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Plano Escolar 2011 - ETEC JORGE STREET

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

PARTICIPANTES

Diretor

Sabrina Rodero Ferreira Gomes Salomão Choueri Júnior Salomão Choueri Júnior

Conselho de Escola

Nome

Segmento que representa

Etapas do processo I II III IV

Fausto Cestari Articulador do Nucleo de Inovação Tecnológica de São Caetano do Sula

Fernando Trincado Simon Diretor Regional ABC FIESP/CIESP/SESI/SENAI

Glaciete Jardim Zago Professor

Jose Maria da Silva Pai de aluno

Roberta Castaldoni Zanona Coordenador de Área

Roseli de Oliveira Matsushita Servidor Técnico Adminstrativo

Vitoria Piton Vieira da Silva Aluno

Walter Figueira Jr. Vice-Prefeito de São Caetano do Sul

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo

Etapas do processo I II III IV

Celso de Araujo Coordenador de Área

Ivete Soares Pires Coordenadora Pedagógica

José Roberto Torelli Coordenador do Ensino Médio

Marcia Cristina dos S. Ferreira Coordenador de Área

Marcia Mitsiko Shimabukuro Diretoria de Serviços

Neide Maria Torelli Marques Assitente Técnico Administrativo

Nilson Fascina Coordenador de Área

Rejane Josefa Barbosa de Arruda Secretaria Acadêmica

Rosamaria Aparecida Silva Coordenadora de Área

Valdir Peruzzi Coordenador de Área

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

É o profissional que projeta, implementa, instala, opera e realiza manutenção de sistemas aplicados à área de Automação e Controle. Avalia e interpreta especificações de componentes e de equipamentos que compõem sistemas automatizados, efetuando e aplicando testes e normas de controle de qualidade e ambiental.

Coordena equipes de trabalho da área.

SÍNTESE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Módulo I

1. Identificar a simbologia elétrica de componentes eletrônicos.

2. Elaborar croquis e esquemas elétricos.

3. Promover situações práticas para entender os diversos métodos de resolução de circuitos elétricos.

4. Verificar características técnicas de componentes e de circuitos eletrônicos.

5. Identificar os princípios básicos dos semicondutores.

6. Avaliar e definir os diversos tipos de transistores e suas aplicações.

7. Especificar e identificar recursos aplicados em informática para analisar circuitos eletrônicos.

8. Aplicar princípios de indução eletromagnética relacionados à tecnologia.

9. Especificar componentes eletromagnéticos e suas características.

10. Identificar a simbologia e a função de portas lógicas básicas.

11. Avaliar componentes utilizados em projetos eletrônicos.

12. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e os métodos para sua prevenção.

Módulo II

13. Integrar os diversos componentes em circuitos aplicativos de eletrônica de potência.

14. Interpretar e analisar recursos da linguagem de programação Delphi e de ambientes de programaçãorelacionados, aplicando-os no desenvolvimento de software.

15. Prover sistemas aplicativos transistorizados.

16. Identificar e avaliar amplificadores de pequenos sinais.

17. Identificar e analisar os conceitos básicos e tecnológicos sobre as máquinas rotativas.

18. Interpretar ensaios e testes em máquinas elétricas.

19. Identificar avaliar características de materiais e componentes utilizados em análise de circuitos de corrente alternada.

20. Identificar e avaliar diagramas de comando de atuadores.

21. Identificar dispositivos de comando e proteção pneumáticos e hidráulicos.

22. Interpretar e avaliar circuitos controlados por clock.

23. Interpretar mapeamentos de memórias.

Módulo III

24. Identificar aplicativos de bancos de dados apropriados para área de Automação e Controle.

25. Interpretar os princípios de funcionamento de controladores PID.

26. Identificar e analisar a arquitetura dos controladores lógicos.

27. Avaliar as condições para a implantação de robôs industriais.

28. Especificar matérias e componentes aplicados à área de Robótica.

29. Avaliar e orientar equipes técnicas sobre características, aptidões e formação exigidos pelo mercado detrabalho aos profissionais da área.

30. Identificar setores empresariais relacionados à área de Automação Industrial

31. Identificar tipos de transdutores e suas aplicações em Automação Industrial.

32. Identificar e avaliar sistemas de transmissão.

33. Identificar e avaliar componentes da arquitetura básica de microprocessadores, de microcontroladores esua comunicação com os periféricos.

34. Analisar e avaliar as diversas técnicas necessárias aos processos de análise e desenvolvimento deprojetos em Automação Industrial.

35. Identificar, avaliar e orientar equipes técnicas sobre programas de qualidade na área da Indústria.

Infra-estrutura necessária

Laboratório de Eletrônica Analógica

Laboratório de Eletrônica Digital e Microcontroladores

Laboratório de Automação Industrial

Laboratório de Máquinas Elétricas / Comandos elétricos

Laboratório de Hidráulica / Pneumática

Laboratório de Informática

Mercado de trabalho

Indústrias em geral.

Certificações

Módulo I: Montador e Instalador de Sistemas Eletrônicos (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I e II: Operador e Reparador de Circuitos Automatizados (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Automação Industrial (Habilitação profissional técnica de nível médio)

Habilitações associadas:

Automação Industrial


Descrição:

TÉCNICO EM MANUTENÇÃO AUTOMOTIVA


É o profissional que atua na execução de testes de campo, campos de prova de veículos, análise de motores, manutenções, reparos mecânicos e eletroeletrônicos. Manipula instrumentos de testes e diagnósticos. Elabora planos de logísticas de manutenção preventiva e corretiva. Aplica e utiliza ferramentas na execução de serviços. Analisa poluentes e ruídos e inspeciona segurança veicular.


Módulo I

1. Correlacionar técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos egeométricos.

2. Interpretar croquis, desenhos e representações gráficas.

3. Interpretar normas técnicas, padrões e legislação pertinente relacionados à automobilística, à qualidade eao meio ambiente.

4. Interpretar catálogos técnicos, manuais e tabelas.

5. Interpretar e aplicar métodos de utilização de instrumentos de medição e interpretação de suas leituras.

6. Identificar os tipos de motores de combustão interna.

7. Caracterizar materiais, insumos e componentes automobilísticos.

8. Identificar grandezas elétricas de tensão, corrente e resistência e métodos de

utilização, interpretação de suas leituras.

9. Utilizar métodos e aplicar instrumentos específicos para análise de fluídos.

10. Identificar recursos de informática e suas aplicações.

11. Pesquisar e analisar informações da área Indústria/Automobilística em diversas fontes, convencionais eeletrônicas.

Módulo II

12. Analisar etapas do processo de fabricação por usinagem e corte de peças de automobilística.

13. Identificar características de operação e controle de processos industriais.

14. Avaliar características e propriedades dos materiais, insumos e elementos de máquinas.

15. Identificar e localizar defeitos e falhas no funcionamento dos motores de combustão interna e sistemas de freios.

16. Interpretar ensaios e testes, comparando com padrões técnicos de acordo com as especificações dosfabricantes.

17. Interpretar planos de manutenção de motores e sistemas de freios automobilísticos.

18. Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos e pneumáticos.

19. Diagnosticar problemas nos circuitos hidráulicos e eletro-hidráulicos aplicados na automação industrialautomobilística.

20. Identificar defeitos e falhas do processo de manufatura automobilística.

21. Interpretar métodos, processos e logística da linha de montagem.

22. Interpretar relatórios estatísticos.

23. Identificar sinais, bobinas, potenciômetros e amplificadores(analógicos e digitais).

24. Identificar, sensores, atuadores e métodos de utilização.

25. Analisar dados e informações obtidas de pesquisa empíricas e bibliográficas.

Módulo III

26. Correlacionar sistemas de gestão de produção.

27. Identificar as características e propriedades físicas utilizadas nos componentes automotivos.

28. Diagnosticar problemas nos sistemas automotivos.

29. Identificar e localizar defeitos e falhas nos sistemas automotivos.

30. Interpretar planos de manutenção automobilística.

31. Interpretar os princípios de automação industrial.

32. Interpretar diagramas e esquemas eletro-hidráulicos e eletropneumáticos.

33. Identificar sistemas de injeção eletrônica

34. Interpretar o funcionamento dos sistemas e componentes eletrônicos automotivos.

35. Distinguir os tipos de manutenção veicular.

36. Selecionar métodos e utilização de instrumentos específicos de medição e interpretação de suas leituras.

37. Redigir projetos de pesquisa técnica e científica, com coerência e consistência teórico-metodológica, deacordo com a estrutura formal e com as normas de padronização estabelecidas.


Laboratório de automobilística

Bancadas para solda

Equipamentos de segurança

Laboratórios de informática

Mercado de trabalho

Oficinas mecânicas

Locadoras de veículos

Retíficadoras de motores e sistema de transmissão

Transportadoras e frotistas

Montadoras de Veículos

Indústrias e distribuidoras de autopeças

Concessionárias

Campos de prova de veículos

Empresas de modificação e adaptação de veículos

Centros automotivos

Centros de Inspeção Veicular

Certificações

Módulo I: Auxiliar de Mecânica Automobilística

(Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I e II: Assistente Técnico em Mecânica Automobilística

(Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Automobilística

(Habilitação profissional técnica de nível médio)

*Nova denominação: Técnico em Manutenção Automotiva


Manutenção Automotiva


Descrição:

TÉCNICO EM ELETROELETRÔNICA


É o profissional que planeja serviços de manutenção e instalação eletroeletrônica e realiza manutençõespreventiva, preditiva e corretiva. Instala sistemas e componentes eletroeletrônicos, realizando medições etestes, como também desenvolve e executa projetos de instalações elétricas, de circuitos eletrônicos e deautomação. Elabora documentação técnica e trabalha em conformidade com normas e procedimentos técnicos e de qualidade, segurança, higiene, saúde e preservação ambiental. Exerce atividades em empresas e organizações industriais públicas ou privadas, tanto nas áreas de geração, transmissão e ou distribuição de energia elétrica.


Módulo I

1. Desenhar esquemas e diagramas de circuitos elétricos básicos.

2. Executar testes, ensaios, aferição e calibração de circuitos elétricos básicos.

3. Identificar características técnicas de componentes e circuitos elétricos

4. Distinguir materiais, elementos e suas propriedades nos dispositivos semicondutores.

5. Identificar e descrever o funcionamento dos circuitos retificadores.

6. Analisar e definir os princípios de funcionamento dos reguladores.

7. Avaliar e projetar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.

8. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.

9. Especificar componentes eletromagnéticos e suas características.

10. Identificar e avaliar as propriedades e aplicações das ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações de energia e elétrica e redes de comunicação.

11. Interpretar manuais e catálogos de instalações elétricas e redes de comunicação.

12. Especificar a metodologia aplicada ao desenho eletrônico.

13. Especificar e identificar recursos da informática para analisar circuitos eletrônicos.

14. Interpretar cronogramas físico-financeiros.

15. Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

16. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de eletroeletrônica de acordo com normas e convençõesespecíficas.

17. Pesquisar e analisar informações da área de eletroeletrônica em diversas fontes convencionais eeletrônicas.

Módulo II

18. Interpretar e correlacionar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada.

19. Avaliar e definir os diversos tipos de transistores e multivibradores para o desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos.

20. Analisar propriedades, características e funcionamento de motores elétricos de indução, máquinas decorrente contínua e instrumentos.

21. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas prediais e redes de comunicação, deacordo com as normas técnicas e legislação pertinentes.

22. Identificar, avaliar e integrar os componentes em circuitos aplicativos de eletrônica de potência.

23. Interpretar legislação e as normas técnicas referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança notrabalho, qualidade e ambientais.

24. Analisar criticamente o contexto da área profissional sob a ótica da

qualidade, produtividade, avançostecnológicos, ciclo de vida de produtos e serviços e qualificação da mão-de-obra.

25. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ ou aprimorar habilidades a partir da seleção de técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.

Módulo III

26. Interpretar circuitos eletroeletrônicos e eletropneumáticos.

27. Identificar as diversas linguagens de programação dos controladores lógicos programáveis.

28. Avaliar os sistemas aplicativos dos microcontroladores e microprocessadores.

29. Analisar características e o funcionamento de servomotor, motor-passo, transformadores e alternadores.

30. Analisar processos de geração e correlacionar componentes, acessórios, equipamentos e sistemas detransmissão e distribuição de energia elétrica.

31. Interpretar o princípio de funcionamento dos sensores e atuadores e analisar circuitos de comandoseletropneumáticos.

32. Redigir projetos de pesquisa técnica e científica, com coerência e consistência teórico-metodológica, deacordo com a estrutura formal e com as normas de padronização estabelecidas.


Laboratório de instalações elétricas e residenciais

Laboratório de eletrônica digital e microcontroladores

Laboratório de eletrônica analógica

Laboratório de automação industrial

Laboratório de máquinas elétricas / comandos elétricos

Laboratório de telecomunicações

Laboratório de informática

Mercado de trabalho

Indústrias e empresas de manutenção de equipamentos eletroeletrônicos.

Certificações

Módulo I: Montador e Instalador de Sistemas

Eletroeletrônicos (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I e II: Operador e Reparador de Circuitos Eletroeletrônicos (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Eletroeletrônica (Habilitação profissional técnica de nível médio)


Eletroeletrônica


Descrição:

TÉCNICO EM ELETRÔNICA


É o profissional que planeja, executa, gerencia e avalia serviços de instalação, operação e manutenção desistemas, equipamentos, aparelhos e dispositivos eletroeletrônicos, por meio de interpretação de desenhos, de esquemas, de diagramas e outros. Realiza testes e ensaios e corrige falhas detectadas.


Módulo I

1. Identificar e medir grandezas elétricas.

2. Auxiliar nos processos produtivos.

3. Identificar materiais e suas características.

4. Interpretar desenhos e representações gráficas.

5. Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

6. Avaliar técnicas de conservação de energia.

7. Identificar e avaliar circuitos combinacionais digitais.

8. Analisar as propriedades e aplicações das ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados eminstalações de energia elétrica e redes de comunicação.

9. Identificar e especificar características e propriedades de materiais e dispositivos eletroeletrônicos.

10. Montar e testar circuitos eletroeletrônicos.

11. Planejar e estruturar dados, informações, exemplos e conceitos relativos à Eletrônica.

12. Interpretar legislação e normas técnicas referentes a saúde e segurança no

trabalho.

Módulo II

13. Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos e eletropneumáticos.

14. Avaliar o funcionamento de aparelhos conforme padrões de desempenho.

15. Avaliar os tipos e características das máquinas, de instrumentos e de equipamentos.

16. Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos egeométricos.

17. Identificar e avaliar circuitos digitais aritméticos e seqüenciais básicos.

18. Realizar projetos e montagens de circuitos eletrônicos.

19. Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos e

eletropneumáticos.

20. Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.

Módulo III

21. Identificar e avaliar circuitos digitais e microprocessados.

22. Utilizar softwares aplicativos específicos.

23. Interpretar desenhos, esquemas, leiautes e projetos de circuitos eletrônicos.

24. Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.

25. Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial.

26. Executar e coordenar serviços de montagem, de instalação e de manutenção de circuitos eletrônicos,eletroeletrônicos, de controle de potência, pneumática e automação industrial.

27. Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.



Laboratório de Eletrônica Analógica

Laboratório de Automação Industrial

Laboratório de Máquinas elétricas/ Comandos elétricos

Laboratório de Telecomunicações


Mercado de trabalho

Indústrias em geral.

Certificações

Módulo I: Instalador e Montador de Sistemas Eletroeletrônicos (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I e II: Operador e Reparador de Circuitos Eletrônicos (Qualificação profissional técnica de nívelmédio)

Módulos I, II e III: Técnico em Eletrônica (Habilitação profissional técnica de nível médio)



Descrição:

TÉCNICO EM MECÂNICA


É o profissional que elabora projetos mecânicos e de sistemas automatizados. Monta e instala máquinas eequipamentos, planejando e executando sua manutenção. Desenvolve processos de fabricação e de montagem de conjuntos mecânicos. Elabora documentação técnica e executa atividades comerciais.


Módulo I

1. Correlacionar características de instrumentos, máquinas, equipamentos e instalações com as suasaplicações.

2. Elaborar e interpretar desenhos e representações gráficas.

3. Interpretar legislação e normas técnicas referentes à manutenção, à saúde e segurança no trabalho.

4. Identificar características e propriedades de materiais, insumos, produtos e elementos de máquinaempregados na produção.


6. Utilizar recursos de informática para o planejamento e para a execução de

processos produtivos.

7. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais com uso de ferramentasda qualidade.

8. Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

9. Interpretar circuitos elétricos e eletrônicos.

10. Elaborar e interpretar relatórios técnicos.

Módulo II

11. Interpretar normas técnicas, padrões e legislação pertinentes.

12. Definir técnicas de amostragem para controle estatístico de processos.


14. Correlacionar técnicas de manutenção com características de processos e equipamentos.

15. Interpretar projetos e leiautes, diagramas e esquemas.

16. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais.

17. Identificar defeitos e falhas.


19. Elaborar desenhos e projetos, utilizando sistema CAD.

20. Interpretar processos produtivos e automatizados.

21. Interpretar ensaios e testes, comparando com padrões técnicos.

Módulo III

22. Analisar condições técnicas, econômicas e ambientais.

23. Atuar na concepção e na avaliação de projetos de sistemas mecânicos e automatizados.

24. Avaliar e planejar a qualificação de equipes de trabalho.

25. Avaliar recursos de informática e suas aplicações.

26. Interpretar cronogramas físico-financeiros.

27. Interpretar processos produtivos.

28. Analisar e avaliar relações custo-benefício em aspectos produtivos.

29. Estabelecer critérios de produtividade e qualidade.

30. Comparar técnicas de controle da qualidade referentes a processos, insumos e produtos.

31. Analisar logística, métodos e processos de produção.

32. Definir logística de atividades de manutenção.

33. Organizar controle estatístico de atividades de manutenção.

34. Especificar sistemas de medição e controle de variáveis de processos industriais.

35. Interpretar esquemas, gráficos, plantas, fluxogramas e diagramas.

36. Correlacionar sistemas de gestão da produção.

37. Determinar características e propriedades de materiais, insumos, produtos e elementos de máquinasempregadas na produção.


