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09/06/2015 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2015 2019Etec Doutora Ruth Cardoso

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão PPGapresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados osvalores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente,do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escolaalmejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão denovos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscarse,atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que opresente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de açãopossível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: São VicenteINTRODUÇÃO

Nome: ETEC DE SÃO VICENTEEmail: [email protected]: (13) 34672955Endereço: Praça Coronel Lopes, 387 Centro CEP 11310020Homepage: www.etecsv.com.br

INTRODUÇÃO

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” foi implantada no 2° semestre/2008 como ClasseDescentralizada da ETEC Dona Escolástica Rosa, sendo que este é o momento da apresentação doseu sétimo Plano Escolar/ Plano Plurianual de Gestão.

Entendemos este como um momento formal decorrente de todo um processo de construção doProjeto Político Pedagógico desta Escola que se iniciou em maio/2008 e tem um contexto e atorespróprios:

CONTEXTO

Região Metropolitana da Baixada Santista;

Município de São Vicente;

Vontade política da Prefeitura Municipal de São Vicente que idealizou e conseguiu aprovar e ofereceruma Escola Técnica para sua população e que hoje é um parceiro atuante

O Centro Paula Souza de outro lado, representando o Governo do Estado de São Paulo, e a meta deampliação do atendimento de alunos na Educação Profissional, investindo, criando, implantando egerenciando esta ETEC;

http://www.saopaulo.sp.gov.br/

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html



Convênio entre CEETEPS e a Secretaria de Educação, visando a ampliação de vagas do EnsinoTécnico, utilizando para tanto as salas ociosas do período noturno das Escolas Estaduais.

ATORES

Diretor e equipe técnica da ETEC Dona Escolástica Rosa/Santos, dando suporte técnico, financeiro ehumano inicial para implantação da Escola pela Profª Kely Renata Mariano da Silva que hoje é aDiretora da Escola;

Servidores admitidos e/ou designados para funções técnicopedagógicas: Diretor de Serviços/Acadêmico e Administrativo, Assistente Técnico Administrativo, Coordenadora Pedagógica,Orientadora Educacional, Coordenadores de Curso para o Ensino Médio e as habilitações deEdificações, Enfermagem e Informática para a Etec sede e para os cursos de Administração eLogística, além do Coordenador de Classe Descentralizada que funciona, no período noturno na EEEnio Vilas Boas;

Servidores admitidos para serviços de secretaria e de limpeza pela Prefeitura Municipal de SãoVicente, servidores técnicoadministrativos admitidos pelo Centro Paula Souza e operacionais porempresa terceirizada contratada pelo Centro Paula Souza;

Professores que estão ministrando aulas no inicio de 2015, distribuídos da seguinte forma:o 63 professores indeterminados licenciados;o 02 professores indeterminados graduados;o 04 professores determinados licenciados;o 11 professores determinados graduados;o 01 professores determinados técnicos;o 01 Auxiliar docente.

Os auxiliares administrativos no inicio de 2015, distribuídos da seguinte forma:o Secretaria Acadêmica

04 auxiliares Administrativos, sendo 02 cedidos pela Prefeitura Municipal de SãoVicente e 02 admitidos pelo Centro Paula Souza.

o Diretoria de Serviços 04 Auxiliares Administrativos, sendo 01 cedido pela Prefeitura Municipal de SãoVicente e 02 admitidos pelo Centro Paula Souza.

o Coordenação 01 Auxiliar Administrativo, admitido pelo Centro Paula Souza.

o Estagiário 04 Estagiários em contrato com a FUNDAP

Alunos, aproximadamente 85%, tendo como origem o município de São Vicente, com faixa etária,formação, condições sócioeconômicas diferenciadas.

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” possui como identidade, ser uma escola organizada, com gestãoparticipativa e ativa na comunidade em que está inserida.

O Plano Plurianual de Gestão constituirseá no instrumento organizador das práticas da Escola,demonstrando os resultados da reflexão coletiva dos atores que nela atuam e que apontam osobjetivos, as metas, os projetos a serem desenvolvidos a curto e longo prazo, planejando a intençãode fazer; permeando todas as práticas intencionalmente planejadas encontramse os princípios evalores que devem nortear uma escola pública e gratuita que busca ser democrática. Realização do Processo de Planejamento: através de Reunião Pedagógica (05/02/2015) e dePlanejamento, no dia 04/02/2015 planejamento por curso.



Figura1: Reunião Pedagógica para Planejamento do ano de 2015

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Data Participantes Ação Proposta Resultados da ação Dificuldades Etapa28/01/2015 Diretor e a convite:

Coordenador Pedagógico,Coordenador deImplantação da ClasseDescentralizada,Coordenador de Curso:Ensino Médio, Informática,Edificações, Enfermagem,Administração e Logística.

PLANEJAMENTO DA REUNIÃODE PLANEJAMENTO.

Reflexão da equipe gestora combase nas orientações daSupervisão Escolar do CentroPaula Souza;

Levantamento de todos osindicadores da Escola e docurso;

Apresentação da Pautada reunião deplanejamento paradiscussão com a equipegestora;

Material em Power Point contendo itens a serdesenvolvido pelacoordenação de curso nareunião de planejamento;

Orientação para quecada coordenadoracrescente outrosindicadores e estudos deinteresse da área.

I

05/02/2015 Diretora, Diretor deServiços/Administrativo,Coordenador Pedagógico,ATA, Coordenadores deCurso, Professores,Representantes doSegmentos dosFuncionários

REUNIÃO DE PLANEJAMENTO

Apresentação pela Diretoracom discussão:

MOMENTO 1

Prestando contas, temasimportantes, decisões

Calendário Escolar;

Detalhamento mês a mês dasações de Planejamento, ReuniõesPedagógicas, Capacitações,Eventos com Alunos eComunidade, Conselhos deClasse, Atribuição de aulas,Apresentação de TCC;

> Rotinas da Escola;

* Preenchimento dos AssentosEscolares;

* Entrega de DocumentosEscolares;

* Visita Técnica:

* Capacitações;

* Ausência de Professores Capacitações;

Apresentação comclareza, discussão eresposta aosquestionamentos.

Houve participação.

Ausências deprofessores, poislecionam aulas em maisde uma unidade;

Envolvimento dosdocentes, devido aogrande número deinformações.

I

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* Reserva antecipada deambientes e equipamentos;

* Utilização do ar condicionado;

* Instruções da Diretoria deServiços (Livro Ponto, SalárioFamília e Acumulo de Cargos);

Análise dos Indicadores paraConstrução do PPG (SAI,Observatório Escolar, Evoluçãoda Demanda Geral, Indicadoresda Biblioteca, Portal ClickIdeia eProcedência dos Alunosingressantes).

Orientações da Escola;

Plano de Trabalho Docente;

Trabalho de Conclusão deCurso.

Confraternização de BoasVindas

04/02/2015

Ensino Médio

Enfermagem

Informática

Edificações eGestão

Coordenadores de Curso eprofessores reunidos porcurso.

Diretora, CoordenadoraPedagógica e ATA.

Momento 2

Elaboração do PLANOANUAL/PPG:

a) Análise dos Indicadores porHabilitação/Período:

Progressões Parciais/2014;

* Evolução da demanda dovestibulinho no curso;

* Banco de dados dovestibulinho;

* Levantamento do uso daBiblioteca;

* Ausências dosprofessores/2014;

* Perfil dos Alunos docurso/2015;

* Perdas por turma (1º ao 3ºmódulo/ano).

* Biblioteca;

* Demanda;

* Procedência dos Alunos.

b) CD dos Professores –conteúdo/suporte para o trabalhodos Professores;

d) PTD – Plano de TrabalhoDocente

Orientações;

Documento “Atividadeextra”

c) Ficha de acompanhamento dodesempenho do Aluno;

Competências listadasno verso;

Coordenadoracompanha;

Aluno toma ciência;

Oportunidade de

Ausências deprofessores;

Professores novos queserão contratados emcaráter excepcional;

II

Estabelecimento deprojetos viáveis



Recuperação;

Estabelecer no mínimo 01 (hum)Projeto/2015 do curso vinculadoàs Metas/2015 da Escola.

d) Análise dos resultados daAvaliação Diagnóstica,exclusivamente, para o EnsinoMédio.

25/02 e 18/03 Coordenadora Pedagógica eCoordenadores de Curso.

Reuniões semanais

Retomada de todos osresultados das Reuniões dePlanejamento/2015.

Preparo de documentosorientadores, com base noObservatório Escolar, SAI e noPTD.

Escrita do Projeto do Curso einício do desenvolvimento.

Reuniões realizadas.

Documentos deorientação preparados ediscutidos com oscoordenadores.

Número de horassemanais dosCoordenadores éinsuficiente paraatender a todas asnecessidades do curso.

I E III

Retomada dos PTD correçãoquanto ao preenchimento;retomada da metodologia,conceito de recuperação; Quadrode Avaliação definircorretamente os instrumentos,critérios e evidências dedesempenho.

Realizada com resultadossatisfatórios.

Atrasos em entregasdos PDT pelosprofessores paraanálise doscoordenadores.

III E IV

18/02/2015 Diretor e CoordenadorPedagógico

Capacitação Docente onlinesobre Avaliação

Indicadores quesubsidiam capacitaçõesdocentes para avaliaçãopor competência

Aproximadamente 85%dos docentes queministram aulas nestaUnidade participarão dacapacitação.

I

PARTICIPANTES

Diretor

Kely Renata Mariano da Silva Senne

Conselho de Escola

Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

Alessandro Cardoso Lopes Representante de Empresa daRegião TERMAQ

Alessandro Cruz Representante do Camps

Ana Paula Batista do Carmo Coordenador de Curso Informática

Claudir Pontes de Matos Representante dos demaissegmentos de interesse da escola

Eliaquim Alves de Santa Assistente Técnico Administrativo

Francis Akemi Nitto Simões Aluno egresso atuante em suaárea de formação

Gilson Braga Representante dos Docentes

Inez dos Santos Representante dos Alunos

Ivair Nunes Pinto Representante do Poder PúblicoMunicipal

Josina de Carvalho Barbosa Mãe de aluna do Ensino Médio

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo Etapas do processoI II III IV

Andréa Cristina dos Santos Coordenador Logística

Cibele Schmidtke Silva Coordenador Pedagógico

Fábio Cahn Docente Edificações

Gerson Zorio de Matos Coordenador Edificações

Israel Nuncio Dias Lucania Docente Informática

Leonardo Novaes da Silva Docente de Administração eLogística



Lucas Magalhães Ferreira Diretor de Serviços Acadêmica Substituto

Luiz Fernando Tavares Coordenador de Administração

Marineia de Oliveira Rodrigues Docente Ensino Médio

Michael José Hereman Coordenador de ClasseDescentralizada

Rodrigo Mendes Marfori Diretor de Serviços Administrativos

Rosangela Paz Lousada Docente de Enfermagem

Rose Kely Melicio Orientador Educacional

Sergio Luis Correa da Luz Docente Ensino Médio

Thalita Fonseca de Alcantara Gonçalves Coordenador de Curso Enfergamem

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

CONTEXTUALIZAÇÃO

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” foi instalada a partir da vontade política da comunidade e de dirigentes do município de SãoVicente de um lado e de outro lado, a partir de um plano de expansão das Escolas Técnicas e das Faculdades de Tecnologia, pelo Governodo Estado de São Paulo.

Situando historicamente esta ação por parte do município de São Vicente:

Figura 1: Trajetória da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”

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No ano de 2003 o Governo do Estado de São Paulo implantou uma ação chamada “Programa Profissão” que constituía na oferta de02(dois) semestres de ensino profissionalizante a alunos que estavam concluindo o Ensino Médio, objetivando oferecer a essesjovens uma possibilidade profissional que os qualificasse para o trabalho. Para o município de São Vicente foram destinados05(cinco) cursos. O Programa Profissão de São Vicente ficou vinculado à ETEC Adolpho Berezin, município de Mongaguá, doCentro Paula Souza. Foram criadas 05(cinco) classes descentralizadas com aproveitamento de salas ociosas e equipamentos nasEscolas Públicas Estudais de São Vicente, sendo:

Curso BairroCurso de Secretariado CascatinhaCurso de Informática Vila Melo e Vila Jóquei ClubeCurso de Turismo Pompeba

Tabela 1: Curso/Bairro – Programa Profissão.

Tendo em vista os resultados de produtividade dos cursos de Secretariado e Turismo os alunos procuraram o apoio da Prefeitura eda Secretaria da Educação do Município e a Prefeitura do Município de São Vicente assinou um convênio com o Centro Paula Souza,custeando em parceria o 3º (terceiro) módulo dos cursos, o que permitiu a formação de técnicos em Secretariado e Turismo que receberamtoda a documentação como classes descentralizadas da ETEC Adolpho Berezin/Mongaguá.

A experiência positiva fez com que a Prefeitura de São Vicente procurasse por diversas vezes a direção da ETEC Adolpho Berezin

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para estudos e firmar assim novos convênios ou instalar uma Escola Técnica em São Vicente, sendo que o principal obstáculosempre foi à ausência de espaço físico.No ano de 2008 a Prefeitura de São Vicente buscou novamente a ETEC Adolpho Berezin e o Centro Paula Souza tendo comoobjetivo a oferta de cursos profissionalizantes na área continental que concentra uma grande população a ser atendida.

Os estudos se encaminharam para:

Ocupação do espaço físico de salas de aula ociosas no período noturno e de uma cozinha industrial em Escola Municipal para ocurso Técnico de Nutrição e Dietética.Ocupação de salas ociosas no período noturno e laboratórios de informática em duas Escolas Municipais para a implantação decursos de Informática e Contabilidade.

Paralelamente a Prefeitura Municipal de São Vicente encaminhava processo de negociação para instalação de uma Escola Técnica,oferecendo a possibilidade de espaços físicos, até que finalmente, por decisão do Governo do Estado de São Paulo decidiuse que o Prédiodo Grupão, no Centro de São Vicente, que fora criado para abrigar uma escola e que no momento era ocupado pela Diretoria de Ensino deSão Vicente seria desocupado para voltar a ser uma escola, a Escola Técnica de São Vicente que foi implantada a partir de 24 de julho de2008 como Classes Descentralizadas da ETEC Dona Escolástica Rosa/Santos e que foi desvinculada pelo Decreto nº. 53.461 de19/09/2008, publicado no DOE de 20/09/2008.

No entanto, a Prefeitura do Município de São Vicente entendeu, que deveria mesmo assim, atender as necessidades da população daárea continental e assinou o Convênio com o Centro Paula Souza para custear em parceria os Cursos Técnicos de Nutrição e Dietética,Informática e Contabilidade, conforme estudos já realizados e que foram implantados como Classes Descentralizadas da ETEC DonaEscolástica Rosa/Santos e se encontram em funcionamento.

Esse histórico nos permite dizer que o Projeto Político Pedagógico da ETEC “Doutora Ruth Cardoso” teve inicio antes da existênciaconcreta da Escola Técnica “Doutora Ruth Cardoso”, uma vez que ouve uma “ação intencional, com sentido explícito, com umcompromisso definido coletivamente” para que nossa Escola existisse.

O projeto, na sua dimensão política, se antecipa na medida em que há “um compromisso sociopolítico com os interesses reais ecoletivos da população majoritária” e na dimensão pedagógica também, quando a experiência acumulada já demonstrou a validade da açãoe há a intenção explícita de que se poderá manter uma escola que forme o cidadão participativo , responsável, comprometido, crítico ecriativo que ocupe seu espaço e atue na sociedade em que vive.

O Projeto Político Pedagógico é a identidade da escola e na construção da identidade da ETEC “Doutora Ruth Cardoso” a propostaé trabalhar com VALORES fortes:

UNIÃOCOOPERAÇÃOENVOLVIMENTOPERTENCIMENTOTOLERÂNCIASOLIDARIEDADEDIZER A VERDADEACEITAÇÃO DO OUTRO

Desses valores, aquele que pretendemos seja a MARCA DA ESCOLA é UNIÃO.

Há uma intencionalidade da escola que encontra um ambiente facilitador e que será aproveitado:

O espaço físico da escola é delimitado e aconchegante propiciando que haja bastante proximidade das pessoas, alunos do mesmocurso e de módulos diversos, professores com a direção e alunos; o processo de comunicação interpessoal é mais eficiente. A implantação da escola de forma gradativa em vários aspectos:

Inicio dos cursos – 2º Semestre/2008, tarde e noite, os Cursos de Edificações e Informática; 1º Semestre/2009, manhãEnsino Médio; 1º Semestre/2010, manhã, Curso de Enfermagem; 2º Semestre/2010, noturno, implantação da ClasseDescentralizada na EE Enio Vilas Boas com cursos Técnicos na área de Gestão.Espaços físicos – Salas de aula, laboratórios, oficinas, biblioteca, sala dos professores – que sofrerão adequações ereformas, processo esse que exigiu tolerância, capacidade de adequação e colaboração.

Esse processo permite que se concentre a atenção e o trabalho bem focado; o Ensino Médio, por exemplo, teve inicio 06(seis)meses após o inicio da implantação, permitindo que houvesse todo um processo de organização da escola para receber essesalunos; da mesma forma no 1º Semestre/2010 a escola implanta o 1º módulo do Curso Técnico em Enfermagem.Os equipamentos, materiais, livros foram adquiridos pela Escola e pelo Centro Paula Souza através de pregões, de formaprogramada e gradativa; esse fato faz com que a Coordenação dos Cursos e professores se mobilizassem para que as aulasacontecessem de forma satisfatória e que haja para os alunos o menor prejuízo possível; esse ato exigiu das pessoas tolerância,comprometimento, criatividade, boa vontade, bom desempenho profissional; ainda, os alunos se espelharam na atitude proativa dos



seus professores e têm colaborado enormemente.Em 2010 a ETEC Doutora Ruth Cardoso já recebeu mobiliário e equipamentos suficientes e adequados para atender àsnecessidades dos seus cursos; o que se iniciou um trabalho de aprofundamento com os professores de capacitação para o usopedagógico, com instalação de aparelhos de ar condicionado em 100% dos espaços, de todas as instalações e equipamentos,melhoria das aulas práticas, maior aproximação do aluno com o ambiente de trabalho, atendimento das expectativas dos alunos.Em 2012 a Etec Doutora Ruth Cardoso começou a receber acervo para a biblioteca para todas as habilitações da Unidade.Em 2013 a Unidade aguarda a reforma de infraestrutura do espaço destinado à biblioteca e do laboratório múltiplo de física/química ebiologia.Em 2014 iniciouse a reforma de infraestrutura do espaço destinado ao laboratório múltiplo de física/química e biologia, instalaçãoelétrica, incluindo cabine primária, e acessibilidade.Em 2015 a Unidade foi comtemplada com o recebimento de computadores que permitiram a atualização dos laboratórios queproporcionam a melhoria das aulas e por consequência do processo de ensino aprendizagem.

Figura 2: Aulas Práticas das Habilitações Técnicas oferecidas na Unidade

Clique aqui para melhor visualização da imagemA capacidade de expansão da escola é restrita; há 08(oito) salas de aula além dos espaços para laboratórios e oficinas, concluindose que mesmo que a escola tenha sua capacidade total ocupada terá no máximo 1000 (hum mil) alunos, com a implantação daClasse Descentralizada a ampliação máxima da unidade chega a aproximadamente 1.200 aluno,facilitando a sua gestão ecomunicação interna.

Todos os seus aspectos somados nos permitem conhecer mais o aluno, ter proximidade maior com ele, ouvir esse aluno, valorizar oque ele já traz como conhecimento já construído, criar laços de amizade, cooperação, participação e sentido de pertencer.

PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS A SEREM TRABALHADOS POR TODA EQUIPE ESCOLAR.

A organização do trabalho pedagógico na ETEC “Doutora Ruth Cardoso” pressupõe dois níveis de atuação: a organização daescola como um todo e a organização da sala de aula, obedecendo aos seguintes princípios e práticas:

A) IGUALDADE

Conforme os princípios da Educação Nacional deve ser dada a todo cidadão IGUALDADE de condições para ACESSO ePERMANÊNCIA na escola.

PRÁTICAS ADOTADAS PARA A EFETIVAÇÃO DA INTENCIONALIDADE DA ESCOLA.

Intencionalidade daEscola

Práticas Descrição

GARANTIA DOACESSO

Plano de Expansão dasETECS.

Em instância superior o próprio Governo do Estadode São Paulo pratica o Plano de Expansão dasEscolas Técnicas e Faculdades de Tecnologia, oque implica em maior número de vagas, aumentandoo acesso de alunos; novas unidades podemsignificar maior proximidade da residência dosalunos, descarte do uso de transporte, economia detempo e recursos financeiros, facilitando o acesso demaior número de cidadãos.

Vestibulinho – Sistemade PontuaçãoAcrescida.

No Vestibulinho para ingresso nas Escolas Técnicaso “Sistema de Pontuação Acrescida” concede bônusde 3% a estudantes afrodescendentes e 10% a

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oriundos da rede pública o que significa preocupaçãocom a inclusão social e permitir o acesso às EscolasTécnicas de uma parcela da população menosfavorecida economicamente.

Acessibilidade Há na instituição Centro Paula Souza a preocupaçãoem dotar os prédios ocupados pelas EscolasTécnicas com padrões de acessibilidade paragarantir o acesso de pessoas portadoras denecessidades especiais. A ETEC “Doutora RuthCardoso” possuí salas no piso térreo, foi iniciado umprocesso de reforma para adequação, que não foiconcluído, e que neste momento, aguarda o parecerdo Centro Paula Souza para conclusão da reformade adequação;

Acesso à Tecnologia daInformação eComunicação.

O conhecimento e acesso à Tecnologia daInformação e Comunicação estão garantidos peloCentro Paula Souza na aquisição de computadores,notebooks, aparelhos multimídia, aparelhos de TV,DVD, instalação e funcionamento dos laboratórios deinformática da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”. Oslaboratórios são utilizados, de acordo com anecessidade, para as aulas do Ensino Médio,Edificações e Informática e Enfermagem.

Projeto Voluntariado As ações de voluntariado serão através de oficinasde estudos com alunos voluntários monitorando osgrupos de estudos nas diversas habilitações daUnidade, ações sociais em creches e lar de idosos,projeto Comunitec que oferece cursos a comunidadeintra e extra escolar, apoio as ações de saúde domunicípio, apoio ao centro de informática.

GARANTIA DAPERMANÊNCIA

Valores Conforme descrição dos VALORES a serempraticados na escola, a ETEC “Doutora RuthCardoso” possuí aspectos facilitadores para uma“cultura inclusiva” que se traduz em uma “escolaacolhedora” onde se prioriza a convivência derespeito e valorização das diferenças, um canal decomunicação aberto entre alunos, professores,coordenadores e direção; informar e ouvir o aluno,dar respostas às reivindicações, dar importância aosindicadores de manifestação dos alunos.

Trabalhando comIndicadores

Trabalhar com os indicadores de freqüência/ausênciados alunos levantados pela Secretaria Acadêmica eOrientação Educacional, como medida preventivapara evitar a evasão dos alunos; diagnosticar ascausas e interferir nas soluções.

Apresentar à Coordenação de Curso os motivos deordem pedagógica para que seja feito um trabalhocom todos os professores.

SAI – Sistema deAvaliação Institucional

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” trabalha com osindicadores de manifestação dos alunos quecomumente aparecem nos resultados e dizemrespeito ao item desempenho pedagógico e quepodem interferir no abandono do curso:

A) Dificuldade dos alunos com os componentescurriculares, tendo como motivo:

Faltou clareza na exposição dosprofessores;

Faltou preparo das aulas;

Não há relação entre o que é ensinado e omundo atual/prática profissional;

Faltou motivação do professor;

O que o professor “cobra” não coincide como que foi ensinado;

Exige muito trabalho extraclasse;

Exige muito tempo de estudo.

B) Com indicadores de benefício, satisfação com aescola e os cursos onde há discrepância entre osresultados dos alunos (menores) e professores



(maiores) em relação às mesmas questões.

C) Com indicadores de infraestrutura e gestão daETEC, manifestação de alunos e professores:

Ambientes: Salas de aula, laboratórios,oficinas, banheiros, áreas livres;

Equipamentos;

Biblioteca;

Atendimento pela Direção/SecretariaAcadêmica/Diretoria de Serviços;

Informações e garantia de direitos;

Relacionamento interpessoal;

Comunicação: agilidade e eficiência;

Organização e funcionamento da escola.Andragogia Alunos adultos, nas relações com colegas de classe,

onde há muita diversidade de idade e atitudes etambém com professores, algumas vezes têmdificuldade de ajustes em situações de conflito e ouconfrontos e optam por desistir do curso. A ETEC“Doutora Ruth Cardoso” vai realizar ações sobreAndragogia, capacitando professores e servidorespara o trato ideal com adultos, em uma açãopreventiva de garantir a permanência desses alunos.

APM Algumas situações de evasão ocorrem porproblemas de ordem financeira de alunos que ficamdesempregados e têm dificuldades de manter o valordo transporte e para socorrer essas situações aA.P.M. – Associação de Pais e Mestres, dentro desuas possibilidades, temporariamente subsidia acota, mensal de passe escolar do aluno até que elese ajuste.

Parcerias A Celebração de parcerias que resultam em ofertasde estágio e emprego para os alunos é um caminhopara garantir a permanência do aluno no curso.

Avaliação/Recuperação

A avaliação privilegia os critérios qualitativos,garantindo o desenvolvimento de competênciasassociadas ao mundo do trabalho.

A análise do Planejamento dos docentes no quetange a avaliação podese evidenciar que oinstrumento avaliação teórica/prática se repete emtodas as habilitações da unidade escolar,demonstrando que é necessário reflexão nestesentindo para que os docentes diversifiquem mais osseus instrumentos de avaliação.

No entanto o instrumento estudo de caso aparececom mais frequência nas habilitações técnicas, poiseste instrumento possibilita a associação com aspráticas do mundo do trabalho.

Projeto técnico também tem destaque noplanejamento de avaliação do ensino técnico emespecial no curso técnico de edificações.

Alguns cursos começam a inovar com propostas,ainda tímidas de interdisciplinaridade.

Para o Ensino Médio vale destacar o instrumentodenominado Avaliação Interdisciplinar que permiteuma avaliação globalizada e conjunta dodesenvolvimento das cinco grandes competênciasdo ensino médio.

A unidade tem se proposto a trabalhar aconstantemente a recuperação e sua importância noprocesso de construção do conhecimento. Investindoem capacitações em diversos espaços de reuniões.



ETEC Doutora

Cada docente adota suas estratégias e instrumentosde acordo com o perfil do aluno/turma a análise daficha de acompanhamento do rendimento escolar,apresenta que a maioria dos docentes utiliza aobservação direta, estudos de caso e avaliaçãoteórica como instrumentos que evidenciam oprocesso de recuperação.

Ainda para a recuperação, cada curso, através deações de voluntariado, tem adotado a grupos deestudos com alunos monitores que permite aprimoraro hábito de estudos.

B) QUALIDADE

O princípio da qualidade está intimamente ligado ao princípio da igualdade, porque temos de falar em QUALIDADE PARA TODOS.

Qualidade na escola como um todo

A comunidade escolar, participando da sociedade que tem e o cidadão que quer formar, atuante e ocupando seu espaço nessasociedade, articularão meios e fins para atingir seu objetivo.




Pertencer a uma rede deETECS competentes emeducação profissional doCentro Paula Souza

ObservatórioEscolar

O Centro Paula Souza, possui um instrumento deavaliação das Escolas Técnicas que tem comopropósito “contribuir para a consolidação de uma redede escolas técnicas competentes em EducaçãoProfissional. Essa avaliação, de caráter pró – ativo,ajuda a criar uma cultura organizacional, com base napermanente evolução do pessoal e na melhoriacontínua dos processos internos”. É a busca daqualidade.

No ano de 2013 o Observatório Escolar passou pormudanças e a Unidade Escolar não esteve incluída nogrupo de escolas visitadas, no entanto o processo deauto avaliação aconteceu na Unidade, obtendo asseguintes porcentagens nos blocos:

Comunicação e Documentação Escolar –83,12%;

Convênios, parcerias e contratos – 69,33%;

Recursos Humanos – 85,71%;

Saúde, segurança e meioambiente – 39,19%;

Tecnologia e Infraestrutura – 92,41%;

Pedagógico – 85,37%;

No total de 100% a Etec Doutra Ruth Cardoso obteve79,87%.

Nesse sistema de avaliação a Escola pode interferirdiretamente nos resultados, na medida em que seorganiza, acompanha e controla seus processos degestão.

SAI No PROCESSO há alguns itens



Ruth CardosoProcesso =78,41%

Produto = 77,15

de menor pontuação querequerem atenção especial:

Frequência Escolar –Necessidade de melhoria no

monitoramento das faltas e dos motivos que levam osalunos a faltarem.

Gestão Escolar – Melhoras na sistemática dedivulgação dos resultados do ENEM/SARESP

Os alunos apontam a necessidade de melhoria dacomunicação da equipe da Direção com os alunos eda atuação do Conselho de Escola.

Na No PRODUTO a ETEC obteve pontuação máximano item relação candidato/vaga e na relação ETEC eSociedade – eventos a serviços da comunidade:projetos e pesquisas. No ano de 2014 a ETEC obteveuma ligeira melhora em sua produtividade, devido aodiscreto aumento do número de concluintes nosdiversos cursos da unidade.

Ocupar os EspaçosPrivilegiados deComunicação

Espaços privilegiados para trabalhar com a questão daqualidade são as reuniões:

Da CETEC com as ETECS;

Do diretor da ETEC com a sua equipe técnica –pedagógica e professores;

Dos coordenadores de curso com seusprofessores;

Da Coordenação Pedagógica com oscoordenadores de curso

Do diretor com os seus coordenadores de cursocom todas as classes e/ou alunosrepresentantes de classe;

Da direção e/ou Coordenadores de curso comos pais e comunidade.

Capacitações A capacitação de professores e a troca de experiênciasão determinantes na melhoria da qualidade daEscola. As reuniões dos professores com acoordenação de curso são momentos difíceis deserem organizados em relação ao melhor dia e horáriopara acontecerem com a garantia de maior número departicipantes, mas se constituem em momentosúnicos para se olhar e pensar o curso como um todo,eliminando assim a duplicidade de procedimentosdidáticos, para trocar experiências e materiais,verificando andamento de projetos.

Atualmente algumas habilitações tem utilizadoambientes virtuais para as reuniões mensais a fim degarantir a maior participação dos docentes.

As capacitações oferecidas pelo Centro Paula Souzadevem ser aproveitadas pelos professores.

Laboratório deCurrículo

O avanço do conhecimento e de novas tecnologiascria rapidamente um descompasso entre o que aescola ensina e o mercado de trabalho pratica paraatender às novas solicitações de atualizações.

Oferecer ensino de qualidade na escola significa tersintonia de interesses e exigências com a sociedade.A participação de coordenadores e professores noLaboratório de Currículo do Curso representa umcrescimento profissional e um ganho para a escola.Quando não há participação direta, o processo deadequação à nova organização curricular representaatualização de comprometimento com as mudanças.



C e D) GESTÃO DEMOCRÁTICA E LIBERDADE

Significa a possibilidade de o maior número de pessoas terem acesso e participação a todos os processos que ocorrem na escola.

Conforme artigo 3º do Regimento Comum das ETECS do CEETEPS. ”Os princípios de gestão democrática nortearão a gestão daU.E., valorizando as relações baseadas no diálogo, no consenso, tendo como práticas a participação, a discussão coletiva e a autonomia”.A opção pela gestão democrática da escola implica em repensar a estrutura de poder da escola.

Entrelaçado com o principio da GESTÃO DEMOCRÁTICA está o principio da LIBERDADE.

A liberdade se constrói na vivência do coletivo, nas relações interpessoais entre a equipe de gestão, professores, funcionários ealunos, cada um assumindo sua parte de responsabilidade na construção do Projeto Político Pedagógico e na relação com a sociedade,definindo e entendendo qual é a intencionalidade da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”.




Na Escola como um todo Comunicação Organizar um sistema de comunicação eficiente epermanente para que toda comunidade participe dasações da Escola divulgando em painéis nas salas deaula, pátio, sala dos professores, através dasreuniões envolvendo todos os segmentoscomunicados pela Secretaria Acadêmica, Diretoria deServiços.

Site da ETEC Site e o Portal Moodle da ETEC “Doutora RuthCardoso” – www.etecdrc.com.br – O objetivo da açãoé democratizar o acesso de toda comunidade àsinformações do cotidiano da escola, elegendo o siteda ETEC “Doutora Ruth Cardoso” como elementochave na comunicação desta ETEC.

Reuniões para ouviras pessoas.

A comunicação deve ser uma via de mão dupla e naETEC “Doutora Ruth Cardoso” será privilegiada acultura de “OUVIR AS PESSOAS” de forma a rompercom a estrutura do poder onde a direção decide e ascoisas acontecem. Essa prática será valorizada nasreuniões de alunos com a coordenação de curso edireção, nas reuniões com os representantes declasse, na caixa de criticas e sugestões, no espaçode comunicação com o site da escola.

Ação dos ÓrgãosDeliberativos eConsultivos.

Organização e funcionamento dos órgãosdeliberativos e consultivos que auxiliam o trabalho daEscola: A.P.M. – Associação de Pais e Mestres,Conselho de Escola, Conselho de Classe, cujasatribuições e plano de trabalho integram o PPG.

Prestação de contas Prestação de contas de todos os recursos financeirose bens patrimoniais recebidos pela escola através:

Da Prefeitura Municipal de São Vicente;

Centro Paula Souza;

A.P.M. – Associação de Pais e Mestres

Ouras fontes.Na sala de aula Regimento Escolar Através do processo de comunicação eficiente

divulgar e realizar um trabalho com os alunos sobre oRegimento Escolar, capítulo que trata dos Direitos,Deveres e do Regime Disciplinar do Corpo Discente,com foco em:

Ter acesso e participação nas atividadesescolares e extraclasse;

Participar na reelaboração das normas deconvivência interna dos alunos;

Garantia das melhores condições deaprendizagem e oportunidades derecuperação;

Garantia das informações quanto a normasregimentais que concedem benefícios ao



aluno;

Garantia do conhecimento dos resultados defrequência e rendimento escolar e poderrecorrer desses resultados.

Garantia de apresentar suas reclamações ereceber respostas às suas reivindicações;

Garantia de participação no Grêmio Estudantil,A.P.M., Conselho de Classe e Conselho deEscola.

Capacitação dedocentes

Capacitação dos professores utilizandose osespaços das reuniões de Curso, Pedagógicas, paralidar com o perfil diferenciado dos alunos: jovens,adultos, aluno trabalhador; para valorização dascompetências adquiridas pelos alunos no trabalho ecriação de cronogramas anuais, de acordo com osindicadores da Unidade.

A unidade Escolar desde 2014 utilizase também derecursos online (educação à distância) para promovercapacitações docentes.

Metodologiasdiferenciadas

Utilizar metodologias diferenciadas na sala de aulalevando em consideração as preferências e estilos deaprendizagem dos alunos, não pautando as aulasexclusivamente nas preferências de aprendizagem doprofessor. Criar um ambiente de aprendizagem ondehaja diálogo entre o professor e o aluno sobre comoaprendem, conversem e reflitam sobre suaspreferências, fatores dificultadores e facilitadores deaprendizagem.

Instrumentosdiversificados deavaliação

Escolha e utilização de instrumentos diversificadosde avaliação e recuperação dos alunos, comestabelecimento de critérios e evidências dedesempenho que sejam do conhecimento dos alunose com eles discutidos.

Autoavaliação Implementar a utilização pelos professores doinstrumento de autoavaliação com os seus alunos,como uma forma de reflexão e participação noprocesso de aprendizagem percorrido pelo aluno.

E) VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO.

Discutimos até o momento a existência de uma escola disponível à grande parcela da população que além de ter acesso a essaescola, nela permanecerá porque estarão sendo trabalhados mecanismos de garantia dessa permanência; uma escola que cuida daqualidade do ensino que oferece e que pretende ser conduzida democraticamente com a liberdade de participação de todos os envolvidos.

Nesse cenário o professor e todas as questões que dizem respeito à sua atuação são fundamentais para serem discutidas e assimencontradas as melhores soluções.

A satisfação pessoal e profissional do professor é fator decisivo para que a intencionalidade da escola se concretize e algumasquestões devem ser elencadas: a remuneração dos professores, a progressão funcional, a educação continuada, as condições de trabalho.O encaminhamento e solução dessas questões muitas vezes não estão nas mãos do gestor da escola, do Diretor, e sim dos órgãoscentrais do sistema, mas cabe a esse gestor apontar as necessidades.




Melhores condições detrabalho para osprofessores

Plano de Carreira eBenefícios

Dar conhecimento aos professores do Plano deCarreira e de todos os benefícios para o professor;garantir através da Diretoria de ServiçosAdministrativos, a informação atualizada aosprofessores sobre seus direitos e novos benefíciosconcedidos.

Capacitações de Proceder ao levantamento de necessidades de



Professores formação continuada de seus professores através daCoordenação de Área e organizar na própria escolacontando com a colaboração dos própriosprofessores ou pelo Centro Paula Souza através doPrograma de Capacitação

Recursos Físicos eMateriais

Garantia das condições de trabalho quanto arecursos físicos e materiais, recursos didáticos eacervo para Biblioteca através: da consulta aprofessores e Coordenação de Área eencaminhamento das solicitações à Coordenadoriada Administração do Centro Paula Souza.Organização e conservação dos espaços físicospara Laboratórios e Oficinas; manutenção dosequipamentos. Utilização de verbas da A.P.M. –Associação de Pais e Mestres para aquisição demateriais de consumo.

Espaços paraDescanso entreturnos

Conservação e inovação da sala dos professores,para que o professor tenha um espaço agradávelpara descanso entre turnos.

PRÁTICAS DE GESTÃO ESCOLAR

A partir da proposta de Formação do Profissional e do Cidadão crítico, reflexivo, atuante e solidário, algumas práticas serãodesenvolvidas porque são facilitadoras nesse processo de construção.

1) Estágio Supervisionado

Os cursos de Informática e Edificações não contemplam a obrigatoriedade do estágio na sua organização curricular, mas a escolaincentiva a participação dos alunos em atividades de estágio.

Os alunos que buscam e conseguem essa inserção têm a oportunidade de se educar no ambiente de trabalho, de desenvolvercompetências próprias de sua atividade profissional sob a supervisão de profissionais com maior experiência; muitas vezes o estágioganhará o espaço de primeira relação em ambiente de trabalho onde serão desenvolvidas práticas sociais de importância no mundomoderno: aprender a conviver, cumprir prazos e horários, sentido de hierarquia, responsabilidade, trabalhar com outras pessoas, cooperar,as regras de conduta, cordialidade, solidariedade, proatividade.

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” tem buscado parcerias com órgãos públicos e empresas para ofertas de estágios.

Figura 3: Parceiros da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”.

Clique aqui para acessar a Lista de Parceiros da Etec Dra. Ruth Cardoso

Figura 4: Disponibilização no site da ETEC “Doutora Ruth Cardoso” do Manual de Estágio e Voluntariado.

http://www.etecdrc.com.br/ppg/2015/Convenios.pdf



Clique aqui para acessar a página da Etec Doutora Ruth Cardoso

O Curso Técnico em Enfermagem conta com o espaço do estágio supervisionado no desenvolvimento da própria organizaçãocurricular com o aproveitamento dos equipamentos de saúde com os quais está estabelecendo convênio para concessão de estágios.

Em 2015 a Escola conta com 04 estagiário/FUNDAP para auxiliar nos procedimentos de manutenção e uso dos laboratórios deInformática, aulas práticas de edificações e manutenção dos espaços de aula e na área pedagógica na classe descentralizada.

2) Voluntariado

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” em seu sétimo ano de funcionamento continua construindo todos os seus espaços de atuação enão pode deixar de lado a prática de ações sociais de voluntariado.

O ponto de partida foi a Cartilha do Centro Paula Souza organizada pelo Professor Adhemar Batista Heméritas, sobreVoluntariado e foi organizado um primeiro projeto de cooperação “Voluntariado na ETEC Doutora Ruth Cardoso”.

O projeto teve como objetivos organizar, colocar em funcionamento e manter os laboratórios e espaços físicos de uso dos cursosde Edificações e Informática, oferecer palestras e minicursos à comunidade escolar e comunidade em geral, sob a orientação dosCoordenadores de Área.

O serviço voluntário realizado pelos alunos será considerado equivalente ao estágio supervisionado e constará dos documentosescolares de conclusão de curso.

Dessa forma, a ação de voluntariado continua e será desenvolvida:

Ensino Médio Dentro do Projeto, “Cidadania, Solidariedade e Habilidades” – ações de voluntariado na arrecadação de alimentos e outrosna Páscoa, Dia da Criança, Natal, Recepção de Integrantes.

Ensino Técnico –Grupos de Estudo, Palestras, minicursos e cursos de informática, na área da construção civil e da saúde, além do apoioas ações de saúde do município.

Figura 5: Manual de Estágio e Voluntariado.

Clique aqui para acessar o site da Etec Doutora Ruth Cardoso

3)TCC – Trabalho de Conclusão de Curso

Conceituação e Objetivos

Art. 1º O Trabalho de Conclusão de Curso TCC constituise numa atividade escolar de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão, desenvolvida mediante orientação, acompanhamento e avaliação docente, cuja realização é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico.

§1º Entendemse por atividades acadêmicas aquelas que articulam e interrelacionam os componentes curriculares com as experiênciascotidianas, dentro e fora da escola, possibilitando o aprimoramento de competências e habilidades do aluno relacionadas à atividadeprofissional a que se refere.

§2º Em todas as habilitações obrigatoriamente o TCC será composto de uma apresentação escrita e deverá prezar pela organização,clareza e domínio na abordagem do tema, com referencial teórico adequado e, considerando a natureza e o perfil do técnico que pretende formar, cada Habilitação Profissional definirá, por meio de regulamento específico, dentre os produtos abaixo, qual corresponderáà representação escrita do TCC, quais sejam:

a) Monografia;

http://etecdrc.com.br/a-escola/estagio-voluntariado/

http://etecdrc.com.br/a-escola/estagio-voluntariado/



b) Protótipo com Manual Técnico;

c) Maquete com Memorial Descritivo;

d) Artigo científico;

e) Projeto de pesquisa;

f) Relatório Técnico.

Art. 2º São objetivos do TCC:

I. Contextualizar os currículos;

II. Promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação;

III. Proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos, promovendo a integração com omundo do trabalho e o convívio sócioprofissional;

IV. Propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética e compatível com a realidade social, desenvolvendovalores inerentes à cultura do trabalho;

V. Promover a autonomia na atividade de produção de conhecimento científico;

VI. Possibilitar o aprimoramento de competências e habilidades do aluno, que lhe facultem o ingresso na atividade profissional relacionada àhabilitação a que se refere.

O Trabalho de Conclusão de Curso será desenvolvido a partir da interação professoraluno em diferentes situações práticas,privilegiando o aprender por meio do fazer.

O ensino oferecido buscará vinculação com o mundo do trabalho que possibilite contato com situações reais que encaminhem aum processo de reflexão – ação.

O aluno terá a oportunidade de contrastar teoria e prática, aplicar conceitos adquiridos em aulas teóricas, explicitar o conceito decompetência como a capacidade pessoal de “articular os saberes: saber, saber fazer, saber ser e conviver.”

O aluno terá a oportunidade de testar a aplicação dos conhecimentos adquiridos através das aulas, pesquisas, visitas técnico,leituras, contato com profissionais da área em situações contextualizadas do mundo do trabalho e dessa forma ratificar, retificar e ampliar ocampo do seu conhecimento.

O aluno, dentro do campo da sua profissão, fará opção por um objeto de estudo que será o tema do seu TCC.

O desenvolvimento do TCC ocorrerá ao longo do planejamento e desenvolvimento do TCC dos cursos de Edificações,Enfermagem, Informática, Administração e Logística com orientação, controle e avaliação, através de Diário de Bordo e a Pasta deOrientação Docente e apresentação de um produto final para conclusão do curso.

O processo de avaliação do TCC é realizado de forma globalizada, levandose em conta os critérios qualitativos sobre osquantitativos, garantindo o desenvolvimento das competências previstas no Plano de Curso de cada habilitação.

Os instrumentos de avaliação, de todas as habilitações da unidade, são acordados em reunião de planejamento do TCC.

Para o ano de 2015 os instrumentos de avaliação são:

Para o Planejamento do TCC:

Diário de Bordo

Prévias de apresentação com fichas específicas

Instrumentos do professor orientador

Produto final de PTCC composto pela introdução, metodologia, relevância socioambiental e para o curso Técnico em Informática aconstrução do referencial teórico.

Para o Desenvolvimento do TCC:

Diário de Bordo

Prévias de apresentação com fichas específicas

Instrumentos do professor orientador

Produto final de DTCC composto pela introdução, metodologia, relevância socioambiental e a construção do referencial teórico,para o curso Técnico em Informática é fundamental o desenvolvimento de software.

Banca de Validação com ficha de avaliação que atendem as orientações do regulamento do Centro Paula Souza e especificações



descritas no Manual do TCC.

O desenvolvimento do TCC tem como objetivo desenvolver as seguintes competências gerais:

Competências pessoais/atitudinais

Tomar decisões com crescentes graus de autonomia intelectual;Trabalhar em equipe no desenvolvimento de projetos;Adotar postura adequada, baseada em princípios éticos, no trato com cliente/comunidade e com outros profissionais da equipe detrabalho;Comunicar idéias de forma clara e objetiva.

Competências cognitivas e laborais

Analisar uma situação problema e sistematizar informações relevantes para sua solução;Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar;Formular hipóteses e prever resultados;Identificar soluções alternativas para diferentes problemas;Associar conhecimentos e métodos científicos com a tecnologia do sistema produtivo e dos serviços;Agregar valor às atividades desenvolvidas, potencializando os resultados de maneira inovadora e criativa.

Desde 2012 as bancas de validação, passarão a ser em formato de feira, com exposição de trabalhos utilizando banners, propiciandoao discente um processo de avaliação mais tranqüilo e menos traumatizante, permitindo ao aluno demonstrar a banca de validação asua real aprendizagem e evolução.

Foi organizado o Manual de Orientação do TCC para todas as habilitações, disponível para download no site da Escola.

Figura 6: Disponibilização do Manual de Orientação e Regulamento do TCC.

Clique para acessar site da Etec Doutora Ruth Cardoso

4) Trabalhando a interdisciplinaridade no Ensino Médio

Algumas disciplinas possuem objeto do conhecimento com proximidade ou têm como proposta desenvolver as mesmashabilidades; essa aproximação leva os professores a procurarem trabalhar em conjunto; da mesma forma um tema gerador ou uma propostade ação pode levar a essa interdisciplinaridade.

A Semana Paulo Freire, prevista no Calendário Escolar, está sendo trabalhada através da aproximação dos componentescurriculares: Língua Portuguesa, Artes, História e Geografia que trabalharão conteúdos e atividades que geram uma exposiçãointerativa com a presença e participação de todos os alunos da Escola, pais, comunidade, especialmente alunos convidados deescolas públicas do município.; a pesquisa , atividades e a exposição será organizada pelos alunos do 1º ano .Haverá aproveitamento de todas as oportunidades tais como: Olimpíadas de Língua Portuguesa, Matemática, Física e Geografia,Semana do Meio Ambiente, Avaliações contextualizadas, peças de teatro e outros, para ocorrer a interdisciplinaridade.A disciplina–projeto na 2ª e 3ª série “Literatura e Sociedade” e “Texto e Contexto”, respectivamente, será objeto deinterdisciplinaridade por excelência, recorrendo a todos os componentes curriculares para seu desenvolvimento.

5) Trabalhando com Projetos.

ENSINO MÉDIO

1) Projeto “Desbravando o futuro através do conhecimento” – esse projeto será conduzido por todos os professores que ministramaulas no 3º ano do ensino Médio. Ao longo do ano será desenvolvida uma série de ações que preparem os alunos para um bomdesempenho em avaliações externas: SARESP, ENEM, Vestibulares.

2) Projeto “Cidadania, Solidariedade e Habilidades” – esse projeto será conduzido pelos professores de Língua Portuguesa, Matemática

http://etecdrc.com.br/a-escola/tcc/



e Inglês. Serão desencadeadas ações integradas, interdisciplinares tais como grupo de xadrez, grupos de estudo, ações sociais,roda de conversa, objetivando desenvolver competências e habilidades para o exercício da cidadania.

3) Projeto “METAMORFOSE CIENTIFICA (Iniciação Cientifica)” – responsável a Coordenadora e profª de História Valdirene. Seráexecutado com os alunos do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio e socializado para todos os alunos do 1º e 3º anos e comunidade;haverá três etapas: pesquisa, discussão/reflexão e Mostra interativa, com o objetivo de melhorar os resultados da Unidade Escolarno grupo de Ciências da Natureza no ENEM, SARESP e vestibulares.

4) Na 2ª série e 3ª série a escola trabalhará com disciplinas – projeto com carga horária já prevista na matriz curricular; na área deServiços de Informação e Comunicação em diferentes mídias e códigos de linguagem.

De acordo com a Proposta Curricular do Ensino Médio esses projetos servirão para contextualizar e integrar conhecimentosdesenvolvidos no currículo da Base Nacional Comum e a partir de diagnósticos levantarem soluções e propostas de intervenção.

EDIFICAÇÕES/INFORMÁTICA/ ENFERMAGEM

Tendo como base o planejamento e as metas da escola, os professores dos cursos de Edificações, Informática e Enfermagemapresentaram a proposta de um projeto a ser desenvolvido em 2015.

1) Informática

“Oficina de Estudo” – Organização de Grupo de Estudo de reforço (fora do período de aula) em um ou mais componentes curriculares, paraauxiliar alunos que estejam com dificuldades de aprendizado, através de voluntariado. A partir da seleção de alunos voluntários interessadosem participar da Oficina como “Líderes de Grupo de Estudo”, serão definidas as escalas de atendimento; acompanhamento e avaliação peloprofessor responsável pelo projeto.

“Comunitec” Organizar grupo de alunos para atuarem como instrutores voluntários na capacitação de cidadãos da comunidade em umcurso de “Informática Essencial”. Sendo uma turma formada no 1º semestre e outra no 2º semestre.

“Escambo Sustentável – O retorno da troca” A presente proposta de ação é um “Escambo Sustentável”, ou seja, uma tarde ou manhã ondealunos e professores/funcionários poderão trocar produtos ou doálos para que possam ser encaminhados a instituições de caridade

2) Edificações

“Capacitação técnica para os professores do curso” O projeto tem a intenção de melhorar a qualidade das aulas ministradas pelosprofessores nas diversas disciplinas do curso utilizando como parâmetro e apoio o resultado da avaliação diagnóstica de competências e/ouhabilidades, realizada ao final dos semestres e encaminhada aos professores pela coordenação.

3)Enfermagem

“Metodologia Diferenciada: Moodle” A Plataforma Moodle é um ambiente virtual de aprendizagem AVA que oferece aos professores apossibilidade de criar e conduzir cursos a distancia por meio de atividades ( que exige a ação do aluno) e recursos ( materiais para consultae estudo), organizadas a partir de um plano de ensino.

No curso de enfermagem esta previsto 60 horas a serem desenvolvidas no semestre, compondo carga horária de 1 aula semanal em cadacomponente curricular, com o objetivo de diferenciar o processo de ensino e aprendizagem, otimizando as aulas presenciais, aproximando oalunos e docentes, respeitando autonomia dos participantes no processo de construção do conhecimento.

Os componentes curriculares com metodologia diferenciada, sobre o uso da plataforma moodle, no curso técnico de enfermagem diurno éorganizado da seguinte maneira:

“Voluntariado” A escola é o ponto de partida para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades junto aos seus integrantes e acomunidade, visando a garantia de mudanças de comportamento. Atuar de forma proativa, coletiva e colaborativo com a instituições deatenção a saúde de origem privada, filantrópica e pública, possibilita ao aluno sua aproximação com o mercado de trabalho, respeitandosua qualificação profissional.

Mediante a supervisão dos docentes os alunos prestarão serviços a comunidade, desenvolvendo ações de Saúde em CampanhasEducativas para:

Vacinação,Verificação de Pressão Arterial,Doação de SangueGlicemia Capilar,Orientações sobre o tratamento de Diabetes Melittus, DSTs, Câncer de Mama e Câncer de Próstata

Entre outros eventos pertinentes a sua formação.



Tendo como base o planejamento e as metas da escola, os professores dos cursos de Administração e Logística da ClassesDescentralizada da EE Enio Vilas Boas apresentaram em 2014 as propostas dos projetos a seguir:

1) Administração

“Cuidar de quem cuidou nós (Asilo )”. Este projeto consiste na captação de recursos materiais (produto de higiene pessoal), especificamente para aEntidade particular “Asilo com sede na cidade de São Vicente.

“Descubra seu lado empreendedor: Vamos trabalhar com Projetos Interdisciplinares?” Este projeto corresponde a implementação de umconjunto de ações que visam prioritariamente a diminuição dos índices de evasão escolar e proporcionar ao aluno a oportunidade deenvolvimento em atividades pratica e dinâmicas.

A partir das premissas acima explicitadas entendese que a relação de fidelidade do aluno do curso técnico pode ser consolidada, quandoeste percebe a possibilidade de participar de projetos que promovam a aproximação da comunidade escolar com a sociedade no qual esteestá inserido.

A proposta deste projeto e estabelecer um calendário anual de eventos para o qual os alunos de cada módulo possam participar de formaefetiva e com essa ação estabelecer maior vínculo com o curso Técnico em Administração.

Realizando duas feiras de negócios durante o ano (1° e 2° semestres) com alunos do 2° de administração e apoio das turma do 1° e 3° deadministração.

Segundo semestre será realizado o 3° Meeting de Gestão e Negócios 2015, Em comemoração ao dia do administrador.

2) Logística

“Voluntariado Integrado Profissional” Segundo definição das Nações Unidas, "o voluntário é o jovem ou o adulto que, devido a seuinteresse pessoal e ao seu espírito cívico, dedica parte do seu tempo, sem remuneração alguma, a diversas formas de atividades,organizadas ou não, de bem estar social, ou outros campos..." Assim o Voluntariado Integrado Profissional da Logística Pretende coadunarações para o desenvolvimento maximizar a inserção do Profissional Técnico em Logística no Mundo do Trabalho, realizar ações internaspara a melhoria da gestão da Qualidade do curso oferecido, oportunizar aos alunos em curso e egresso a participação efetiva nas atividadespropostas pela unidade de ensino em prol do desenvolvimento profissional intermitente.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

Funcionamento da Escola: Cessão do Prédio: Decreto 53.144, publicado no DOE de 19 de junho de 2008, seção I, página 04. Ato de Criação: Decreto 53.463, publicado no DOE de 19 de setembro de 2008, seção I, página 03.

Cursos iniciados no 1º Semestre de 2012:

Curso Técnico em Edificações: Resolução SE nº78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de12‐6‐2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9‐7‐2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e nº108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 104 de 18‐10‐2011, publicada no DOE de 19102011, seção I,página 70.

Curso Técnico em Enfermagem: Resolução SE nº 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federaln.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Resolução CNE/CEB n.º03/98, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12‐6‐2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9‐7‐2008, Deliberação CEE105/2011, das Indicações CEE 08/2000 e n.º 108/2011.



Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 94, de 17‐10‐2011, publicada no DOE de 18‐10‐2011, seção I,página 88.

Curso Técnico em Informática: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12‐6‐2008, Resolução CNE/CEBn.º 03, de 9‐7‐2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.


Curso Técnico em Administração: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, ResoluçãoCNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12‐6‐2008, ResoluçãoCNE/CEB n.º 03, de 9‐7‐2008, Deliberação CEE 79/2008,das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.


Curso Técnico em Comércio: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12‐6‐2008, Resolução CNE/CEB n.º03, de 9‐7‐2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.


Curso Técnico em Logística: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12‐6‐2008, Resolução CNE/CEB n.º03, de 9‐7‐2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.


Ensino Médio: Autorização – Parecer CEE n.º 105/98, publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; página 13;

Fundamentação Legal: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11684/08, Resolução CNE/CEB nº03/98 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08


Curso Técnico em Edificações: Resolução Se nº. 78, de 7 11 2008, Lei Federal nº. 9394/96, Decreto Federalnº. 5154/2004, Resolução CNE/CEB nº. 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB nº. 1/2005, Parecer CNE/CEBnº. 11, de 12 – 6 – 2008, Resolução CNE/CEB nº. 03, de 9 – 7 – 2008, Deliberação CEE 105/2011, das IndicaçõesCEE nº. 08/2000 e nº. 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 104, de 18 – 10 – 2011, publicada no DOE de 19 – 10 2011,seção I, página 70.

Curso Técnico em Enfermagem: Resolução SE n.º 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federaln.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB n.º 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB n.º 1/2005, Parecer CNE/CEBn.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 972008, Deliberação CEE 105/2011, das Indicações CEEn.º 08/2000 e n.º 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 94, de 17102011, publicada no DOE de 18102011, seção I,página 88.



Curso Técnico em Informática: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEBn.º 03, de 972008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 10, de 612009, publicada no DOE de 1712009, seção I,página 52.

Curso Técnico em Administração: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, ResoluçãoCNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, ResoluçãoCNE/CEB n.º 03, de 972008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 6, de 612009, publicada no DOE de 1712009, seção I, página52.

Curso Técnico em Comércio: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º03, de 972008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.


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Curso Técnico em Logística: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º03, de 972008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.



Curso Técnico em Edificações: Resolução Se nº. 78, de 7 11 2008, Lei Federal nº. 9394/96, Decreto Federalnº. 5154/2004, Lei Federal nº. 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº. 6, de 20 – 9 – 2012, Parecer CNE/CEB nº.11, de 12 – 6 – 2008, Resolução CNE/CEB nº. 3, de 9 – 7 – 2008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº. 4, de 6 –6 – 2012, Deliberação CEE nº. 105/2011, das indicações CEE nº. 8/2000 e nº. 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 142, de 05 – 10 – 2012, publicada no DOE de 06 – 10 2012,seção I, página 43.

Curso Técnico em Enfermagem: Resolução SE n.º 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federaln.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 2092012, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 972008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec – 125, de 3102012, publicada no Diário Oficial de 4102012 –Poder Executivo – Seção I – página 254.

Curso Técnico em Informática: Resolução SE n.º 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 2092012,Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 972008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.




Curso Técnico em Administração: Resolução SE n.º 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federaln.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 2092012, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 972008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.


Curso Técnico em Logística: Resolução SE n.º 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 2092012,Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 972008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.



Fundamentação Legal: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11684/08, Resolução CNE/CEB nº02/2012 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08


Curso Técnico em Edificações: Resolução Se nº. 78, de 7 11 2008, Lei Federal nº. 9394/96, Decreto Federalnº. 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº. 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº. 6, de 20 – 9 –2012, Parecer CNE/CEB nº. 11, de 12 – 6 – 2008, Resolução CNE/CEB nº. 3, de 9 – 7 – 2008, alterada pelaResolução CNE/CEB nº. 4, de 6 – 6 – 2012, Deliberação CEE nº. 105/2011, das indicações CEE nº. 8/2000 e nº.108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 142, de 05 – 10 – 2012, publicada no Diário Oficial de 06 – 10– 2012 – Poder Executivo seção I, página 43.





Curso Técnico em Administração: Resolução SE n.º 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federaln.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 209



2012, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 972008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.





Curso Técnico em Edificações: Resolução Se nº. 78, de 7 11 2008, Lei Federal nº. 9394/96, Decreto Federalnº. 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº. 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº. 6, de 20 – 9 –2012, Parecer CNE/CEB nº. 11, de 12 – 6 – 2008, Resolução CNE/CEB nº. 3, de 9 – 7 – 2008, alterada pelaResolução CNE/CEB nº. 4, de 6 – 6 – 2012, Deliberação CEE nº. 105/2011, das indicações CEE nº. 8/2000 e nº.108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 142, de 05 – 10 – 2012, publicada no Diário Oficial de 06 – 10– 2012 – Poder Executivo seção I, página 43.





Curso Técnico em Administração: Resolução SE n.º 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federaln.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 2092012, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 972008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.







Fundamentação Legal: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11684/08, Resolução CNE/CEB nº02/2012 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08.


Curso Técnico em Edificações: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.


Curso Técnico em Enfermagem: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.


Curso Técnico em Informática: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.


Curso Técnico em Administração: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.


Curso Técnico em Logística: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.



Curso Técnico em Edificações: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec – 142, de 5102012, publicada no Diário Oficial de 6102012 –



Poder Executivo – Seção I – página 43.

Curso Técnico em Enfermagem: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.


Curso Técnico em Informática: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.


Curso Técnico em Administração: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008;Resolução CNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004;Indicação CEE 8/2000.


Curso Técnico em Logística: Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008; ResoluçãoCNE/CEB nº 4. De 662012, e Resolução nº 6, de 2092012; Decreto Federal nº 5154, de 2372004; IndicaçãoCEE 8/2000.


Ensino Médio:

AUTORIZAÇÃO: Parecer nº 105/98, publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; página 13;

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11684/08, Resolução CNE/CEBnº 02/2012 e indicações CEE nº 09/2000 e 77/08.

HISTÓRICO DA ESCOLA

POR ONDE COMEÇAMOS

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” está instalada em um prédio centenário datado de 1898. Inicialmente o prédioabrigou as instalações do Colégio Vicentino conhecido como Grupão, denominado Escola do povo.



Figura 1: Linha do Tempo – Prédio da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”

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O prédio, que pertence ao Estado, foi restaurado em 2004 e depois se tornou sede da Diretoria Regional de Ensino deSão Vicente, concentrando as atividades burocráticas ligadas às escolas de São Vicente, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém ePeruíbe.

Figura 2: Linha do Tempo – ETEC “Doutora Ruth Cardoso”


A ETEC Doutora Ruth Cardoso iniciou suas atividades como Classes Descentralizadas da ETEC Dona Escolástica Rosa, oanúncio de sua implantação foi feito em fevereiro de 2008 pelo Governador José Serra em uma visita à região da BaixadaSantista.

Em junho de 2008 a cessão oficial do prédio para implantação do prédio que passou por reformas para instalar aETEC “Doutora Ruth Cardoso”; no dia 24/07/2008 aconteceu a aula inaugural da Unidade para duas habilitações técnicas denível médio: Edificações e Informática.

Em setembro de 2008 a ETEC de São Vicente, teve seu ato de criação decreto nº. 53.461, publicado no DOE de20/09/2008, Seção I, página 3. No entanto em 18/12/2008 o Governador do Estado de São Paulo José Serra inaugurouoficialmente a unidade, sendo a ETEC de São Vicente a 8ª unidade do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souzana Baixada Santista.

Em fevereiro de 2009 a ETEC de São Vicente implantou o Ensino Médio com 02 (duas) classes e 80 (oitenta)alunos.

Em outubro de 2009 através da Lei 13770 de 21/10/2009 publica em DOE em 22/10/2010 a ETEC de São Vicentepassa a chamarse ETEC “Doutora Ruth Cardoso”.

Na sua total implantação a ETEC “Doutora Ruth Cardoso” oferecerá 720 vagas à comunidade, no 1º semestre de2010 iniciouse a implantação do curso Técnico em Enfermagem e no 2º semestre de 2010 iniciouse a implantação da ClasseDescentralizada na EE Enio Vilas Boas com a oferta dos cursos técnicos na área de gestão, oferecendo 240 vagas.

No 2º/2011, após análise de indicadores, é substituído o curso de Comércio por Logística.

Em 2012 a Unidade Escolar, em conjunto com a supervisão realizarão estudos para a possível implantação doTécnico Integrado ao Ensino Médio e de cursos póstécnico no período noturno.

No ano de 2013 a Unidade Escolar, está com a proposta de implantação de cursos póstécnico na área de enfermagemno período noturno, que não se finalizou, pois a demanda permaneceu abaixo das expectativas da proposta de implantação.

Para o ano de 2014 a Unidade passa por pequenas reformas de infraestrutura que compreendem o laboratório múltiplode física, química e biologia, laboratório de materiais do curso de edificações, instalação elétrica, incluindo cabine primária, eacessibilidade.

Em 2015 a Unidade recebeu equipamentos de informática que permitiu a atualização dos laboratórios de informática,garantindo assim a melhoria constante dos espaços de aprendizagem.

http://www.etecdrc.com.br/ppg/2015/Historico_Figura1.jpg

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NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Médio

Descrição:

Histórico do Curso

O curso do Ensino Médio conta com seis salas, sendo duas de primeiro ano, duas de

segundo ano e duas de terceiro ano, neste ano foram oferecidas 80 vagas para oprimeiro ano no período da manhã para 985 inscritos, com uma demanda de 12,31alunos por vaga. A procedência escolar dos alunos foi de 22 da rede municipal, 37 darede particular e 19 da rede estadual. Fazendo uma comparação com o ano anteriorhouve um aumento significativo dos alunos de escolas públicas que ingressaram naunidade escolar.

A ETEC oferece cursos de Edificações, Informática e Enfermagem, além de contar coma extensão Ênio Vilas Boas que oferece os cursos de Administração e Comércio no períodonoturno (desde julho de 2010), foi implantado no inicio de 2012 o curso de Logística. Ademanda do Vestibulinho foi em 2009 foi de 443 inscritos (80 vagas); 2010 foram de 833 (80vagas), 2011 foi de 999 (80 vagas), 2012 de 1196(80 vagas), 2013 de 1359 (80 vagas), 2014 de758 (80 vagas)e 2015 de 985 (80 vagas).

Caracterização do Curso O Ensino Médio no Centro Paula Souza vem se destacando cada vez mais nos vestibulares

das melhores universidades do país.

O Ensino Médio, com duração de 03 (três) anos, caracterizase como a etapa final daEducação Básica e tem como finalidade: consolidar e aprofundar os conhecimentosadquiridos no ensino fundamental, a preparação básica para o trabalho e a cidadania, paracontinuar a aprender e ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições deocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento como pessoa humana, incluindoa formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento critico; acompreensão dos fundamentos científicos – tecnológicos dos processos produtivos,relacionando a teoria com a prática no ensino de cada disciplina.

A proposta pedagógica da ETEC “Doutora Ruth Cardoso” está calcada nessasfinalidades e tem a seu serviço um currículo, que contempla o conjunto de aprendizagensobrigatórias que são desenvolvidas, que são os componentes curriculares, sendo que amaioria deles aparece de forma explícita na matriz curricular: Língua Portuguesa, Matemática,Química, Física, Biologia, Artes, Educação Física, História, Geografia, Sociologia, Filosofia eLíngua Estrangeira Moderna – Inglês.

Os projetos do Ensino Médio estão vinculados à formação do aluno de uma maneiraintegral, valorizando práticas embasadas na cidadania, solidariedade e nos valores éticos emorais, desenvolvido através de ações sociais organizadas pelos professores,alunos ecoordenação.

No que diz respeito a resultados e metas alcançada, tivemos o melhor resultado noEnem de 2011, 2012 e 2013, ou seja, fomos o 1º Colocado entre as Escolas Estaduais domunicípio de São Vicente, e obtivemos o melhor resultado na prova do Saresp em 2011, 2012e 2013. Esses resultados demonstram o bom desempenho da escola, sempre numa crescente.

Análise Estratégica do Curso

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” faz parte do conjunto de ETECS do Centro Paula Souza quetêm apresentado resultado muito significativo no ENEM. A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” teveem 2011 a sua primeira turma concluindo o 3º Ano do Ensino Médio com 80 alunosformandos, desde então vem formando alunos de maneira integral não tendo perdas ao longo



desses anos. Além disso, os resultados obtidos com relação à aprovação em FaculdadesPúblicas e Federais, e Bolsas como o SISU, FIES e PROUNI vem aumentando a cada ano.

A motivação é “O modelo de avaliação do ENEM que foi desenvolvido com ênfase naperfeição das estruturas mentais com as quais se constrói continuamente o conhecimento enão apenas a memória que, importantíssima na constituição dessas estruturas, sozinha nãoconsegue ser capaz de compreender o mundo em que se vive, tal é a velocidade dasmudanças sociais, econômicas, tecnológicas e do próprio acervo de novos conhecimentos,com os quais se convive diariamente e que invadem todas as estruturas da escola” (RelatórioPedagógico/2007).

Além disso, temos a disposição e intenção de oferecer a nossos alunos e corpo docenteum ambiente agradável e harmonioso para que o trabalho seja satisfatório e com grandesresultados no futuro. Para a divulgação do Vestibulinho é organizado junto aos alunos e coordenação visitas aescolas de Ensino Fundamental inclusive para convidálas a visitar a nossa Feira deCiências que vem sendo desenvolvida a três anos em nossa escola . A Feira teve comoobjetivo principal trabalhar a Área das Ciências da Natureza através do incentivo aIniciação Cientifica.Outro ponto forte do curso são as ações solidárias desenvolvidas pelos alunos,professores e coordenação onde creches e asilos são atendidos e visitados pelos nossosalunos, valorizando o espírito de cooperação, respeito ao próximo e cidadania.No ano de 2014 iniciamos uma nova prática que são as visitas técnicas onde se éorganizado pelos professores os roteiros que permeiam pelas áreas do conhecimento, e osalunos tem a oportunidade de escolher o roteiro de acordo com a sua área de interesse.Essa prática trouxe uma participação maior dos nossos alunos, além de integração maiseficaz entre o corpo docente.

Prioridades doCurso

A formação do aluno deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentosbásicos, a preparação cientifica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologiasrelativas ás áreas de atuação. Propõe no nível médio do Ensino Médio a formação geralem oposição à formação especifica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar,buscar informações, analisálas e selecionálas; a capacidade de aprender, criar,formular, ao invés do simples exercício de memorização.Formar cidadãos críticos, éticos e conscientes do seu papel na sociedade.Desenvolver as cinco grandes competências previstas para o perfil de conclusão docurso, mantendo evasão zero.Manter o resultado do ENEM DE 2013, que classificou a nossa escola em 1ªLugar entreas escolas públicas estaduais.Manter os resultados do Observatório Escolar obtidos em 2011 e 2013, pontuando aescola acima dos 90% em todos os blocos de avaliação ( a escola não passou peloObservatório em 2013).Obter no SAI anualmente resultados acima de 76% do ideal, correspondente ao grupo deETECS de 301 a 700 alunos, com propostas de atingir até 2013, 80% do ideal.Capacitar 100% dos professores para melhoria das aulas, controle de evasão eatendimento ás expectativas, através de reuniões, canais de comunicação, treinamentos,palestras e cursos.

Manter as normas de convivência que foram criadas pela comunidade escolar em2010.

