Plano de Aula

Joca: edição 53

Disciplina: Matemática

Capítulo: Brincando com os números

Ano: 1º ano

Justificativa:

É necessário sensibilizar os alunos, desde os anos iniciais, para a existência da matemática e,

consequentemente, dos números no dia a dia. Os números estão presentes nos diversos suportes, entre

eles, no jornal Joca.

Por meio dos números, as crianças podem compreender conceitos como comparação e relação de

quantidades, identificação do que está antes ou depois, localização espacial de objetos, etc. As atividades

do plano de aula ocorrerão a partir dos números existentes nas notícias do Joca.

Conteúdos (O que será trabalhado):

Comparação de quantidades / Relacionar quantidades / Os números no cotidiano / Antes e depois /

Localização espacial.

Expectativas de aprendizagem / Objetivos (O que queremos que os alunos aprendam):

Comparar quantidades;

Identificar a existência dos números no cotidiano;

Identificar o que está antes e depois;

Descobrir a posição espacial de objetos.

Habilidade(s) a ser(em) trabalhada(s) - (Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA):

Associar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas

quantidades.

Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica.

Encaminhamentos:

Pergunte às crianças se conhecem alguma cantiga ou música que use números (por exemplo: “1,

2, 3 indiozinhos”; ‘1, 2, Feijão com arroz”, etc.). Incentive os alunos para que se lembrem de

outras músicas que envolvam numeração. Caso a escola tenha um laboratório de informática,

mostre vídeos de outras músicas com essa temática, como os sugeridos a seguir. Caso não tenha

um laboratório, é possível gravar algumas músicas pré-selecionadas e utilizar um aparelho de som

na própria sala de aula. É uma forma divertida de aprender.

Vídeo 1

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Zi-cEMm3m9g.

Vídeo 2

Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=bl2aoIFTUEA.

1. Depois de assistir aos vídeos, pergunte aos alunos quantos personagens apareceram no vídeo 2

(foram 2: o macaco e o menino). Faça outras perguntas que envolvam a comparação de

quantidade. Para reforçar esse conceito e o de relacionar quantidades, trabalhe com a primeira

página (capa) do Joca:

2. Peça que os alunos contem quantas fotografias aparecem na capa, quantas letras têm o nome do

jornal, etc. Peça que representem de três maneiras diferentes suas respostas (por representação da

imagem; por algarismos ou representação da quantidade), como exemplificada no livro:

3. Para o trabalho com o conceito antes e depois, leia para os alunos a matéria Brasil é o país que

mais exporta jogadores:

4. Peça que observem o ranking apresentado e respondam, por exemplo: Que país está antes e qual

está depois da Espanha na venda de jogadores? Que ano vem antes de 2013 e qual vem depois?

Esta é uma forma prática de compreender esses conceitos.

5. Para finalizar o capítulo e trabalhar o conceito de localização espacial, solicite que os alunos

localizem, no Joca, a seção “Você sabia que...”. Na editoria, a partir da ilustração do pernilongo

pergunte aos alunos qual informação está acima, abaixo, à direita e à esquerda do desenho. É

importante ressaltar a importância da referência utilizada para localizar uma informação.

Observação:

Seguem abaixo as matérias para impressão e uso em sala de aula.