plano de atividades remotas
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Ministério da Educação – MEC Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR
Campus de Vilhena
Departamento Acadêmico de Estudos Linguísticos e Literários – DELL Curso de Letras – Habilitação em Língua Portuguesa e respectivas literaturas
Rua Rio Amazonas, 351 – Jardim dos Migrantes - CEP: 76.900-726 – Ji-Paraná - RO Fone: (69) 3416-7900 - www.ppgem.unir.br - [email protected]
PLANO DE ATIVIDADES REMOTAS 2020-1
IDENTIFICAÇÃO Componente curricular: Língua Portuguesa I - DAE01093 Status: Obrigatória Carga horária: 80 horas Créditos: 04 Período letivo: 2020-1 Período de aulas: 14/10 a 16/12/2020 Docente(s): Patrícia Goulart Tondineli
Disciplina a ser reiniciada/ofertada na forma de Ensino Remoto Emergencial (ERE), conforme Resolução n.º 254/CONSEA, de 09 de setembro de 2020.
EMENTA Leitura de decodificação de textos: técnicos e literários. Análise e produção de textos: tipologia textual. Problemas de redação: coesão, coerência, argumentação. Correção gramatical: ortografia, acentuação, pontuação, concordância, regência, colocação pronominal.
OBJETIVOS Objetivo geral: proporcionar ao acadêmico a aquisição de conhecimentos sobre o funcionamento da linguagem, numa abordagem textual ou discursiva, de modo a contribuir para o desenvolvimento de uma consciência objetiva e crítica para a compreensão e a produção de textos.
Objetivos específicos: Discutir acerca do problema de cientificidade que atravessa os estudos da linguagem. Discutir acerca do problema de cientificidade que atravessa os estudos da linguagem. Ampliar as possibilidades de comunicação dos sujeitos falantes, permitindo o desenvolvimento
de novas leituras do mundo que o circunda; Usar a linguagem com eficácia sabendo produzir textos coerentes, coesos, adequados aos seus
destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados. Caracterizar a linguagem humana como produto cultural, simbólico, articulado, componencial e
variável. Abranger a gramática como instrumento de organização do pensamento, da fala e da escrita,
utilizando-a corretamente. Compreender a organização da língua, relacionando-a às teorias contemporâneas da linguagem e
ao ensino-aprendizado do Português.
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PROGRAMA RESIDUAL (A íntegra do programa da disciplina encontra-se no Plano de Curso original que se encontra depositado no SIGAA)
Leitura e decodificação de textos: breve revisão. Análise e produção de textos: critérios para a produção textual, considerando-se a tipologia textual, os gêneros textuais e os gêneros discursivos; problemas de redação (coesão, coerência, argumentação); a natureza do erro; ordem espacial; ordem lógica; falsa analogia e probabilidade; ordem cronológica; problemas de argumentação; tautologia; construção de sentidos. Correção gramatical aplicada à produção textual: correção e revisão gramatical, ortografia, acentuação, pontuação, concordância, regência, colocação, sinais diacríticos; o conhecimento gramático-normativo na produção textual.
METODOLOGIA As aulas da disciplina serão distribuídas em síncronas e assíncronas. As aulas síncronas perfarão um total de 32h/a (trinta e duas horas/aula) do total da carga-horária da disciplina (80h no total / 64h no ensino remoto emergencial), sendo essas horas divididas em 2h (duas horas) por semana, ministradas em 01 (hum) encontro fixo na semana, das 19h às 21h30min., às quartas-feiras, conforme a grade de horário aprovada em Colegiado do Curso. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para a realização das aulas síncronas será o Google Meet, plataformas TI de webconferência. Em caso de alguma eventualidade que impeça a comunicação/realização da atividade síncrona em data marcada, o professor, juntamente com os alunos, poderá escolher outra plataforma de TI para a continuidade da(s) atividade(s). Nas aulas síncronas via webconferência, o docente promoverá o ensino da disciplina, conforme conteúdo proposto e enviado previamente às/aos discentes para aquele encontro virtual. O modo de ministração dessas atividades terá o formato de aula expositiva, e será pautado na interação professor/discente, de forma dialógica, analítica e crítica. Além da explicação do conteúdo proposto, o professor estará disponível para tirar dúvidas, fornecer esclarecimentos e dar os devidos encaminhamentos/direcionamentos para os próximos encontros remotos. As aulas síncronas serão, posteriormente, disponibilizadas no formato de vídeo e/ou texto para os(as) acadêmicos(as). As aulas assíncronas perfarão um total de 32h/a (trinta e duas horas/aula) do total da carga-horária da disciplina (80h no total / 64h no ensino remoto emergencial), sendo essas horas divididas em média de 2h (duas horas) por semana, as quais deverão ser utilizadas pelos(as) discentes, durante o Período Letivo Excepcional, para o desenvolvimento de atividades diversas propostas pelo professor, que poderão ser: estudos dirigidos para compreensão dos textos propostos; produções textuais diversas; leitura crítica dos textos propostos etc. As atividades elaboradas para a execução das aulas assíncronas serão disponilizadas no SIGAA, plataforma já institucionalizada na UNIR.