Aprimorar o projeto da Feira de Ciências, com ênfase na Iniciação CIENTIFICA.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:



Histórico do Curso

A Unidade Escolar iniciou suas atividades em 24 de julho de 2008. A descentralização ocorreu em 21 de setembro de2008, com o apoio de alunos e professores para a implantação de estruturas como sala de pranchetas e laboratório deinformática. De acordo com o convênio que a Unidade possui com a Prefeitura, já foram realizadas diversasintervenções: reformas, adaptações e construções. No segundo semestre de 2009 foi aberta biblioteca com livrostécnicos da área para consulta e empréstimo aos alunos e professores. O laboratório de materiais foi implantado e estáfuncionando com diversos equipamentos, porém ajustes ainda são necessários para instalação de outros materiais eequipamentos recebidos. Ainda há a necessidade da completa instalação do canteiro de obras e dos laboratórios dehidráulica e elétrica.Caracterização do Curso

O Curso tem como objetivo a formação de mão de obra especializada para construção civil, viabilizando o futuroprofissional dos alunos, dandolhes novas perspectivas de trabalho e renda. Investe ainda, na formação do indivíduo,dandolhe suporte para desenvolver suas habilidades e conhecimentos, tornandoo assim, cidadão participativo. Sãoposturas e conhecimentos desenvolvidos no decorrer do curso: Flexibilidade, Criatividade, Informação, Comunicação,Responsabilidade, Empreendedorismo, Sociabilização e Tecnologia.Análise Estratégica do Curso

A construção civil, mesmo com uma pequena queda nas atividades para o ano, ainda está em um patamar confortávelpara os trabalhadores, com um bom nível de emprego.

Devido à elevação do nível de exigência das empresas na área da construção civil e a entrada de novas tecnologias, amão de obra técnica tem encontrado lugar no mercado de trabalho, nas diversas atividades.

A meta é formar, treinar e qualificar mão de obra especializada, em sintonia com as necessidades de mercado.Prioridades do Curso

Acompanhar o processo de implantação dos laboratórios de hidráulica, elétrica e canteiro de obras.

Adequação do laboratório de materiais.

Capacitar os professores com a finalidade de um melhor rendimento dos mesmos, quando ministrando suas disciplinas.


Edificações


Descrição:

Histórico do Curso

A Etec “Doutora Ruth Cardoso” iniciou suas atividades em 24 de julho de 2008 como classe descentralizada da Etec “DonaEscolástica Rosa”; sendo que sua desvinculação ocorreu em 21 de setembro de 2008.

A princípio, a escolha do curso de informática foi fundamentada a partir da parceria com a Prefeitura de São Vicente,visando atender as necessidades do município e região.

Atualmente, a escola possui uma estrutura privilegiada, com cinco laboratórios de informática estruturados em rede, comacesso a internet e gerenciamento da utilização dos recursos. Também contamos com um laboratório de “Manutenção deComputadores” montado com equipamentos doados pelo antigo banco “Nossa Caixa”, que é usado nas aulas práticas de Redes,Sistemas Operacionais e Manutenção. Assim como salas teóricas climatizadas e biblioteca com um acervo de mais de 3000livros sendo mais de 350 pertencentes ao curso técnico de informática.

Estamos com uma equipe docente mais efetiva, integrada e preocupada com a qualidade do ensino. Fatores que, unidos àsações promovidas pelo curso, como trabalhos interdisciplinares e projetos de voluntariado, como a “Oficina de Estudos”, estãopermitindo uma redução na evasão e a formação de cidadãos éticos, comprometidos e qualificados para o exercício daprofissão.

Com o crescimento do potencial econômico da baixada santista, e as necessidades crescentes da área de TI (Tecnologia daInformação), o curso se consolida, permitindo que os alunos formados aproveitem as oportunidades que estão sendoofertadas não só no mercado local, como também em outros promissores, como o da capital.



Caracterização do Curso

O curso técnico em informática está dividido em três módulos, sendo respectivamente suas qualificações:1º módulo: “Auxiliar de Informática”2º módulo: “Auxiliar em Programação de Computadores”3º módulo: “Técnico em Informática”

O profissional formado será capaz de desenvolver e operar sistemas, aplicações, interfaces gráficas, montar estruturas de bancode dados e codificar programas. Bem como projetar, implantar e realizar manutenção de sistemas e aplicações.

Este semestre a demanda do Vestibulinho no período da tarde foi de 195 inscritos (4,87 candidatos por vaga), no períodonoturno com 166 inscritos (4,15 candidatos por vaga).Caracterização do Curso

O curso técnico em informática está dividido em três módulos, sendo respectivamente suas qualificações:1º módulo: “Auxiliar de Informática”2º módulo: “Auxiliar em Programação de Computadores”3º módulo: “Técnico em Informática”

O profissional formado será capaz de desenvolver e operar sistemas, aplicações, interfaces gráficas, montarestruturas de banco de dados e codificar programas. Bem como projetar, implantar e realizar manutenção desistemas e aplicações.

Este semestre a demanda do Vestibulinho no período da tarde foi de 195 inscritos (4,87 candidatos porvaga), no período noturno com 166 inscritos (4,15 candidatos por vaga).

O gráfico abaixo demonstra a demanda do Vestibulinho da Etec Dra. Ruth Cardoso.

Há uma preocupação contínua com a formação do aluno focando as novas exigências do mercado detrabalho. Neste contexto, aplicamos atividades diversificadas que trabalham questões como: flexibilidade,criatividade, comunicação, sociabilidade, trabalho em equipe e cumprimento de prazos.

O horário das aulas prioriza os recursos disponíveis permitindo que os alunos efetivamente adquiramcompetências e habilidades necessárias ao exercício de sua profissão.

Trabalhamos também com “ações” nas disciplinas: Instalação e Manutenção de Softwares (1º módulo), Redesde Computadores (3º módulo) Planejamento de TCC (2º módulo) e Ética e Cidadania (3º módulo) eEmpreendedorismo e Inovação (2º módulo) para abordarmos: “Ética, Cidadania, Consciência Ambiental,Combate a Atitudes Preconceituosas e Segurança no Trabalho”, onde os professores apresentam vídeos epromovem debates. Complementando estas ações, estimulamos o trabalho voluntariado permitindo que hajauma conscientização dos discentes da importância da participação desse tipo de atividade, tanto para suaformação acadêmica, quanto para sua vida profissional e pessoal.Análise Estratégica do Curso



A área de TI cresce exponencialmente, e a procura por profissionais qualificados também. Para aformação dessa mão de obra, há uma preocupação constante em realizar um trabalho sério e de qualidade,focando o processo ensinoaprendizagem. Para isso, mensalmente são realizadas reuniões de curso e com osrepresentantes, onde entre outros assuntos, são apresentados os indicadores de ausência que permitem apontarproblemas e propor sugestões para melhorias contínuas através do desenvolvimento de projetos que permitamo resgate de alunos propensos a evasão. Palestras e visitas técnicas também fazem parte de nossa rotina, destaforma os alunos têm a oportunidade de ampliar sua visão com relação às possibilidades de atuação nomercado de trabalho. O curso utiliza as redes sociais como ferramenta de auxílio a comunicaçãoproporcionando ao discente uma visão ética e profissional de sua utilização e aproximando o docente darealidade atual dos jovens.

Há o incentivo a aprendizagem diferenciada através de teatros (realizados pelos alunos) e aulas lúdicasdesenvolvidas pelos professores. Possibilitando assim, o desenvolvimento de competências diferenciadasatravés do trabalho com diversas formas de aprendizagem.

Há uma preocupação constante com o aperfeiçoamento dos docentes, portanto a escola promovecapacitações internas e há um estimulo para participação de cursos promovidos pelo Centro Paula Souza.

Utilizando atividades diferenciadas, os alunos são avaliados em diversos aspectos, contribuindo para aformação de um profissional competente.

Por fim, além da necessidade de suprir a demanda local de profissionais da área de TI, a proximidade com acapital permite aumentar as possibilidades de ingresso no mercado de trabalho dos alunos formados.Prioridades do Curso

O mercado de trabalho para o Técnico em Informática é amplo, abrangendo instituições públicas, privadase do terceiro setor que demandam sistemas computacionais. Este profissional, também poderá trabalhar comoautônomo em consultoria, treinamento e desenvolvimento de sistemas.

Portanto, o curso tem como prioridade formar profissionais qualificados para atuarem no mercado de trabalho da Baixada Santista e capital.Habilitações associadas:

Informática


Descrição:

Número de Classes e Alunos

Período Manhã Tarde Noite Total

Número de Classes 03 03Número de Aluno 106 106

1. Apresentação do Curso

Histórico do Curso O curso de Técnico em Logística teve seu início em fevereiro de 2012 no espaço físicocompartilhado com a E.E. Ênio Vilas Boas, sendo caracterizado como classe descentralizada da ETECDoutora Ruth Cardoso (Extensão) inicializando sua atividade em substituição ao Curso de Técnico emComércio que teve seu término em dezembro de 2012.

Com grande demanda já em seu primeiro vestibulinho, o Curso de Técnico em Logística já surgiu fortepelo potencial de seus integrantes pela disputada vaga no exame de ingresso na escola.

O curso de Técnico de Logística conta com Laboratório de Informática e Laboratório de Gestão e Logística,desenvolvendo dinâmicas e ferramentas em softwares, colocando o aluno na dinâmica tecnológica do mundode trabalho.Caracterização do Curso –

O Curso Técnico em Logística tem duração de três semestres letivos, sendo assim uma excelente opção paraquem pretende atuar em empresas de serviços, comércio e indústria, com atuação em qualquer âmbito daCadeia Logística – do nível operacional ao gerencial. É uma das profissões que mais se destaca e emprega



atualmente e que mais empregarão no futuro, a tendência prevista para o Setor é de um elevadocrescimento, principalmente, considerando o atual cenário econômico em que o Brasil se encontra, e outrospaíses emergentes, os quais têm buscado na Logística seu diferencial competitivo. Desta forma, o Técnicoem Logística é o responsável pelo suprimento das necessidades existentes em uma organização ou em seumercado consumidor, ou seja, aquele que, após detectada uma necessidade, planeja, desenvolverelacionamentos empresariais, compra, organiza um estoque, gerencia o fluxo de mercadorias de umestabelecimento, mantém uma produção abastecida e transporta a necessidade ao seu consumidor.

O mundo do trabalho abre para o Técnico em Logística possibilidade para atuar nas seguintes áreas:comércio (redes varejistas, supermercados, shoppings, lojas, armazéns, entre outros), indústrias eprestadores de serviços (companhias aéreas e de transportes terrestres, engenharia, traders, armadores,despachantes aduaneiros, entre outros).Análise Estratégica do Curso Os desafios apresentados para o ano de 2015 para a área da logística coadunamos elementos advindos com as incertezas identificadas no cenário político e econômico (nacional einternacional) que poderão suscitar oscilações na demanda. Diante deste cenário, será necessário que a áreade logística busque por maior eficiência, eficácia e agilidade em seus processos da cadeia logística(fornecedor ao cliente).

Tal configuração projeta a necessidade e a busca por melhorar a qualidade de serviço logístico prestado,com um menor custo, como foco das atenções . Por isso, será cada vez mais importante e decisivo, omonitoramento dos custos logísticos envolvidos em cada etapa operação, racionalizando e eliminando asatividades que não agregam valor. Entender como melhorar esta relação custo x nível de serviço desejadopelo cliente será um dos grandes desafios para o profissional logístico em 2015. Para tal, as negociações comfornecedores e clientes serão ainda mais estratégicas e determinantes para o sucesso das organizações.Processos de seleção, avaliação e negociação com fornecedores estarão na pauta central das empresas.Razão pela qual há necessidade de atrair, manter e reter mão de obra qualificada continuará sendo umgrande desafio em 2015.

Diante do exposto a demanda pelo curso de Técnico em Logística cresce exponencialmente, e a procurapor profissionais qualificados também. Para a formação dessa mão de obra, há uma preocupação constante emrealizar um trabalho sério e de qualidade, focando o processo ensinoaprendizagem e a utilização deestratégias diferenciadas para que o egresso esteja imbuído das competências necessárias para a rápidainserção no mundo do trabalho.

. A utilização de projetos com atividades inter‐modulares, e multidisciplinares através das quais, o alunoaprende no processo de produzir, de levantar dúvidas, de pesquisar e de criar relações, que incentivam novasbuscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento[1] (Prado, 2003) tem sido umdiferencial para o curso, através do qual todos os componentes se comunicam para fortalecer oaprendizado por competências. Conta‐se também com visitas técnicas orientadas, e ações para ofortalecimento da identidade profissional e do estreitamento das relações sociais com a comunidade local einterna, desta forma os alunos têm a oportunidade de ampliar sua visão com relação às possibilidades deatuação no mercado de trabalho.

Há uma preocupação constante com o aperfeiçoamento dos docentes, portanto a escola promovecapacitações internas e há um estimulo para participação de cursos promovidos pelo Centro Paula Souza.

Utilizando atividades diferenciadas, os alunos são avaliados em diversos aspectos, contribuindo para aformação de um profissional competente.

Prioridades do Curso O mercado de trabalho para o Técnico em Logístico é amplo, abrangendo instituiçõespúblicas, privadas e do terceiro setor que dos serviços destes profissionais. Portanto, o curso tem comoprioridade formar profissionais qualificados para atuarem no mundo do trabalho atendendo principalmente ademanda da Baixada Santista.

[1] Prado, M. E.B.B (2003). Pedagogia de projetos. Disponível em:http://www.eadconsultoria.com.br/matapoio/biblioteca/textos_pdf/texto18.pdf. Acesso 24/02/2015Habilitações associadas:

Logística




Descrição:



Número de Classes 03 03Número de Aluno 118 118


Histórico do Curso – O curso Técnico em Administração da Extensão da Etec Doutora Ruth Cardoso –EE Enio Vilas Boas, iniciou as atividades no segundo semestre do ano de 2010. Estruturado em 03 (três)módulos semestrais, até o momento formou 09 (nove) turmas de profissionais Técnicos emAdministração. Durante esta breve trajetória, já foi possível identificar resultados positivos, tais como apremiação de 4 alunos em intercâmbios culturais para o Estados Unidos, a premiação de trabalhos deconclusão de curso na feira anual de tecnologia em 2012, além dos talentos reconhecidos durante ocurso.Caracterização do Curso ‐ A necessidade e pertinência da elaboração de currículo adequado às demandas domercado de trabalho, à formação do aluno e os princípios contido na L.D.B. e demais legislações vigentes, levou oCentro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, sob a coordenação do Prof. Almério Melquíades de Araújo,Coordenador de Ensino Médio e Técnico, a instituir o “Laboratório de Currículo”.

No Laboratório de Currículo foram reunidos profissionais da área, docentes, especialistas, supervisão educacionalpara estudar o material produzido pela C.B.O. – Classificação Brasileira de Ocupações e para análise dasnecessidades do próprio mercado de trabalho. Uma sequência de encontros de trabalho previamente planejadospossibilitou uma reflexão maior e produziu a construção de um currículo mais afinado com esse mercado.

A demanda do curso tem crescido, neste semestre ele chegou a 190 inscrições para 40 vagas, a procuramaior vem dos moradores da cidade de São Vicente, cerca de 90% .

Os concluintes também têm apresentado números mais consistentes, acreditamos que os formandosdevem chegar 90% neste primeiro semestre de 2015.Análise Estratégica do Curso – A proposta estratégica do curso visa desenvolver no aluno um conjuntode competências e habilidades, fundamentadas a partir de bases tecnológicas do Currículo daAdministração, a fim de que o profissional formado atenda os requisitos condizentes co o mercado detrabalho e a sociedade como um todo, para tal utilizase metodologia em que seja possível a aplicaçãoprática, a resolução de situação problema e a percepção de uma sociedade sustentável e capaz depromover ações cidadã e éticas.Prioridades do Curso –

Formar profissionais que possam atuar com pro atividade na identificação de problemas, equacionandosoluções através da visão holística da organização;

Proporcionar visibilidade para o aluno no mercado de trabalho a partir a implementação de parceriasnas quais seja possível a inserção através de estágios e contratos de trabalho;

Promover a cultura intraempreendedora através do exemplo e de atividades que possam contribuirpara este fim.

Incentivar o empreendedorismo, e o cooperativismo como soluções para o desenvolvimento social doaluno e da comunidade na qual a escola está inserida.

Valorizar o profissional da área de administração através do reconhecimento de ações que possam proporcionar a inclusão, a inovação, o conhecimento científico e a pluralidade de opiniões.

Promover eventos que possam atrair a iniciativa Pública, Privada e de Terceiro Setor, com o intuito depromover a interação entre os diversos agentes do arranjo produtivo local e a comunidade escolar.

Entre as prioridades em curto prazo para o Curso, destacase as implementações das atividadesinterdisciplinares, a utilização de projetos para corroborar a proposta do aprendizado comsignificação, e, por conseguinte promover no meio social as transformações necessárias para o seudesenvolvimento.




Administração


Descrição:



Número de Classes 02 03 0 05Número de Aluno 53 80 0 133


Histórico do Curso

O curso técnico de enfermagem teve início em fevereiro de 2010, sendo autorizado no ano de 2009 pela portaria nº 205/01/2009, publicada no DOE13/01/2009 seção I pag 33.

No decorrer do curso a demanda obteve variações, devemos considerar a grande oferta de cursos dequalificação e complementação profissional na área da enfermagem por parte do governo federal nos últimosanos.

m Dezembro de 2011, formamos a 1º turma da Habilitação de Técnico de Enfermagem com quantitativo de26 formandos. Para o 1º semestre de 2015, em andamento possuímos 2 turmas no período da tarde, referenteaos modulo I e II e 2 turmas no período da manhã, referente aos módulos III e IV. Para o IV módulo éesperado o quantitativo de 35 formados.

A finalidade da área de Saúde é a produção de cuidados integrais de saúde no sistema de serviços público eprivado, mediante ações de apoio ao diagnóstico, educação para a saúde, proteção e prevenção, recuperação ereabilitação e gestão em saúde, desempenhados por profissionais das diferentes subáreas que a compõem.

No ano de 2014, a Unidade Escolar, recebeu 02 Processos de Certificação por Competências para aHabilitação em Técnico de Enfermagem, foi formada uma comissão composta por três professoras do cursode Enfermagem, com o intuito de rever as documentações das candidatas e para elaboração do processo deavaliação. Durante os 02 processos a Unidade Escolar, certificou 03 enfermeiras, com a Habilitação emTécnico de Enfermagem.


Enfermagem

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) 2015

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 40 1



Edificações 1º Módulo Tarde 41 1

Edificações 1º Módulo Noite 41 1

Edificações 2º Módulo Tarde 35 1Edificações 2º Módulo Noite 40 1





Enfermagem 1º Módulo Tarde 40 1


Enfermagem 3º Módulo Manhã 22 1


Ensino Médio 1ª Série Manhã 80 2



Informática 1º Módulo Tarde 40 1

Informática 1º Módulo Noite 40 1





Logística 1º Módulo Noite 40 1



Soma total 28 1.016

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) 2015



























Soma total 28 932

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: EE Enio Villas Boas

Coordenador: Professor Michael José Hereman

Parcerias: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / Diretoria de Ensino de São Vicente
















RECURSOS HUMANOS 2015

De acordo com os valores estabelecidos pela Direção da Escola,a equipe de servidores do CEETEPS, servidorescedidos pela Prefeitura Municipal de São Vicente e das Empresas Terceirizadas trabalham com união e empenho

para manter a ordem e disciplina do ambiente escolar,além de um ambiente seguro e limpo para osalunos.Há um trabalho também para auxiliar a Direção e todo o corpo docente a fim de operacionalizar o plano políticopedagógico da Escola,atuando sobre os valores que norteiam nossa Unidade Escolar: COOPERAÇÃOENVOLVIMENTOPERTENCIMENTOTOLERÂNCIASOLIDARIEDADEDIZER A VERDADEACEITAÇÃO DO OUTRO

Desses valores, aquele que pretendemos seja a MARCA DA ESCOLA é UNIÃO

Nome: Kely Renata Mariano da Silva

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Diretor de EscolaAs competências da função de Diretor, de acordo como Regimento Comum das ETEs do CEETEPS, alterado pelaDeliberação CEETEPS1, de 16092003, são as seguintes: representar a U.E. em atos públicos e acadêmicos eperante as autoridades de ensino; responder pelo cumprimento das leis, regulamentos edeterminações, bem como dos prazos para execução dos trabalhos,estabelecidos pelas autoridades superiores; expedir determinações necessárias à manutenção daregularidade dos serviços; avocar, de modo geral e em casos especiais, as atribuiçõese competências de qualquer servidor subordinado; delegar atribuições a seus subordinados, assim comodesignar comissões para execução de tarefas especiais; decidir sobre petições, recursos e processos de sua áreade competência, ou remetêlos, devidamente informados, aquem de direito, no prazos legais, quando for o caso; implementar as diretrizes e as metas a serem adotadaspela U.E, observadas as diretrizes da administração superior; apurar ou fazer apurar irregularidades de que venha atomar conhecimento; decidir quanto a questões de emergência ou omissão noRegimento Escolar ou nas disposições legais, representando asautoridades superiores; estabelecer expediente dos diversos setores; convocar e presidir reuniões do Conselho de Escola e dosservidores; presidir solenidades e cerimônias da escola; representar a escola em atos oficiais e atividades dacomunidade; decidir sobre as propostas de utilização eventual do prédioe demais dependências da U.E. para atividades de carátereducacional, cultural ou esportivo, desde que provindas deórgãos públicos federais, estaduais, municipais ou de instituiçõesparticulares reconhecidamente idôneas, desde que nãoseja de utilização contínua; encaminhar os Estatutos da Associação de Pais e Mestres



para registro; encaminhar à aprovação da Superintendência do CEETEPSregulamentos e estatutos de outras instituições auxiliaresque operam no estabelecimento; submeter à aprovação do Conselho de Escola matéria pertinenteà deliberação do colegiado; encaminhar ao CEETEPS relatório anual das atividades daU.E.; aplicar penalidades de suspensão, previstas no RegimentoEscolar; propor à Superintendência do CEETEPS a abertura de concursopúblico e a homologação de seus resultados, bem comoa contratação do pessoal docente, técnico e administrativo e doauxiliar de instrução; desenvolver o processo de avaliação funcional em nívelde U.E; atestar a frequência mensal e responsabilizarse pelaautenticidade da folha de pagamento; organizar as escalas de férias e de substituições dos servidoresda escola; autorizar a saída de servidor durante o expediente; informar e encaminhar os pedidos de afastamento e licençae demais solicitações dos servidores à autoridade superior; decidir, atendendo às limitações legais, sobre os pedidosde abono ou justificação de faltas ao serviço; elaborar a proposta orçamentária da Unidade e encaminharà Superintendência do CEETEPS o correspondente planodas necessidades de material permanente e de consumo, deobras e de serviços; encaminhar à Superintendência do CEETEPS as requisiçõesde material permanente, de consumo, de obras e de serviços,atendidas as normas vigentes; receber verbas de material de consumo e de despesas depronto pagamento, planejar a sua destinação, fiscalizar a suaaplicação e prestar contas; autorizar a contratação de serviços de manutenção deequipamentos e instalações, bem como autorizar compras, nostermos das normas vigentes.

Nome: Milena Biazzus da Silva Ribeiro


Atividades: Diretor de Serviços AcadêmicaDirigir,coordenar,orientar e controlar o desenvolvimento das atividades de sua área de atuação e da sua equipe.Emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes à sua área de atuação, colaborando no processo detomada de decisões.Organizar os trabalhos na sua area de atuação, baseandose nas diretrizes da política geral,para assegurar o fluxonormal dos mesmos, o resultado previsto e a homogeneidade de Administração na Unidade.Manter informado o seu superior sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados,para possibilitar aavaliação das políticas aplicadas.

Nome: Ademir Ricardo

Cargo/Função: Docente

Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática e do Ensino Médio.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Adécio Virgínio Bezerra da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Adriana De Marchi Gonçalves


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Adriano Rodrigues da Silva


Atividades: Docente do Ensino Médio Sociologia.



Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimwentos propostos no curso de atuação.Partipar de conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Alessandro Cardoso Lopes


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Alexandra Ferreira de Souza


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Alexandre Fidelis Martuscelli


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações e Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Alexsandro Ferreira


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Ana Paula Batista do Carmo


Atividades: Docente do Curso Técnico de InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas , quando convocado.

Nome: Ana Paula Batista do Carmo


Atividades: Coordenador de Área do Curso de Informática a partir de 01/07/2010. I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalhodocente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem amelhoria do processo ensinoaprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínuae paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividadesvinculadas ao estágio supervisionado;VIsupervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;VII. propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII.gerenciar a atuação dos auxiliares de instrução; IX. manifestarse sobre projetos propostos pelos docentes,acompanhandoos e avaliandoos; X. manifestarse, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento deestudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas apropor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diáriosdas classes, visandoos, garantindo que a prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração;XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instrução sob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhosde Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV.buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novos professores; XVI. participar da gestão dasatividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direção em suas decisões sobre matrícula etransferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar; XVIII. zelar pelocumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pela preservação do meioambiente;

Nome: Ana Paula Haiek


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas , quando convocado.

Nome: André Luiz Seoane do Espirito Santo




Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Andréa Cristina dos Santos


Atividades: Coordenador dos Cursos Técnicos de Administração I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalhodocente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem amelhoria do processo ensinoaprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínuae paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividadesvinculadas ao estágio supervisionado;VI supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;VII. propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII.gerenciar a atuação dos auxiliares de instrução; IX. manifestarse sobre projetos propostos pelos docentes,acompanhandoos e avaliandoos; X. manifestarse, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento deestudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas apropor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diáriosdas classes, visandoos, garantindo que a prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração;XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instrução sob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhosde Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV.buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novos professores; XVI. participar da gestão dasatividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direção em suas decisões sobre matricula etransferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar; XVIII. zelar pelocumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pela preservação do meioambiente;

Nome: Andréa Cristina dos Santos


Atividades: Docente do Cursos Técnicos de Administração/Comércio/Logística na Classe DescentralizadaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: ANTHONY SILVEIRA RODRIGUES

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Habilidades/Conhecimentos

Conhecimento em Ambiente Windows Conhecimento em Microsoft OfficeNoções de Atendimento ao PúblicoDemonstrar: iniciativa, receptividade, flexibilidade,raciocínio lógico e criatividade, capacidade de organizaçãoAgir com paciênciaExpressarse oralmente e por escrito com clarezaConhecimento mínimo de instalação de equipamentos básicos de informáticaNoções de Hardware e Manutenção

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADESPlano desativado a pedido da Coord. 08/01/2014Auxiliar o Coordenador de Informática e o Auxiliar Docente, responsável pelos Laboratórios de Informática nasatividades: Atendimento de Professores e AlunosAnotação de providências e necessidadesOperar microcomputadoresInstalar programas básicos Utilizar ferramentas de edição de textos e planilhas Prover sistemas de rotinas de segurança básica com orientaçãoAtendimento de público interno e externo em situações programadasDesenvolver atividades de manutenção em equipamentos, sob orientação do Auxiliar DocentAuxiliar o Coordenador do Portal Clickideia em atividades e no atendimento de alunos

Nome: APARECIDA SUELI CONSTANTE SANTANA


Atividades: Habilidade e Conhecimento

Conhecimento do Ambiente Windows, Microsolft Office; Noções básicas de atendimento a pessoas e ao público; Demonstrar iniciativa, receptividade, flexibilidade, raciocínio lógico e criatividade; Possuir boa capacidade de organização e previsão de necessidades; Agir com paciência Expressarse oralmente e por escrito com clareza.

Detalhamento das atividades do estágio



Auxiliar o Coordenador e os Professores do Curso; Atendimento de alunos ,professores e Coordenadores; Anotação de providências e necessidades do Curso apresentadas pelos professores e alunos; Utilizar ferramentas de edição de textos e planilhas para digitar e produzir material didático a pedido dacoordenação do curso; Auxiliar na implantação de ações pedagógicas; buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novos professores; Auxiliar nas supervisão das atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola; Acompanhar as atividades pedagógicas; Participar da organização e registro da documentação dos docentes e discentes; Realizar atendimento aos alunos/professores/coordenadores Participar do Plano Plurianual (PPG); Contribuir com a promoção da aprendizagem; Auxiliar no desenvolvimento do trabalho e, equipe estabelecendo o diálogo entre a área educacional, professorese alunos.

Nome: Arlindo dos Santos Esteves


Atividades: Docente do Ensino MédioMatemáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Aurlina Carraedo Feijo


Atividades: Docente Técnico em EnfermagemInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Benigno Rodrigues Neto


Atividades: Docente do Ensino MédioEducação Física Instruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas quando convocado.

Nome: Cesar Augusto Magalhães


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática/Administração/ComércioInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Charles Bruno Giffoni Barros



Nome: Cibele Schimidtke Silva


Atividades: Docente do Ensino Técnico de Informática e Coordenadora PedagógicaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de conselhos de classes e Reuniões Pedagógicas quando convocado

Nome: Cibele Schmidtke Silva


Atividades: Coordenador Pedagógico.Planejar atividades educacionais;Coordenar com a Direção a reconstrução do rpojeto político pedagógico.;Promover a formação contínua dos educadores;Assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas;Coordenar as atividades pedagógicas;Implementar a execução do projeto político pedagógicoAvaliar o desenvolvimento do projeto político pedagógico.



Nome: Cintia Padilha Campos


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Clayton Serra


Atividades: Docente do Ensino Médio Química.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Partciipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Cláudia Rodrigues Cardoso


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Cláudio Teixeira de Carvalho


Atividades: Docente do Ensino MédioGeografiaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Cristina Morishita do Amaral


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Daniela Coutinho M. Simião


Atividades: Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na Biblioteca

Nome: Daniela Teresa Rossigmoli Uedele



Nome: Danielly Moreira Maciel


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas , quando convocado.

Nome: Davi Gomes da Silva

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Organizar e preparar ambientes didáticos destinados às aulas práticas na organização curricular dos cursos;acompanhar e auxiliar o professor no desenvolvimento de aulas práticas e em outras atividades didáticas doscomponentes curriculares dos cursos; proceder as manutenções corretivas e preventivas nos equipamentos; zelarpela conservação, manutenção das máquinas, ferramentas, instalações e equipamentos de trabalho;cumprir e fazercumprir as normas próprias dos laboratórios, oficinas, setores agropecuários, de campo, etc; desempenhar outrasatividades correlatas, e afins, estabelecidas pelas unidades de ensino, as definidas no artigo 1º da DeliberaçãoCEETEPS 5, bem como, as fixadas na Deliberação CEETEPS 6, ambas de 05.02.2009, publicadas no DOE de06.02.2009.

Nome: Denise Aparecida Oliveira da Silva




Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática/Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Edson Pereira do Nascimento Costa



Nome: EDUARDO COSTA LOPES DA SILVA JUNIOR


Atividades: Habilidades/Conhecimentos

Conhecimento em Ambiente Windows Conhecimento em Microsoft OfficeNoções de Atendimento ao PúblicoDemonstrar: iniciativa, receptividade, flexibilidade,raciocínio lógico e criatividade, capacidade de organizaçãoAgir com paciênciaExpressarse oralmente e por escrito com clarezaConhecimento mínimo de instalação de equipamentos básicos de informáticaNoções de Hardware e Manutenção

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADESPlano desativado a pedido da Coord. 08/01/2014Auxiliar o Coordenador de Informática e o Auxiliar Docente, responsável pelos Laboratórios de Informática nasatividades: Atendimento de Professores e AlunosAnotação de providências e necessidadesOperar microcomputadoresInstalar programas básicos Utilizar ferramentas de edição de textos e planilhas Prover sistemas de rotinas de segurança básica com orientaçãoAtendimento de público interno e externo em situações programadasDesenvolver atividades de manutenção em equipamentos, sob orientação do Auxiliar DocentAuxiliar o Coordenador do Portal Clickideia em atividades e no atendimento de alunos

Nome: Elissângela Leite


Atividades: Docente do Curso Técnico de Ensino Médio.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Elvira Romera Castilha


Atividades: Auxiliar Administrativo Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na área da Secretaria Acadêmica

Nome: Fabiana de Almeida Pereira


Atividades: Docente do Ensino Médio InglêsInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Fabio Santos Teixeira


Atividades: Docente do Curso Técnico de InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Fábio Cahn


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.



Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Fábio Cunha Rodrigues


Atividades: Docente do Curso Técnico de InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Fernando Di Gianni


Atividades: Docente do Curso Técnico de InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Francis Akemi Nitto Simões



Nome: Gerson Zorio de Matos


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Gerson Zorio de Matos


Atividades: Coordenador de Área do Curso de Edificações.I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalhodocente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem amelhoria do processo ensinoaprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínuae paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividadesvinculadas ao estágio supervisionado;VIsupervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;VII. propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII.gerenciar a atuação dos auxiliares de instrução; IX. manifestarse sobre projetos propostos pelos docentes,acompanhandoos e avaliandoos; X. manifestarse, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento deestudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas apropor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diáriosdas classes, visandoos, garantindo que a prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração;XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instrução sob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhosde Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV.buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novos professores; XVI. participar da gestão dasatividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direção em suas decisões sobre matrícula etransferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar; XVIII. zelar pelocumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pela preservação do meioambiente;

Nome: Gildásio Batista de Souza

Cargo/Função: Outros

Atividades: Agente de Segurança Interna.Auxiliar na manutenção da ordem e disciplina dos alunos durante o período escolar.

Nome: Gilson Braga



Nome: HUGO MÁRCIO GONÇALVES SILVA SOBRINHO


Atividades: Laboratório/Oficinas de Edificações



Habilidade e Conhecimento

Conhecimento do Ambiente Windows Conhecimento de Microsoft Office Conhecimento mínimo de ambientes e equipamentos da Área de Infraestrutura Construção Civil Noções Básicas de Atendimento a pessoas e ao público Demonstrar iniciativa, receptividade, flexibilidade, raciocínio lógico e criatividade. Possuir boa capacidade de organização e previsão de necessidades Agir com paciência Expressarse oralmente e por escrito com clareza

Detalhamento das atividades do estágio

Auxiliar o Coordenador de Edificações e os Professores da Área nas atividades: Atendimento de Professores e Alunos Anotação de providências e necessidades da Área apresentadas pelos professores e alunosOrganizar os Laboratórios, Oficinas e Salas de uso do Curso de Edificações, os materiais e equipamentos existentes Controle dos pedidos de materiais para as aulas práticas Organizar materiais e equipamentos para as aulas práticas Operar microcomputadores Utilizar ferramentas de edição de textos e planilhas para digitar e produzir material didático a pedido daCoordenação de Área. Manter rotineiramente os Laboratórios e Oficinas do Curso de Edificações organizados, apontando as necessidadesde limpeza e/ou outras providências. Permanecer, a pedido dos professores, nos locais das aulas práticas, auxiliando no desenvolvimento dasatividades. Participar das capacitações programadas pela Escola, junto com os professores, sempre que solicitado.

Nome: Iara Mara P. V. Migotto



Nome: Igor Menezes Lopes


Atividades: Auxiliar Administrativo cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente Atuação: Secretaria AcadêmicaDesenvolver serviços de apoio administrativo em geral na Secretaria Acadêmica.

Nome: Isabel Cristina Gomes Rocha


Atividades: Auxiliar Administrativo

Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na área da Diretoria de Serviços Administrativa

Nome: Israel Nuncio Dias Lucania



Nome: Ivair Nunes Pinto


Atividades: Docente do Ensino MédioEducação FísicaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Jonatas Cerqueira Dias



Nome: José Paulino da Silva




Atividades: Auxiliar de Serviços Gerais cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente.Auxiliar na coonservação,limpeza e manutenção do prédio escolar.

Nome: Josineide Alves Fernandes


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Kátia Cilene Buonarcoso Messias



Nome: Kely Renata Mariano da Silva


Atividades: Docente do Ensino Médio Biologia.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Leila Tavares Cornetta


Atividades: Analista Técnico Administrativo Bibliotecário Planejar,organizar,orientar e executar trabalhos técnicos relativos às atividades biblioteconômicas, procedendo arepresentação descritiva (catalogação) e a análise temática (classificação) do material bibliográfico e documental,visando o armazenamento, a recuperação e a disseminação da informação.

