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PLANO DE ATIVIDADES2015.2016

O Plano Anual de Atividades (PAA) da Epralima é um documento orientador, um referencial que materializa asestratégias e dinâmicas desenvolvidas de e para a comunidade educativa.Este documento pretende ser um instrumento de operacionalização de diferentes sinergias em torno da promoção e qualificação de jovens, de forma orientada e responsável e assegurar as condições necessárias para a formação integral do indivíduo como pilar de uma sociedade edificada no conhecimento.O Plano Anual de Atividades apresenta de forma sistematizada as atividades, as estratégias, os agentes e o público-alvo a quem as mesmas se dirigem, ao longo do calendário escolar e sempre em linha com os domínios de intervenção plasmados no Projeto Educativo.Estamos certos que esta multiplicidade de estratégias delineadas nas mais diversas vertentes, formas e contextos, reforçam o papel da escola, que não se esgota dentro da sala de aula.O PAA a vigorar durante o ano letivo 2015/2016 corporiza não só a vontade de melhoria contínua da Epralima, mas também o seu esforço em empreender novas abordagens para a qualidade do serviço que pretende prestar.

A direção

INDÍCE

Departamento de Línguas

Departamento Pedagógico de Ciências Sociais e Humanas

Departamento Pedagógico de Técnicos Especializados

Gabinete de Apoio Especializado

Presse

Spoviva - Serviço de Psicologia, Orientação Vocacional e Inserção na Vida Ativa

Sppda - Serviço de Prospeção, Planeamento, Desenvolvimento e Avaliação

Atividades Gerais

T. Organização de Eventos | 3º Y

T. Eletrónica, Automação e Computadores | 3º X

T. Restauração (Cozinha/Pastelaria) | 3º V

T. Restauração (Cozinha/Pastelaria) | 3º U

T. Restauração (Restaurante-Bar) | 3º W

T. Restauração (Restaurante-Bar) | 3º B

T. Design de Moda | 3º Z

T. Desenho Digital 3D | 2º G

T. Auxiliar de Saúde/T. Vendas | 2º F1/F2

T. Eletrónica, Automação e Computadores/T. Energias Renováveis | 2º E1/E2

T. Comunicação - Marketing Relações Públicas e Publicidade | 2º A

T. Restauração (Cozinha/Pastelaria) | 2º C

T. Restauração (Restaurante-Bar) | 2º D

T. Restauração (Restaurante-Bar) | 2º H

T. Restauração (Cozinha/Pastelaria)/T. Serviços Jurídicos | 1º J1/J2

T. Eletrónica, Automação e Comando/T. Instalações Elétricas | 1º K1/K2

T. Comunicação - Marketing Relações Públicas e Publicidade | 1º L

T. Restauração (Restaurante-Bar)/T. Auxiliar de Saúde | 1º I1/I2

T. Desenho Digital 3D | 1º M

Vocacional Secundário Esteticista - Cosmetologista | VS 1

Vocacional Básico | V 2



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OBJETIVOS ATIVIDADE ORGANIZAÇÃO LOCAL DURAÇÃO DATA

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

- Dinamizar atividades lúdico-pedagógicas (decla- mações, pequenas representações, concursos…)- Motivar os alunos para o estudo das línguas;- Estimular a criatividade, a imaginação e o espí- rito crítico dos alunos;- Fomentar o gosto pela leitura, pela escrita, pela declamação, pela arte de dramatizar;- Promover ações interdisciplinares;- Valorizar o património desportivo e cultural local.

Departamento de línguas

Arcos de Valdevez 03.20161 diaAtividade do departa-mento de línguas

Arcos de Valdevez- Participar nas atividades promovidas pela Bibli-oteca Municipal, no âmbito da semana da leitura;- Reconhecer a importância da leitura na forma- ção do ser humano;- Fomentar o gosto pela leitura;- Permitir aos alunos o contacto com autores e suas obras;- Sensibilizar a comunidade escolar para a leitura e para o conhecimento.

Em parceria com a Biblioteca Municipal Tomaz de Figueiredo

03.20161 semanaParticipação na Semana da Leitura - dinamizada pela Biblioteca Munici-pal de Arcos de Valde-vez

Ponte da Barca- Sensibilizar a comunidade escolar para a impor- tância da leitura;- Reconhecer o gosto pela leitura.