Laboratório de Tecnologia de Fabricação

Laboratório de Informática Aplicada – CAD - Automação

Laboratório de Metrologia

Laboratório de Hidráulica e Pneumática

Laboratório de Eletropneumática

Mercado de trabalho

Área da Indústria em geral.

Certificações

Módulo I: Assistente de Usinagem (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I e II: Assistente Técnico em Mecânica (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Mecânica (Habilitação profissional técnica de nível médio)


Mecânica


Descrição:

TÉCNICO EM MECATRÔNICA


É o profissional que projeta, instala e realiza manutenção em produtos, ferramentas, máquinas e equipamentos de sistemas industriais mecânicos, elétricos, eletroeletrônicos e automatizados, utilizando técnicas de desenho e de representação gráfica. Programa e opera máquinas operatrizes automatizadas. Coordena e desenvolve equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na manutenção desses sistemas.


Módulo I

1. Analisar e aplicar métodos, técnicas e procedimentos de instalação e de controle de sistemas industriais.

2. Efetuar controle dimensional de máquinas, equipamentos e componentes de sistemas industriais.

3. Identificar e medir grandezas elétricas em sistemas industriais.

4. Interpretar desenhos e representações gráficas pertinentes a sistemas industriais.

5. Operacionalizar recursos básicos de informática aplicados à operação de sistemas industriais.

Módulo II

6. Controlar programação e operação de máquinas e de ferramentas.

7. Avaliar recursos de informática e suas aplicações em sistemas industriais.

8. Especificar elementos que compõem projetos de sistemas industriais.

9. Interpretar catálogos, manuais e tabelas relativos a processos e a sistemas industriais.


11. Analisar e organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos eprodutos.

12. Controlar testes de produção de sistemas de automatização de processos e de produtos.

13. Interpretar resultados de testes de produção de sistemas de automação em processos industriais.

Módulo III

14. Adequar sistemas industriais convencionais a tecnologias atuais.

15. Correlacionar e aplicar princípios de sistemas de gestão administrativa e de pessoas.

16. Analisar e executar técnicas de manutenção de sistemas industriais.

17. Diagnosticar defeitos e falhas em sistemas industriais.

18. Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los.

19. Elaborar projetos de sistemas produtivos.

20. Identificar características de operação e controle de processos industriais.

21. Analisar processos e produtos da área de Automação.

22. Analisar características técnicas de sistemas de automação.

23. Aplicar normas técnicas de qualidade, saúde e segurança no trabalho e técnicas de controle de qualidade no processo industrial.

24. Avaliar as características e propriedades dos materiais, insumos e elementos de máquinas,

correlacionando-as com seus fundamentos matemáticos, físicos e químicos para a aplicação nos

processos de controle de qualidade.

25. Projetar melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e manutenção, propondoincorporação de novas tecnologias.


Laboratório de Usinagem

Laboratório de Metrologia

Laboratório de Tecnologia Mecânica - Ensaios - Metalografia

Laboratório de Sistemas Flexíveis de Manufatura

Laboratório de Acionamento e Controle

Laboratório de Eletrônica

Laboratório de Sistemas Digitais

Laboratório de Máquinas Elétricas


Mercado de trabalho

Área da Indústria em geral.

Certificações

Módulo I: Assistente Industrial (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I e II: Assistente em Montagem de Sistemas (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Mecatrônica (Habilitação profissional técnica de nível médio)


Mecatrônica


Descrição:

TÉCNICO EM INFORMÁTICA


É o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações e interfaces gráficas. Monta estruturas de banco de dados e codifica programas. Projeta, implanta e realiza manutenção de sistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologias para desenvolvimento de sistemas.


Módulo I

1. Identificar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos ematividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

2. Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

3. Avaliar características técnicas e propor equipamentos e componentes de acordo com parâmetros de custo

e benefícios, atendendo às necessidades do usuário.

4. Interpretar e desenvolver pseudocódigos, algoritmos, fluxogramas e outras especificações para codificarprogramas.

5. Analisar e montar componentes eletrônicos, de acordo com suas aplicações.

6. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico.

7. Interpretar e produzir textos técnicos e comerciais em língua portuguesa, utilizando a terminologia da área de Informática.

8. Identificar a origem e corrigir falhas no funcionamento de computadores, periféricos e softwares.

Módulo II

10. Utilizar ferramentas e recursos de Informática do sistema operacional Ms-Windows.

11. Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos.

12. Interpretar e documentar sistemas de aplicações.

13. Modelar estrutura e operar aplicativos para bancos de dados.

14. Fornecer suporte técnico e treinamento a usuários.

15. Identificar e utilizar processadores gráficos.

16. Especificar soluções adequadas para corrigir falhas em funcionamento de computadores, de periféricos ede software.

17. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês de nível básico.

Módulo III

18. Analisar e selecionar serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

19. Verificar o funcionamento integral de hardware e software de sistemas de informação, interpretandoorientações dos respectivos manuais.

20. Analisar programas de aplicação a partir de avaliação das necessidades dos usuário.

21. Avaliar a orientação a objetos e sua aplicação em programação.

22. Avaliar resultados de teste dos programas orientados a objetos.

23. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objetos, aplicando-a no desenvolvimento desoftware.

24. Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados orientada a objetos.

25. Avaliar e implementar projetos de sistemas.

26. Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos

organizacionais.

27. Identificar os sistemas operacionais em redes e suas arquiteturas, avaliando suas possibilidades emrelação a serviços e restrições.

28. Elaborar cronogramas, orçamentos, listas de materiais e de equipamentos da área.


Laboratórios de Informática

Mercado de trabalho

Indústrias em geral, estabelecimentos comerciais, órgãos públicos municipais, estaduais e federais.

Certificações

Módulo I: Auxiliar de Informática (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I e II: Programador de Computadores (Qualificação profissional técnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Informática (Habilitação profissional técnica de nível médio)


Informática


Descrição:

TÉCNICO EM TELECOMUNICAÇÕES


É o profissional que desenvolve, sob supervisão, projetos e especificações de equipamentos de comunicação, operando e monitorando seu funcionamento. Elabora desenhos técnicos e configura sistemas informatizados. Coordena e assiste tecnicamente profissionais que atuam na fabricação, na montagem, na instalação e na manutenção de equipamentos de comunicação. Realiza controle de qualidade, testes, medições e ensaios em sistemas de comunicação.


Módulo I

1. Projetar esquemas e diagramas de circuitos elétricos básicos.

2. Realizar testes, ensaios, aferição e calibração de circuitos elétricos básicos.

3. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações de redes de

comunicação.

4. Identificar e avaliar as propriedades e aplicações das ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações de redes de comunicação.

5. Analisar as condições de infra-estrutura e alimentação das instalações de comunicação.

6. Elaborar e interpretar desenhos, representações gráficas e projetos.

7. Selecionar equipamentos e ferramentas utilizados na instalação de antenas.

8. Monitorar sistemas de telecomunicações.

9. Planejar e executar instalações de redes de comunicação, envolvendo o cabeamento de sistemas detelefonia, TV e redes de dados.

10. Realizar a manutenção de redes de comunicação.

Módulo II

11. Interpretar circuitos resistivos, indutivos e capacitivos aplicados a corrente alternada.

12. Avaliar projetos de filtros passivos.

13. Interpretar e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados.

14. Identificar as características de circuitos amplificadores.

15. Desenvolver e analisar projetos de circuitos digitais.

16. Analisar as características e aplicações dos equipamentos terminais.

17. Realizar testes, medições, instalações e programações em equipamentos de comutação.

18. Analisar, correlacionar e interpretar o funcionamento dos equipamentos que constituem sistemas detransmissão e recepção de informações (voz e imagem).

19. Analisar, correlacionar e interpretar o funcionamento dos diversos tipos de interconexão dos equipamentos aos elementos irradiantes (antenas).

20. Instalar, programar e operar sistemas de: PABX, alarmes, antena coletiva, antena parabólica, circuitofechado de TV e comunicação WLL.

Módulo III

21. Identificar as configurações e aplicações de circuitos com amplificadores operacionais.

22. Projetar circuitos com conversores, memórias, osciladores e

temporizadores.

23. Projetar o hardware básico de um sistema microcontrolado e configurar portas para entrada e saída dedados.

24. Projetar o software de um sistema microcontrolado aplicativo na área de indústria ou telecomunicações.

25. Fornecer suporte técnico a clientes, bem como atendimento em campo.

26. Investigar e caracterizar as falhas de operação dos equipamentos e sistemas de transmissão e recepção.

27. Interpretar e avaliar esquemas, plantas e diagramas de sistemas de comunicação.

28. Analisar o funcionamento dos blocos básicos que compõem redes de dados.

29. Identificar e interpretar os protocolos de redes de dados.

30. Analisar o processo de gerenciamento de redes.

31. Desenvolver e analisar projetos de circuitos eletrônicos aplicados às telecomunicações.


Laboratório de Eletricidade e Análise de Circuitos

Laboratório de Eletrônica Analógica e Telecomunicações


Laboratório de Telefonia

Laboratório de Comunicação Digital e Redes de Comunicação


Mercado de trabalho

Empresas de Telecomunicações, indústrias de equipamentos e órgãos públicos.

Certificações

Módulo I: Instalador e Reparador de Redes de Comunicação (Qualificação profissional técnica de nívelmédio)

Módulos I e II: Instalador e Programador de Equipamentos de Comunicação (Qualificação profissionaltécnica de nível médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Telecomunicações (Habilitação profissional técnica de nível médio)


Telecomunicações

Modalidade:

Médio

Descrição:

Escola Técnica Estadual JORGE STREET

ATO DE CRIAÇÃO: Decreto nº 52.553 de 06.11.1970

Etec Jorge Street ─ Cód. 011 ─ S. C. do Sul

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO / 2011

Módulo: 40 semanas Hora-aula: 50 minutos Autorização: Parecer CEE № 105/98, publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; pág. 13; Fundamentação Legal: Lei Federal № 9394/96, alterada pela Lei Federal № 11684/08, Resolução CNE/CEB № 03/98 e Indicações CEE № 09/2000 e 77/08

ÁREAS DE CONHECIMENTO

COMPONENTES CURRICULARES

Número de aulas semanais por componente

CargaHorária

1ª Série2011

2ª Série2012

3ª Série2013

Total

Base Nacional Comum

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Língua

Portuguesa e

Literatura 4 3 4 11 440

Artes 3 ─ ─ 3 120 Educação

Física 2 2 2 6 240

Ciências Humanas e suas Tecnologias

História 2 2 2 6 240 Geografia 2 2 2 6 240

Filosofia * * * Sociologia ** ** **

Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias

Matemática 4 3 3 10 400 Física 2 2 2 6 240 Química 2 2 2 6 240 Biologia 2 2 2 6 240

TOTAL DA BASE NACIONAL COMUM: 23 18 19 60 2400 Parte Diversificada

Língua Estrangeira Moderna

(Inglês) 2 2 2 6 240

Projetos Técnico-Científicos 2 2 4 160 Produções Artísticas 2 2 80 Ações de Defesa e Proteção Meio

Ambiente 1 1 40

Serviços de Informação e

Comunicação 2 2 80

Língua Estrangeira

Moderna(Espanhol) *** ***

TOTAL DA PARTE DIVERSIFICADA: 2 7 6 15 600 CARGA HORÁRIA TOTAL: 25 25 25 75 3000

___________________________ , __ de __________ de ____( l o c a l e d a t a ) ______________________________________(carimbo e assinatura do Diretor da Escola)

Homologado em ___ /___ /___

____________________________________(Superv isor Esco la r )

DISCIPLINAS-PROJETO ÁREA DE CONHECIMENTO

Ações de Defesa e Proteção ao Ambiente:Pesquisas e ações que tenham como objetivo diagnosticar problemas que podem ser causados ao ambiente, apresentar possíveis formas de solucioná-los e estimular a comunidade a se mobilizar em sua defesa.

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.

Produções Artísticas: Planejar e executar atividades relacionadas às manifestações artísticas, tais como, montagem de peças teatrais, produção de vídeos, organização de exposições, criação de cineclubes, ensaios fotográficos; corais; jornais; real festivais; ações de preservação, conservação e valorização do patrimônio cultural etc.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

Projetos Técnico-Científicos: Projetos que envolvam análise, discussão e promoção de ações em relação a: combate ao desperdício (de água, energia, alimentos, materiais de consumo e outros); aproveitamento do lixo; uso de tecnologias; inovações tecnológicas; prevenção de doenças etc.

Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.

Serviços de Informação / Comunicação em diferentes mídias e Códigos de Linguagem:produção de jornais, revistas, quadrinhos, cartilhas, CD-Rom; programas de rádio; vídeos etc.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

OBS: * Os conhecimentos de Filosofia serão desenvolvidos no componente curricular história nas três séries.

** os conhecimentos de sociologia serão desenvolvidos no componente curricular de Geografia nas três séries.

***A Língua Estrangeira Moderna - Espanhol será oferecida pelo Centro de línguas - CEL


Ensino Médio


Descrição:

TÉCNICO JURÍDICO


É o profissional que cumpre as determinações legais e judiciais atribuídas aos cartórios judiciais, lavrando atos,

autuando processos e procedendo aos registros cabíveis. Expede mandados, traslados, cartas precatórias,

rogatórias, certidões, entre outros. É responsável pelo gerenciamento e pelo arquivo de processos e de

documentos judiciais em geral. Presta atendimento ao público.


Módulos I, II e III

1. Analisar objetivos e técnicas dos planejamentos estratégico, tático e plano diretor.

2. Desenvolver técnicas de atendimento ao cliente interno e externo (recepção, controle da agenda).

3. Organizar o ambiente de trabalho adequado às exigências e peculiaridades do trabalho judiciário.

4. Aplicar técnicas de comunicação escrita e oral.

5. Aplicar os conceitos de ergonomia no ambiente de trabalho.

6. Identificar a importância do planejamento e organização de sistemas específicos de controles internos,

compreendendo: delegações de funções, segregações de trabalho, sistemas de classificação de

documentos, calendários, eventos legais ou internos.

7. Identificar características e aplicar procedimentos de metodologia de pesquisa técnica e científica.

8. Aplicar e avaliar novas tecnologias em relação àquelas já utilizadas, levando em conta agilidade dos

equipamentos e a diversidade das funções.

9. Identificar e avaliar as informações e as pretensões submetidas à tutela jurisdicional, de acordo com sua

relevância constitucional.

10. Identificar a origem e o destino de documentos e processos de acordo com a competência atribuída pela

Constituição Federal e pelas normas de Organização Judiciária do estado de São Paulo.

11. Identificar e caracterizar pontos essenciais de uma política financeira e sua utilidade para executores e

usuários.

12. Identificar e aplicar sistemas de política financeira e sua utilidade para executores e usuários.

13. Interpretar diferentes tipos de ação judicial.

14. Interpretar legislação e determinações judiciais relativas a processo civil e a processo penal, de acordo com

sua natureza, finalidade e exeqüibilidade, a fim de executar as determinações judiciais.

15. Analisar e avaliar conceitos e aplicações estatísticas.

16. Analisar métodos e instrumentos de propagação de atos processuais por meios convencionais e por meios

eletrônicos.

17. Analisar técnicas e processos de operacionalização dos fluxos de trabalho em instituições judiciárias:

atendimento ao público, cumprimento das determinações legais, expedição de documentos, registro de

informações, arquivos de processos e de documentos judiciários em geral.

18. Identificar a importância e formas de organizar atividades em instituições judiciárias, participando da

construção de metodologias operacionais e da divulgação de normas.

19. Identificar normas disciplinadoras do funcionamento de instituições judiciárias e dos processos a elas

concernentes.

20. Identificar e avaliar a importância de documentos gerenciais e de informação técnico-administrativa,

operacionalizando todo seu trâmite, desde sua chegada até sua incorporação no arquivo.

21. Interpretar diferentes tipos de recursos.

22. Analisar determinações judiciais relativas aos juizados especiais cíveis, criminais e de mediação, de acordo

com sua natureza, sua finalidade e sua exeqüibilidade.


Laboratório de Gestão (para simulação das práticas administrativas)


Espaço para auditório

65

Mercado de trabalho

Cartórios oficiais – judiciais; escritórios de advocacia

Certificações

Módulos I, II e III: Técnico Jurídico (Habilitação profissional técnica de nível médio)


Técnico Jurídico


Descrição:

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO


É o profissional que controla a rotina administrativa das empresas. Colabora nos planejamentos estratégico,

tático e operacional. Realiza atividades em recursos humanos e procede à intermediação nos processos de colocação e de recolocação profissional. Atua na área de compras, auxilia no setor contábil e assessora a área de vendas. Executa intercâmbio de mercadorias e de serviços e executa atividades nas áreas fiscal e financeira.


Módulos I e II

1. Identificar a estrutura, a organização e o funcionamento de empresas públicas e privadas.

2. Analisar e sistematizar dados, produzindo o texto necessário às diversas situações profissionais.

3. Analisar e interpretar as principais legislações aplicadas às pessoas físicas e jurídicas.

4. Identificar e elaborar partidas contábeis, aplicando os conceitos básicos em cada natureza de operação.

5. Colaborar na elaboração do planejamento de recursos humanos.

6. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas, bem como realizar pesquisas de mercado.

7. Interpretar e elaborar relatórios de desempenho de custo financeiro real, taxas de juros, descontos e financiamentos.

8. Utilizar aplicativos operacionais de informática, tanto os genéricos, quantos os específicos da área administrativa.

9. Correlacionar a política de recursos humanos, bem como calcular e elaborar documentos relacionados à rotina de pessoal.

10. Elaborar partidas contábeis e classificar documentos, de acordo com a natureza e a origem da operação, bem como apurar custos industriais e comerciais.

