plano de trabalho docente – 2016 ensino técnico · magnésio e hidrogênio; aula pratica sobre...

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 294 Aprovado pela portaria Cetec nº de 24/Setembro/2015

Etec TIQUATIRA

Código: 208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Química.

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Análise Química Qualitativa

Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Leandro Erico Batista / Marcelo da Silva Barbosa

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES ♦ Coletar amostras de matérias-primas, produtos intermediários e finais, ar, solo, água e efluente. ♦ Controlar o recebimento e armazenar matérias-primas, produtos químicos em geral, responsabilizando-se pela higiene e segurança do ambiente de trabalho. ♦ Executar, sob supervisão, análises e testes de natureza física, química e físico-química utilizando métodos adequados. ♦ Organizar o trabalho, assim como o arranjo físico de laboratórios, utilizar padrões de higiene e segurança do trabalho. ♦ Operar e controlar processos de tratamento de água e efluentes. ♦ Monitorar parâmetros de poluição ambiental. ÁREA DE ATIVIDADES A – REALIZAR AMOSTRAGEM DE MATERIAIS

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



Aplicar metodologia de amostragem. � Coletar, preparar e preservar amostras conforme normas. B – EXECUTAR ENSAIOS FÍSICO E QUÍMICO � Selecionar substâncias reagentes. � Padronizar soluções. � Executar análises físico-químicas qualitativas e quantitativas. Realizar análises de solo, ar, água e efluentes de acordo com as normas técnicas. � Executar a análise, registrar dados e realizar os cálculos necessários. � Interpretar resultados da análise conforme especificação. C – ORGANIZAR O TRABALHO CONFORME NORMAS DE SEGURANÇA, SAÚDE OCUPACIONAL E MEIO AMBIENTE � Conduzir análises para auxiliar no controle de emissões do processo. � Efetuar descarte ou reaproveitamento da amostra conforme procedimentos estabelecidos. D – CONTROLE AMBIENTAL, SEGURANÇA E HIGIENE INDUSTRIAL � Avaliar a importância e os aspectos práticos da preservação do meio ambiente, do impacto dos processos industriais e de tratamento de resíduos. � Utilizar procedimentos de higiene e segurança industrial. � Monitorar a qualidade do efluente gerado frente aos padrões determinados pelos órgãos de controle. � Proceder de acordo com as normas ambientais internacionais e a legislação ambiental aplicável ao setor industrial. �Aplicar técnicas de estocagem e transporte em relação aos possíveis danos ambientais. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES ♦ Coletar amostras de matérias-primas, produtos intermediários e finais, ar, solo, água e efluente. ♦ Controlar o recebimento e armazenar matérias-primas, produtos químicos em geral, responsabilizando-se pela higiene e segurança do ambiente de trabalho. ♦ Executar, sob supervisão, análises e testes de natureza física, química e físico-química utilizando métodos adequados. ♦ Organizar o trabalho, assim como o arranjo físico de laboratórios, utilizar padrões de higiene e segurança do trabalho. ♦ Operar e controlar processos de tratamento de água e efluentes. ♦ Monitorar parâmetros de poluição ambiental. ÁREA DE ATIVIDADES A – REALIZAR AMOSTRAGEM DE MATERIAIS Aplicar metodologia de amostragem. � Coletar, preparar e preservar amostras conforme normas. B – EXECUTAR ENSAIOS FÍSICO E QUÍMICO � Selecionar substâncias reagentes. � Padronizar soluções. � Executar análises físico-químicas qualitativas e quantitativas. Realizar análises de solo, ar, água e efluentes de acordo com as normas técnicas. � Executar a análise, registrar dados e realizar os cálculos necessários. � Interpretar resultados da análise conforme especificação. C – ORGANIZAR O TRABALHO CONFORME NORMAS DE SEGURANÇA, SAÚDE OCUPACIONAL E MEIO AMBIENTE � Conduzir análises para auxiliar no controle de emissões do processo. � Efetuar descarte ou reaproveitamento da amostra conforme procedimentos estabelecidos. D – CONTROLE AMBIENTAL, SEGURANÇA E HIGIENE INDUSTRIAL � Avaliar a importância e os aspectos práticos da preservação do meio ambiente, do impacto dos processos industriais e de tratamento de resíduos. � Utilizar procedimentos de higiene e segurança industrial. � Monitorar a qualidade do efluente gerado frente aos padrões determinados pelos órgãos de controle. � Proceder de acordo com as normas ambientais internacionais e a legislação ambiental aplicável ao setor industrial. �Aplicar técnicas de estocagem e transporte em relação aos possíveis danos

ambientais.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ANÁLISE QUÍMICA QUALITAIVA Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04

Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa. Identificar ânions por meio de reações específicas. Classificar os grupos de cátions por meio de reações de identificação. Diferenciar os íons complementares das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

