Concepção de texto

Turma: 2º AnoTempo de duração: 4 horasConteúdo: Concepção de texto

Objetivo Geral: Levar os alunos a compreender a concepção de texto

Objetivos Específicos: •Compreender que há vários gêneros textuais;•Reconhecer as características dos gêneros textuais;•Trabalhar a interpretação de textos;•Incentivar a leitura;• Mostrar que nem toda escrita é texto;

Metodologia: Aula expositiva. Haverá conversação com os alunos sobre o que é texto, utilização de textos pré-selecionados pela professora, para leitura e interpretação dos mesmos. Será feita leitura de conto clássico e de história em quadrinho e reflexão sobre as mesmas.

Desenvolvimento:•Inicialmente será feita a data no quadro de forma coletiva.

•Em seguida, a professora introduzirá o conteúdo “Texto”, fazendo questionamentos aos alunos para identificar o que eles já sabem. Tais como:- O que vocês acham que é texto?- Imagem é texto?- Uma palavra sozinha é texto?

• Dando continuidade a professora fará a explicação sobre o que é texto: Texto é uma imagem, uma palavra, uma frase ou um conjunto maior de enunciados que tem sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação, esse texto pode ser falado ou escrito.

• Como próximo passo a professora fará a leitura do livro “Chapeuzinho Vermelho”. Depois será feita uma conversação sobre o que os alunos acharam da história.

• Cada aluno receberá o texto da história “Chapeuzinho Vermelho”.

Chapeuzinho Vermelho

Era uma vez uma linda menina chamada Chapeuzinho Vermelho. Seu nome era esse porque sua mãe havia feito para ela um capuz vermelho.

Um certo dia sua mãe preparou alguns doces e pediu há Chapeuzinho Vermelho para leva-los à avó que morava do outro lado do bosque. A avó de Chapeuzinho Vermelho estava um pouco doente. Sua mãe avisou-lhe: - Não pare e nem converse com estranhos no caminho. É muito perigoso!

Quando, muito feliz, atravessava o bosque, a menina encontrou o lobo. O lobo teve vontade de comê-la, mas não teve coragem porque havia caçadores por perto. O lobo perguntou a Chapeuzinho Vermelho:

- Para onde vai a linda menina? A menina com toda inocência respondeu:

- Vou visitar minha avó que esta muito doente e levar estes deliciosos docinhos para ela.

Chapeuzinho não sabia que era perigoso conversar com o lobo, e disse:- A casa de minha avó é a primeira depois do bosque.

O lobo fazendo-se de bonzinho falou:-Se quiser acompanho você à casa de sua avó!

Chapeuzinho agradeceu e não aceitou.O lobo pegou outro caminho e foi mais que de pressa para a casa da avó.

Chegando bateu à porta: toc, toc, toc...- Quem está aí? –Perguntou a avó.-É a sua netinha, Chapeuzinho Vermelho. – Disse o lobo imitando a voz da menina.

A bondosa avó, que estava adoentada na cama, gritou: - Puxa a tranca que a porta se abrirá.

O lobo então entrou, avançou sobre a pobre mulher e a devorou. Em seguida se vestiu com as roupas da avó de Chapeuzinho Vermelho, trancou a porta e se deitou na cama. Ficou esperando Chapeuzinho Vermelho chegar.

Um pouco depois Chapeuzinho Vermelho chega batendo à porta: toc, toc, toc...- Quem está aí?- Perguntou o lobo com a voz meio grossa.

A menina ouvindo a voz grossa ficou assustada, mas pensou que a avó estivesse resfriada, respondeu:-É a sua neta, Chapeuzinho Vermelho, vim trazer alguns doces que minha mãe mandou.- Puxa a tranca que a porta se abrirá. – Gritou o lobo.

A porta se abriu e Chapeuzinho Vermelho entrou. Chapeuzinho Vermelho estranhou e perguntou:- Que olhos grandes são esses, vovó? -É pra te ver melhor.-Que nariz grande é esse?-É pra te cheirar melhor.-Que boca grande é essa?-É pra te comer!

Dizendo estas palavras, o lobo saltou para cima de Chapeuzinho Vermelho, mas ela conseguiu escapar.

Um caçador escutou os gritos e foi até la. O lobo ainda tentou fugir, mas o caçador o matou. O caçador também abriu a barriga do lobo e tirou a vovó de dentro.

•Leitura e interpretação

1)A partir da leitura do conto de “Chapeuzinho Vermelho”, responda as questões seguintes:

a)Por que você acha que este conto foi feito?R: Para ensinar a não confiar em estranhos e para obedecer os pais.

b) Quando será que ele foi criado?

R: Há muitos anos atrás.

A professora explicará que não há uma data exata, pois, primeiramente, ele foi sendo repassado, oralmente, de geração para geração e só muito tempo depois foi escrito, tendo inúmeras versões criadas.

c) Por que será que o lobo queria comer a vovó e a Chapeuzinho?R: Porque eles estavam com fome.

d) O que você pensa sobre a atitude do caçador? E se fosse você, o que faria com o lobo?R: A atitude foi correta, porque ele salvou a vovozinha. Faria a mesma coisa.

e) Com quem poderíamos relacionar a Chapeuzinho hoje?R: Com as crianças que não obedecem os pais.

f) E o lobo quem seria?R: As pessoas que maltratam os outros.

2)Localize, no conto, oralmente:

a)Situação inicial: a parte em que a mamãe pede para Chapeuzinho ir até a casa da vovó entregar doces.

b) Personagens do bem e do mal: a mamãe, a Chapeuzinho, a vovó e o caçador são do bem e o lobo é do mal.

c)Ordem perturbadora (conflito): A parte em que o lobo come a vovozinha e tenta comer a Chapeuzinho.

d) Resolução do problema: o caçador ter ouvido o pedido de socorro e atendido.

e) Final: A parte em que o caçador matou o lobo e tirou a vovó da barriga dele.

3)Leia as frases a baixo e relacione a que personagem pertence cada fala:

(1) ”Quem está aí?” ( )Lobo(2) ”Que olhos grandes são esses vovó?” ( )Mamãe(3) “É pra te comer!” ( )Vovó(4) “Não pare e nem converse com estranhos no caminho.” ( )Chapeuzinho

• Os alunos irão lanchar e ir para o recreio.• Ao retornar haverá a seguinte atividade:

4)Você lembra de Mauricio de Sousa? É ele o autor dos gibis divertidos da Turma da Mônica. Em seguida, veja como ele brincou com o conto da Chapeuzinho Vermelho em uma de suas histórias em quadrinhos.

a)Que parte do conto original foi usada por Mauricio de Sousa em sua história em quadrinhos?R: Parte em que a Chapeuzinho faz as perguntas ao lobo.

b)O que há de novo na história em quadrinhos?R: Que a Monica faz o papel de Chapeuzinho Vermelho e ela bate no lobo com seu coelho.

5)Os alunos receberam o desenho para ser colorido e interpretado, após isso colarão no caderno.

a)A placa no desenho é um texto? Por quê?R: sim, porque ela está num contexto e tem significado.

b)Que significado ela têm?R:Significa que existem lobos na floresta.

•Recursos: Livro, xerox, sulfite, lápis de cor, tesoura e cola.

•Avaliação: O aluno deverá ser capaz de entender e compreender o que é um texto e os vários tipos que existem, sabendo interpreta-los de forma oral e escrita.A avaliação será desenvolvida de forma continua, diagnostica e cumulativa, através da observação do professor, percebendo a participação do aluno em discussões e avaliando o nível de seus trabalhos individuais e seu desempenho na realização dos mesmos.