Ética, Cidadania e Relações de Trabalho

Aula 1: Programa de EstudosI. Habilidades a desenvolver1. Planejar e organizar seu estudo neste Componente Curricular e nos demais.2. Refletir sobre a possibilidade de convivência com a Ética. 3. Refletir sobre o Componente Curricular “Ética, Cidadania e Relações de Trabalho” e sua contribuição em sua formação.4. Aplicar no seu cotidiano os valores estudados, discutidos e escolhidos por você.

II. AplicaçãoÉtica, cidadania e relações de trabalho são hoje exigências mercadológicas e mesmo legais, tanto para pessoas físicas quanto jurídicas.

III. É possível ensinar Ética?O objetivo deste Componente Curricular é apresentar e discutir conceitos essenciais

relacionados à Ética, Cidadania, assim como desenvolver o seu comportamento ético e responsável para com os outros e a sociedade em geral. Com toda a razão, você pode estar pensando: mas é possível ensinar ética? Sabemos que é possível (apesar de muitas vezes complicado) ensinar matemática, física, química, computação, língua portuguesa etc., mas e ética, será que é possível ensinar alguém a ser mais ético ou responsável?

Sobre esta pergunta você terá a oportunidade de refletir durante todo este semestre. Depois dos textos que você lerá, dos sites que visitará, dos debates de que participará com certeza você estará mais preparado para respondê-la. Mas é possível desde já fazer algumas considerações iniciais.

Se for possível ensinar ética, o ensino deveria necessariamente ser diferente das disciplinas tradicionais, citadas anteriormente? Reflita um pouco agora e anote o que pensa sobre isso, antes de continuar a leitura.

Não há sentido em ensinar Ética como uma simples obrigação moral, Cidadania como uma cartilha de deveres a cumprir ou Relações de Trabalho como modelos de trabalho desenvolvidos por diferentes empresas. Ensinar ética tem de ser diferente de simplesmente transmitir conhecimentos. Ética tem que ver com discussão de valores, formação de atitudes e com o debate de vivências e experiências distintas. Isso quer dizer, dentre outras coisas, que de alguma maneira você será o seu professor neste Componente Curricular.

O seu professor terá, quando muito, o papel que se costuma atribuir com tanto entusiasmo ao educador do futuro: orientador e mediador no processo de aprendizagem. Para você “aprender ética”, se é que esta expressão tem algum sentido, é preciso que você se envolva no estudo, que se sinta seduzido pelo tema, que ache interessante debater assuntos polêmicos. Nada será entregue de “mão beijada”.

Ao final deste Componente Curricular , você deverá se sentir mais apto a se comprometer moralmente, de uma maneira responsável, no ambiente complexo em que vivemos. Da mesma forma que se mede hoje uma empresa não só por seu Balanço Patrimonial, mas também por seu Balanço Social, uma pessoa é avaliada por seu senso de justiça e ética, e este Componente Curricular foi pensado para desenvolver esse espírito em você.

Então, você não precisa esperar as próximas aulas para iniciar a viagem. Comece a se informar mais sobre o tema. Comece a ler e pesquisar na Internet. Seja pró-ativo!

IV. Atividades, orientações e fontesPasse a reparar no comportamento ético das pessoas com quem você trabalha e convive, e na forma como isso afeta a avaliação que as outras pessoas fazem dela. Repare como os verdadeiros líderes, aqueles que são respeitados não apenas por sua posição, mas por seu caráter e por sua capacidade de organização e mediação, por sua visão, exalam justiça e ética no trato com os outros.Prezado Aluno, bem-vindo à Ética, Cidadania e Relações de Trabalho. As aulas têm como objetivo desenvolver sua autonomia, ou seja, torná-lo capaz de reconhecer suas necessidades de estudo, formular objetivos para o estudo, selecionar conteúdos, desenvolver estratégias para tal, buscar e utilizar materiais necessários, assim como organizar, dirigir, controlar e avaliar seu processo de aprendizagem.Cada aula é organizada por: Tema proposto a ser estudado; Habilidades a serem desenvolvidas na aula; Aplicação do conteúdo no contexto do curso; Principais conceitos, procedimentos, técnicas e valores contidos no tema;

Atividades orientadas e apresentadas em formatos variados (questões discursivas, leitura, interpretação de manuais, exercícios de múltipla escolha, falso e verdadeiro etc.), gráficos, tabelas, quadros e vídeos explicativos que exercem função de facilitadores do desenvolvimento das habilidades trabalhadas na aula;

Referencial bibliográfico.

Pra início de conversa Quadro 1 Quadro 2

Analise as duas charges, compare-as e reflita: 1. Afinal, o que é necessário para você ter um comportamento ético?2. A sociedade atual está comprometida com o comportamento eticamente correto?3. Como você se percebe neste mundo em que vivemos: alguém parecido com o aluno do

quadro 1 ou 2? Justifique.