Nome: Leonardo Moreira dos Santos


Atividades: Auxiliar de Serviços Gerais cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente.Auxiliar na coonservação,limpeza e manutenção do prédio escolar.

Nome: Leonardo Novaes


Atividades: Docente do Curso Técnico de Administração/Comércio/Logística.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Leone Teixeira Rocha


Atividades: Docente do Curso Técnico de Administração/ComércioInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Leonora Gomes Pinheiro


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Lucas Magalhães


Atividades: Auxiliar Administrativo cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente Atuação: Secretaria Acadêmica.Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na Secretaria Acadêmica

Nome: Lucas Magalhães Ferreira





Nome: Luiz Claudio Pereira



Nome: Luiz Fernando Tavares


Atividades: Coordenador dos Cursos Técnicos de Comércio/LogísticaI. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalhodocente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem amelhoria do processo ensinoaprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínuae paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividadesvinculadas ao estágio supervisionado;VI supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;VII. propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII.gerenciar a atuação dos auxiliares de instrução; IX. manifestarse sobre projetos propostos pelos docentes,acompanhandoos e avaliandoos; X. manifestarse, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento deestudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas apropor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diáriosdas classes, visandoos, garantindo que a prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração;XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instrução sob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhosde Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV.buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novos professores; XVI. participar da gestão dasatividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direção em suas decisões sobre matricula etransferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar; XVIII. zelar pelocumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pela preservação do meioambiente;

Nome: Luiz Fernando Tavares



Nome: Maikel Linares


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partciipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Marcelo Viana de Oliveira Júnior


Atividades: Docente do Ensino Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Marcus Vinicius de Melo Pereira



Nome: Maria de Fatíma da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Maria Stella Lopes Bueno




Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Mariana de Oliveira Rodrigues



Nome: Marilisa Martins Melo Nogueira


Atividades: Auxiliar Administrativo Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na área da Cooordenação Pedagógica e Coordenação deÁrea

Nome: Marinéia de Oliveira Rodrigues


Atividades: Assistente Técnico Administrativo I.Prestar assistência em assuntos relativos à area de sua atuação,elaborando e propondo programas detrabalho,desenvolvendo atividades de planejamento,organização,avaliação,controle e orientação.Assistir tecnicamente o dirigente da unidade,representandoo junto a colegiados e outras unidades.Elaborar e propor programas de trabalho,desenvolvendo atividades de planejamnto e organização,de acordo com alegislação em vigor e necessidades de sua área de atuação.

Nome: Márcia Regina Gomes de Castro



Nome: Michael José Hereman


Atividades: Docente do Ensino MédioBiologiaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Michelle Cristina Lacerda dos Santos


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Michelle Luiz Wenter


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Milena Biazzus Ribeiro da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Narciso Maurício dos Santos


Atividades: Docente do Ensino Médio Educação Física.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.



Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Nilene Janini de Oliveira



Nome: Patricia da Silva Santana


Atividades: Docente do Ensino Médio Língua Portuguesa e LiteraturaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Patricia Theodoro Turienzo


Atividades: Docente do Ensino Técnico EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Rafael Costa de Moura



Nome: Raimundo Nonato França


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Regina Denise Campos Luciano



Nome: Renata do Carmo de Jesus Alves


Atividades: Docente do Ensino Técnico Enfermagem e LogísticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Renata dos Santos


Atividades: Docente do Ensino Técnico InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Rita de Cássia Ferraz


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas quando convocado.

Nome: Rodrigo Asenjo Blanco





Nome: Rodrigo Mendes Marfori


Atividades: Diretor de Serviços AdministrativoDirigir,coordenar,orientar e controlar o desenvolvimento das atividades de sua área de atuação e da sua equipe.Emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes à sua área de atuação,colaborando no processo detomada de decisões.Organizar os trabalhos na sua área de atuação, baseandose nas diretrizes da política geral,para assegurar o fluxonormal dos mesmos, o resultado previsto e a homogeneidade de Administração na Unidade.Manter informado o seu superior sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados,para possibilitar aavaliação das políticas aplicadas.

Nome: Rosangela Paz Louzada


Atividades: Docente do Ensino Técnico de EnfermagemInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de conselhos de classe e reuniões pedagógicas quando convocado.

Nome: Rose Kely Irene Santos da Conceição Melício


Atividades: Docente do Curso Técnico de Administração/Comércio/Logística.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Roseli Fernandes Rocha



Nome: Selma Monteiro Alvarez Garcia


Atividades: Auxiliar Administrativo cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente Atuação: Secretaria Acadêmica.Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na Secretaria Acadêmica

Nome: Sérgio de Jesus Ferreira


Atividades: Auxiliar de Serviços Gerais cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente Auxiliar na conservação,limpeza e manutenção do prédio escolar.

Nome: Sérgio Luis Correa da Luz


Atividades: Docente do Ensino MédioFísicaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Silvio Aparecido Bueto



Nome: Sônia Celina Ghirelli Budin


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.



Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Sônia Maria Tridento da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas quando convocado.

Nome: Tathiana Azevedo


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Thalita Fonseca de Alcântara Gonçalves


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Thalita Gonçalves


Atividades: Coordenação de Area Curso de Enfermagem.I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalhodocente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem amelhoria do processo ensinoaprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínuae paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividadesvinculadas ao estágio supervisionado;VIsupervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;VII. propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII.gerenciar a atuação dos auxiliares de instrução; IX. manifestarse sobre projetos propostos pelos docentes,acompanhandoos e avaliandoos; X. manifestarse, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento deestudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas apropor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diáriosdas classes, visandoos, garantindo que a prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração;XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instrução sob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhosde Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV.buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novos professores; XVI. participar da gestão dasatividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direção em suas decisões sobre matricula etransferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar; XVIII. zelar pelocumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pela preservação do meioambiente;

Nome: Thiago de Freitas


Atividades: Docente do Ensino Técnico EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Thiago de Mello Gonçalves


Atividades: Docente do Ensino Técnico Administração e LogísticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Tupi Rodrigues Cunha



Nome: Valdirene de Morais Ribeiro Pereira




Atividades: Docente do Ensino Médio e Coordenadora de ÁreaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Valdirene de Morais Ribeiro Pereira


Atividades: Coordenador do Curso Ensino Médio Regular.I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalhodocente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem amelhoria do processo ensinoaprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínuae paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividadesvinculadas ao estágio supervisionado;VI supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;VII. propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII.gerenciar a atuação dos auxiliares de instrução; IX. manifestarse sobre projetos propostos pelos docentes,acompanhandoos e avaliandoos; X. manifestarse, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento deestudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas apropor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diáriosdas classes, visandoos, garantindo que a prática docente cumpre o planejado ou está justificada sua alteração;XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instrução sob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhosde Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV.buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novos professores; XVI. participar da gestão dasatividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direção em suas decisões sobre matricula etransferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendário escolar; XVIII. zelar pelocumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pela preservação do meioambiente;

Nome: Walkyria Cozzi Coimbra


Atividades: Docente do Ensino Técnico Administração e LogísticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Welington Aleixo da Silva



Nome: Yara Quadros Atzingen dos Reis


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

RECURSOS FÍSICOS

Os espaços físicos de nossa Unidade Escolar, estão de maneira geral bem conservados e são higienizados diariamente pela equipe delimpeza.Alguns problemas estruturais são verificados por ser o prédio uma construção antiga.A Prefeitura ,junto à Direção daEscola,desenvolve um projeto de Reforma e adequação do prédio, além de reformas voltadas para melhor uso e já existe um projetode acessibilidade do prédio que tem obras previstas para início em Abril de 2010.

Contamos com a colaboração da Prefeitura para Manutenção quando se faz necessário.

Recentemente tivemos a reforma de 04 salas de aula com pintura e parte elétrica, além dos anexos construídos e entregues no 2º semestrede 2009 como a Biblioteca e o Laboratório de Materiais de Edificações.

Localização: Prédio II

Identificação do Ambiente: Sala de Aula 1

Área: 62 m²

Descrição: Sala de aula com 40 jogos de carteiras e cadeiras destinada às práticas pedagógicas de ensino eaprendizagem.





Área: 62 m²




Área: 62 m²




Área: 62 m²



Identificação do Ambiente: Copa

Área: 12 m²

Descrição: Espaço destinado à alimentação dos servidores e professores da unidade.


Identificação do Ambiente: Sanitários Professores Masculino

Área: 4m²

Descrição: Espaço destinado à higiene pessoal do corpo docente da unidade.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática 2

Área: 52 m²

Descrição: Destinado ás aulas práticas dos Cursos Técnicos em Edificações , Informática, Enfermagem e doCurso Regular Ensino Médio. O Laboratório é equipado com vinte computadores completos, vintejogos de mesas e cadeiras e dois ventiladores.



Área: 52 m²

Descrição: Destinado ás aulas práticas dos Cursos Técnicos em Edificações , Informática, Enfermagem e doCurso Regular /Ensino Médio. O Laboratório é equipado com vinte computadores completos, vintejogos de mesas e cadeiras e dois ventiladores.


Identificação do Ambiente: Sala do Servidor

Área: 8 m²

Descrição: Sala destinada a guardar o aparelho do Servidor, No Break e Roteador de Internet.



Área: 52 m²

Descrição: Destinado ás aulas práticas dos Cursos Técnicos em Edificações , Informática,Enfermagem e doCurso Regular/ Ensino Médio. O Laboratório é equipado com vinte computadores completos, vintejogos de mesas e cadeiras e dois ventiladores.



Área: 52 m²

Descrição: Destinado ás aulas práticas dos Cursos Técnicos em Edificações , Informática, Enfermagem e do



Curso Regular /Ensino Médio. O Laboratório é equipado com vinte computadores completos, vintejogos de mesas e cadeiras e dois ventiladores.

Localização: Prédio III

Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 19 m²

Descrição: 01 cozinha utilizada atualmente como Cantina para os alunos. Iniciará reforma para adequação doespaço.


Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 119 m²

Descrição: Espaço com 120 cadeiras, com 02 ventiladores de parede e 03 ventiladores de coluna.Mantém neste espaço 01 aparelho de projeção multimídia,01 computador completo, 01 notebook,01 Televisão de 29 polegadas, 01 caixa amplificadora de Som e 01 microfone.

Localização: Área Externa

Identificação do Ambiente: Oficina de Edificações (Barracão)

Área: 49 m²

Descrição: Espaço construído destinado à pratica e experiências para o Curso de Edificações. Ficam guardadosneste espaço ferramentas para Construção Civil e Trabalhos feitos pelos alunos.


Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 62 m²

Descrição: Espaço destinado à pratica de leitura e pesquisa pedagógica e cultural por alunos,docentes efuncionários, através do empréstimo de livros didáticos e periódicos.Contamos também com computadores com acesso à internet para auxílio nas pesquisas.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Edificações

Área: 50 m²

Descrição: Espaço destinado para testes e provas de materiais destinados à Area da Construção Civil, no cursode Edificações.Além dos equipamentos necessários e materiais temos neste Laboratório uma Cãmara úmida.


Identificação do Ambiente: Sala de Desenho Técnico

Área: 63 m²

Descrição: Sala equipada com 20 cadeiras e 20 pranchetas específicas para Desenhos e Plantas Arquitetônicas.

Localização: Prédio I

Identificação do Ambiente: Laboratório de Enfermagem

Área: 63 m²

Descrição: Laboratório para aulas práticas do curso de Enfermagem. Local equipado com equipamentos didáticos específicos para a área de Enfermagem.Contamos neste local com macas,esquletos anatômicos,bancadas com pias destinadas àhigienização,além de cadeiras e quadro branco destinados às aulas.


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 50 m²

Descrição: Espaço reservado para os professores,com 02 computadores destinados ao lançamento de notas,elaboração do plano e trabalhos didáticopedagógicos.O espaço reservado conta também com sofá,geladeira,cadeiras e televisão para maior conforto efacilitação do trabalho do docente.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Manutenção de Computadores, Redes e Sistemas Operacionais

Área: 55 m²

Descrição: Espaço finalizado e destinado ao curso de Informática; contamos com equipamentos



(computadores, monitores,etc) doados pela Nossa Caixa Nosso Banco Agência São Vicente,quefuncionam como facilitadores para o aprendizado do aluno.


Identificação do Ambiente: Sala do PABX

Área: 8 m²

Descrição: Sala destinada a guardar o aparelho de PABX


Identificação do Ambiente: Sala do Servidor

Área: 8 m²

Descrição: Sala destinada a guardar o aparelho do Servidor,No Break e Roteador de Internet.


Identificação do Ambiente: Sala de Direção

Área: 19 m²

Descrição: Setor Administrativo Sala do Diretor de Escola.Sala da Direção da Escola, junto à Sala da Coordenação


Identificação do Ambiente: Sala de Coordenação

Área: 48 m²

Descrição: Sala da Coordenação anexo 01 sanitário e 01 lavabo.Sala destinada à Coordenação Pedagógica,Coordenadores das Áreas do EnsinoMédio,Enfermagem,Edificações e Informáica,além do Assitente Técnico Administrativo.


Identificação do Ambiente: Secretaria Acadêmica

Área: 48 m²

Descrição: Setor Administrativo.Local de atendimento aos alunos.Setor responsável por lançamento de notas,emissão de certificados,diplomas dos alunos, controlede diários de classes e dos planos dos cursos.


Identificação do Ambiente: Diretoria De Serviço – Área Administrativa

Área: 17 m²

Descrição: Setor Adminsitrativo.Sala anexa à Secretaria Acadêmica.Setor responsável por salários e benefícios dos servidores,além do controle do patrimônio escolar eutilização de verbas.


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviço – Área Acadêmica

Área: 19 m²

Descrição: Administrativo.Sala anexa à Secretaria Acadêmica,onde está locada a Diretora Acadêmica.


Identificação do Ambiente: Sanitários Feminino

Área: 10 m²

Descrição: Sanitário destinado à utilização das alunas.


Identificação do Ambiente: Sanitários Masculino

Área: 10 m²

Descrição: Sanitários destinados à utilização dos alunos.


Identificação do Ambiente: Sanitários Masculino



Área: 54 m²

Descrição: Sanitários externos destinados a utilização dos alunos e funcionários.


Identificação do Ambiente: Sanitários Feminino

Área: 54 m²

Descrição: Sanitários externos destinados a utilização dos alunos e funcionários.


Identificação do Ambiente: Almoxarifado

Área: 10M²

Descrição: Local onde está alocado o servidor Técnico Administrativo Almoxarife.Responsável pelo controle dos materiais diversos da Escola.Controla os materiais retirados e recebidos na Unidade Escolar,responsável por orçamentos dosmateriais comprados pela escola,responsável também pelas ordens de serviço de manutenção.


Identificação do Ambiente: Sanitários dos Funcionários

Área: 8m²

Descrição: Espaço destinado a higiene pessoal dos servidores da unidade.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Física/Química/Biologia

Área: 68 m²

Descrição: Espaço em reforma de adequação para atendimento da comunidade escolar, em especial os alunosdo Ensino Médio, a fim de proporcionar melhoria nos instrumentos que proporcionem o processo deensino aprendizagem


Identificação do Ambiente: Sanitário Alunos Externo

Área: 729m²

Descrição: Espaço reservado à higiene pessoal dos alunos.


Identificação do Ambiente: Sala dos Materiais de Limpeza

Área: 10 m²

Descrição: Neste local contamos com um armário para os funcionários guardarem seus dados pessoais, alémdo armazenamento de materiais de higiene e limpeza.


Identificação do Ambiente: Sala de aula 5

Área: 50m²




Área: 50m²




Área: 50m²






Área: 50m²



Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino para Deficientes

Área: 4 m²

Descrição: Espaço reservado para higiene pessoal dos alunos. Atualmente este espaço passa por reformas demelhorias para melhor atender a comunidade escolar


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino para Deficientes

Área: 4 m²

Descrição: Espaço reservado para higiene pessoal dos alunos. Atualmente este espaço passa por reformas demelhorias para melhor atender a comunidade escolar.


Identificação do Ambiente: Sala de Manutenção de Computadores

Área: 22 m²

Descrição: Espaço destinado a manutenção de equipamentos.


Identificação do Ambiente: Sanitários Professores Feminino

Área: 4 m²

Descrição: Espaço destinado à higiene pessoal do corpo docente da unidade.


Identificação do Ambiente: Depósito Externo

Área: 8m²

Descrição: Espaço em reforma de adequação para melhor atendimento da comunidade escolar

RECURSOS MATERIAIS

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

8 Abraçadeira Fechada condulete top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

2 Abraçadeira Plástica + 10 cm Oficina de Edificações (Barracão)

20 Acess Point para rede sem fio NET GEAR WG302 Áreas do Ambiente Escolar

2 Adaptador Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Adesivo de contato 870ml Almoxarifado Curso de Edificações

2 Adesivo PVC (200 gr) Almoxarifado Curso de Edificações /Oficina de Edificações (Barracão)

1 Agitador de Peneira SOLOTEST I5 Laboratório de Materiais de Edificações

1 Agitador de Peneiras Bertel Bertel/E Laboratório de Materiais de Edificações

1 Alicate Bico de Papagaio (Regulador) Almoxarifado Curso de Edificações

1 Alicate Crimpador RJ11 e RJ45 Almoxarifado Curso de Informática

10 Alicate Crimpador RJ45 Almoxarifado Curso de Informática

1 Alicate de Bico Almoxarifado Curso de Edificações

2 Alicate de Bico Longo Almoxarifado Curso de Edificações

2 Alicate de Corte Almoxarifado Curso de Informática

1 Alicate de Força Dupla Almoxarifado Curso de Edificações

1 Alicate Desencapador Almoxarifado Curso de Informática

1 Alicate PushDown Almoxarifado Curso de Informática

1 Alicate Universal Almoxarifado Curso de Edificações

1 Aparelho de Fax FacSímile Brother 275 Secretaria

2 Aparelho de Pressão metal Laboratório de Enfermagem

2 Aparelho de Pressão relevo Laboratório de Enfermagem



4 Aparelho de Som MiniSystem Philips FWM 143 Almoxarifado/Biblioteca1 Aparelho DVD Player LG 256K Secretaria

10 Aparelho Telefônico NEC 2000 PABX

2 Arame recozido (kg) Oficina de Edificações (Barracão)

1 ArcoSerra (Mini) Almoxarifado Curso de Edificações

2 ArcoSerra (Normal) Oficina de Edificações (Barracão) /Almoxarifado

1 Areia (m³) Oficina de Edificações (Barracão)

2 Argamassadeira Elétrica Solotest Laboratório de Edificações

2 Armário Alto c/ 2 portas Móveis Belo L328 E.E. Enio Vilas Boas

6 Armário Com 2 portas de abrir MAQMÓVEIS Áreas do Ambiente Escolar

5 Armário de Aço Cinza claro Artmóveis Secretaria / Dir. de Serviços / Barracão /Lab. de Enfermagem

5 Armário de Aço WCM PA90Secretaria / Sala de Manutenção / Saladas Pranchetas / Biblioteca / Lab. deEnfermagem

5 Armário de Madeira Móbile Methods MMAM 02 Dir. Geral / Dir. Acadêmica / Coordenação

3 Armário Vestiário Artmóveis Áreas do Ambiente Escolar

10 Armário Vestiário MAQMÓVEIS Áreas do Ambiente Escolar

2 Arquivo Aço c/ 04 gavetas MAQMÓVEIS E.E. Enio Vilas Boas

6 Arquivo de Aço Artmóveis 04C Secretaria / Sala 06 / Coordenação / Dir.Acadêmica / E.E. Enio Vilas Boas

10 Arquivo de Aço Artmóveis Vertical Secretaria / Dir. de Serviços / Dir. Geral /Coordenação / Bblioteca

7 Arquivo de Aço WCM QF4C/C Sala de Manutenção / Sala dosProfessores / Secretaria

100 Arruela Lisa 5/32 Zincada Almoxarifado Curso de Edificações

1 Aspirador Cirúrgico AlpiMedic ASP I Laboratório de Enfermagem

13 Autodesk Sala de Manutenção de Informática

1 Balança Eletrônica Marte AS510 Almoxarifado

1 Balança Eletrônica Digital Gehaka BK 4001 Almoxarifado

1 Balança Eletrônica Digital Marte LC100 Laboratório de Edificações

1 Balança infantil c/ concha anatômica Laboratório de Enfermagem

1 Balança Mecânica RED Laboratório de Enfermagem

1 Balde Pequeno Vermelho Almoxarifado Curso Ensino Médio

15 Baliza de 2 metros GEOMASTER FéFerro Almoxarifado

10 Baliza de Ferro Miratec 1420 Almoxarifado

40 Bambolê Almoxarifado

1 Bandeira da Cidade de São Vicente Almoxarifado

1 Bandeira do Estado de São Paulo Almoxarifado

1 Bandeira Nacional do Brasil Almoxarifado

50 Banqueta Redonda Lachi BL981 Lab. de Materiais de Edificações /Biblioteca / Lab. de Enfermagem

5 Barras e Estribos de Ferro Dobrado 5/16 Oficina de Edificações (Barracão)

4 Bebedouro Elétrico (Garrafão) Gabi Designer CH 012 Secretaria / Sala de Coordenação / Salade professores / E.E. Enio Vilas Boas

4 Bebedouro Elétrico (Pressão) Gabi Designer IN 022 Áreas do Ambiente Escolar / Biblioteca

2 Bebedouro Garrafão LIBELL MASTER INOX Almoxarifado / Sala de Limpeza

2 Becker em Polipropileno 250ml Almoxarifado

2 Becker graduado em vidro (300ml) Almoxarifado

1 Berço Para recémnascido Gigante BC1 Laboratório de Enfermagem

1 Betoneira 130L Laboratório de Edificações

1 Betoneira Helf 240L Laboratório de Edificações

1 Biombo Triplo Lab. de Enfermagem

8 Bola Oficial de Voleibol pro 6.0 Almoxarifado

12 Bola de Borracha Frescobol/Taco Almoxarifado

2 Bola de Futebol Almoxarifado

10 Bola de Iniciação M.10 Almoxarifado

2 Bola de Tênis de Mesa Stiga Almoxarifado

4 Bola de Voleibol de praia Wilson SOFTPLAY Almoxarifado

6 Bola Oficial de Basquetebol topper Almoxarifado

6 Bola Oficial de Basquetebol 6.4 Almoxarifado

5 Bola Oficial de Futebol de Salão Maxi 500 Almoxarifado

6 Bola Oficial de Handebol H 2 Almoxarifado

6 Bola Oficial de Handebol H 3 Almoxarifado



1 Bomba de Ar Doublé Action Almoxarifado

2 Bomba de Vácuo Prismatec 131 Laboratório de Enfermagem / PABX

3 Brocas para Concreto Avulsas Almoxarifado Curso de Edificações

245 Bucha para parafusos Diversos Tamanhos Almoxarifado

10 Bússola Portátil SR 80 Almoxarifado

10 Bússola Portátil GEOMASTER DQY1 Almoxaridado

10 Cabo 2,5 mm² azul 750 V (m) Oficina de Edificações (Barracão)

10 Cabo 2,5 mm² verde 750 V (m) Oficina de Edificações (Barracão)

10 Cabo 2,5 mm² vermelho 750 V (m) Oficina de Edificações (Barracão)

2 Cabo Console Almoxarifado

1 Cabo de Aúdio e Vídeo RCA Almoxarifado

1 Cabo de Aúdio P1 para 2 RCA Almoxarifado

3 Cabo de Força Padrão 3 pólos Tipo Faca (1,8m) Almoxarifado

3 Cabo de Força Padrão ABNT novo (1,8m) Almoxarifado

40 Cabo de madeira p/ Vassoura 1,20m Almoxarifado

3 Cabo de Telefone RJ11 Almoxarifado

1 Cabo para o rolo de espuma 50mm (Apenas o Cabo) Almoxarifado

2 Cabo para o rolo de espuma 90mm (Apenas o Cabo) Almoxarifado

2 Cabo para o rolo de lã 90mm (Apenas o Cabo) Almoxarifado

5 Cabo pp 3x2,5mm² azul vermelho e verde (m) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Cabo RCA para SVídeo Almoxarifado

2 Cabo USB para MiniUSB Almoxarifado

2 Cabos Tipo Malha de Aço Almoxarifado

2 Caçamba para Pintura (14lts) Almoxarifado

20 Cadeira Caixa Giratória Sala das Pranchetas

1 Cadeira de Banho para Adulto Lab. de Enfermagem

1 Cadeira de Rodas para Adulto Lab. de Enfermagem

240 Cadeira Empilhável MAQMÓVEIS E.E. Enio Vilas Boas

240 Cadeira Escolar Rivera Móveis Áreas do Ambiente Escolar / Salas de aula/ E.E. Enio Vilas Boas

110 Cadeira Fixa Azul MAQ MÓVEIS MAQCF01E.E. Enio Vilas Boas / Laboratório deInformática 03 / Laboratório deInformática 04

17 Cadeira Fixa Azul Tecido Poliéster Coperflex Litia 24125 SB Lab. de Informática 05 e Lab. Nossolab

98 Cadeira Fixa Preta Tecido Poliéster Nasa Nordeste 2002 Áreas do Ambiente Escolar / Auditório /Biblioteca / E.E. Enio Vilas Boas

10 Cadeira Fixa Scarparo SC 503F E.E. Enio Vilas Boas

25 Cadeira Giratória Azul Tecido Poliéster Coperflex 3220SB Lab. de Informática 05 e Lab. Nossolab /Biblioteca / Sala dos Professores

145 Cadeira Giratória Preta Tecido Poliéster Nasa Nordeste 2017 Áreas do Ambiente Escolar / Laboratóriosde Informática

5 Cadeira Giratória Coperflex Luna Coordenação

17 Cadeira para Professor Citrino Madeira Aglomerada LBS FDE11/03 Áreas do Ambiente Escolar

40 Cadeira Universitária Azul Marinho Nasa Nordeste NA2001b Lab. de Enfermagem / Auditório

165 Cadeira Universitária Funap Sala 05 / Sala 06 / Sala 07 / Sala 08

1 Caixa d'água 310 litros Oficina de Edificações (Barracão)

2 Caixa de Som Frahm MF700 PABX

1 Caixa de Som para Microcomputador USB Almoxarifado

1 Caixa octogonal (para laje sem prologador) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Caixa para Instrumental Enfermagem Lab. de Enfermagem

1 Caixa Plástica para aterramento com tampa Oficina de Edificações (Barracão)

2 Cama Hospitalar Lab. de Enfermagem

1 Camera Digital JVC GR 750 Utilização coletiva para fins educacionais

1 Campainha tipo cigarra Oficina de Edificações (Barracão)

2 Campasso para Desenho Almoxarifado Curso Ensino Médio

25 Canetas p/ Quadro Branco Diversas Cores Almoxarifado

1 Carregador de Pilhas AAA/AA Almoxarifado

1 Carregador de Rádios Seguranças Almoxarifado

1 Carro Maca Lab. de Enfermagem

2 Carro para Curativo Lab. de Enfermagem

2 Cavalete Para Desenho Engeflex 15440TUB Sala das Pranchetas

1 Central PABX Digital NEC TOPAZ PABX



1 Central Telefônica PABX1 Cesto com Pedal de 60Lts Áreas do Ambiente Escolar

1 Cesto de Lixo Telado 30Lts Áreas do Ambiente Escolar

10 Chave de Fenda Almoxarifado Curso de Edificações

1 Chave Inglesa Almoxarifado Curso de Edificações

7 Chave Philips Almoxarifado Curso de Informática

1 Chuveiro com cano de 4400W X 220V (velho fora de uso) Oficina de Edificações (Barracão)

10 Cimento 50 kgs Oficina de Edificações (Barracão)

50 Colchonete espuma Almoxarifado

1 Compressor Mega Air C6 (Ferrari) Almoxarifado

2 Condicionador de Ar Tipo Split Carrier 42XQC04815LC Auditório

2 Condicionador de ar Tipo Split Rheem RB1HW12AC2B Nosso Lab / Servidor

1 Condicionador de ar Tipo Split Rheem RB1HW24AC2B Laboratório de Informática 05

10 Condicionador de ar Tipo Split Springer Silver Max Auditório / Biblioteca / Salas 01, 02, 03 e04 / Laboratórios 01, 02, 03 e 04.

4 Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

36 Conector Fêmea RJ45 Almoxarifado

10 Conector Parafuso 6mm² Oficina de Edificações (Barracão)

3 Conexão PVC Tipo T Almoxarifado

1 Conj. De peneiras granulométricas Bertel Laboratório de Materiais de Edificações

4 Conj. Mesa/Cadeira Refeição Móbile Methods MMCJMC01 Áreas do Ambiente Escolar

12 Corda para uso Esportivo (SISAL) Almoxarifado

5 CPU Intel core 5 HP Elite 8200 E.E. Enio Vilas Boas / Laboratório deInformática 01

90 CPU 2,5GHz Itautec Infoway ST4253 Áreas do Ambiente Escolar / Laboratóriosde Informática

14 CPU 3.0GHz POSITIVO POS AT SERIES K Auditório / E.E. Enio Vilas Boas

20 CPU Gabinete ATX Epcom Silver BR Lab. de Informática 02 / Sala deManutenção

2 Cronômetro Digital Oregon Scientifi SL 928M Almoxarifado

2 Curva Eletroduto Condulete Top 90° x 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Densímetro Para solos SOLOTEST 3436995 Almoxarifado

1 Desfibrilador Portátil Philips FRX Laboratório de Enfermagem

10 Dinamômetro de mola tubular 500GF e 5N Almoxarifado

2 Disjuntores Monopolar de 16ª Oficina de Edificações (Barracão)

2 Disjuntores Monopolar de 20A (Din) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Dispencer para Copos de Café Acrílico Almoxarifado

5 Dominó de Madeira Almoxarifado

4 Dreno de Penrose estéril Laboratório de Enfermagem

2 Duplicador de Cabo de Rede Almoxarifado

2 Eletroduto Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Enciclopédia Barsa Universal Biblioteca

2 EPI (Máscara Respirador) Almoxarifado

8 EPI (Protetor Auricular) Almoxarifado

1 Equipamento Universal Ensaio Resistência Laboratório de Edificações

2 Erlenmeyer em Polipropileno 250ml Almoxarifado

2 Escada com 2 degraus Laboratório de Enfermagem

1 Escova de Aço para Limpeza da Grosa Almoxarifado Curso de Edificações

1 Escova para Limpeza Almoxarifado

200 Espaçador para azulejo 4mm Almoxarifado

150 Espaçador para laje Oficina de Edificações (Barracão)

7 Espátula Plástica Lisa 12cm Almoxarifado

3 Espátulas Almoxarifado Curso de Edificações

1 Espectrofotômetro Laboratório de Materiais de Edificações

1 Esqueleto padrão Laboratório de Enfermagem

95 Estabilizador de Tensão Enermax EXS Power 500B Áreas do Ambiente Escolar / Laboratóriosde Informática / E.E. Enio Vilas Boas

79 Estabilizador de Tensão Force Liny 958 Eternity Áreas do Ambiente Escolar / Laboratóriosde Informática

46 EstabilizadorDe TensãoForce LineEvolution III Servidor / Sala de Manutenção deInformática / Biblioteca

3 Estação de Trabalho Móbile Methods MMET01 Dir. Geral / Dir. Acadêmica / Dir. deServiços

1 Estação Total Eletrônica para medir Ângulos e Distancias Horizontais e Ver Laboratório de Edificações



25 Estante Desmontável de Aço Artmóveis Biblioteca / Sala de Manuntenção / Áreasdo Ambiente Escolar

6 Estante Desmontável MAQMÓVEIS E.E. Enio Vilas Boas

6 Estetoscópio adulto Laboratório de Enfermagem

2 Estetoscópio infantil Laboratório de Enfermagem

4 Estilete Almoxarifado Curso de Edificações

1 Estufa de Secagem Aço INOX Fanem 515/4 Laboratório de Materiais de Edificações

1 Estufa para Secagem e Esterilização Nova Técnica NT513i PABX

22 Extensão (cabo de força) Almoxarifado Curso de Edificações

2 Extensor de rede para conector RJ45 Almoxarifado

6 Extintor de Incêndio Água Resil R960 Áreas do Ambiente Escolar

4 Extintor de Incêndio Gás Carbônico Resil R937 Áreas do Ambiente Escolar

8 Extintor de Incêndio Pó Químico Resil R956/1 Áreas do Ambiente Escolar

1 Filmadora Digital JVC GR750 Utilização coletiva para fins educacionais

3 Fita Isolante Oficina de Edificações (Barracão)

1 Fogão Cozinha

4 Formão (Diversos Tamanhos) Almoxarifado Curso de Edificações

3 Forno Microondas (utilização dos alunos) Área externa próximo ao Auditório

1 Forno Microondas ELECTROLUX MEG41 (uso dos funcionários) Cozinha

1 Forno Microondas PHILCO PMS35N Sala dos Professores

6 Frasco de Chapman Laboratório de Edificações

4 Frasco de Lê Chatelier Laboratório de Edificações

1 Furadeira MAKITA Almoxarifado Curso de Edificações

1 Gazebo 3x3mts (Barraca poliéster) Almoxarifado

1 Globo Terreste de Plástico Libreria Continental Almoxarifado

1 Grampeador Rocama Almoxarifado

4 Grau c/ Pistilo 92mm diâmetro 100ml. Almoxarifado

1 Grosa Almoxarifado Curso de Edificações

1 Haste para aterramento com conector 2,40m Oficina de Edificações (Barracão)

1 Impressora Multifuncional SAMSUNG SCX4833FD Secretaria

5 Impressora Jato de tinta HP K5400DTN Dir. Geral / Sala de Manutenção

2 Impressora Jato de Tinta HP K8600 (A3) Sala de Manutenção de Informática /Diretoria Acadêmica

2 Impressora Laser Monocromática HP LaserJet P3015DN Secretaria / E.E. Enio Vilas Boas

3 Impressora Laserjet HP P2015N Biblioteca / Coordenação / Sala deprofessores

1 Inalador Ultrassônico Lab. de Enfermagem

1 Interruptor de Campainha Oficina de Edificações (Barracão)

2 Interruptor de duas teclas Oficina de Edificações (Barracão)

2 Interruptor de três teclas Oficina de Edificações (Barracão)

2 Interruptor de uma tecla Oficina de Edificações (Barracão)

2 Jogo com 6 formões para entalhe em Madeira Almoxarifado Curso de Edificações

1 Jogo de Brocas para concreto (MAKITA) Almoxarifado Curso de Edificações

6 Jogo de Taco (2 Tacos e 2 casinhas) Almoxarifado

2 Jogo de Xadrez Almoxarifado

1 Jogo Serra Copo em Aço Carbono Almoxarifado

2 kit de Ferramentas para Informática Almoxarifado Curso de Informática

3 Lamparina para álcool com tampa baquelite e pavio 100ml Almoxarifado

4 Lanternas Almoxarifado

3 Lápis Carpinteiro Faber Castell Almoxarifado

1 Lâmpada de 60W X 127V Oficina de Edificações (Barracão)

9 Limpa Contatos 250ml (eletrônica) Almoxarifado

183 Livros da Área de enfermagem Biblioteca

5 Longarina Nasa Nordeste NA2016 Áreas do Ambiente Escolar

2 Luva reta azul rosca de um lado e lisa do outro para chuveiro Oficina de Edificações (Barracão)

4 Luva Reta Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Manequim c/ órgãos internos Laboratório de Enfermagem

1 Manequim corpo inteiro Laboratório de Enfermagem

50 Mangueira de Nível (1m) Oficina de Edificações (Barracão) /Almoxarifado

1 Mão francesa de ferro para o compensado Oficina de Edificações (Barracão)

2 Mesa de Cabeceira Lab. de Enfermagem



1 Mesa de Mayo Aço Inox Lab. de Enfermagem

17 Mesa de Professor Citrino Madeira Aglomerada LBS FDE11/03 Áreas do Ambiente Escolar

2 Mesa de Reunião Móbile Methods MMMR02 Auditório

10 Mesa de Reunião Redonda Móbile Methods MMMR07 Áreas do Ambiente Escolar

240 Mesa Escolar Rivera Móveis Áreas do Ambiente Escolar / E.E. EnioVilas Boas

240 Mesa Escolar MAQMÓVEIS E.E. Enio Vilas Boas

15 Mesa Escrivaninha Casca de Ovo Nação A6004 Áreas do Ambiente Escolar

6 Mesa Escrivaninha Casca Ovo Móveis Belo L332 E.E. Enio Vilas Boas

14 Mesa Escrivaninha Cinza Móbile Methods MMME08 Áreas do Ambiente Escolar / Lab. deInformática 05

1 Mesa Escrivaninha Cinza Madeira Aglomerada Móveis Belo ME07 Biblioteca

1 Mesa Escrivaninha Cinza Madeira Aglomerada Móveis Belo MEE10 Sala de Manutenção

17 Mesa Escrivaninha Nação A 6004 Secretaria / Coordenação / Diretoria deServiços / Biblioteca / E.E. Enio Vilas Boas

5 Mesa p/ computador Casca Ovo Móveis Belo L330 E.E. Enio Vilas Boas

1 Mesa p/ Impressora Casca Ovo Lachi L053 E.E. Enio Vilas Boas

73 Mesa para Computador Cinza Móbile Methods MMMC03 Áreas do Ambiente Escolar / Laboratóriosde Informática

2 Mesa para Computador Cinza Móveis Belo MEC03 Auditório

2 Mesa para Impressora Cinza Madeira Aglomerada Móveis Belo ME02 Secretaria / Coordenação

10 Mesa Para Impressora MóbileMethods MMMI 02Secretaria / Diretoria de Serviços /Coordenação / Sala dos Professores /Laboratório de Edificações

