/2018 08/06/2018


Mediação agenda 15 04/06/2018 08/06/2018


agenda 15 11/06/2018 15/06/2018

Mediação agenda 16 11/06/2018 15/06/2018


agenda 16 18/06/2018 22/06/2018

1º exame presencial 23/06/2018 23/06/2018

2º Exame presencial 07/07/2018 07/07/2018

Conselho de classe finalização dos registros acadêmicos 12/07/2018 12/07/2018

Relatório finalização de projeto 22/07/2018 22/07/2018

Pareceres

Parecer - Diretor


O referido projeto tem como competência o acompanhamento pedagógico dos estudantes, auxiliando-os na interação com os materiaisdidáticos, objetivando fornecer elementos para transformar informação em conhecimento, onde o professor (tutor) é o elo de ligação noprocesso de aprendizagem, promovendo a mediação, orientando e garantindo a interação da turma para que os saberes individuaissejam compartilhados e mobilizados a favor do desenvolvimento da aprendizagem coletiva, atingindo as metas propostas pelo CentroPaula Souza. Sendo assim, sou favorável à aprovação do referido projeto.



É importante o professor (tutor) como elo de ligação noo processo de aprendizagem do aluno da EaD, pois tem o papel de orientar osno ambiente virtual de aprendizagem Moodle, acompanhando-os nos roteiros de aprendizagem propostos e disponibilizados bem como,considerando a necessidade de planejamento e organização das atividades que os alunos farão nos momentos presenciais e adistância; assim atingirá a meta proposta pelo Centro Paula Souza, sou de parecer favorável à aprovação do presente projeto.



A tutoria referente ao componente curricular em questão é essencial para o bom andamento do curso Técnico em Guia de Turismo -modalidade Ead. Desta forma, manifesto-me favorável à aprovação do referido projeto.




Projeto: Brigadista ETEC

Responsável(eis): Domingos Cesar Ferreira Tavares / Eduardo Ribeiro Lima/ Iracilda Santos /Rosa Maria Vitto





Descrição:


IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: Domingos Cesar Ferreira Tavares / Eduardo Ribeiro Lima/ Iracilda Santos/Rosa Maria Vitto

Título do Projeto: BRIGADISTA ETEC

1. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)

O projeto brigadista é ferramenta estratégica para formação do técnico em segurança dotrabalho para atuar de forma competente e responsável em situação de sinistro e noatendimento emergencial no suporte à vida. Na área de segurança na escola, professores,funcionários e alunos capacitados são multiplicadores em sua comunidade ao reconheceremsituações ou condições de risco bem como na prestação de primeiros socorros a vítimas deforma consciente e com resolutividade.

1. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

- promover a interdisciplinaridade no curso técnico em segurança do trabalho: promover ainterdisciplinaridade através dos componentes Normas Regulamentadoras, Combate aSinistro e Suporte Emergencial à Vida, no curso técnico em segurança do trabalho;

- desenvolver habilidades e competências relacionadas ao trabalho a ser desenvolvido noslocais de trabalho pelo técnico em segurança na atuação em combate em sinistro eeducativas;

- participação na elaboração de ações de simulação de evacuação do prédio e combate asinistro em parceria com a CIPA institucional e didática;

- proporcionar a vivência em simulação de situações que exigem tomada de decisão comconhecimento e atitudes esperadas na formação do técnico em segurança do trabalho.


- Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos Técnico em Informá�ca (1ºmódulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2ºs módulos), e em 10% nos demais cursos.

- redução em 20% do absenteísmo no Curso Técnico em Segurança do Trabalho

- envolver 50% da comunidade escolar no desenvolvimento do projeto para a melhoria dascondições de segurança no ambiente escolar.



1. METODOLOGIA(S)

- oficinas de sensibilização de professores e alunos

- elaboração do treinamento por professores e alunos de acordo com o componentecurricular para o desenvolvimento da competência para atuar nas interfaces do projeto

- divulgação do projeto para a comunidade escolar

- avaliação do impacto do projeto na comunidade escolar.



Oficinas de sensibilização de alunos e professores 01/03 a 23/03Elaboração do treinamento 02/04 a 28 /04Divulgação para a comunidade escolar

Inscrição participantes

02/05 a 11/05

Treinamento do uso de extintores 21/05 a 23/05Treinamento em primeiros socorros 05/06 a 06 /06Avaliação do projeto por alunos, professores e coordenação 13/06 a 15/06


- Redução da evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos Técnico em Informá�ca (1ºmódulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2ºs módulos), e em 10% nos demais cursos.

- redução em 20% do absenteísmo no Curso Técnico em Segurança do Trabalho

- promoção da interdisciplinaridade em 70% dos componentes curriculares, no CursoTécnico em Segurança do Trabalho

- envolvimento de 50% da comunidade escolar no desenvolvimento do projeto.


Domingos Cesar Ferreira Tavares

Eduardo Ribeiro Lima

Iracilda Santos

Rosa Maria Vi�o Mococa, 09 defevereiro de 2018.


O presente projeto visa à integração dos componentes curriculares do Curso Técnico em Segurança doTrabalho, da comunidade escolar, bem como , o envolvimento dos alunos a fim de que permaneçamna escola, o que contribuirá para a�ngirmos as metas propostas no PPG.

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O presente projeto será acompanhado pela Coordenação de Curso Técnico em Segurança doTrabalho e Coordenação Pedagógica, u�lizando-se Planilha de Gerenciamento de Projetos, indicandoo status do mesmo (a�vidades realizadas, não realizadas ou parcialmente realizadas) e observações




_________________________________________


Metas associadas:


Projeto: Conscientização de Ciclistas e Motociclistas.

Responsável(eis): Christian A.L.B. de Freitas/ Oswaldo Martella/Sueli dos Santos Silva/ Maria Helena Moreira Morellin



Descrição:


IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: Chris�an A.L.B. de Freitas/ Oswaldo Martella/Sueli dos Santos Silva

Título do Projeto: Conscien�zação de Ciclistas e Motociclistas.


O Brasil é um país que está em pleno desenvolvimento em diversos segmentos e o assunto hoje queestá na mídia é a saúde, meio ambiente, poluição e educação no trânsito. Por isso torna-seimprescindível a conscien�zação e o esclarecimento sobre o uso correto das bicicletas e motos comsuas normas e regras. O projeto será implantado na Etec Francisco Garcia com o intuito deconscien�zar os alunos, pais e a comunidade sobre a prá�ca correta do uso das bicicletas nas viaspúblicas, no lazer, na saúde, uso diário e o bem comum ao meio ambiente.


- resgatar a importância da bicicleta para a saúde, no lazer, importância de respeito as sinalização dasvias, economia e preservação do meio ambiente.

- estabelecer vínculo com a família de alunos



- estabelecer vínculo com os professores e funcionários

- contribuir para a formação e valorização do aluno cidadão

- possibilitar a par�cipação do maior número de alunos em passeatas pelas avenidas da cidade deMococa.

- Incen�var os alunos a par�ciparem de maratonas e o uso da bicicleta para a locomoção.


- Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar, apromoção da saúde e a redução de desperdícios de materiais., envolvendo 70% da comunidade escolarem educação para o trânsito.

- Reduzir a evasão escolar em 50%.

D. METODOLOGIA(S)

- divulgação da proposta em todas as salas

- palestras com pessoas do trânsito e bombeiros

- organização e programação da passeata

- organização e planejamento com a equipe de apoio: enfermeira, professores ciclistas, carro deapoio.

- apresentação dos resultados à direção e comunidade escolar



Avaliação da coordenação pedagógica 10/02 a 23/02Formação da Comissão e Reunião para planejamento do trabalho 08/02 a 09/02Divulgação da proposta 19/02 a 22/02Palestras com os alunos duas salas por horário 02/04 a 27/04Organização do 1º semestre passeata 11/05/2018Organização do 2º semestre 03/09 a 28/09Organização da passeata do 2º semestre 24/11/2018Apresentação dos resultados 12/2018


Com a par�cipação de 70% de professores , funcionários e alunos, espera-se promover ummelhor relacionamento entre a comunidade escolar e conscien�zá-la sobre a importância dasaúde, da responsabilidade no trânsito e sobre as pedaladas como lazer e transporte.Tal envolvimento também deverá es�mular a permanência do aluno na escola, contribuindo,assim, para reduzir a evasão escolar em 50%.


Chris�an A.L.B. de Freitas____________________________________________

Oswaldo Martella___________________________________________________

Sueli dos Santos Silva______________________________________________

http://cpscetec.com.br/planoescolar/metas.php?acao=edicao&id=24626





O incen�vo à par�cipação da comunidade escolar e dos pais nos eventos e educação para o trânsito ede integração certamente promoverá o es�mulo à permanência do aluno na escola, por isso, souparecer favorável à execução do presente projeto.

Mococa, 09 de março de 2018.

_________________________________________



O presente projeto será acompanhado pela Coordenação Pedagógica, u�lizando-se Planilha deGerenciamento de Projetos, indicando o status do mesmo (a�vidades realizadas, não realizadas ouparcialmente realizadas) e observações.




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Metas associadas:


Projeto: LIXO ELETRÔNICO: EU RECICLO E VOCÊ?

Responsável(eis): Chistian A.L.B. de Freitas/ Jaqueline Ferreira Domenciano/José Domenciano Filho/ Ronaldo Luis de Paula/Sueli dos Santos Silva/ MariaHelena Moreira Morellin



Descrição:




IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: Chis�an A.L.B. de Freitas/ Jaqueline Ferreira Domenciano/José Domenciano Filho/Ronaldo Luis de Paula/Sueli dos Santos Silva

Título do Projeto: LIXO ELETRÔNICO: EU RECICLO E VOCÊ?


O Brasil é um país que está em pleno desenvolvimento em diversos segmentos e o assunto hoje queestá na mídia é o que fazer com todo lixo eletrônico gerado por todos nós e pelas indústrias. Por issotorna-se imprescindível a conscien�zação e o esclarecimento sobre o lixo eletrônico para apreservação do meio em que vivemos. O projeto foi implantado na Etec Francisco Garcia com ointuito de conscien�zar os alunos pais e a comunidade sobre a prá�ca do descarte em local correto, jáque ,com a implantação da TV digital, o número de lixo eletrônico deverá aumentar.


- Conscientização de toda comunidade sobre o descarte correto do lixo eletrônico;

- Informar sobre os perigos do lixo eletrônico na água, solo e ar;

- Esclarecimento sobre o que é metal pesado e por que reciclar.


- Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar, apromoção da saúde e a redução de desperdícios de materiais.

- Visitar a CEDIR - Centro de Descarte e Reúso de Resíduos de Informática da USP.

D. METODOLOGIA(S)

- Fazer a divulgação da proposta em todas as salas concluintes no 1º e 2º semestres;

- Realizar parceria com o Rotary Club;

-Divulgar sobre os posts de coleta de lixo eletrônico pela transamérica ( rádio ) e TVD;

- Agendar dia e Local para o evento de coleta geral para a comunidade.

- Realizar visita ao Centro de Descarte e Reúso de Resíduos de Informática da USP.



Avaliação da coordenação pedagógica 05/02 a 06/03Formação da Comissão e Reunião para planejamento do trabalho 05/02 a 28/02



e representantes de classeDivulgação da proposta 01/03 a 19/04Visita à CEDIR – Centro de Descarte e Reúso de Resíduos deInformá�ca da USP

20/04

Coleta de lixo eletrônico - Divulgação sobre os posts de coleta delixo eletrônico pela transamérica ( rádio ) e TVD

23/04 a 22/06

Promoção de um evento para recebimento e entrega do lixoeletrônico recolhido para descarte

23/06

Coleta de lixo eletrônico - Divulgar sobre os posts de coleta de lixoeletrônico pela transamérica ( rádio ) e TVD

24/06 a 30/11

Promoção de um evento para recebimento e entrega do lixoeletrônico recolhido para descarte

01/12

Apresentação dos resultados 12/2018


Visita ao CEDIR - Centro de Descarte e Reúso de Resíduos de Informática da USP.

Envolvimento de, no mínimo 30% dos alunos da ETEC Francisco Garcia em projetos quepromovam o combate ao desperdício de materiais e ao descarte correto de lixo eletrônico.


Chis�an A.L.B de Freitas _________________________________________________

Jaqueline Ferreira Domenciano_____________________________________________

José Domenciano Filho____________________________________________________

Ronaldo Luis de Paula______________________________________________________

Sueli dos Santos Silva______________________________________________



A conscien�zação da comunidade escolar para o descarte correto de lixo eletrônico contribuirá para amelhoria da saúde e qualidade de vida dessa comunidade, promovendo a melhoria no processoensino-aprendizagem.


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Metas associadas:


Projeto: PRODUÇÃO DE SABAO ECOLOGICO EM BARRA A PARTIR DO OLEO DE COZINHA RECICLAVEL.

Responsável(eis): Cintia Bazana; Larissa Fernandes Netto, Liliane Giglio Figueiredo Pereira e Reginaldo Greghi Inácio. Alunos do Técnico em Farmácia eQuímica.



Descrição:


IDENTIFICAÇÃO

ETEC “FRANCISCO GARCIA”. MUNICÍPIO: MOCOCA

Responsáveis: Cintia Bazana; Larissa Fernandes Netto, Liliane Giglio Figueiredo Pereira eReginaldo Greghi Inácio. Alunos do Técnico em Farmácia e Química.

Título do Projeto: PRODUÇÃO DE SABAO ECOLOGICO EM BARRA A PARTIR DOOLEO DE COZINHA RECICLAVEL.


O óleo de cozinha é altamente prejudicial ao meio ambiente e quando jogado na pia (rede deesgoto), em terrenos baldios ou no lixo acarreta sérios prejuízos, como:

- Permanece retido no encanamento, causando entupimento das tubulações se não forseparado por uma estação de tratamento e saneamento básico.

- Se não houver um sistema de tratamento de esgoto, acaba se espalhando na superfíciedos rios e das represas, causando danos à fauna aquática.

- Fica no solo, impermeabilizando-o e contribuindo com enchentes, ou entra emdecomposição, soltando gás metano durante esse processo, causando mau cheiro, além deagravar o efeito estufa.




- Divulgar a utilização do óleo de cozinha para produção de sabão, orientando para acidadania e preservação do meio ambiente.

- Analisar e acompanhar o desenvolvimento de projetos didático-pedagógicos que promovama melhoria do processo ensino-aprendizagem do técnico em farmácia.

- Redução da evasão escolar em 50% do índice de perda , com aplicação direta do projeto afim de estimular a integração social.

- Orientar e acompanhar os discentes na definição de utilização de metodologias demanipulação e para recuperação contínua, visando à melhoria do processo ensino-aprendizagem e à redução do índice de aproveitamento insatisfatório e de evasão escolar.

- Promover a integração entre os alunos, professores e comunidade escolar, para acompreensão e estímulo a projetos de reciclagem e ambientais.

- Promover a interdisciplinaridade entre os cursos Técnicos de Farmácia e Química eapresentar o projeto na Feira de Profissões em Outubro.


- Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambienteescolar,a promoção da saúde e a redução de desperdícios de materiais.

- Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, um projeto na Feira deProfissões.

D. METODOLOGIA(S)

- O projeto será desenvolvido em parceria com os professores Cintia, Larissa, Liliane eReginaldo, com acompanhamento da Direção no intuito de oferecer à comunidade escolarum ensino de qualidade, no auxílio de formação, no processo de ensino-aprendizagem e napermanência dos alunos nos cursos.

- Os professores farão a reunião de planejamento para definir:

- exposição do projeto aos interessados (comunidade escolar);

- período de coleta do óleo;

- definição de formulações;

- purificação e pureza do óleo;

- aula prática;

- controle de qualidade;

- distribuição do produto.

- Os alunos orientados pelos professores responsáveis da área, instruirão a comunidadesobre as vantagens de se aproveitar o óleo de cozinha para produção de sabão.

- Apresentação do projeto na Feira de Profissões, objetivo de ampliar o público e aumentar aconscientização ambiental.



E. CRONOGRAMA DO PROJETO.ATIVIDADES PERÍODOS2

Descrição e apresentação do projeto a direção da escola 15/02 a 28/02Reunião de planejamento entres os integrantes do projeto 01 a 12/03Apresentação do projeto aos alunos 19 a 28/03Determinação do cronograma de coleta de óleos 02 a 16/04Coleta de óleo na comunidade escolar 17/04 a 31/05Limpeza e purificação do óleo 01 a 15/06Manipulação do sabão com aula prática 18 a 30/06Entrega do produto final 02 a 31/07Apresentação do projeto aos alunos ingressantes 01 a 17/08Determinação do cronograma de coleta de óleos 20 a 31/08Coleta de óleo na comunidade escolar 03 a 28/09Limpeza e purificação do óleo 03 a 16/09Manipulação do sabão com aula prática 19 a 30/09Apresentação na FEIRA DE PROFISSÕES 01 a 31/10Entrega do produto final a comunidade escolar 01 a 30/11



- Promoção da Interdisciplinaridade entre cursos técnicos de Farmácia, Química ,envolvendo, no mínimo, 70% dos alunos desses cursos em projeto que vise à redução dodesperdício de materiais.

- Produção média para 1L de óleo de cozinha é de 1,2Kg de sabão pronto.

- Distribuição do sabão pronto para utilização nas instalações da escola.

- Apresentação do projeto na Feira de Profissões em Outubro/2018.


Cin�a Bazana -Larissa Fernandes Soares Ne�o -Liliane Giglio Figueiredo -Reginaldo Greghi Inácio -



O presente projeto visa à redução de desperdícios de materiais e à interdisciplinaridade entre osCursos Técnico em Química e Farmácia em bene�cio da comunidade escolar. Assim sua execução serámuito importante para a escola.