Câmara Municipal de Ponte da Barca

05.20161 diaParticipação no Con-curso de Leitura - dinamizado pela Câmara Municipal de Ponte da Barca

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

- Incentivar à reflexão e ao espírito critico de toda a comunidade educativa;- Permitir discernir informação;- Aprofundar a pesquisa sobre temáticas atuais;- Promover o espírito colaborativo e cooperativo entre os membros do Departamento;- Mostrar interesse pelos problemas mundiais, nomeadamente pela defesa dos direitos humanos, manifestando atitudes de solidariedade em rela- ção a outros indivíduos, povos e culturas.

Departamento Pedagó- gico de Ciências Soci- ais e Humanas


Epralima - Sede e Delegações

Sede

Ano letivoMensalPensamento do Mês

- Promover a multiculturalidade;- Sensibilizar para a multiplicidade de identidades culturais;- Promover a Tolerância;- Contribuir para a qualificação e diversificação da formação sociocultural dos alunos, bem como para a promoção de atitudes de investimento pessoal em formações futuras;- Proporcionar experiências de aprendizagem di- versificadas e enriquecedoras ao nível da forma- ção geral, sociocultural e específica;- Divulgar aspetos gastronómicos de outros povos através degustação de doces ou outros produtos típicos; - Despertar o interesse e a curiosidade por tradi- ções de outros povos.

06.20161 diaGastronomia no Mundo



- Favorecer o acesso a contextos culturais e artís-ticos diversificados;- Conhecer o património imaterial da humanidade através do percurso excecional de algumas figu-ras femininas da nossa história; - Contribuir para a melhoria dos resultados esco-lares dos alunos;- Conhecer personalidades femininas na nossa

03.20161 diaMulheres com História

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS


Epralima - Sede- Fomentar nos alunos o espírito crítico sobre aspetos da vida quotidiana;- Incutir uma atitude crítica sobre a sociedade atual, nomeadamente, sobre conceitos como "Cri- se económica"; "acesso massificado ao crédito"; "Poupança". - Privilegiar informação e conhecimento através da representação de fatores impulsionadores da mudança e suas consequências.

22.04.20161 manhãPeça de Teatro - "Um Caminho de Mudanças"

história e o seu contributo excecional para o progresso da humanidade;- Caraterizar mulheres como a Marquesa de Alorna entre outras.

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DE TÉCNICOS ESPECIALIZADOS

Departamento de técnicos especializa-dos

Epralima - Sede- Promover o chamado “Empreendedorismo quali-ficado”;- Dotar os jovens de competências que lhes permitam abraçar a atividade empresarial.

04.20161 tardeRoad ShowExposição

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GABINETE DE APOIO ESPECIALIZADO

Gabinete de apoio especializado

Epralima - Sede e delegações

- Sensibilizar a comunidade educativa para a necessidade de tornar a sociedade atual mais inclu-siva;- Incentivar os alunos a participar na comunidadeescolar, promovendo o interesse pela análise desta problemática social através da escrita;- Sensibilizar a comunidade em geral para a pessoa portadora de deficiência através de slogans e/ou pensamentos;- Dar a conhecer a toda a comunidade parte dotrabalho desenvolvido na nossa escola;- Evidenciar desigualdades, no sentido de as mi- nimizar;- Promover a tolerância, o respeito e a aceitaçãopela diferença.

12.20151 diaDia internacional das pessoas com deficiên-cia (Concurso de Slogans e/ou pen-samentos)

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PRESSE

Equipa Presse Epralima - Sede- Esclarecer o conceito de sexualidade e de edu-cação sexual;- Debater os diversos modelos existentes na pro- moção da educação sexual;- Dar a conhecer a legislação portuguesa em ma- téria de educação sexual e os recursos existentes nesta área de intervenção;- Clarificar o quadro ético e deontológico de actu-ação profissional em matéria de educação sexual;- Dar a conhecer e debater os objectivos, princi-pais conteúdos e a metodologia da educação sexual;- Debater e conhecer os problemas em saúde sexual e reprodutiva e as necessidades em edu-cação sexual nas crianças, jovens e adultos, tendo em atenção as diferenças etárias e os papéis de género;- Capacitar os formandos para conhecerem de forma rigorosa as necessidades atuais em edu-cação sexual das crianças, jovens e adultos;- Capacitar e apoiar os agentes formativos para desenvolverem, de forma adequada, ações e o programa de educação sexual dirigidos às crian-ças, jovens e adultos.

