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Plano de Recuperação Semestral 1º Semestre 2017

Disciplina: BIOLOGIA 1 Série/Ano: 1º ANO

Professores: Ana Cecília e Diler Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de resgatar os conteúdos trabalhados durante o 1º semestre nos quais apresentou defasagens e que servirão como pré-requisitos para os conteúdos a serem desenvolvidos no próximo semestre.

Matéria a ser estudada (conteúdo):

Apostila

VolumeCapítulo Págs Assunto Exercícios

Livro 1 2 16-35 Estrutura Celular Atividades Propostas

Livro 1 3 36-47 Núcleo e divisão celular Atividades Propostas

Livro 1 4 48-69 Embriologia I Atividades Propostas

Livro 2 5 02 a 09 Embriologia II Atividades Propostas

Como estudar (estratégia):

O aluno deverá refazer os exercícios dados em sala e realizar a lista de exercícios. Deverá, também, refazer as provas aplicadas como forma de rever o conteúdo de maneira prática e assistir as vídeo-aulas dos assuntos indicados.

Avaliação:

O conteúdo descrito acima será avaliado por meio de:

1 PROVA com 5 (cinco) questões dissertativas (valor: 4,0)

1 LISTA DE EXERCÍCIOS (valor: 1,0);

Como e quando entregar a lista de exercícios:

A lista de exercício deverá ser feita em folha de fichário e identificada com nome, número, série, matéria e professor.

Deverá ser entregue para a orientadora da sua unidade até o dia 07/08/17.

LISTA DE EXERCÍCIOS PARA ENTREGAR

( Justificar todas as questões tipo teste)

1. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes ao complexo golgiense. ( ) É local de síntese de lipídios e esteroides. ( ) Empacota proteínas provenientes do retículo endoplasmático e as distribui para seus

destinos. ( ) Dá origem ao acrossomo nos espermatozoides.


( ) Está ausente em células de plantas. A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a) V – V – F – V. b) V – F – V – F. c) F – V – V – F. d) F – F – V – V. e) V – F – F – V. 2. A professora distribuiu aos alunos algumas fichas contendo, cada uma delas, uma descrição de características de uma organela celular. Abaixo, as fichas recebidas por sete alunos.

Fernando Giovana

Auxílio na formação de cílios e flagelos.

Associação ao RNAm para desempenhar sua função.

Carlos Rodrigo

Síntese de proteínas que serão exportadas pela célula.

Síntese de alguns glicídios e modificação de proteínas, preparando-as para secreção.

Mayara Gustavo

Digestão de componentes desgastados da própria célula.

Presença de equipamento próprio para síntese de proteínas.

Lígia

Síntese de ácidos nucleicos.

A professora também desenhou na quadra de esportes da escola uma grande célula animal, com algumas de suas organelas (fora de escala), conforme mostra a figura.


Ao comando da professora, os alunos deveriam correr para a organela cuja característica estava escrita na ficha em seu poder. Carlos e Mayara correram para a organela indicada pela seta 7; Fernando e Rodrigo correram para a organela indicada pela seta 5; Giovana e Gustavo correram para a organela indicada pela seta 4; Lígia correu para a organela indicada pela seta 6. Os alunos que ocuparam o lugar correto na célula desenhada foram : a) Mayara, Gustavo e Lígia. b) Rodrigo, Mayara e Giovana. c) Gustavo, Rodrigo e Fernando. d) Carlos, Giovana e Mayara. e) Fernando, Carlos e Lígia. 3. Durante a metamorfose, o girino emite sinais químicos para as células de sua cauda, destruindo-a. A organela responsável por esse processo destrutivo é o a) ribossomo. b) lisossomo. c) condrioma. d) ergastoplasma. 4. Considere as seguintes funções celulares. I. Contêm enzimas digestivas, como carboidrases, lipases, proteases, nucleases, fosfatases, etc. II. Digerem material celular danificado. III. Seu rompimento pode ser responsável por alguma doença. IV. São encontrados aderidos à membrana do retículo endoplasmático rugoso. São características dos lisossomos somente: a) I, II, III, e IV. b) I, II e IV. c) I, II e III d) II, III e IV. e) II e III. 5. O uso constante de drogas psicotrópicas, como o álcool, pode fazer com que seus usuários desenvolvam certa tolerância à droga, de tal modo que passam a ser necessárias doses cada vez maiores para que o efeito seja obtido.