11. Identificar e caracterizar os sistemas, os objetivos e a amplitude do planejamento financeiro, elaborando relatórios de desempenho.

12. Analisar, acompanhar e avaliar o planejamento e o processo de produção de novos produtos.

13. Gerir ciclos de informações contábeis.

14. Avaliar o cumprimento dos procedimentos de controle interno.

15. Identificar e caracterizar os processos de pesquisa, de recrutamento, de seleção e de treinamento de pessoal, definindo os instrumentos, dados e meios necessários.

Módulo III

16. Interpretar e produzir documentos relacionados à gestão administrativa.

17. Identificar políticas, normas e controle de qualidade em produtos e serviços.

18. Construir raciocínio crítico sobre a constituição da sociedade global, o papel do desenvolvimento

tecnológico neste contexto e a conseqüente crise ambiental em escala mundial.

19. Interpretar e aplicar normas e legislações relacionadas à saúde e segurança do trabalho.

20. Avaliar e aplicar os fundamentos, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da gestão, da produção e da oferta de produtos e serviços para o mercado consumidor.

21. Elaborar e implantar orçamento, compilando informações, conciliando dados e acompanhando seu desenvolvimento, visando a assegurar o adequado emprego de recursos e a sua eficiente utilização.

22. Planejar e controlar, sob orientação superior, o suprimento e a qualidade dos produtos e serviços.

23. Avaliar a implantação do planejamento de recursos humanos.

24. Organizar e avaliar atividades de entrada e de saída de dados de sistema de informação.

25. Identificar e interpretar princípios e valores que orientem o convívio social, posicionando-se pessoalmente em relação a eles.

26. Avaliar impactos ambientais e obedecer às exigências legais de proteção ao meio ambiente.


Laboratório de Gestão


Mercado de trabalho

Áreas da indústria, comércio, prestação de serviços, empresas em geral, de pequeno e médio

portes.

Certificações

Módulos I e II: Assistente Administrativo (Qualificação Técnica de Nível Médio)

Módulos I, II e III: Técnico em Administração (Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio)


Administração

Modalidade: Integrado

Descrição:

EIXO TECNOLÓGICO: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM MECATRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificações:

1ª série – Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Técnico de Mecatrônica

2ª série – Qualificação Técnica de Nível Médio de Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos

3ª série – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecatrônica

O Técnico em Mecatrônica é o profissional que atua no projeto, na execução e na instalação de máquinas, equipamentos e sistemas informatizados. Realiza manutenção, medições e testes dessas máquinas, equipamentos e sistemas, conforme especificações técnicas.opera equipamentos, utiliza softwares específicos e linguagens de programação adequadas. Organiza local de trabalho. Coordena equipes e oferece treinamento operacional.Realiza manutenções preditiva, preventiva e corretiva, em conformidade com as normas técnicas e higiene, segurança, qualidade e proteção ao meio ambiente.Programa e opera estas máquinas observando as normas de segurança.

MERCADO DE TRABALHO

Indústria automobilística e metal - mecânica. Fabricantes de máquinas, componentes e equipamentos robotizados, laboratórios de controle de qualidade, prestadoras de serviço.

PERFIL PROFISSIONAL DA FORMAÇÃO INTEGRADA

O perfil profissional foi definido pela identidade da formação integrada, considerando o nível de autonomia e responsabilidade do técnico a ser formado, os ambientes de atuação, os relacionamentos necessários, os riscos a que estará sujeito e a necessidade de continuar aprendendo e se atualizando.

Profissional habilitado com bases científicas, tecnológicas e humanística para o exercício da profissão, numa perpectiva crítica, pró-ativa, ética e global, considerandoo mundo do trabalho, a contextualização sócio-político-econõmica e o desenvolviimento sustentável, agregando valores artísticos-culturais.

Ao técnico em Mecatrõnica pressupõe-se espírito crítico, criativo e consciente, devendo ser generalista, com sólida e avançada formação tecnológica, lastreada numa cultura geral igualmente sólida e consciente.

COMPETÊNCIAS

- dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemáticas, artísitco- culturais e ciêntificos- tecnológicas

- conhecer e utilizar língua(s) estrangeiras (s)moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais

-construir e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticos- culturais

- compreender os fundamentos cientifico-tecnológicos relacionando teoria e prática nas diversas áreas do conhecimento

- compreender a sociedade, sua gênese e transformação e os múltiplos fatores que ela intervém, como produtos da ação humana.

- selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões- problema e construir argumentação consistente

- recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenções solidárias na realidade, respeitando os valores humanos, preservando o meio ambiente, considerando a diversidade socio-cultural.

- ter iniciativa, responsabilidade e espírito empreendedor, exercer liderança, sber trabalhar em equipe, repeitando a diversidade de idéias e ter atitudes éticas.

- aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de equipamentos e na manutenção industrial

- avaliar as características e propriedades dos materiais, insumos e elemetos de máquinas, correlacionando-as com seus fundamentos matemáticos, físicos e químicos para a aplicação nos processos de controle de qualidade.

- gerenciar e supervisionar sistemas de automação

- projetar melhorias nos sistemas convencionais de produção, instalação e manutenção, propondo incorporação de novas tecnologiasde automação.

- projetar dispositivo de ferramentas, máquinas e equipamentos, utilizando técnicas de

desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos.

- aplicar normas técnicas de saúde e de segurança no trabalho e propor soluções ergonômicas de segurança no trabalho.

- aplicar normas técnicas no controle de qualidade no processo industrial.

- aplicar métodos de qualidade referentes aos processos, insumos e produtos

- coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na manutenção, aplicando métodos e técncias de gestão administrativa ede pessoas.

- aplicar técnicas de gestão ambiental.

- testar o funcionamento dos sitemas integrados de processos produtivos de acordo com os padrões estabelecidos, identificando defeitos e propondo soluções.

- programar e operar máquinas operatrizes automatizadas.

- acompanhar o desenvolvimento do projeto de sistemas de automação industrial.

-participar e/ou coordenar equipes de trabalho.

- programar controle de automação de sistemas.

- realizar manutenção de sistemas de automação.

- participar da elaboração da documentação técnica de sistemas de automação.

ATRIBUIÇÕES/RESPONSABILIDADES

- Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

- Correlacionar técnicas de manutenção de sistemas automatizados.

- Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.

- Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los.

- Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

- Identificar características de operação e controle de processos industriais.

- Analisar processo e produto para automação.

- Verificar características técnicas de sistemas de automação.


Mecatrônica (Integrado)


Descrição:

Técnico em Redes de Computadores


É o profissional que instala e configura dispositivos de comunicação digital e softwares em equipamentos de rede. Executa diagnóstico e corrige falhas em redes de computadores. Prepara, instla e mantém cabeamentos de redes. Configura acessos de usuários em redes de computadores. Configura serviços de rede, tais como firewall, servidores web, correio eletrônico, servidores de notícias.implementa recursos de segurança em redes de computadores.

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

MÓDULO I – Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA

1. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário. 2. Verificar o funcionamento básico dos equipamentos e dos softwares do sistema de informação, interpretando orientações de manuais. 3. Identificar a estrutura dos componentes de computadores e seus periféricos, analisando o funcionamento e o relacionamento entre eles. 4. Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes de acordo com parâmetros de custos e benefícios, atendendo às necessidades do usuário. 5. Interpretar e desenvolver algoritmos, fluxogramas e outras especificações para codificar programas. 6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. 7. Selecionar ferramentas para manipulação de dados. 8. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico. 9. Analisar e desenvolver textos técnicos/ comerciais da área de Informática, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 10. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura, a organização e o funcionamento da gestão.

MÓDULO II – Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

1. Analisar os serviços e as funções de sistemas operacionais de rede (Windows Server),

utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, de manipulação de arquivos, de segurança e outras. 2. Identificar e utilizar programas de aplicação para elaboração de projetos de redes de comunicação. 3. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. 4. Analisar e identificar as arquiteturas de redes. 5. Implantar redes de computadores de pequena complexidade. 6. Identificar a simbologia e a função das portas lógicas básicas. 7. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 8. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 9. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. MÓDULO III – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES 1. Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2. Analisar as técnicas de programação para redes. 3. Desenvolver rotinas orientadas a redes de computadores com a linguagem Java. 4. Identificar, configurar e programar equipamentos/ software de segurança para criar uma rede segura. 5. Prestar suporte técnico aos usuários. 6. Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. 7. Pesquisar e analisar a necessidade de implantação de novas tecnologias de redes em uma rede já existente. 8. Identificar as finalidades, vantagens e limitações das redes sem fio. 9. Configurar redes sem fio. 10. Articular conhecimentos científicos e tecnológicos em uma perspectiva interdisciplinar.

Certificações:

Módulo I - Qualificação de Nível Médio de Auxiliar de Informática

Módulo II - Qualificação Técnica de nível Médio de Auxiliar Técnico em Redes de Computadores

Módulo I+ II + III - Habilitação Profissional Técnica de Nível Médiode Técnico em Redes de Computadores


Redes de Computadores

Modalidade: Integrado

Descrição:

EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

CERTIFICAÇÕES

1ª - Série - Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática

2ª - Série - Qualificação Técnica de nível Médio de Auxiliar em programação de Computadores

3ª - Série- Habilitação Profissional Técnica de nível Médio de Técnico em Informática

PERFIL PROFISSIONAL

O Técnico em informática é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfaces

gráficas,monta estruturas de banco de dados e codifica programas, projeta, implanta e realiza

manutenção de sistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação,

ferramentas e metodologias para o desenvolvimento de sistemas.

MECADO DE TRABALHO

Trabalham em atividades de informática e conexas, abrangendo instituições públicas, privadas e do

terceiro setor, que demandam sistemas computacionais, especialmente envolvendo programação de

computadore,poderá trabalhar como autônomo em consultoria e treinamentos. o aluno concluinte do

curso deve estar preparado para exercer ativa e solidariamente a sua cidadania, dar prosseguimento aos

seus estudos em diferentes níveis e atuar no mundo do trabalho, demonstrando, para isso, que é capaz de

dominar a norma culta da língua portuguesa e conhecer basicamente língua estrangeira, em suas

diferentes linguagens para se expressar e comunicar (dominar linguagens).

Construir e aplicar conceitos das diferentes áreas do conhecimento oriundos das bases ciêntíficas e

tecnológicas, de modo a investigar e compreender a realidade, (compreender fenomenos)Selecionar,

organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para

enfrentr situações-problema e tomar decisões (resolução de problemas)

Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente(construir

argumentos).

Recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervenção solidária na realidade

(elaborar propostas).

Analisar, projetar, modelar, implemenar, implantar sistemas, treinar usuários e prover suporte para

sistemas e infraestrutura.Para tal, seleciona recursos de trabalho, linguagens de programaçãoe

metodologias (competência profissional)

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

- Expressar-se com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que se dá a

comunicação.

- Compreender e avaliar o papel histórico dos diferentes atores sociais.

- planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos, programas e sistemas de informação.

-propor ações de intervenção solidária na realidade.

- elaborar proposta de solução para problemas abordados, mostrando respeito aos valores humanos e

considerando a diversidade socio cultural.

- identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus

periféricos.

-Instalar, configurar e identificar a origem de falhas em computadores isolados ou em redes, preriféricos e

softwares.

- Analisar e operar os serviços de administração e funções dos sistemas operacionais e servidores.

- Utilizar aplicativos e linguagens na elaboração de documentos, plailhas, apresentações e páginas na

WEB.

- Conhecer e utilizar sistemas de segurança.

- Avaliar, especificar necessidades e executar treinamentos e suporte técnico aos usuários.

- Coletar e documentar informações sobre o desenvolvimento de sistemas.


Informática - Integrado


Descrição:

TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE


É o profissional ue atua na perspectiva de promoçõ, prevenção e proteção, orientando e acompanhando famílias e grupos em seus domicilios, por meio de processos educativos em saúde faz encaminhamento aos serviços de saúde.Planeja e realiza mapeamento e cadastramento de dados sociais, demográficos e de comunidade, da elaboração, implementação, avaliação e reprogramação do plano de ação local de saúde, respeitando valores, culturas e individualidades.Participa e mobiliza a população para as reuniões do conselho

de saúde. Identifica individuos ou grupos que demandam cuidados especiais, sensibilizando a comunidade para a convivência .Trabalha em equipe nas unidades básicas do Sistema Único de Saúde promovendo sua integração com a população atendida.

MERCADO DE TRABALHO: SUS - Programa de Saúde da Familia; programa de Agentes Comunitários de Saúde

1. Interpretar ações de saúde dirigidas a grupos específicos conforme definido nos protocolos de saúde coletiva, identificando situações de risco e vulnerabilidade. 2. Analisar a estratégia da saúde da família na atenção à saúde da população, exercitando o controle social, bem como compreender o processo de territorialização na orientação do trabalho. 3. Desenvolver, em equipe, ações de promoção da saúde considerando a gestão das políticas públicas de saúde, sociais e qualidade em serviço. 4. Identificar as necessidades nutricionais básicas em todas as fases do ciclo vital, associando dados socioeconômicos e de saúde com a disponibilidade de alimentos na família e na comunidade. 5. Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento de trabalho e implementação nas ações de saúde, identificando a importância da cultura popular no processo de educação em saúde considerando os diversos grupos sociais. 6. Analisar a diversidade e a desigualdade social e sua relação com as práticas de saúde. 7. Identificar os aspectos bio-psicossociais da saúde da mulher nas diferentes etapas. 8. Identificar a relação entre problemas de saúde e condições de vida. 9. Analisar as condições ambientais que constituem risco para a saúde de indivíduos e comunidade, estimulando o envolvimento da comunidade com as questões ambientais, visando a prevenção de doenças relacionadas com o meio ambiente. 10. Identificar situações de riscos e vulnerabilidades sociais na comunidade / população, bem como recursos e meios necessários para resolvê-los. 11. Identificar as fases do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente, bem como as alterações psicosomáticas da criança e do adolescente. 12. Interpretar os principais indicadores epidemiológicos e utilizá-los no planejamento de ações junto com a equipe multidisciplinar. 13. Analisar os riscos de doenças ocupacionais e reconhecer as doenças e acidentes relacionados ao trabalho. 14. Identificar indivíduos ou grupos que demandam cuidados especiais de saúde, valorizando a autonomia e preservando a independência física e psíquica dos portadores de necessidades especiais. 15. Avaliar a importância de se respeitar e promover a autonomia do indivíduo e da família na realização da visita domiciliar.

Certificações

Módulo I - Sem certificação Técnica

Módulo II - Sem certificação Técnica

Módulo III - Habilitação Profissional Técnica de nível médio de Técnico em Agente Comunitário de Saúde


Agente Comunitário de Saúde

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2011

Curso Turno Série/Módulo Qtd. Classes Qtd. Alunos Data Base O.C.

Administração Noite 1º Módulo 01 40

Mecatrônica Tarde 1º Módulo 01 40 21/01/2009

Eletrônica Noite 2º Módulo 01 39

Automação Industrial Tarde 2º Módulo 01 43 13/01/2009

Informática Tarde 1º Módulo 01 40 20/01/2009

Manutenção Automotiva Noite 2º Módulo 01 35 17/01/2009

Mecânica Noite 2º Módulo 01 36 14/02/2009

Mecatrônica Noite 3º Módulo 01 34 17/01/2009

Eletrônica Noite 1º Módulo 01 40 30/11/2005

Eletroeletrônica Noite 1º Módulo 01 40 13/01/2009

Telecomunicações Noite 3º Módulo 01 27 20/01/2009




Mecatrônica Tarde 3º Módulo 01 33 21/01/2009

Eletrônica Tarde 2º Módulo 01 38 30/11/2005



Manutenção Automotiva Noite 1º Módulo 01 40



Eletrônica Noite 3º Módulo 01 40 30/11/2005


Manutenção Automotiva Noite 3º Módulo 01 30

Eletroeletrônica Noite 3º Módulo 01 23 13/12/2007




Ensino Médio Manhã 1ª Série 04 160 08/04/2009




Técnico Jurídico Noite 1º Módulo 02 68


Eletrônica Tarde 1º Módulo 01 40

Eletroeletrônica Noite 2º Módulo 01 40

Mecatrônica (Integrado) Manhã 1ª Série 01 40

Informática - Integrado Manhã 1ª Série 01 40


Redes de Computadores Noite 1º Módulo 01 40

Redes de Computadores Noite 2º Módulo 01 31

Eletrônica Tarde 3º Módulo 02 38


Agente Comunitário de Saúde Noite 1º Módulo 01 35

Agente Comunitário de Saúde Noite 2º Módulo 01 31

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2011

Curso Turno Série/Módulo Qtd. Classes Qtd. Alunos

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: EE LAURO GOMES DE ALMEIDA

Parcerias: No intuito de expandir a oferta da formação profissional de nível técnico referente ao eixos tecnológico Gestão e Negócios, propiciando aos educandos oportunidades para desenvolverem o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para inserção e progressão no trabalho em estudos posteriores, o Governo do Estado de São Paulo promove o Programa de Expansão II da Educação Profissional Gratuita, envolvendo as Secretarias de Educação, Desenvolvimento e o Centro Paula Souza. A Etec Jorge Street desde meados do ano de 2009 faz parte do Plano de Expansão II - na Escola Estadual Lauro Gomes de Almeida, município de São Bernardo do Campo, sito à Rua General Craveiro Lopes, 110. O curso oferecido é o de Técnico em Administração. O Coordenador de Implantação da Classe Descentralizada é o Professor Antonio Laércio Marques e a Coordenadora da área é a Professora Madalena Riva de Medeiros. O curso é oferecido no período noturno, no horário das 19h às 23h, de segunda à sexta-feira. O ingresso dos alunos é através do Vestibulinho. Foram efetuadas algumas reformas para adequar os espaços das Escolas Estaduais às necessidades das Escolas Técnicas. Em 2010 formou-se a primeira turma do curso de Administração da Etec Jorge Street!