01 02 03 04 05 06 07 08

Selecionar os métodos de análise qualitativa. Selecionar os equipamentos e reagentes a serem utilizados. Expressar os resultados das análises realizadas. Executar marcha analítica para identificação dos ânions. Executar marcha analítica para identificação dos cátions. Representar graficamente a formação de íons complexos. Nomear íons complexos por meio de suas fórmulas. Utilizar metodologias para identificação de cátions e íons

01 02 03 05

Análise de amostras sólidas: • observação física da amostra; • solubilidade da amostra em água; • teste de chama. Análise de ânions: acetato, borato, brometo, carbonato, cloreto, fluoreto, fosfato, iodeto, nitrato, nitrito, sulfato e sulfeto Análise de cátions: • grupo I: Chumbo(II), Mercúrio (I) e Prata. Grupo II: Mercúrio(II), Cádmio, Cobre(II) e Bismuto(III); Grupo III: Ferro (II) e (III), Cromo(III), Níquel II, Cobalto(II), Alumínio, Zinco e Manganês (II); Grupo IV: Cálcio, Estrôncio e Bário; Grupo V: Amônio, Sódio, Potássio,Lítio Magnésio e Hidrogênio; Íons complexos



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular ANÁLISE QUÍMICA QUALITAIVA Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Demonstrar conhecimento adquirido sobre reações inorgânicas

Reações Inorgânicas Apresentação dos professores, das bases tecnológicas e análise diagnóstico. 25/07/2016

Demonstrar conhecimento adquirido sobre reações inorgânicas

Reações Inorgânicas Revisão de conteúdo programático sobre reações inorgânicas. 01/08/2016

Selecionar os métodos de análise qualitativa. Selecionar os equipamentos e reagentes a serem utilizados Classificar os grupos de cátions por meio de reações de identificação.

Análise de amostras sólidas: • observação física da amostra;

Análise de amostras sólidas: • observação física da amostra; Aula expositiva e lista de exercícios sobre cálculo de concentração e identificação de espécies e métodos.

08/08/2016

Selecionar os métodos de análise qualitativa. Selecionar os equipamentos e reagentes a serem utilizados. Expressar os resultados das análises realizadas. Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa.

Análise de amostras sólidas: • solubilidade da amostra em água; • teste de chama.

Aula pratica sobre teste de chama: Identificação de metais alcalinos. Aula pratica sobre identificação de potássio e amônio: Teste de precipitação com hexanitritocobaltato de potássio e evaporação.

15/08/2016

Executar marcha analítica para identificação dos cátions. Utilizar metodologias para identificação de cátions e íons. Diferenciar os íons complementares das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

Análise de cátions:• • grupo V: Amônio, Sódio, Potássio, Lítio, Magnésio e Hidrogênio;

Aula pratica sobre Identificação dos principais cátions do grupo V. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura.

22/08/2016




Análise de cátions:• • • grupo IV: Cálcio, Estrôncio, Bário e Magnésio

Aula pratica sobre Identificação dos principais cátions do grupo IV. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura.

29/08/2016


Analisar amostra fornecida pelo professor (cátions dos grupos V e IV)

Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura. Avaliação prática e relatório.

05/09/2016


Análise de cátions:• • grupo III: Ferro (II) e (III),Cromo(III), Níquel II,Cobalto(II), Alumínio, Zinco e Manganês (II);

Aula pratica sobre Identificação dos principais cátions de cada grupo. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura. Recuperação de conteúdo desenvolvido.

12/09/2016


Análise de cátions:• • grupo III: Ferro (II) e (III),Cromo(III), Níquel II,Cobalto(II), Alumínio, Zinco e Manganês (II);

Aula pratica sobre Identificação dos principais cátions de cada grupo. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura.

19/09/2016

Representar graficamente a formação de íons complexos. Nomear íons complexos por meio de suas fórmulas. Diferenciar os íons complementares das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

Íons complexos

Aula pratica sobre Identificação dos de íons complexos. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura

26/09/2016



Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa. Identificar anions por meio de reações específicas. Classificar os grupos de cátions por meio de reações de identificação. Diferenciar os íons complementares das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

Analisar amostra fornecida pelo professor

(cátions do grupos III) Análise de cátions:• • grupo III:

Ferro (II) e (III),Cromo(III), Níquel II,Cobalto(II), Alumínio, Zinco e

Manganês (II);

Aula pratica sobre Identificação dos principais cátions de cada grupo. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura. Avaliação prática e elaboração de relatório.

03/10/2016

Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa. Identificar anions por meio de reações específicas. Classificar os grupos de cátions por meio de reações de identificação. Diferenciar os íons complementares das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

Análise de cátions:• grupo I: Chumbo(II),Mercúrio (I) e Prata • grupo II: Mercúrio(II),Cádmio,Cobre(II) e Bismuto(III);

Aula pratica sobre Identificação dos principais cátions de cada grupo. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura. Recuperação de conteúdo desenvolvido.