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O presente projeto será acompanhado pela Coordenação Pedagógica, utilizando-se Planilha deGerenciamento de Projetos, indicando o status do mesmo (atividades realizadas, não realizadas ouparcialmente realizadas) e observações



Mococa, _28_ de fevereiro de 2018.

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Metas associadas:

-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE-> Desenvolver, no mínimo, dois projetos que envolvam ações de melhoria do ambiente escolar, a promoção da saúde e a redução de desperdícios de materiais.

Projeto: Comemorações Festivas

Responsável(eis): Alquimar,Iracilda,Euza Mara,Guilherme,Lúcia,Maria Helena,Regina,Rosa, Rosana,Sueli, William



Descrição:

IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: Alquimar Simões/ Euza Mara Prini/Guilherme Henrique Souza/ Iracilda Santos/ Lucia Helena Puciarelli Madureira/Regina Maria DestroSilva/ Rosa Maria Vi�o/ Rosana Castelli Simões/Sueli dos Santos Silva/ Vilma Bello/ William Richard Ba�sta/ Maria Helena Moreira Morellin

Título do Projeto: COMEMORAÇÕES FESTIVAS

A. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E,CITADOS NO PROJETO)

A par�cipação da família, alunos e comunidade escolar em eventos programados em datas comemora�vas significa�vas para o trabalho pedagógico desenvolvido pela escola, fazcom que se estabeleçam vínculos que contribuem para o processo de formação do aluno cidadão. O resgate da valorização da cerimônia de entrega de cer�ficados de conclusãodos cursos que possibilita a aproximação de professores, alunos e pais, es�mula a redução de evasão e retenção através da par�cipação na tomada de decisões na organização erealização do ritual de cer�ficação e festa. A par�cipação dos alunos em jogos da copinha e confraternização com a conscien�zação das normas e regras da escola. A comissãoformada por professores e funcionários da Etec es�mula a par�cipação da grande maioria de concluintes na festa.


- resgatar a importância da cerimônia de formatura para professores, familiares e alunos

- estabelecer vínculo com a família de alunos

- estabelecer vínculo com os professores e funcionários

- contribuir para a formação e valorização do aluno cidadão

- Semana de cursos com eventos de alunos egressos, palestras, comemoração do dia do profissional.

- possibilitar a par�cipação do maior número de alunos em formaturas e eventos espor�vos

- possibilitar a par�cipação do maior número de professores e funcionários em datas fes�vas da escola.

- divulgar o trabalho desenvolvido pela escola através dos resultados na formação.

- Incen�var os alunos a par�ciparem de datas fes�vas da escola: recepção dos calouros, aniversário da escola, festa Junina, jogos de encerramento semestrais e feira de profissões,promovendo a permanência do aluno na escola.




- Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos Técnico em Informá�ca (1º módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2ºsmódulos), e em 10% nos demais cursos.

90% alunos par�cipantes da colação de grau

70% de par�cipação de formandos na festa

75% de comunidade escolar em eventos de integração

50% da presença de professores e funcionários em a�vidades fes�vas da escola

D. METODOLOGIA(S)

- formação de comissão;

- divulgação da proposta em todas as salas concluintes no 1º e 2º semestres;

- reunião com pais e alunos representantes para discussão das propostas;

- organização e programação da cerimônia;

- monitoramento do trabalho no dia;

- organização e planejamento dos eventos de integração e comemora�vos no 1º e 2º semestres;

- apresentação dos resultados à direção e comunidade escolar



Avaliação da coordenação pedagógica 05/02 a 06/03Formação da Comissão e Reunião para planejamento do trabalho 05/02 a 09/02Divulgação da proposta 19/02 a 22/02Reunião com pais e representantes de sala 28/03Comemoração dos 10 anos do curso de Farmácia. 19/04Organização dos eventos 1º semestre 05/03 a 05/07Organização da formatura e festa 1º semestre 16/04 a 06/07Jogos da copinha 28-29-30/05Organização dos eventos 2º semestre 03/09 a 14/12Organização da formatura e festa 2º semestre 20/09 a 15/12Jogos de Confraternização e encerramento do Ano Le�vo 5,6,7/12Apresentação dos resultados 12/2018


- Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos Técnico em Informá�ca (1º módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2ºsmódulos), e em 10% nos demais cursos.

90% alunos par�cipantes da colação de grau

70% de par�cipação de formandos na festa

75% de comunidade escolar em eventos de integração

50% da presença de professores e funcionários em a�vidades fes�vas da escola

80% o número de ocorrências e atrasos em entrada nas aulas.


Alquimar Simões _________________________________________________

Euza Mara Prini__________________________________________________

Guilherme Henrique de Souza_______________________________________

Iracilda Santos___________________________________________________

Lucia Helena Puciarelli Madureira___________________________________



Maria Helena Moreira Morellin______________________________________

Regina Maria Destro e Silva_______________________________________

Rosa Maria Vi�o__________________________________________________

Rosana Castelli Simões_____________________________________________

Sueli dos Santos Silva_______________________________________________

Vilma Bello_______________________________________________________

William Richard Ba�sta_____________________________________________



O incen�vo à par�cipação da comunidade escolar e dos pais nos eventos comemora�vos e de integração certamente promoverá o es�mulo àpermanência do aluno na escola, por isso, sou parecer favorável à execução do presente projeto.


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I. PROCEDIMENTOS DO DIRETOR PARA ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO (DEVE SER PREENCHIDO PELO DIRETOR)

O presente projeto será acompanhado pela Coordenação de Curso e Pedagógica, u�lizando-se Planilha de Gerenciamento de Projetos, indicando ostatus do mesmo (a�vidades realizadas, não realizadas ou parcialmente realizadas) e observações.




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Carlos Onofre de Paula Metas associadas:


Projeto: Semana Paulo Freire - Mobile learning: Interação entre nativos e imigrantes digitais

Responsável(eis): Carmen Luan, Jaqueline, Myrian, Rosa, Tilde, José Domenciano



Descrição:


IDENTIFICAÇÃO




Responsáveis: Carmen Luan, Jaqueline, Myrian, Rosa, Tilde, José Domenciano

Título do Projeto: Mobile learning: Interação entre nativos e imigrantes digitais

1. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)

Nos últimos anos, a Internet vem causando uma revolução nos meios de comunicação econtribui para o desenvolvimento de novas tecnologias nos mais diversos setores. Não há comonão aderir a essa nova forma de informação e comunicação, daí a necessidade de professores ealunos se adequarem a essa nova realidade. Segundo Prensky (2001) as escolas precisam fazer algopara mudar o processo de declínio que estão enfrentando, tendo em vista que os jovens de hojenunca viveram em um mundo sem Internet. Moura (2009), acrescenta que os jovens dessa geração“sentem uma grande atracção pelas tecnologias móveis. Usam-nas diariamente com grandedestreza [...]”.

1. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

Elaborar um resgate histórico da origem e surgimento da Internet, analisando-a como umparadigma do mundo moderno que provocou uma ruptura e revolucionou o paradigma textualexistente.

Buscar identificar os impactos e contribuições para sociedade da informação, bem como osrecursos e as mudanças que a Internet provoca no mundo do trabalho, da saúde e da educação, enfim,em toda a sociedade.

Propor metodologias que utilizem as novas tecnologias no processo ensino aprendizagem.


Introduzir as NTIC (Novas tecnologias de Informação e Comunicação) no processo deensino-aprendizagem para buscar reduzir as dificuldades que professores e alunos encontram ,diminuindo assim a evasão em 10%.

1. METODOLOGIA(S)

Propor pesquisas, palestras, oficinas, peças teatrais, webquest, resenha crí�ca de filmes,relatórios.



1ªs Séries

Pesquisas:

- Histórico da Internet;

- Vantagens e desvantagens da Internet;

-Internet segura;

Pesquisas: 16/3 a 30/3

Filmes: 2/4 a 17/4

Ensaio peças teatrais: 18/4 a 4/5

Elaboração Webquest pelosprofessores responsáveis peloprojeto: 18/4 a 27/4



-Direitos e deveres na Internet;

-Ciberbully e crimes virtuais;

-Direitos e responsabilidade on-line.

- Filmes sugeridos: Denise está chamando; Ela; A rede Social; Oquinto poder.

-Pequenas peças teatrais ou esquetes sobre o tema.

-Palestras

-Desafio Webquest

Palestras/ filmes/ apresentaçõesteatrais/ desafio webquest: 7/5 a11/5

2ªs Séries:

Pesquisas:

- O amor nos tempos de Internet;

- Perigos nos relacionamentos na Internet;

- Pedofilia.

Filmes sugeridos:

Catfish (documentário); Amor à distância; Mensagem para você;Do outro lado da linha; Procura-se uma amor que goste decachorros; Minha mãe quer que eu case; Medianeiras: BuenosAires na era do amor virtual.

Pequenas peças teatrais ou esquetes sobre o tema.

Palestras

Desafio Webquest


Filmes: 2/4 a 17/4




3ªs Séries:

Pesquisas :

- Influência da Internet na educação: aliada ou vilã?

- O impacto da Internet no trabalho;

- A Internet aplicada à pesquisa;

Filme sugerido: Os estagiários

Pequenas peças teatrais ou esquetes sobre o tema.

Palestras

Desafio Webquest


Filmes: 2/4 a 17/4




Curso Técnico em Enfermagem

-Preparação de palestras sobre patologias geradas pela Internet:Depressão gerada pelo Facebook; Transtorno de dependência daInternet; Vícios de jogos Online; O efeito Google (dificuldade dememorização); Síndrome do toque fantasma; Nomophobia(ansiedade por não ter acesso à Internet); Náusea digital;

-Elaboração de palestras durante a Semana Paulo Freire

16/4 a 4/5

7/5 a 11/5

Professores:

- Desafios dos professores: aliar tecnologia à educação;

- Como garantir mais motivação na sala de aula em tempos deInternet.

-Webquest educacional

75 a 11/5



- Elaboração de Webquest pelos professores.



Espera-se que, ao término do projeto, alunos e professores consigam desenvolver competênciase habilidades que os auxiliem na melhoria do processo ensino-aprendizagem, reduzindo em 10% aevasão escolar.


Carmen Luan de Castro Dias CoelhoJaqueline Ferreira DomencianoMyrian Camargo Garcia de FigueiredoRosa Maria VittoIracilda SantosJosé Aparecido Domenciano Filho



O presente projeto é imprescindível para a realização da Semana Paulo Freire, constante emcalendário escolar.

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Metas associadas:


Projeto: Coordenaão do Curso Técnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Médio

Responsável(eis): Tiago Ferreira



Descrição:


REQUISITOS

Titulação ( X ) Graduação Bacharel em Administração

( X ) Licenciatura Plena/equivalente Administração Geral

( X ) Especialização MBA-USP: Finanças e Controladoria

( X ) Mestrado em Administração

( ) Doutorado_____________________________________________________________




Qualificado no processo de ( ) 2016 ( X ) 2017 ( ) Não Qualificado




que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

Marco Aurelio Vicinansa EMPREEND.– 3º MKT

F.GARCIA 2,5

Marco Aurelio Vicinansa GRA – 1º RH F. GARCIA 2,5Marcela Bap�stella dos Santos FILOSOFIA –

3º ETIM MECF. GARCIA 1,0


Professor: Tiago Ferreira Nº Matrícula: 035130 0 01


Etec (Código e nome da unidade): 060 – ETEC FRANCISCO GARCIA

Total de HAEs disponíveis para o Coordenador de Curso: 8 horas




Qual? ____________________________________________________






Curso/ habilitação Manhã Tarde Noite TotalEnsino Técnico Integrado ao

Ensino Médio emContabilidade

14 3 17




Período Manhã Tarde Noite Integral TotalNº Classes 1 1Nº Alunos 40 40







060 – ETEC FRANCISCO GARCIA

Professor: TIAGO FERREIRA

Eixo (s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: Gestão e Negócios; Administração, ETIM-ADM, Marke�ng; ministrar aulas:Gestão Financeira e Econômica, Administração de Marke�ng, Marke�ng Ins�tucional, Cálculos Financeiros, Administração Financeira, GestãoEmpreendedora e Inovação, Gerenciamento de Ro�nas Administra�vas, É�ca e Cidadania Organizacional e Filosofia.



Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira 3,5 1,0 4,5Terça-feira 2,0 2,0Quarta-feira 1,5 1,5Quinta-feira Sexta-feira TOTAL 8,0


IDENTIFICAÇÃO

ETEC Francisco Garcia MUNICÍPIO: Mococa

Professor (a) Responsável: Tiago Ferreira nº de HAE 8

Título do Projeto: “Semana de Gestão” e “Novo Laboratório de Gestão”.


Conforme informação dos indicadores no PPG de 2016-2020, para o ano de 2018 pensamos naexecução de dois projetos, para auxiliar na redução da taxa de evasão e também para cumprimentodas metas de 2018 da ins�tuição.

O curso por ser novo em nossa escola exige muita atenção e dedicação de todos os docentes efuncionários envolvidos, onde parte dos alunos ficam no ambiente escolar em período integral, tendocontato tanto com os alunos do ensino médio no período da manhã e os alunos do ensino técnico doperíodo vesper�no. Exis�ndo um contato com dois públicos. Através deste projeto poderá ocorreruma maior integração entre alunos do mesmo eixo de cursos diferentes.

A semana de gestão, realizada em outras edições mostrou-se uma grande ferramenta decomplementação das aulas ministradas no dia a dia, em salas de aula. Os assuntos abordados, sempreatuais reforçam os conteúdos trabalhados pelos professores. Como os palestrantes são profissionaisde outras ins�tuições de ensino de nível superior e muitas vezes atuando em empresas privadas, osalunos conseguem contextualizar as teorias apreendidas, encontrando aplicação prá�ca mediante osrelatos exemplificados pelos palestrantes. Não há como negar que um profissional qualificado quenão faça parte do corpo docente desperte interesse e mo�ve o aluno, há busca de novaspossibilidades de aprendizado. Inclusive, com a semana de palestras aumenta a possibilidade dosalunos interagirem entre si, e também aproxima-os com o mercado de trabalho, promovendotambém um incen�vo aos estudos, demonstrando que é possível conseguir uma boa profissão etambém uma preparação para concursos e ves�bulares, estando próximo destes profissionais eambientes, os assuntos trabalhados deixam de ser só fic�cios e passam a ser tangíveis aoconhecimento de todos que par�ciparem da semana.




Projeto 1: Semana de gestão: O projeto tende a concre�zar e vincular a Teoria e Prá�ca dosconteúdos trabalhados pelos professores em suas respec�vas disciplinas, permi�ndo que os alunoscompreendam que muitos conceitos estudados em lousa são aplicáveis.

A semana de gestão, permi�rá aos alunos verificarem caracterís�cas peculiares que somente estandopresente no ambiente �sico e discu�ndo com profissionais da área é possível visualizar ecompreender situações do co�diano profissional.

Ainda, o projeto visa integrar os alunos dos diversos cursos que a escola possui no Eixo de Gestão eNegócios, fazendo com que possam interpretar os assuntos que serão comentados e posteriormentediscu�dos por todos par�cipantes, compreendendo alguns aspectos que os profissionais queministraram as palestras transmitem com ó�cas diferentes das abordadas pelos professores doscursos. Favorece também a troca de experiências profissionais de outras ins�tuições que estarãocontribuindo com a organização e a realização das palestras. Oportunidade também de interaçãoentre os alunos de cursos diferentes, mesmo sendo da mesma escola. Tendo sido realizado em duasedições anteriores, conforme histórico em anexo, que envolveu não só a escola, mas toda acomunidade escolar, será de grande importância repe�r a fórmula com ajustes que se fizeremnecessários.

Projeto 2: Novo Laboratório de gestão: compreendendo a importância em incen�var os alunosconstantemente e também como nossa equipe docente é movida por desafios, montamos um projetopara adequar o laboratório 6, chamado pelos docentes de laboratório de gestão, mas ainda existemmuitos pontos para melhorar no mesmo, como adequar espaço, melhorar o mobiliário e trabalharcom as novas ferramentas de gestão como CANVAS, so�wares específicos de contabilidade, gestão daprodução entre outros.


· Par�cipação de 100% dos alunos na Semana de Gestão de 2018.

· Cada curso apresentar, em outubro dos próximos 5 anos (2017-2021) 1 projeto na Feira deProfissões, da própria.


D. METODOLOGIA(S)

Projeto 1: Compreensão da Importância de Palestras e Discussão com Profissionais do Mercadopara complementação do Ensino Teórico: Convidaremos profissionais da área da gestão, onde osprofissionais consultados fornecerão informações aos alunos a fim de esclarecerem todas as dúvidaslevantadas. U�lizaremos como metodologia, a apresentação de temas nas palestras que relacionam agestão com as oportunidades de mercado, onde os palestrantes farão exposições de assuntos quecondizem com a importância do profissional técnico em um ambiente de trabalho. Os alunos apósterem assis�do e par�cipado das palestras terão que elaborar relatórios conforme solicitaçãoespecífica dos professores, fazendo com que realmente prestem atenção aos conteúdos trabalhados,tendo que apresentar ao professor o relatório que comprove os relatos explanados pelospalestrantes.

Resume-se em: Observação Direta in loco.

Análise e Discussão.

Elaboração de Relatório.

Projeto 2: Novo laboratório de gestão: estaremos envolvendo todos os docentes e discentes do eixode gestão e negócios, portanto o curso técnico integrado ao ensino médio em contabilidade faráparte do projeto, onde o mesmo quando aprovado pela direção e docentes, será apresentado aosalunos para que também possam ser envolvidos e par�cipar de mais essa inovação para nossa escola.