Nesses casos, é correto dizer que, nas células do fígado desses usuários, a) o retículo endoplasmático liso se apresenta pouco desenvolvido. Esse processo pode

contribuir para diminuir a eficácia de alguns medicamentos, como os antibióticos. b) o retículo endoplasmático liso se apresenta bastante desenvolvido. Esse processo pode

contribuir para diminuir a eficácia de alguns medicamentos, como os antibióticos. c) o retículo endoplasmático rugoso se apresenta pouco desenvolvido. Esse processo pode

contribuir para aumentar a eficácia de alguns medicamentos, como os antibióticos. d) o retículo endoplasmático rugoso se apresenta bastante desenvolvido. Esse processo pode

contribuir para aumentar a eficácia de alguns medicamentos, como os antibióticos. e) o complexo golgiense se apresenta bastante desenvolvido. Esse processo pode contribuir

para aumentar a eficácia de alguns medicamentos, como os antibióticos. 6. As células produtoras de saliva retiram, do sangue, as substâncias necessárias para a

síntese dessa secreção. Essas substâncias são, inicialmente, transferidas para __ I__, em que

ocorre a __ II__. Em seguida, são encaminhadas para __ III__ de onde são secretadas.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas I, II e III.

a) as mitocôndrias; produção de ATP; o retículo endoplasmático liso b) o retículo endoplasmático liso; produção de proteínas; o centríolo c) o complexo de Golgi; produção de carboidratos; as mitocôndrias d) o retículo endoplasmático granular; produção de enzimas; o complexo de Golgi e) os centríolos; produção de carboidratos; o complexo de Golgi 7. Uma célula animal, diploide, com 20 pares de cromossomos, vai passar pelo processo de divisão celular chamado meiose. Assinale a alternativa que corresponde corretamente à fase da meiose com os números de cromossomos desta célula. a) Na fase Paquíteno, a célula terá 80 cromossomos. b) Na fase Metáfase I, a célula terá 20 cromossomos. c) Na fase Anáfase I, a célula terá 20 cromossomos. d) Na fase Anáfase II, a célula terá 40 cromossomos. e) Na fase Telófase II, após a citocinese, a célula terá 20 cromossomos. 8. A questão refere-se ao gráfico a seguir.

Um pesquisador, com a finalidade de estudar a forma e o tamanho dos cromossomos de uma

célula, interrompeu a divisão celular na fase em que eles se encontravam na máxima

condensação.


Analisando esse processo, pode-se deduzir, corretamente, que a fase em questão é a de

número

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 9. A figura abaixo representa uma célula diploide e as células resultantes de sua divisão.

Nesse processo, a) houve um único período de síntese de DNA, seguido de uma única divisão celular. b) houve um único período de síntese de DNA, seguido de duas divisões celulares. c) houve dois períodos de síntese de DNA, seguidos de duas divisões celulares. d) não pode ter ocorrido permutação cromossômica. e) a quantidade de DNA das células filhas permaneceu igual à da célula mãe. 10. Após uma aula sobre divisão celular, em células eucariontes, o professor projeta a imagem de uma célula 2n 4, que representa uma das etapas estudadas, e pergunta a seus

alunos qual fase e divisão celular estão sendo representadas. Observe a imagem da representação projetada e assinale, das alternativas abaixo, qual a resposta correta para a questão proposta pelo professor.

a) Metáfase da Mitose. b) Anáfase da Mitose.


c) Anáfase I da Meiose. d) Metáfase II da Meiose. e) Anáfase II da Meiose. 11. Observe a fase do processo de divisão celular de uma célula, cuja ploidia é 2n = 2, conforme a figura.

