plano de aula - alfabeto

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  • 7/24/2019 Plano de Aula - Alfabeto

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    PLANO DE AULA As letras do alfabeto

    Disciplina: PortugusContedo:Reconhecimento do alfabeto

    Ano de ensino:2 anoTema: As letras do alfabeto!

    Objetio: Explorar o alfabeto.

    !aterial: Folha, alfabeto, lpis e borracha.

    Con"ecimento pr#io: Para a realia"#o dessa ati$idade, % necessrio &ue os 'as(alunos 'as( saibam o &ue % o A)FA*E+, o som da pron-ncia das letras e oreconhe"am como essencial para a composi"#o das pala$ras e comunica"#o entre

    os seres humanos.P$OCED%!ENTO&:

    1. Atiidade motiacional: on$erse com os alunos a respeito do alfabeto 'o&ue %, &uais s#o as letras, &uais os sons, a import/ncia para a leitura eescrita das pala$ras e a utilia"#o en&uanto meio de comunica"#o(. Assim,$oc poder $erificar o conhecimento pr%$io da sua turma, no geral.

    2. Encamin"amento metodol'(ico: 0urante a con$ersa, organie a turma em

    c1rculo, no ch#o, e con$erse com eles sobre a constru"#o do alfabeto, seusignificado e proponha uma ati$idade em &ue possam se expressar deforma &ue percebam a utilia"#o das letras em todas as pala$ras ditas.esse momento, cada crian"a pode $oltar ao seu lugar.

    )* Entre(+e +ma fol"a s+lfite para colarem no caderno com as se(+intes,+est-es:

    a. Escre$a seu nome3

    b. ome dos seus pais3c. nome do seu professor3

    d. nome da sua escola3

    e. nome de um amigo3

    Acompanhe nas mesas o desen$ol$imento de cada crian"a e depois &ue todosterminarem a ati$idade, realie uma exposi"#o oral em &ue cada crian"a ir ler o&ue escre$eu. +rabalhe tamb%m as $ogais e as consoantes. Para isso, conte de

    forma l-dica a hist4ria do alfabeto, do li$ro 5Alfabeto dos Pingos6 e7ou uma

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    hist4ria da sua pr4pria imagina"#o. onstruam um li$ro, sobre a hist4ria, umama&uete, confeccionem um castelo, as fadas, etc. 8egue sugest#o3

    Autores3 E)9AR0 FRA:A, ;AR< FRA:A da Editora =tica.

    u uma hist4ria criada por $oc, professora, exemplo3

    .%&T/$%A: A !A0%A DO AL1A2ETO*

    A8+E) EA+A0 0A FA0A R8A ;RA>A; +0A8 A8 )E+RA80 A)FA*E+. >9>9A; FE)9?E8 E *R9A>A; ;@9+.

    @; *E) 09A, A FA0A A?@) 0 A8+E) 08 ;ER8 >90@ A8

    )E+RA8 PARA @;A FE8+A, ;A8 A FA0A R8A B 0E9C@ E)A8 9RE;PRD@E 9R9A >ER.

    A)@;A8 8AGRA; E8090A8 E FRA; H FE8+A, E @+RA8 F9ARA;'A8 >A98(. D@A0 >)+A>A; PARA A8+E), A9@ @;A+E;PE8+A0E ; RA98 E +R>IE8. @; RA9 AER+@ A )E+RA EE)A F9@ ;@0A, A8 @+RA8 )E+RA8 F9ARA; ;@9+ A88@8+A0A8 E; ;E0.

    A EARE; A A8+E), )E>ARA; @;A *RA 0A FA0A R8A D@E

    )E8 0E@ @; A8+93 @A ;A98 +ER9A; 8; PRJPR9, 8E;PRE+ER9A; D@E +ER @;A >A) A;PAA0KA8. E A889; F9 D@E8@R9RA; A8 >A98 E A8 8A+E8.

    Aalia34o:A a$alia"#o ser realiada por meio da ati$idade proposta neste plano e colada nocaderno, &uando os cadernos forem corrigidos.