E. CRONOGRAMA DO PROJETOATIVIDADES PERÍODOS[1]

Reunião com os professores para iden�ficar os profissionais palestrantes(Projeto1 –Início) 15/02 – 30/03Discu�r o planejamento das palestras assim como os conteúdos, a par�rdos conhecimentos iden�ficados por cada profissional sugerido pelosprofessores no item acima. 30/03 – 10/04Enviar o�cio para os possíveis palestrantes e algumas en�dades sociaisconvidadas 10/04 – 20/04


Levantamento de custos para a Semana de Gestão 2017 20/04 – 30/04

Levantamento das equipes de trabalho e úl�mos ajustes 01/05 a 10/05

Execução da Semana de Gestão 2018 21 a 25/05Discussão dos resultados (Projeto 1 – final) 31/05Reunião para apresentação para todos os professores do eixo de gestão –reunião para levantamento de opiniões e sugestões. 01/02 a 15/02

Levantamento das medidas do laboratório para elaboração da planta baixa 09/02Realização do projeto da planta baixa através doh�ps://www.mooble.com/br 12/02 a 16/02

Encaminhar para todos os professores do eixo de gestão paralevantamento de sugestões e alterações na planta 16/02 a 23/02

Levantamento dos materiais necessários para as modificações 01/03 a 15/03Orçamento dos materiais necessários 16/03 a 30/03Reunião com os alunos dos cursos do eixo de gestão para apresentação doprojeto 01/03 a 15/03

Elaboração das RIFAS para levantamento de recursos – (Gráfica) 01/04 a 15/04Venda das rifas 16/04 a 15/05Recebimento das rifas 15/05 a 30/05Balanço final da campanha das rifas e verificação dos valores com relaçãoas necessidades financeiras do projeto 01/06 a 15/06

Execução das modificações 16/06 a 30/07Entrega do novo laboratório de gestão (projeto 2 – final) 01/08


· Conseguir 90 % da par�cipação dos alunos da classe na semana de gestão, assim comotrazer para semana no mínimo 2 profissionais que atuam no mercado.

· Par�cipação de 100% dos alunos dos cursos do eixo de gestão e negócios.

· Apresentação de um projeto na Feira de Profissões em Outubro.



O desenvolvimento do presente projeto contribuirá para es�mular a permanência do aluno do CursoTécnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Médio na escola.






O Coordenador propõe desenvolver ações que promovem a integração entre os alunos do CursoTécnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Médio, contribuindo para a melhoria da qualidade deensino, par�cipação em eventos externos e para a permanência do aluno no Curso.

_____________________,______/______/20_____

Local e data

_________________________________________







5- Indicadores - Websai; Banco de Dados Cetec; Observatório Escolar.


Metas associadas:

-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE

Projeto: Coordenação do Ensino Médio

Responsável(eis): Maria de Fátima Pereira de Souza



Descrição:


ProfessorMaria de Fá�ma Pereira de Souza Nº Matrícula: 600088

RG: 9992.558 E-mail:[email protected]

Etec (Código e nome da unidade): 060 ETEC FRANCISCO GARCIA






B - Horas A�vidade Específicas do Presente Projeto 09C - Horas A�vidade Específicas Outros Projetos, Coordenador de Curso,

Responsável Laboratório, etc. (inserir uma linha para cada projeto).Responsável pelo Teletec

-



REQUISITOS

Titulação ( ) Graduação:

( x ) Licenciatura Plena/equivalente

( x ) Especialização

( ) Mestrado ______________________________________________________________

( ) Doutorado_____________________________________________________________

Tem contrato com o CEETEPS por tempo indeterminado. ( ) não ( SIM) sim

Tempo de experiência docente na Ins�tuição: ___22__anos e ___11__meses





que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

Regina Maria de Mello Goes 2ºETIMMec. Geografia

ETECFrancisco

Garcia02

Regina Maria de Mello Goes 3º ETIMMec. Geografia

ETECFrancisco

Garcia02

Regina Maria de MelloGoes

Regina Maria de Mello Goes

2º ETIMInf.

3º ETIMInf.

Geografia

Geografia

FranciscoGarcia

FranciscoGarcia

02

02


Exerce alguma função administra�va (Diretor de Serviços, ATA, etc) no CEETEPS? ( ) sim ( x ) não

Qual? ____________________________________________________






Caixa de Texto: Eixo(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: CiênciasHumanas: Geografia: Ensino Médio e ETIM ADM/ Contabilidade /Química


1. Número de professores do curso eperíodo


2º série A/B Ensino Médio X 11

3º série A/B Ensino Médio x 11




Período Manhã Tarde Noite Integral TotalTécnico em Nº Classes Nº Alunos






Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira X 2h 50Terça-feira X 2hQuarta-feira X x 3h 10Quinta-feira Sexta-feira X 1hTOTAL 9 h


IDENTIFICAÇÃO

ETEC _Francisco Garcia ______________________________________________Mococa______________________

Etec (código e nome da unidade) 060 FRANCISCO GARCIA

Professor: Maria de Fá�ma Pereira de Souza



Professor (a) Responsável: ____Maria de Fa�ma Pereira de Souza__ _nº deHAE_____09_________

TítulO do Projeto: ___COORDENAÇÃO DO ENSINO MÉDIO


Com base nos resultados do SAI, que serve como instrumento para um Planejamento Estratégico,através do diagnós�co que oferece, faz-se necessária a execução do projeto a fim de melhorar oProduto, ou seja, a u�lização dos conhecimentos adquiridos e integração da escola na comunidade,procurando atender às expecta�vas dos alunos.

Faz-se necessário também o auxílio aos alunos com dificuldades leitora e lógica, encontradasprincipalmente na resolução de provas externas. E devido à clientela ser heterogênea, é importanteque esta adquira os conhecimentos necessários para uma melhor interação com a comunidadeescolar e com o meio ambiente.


Ampliar os conhecimentos dos alunos, melhorando assim a qualificação e atualização profissionais,através da realização de visitas técnicas e didá�co-pedagógicas;

Proporcionar melhor qualificação e atualização profissional, através de palestras e workshops;

Envolver os alunos e toda a comunidade escolar em projetos que visem à conscien�zação ambiental eà erradicação de prá�cas discriminatórias no ambiente escolar e extraescolar;

Promover o incen�vo à prá�ca de leitura em todas as séries, enfocando, principalmente, as obrassolicitadas para o ves�bular;

Realizar além da leitura, a organização de um roteiro e a filmagem de cenas que façam a releitura dasobras lidas, principalmente, dos clássicos literários;

Melhorar o desempenho escolar dos alunos, o índice de evasão escolar, assim como, o índice deproduto do SAI; e

Através de trabalho de conscien�zação, manter atualizados e preservados os equipamentos, a fim deproporcionar melhoria na qualidade de aulas teóricas e prá�cas.

Preparar para os exames externos através de provas simuladas (escritas/ on-line).

Incen�var a prá�ca teatral a par�r da leitura das obras solicitadas para os principais ves�bulares.

Realizar uma Feira do Livro para incen�var o gosto pela leitura.

Promover viagens culturais a fim de verificar “in loco” o conteúdo trabalho teoricamente.


Reduzir em 10% o índice de perda dos alunos do Ensino Médio.

Melhorar o índice de resultados do ENEM em 5%.

Reduzir o índice de retenção e progressão parcial em 5%.



D. METODOLOGIA(S)

Par�cipação na elaboração e execução do Projeto Polí�co Pedagógico e do Plano Plurianual deGestão;

Coordenação do planejamento do trabalho docente, assegurando a ar�culação entre os PTD´s e o seualinhamento com o Plano de Curso ;

Orientação quanto à programação e execução das a�vidades de recuperação e de progressão parcial;

Coordenação das a�vidades vinculadas ao estágio supervisionado;

Proposição e coordenação de capacitações técnicas para docentes;

Manifestação sobre projetos propostos, acompanhando-os e realizando os registros por meio deinstrumentos de verificação e de avaliação;

Manifestação sobre pedidos de aproveitamento de estudos;

Orientação e integração de novos docentes;

Par�cipação na gestão de a�vidades de extensão de serviços à comunidade;

Assessoramento da Direção em suas tomadas decisórias sobre matrícula, transferência, agrupamentode alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar;

Par�cipação em bancas de processo sele�vo;

Acompanhamento no cumprimento de normas de higiene e de segurança, respeito aos direitoshumanos e preservação ambiental;

Gerenciamento do cumprimento de aulas previstas e dadas – reposições/subs�tuições;

Elaboração de a�vidades de integração entre as áreas;

Acompanhamento do coordenador (criação de a�vidades de recuperação/auxílio ao aluno);

Organização, elaboração e acompanhamento dos Projetos Interdisciplinares como Feira de Profissões,Semana Paulo Freire, Semana de Gestão e Negócios, envolvendo toda a comunidade escolar eefe�vando a integração entre Ensino Médio e Técnico.

Par�cipação em reunião com professores; direção, coordenação e alunos.



Orientações sobre a elaboração do Plano de Trabalho Docente e ProjetosInterdisciplinares

planejamento

Verificação dos registros e controle de déficit no sistema NSA, de cadasérie.

semanalmente

Conversa, em par�cular, com os alunos que apresentam problemasdisciplinares.

Semanalmente ousempre que houver

necessidadeReunião de pais

Início semestres e apósConselhos de Classe

Verificação das faltas dos professores e providências quanto às reposições

Diariamente

Acompanhamento dos PTDs e projetos interdisciplinares

quinzenalmente

Orientação aos alunos que estão com dificuldades de aprendizagem

Par�cipação nos conselhos de classe

Par�cipação nas reuniões de coordenação junto com a direção

Após Conselho deClasse

Conselho de classe

semanalmente




Redução de 10% do índice de perda dos alunos do Ensino Médio.

Melhoria do índice de resultados do ENEM em 5%.

Redução do índice de retenção e progressão parcial em 5%.



O desenvolvimento do presente projeto, certamente, contribuirá para a melhoria da qualidade deensino do Ensino Médio, bem como, para a redução dos índices de evasão, retenção e progressãoparcial.


__________________________________________________________





O desenvolvimento do presente projeto contribuirá para a�ngirmos as metas propostas no PPG, paraa melhoria da qualidade de ensino e da formação integral do aluno.

Mococa, 20/02/2018

_________________________________________






A - Horas-Aula (em todas as UEs) 26



D - No caso de ter que deixar aulas para a execução deste projeto, informe aquan�dade de aulas. 6,5

Total Semanal: (A+B+C-D) 19,5



3- Instrução Cetec nº 002, de 26/11/2015;


5- Indicadores - WebSai; Banco de Dados Cetec; Observatório Escolar.

Metas associadas:


Projeto: Coordenação do Curso Técnico em Segurança do Trabalho

Responsável(eis): Iracilda Santos



Descrição:

Projeto de Coordenação de Curso – 2018

REQUISITOS

Titulação (x) Graduação _____________________________________________________________

(X) Licenciatura Plena/equivalente ______________________________________________

(X) Especialização __________________________________________________________

() Mestrado ______________________________________________________________

() Doutorado_____________________________________________________________

Tem contrato com o CEETEPS por tempo indeterminado. () não (x) sim

Tempo de experiência docente na Ins�tuição: 24 anos

Tempo de experiência em suporte pedagógico -------------- anexar documentos comprobatórios

Qualificado no processo de () 2013 () 2014 () Não Qualificado

Professor: Iracilda Santos Nº Matrícula: 600106

RG: M 2.574.460 E-mail: santos_�[email protected]

Etec: Cód. 060 - Etec Francisco Garcia

Total de HAEs disponíveis para o Coordenador Pedagógico da Etec: 8




Se vai deixar aulas para o desenvolvimento do presente projeto, indique nome, categoria e númerode aulas semanais do (s) professor (es) subs�tuto (s).

Nome do Docente Categoria ComponenteCurricular que irá

subs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

Paula Venturi Gestão em Saúde 060 2,5Paula Venturi Saúde C\Cole�va II

060 2

Paula Venturi É�ca e Gestão emEnfermagem

060 2

OBS: O projeto não poderá ser aprovado se não �ver subs�tuto (s) para as aulas.

Exerce alguma função administra�va (Diretor de Serviços, ATA, etc) no CEETEPS? () sim (x) não

Qual? ____________________________________________________


Carga Horária Semanal: _______




Curso/ habilitação Manhã Tarde Noite TotalTécnico em Segurança doTrabalho

- 8 8




Período Manhã Tarde Noite Integral TotalNº Classes - 2 - 2Nº Alunos - 73 - 73

Etec Cód. 060 - Etec Francisco Garcia

Professor: Iracilda Santos

Área (s), Curso (s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: Farmacologia I, Farmacologia II Microbiologia e Imunologia, Desenvolvimentode TCC em Farmácia, Planejamento de Etc, Bioquímica, Parasitologia e É�ca e Cidadania Organizacional




segurança 1informá�ca 1


5. Proposta de horário de trabalho (Não pode ultrapassar 8 horas diárias e deve ter 11 horas de intervalo entre um turno e outro – prever atendimento a todos os períodos le�vosda U.E.)

Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira - Terça-feira - 2 2Quarta-feira - 3 3 6Quinta-feira - Sexta-feira - TOTAL - 3 5 08


Cód. 060 - Etec Francisco Garcia MUNICÍPIO Mococa

Professor (a) responsável: Iracilda Santos MOCOCA __ nº de HAE 8

Título do Projeto: Coordenação do Curso Técnico em Segurança do Trabalho

1. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO

De acordo com o ar�go 1 da Deliberação CeeTeps 004, de 15/05/2007, entende-se por coordenaçãode área o planejamento, o controle e a avaliação das a�vidades pedagógicas e administra�vasvinculadas ao projeto pedagógico de cada habilitação profissional ou curso, e ao projeto poli�co-pedagógico da unidade de ensino. O curso do eixo tecnológico Segurança, com diversoscomponentes curriculares necessitam de ar�culação entre os planos e a�vidades vinculadas aestágios nas empresas parceiras e laboratórios. É importante o papel do coordenador na gestão dasa�vidades de extensão de serviços na comunidade bem como de projetos propostos pelos docentesno acompanhamento e avaliação.

OBJETIVO (S) DO PROJETO:

Coordenar o planejamento do trabalho docente assegurando a interdisciplinalidade;

Propor medidas para melhorar o processo ensino aprendizagem;

Es�mular a par�cipação da equipe nas capacitações;



Assessorar a direção na avaliação no planejamento, controle e avaliação das a�vidades pedagógicas eadministra�vas do curso sob sua responsabilidade;

Propor medidas para redução da evasão escolar e progressão parcial.

META (S) DO PROJETO:

Aumentar em 15% o número de visitas técnicas e viagens com finalidade didá�ca pedagógica

Apresentar um projeto inovador na feira de profissões com par�cipação de alunos e professores

Implantar um projeto vinculado atendendo a uma necessidade da comunidade escolar

Reduzir o número de progressão parcial em 5%.

1. METODOLOGIA (S)

Reuniões pedagógicas por área conforme calendário escolar;

Verificar periodicamente e analisar a informações de frequência (alunos e professores), ocumprimento do plano de trabalho docente; índices de evasão e desempenho de alunos.

Prestar orientação aos novos professores;

Acompanhar, analisar e avaliar os projetos e aulas teórico prá�cas;

Organizar eleição da CIPA Didá�ca com alunos e professores do III Módulo;

Planejamento da Semana da Segurança do Trabalho/ SIPAT em parceria com a CIPA Ins�tucional;

Par�cipação de alunos egressos na SIPAT/Semana da Segurança para mo�vação e evitando a evasãoescolar;

Acompanhar os projetos interdisciplinares:

- Análise nas atividades e no espaço físico com identificação dos riscos na área de ensino,seguido de implementação do plano de ação.

- Brigadista

Acompanhar e auxiliar o desenvolvimento dos trabalhos de conclusão de curso;

Acompanhar e auxiliar o desenvolvimento dos projetos feira de profissões;

Solicitar visitas técnicas nas empresas para o contato do aluno com o mercado de trabalho

O projeto será desenvolvido em parceria com a Orientadora Educacional, Coordenadores deCursos, ATA I, com acompanhamento da Coordenação Pedagógica e Direção no intuito de oferecer àcomunidade escolar um ensino de qualidade, no auxílio de formação, no processo de ensino-aprendizagem e na permanência dos alunos nos cursos.



Par�cipar da elaboração do plano escolar e plurianual 05 a 09/02

Coordenar o planejamento do plano de trabalho docente

08/02 a 02 /03

13/07Recepção dos novos alunos 15/02 a 23 /02Avaliação dos planos de trabalho docente 15 /02 a 10/07Coordenar as reuniões do curso 15/04 e 10/06Verificar e analisar os registros no NSA para acompanhamento dafrequência dos alunos e anexo IV 3ª feirasAvaliar a solicitação de reconsideração e reclassificação 16 a 20/07



19 a26/12Supervisionar e avaliar os projetos 4ª feiras

Par�cipar dos conselhos de classe

05/05 e 12/07

11/10 e 18/12

Planejamento e Organização da Semana da Segurança do Trabalho/SIPAT março e abril Propor e Planejar Visitas Técnicas De acordo com PTD


Redução nos índices de evasão em 10% e progressão parcial em 5%, no Curso Técnico em Segurançado Trbalho.

Melhoria no processo ensino aprendizagem mantendo os índices de Progressão Parcial e retençãoabaixo de 10%;

Realização de, no mínimo, uma visita técnicas por semestre ;

Implantação de dois projetos de prestação de serviço em segurança para a comunidade escolar;



O desenvolvimento do presente projeto contribuirá para a�ngirmos a meta de reduzir a evasão noCurso Técnico em Segurança do Trabalho em 10%, bem como para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.











A - Horas-aula (em todas as UEs) 32,0

_________________________________________



1- Regimento Comum das Estes do CEETEPS;




5- Indicadores - Web sai; Banco de Dados Cetec; Observatório Escolar.