Coord.: ANTONIO LAERCIO MARQUES


Administração

Administração

Administração

Localização: EE MARIA TRUJILO TORLONI

Parcerias: No intuito de expandir a oferta da formação profissional de nível técnico referente ao eixo tecnológico Gestão e Negócios, propiciando aos educandos oportunidades para desenvolverem o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para inserção e progressão no trabalho em estudos posteriores, o Governo do Estado de São Paulo promove o Programa de Expansão II da Educação Profissional Gratuita, envolvendo as Secretarias de Educação, Desenvolvimento e o Centro Paula Souza. A Etec Jorge Street desde meados do ano de 2009 faz parte do Plano de Expansão II - na

Escola Estadual Maria Trujilo Torloni, município de São Caetano do Sul, sito à Estrada das Lágrimas, 579. O curso oferecido é o de Técnico Jurídico. O Coordenador de Implantação da Classe Descentralizada é o Professor Antonio Carlos Pires e a Coordenadora da área é a Professora Paula Roberta Meloni Trubiani. O curso é oferecido no período noturno, no horário das 19h às 23h, de segunda à sexta-feira. O ingresso dos alunos é através do Vestibulinho. Foram efetuadas algumas reformas para adequar os espaços das Escolas Estaduais às necessidades das Escolas Técnicas. Em 2010 as primeiras turmas concluíram o curso Jurídico da Etec Jorge Street! A Etec Jorge Street desde meados de 2009 faz parte do Programa de Expansão do Ensino Profissionalizante - Plano de Expansão fase II

Coord.: ANTONIO CARLOS PIRES


Técnico Jurídico

Técnico Jurídico

Técnico Jurídico

Localização: SEMEF - Segunda Escola Municipal de Ensino Fundamental

Parcerias: A Etec Jorge Street-Centro Paula Souza em parceria com a Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul no intuito de expandir a oferta da formação profissional de nível técnico oferecem cursos dos eixos tecnológicos Ambiente, Saúde e Segurança e Informação e Comunicação. O local escolhido foi a SEMEF - Segunda Escola Municipal de Ensino fundamental, sito à Rua José Benedetti, 550. Os cursos oferecidos são Técnico em Agente Comunitário de Saúde e Técnico em Redes de Computadores. O Coordenador de Implantação da Classe Descentralizada é o Professor Celso de Araújo e as Coordenadoras das áreas são: Professora Eni Ramos - Técnico em Agente Comunitário de Saúde e Márcia Cristina dos Santos Ferreira - Técnico em Redes de Computadores. O curso é oferecido no período noturno, no horário das 19h às 23h, de segunda à sexta-feira. O ingresso dos alunos é através do Vestibulinho.

Coord.: Celso de Araújo






AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Resultado: Meta não atingida

Justificativa: A meta apresentada é melhorar o produto da escola em 2% ao ano, durante 5 anos, à partir de 2009. No ano passado tomou-se como base os índices de produtividade apresentados no SAI de 2008 e 2009, com os seguintes índices: 2008 – Produtividade de 74,7% 2009 – Produtividade de 76,75% Na falta do índice de produtividade de 2010, fizemos o levantamento do número de alunos matriculados e o número de egressos para 2009 e 2010, que são apresentados abaixo: 2009 1o Semestre Ingressos Egressos Aproveitamento

Ensino Médio Mecatrônica - Tarde 40 22 55% Mecatrônica - Noite 40 30 75% Eletrônica - Tarde 80 51 64% Eletrônica - Noite Aut.Industrial - Tarde 40 26 65% Informática - Tarde 40 28 70% Automobilística - Noite 40 30 75% Mecânica - Noite 40 36 90% Eletroeletrônica - Noite 40 22 55% Telecom. - Noite 40 10 25% Totais do Semestre 400 255 64% 2009 2o Semestre Ingressos Egressos Aproveitamento Ensino Médio 200 174 87% Mecatrônica - Tarde 40 29 73% Mecatrônica - Noite 40 27 68% Eletrônica - Tarde 80 28 35% Eletrônica - Noite 40 35 88% Aut. Industrial - Tarde 40 11 28% Informática - Tarde 40 28 70% Manut Aut. - Noite 40 25 63% Mecânica - Noite 40 26 65% Eletroeletrônica - Noite Telecom - Noite 40 23 58% Totais do Semestre 600 406 68% Totais no ano - 2009 1000 661 66% 2010 1o Semestre Ingressos Egressos Aproveitamento Ensino Médio Mecatrônica - Tarde 40 21 53% Mecatrônica - Noite 40 14 35% Eletrônica - Tarde 80 27 34% Eletrônica - Noite 40 29 73% Aut. Industrial - Tarde 40 22 55% Informática - Tarde 40 29 63% Manut Aut - Noite 40 21 53% Mecânica - Noite 40 34 85% Eletroeletrônica - Noite 40 19 48% Telecom - Noite 40 19 48% Totais do Semestre 440 235 53% 2010 2o Semestre Ingressos Egressos Aproveitamento Ensino Médio 200 173 87% Mecatrônica - Tarde 40 34 85% Mecatrônica - Noite 40 24 60% Eletrônica - Tarde 80 38 48% Eletrônica - Noite 40 33 73% Aut. Industrial - Tarde 40 16 40% Informática - Tarde 40 22 55% Man Aut - Noite 40 30 75% Mecânica - Noite 40 28 70% Eletroeletrônica - Noite 40 24 60% Telecom - Noite 40 16 40% Totais do Semestre 640 438 68% Totais no ano - 2010 1080 673 62% Considerando-se estes índices temos 66% de aproveitamento em 2009 contra 62% em 2010, o que indica numa redução de 4%. Isto revela que as ações e projetos voltados a combater a evasão precisam ser revistos.

Meta: Estabelecer parceria com o poder público municipal para ampliação de ambientes e cursos

Resultado: Meta parcialmente atingida

Justificativa: Em 2009 estabeleceu-se que, em 3 anos, estaria firmado com a prefeitura de São Caetano do Sul uma parceria para construção de ambientes e ampliação de cursos. Em 2010 iniciaram-se os cursos de Redes de Computadores e Agente Comunitário de Saúde na escola SEMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental de São Caetano do Sul) com vestibulinhos no 1o e 2o semestres. No que se refere a ampliação de ambientes, pouco se caminhou neste sentido devido a problemas legais de cessão do terreno ocioso na escola para a prefeitura

Meta: Implantar laboratórios multidisciplinares


Justificativa: Em 2009, estabeleceu-se que, em 4 anos, 4 laboratórios multidisciplinares seriam implantados, quais sejam: . Laboratório de Física-Quimica-Biologia (Ensino Médio) . Laboratório de Automação Industrial/Eletrônica (Eixo Controle e Processos Industriais) . Laboratório de Redes/Sistemas de Comunicação (Eixo Informação e Comunicação) . Laboratório de Instalações Elétricas/Comandos Elétricos/Máquinas Elétricas ( Eixo Controle e Processos Industriais) O laboratório de Física-Química e Biologia ainda não se encontra totalmente operacional, porém, os outros 3 já foram implantados o que significa que a meta já foi atingida em 75%.

Meta: Capacitação Técnica e Pedagógica


Justificativa: Em 2009 estabeleceu-se que, em 2 anos, as seguintes capacitações deveriam ser realizadas: . Capacitação em informática para 70% dos professores e 100% dos funcionários . Capacitação técnica para 50% dos professores do Ensino Técnico . Capacitação pedagógica para 100% dos professores do Ensino Médio e Ensino Técnico. Quanto à capacitação em informática, foi realizado foi realizado um curso de capacitação para funcionários no qual participavam 70% dos servidores. Apesar de ser executado 4 encontros dos 10 previstos, foi possível fazer uma capacitação básica para os servidores envolvidos. Para os professores foi realizada apenas algumas capacitações informais No que se refere à capacitação técnica a meta foi parcialmente atingida, pelo menos 30% dos professores do Ensino Técnico já realizaram uma capacitação em 2009. Quanto à capacitação pedagógica, em 2009 e 2010, 83% os professores do ensino médio fizeram capacitação para utilização do portal Clique ideia e em 2010, duas reuniões pedagógicas foram utilizadas para reflexão/capacitação no que se refere a procedimentos e avaliação. Assim, considera-se que 80% desta meta foi atingida.

Meta: Criação de 3 novas salas de aula

Resultado: Meta atingida

Justificativa: Foi estabelecido como meta em 2010, a criação de 3 novas salas de aula no prazo de 2 anos para atender a ampliação de cursos e módulos. Já em fevereiro de 2011 esta meta foi totalmente atingida. A sala de desenho (sala 12) foi ampliada e transformada em sala de aula para 42 alunos. A ante sala do Lab. de CNC foi ampliada e transformada em sala de aula para 40 alunos e onde estava alocado o laboratório de automação (que foi transformado em lab multidisciplinar em outro espaço) foi transformado em sala de aula para 50 alunos.

Meta: Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação.

Resultado: Meta não atingida

Justificativa: No primeiro semestre de 2010 tínhamos 254 alunos em PP nas áreas técnicas e,177 alunos no Ensino Médio. A meta é diminuir estes números em 10% ao ano em 02 anos, através de um trabalho pedagógico que envolva todo corpo docente e discente da unidade. Ou seja, reduzir para 229 alunos em PP no ensino técnico e 159 alunos em PP no ensino médio no primeiro semestre de 2011. Os resultados alcançados foram: 183 alunos em PP no ensino técnico (redução de 28%) e 255 alunos no ensino médio (aumento de 44%). Ao passo que, no ensino técnico a redução de alunos em PP já ultrapassou a meta para 2 anos, no ensino médio o número de PPs subiu vertiginosamente. Isto nos faz refletir porque o

trabalho pedagógico desencadeou efeitos contrários no ensino médio em comparação com o ensino técnico

Meta: Capacitar professores e alunos profesores e alunos através do Portal Educacional Clikidéia

Resultado: Meta atingida

Justificativa: A meta estabelecida para 2010 foi capacitar 80% dos professores e 90 % dos alunos para utilizarem adequadamente o Portal Educacional Clikidéia. Praticamente, todos professores foram capacitados e todos alunos receberam senha de acesso e chegaram a utilizar o portal. Apesar da meta ser atingida, houve uma certa resistência inicial por parte de alguns professores em utilizar este portal, pois o mesmo não tinha as mesmas potencialidades do anterior. Assim, o acesso ao portal ficou aquém do desejado.

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Considerando-se os indicadores apresentados, bem como, dados levantados com professores, alunos e equipe técnico-administrativa, chegou-se ao diagnóstico das situações-problema:

• Número elevado de alunos evadidos nos cursos técnicos • Não alinhamento entre os Planos de Trabalho Docente e os Planos de Curso em algumas

habilitações. • Dificuldades para acompanhamento do processo de recuperação contínua e paralela por

parte dos professores; • Falta de um espaço de convivência para aos alunos. • Falta de uma área de estudos • Falta de uma área destinada a refeitório • Falta de espaço para ampliação de laboratórios, oficinas e áreas para estudo e

desenvolvimento de projetos; • Falta de espaço para ampliação de salas de aula • A falta de conscientização do aluno enquanto cidadão participativo e preocupado com

seu semelhante e com o patrimônio da escola; • Dificuldades em se manter a qualidade do atendimento à comunidade em virtude da falta

de recursos humanos. • Dificuldade em atender as solicitações do Centro Paula Souza nos prazos determinados

por falta de funcionários; • Dificuldade em fazer a manutenção corretiva e preventiva na escola por falta de

funcionários. • Dificuldades em se trazer os pais e responsáveis pelos alunos nas atividades não

pedagógicas ou diretamente ligadas a seus filhos, tais como: Conselho de Escola, Associação de Pais e Mestres, etc.

• Em virtude da especificidade de alguns laboratórios, a distribuição das aulas dentro da disponibilidade destes fica comprometida, inviabilizando, por muitas vezes, uma utilização uniforme dos ambientes. Este fator faz com que em determinados momentos sejam necessários revezamentos na utilização dos ambientes.

• Equipamentos multimídias em número insuficiente para atender a demanda da escola. • Falta de equipamentos para tornar viável a utilização do laboratório de Física, Química

e Biologia. .

• O serviço de xerox para alunos não atende a demanda da unidade.

• Falta de verba e funcionários para manutenção de equipamentos.

METAS

Meta: Estabelecer parceria com o poder público municipal para ampliação de ambientes e cursos

Duração: 3 Anos

Descrição: Firmar parceria com a prefeitura de São Caetano do Sul para construção de ambientes e utilização de prédios municipais para ampliação de cursos.

Meta: Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação.

Duração: 2 Anos

Descrição: Em 2009 temos 254 alunos em PP nas áreas técnicas e, 177 alunos no Ensino Médio. Nossa meta é diminuir estes números em 10% ao anoem 02 anos, através de um trabalho pedagógico que envolva todo corpo docente e discente da unidade.

Meta: Implantar laboratórios multidisciplinares

Duração: 4 Anos

Descrição: Dada a carência de ambientes disponíveis para ampliação e implantação de laboratórios, a solução encontrada foi implantar laboratórios multidisciplinares para melhor aproveitamento de espaços e otimização da utilização destes.

Assim, tem-se como meta a implantação de 4 laboratórios multidisciplinares, quais sejam:

. Laboratório de Física-Química-Biologia

(Ensino Médio)

.Laboratório de Automação Industrial/Eletrônica

(Habilitações do Eixo Controle e Processos Industriais)

.Laboratório de Redes/Sistemas de Comunicação

(Habilitações do Eixo Informação e Comunicação)

.Oficina de Instalações Elétricas/Comandos Elétricos/Máquinas Elétricas

(Habilitações do Eixo Controle e Processos Industriais)

Meta: Criação de 3 novas salas de aula

Duração: 2 Anos

Descrição: Com a ampliação do curso integrado de Mecatrõnica e o dos cursos técnicos para

04 semestres, se faz necessário um estudo amplo de melhor aproveitamento dos espaços existentes na unidade, pois precisaremos acomodar um número maior de alunos, nos anos subsequentes. Há a necessidade, portanto, da criação de 3 novas salas de aula no prazo de 2 anos.

Meta: Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes

Duração: 2 Anos

Descrição: A presente meta visa dar acesso aos profissionais da região, experientes em suas área de atuação, mas afastados da escola há algum tempo, às habilitaçõesdos eixos tecnológicos"Controle e processos Industriais" e " Informação e Comunicação".Através de um processo seletivo diferenciado, espera-se encaminhar este profissional às vagas remanescentes dos 2ºs módulos dos cursos técnicos,i ndicando-lhe um itinerário formativo de adaptações.

Meta: Valorização da escola e do Patrimônio Público

Duração: 1 Ano

Descrição: O projeto visa favorecer o desenvolvimento da autonomia, da consciência, da sociabilização e cidadania, além de contribuir para a intervenção da realidade e a busca de soluções para os conflitos no quotidiano do aluno. O projeto tem a proposta de transformar, preservar e restaurar o ambiente escolar através de oficinas de arte, utilizando material reciclado. A produção de objetos de arte como: luminárias de papel reciclado quadro e vasos em mosaico, acessórios, adornos e utilitários em papel machê, brinquedos e mobiliários de garrafa PET serão destinados à valorização e conservação da unidade escolar.

PROJETOS 2011

Projeto: Coordenação de Área - Elétrica/Automação/Eletroeletrônica

Responsável(eis):

Celso de Araújo

Data de Início:

03/02/2011

Data Final: 31/12/2011

Descrição: Projeto: Coordenação de Área – Elétrica/Automação/Eletroeletrônica

Responsável(eis):Celso de Araújo

Data de Início: 02/02/2011


Descrição: Objetivos

− Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos − Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente − Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica − Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da

Escola − Integração com a Comunidade / Empresas − Estabelecer parcerias − Participar do processo de incubadoras de empresas − Auxiliar a estruturar e organizar eventos − Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios de

elétricas − Concentrar esforços na implantação de EAD − Concentrar esforços na modernização de laboratórios

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativa e pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; implementar a execução do projeto político-pedagógico; avaliar o desenvolvimento do projeto político-pedagógico; a coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aprendente.

Metodologia

− Reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.

− Reuniões periódicas com professores.

− Reuniões com alunos

− Cursos e Palestras para os docentes

− Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os alunos

− Contato com parceiros

− Contato com Empresas

− Apoio de atividades sociais

Cronograma

02/02 - 26/02 – Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção de aluno e planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo.

01/03 – 31/03 - Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

01/04 - 16/04 - Reuniões com professores - coordenação de Área

19/04 - 30/04 - Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial e dispensa de disciplina.

01/05 - 15/05 - Organizar as bancas de validação do TCC

17/05 - 22/05 - Realizar Ciclo de Palestras nas diversas áreas para os alunos

16/05 - 31/05 - Organizar a 33ª EXCUTE e outras atividades abertas à comunidade.

01/06 - 16/06 – Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade,

17/06 – 30/06 – Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.

02/08 - 06/08 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos

09/08 – 31/08 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

01/09 - 17/09 - Reuniões com professores e coordenação de Área

20/09 - 30/09 - Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial.



03/11 - 30/1 - Organizar a 34ª EXCUTE

1/12 - 20/12 - Planejar, e acompanhar de prova unificada na unidade; participação apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.

Resultados esperados

− Melhorar a qualificação e a motivação dos professores

− Melhorar o índice de desempenho dos cursos

− Melhorar o índice de evasão escolar

− Ter uma equipe de trabalho coesa

− Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

− Obter parceiros para implementação de nossos Projetos.

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar laboratórios multidisciplinares Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação.

Projeto: Coordenação de Área - Ensino Médio

Responsável(eis):

José Roberto Torelli

Data de Início:

02/02/2011


Descrição: Projeto: Coordenação de Área - Ensino Médio

Responsável(eis): José Roberto Torelli



Objetivo

Planejar, controlar e avaliar as atividades pedagógicas e administrativas vinculadas ao projeto políticopedagógico da Unidade de Ensino.

