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PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012
I. IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL
CONTEÚDO: TURMA: 9º ANO N° DE AULAS SEMANAIS:
PROFESSOR (ES):
II. OBJETIVOS GERAIS Investigar fenômenos socioespaciais; Apreender a realidade sob o ponto de vista da espacialidade complexa; Compreender as práticas que sustentam o espaço geográfico como um espaço indissociável de objetos e ações; Analisar o papel e as possibilidades das práticas sociais na configuração do espaço geográfico, entendendo-o
como produto de práticas espaciais; Possibilitar o estabelecimento de outras práticas espaciais percebendo-o como usuário do espaço nas práticas
cotidianas do lugar; Auxiliar os alunos na construção da autonomia de pensar, no exercício do pensamento complexo e na busca de
respostas para soluções de problemas locais, regionais e internacionais. Desenvolver um raciocínio geográfico complexo e, com ele, atitudes que sustentam uma nova lógica e uma
nova ética ambiental e social;] Compreender a realidade implícita entre a lógica do consumo, consumismo e cidadania, formando atitudes e
valores com vistas à construção de sociedades sustentáveis; Compreender a importância do desenvolvimento de habilidades relacionadas ao tratamento da informação na
reflexão e ação cotidiana do espaço globalizado; Estabelecer outras práticas espaciais fazendo com que o aluno se perceba como usuário do espaço nas práticas
cotidianas do lugar.
PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012
III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
TÓPICOS OBRIGATÓRIOS
Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos
N° de
aulas
1 - Geografias do Cotidiano
1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho
e Lazer
3 - Cidadania e direitos sociais
Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos direitos
sociais no Brasil e no mundo4
1 - Geografias do Cotidiano
1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho
e Lazer4 - Lazer
Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência a
mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e
culturais
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1 - Geografias do Cotidiano
1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho
e Lazer6 - Redes e circulação
Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de
informações, mercadorias e pessoas6
3 - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo:
novas regionalizações
11 - Regionalização e mercados
Reconhecer nas formas de produção regional o
desenvolvimento desigual do território brasileiro
6
3 - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo:
novas regionalizações
13 - Revolução técnico-científica
Compreender e aplicar noções e conceitos básicos relacionados aos
sistemas técnicos em suas múltiplas temporalidades
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Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos
N° de
aulas
Ler e interpretar textos, documentos, vídeos que discutem
avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução
industrial
2
3 - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo:
novas regionalizações
14 - Redes técnicas das telecomunicações
Reconhecer a velocidade e eficiência dos transportes e da
comunicação em decorrência do desenvolvimento técnico científico
e processo de globalização em curso
4
3 - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo:
novas regionalizações
Diferenciar os processos de tecnificação do espaço em suas
temporalidades6
3 - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo:
novas regionalizações
Compreender a modernização resultante da revolução tecnológica,
seus conflitos e contradições, gerados na forma como se
distribuem seus benefícios pela humanidade
6
3 - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo:
novas regionalizações
15- Fragmentação Mapear as áreas de exclusão utilizando textos, gráficos, tabelas, mapas temáticos para analisar as
regiões em conflito no mundo
8
3 - Globalização e regionalização no
mundo
3 - Redesenhando o mapa do mundo:
novas regionalizações
Analisar os fenômenos culturais, ambientais e econômicos que
conferem identidade às
6
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Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos
N° de
aulas
contemporâneomanifestações de regionalização e fragmentação no espaço mundial
4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária
4 - Ambiente, Tecnologia e
Sustentabilidade
17 - Indústria e meio ambiente
Identificar e avaliar o comportamento das empresas
diante da necessidade de se utilizar processos ambientalmente mais sustentáveis, tais como, o uso do
solo, do subsolo, das águas
4
4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária
4 - Ambiente, Tecnologia e
Sustentabilidade
17 - Indústria e meio ambiente
Identificar e analisar os fatores geoestratégicos que vêm determinando os espaços
inteligentes da indústria de alta tecnologia e suas novas exigências
socioculturais
6
4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária
4- Ambiente, Tecnologia e
Sustentabilidade19 - Agenda 21
Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes, na
construção de sociedades sustentáveis
3
4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária
4- Ambiente, Tecnologia e
Sustentabilidade
Analisar as políticas públicas que compõem o Programa Nacional da
Biodiversidade3
Total de aulas 72OBS.:
A numeração acima segue os parâmetros estabelecidos no CBC de Geografia, a fim de facilitar a compreensão do professor e a relação com os tópicos do próprio CBC.
As habilidades e os objetivos específicos acima são conteúdos obrigatórios, devendo-se observar o número de aulas destinadas a cada um.
Para a complementação das 120 aulas anuais (para professores com 3 aulas semanais), cada
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professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.
Os tópicos obrigatórios devem ser prioridade no ensino, reservando os tópicos complementares (em anexo) para aprofundamento quando o tempo permitir.