Metas associadas:


Projeto: Coordenação do Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio

Responsável(eis): Regina Maria Destro e Silva



Descrição:


REQUISITOS


( x ) Licenciatura Plena/equivalente Química

( x ) Especialização Química Ambiental

( ) Mestrado ______________________________________________________________

( ) Doutorado_____________________________________________________________

Tem contrato com o CEETEPS por tempo indeterminado. ( x ) não ( ) sim


Tempo de experiência em suporte pedagógico:

Professor: REGINA MARIA DESTRO SILVA Nº Matrícula: 6642

RG: 11.215.138-3 E-mail: [email protected]

Etec (Código e nome da unidade):

060 – Francisco Garcia

Total de HAEs disponíveis para o Coordenador:

8 (oito) horas




Responsável Laboratório, etc. (inserir uma linha para cada projeto).






que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

Anteogenes Rodrigues de Araujo 1ª BPL 150 2 TQE 3


Exerce alguma função administra�va (Diretor de Serviços, ATA, etc) no CEETEPS? ( ) sim ( ) não

Qual? ____________________________________________________



____________________________________ ____________________________________

Regina Maria Destro Silva Carlos Onofre de Paula

Professor Diretor da Unidade



Curso/ habilitação Integral Tarde Noite TotalTécnico em Químicaintegrado ao Ensino Médio 18 - - 18


Etec (código e nome da unidade)


Professor:

REGINA MARIA DESTRO SILVA



Caixa de Texto: Eixo(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: ProduçãoIndustrial – ETEC Francisco Garcia Curso Componente Curricular Quantidade de Aulas Técnico emInformática para Internet integrado ao Ensino Médio Química 2 Técnico em Mecânica integrado aoEnsino Médio Química 4 Técnico em Química integrado ao Ensino Médio Análise de Processos Físico-Químicos I 2 Técnico em Química integrado ao Ensino Médio Síntese e Identificação de CompostosOrgânicos I 2 Técnico em Química integrado ao Ensino Médio Tecnologia dos materiais inorgânicos 2Técnico em Química Síntese e Identificação de Compostos Orgânicos I 5 Técnico em Química Análisede Processos Físico-Químicos I 5 Técnico em Química Tecnologias dos processos industriais I 5


Produção Industrial 1 1 1 1


Período Manhã Tarde Noite Integral TotalTécnico em Química integrado ao Ensino Médio Nº Classes 1 1Nº Alunos 40 40


Laboratório Quan�dadeQuímica 3

______________________________

Rosana Castelli Simões

Diretor de Serviços Administra�vos



Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira 8 as 10:30 - - 2h30Terça-feira - - - -Quarta-feira - - - -Quinta-feira 8 as 11:30 - - 3h30Sexta-feira 9h40 as 11h40 - - 2hTOTAL - - - 8h


IDENTIFICAÇÃO

ETEC FRANCISCO GARCIA MUNICÍPIO MOCOCA

Professor Responsável: REGINA MARIA DESTRO SILVA nº de HAE 8



Título do Projeto: COORDENAÇÃO DE CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINOMÉDIO


Desenvolver ações des�nadas ao planejamento, acompanhamento, a avaliação e o registros dasa�vidades técnicas e pedagógicas do curso Técnico em Química Integrado ao Ensino MédioPar�cipar da elaboração e execução do Projeto Polí�co Pedagógico e do Plano Plurianual deGestãoCoordenador o desenvolvimento do Plano de Trabalho Docente, e assegurar o alinhamentodeste com o Plano de Curso e Diário de Classe, sendo este úl�mo em periocidade mensal.Acompanhar a frequência semanal dos discentes do curso Técnico Química Integrado ao EnsinoMédio a fim de melhorar a frequência e diminuir a evasão.Orientar e acompanhar a programação das a�vidades de recuperação e de progressão parcialMelhorar o desempenho discente no curso e levar ao conhecimento da população o trabalhodesenvolvido em sala de aula.Acompanhar o cumprimento das aulas previstas e dadas e das reposições e/ou subs�tuiçõesquando houverSupervisionar e coordenador o planejamento e o desenvolvimento do Trabalho de Conclusãode Curso (TCC)Incen�var professores e alunos a propor projetos empreendedores para o INOVA e para oFETEPS


Com base nos resultados do SAI, que serve como instrumento para um Planejamento Estratégico,através do diagnós�co que oferece, faz-se necessária à execução do projeto a fim de melhorar oProduto, ou seja, a u�lização dos conhecimentos adquiridos e integração da escola na comunidade,procurando atender às expecta�vas dos alunos.

Faz-se necessário também o auxílio aos alunos com dificuldades leitura e lógica, encontradasprincipalmente na resolução de provas externas. E devido à clientela ser heterogênea, é importanteque esta adquira os conhecimentos necessários para uma melhor interação com a comunidadeescolar e com o meio ambiente.


Aumentar em 15% o número de visitas técnicas e viagens com finalidade didá�co-pedagógica,em relação aos outros cursosReduzir o índice de aproveitamento insa�sfatório - em 5% as Progressões Parciais e em 5% asretenções, em relação aos outros cursosPromover palestras didá�co-pedagógicas por cursoCada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, daprópria EUReduzir o índice de perda de alunos em 10%

D. METODOLOGIA(S)

Acompanhamento do coordenador (criação de a�vidades de recuperação);



Elaboração e realização da Feira de Profissões;Promoção de Curso de Metodologia do Ensino;Par�cipação em Congressos de Educação;Reunião com professores;Reunião com direção; e coordenação pedagógica;Reunião com representantes de sala.Acompanhamento dos projetos interdisciplinares que serão desenvolvidos durante o ano le�vo:Feira de Profissões, Trabalhos de Conclusão de CursoVisitar as empresas parceiras dos campos de estágios



Avaliar disponibilidade e necessidade de contratação de docente. Julho/2018Assessorar a Direção na organização do horário de aulas. Julho/2018Par�cipar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual. Fevereiro/2018Coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando aar�culação entre os planos dos diversos componentes. Fevereiro e Julho/2018

Atender aos alunos na solução de problemas rela�vos à sua vida escolar. DiariamenteVerificar preenchimento dos diários de classe e registro neles efetuados. MensalmentePar�cipar das reuniões do Conselho de Classe. Conforme calendárioCoordenar as reuniões Didá�co-Pedagógicas e de Planejamento. Conforme calendárioVisitar as Empresas Parceiras SemestralmenteAcompanhar as a�vidades de Recuperação con�nua e Progressão Parcial. DiariamenteAcompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das Prá�cas deEstágios. Diariamente

Organizar a reposição de aulas, juntamente com a coordenação depedagógica. Semanalmente

Acompanhar as faltas a fim de diminuir a evasão SemanalmentePropor projetos inovadores em parceria com os professores SemanalmenteLançar pelo menos um projeto para o FETEPS 2018 Março/2018


Aumento das visitas técnicas e viagens em 15% em relação aos outros cursosApresentação de, pelo menos, 1 projeto na Feira de ProfissõesPromover 3 palestras didá�co pedagógicas.

____________________________

Regina Maria Destro Silva


A execução do presente projeto deverá contribuir para a�ngirmos as metas estabelecidas no PPG,bem como, com a melhoria da qualidade de ensino.


__________________________________________________________










_________________________________________









Metas associadas:


Projeto: Coordenação do Curso Técnico em Informática









Responsável Laboratório, etc. (inserir uma linha para cada projeto).

Atuação como professor conteudista/especialista no Curso Técnico deGuia de Turismo – modalidade ead 5,0

GEEaD – Mediação Pedagógica para o Componente CurricularEmpreendedorismo e Qualidade do Curso Técnico em Guia de Turismo,modalidade on-line

8,0

D - No caso de ter que deixar aulas para a execução deste projeto, informe aquan�dade de aulas. 15,5


Descrição:


REQUISITOS

Titulação ( x ) Graduação: Informá�ca para Gestão de Negócios

( x ) Licenciatura Plena/equivalente Informá�ca

( x ) Especialização Governança em TI e Metodologia da Educação a Distância

( x ) Mestrado Ciência, Tecnologia e Sociedade

( ) Doutorado_____________________________________________________________



Tempo de experiência em suporte pedagógico: 5 meses - anexar documentos comprobatórios




que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

Luís Gustavo Masquie�o 1 B CPA 215 2Luís Gustavo Masquie�o 1 B PDTCC 215 2Nídia Mara Melchíades Castelli Fernandes 1 E AI 150 2,5Ricardo Akira Harada 1 D DDWS 59 2Ricardo Akira Harada 1 D PW I 59 3Ricardo Akira Harada 1 D AI 59 2Ricardo Akira Harada 1 D IAQ 59 2


Professor: JAQUELINE FERREIRA DOMENCIANO Nº Matrícula: 31304





7 (oito) horas



Caixa de Texto: Eixo(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: Informação eComunicação – ETEC Francisco Garcia Curso Componente Curricular Quantidade de Aulas Técnicoem Informática para Internet integrado ao Ensino Médio Modelagem e Desenvolvimento de Banco deDados 3 Técnico em Informática para Internet integrado ao Ensino Médio Projetos de Aplicações paraWeb 2 Técnico em Informática para Internet integrado ao Ensino Médio Programação para Web II 4Técnico em Informática para Internet integrado ao Ensino Médio Planejamento e Desenvolvimento deTCC 2 Técnico em Informática Empreendedorismo e Inovação 2,5 Técnico em InformáticaPlanejamento e Desenvolvimento de TCC 2,5 Técnico em Informática Desenvolvimento de TCC 2,5


Qual? ____________________________________________________



____________________________________ ____________________________________

Jaqueline Ferreira Domenciano Carlos Onofre de Paula





Técnico em Informá�ca - - 18 18



Informação eComunicação/Técnico emInformá�ca

1 1 1 1


Período Manhã Tarde Noite Integral TotalTécnico em Informá�ca Nº Classes 2 2Nº Alunos 70 70




Professor:

JAQUELINE FERREIRA DOMENCIANO



Informá�ca 7




Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira Terça-feira Quarta-feira 17 h a 19 h Quinta-feira 21 h a 23 h Sexta-feira 20 h a 23 hTOTAL


IDENTIFICAÇÃO


Professor Responsável: JAQUELINE FERREIRA DOMENCIANO nº de HAE 7

Título do Projeto: COORDENAÇÃO DE CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA


Desenvolver ações des�nadas ao planejamento, acompanhamento, a avaliação e o registros dasa�vidades técnicas e pedagógicas do curso Técnico em Informá�caPar�cipar da elaboração e execução do Projeto Polí�co Pedagógico e do Plano Plurianual deGestãoCoordenador o desenvolvimento do Plano de Trabalho Docente, e assegurar o alinhamentodeste com o Plano de Curso e Diário de Classe, sendo este úl�mo em periocidade mensal.Acompanhar a frequência semanal dos discentes do curso Técnico em a fim de melhorar afrequência e diminuir a evasão.Orientar e acompanhar a programação das a�vidades de recuperação e de progressão parcialMelhorar o desempenho discente no curso e levar ao conhecimento da população o trabalhodesenvolvido em sala de aula.Acompanhar o cumprimento das aulas previstas e dadas e das reposições e/ou subs�tuiçõesquando houverSupervisionar e coordenador o planejamento e o desenvolvimento do Trabalho de Conclusãode Curso (TCC)Incen�var professores e alunos a propor projetos empreendedores para o DESAFIO INOVA epara o FETEPS







· Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1°módulo) e em 10% nos demais módulos.

Aumentar em 15% o número de visitas técnicas e viagens com finalidade didá�co-pedagógicaReduzir o índice de aproveitamento insa�sfatório - em 5% as Progressões Parciais e em 5% asretençõesPromover, no mínimo, uma palestra didá�co-pedagógica.Apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UETransformar TCC em projetos empreendedores e inovadores e lançá-los no DESAFIO INOVAInscrever pelo menos um projeto para o FETEPS 2018.

D. METODOLOGIA(S)

Acompanhamento do coordenador (criação de a�vidades de recuperação);Elaboração e realização da Feira de Profissões;Promoção de Curso de Metodologia do Ensino;Par�cipação em Congressos de Educação;Reunião com professores;Reunião com direção; e coordenação pedagógica;Reunião com representantes de sala.Acompanhamento dos projetos interdisciplinares que serão desenvolvidos durante o ano le�vo:Feira de Profissões, Trabalhos de Conclusão de CursoVisitar as empresas parceiras dos campos de estágios




Atender aos alunos na solução de problemas rela�vos à sua vida escolar. DiariamenteVerificar preenchimento dos diários de classe e registro neles efetuados. MensalmentePar�cipar das reuniões do Conselho de Classe. Conforme calendárioCoordenar as reuniões Didá�co-Pedagógicas e de Planejamento. Conforme calendárioVisitar as Empresas Parceiras SemestralmenteAcompanhar as a�vidades de Recuperação con�nua e Progressão Parcial. DiariamenteAcompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das Prá�cas deEstágios. Diariamente


Acompanhar as faltas a fim de diminuir a evasão SemanalmentePropor projetos inovadores em parceria com os professores SemanalmenteLançar pelo menos um projeto para o FETEPS 2018 Março/2018





Redução da evasão escolar em 50% para as turmas do 1º módulo do Curso técnico eminformá�ca e, em 10%, as do 2º e 3º módulos.Aumento das visitas técnicas e viagens em 15%Apresentar pelo menos 1 projeto na Feira de ProfissõesPromover 3 palestras didá�co pedagógicas



O desenvolvimento do presente Projeto de Coordenação deverá contribuir para que a ETEC a�nja asmetas propostas no PPG de reduzir em 50% o índice de perdas do 1º módulo do Curso Técnico emInformá�ca.


__________________________________________________________







_________________________________________














Metas associadas:

-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE-> Inscrever, no mínimo, um projeto na FETEPS-> Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos), e em 10% nosdemais cursos.

Projeto: Coordenação do Curso Técnico em Eventos

Responsável(eis): WAGNER CARON MEDEIROS BATISTA



Descrição:


REQUISITOS

Titulação ( x ) Graduação: Turismo

( x ) Licenciatura Plena/equivalente: Turismo

( x ) Especialização: Gestão Ambiental

( ) Mestrado

( ) Doutorado_____________________________________________________________



Tempo de experiência em suporte pedagógico:

Professor: WAGNER CARON MEDEIROS BATISTA Nº Matrícula: 19577

RG: 24.978.570-5 E-mail: wagner.ba�[email protected]




6 (seis) horas



Responsável Laboratório, etc. (inserir uma linha para cada projeto). GEEaD – Mediação Pedagógica para o Componente Curricular Teoria e

Técnica Profissional do Guia de excursão Nacional e América do Sul doCurso Técnico em Guia de Turismo, modalidade on-line.

28,0

D - No caso de ter que deixar aulas para a execução deste projeto, informe aquan�dade de aulas.





que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas



Qual? ____________________________________________________



____________________________________ ____________________________________

Wagner Caron Medeiros Ba�sta Carlos Onofre de Paula





Técnico em Eventos - - 7 7


Professor:

WAGNER CARON MEDEIROS BATISTA



Caixa de Texto: Eixo(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: Turismo,hospitalidade e lazer – ETEC Francisco Garcia Curso Componente Curricular Quantidade de AulasTécnico em Química integrado ao Ensino Médio Filosofia 1 Técnico em Eventos Técnica e Práticas deLazer 2,5 Técnico em Eventos Teoria e Técnica em Eventos 2,5



Informação eComunicação/Técnico emInformá�ca


Período Manhã Tarde Noite Integral TotalTécnico em Informá�ca Nº Classes 1 1Nº Alunos 40 40


Laboratório Quan�dadeHospitalidade e Lazer 1




Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira Terça-feira 19h às 21h Quarta-feira 17h a 19h 19h às 21h Quinta-feira Sexta-feira TOTAL


IDENTIFICAÇÃO


Professor Responsável: WAGNER CARON MEDEIROS BATISTA nº de HAE 6



Título do Projeto: COORDENAÇÃO DE CURSO TÉCNICO EM EVENTOS


Desenvolver ações des�nadas ao planejamento, acompanhamento, a avaliação e o registros dasa�vidades técnicas e pedagógicas do curso Técnico em EventosPar�cipar da elaboração e execução do Projeto Polí�co Pedagógico e do Plano Plurianual deGestãoCoordenar o desenvolvimento do Plano de Trabalho Docente, e assegurar o alinhamento destecom o Plano de Curso e Diário de Classe, sendo este úl�mo em periocidade mensal.Acompanhar a frequência semanal dos discentes do curso Técnico em a fim de melhorar afrequência e diminuir a evasão.Orientar e acompanhar a programação das a�vidades de recuperação e de progressão parcialMelhorar o desempenho discente no curso e levar ao conhecimento da população o trabalhodesenvolvido em sala de aula.Acompanhar o cumprimento das aulas previstas e dadas e das reposições e/ou subs�tuiçõesquando houverSupervisionar e coordenador o planejamento e o desenvolvimento do Trabalho de Conclusãode Curso (TCC)Incen�var professores e alunos a propor projetos empreendedores para o DESAFIO INOVA epara o FETEPS




Criar meios e a�vidades com finalidade de diminuir o número de evasões no 1º. e 2º. Semestres docurso Técnico em Eventos.


Ampliar a permanência dos alunos matriculados no Curso Técnico em Eventos do períodonoturno, em 50% nos 1° e 2° semestres le�vos de 2018.Aumentar em 15% o número de visitas técnicas e viagens com finalidade didá�co-pedagógicaReduzir o índice de aproveitamento insa�sfatório - em 5% as Progressões Parciais e em 5% asretençõesPromover, no mínimo, uma palestra didá�co-pedagógica por cursoApresentar, em Outubro, 1 projeto na Feira de ProfissõesTransformar TCC em projetos empreendedores e inovadores e lançá-los no DESAFIO INOVA

D. METODOLOGIA(S)

Acompanhamento pelo coordenador (criação de a�vidades de recuperação);Elaboração e realização da Feira de Profissões;Promoção de visitas técnicasPar�cipação em Eventos locais;Reunião com professores;Reunião com direção; e coordenação pedagógica;Reunião com representantes de sala.