12.2015 e 01.2016

25 horasFormação de Profes-sores das Escolas Presse

Equipa Presse Epralima - Sede- Prestar informações diversas;- Sugerir, sempre que se entender oportuno, o encaminhamento dos alunos para as estruturas de saúde da comunidade e Serviços de Psicologia e Orientação;- Facultar escuta ativa e orientação, promovendo o desenvolvimento harmonioso dos alunos a todos os níveis, assim como a sua plena integração na escolaProporcionar aos alunos, nos seus tempos livres, momentos alternativos de formação cívica e

Ano letivoAno letivoGabinete de Informação e Apoio (GIA)

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PRESSE

cultural.- Orientar os jovens para a tomada de decisões conscientes e responsáveis.- Dar resposta às principais dúvidas dos jovens na área da sexualidade, consumo de substân-cias, alimentação e outros problemas relaciona-dos com a adolescência.- Promover a educação para a cidadania e o inter-esse dos jovens pelo debate de temas de atuali-dade.

Equipa Presse Epralima - Sede- Envolver os alunos numa reflexão sobre sexuali-dade permitindo-lhes a criação de dinâmicas, em sala de aula, enquanto mentores de atividades informativas e formativas junto dos seus pares - Fomentar o gosto pelo debate

5.2015A definirAteliê dos Afetos

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SPOVIVA - SERVIÇO DE PSICOLOGIA, ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E INSERÇÃO NA VIDA ATIVA

SPOVIVA Epralima - Sede e Delegações

- Dar a conhecer à comunidade educativa da escola (alunos, professores e outros colabora-dores) o técnico que trabalha no serviço;- Informar sobre as suas funções e responsabili-dades;- Divulgar as actividades desenvolvidas no âmbito do serviço

10.201515 diasDivulgação do SPOVIVA junto da comunidade educativa

SPOVIVA Epralima- Promover junto da comunidade estudantil um atelier de dinamização do blog EPRAJOVENS;- Proceder á atualização mensal do blog.

11.2015 a 06.2016

7 mesesDinamização e atual-ização do blog EPRA-JOVENS

SPOVIVA Epralima- Analisar processos de referenciação proceder a avaliação psicopedagógica e agir consoante as prioridades/necessidades para cada jovem;- Conceber e planear medidas de intervenção pedagógica em articulação com os Directores de Turma, equipa de apoio especializado ou outros intervenientes considerados pertinentes.

10.2015 a 06.2016

8 mesesAcompanhamento psicopedagógico

SPOVIVA Epralima- Prestar informação e documentação relativas ao acesso ao ensino superior ou a cursos de formação em áreas de interesse para os alunos assim como relativas ao Programa de estágios profissionais;- Explorar interesses vocacionais, motivações e aptidões quando solicitado;- Apoiar na elaboração de um projecto de carreira consistente.

12.2015 a 06.2016

6 mesesOrientação Escolar e Profissional

SPOVIVA Epralima- Aplicar ás turmas selecionadas o projeto preven-tivo de promoção da educação para a saúde promovendo a reflexão em grupo sobre temas do desenvolvimento ligados á adolescencia, criando uma dinâmica de grupo geradora de crescimento pessoal e social.

11.2015 a 04.2016

5 mesesImplementação do programa EU E OS OUTROS do Sicad

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Equipa PRESSE Arcos de Valdevez- Prestar informação sobre a temática da sexuali-dade.- Sensibilizar para os comportamentos de risco;- Ajudar a identificar factores inerentes a esses comportamentos e reflectir sobre as consequên-cias dos mesmos.Integrar a equipa PRESSE e o Gabinete de Infor-mação e Apoio

12.2015 a 06.2016

6 mesesParticipação no programa PRESSE

SPOVIVA Epralima- Apoiar os alunos no desenvolvimento de com-portamentos assertivos optimizando a comuni-cação interpessoal verbal e não verbal, apren-dendo habilidades sociais e resolvendo proble-mas sociais junto das turmas selecionadas.

11.2015 a 04.2016

5 mesesImplementação de um programa de desen-volvimento de com-petências pessoais e sociais

SPOVIVA Epralima- Criar um desafio de reflexão lúdico semanal que possibilite a procura do espaço identitário de cada jovem na sua caminhada enquanto adoles-cente.- Proporcionar o auto-conhecimento.

10.2015 a 05.2016

8 mesesProjeto Happy

SPOVIVA Epralima- Gerir o link das ofertas de emprego que chegam á escola fazendo a ligação entre os candidatos e as empresas.

10.2015 a 06.2016

9 mesesDinamização do link sobre emprego na página da epralima

SPOVIVA Epralima- Prestar informação aos alunos das escolas do 2º e 3º ciclos através da dinamização de sessões temáticas e participação em eventos sobre o ensino profissional.

04.2016 a 09.2016

6 mesesDivulgação de infor-mação sobre cursos profissionais

SPOVIVA Epralima- Propocionar contextos de parentalidade positiva aos pais por forma a ajudá-los na resposta aos desafios com que se confrontam diariamente com os jovens.