Justificativa

Tendo em vista que o coordenador de área exerce a função gerencial, é de sua responsabilidade participar

da elaboração do Plano Plurianual de Gestão; coordenar e planejar o trabalho docente assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; propor medidas que visem à melhoria do processo ensino-aprendizagem; verificar os diários de classe; implementar a execução do projeto políticopedagógico e avaliar seu desenvolvimento; auxiliar no processo de readequação dos espaços da escola; elaborar estratégias para a utilização do laboratório multidisciplinar de física/química/biologia; acompanhar e avaliar os planos de trabalho docente; colaborar na capacitação pedagógica e na diminuição da evasão escolar, bem como participar do estabelecimento de parcerias com os diversos setores, público e privado da região, visando a ampliação de ambientes físicos e modernização de equipamentos para o funcionamentdos atuais e de novos cursos propostos pela escola.

Metodologia

Apresentar sugestões que visem ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem (cronograma de aula, equivalência de conteúdos em termos de turmas e disciplinas, acompanhamento das atividades contínuas e cumulativas, verificação das recuperações contínuas e/ou paralelas, colaborar na elaboração de projetos interdisciplinares e na preparação de aulas interativas); Auxiliar os Professores que podem utilizar o laboratório multidisciplinar quanto à estratégia e ao cronograma de utilização desse espaço; Acompanhar, através do diário de classe, o desenvolvimento da proposta do Plano de Ensino; Auxiliar os Professores na seleção e escolha de metodologias que visem a obtenção máxima do rendimento escolar do aluno; Auxiliar na elaboração de projetos que busquem parcerias, com os setores público e privado da região, com o intuito de ampliar e modernizar ambientes físicos e equipamentos para a escola.

Cronograma

Periodicamente: Verificação dos diários de classe; organização de horários de aula; auxiliar na elaboração do calendário escolar.

Constantemente: Acompanhamento e avaliação dos planos de trabalho dos docentes, auxílio ao

coordenador pedagógico no que se refere a procedimentos de avaliação. Elaboração ou auxílio na elaboração de atividades extracurriculares; Elaboração ou auxílio na elaboração de projetos que busquem parcerias, com os setores público e privado da região.

Resultados esperados Espera-se que ao final do ano letivo, através de acompanhamento e avaliação contínuos do processo, todas as metas estipuladas no PPG sejam atingidas em sua totalidade.

Metas associadas:

Valorização da escola e do Patrimônio Público Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação.

Projeto: Coordenação de Área - Mecatrônica e Mecatrônica Integrado

Responsável(eis):

Rosamaria Aparecida Silva

Data de Início:

02/02/2011


Descrição: Projeto: Coordenação de Área – Mecatrônica e Mecatrônica

Integrado Responsável(eis):Rosamaria Aparecida Silva




� Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos

� Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente

� Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica

� Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola

� Integração com Empresas

� Auxiliar, estruturar e organizar eventos

� Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios afins

� Concentrar esforços na modernização de laboratórios

� Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios

� Auxiliar no planejamento, implantação, estruturação dos laboratórios

� Participar do processo seletivo de docentes

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativas, pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aprendente.

Metodologia

� Participar das reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador pedagógico e coordenadores de área, para definições de tarefas e condutas a serem adotadas;

� Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para definição de novos cursos.

� Convocar reuniões periódicas com professores para discussão de assuntos pertinentes à área;

� Reuniões com alunos visando sanar eventuais problemas de disciplina e dificuldades de aprendizagem, estabelecendo um elo entre professor e alunos

� Providenciar Capacitação Técnica, através de Cursos e Palestras para os docentes

� Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os alunos

� Contato com Empresas

� Apoio de atividades sociais

Cronograma

Fevereiro/ Julho/Agosto

Apoio nas atividades de atribuição de aula, recepção de aluno e planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo.

Março

Organização 1º Simulado da Olimpíada Tecnológica

Março/ Agosto

Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

Abril

Organização 2º Simulado da Olimpíada Tecnológica

Abril/Outubro

Reuniões com professores - coordenação de Área

Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial e dispensa de disciplina.

Maio

Organização Competição Final da Olimpíada Tecnológica

Maio/Novembro

Organizar as bancas de validação do TCC

Iniciar estudos de simulações de horário e atribuições de aulas

Realizar Ciclo de Palestras na área de mecatrônica

Fazer levantamento das necessidades do espaço físico para readequação dos laboratórios de Mecatrônica

Aplicar a acompanhar as provas de Progressão Parcial

Participar e organizar bancas para processo seletivo de docentes.

Junho/Novembro - Organizar a EXCUTE

Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade,

Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.


� Melhorar a qualificação e a motivação dos professores

� Melhorar o índice de desempenho dos alunos

� Ter uma equipe de trabalho coesa

� Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

Metas associadas:

Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação. Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Projeto: Coordenação de Área - Agente Comunitário de Saúde

Responsável(eis):

Eni Ramos

Data de Início:

03/02/2011


Descrição: Coordenação de Área – Agente comunitário de Saúde

Eni Ramos

03/02/2011

31/12/2011

Objetivos

• Realizar estudo de novos cursos na área de saúde • Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos • Auxiliar e orientar processos de integração entre corpo docente e

discente diminuindo conflitos e dificuldades. • Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica • Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola • Integração com Empresas • Organizar eventos e visitas técnicas na área de saúde. • Concentrar esforços na modernização de recursos para melhoria da

qualidade na área de saúde

• Auxiliar no planejamento e estruturação do curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde extensão SEMEF.

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem o papel de auxiliar nas atividades administrativas, pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover e incentivar a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas. A coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas, além de proporcionar ao corpo docente o desenvolvimento de uma postura ética perante o educando e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso. Promove a evolução e participação em eventos, além de outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aluno.

Metodologia

• Reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.

• Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para definição de novos cursos.

• Reuniões periódicas com professores.

• Reuniões com alunos • Cursos e Palestras para os docentes • Realizar pesquisa de qualidade junto aos docentes e discentes para

manutenção da qualidade do curso. • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os

alunos • Contato com prefeitura Municipal, visando recursos para o

aprimoramento do aducando. • Apoio de atividades sociais • Contato com outras unidades para capitação de novos professores

Cronograma


01/03 – 31/03 - Assessoria aos docentes, junto com a

coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

01/04 - 16/04 - Reuniões com professores - coordenação de Área.


17/05 a 21/05 – Fazer levantamento das necessidades de novos cursos na área de saúde.

23/05 a 28/05 - Aplicar e acompanhar as provas de Progressão Parcial

16/05 - 31/05 – Acompanhar processo de finalização do Planejamento de TCC







01/10 - 18/10 - Acompanhar processo de finalização do Planejamento de TCC

19/10 – 30/11 - Organizar as bancas de validação do TCC

1/12 - 20/12 - Planejar e acompanhar de prova unificada na unidade; participação apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.


• Melhorar a qualificação e a motivação dos professores • Melhorar o índice de desempenho na área de saúde • Ter uma equipe de trabalho coesa • Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos

pelos alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho

Metas associadas:


Projeto: Criação de salas descentralizadas em convênio com a administração municipal

Responsável(eis):

Diretor da Escola e Supervisâo Escolar

Data de 01/01/2011

Início:


Descrição: A proposta é acompanhar a criação das salas descentralizadas com cursos nos eixos Tecnológicos de Comunicação e Informação e Ambiente, Saúde e Segurança em espaços cedidos pelo município. O convênio já foi firmado entre a Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul e a Superintendência do CEETEPS e encontra-se em fase de implantação.

Metas associadas:

Projeto: AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS - Aproveitamento de Vagas Remanescentes

Responsável(eis):

Cristina Moura Ramos

Data de Início:

02/02/2011


Descrição: jjj AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS - Aproveitamento de Vagas

Remanescentes

Unidade: ETEC JORGE STREET

Plano: Plano Plurianual de Gestão 2011 - 2015

Resumo do projeto

Objetivando a democratização do ensino técnico, o presente projeto possibilitará o acesso dos profissionais da região, experientes em suas áreas de atuação, que coincidem com as habilitações oferecidas pela Etec. Através de um processo seletivo diferenciado, espera-se encaminhar este profissional no primeiro módulo comum das habilitações dos eixos tecnológicos “Controle e Processos Industriais” e “Informação e Comunicação”, aproveitando-o nas vagas remanescentes dos 2ºs módulos de nossos cursos técnicos, bem como indicar-lhe um itinerário formativo constando as adaptações a serem cursadas na modalidade à distância (EaD), na forma semipresencial, que serão desenvolvidas. As etapas contempladas pelo do projeto são: Inscrição: compreendida desde a divulgação nas empresas da região, elaboração do edital do processo seletivo, apresentação da documentação, até o encaminhamento para as etapas de avaliação. Avaliação: processo que contará com instrumentos diversificados para identificação das competências dos trabalhadores. Formação: após o diagnóstico, será dado o parecer final e, no caso de aprovação com componentes curriculares a cursar como adaptação, a indicação e o acompanhamento do aluno no itinerário formativo.

Objetivos

OBJETIVO GERALOBJETIVO GERALOBJETIVO GERALOBJETIVO GERAL Desenvolver um sistema de Avaliação por Competências para os profissionais com

experiência nas áreas tecnológicas das habilitações oferecidas pela Etec Jorge Street.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS Possibilitar o acesso dos profissionais experientes da região aos cursos técnicos; Aproveitar as vagas remanescentes dos 2ºs módulos dos cursos de Eletrônica,

Eletroeletrônica e Telecomunicações, que possuem o primeiro módulo comum; Desenvolver uma metodologia em EaD, semipresencial, para aprendizagem

e acompanhamento das adaptações que o aluno deverá realizar; Acompanhar a implantação de todas as etapas do sistema, efetuando os ajustes

necessários para o semestre seguinte.

Justificativa

O presente projeto é uma iniciativa que visa à democratização da educação técnica, um dos objetivos do Centro Paula Souza, permitindo o acesso do trabalhador experiente em áreas tecnológicas que coincidem com as habilitações oferecidas pela Etec.

A Etec Jorge Street, situada na cidade de São Caetano do Sul, integrante do ABC paulista, ainda é um reduto industrial bastante expressivo. Por este motivo, a escola manteve seus cursos focados na área industrial.

Com base na Lei nº 9.394/96, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), especificamente no artigo 41: “o conhecimento adquirido na Educação Profissional, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação, para fins de prosseguimento ou conclusão de estudos”, o projeto proposto justifica-se plenamente favorável no contexto que está inserido, pois acredita-se que a demanda poderá ser bastante expressiva.

Embora exista um sistema de ingresso solidificado na forma de vestibular, acredita-se que, por tratar-se de um público específico, adulto, cuja experiência profissional e de vida dê lugar à formação estritamente acadêmica, seja necessário um processo de avaliação baseado nas competências adquiridas no mundo do trabalho, considerando seu conhecimento tácito e as habilidades desenvolvidas. Além disto, uma vez realizado o diagnóstico, um itinerário formativo deve ser indicado caso a caso, incluindo o devido acompanhamento para que o aluno ingressante curse o 2º módulo e as adaptações necessárias do 1º, na modalidade Educação à Distância com aulas de reforço e laboratório aos sábados, uma vez que, via de regra, não terá outros períodos durante a semana para fazê-lo.

A avaliação e certificação de competências configura-se como um dos caminhos possíveis dentro das Etecs, sendo um instrumento de justiça social e de democratização da educação, superando “o preconceito e o flagrante desperdício de não valorizar a experiência profissional e o autodidatismo que não tem recebido até hoje , a atenção que merecem. Trata-se de um potencial humano que tem permanecido oculto e que precisa ser adequadamente identificado, avaliado, reconhecido, aproveitado e certificado. A certificação de competências constitui mais um instrumento para a democratização da educação, em todos os seus níveis..” (Parecer CNE/CEB 17/97).

Metodologia

A metodologia será de estudo e adequação. Num primeiro momento o grupo estudará a legislação pertinente de ingresso às Etecs e elaborará um edital com os requisitos para o acesso do trabalhador ao processo seletivo. Pensa-se em análise de currículo e entrevistas, além de uma prova de conhecimentos básicos.

Depois, o grupo trabalhará com as componentes do primeiro módulo, estudando e adequando instrumentos de avaliação para que evidenciem as competências (conhecimentos e habilidades) adquiridas no mundo do trabalho. Haverá avaliações práticas (situações-problema, simulações, estudos de caso), desenvolvidas especificamente para cada componente, ou grupo de componentes curriculares.

Também serão desenvolvidos roteiros de aprendizagem e acompanhamento na modalidade à distância e semipresencial (laboratórios aos sábados) das componentes necessárias para completar as competências do 1º módulo.

O grupo também realizará a divulgação junto às empresas da região, oferecendo a possibilidade de formação de seus funcionários.

Resultado esperado

Espera-se desenvolver o processo e iniciá-lo com uma turma piloto em julho de 2011, e, a partir das observações, realizar os ajustes para operacionalização definitiva em dezembro de 2011.

Objetiva-se o ingresso de pelo menos 3 alunos de cada habilitação, totalizando 9 alunos como ingressantes em julho de 2011.

Até o final do ano, espera-se ter os roteiros de aprendizagem e acompanhamento prontos para serem aplicados.

Equipe do projeto

CRISTINA DE MOURA RAMOS - Carga horária semanal 2009 2010

Horas-aula 20 25

Hora atividade (20% das horas-aula) 4 5

Hora atividade específica do projeto desenvolvido em 2009 20 --

Hora atividade específica do presente projeto -- 10

Total Semanal 44 40

Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 198 180

VALDIR PERUZZI - Carga horária semanal 2009 2010

Horas-aula 17,5 17,5

Hora atividade (20% das horas-aula) 3,5 3,5



Total Semanal 35 25

Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 157.5 112.5

EDUARDO CESAR ALVES CRUZ - Carga horária semanal 2009 2010

Horas-aula 29 28

Hora atividade (20% das horas-aula) 5,8 5,6



Total Semanal 49 38

Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 220.5 171

Metas associadas

Metas da unidade

Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes

Metas do Centro Paula Souza

Recursos necessários

Recurso Fonte do Recurso Valor estimado

Materiais de Consumo dos Laboratórios Unidade R$ 200,00 Serviços de impressão e xerox Unidade R$ 200,00

Soma dos recursos R$ 400,00

Atividades

Atividades Data inicial Data final

Estudo do processo seletivo atual 02/02/2011 11/02/2011

Elaboração de critérios e possibilidades de itinerários formativos

14/02/2011 28/02/2011

Elaboração do edital de ingresso 01/03/2011 15/03/2011

Elaboração do processo seletivo específico 16/03/2011 31/03/2011

Elaboração da Prova Básica 01/04/2011 15/04/2011

Elaboração das Etapas da Prova Específica 01/04/2011 15/04/2011

Elaboração da Prova Básica 18/04/2011 29/04/2011

Elaboração do Roteiro da Entrevista 15/04/2011 29/04/2011

Visitação e divulgação do processo junto às empresas da região

15/04/2011 29/04/2011



02/05/2011 16/05/2011

Estudo das componentes curriculares do 1º módulo

02/05/2011 17/05/2011



17/05/2011 31/05/2011


18/05/2011 02/06/2011



01/06/2011 15/06/2011



03/06/2011 17/06/2011


Inscrições ao processo seletivo 16/06/2011 30/06/2011

Desenvolvimento das componentes em EaD 20/06/2011 04/07/2011

Edição do ambiente virtual para aprendizagem

20/06/2011 04/07/2011

Roteirização das aulas em EaD 20/06/2011 04/07/2011

Roteirização das aulas práticas em laboratório 20/06/2011 04/07/2011

Acompanhamento das etapas da prova específica

01/07/2011 16/07/2011



05/07/2011 20/07/2011



Diagnóstico e composição de itinerário formativo

18/07/2011 31/07/2011



21/07/2011 05/08/2011





08/08/2011 23/08/2011





24/08/2011 08/09/2011





12/09/2011 27/09/2011





28/09/2011 13/10/2011





14/10/2011 28/10/2011





31/10/2011 15/11/2011

Avaliação das adaptações 16/11/2011 30/11/2011

Finalização do processo 01/12/2011 09/12/2011

Reavaliação do processo 12/12/2011 16/12/2011

Pareceres

Parecer - Diretor Emitido por SalomÃo Choueri Junior em 29/12/2010 11:19:48

Este projeto visa melhorar a eficiência da instituição aproveitando as vagas remanescentes dos cursos técnicos. O grupo formado é de extrema competência para estruturar os procedimentos necessários. Faço ao exposto, recomendo a aprovação do projeto.

Parecer - Coordenador Pedagógico Emitido por Ivete Soares Pires em 28/12/2010 01:07:48

O projeto de Avaliação por Competências, visando a democratização da educação, baseado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, valoriza o cidadão trabalhador, sua experiência profissional e de vida, possibilitando-lhe melhor qualificação para exercer suas atividades e garante novas perspectivas pessoais e no mercado de trabalho, além de promover o aproveitamento das vagas ociosas dos cursos técnicos da escola. Face ao exposto, recomendo a aprovação deste projeto.

Parecer - Coordenador de Projetos Emitido por Ivone Marchi Lainetti Ramos em 04/02/2011 05:50:31

O projeto apresenta-se coaduando às propostas da instituição. A professora Cristina possui conhecimento necessário para a condução das atividades, em função de sua participação em um projeto desenvolvido em 2010 pela equipe da CETEC, dentro da parceria com a Argentina para avaliação de competências laborais. Recomendo, portanto, a aprovação do projeto.

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes

Projeto: Coordenador de Projeto de Classe Descentralizada

Responsável(eis):

Celso de Araújo

Data de Início:

02/02/2011


Descrição: Projeto: Coordenação de Classes Descentralizadas

Responsável:Celso de Araújo

Data de Início:

02/02/2011



Operacionalizar a implantação de classes descentralizadas do Curso Técnico Jurídico, de acordo com a proposta do CEETEPS, assim como zelar pela qualidade dos serviços prestados e satisfação do público alvo.