Acompanhamento dos projetos interdisciplinares que serão desenvolvidos durante o ano le�vo:Feira de Profissões, Trabalhos de Conclusão de CursoVisitar as empresas parceiras dos campos de estágios




Atender aos alunos na solução de problemas rela�vos à sua vida escolar. SemanalmenteVerificar preenchimento dos diários de classe e registro neles efetuados. SemanalmentePar�cipar das reuniões do Conselho de Classe. Conforme calendárioCoordenar as reuniões Didá�co-Pedagógicas e de Planejamento. Conforme calendárioVisitar as Empresas Parceiras SemestralmenteAcompanhar as a�vidades de Recuperação con�nua e Progressão Parcial. SemanalmenteAcompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das Prá�cas deEstágios. Semanalmente


Acompanhar as faltas a fim de diminuir a evasão SemanalmentePropor projetos inovadores em parceria com os professores Semanalmente


Redução da evasão escolar em 50% para a turma do 1º e 2º módulo dos do Curso Técnico emEventosAumento das visitas técnicas e viagens em 15%Apresentar pelo menos 1 projeto na Feira de ProfissõesPromover, no mínimo, uma palestra didá�co pedagógica durante o ano.



O desenvolvimento do presente projeto de Coordenação de Curso Técnico em Eventos visa à reduçãodo índice de perdas nesse curso, bem como à promoção de visitas técnicas, o que certamente deverácontribuir para que a ETEC a�nja as metas propostas no PPG.


__________________________________________________________









_________________________________________









Metas associadas:


Projeto: Coordenação do Ensino Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio

Responsável(eis): Lúcia Helena Pucciarelli Madureira



Descrição:








20



REQUISITOS


( x ) Licenciatura Plena/equivalente

( ) Especialização

( ) Mestrado ______________________________________________________________

( ) Doutorado_____________________________________________________________


Tempo de experiência docente na Ins�tuição: _____anos e _____meses





que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

Leandro Donizete da Silva I A Matema�ca ETecFranciscoGarcia

4,0

Luis Gabriel Mie�o Romão I A Matema�ca ETecFranciscoGarcia

16

Janete Fá�ma Peracini Feliciano Silva II C Matema�ca ETecFranciscoGarcia

4,0

Regina Maria de Mello Góes II E ADPMA ETecFranciscoGarcia

2,0


Exerce alguma função administra�va (Diretor de Serviços, ATA, etc) no CEETEPS? ( ) sim ( ) não

Qual? ____________________________________________________

Professor: Lucia Helena Puciarelli Madureira Nº Matrícula: 001402


Etec (Código e nome da unidade): 060 – ETEC “Francisco Garcia”




Caixa de Texto: Eixo(s), Curso(s) e ComponentesCurriculares em que ministra aulas: : Ciências daN M á i E i Té i Médi






Curso/ habilitação Manhã Tarde Noite Total1º Ciclo Integrado ao EnsinoMédio Ensino Técnico emAdministração

x x 15

2º ciclo - Integrado ao EnsinoMédio Ensino Técnico emAdministração

x X 13

3º Ciclo - Integrado aoEnsino Médio Ensino Técnicoem Administração

x x 13




Período Manhã Tarde Noite Integral TotalTécnico em Integrado ao Ensino Médio Ensino Técnico emAdministração

Nº Classes 3 40 40 Nº Alunos 120 120







Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira Terça-feira 11h40 as 12h40 as

Etec Francisco Garcia

Professor: Lucia Helena Puciarelli Madureira



12h40 14h40Quarta-feira 10h00 as 12h 17h as 19h Quinta-feira 11h40 as

12h4012h4h as

14h40

Sexta-feira TOTAL


IDENTIFICAÇÃO

ETEC Francisco Garcia MUNICÍPIO Mococa

Professor (a) Responsável: Lucia Helena Puciarelli Madureira _nº de HAE10h

Título do Projeto: Projeto de Coordenação de Curso do Ensino Técnico em Administração Integradoao Ensino Médio


Com base nos resultados do SAI, que serve como instrumento para um Planejamento Estratégico,através do diagnós�co que oferece, faz-se necessária a execução do projeto a fim de melhorar oProduto, ou seja, a u�lização dos conhecimentos adquiridos e integração da escola na comunidade,procurando atender às expecta�vas dos alunos.

Faz-se necessário também o auxílio aos alunos com dificuldades leitora e lógica, encontradasprincipalmente na resolução de provas externas. E devido à clientela ser heterogênea, é importanteque esta adquira os conhecimentos necessários para uma melhor interação com a comunidadeescolar e com o meio ambiente.


Ampliar os conhecimentos dos alunos, melhorando assim a qualificação e atualização profissionais,através da realização de visitas técnicas e didá�co-pedagógicas;

Proporcionar melhor qualificação e atualização profissional, através de palestras e workshops;

Envolver os alunos e toda a comunidade escolar em projetos que visem à conscien�zação ambiental eà erradicação de prá�cas discriminatórias no ambiente escolar e extraescolar;

Promover o incen�vo à prá�ca de leitura em todas as séries, enfocando, principalmente, as obrassolicitadas para o ves�bular;

Realizar além da leitura, a organização de um roteiro e a filmagem de cenas que façam a releitura dasobras lidas, principalmente, dos clássicos literários;

Melhorar o desempenho escolar dos alunos, o índice de evasão escolar, assim como, o índice deproduto do SAI; e

Através de trabalho de conscien�zação, manter atualizados e preservados os equipamentos, a fim deproporcionar melhoria na qualidade de aulas teóricas e prá�cas.

Preparar para os exames externos através de provas simuladas (escritas/ on-line).

Promover viagens culturais a fim de verificar “in loco” o conteúdo trabalho teoricamente.




Aumentar em 15% o número de visitas técnicas e viagens com finalidade didá�co-pedagógica.

Desenvolver, no mínimo, um projeto de combate às prá�cas discriminatórias.

Envolver, em 2015, 10% dos alunos em projetos de conscien�zação ambiental, de responsabilidadesocial e de comunicação visual e pessoal.

Con�nuar com o desenvolvimento do projeto de leitura dos clássicos e das obras indicadas para oves�bular.

Reduzir em 10% o índice de evasão do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio.

D. METODOLOGIA(S)

Par�cipação na elaboração e execução do Projeto Polí�co Pedagógico e do Plano Plurianual deGestão;

Coordenação do planejamento do trabalho docente, assegurando a ar�culação entre os PTD´s e o seualinhamento com o Plano de Curso ;

Orientação quanto à programação e execução das a�vidades de recuperação e de progressão parcial;

Coordenação das a�vidades vinculadas ao estágio supervisionado;

Proposição e coordenação de capacitações técnicas para docentes;

Manifestação sobre projetos propostos, acompanhando-os e realizando os registros por meio deinstrumentos de verificação e de avaliação;

Manifestação sobre pedidos de aproveitamento de estudos;

Orientação e integração de novos docentes;

Par�cipação na gestão de a�vidades de extensão de serviços à comunidade;

Assessoramento da Direção em suas tomadas decisórias sobre matrícula, transferência, agrupamentode alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar;

Par�cipação em bancas de processo sele�vo;

Acompanhamento no cumprimento de normas de higiene e de segurança, respeito aos direitoshumanos e preservação ambiental;

Gerenciamento do cumprimento de aulas previstas e dadas – reposições/subs�tuições;

Elaboração de a�vidades de integração entre as áreas;

Acompanhamento do coordenador (criação de a�vidades de recuperação/auxílio ao aluno);

Organização, elaboração e acompanhamento dos Projetos Interdisciplinares como Feira de Profissões,Semana Paulo Freire, Semana de Gestão e Negócios, envolvendo toda a comunidade escolar eefe�vando a integração entre Ensino Médio e Técnico.

Par�cipação em reunião com professores; direção, coordenação e alunos.



Orientações sobre a elaboração do Plano de Trabalho Docente e ProjetosInterdisciplinares

planejamentoVerificação dos registros e controle de déficit no sistema NSA, de cadasérie.

SemanalmenteConversa, em par�cular, com os alunos que apresentam problemasdisciplinares.

Semanalmente ousempre que houver



necessidadeReunião de pais

Início semestres e após

Conselhos de ClasseVerificação das faltas dos professores e providências quanto às reposições

DiariamenteAcompanhamento dos PTDs e projetos interdisciplinares

quinzenalmenteOrientação aos alunos que estão com dificuldades de aprendizagem

Após Conselho de

ClassePar�cipação nos conselhos de classe

Conselhos de ClassePar�cipação nas reuniões de coordenação junto com a direção Semanalmente


Aumento de 15% no número de visitas técnicas e viagens com finalidade didá�co-pedagógica.

Desenvolvimento de , no mínimo, um projeto de combate às prá�cas discriminatórias.

Par�cipação de 10% dos alunos em projetos de conscien�zação ambiental, de responsabilidade sociale de comunicação visual e pessoal.

Desenvolvimento do projeto de leitura dos clássicos e das obras indicadas para o ves�bular.

Redução, em 10%, do índice de evasão do Curso Técnico em Administração Integrado ao EnsinoMédio.



A execução do presente projeto contribuirá para a melhoria da qualidade de ensino e para a�ngir asmetas propostas no PPG.


__________________________________________________________









_________________________________________









Metas associadas:


Projeto: Coordenação do Curso Técnico em Marketing

Responsável(eis): Flávio Biazim Fernandes



Descrição:


Professor: Flávio Biazim Fernandes Nº Matrícula: 19030e


Etec 060 – Francisco Garcia:

Total de HAEs disponíveis para o Coordenador: 06 horas







04



REQUISITOS

Titulação ( x ) Graduação:

( ) Licenciatura Plena/equivalente

( x ) Especialização

( ) Mestrado ______________________________________________________________

( ) Doutorado_____________________________________________________________







que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas



Qual? ____________________________________________________






Etec 060 – Francisco Garcia

Professor: Flávio Biazim Fernandes



Caixa de Texto: Eixo(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: - Eixo deGestão - Cursos: marketing, administração e serviços jurídicos. - Componentes Curriculares: Técnicasde recepção, atendimento e cobrança, Canais de Distribuição, Marketing Institucional, Plano deComunicação.


Técnico em Marke�ng 06 06




Período Manhã Tarde Noite Integral TotalTécnico em Nº Classes 01 01Nº Alunos 34 34



Laboratório de gestão 01




Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira Terça-feira 02 02Quarta-feira 02 02Quinta-feira Sexta-feira 02 02TOTAL 06


IDENTIFICAÇÃO

Etec 060 – Francisco Garcia MUNICÍPIO:Mococa

Professor (a) Responsável: Flávio Biazim Fernandes nº de HAE 06horas

Título do Projeto: Campanha Ves�bulinho 2018




A execução dos projetos auxilia nas estratégias de redução na evasão, porque es�mula o processoensino-aprendizagem. Além disso, desenvolve competências prá�cas e alinhadas às ro�nas domercado de trabalho, es�mula os alunos a par�ciparem e também ajuda na interdisciplinaridade.


Projeto 1: Semana Marke�ng em Ação:

- Trazer conhecimento adicionais à ro�na escolar

- Desenvolver uma “networking”

- Es�mular a prá�ca pedagógica voltada ao curso

- Agregar conhecimentos prá�cos

Projeto 02: divulgação do Ves�bulinho

- Identificar recursos de informática aplicáveis à criação de peças publicitárias e fechamentode arte final;

- Conceber elementos ou conjuntos de identidades visual gráfica, eletrônica e audiovisual emdiferentes formatos;

- Elaborar de layouts utilizando os aplicativos adobe photoshop e corel draw;

- Desenvolver estratégias de comunicação para os cursos da área de gestão;

- Desenvolver uma identidade visual par a escola de acordo com o padrão do CPS - Envolver os alunos na divulgação dos cursos do eixo e outros cursos da escola;

- Fomentar a interdisciplinaridade entre cursos.


· Par�cipação de 100% dos alunos na Semana Marke�ng em Ação.

· Apresentação do projeto na Feira de Profissões, da própria UE.

· Reduzir em 10% o índice de evasão do curso.


Ampliar a demanda para o vestibulinho em 5%.

D. METODOLOGIA(S)

Projeto 1: Semana Marke�ng em movimento:

A par�r da escolha dos profissionais que irão ministrar palestras aos alunos, discu�r os temas antes,propor a�vidades voltadas ao tema central da semana e es�mular o trabalho dos alunos através dacriação de toda iden�dade visual do evento.



Projeto 02: divulgação do Ves�bulinho

Todas as peças criadas passam pela aprovação do professor. No processo de construçãodos layouts, os trabalhos são vistos e modificados conforme a necessidade de adequaçãoao padrão do centro e também da escola. A equipe será avaliada pelo conjunto dacomposição, que envolve conceitos de design e criação que foram aprendidos no decorrerdo semestre.

As atividades que os alunos deverão desenvolver são um conjunto de anúncios emdiferentes plataformas para auxiliar na divulgação do Vestibulinho 2018. Os alunos irãodesenvolver peças publicitárias e impressas para veículos on line e tradicionais. Os formatoscriados são veiculados no facebook, emailmarketing, site, cartazes e panfletos. Os layoutscriados fazem referência ao curso que estão sendo ofertados no Vestibulinho para o primeirosemestre. A prática é feita totalmente em laboratório de informática. Os alunos sentam emgrupos para trocarem ideias, compartilharem conhecimentos e interagirem melhor. Eles têmuma quantidade de layouts para serem criadas e aprovadas pelo professor.



Reunião com os professores para iden�ficar os profissionais palestrantes(Projeto1 –Início) 03/02 – 17/02Discu�r o planejamento das palestras assim como os conteúdos, a par�rdos conhecimentos iden�ficados por cada profissional sugerido pelosprofessores no item acima. 02/03 – 23/03

Enviar o�cio para os possíveis palestrantes 30/03 – 06/04


Levantamento de custos para o evento 30/03 – 06/04

Úl�mos Ajustes 15/05 a 19/05

Execução da Semana Marke�ng em Ação 24 a 26/05Discussão dos resultados (Projeto 1 – final) 31/05Início das discussões do projeto 2 01/06 a 10/06Criação de grupos de trabalhos e divisão de tarefas 11/06 a 20/06Criação dos primeiros layouts 11/06 a 20/06 Busca de parcerias para auxiliar na divulgação 20/06 a 30/06 01/07 a 06/07Desenvolvimento das a�vidades 26/06 a 30/06Desenvolvimento das a�vidades 26/06 a 30/06Desenvolvimento das a�vidades Agosto e SetembroDesenvolvimento das a�vidades 17, 18 e 19/10Discussão e avaliação dos resultados (Projeto2 – final) 25/10


· Par�cipação de 100% dos alunos na Semana Marke�ng em Ação.

· Apresentação de um projeto na Feira de Profissões

· Redução em 10% o índice de evasão do curso.

· Redução o índice de progressão parcial em 5%; a par�r da par�cipação e engajamento dosalunos nos projetos desenvolvidos pelo curso.





O desenvolvimento do presente projeto contribuirá para a melhoria do processo ensino-aprendizagem e redução da evasão no Curso Técnico em Marke�ng e para a divulgação doVes�bulinho 2018.


__________________________________________________________







_________________________________________









Metas associadas:

-> Ampliar a demanda para o Vestibulinho em 5% nos próximos dois anos-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE

Projeto: Estratégias para motivação do aluno no Curso Técnico em Enfermagem



Responsável(eis): Euza Mara Prini e Sônia Maria Alves de Paiva



Descrição:


IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: Euza Mara Prini e Sônia Maria Alves de Paiva

Título do Projeto: Estratégias para motivação do aluno no Curso Técnicoem Enfermagem

A- JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORESESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NOPROJETO)

Para que a escola se cons�tua como um ambiente prote�vo e favoreça o desenvolvimento dos alunos, é fundamental que ela sejapercebida posi�vamente, como espaço de apoio e promoção deste desenvolvimento.

.Aspectos que podem favorecer o estabelecimento de trocas posi�vas; são a existência de vínculo posi�vo e a sintonia;entre a escola, professores e alunos e que estes “falem a mesma língua”, além do aluno perceber que é acolhido e não julgadopor suas idéias.

No entanto, a escola pode se cons�tuir como um fator de risco ao desenvolvimento quando é percebida nega�vamente,quando há ausência de relações afe�vas entre professores e alunos, presença de es�gmas e prá�cas discriminatórias, falta denegociação de normas e valores, entre outros.

A escola configura-se como um contexto de desenvolvimento posi�vo quando os alunos se sentem bem nesteambiente e estabelecem relações sa�sfatórias com professores, técnicos e pares. A presença de apoio dosprofessores, colegas e família influencia na sa�sfação do aluno com o ambiente escolar.

A escola também pode influenciar em diversos aspectos, tais como autoes�ma, formação cidadã, autoeficácia,cria�vidade, confiança, o�mismo, desempenho escolar, saúde mental, sa�sfação de vida e expecta�vas quanto ao futuro.

A forma como a Escola é percebida, influencia fortemente as expecta�vas quanto ao futuro dos alunos. Alunos que percebema escola de maneira posi�va acreditam na sua importância, visualizam um futuro com mais possibilidades, alémde imaginarem que podem conquistar a profissionalização escolhida.

Egressos do Curso de Técnico em Enfermagem, destacam que, a mo�vação é fundamental, para que estejampreparados para superar as dificuldades.

Diante disso a importância de ser criar estratégias que mo�vem os alunos durante seu processo de formaçãoprofissional.




Geral:

Combater o absenteísmo e a evasão escolar promovendo a permanência dos alunos na escola.

Específicos:

Identificar a percepção e as expectativas dos alunos de enfermagem em relação ao curso e aomercado de trabalho.