10.2015 a 06.2016

9 mesesFormação parental

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SPOVIVA Porto- Promover uma nova mentalidade perante a formação e o emprego, com adopção de uma nova atitude e comportamento proactivo: habilitar os cidadãos a serem agentes activos no processo de construção de percursoseducativos, forma-tivos e profissionais; promover a construção de significado positivo para os períodos de mudança (período de transição e não de ruptura), enquanto oportunidades de crescimento e valorização pes-soal e profissional.

A definir1 diaVisita de estudo á cidade da profissõesPorto

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SPPDA - SERVIÇO DE PROSPEÇÃO, PLANEAMENTO, DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO


- Epralima - Escola Profissional do Alto Lima, C.I.P.R.L.

-Argıl Multiprogram Anatolian High School (Turquia)

-Ağrı Patnos Makina Servo (Turquia)

-Vilnius Tourism School (Lituânia)

-Tranellska Gymnasiet (Suécia)

-Associacion del Centro di Sudy di Foligno (Itália)

Epralima - SedeDe Fevereiro a Maio 2016 a Epralima irá acolher 120 participantes oriundos de quatro países da Europa, consignados no âmbito do Programa Erasmus+, Ação-chave 1: A mobilidade individual para fins de aprendizagem.O objetivo destas iniciativas é fomentar uma amostra sobre as principais características que retratam o tecido socioeducativo e económico da região do Vale do Lima, nas áreas de conheci-mento dos participantes, nomeadamente: Comér-cio, Informática, Mecânica e Restauração.Tal como os projetos de mobilidade da Epralima as competências transversais a desenvolver por todos os grupos-alvo são os seguintes:- Competências linguísticas (língua inglesa e lín- gua materna do país de destino);- Competências sociais/cívicas/interculturais e de respeito pela dignidade, liberdade, democracia, igualdade, pluralismo, não discriminação, tolerân-cia e compreensão das diferenças;- Competências de comunicação oral / comuni-cação à distância;- Autonomia, espírito de iniciativa, dinamismo, a- bertura à mudança, trabalho em equipa;- Competências relacionadas com o espírito cria- tivo/capacidade empreendedora.Os nomes dos projetos em questão são:- Students from Şanlıurfa is in Europe, HTML5 is in Turkey (Argıl Multiprogram Anatolian High School);- Our Vocational High Schools to Internships in Europe to be the Hope of the East (Ağrı Patnos Makina Servo);- Experience of Marketing Solutions in EU Enter-prises (Vilnius Tourism School);-Building Bridges (Tranellska Gymnasiet).

02.2016 a 05.2016

45 mobilidades ( reparti-dos em grupos de 15 formandos com duração de 15 dias /grupo);

15 mobilidades (15 dias);

60 mobilidades (30 dias);

Acolhimento de mobili-dades europeias

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ntidade Coordenadora: Vahide Aktug Ortaokulu (Turquia)

Parceiros:- Epralima_Escola Profissional do Alto Lima;- Automotive Industry Exportadores União técnico e industrial Vocational High School (Turquia);- WSBINOZ (Wyższa Szkola Biznesu i Nauk o Zdrowiu, Polônia); - EURO-NET (Itália)- AIJU_Asociacion de INVESTIGACION INDUSTRIE dE LA del Juguete CONEXAS Y afines, (Espanha);- Emergent Cooperazi-one de Paea (Itália);- Glafki sro (República Checa);- Instituto IDS (Portugal).

Epralima - Sede e delegação de Ponte da Barca

O projeto visa encontrar soluções para o problema do cyberbullying, tanto mais quando hoje em dia o problema tem vindo a espalhar-se de forma avassaladora entre os adolescentes e os mais novos.A ideia do projeto é de usar a educação através do teatro (representação de foro teatral) para criar/aumentar a consciencialização sobre o problema do cyberbullying entre os estudantes e posteriormente desenvolver uma educação baseada em videojogos, explorando os tradicion-ais “personagens de marionetas” ou “teatro de sombras”, levado a cabo por seis parceiros de países diferentes.Durante estes dois anos (2015-2016) grupos de estudantes de entre as escolas pilotos serão sele-cionados através de um processo estruturado tendo em vista testar o seu conhecimento sobre o que é o cyberbullying e como pode o mesmo ser colocado em prática de forma inconsciente.Depois disso, o mesmo grupo de estudantes será envolvido numa oitava etapa de drama training e numa multi-secção educacional de videojogos com o intuito de aumentar o seu entendimento do comportamento de cyberbullying.Atividades:O projeto contemplará os seguintes “produtos intelectuais”:O1: Aplicação da metodologia de dramatização para a sensibilização sobre o cyber bullying;O2: Desenvolvimento de um software didático sobre cyberbullying, a partir do conceito de gami-ficação;Nesta medida, serão desenvolvidas as seguintes atividades:A1: Apresentação pública do projeto;