Justificativa

Conforme o entendimento do Conselho Deliberativo do Centro Estadual de Educação Tecnológica “Paula Souza” – CEETEPS, as Escolas Técnicas Estaduais poderão contar com docente para exercer a função de coordenador de projetos responsável por classes descentralizadas, com atribuições de acompanhar, controlar e avaliar as atividades pedagógicas e administrativas desenvolvidas na unidade descentralizada, sob a orientação da direção da escola técnica sede. Assim, a presença do Coordenador é fundamental para garantir o cumprimento das metas de implantação do projeto e, garantir a condução do projeto pautado nos termos do Projeto Político Pedagógico da Instituição.

Metodologia

Definir em conjunto com Unidade-sede, o calendário escolar da unidade descentralizada; definir o planejamento global do semestre referente às rotinas administrativas e demais providências pertinentes ao funcionamento curso.

Estar em constante contato com professores, coordenadores e núcleo de gestão pedagógica a fim de depurar e afinar medidas que visem a melhoria do processo ensino-aprendizagem e atividades vinculadas ao projeto político-pedagógico da unidade escolar vinculada.

Cronograma

02/02/11 a 2 3/02/11 -Inspeção das instalações físicas e recursos da unidade descentralizada; elaboração de normas de convivência, que

atendam a situação de compartilhamento, sem prejuízo à vida escolar da unidade conveniada; apresentação do curso em implantação e seus componentes curriculares aos docentes habilitados da Instituição; participação do processo de seleção docente para fins de cadastro; recepção dos calouros.

24/02/011 a 23/03/11 Organização de atividades administrativas; orientação e suporte aos aos benefícios do alunos.

24/03/11 a 20/04/11 Participação nas reuniões de orientação dos professores, acompanhamento das atividades administrativas.e docentes.

25/04/11 a 24/05/11 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e cumprimento das atividades administrativas.

25/05/11 a 24/06/11 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e cumprimento das atividades administrativas.

27/06/11 a 26/07/11 Recebimento das rematrículas, participação nas atividades de recepção aos calouros, participação nas reuniões de orientação dos professores, organização das atividades administrativas; divulgação de normas de convivência, que atendam a situação de compartilhamento.



29/09/11 A 28/10/11 Participação nas reuniões de orientação dos professores, acompanhamento das atividades administrativas.e docentes.

01/11/11 a 30/11/11 Acompanhamento do desenvolvimento do curso e cumprimento das atividades administrativas e docente.

01/12/11 a 30/12/11 Atividades de enceramento do segundo semestre letivo,atribuição deaulas, organização de horário.


Considerando que o Técnico em Agente Comunitário de Saúde e Redes de Computadores se fundamentam em necessidades prementes do mercado de trabalho, e em face à excelente estrutura de suporte técnico-pedagógico previstas pela Instituição, espera-se o desenvolvimento de todas as metas dentro dos prazos previstos, inclusive atendendo rigorosamente os parâmetros

Metas associadas:

Estabelecer parceria com o poder público municipal para ampliação de ambientes e cursos

Projeto: Coordenação de área-Informática

Responsável(eis):

Márcia Cristina dos Santos Ferreira

Data de Início:

02/02/2011


Descrição: Projeto: Coordenação de Área - Informática

Responsável(eis):Márcia Cristina dos Santos Ferreira




• Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos • Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente • Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica • Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola • Integração com Empresas • Auxiliar, estruturar e organizar eventos • Acompanhar o bom andamento do curso de Informática

Integrado • Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios de informática • Concentrar esforços na modernização de laboratórios • Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios

de informática da extensão SEMEF • Participar do processo seletivo dos docentes para a extensão

SEMEF

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativa e pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aprendente.

Metodologia

• Reuniões quinzenais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área.

• Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para definição de novas metas.

• Reuniões periódicas com professores. • Reuniões com alunos • Cursos, capacitações e Palestras para os docentes • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para

os alunos • Contato com Empresas • Apoio de atividades sociais • Contato com outras unidades para capitação de novos

professores

Cronograma



01/04 - 16/04 - Reuniões com professores - coordenação de Área, acompanhamento no processo das avaliações parciais.



17/05 - 22/05 - Realizar Ciclo de Palestras na área de informática

17/05 a 21/05 – Fazer levantamento das necessidades de novos laboratórios de Informática e Redes na extensão SEMEF

23/05 a 28/05 - Aplicar a acompanhar as provas de Progressão Parcial









19/10 - 29/10 - Realizar Ciclo de Palestras nas diversas áreas para os alunos – Visitas Técnicas





• Melhorar a qualificação e a motivação dos professores • Melhorar o índice de desempenho dos cursos • Ter uma equipe de trabalho coesa • Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos


Metas associadas:


Projeto: Diretoria de Serviço - área Administrativa

Responsável(eis):

Márcia Mitsiko Shimabukuro

Data de Início:

03/01/2011


Descrição: Objetivos:

A Diretoria de Serviços - área Administrativa, deverá assegurar que os resultados fixados pela Direção sejam alcançados, dando suporte a Administração da Unidade.

Propicia a organização, execução e intermediação das atividades, direta ou indiretamente, dos setores de Pessoal, Atividades Auxiliares, Material e Patrimônio, Gráfica, Biblioteca visando assim, o pronto atendimento da unidade escolar.

Participa da elaboração das políticas a serem adotadas pela Unidade.

Colabora com a Direção no Processo de Tomada de Decisão.

Desde agosto de 2009 a Etec Jorge Street participa do Programa de Expansão II, ampliando as atribuições desta Diretoria.

• Classe Descentralizada EE Lauro Gomes de Almeida - oferece curso Técnico em Administração no período noturno;

• Classe Descentralizada EE Maria Trujilo Torloni - oferece curso Técnico Jurídico no período noturno.

Desde julho de 2010, num convênio com a Prefeitura de São Caetano do Sul – na SEMEF (Segunda Escola Municipal de Ensino Fundamental), mantém dois cursos: Agente Comunitário de Saúde e Rede de Computadores no período noturno.

Cronograma de Atividades Período 1.1 Dar suporte na criação de três salas de aula, seja em recursos humanos, seja em recursos materiais. Fevereiro a junho/11

2.1 Dar suporte na implantação dos laboratórios multidisciplinares, Fevereiro a dezembro/11

seja em recursos humanos, compra de material, etc. 3.1 Assessorar coordenadores de área e coordenação pedagógica promovendo campanhas para a valorização da escola e do patrimônio público.

Fevereiro a dezembro/11

4.1 Garantir que os recursos físicos existentes na escola estejam em contínua manutenção a fim de promover aulas produtivas e de acordo com as metas estipuladas pelos docentes.

Janeiro a dezembro/11

5.1 Auxiliar a coordenação do projeto garantindo ambientes e recursos físicos Março a dezembro/11

6.1 Garantir que os recursos físicos existentes na escola estejam em contínua manutenção a fim de promover aulas produtivas e de acordo com as metas estipuladas pelos docentes.

Fevereiro a dezembro/11

Metas associadas:

Criação de 3 novas salas de aula Implantar laboratórios multidisciplinares Valorização da escola e do Patrimônio Público Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação. Implantar um Sistema de Avaliação de Competências para as Habilitações dos eixos tecnológicos Controle e Processos Industriais e Informação e Comunicação para aproveitamento das vagas remanescentes Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano

Projeto: Coordenação Pedagógica

Responsável(eis):

Ivete Soares Pires

Data de Início:

03/01/2011


Descrição: Plano de Gestão do Responsável pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica1

A. IDENTIFICAÇÃO

ETEC ETEC Jorge Street São Caetano do Sul

Professor(a Responsável: Ivete Soares PIres

Portaria de Designação de ........../........./2008 publicada em ........../........../2008.

Portaria de Designação de ........../........./2009 publicada em ........../........../2009.

.

Portaria de Designação de .01./ 04 ./2010 publicada em ... 06./. 04../2010

B. DIAGNÓSTICO e JUSTIFICATIVA

O Responsável pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica tem como função principal dar suporte acadêmico e didático-pedagógico ao processo de ensinoaprendizagem (regimento comum das ETEcs), para tanto , deve envolverprofessores e coordenadores de áreas num ambiente de cooperação, onde se discuta sobre metodologias, procedimentos didáticos, avaliação e seus instrumentos, havendotroca de experiências de aprendizado e de enriquecimento do planocoordenação pedagógica é também o elo que une a direção, aos coordenadores de áreas e corpo docente, cujas ações servem para intermediar todos processos institucionais determinados ao longo do ano letivo, garantindo assim, a coerência nos encaminhamentos, sejam eles de ordem administrativas e ou pedagógicas.

C. OBJETIVOS

1 – Coordenar, juntamente com o diretor e equipe pedagógica, a implementação do trabacoletivo;

2 – Utilizar os indicadores educacionais e os parâmetros curriculares estabelecidos pelo Centro Paula Souza, na elaboração e realização do plano de trabalho coletivo;

3 – Incentivar a utilização da biblioteca, laboratórios, salas especiais e materiais pedagógicos, no desenvolvimento do trabalho do professor, procurando minimizar a falta de equipamentos e material de consumo;

4 – Acompanhar, através de múltiplas estratégias, as ações estabelecidas no plano escolar e planejamento por componente curricular para avaliar o alcance das metas propostas;

5 - Estabelecer com a equipe de coordenadores de áreas e professores um processo de avaliação de desempenho dos alunos que tenha o sentido de acompanhamento contínuo da aprendizagem. O aluno deverá ser avaliado num contexto amplo, dentro do universo que compõe o conjunto de disciplinas da matriz curricular.

6 – Implementar os projetos de recuperação organizados pela escola, dandoestratégias de trabalho que privilegie o aprendizado como fator de desenvolvimento constante;

7 -Criar e dar condições para que os professores desenvolvam estratégias para efetivar o processo ensino-aprendizagem;

8 - Promover uma integração entre escola empresa afim de melhorar a formação específica do aluno.

9 - Discutir as transformações do trabalho no mundo atual e compreender os impactos dessas transformações na vida do trabalhador, no sistema de relações sociais e no mundo do conhecimento.

10.Orientar os professores que ingressam na Unidade Escolar através de reuniões de esclarecimentos onde serão abordadas as sistemáticas pedagógicas e de funcionamento das Áreas Técnicas e Ensino Médio.

11 - Estimular a participação da comunidade escolar nas ações sociais internas e externas da Unidade Escolar .

-

D. METODOLOGIAS

Através de Reuniões com professores, coordenadores, corpo técnicosecretaria e direção, criar sistemáticas de trabalho que englobe os diferentes setores e áreas, promovendo o desenvolvimento das competências e habilidades do alunado.

E. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

ATIVIDADES

1. Orientar e disponibilizar subsídios para a elaboração dos Planos de Trabalho Docente; elaborar horários e organizar as avaliações de transferência e reclassificação dos alunos; participar das reuniões para recepção dos professores e alunos das séries iniciais;acompanhar o programa de nivelamento e avaliação diagnóstica das turmas.

2. Avaliar os projetos de HAE; acompanhar o período de avaliação parcial dos cursos da escola; participar das reuniões do núcleo administrativo e coordenadores de área (todos os meses quinzenalmente); promover a participação dos alunos na Olimpíada Internacional de Matemática. 3. Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e o cumprimento das atividades pedagógicas; coordenar os conselhos de classe do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico.

4. Organizar a Reunião Pedagógica do dia 09/05; acompanhar as avaliações de Progressão Parcial dos Cursos Técnicos.

5. Participar da organização da 33ª EXCUTE, desde as pré-bancas até a apresentação final dos projetos; acompanhar todas as ações para aplicação da prova unificada do Ensino Técnico, Ensino Médio e Ensino Médio Integrado;coordenar os Conselhos Homologatórios do Ensino Técnico; acompanhar a elaboração dos horários e atribuição de aulas dos Cursos Técnicos.

6. Promover em conjunto com os coordenadores de área a recepção, o nivelamento e avaliação diagnóstica dos alunos ingressantes dos Cursos Técnicos; acompanhar o replanejamento do Ensino Médio;coordenar o Conselho de Classe Intermediário do Ensino Médio.

01 e 02/07/2011

19 a 27 /0720117. Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e cumprimento das atividades pedagógicas da escola; organizar a Reunião Pedagógica do dia 26.08.

8. Acompanhar o período de avaliação parcial do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico;

01/09/2011

a

30/09/20119. Coordenar os Conselhos de Classe do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico; elaborar horário e acompanhar as avaliações de Progressão Parcial dos cursos da escola.

03/10/2011

a

27/10/201110. . Acompanhar o desenvolvimento dos cursos e o cumprimento das atividades pedagógicas da escola e os problemas de evasão.

01/11/2011

a

30/11/201111. Participar da organização da 34ª EXCUTE, desde as pré-bancas até a apresentação final dos projetos; buscar espaços para apresentação dos projetos, visando colocá-los no mercado de trabalho, o reconhecimento dos cursos e a projeção da ETEC Jorge Street como espaço de excelência do ensino profissional; acompanhar toda dinâmica para aplicação da prova unificada do Ensino Técnico, Ensino Médio e Ensino Médio Integrado; coordenar os Conselhos Homologatórios do Ensino Médio, Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico; acompanhar a elaboração dos horários e atribuição das aulas; coordenar a entrega dos documentos para fins de encerramento do ano letivo

01/12/2011

a

30/12/2011

1 Vide subitem 7.1 da Instrução CETEC nº 001/2008

2. Períodos: mínimo de 15(quinze) e máximo de 30(trinta) dias

G. RESULTADOS ESPERADOS

O grande desafio é garantir que os trabalhos didáticos –pedagógicos sejam realizados com qualidade e em consenso com toda a equipe vinculada aos processos dos trabalhos escolares.

Metas associadas:


Projeto: PROJETO NUTRIDADE - Grupos de educação nutricional nos Centros de Terceira Idade de São Caetano do Sul parceria ETEC Jorge Street

Responsável(eis):

PATRICIA COUCEIRO

Data de Início:

01/02/2011


Descrição: PROJETO NUTRIDADE - Grupos de educação nutricional nos Centros de Terceira Idade de São Caetano do Sul parceria ETEC Jorge Street

Unidade: ETEC JORGE STREET

Plano: Plano Plurianual de Gestão 2011 - 2015

Resumo do projeto

INTRODUÇÃO O aumento no crescimento da população na faixa etária superior a 60 anos, conforme a Organização Mundial de Saúde tem despertado a atenção da sociedade e dos órgãos governamentais. O Agente Comunitário de Saúde pode contribuir como agentes educativos na promoção e proteção da saúde e na prevenção das doenças por meio de ações educativas ligadas à alimentação humana de grupos especificos. OBJETIVO O objetivo deste trabalho é implantar oficinas culinárias e palestras educativas a idosos frequentadores dos Centros de Terceira Idade da Prefeitura de São Caetano do Sul. METODOLOGIA O projeto será realizado nos centros de Terceira Idade da Prefeitura de São Caetano do Sul. Inicialmente pretende-se realizar o do processo de documentação de parceria entre a escola e a prefeitura de são caetano do sul. Os alunos interessados em participar do projeto Nutridoso estarão recebendo certificado das horas de atividade desenvolvida ao final da participação. A equipe será composta de 2 Professoras Coordenadoras e 2 alunos por mês, totalizando (fev á junho e agosto á dezembro) 10 alunos por semestre participando do projeto. O programa do projeto será composto de atividades práticas tais como: Oficina de Discussão de temas para Comunidade, Palestras/Eventos e Núcleo de Estudos e Pesquisa com temas relacionados as bases tecnológicas. As reuniões ocorrerão 2x/semana, sendo que um encontro será para planejamento e montagem dos conteúdos a serem discutidos. As orientações nutricionais serão cartazes/folders para distribuição aos participantes. RESULTADOS ESPERADOS Aplicar os conhecimentos teóricos obtidos no Curso Agente Comunitário de Saúde por meio de parceria com Prefeitura de São Caetano do Sul. O presente projeto visa ao final realizar: -Oficinas culinárias, palestras, avaliação nutricional e orientações para idosos; -Confecção de Folder e materiais didáticos sobre saude, colesterol elevado, triglicérides elevado, diabetes, síndrome metabólica e plano alimentar e materiais didáticos.

-Atendimento em grupo e acompanhamento de idosos dos Centros de Terceira Idade da Prefeitura de São Caetano do Sul. -Divulgação do Curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde

Objetivos

- Implantar oficinas culinárias e palestras educativas a idosos frequentadoresdos Centros de Terceira Idade

- Contribuir para formação do Agente Comunitário de Saúde

- Oferecer um local de experiências práticas relacionadas as bases tecnológicas

- Qualificar o aluno para o mercado de trabalho permitindo desenvolver liderança, cooperação e interdisciplinaridade.

Justificativa

O aumento no crescimento da população na faixa etária superior a 60 anos, conforme a Organização Mundial de Saúde tem despertado a atenção da sociedade e dos órgãos governamentais.

Assim ações são definidas nos diversos âmbitos da administração pública para promover, proteger e prevenir as situações resultantes da demanda de atenção para essa importante parcela da população: os idosos. Considerando que em sala de aula a contribuição prática para comunidade torna-se difícil de ser executada, por meio de parcerias este projeto irá contribuir para experiência dos alunos e melhorar a qualidade de vida dos idosos.

Dentre as vantagens do projeto na formação do Técnico de Agente Comunitário de Saúde (ACS) encontra-se a de contribuir a fim de serem agentes educativos na promoção e proteção da saúde e na prevenção das doenças por meio de ações educativas ligadas à alimentação humana. Assim como, O Técnico em ACS pode desempenhar suas experiências na atuação em equipes multiprofissionais, desenvolvendo ações de cuidado e proteção à saúde de indivíduos e grupos sociais, em domicílios e coletividades.