Incentivar o interesse dos alunos pelo curso

Promover maior comprometimento dos alunos com o curso

Esclarecer dúvidas e diminuir as ansiedades e receios quanto ao curso, principalmente quanto ao estágio que emgeral provoca preocupações, estresse e dúvidas no aluno, evidenciando muitas vezes uma insatisfação com ocurso, desencadeada por medo insegurança e falta de habilidade.


Melhorar a adesão dos alunos no curso em 90%

Melhorar a motivação dos alunos para o curso em 90%

Tornar os alunos mais comprometidos 90%

Diminuir o estresse e as preocupações dos alunos e com isso aumentar a sua satisfação com ocurso- 100%

D. METODOLOGIA(S)

Local do desenvolvimento do projeto- ETEC Francisco Garcia.

População/ Público alvo - a escola conta com aproximadamente 1500 alunos, entretanto fará partedas atividades apenas os alunos do Curso de Enfermagem, totalizando aproximadamente 79alunos.

As atividades serão desenvolvidas no mês de março, abril e maio

Serão desenvolvidas estratégias diversificadas, tais como: oficinas, roda de conversas, dinâmica degrupos.



RECURSOS

Recursos humanos

01 Professor da enfermagem

Infra-estrutura

Sala de aula com infraestrutura básica (cadeiras, carteiras, lousa, computador e data show).

Recursos materiais

Sulfites

Xerox

Cartolinas

Canetas hidrocor



Realizar oficinas sobre o que motivou o aluno a escolher o cursotécnico em enfermagem e quais as suas expectativas nopresente e no futuro

16/03

Desenvolver oficinas sobre as várias áreas de enfermagem eapós uma roda de conversa sobre o tema, estimulando ointeresse pelo curso.

27/03

Apresentar os 6 motivos para fazer enfermagem e abrir para umaroda de conversa, finalizar com apresentação de um vídeomotivador.

11/04

Apresentar uma dinâmica para motivação dos alunos ereconhecimento da necessidade de comprometimento com aprofissão.

26/04

Realizar uma roda de conversa sobre as dificuldades, ansiedadese expectativas com o andamento do curso.

16/05

Realizar uma dinâmica para aliviar o estresse da sala e aumentara confiança dos alunos

25/05

Avaliação do projeto com os alunos 30/05


Espera-se com o desenvolvimento do projeto evitar-se a ocorrência o absenteísmo, reduzindo aevasão escolar em 10%, promover maior motivação dos alunos para com o curso, maiorcomprometimento e uma perspectiva mais positiva quanto ao seu futuro profissional.

G. ASSINATURA DA EQUIPE RESPONSÁVEL

________________ _____________________



Euza Mara Prini Sônia Maria Alves de Paiva



O presente projeto visa a um trabalho de mo�vação com os alunos, proporcionando a permanênciado aluno em sala de aula e, assim, evitando a evasão.

_________________________________________



O presente projeto será acompanhado pela Coordenação de Curso e Pedagógica,utilizando-se Planilha de Gerenciamento de Projetos, indicando o status do mesmo(atividades realizadas, não realizadas ou parcialmente realizadas) e observações.




_________________________________________


Metas associadas:


Projeto: Coordenação dos Cursos Técnico em Química e Técnico em Alimentos

Responsável(eis): MARCOS ANTONIO HERCULANO



Descrição:

Projeto dos Cursos Técnico em Alimentos e Química - 2018

Marcos Antonio Herculano – Etec 060 – Francisco Garcia – Mococa

Resumo:

h



O Projeto envolvendo os alunos do Curso Técnico em Alimentos e Química, visa a interação entre os dois cursos e, aproximação com os profissionais que atuamem diversos departamentos das empresas do segmento, produção, processo e recursos humanos entre outros. Possibilitar aos alunos ampliar os conhecimentos, edesenvolver melhor as suas habilidades através de dinâmicas, simulado de processo seletivo entre outros. Receber informações de fatos relevantes das empresas relacionado a atitudes no ambiente industrial e, estreitar canais de comunicação com estes profissionais.

Com estas atividades esperamos elevar a motivação dos alunos, reduzindo a evasão e aumentando a empregabilidade.

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos uma maior interação do ambiente escolar com o industrial, preparando e aumentando as possibilidades de inserção no mercado detrabalho, podendo ser estagiários, aprendiz ou contratação efetiva.


Reduzir a evasão escolar em 10% do índice de perda em relação ao ano de 2016 e 2017.

Aumentar em 10% a inserção no mercado de trabalho de alunos estagiários, aprendiz ou contratação efetiva.

Coordenar ativamente o planejamento e execução do projeto, em conjunto com os professores de ambos cursos e alunos, obtendo índice de no mínimo 95% depresença diária no evento.

Justificativa:

A falta de perspectiva dos alunos atualmente, é uma das causas da evasão.

O projeto visa minimizar, contrapondo-se a esta situação problema.

Reduzindo a evasão, automaticamente minimizamos desperdícios de investimentos, formando profissionais com qualidade atendendo as necessidades do mercadode trabalho e, promovendo a inclusão social.

Metodologia:

Utilizar do método PDCA, em parceria com a Direção, Coordenação Pedagógica, professores e alunos.

Resultado esperado:

1.Redução média para 10% na evasão em 2018.

2.Inserir no mercado de trabalho no mínimo 10% dos alunos, seja efetivo, aprendiz ou estágios

Cronograma:

CRONOGRAMA DO PROJETO


Primeira reunião com professores, definindo datas, horários e formatodas apresentações. 15/02 a 07/03

Apresentação do projeto pelo coordenador aos alunos do curso dealimentos e química. 08/03 a 28/03Coordenação deve promover um encontro com todos alunos ( porclasse) de alimentos e química e, promover um brainstorming, comobjetivo de definir os temas das palestras, com maior potencial deagregar valor a todos.

29/03 a 18/04Coordenador apresentar os 04 temas das Palestras com mais votosindicados pelos alunos aos professores e, definir a relação dos alunosegressos a serem convidados a participar da Semana de Química eAlimentos. 19/04 a 10/05Coordenador – Convidar oficialmente o palestrante da empresa queatenda o tema sugerido e tenha disponibilidade. 11/05 a 30/05Professores previamente definidos, divulgar o programa da realizaçãodo evento, a direção, coordenadores, professores e alunos econvidados. 31/05 a 20/06Realização do evento 06/08 a 10/08Avaliação dos professores e alunos pós evento. 13/08 a 31/08Plano de melhorias para o ano de 2019 com base nas avaliações 03/09 a 21/09




Parecer do Diretor

h

h

A execução deste projeto contribuirá para a melhoria da qualidade de ensino e para o estímulo à permanência do aluno na escola.




Metas associadas:

-> Proporcionar aos alunos um aumento de 5% nas vagas de estágio e Jovem Aprendiz.-> Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos), e em 10% nosdemais cursos.

Projeto: Coordenação do Curso Técnico em Mecânica Integrado ao Ensino Médio

Responsável(eis): Jayro do Nascimento Neto



Descrição:


REQUISITOS

Titulação ( X ) Graduação:

( X ) Licenciatura Plena/equivalente

( X ) Especialização

( ) Mestrado ______________________________________________________________

( ) Doutorado_____________________________________________________________



Tempo de experiência em suporte pedagógico: 00 anos e 00 meses - anexar documentos comprobatórios

Professor: JAYRO DO NASCIMENTO NETO Nº Matrícula: 48290

RG: 32.337.125-5 E-mail: [email protected] [email protected]

Etec (Código e nome da unidade): FRANCISCO GARCIA - 060

Total de HAEs disponíveis para o Coordenador: 09 HORAS



A - Horas-aula (em todas as UEs) 27,0B - Horas A�vidade Específicas do Presente Projeto 0,0C - Horas A�vidade Específicas Outros Projetos, Coordenador de Curso,


9,0

D - No caso de ter que deixar aulas para a execução deste projeto, informe aquan�dade de aulas. (subtrair)


Caixa de Texto: Eixo(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: Controle eProcessos Industriais – Mecânica – Elementos de Máquinas, Automação Industrial I e II; Tecnologia emCNC I e II; DTCCM; DAC I e II; Desenho Técnico Mecânico; Resistência dos Materiais Mecânico;Metrologia I e II.




que irásubs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas



Qual? ____________________________________________________



Jayro do Nascimento Neto Carlos Onofre de Paula



Curso/ habilitação Integral Tarde Noite TotalEnsino Técnico em MecânicaIntegrado ao Ensino Médio 27 27



Fernando Donize� deSouza

01

Etec (código e nome da unidade): FRANCISCO GARCIA - 060

Professor: JAYRO DO NASCIMENTO NETO Nº Matrícula: 48290





Período Manhã Tarde Noite Integral TotalTécnico em Nº Classes 3 3Nº Alunos 120 120



Mecânica 7Informá�ca 1




Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira 3,0 5,0 8,0Terça-feira 2,0 3,5 2,5 8,0Quarta-feira 3,0 5,0 8,0Quinta-feira 1,5 2,5 4,0Sexta-feira 3,0 5,0 8,0TOTAL 11,0 5,0 20,0 36,0


IDENTIFICAÇÃO

ETEC FRANCISCO GARCIA MUNICÍPIOMOCOCA

Professor (a) Responsável: JAYRO DO NASCIMENTO NETO nº de HAE 09 HORAS

Título do Projeto: VISITA PARCEIROS (Visitas em empresas da cidade e região que buscam alunospara se tornarem colaboradores.)

A. Um dos maiores obje�vos do curso ETIM de mecânica é reduzir a evasão escolar em 50%. Oprojeto em visitar as empresas da cidade e região, resulta em um maior envolvimento por parte doaluno ao conhecer as futuras funções que exercerão.

Quando o aluno tem a oportunidade de ver uma linha de produção, máquinas de porte industrial,novas tecnologias, ele tende a buscar qualificação através da formação técnica, para que este parceiropossa oferecer uma vaga de estágio aos melhores. Este nosso aluno estando cursando, recebendo aformação técnica, será o profissional do amanhã para a empresa visitada.

Apresentar também feiras do ramo, o que existe de novidade, também faz com que este aluno seinteresse ainda mais pelo curso e se iden�fique com a profissão que escolheu.

As visitas técnicas serão documentadas por fotografias, vídeos (quando liberado pela empresa), queserão ferramentas para obtenção de novos alunos. No final do ano, outro projeto será o de visitarescolas para apresentar o curso. As escolas que tem este nosso público alvo (futuros alunos do Ensino



Médio) e nos permitem apresentar imagens, vídeos e projetos, será acrescido na apresentação asvisitas realizadas neste ano de 2018.

Assim os aluno poderão ver os parceiros que temos, os estágios que podem surgir e as visitas querealizamos.


Agendar visitas nas empresas da cidade de Mococa e região para que nosso alunos vejam processosindustriais, linhas de produção, máquinas de porte industrial.

Conhecer e analisar as empresas visitadas, apresentando a estes parceiros nossos alunos e aos alunoso processo industrial dos nossos parceiros. As visitas técnicas terão a finalidade de promover umamelhoria do processo ensino-aprendizagem através do envolvimento, da curiosidade, da vontade deaprender o que existe de novo no ramo profissional escolhido.


· Aumentar em 15% o número de visitas técnicas com finalidade didá�co-pedagógica;

· Apresentar um projeto na Semana de Mecânica (setembro) que envolverá os alunos eprofessores do curso de mecânica e atenderá o curso de alimentos.

· Reduzir o índice de progressão parcial em 5% a par�r da par�cipação e engajamento dosalunos nos projetos desenvolvidos pelo curso;

· Reduzir o índice de retenção em 5%;

· Reduzir o índice de evasão em 10%

D. METODOLOGIA(S)

Ir até empresas da nossa cidade e região para apresentar este projeto.

Agendar com estas empresas visitas técnicas para que nossos alunos possam conhecer processosindustriais, profissional qualificado, para prestarem informações aos alunos a fim de esclareceremdúvidas, apresentarem máquinas modernas e novas tecnologias.

Conhecer mais sobre o profissional do ramo, sobre os cargos e tarefas executadas na ro�na detrabalho de cada funcionário.

Resume-se em: Observação Direta in loco; Análise e Discussão; Elaboração de Relatórios.



Entrar em contato com as empresas da cidade e região para verpossibilidade de visitas 01 a 29/03

Enviar o�cio para as empresas a fim de determinar data e hora da visitatécnica 01 a 27/04

Organizar lista dos interessados na visitação 01 a 27/04Confirmar data e hora das visitas conforme o�cio 01 a 27/04Elaborar modelo do plano de pesquisa e entregar para os alunos 02 a 30/05Visitas Técnicas às Empresas 02 a 30/05Visitas Técnicas às Empresas 04 a 29/06Entrega dos relatórios de pesquisa efetuado pelos alunos 02 a 11/07Contatar os Palestrantes sobre possíveis datas e horários das palestras 01 a 17/08Enviar o�cio aos Palestrantes determinando data e hora das palestras 20 a 31/08Palestras técnicas - Semana da Mecânica – 03 à 06 de setembro 03 a 06/09Elaborar modelo de ques�onário sobre a palestra e entregar para osalunos 10 a 21/09

Entrega dos ques�onários respondidos pelos alunos 24 a 28/09Avaliação e discussão dos pontos posi�vos e nega�vos do projeto 01 a 11/10





Conseguir visitar a feira da mecânica em abril (feira do ramo) e 02 empresas no primeiro semestre. Nosegundo semestre realizar mais 03 visitas técnicas nas empresas da cidade e região.

Para as visitas o resultado esperado é envolvimento de no mínimo 75% dos alunos do Curso Técnicoem Mecânica Integrado ao Médio. Espera-se que com isso se consiga, a par�r de 2018, uma reduçãode 10% do índice geral de evasão de todas as séries.

Jayro do Nascimento Neto


O presente projeto visa à redução das perdas no ETIM de Mecânica, bem como ao es�mulo àaprendizagem através de visitas técnicas, o que contribuirá para a�ngirmos as metas propostas noPPG,


__________________________________________________________





O desenvolvimento do presente projeto contribuirá para a�ngirmos as metas propostas no PPG,reduzindo a evasão escolar.




_________________________________________









Metas associadas:


Projeto: Construção de uma Recravadeira Manual de Bancada

Responsável(eis): Christian Alberto Lopes B. de Freitas, Jayro do Nascimento Neto, Eduardo Ribeiro Lima , Gilberto Castelli , Laércio Cossolino, OswaldoMartella, Sebastião Carlos Máximo , Sérgio Augusto Venturi



Descrição:


IDENTIFICAÇÃO

ETEC “FRANCISCO GARCIA” MUNICÍPIO: MOCOCA - SP

Responsáveis: Christian Alberto Lopes B. de Freitas



Gilberto Castelli

Laércio Cossolino

Oswaldo Martella

Sebastião Carlos Máximo

Sérgio Augusto Venturi

Título do Projeto: Construção de uma Recravadeira Manual de Bancada

A. Construir uma máquina durante o ano letivo, com a participação dos professores damecânica e alunos do técnico em Mecânica noturno, beneficiando o curso de Alimentos danossa unidade com a utilização da mesma.



Recravadeira é uma máquina da indústria de latoaria que realiza uma operação defechamento chamada recravação. Este processo é um fechamento hermético deembalagens metálicas. As chamadas “latinhas” muito utilizadas no ramo alimentício, sãovendidas com os alimentos enlatados e bebidas.

O projeto consiste em envolver os professores e alunos aplicando o conhecimento adquiridode operações das máquinas e construir este equipamento. Assim, os alunos irão praticar osmétodos aprendidos, utilizar as máquinas, construir um produto novo e o curso de alimentosterá o equipamento para utilizar em praticas de envase de alimentos.

FIGURA 1 – Foto ilustra�va da RECRAVADEIRA MANUAL DE BANCADA

FONTE: internet


Preparar os alunos do técnico em mecânica para construir a máquina com o apoio eexperiência dos professores de mecânica no projeto do produto e na execução (usinagem,soldagem, montagem).

Após fabricação da máquina RECRAVADEIRA MANUAL DE BANCADA, fornecer ao cursotécnico em Alimentos para utilização na formação de novos alunos.


Cada grupo de alunos com ate cinco (05) integrantes irá realizar as seguintes atividadespropostas no cronograma do projeto para apresentá-lo na Feira de Profissões.

A sala será uma empresa do ramo da mecânica e os grupos serão os setores destaempresa.

Grupo 1 – Departamento técnico – Meta é desenhar, montar e detalhar a máquina nosoftware (computador).

Grupo 2 – Departamento de compras – Meta é produzir uma listagem baseado nas partesda máquina para compra da matéria prima.

Grupo 3 – Setor Caldeiraria – Meta é montar, calandrar, dobrar, soldar a estrutura e asproteções;

Grupo 4 – Setor Usinagem – Meta é usinar em tornos, fresas, furadeiras as peças damáquina;

Grupo 5 – Pintura e Montagem – Meta é pintar a máquina e montá-la.

D. METODOLOGIA(S)

O projeto desta máquina está em desenhos feitos à mão livre (desenhos técnicos em folhasvegetais). O projeto será desenhado no software 3D (Solidworks) trabalhado no curso de



mecânica.

Após desenhar as peças no software, montar a máquina e detalhar ainda no software, serágerado uma listagem de peças e materiais comerciais da máquina.

Com a listagem finalizada será comprado a matéria prima para confecção das peças damáquina.

Após recebimento da matéria prima (chaparia e bitolas) será realizada a montagem esoldagem da estrutura da máquina (chaparia e metalons). Na seqüência será realizada amontagem e soldagem das proteções (cantoneiras).

A parte de usinagem será realizada na própria oficina da mecânica utilizada em aulaspráticas do curso, onde serão torneadas e fresadas as peças da máquina.

Ao término da usinagem serão compradas as partes comerciais da máquina (parafusos erolamentos)

Após uma pré-montagem e testes iniciais, a máquina é desmontada para pintura emontagem final para try-out e entrega do equipamento ao curso de alimentos.