01.09.2014 a 31.08.2016

24 mesesProjeto CCB_Clear Cyber Bullying

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A2: criação do website do projeto e de uma página do facebook;A3: Concurso sobre o logotipo do projeto. O logotipo vencedor será colocado no edifício, escadas, corredores e outros espaços mais apro-priados dos parceiros participantes. A4: Concurso de slogan. O melhor slogan escol-hido será impresso em T-shirts onde os alunos serão convidados a usa-las dentro e fora da escola durante toda a semana.A5:Realização de uma caminhada, com a presença da comunidade escolar, professores, administradores, alunos e pais, com a mensagem de "eu sou contra Cyber Bullying". Neste evento, as t-shirt e os banners serão utilizados. A6: Na ação chamada de "Você está pronto para lutar contra o cyber bullying?" os alunos serão obrigados a mudar seus nomes e fotos de perfil com o logotipo vencedor.A7:Será realizada uma reunião transnacional para preparar um folheto que pode responda às perguntas "o que é o cyber bullying, como pode ser prevenido, como como poderá ser combatido. A8: "O que é o cyber bullying, como prevenir, como será combatido?" dará lugar a uma bandeira e a cartazes, os quais serão preparados em Inglês e traduzidos em cada uma das línguas das organizações envolvidas.

Entidade Coordena-dora: Faith anadolu liseli _ Turquia

Parceiros:- Gospodarska

Epralima - SedeO contexto do projeto é tentar analisar o efeito da media sobre os alunos e descobrir se a mesma distorce ou não as perceções dos alunos. Será explorado os efeitos positivos e negativos dos meios de comunicação sobre a saúde física e mental dos jovens. No decorrer do projeto será verificado que medidas são os professores

01.09.2015 a 30.11.2017

27 mesesProjeto "Connect, Share and Get Enlighted "

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škola_Croácia;- Stredna odborna skola elektrotechnicka_Eslováquia;- Istituto Tecnico Eco-nomico e Tecnologico Dante Alighieri_Itália;- Zespol Szkol w Zychlinie_Polónia;- Savo Savov High School_Bulgária;- EPRALIMA_Escola Profissional do Alto Lima, C.I.P.R.L._Portugal

capazes de assumir para influenciar os alunos a utilizar apenas o lado positivo da media, pois os adolescentes devem ter um equilíbrio saudável entre a exposição à media e outros, estimulando, intelectualmente e fisicamente atividades.A media desempenha um grande papel na vida dos adolescentes, uma vez que o acesso a todos os tipos de meios de comunicação como televisão, filmes, música, jogos, sites e publici-dade é muito comum entre eles.Atividades:- "ERASMUS + NOTICEBOARD" -Cada parceiro projeta no quadro de informação, cartazes sobre os países parceiros. Cada escola parceira irá estabelecer um Clube social de media.- Panfleto - Cada parceiro vai preparar um pan-fleto dando informações sobre a sua escola, país e cultura.- PLATAFORMA INTERNET (e-Twinning) para facilitar a comunicação rápida, envio de docu-mentos e permitir uma visão sobre o trabalho do projeto de parceiros participantes (e-twinning, facebook, página web do projeto). Pacote de informação sobre as escolas para a primeira visita mobilidade. Informações, incluindo localização geográfica, edifícios, rotinas, normas curriculares, atividades extra-curriculares - fotografias, arte, elaboração de relatórios / cartas de alunos.- MEU LOGO - Todos os estudantes irão participar na competição do logotipo do projeto.- CALENDÁRIO 2016 - vai contemplar as línguas de todos os países parceiros: calendário em formato DIN A3, a introdução da região e escola;- QUESTIONÁRIO para os alunos, professores e pais sobre a taxa de uso e frequência nas redes sociais.