Conclui-se que a fase mostrada na figura refere-se à mitose, pois se fosse meiose a) as cromátides irmãs estariam afastando-se em direção aos polos da célula. b) a visualização dos cromossomos seria impossível. c) os cromossomos mudariam de formato. d) o número cromossômico seria diferente. 12. Analise o processo de divisão celular representado de forma simplificada.

A diferença numérica de cromossomos entre o início e o fim desse processo objetiva


a) manter a ploidia da espécie. b) impedir o surgimento de trissomias. c) diminuir o tempo do próximo ciclo celular. d) facilitar a duplicação do material genético. e) favorecer a eliminação de genes indesejáveis. 13. Durante a gastrulação há uma reorganização significativa das células da blástula que originam os três folhetos embrionários. Faz parte dessa reorganização a formação do arquêntero, que dará origem a/ao: a) blastocele. b) mesoderme. c) placenta. d) lúmen do sistema digestório. e) tubo neural. 14. O ectoderme da nêurula é responsável pela formação de:

a) notocorda, que será depois substituída pela coluna vertebral. b) encéfalo e medula raquiana, através do tubo neural. c) todo o tubo digestivo, a partir do arquêntero. d) celoma, que será delimitado pela somatopleura e esplancnopleura. e) mesênquima, que originará os tecidos conjuntivos e musculares. 15. Na gástrula do anfioxo, o blastóporo faz a comunicação do meio extra-embrionário com:

a) o celoma b) a blastocele c) o trofoblasto d) a cavidade amniótica e) o arquêntero 16. Em relação a um embrião de anfioxo esquematizado adiante assinale a opção em que

NÃO há correspondência entre a estrutura e o que ela origina.

a) endoderma ⇔ fígado. b) mesoderma ⇔ músculos lisos. c) ectoderma ⇔ tubo digestivo. d) notocorda ⇔ eixo de sustentação. e) tubo neural ⇔ sistema nervoso.


17. Assinale a alternativa incorreta quanto aos tecidos e aos órgãos derivados dos folhetos embrionários. a) A epiderme e seus anexos se originam no ectoderma. b) Os órgãos dos sistemas genital e urinário se originam do mesoderma. c) Fígado e pâncreas se originam do endoderma. d) Todas as estruturas do sistema nervoso se originam do ectoderma. e) O sistema respiratório (exceto as cavidades nasais) se origina do mesoderma. 18. O anexo embrionário que serve de proteção contra choques mecânicos e evita a dessecação é: a) o córion. b) a placenta. c) o saco vitelínico. d) o alantoide. e) o âmnio. 19. A figura a seguir representa um corte através da gástrula de um animal.

O orifício assinalado pela seta originará a boca:

a) na rã. b) no anfioxo. c) no tubarão. d) na minhoca. e) no ouriço-do-mar. 20. Sobre a relação existente entre folhetos germinativos e celoma, assinale a alternativa

correta.

a) Todo diplobástico é celomado. b) Todo triploblástico é celomado. c) Todo triploblástico é acelomado. d) Todo celomado é diploblástico. e) Todo celomado é triploblástico.


Disciplina: Biologia 2 Série/Ano: 1º ANO EM

Professores: Caio, Cybele e Tiê Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de resgatar os conteúdos trabalhados durante o 1º semestre nos quais apresentou defasagens e que servirão como pré-requisitos para os conteúdos a serem desenvolvidos no próximo semestre.

Matéria a ser estudada (conteúdo):

Apostila

VolumeCapítulo Págs Assunto Exercícios

Livro 1 2 31 Classificação Biologica Todos do Capítulo

Livro 1 3 e 4 49 Vírus Todos do Capítulo

livro 2 5 18 Reino Monera Todos do Capítulo

livro 2 7 56 Fungi Todos do Capítulo

Livro 3 9 13 Algas Todos do Capítulo

Livro 3 10 37 Protozoários Todos do Capítulo

Como estudar (estratégia):

O aluno deverá refazer os exercícios dados em sala e realizar a lista de exercícios. Deverá, também, refazer as provas aplicadas como forma de rever o conteúdo de maneira prática e assistir as vídeo-aulas dos assuntos indicados.