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AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação da disciplina incidirá sobre frequência e atividades. A frequência/assiduidade será considerada tendo em vista (i) frequência nas aulas síncronas; (ii) produção individual e entrega das atividades avaliativas no prazo, como atividades assíncronas; (iii) outras, conforme Metodologia. Já quanto às atividades avaliativas, tem-se:
Instrumento Conteúdo e critérios para a correção das avaliações
Valor
Produção Textual Produção de texto individual 25,0 Produção Textual Produção de texto individual 25,0 Avaliação Avaliação com questões para respostas discursivas
sobre o conteúdo das aulas remotas, incluindo a do dia 16/12/2020
20,0
Frequência/assiduidade Em conformidade ao exposto em (i), (ii) e (iii) 30,0
PROVA REPOSITIVA
Caso o aluno não atinja a média necessária para a aprovação, ou seja, 60 (sessenta) pontos, fará uma avaliação repositiva. Obs.: De acordo com a Resolução 251 do CONSEPE, de 27 de novembro de 1997:
Art. 5º, parág. 1º – A avaliação repositiva será expressa em números inteiros com valor de 0 (zero) a 100 (cem), substituindo a menor nota obtida durante o período letivo. Art. 5º, parág. 3º – O não comparecimento a alguma avaliação no decorrer do semestre implica em não obtenção da nota na mesma, impossibilitando o caráter de reposição por meio da nota obtida na prova repositiva.
CRONOGRAMA1
Data Horas/aula 14/10/2020 - SELL 4h/aula síncrona
21/10/2020 3h/aula síncrona 2h/aula assíncrona
28/10/2020 3h/aula síncrona 2h/aula assíncrona
31/10 - Sábado 6h/aula assíncrona
04/11/2020 3h/aula síncrona 2h/aula assíncrona
07/11 - Sábado 5h/aula assíncrona
11/11/2020 3h/aula síncrona 2h/aula assíncrona
18/11/2020 3h/aula síncrona 2h/aula assíncrona
25/11/2020 3h/aula síncrona 2h/aula assíncrona
1 As aulas presenciais já realizadas totalizam 16 horas/aula – dias 12/02, 19/02, 04/03, 11/03, 18/03.
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02/12/2020 3h/aula síncrona 2h/aula assíncrona
09/12/2020 SELIM
4h/aula síncrona
12/12 - Sábado 5h/aula assíncrona
16/12/2020 2h/aula síncrona 2h/aula assíncrona
18/12/2020 Repositiva
REFERÊNCIAS BÁSICAS
AMARAL, Emília; BARBOSA, Severino Antonio M. Interpretação do texto, Revista Vestibular, São Paulo, Nova Cultural, s/d. ARAÚJO, Ignez. Oratória eficiente hoje. Rio de Janeiro: Agir, 1974. CUNHA, Celso, CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2011. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/nova-gram%C3%A1tica-do-portugu%C3%AAs-contempor%C3%A2neo-e158269812.html>. FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/para-entender-o-texto-leitura-e-reda%C3%A7%C3%A3o-e174971700.html>. GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. 27. ed. São Paulo: FGV, 2006. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/comunica%C3%A7%C3%A3o-em-prosa-moderna-e199617510.html>. INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo: Spicione, 2003. KOCH, Ingedore. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2005. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/a-coes%C3%A3o-textual-e189922643.html>. __________. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2003. MARCUSCHI, L. A. Linguística textual e gêneros textuais – UFPE. ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: José Olímpio Editora, 2001. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/gram%C3%A1tica-normativa-da-l%C3%ADngua-portuguesa-e175052032.html>. SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática: teoria e prática. São Paulo: Atual, 1994.