Entidade Coordena-dora: Azienda per l'Assistenza Sanitaria n. 5 Friuli Occidentale

Parceiros:- EPRALIMA_Escola Profissional do Alto Lima, C.I.P.R.L. (PT)- COMUNE DI PORDE-NONE (IT)- COOPERATIVA ITACA (IT)- SOFORM SCARL (IT)- Mag Società Mutua per l'Autogestione (IT)


Tendo como objetivo geral, contribuir para a melhoria e modernização das políticas, estraté-gias e medidas em matéria de formação para a inclusão social e laboral das pessoas desfavore-cidas, o projeto promoverá a criação de redes e recursos, institucionais, profissionais e territoriais, através de uma estratégia que inclui:a) A implementação de cursos de formação e de apoio ao auto-emprego das pessoas desfavoreci-das pelos serviços locais que têm como área de atuação a inclusão social e o emprego;b) A operacionalização de instrumentos de acom-panhamento para facilitar o acesso ao financia-mento para o arranque de projetos de empreendedorismo por pessoas desfavorecidas.Atividades:Análise das práticas e consensualização sobre as

01.09.2015 a 01.09.2018

36 mesesProjeto “Ctrl+Alt+EnterPrise. Self-employment for social inclusion of vulnerable people”

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- Os “Fakebook” - Professores e alunos irão criar páginas de perfil / personagem imaginário e ficcional para fins de estudo.- PÔR EM PRÁTICA O INGLÊS - Os alunos irão praticar em Inglês uns com os outros por meio de grupos no Facebook, Twitter e no Skype.- RESULTADOS QUESTIONNAIRE - Dar a con-hecer os resultados da aplicação do questionário;- LET'S FUN - Os alunos irão prepara, em vídeo, piadas e partilhar uns com os outros na media.- CARICATURAS - os alunos irão preparar carica-turas relevantes para atualizar notícias e man-chetes interessantes sobre os seus países.- CALENDÁRIO 2017 - O calendário será com-posto de CARICATURAS sobre as redes sociais.- JORNALISMO - Os alunos utilizarão o Twitter para reportar notícias e praticar a comunicação de informação importante.

metodologias para analisar e avaliar as moti-vações, atitudes e habilidades necessárias para o arranque do negócio;Análise das práticas existentes sobre as metodo-logias para a avaliação e melhoria da qualidade da ideia de negócio e plano de negóciosDefinição de ferramentas e procedimentos para a análise das necessidades de formação relacio-nada com o início do negócio e preparação de um modelo para o desenvolvimento de planos individualizados de formação profissional destina-das a iniciar negóciosAnálise de conselhos úteis de oportunidades e instalações (por exemplo., O sistema de micro-crédito), boas práticas e metodologias existentes para a criação de empresas para apoiar o processo de criação de empresasDefinição das competências técnicas e profissio-nais necessárias, o estabelecimento de um programa de apoio à formação e ensino para os profissionais que lidam com planeamento e acompanhamento dos planos de negócio.

Entidade Coordena-dora:EPRALIMA - Escola Profissional do Alto Lima, C.I.P.R.L. (PT)

Parceiros:- S.C. CONCEPT CONSULTING S.R.L. (RO)- INTERNATIONAL CONSULTING AND MOBILITY AGENCY


O projeto propõe-se colmatar lacunas de con-hecimentos, competências técnicas, profission-ais, linguísticas e transversais, com vista à melho-ria da qualificação e da empregabilidade dos grupos alvo. As mobilidades dos formandos em FPI e pós-graduados consistem em estágios de formação profissional em empresas, com benefícios profis-sionais e pessoais que não seriam alcançados no contexto de origem – acesso a metodologias inovadoras, métodos de trabalho diferenciados, novos conhecimentos, que se pretende que sejam incorporados e transferidos para o contexto

01.06.2014 a 30.05.2016

24 mesesProjeto EUprenship_European Mobility Internships

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S.L. (ES)-Wisamar Bildungsge-sellschaft gemeinnuetz-ige GmbH (DE)-INTERNSPLUS (IE)-Zespol Szkol Ekonomiczno-Uslugowych w Rybniku (PL)

de origem, refletindo-se em know-how profissional e pessoal, capacidade empreendedora, abertura à mudança.Objetivos da mobilidade dos formandos em FPI e recém-graduados:Desenvolver competências técnicas na área de formação;Melhorar o perfil profissional, através da aplicação de novas técnicas de trabalho na sua área de formação, aumentando a perspetiva de empregabilidade;Adotar uma postura polivalente, autónoma e con-fiante em relação à área profissional através da exposição a novos contextos;Gerir o tempo para concretizar objetivos;Aplicar os conhecimentos teóricos, melhorando a predisposição para o processo de ensino-aprendizagem;Desenvolver competências transversais no domínio saber-estar e saber-ser;Desenvolver competências linguísticas. A mobilidade do staff fundamenta-se na criação de sinergias de trabalho para a implementação prática do ECVET, facilitando a transferência, o reconhecimento e a acumulação de resultados de aprendizagens do EFP na EU.Assim, pretende-se desenvolver um projeto piloto para a aplicação contextualizada do sistema ECVET aos estágios das mobilidades da EFP, favorecendo a conexão e aproximação de práti-cas pedagógicas europeias, contribuindo para a igualdade de oportunidades dos jovens e promover a mobilidade e o reconhecimento das qualificações entre países da UE, com base na confiança, respeito mútuo e transparência.