Avaliação:

O conteúdo descrito acima será avaliado por meio de:

1 PROVA com 5 (cinco) questões dissertativas (valor: 4,0)

1 LISTA DE EXERCÍCIOS (valor: 1,0);

Como e quando entregar a lista de exercícios:

A lista de exercício deverá ser feita em folha de fichário e identificada com nome, número, série, matéria e professor.

Deverá ser entregue para a orientadora da sua unidade até o dia 07/08/17.


LISTA DE EXERCÍCIOS PARA ENTREGAR

1. Era uma doença exótica, contra a qual os organismos dos europeus não tinham defesas. Veio da Ásia pela rota da seda. Veja: a epidemia, essa catástrofe, é, portanto, também um dos efeitos do progresso, do crescimento.

(Georges Duby. Ano 1000, ano 2000. Na pista de nossos medos, 1998.)

O texto refere-se à peste que atingiu a Europa no século XIV. Indique dois fatores, além da falta de defesa dos organismos dos europeus, que ajudaram na propagação da doença, e explique a associação, feita pelo texto, da peste com o progresso. 2. A identificação dos organismos vivos constitui uma etapa do trabalho de classificação, sendo a nomenclatura responsável pela atribuição de nomes científicos a esses organismos. Na nomenclatura binomial, o primeiro nome e o segundo nome de uma espécie sempre indicam, respectivamente, a) o gênero e a família aos quais o organismo pertence. b) o gênero e a espécie aos quais o organismo pertence. c) a espécie e o gênero aos quais o organismo pertence. d) a espécie e o filo aos quais o organismo pertence. 3. O atobá-pardo é uma ave marinha com ampla distribuição em diferentes partes do globo. Seu nome comum varia muito de lugar para lugar, como, por exemplo, “brown booby” (Estados Unidos), bruinmalgas (África do Sul), alcatraz (Portugal) e “bruine gent” (Holanda), entre outras denominações. Tendo em vista essa diversidade de nomes, parece irônico que cientistas busquem utilizar ainda mais um nome – Sula leucogaster – para se referir a essa espécie. Discorra sobre as vantagens do uso do nome científico. 4. O cladograma abaixo representa relações evolutivas entre membros da Superfamília Hominoidea, onde se observa que

a) homens e gibões (Hylobatidae) não possuem ancestral comum. b) homens, gorilas (Gorilla) e orangotangos (Pongo) pertencem a famílias diferentes. c) homens, gibões e chimpanzés (Pan) possuem um ancestral comum. d) homens, orangotangos (Pongo) e gibões (Hylobatidae) são primatas pertencentes à mesma família. 5. Inspirado pela febre de jogos virtuais que utilizam realidade ampliada, um professor de Ciências solicitou aos alunos a confecção de um projeto de jogo utilizando animais. Um dos estudantes propôs um jogo de captura de animais que estariam espalhados em oito áreas da cidade:


REGIÃO SUL A Formiga Camarão

B Sapo

Jacaré

C Carrapato

Aranha

D Planária

Tênia

REGIÃO NORTE E

Galinha Urso

F Anêmona-do-mar

Ouriço-do-mar

G Caramujo

Polvo

H Minhoca

Sanguessuga

a) Sua intenção era colocar em cada área da cidade dois animais pertencentes ao mesmo filo. Entretanto, em ao

menos uma das áreas colocou animais de filos diferentes. Indique a(s) área(s) em que foram colocados filos diferentes e identifique esses filos.

b) Para vencer o jogo, o jogador deveria capturar animais de ao menos quatro filos diferentes. Caso optasse por explorar apenas uma das regiões, SUL ou NORTE, o jogador venceria? Demonstre sua resposta.

c) Na caixa de armazenamento do jogo, cabem no máximo três animais por filo. Caso o jogador capturasse mais

de três animais de um mesmo filo, teria que descartar os excedentes. Se o jogador capturasse todos os 16

animais, quantos teriam que ser descartados? Identifique os filos dos animais que seriam descartados. 6. Surtos de sarampo na Europa levam ao reforço na vacinação. O objetivo é a redução do número de indivíduos susceptíveis na população, para evitar a ocorrência de cadeias de transmissão a partir de casos oriundos de outras localidades.