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REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. DELL’ISOLA, Regina Lúcia Péret. Leitura: inferências e contexto sociocultural. Belo Horizonte: Formato Editorial, 2001. GUIMARÃES, Eduardo; MOLLICA, Maria Cecília (Org.). A palavra: forma e sentido. Campinas: Pontes Editores, RG Editores, 2007. KOCH, Ingedore. Introdução à linguística textual: trajetória e grandes temas. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2015. __________; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008. __________; MORATO, Edwiges M.; BENTES, Anna C. Ainda o contexto: algumas considerações sobre as relações entre contexto, cognição e práticas sociais na obra de Teun van Dijk. ALED, Caracas, Venezuela, v. 11, n. 1, p. 79-91, 2011. __________; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. 18. ed. São Paulo: Contexto, 2015. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/a-coer%C3%AAncia-textual-e179439310.html>. KÖCHE, Vanilda Salton; BOFF, Odete Maria Benetti; PAVANI, Cinara Ferreira. Prática textual: atividades de leitura e escrita. 11. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015. LOPES, Lúcia Helena Ferreira. A função do léxico no espaço da leitura significativa. São Paulo: Annablume, 2006. MARCUSCHI, Luiz Antônio. A produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. MARI, Hugo; WALTY, Ivete; FONSECA, Maria Nazareth Soares (Org.). Ensaios sobre leitura 2. Belo Horizonte: PUC Minas, 2007. MARQUESI, Sueli Cristina; PAULIUKONIS, Aparecida Lino; ELIAS, Vanda Maria (Org.). Linguística textual e ensino. São Paulo: Contexto, 2017. MENESES, Adélia Bezerra de. Desenho mágico: poesia e poética em Chico Buarque. 3. ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2002. ORLANDI, Eni Puccinelli. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. 4. ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2006. Disponível em: <https://www.pdfdrive.com/a-linguagem-e-seu-funcionamento-as-formas-do-discurso-e187451006.html>. PAULINO, Graça et al. Tipos de texto, modos de leitura. Belo Horizonte: Formato Editorial, 2001. PELLEGRINI FILHO, Américo. Comunicação popular escrita. São Paulo: EDUSP, 2009. POSSENTI, Sírio. Os humores da língua: análises linguísticas de piadas. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1998. SANTOS, Leonor Werneck; RICHE, Rosa Cuba; TEIXEIRA, Claudia Souza. Análise e produção de textos. São Paulo: Contexto, 2015. (Coleção linguagem & ensino). SMITH, Frank. Compreendendo a leitura: uma análise psicolinguística da leitura e do aprender a ler. 4. ed. Trad. Daise Batista. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. TERRA, Ernani. Linguagem, língua e fala. São Paulo: Scipione, 1997.
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PERIÓDICOS/SITES LINGUAGEM E ENSINO. Pelotas: UCPel, 1998-, ISSN 1983-2400. Disponível em: <http://www.scielo.br/revistas/rbla/paboutj.htm>. REVISTA LINGUÍSTICA. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005-, e-ISSN 2238-975X. Disponível em: <https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/4386>.
Vilhena, 21 de setembro de 2020
Profª. Drª. Patrícia Goulart Tondineli Responsável pela Disciplina Língua portuguesa I no semestre letivo 2020/1
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ANEXOS
PREVISÃO DE REINÍCIO E TÉRMINO DAS ATIVIDADES NA DISCIPLINA Data provável de reinício 14/10/2020 Data provável de término 16/12/2020 Sábados letivos 31/10, 07/11 e 12/12/2020
LISTA DE ALUNOS MATRICULADOS NA DISCIPLINA 01 Ana Paula Campos
Marcilio Notificado via SIGAA
Não respondeu Não respondeu
02 Andrielly Machado Costa Notificado via SIGAA
Não respondeu Não respondeu
03 Bruna Gabriela Teodoro de Chaves Klipel
Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
04 Darlene Anita da Cunha Schmoller
Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
05 Hiago Barbosa de Souza Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
06 Igor Simões Severino de Freitas
Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
07 Irana Silva Freitas Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
08 Isaildes de Oliveira Santa Rita Melo
Notificado via SIGAA
Não respondeu Não respondeu
09 Izabela Cristina Barbosa de Souza
Notificado via SIGAA
Não respondeu Não respondeu
10 Jayne Kuzma Santos Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
11 Jean Henrique Thiesen Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
12 Jennifer Berimba Riedi Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
13 Laienny Regina dos Santos Coelho
Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
14 Luana Ribeiro dos Santos Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
15 Lucas Borges Gomes da Silva
Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
16 Lucas Rodrigues Cabral de Almeida
Notificado via SIGAA
Não respondeu Não respondeu
17 Maike William Ribeiro Santos
Notificado via SIGAA
Não respondeu Não respondeu
18 Michelle Netto Vieira Silva
Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
19 Monyele Castro Siqueira Notificado via Declaração de ADERIU ao ensino remoto
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dos Santos SIGAA Anuência assinada na disciplina 20 Noemi Rebeca Barbosa
Ferreira Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
21 Phelipe Alves Marques da Silva
Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
22 Sandra Claudiana Barbosa Notificado via SIGAA
Não respondeu Não respondeu
23 Silvio Fernando Maraschin
Notificado via e-mail
Declaração de Anuência assinada
NÃO ADERIU ao ensino remoto na disciplina
24 Taynara Bortolato Mazuco
Notificado via e-mail
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
25 Vilso Riedi Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
26 Wesley Lucas Ferreira Silva
Notificado via SIGAA
Declaração de Anuência assinada
ADERIU ao ensino remoto na disciplina
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