Por meio deste projeto o aluno poderá atuar no Sistema Único de Saúde, no campo de interface intersetorial da assistência social, educação e meio ambiente, desenvolvendo ações de promoção da saúde e prevenção de doenças por meio de processos educativos em saúde, privilegiado o acesso às ações e serviços de informação e promoção social e de proteção e desenvolvimento da cidadania, no âmbito social e da saúde.

As vantagens desta parceria em um centro de terceira Idade encontra-se em beneficiar a comunidade fornecendo nas Práticas culinárias como ferramenta para auxiliar a adesão dietética de idosos que apresentam ou não doenças crônicas-degenerativas.

Desta forma, este projeto irá melhorar a continuidade na aplicação das boas práticas de alimentação, nutrição e higiene por idosos. Assim como, o resgate de informações sobre saúde e trocas de experiências, visando a alimentação saudável durante o processo de envelhecimento.

Metodologia

O projeto será realizado nos centros de Terceira Idade da Prefeitura de São Caetano do Sul. Inicialmente pretende-se realizar o do processo de documentação de parceria entre a escola e a prefeitura de são caetano do sul. Será composto de atividades práticas tais como: Oficina de Discussão para Comunidade, Palestras/Eventos e Núcleo de Estudos e Pesquisa com temas relacionados as bases tecnológicas.

Avaliação Social e de Hábitos dos Idosos

O atendimento em grupo será composto por uma entrevista inicial para conhecer os idosos, suas principais necessidades, hábitos de saúde, interação familiar e condição sócio-economica. Assim como, enquadrar os alunos no suporte de cadastro do banco de dados do Sistema de informações de atenção básica em especial o Sisvan.

O Nutridoso será composto de atividades semanais distribuídas da seguinte maneira:

Oficinas de discussão em Grupo

As reuniões ocorrerão 2x/semana, sendo que um encontro será para planejamento e montagem das receitas e testes culinários e o outro encontro será para realização oficina de discussão, Palestras de interesse, desenvolvimento de habilidades e avaliação dos resultados.

Temas

1 semestre (fev a junho)

Tema 1 (fevereiro) Saúde na Terceira Idade

Tema 2 (março) Orientações para Envelhecimento Saúdavel

Tema 3 (abril) Oficina de Discussão 1 – incentivo a Prevenção de Doenças

Tema 4 (maio) Oficina de Discussão 2 - incentivo a Higiene Pessoal

Tema 5 (junho) Oficina de Discussão 3 – incentivo a Saúde Bucal

2 semestre (agosto a dezembro)

Tema 1 (agosto) – Comemoração do Dia do Nutricionista/ Equipe Multidisciplinar - Evento Especial

Tema 2 (setembro) – Cuidados para evitar Quedas/Auto-medicação

Tema 3 (outubro) – Comemoração do Dia do Idoso Evento Especial

Tema 4 (novembro) – Orientações sobre Alimentação e atividade fisica

Palestras / Orientações Nutricionais

Serão programadas palestras com temas relacionados a preparação da oficina de discussão. As orientações também serão formatadas em cartazes/folders para distribuição aos participantes.

Bases curriculares

Dentre as disciplinas e suas respectivas bases tecnológicas relacionadas ao projeto encontram-se

MODULO DISCIPLINA BASES TECNOLÓGICAS

MÓDULO I – SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE

Conceitos saúde

• História Natural da doença

• Processo saúde-doença e seus determinantes/ condicionantes

• Recursos de saúde disponíveis na comunidade

• Programas de Saúde: mulher, criança, adolescente, adulto, idoso e trabalhador

• Hábitos saudáveis:

- higiene pessoal – pele, cabelos, lavagem das mãos, unhas

- sexual

- moradia

- sono e repouso

- lazer

- atividade física

• Saúde mental

• Saúde bucal: funcionamento, principais doenças e mecanismos de prevenção e controle das doenças bucais

• Vícios: etilismo, tabagismo e drogadicção

Assistência em Saúde Coletiva

Diferentes fases do ciclo vital: características: neo-nato; puberdade; adulto; velhice

Noções de anatomia e fisiologia humana: células, tecidos e sistemas

Noções básicas de microbiologia e imunologia

Imunização: Programa Nacional de Imunização; Esquema vacinal

Eventos adversos pós vacinal

Atenção à família

Família: ampliação do conceito, especificidades e diferenças

• Mapeamento sócio-político e ambiental: finalidades e técnicas

• Cadastramento familiar e territorial: finalidade, instrumentos, técnicas de registro da informação, preenchimento do cadastro familiar, consolidação e análise quantitativa e qualitativa dos dados

• Intersetorialidade

• Controle Social

• Visita domiciliar

• Classificação de famílias de risco

• Sistema de informação de atenção básica (SIAB): SISVAN, SINAN GESTÃO EM

SAÚDE Processo de trabalho em saúde e suas características

Legislação do trabalho do ACS

Pacto pela vida

• Sistema Municipal de Saúde: estrutura, funcionamento e responsabilidades

• Direitos humanos

• Direitos do cliente dos serviços de saúde

Conceito e critérios de qualidade da atenção à saúde: integralidade, acessibilidade, humanização do cuidado, satisfação do usuário e do trabalhador e eqüidade

NUTRIÇÃO E SAÚDE

Princípios da alimentação equilibrada

• Natureza, composição e funções dos alimentos e fontes de nutrientes

• Pirâmide dos alimentos

• Problemas relacionados com a alimentação: desnutrição, obesidade

• Procedimentos de higiene dos alimentos

• Necessidades nutricionais nas várias faixas etárias e estados fisiológicos: recém nascido, criança, adolescente, gestante, nutriz, trabalhador, idoso

• Técnicas de seleção, conservação, preparo e armazenamento de alimentos

• Tabus alimentares

RELAÇÕES HUMANAS

Ética: regras e regulamentos

• Bioética

• Moral, atitudes e valores

• Equipe de Saúde

• Trabalho em equipe: cooperação e autonomia

• Grupos sociais

• Hierarquia

• Lideranças: conceito, tipos e processos de constituição de líderes populares.

• Comunicação: conceitos, importância e práticas.

• Estratégias e técnicas de abordagem a grupos sociais especialmente a família

• Informação, educação e comunicação nas diversas etapas e condições de vida dos usuários: conceitos, diferenças e interdependênc

• A morte e o morrer

MÓDULO II - SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Atenção à Saúde Coletiva

Indicadores sócioeconômicos, culturais e epidemiológicos e Índice de Desenvolvimento Econômico (IDH)

• Processo Saúde-doença e vigilância em saúde: terminologia

• Cadeia de transmissão das doenças: agentes infecciosos, hospedeiros e mecanismos de transmissão

• Doenças transmissíveis: conceito, sinais e sintomas, fatores de risco

• Doenças não transmissíveis ou crônico-degenerativas: conceito, sinais e sintomas, fatores de risco

o Diabetes Mellitus

o Hipertensão Arterial

o Doenças Pulmonares Obstrutivas Crônicas

o Acidente vascular Cerebral

o Obesidade, Anorexia, Bulimia

• Medidas de prevenção individual e coletiva das principais doenças transmissíveis e não transmissíveis

• Doenças de notificação compulsória

• Impressos utilizados: SIAB, de notificação compulsória e outros: conceito, finalidade, fluxo, preenchimento dos formulários e análise dos dados

• Conceito de endemia, epidemia e pandemia

• Vigilância sanitária

• Centro de controle de zoonoses: ativação no município

SAÚDE E MEIO AMBIENTE

Plano Diretor Municipal – planejamento da ocupação e uso do solo

• Conceito de ambiente saudável, enfoque de risco e poluente

• Condições de risco ambiental: poluição sonora, do ar, da água e do solo, queimadas, desmatamentos, calamidades, outros

• Saneamento ambiental

• Saneamento básico: água, esgoto, habitação, vetores, lixo, coleta seletiva e reciclagem do lixo

• Doenças relacionadas aos problemas de saneamento bási

• Medidas de prevenção de riscos ambientais

• Doenças prevalentes na microárea relacionadas aos problemas ambientais: mecanismo de transmissão e medidas de prevenção e controle:

o Leptospirose

o Dengue

o Febra Amarela

o Leishmaniose

o Amebíase

o Hepatite A

• Doenças emergentes e reemergentes: conceitos SAÚDE E

SOCIEDADE

Condições de risco social: violência, desemprego, infância desprotegida, processos migratórios, analfabetismo, nutrição, ausência ou insuficiência de infraestrutura básica, outros

Programas Sociais: bolsa família; bolsa creche e outros

• Eventos vitais e sociais: nascimento, infância, adolescência, maturidade e envelhecimento; adoecimentos e morte; casamento, separação e uniões familiares diversas; vida produtiva, apdesemprego; alcoolismo, drogas, violência intrafamiliar e atos ilícitos; outro

PRIMEIROS SOCORROS

Avaliação inicial da vítima – prioridades no atendimento

Imobilização de fraturas, luxações e entorses

Emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios, vertigens, intoxicações, envenenamentos, picada de animais peçonhentos, crise convulsiva, estado de choque, corpos estranhos no organismo, afogamento

Técnicas de reanimação cardiorrespiratória e controle de hemorragias

Medidas de prevenção de acidentes domésticos APLICATIVOS

INFORMATIZADOS EM SAÚDE COLETIVA

Conceitos básicos: hardware.

• Sistemas Operacionais: Windows

• Processamento de Textos: Word.

• Planilha Eletrônica: Excel.

• Internet: Pesquisa , navegação

• Informática aplicada à saúde: software específico. MÓDULO III - HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE

VIGILÂNCIA EM SAÚDE II

Técnicas de levantamento das condições de vida e de saúde/doença da população.

• Estratégias de avaliação em saúde: conceitos, tipos, instrumentos e técnicas.

• Conceitos de eficácia, eficiência e efetividade em saúde.

• Medidas de monitoramento das enfermidades segundo protocolos de saúde pública.

• Indicadores de produção da atenção à saúde utilizados nas unidades básicas de saúde

• Código de postura municipal e código sanitário municipal e estadual

SAÚDE, COMUNIDADE E INCLUSÃO SOCIAL

Saúde do idoso:

características e necessidades físicas, psicológicas e sociais do idoso

cuidados preventivos em relação a acidentes e doenças prevalentes

orientação quanto ao uso de medicamentos

situações e sinais de risco

redes de apoio familiar e social

alimentação adequada e balanceada

prática regular de exercícios físicos

convivência social estimulante

Direitos: legislação específica para o idoso

GESTÃO DE SERVIÇOS ESPECIAIS DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO

2. Tabus e crenças alimentares4. Tradição, cultura e hábitos alimentares regionais brasileiros:• cozinhas regionais: mineira, gaúcha, baiana, amazonense, nordestina, etc.• festas típicas e tradicionais: natal, Páscoa, festas juninas, etc. 5. Cozinha internacional: italiana, japonesa, espanhola, chinesa, árabe, francesa 6. Regras de boas maneiras 7. Etiqueta à mesaGastronomia: finalidade, importância e técnicas de preparo e serviço de refeições

As atividades desenvolvidas pela professora coordenadora:

� Estabelecer a parceria entre a entidade e a Escola � Coordenar as atividades a serem desenvolvidas assim como

cronograma e planejamento com os alunos � Divulgar os eventos/oficinas de discussão/palestras, assim como

cartazes e folhetos. � Realizar os treinamentos para os alunos afim de realizar o

acompanhamento de grupos específicos com os seguintes temas: saude, exercicios fisicos, alimentação saudável, diabéticos, hipertensos e renais.

Resultado esperado

Aplicar os conhecimentos teóricos obtidos no Curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde por meio de parceria com Prefeitura de São Caetano do Sul. O presente projeto visa ao final realizar:

-Oficinas de discussão, palestras e orientações para idosos; -Confecção de Folder e materiais didáticos sobre saude, exericicios

fisicos, alimentação equilibrada, plano alimentar, colesterol elevado, triglicérides elevado, diabetes, síndrome metabólica e plano alimentar e materiais didáticos.

-Atendimento em grupo e acompanhamento de idosos dos Centros de

Terceira Idade da Prefeitura de São Caetano do Sul. �Divulgação do Curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde para a

Comunidade

Equipe do projeto

PATRICIA COUCEIRO - Carga horária semanal 2009 2010

Horas-aula

5

Hora atividade (20% das horas-aula) 0 1

Hora atividade específica do projeto desenvolvido em 2009

--


Total Semanal 0 11

Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 0 49.5

Metas associadas

Metas da unidade


Metas do Centro Paula Souza

Recursos necessários

Recurso Fonte do Recurso

Valor estimado

xerox, impressões mensal Unidade R$ 5,00

Soma dos recursos R$ 5,00

Atividades

Atividades Data inicial Data final

Seleção dos alunos monitores interessados

01/02/2011 15/02/2011

Reunião com os monitores interessados e divisão de atividades

16/02/2011 28/02/2011

Inicio das atividades - Elaboração de materiais e montagem da palestra

01/03/2011 15/03/2011

Distribuição de materiais didáticos nos murais

16/03/2011 30/03/2011

Apresentação da palestra 01/04/2011 15/04/2011

com orientações para os idosos em tema especifico Apresentação da palestra com orientações para os idosos em tema especifico

16/04/2011 30/04/2011

Avaliação nutricional e Oficinas culinárias

01/05/2011 15/05/2011

Oficinas de discussão / Folder distribuidos nas dependencias dos Centros de Terceira Idade

01/06/2011 15/06/2011

Avaliação dos Resultados do 1 Semestre

15/06/2011 30/06/2011

Seleção dos alunos monitores interessados

01/08/2011 15/08/2011

Reunião com os monitores interessados e divisão de atividades

15/08/2011 30/08/2011

Inicio das atividades - Elaboração de materiais e montagem da palestra

01/09/2011 15/09/2011

Distribuição de materiais didáticos nos murais

16/09/2011 30/09/2011

Apresentação da palestra com orientações para os idosos em tema especifico

01/10/2011 15/10/2011

Apresentação da palestra com orientações para os idosos em tema especifico

16/10/2011 30/10/2011

Encontros com Palestras em grupos

01/11/2011 15/11/2011

Encontros com Palestras em grupos

16/11/2011 30/11/2011

Avaliação dos Resultados do 1 Semestre

01/12/2011 15/12/2011

Pareceres

Parecer - Diretor Emitido por SalomÃo Choueri Junior em 29/12/2010 11:11:49

O projeto atende às necessidades do município e propicia aos alunos do curso técnico de Agente Comunitário de Saúde a aplicação prática dos conceitos obtidos no curso. Portanto, tem meu parecer favorável.

Parecer - Coordenador Pedagógico Emitido por Ivete Soares Pires em 28/12/2010 01:11:01

A alimentação saudável contribui para a qualidade de vida dos idosos e, através de uma avaliação diagnostica e da aplicação dos conhecimentos teóricos obtidos no Curso de Agente Comunitário em Saúde, pessoas com mais de 60 anos serão orientadas sobre o que devem e podem comer. Por se tratar de um projeto que vai de encontro à saúde e ao bem estar dos munícipes idosos, recomendo a aprovação do mesmo.

Parecer - Coordenador de Projetos Emitido por Regina Helena Rizzi Pinto em 30/12/2010 10:21:18

O projeto tem como objetivo integrar os alunos do Curso Agente Comunitário em atividades com a população idosa, utilizando conhecimentos adquiridos em sala de aula aplicados na prática, por meio de trabalhos em Centros de Idosos em São Caetano do Sul. As metas relacionadas estão de acordo com o projeto apresentado. Está descrito de forma clara e com foco bem definido. É de grande relevância, pensando tanto na população a ser trabalhada - Idoso, como na divulgação do curso em si.

Defiro o projeto, lembrando ao professor responsável que deverá enviar relatório semestral com os resultados alcançados.

© Copyright 2009, Centro Paula Souza - Desenvolvido por P2S Tecnologia

Metas associadas:


Projeto: SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

Responsável(eis):

Neide Maria Torelli Marques

Data de Início:

03/02/2011


Descrição: SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

S.O.E.

Responsável (eis): Neide Maria Torelli Marques



PLANO DE TRABALHO

OBJETIVOS

Dar conhecimento aos alunos e pais quais as propostas pedagógicas da escola

Conhecer o S.O.E. e como recorrer a ele para um melhor desenvolvimento educacional e emocional

Auxiliar Professores nas campanhas de conservação ao meio ambiente

Orientação profissional

Incentivo aos estudos através de trabalho de conscientização e necessidade de aprender a apreender

JUSTIFICATIVA

O S.O.E. têm um papel importante no desenvolvimento das atividades escolares, auxiliando a secretaria em suas informações aos alunos e controle das faltas. No processo pedagógico trabalhando junto dos professores uma forma de dinamizar as aulas e despertar maior interesse dos alunos visando uma mudança comportamental para um desempenho satisfatório em sua aprendizagem.

Como A.T. A, auxiliar a direção em suas atividades administrativas visando o cumprimento do Regimento Escolar.

Como Orientação Educacional, enfatizamos o aconselhamento emocional, visando à mudança emocional de seu amadurecimento para enfrentar possíveis obstáculos que possam surgir.

Enfim o S.O.E. auxilia a escola em todos os setores.

METODOLOGIA

• Reuniões semanais com a direção e equipe técnica

• Reunião de pais

• Reunião de alunos

• Palestras com profissionais

• Organização de atividades sociais.

Atividades Período Reuniões com alunos para orientações quanto à

funcionalidade da escola e suas normas, além de informações quanto ao projeto de Revitalização da área externa aliado ao programa de reciclagem de materiais, campanhas de conscientização para conservação do patrimônio da escola e campanhas de cidadania, melhora no desempenho do Enem.

Reuniões com pais para informá-los sobre a escola e receber sugestões para alcançar a meta proposta (Melhor desempenho no Enem), procurando também envolvê-los na necessidade de trabalhar para atingirmos o objetivo pré-definido.

Palestras com empresários para orientar sobre a importância

→Fevereiro e Julho/2011

da freqüência à escola, do aprendizado em sala.