10/10/2016


Análise de cátions:• grupo I: Chumbo(II),Mercúrio (I) e Prata • grupo II: Mercúrio(II),Cádmio, Cobre(II) e Bismuto(III);

Aula pratica sobre Identificação dos principais cátions de cada grupo. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura.

17/10/2016


Analisar amostra fornecida pelo professor (Cátions dos grupos I e II)


24/10/2016


Analisar amostra fornecida pelo professor (Cátions dos grupos I e II)


07/11/2016



Identificar ânions por meio de reações específicas. Utilizar metodologias para identificação de cátions/ânions e íons. Diferenciar os íons complementares das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

Análise de ânions: acetato, borato, brometo, carbonato, cloreto, fluoreto, fosfato, iodeto, nitrato, nitrito, sulfato e sulfeto.

Aula pratica sobre Identificação dos principais ânions de cada grupo. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura. Avaliação prática e elaboração de relatório. Recuperação de conteúdo desenvolvido.

08/11/2016

Identificar ânions por meio de reações específicas. Utilizar metodologias para identificação de cátions/ânions e íons. Diferenciar os íons complementares das demais classes e espécies químicas por meio de reações.

Análise de ânions: acetato, borato, brometo, carbonato, cloreto, fluoreto, fosfato, iodeto, nitrato, nitrito, sulfato e sulfeto.

Aula pratica sobre Identificação dos principais ânions de cada grupo. Testes de identificação por precipitação, volatilidade, mudança de coloração, mudança de temperatura.

21/11/2016


Análise dos cátions e ânions de todos os grupos estudados

Atividade de revisão de conteúdo programático 28/11/2016


Análise dos cátions e ânions de todos os grupos estudados

Atividade de revisão de conteúdo programático. Recuperação de conteúdo desenvolvido. 05/12/2016



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

3. Classificar os grupos de cátions por meio de reações de identificação. 1. Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa. 1. Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa.

Lista de exercícios sobre o t Lista de exercícios sobre o tema proposto Problemas propostos. Quantidade de acertos e empenho na busca da Análise de amostras sólidas: • observação física da amostra; Selecionar os métodos de análise qualitativa.

Quantidade de acertos e empenho na busca da solução de problemas. Lista de exercícios sobre o tema proposto

O aluno consegue sintetizar e apresentar o O aluno consegue sintetizar e apresentar o conhecimento adquirido. A analise da eficiência será dada pela quantidade de acertos. O aluno interpretará os dados obtidos, experimentalmente e demonstrará através de relatórios de aulas praticas. O aluno demonstra participação, bem como colaboração e cooperação com o grupo.



reações de identificação. 1. Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa. 1. Interpretar os métodos utilizados na análise qualitativa.

Análise de amostras sólidas: • solubilidade da amostra em água; • teste de chama. Selecionar os métodos de análise qualitativa. Análise de amostras sólidas: • solubilidade da amostra em água; • teste de chama.

Relatórios de laboratórios em grupo. Observação em laboratório. Quantidade de acertos e empenho na busca da solução dos problemas propostos Clareza de ideias (oral e escrita) Sequência lógica. Organização de ideias. Organização. Cumprimentos de prazos.

O aluno consegue sintetizar e apresentar o conhecimento adquirido. A analise da eficiência será dada pela quantidade de acertos. O aluno interpretará os dados obtidos, experimentalmente e demonstrará através de relatórios de aulas praticas. O aluno demonstra participação, bem como colaboração e cooperação com o grupo.



Pro atividade Iniciativa Destreza

V – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão

Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de PP

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com Coordenador de

Curso e/ou previstas em Calendário Escolar

Fevereiro X

X X

Março

Abril

X

Maio

X

Junho

X

Julho

X



VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusi ve bibliografia)

1. VOGEL, A. I. - Química Analítica Qualitativa , 5ª ed, Gimeno, A. (tradutor), Ed. Mestre Jou, São Paulo, 1981. 3. BACCAN, N.; GODINHO, O. E. S.; ALEIXO, L. M 2. Martha Reis. Interatividade Química: Volume Único – 2.º grau. Ed. FTD, 20033. Antonio Sardella. Química: Volume Único – 2.º grau. 5 ed. Ed. Ática, 2005. 4. Ricardo Feltre. Química: Físico-Química – 2.º série - 2 grau. 6 ed. Ed. Moderna, 2004

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinar es e/ou Atividades Extra

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para al unos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Listas de exercícios, Avaliações práticas, avaliação de recuperação contínua, trabalho de pesquisa extraclasse e sinopses de consultas bibliográficas. Todos realizados individualmente.

IX – Identificação:

Nome do professor: Leandro Erico Batista / Carlos Domingues

Assinatura: Data: 07/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador (a): José Barbosa Leite Filho

Assinatura: Data: 05/08/2016

____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

plano de trabalho docente – 2016 ensino técnico · magnésio e hidrogênio; aula pratica sobre...

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