2 Mesa para Refeição Lab. de Enfermagem

1 Mesa Reunião Redonda Casca Ovo Lachi L054 E.E. Enio Vilas Boas

2 Microfone com Fio Leson SM58P4 Auditório / Secretaria

1 Mira/Régua da Estação Total Almoxarifado Curso de Edificações

6 Mira/Régua do Teodolito Almoxarifado

6 Molde Cilindrico Concreto 15x30 Laboratório de Materiais Curso deedificações

20 Monitor 17" Epcom Silver BR Lab. de Informática 02 / Sala deManutenção

2 Monitor 17" Itautec 710S Servidor

60 Monitor 17" Itautec Infoway L1742T Áreas do Ambiente Escolar / Laboratóriosde Informática

30 Monitor 17" Preto Itautec Infoway Widescreen Áreas do Ambiente Escolar / Laboratóriosde Informática

13 Monitor 19" POSITIVO W1942PE Auditório / E.E. Enio Vilas Boas

5 Monitor LCD HP L190HB E.E. Enio Vilas Boas / Lab. de Informática05

17 Móveis Hospitalares Laboratório de Enfermagem

2 Multifuncional Laser HP M2727MFP Secretaria / Dir. de Serviços

2 Multiímetro com defeito (Demonstração) Almoxarifado Curso de Informática

8 Multiímetro Digital Almoxarifado Curso de Informática

4 Nível Automático GEOMASTER KL32 Almoxarifado

9 Nível da Mira do Teodolito Almoxarifado Curso de Edificações

1 No Break 600VA NEC PABX

2 No Break Microprocessado Equisul GPL Thor World Servidor

3 Notebook Compal DN221015 Áreas do Ambiente Escolar

2 Notebook Itautec W7650 Áreas do Ambiente Escolar

2 Notebook Itautec Infoway Note W7650 Áreas do Ambiente Escolar

1 Paquímetro Mitutoyo Titânio Almoxarifado

100 Parafuso com bucha S6 Oficina de Edificações (Barracão)

100 Parafuso com bucha S8 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Passante – Prancha c/ sistema rolante e deslizante. Laboratório de Enfermagem

2 Pedra (m³) Oficina de Edificações (Barracão)

18 Peso de Ferro Esmaltado 1 Kg Almoxarifado

20 Peso de Ferro Fundido 2kg (azul) Almoxarifado

20 Peso de Ferro Fundido 3kg (azul) Almoxarifado

20 Peso de Ferro Fundido 4 kg (azul) Almoxarifado

20 Peso de Ferro Fundido 5 kg (azul) Almoxarifado

4 Peteca Almoxarifado

8 Pé de Plástico (Mesas e Cadeiras) Almoxarifado

1 Pênis de Borracha pele Bca Laboratório de Enfermagem



1 PHMetro de Bancada Digital Gehaka PG1800 Almoxarifado10 Pincel Almoxarifado

1 Pincel para Informática Almoxarifado Curso de Informática

1 Pisseta graduada em Polietileno 500ml Almoxarifado

1 Pistola de Cola Quente Almoxarifado Curso de Edificações

10 Placas Petri em Acrílico 90x15 plástico Almoxarifado

1 Plaina Stanley Almoxarifado Curso de Edificações

2 Plug macho 2P+T Oficina de Edificações (Barracão)

3 Poltrona Giratória Azul Tecido Poliéster Coperflex Litia 24020 Dir. Geral / Dir. de Serviços /Coordenação

3 Poltrona Giratória Preta Courino Nasa Nordeste NA2010 Dir. de Serviços / Dir. Acadêmica /Coordenação

1 Ponta Prova Teste de Tensões (110V/220V) Almoxarifado Curso de Informática

1 Ponteiro Almoxarifado Curso de Edificações

1 Porta Papel Toalha Almoxarifado

1 Poste de Voley Rane Almoxarifado

20 Prancheta Para Desenho Sala das Pranchetas

3 Prego 1,8x25mm (saco c/ 100 unid.) Oficina de edificações (Barracão)

4 Prego 15x15mm (Saco 1 kg) Oficina de Edificações (Barracão)

2 Prego 18x27mm (Saco 1Kg) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Prensa de bancada SOLOTEST 1489220 Laboratório de Materiais Curso deEdificações

1 Prensa Hidráulica Manual Solotest Lab. de Materiais de Edificações

1 Prismyan Estação Total Almoxarifado

350 Produtos de higiene (papel higiênico,Papel Toalha) Almoxarifado

2 Projetor de Multimídia Epson S6+ Áreas do Ambiente Escolar / E.E. EnioVilas Boas

3 Projetor de Multimídia Hitachi CPX401 Auditório / Sala de aula / Laboratórios

3 Projetor Multimídia Hitachi CPX2510 Sala de Manutenção de Informática /Secretaria

2 Proveta em Polipropileno 250ml Almoxarifado

4 Provetas Graduadas em Vidro com base 250ml Almoxarifado

3 Pulseira AntiEstática Almoxarifado Curso de Informática

10 Quadro Branco Emethod´s Laboratórios de Informática / Salas deAula

1 Quadro de Avisos Engeart E.E. Enio Vilas Boas

1 Quadro de dijuntor Oficina de Edificações (Barracão)

10 Quadro não magnético Laboratórios de Informática / Laboratóriode Edificações

6 Quadro Verde Emethod´s Salas de Aula

2 Rack Com porta de Acrílico FIBRACEM 060U P470 Almoxarifado

12 Raquete de Frescobol Almoxarifado

2 Raquete de Tênis de Mesa Shield Brand Almoxarifado

1 Rebitadeira Almoxarifado

10 Receptor GPS Garmin MAP60CSX Laboratório de Edificações / Almoxarifado

2 Rede de Basquete Oficial PP (SEDA) Almoxarifado

1 Rede de Futebol de Salão Oficial PP Almoxarifado

1 Rede de Tênis de Mesa Almoxarifado

1 Rede de Voleibol CBV Almoxarifado

1 Refrigerador Duplex Branca Eletrolux DF46 Sala dos Professores

1 Refrigerador Duplex Branca Eletrolux DF49 Cozinha

2 Refrigerador Duplex Branca GE/Mabe Rege 450 Corredor Salas 05 e 06

2 Relógio para Jogo de Xadrez Almoxarifado

8 Retroprojetor TES 2020CBJ Secretaria / Sala 07 / PABX / Sala deManutenção

1 Régua de 30cm Almoxarifado

7 Rolo para Pintura (Completo) Almoxarifado

3 Serra (Lâmina) para Arco Serra Almoxarifado

1 Serra Circular MAKITA Almoxarifado Curso de Edificações

1 Serra Reserva para TicoTico Almoxarifado

1 Serra TicoTico MAKITA Almoxarifado

2 Servidor Multiprocessamento Itautec MX201 Servidor

1 Skillguide 140011 Laboratório de Enfermagem

1 Skillguide 18001101 Laboratório de Enfermagem



1 Slump Test – Solotest 5101 Laboratório de Edificações2 Soquete (bocal de lâmpada) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Suporte de apoio para braço Lab. de Enfermagem

1 Suporte para Caixa de Perfuro Lab. de Enfermagem

1 Suporte para Microfone Almoxarifado

5 Suporte para Papel Higiênico (Rolo Grande) Almoxarifado

1 Suporte para Saco de Lixo Hospitalar Lab. de Enfermagem

2 Suporte para Soro Aço Cromado Lab. de Enfermagem

2 Tabela de Basquetebol – Laminado Naval Almoxarifado

8 Tabuleiro de Damas e Trilha Almoxarifado

4 Tampa Cega Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

19 Teclado PS2 COLETEK Almoxarifado

1 Tela de Projeção Retrátil Projetelas Authentic EC E.E. Enio Vilas Boas

8 Tela de Projeção Retrátil TES TRM200S Salas de aula / Laboratórios

2 Televisão Tela Plana Semp Toshiba 2922FS Sala dos Professores / Sala 06

3 Televisor LCD LG LH 20R Áreas do Ambiente Escolar / E.E. EnioVilas Boas

3 Teodolito Geodetic Almoxarifado Curso de Edificações

1 Teodolito Eletrônico CST/Berger CST205 Almoxarifado Curso de Edificações

8 Terminal tipo anel 6mm² amarelo Oficina de Edificações (Barracão)

3 Terminal tipo forquilha 6mm² amarelo Oficina de Edificações (Barracão)

2 Terminal tipo pino 6mm² amarelo Oficina de Edificações (Barracão)

1 Terminal tipo sindal de louça trifásico Oficina de Edificações (Barracão)

2 Termometro clínico oval Laboratório de Enfermagem

2 Termometro Digital Laboratório de Enfermagem

1 Tesoura Grande Almoxarifado

33 Tesoura Pequena Almoxarifado Curso Ensino Médio

6 Testador de Cabos RJ11 e RJ45 Multitoc Almoxarifado Curso de Informática

8 Toalha de Mesa Branca Almoxarifado

2 Tomada 2P+T universal com placa Oficina de Edificações (Barracão)

1 Torno para Bancada (tipo morsa) Almoxarifado Curso de Edificações

1 Trena Eletrônica Bosch DLE50 Almoxarifado Curso de Edificações

4 Trena Eletrônica Leica DISTO D2 Almoxarifado Curso de Edificações

1 Trena Longa em Aço 20m Almoxarifado

11 Trincha Diversos Tamenhos Almoxarifado

4 Tripé p/ Nível Topográfico Almoxarifado Curso de Edificações

4 Tripé p/ Teodolito Almoxarifado Curso de Edificações

3 Ventilador de Coluna Ventidelta Coluna 65cm Áreas do Ambiente Escolar

5 Ventilador de Coluna Ventisol VOC65 Áreas do Ambiente Escolar

1 Ventilador de Parede Ventidelta Parede 65cm Áreas do Ambiente Escolar

30 Ventilador de Parede Loren Sid Tufão60 Áreas do Ambiente Escolar / E.E. EnioVilas Boas

8 Ventilador de Parede Venti Delta Parede 60cm Áreas do Ambiente Escolar / E.E. EnioVilas Boas

4 Vicat Penetrometro Solotest Almoxarifado Curso de Edificações

RECURSOS FINANCEIROS

RECURSOS FINANCEIROS QUE POSSIBILITAM O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA ESCOLA ENTIDADE VALOR RECEBIDO

VERBAS RECEBIDAS PELO CEETEPS

Folha de Pagamento

R$ 147.853,22Total de Verba CEETEPS

R$ 154.753,22

Vale Transporte

R$ 2500,00Verba de Adiantamento

R$ 4.400,00



APM – ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES Saldo atual da Conta da APM R$ 6720,00 (março/2015)

PREFEITURA

Cessão de 08 funcionários para Trabalhos Diversos:Manutenção geral do prédio Biblioteca. Contamos com acolaboração da prefeitura para reparos em geral, lâmpadas quenecessitam de troca, e mais serviços de acordo com anecessidade da escola. Pagamento das contas Públicas deágua e Energia Elétrica.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

SegurançaEtec Dra. Ruth Cardoso

Gestor do Contrato: Rodrigo Mendes Marfori

ALPHAGAMA VIGILÂNCIA E SEGURANÇALTDA

CNPJ: 13.649.411/000134

Processo: 630/14

Nº Contrato: 1352014

Início: 30/06/2014

Vigência: 15 Meses

08 Funcionários

Etec Dra. Ruth Cardoso – Classe DescentralizadaEE Enio Vilas Boas


PRESSEG Serviços de Segurança S/S LTDA

CNPJ: 088.818.229/000140

Processo: 2765/11

Nº Contrato: 102/11

Início: 28/03/2013

Vigência: 30 meses

02 FuncionáriosLimpezaEtec Dra. Ruth Cardoso


PROVAC SERVIÇOS LTDA.

CNPJ: 50.400.407/000184

Processo 0710/12

Nº Contrato: 104/12

Início: 11/04/2012

Vigência: 56 meses

04 FuncionáriosEtec Dra. Ruth Cardoso – Classe DescentralizadaEE Enio Vilas Boas


TF Comercio de Produtos MáquinasEquipamentos e Serviços.

CNPJ: 13.721.611/000170

Processo: 4971/2014

Nº Contrato: 21614

Início: 24/10/2014



Vigência: 15 meses

01 Funcionários

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES 2015

Denominação: APM

Descrição: APMA APM, instituição auxiliar da escola, terá por finalidade colaborar no aprimoramento do processo educacional, naassistência ao escolar e na integração famíliaescolacomunidade. A APM, entidade com objetivos sociais e educativos, não terá caráter político, racial ou religioso e nem finalidadeslucrativas. Para a consecução dos fins a que se referem os artigos anteriores, a APM se propõe a:I colaborar com a direção do estabelecimento para atingir os objetivos educacionais colimados pela escola;II representar as aspirações da comunidade e dos pais de alunos junto à escola;III mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a escola, provendocondições que permitam:a) melhoria do ensino;b) o desenvolvimento de atividades de assistência ao escolar, nas áreas sócioeconômica e de saúde;c) a conservação e manutenção do prédio, do equipamento e das instalações;d) a programação de atividades culturais e de lazer que envolvam a participação conjunta de pais, professores ealunos;e) a execução de pequenas obras de construção em prédios escolares, que deverá ser acompanhada e fiscalizadapela Fundação para o Desenvolvimento da Educação.IV colaborar na programação do uso do prédio da escola pela comunidade, inclusive nos períodos ociosos,ampliandose o conceito de escola como “Casa de Ensino” para “Centro de Atividades Comunitárias”;V favorecer o entrosamento entre pais e professores possibilitando:a) aos pais, informações relativas tanto aos objetivos educacionais, métodos e processos de ensino, quanto aoaproveitamento escolar de seus filhos;b) aos professores, maior visão das condições ambientais dos alunos e de sua vida no lar.

Conselho DeliberativoSegmento NomeDiretor da Escola Kely Renata Mariano da SilvaProfessora Valdirene Morais Ribeiro PereiraProfessora Rosangela Paz LousadaProfessor Fábio CahnPais Roseli da Conceição OliveiraPais Sandra Cassimiro DionizioPais Carlos César CardosoPais Ana Paula Teles Costa SenhorãesAluno Adriana Regina FernandesAluno Hilariana Bandeira de Alencar SouzaSócio Admitido (mãe de aluno) Diretoria ExecutivaDiretor Executivo Rose Kelly Irene S. da C. MelícioVice Diretor Executivo Michelle Luiz WenterSecretário Isabel Cristina Gomes RochaDiretor FinanceiroViceDiretor Financeiro Dione Carvalho da Silva OliveiraMarilisa Martins Melo NogueiraAna Paula Batista do CarmoDiretor Cultural Esportivo e Social Diretor de Patrimônio Lucas Magalhães FerreiraConselho FiscalPais Wilson César SantosPais Mirian Eliane Waldowski da SilvaProfessor Adriana De Marchi

Denominação: CIPA

Descrição: ATA DE INSTALAÇÃO E POSSECIPA Gestão 2014/2015

Ao primeiro dia do mês de agosto de 2014 nesta cidade, presentes senhores (as) Kely Renata Mariano da Silva,Marineia de Oliveira Rodrigues, Eliaquim Alves de Santana, Rose Kely Irene S. Santos Milício, Michele C. Lacerda dosSantos, Isabel Cristina Gomes Rocha e Michele Luiz Wenter, membros da Comissão Eleitoral; Sérgio Luiz Correia daLuz e Cibele Schmidke Silva, membros eleitos pelos empregados, reuniramse para Instalação e Posse da ComissãoInterna de Prevenção de Acidentes – CIPA desta empresa, conforme estabelecido pela Portaria nº. 8 de 23/02/1999 doMinistério do Trabalho. A Diretora, Senhora Kely Renata Mariano da Silva, representante da empresa e Presidente dasessão – tendo convidado a mim, Marineia de Oliveira Rodrigues, para secretário da mesa, declarou aberto ostrabalhos, lembrando a todos os objetivos dessa reunião, quais sejam: instalação e posse dos componentes da CIPAgestão 2014/2015. Na sequencia, declarou instalada a comissão e empossados:

Os representantes do empregador:

Titular: Michelle C. Lacerda dos Santos Suplente: Eliaquim Alves de Santana



Da mesma forma declarou empossados os representantes eleitos pelos empregados:

Titular SuplenteSérgio Luiz Correia da Luz Suplente: Cibele Schmidke Silva

A seguir, foi designado para Presidente da CIPA Professor Sérgio Luiz Correia da Luz, tendo sido escolhido orepresentante eleito pelos empregados e a Sr.ª Cibele Schmidke Silva para vicepresidente. Os representantes dosempregados e empregador, em comum acordo, indicaram os Srs. Marineia de Oliveira Rodrigues para secretário eRose Kely Irene S. Santos Melicio secretáriosubstituto, respectivamente, da CIPA. Na sequencia os membros da novagestão da CIPA definiram o calendário anual das reuniões ordinárias. Nada mais havendo a tratar a Sr.ª Diretora KelyRenata Mariano da Silva – presidente da sessão – deu por encerrada a reunião, lembrando a todos que o período degestão é de 1 ano a contar da presente data. Para constar, lavrouse a presente ata, que lida e aprovada, vai assinadapor mim, secretário, pelo presidente da sessão, por todos os representantes eleitos e indicados inclusive os suplentese demais presentes.

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: Conselho de EscolaDeliberar sobre: • a proposta pedagógica da escola; • as alternativas de solução para os problemas administrativos e pedagógicos; • as prioridades para aplicação de recursos gerados pela escola e instituições auxiliares;II Propor ao CEETEPS a extinção ou a criação de cursos;III Aprovar o Plano Plurianual de Gestão e o Plano Escolar; IV Apreciar os relatórios anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas estabelecidas.Componentesa) Diretor (Presidente Nato) – Kely Renata Mariano da Silvab) Coordenador de Curso (Informática) – Ana Paula Batista do Carmoc) Professores – Gilson Bragad) Servidor Técnico Administrativo – Eliaquim Alves de Santanae) Mãe de Aluno (Ensino Médio) Josina de Carvalho Barbosaf) Aluno (Aluno 3º módulo Técnico em Enfermagem ) Inez dos SantosComponentesa) Aluno egresso atuante em sua área de atuação – Francis Akemi Nitto Simõesb) Representante do Poder Público Municipal (Secretaria da Esportes) – Ivair Nunes Pintoc) Representante de Comércio e Serviços do Munícipio Claudir Pontes de Matosd) Representante de demais segmentos de interesse da Escola (Empresa de Construção Civil da Região) – AlessandroCardoso Lopes

Denominação: Grêmio Estudantil

Descrição: O grêmio representa os interesses dos estudantes na escola. Ele permite que os alunos discutam, criem e fortalecer aspossibilidades de atividades tanto no ambiente escolar como na comunidade.O Grêmio Estudantil é um importante instrumento de aprendizagem para cidadania, convivência, responsabilidade e deluta por direitos.Grêmio Estudantil pode fazer muitas coisas, desde organizar festas nos finais de semana para atingir melhorias naqualidade do ensino. Ele tem o potencial de integrar mais os alunos entre si, com toda a escola e com a comunidade.OBJETIVOSI – congregar o corpo discente da Escola;II – defender os interesses individuais e coletivos dos alunos da Escola;III – incentivar a cultura literal a e desportiva de seus membros;IV – promover a cooperação entre administradores, professores, funcionários os e alunos, no trabalho escolar,buscando seu aprimoramento;V – realizar intercâmbios cultural, educacional, desportivo e social com outras entidades;VI – zelar pela adequação do ensino pelas reais necessidades da juventude e do povo, bem como pelo ensino públicoe gratuito;VII – defender a democracia, a independência e o respeito, liberdades fundamentais do homem, sem distinção deraça, cor, sexo, nacionalidade, convicção política ou religiosa;VIII – lutar pela democracia permanente na Escola, através do direito de participação nos assuntos internos.Conforme calendário escolar desta Unidade Escolar, o Grêmio Estudantil está em fase de composição de nova chapapara gestão 2015, conforme cronograma a seguir:Cartaz de divulgação: 10/03 a 13/03Inscrição das chapas: 16/03 a 19/03Propaganda:24/03 a 07/04Eleição:08/04

MISSÃO

Oferecer a Educação Básica e Educação Profissional aos jovens e adultos do município de São Vicente e região para que sejamfelizes, produtivos, capazes de melhorar sua própria vida e de todos os espaços em que convivem

VISÃO

Ser a ESCOLA TÉCNICA reconhecida na região pela organização e pelo trabalho que realiza de formação de jovens e adultoscompetentes e responsáveis e pelos resultados que alcança colocandoos nas melhores universidades e no mercado de trabalho.



CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

CONTEXTO EXTERNOOportunidades Ameaças

ASPECTOS CULTURAIS E SOCIOECONÔMICOSBom relacionamento com a comunidade: Pais,órgãos públicos do município;

Perda do vínculo positivo com acomunidade, caso não aconteça um trabalhoem paralelo com o crescimento da unidadeem questão de número de alunos e cursos.

POLÍTICAS DE GOVERNOPlano de Expansão das Escolas Técnicas compossibilidades de investimentos em novoscursos e equipamentos;Prefeitura Municipal como excelente parceiroem atender às necessidades da Escola:infraestrutura, recursos humanos e relações.

Rotatividade de professores já capacitadospara ministrarem aulas em outras unidadesna região;Propostas de trabalho no mercadoaquecido (Edificações e Informática);Propostas de trabalho em Universidade;Afastamento sem remuneração e poratestados médicos,Incerteza na continuidade da parceriapositiva por futura mudança de gestãoadministrativa da Prefeitura Municipal deSão Vicente.

EVOLUÇÃO TECNOLÓGICAInvestimentos em novos equipamentos peloGoverno do Estado de São Paulo/ Centro PaulaSouza para uso da ETEC;A modernização e informatização crescente epermanente das Empresas e Órgãos Públicosexigem formação especifica e abremoportunidades de trabalho;

Incerteza na continuidade em investimentosem equipamentos por futura mudança degestão do Governo do Estado de São Paulo;Desenvolvimento tecnológico rápido,tornando obsoletas tecnologiasrelativamente novas;A falta de profissionais na região com odomínio das competências exigidas pelomercado de trabalho pode levar à procuradesses profissionais fora da região.

MERCADO DE TRABALHOProximidade do município de São Vicente coma capital paulista, São Paulo, e com a região doABCD Paulista;Laboratório de Currículos do Centro PaulaSouza como propulsor de constantesatualizações dos cursos e tecnologias.

Acomodação a atual situação em relação àinserção ao mercado de trabalho e rejeição apossibilidade de locomoção para a capitalpaulista e ABCD paulista.

COMPETITIVIDADEAumento na procura de vagas para cursar oensino técnico;Aproveitamento de profissionais com melhorqualificação e características pessoais eprofissionais para ocupar vagas no mercado detrabalho

Maior contingente de pessoas qualificadas,em razão da expansão do ensino técnico,com aproveitamento daqueles maispreparados para ocupar os postos de trabalhovago.

DEMANDAS E TENDÊNCIAS LOCAISExpansão de investimento na área daconstrução civil na Baixada Santista, “boom”imobiliário;Empresas e órgãos públicos buscando cada vezmais a informatização dos seus serviços enecessitando de profissionais qualificados paraatuar.

Crise mundial econômica com a diminuiçãodo campo de mercado de trabalho.

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

No ato da matrícula foi aplicado um questionário aos alunos ingressantes, os dados foram tabulados, gerando umperfil das turmas, foram tabulados, gerando um perfil das turmas.



Ensino Médio

A idade dos alunos (quase totalidade) é de 14/15 anos; 32 do sexo feminino e 46 do sexo masculino; procedênciada maioria é do município de São Vicente, correspondente a 80,0% do total de alunos matriculados no 1º Ano; onúmero de alunos oriundos de escola pública (redes estaduais e municipais) é maior do que os oriundos deescolas particulares; a escolha da Escola pela maioria se deu com base na qualidade do ensino; a totalidade dosalunos possui acesso a computador e internet, pretende cursar ensino superior; aproximadamente 80% dos alunosusam um meio de transporte para chegar à escola (bicicleta, ônibus, moto, van).

Informática/Edificações

Mais de 80% dos alunos são procedentes do município de São Vicente, usam meio de transporte para chegar àescola, têm acesso a computador e internet; o motivo da escolha do curso diverge: por identificação, porquetrabalha na área ou porque o trabalho exige conhecimentos, por pretender cursar ensino superior na área,melhorar condições de vida. Há leve prevalência do sexo masculino; os alunos da tarde são mais jovens, solteiros,não trabalham, muitos ainda cursam o Ensino Médio, sendo que neste semestre a maioria está matriculada nocurso de Edificações; os alunos do noturno são mais velhos, em maior número são casados ou com filhos, jáconcluíram o Ensino Médio e trabalham fora da área.

Alunos trazem conhecimentos e práticas na área de informática que facilitam o desenvolvimento decompetências do curso;Alunos que não trazem contato mínimo com a informática e o uso de computador e que irão conviver com osalunos que já possuem conhecimentos avançados;Expectativa frustrada de alguns alunos do Curso de Informática que esperam aprender conteúdos voltadospara manutenção ou redes de computadores.

Administração/Logística(Classes Descentralizadas)

Quanto ao sexo, no curso de Administração 59% dos alunos matriculados são do sexo feminino, já no curso deLogística a porcentagem para o sexo predominante se estabelece em 50% para cada sexo; o maior número é desolteiros e sem filhos; quase a totalidade dos alunos já tem Ensino Médio completo, usam o transporte públicopara chegar à escola, tem acesso a computador e à internet; a procedência dáse da seguinte forma:

95% dos alunos residem em São Vicente;

74% dos alunos trabalham, mas em maior percentual fora da área do curso e aproximadamente 20% nãotrabalha;

Quanto ao motivo para escolha do curso as respostas têm bastante vínculo com empregabilidade.

Enfermagem

Quanto à idade, 42% dos alunos estão na faixa de 17 a 25 anos; 27 dos alunos são do sexo feminino e 6 do sexomasculino; 79% são solteiros e sem filhos; quanto à procedência,72% dos alunos são de São Vicente e os demaisde outras localidades vizinhas; 23 alunos não trabalham; a quase totalidade já tem Ensino Médio completo; naescolha do curso e escola apresentaram como motivo a gratuidade e tratarse de escola conceituada.

Outras informações:

Muitos alunos esperam do curso técnico maior oportunidade de conseguir uma colocação no mercado detrabalho ou melhorar salarialmente.O aluno traz defasagem de aprendizagem em conteúdos importantes da Educação Básica que dificultam ouretardam a construção de conhecimentos da Educação Profissional;Alunos que passam por problemas familiares, financeiros e/ou desemprego e optam por abandonar o curso;

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Promover e Efetivar a Saúde Pública na Região

Resultado: Cumprimento Pleno da Meta – 100%

Justificativa:

Participação da Unidade Escolar,oferecendo espaços e recursos humanos nas diversas campanhas de vacinação do município,



campolio, H1N1 por exemplo. Cessão do espaço físico da Unidade para treinamentos da secretaria de saúde do município. Serviços de conscientização sobre DST AIDS na Unidade Escolar Serviços de Saúde como aferição de Pressão Arterial, teste de hepatite em eventos da Unidade Escolar.

Meta: Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela UnidadeEscolar.

Resultado: Cumprimento Parcial da Meta 70%

Justificativa:

Inserção da Avaliação Diagnóstica no 1 ano do Ensino Médio com avaliação dos resultados e elaboração do programa derevisão nos componentes curriculares Levantamento dos itens que necessitam ser diagnosticado por habilitação

Meta: Ciências da Natureza Uma área do conhecimento a ser explorada.


Justificativa:

Realização da Feira de Ciências com a apresentação de experimentos e assuntos da área de ciências da natureza e suastecnologias; Melhora de aproximadamente 2% no índice de ciências da natureza e suas tecnologias no ENEM 2013 Melhora nos indicadores internos da Unidade Escolar como avaliação interdisciplinar e simulados de vestibulares

Meta: Consciência Ambiental 100%.


Justificativa:

Abordagem no TCC sobre relevância socioambiental nos projetos Inclusão do tema, em pelo menos um componente curricular de cada habilitação da Unidade Escolar

Meta: Equipar o Laboratório Múltiplo


Justificativa:

Aquisição de 1 aparelho de microscópio com verba do PDDE Aquisição de materiais diversos com verba do PDDE Recebimento de vidrarias para aulas práticas Levantamento de materiais necessários para o funcionamento do laboratório Solicitação de equipamentos ao Centro Paula Souza

Meta: Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania


Justificativa:

Projeto do Curso do Ensino Médio que contemplam ações sociais em creches e lar de idosos Participação ativa dos cursos técnicos na arrecadação de materiais para as ações sociais realizadas pelo Ensino Médio Inserção dos temas em componentes curriculares em todas as habilitações da Unidade Escolar

Meta: Ensino Médio ENEM

Resultado: Cumprimento Pleno da Meta 100%

Justificativa:

Realização integral do projeto realizado pela Coordenação do Ensino Médio que contemplavam orientação de profissões,simulados entre outras ações Resultados no ENEM 20131ª Colocada do município de São Vicente1ª Etec da Baixada Santista17ª Colocada entre as Etecs do Centro Paula Souza25ª Escola Pública do Estado de São Paulo28ª Escola Pública Estadual do Brasil

Meta: Registro Docente


Justificativa:

Verificação de 85% dos registros docentes no ano de 2014, tendo como principal dificuldade a entrega dos documentos paraanálise, por parte dos docentes. Orientação de 90% dos docentes quanto a como realizar os registros



Realização de 2 capacitações EaD com os docentes para reflexão sobre procedimento de registros

Meta: SAI


Justificativa:

Unidade Escolar permanece acima de 75% no processo e no produto do SAI 2014 Melhora de aproximadamente 2% no processo e no produto do SAI 2014

Meta: Observatório Escolar


Justificativa:

Melhoria nos resultados do Observatório Escolar, referente ao 2º/2013, nos blocos de Comunicação e Documentação Escolare Pedagógico; A Unidade permaneceu abaixo de 80% em sua média geral Necessidade de melhoria nos blocos de Saúde, Segurança e Meio Ambiente e Convênios, Parcerias e Contratos

Meta: Promover Iniciação Científica

Resultado: Cumprimento Pleno de Meta 100%

Justificativa:

Readequação do Manual do TCC, atendendo as novas orientações da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) 100% dos trabalhos escritos de TCC com metodologia como capítulo e de acordo com as normas da ABNT Criação da máscara de TCC privilegiando o desenvolvimento da pesquisa científica

INDICADORES

Denominação: Observatório Escolar

Análise:

No ano de 2014 a Unidade Escolar recebeu a visita dos Observadores, após dois anos sem receber a visita.

A Etec Doutora Ruth Cardoso entende a importância do Observatório Escolar como norte que permite a organização esistematização de rotinas dentro da Unidade Escolar que privilegiam os processos administrativos e pedagógicos.

Como resultado geral do Observatório Escolar 2014 a Etec Doutora Ruth Cardoso obteve o índice de 79,87% do ideal, estando a cerca de2.7 pontos percentuais acima da média das escolas da região e 5.02 pontos percentuais acima da média do Centro Paula Souza.

As análises por bloco encontramse descritas a seguir:

Comunicação e Documentação Escolar

Neste bloco a Unidade obteve 83,12% do ideal, estando 0.74 abaixo da média da região e 2.6 pontos acima da média do Centro



Paula Souza.

A Unidade entende este resultado como satisfatório e atribui este pela organização da unidade e por sermos uma unidadepequena e que privilegia a comunicação.

Convênios, Parcerias e Contratos

Neste bloco a Unidade obteve 69,33% do ideal, estando 10.37 abaixo da média da região e 10.21 pontos acima da média doCentro Paula Souza.

A Unidade entende este resultado como uma necessidade de ações de intervenção imediatas, principalmente nos itens quetangem o gerenciamento das parcerias e de controle e fiscalização da cantina.

Recursos Humanos

Neste bloco a Unidade obteve 85,71% do ideal, estando 11,75 pontos acima da média da região e 13.01 pontos acima da médiado Centro Paula Souza.

A Unidade entende este resultado como satisfatório e atribui este resultado a proximidade de todos os segmentos da UnidadeEscolar e do bom relacionamento da equipe.

Saúde, Segurança e Meio Ambiente

Neste bloco a Unidade obteve o seu menor desempenho que corresponde a 39.19% do ideal, estando 18.98 abaixo da média daregião e 17.49 pontos acima da média do Centro Paula Souza.

A Unidade entende este resultado como uma necessidade de ações de intervenção imediatas, principalmente nos itens quetangem as ações da CIPA e ações de âmbitos ambientais e consciência social.

Tecnologia e Infraestrutura

Neste bloco a Unidade obteve o seu maior desempenho que corresponde a 92,41% do ideal, estando 13,84 abaixo da média daregião e 17.34 pontos acima da média do Centro Paula Souza.

A Unidade entende este resultado como extremamente satisfatório pela unidade está lotada em um prédio de 1896 e por contadeste fator possuir diversas restrições.

Pedagógico

Neste bloco a Unidade obteve 87,35% do ideal, estando 9,58 pontos acima da média da região e 9,89 pontos acima da médiado Centro Paula Souza.

A Unidade entende este resultado como satisfatório e atribui este resultado a proximidade de todos os coordenadores e dasações conjuntas entre direção, coordenadores de curso e secretaria acadêmica.

Denominação: Progressões Parciais Ensino Médio

Análise:



Para uma média de 10 matérias que compõem o currículo do Ensino Médio, no 1º ano, aproximadamente 30% dos componentescurriculares apresenta alunos com Progressão Parcial, perfazendo um total de 3 alunos com Progressão Parcial

Os componentes curriculares com o número de Progressões Parciais estão descritos a seguir:

Química

O componente curricular de química apresenta 1 alunos em Progressão Parcial que corresponde a 10 do total de componentes quepossuem alunos com Progressão Parcial.