Desenhar o projeto da máquina no software 3D(Solidworks); 02/04/18 a 16/04/18


Montagem do projeto da máquina no software 3D(Solidworks); 03/05/18 a 17/05/18

Detalhamento do projeto da máquina no software 3D(Solidworks); 18/05/18 a 01/06/18

Compra de chaparia, metalons e aços (matéria-prima); 04/06/18 a 18/06/18Montagem e soldagem da estrutura e proteções(caldeiraria); 19/06/18 a 03/07/18

Usinagem torneamento das peças (torno convencional); 04/07/18 a 11/07/18Usinagem fresamento das peças (fresadora convencional eCNC); 23/07/18 a 06/08/18

Compra das partes comerciais (parafusos, porcas,rolamentos); 07/08/18 a 10/08/18

Desmontagem e Pintura da máquina; 13/08/18 a 15/08/18Montagem da máquina; 16/08/18 a 24/08/18Try-out e testes finais; 27/08/18 a 31/08/18



Esperamos obter sucesso no cronograma, realizar todas as operações e construir umequipamento com ótimo custo x benefício, funcional e de grande utilidade ao curso dealimentos e que servirá como uma experiência prática aos alunos da mecânica.

Concluir o equipamento até agosto (cumprir cronograma), para apresentar a comunidadeescolar este projeto na semana da mecânica, que acontecerá de 03 a 06 de setembro.


Christian Alberto Lopes B. de Freitas

(Coordenador Técnico em Mecânica)


(Coordenador ETIM Mecânica)




Gilberto Castelli

Laércio Cossolino

Oswaldo Martella




H. PARECER DO COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL PELACOORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

O processo de montagem da máquina proposta no projeto deverá estimular o aluno aparticipar ativamente desse processo ensino-aprendizagem, incentivando-o a permanecer naescola, evitando, assim, a evasão escolar.

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I. PROCEDIMENTOS DO DIRETOR PARA ACOMPANHAMENTO DODESENVOLVIMENTO DO PROJETO (DEVE SER PREENCHIDO PELO DIRETOR)





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Metas associadas:


Projeto: Construção de uma Máquina manual de fazer chinelos

Responsável(eis): Christian Alberto Lopes Burrone de Freitas, Jayro, Eduardo, Gilberto, Laércio, Oswaldo, Sebastião Máximo e Sérgio





Descrição:


IDENTIFICAÇÃO

ETEC “FRANCISCO GARCIA” MUNICÍPIO: MOCOCA - SP

Responsáveis: Christian Alberto Lopes B. de Freitas



Gilberto Castelli

Laércio Cossolino

Oswaldo Martella



Título do Projeto: Construção de uma Máquina manual de fazer chinelos

A. Construir uma máquina durante o ano letivo, com a participação dos professores damecânica e alunos do ETIM em Mecânica. Trabalhar com os alunos do 3º ETIM que já estãocursando o último ano e já conheceram todos os processos de fabricação do curso.

A máquina de fazer chinelos foi o projeto escolhido para ser executado em parceria com osalunos, pois no 2º semestre de 2017 um grupo de TCC executou um projeto similar e comsucesso (Figura 1).

O custo para construção do equipamento é baixo. Sua estrutura é fabricada em grande partepor retalhos (sobras) de perfis estruturais (viga U, vigas I, barras chatas e cantoneiras) epode ser empregado todo o conhecimento adquirido nas aulas práticas do curso (metrologia,usinagem, soldagem, montagem).

Suas peças usinadas não exigem tamanha precisão. Umtorneamento convencional fornece as peças cilíndricas usinadascomo a camisa, a haste, as buchas, confeccionando assim o

conjunto do guia (cilindro).

FIGURA 1 – Foto ilustra�va da MÁQUINA MANUAL DE FAZER CHINELOS

FONTE: facebook/mecânicaEtecFG



FIGURA 2 – Chinelo estampado e cortado na máquina

FONTE: facebook/mecânicaEtecFG


Preparar os alunos do ETIM em mecânica para construir a máquina com o apoio eexperiência dos professores de mecânica no projeto do produto e na execução (usinagem,soldagem, montagem).

Após fabricação da máquina MÁQUINA MANUAL DE FAZER CHINELO, analisar ofuncionamento e as despesas na fabricação. O projeto funcionando como pretendido e tendoum custo final baixo, poderá ser ofertado a pequenos empreendedores, para iniciantes emum negócio podendo fabricar dentro da própria casa.


Cada grupo de alunos com ate cinco (05) integrantes irá realizar as seguintes atividadespropostas no cronograma do projeto, para ser apresentado na Feira de Profissões.

A sala será uma empresa do ramo da mecânica e os grupos serão os setores destaempresa.

Grupo 1 – Departamento técnico – Meta é desenhar, montar e detalhar a máquina nosoftware (computador).

Grupo 2 – Departamento de compras – Meta é produzir uma listagem baseado nas partesda máquina para compra da matéria prima.

Grupo 3 – Setor Caldeiraria – Meta é montar, calandrar, dobrar, soldar a estrutura e asproteções;

Grupo 4 – Setor Usinagem – Meta é usinar em tornos, fresas, furadeiras as peças damáquina;

Grupo 5 – Pintura e Montagem – Meta é pintar a máquina e montá-la.

D. METODOLOGIA(S)

O projeto desta máquina ainda não existe. Como se tem apenas imagens de produtosexistentes, os desenhos devem ser feitos de cada peça. O projeto será desenhado nosoftware 3D (Solidworks) trabalhado no curso de mecânica.

Após desenhar as peças no software, montar a máquina e detalhar ainda no software, serágerado uma listagem de peças e materiais comerciais da máquina.

Com a listagem finalizada será comprado a matéria prima para confecção das peças damáquina.

Após recebimento da matéria prima (chaparia e bitolas) será realizada a montagem esoldagem da estrutura da máquina (chaparia e metalons). Na seqüência será realizada amontagem e soldagem das proteções (cantoneiras).

A parte de usinagem será realizada na própria oficina da mecânica utilizada em aulaspráticas do curso, onde serão torneadas e fresadas as peças da máquina.

Ao término da usinagem serão compradas as partes comerciais da máquina (parafusos erolamentos)

Após uma pré-montagem e testes iniciais, a máquina é desmontada para pintura emontagem final para try-out e entrega do equipamento ao curso de alimentos.







Montagem do projeto da máquina no software 3D(Solidworks); 22/08/18 a 05/09/18

Detalhamento do projeto da máquina no software 3D(Solidworks); 06/09/18 a 20/09/18

Compra de chaparia, metalons e aços (matéria-prima); 21/09/18 a 05/10/18Montagem e soldagem da estrutura e proteções(caldeiraria); 08/10/18 a 22/10/18

Usinagem torneamento das peças (torno convencional); 23/10/18 a 31/10/18Usinagem fresamento das peças (fresadora convencional eCNC); 01/11/18 a 09/11/18

Compra das partes comerciais (parafusos, porcas,rolamentos); 12/11/18 a 14/11/18

Desmontagem e Pintura da máquina; 21/11/18 a 23/11/18Montagem da máquina; 26/11/18 a 28/11/18Try-out e testes finais; 29 e 30/11/18



Esperamos obter sucesso no cronograma, realizar todas as operações e construir umequipamento com ótimo custo x benefício, para poder ofertar a pequenos empreendedorescomo uma opção de máquina para início de negócio.

Concluir a construção do equipamento, trabalhar com o mesmo e poder fabricar chinelos tipohavaianas.


Christian Alberto Lopes B. de Freitas

(Coordenador Técnico em Mecânica)


(Coordenador ETIM Mecânica)


Gilberto Castelli

Laércio Cossolino

Oswaldo Martella






H. PARECER DO COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL PELACOORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

O processo de montagem da máquina proposta no projeto deverá estimular o aluno aparticipar ativamente desse processo ensino-aprendizagem, incentivando-o a permanecer naescola, evitando, assim, a evasão escolar.

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I. PROCEDIMENTOS DO DIRETOR PARA ACOMPANHAMENTO DODESENVOLVIMENTO DO PROJETO (DEVE SER PREENCHIDO PELO DIRETOR)





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Metas associadas:

-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE

Projeto: CONTROLANDO A EVASÃO NO CURSO TÉCNICO EM FARMÁCIA

Responsável(eis): Vilma Ferreira de Bello Vieira



Descrição:

Projeto de Coordenação de Curso – 2018

Professor: Vilma Ferreira de Bello Vieira Nº Matrícula: 26730

Etec: Cód. 060 - Etec Francisco Garcia

Total de HAEs disponíveis para o Coordenador Pedagógico da Etec: 8




A - Horas-Aula (em todas as Lhes) 25





REQUISITOS

Titulação (x) Graduação _____________________________________________________________

(X) Licenciatura Plena/equivalente ______________________________________________

(X) Especialização __________________________________________________________

() Mestrado ______________________________________________________________

() Doutorado_____________________________________________________________

Tem contrato com o CEETEPS por tempo indeterminado. () não (x) sim



Qualificado no processo de () 2013 () 2014 () Não Qualificado


Se vai deixar aulas para o desenvolvimento do presente projeto, indique nome, categoria e númerode aulas semanais do (s) professor (es) subs�tuto (s).

Nome do Docente Categoria Componente Curricularque irá subs�tuir

UnidadeEscolar

Sede

Nº deAulas

LARISSA SOARES FERNANDESNETO

GESTÃO FARMACÊUTICA 060 2,5

PATRÍCIA FERNANDA EVARISTO PARASITOLOGIA 060 2,5

OBS: O projeto não poderá ser aprovado se não �ver subs�tuto (s) para as aulas.

Exerce alguma função administra�va (Diretor de Serviços, ATA, etc) no CEETEPS? () sim (x) não

Qual? ____________________________________________________


Carga Horária Semanal: _______



Etec Cód. 060 - Etec Francisco Garcia

RG: 800756 E-mail: [email protected]




FARMÁCIA 1MICROBIOLOGIA 1INFORMÁTICA 2


Curso/ habilitação Manhã Tarde Noite TotalTécnico em Farmácia - 6 11 17




Período Manhã Tarde Noite Integral TotalNº Classes - 1 2 - 3Nº Alunos 39 76 -




(Não pode ultrapassar 8 horas diárias e deve ter 11 horas de intervalo entre um turno e outro – prever atendimento a todos os períodos le�vos da U.E.)

Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira - 2 4 6Terça-feira - 3 4 7Quarta-feira - 3 4 7Quinta-feira - 4 4Sexta-feira - TOTAL - 8 16 24


Cód. 060 - Etec Francisco Garcia MUNICÍPIO Mococa

Professor: Vilma Ferreira de Bello Vieira

Área (s), Curso (s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas: Farmacologia I, Farmacologia II Microbiologia e Imunologia, Desenvolvimentode TCC em Farmácia, Planejamento de Etc, Bioquímica, Parasitologia e É�ca e Cidadania Organizacional



Professor (a) responsável: Vilma Ferreira de Bello Vieira MOCOCA __ nº de HAE 8

Título do Projeto: CONTROLANDO A EVASÃO NO CURSO TÉCNICO EM FARMÁCIA

1. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO

1-A par�cipação e o envolvimento da família na vida escolar são fundamentais para a valorização doaluno, seu bom desempenho e permanência na escola. A presença da família, em comemorações fes�vas, avalorização do aluno egresso e a possibilidade de inserção no mercado de trabalho, despertam no aluno apossibilidade de realizar o seu desenvolvimento profissional, es�mulando o mesmo a permanecer na escola atéo final, diminuindo a evasão escolar.

2-As prá�cas de estágio cons�tuem instrumento para incen�var os alunos a empregar osconhecimentos adquiridos e ampliar esses conhecimentos, através da integração com profissionais da área eobservação da vivência profissional. O aluno se prepara para a inserção no mercado de trabalho através dapar�cipação em situações reais. A ampliação de novas prá�cas de estágio com a busca por novas parceriaslevará o aluno a usar o conhecimento adquirido em sala de aula despertando maior interesse pelas aulas.

3-Um laboratório bem equipado com aulas prá�cas mais dinâmicas, desperta no aluno o interesse pelaaulas e contribui para melhorar o aproveitamento, visto que promovem a familiarização com equipamentosque usarão no mercado de trabalho.

4-A Manutenção do Viveiro de Plantas Medicinais através do projeto Farmácia Viva é um instrumentode promoção do ensino para obtenção de insumos fito farmacêu�cos padronizados (�nturas e extratos) paraserem usados nas aulas prá�cas de Farmacotécnica e Controle de Qualidade e nos Projetos deDesenvolvimento de TCC. Isso cons�tui economia na compra de matéria prima para as aulas deFarmacotécnica, Controle de Qualidade e projetos de Desenvolvimento de TCC visto que os extratos glicólicos eas �nturas são usadas nas aulas prá�cas para preparação de diversas formas farmacêu�ca.

5-A organização da Feira de Profissões possibilita ao aluno o contato com a comunidade não acadêmicae assim exercitar a comunicação e o aprendizado sobre as perspec�vas do seu curso e da sua futura profissão.Esta a�vidade colabora indiretamente na diminuição da evasão escolar, reforçando nos alunos o entendimentodo curso e da profissão em si.

6-O esclarecimento sobre os medicamentos para a comunidade escolar através de palestras contribuipara o desenvolvimento e implantação das prá�cas da assistência farmacêu�ca, diminui a automedicaçãocontribuindo para a valorização do aluno.

7- As Visitas Técnicas cons�tuem valioso instrumento de integração do aluno com o mercadode trabalho, contribuindo para a melhoria da qualidade de ensino e aperfeiçoamento profissional

OBJETIVO (S) DO PROJETO:

1-Ampliar a permanência dos alunos matriculados nos 1° e 2° semestres le�vos de 2018, a fim de quea evasão diminua em 50 %;

Melhorar a frequência dos alunos a fim de diminuir a evasão dos alunos do segundo módulo da noite em 50 %;

2- Buscar por novas parcerias de estágio

3-Desenvolver no aluno um maior interesse pelo curso, melhorando a qualidade das aulas prá�cas.

4-Organizar a manutenção do Viveiro de Plantas Medicinais e obtenção de insumos fito farmacêu�cospadronizados (�nturas e extratos) para serem usados nas aulas prá�cas de Farmacotécnica, Controlede Qualidade e nos Projetos de Desenvolvimento de TCC



5-Apresentar, elucidar dúvidas e mostrar curiosidades do curso na Feira de Profissões.

6- Realizar palestras com profissionais farmacêu�cos e alunos egressos

7-Integrar o aluno com o mercado de trabalho

META (S) DO PROJETO:

Redução nos índices de evasão do 1º e 3º módulos doCurso Técnico em 10% e do segundo módulo danoite em 50 %;

1-Garan�r a presença de 90 % dos alunos e familiares na Comemoração dos 10 anos de Curso .

2-Ampliar novas prá�cas de estágio com a busca por novas parcerias

3-Aparelhar melhor o Laboratório de Farmácia, com a aquisição de uma balança semi analí�ca , paraum melhor aproveitamento das aulas prá�cas.

4- Organizar e promover a Semana de Farmácia envolvendo 90% dos alunos realizando a Oficina dePlan�o de Mudas de Plantas Medicinais envolvendo 90% dos alunos no Projeto Farmácia Viva,garan�ndo a Manutenção do Viveiro de Plantas Medicinais.

5-Apresentar, em outubro pelo menos um projeto na Feira de Profissões, envolvendo 90% dos alunos.

6-Ministrar pelo menos três palestras durante o ano, voltadas para o mercado de trabalho comorientação e esclarecimento sobre os medicamentos e postura do aluno visando despertar omaior interesse do aluno pelo curso.

7- Realizar pelo menos uma visita técnica por semestre;

1. METODOLOGIA (S)

1-Organizar um evento comemora�vo dos 10 anos de curso, com a par�cipação de alunos egressos,em parceria com Curso Técnico de Eventos e Projeto Comemorações Fes�vas .

2- Visitar as empresas parceiras e procurar novas parcerias dos campos de estágios, acompanhando,avaliando e controlando o desenvolvimento das Prá�cas de Estágios.

3-Realizar rifa e outras estratégias para conseguir recurso para equipar o laboratório de Farmácia,buscando apoio da APM.

4-Organizar e promover a Semana de Farmácia, realizando a Oficina de Plan�o de Mudas de PlantasMedicinais, promovendo o Projeto Farmácia Viva.

5-Elaboração, realização e desenvolvimento dos projetos da Feira de Profissões;

6- Realização de palestras com temas relevantes e de interesse dos alunos

7- Entrar em contato com a empresa e solicitar a visita

O projeto será desenvolvido em parceria com a Orientadora Educacional, a CoordenadoraPedagógica, Coordenadores de Cursos, ATA I, com acompanhamento da Direção no intuito deoferecer à comunidade escolar um ensino de qualidade, no auxílio de formação, no processo deensino-aprendizagem e na permanência dos alunos nos cursos.





Festa de Comemoração dos 10 anos de Curso . 19/04Organizar e promover o Projeto Farmácia Viva Durante o semestreOrganizar e promover a Semana de Farmácia 17 a 20 de abrilOrganizar a Oficina de Plan�o de Mudas de Plantas Medicinais 17 de abrilVisitar as Empresas Parceiras MensalmenteAcompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das Prá�cas deEstágios.

Semanalmente, todas asterças feiras.

Realização da Feira de Profissões: Desenvolvimento dos Projetos Outubro


Esperamos com esse projeto desenvolver competências que proporcionem aos alunos odesenvolvimento de habilidades cien�ficas e tecnológicas de acordo com a área de atuação para quepossam enfrentar os desafios que encontrarão no decorrer de sua vida profissional.

Para que isso seja uma realidade, necessário se faz que as prá�cas de estágio e as visitas técnicassejam incen�vadas, buscando parceria para as mesmas, tendo em vista as dificuldades financeiras dosalunos.