(www.dn.pt. Adaptado.) Desde o início do ano de 2015 a Europa vem sofrendo surtos dessa doença contagiosa, causada por um vírus envelopado que afeta principalmente a população infantil. Sua prevenção mais eficaz é por meio da vacinação. a) Cite a forma de transmissão e dois principais sintomas do sarampo. b) Quanto aos envoltórios presentes, o que diferencia um vírus envelopado de um vírus não envelopado? 7. Historicamente, os cientistas tiveram dificuldade em determinar de onde os vírus vieram, por conta da variedade de tipos e de sua capacidade rápida de evolução ou mutação. Muitos cientistas dizem que os vírus não são ainda parte da árvore genealógica, e não podem estar vivos sem metabolismo que sugira a vida, não podendo se reproduzir de forma independente. Mas esse argumento ignora a maneira de aglomeração viral. Quando os vírus infectam as células, assumindo a reprodução, eles agem de forma muito semelhante a muitas bactérias parasitas que são totalmente aceitas como seres vivos. “Os vírus agora merecem um lugar na árvore da vida“.

RIZZATO, Bruno. Vírus podem ser considerados seres vivos e são nossos parentes distantes, afirmam os pesquisadores. Disponível em: <http://www.jornalciencia.com>.

Acesso em: 18 nov. 2016. Adaptado. Vírus são agentes infecciosos que não apresentam organização celular. Possuem DNA ou RNA como material genético e são considerados parasitas celulares, pois dependem de células para a sua reprodução. Com base nos conhecimentos sobre os retrovírus, cite duas doenças causadas por esse tipo de vírus, explicando como esses agentes infecciosos se multiplicam. 8. Observe a figura abaixo.


É correto afirmar que a figura acima é uma representação esquemática de uma célula de um organismo que tem como característica principal a a) presença de núcleo com nucléolo. b) presença de núcleo sem nucléolo. c) presença de envoltório nuclear. d) ausência de material genético. e) ausência de núcleo delimitado por envoltório nuclear. 9. No fim de abril, ao anunciar onde a duquesa de Cambridge, Kate Middleton, daria à luz sua filha, herdeira do príncipe William, a imprensa mundial noticiou que uma ala do Hospital de St. Mary, em Londres, havia sido fechada em decorrência de um pequeno surto de superbactéria. Se uma instituição frequentada por um casal real pode passar por uma situação como essa, dá para ter noção do desafio enfrentado diariamente por profissionais do mundo inteiro para lidar com micro-organismos multirresistentes.

(http://noticias.uol.com.br. Adaptado.) a) Tendo por base a biologia evolutiva, explique como uma colônia de bactérias pode dar origem a uma nova

linhagem resistente ao antibiótico que até então era eficiente em combatê-la. b) Na reprodução das bactérias, o processo que leva à formação de novas células assemelha-se mais à meiose

ou à mitose? Justifique sua resposta. 10. Pesquisadores da Universidade de Harvard investigaram o efeito invasivo da planta Alliaria petiolata sobre o crescimento de mudas de árvores nativas que apresentam raízes em associação com fungos micorrizas. Eles sabiam que a Alliaria petiolata não se associa às micorrizas. Em um experimento, eles cultivaram mudas de três espécies de árvores: Acer saccharum, Acer rubrum e Faxinus americana em quatro tipos de solos diferentes, garantindo que as demais condições ambientais fossem as mesmas. Duas das amostras de solo foram coletadas de um local invadido por Alliaria petiolata, sendo que uma dessas amostras foi esterilizada. As outras duas amostras de solo foram recolhidas de um local não invadido por Alliaria petiolata, sendo uma delas esterilizada. Depois de quatro meses de crescimento, os pesquisadores colheram brotos e raízes de todas as plantas e determinaram o aumento de biomassa seca. As raízes também foram analisadas em relação à porcentagem de colonização por micorrizas.