Física

O componente curricular de física apresenta 1 alunos em Progressão Parcial que corresponde a 10% do total de componentes que possuemalunos com Progressão Parcial.

Biologia

O componente curricular de física apresenta 1 alunos em Progressão Parcial que corresponde a 10% do total de componentes que possuemalunos com Progressão Parcial.

As progressões Parciais são gerenciadas pela Orientação Educacional que orienta os alunos e responsáveis quanto ao hábito de estudos,além de gerenciar o cronograma de execução

Denominação: Progressões Parciais Técnico em Edificações

Análise:

O primeiro módulo de edificações da tarde possui quatro componentes com Progressão Parcial, o calendário da realização da ProgressãoParcial esta sobre responsabilidade da Orientação Educacional.

Os componentes curriculares com o número de Progressões Parciais estão descritos a seguir:

TACC – Topografia Aplicada a Construção Civil

DBACC – Desenho Básico Aplicado a Construção Civil

PTC – Planejamento Técnico da Construção Civil

IACC – Informática Aplicada a Construção Civil

Denominação: Perdas por Classe Técnico em Administração

Análise:

Para a turma de concluintes do 2º/2014, iniciada no 2º Semestre de 2013, obtevese a seguinte análise das perdas por classe:



Para a soma dos três módulos a Unidade matriculou 110 alunos e 18 alunos não concluíram o curso, que corresponde a16,36%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Para a turma que atualmente está cursando o Terceiro Módulo, iniciada no 1º Semestre de 2014, obtevese a seguinte análisedas perdas por classe:

A soma dos dois primeiros semestres a Unidade matriculou 83 alunos e 12 alunos não concluíram o curso, que corresponde a14,15% neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Para a turma que está cursando, atualmente, o Segundo Módulo, iniciada no 2º Semestre de 2014, obtevese a seguinte análisedas perdas por classe:

A Unidade matriculou 45 alunos e 8 alunos não concluíram o módulo, que corresponde a 17,77%, neste total estão incluídosalunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Denominação: Demandas da Etec Doutora Ruth Cardoso

Análise:

Demanda da Etec Doutora Ruth Cardoso Fonte: BD Cetec

A Etec Doutora Ruth Cardoso obteve o total de 2.132 inscrições para o processo de seleção – Vestibulinho para o 1º semestrede 2015, oferecendo a comunidade 280 vagas o que efetiva uma demanda geral de 7,61 candidatos vagas, especificados a



seguir por habilitação: Técnico em Edificações O Curso Técnico em Edificações oferece 40 vagas, no período da tarde, e 40 vagas, no período noturno, totalizando 80 vagas acomunidade, obtendo um total de 546 inscritos e uma demanda de 6,8 candidato/vaga para o total de 80 vagas, sendo o totalde inscritos por período, descritos a seguir: Tarde: 222 inscritos, caracterizando 5,55 candidato/vaga Noite: 324 inscritos,caracterizando 8,10 candidato/vaga.Considerandose a evolução da Demanda do Vestibulinho para o Técnico em Edificações existiu uma queda de inscritosaproximadamente 30 inscritos, na somatória dos dois períodos, em relação ao total de inscritos para o processo de seleçãoVestibulinho 1º/2014. Técnico em Enfermagem: O Curso Técnico em Enfermagem oferece 40 vagas, no período da tarde, à comunidade, obtendo um total de 240 inscritos euma demanda de 6,00 candidato/vaga.Considerandose a evolução da demanda o curso Técnico em Enfermagem teve um decréscimo de 78 inscritos em relação ao1º/2014.A Unidade tem observado a queda na demanda do curso técnico em Enfermagem e na reunião de planejamento por curso,algumas ações especificas foram planejadas para proporcionar o crescimento da demanda.Observase também que quando existe o oferecimento da habilitação no período da tarde existe uma pequena queda nonúmero de inscritos. Técnico em Informática: O Curso Técnico em Informática oferece 40 vagas, no período da tarde, e 40 vagas, no período noturno, totalizando 80 vagas acomunidade obtendo um total de 361 inscritos e uma demanda de 4,5 candidato/vaga para o total de 80 vagas, sendo o total deinscritos por período, descritos a seguir: Tarde: 195 inscritos, caracterizando 4,87 candidato/vaga Noite: 166 inscritos,caracterizando 4,15 candidato/vaga.O curso Técnico em Informática apresenta uma redução de demanda para ambos os períodos, totalizando 134 inscritos amenos que o Vestibulinho do 1º/2014. Ensino Médio: O Ensino Médio oferece 80 vagas, no período da manhã, à comunidade, obtendo um total de 985 inscritos e uma demanda de12,31 candidato/vaga para o ano de 2015.Para a evolução da demanda, observase um aumento de 227 inscritos em relação ao processo de seleção para o ano de2014, acreditase que o aumento da demanda deuse pela confirmação dos resultados da Unidade Escolar em examescomo o ENEM, permitindo assim a divulgação da qualidade do Ensino.

Denominação: Demandas da Etec Doutora Ruth Cardoso Classe Descentralizada EE Enio Vilas Boas

Análise:

Fonte BD Cetec A Classe Descentralizada da Etec Doutora Ruth Cardoso na EE Enio Vilas Boas obteve o total de 299 inscrições para o



processo de seleção – Vestibulinho para o 1º semestre de 2015, oferecendo a comunidade 80 vagas o que efetiva umademanda geral de 3,74 candidatos vagas, obtendo uma queda de 170 inscritos em relação ao Vestibulinho do 1º/2014,especificados a seguir por habilitação:

Técnico em Administração:

O Curso Técnico em Administração oferece 40 vagas, no período noturno, à comunidade, obtendo um total de 189 inscritos euma demanda de 4,72 candidato/vaga.

Para a evolução da demanda, observase um decréscimo de 54 inscritos, porém verificamos que a demanda se mantém em umpadrão satisfatório até mesmo pelo fato que esta habilitação também é oferecida por unidades da região.

Técnico em Logística:

O Curso Técnico em logística oferece 40 vagas, no período noturno, à comunidade, obtendo um total de 110 inscritos e umademanda de 2,75 candidato/vaga.

Para a análise da demanda, observase uma redução no número de inscritos em um total de 116 inscrições, verificamos que ademanda se mantém em um padrão satisfatório até mesmo pelo fato que esta habilitação também é oferecida por unidades daregião, no entanto com o intuito de aumentar os índices de demanda o curso elaborou ações para divulgação da habilitação naregião.

Denominação: Resultados ENEM

Análise:

Enem 2011

Códigos deLinguagem

Matemática Ciências Humanas esuas Tecnologias

Ciências da Naturezae suas Tecnologias

Redação

600,93 630,49 552,51 543,65 647,35

Enem 2012




Redação

562,21 613,79 607,81 540,95 625,67

Enem 2013




Redação

589,67 616,63 627,74 541,09 633,08

Para os resultados do ENEM observase uma melhora nos resultados globais da Unidade Escolar, permanecendo sempre emcolocação de destaque no município, região e no Centro Paula Souza.

Observase alterações nos resultados das áreas de conhecimento, a reflexão da comunidade escolar permite concluir que essaalteração de resultados, dáse de acordo com o perfil de cada turma de conclusão.



Denominação: Perdas por Classes Técnico em Edificações

Análise:


Para o período da tarde na soma dos três módulos a Unidade matriculou 106 alunos e 13 alunos não concluíram o curso, quecorresponde a 13,78%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Para o período da noite na soma dos três módulos a Unidade matriculou 126 alunos e 26 alunos não concluíram o curso, quecorresponde a 20,63%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.


Para o período da tarde na soma dos dois primeiros semestres a Unidade matriculou 82 alunos e 10 alunos não concluíram ocurso, que corresponde a 12,19% neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Para o período da noite na soma dos dois primeiros semestres a Unidade matriculou 85 alunos e 20 alunos não concluíram ocurso, que corresponde a 24,32%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.


Para o período da tarde a Unidade matriculou 50 alunos e 39 alunos não concluíram o módulo, que corresponde a 78%, nestetotal estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.




Denominação: Perdas por Classes Técnico em Informática

Análise:


Para o período da tarde na soma dos três módulos a Unidade matriculou 102 alunos e 13 alunos não concluíram o curso, quecorresponde a 12,74%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Para o período da noite na soma dos três módulos a Unidade matriculou 112 alunos e 27 alunos não concluíram o curso, quecorresponde a 24,10%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.


Para o período da tarde na soma dos dois primeiros semestres a Unidade matriculou 82 alunos e 15 alunos não concluíram ocurso, que corresponde a 18,29% neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.





Para o período da tarde a Unidade matriculou 46 alunos e 11 alunos não concluíram o módulo, que corresponde a 57,4%, nestetotal estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.


Denominação: Perdas por Classe Técnico em Enfermagem

Análise:


A somatória dos alunos matriculados nos quatro módulos corresponde a 155 alunos, a perda desta turma de concluintes temcomo somatória 33 alunos que não concluíram o curso, correspondendo a 21,29% de perda.

Devemse levar em consideração os seguintes pontos nesta análise

No 3º módulo existe o processo de vagas remanescentes permitindo assim que o número de matriculados aumente nestemomento;

Alunos obtém certificação técnica de auxiliar de enfermagem, ao concluir o 2º módulo, e desta forma ingressam no mercadode trabalho que por muitas vezes tornamse fatores de desistência do curso;

Para a turma que atualmente está cursando o quarto Módulo, iniciada no 2º Semestre de 2013, obtevese a seguinte análise dasperdas por classe:

Para o período da tarde na soma dos dois primeiros semestres a Unidade matriculou 105 alunos e 74 alunos não concluíram omódulo, que corresponde a 70,47% neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.






Para o período da tarde a Unidade matriculou 60 alunos e 24 alunos não concluíram o módulo, que corresponde a 32,05%,neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Denominação: Perdas por Classe Técnico em Logística

Análise:


Para a soma dos três módulos a Unidade matriculou 125 alunos e 22 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 17,6%,neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.






A Unidade matriculou 47 alunos e 11 alunos não concluíram o módulo, que corresponde a 23,40%, neste total estão incluídosalunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Denominação: Procedência dos Alunos Ingressantes no 1º Semestre de 2015

Análise:

A Etec Doutora Ruth Cardoso recebe alunos dos diversos municípios da Baixada Santista estando discriminados por municípioa seguir:

260 alunos ingressantes no 1º Semestre de 2015 são oriundos do Município de São Vicente;

60 alunos ingressantes no 1º Semestre de 2015 são oriundos do Município de Praia Grande;



38 alunos ingressantes no 1º Semestre de 2015 são oriundos do Município de Santos;

2 alunos ingressantes no 1º Semestre de 2015 são oriundos do Município de Cubatão;

Denominação: Progressões Parciais Técnico em Informática

Análise:

Para o segundo módulo, noturno, somente um componente curricular possuí aluno com progressão parcial.

PTCC – Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso

Para a progressão parcial de PTCC a priori o aluno apresenta o projeto a uma banca composta pelo professor de PTCC, Coordenador deCurso e Coordenação Pedagógica, baseada nas orientações da Ficha de programa especial de estudos de progressão parcial, após análiseda banca se define a conclusão ou não. Caso o aluno não conclua o mesmo deve entregar etapas do projeto, conforme calendáriogerenciado pela Orientação Educacional.

Denominação: WebSAI 2014

Análise:

SAI – Sistema de Avaliação Institucional – Resultados 2014

A Etec Doutora Ruth Cardoso obteve os seguintes resultados no WebSAI 2014

Processo

No resultado geral, referente ao processo a Unidade Escolar obteve um total de 78,41% do ideal, estando 6.14 pontospercentuais acima da média das unidades da região e 4.19 pontos percentuais acima da média do Centro Paula Souza.

Em relação ao WebSAI 2013 a unidade teve uma sutil melhora de 0.34 pontos percentuais, o que em uma análise mais ampla,significa a manutenção dos resultados do item de Processo em ambos os anos.

No processo são avaliadas as dimensões apresentadas a seguir:

Ambiente Educativo – Nesta dimensão a Unidade obteve 87,34% do ideal, para a mensuração do resultado são levados emconsideração os itens como: Clima escolar e Disciplina e Normas de Convivência.

Nesta dimensão em relação ao WebSAI 2013 a unidade melhorou 1,48%



Desempenho Escolar Nesta dimensão a Unidade obteve 72,76% do ideal, para a mensuração do resultado são levados emconsideração os itens como: Rendimento escolar, acompanhamento e avaliação da aprendizagem, fluxo escolar e frequênciaescolar.

Nesta dimensão em relação ao WebSAI 2013 a unidade decresceu 1,2%

Gestão Escolar Nesta dimensão a Unidade obteve 81,29% do ideal, para a mensuração do resultado são levados emconsideração os itens como: Gestão democrática na escola, equipe gestora e liderança, habilitação e formação dosprofissionais.


Gestão Pedagógica Nesta dimensão a Unidade obteve 78,68% do ideal, para a mensuração do resultado são levados emconsideração os itens como: Planejamento pedagógico e práticas pedagógicas.

Nesta dimensão em relação ao WebSAI 2013 a unidade cresceu 2,8%

Resultado

Nos resultado geral, referente ao resultado a Unidade Escolar obteve um total de 77,15% do ideal, estando 3.56 pontospercentuais acima da média das unidades da região e 1.49 pontos percentuais acima da média do Centro Paula Souza.

Em relação ao WebSAI 2013 a unidade teve uma sutil melhora de 0.9 pontos percentuais, o que em uma análise mais ampla,significa a manutenção dos resultados do item de Processo em ambos os anos.

No resultado são avaliadas as dimensões apresentadas a seguir:

Ambiente Educativo – Nesta dimensão a Unidade obteve 81,15% do ideal, para a mensuração do resultado são levados emconsideração os itens como: Nível de satisfação quanto ao clima escolar, que avalia a questão do pertencimento a UnidadeEscolar.


Desempenho Escolar Nesta dimensão a Unidade obteve 72,76% do ideal, para a mensuração do resultado são levados emconsideração os itens como: Nível de satisfação quanto ao rendimento escolar, que observa o destaque da escola em relação asdemais unidades do Centro Paula Souza

Nesta dimensão em relação ao WebSAI 2013 a unidade cresceu em cerca de 4,9%

Geral Nesta dimensão a Unidade obteve 79,00% do ideal, para a mensuração do resultado são levados em consideração ositens como: Nível de satisfação em relação ao curso.

Nesta dimensão em relação ao WebSAI 2013 a unidade cresceu em cerca de 2%

Gestão Pedagógica Nesta dimensão a Unidade obteve 76,25% do ideal, para a mensuração do resultado são levados emconsideração os itens como: Nível de satisfação quanto às práticas pedagógicas.

Nesta dimensão em relação ao WebSAI 2013 a unidade cresceu 7%

Indicadores objetivos Nesta dimensão a Unidade obteve 75,38% do ideal, para a mensuração do resultado são levados emconsideração os itens como: Índice de produtividade e TCC



Nesta dimensão em relação ao WebSAI 2013 a unidade cresceu em cerca de 0,64%

Denominação: Resultados SARESP

Análise:

SARESP 2011

Português Matemática História Geografia344,2 330,2 350,7 349,3

SARESP 2012

Português Matemática Ciências da Natureza335,0 336,4 357,3

SARESP 2013

Português Matemática História Geografia341,2 337,5 351,8 351,5

A análise dos resultados do SARESP é considerada positiva na Unidade Escolar, visto que em todos os componentes osresultados encontramse no ideal, que corresponde ao desenvolvimento previsto, para o componente curricular, dascompetências e habilidades para o ensino médio. Observase uma constante nos resultados, o que consideramos valido eproveitoso.



PONTOS FORTES

Pontos Fortes

1.Escola organizada e consolidada com a comunidade intra e extraescolar 2.Bom relacionamento com os alunos/ funcionários / direção 3.Construção de valores 4.Trabalho com projetos e interdisciplinaridade praticada por alguns professores 5.Equipe técnicopedagógica constituída 6.Pais do Ensino Médio participantes e envolvidos com a escola 7. Ampliação do acervo da Biblioteca com a chegada de novos títulos. 8.Cursos de Enfermagem e Edificações atendendo a demanda do mercado local. 9.Aulas práticas de boa qualidade ministradas por alguns professores e que mostram aoaluno a realidade da ocupação profissional

SITUAÇÕESPROBLEMA

Situações Problema01 – INFRAESTRUTURA FÍSICA/PRÉDIO.1. Não há condições de acessibilidade para pessoas portadoras de deficiência2. Não há sala para Artes3. Espaço físico limitado para instalação de novos cursos4. Falta de quadra para as aulas de Educação Física do Ensino Médio e atividadesesportivas e de lazer para os alunos dos demais cursos02 – OFERTA DE CURSOS E O ENSINO5. Aulas práticas preparadas e que atendem às expectativas do curso e dos alunos6. Professores novos que necessitam de capacitação7. Dificuldade de professores para trabalhar e avaliar por competência8. Professor utilizar estratégias de aprendizagem diferenciadas em suas aulas para atingirtodos os alunos9. Evasão escolar, com atenção especial ao curso Técnico em Informática no períodonoturno e Enfermagem no período da manhã10. Excesso de faltas de alunos comprometendo o desempenho escolar11. Alunos dos cursos técnicos que não entendem que há necessidade de um trabalhoescolar e estudo além das aulas na própria escola12. Alunos do Ensino Médio que são oriundos de várias escolas e trazem conhecimentosmuito diferenciados e defasagem de conteúdos do Ensino Fundamental13. Necessidade de estabelecimento de parcerias para palestras, visitas técnicas, estágio eempregabilidade.14. Dificuldades na contratação de professores para os cursos técnicos: burocratizaçãopara processo seletivo e concurso público, valor inicial da horaaula; no curso deEdificações, período da tarde, os bons profissionais exercem atividade remunerada emempresas privadas ou órgãos públicos e somente se disponibilizam para o períodonoturno; no curso de Informática há falta de profissionais preparados para atender àdemanda das aulas que são oferecidas na região.15. Apesar de todo um trabalho feito pela Escola com os alunos ingressantes, para quenão haja perda de vagas por evasão, trancamento, desconhecimento dos cursos, falta umaconsciência de alguns alunos que, mesmo obtendo todas as informações eesclarecimentos, iniciam o curso para depois desistir.

PRIORIDADES

Prioridades01 ‐ INFRAESTRUTURA FÍSICA E MODERNIZAÇÃO /EQUIPAMENTOS/MATERIAIS EMOBILIÁRIOS1. Estabelecer rotinas e projetos para dinamização da leitura e ampliação do acervo



2. Adaptar um ambiente para oficina de Artes e maquetaria02 – OFERTA DE CURSOS E O ENSINO3. Organizar novos cursos de formação para os professores de Edificações para manuseiodos equipamentos recebidos e utilização nas aulas práticas4. Realizar cursos, treinamentos e capacitações de professores que levem a:

o Melhoria das aulas teóricas e práticas;o Trabalhar e avaliar através de competências;o Melhoria das relações interpessoais professor x aluno;o Trabalho pedagógico de forma contextualizada, através de propostas de

solução de problemas, interdisciplinaridade, projetos;o Utilização de estratégias diferenciadas e das TIC no trabalho com os

alunos;o Avaliar por competências utilizando instrumentos diversificados e critérios

adequados;5. Estabelecer estratégias de controle e incentivo à frequência dos alunos6. Levantar sistematicamente indicadores de frequência, interesse, atendimento àsexpectativas dos alunos dos cursos técnicos, controle dos motivos de abandono etrancamento, estabelecendo estratégias de evitar e diminuir a evasão escolar7. Realizar um trabalho de conscientização e organização dos alunos do Ensino Médiopara o estudo em casa e dos alunos do Ensino Técnico para a necessidade da realizaçãode atividades e pesquisas no horário extraescolar8. Administrar o funcionamento da CIPA e suas ações

OBJETIVOS

Objetivos01 ‐ Infraestrutura Física e Modernização /Equipamentos/Materiais e Mobiliários:

1.Planejar as necessidades iniciais e materiais para funcionamento dos cursos eposteriores recebimentos e atualizações que atendam às exigências de melhoraprendizado dos alunos e à modernização decorrente dos avanços tecnológicos domercado de trabalho2. Realizar estudos e encaminhar solicitações de mobiliário, equipamentos e materiaispara melhoria da infraestrutura da Unidade para atendimento das expectativas do alunonas Habilitações existentes na Unidade3. Realizar estudos e encaminhar solicitação de equipamentos e materiais para oLaboratório Múltiplo de Física/Química/Biologia02 – Oferta de Cursos e o Ensino:

1. Ampliar a oferta de cursos regulares e de Educação Inicial e Continuadadisponibilizando o conhecimento para os alunos através da atuação de professorespreparados e capacitados e da utilização de estratégias de ensino que trabalhem com ainterdisciplinaridade, resolução de problemas e projetos2. Oferecer cursos de Educação Inicial e Continuada a jovens e adultos através deprogramas implementados pelo Governo do Estado de São Paulo/ Centro Paula Souza:PEAD, PEQ, PRONIMP, FUNAP e projetos próprios da escola através do SERVIÇOVOLUNTÁRIO3. Manter os Cursos: Ensino Médio, Técnico em Edificações, Enfermagem,Administração, Logística e Informática.4. Promover oportunidades de treinamento, frequência a palestras, cursos e capacitaçõesde professores que contribuam para o aperfeiçoamento profissional5. Utilizar todos os espaços de reuniões (pedagógica, de planejamento e replanejamento,de área) e todos os canais de comunicação (site da escola, email, murais, comunicados)para atualização dos professores e melhoria do trabalho docente em:

Aulas práticas;Uso de metodologia diferenciada para aprendizagem dos alunos;Trabalho por competências;Processo de recuperação;Avaliação;Relações interpessoais professor – aluno;Andragogia;Interdisciplinaridade;Projetos;



6. Realizar curso de formação e conscientização de professores do Curso de Edificaçõespara uso dos equipamentos7. Capacitar e orientar professores para orientação dos TCC Trabalho de Conclusão deCurso dos alunos dos Cursos Técnicos8. Incorporar indicadores do SAI/Desempenho Pedagógico e do Observatório Escolar Pedagógico, em fatores que apontem necessidade de intervenção e de melhorias.9. Melhoria e manutenção dos índices do Observatório Escolar e do SAI

METAS

Meta: Implantar o Sistema Acadêmico NSA visando a melhoria da gestão acadêmica, sendo 100% na Sede e 70% naClasse Descentralizada

Duração: 1 Ano

Descrição:

Implantar 100% do Sistema Acadêmico NSA na Etec Doutora Ruth Cardoso e 70% na Classe Descentralizada EE Enio VilasBoas

Meta: Adquirir 50% dos equipamentos do laboratório Múltiplo de biologia, física e química

Duração: 1 Ano

Descrição:

Adquirir 50% dos equipamentos , previstos na especificação do laboratório de ciências do Centro Paula Sozua, do laboratóriomultiplo de biologia, física e química.

Meta: Articular a teoria e a prática na utilização do laboratório de Biologia, Física e Química, com a execução de 1 Feirade Ciências no ano de 2015

Duração: 1 Ano

Descrição:

Execução de 1 (uma) feira de ciências durante o ano de 2015.

Meta: Promover a formação continuada dos docentes, capacitando cerca de 25% dos docentes da Etec Doutora RuthCardoso

Duração: 1 Ano

Descrição:

Capacitar um total de 20 professores, no ano de 2015, sobre processos de avaliação.

Meta: Implantar 2 Mostras de Filmes Curta Metragem como incentivo a pluralidade de mídias sociais.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Realizar 2 mostras anuais de Filmes produzidos pelos alunos da Etec Doutora Ruth Cardoso.

Meta: Promoção de 6 ações sociais para integração do individuo com a sociedade e o mundo do trabalho

Duração: 1 Ano

Descrição:

Criação de 1 ação para cada Habilitação, totalizando 6 ações, de cunho voluntario que permitam ao aluno integrarse com asociedae e o mundo do trabalho.

Meta: Diminuir em 30% o índice de Progressões Parciais no Ensino Médio

Duração: 1 Ano

Descrição:

Minimizar as lacunas de aprendizagem objetivando a diminuição em 30% dos índices de Progressãoes Parciais no EnsinoMédio em 2016.

Meta: Oportunizar a participação de 100% dos alunos em ação de solidariedade de natal.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Promover a adoção de uma instituição (creche) para oferecimento de sacolas de natal cadastrando otodos as crianças do local

Meta: Implantar o programa de 5s em 100% dos ambientes escolares

Duração: 1 Ano

Descrição:



Meta: Aprimorar, em 10%, o Registro Docente garantindo o alinhamento do Plano de curso/PTD/Diário de Classe

Duração: 2 Anos

Descrição:

Melhorar a eficiência dos registros docentes em 10% a cada ano em uma perspctiva de 3 anos, buscando a melhoria continuado processo educacional.

Meta: Implementar campanha de conscientização da comunidade escolar para redução do consumo de água em 10%em dois anos

Duração: 2 Anos

Descrição:

Reduzir em 10%, no ano de 2015, o total consumo de água na Unidade Escolar

Concientizando 100% da comunidade escolar sobre o consumo racional da água

Captar 100% da água pluvial para a limpeza dos ambientes extrernos da escola

Meta: Implantar 100% da merenda escolar na Etec Doutora Ruth Cardoso.

Duração: 2 Anos

Descrição:

Realizar 100% da implantação da Merenda Escolar

Meta: Verificar a aquisição das atribuições , do corpo discente, previstas em Plano de Curso das habilitações técnicasoferecidas pela Unidade Escolar, implantando em 100% das habilitações

Duração: 2 Anos

Descrição:

Implantar em 100% dos componentes curriculares de 100% das habilitações da Unidade Escolar a avaliação do cumprimentosdas atribuioções previtas em Plano de Curso.

Meta: Implantar 3 habilitações técnicas na modalidade EaD pelo Telecurso Tec

Duração: 2 Anos

Descrição:

Relizar a implantação de três habilitações técnicas de nível médio (Administração, comércio e Secretariado) na modalidadeEaD, através do tekecurso tec.

Meta: Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela UnidadeEscolar.

Duração: 3 Anos

Descrição:

Minimizar as lacunas de aprendizagem objetivando uma melhor formação profissional e a diminuição da perdaescolar, nserindo a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar.

Meta: Promover e Efetivar a Saúde Pública na Região, atendo 15% das solicitações realizadas

Duração: 4 Anos

Descrição:

Atender às solicitações da Comunidade de entorno para auxiliar na efetivação da sáude pública da região, atendendo a 15% dassolicitações realizadas a esta Unidade Escolar

Meta: Ações de Incentivo a Leitura e Utilização da Biblioteca, aumentando em 30% o número de emprestímos

Duração: 5 Anos

Descrição:

Aumentar em 30% o número de emprestímos da biblioteca emtre sede e classe descentralizada.

PROJETOS 2015

Projeto: Avaliação diagnóstica ferramenta para o sucesso escolar

Responsável(eis): Kely Renata Mariano da Silva e Cibele C. Silva

Data de Início: 01/02/2013

Data Final: 31/12/2015



Descrição:

Resumo:

Resumo:

O projeto visa minimizar as lacunas de aprendizagem objetivando uma melhor formação para o mundo do trabalho e adiminuição da perda escolar.

Justificativa:

Ensino Médio A Unidade Escolar, anualmente, recebe alunos oriundos de diferentes redes de ensino , particular, estadual,municipal, observandograndes lacunas de aprendizagem, em especial, nos componentes da area de matemática e ciências danatureza. A instituição não proprociona aos alunos, a recupração paralela, com atendimento presencial do professor para osalunos de menor rendimento.

Ensino Técnico A Unidade Escolar, semestralmente, recebe alunos com caracterísitcas muito diferentes , em especial noperíodo noturno, demonstrando logo no primeiro mês de aula lacunas na aprendizagem em leitura, interpretação, noções decorpo humano, lógica, regra de três, fração, cálculo entre outros. Os alunos do Curso Técnico do período da tarde, muitasvezes tem dupla jornada e os do período noturno realizam estágio ou exercem atividade profissional durante o dia, sendoescassos os períodos de dedicação para o estudo.

Resultados Esperados:

Promover a recuperação para alunos com menor desempenho, recuperando sua auto estima e garantindo sua permanência noambiente escolar.

Cronograma das atividades:

01/02 sensibillização dos docentes para a importância da avaliação diagnóstica Ensino Médio;

04 e 05/02 elaboração das avaliações do Ensino Médio e análise das mesmas pela coordenação de curso, pedagógica e daDireção.

06 a 08/02 aplicação da avaliação diagnóstica.

11 e 12/02 Correção das avaliações e tabulação dos dados.

14/02 análise dos resultados e preparação do PTD.

Abril Elaboração de comissão, com professores do Ensino Técnico, para selecionar

Metas associadas:

> Diminuir índices de evasão dos Cursos Técnicos> Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar.

Projeto: Laboratório Múltiplo construindo experiências apartir da teoria.

Responsável(eis): Kely Renata Mariano da Silva



Descrição:

Justificativa – O Ensino Médio da Etec Doutora Ruth Cardos é um curso de referência na região da BaixadaSantista, sendo reconhecido na região pelo trabalho de excelência baseado em valores, na cooperação eintegração da comunidade escolar, pela demanda, permanência e sucesso escolar que reflete diretamenteno desempenho de nossos alunos no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) possibilitando o ingressoem Universidades Públicas e a bolsa integral/parcial através do Prouni.



A Etec, desde a sua implantação em 2008, busca a implantação e um laboratório múltiplo de química, físicae biologia para diminuir a distância entre a teoria e prática oferecido nos conhecimentos destescomponentes curriculares.Nos últimos dois anos, os docentes da área do conhecimento de ciências da natureza e suas tecnologias,vêm buscando melhorar o desempenho dos alunos nos componentes inseridos nesta área e acreditamosque possuir um laboratório múltiplo seja uma ferramenta importante para a conquista desta meta. Resumo – A Unidade Escolar, finalmente, no ano de 2014 conquistou a reforma do laboratório múltiplo debiologia, física e química e através da verba do PDDE, APM, verba de despesas miúdas e do Centro PaulaSouza está adquirindo equipamentos para o desenvolvimento das aulas práticas para o ensino médio noscomponentes curriculares de biologia, física e química.O projeto visa desenvolver novas práticas pedagógicas alinhamento os conhecimentos e diminuindo adistância entre a teoria e a prática objetivando o sucesso escolar de 240 (duzentos e quarenta) alunos nosreferidos componentes. Resultados esperados – Melhorar os índices da área de ciências da natureza em 5,5% no Exame Nacionaldo Ensino Médio, passando de 541 pontos (2013) para 570 pontos (2015). Recursos – Verbas do Centro Paula Souza, A.P.M. da Etec Doutora Ruth Cardoso e estabelecimento deparcerias como a do Banco Itaú, através do Programa Itaú Social, onde já fomos contemplados. Equipe Responsável ‐ Diretor, ATA, Orientador Educacional, Coordenador do Ensino Médio, Diretor deServiços Administrativos e docentes dos componentes de Biologia, Física e Química. Cronograma de Atividades:

dezembro/fevereiro ‐ Definição do equipamentos de acordo com a especificação do centro PaulaSouza;

marco/dezembro – aquisição de equipamentos e materiais de consumo/permanente;Metas associadas:

> Adquirir 50% dos equipamentos do laboratório Múltiplo de biologia, física e química

Projeto: Projeto de Trabalho Orientação Educacional

Responsável(eis): Rose Kelly Melício



Descrição:

A. LINHA DE ATUAÇÃO PARA ORGANIZAÇÃO DO PROJETO:

Aulas Práticas

‐ Articulação entre teoria e prática: desenvolvimento de competências e habilidades na Etec Doutora Ruth Cardoso.

B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

Garantir aulas práticas no âmbito de ciências da natureza no Ensino Médio através do laboratório que foiimplantado e equipado no 2 semestre de 2014 e a ser explorado a partir do inicio do ano letivo de 2015;

Melhoria no desempenho nos componentes de química, física e biologia que compõe a área de ciências danatureza e suas tecnologias que são avaliadas anualmente no Exame Nacional do Ensino Médio ‐ ENEM;

Atender um instrumento indicador do Centro Paula Souza, ou seja, o Observatório Escolar no que tange a



organização dos ambientes de modo a assegurar a qualidade do ensino e o pleno atendimento das necessidadesde aprendizagem dos alunos.

C. META(S) DO PROJETO:

Minimizar as lacunas de aprendizagem objetivando o aumento de 5,5% dos índices (Ciência da Natureza) do ExameNacional do Ensino Médio em 2015, ou seja, 541,09 em 2013 para 570, 85 em 2015.

D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)

A Etec Doutora Ruth Cardoso foi instalada a partir da vontade política da comunidade e de dirigentes domunicípio de São Vicente e possuí atualmente, 6 anos e 8 meses de funcionamento. Segundo o BD CETEC, aunidade estão com 813 alunos matriculados em todas as habilitações da unidade e mais 229 alunos nashabilitações oferecidas na classe descentralizada na EE Enio vilas boas, 1042 alunos.

A Unidade Escolar, anualmente, recebe alunos oriundos de diferentes redes de ensino , particular, estadual,municipal, observando‐grandes lacunas de aprendizagem, em especial, nos componentes da área de matemáticae ciências da natureza.

Atualmente a Unidade Escolar está com 240 alunos matriculados no Ensino Médio, distribuídos da seguinteforma:

1º Ano: 80 alunos 2º Ano: 80 alunos 3º Ano: 80 alunos

Falta de pré‐requisitos (em especial para os alunos do 1º ano);

Dificuldades na construção do conhecimento sobre o componente curricular; ‐ Falta de hábitos de estudos.

Usando o Parâmetro da Etec com maior índice na última avaliação do ENEM; visamos o nosso aumento em5,5%;

Diante desta observação faz‐se necessário que se construa e implante ações que permitam que os alunosintensifiquem os hábitos de estudos e que as lacunas de conhecimento sejam reparadas a fim de garantir que osalunos desenvolvam as competências previstas; através de:

1. Manter e garantir o uso do laboratório múltiplo de biologia, química e física que atenda as necessidades denosso aluno é de grande importância para a efetivação da intencionalidade dos princípios e fins da EducaçãoNacional como, por exemplo, a valorização profissional da educação escolar,

2. A experimentação é uma forte aliada das ciências por propiciar a busca da compreensão e contextualizaçãodos fenômenos naturais presentes na vida do aluno empregando o método científico e discutindo odesenvolvimento e concepção de Ciência. Muitos livros, apostilas, cadernos, possuem descrições deexperimentos que apresentam, comprovam e demonstram determinados fenômenos naturais ou conceitosteóricos. Ao realizar os experimentos propostos, com o auxílio de equipamentos e materiais adequados, épermitido a o aluno construir conhecimentos e, consequentemente, de relacionar dois mundos, a princípiodistintos: teoria e prática – conforme descrito na justificativa do documento, elaborado pela CETEC, depadronização do tipo e quantidade necessária de instalação e equipamentos do laboratório para o Ensino Médio.

3. O Sistema de Avaliação Institucional (SAI) também nos dá indicadores de que nossos alunosdo Ensino Médio sentem a necessidade deste espaço de aprendizagem, quando avaliam norelatório ‐ 2010, com 52,8% (regular, ruim e muito ruim) os laboratórios de biologia, física equímica. Acreditamos que esses resultados poderiam ser piores se não fosse a inclusão dolaboratório de informática, muito bem montado, no mesmo item e a dedicação dos docentesdas respectivas matérias que são altamente qualificados que desenvolvem algumas estratégiaspráticas (aula prática em sala de aula ou páteo), com recursos reduzidos, para tentarestabelecer uma relação entre a teoria e prática e propiciar uma formação integral damesma.