Conscientizar os alunos sobre a importância do Enem, sua pontuação para o ingresso do aluno na Universidade e bolsa Pro Uni.

Monitoramento da freqüência às aulas e contato com os alunos com excesso de falta.

Colocar aos professores a importância de um bom desempenho no Enem pelos alunos, para a melhoria contínua do trabalho pedagógico desenvolvido na universidade.

Reuniões com os Professores, junto com a coordenação pedagógica para mostrar a importância do seu papel em sala de aula como motivador para despertar o interesse do aluno pela aula e pelo curso.

Diminuir o índice de evasão escolar A. No conselho de classe após a 1ª menção parcial

analisar os casos de retenção com os professores, fazendo um diagnóstico para determinar as causas e assim rever a didática das aulas e propor novas metodologias de ensino.

B. Reunião com pais e alunos com menção insuficiente, para averiguar as reais dificuldades de aprendizagem, orientando-os como estudar e organizar o tempo de estudo de acordo com cada dificuldade.

C. Diminuir o índice de faltas às aulas, com contato direto com a família quando houver ausências seguidas à escola. Diagnosticar as causas destas ausências.

D. Incentivar os alunos a participar das aulas de reforço, mostrando a importância deste espaço oferecido pela escola.

E. Entrevistas com alunos que pedem trancamento ou transferência para averiguar o real motivo de sua saída da escola, para possíveis tomadas de posturas e decisões.

→Fevereiro a Outubro/2

→Abril a Dezembro/2011




→

→Após cada conselho de classe

→O ano todo

→O ano todo

→Após cada solicitaçsecretaria

Metas associadas:

Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação.

Projeto: Secretaria Acadêmica

Responsável(eis):

Rejane Josefa Barbosa de Arruda

Data de Início:

03/01/2011


Descrição: OBJETIVOS: Coordenar os trabalhos da equipe da Secretaria Acadêmica de forma a atingir as metas popostas para o ano de 2011

JUSTIFICATIVA:A Secretaria Acadêmica é o departamento dentro da unidade escolar que deve ser considerado como ferramenta para o desenvolvimento de várias atividades pedagógicas da escola. Desta forma, o presente projeto se torna significativo, neste sentido.

METODOLOGIA:

• Capacitações internas

• Levantamento de dados e gráficos estatísticos

• Auxílio aos diversos departamentos da escola: Coordenadoria, Direção, Diretoria de Serviços Acadêmicos, etc.

CRONOGRAMA:1. Capacitação dos estagiários que foram enviados pelo Conjuv e Fundap, ensinando os trabalhos desenvolvidos pela Secretaria para que os mesmos possam aprender e realizar as tarefas com sucesso, período de fevereiro a dezembro de 2011

2. Aumentar o desempenho da secretaria, auxiliando a Coordenadoria e Direção através do levantamento dos indices de evasão, do baixo aproveitamento e de problemas apresentados pelos alunos durante o curso, período de fevereiro a dezembro de 2011.

3. Continuidade na implantação do setor criada na Secretaria Acadêmica, no ano de 2008, em parceria com a Associação de Pais e Mestres, onde os alunos carentes tem acesso à

doações de uniformes, livros e outros, período de janeiro a dezembro de 2011.

RESULTADOS ESPERADOS:Cumprimento das metas instituídas no Plano Escolar

Metas associadas:


Projeto: Coordenação de Área Mecânica , Manutenção Automotiva

Responsável(eis):

Nilson Fascina

Data de Início:

01/02/2011


Descrição: Projeto: Coordenação de Área Mecânica , Manutenção Automotiva

Responsável(eis):Nilson Fascina




• Proporcionar assistência e orientação a Professores e aluno • Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente • Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica • Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola • Integração com Empresas • Auxiliar, estruturar e organizar eventos • Elaborar estratégias de utilização dos laboratórios e oficinas • Concentrar esforços na modernização de laboratórios

• Auxiliar no processo de implantação e melhoria dos laboratórios de

• informática e oficinas

• Participar do processo seletivo dos docentes para as áreas de

• mecânica e Manutenção Automotiva

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativa e pedagógicas e sociais da escola. Assim, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; a coordenação de área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica,

professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento do aluno

Metodologia


• Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores para definição de novos cursos.

• Reuniões periódicas com professores. • Reuniões com alunos • Cursos e Palestras para os docentes • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para

os alunos • Contato com Empresas • Apoio de atividades sociais • Contato com outras unidades para capitação de novos

professores • Cronograma



01/04 - 16/04 - Reuniões com professores - coordenação de Área



17/05 - 22/05 - Realizar Ciclo de Palestras na área de Técnica

17/05 a 21/05 – Fazer levantamento das necessidades do espaço físico para implantação dos laboratórios de áreas técnicas

23/05 a 28/05 - Aplicar a acompanhar as provas de Progressão Parcial

24/05 a 10/06 – Auxiliar junto com a coordenação pedagógica a elaboração do Projeto de Implantação do curso Técnico, Participar e organizar bancas para processo seletivo de docentes.















Metas associadas:

Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação. Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Implantar laboratórios multidisciplinares

Projeto: Coordenação de Área - Elétrica

Responsável(eis):

Roberta Castaldoni Zanona

Data de Início:

02/02/2011


Descrição: Projeto: Coordenação de Área - Elétrica

Responsável(eis): Roberta Castaldoni Zanona




• Dar assistência ao Professor e ao Aluno • Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente • Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica • Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola • Integração com a Comunidade / Empresas • Estabelecer parcerias • Iniciar o processo de Incubadoras de Empresas • Auxiliar a estruturar e organizar eventos –

Exposições/Visitas/Feiras • Organizar práticas diferenciadas para trabalhar Progressões

Parciais • Organizar e Participar das Olimpíadas FESTO

Justificativa

A coordenação de Área exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas. Além das funções de organização das rotinas do curso, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução é função da coordenação. Cabe ainda à coordenação Avaliar os resultados obtidos anteriormente e buscar práticas diferenciadas para atingir os objetivos.

Metodologia


• Reuniões periódicas com professores. • Reuniões com alunos • Cursos e Palestras para os docentes • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para

os alunos • Contato com parceiros • Contato com Empresas • Promover contato maior entre alunos em Progressão Parcial

e os Professores, as atividades, possibilitando a compreensão dos assuntos a serem desenvolvidos.

• Aumentar o envolvimento e comprometimento dos alunos através da participação das olimpíadas Festo.

Cronograma

02/02 - 04/02 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

Cronograma de atividades relacionadas às olimpíadas Festo fica em função das datas que serão definidas em conjunto com festo e centro Paula Souza.

07/02 - 11/02 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para ínico dos trabalhos

21/02 - 25/02 - Reuniões com alunos - coordenação de Área

28/02 - 04/03 - Preparação dos Professores para utilização dos materiais escolhidos

11/04 – 15/04 – Reuniões de Área: afinamento entre os Planos de Trabalho Docente das mesmas componentes curriculares, Dificuldades Individuais de Cada professor (Orientações)


23/05 - 27/05 – Organização das Bancas de Validação do TCC


06/06 - 10/06 – Realização das Bancas de Validação do TCC

17 e 18/06 – Realização da 31ª EXCUTE

31/05 - 11/06 - Planejar, apresentar propostas e implantar um plano de capacitação contínua dos docentes

20/07 - 05/08 - Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente

25/07 - 05/08 - Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para ínico dos trabalhos

02/08 - 05/08 - Reuniões com alunos - coordenação de Área

08/08 - 12/08 - Preparação dos Professores para utilização dos materiais escolhidos

03/10 - 07/10 - Realizar capacitação docente


21/11 - 25/11 - Bancas de validação do TCC


09/12 e 10/12 – Realização da 32ª EXCUTE

01/12 - 30/12 - Acompanhar e Avaliar os Projetos desenvolvidos




• Obter parceiros para implementação de nossos Projetos • Aumentar o número de alunos aprovados nas Progressões

Parciais. • Reduzir a evasão

Metas associadas:


Diminuir o índice de evasão escolar em 2% ao ano Diminuir o índice de alunos em Progressão Parcial e Reclassificação. Valorização da escola e do Patrimônio Público

Projeto: Coordenador de Área - Telecomunicações

Responsável(eis):

Valdir Peruzzi

Data de Início:

01/02/2011


Descrição:

Projeto: Coordenação de Área - TELECOMUNICAÇÕES

Responsável(eis):Valdir Peruzzi




• Tornar o Curso Técnico de Telecomunicações reconhecido entre os docentes e alunos;

• Dar credibilidade às ações e projetos da área; • Propiciar assistência e orientação a Professores e alunos; • Participar do Laboratório de Currículos sugerido pelo Centro Paula

Souza; • Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente; • Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola; • Estabelecer parcerias; • Auxiliar a estruturar e organizar eventos; • Auxiliar as ações da Coordenação Pedagógica no período do curso; • Concentrar esforços na modernização de laboratórios.

Justificativa

Analisando o mercado de trabalho como um todo observamos que a área de Telecomunicações é de uma área de serviços, portanto devemos ampliar a atuação dos nossos futuros técnicos será garantir um aluno com mais possibilidades de trabalho no mundo competitivo. Na Coordenação de Área podemos garantir diálogo entre o mercado de trabalho através de empresas em palestras esclarecedoras para docentes e alunos, estreitando a convivência amiga e saudável entre todos. Apoiar a Direção da Escola nos processos e atividades educacionais decididas em reunião setoriais será uma oportunidade de melhoria do grupo todo. Participar junto a Coordenação Pedagógica nos conselhos de classe interferindo positivamente quando necessário para apoiar docentes e alunos, tendo o conhecimento dos mesmos no rendimento escolar.

Metodologia

• Reuniões semanais com o Diretor, Diretor de Serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos

e coordenadores de área; • Reuniões periódicas com professores; • Reuniões com alunos; • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os

alunos; • Participar para os docentes das decisões do Laboratórios de

Currículos; • Contato com parceiros; • Contato com Empresas; • Apoio de atividades sociais.

Cronograma

Fevereiro:

- Atribuição de aulas;

- Colaboração na elaboração de horários;

- Acolhimento aos alunos e

- Planejamento e realização da semana de nivelamento bem como o diagnóstico para início do semestre letivo.

Março:

- Assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente.

Abril:

- Reuniões com os docentes;

- Acompanhamento do processo de avaliação do processo de progressão parcial e dispensa de disciplina.

Maio:

- Participação na realização do Ciclo de Palestras nas diversas áreas para os alunos na Semana de Aniversário da Escola;

- Colaboração na organização das bancas de validação do TCC.

Junho:

- Colaboração na organização da 31ª EXCUTE;

- Planejamento, orientação e acompanhamento na implantação de prova unificada na unidade;

- Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.

Julho:

- Acolhimento aos novos alunos;

Agosto:

- Realização de semana de nivelamento e diagnóstico para início dos trabalhos;

- Assessorar os docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do PTD.

Setembro:

- Reuniões com professores e coordenação de Área;

- Acompanhamento do processo de avaliação de progressão parcial.

Outubro:

- Organizar as bancas de validação do TCC;

- Realizar Ciclo de Palestras nas diversas áreas para os alunos.

Novembro:

- Organizar a 33ª EXCUTE;

- Planejar, e acompanhar de prova unificada na unidade;

- Participação na apuração dos resultados discentes e avaliação do semestre letivo.

Dezembro:

-Colaboração no fechamento das atividades com a Direção da Escola.


• Melhorar a qualificação e a motivação dos professores; • Melhorar o índice de desempenho dos alunos nos cursos; • Ter uma equipe de trabalho coesa; • Dar o máximo de visibilidade aos trabalhos desenvolvidos pelos

alunos, garantindo a eles, melhores colocações no mercado de trabalho;

• Obter parceiros na implementação de nossos Projetos.

Metas associadas:


Projeto: Coordenador de Área - Administração

Responsável(eis):

Madalena Riva de Medeiros

Data de Início:

01/02/2011


Descrição: Projeto: Coordenação de Área – ADMINISTRAÇÃO

Responsável(eis): Madalena Riva de Medeiros




• Proporcionar assistência e orientação a Professores e alunos; • Mediar as dificuldades entre corpo docente e discente; • Realizar Capacitação Técnica e Pedagógica; • Auxiliar os docentes no planejamento de aulas. Avaliando e

fornecendo material didático e de suporte, promovendo a integração das disciplinas do curso;

• Auxiliar no processo de Readequação dos Espaços da Escola; • Promover parcerias entre a escola e as Empresas da região,

buscando incentivos e integração dos alunos no mercado de trabalho;

• Auxiliar, estruturar e organizar eventos; • Promover palestras e depoimentos de profissionais e de ex-alunos,

contextualizando o aprendizado prático e teórico das aulas com as oportunidades no mercado de trabalho;

• Agendar visitas técnicas; • Atender, orientar e auxiliar os alunos, em suas necessidades; • Promover a motivação da equipe; • Otimização dos laboratórios de informática e recursos audio-visuais

; • Organizar a documentação escolar, atendendo os critérios da

secretaria escolar, coordenação pedagógica, direção, etc; • Participar do processo seletivo dos docentes;

Justificativa

Visto a grande diversidade de atividades presentes na rotina de uma unidade de ensino técnico a Coordenação de Área tem papel preponderante no bom andamento das atividades administrativas, pedagógicas e sociais da escola.

O coordenador de área, além de suas atribuições designadas como planejar atividades educacionais; coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico; promover a formação contínua dos educadores; assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas; coordenar as atividades pedagógicas; exerce um papel mediador entre direção, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais, comunidade e empresas e, tudo que se refere ao bom desenvolvimento do curso, e à sua evolução, participação em eventos e outras atividades educacionais pertinentes ao desenvolvimento profissional e cívico do aluno.

Metodologia

• Reuniões semanais com diretor, diretor de serviços, responsável pela secretaria, orientador de alunos e coordenadores de área;

• Reuniões com diretor, coordenação pedagógica e coordenadores análise e discussão de problemas pontuais, para definição de estratégias e soluções;

• Reuniões periódicas com professores; • Reuniões com alunos; • Cursos e Palestras para os docentes ; • Palestras dirigidas nas diversas áreas de conhecimento para os

alunos • Contato com Empresas • Apoio de atividades sociais • Contato com outras unidades para capitação de novos professores

Cronograma

1º SEMESTRE DE 2011

03/02 à 28/02 – Apoio nas atividades de atribuição de aula, assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente e Plano Semanal de aulas.

- Participação no Concurso Público para contratação de novos professores; - Planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo Recepção dos alunos, divulgação das normas e procedimentos da escola.

01/03 à 31/03 – Análise dos resultados da semana de nivelamento e avaliação diagnóstica das turmas, revisão do planejamento, se necessário.

Análise dos pedidos de dispensa de disciplina;

01/04 à 15/04 – Reunião com professores e alunos, divulgação das inscrições para o VESTIBULINHO 2º SEMESTRE 2011.

18/04 à 29/04 - Reuniões com professores - coordenação de Área, acompanhamento do desenvolvimento das turmas, avaliação das progressões parciais ;

02/05 à 13/05 - Organizar as bancas de validação do TCC, auxílio na organização da FESTA JUNINHA (arrecadação de prendas, organizar lista de voluntários, cronograma de trabalho dos professores, etc);

16/05 à 31/05 – Planejamento do evento em comemoração ao dia do Administrador (09/09/2011), levantamento dos recursos necessários para a realização do evento (ofícios, convites,brindes, faixas, material para divulgação);

- Aplicar e acompanhar as provas de Progressão Parcial

01/06 à 10/06 – prévia da atribuição de aulas para o próximo semestre,

disponibilidade de horário dos professores,

16/05 à 31/05 - Organizar a 31ª EXCUTE

01/06 à 17/06 - Planejar e acompanhar a implantação de prova unificada na unidade,

20/06 à 08/07 – Prévia da atribuição de aulas para o próximo semestre, levantamento da disponibilidade de horário dos professores. Reunião com docentes, avaliação de desempenho da equipe e das turmas.

2º SEMESTRE DE 2011

02/08 à 15/08 - Apoio nas atividades de atribuição de aula, assessoria aos docentes, junto com a coordenação pedagógica na elaboração do Plano de Trabalho docente e Plano Semanal de Aulas .

- Planejamento e realização da semana de nivelamento e diagnóstico para início do semestre letivo, recepção dos alunos, divulgação das normas e procedimentos da escola,.

16/08 à 31/08 - Preparação e suporte aos alunos na execução do evento em comemoração ao DIA DO ADMINISTRADOR, check list (palestrantes, convidados, parceiros, brindes, etc)

01/09 à 06/09 - Análise dos resultados da semana de nivelamento e avaliação diagnóstica das turmas, revisão do planejamento, se necessário.

Análise dos pedidos de dispensa de disciplina;

08/09 à 09/09 – Ciclo de Palestras em comemoração ao Dia do Administrador

12/09 à 30/09 - Reuniões com professores - coordenação de Área, acompanhamento do desenvolvimento das turmas e do processo de avaliação de progressão parcial ;

01/10 à 21/10 - Reunião com professores e alunos, divulgação das inscrições para o VESTIBULINHO 2º SEMESTRE 2011.

24/10 à 31/10 - Organizar as bancas de validação do TCC,

01//11 à 30/11 - Organizar a 32ª EXCUTE

Prévia da atribuição de aulas para o próximo semestre, disponibilidade de horário dos professores.

1/12 à 20/12 – Planejar e acompanhar a prova unificada na unidade; participação na apuração dos resultados, reunião com os professores, avaliação de desempenho da equipe e das turmas durante o semestre.


• Melhorar a qualificação e a motivação dos professores; • Ter uma equipe de trabalho comprometida; • Melhorar o índice de desempenho dos cursos; • Incrementar a divulgação, na região, do curso; • Melhorar os índices de inscrição para o vestibulinho; • Reduzir o nível de evasão dos alunos; • Divulgar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, garantindo

melhores colocações no mercado de trabalho; • Aumentar as parcerias com empresas da região.

Metas associadas:


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