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Entidade Coordena-dora: Epralima - Escola Profissional do Alto Lima, C.I.P.R.L.

Consórcio Nacional: -Associação de Desen-volvimento das Regiões do Parque Nacional da Peneda Gerês (ADERE-PG);-Associação Comercial e Industrial de Arcos de Valdevez e Ponte da Barca (ACIAB);-Associação Social Recreativa Juventude de Vila Fonche/Juventude;-Escola Profissional Amar Terra Verde (EPATV);-KERIGMA – Instituto de Inovação e Desen-volvimento Social de Barcelos;


O presente projeto é orientado para colmatar várias lacunas identificadas pela Epralima e os membros do consórcio EURnation (ACIAB, ADERE-PG, Associação Social Recreativa Vila Fonche, EPATV e Fun Languages): competências técnicas, profissionais, linguísticas e transversais, com vista à melhoria da qualificação / empregabi-lidade de 3 grupos-alvo com 3 atividades funda-mentais:- mobilidade de 65 formandos do EFP para realizar estágios profissionais (EP) em empresas;- mobilidade de 12 formandos recém-graduados do EFP para realizar EP em empresas;- mobilidade de 53 participantes staff para realizar formação em organizações que trabalham direta / indiretamente com EFP.As atividades dos FPI, recém-graduados e staff serão organizadas em 3 etapas, distribuídas por vários fluxos durante os 24 meses do projeto tendo em conta os seguintes países: Alemanha, Espanha, Itália, Lituânia, Malta, Polónia e Romé-nia. Os formandos em FPI / recém-graduados realiza- rão EP com a duração de 4 ou de 8 semanas, respetivamente. Estes EP devem ser direcionados para o desenvolvimento, aperfeiçoamento e colo-cação em prática de competências técnicas das respetivas áreas profissionais: auxiliares de saúde, design de moda, eletrónica/automação,

01.06.2014 a 30.05.2016

24 mesesProjeto EURnation - Broadending Horizons through Mobility

Atividades:- 40 mobilidades para participantes FPI (30 dias)- 20 mobilidades para participantes recém-diplomados (60 dias)- 9 mobilidades para participantes staff (10 dias)- 10 mobilidades para acompanhantes (7 dias)

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- Ana Barros Pimentel, Unipessoal Lda. (Fun Languages the Kids Club).

Consórcio Internac-ional:- Dual Smart (Brasov - Roménia);- EGInA Srls (Foligno - Itália);- Futurum (Jędrzejów - Polónia);- Incoma (Sevilha - Espanha);- International Academy (Puerto de la Cruz - Tenerife);- Paragon Europe (Mosta - Malta);- Stephanssitift (Hannover - Alemanha);- Vilnius Tourism and Commerce School (Vilnius - Lituânia).

energias renováveis, marketing/publicidade, organização de eventos, restauração, serviços jurídicos, TIC (desenho digital 3D), e vendas. Os objetivos da mobilidade dos formandos em FPI e recém-graduados são:1. Adquirir e / ou aperfeiçoar os conhecimentos técnicos na área de formação; 2. Melhorar a qualidade do perfil profissional, através da aplicação de novas técnicas de trabalho relacionadas com a área profissional, aumentando desta forma perspetivas de empre-gabilidade;3. Adotar uma postura mais polivalente, autónoma / confiança relativamente à área profissional, atra- vés da exposição a novos contextos e situações;4. Gerir o tempo com o intuito de concretizar obje-tivos;5. Aplicar os conhecimentos teóricos obtidos até à data da mobilidade, melhorando a predis-posição para o processo de ensino-aprendizagem;6. Aumentar as competências transversais, sobr-etudo o saber-estar, trabalho em grupo, cooperação/adaptação a ambientes multicul-turais;7. Adotar uma postura mais flexível / tolerante atra- vés do respeito pelos valores, crenças e opiniões diferentes devido à sua exposição a culturas diferentes;8. Aumentar os conhecimentos linguísticos da língua Inglesa, especialmente as dimensões: compreensão oral, interação oral e produção oral;9. Adquirir uma visão mais transparente no que diz respeito à sua posição enquanto cidadão da UE. A mobilidade staff consistirá numa troca de saberes/experiências no âmbito de projetos de