4. Feira de Ciências:



Apresentação dos trabalhos durante a Feira de Ciências que ocorrem dentro da JornadaTecnológica, prevista em calendário escolar,

4.1 A Direção, juntamente com a coordenação pedagógica, de curso e os docentes do EnsinoMédio Regular desta Unidade Escolar, em reunião de Planejamento/2013, analisaram, osindicadores e inseriram no Plano Plurianual de Gestão (2013 – 2016) o Projeto MetamorfoseCientifica que visa Incentivar a iniciação e produção cientifica com ênfase nas Ciências daNatureza e na consciência ambiental, de modo a desenvolver os valores éticos, formando umcidadão integral e valorizar a responsabilidade e cidadania integrantes do perfil social eprofissional.

4.2 Os resultados obtidos constituem o reflexo de uma equipe responsável e compromissadaem oferecer uma Educação gratuita e de qualidade que proporciona ao aluno:

A vinculação do aluno entre a educação escolar, o trabalho e a prática; A avaliação através de instrumentos diversificados;

* A experimentação da Ciência (Biologia, Física e Química), empregando método científico, constituium importante instrumento para a busca da compreensão e contextualização dos fenômenosnaturais presentes na vida do aluno. Em relação ao projeto metamorfose científica ocorreram àsseguintes divisões dos temas:

1º ano – experimentação científica.

2º ano – Energia.

3º ano – Sustentabilidade.

E. METODOLOGIA(S)

O projeto terá duas frentes de atuação simultâneas sendo:

1ª Frente: Garantir aulas práticas no laboratório:

Utilizar as informações contidas dos Planos de Trabalho Docentes e Diários de Classe dos respectivoscomponentes;

Participar de algumas reuniões de Curso do ensino Médio com a Coordenadora e Professores, para obterinformações e/ou para informar sobre o projeto;

Recolhimento de roteiros de aulas do laboratório;

Aplicação de questionários para feedback aos alunos referentes as aulas práticas no laboratório e os recursosutilizados no mesmo;

A Orientação Educacional irá acompanhar o desenvolvimento dos alunos nos estudos, verificando aassiduidades e os hábitos de estudos estão dando resultados no processo de construção do conhecimento;

2ª Frente: Auxiliar na organização da Feira de Ciências:

Acompanhando dos alunos no processo de desenvolvimento dos trabalhos nas aulas práticas do laboratório edas apresentações das prévias em sala de aula e/ou auditório;

Está em conjunto a coordenadora e professores do Ensino Médio no que for necessário para execução do evento epresença no dia;

F. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS2Utilizar as informações contidas dos Planos de Trabalho Docentes e Diários de Classe dosrespectivos componentes; 06/02 –16/12

‐ Participar de algumas reuniões de Curso do ensino Médio com a



Coordenadora e Professores, para obter informações e/ou para informar sobre o projeto; 25/03 ; 26/08 e 25/11

Recolhimento de roteiros de aulas dos laboratórios; 06/02 ‐16/12 Aplicação de questionários para feedback aos alunos referentes as aulas práticas no laboratório eos recursos utilizados no mesmo; 16/03– 20/03 e 16/11 ‐20/11 Acompanhando dos alunos no processo de desenvolvimento dos trabalhos nas aulas práticas dolaboratório e das apresentações das prévias em sala de aula e/ou auditório; 06/02 ‐ 29/08 Está em conjunto a coordenadora e professores do Ensino Médio no que for necessário paraexecução do evento e presença no dia; 06/02 ‐29/08A Orientação Educacional irá acompanhar o desenvolvimento dos grupos nos estudos, verificandoa assiduidade dos alunos e os hábitos de estudos estão dando resultados no processo deconstrução do conhecimento; 06/02 – 16/12

G. RESULTADOS ESPERADOS (OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS).

Garantir aulas práticas no âmbito de ciências da Natureza no Ensino Médio através do laboratório eassiduidade do aluno;

Aumentar 5,5% dos índices (Ciência da Natureza) do Exame Nacional do Ensino Médio em 2015, ou seja, 541,09em 2013 para 570, 85 em 2015.

Diminuir o índice de laboratório do SAI para 20%, ou seja, uma diminuição de 32% .

Metas associadas:

> Articular a teoria e a prática na utilização do laboratório de Biologia, Física e Química, com a execução de 1 Feira de Ciências no ano de2015> Aprimorar, em 10%, o Registro Docente garantindo o alinhamento do Plano de curso/PTD/Diário de Classe> Verificar a aquisição das atribuições , do corpo discente, previstas em Plano de Curso das habilitações técnicas oferecidas pela UnidadeEscolar, implantando em 100% das habilitações

Projeto: Projeto de Trabalho Coordenação Pedagógica

Responsável(eis): Cibele Schmidtke Silva



Descrição:

Projeto de Gestão Pedagógica ‐ 2015

IDENTIFICAÇÃO

ETEC Doutora Ruth Cardoso MUNICÍPIO São Vicente

Professor (a) Responsável: Cibele SchmidtkeSilva nº de HAE 32

Título do Projeto: Capacitação EaD ‐ Avaliação da Aprendizagem: Registros e Processos

A. LINHA DE ATUAÇÃO PARA ORGANIZAÇÃO DO PROJETO:

Avaliação do Processo Ensino‐Aprendizagem

Avaliação da Aprendizagem: registros e processos

B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

O projeto tem como objetivo:

‐ Contribuir para que a Etec Doutora Ruth Cardoso, seja reconhecida como parte integrante da redede escolas competentes em educação profissional do Centro Paula Souza, utilizando para tanto a



análise constante dos indicadores internos e externos.

‐ Capacitar/formar docentes sobre o processo de registros e sistematização da avaliação e suaimportância no processo de ensino aprendizagem e na construção do conhecimento do aluno.

C. META(S) DO PROJETO:

Capacitação/Formação Docente

Capacitar um total de 40 docentes (divididos em dois grupos de 20 docentes, denominados cursistas)sobre processos de avaliação e seus registros.

D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)

A Etec Doutora Ruth Cardoso foi instalada a partir da vontade política da comunidade e dedirigentes do município de São Vicente e possuí atualmente, 6 anos e 8 meses de funcionamento.Segundo o BD CETEC, a unidade estão com 813 alunos matriculados em todas as habilitações daunidade e mais 229 alunos nas habilitações oferecidas na classe descentralizada na EE Enio vilasboas, 1042 alunos.

Atualmente a unidade conta com aproximadamente 60 docentes ministrando aulas nas diversashabilitações da unidade escolar, desses professores cerca de 10% dos professores não possuemformação docente para ensino técnico (licenciatura) e 5% são docentes com pouco tempo dedocência e receberam da unidade informações importantes para o desenvolvimento da rotinaescolar.

No ano de 2014 a Unidade Escolar realizou o trabalho de identificação das falhas dos registros dosprocessos de avaliação, observando que embora houvesse uma sensível melhora nos registros faz‐se necessário a formação de docentes quanto a este quesito importante do processo de avaliaçãocomo um todo.

Durante os Conselhos de Classes observa‐se que alguns dos índices de retenção acontecem porquealguns docentes acreditam que a qualidade do ensino está associada ao número de retenções.

Observa‐se também que os docentes antigos, por excesso de confiança, não valorizam o processo eo registro da avaliação.

Reflexão sobre o Observatório Escolar no que tange os itens de compreendem a sistematização doacompanhamento do processo de avaliação.

Diante do exposto o projeto se justifica pelos fatos abaixo:

Professores sem formação pedagógica (licenciatura);

Professores recém‐contratados que necessitam de acompanhamento e conhecimento dos processosde avaliação e seu valor no processo de ensino aprendiazem;

Professores antigos, que por excesso de confiança, não valorizam a importância da avaliação e suaestima no processo de construção significativa do conhecimento.

Necessidade de formar docentes continuamente sobre avaliação da aprendizagem e seus registros.



E. METODOLOGIA(S)

Promoção de duas capacitações à distância no ano de 2015, sendo uma capacitação em cadasemestre letivo;Cada capacitação terá como carga horária 50 horas, sendo 5 horas presenciais e 45 horas àdistância, distribuídas durante 6 semanas.Contemplação de um total de 40 docentes, sendo que cada capacitação terá a participação deno máximo 20 docentes;Caso exceda o número de 20 docentes por capacitação, serão utilizados como critérios paraseleção na ordem apresentada a seguir:

Ser contratado por período determinado;Ser contratado como indeterminado por menos 2 anos;Não ser portador de licenciatura plena ou equivalente;Ser contratado por prazo indeterminado;Possuir licenciatura plena ou equivalente.

Cada capacitação terá um encontro presencial (aos sábados) para orientação e introdução aoassunto avaliação e seus registros;6 distribuídos da seguinte forma:

Módulo 1: Ambientalização e Conceituação de Avaliar, aprender e ensinar;Módulo 2: Contextualização da Avaliação;Módulo 3: Avaliação da Aprendizagem;Módulo 4: Instrumentos, Critérios e Feedback;Módulo 5: Construção de Plano de Avaliação.Módulo 6: Registros de Avaliação e sua Importância no Processo de Avaliação

Os docentes que concluírem a capacitação, tendo entregado, todas as atividades propostas em cadamódulo e construindo o Plano de Avaliação receberão certificação;

F. CRONOGRAMA DO PROJETO.

ATIVIDADES PERÍODOS2

Referente à Capacitação do 1º Semestre

Apresentação do Projeto a Comunidade Escolar04/02/2015 a17/02/2015

Inscrições para as capacitações18/02/2015 a05/03/2015

Seleção das inscrições06/03/2015 a21/03/2015

Divulgação dos docentes que participarão da capacitação22/03/2015 a02/04/2015

Encontro Presencial para Instruções e Introdução ao Assunto 04/04/2015

Ambientalização no Moodle04/04/2015 a11/04/2015

Módulo 112/04/2015 a19/04/2015

Módulo 220/04/2015 a27/04/2015

Módulo 328/04/2015 a05/05/2015

Módulo 406/05/2015 a13/05/2015

Módulo 514/05/2014 a21/05/2015

Módulo 622/05/2015 a29/05/2015



Avaliação da Capacitação pelos cursistas30/05/2015 a07/06/2015

Tabulação e análise da avaliação dos cursistas08/06/2015 a12/06/2015

Referente à Capacitação do 2º Semestre

Reapresentação do Projeto a Comunidade Escolar22/07/2015 a06/08/2015

Inscrições para as capacitações07/08/2015 a22/08/2015

Seleção das inscrições23/08/2015 a07/09/2015

Divulgação dos docentes que participarão da capacitação08/09/2015 a25/09/2015

Encontro Presencial para Instruções e Introdução ao Assunto 26/09/2015

Ambientalização no Moodle27/09/2015 a03/10/2015

Módulo 104/10/2015 a11/10/2015

Módulo 212/10/2015 a19/10/2015

Módulo 320/10/2015 a27/10/2015

Módulo 403/11/2015 a10/11/2015

Módulo 511/11/201518/11/2015

Módulo 619/11/2015 a26/11/2015

Avaliação da Capacitação pelos cursistas27/11/2015 a02/12/2015

Tabulação e análise da avaliação dos cursistas03/12/2015 a10/12/2015

Divulgação dos Resultados a Comunidade Escolar 11/12/2015

G. RESULTADOS ESPERADOS

‐ Promoção de duas capacitações à distância, utilizando o Moodle da Unidade Escolar, no ano de2015, sendo uma capacitação em cada semestre letivo, capacitando um total de 40 docentes daEtec Doutora Ruth Cardoso sobre avaliação e seus registros.

Metas associadas:

> Promover a formação continuada dos docentes, capacitando cerca de 25% dos docentes da Etec Doutora Ruth Cardoso> Aprimorar, em 10%, o Registro Docente garantindo o alinhamento do Plano de curso/PTD/Diário de Classe

Projeto: Plano de Trabalho Coordenação de Curso Administração

Responsável(eis): Luiz Fernando Tavares



Descrição:

Área Habilitação Técnico em AdministraçãoETEC Doutora Ruth Cardoso Município São Vicente Código 194.1

A(1). Apresentação do Projeto Social



Título do Projeto Cuidar de quem cuidou nós (Asilo ).Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado :

Voluntariado 2015 na Etec Dra. Ruth Cardoso

Diminuir índices de evasão dos Cursos TécnicosProfessor Responsável Luiz Fernando TavaresColaborador (es) Wellington, Rose Kelly e Leonardo

B. ResumoEste projeto consiste na captação de recursos materiais (produto de higiene pessoal), especificamente para aEntidade particular “Asilo com sede na cidade de São Vicente”.

C. Justificativa A relevância desta proposta está na oportunidade de aplicar as bases dos componentes curriculares elencadosno primeiro módulo do curso, e desta forma proporcionar significação para o aprendizado proposto

A pertinência do projeto social ocorre a partir do desenvolvimento da consciência cidadã a partir de ações emfavorecimento do próximo. A cultura a ser orientada visa sensibilizar o meio estudantil de forma que estepossa perceber as repercussões das ações na sociedade a qual pertence.

Tornase aplicável este projeto na medida em que as ações de interdisciplinaridade são aperfeiçoadas deacordo com a habilidade profissional requerida pelo perfil do concluinte.

D. ObjetivosPromover a interdisciplinaridade através da participação de componentes curriculares distintos;

Promover a cultura do voluntariado e das ações que permitam a contribuição do aluno para o meio do qual fazparte.

Promover a integração com senhores e senhoras alocados no asilo.

E. MetodologiasSerá realizado um estudo do meio e das entidades a serem atendidas; Identificação das necessidades; Captaçãode recursos materiais. Estudo da viabilidade administrativa. Analise dos resultados;

F. Recursos NecessáriosNão carece de recursos além da participação mediadora do corpo docente e a pro atividade do corpo discente

G. Cronograma de ExecuçãoFevereiro – Identificação do publico alvo, dos docentes e módulos executores

Março – Caracterização do modelo de ação adequado para cada entidade a ser atendida,

Inicio da captação de recursos

http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/metas.php?acao=edicao&id=11383




Abril – Levantamento dos materiais arrecadados

Maio – Identificação de Expedição e Distribuição

Junho – Transporte e Entrega

Agosto – Identificação do publico alvo, dos docentes e módulos executor.

Setembro – Caracterização do modelo de ação adequado para cada entidade a ser atendida,

Inicio da captação de recursos

Outubro – Levantamento dos materiais arrecadados

Novembro – Identificação de Expedição e Distribuição

Transporte e Entrega

A. (2) Apresentação do Projeto de Coordenação/2015Título do Projeto Descubra seu lado empreendedor “Vamos trabalhar com Projetos Interdisciplinares?”Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado Diminuir índices de evasão dos CursosTécnicoProfessor Responsável Luiz Fernando TavaresColaborador(es) Todos os docentes que ministram aulas no Curso Técnico em Administração

B. ResumoEste projeto corresponde a implementação de um conjunto de ações que visam prioritariamente a diminuiçãodos índices de evasão escolar e proporcionar ao aluno a oportunidade de envolvimento em atividades pratica edinâmicas.

A partir das premissas acima explicitadas entendese que a relação de fidelidade do aluno do curso técnicopode ser consolidada, quando este percebe a possibilidade de participar de projetos que promovam aaproximação da comunidade escolar com a sociedade no qual este está inserido.

A proposta deste projeto e estabelecer um calendário anual de eventos para o qual os alunos de cada módulopossam participar de forma efetiva e com essa ação estabelecer maior vínculo com o curso Técnico emAdministração.

Realizando duas feiras de negócios durante o ano (1° e 2° semestres) com alunos do 2° de administração eapoio das turma do 1° e 3° de administração.

Segundo semestre será realizado o 3° Meeting de Gestão e Negócios 2015, Em comemoração ao dia do administrador.

C. JustificativaEntendese que a fidelização é o ato de tornar clientes, em pessoas fiéis ao seu produto, marca ou serviço, dessa formapodese afirmar que a fidelização é construída a partir um relacionamento de longo prazo. Compreendese que naeducação profissional, é possível implementar ações que favoreçam a percepção de valor para o publico alvo, a fim deque este permaneça no ambiente escolar até a conclusão do curso para o qual estava matriculado. Nesse contexto,acreditase há maior sensibilização e envolvimento do público alvo quando este participa para a construção deresultados, e sob essa ótica serão desenvolvidos projetos modulares durante o primeiro e o segundo semestre letivo.

D. ObjetivosA fidelização se torna possível entre outras posturas através da identificação das necessidades e desejos utilizandoessas informações para estreitar seu relacionamento com o aluno estabelecendo um elo de confiança criando facilidadespara os alunos, com este intuito serão desenvolvidos projetos que culminarão em eventos pontuais para os quais os 2º e3º ciclo do curso Técnico em Administração terá a oportunidade de sensibilizar a comunidade empreendedora interna e



externa, valorizar o curso, aumentar o nível de satisfação com o curso e por fim diminuir os índices de evasãoocasionada pela falta de interesse pelo curso e sua proposta curricular.

A oficina empreendedora é um evento que consiste na atuação direta dos alunos do 2º módulo no atendimento demaneira voluntária aos microempreendedores do entorno e da cidade de São Vicente. Neste encontro, os alunoscompartilharão os aprendizados com a comunidade, apresentarão as atividades práticas realizadas durante o semestrecorrente, poderão sugestionar soluções simplificadas para a resolução de situação problemas de seus ouvintes.

Já o 3° Meeting de Gestão e Negócios 2015, é um evento organizado pelos alunos, através do qual é possível amplificaros conhecimentos, tomar conhecimento das melhores práticas e inovações na área de Gestão e Negócios. Os docentesministram oficinas interdisciplinares, e é composto um calendário de palestras com profissionais que se destacam naárea de Gestão e Negócios.

E. MetodologiasA Preparação dos alunos para atividades interdisciplinares

B – Identificação dos índices de evasão e das metas

C criação do calendário de Eventos

D Identificação dos parceiros para as ações.

E – Mediação para a organização dos Eventos

F Elaboração de Pesquisa de Reação

G – Análise e Tratamento de Dados

H – Apresentação dos Resultados

F. Recursos NecessáriosA Laboratório de Gestão

B Alunos dos 1º, 2º e 3º Módulos do Curso de Administração

G. Cronograma de Execução

Atividades Meses02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

A – Preparação dosAlunos para asatividades

Interdisciplinares

x x

B Identificação dosíndices de evasão e das

metas

x x

C Criação docalendário deEventos/Ações

x x

D Identificação dosparceiros para as ações.

x x x x x

E Mediação para aorganização dos

Eventos

x x

F Elaboração dePesquisa de Reação

x x

G – Análise eTratamento de Dados

x x

H – Apresentação dosResultados

x x

Metas associadas:

> Implementar campanha de conscientização da comunidade escolar para redução do consumo de água em 10% em dois anos> Implantar o programa de 5s em 100% dos ambientes escolares> Promoção de 6 ações sociais para integração do individuo com a sociedade e o mundo do trabalho> Oportunizar a participação de 100% dos alunos em ação de solidariedade de natal.



Projeto: Biblioteca Ativa

Responsável(eis): Elissangela Freitas



Descrição:

Projeto Descrito no Site de HAE do Centro Paula SouzaMetas associadas:

> Diminuir em 30% o índice de Progressões Parciais no Ensino Médio

Projeto: Biblioteca Ativa

Responsável(eis): Márcia Gomes Castro



Descrição:

Projeto disponível no site de HAE do Centro Paula Souza http://www.cpscetec.com.br/hae/projetos.phpMetas associadas:

> Ações de Incentivo a Leitura e Utilização da Biblioteca, aumentando em 30% o número de emprestímos

Projeto: Trajetória histórica do curso Técnico em Enfermagem da Etec Doutora Ruth Cardoso –São Vicente

Responsável(eis): Michelle Wenter



Descrição:

Projeto Disponível na integra no site de HAE do Centro Paula Souza http://www.cpscetec.com.br/hae/projetos.phpMetas associadas:

> Promover a formação continuada dos docentes, capacitando cerca de 25% dos docentes da Etec Doutora Ruth Cardoso> Verificar a aquisição das atribuições , do corpo discente, previstas em Plano de Curso das habilitações técnicas oferecidas pela UnidadeEscolar, implantando em 100% das habilitações

Projeto: Laboratório de Currículo Enfermagem

Responsável(eis): Michelle Wenter



Descrição:

Projeto disponível na integra, no site de HAE do Centro Paula Souza http://www.cpscetec.com.br/hae/projetos.phpMetas associadas:

> Verificar a aquisição das atribuições , do corpo discente, previstas em Plano de Curso das habilitações técnicas oferecidas pela UnidadeEscolar, implantando em 100% das habilitações

Projeto: Plano de Trabalho da Coordenação de Curso Edificações

Responsável(eis): Gerson Zorio de Matos



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto Capacitação técnica para os professores do cursoMeta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado

Consciência Ambiental;

Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela unidadeescolar;

Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania.

Além das metas, há que se levar em conta a os 2 itens mencionados a seguir:



Missão

Oferecer a Educação Básica e Educação Profissional aos jovens e adultos do município de São Vicente e região paraque sejam felizes, produtivos, capazes de melhorar sua própria vida e de todos os espaços em que convivem.

Visão

Ser a ESCOLA TÉCNICA reconhecida na região pela organização e pelo trabalho que realiza de formação de jovens eadultos competentes e responsáveis e pelos resultados que alcança colocandoos nas melhores universidades e nomercado de trabalho.Professor Responsável Gerson Zorio de Mattos

Colaborador(es) Os professores que se dispuserem a ministrar palestras ou cursos durante o ano letivoe outros externos.

B. ResumoO projeto tem a intenção de melhorar a qualidade das aulas ministradas pelos professores nas diversasdisciplinas do curso utilizando como parâmetro e apoio o resultado da avaliação diagnóstica de competênciase/ou habilidades, realizada ao final dos semestres e encaminhada aos professores pela coordenação.

C. JustificativaOs resultados obtidos nas avaliações diagnósticas já realizadas apontam a necessidade de melhoria emalgumas disciplinas do curso.

D. ObjetivosMelhorar a qualidade das aulas ministradas apresentando uma nova abordagem em alguns assuntosespecíficos das disciplinas.

E. MetodologiasPromoção de palestras e cursos voltados aos professores.

F. Recursos NecessáriosAs instalações da unidade escolar e confecção de material de apoio aos professores, quando necessário.

G. Cronograma de ExecuçãoO projeto deve transcorrer ao longo do ano com uma palestra ou curso por mês.

H. Resultados Esperados

Um resultado melhor na avaliação de competências dos semestres, demonstrando evolução no processoensino/aprendizagem.

Metas associadas:

> Promover a formação continuada dos docentes, capacitando cerca de 25% dos docentes da Etec Doutora Ruth Cardoso> Promoção de 6 ações sociais para integração do individuo com a sociedade e o mundo do trabalho> Implementar campanha de conscientização da comunidade escolar para redução do consumo de água em 10% em dois anos> Oportunizar a participação de 100% dos alunos em ação de solidariedade de natal.

Projeto: Parceria entre o Centro Paula Souza X Microsoft 2015

Responsável(eis): Cristina Morishita do Amaral





Descrição:

Descrilção do Projeto Disponível no site de HAE do Centro Paula Souza http://www.cpscetec.com.br/hae/projetos.phpMetas associadas:

> Implantar o programa de 5s em 100% dos ambientes escolares

Projeto: Plano de Trabalho Coordenação de Curso Informática

Responsável(eis): Ana Paula Batista do Carmo



Descrição:

1º ProjetoÁrea habilitação: Técnico em InformáticaETEC: Doutora Ruth Cardoso Código: 194Município: São Vicente

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: “Oficina de Estudo”Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadaniaObservatório escolarVoluntariadoSAI

Professor Responsável: Profª. Ana Paula Batista do Carmo.Colaboradores: Profo Rafael Moura

B. ResumoOrganizar grupo de estudo de reforço (fora do período de aula) em um ou mais componentes curricularespara auxiliar alunos que estejam com dificuldades de aprendizado; bem como incentivar ação devoluntariado.

C. JustificativaDevido à necessidade de auxiliar alunos com dificuldade de aprendizado o projeto foi idealizado, permitindopromover um ambiente de estudo cooperativo, agregando valor ao aluno que estará compartilhando seuconhecimento com outros alunos que necessitam de reforço.

D. ObjetivosOportunizar aos alunos com dificuldades a possibilidade de tirar dúvidas, treinar e trocar experiênciascom outros estudantes dos módulos subseqüentes.Permitir aos alunos “líderes de grupo de estudo” (voluntários) que transmitam seu conhecimento eaprendam ao ensinar.Reduzir evasão.

E. MetodologiasA partir da seleção de alunos voluntários interessados em participar da Oficina como “Líderes de Grupo deEstudo”, serão definidas as escalas, dias e horários para a realização do projeto. O professor responsável iráacompanhar o desenvolvimento das atividades, orientado os voluntários e analisando os resultados obtidos.



F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosLaboratório de informática e alunos voluntários.

Não há custo adicional significativo para a escola, apenas no que diz respeito à utilização dolaboratório fora do período de aula.



Levantamento dos interessados emparticipar da “Oficina de Estudos”como voluntários.

X X

Definição das escalas, dias e horários. X X Realização da “Oficina”. X X X X X X X Acompanhamento das atividades. X X X X X X X


A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: “Comunitec”Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadaniaObservatório escolarVoluntariadoSAI

Professor Responsável: Profª Ana Paula Batista do Carmo.Colaborador: Profª. Rafael de Moura e Prof. Fernando DiGianni.

B. ResumoOrganizar grupo de alunos para atuarem como instrutores voluntários na capacitação de cidadãos dacomunidade em um curso de “Informática Essencial”. Sendo uma turma formada no 1º semestre e outra no2º semestre.



C. JustificativaEste projeto se justifica por oportunizar aos alunos o exercício da cidadania e da responsabilidade social como trabalho voluntário, e por ofertar à comunidade uma capacitação na área de informática, permitindo quehaja uma maior integração entre comunidade e escola.

D. ObjetivosTrabalhar ações de voluntariado.Permitir aos alunos instrutores (voluntários) que transmitam seu conhecimento e aprendam ao ensinar.Permitir uma maior integração entre comunidade e escola.

E. MetodologiasA partir da seleção de alunos voluntários interessados em participar como Instrutores no curso de“Informática Essencial”, e após a organização das inscrições dos interessados da comunidade em participardo curso (que serão indicados pelos alunos), serão definidos escalas, dias e horários para a realização dascapacitações. O professor responsável irá acompanhar o desenvolvimento das atividades orientando osvoluntários e analisando os resultados obtidos.

O curso será gratuito, porém para na inscrição será solicitado doação de itens de higiene pessoal para serdoado à instituições de caridade.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosLaboratório de informática e alunos voluntários.




Levantamento dos interessadosem participar do projeto“Comunitec” como instrutoresvoluntários.

X X

Levantamento das listas com osnomes dos indicados dacomunidade em participar dacapacitação.

X X X

Definição das escalas, dias ehorários do curso.

X X

Inscrições para o curso. X X Realização do curso. X X X X X X X XAcompanhamento das atividades. X X X X X X X




A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: Ação “Escambo Sustentável – o retorno da troca”Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadaniaObservatório escolarSustentabilidadeSAI

Professor Responsável: Profª Ana Paula Batista do Carmo.Colaborador: Profª. Daniela Uebele e Profª. Cristina Morishita

B. ResumoA presente proposta de ação é um “Escambo Sustentável”, ou seja, uma tarde ou manhã onde alunos eprofessores/funcionários poderão trocar produtos ou doálos para que possam ser encaminhados ainstituições de caridade.

C. JustificativaEste projeto se justifica por oportunizar aos alunos o exercício da cidadania e da responsabilidade social econsumo consciente. Possibilitando também a oportunidade em auxiliar instituições carentes da região a quala instituição está localizada, permitindo que haja uma maior integração entre comunidade e escola.

D. ObjetivosTrabalhar ações de sócio ambientais.Desenvolver o ser integral.Permitir uma maior integração entre comunidade e escola.Trabalhar ações de voluntariado.

E. MetodologiasA partir da seleção de alunos voluntários interessados em participar como colaboradores na divulgação dosprodutos para troca/doação e entrega as instituições carentes da região serão organizadas as escalas (queserão indicados pelos alunos) de divisão de tarefas divulgação/dia da ação e entrega as instituições. Oprofessor responsável irá acompanhar o desenvolvimento das atividades orientando os voluntários eanalisando os resultados obtidos.

O projeto é aberto a alunos, professores e funcionários da instituição.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosLaboratório de informática, pátio escolar(no dia da ação), site institucional, rede social, murais escolares ealunos voluntários.






Levantamento dos interessadosem participar do projeto“Escambo Sustentável” comovoluntários para filtragem eentrega dos produtos asinstituições da região.

X X

Levantamento dos produtosdisponibilizados para trocas edoações.

X X X

Definição das escalas, dias ehorários que serão feitas aspropagandas dos produtos paratroca e doação.

X X X X

Divulgação dos produtos nasredes sociais, site da escola emurais.

X X X X

Dia da ação: “EscamboSustentável”

X X

Entrega dos produtos doados asinstituições da região

X X

H. Resultados EsperadosAuxiliara corpo discente e corpo docente nos desenvolvimento das atribuições e responsabilidades:

Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.

Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e projetando estruturas de informaçãode forma organizada.

Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas

Assim como as competências pessoais:

Demonstrar raciocínio lógico e criatividade.

Agir com respeito nas relações interpessoais.

Apresentar iniciativa e receptividade.

Metas associadas:

> Implementar campanha de conscientização da comunidade escolar para redução do consumo de água em 10% em dois anos> Promoção de 6 ações sociais para integração do individuo com a sociedade e o mundo do trabalho> Oportunizar a participação de 100% dos alunos em ação de solidariedade de natal.

Projeto: Plano de Trabalho da Coordenação de Curso Ensino Médio

Responsável(eis): Valdirene Morais Ribeiro Pereira



Descrição:

PROJETO (1)

Área Habilitação ENSINO MÉDIOETEC Doutora Ruth Cardoso Município São Vicente Código 194

A. Apresentação do Projeto.



Título do Projeto: Desbravando o futuro através do conhecimento Meta(s) da escola à(s) qual (is) o projeto está vinculado: O projeto está vinculado à metaEnsino Médio/Enem, onde a escola tem o objetivo de manter um bom resultado no Enem.Além do resgate continuo de valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania. Professor (es) Responsáveis: Todos os professores do Ensino Médio que ministram aulasno 3º Ano.

B. ResumoAo longo do ano letivo será desenvolvida uma série de ações para preparar os alunos do 3º Ano doEnsino Médio para as provas do Enem e Vestibulares que irão ocorrer no 2º Semestre de 2015,além de um preparo também para o Saresp..

C. JustificativaPreparar e conscientizar os alunos da importância da aquisição de conhecimentos prévios paraalcançar seus objetivos.

D. ObjetivosO projeto tem como objetivo preparar o aluno para exercer ativa e solidariamente a sua cidadania,dar prosseguimento a seus estudos em diferentes níveis e atuar no mundo do trabalho de formaética e consciente.

E. Metodologias .Durante o ano letivo acontecerá de forma programada palestras e testes de orientação vocacional;visitas técnicas; incentivo a formação de grupos de estudo; semestralmente será oferecido umSimulado para os alunos testarem seus conhecimentos.

No 2ºSemestre na segunda quinzena do mês de outubro será realizada uma semana diferenciadaonde os professores farão atividades de revisão de conteúdos, dinâmicas de relaxamento,orientações sobre os vestibulares, simulados etc.

.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos.Filmes, Livros, Colaboração de pessoas ligadas a Universidades Públicas e Privadas e Cursinhospreparatórios.

G. Cronograma de Execução.


Simulados X X Visitas Técnicas X X

Teste de Orientação Vocacional X Palestras X X X X X X Semana Diferenciada (com atividadesvoltadas para o Enem

X



Projeto (2)

Área habilitação: Ensino MédioETEC: Doutora Ruth Cardoso Código: 194Município: São Vicente

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: CIDADANIA, SOLIDARIEDADE E HABILIDADES. Meta(s) da escola à(s) qual (is) o projeto está vinculado: Valores, ética profissional,responsabilidade e cidadania; Voluntariado 2013 na Etec Doutora Ruth Cardoso. Professor (es) Responsáveis: Denise Aparecida ,Valdirene , Elissangela,Adriano e Ivair.

B. ResumoAções integradas interdisciplinares que venham potencializar as habilidades e competênciasnecessárias ao desenvolvimento do aluno para o exercício da cidadania.

C. JustificativaIncentivar o hábito de cooperação, solidariedade, respeito, destreza, organização ecomprometimento nas mais variadas situações.

D. ObjetivosTer alunos motivados, participativos e integrados na Proposta da escola. Sendo assim, atravésdessas ações, esperase que os alunos se conscientizem da importância de atos solidários e dêemcontinuidade. Além disso, possa também desenvolver habilidades e aprimorálas.

E. Metodologias. O projeto será desenvolvido durante todo o ano letivo, sendo que serão realizadas várias açõessociais. Será incentivada a formação de grupos de xadrez e damas além de rodas de conversassobre temas da atualidade, valores éticos e morais e atitudes solidárias; incentivo a produçõesartísticas utilizando as TIs; valorização da cultura brasileira através da música e da dança.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos.Textos apropriados ao tema (vídeo, palestra etc); tabuleiros de xadrez e damas




Arrecadações voluntárias x x x

Visita e recreação em asilos,orfanatos e creches.

X X X

x

Participação em eventos que resgatea cidadania e ações solidárias.

x X

Campeonato de damas X Campeonato de xadrez X Mostra de Curtas Metragens;Releituras de obras literárias.

X

Festival de Danças: típicas einternacionais.

X


Projeto (3)

Área habilitação: Ensino MédioETEC: Doutora Ruth Cardoso Código: 194Município: São Vicente

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: METAMORFOSE CIENTIFICA (Iniciação Cientifica) Meta(s) da escola à(s) qual (is) o projeto está vinculado: Ciências da Natureza uma área doconhecimento a ser explorada; Consciência Ambiental 100%; Promover a IniciaçãoCientifica; Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania. Professor (es) Responsáveis: Valdirene; colaboradores: Sérgio, Clayton e Michael.

B. Resumo Com referencia ao projeto que foi iniciado em 2013 e com base nos bons resultados a metaprincipal e continuar incentivando a iniciação e produção cientifica com ênfase nas Ciências daNatureza e na consciência ambiental, de modo que desenvolva os valores éticos que formam ocidadão integral, bem como, valorize a responsabilidade e cidadania integrantes do perfil social eprofissional.

C. JustificativaEste projeto visa o incentivo e a valorização da formação científica na educação básica. Nessesentido salientase que a iniciação cientifica não é relevante apenas porque exercita osinstrumentos de construção de conhecimentos, mas principalmente porque é considerada umaatividade importante e estratégica para o professor interferir e reconstruir a realidade observadanas dimensões da pesquisa: conhecimento da ação; reflexão na ação; reflexão sobre a ação ereflexão sobre a reflexão na ação.

Nessa perspectiva por meio da iniciação cientifica potencializada como instrumento de apoioteórico e metodológico venha a constituir um canal adequado de auxílio para a formação de umanova mentalidade do aluno.

D. Objetivos Disponibilizar ao estudante a aprendizagem de técnicas e métodos, bem como potencializar

o pensar científico e a criatividade oriunda das condições criadas para um confronto com osproblemas de pesquisa.



Possibilitar ao estudante o domínio do método científico e potencializálo a vocação científicamediante sua participação em projetos de pesquisa.

Conscientizar o aluno da importância de se cuidar do meio ambiente e lutar pela suapreservação, além disso, incentivar práticas de consumo consciente da água.