Que efeito a Alliaria petiolata causa sobre a colonização das raízes por micorrizas e qual a vantagem deste efeito para a Alliaria petiolata? Como a associação entre as micorrizas e as raízes das mudas influencia o aumento da biomassa seca? Qual vantagem as micorrizas obtêm com essa associação? 11. Há alguns anos, um seriado fazia bastante sucesso na televisão: Família Dinossauros. Em um dos episódios, o bebê dinossauro fica doente depois de levar à boca uma chupeta que havia caído no chão. Uma das orientações que os pais recebem é a de dar pão mofado ao bebê, que melhora depois de comer o pão.


O episódio remete a relatos segundo os quais, durante a Segunda Guerra Mundial, os prisioneiros que aceitavam comer pão mofado sofriam menos infecções de pele que aqueles que recusavam tal alimento. O episódio da TV e o relato dos historiadores remetem à ação de um tipo de medicamento, originalmente obtido de fungos, sobre um quadro infeccioso. a) Que medicamento é esse e sobre qual organismo tem ação? b) Sugira um possível mecanismo de ação deste medicamento sobre os organismos que causam a infecção. 12. A Acetabularia é uma alga marinha, unicelular, com cerca de 5 cm de altura, cuja estrutura é formada por um

“chapéu” (ou umbela) e uma haste (ou pé), onde se localiza o núcleo. Analise as experiências de microdissecção realizadas com essa alga, demonstradas nos esquemas abaixo.

Com base nas experiências apresentadas, explique os resultados observados, destacando o papel do núcleo celular. 13. Analise as afirmações abaixo.


I. Algas são seres fotossintéticos, conhecidos como plantas do mar e por esse motivo pertencem ao Reino

Plantae. II. As algas são responsáveis pela maior parte do gás oxigênio liberado diariamente na biosfera. III. Quando há um desequilíbrio dos fatores ambientais, as algas podem se multiplicar descontroladamente por

meio de florações. Está correto o que se afirma em a) I e II apenas. b) II e III apenas. c) I e III apenas. d) I, II e III. 14. Dentro do reino Protista, há um grupo formado por organismos fotossintetizantes, comumente denominados de ALGAS, que colonizam diversos habitats aquáticos, como mar, lagoas, rios e lagos. Esses organismos possuem grande importância ecológica, principalmente pela grande atuação no ciclo do carbono. a) Cite dois filos de algas que utilizem amido como polissacarídeo de reserva. b) Em um álbum de 1994, Jorge Benjor canta a música Spyrogyra Story, que contém os seguintes versos:

“Espirogiro é Spirogyra, é Spirogyra É um bichinho bonito e verdinho que dá na água Que Plâncton é esse? É o Espirogiro é o Spirogyra”

Spyrogyra é um gênero bem conhecido de alga verde filamentosa, não um “bichinho”, pois, dentre outros caracteres, possui o pigmento citado na música. Qual o nome do pigmento e em qual organela celular ele se encontra?

c) O que é Maré Vermelha e o que a mesma acarreta ao meio ambiente? 15. “A epidemia de tuberculose é mais grave do que se pensava até agora, com 10,4 milhões de contaminados em 2015, enquanto as pesquisas para encontrar uma vacina ou outros tratamentos "carece de fundos suficientes", segundo o relatório anual da OMS, publicado nesta quinta-feira (13/10/2016). A cifra supera amplamente a do relatório anterior, que foi de 9,6 milhões de infectados em todo o mundo.” (Adaptado de G1, Bem Estar: http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2016/10/oms-diz-que-epidemia-de-tuberculose-

e-mais-grave-do-que-se-esperava.html). A doença em questão, na matéria acima, é causada por uma bactéria, tal qual as demais listadas abaixo, EXCETO: a) Cárie b) Cólera c) Coqueluche d) Febre Maculosa e) Tricomoníase 16. A Doença de Chagas está perto de ter uma cura terapêutica. Pesquisadores brasileiros criaram uma vacina capaz de neutralizar o parasita causador da doença [...]. Os testes com camundongos obtiveram resultados favoráveis: o tratamento aumentou em 80% a taxa de sobrevivência e diminuiu a arritmia cardíaca dos animais.

Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/

noticia/2015/02/vacina-criada-por-brasileiros-e-um-sucesso-contra- doenca-de-chagas.html>. Acesso em: abr. 2015. Adaptado.

O parasita neutralizado pela vacina descrita no texto é um a) nematelminto b) protozoário c) vírus


d) procarionte e) inseto 17. Leia o texto abaixo: O problema em definir o grupo Protista reside, principalmente, na falsa ideia de que deve ser tratado como uma entidade taxonômica, sendo uma consequência da atitude genuinamente humana de classificar a natureza hierarquicamente. Desde Haeckel (1866) até o moderno conceito dos Cinco Reinos, tem sido conveniente tratar Protista como um Reino, para facilitação dos sistemas de recuperação de informação, educação e vulgarização. O conceito de Reino também serve para aumentar a autoestima dos cientistas que estudam estes organismos. Afinal de contas, quem quer estudar organismos inferiores, simples e primitivos quando se pode estudar organismos superiores e complexos?

(Adaptado de What is a Protist?”, editorial da revista Protist, v. 150, março de 1999, escrito por Michael Melkonian).

Apesar da discussão acima proposta pelo autor, o grupo apresenta diversas características compartilhadas. I. Todos os protistas formam colônias e possuem como habitat ambientes úmidos. II. Podem ser autótrofos ou heterótrofos, parasitos, mutualistas e de vida livre. III. Apresentam sistema de controle osmótico, como vacúolo contrátil e pulsátil, e podem ou não apresentar

macronúcleo e micronúcleo. IV. Protistas apresentam estruturas que permitem o deslocamento, como cílios, flagelos ou pseudópodos. Estão corretas: a) I e II. b) II, III e IV. c) III e IV. d) II e III. e) I e IV. 18. O prêmio Nobel de Medicina e Fisiologia de 2015 foi concedido a três cientistas, William C. Campbell, irlandês, e Satoshi Omura, japonês, por criarem novas terapias para combater as doenças oncocercose e filaríase, respectivamente, e para a pesquisadora chinesa, YouYou Tu, por desenvolver uma droga que combate a malária.

No Brasil, a Amazônia concentra 99,7% dos casos de malária do país.

Adaptado http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2015/10/

a) Identifique os agentes causadores das doenças citadas, assim como os agentes transmissores das mesmas. b) A malária pode ser transmitida por outras vias que não a do agente transmissor. Cite 3 (três) outros meios de

transmissão que podem causar contaminação de pessoas. c) Indique no mínimo 3 (três) ações profiláticas quando a transmissão da malária ocorre por meio do agente

transmissor. 19. Segundo Ricardo Gazzinelli, pesquisador da FIOCRUZ, para o tipo de malária causada pelo Plasmodium falciparum, predominante no continente africano, já existe uma vacina sendo testada em humanos. No caso da malária causada pelo P. vivax, mais frequente no Brasil, a previsão é que se possa dispor de uma vacina comercial dentro de 3 a 5 anos.

Adaptado de <redeglobo.globo.com>, 05/05/2012. Aponte uma forma de transmissão da malária. Em seguida, indique outra medida profilática, além da utilização da vacina, que resultaria na diminuição ou na erradicação da malária de uma região geográfica. 20. O protozoário Toxoplasma gondii pode causar febre, manchas pelo corpo, inchaço do fígado e outros sinais. Embora grande parte da população infectada seja assintomática, 20% a 30% desses indivíduos desenvolvem a doença, principalmente aqueles imunossuprimidos. Estes podem desenvolver encefalites. Estudos indicaram que


o parasita pode induzir alterações de comportamento em animais de laboratório, fazendo camundongos perderem o medo de gatos.

(Pesquisa Fapesp, março de 2012. Adaptado.) a) Mencione uma das formas mais comuns de se adquirir a toxoplasmose. Explique por que os sintomas se

manifestam com maior frequência em pessoas imunossuprimidas. b) O modo como o protozoário age no cérebro dos roedores favorece ou desfavorece a disseminação da doença?

Explique.

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