1-Reduzir os índices de evasão em 10% e do segundo módulo da noite em 50 %;

1-Presença de 90 % dos alunos e familiares na Comemoração dos 10 anos de Curso .

2-Aumento de novos parceiros de estágio

3-Adquirir uma balança semi analí�ca

4- Organizar e promover a Semana de Farmácia envolvendo 90% dos alunos realizando a Oficina dePlan�o de Mudas de Plantas Medicinais envolvendo 90% dos alunos no Projeto Farmácia Viva,garan�ndo a Manutenção do Viveiro de Plantas Medicinais.

5-Apresentar, em outubro pelo menos um projeto na Feira de Profissões, envolvendo 90% dos alunos.

6-Ministrar pelo menos três palestras durante o ano



As a�vidades propostas neste projeto tendem a es�mular a permanência do aluno do Curso Técnicoem Farmácia na escola, o que contribuirá para que a ETEC a�nja as metas propostas no PPG.


Coordenadora Pedagógica






O desenvolvimento do presente projeto contribuirá para a�ngirmos as metas propostas no PPG,reduzindo a evasão escolar.


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1- Regimento Comum das Estes do CEETEPS;




5- Indicadores - Web sai; Banco de Dados Cetec; Observatório Escolar.

Metas associadas:


PROJETOS FUTUROS

Projeto: 15ª a 20ª FEIRA DE PROFISSÕES

Responsável(eis): Maria Helena Moreira Morellin e Coordenadores de Curso



Descrição:




IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: Coordenadora Pedagógica e Coordenadores de Curso

Título do Projeto: 15ª a 20ª FEIRA DE PROFISSÕES


Necessidade de promover a melhoria da qualidade da formação profissional do educando,proporcionando-lhe um maior vínculo entre teoria e prática, aproximando o aluno ao mercado detrabalho, incentivando a sua permanência na escola e , por fim, reduzindo a evasão.


Fomentar a produção de projetos interdisciplinares em todos os cursos, promovendo a melhoria naformação profissional, a permanência do aluno na escola e a divulgação dos cursos para a comunidadeinterna e externa.


Reduzir a evasão escolar em 50% de perda dos cursos: Técnico em Informática (1ºmódulo), Técnicoem Eventos e em Farmácia ( 2ºs módulos)

D. METODOLOGIA(S)

1. Reunião com Coordenadores para definição das ações.2. Inscrições dos projetos a serem apresentados na Feira de Profissões – entrega do Anexo I

(modelo formulário abaixo) para seu respectivo Coordenador de Curso.3. Análise e seleção dos projetos pelos coordenadores.4. Divulgação e desenvolvimento dos projetos selecionados.5. Apresentação dos projetos na Feira.6. Avaliação dos Projetos.7. Apuração e divulgação dos resultados e premiação.8. Verificação da demanda do Vestibulinho.



Inscrições dos projetos a serem apresentados na Feira deProfissões – entrega do Anexo I (modelo formulário abaixo) paraseu respectivo Coordenador de Curso.

maio a agosto

Análise e seleção dos projetos pelos coordenadores. 1ª quinzena de agostoDivulgação dos projetos selecionados. última semana de agostoDesenvolvimento dos projetos.

maio a setembro



Agendamento das escolas e comunidade para visita à Feira.

Definição do layout da Feira

setembro

Apresentação dos projetos na Feira. outubroApuração e divulgação dos resultados e premiação. outubro


Desenvolvimento e apresentação de, pelo menos, um projeto interdisciplinar por curso que incentiveos alunos à permanência nos Cursos, reduzindo em 50% a evasão do 2º ciclo do Curso Técnico emInformática e, em 10%, nos demais cursos.

Ampliar as parcerias com empresas em 5%.


Maria Helena Moreira Morellin –Marco Aurélio Mar�ns de Freitas-Lúcia Helena Pucciarelli Madureira-Sueli dos Santos SilvaCelene de Fá�ma OliveiraMaria de Fá�ma Pereira de SouzaEuza Mara PriniVilma Bello VieiraGuilherme Henrique de SouzaTiago FerreiraMarcelo RuoccoChris�an Alberto L.B. FreitasMarcos Antonio HerculanoIracilda SantosMárcio Fernandes dos ReisGuilherme MarconiMárcia Ferreira Moraes



O desenvolvimento do presente projeto visa ao efe�vo trabalho em equipe buscando orelacionamento escola x empresa e a ações que es�mulem a permanência do aluno na escola,contribuindo, assim, para a�ngirmos as metas propostas no PPG.

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Metas associadas:

-> Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos), e em 10% nosdemais cursos.-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE

Projeto: Preservação do patrimônio público escolar

Responsável(eis): Celene de Fátima Oliveira, José Aparecido Domenciano Filho, Lúcia Helena Puciareli Madureira, Luiz Sérgio Pedrosa, Márcia Ferreira deMoraes, Maria de Fátima Souza Pereira, Maria Helena Alves e Regina Maria Destro Silva



Descrição:


IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: Celene de Fá�ma Oliveira, José Aparecido Domenciano Filho, Lúcia Helena PuciareliMadureira, Luiz Sérgio Pedrosa, Márcia Ferreira de Moraes, Maria de Fá�ma Souza Pereira, MariaHelena Alves e Regina Maria Destro Silva

Título do Projeto: Preservação do patrimônio público escolar


Para aquisição de novos equipamentos/móveis é preciso conscien�zar os alunos, professores efuncionários que cada vez mais se faz necessário o bom uso destes para que possam ter umamelhoria no desenvolvimento de suas a�vidades administra�vas e pedagógicas.


Conscientizar os alunos sobre a necessidade de manutenção e conservação dos bens utilizados emlaboratórios, salas de aula e demais dependências da U.E., bem como, levar os mesmos a conhecerema rotina do dia a dia dos funcionários que mantém a conservação do patrimônio público, trabalhandoassim a formação ética dos discentes.




Envolver, em 2018,2019 e 2020, 70% dos alunos das primeiras séries do Ensino Técnico Integrado aoEnsino Médio em projetos de Conservação do Patrimônio.

D. METODOLOGIA(S)

Orientar os alunos do 2º e 3º ETIM Administração quanto às atividades que serãodesenvolvidas durante todo o ano letivo com todas as primeiras séries dos ETIMs .

- Separar os grupos dos alunos monitores para uma primeira conversa sobre oProjeto.

-Explicar e orientar todo o cronograma de atividades.

- Elaborar as questões a serem aplicadas aos alunos, tabular os dados e representargraficamente os resultados obtidos.



1 – Filmagem e entrevistas com os funcionários, fotos do antes edepois das principais dependências, tais como, banheiros, pátio esalas de aula.

19 a 28/02/2018/2019/2020

2 – Avaliação diagnóstica – detectar os principais problemas eformação das equipes monitoras para aplicação dos questionários 05 a 16/03/2018/2019/2020

3 – Análise e tabulação dos dados 02 a 13/04/2018/2019/20204 – Palestras promovidas pelos monitores 02 a 14/05 e 15 a

30/05/2018/2019/20205 – Todos os semana selecionar de maneira aleatória uma salapara verificação 13 a 24/08/2018/2019/2020

6 – Exposição das filmagens e fotos 17 a 28/09/2018 /2019/20207 – Encerramento dos trabalhos realizados 29/10 a 09/12/2018/2019/2020



Conscien�zar sobre a importância da preservação do patrimônio escolar e público, de forma aestender esses conhecimentos para a vida familiar e social, envolvendo, no mímino, em 2018,2019 e2020, 70% dos alunos das primeiras séries do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio em projetosde Conservação do Patrimônio.

Proporcionar um ambiente mais agradável e limpo para melhor desenvolvimento das a�vidades;

Reduzir ao máximo o consumo de materiais usados para manutenção e limpeza.


Celene de Fá�ma OliveiraJosé Aparecido Domenciano FilhoLúcia Helena Puciareli MadureiraLuiz Sérgio PedrosaMárcia Ferreira de MoraesMaria de Fá�ma Souza PereiraMaria Helena AlvesRegina Maria Destro Silva





O presente projeto é imprescindível para preservarmos o patrimônio escolar , bem como manter oambiente limpo e organizado , auxiliando na melhoria do processo ensino-aprendizagem.

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Metas associadas:


Projeto: 12ª a 15ª FETEPS

Responsável(eis): Coordenador Pedagógico, Coordenadores de Curso e Professores de TCC



Descrição:


IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: Coordenadora Pedagógica, Coordenadores de Curso e Professores TCC

Título do Projeto: 12ª a 15ª FETEPS




Necessidade de envolver os alunos em projetos, proporcionando-lhe um maior vínculo entre teoria eprática, aproximando-os do contexto social e do mercado de trabalho, incentivando a sua permanênciana escola e, por fim, reduzindo a evasão.


Fomentar a produção de projetos inovadores e empreendedores , visando à melhoria do espaço social edo mercado de trabalho.


Reduzir, em 50% do índice de perda, a evasão escolar dos cursos: do Curso Técnico em Informática(1º módulo), Técnico em Eventos e Farmácia (2ºs módulos) e , em 10%, dos demais cursos.

Apresentar, no mínimo, dois projetos na FETEPS.

D. METODOLOGIA(S)

1. Reunião com Coordenadores e professores de TCC para definição das ações.2. Inscrições dos projetos a serem apresentados na FETEPS pelo site.3. Análise e seleção dos projetos pelos coordenadores.4. Acompanhamento dos resultados pelo site.



Reunião com Coordenadores e professores de TCC fevereiroInscrições pelo site www.feteps.cps.sp.gov.br Abril/ maioUpload dos projetos – inserção dos banners, resumo e vídeos – seselecionados Julho a Agosto

Apresentação virtual dos projetos – se selecionados – a todacomunidade escolar Outubro a Dezembro


Desenvolvimento e apresentação de, pelo menos, dois projetos inovadores e empreendedores nas 12ª a15ª FETEPS.


Maria Helena Moreira Morellin –Marco Aurélio Mar�ns de Freitas-Lúcia Helena Pucciarelli Madureira-Sueli dos Santos SilvaRegina Maria Destro e SilvaMaria de Fá�ma Pereira de SouzaEuza Mara PriniVilma Bello VieiraGuilherme Henrique de SouzaTiago FerreiraMarcelo RuoccoChris�an Alberto L.B. FreitasMarcos Antonio HerculanoIracilda SantosJayro do Nascimento Neto



Guilherme MarconiMárcia Ferreira MoraesWagner Caron Medeiros Ba�staRosa Maria Vi�o



O desenvolvimento do presente projeto visa ao efe�vo trabalho em equipe buscando a inovação eempreendedorismo de projetos e a ações que es�mulem a permanência do aluno na escola,contribuindo, assim, para a�ngirmos as metas propostas no PPG.

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Metas associadas:

-> Inscrever, no mínimo, um projeto na FETEPS

Projeto: Divulgação do Vestibulinho 2018 - 2019

Responsável(eis): ATA I, Orientador Educacional, Coordenador Pedagógico e Coordenadores de Curso



Descrição:




IDENTIFICAÇÃO


Responsáveis: ATA I, Orientador Educacional, Coordenador Pedagógico e Coordenadores de Curso

Título do Projeto: Divulgação do Ves�bulinho 2018 - 2019


Uma vez que, para a autorização para abertura de cursos , há a necessidade de a demanda para oVes�bulinho ser de, no mínimo, 2 (dois) candidatos por vaga, é imprescindível que se busquemestratégias para divulgação dos cursos e do Ves�bulinho.


Divulgar os cursos Técnicos, ETIMs e Ensino Médio na comunidade interna e externa.

Incentivar a comunidade de Mococa e Região a estudar na Etec Francisco Garcia.

Ampliar em 5% a demanda para o Vestibulinho nos próximos dois anos.


Ampliar a demanda para o Ves�bulinho em 5% nos próximos dois anos.

D. METODOLOGIA(S)

· Organizar visitas às escolas de Mococa e da Região para divulgação doscursos e do Vestibulinho.

· Participar de eventos que permitam a colocação de standque promova aescola e seus respectivos cursos.

· Visitar as Associações Comerciais de Mococa e Região a fim de fazer adivulgação dos cursos e do Vestibulinho.

· Durante as Semanas Tecnológicas de cada curso, procurar fazer adivulgação dos cursos para a comunidade.

· Fazer publicidade em redes sociais e mídia em geral.



Organizar visitas às escolas de Mococa e da Região Abril, Maio, Setembro, OutubroParticipar de eventos que permitam a colocação destand que promova a escola e seus respectivoscursos, tais como EXPOAM, Shows na Praça daCidadania, Campanhas de Vacinação, Eventos dasAssociações Comerciais

Fevereiro, Abril, Junho, Setembro,Outubro

Visitar as Associações Comerciais para divulgação doscursos e vestibulinho

Março, Maio, Junho, Agosto, Setembro,Outubro

Durante as Semanas Tecnológicas fazer a divulgação doscursos

Abril, Maio, Setembro, Outubro,Novembro

Fazer publicidade em redes sociais e mídia em geral Abril , Maio, Setembro, Outubro



Fazer a divulgação do Vestibulinho na Feira de Profissõesda Etec Francisco Garcia

Outubro



Aumento da demanda do Ves�bulinho em 5% nos próximos dois anos, sendo , no 2º semestre de2018 - 2,5% de 3,64 candidato por vaga para 3,73 e, no 2º semestre 2019, para 3,82 e ,no 1º semestrede 2019, de 2,93 para 3,0 candidato por vaga, no 1º semestre de 2010 para 3,1 .


Alquimar Geraldo Simões (ATA I)Christian A. L. B. Freitas (Coord. Curso Mecânica)Euza Mara Prini ( Coord.Curso Enfermagem)Flávio Biazim Fernandes ( Coord. Marketing)Guilherme Henrique de Souza (Coord. ETIM Inf. Internet)Guilherme Marconi ( Coord. Classe Descentralizada Cajuru)Iracilda Santos ( Coord. Curso Seg. Trabalho)Jaqueline Ferreira Domenciano ( Coord. Curso Inf.)Jayro do Nascimento Neto (Coord. Curso ETIM Mecanica)Lúcia Helena P. Madureira ( Coord. Classe Descentralizada – E.E. Oscar Villares e ETIM Adm.)Marcelo Ruocco ( Coord. Curso Serviços Jurídicos – Sede e Classe Descentralizada)Márcia F. Moraes ( Orientadora Educacional)Marco Aurélio M. Freitas ( Coord. Curso Administração e Adm e RH – Classe Descentralizada)Marcos A. Herculano ( Coord.Curso Alimentos e Química)Maria de Fátima P. Souza ( Coord. Ensino Médio)Maria Helena M. Morellin (Coord. Pedagógica)Regina Maria Destro e Silva ( Coord. Curso ETIM Química)Tiago Ferreira ( Coord. Curso ETIM Contabilidade)Vilma F. B. Vieira ( Coord. Curso Farmácia)Wagner Caron Medeiros Batista ( Curso Eventos)



O desenvolvimento do presente projeto é imprescindível para ampliar a demanda do Ves�bulinho edivulgar a importância de cada curso da Etec Francisco Garcia.

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O presente projeto será acompanhado pela Direção , u�lizando-se Planilha de Gerenciamento deProjetos, indicando o status do mesmo (a�vidades realizadas, não realizadas ou parcialmenterealizadas) e observações





Mococa, _20 de fevereiro de 2018.

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Metas associadas:

-> Ampliar a demanda para o Vestibulinho em 5% nos próximos dois anos-> Cada curso apresentar, em Outubro dos próximos 5 anos, 1 projeto na Feira de Profissões, da própria UE-> Reduzir a evasão escolar em 50% do índice de perda dos cursos :Técnico em Informática (1° módulo), Técnico em Eventos e em Farmácia (2°s módulos), e em 10% nosdemais cursos.

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

Parecer do Conselho de Escola aprovando o Plano Escolar 2018 da Etec Francisco Garcia – 060 – Mococa

O Conselho de Escola/2018, no uso de suas atribuições, de acordo com o Artigo 11, Incisos I e IV do Regimento Comum das Escolas TécnicasEstaduais, aprovado pela Deliberação CEETEPS nº003, de 18 de julho de 2013, considerando:

a) a dimensão política e pedagógica apresentadas;

b) os indicadores: relatório WEBSAI, índices de evasão, progressões parciais e aproveitamento escolar, demanda do Vestibulinho,Observatório Escolar;

c) as metas prioritárias para 2018 e respectivos Projetos serem exequíveis;

d) o processo participativo de estudo, reflexão e definição de estratégias.

APROVA INTEGRALMENTE O PLANO PLURIANUAL DE GESTÃO, PLANO ESCOLAR/2018 DA ETEC FRANCISCO GARCIA – 060 –MOCOCA.


FUNÇÃO NOME ASSINATURA

Diretor, presidente nato Carlos Onofre de Paula

representante das diretorias de serviços erelações institucionais Rosana Castelli Simões

representante dos professores Regina Maria Destro Silva

representante dos servidores técnico eadministrativos Isabel Cristina Marciano Melchiades

representante dos pais de alunos Júlio César Moreira (Ana Júlia – ETIM Contab.)

representante dos alunos Érica Silva Alves (1º ET Enfermagem)

representante das instituições auxiliares. (paide aluno) Kleber Gonçalves (ETIM Adm.)

representante dos empresários, vinculado a umdos cursos

Marcos Antônio Herculano – Empresa Dalu(Química)

aluno egresso atuante em sua área deformação técnica Fabiana Cristina Manoel

representante do poder público municipal Vilma Ferreira de Bello Vieira

f) representantes de demais segmentos deinteresse da escola.

Euza Mara Prini – Instituição Filantrópica – AKasa

plano plurianual de gestão 2018 - 2022 etec francisco garcia · projetar significa tentar quebrar...

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