E. Metodologias Recursos audiovisuais Elaboração de experimentos Metodologia Científica Pesquisa/Investigação Trabalho em grupo Visitas Técnicas Feira de Ciências

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos.Material de baixo custoTransporteMaterial de papelaria



Parte teórica (metodologia cientifica)

X

Formação dos grupos: pesquisainvestigativa

X

Acompanhamento dos grupos X X Apresentação X Fórum X Preparação para a feira de ciências X X X FEIRA DE CIENCIAS X

Sempre que possível serão organizadas visitas técnicas com o intuito de aprimorar e acrescentar no conhecimento

Metas associadas:

> Articular a teoria e a prática na utilização do laboratório de Biologia, Física e Química, com a execução de 1 Feira de Ciências no ano de2015> Diminuir em 30% o índice de Progressões Parciais no Ensino Médio> Implantar 2 Mostras de Filmes Curta Metragem como incentivo a pluralidade de mídias sociais.> Implementar campanha de conscientização da comunidade escolar para redução do consumo de água em 10% em dois anos> Oportunizar a participação de 100% dos alunos em ação de solidariedade de natal.> Promoção de 6 ações sociais para integração do individuo com a sociedade e o mundo do trabalho

Projeto: Plano de Trabalho Coordenação de Curso Logística

Responsável(eis): Andréa Cristina dos Santos



Descrição:

Área Habilitação Técnico em LogísticaETEC Doutora Ruth Cardoso Município São Vicente Código 194.1



A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto Voluntariado Integrado Profissional

Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está VinculadoProfessor Responsável Andrea C SantosColaborador(es) Francis Akemi, Leonardo Novaes

B. ResumoSegundo definição das Nações Unidas, "o voluntário é o jovem ou o adulto que, devidoa seu interesse pessoal e ao seu espírito cívico, dedica parte do seu tempo, semremuneração alguma, a diversas formas de atividades, organizadas ou não, de bemestar social, ou outros campos..." Assim o Voluntariado Integrado Profissional daLogística Pretende coadunar ações para o desenvolvimento maximizar a inserção doProfissional Técnico em Logística no Mundo do Trabalho, realizar ações internas para amelhoria da gestão da Qualidade do curso oferecido, oportunizar aos alunos em cursoe egresso a participação efetiva nas atividades propostas pela unidade de ensino emprol do desenvolvimento profissional intermitente.

C. JustificativaPercebeuse a necessidade latente de maximizar a aproximação das empresas e os alunos em formação eegressos, da unidade, e ainda que muitas vezes as informações e propostas de melhorias surgem a partir dascontribuições dos próprios membros do curso, além disso, houve a manifestação dos parte dos egressos emmanter o vínculo com a unidade disponibilizando tempo para contribuir para a melhoria contínua do curso edos projetos multidisciplinares ali realizados. Assim a coordenação pretende organizar as demandas e atravésdeste projeto, potencializar as realizações a partir da organização de trabalho voluntário integrado.

D. ObjetivosPromover a prática da logística integrada em nível técnico

Coordenar atividades voluntárias de grupos de estudo, pesquisa e inovação da área da logística

Promover ações de marketing interno e externo para maior visibilidade dos profissionais em curso e formados

Coordenar o trabalho voluntário em prol do atendimento das necessidades socioambientais da comunidade doentorno

Coordenar o trabalho voluntário em prol da qualidade total dos processos internos

Coordenar ações para o fortalecimento do vínculo entre os alunos e egressos do curso.

E. MetodologiasA Preparação das estratégias da equipe de voluntariado

B – Identificação das metas

C criação do calendário de Ações

D Identificação dos parceiros para as ações.

E – Mediação para a organização das atividades

F Elaboração de Pesquisas

G – Análise e Tratamento de Dados



H – Apresentação dos Resultados

F. Recursos NecessáriosLaboratório Gestão , computadores, material de papelaria

G. Cronograma de ExecuçãoFevereiro – identificação da equipe e divisão de tarefas

Março – Organização do Cronograma de atividades/ cadastramento de empresas parceiras

Abril – Criação do grupo de estudos e inovação/ veiculação de vagas

Maio – Ação social /Ação Logística itinerante

Junho – Organização do Evento do Curso Log Day/ Elaboração dos relatórios dos resultados parciais

Julho – Recesso

Agosto – Organização do Cronograma de atividades/ cadastramento de empresas parceiras

Setembro – Criação do grupo de estudos e inovação/ veiculação de vagas

Outubro – Ação social / Dia das Crianças/ Ação Logística itinerante

Novembro – Elaboração dos relatórios dos resultados finais

Dezembro Férias escolares

H. Resultados EsperadosRealização da logística em aspecto prático e operacional;

Redução da evasão em função do auxílio mútuo,

Projeção da qualidade dos projetos propostos pelos alunos e egressos, maior contato com a pesquisa einovação

Crescimento da demanda pelo curso;

Maior participação da comunidade para os projetos socioambientais promovidos pela unidade

Metas associadas:

> Implementar campanha de conscientização da comunidade escolar para redução do consumo de água em 10% em dois anos> Implantar o programa de 5s em 100% dos ambientes escolares> Promoção de 6 ações sociais para integração do individuo com a sociedade e o mundo do trabalho> Oportunizar a participação de 100% dos alunos em ação de solidariedade de natal.

Projeto: Plano de Trabalho Coordenação de Curso Enfermagem

Responsável(eis): Thalita Gonçalves



Descrição:

A. Apresentação do Projeto

Título do Projeto Metodologia Diferenciada Moodle

Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado Missão: Oferecer a Educação Básica e Educação Profissional aos jovens e adultos do município de São Vicente e região

para que sejam felizes, produtivos, capazes de melhorar sua própria vida e de todos os espaços em que convivem. Visão: Ser a ESCOLA TÉCNICA reconhecida na região pela organização e pelo trabalho que realiza de formação de jovens



e adultos competentes e responsáveis e pelos resultados que alcança colocandoos nas melhores universidades e no mercadode trabalho.[CP1]

Professor Responsável Thalita F. de A. GonçalvesColaborador(es) Michelle Lacerda/Maria de Fátima/Cintia Padilha

B. Resumo

A Plataforma Moodle é um ambiente virtual de aprendizagem AVA que oferece aos professores apossibilidade de criar e conduzir cursos a distancia por meio de atividades ( que exige a ação do aluno) erecursos ( materiais para consulta e estudo), organizadas a partir de um plano de ensino.

No curso de enfermagem esta previsto 60 horas a serem desenvolvidas no semestre, compondo carga horáriade 1 aula semanal em cada componente curricular, com o objetivo de diferenciar o processo de ensino eaprendizagem, otimizando as aulas presenciais, aproximando o alunos e docentes, respeitando autonomia dosparticipantes no processo de construção do conhecimento.

Os componentes curriculares com metodologia diferenciada, sobre o uso da plataforma moodle, no cursotécnico de enfermagem diurno é organizado da seguinte maneira:

Componentes curriculares /carga horaria de metodologia diferenciada Professor

Saúde Coletiva II; 20 hs Michelle LacerdaÉtica e Gestão em Enfermagem; 20hs Cintia PadilhaEnfermagem Gerontológica e Geriátrica; 20hs Mª de Fátima Silva

C. Justificativa

A filosofia educacional sobre a qual se baseia o Moodle é a do construcionismo, que afirma que oconhecimento é construído na mente do estudante, ao invés de ser transmitido sem mudanças a partir delivros, aulas expositivas ou outros recursos tradicionais de instrução. Deste ponto de vista os cursosdesenvolvidos no Moodle são criados em um ambiente centrado no estudante e não no professor. O professorajuda o aluno a construir este conhecimento com base nas suas habilidades e conhecimentos próprios, ao invésde simplesmente publicar e transmitir este conhecimento. Por esta razão, o Moodle dá uma grande ênfase nasferramentas de interação entre os protagonistas e participantes de um curso. A filosofia pedagógica do Moodletambém fortalece a noção de que o aprendizado ocorre particularmente bem em ambientes colaborativos.

D. Objetivos

Acompanhar o desenvolvimento das componentes previstos no plano de curso garantindo odesenvolvimento das competências previstas.

Incentivar o uso das TICs no curso Técnico em Enfermagem

E. Metodologias

O Moodle inclui ferramentas que apóiam o compartilhamento de papéis dos participantes (nos quais elespodem ser tantos formadores quanto aprendizes e a geração colaborativa de conhecimento, como wikis, e



livros, etc., assim como ambientes de diálogo, como diários, fóruns, batepapos, etc.

O acompanhamento deverá ser semanal através dos recursos disponíveis na plataforma. Os professoresresponsáveis estarão presentes na unidade escolar para orientação dos alunos em horário alternativo, conformeestipulado em atribuição de área.

F. Recursos Necessários

Laboratório de Informática



Cadastro dos alunos x Ambientação x Acompanhamento x x x x Avaliação: x Cadastro dos alunos x Ambientação x Acompanhamento x x x xRevaliação: x


Envolvimento[CP2] do aluno de enfermagem no uso das mídias digitais

Título do Projeto : Estágio VoluntárioMeta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado Valores , ética profissional, responsabilidade e cidadania: Aprendizado e desenvolvimento de valores, da

ética profissional, da responsabilidade e da cidadania, por 100% dos alunos, a partir de valores,sentimentos e emoções, que os alunos já trazem, previamente construídos, através de reflexões,convivência e vivencia em situações reais.

o Formar o aluno cidadão, incorporando a prática do serviço voluntário na escola, nos 06 (seis)cursos em funcionamento exercendo ações de intervenção na comunidade, sendo no mínimo 01(uma) ação no ano/2015..

Manter e criar novas parcerias: Prefeitura Municipal de São Vicente e Praia Grande – Departamento:



Propiciar ao aluno desenvolvimento de técnicas, preparandoo para o mercado de trabalho. Estimular o trabalho voluntariado Trabalhar conceitos de educação a saúde.

Os alunos serão orientados e acompanhados pelos docentes durante as campanhas e orientações educativas

Secretaria de Saúde [CP3] Professor Responsável Thalita F. de A. GonçalvesColaborador(es) Corpo Docente

B. Resumo

A escola é o ponto de partida para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades junto aos seusintegrantes e a comunidade, visando a garantia de mudanças de comportamento. Atuar de forma proativa,coletiva e colaborativo com a instituições de atenção a saúde de origem privada, filantrópica e pública, possibilita ao aluno sua aproximação com o mercado de trabalho, respeitando sua qualificação profissional.

Mediante a supervisão dos docentes os alunos prestarão serviços a comunidade, desenvolvendo ações deSaúde em Campanhas Educativas para:

Vacinação,Verificação de Pressão Arterial,Doação de SangueGlicemia Capilar,Orientações sobre o tratamento de Diabetes Melittus, DSTs, Câncer de Mama e Câncer de PróstataEntre outros eventos pertinentes a sua formação.

C. Justificativa

As práticas educativas apresentamse com uma estratégia que visa orientar e estabelecer juntos com os educandos a tomada de decisão para a conscientização e conseqüente transformação da realidade.

A escola sob a lógica de proporcionar um caminho integrador do cuidar e constituiuse em um espaço de reflexãoação. Nesse sentido, evidenciamos que os saberes técnicocientíficos e populares,culturalmente significativos para o exercício democrático são capazes de provocar mudanças individuais suficientes para atuar na comunidade, interferindo na a transformação do aluno de enfermagem

A proposta da escola pressupõe a intersecção entre o conhecimento e a realidade de saúde da práticaassistencial, buscando desenvolver novas habilidades, posturas e conhecimentos, através de açõesinterdisciplinares e voluntárias

D. Objetivos

E. Metodologias



Os eventos acontecerão de acordo com calendário escolar e as necessidades das instituição parceiras

F. Recursos Necessários

Laboratório de Enfermagem.


Envolvimento do aluno de enfermagem no trabalho voluntário com a comunidade[CP4]


AtividadesMeses02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Semana da Enfermagem x

Doação de sangue x x Escola do Povo x

Campanha de vacinação – Influenza x x x Ação social do Dia da Criança x

Ações Saúde da Mulher – Outubro Rosa x Ações Saúde do Homem – Novembro Azul

Dia mundial de combate a AIDS. x

[CP1]Colocar as metas da escola que estão de acordo com o projeto

[CP2]Colocar os resultados alinhados com as metas

[CP3]Colocar as metas da escola que vão de acordo com o projeto

[CP4]Colocar os resultados de acordo com os objetivosMetas associadas:

> Promover e Efetivar a Saúde Pública na Região, atendo 15% das solicitações realizadas> Promoção de 6 ações sociais para integração do individuo com a sociedade e o mundo do trabalho> Implementar campanha de conscientização da comunidade escolar para redução do consumo de água em 10% em dois anos

Projeto: Verificar a aquisição das atribuições, do corpo discente, previstas em Plano de Curso das habilitaçõestécnicas oferecidas pela Unidade Escolar

Responsável(eis): Rose Kelly Melício



Descrição:



Projeto: Verificar a aquisição das atribuições, do corpo discente, previstas emPlano de Curso das habilitações técnicas oferecidas pela Unidade Escolar

RESUMO

O presente projeto prevê a verificação do cumprimento das atribuições previstas em Plano de Curso para todas as habilitaçõestécnicas e Ensino Médio da Etec Doutora Ruth Cardoso.

JUSTIFICATIVAS

A Etec doutora Ruth Cardoso foi instalada a partir da vontade política da comunidade e de dirigentes do município de SãoVicente e está em funcionamento desde o 2° semestre de 2008 e atualmente, segundo o BD CETEC, a unidade estão com 813alunos matriculados em todas as habilitações da unidade e mais 229 alunos nas habilitações oferecidas na classedescentralizada na EE Enio vilas boas, 1042 alunos.

Atualmente a unidade conta com aproximadamente 60 docentes ministrando aulas nas diversas habilitações da unidade escolar,desses professores cerca de 10% dos professores não possuem formação docente para ensino técnico (licenciatura) e 5% sãodocentes com pouco tempo de docência e receberam da unidade informações importantes para o desenvolvimento da rotinaescolar.

Recente a Unidade Escolar constatou que em alguns cursos, algumas atribuições, previstas em Plano de Curso, não estavamsendo contempladas ou sendo contempladas parcialmente, durante o desenvolvimento do curso, não garantindo desta forma oplano desenvolvimento do perfil de conclusão das habilitações profissionais.

Diante do exposto o projeto se justifica pelos fatos abaixo:

Professores sem formação pedagógica (licenciatura);

Professores recém‐contratados que necessitam de acompanhamento;

Professores antigos, que por excesso de confiança, não valorizam a leitura do Plano de Curso e sua articulação com o Plano deTrabalho Docente e por consequência podem não cumprir o desenvolvimento das atribuições.

Necessidade de avaliação dos dados coletados em pesquisa online para gerar indicador de qualidade que permita oplanejamento e o replanejamento do trabalho docente no que tange o desenvolvimento das atribuições previstas no Plano deCurso.

METODOLOGIA

Implantação

Ocorreram no final do semestre 2014, a coleta de dados e sua tabulação referente ao cumprimento das atribuições nos CursosTécnicos e do conhecimento do Ensino Médio a fim de criar indicador da Unidade Escolar que permita trabalhar apermanência do aluno na Unidade Escolar e garantir que o perfil de conclusão previsto no Plano de Curso seja atendido.

Continuação Acompanhamento do desenvolvimento da divulgação e análise dos resultados da avaliação de atribuição porparte dos docentes e Coordenadores de Curso em suas reuniões de área; garantindo o processo de ensino aprendizagem visandoà qualidade do ensino, através do acompanhamento do diário docente; garantindo assim a permanência na escola e participaçãoem todas as atividades dos cursos oferecidas através do uso de metodologias diferenciadas, oportunidades de recuperação paraalunos com menor rendimento, mais e melhores aulas práticas, visitas técnicas e espaços de aprendizagem compatíveis para odesenvolvimento de competências e habilidades previstas nos planos de curso.

RESULTADOS ESPERADOS:

1. Realização de reuniões com os coordenadores de curso e docentes quanto: Análise dos indicadores gerados pela avaliação de forma coletiva; Criação de propostas, coletivas, para criação de estratégias que possibilitem o desenvolvimento das atribuições




previstas em Plano de Curso.

2. Acompanhamento sistemático, semestral, do desenvolvimento das atribuições das habilitações da Unidade Escolar.

3. Otimizar em 10% os índices de cumprimento de desenvolvimento das atribuições de cada habilitação da unidade escolar.

EQUIPE RESPONSÁVEL:

Rose Kelly Melício

Colaboradores

Coordenadores de Curso

RECURSOS

Ferramenta Google DOCS

Laboratórios de Informática

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:

Atividades

Períodos

Meses 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Coleta dos dados ... ... ... ... x ... ... ... ... x ...Tabulação dos dadoscoletados

... ... ... ... ... X ... ... ... ... x

Análise dosindicadores geradospela avaliação deforma coletiva

x ... X ... ... x ... x ... ... ...

Análise de frequênciax rendimento escolar

... ... ... x ... x ... ... x ... x

Criação de propostas,coletivas, paracriação de estratégiasque possibilitem odesenvolvimento dasatribuições previstasem Plano de Curso.

x ... ... ... ... x ... ... ... ... ...

Acompanhamentosistemático, dodesenvolvimento dasatribuições dashabilitações daUnidade Escolar.

... x ... x ... ... x ... x ... ...

Metas associadas:

> Verificar a aquisição das atribuições , do corpo discente, previstas em Plano de Curso das habilitações técnicas oferecidas pela UnidadeEscolar, implantando em 100% das habilitações



Projeto: Projeto Curtas

Responsável(eis): Adriano Rodrigues da Silva



Descrição:

A) APRESENTAÇÃO DO PROJETO RESUMOO Projeto “Mostra de Filmes” é um incentivo à exposição de curtas metragens produzidos pelos alunos nas diversashabilitações técnicas e Ensino Médio, incentivando a pluralidade de mídias sociais a comunidade escolar e tem por objetivopromover a expressão artística por meio do audiovisual, contando histórias e experiências contemporâneas no formato decurta‐metragens.

JUSTIFICATIVA


Atualmente a unidade conta com docentes que realizam procedimentos didáticos diferenciados, permitindo aos alunos aprodução de diversas curtas metragens durante os últimos anos.

Este projeto busca gerar a promoção de uma mostra de curtas metragens no ano de 2015 a fim de permitir que a comunidadeescolar conheça a produção dos alunos e crie espaços de pluralização das mídias sociais.

OBJETIVO

Implantar a Mostra de Filmes Curta Metragem como incentivo a pluralidade de mídias sociais, promover a expressãoartística por meio do audiovisual, contando histórias e experiências contemporâneas no formato de curtametragem, realizando1 mostra de curtametragens no ano de 2015.O Projeto visa sensibilizar a comunidade de entorno e escolar para um novo olhar diante da imagem e da discussão dosproblemas sociais no mundo por meio do audiovisual, estimulando o exercício da cidadania ativa através da linguagem docinema digital e da animação, tendo como método a experiência de construção coletiva, ampliando assim sua visão domundo e consciência crítica.

B) DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

METODOLOGIANa divulgação do processo de produção de 09/03/15 à 24/03/15 iniciaremos com aulas de “ação e reflexão” sobre osassuntos de problemática Social no mundo, onde utilizarei de aulas expositivas e dialogadas sobre os tema central da Mostraque é “A VISÃO SOCIAL DO MUNDO ATRAVÉS DE UMA LENTE”, exibições de filmes como referências, roda de discussão eaulas práticas sobre os principais problemas sociais no mundo, os alunos entenderão como se dará o processo de produçãodos cuta‐metragens. Participarão também de 2 (duas) oficinas com duração de 4 (quatro) horas para o aprendizado dalinguagem fílmica, da introdução a produção de curta‐metragens e Introdução ao Roteiro. Nesse processo os alunos tirarãosuas dúvidas nos meses de produção dos curta‐metragens até a sua entrega final que se dará no dia 28/04/15.

Do dia 28/04/15 até 12/05/15 se dará o processo de seleção por categoria dos curta‐metragens e avaliação dos mesmos.

Do dia 13/05/15 até 16/06/15 se dará o processo de organização do Festival de Curta‐Metragens. A escolha dos professoresque julgarão os curtas. A escolha dos dias e dos locais onde serão apresentados os curtas e por fim as datas dasapresentações e premiações, provavelmente entre os dia 22 e 26/06/15.

– Participantes do 1º Festival: 1ºs, 2ºs e 3ڊs anos do Ensino Médio

‐ Cada série terá 6 grupos, portanto 36 grupos, então, 36 curta‐metragens.

‐ Escolha do Tema/Categoria: Método Sorteio.

– Aulas teóricas e práticas.

– Predominância da dinâmica em roda, facilitando o diálogo entre o grupo.



– Tem como premissa a linguagem cinematográfica; liberdade estética

– Durante as aulas são exibidos os filmes no telão para manter a características do cinema.

– A avaliação é constante durante o processo de produção até o resultado final.

RECURSOS NECESSÁRIOS:

Sala de Aula / Auditório

Projetor Multimídia

Computador

Caixa de Som

Cartazes de divulgação

C CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Atividades Período

De 09/03/15 a 24/03/15 – divulgação da Mostra e aulas de “ação e reflexão” sobre os assuntos de problemática Social nomundo e criação de uma “fanpage” para divulgação do Festival.

De 25/03/15 a 27/04/15 – Aulas Expositivas e Dialogadas, Exibição de Curtas para entendimento dos alunos, oficinas deroteiro e linguagem fílmica. Produção dos CurtaMetragens.De 28/04/15 a 12/05/15 ‐ Processo de seleção por categoria dos curta‐metragens e avaliação dos mesmos.De 13/05/15 a 16/06/15 se dará o processo de organização do Festival de Curta‐Metragens. A escolha dos professores quejulgarão os curtasDe 22/06/15 e 26/06/15 – Exibição e Premiação dos Curta‐Metragens (Resultado Final).

D) RESULTADOS ESPERADOS Promoção de 1 mostra de curtametragens no ano de 205, promovendo a expressão artística por meio do audiovisual,contando histórias e experiências contemporâneas no formato de curtametragem para a comunidade escolar. Metas associadas:

> Implantar 2 Mostras de Filmes Curta Metragem como incentivo a pluralidade de mídias sociais.

Projeto: Merenda Escolar na Rutinha




Descrição:

Justificativa:A implantação do oferecimento da merenda escolar se justifica uma que vez que a legislação vigenteentende e oficializa a alimentação como um direito básico do aluno entre outros, conforme segue: a) Lei nº 11.947, de 16//06/2009 Dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto naEscola aos alunos da educação básica; altera as Leis nº 10.880, de 9 de junho de 2004, nº 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, nº

11.507, de 20 de julho de 2007; revoga dispositivos da Medida Provisória nº 2.17836, de 24 de agosto de 2001, e a Lei nº 8.913,

de 12 de julho de 1994; e dá outras providências.

b) Resolução/CD/FNDE nº 26, de 17 de junho de 2013 ‐ Dispõe sobre o atendimento da alimentação escolaraos alunos da educação básica no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE.

c) Decreto Nº 55.080, de 25/11/2009 ‐ Dispõe sobre o fornecimento de alimentação escolar aos alunos darede pública estadual. Disciplina a prestação de serviços de alimentação escolar aos alunos da rede pública

http://www.fnde.gov.br/index.php/downloads/pdde/278-lei1194716062009/download



estadual, regular e integral do ensino fundamental e médio, incluída a modalidade de educação de jovens eadultos, nos períodos diurno e noturno das escolas, inclusive das localizadas em áreas indígenas eremanescentes de quilombos. A prestação de serviços referida no “caput” deste decreto compreende aaquisição de alimentos ou produtos alimentícios, o preparo e o fornecimento de alimentação escolar. d) Lei nº 9.394, de 20/12/1996 ‐ Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Resumo – A comunidade escolar, nos últimos anos, vem trabalhando para que a merenda escolar sejaimplantada e oferecida aos nossos alunos do ensino médio regular e técnico, sendo este um fator crucial eque tem adiado a substituição dos referidos cursos, no período diurno, para o ensino médio integradoconforme sugere a Meta 6 do Plano Nacional da Educação (oferecer educação em tempo integral em, nomínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte ecinco por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica). Para efetivar a intencionalidade da escola a EquipeGestora, em trabalho conjunto com o Conselho de Escola, decidiu que Unidade deverá primeiramenteadquirir todos os equipamentos necessários para a implantação da cozinha ao mesmo que tempo queelabora orçamento para adequar a cozinha/despensa para o preparo e o oferecimento de merenda semsuspender, neste período, os serviços de cantina para o aluno não ser prejudicado. O Conselho aindadefiniu que a adequação dos espaços deve ser realizada nos períodos de férias. Resultados esperados – Oferecer merenda para 100% dos alunos da Etec Doutora Ruth Cardoso . Recursos – Verbas do Centro Paula Souza e A.P.M. da Etec Doutora Ruth Cardoso. Equipe Responsável ‐ Diretor, Diretor de Serviços Administrativos e Conselho de Escola. Cronograma de Atividades: janeiro/dezembro – aquisição dos equipamentos e elaboração de orçamento para adequação dosespaços; dezembro/janeiro – reforma dos espaços a serem adequados cozinha/despensa. Metas associadas:

> Implantar 100% da merenda escolar na Etec Doutora Ruth Cardoso.

Projeto: Captação de águas fluviais para limpeza da Escola




Descrição:

Justificativa:

A Unidade Escolar, desde a sua implantação, se preocupa com o desenvolvimento sustentável dos recursosnaturais e com a saúde pública escolar e nesses 6 (seis) anos de funcionamento realiza as seguintesatividades: camiseta escolar confeccionada com 50% algodão e 50% pet, oferecimento de palestras paratodos os cursos através de parceria com a SABESP – Projeto PURA, substituição de torneiras nos banheiros,verificação de vazamentos, afixação de cartazes informativos de utilização consciente de água, luz e telefone,campanhas de vacinação, murais informativos entre outros.

A Unidade Escolar também verificou ao observar o decreto estadual n° 60.514, de 14/02/2015, onde instituia implantação de orientações caráter imediato para atendimento à Campanha de Redução do consumo deÁgua nos equipamentos públicos estaduais, que realiza as ações propostas, como a identificação de possíveis



vazamentos, realização de campanhas de conscientização de redução do consumo de água e a promoção datroca de torneiras quando necessário e desta forma, no ano de 2015/2016 realizará uma ação mais efetivacaptando águas pluviais para a limpeza da área externa da Escola.

A unidade Escolar contará com a colaboração de alunos egressos do curso de edificações para elaboração daplanta hidráulica da Unidade Escolar.

Resumo – A Escola, através do curso de Edificações, realizará estudo para a implantação de caixas de águaa fim de armazenar o recurso para a limpeza dos arredores da Escola. Resultados esperados – Diminuir em 10% o consumo de água na Etec Doutora Ruth Cardos. Recursos – Verbas do Centro Paula Souza, A.P.M. da Etec Doutora Ruth Cardoso e doação de casas dematerial de construção. Equipe Responsável ‐ Diretor, Diretor de Serviços Administrativos e Coordenador do Curso de Edificações. Cronograma de Atividades:

fevereiro/julho – estudo dos possíveis locais para captação e da planta hidráulica. julho/dezembro – instalação do sistema de captação fluvial.

Metas associadas:

> Implementar campanha de conscientização da comunidade escolar para redução do consumo de água em 10% em dois anos

PROJETOS FUTUROS

Projeto: “Implantação do Sistema Acadêmico NSA”

Responsável(eis): Lucas Magalhães Ferreira e Cibele Schmidtke Silva



Descrição:

PROJETO “Implantação do Sistema Acadêmico NSA”

Responsável:

Lucas Magalhães Ferreira e Cibele Schmidtke Silva

Equipe de Colaboradores:

Orientador Educacional

Coordenadores de Curso

Coordenador de Classe Descentralizada

Servidores e Colaboradores da Secretaria Acadêmica

A) APRESENTAÇÃO DO PROJETO



RESUMO

O Projeto “Implantação do Sistema Acadêmico NSA” é um projeto que visa implantar o sistemaacadêmico NSA em 100% no ano de 2015 na Etec Doutora Ruth Cardoso e Classe Descentralizada.

JUSTIFICATIVA

A Etec Doutora Ruth Cardoso, oferece 5 habilitações profissionais e o Ensino Médio, com um total de 1002alunos matriculados, tendo um total de 70 professores ministrando aulas nas diversas habilitações.

Diante destes dados, observase a necessidade da implantação de um sistema acadêmico que permita aeficácia dos processos acadêmicos e assim a melhoria dos serviços prestados à comunidade escolar.

OBJETIVO

Geral

Implantar 100% do sistema acadêmico NSA

Específicos

Registrar os discentes, tendo em vista o cadastro realizado na Matrícula, considerando a emissão (tambémpelo Sistema) da ficha de matrícula;

Implantar a chamada eletrônica (realizada pelos docentes) em 100% das habilitações da Etec sede;

Implantar o cadastro das menções realizadas pelos docentes na Etec sede e Classe Descentralizada;

Consolidar o envio das menções parciais e finais pelo sistema acadêmico NSA na Etec sede e ClasseDescentralizada;

Disponibilizar aos alunos/responsáveis o acesso ao sistema acadêmico para acompanhamento defrequência, menções, acesso a conteúdo disponibilizado pelos docentes etc.;

100% de Envio dos PTD (Plano de Trabalho Docente) no NSA;

100% de Conteúdos Programáticos Previstos cadastrados no NSA;

Executar 100% dos Conselhos de Classe no sistema acadêmico NSA;

Controlar as Progressões Parciais e Reclassificações;

Registrar informações concernentes aos discentes no que diz respeito ao acompanhamento pedagógico(registro de ocorrências, por exemplo);

Verificar as aulas dadas, acompanhando o conteúdo programático previsto;

Acompanhar a frequência dos alunos, permitindo assim processar os alunos que caracterizem abandono;

Realizar levantamentos diversos, auxiliando a análise de absenteísmo;

Expedir documentos acadêmicos aos alunos (declarações, Certificados Parciais, Históricos e Diplomas);

Institucionalizar a disponibilização de materiais didáticos aos alunos através do NSA.

B) DESENVOLVIMENTO DO PROJETO METODOLOGIA



1º Semestre de 2015

Implantação da chamada eletrônica em 100% dos componentes e cursos da Etec sede e pela secretariaacadêmica na Classe Descentralizada.

Distribuir senha, de acesso ao sistema para alunos e responsáveis do 1º ano do Ensino Médio como turmapiloto para acessos.

Cadastro das menções (instrumentos) pelos docentes da Sede e Classe descentralizada para visualizaçãodos discentes/responsáveis;

Envio de 100% das menções parciais e finais e execução do conselho de classe, através do sistema NSA.

Realizar o acompanhamento dos índices de absenteísmo como ferramenta auxiliadora de garantia depermanência dos alunos na escola;

Efetivarse a expedição dos documentos acadêmicos.


Consolidação dos itens implantados no 1º semestre de 2015

Distribuição de senhas de acessos ao sistema para 100% dos alunos/responsáveis ao sistema NSA.


Consolidação dos itens implantados no ano de 2015, integrando as mesmas implantações a ClasseDescentralizada;

Institucionalizar, nesta Unidade de Ensino, a utilização do NSA, como ferramenta de disponibilização dematerial de apoio e didático aos alunos da Sede e Classe Descentralizada.

C CRONOGRAMA DE EXECUÇÃOAtividade PeríodoCadastro do PTD no NSA FevereiroCadastro do Conteúdo Programático Previsto no NSA FevereiroDistribuir senhas de acesso, ao NSA, aosalunos/responsáveis do 1º ano do Ensino Médio.

Fevereiro

Cadastro dos instrumentos (menções) pelos docentes noNSA

Durante osemestre letivo

Envio das Menções Parciais no NSA Abril e OutubroEnvio das Menções Finais no NSA Julho e

DezembroRealização dos Conselhos Parciais no NSA Abril e OutubroRealização dos Conselhos Finais no NSA Julho e

DezembroDistribuição de senhas de acesso, ao NSA, a 100% dosalunos.

Julho

Expedição de documentos acadêmicos como declarações Conformesolicitado

Expedição de históricos/diplomas Janeiro e Julho



Análise dos índices de absenteísmo Primeira Semanade cada mês

D RESULTADOS ESPERADOS

Implantar 100% do sistema acadêmico NSA na Etec Doutora Ruth Cardoso e Classe Descentralizada.Metas associadas:

> Implantar o Sistema Acadêmico NSA visando a melhoria da gestão acadêmica, sendo 100% na Sede e 70% na Classe Descentralizada

Projeto: Implantação de Cursos Técnicos Modalidade EaD

Responsável(eis): Lucas Magalhães, Kely Renata



Descrição:

Responsável:

Lucas Magalhães, Kely Renata M. da Silva e Cibele Schmidtke

Equipe de Colaboradores:

Coordenadores de Curso e Orientador Educacional A) APRESENTAÇÃO DO PROJETO RESUMOO Projeto “Implantação de Cursos Técnicos Modalidade EaD” tem a proposta a implantação em 1 ano e 6 meses (3semestres) de 3 cursos técnicos no eixo de gestão e negócios modalidade EaD.

JUSTIFICATIVA


O município de São Vicente e a região Metropolitana da Baixada Santista tem tido um crescimento exponencial no número dehabitante proporcionando um potencial de demanda.

A Etec Doutora Ruth Cardoso possuí professores com disponibilidade para gerir o projeto e dar suporte aos alunos durante arealização de seu curso, no entanto não possuí espaço físico para a implantação de cursos presenciais ou semi presenciais,sendo a modalidade EaD o ideal para oferecer formação técnica a população da região.

A Etec Doutora Ruth Cardoso funcionará como polo regional de oferecimento dessa modalidade de ensino, oferecendoinicialmente três habilitações técnicas do eixo de gestão e negócios, sendo eles:

Técnico em Administração; Técnico em Comércio e Técnico em Secretariado.

OBJETIVO

Implantar em um total de três semestres (1 ano e meio) três cursos técnico na modalidade EaD, através do telecurso tec, doeixo de gestão e negócios.

B) DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

METODOLOGIA

1º Semestre/2015



Divulgação do primeiro Vestibulinho;

Matriculas das primeiras turmas das três habilitações;

Acompanhamento da evolução da demanda das habilitações no decorrer da implantação.

2º Semestre/2015

Divulgação do segundo vestibulinho;

Matriculas das segundas turmas das três habilitações;


1º Semestre/2016


Matriculas das terceiras turmas das três habilitações;


Análise dos resultados após a conclusão dos dois primeiros semestres

2º Semestre/2016



Análise dos resultados após a conclusão das primeiras turmas com a busca de comparativos referentes a evolução da demandae conclusão

Análise do atendimetno as expectativas dos alunos das primeiras turmas.

C CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Conforme calendário do Vestibulinho

D) RESULTADOS ESPERADOS

Implantação de três cursos técnicos do eixo de gestão e negócios, modalidade EaD.

Metas associadas:

> Implantar 3 habilitações técnicas na modalidade EaD pelo Telecurso Tec

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

O Conselho de Escola da Etec Doutora Ruth Cardoso, conforme sua atribuição prevista no inciso III do artigo 11 doRegimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS APROVA o PPG Plano Plurianual de Gestão da EtecDoutora Ruth Cardoso, elaborado conforme os artigos 12 e 14 do mesmo Regimento Comum. O Conselho de Escola da EtecDoutora Ruth Cardoso, reunido em 25 de março de 2015, presidido pelo Diretor de Escola, Professora Kely Renata Mariano daSilva, usando de suas atribuições previstas no artigo 11 do Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS,apreciou e deliberou aprovando o Plano Plurianual de Gestão 2015 2019 da Etec Doutora Ruth Cardoso.



A seguir imagem da ata de aprovação do Plano Plurianual de Gestão 2015/2019

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