plano de ensino (2015 - 41) - gestão do conhecimento e de pessoas - ted_41_2015

8/18/2019 Plano de Ensino (2015 - 41) - Gestão Do Conhecimento e de Pessoas - TED_41_2015

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UNICESUMAR - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ

PLANO DE ENSINO ANO 2015

CURSO EAD e as Tecnologias Educacionais

DISCIPLINA Gestão do Conhecimento e de Pessoas

CARGA HORÁRIA - (h)

30 HORAS

PROFESSOR (ES) TITULAÇÃO

Gilson Aguiar Mestre

COORDENADOR TITULAÇÃO

Siderly do Carmo Dahle de Almeida Barbosa Doutora

1) EMENTA DA DISCIPLINA NO CURSO:

Estudo do impacto do conhecimento na nova ordem mundial e sua importância diante da transição desociedade a gestão do conhecimento como um fator essencial para vincular ciência, desenvolvimento etecnologia em âmbito individual e nacional.

2) CONTEÚDO

UNIDADE I - O CONHECIMENTOCONHECIMENTO E O LIMITE DA FUNÇÃOFUNÇÃO DO CONHECIMENTOO CAPITALISMO E O CONHECIMENTOUM POUCO DA HISTÓRIA DO CONHECIMENTOO CONHECIMENTO E A DOMINAÇÃOO CONHECIMENTO SOBRE NÓS MESMOSO “DIFÍCIL” CONVÍVIO ENTRE O HOMEM E O CONHECIMENTO NA ATUALIDADE

ESCONDERIJO DO CONHECIMENTOO INIMIGO ÍNTIMO

UNIDADE II - QUEM SOMOS? A DIFÍCIL AVENTURA HUMANA NA ATUALIDADEQUE MUNDO É ESSE? QUEPESSOAS SÃO ESSAS?HÁ ALGO ERRADO NO MUNDO DE ALICEO QUE OZ PODE NOS ENSINAR A FALSA IDEIA DE MOVIMENTO A LUTA DEMOCRÁTICA PELA DIFERENÇAO DILEMA NAS CORPORAÇÕESA CASA DOS ALUCINADOS A IRÔNICA REVOLUÇÃO DO REINODE UM REI SOLITÁRIO

UNIDADE III - A GESTÃO DE PESSOAS PELO CONHECIMENTO LÍDERES DE PAZ E GUERRA A RACIONALIDADE DA LIDERANÇA, OCONHECIMENTO PALPÁVELLIDERANÇA CARISMÁTICA


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A VERDADE NÃO DÓI, CURA, AS VEZES COM DOR

3) METODOLOGIA

Considerando uma metodologia pautada na aprendizagem interativa, disponibilizamos aos alunos comomaterial de apoio no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) um livro didático contendo três unidades com

conteúdo pertinente à ementa da disciplina, indicação de leitura complementar, atividade de auto estudo entreoutros instrumentos de aprendizagem. Além disso, o acadêmico conta com aulas conceituais para downloadgravadas pelo professor conteudista (professor responsável pela elaboração do material) nas quais esseprofessor ministra o conteúdo referente a cada uma das unidades do livro. Além delas, ainda há o (seminárioavançado) que acontece ao vivo na qual o professor titular trabalha a interface das três disciplinas quecompõe o módulo. Nessa aula, o aluno tem a oportunidade de interagir em tempo real com o professor titular,com o professor mediador assim como também com os demais alunos do curso por meio do chat.Posteriormente, o aluno terá à sua disposição o professor mediador para sanar suas dúvidas a partir dasleituras que forem efetuadas no decorrer do desenvolvimento da disciplina. Além disso, algumas atividades são solicitadas com objetivo de fixação e interdisciplinaridade do conteúdocomo os fóruns, e a atividade disciplinar que visa trabalhar os conteúdos existentes entre as disciplinas domódulo e a atividade do seminário avançado.

4) AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA NO CURSO:

Avaliação formativa composta por atividades diversificadas que permitirão avaliar a apreensão dos conteúdosdesde seus aspectos práticos como teóricos, sendo assim distribuídas:Será realizado um (1) tema de fórum com valor de 1,0 Atividade Semanal três (3) Objetiva online com valor de 2,0 (cada) Atividade do Seminário Avançado com valor de 1,0 Atividade disciplinar 2,0

5) REFERÊNCIAS

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ARISTÓTELES. A Política. Tradução de Nestor Silveira Cahves. 6. Ed. São Paulo: Atena Ed, 1960.

ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da Gama KURY. 3. ed. UNB:Brasília, 1997, p. 317. ISBN: 85230001109

ARISTÓTELES. Política. Edição bilíngue (português-grego) com tradução direta do grego. Tradução de António Campelo Amaral e Carlos de Carvalho Gomes. 1. ed. Lisboa: Vega, 1998. 668p. ISBN: 972-699-561-2

___________. Política. Tradução de Roberto Leal FERREIRA. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998, p.350. ISBN: 8533608411 (Obs.: tradução da tradução francesa).

BINDÉ, Jérome. As chaves do século XXI. Instituto Piaget, Porto Alegre/São Paulo, 2002.

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DAHRENDORF, Ralf. A lei e a ordem. Instituto Liberal, Rio de Janeiro, 1997.

DE MASI, Domenico. Desenvolvimento sem trabalho. 2. ed. Tradução: Eugênia Deheinzelin. Editora


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Esfera: São Paulo, 1999.

DE MASI, D. O Ócio Criativo. 4. ed. Sextante: Rio de Janeiro, 2001.

DE MASI, Domenico. O sábio não dá muita importância à carreira. Caderno Empregos da Folha de S.Paulo, 21/04/01.

DE MASI, Domenico. Desenvolvimento sem trabalho. Tradução: Eugênia Deheinzelin. São Paulo: EditoraEsfera, 1999.

DRUCKER, Peter Ferdinand. A sociedade pós-capitalista. Tradução de: Jr. MONTINGELLI..., 21. ed. SãoPaulo: Cortez.

DRUCKER, P. O melhor de Peter Drucker : a sociedade. São Paulo: Nobel, 2002.

FUKUYAMA, Francis. Nosso futuro pós-humano: conseqüências da revolução da biotecnologia, trad.Maria Luiza X. de A. Borges. Rio de Janeiro: Rocco, 2003.

GADOTTI, Moacir. História das Idéias pedagógicas. São Paulo: Ática, 2003.

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Engenharia de Produção, Universidade Federal de Santa Catarina, 2003.

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