Cartografia – Deve ser desenvolvida utilizando fundos de mapa em todas as habilidades e conteúdos, resguardando a capacidade do estudante de localizar e entender o que está localizando. Ex: trabalhamos com imagens de lugares e tempos diferentes e posteriormente identificamos tais lugares num fundo de mapa. Em cartografia deve-se evitar que os estudantes preencham um mapa de continente com o nome de todos os países em uma mesma aula, porque assim ele não estará relacionando a localização com um fenômeno dificultando sua memorização. É sempre indicado ir construindo o mapa aos poucos, durante cada estudo. Ex: ao estudar os conflitos em um continente eles localizariam primeiro esses países. O mesmo pode ser feito quando estiverem estudando as dificuldades naturais de uma região.
Distribuição dos Continentes - Europa, Ásia e Oceania sempre relacionados com o Brasil e o município.
(anexo I) III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
TÓPICOS COMPLEMENTARES
Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos
II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas
Manifestações Espaço-Culturais
2 - Patrimônios Ambientais do Território
BrasileiroVII - Sistemas técnicos
Reconhecer nos fenômenos espaciais contemporâneos os sistemas técnicos que sinalizam para uma transformação das vivências cotidianas da sociedade
de consumo.II - A Sociodiversidade 2 - Patrimônios VIII - Paisagem cultural Reconhecer, em dimensão multiescalar,
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Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicosdas Paisagens e suas
Manifestações Espaço-Culturais
Ambientais do Território Brasileiro
diferentes paisagens culturais distinguindo-as em sua singularidade.
III - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizaçõesXI - Fronteiras
Identificar e mapear as fronteiras políticas, raciais, econômicas, religiosas,
linguísticas, localizando suas territorialidades e desterritorialidades.
III - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizações
Problematizar as questões raciais, políticas, religiosas e de gênero
analisando suas repercussões em escala nacional, local e internacional.
III - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizações
XII - Impactos ambientais e sustentabilidade
Identificar o uso sustentável dos recursos naturais e culturais por
empresas que atuam no terceiro setor, modificando o comportamento
empresarial diante da necessidade de processos ambientalmente mais
sustentáveis.
III - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizaçõesXIII - Território e redes
Identificar o conceito de território explicando-o através das noções de
exclusão, marginalização, segregação, identidade, relacionando-o à
complexidade das cotidianos das cidades em suas divisões e
demarcações espaciaisIII - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizaçõesXIII - Território e redes
Compreender o papel das redes virtuais na vida dos adolescentes e analisar a
exclusão e a inclusão digital.
III - Globalização e regionalização no
mundo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizações
XIV - Globalização Ler, analisar e interpretar s códigos específicos da Geografia (mapas,
gráficos, tabelas etc.), na representação
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Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos
contemporâneodos fatos e fenômenos relacionados À
globalização política, econômica e cultural.
III - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizações
Selecionar temas e aspectos da espacialidade das cidades que informam
as transformações sob a ótica da globalização.
III - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizações
Analisar e comparar as singularidades e generalidades de cada lugar, paisagem,
território, região no processo de globalização.
III - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizações
XV - Diversidade cultural
Localizar, identificar e descrever os fenômenos relevantes da paisagem
cultural que se expressam no movimento da globalização.
III - Globalização e regionalização no
mundo contemporâneo
3 - Redesenhando o mapa do mundo: novas
regionalizações
Reconhecer os fenômenos culturais que explicam as identidades regionais de
vários povos da Terra avaliando-os em relação à sua extinção e
descaracterização do modo de vida.
IV - Meio Ambiente e Cidadania planetária
4- Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade
XVII - Ordem Ambiental Internacional
Explicar, no contexto do Protocolo de Kyoto, as vantagens de países
emergentes, como o Brasil, participarem do Programa "Seqüestro de Carbono".
IV - Meio Ambiente e Cidadania planetária
4- Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade
Identificar as políticas estabelecidas pela Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento - CNUMAD - sobre mudanças climáticas
avaliando os resultados do Protocolo de Kyoto em nível nacional e planetário.
IV - Meio Ambiente e 4- Ambiente, Tecnologia XVII - Ordem Ambiental Explicar a importância da Conferência
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Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos
Cidadania planetária e Sustentabilidade Internacional
das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento - CNUMAD - na difusão da temática
ambiental em nível planetário e como sistematizadora de uma ordem
ambiental que regula as ações humanas e os impactos gerados por ela no
ambiente
IV - Meio Ambiente e Cidadania planetária
4- Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade
XVIII - Políticas públicas e meio ambiente no Brasil
Explicar a questão da biosegurança no âmbito da CNUMAD avaliando seus avanços e retrocessos no cenário
político e científico nacional.
IV- METODOLOGIA
Trabalho em grupo ( ) Debate ( )
Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )
Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )
Mídias ( ) Leituras ( )
Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:
V- RECURSOS
Caderno do aluno ( ) Outros:
Datashow ( )
Quadro/giz ( )
Livro didático ( )
Jornais, revistas ( )
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Mídias ( )
Computador ( )VI- AVALIAÇÃODiagnóstica ( ) Outros:
Oral ( )
Writing ( )
Speaking ( )
Atitudinal ( )
VII - BIBLIOGRAFIALivro Adotado (Listar)
Blog SRE ( ) Outros:
CBC ( )
Orientações Pedagógicas ( )
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Roteiro de Atividades ( )
CRV ( )