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mobilidade, sistemas de avaliação de aprendiza-gens, e a realização de uma série de workshops de trabalho para a elaboração de um projeto-piloto no âmbito da cooperação para o desen-volvimento.Considerando que este projeto tem 1 carácter transversal e multidisciplinar, não é obrigatório que os participantes sejam de áreas científicas específicas e como o projeto não estabelece 1 nível académico específico, é possível também contar com a participação de alguns colabora-dores com nível escolar não superior.Os objetivos específicos da mobilidade staff são:- Adquirir/desenvolver competências transversais: interculturalismo, abertura à mudança, iniciativa, tolerância, respeito mútuo, empatia, espírito de solidariedade, etc., assim como práti-cas educativas inovadoras que surgem a partir de uma exposição a diferentes indivíduos, realidades e culturas;- Conhecer as realidades dos países de acolhi-mento em matéria de políticas que incentivam a cooperação para o desenvolvimento, e verificar se estes programas promovem a aprendizagem ao longo da vida, divulguem boas práticas e promovem a solidariedade, a fim de promover a inclusão e integração de indivíduos de diferentes estratos sociais e etários;- Promover o intercâmbio de experiências, a fim de melhorar as competências dos participantes através da sua sensibilização quanto aos progra-mas de cooperação para o desenvolvimento que surgem mediante uma sociedade desigual e incentivar ações de aprendizagem e solidarie-dade através de um projeto-piloto em parceria com instituições locais, que promovem uma

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ligação entre a escola e a comunidade, antes e depois da experiência de mobilidade;- Desenvolver e melhorar as competências lin- guísticas, especialmente em relação à língua Inglesa;- Promover a apetência para a ALV.- Competências transversais a desenvolver por todos os grupos-alvo:- Competências linguísticas (língua inglesa e língua materna do país de destino em alguns casos);- Competências sociais/cívicas/interculturais e de respeito pela dignidade, liberdade, democracia, igualdade, pluralismo, não discriminação, tolerân-cia e compreensão das diferenças;- Competências de comunicação oral / comuni-cação à distância;- Autonomia, espírito de iniciativa, dinamismo, abertura à mudança, trabalho em equipa;- Competências relacionadas com o espírito cria-tivo / capacidade empreendedora.

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Entidade Coordena-dora: Escola Profissional do Alto Lima, CIPRL

Parceiros:Vilnius Tourism and Commerce School (Lituânia);Colegiul Tehnic Gheor- ghe Cartianu (Roménia);Heziketa Teknikoko Elkartea (Espanha);

Epralima - Sede O Projeto EURspace tem por objetivo geral con-tribuir para o desenvolvimento de uma área Euro-peia de competências e de qualificações, através do desenvolvimento de uma Plataforma Europeia para apoiar e assegurar o reconhecimento, a validação, a atribuição de créditos e a certifi-cação de unidades de formação no âmbito da FPI, realizadas noutros países Europeus, permitindo a combinação de abordagens teóricas e práticas, e alargando a ‘visão’ nacional à ‘visão’ europeia, no contexto da qualificação profissional inicial de jovens.Este projeto tem subjacente a necessidade de valorizar, credibilizar, reconhecer e certificar as

01.09.2015 a 30.05.2018

36 mesesProjeto EURspace: European IVT Recogni-tion Gateway

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Zeynep Mehmet Dönmez Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (Turquia);Sustainable Develo-ment Management Institute (França);Associazone CNOS FAP Regione Umbria (Itália);Inercia Digital S.L. (Espanha).

aprendizagens desenvolvidas em estágios / mobilidades na Europa, pela via do reconhecimento dessas competências no âmbito da qualificação profissional inicial que os alunos estão a frequen-tar.O projeto tem interesse para entidades que promovem Educação e Formação Profissional ao nível Europeu e tem forte potencial de apropri-ação e disseminação para várias áreas de formação, inclusive, a metodologia pode ser transferível a outros níveis de formação.O projeto tem subjacente o desenvolvimento de uma metodologia e de instrumentos pedagógicos para apoiar os processos de avaliação, recon-hecimento e validação de resultados de aprendi-zagem desenvolvidos noutros países, em contex-tos formais de aprendizagem, culminando no desenvolvimento de uma Plataforma Digital Euro-peia para suportar estes processos. Os procedimentos metodológicos serão imple-mentados por referência às recomendações Europeias sobre o ECVET, o QEQ e o EQUAVET, tendo por referente a Recomendação do Parla-mento Europeu e do Conselho, de 18 de Junho de 2009. Atividades:1. Desenvolver uma Plataforma Digital para apoiar e assegurar o reconhecimento, a validação, a atribuição de créditos e a certificação de qualifi-cações e/ou unidades de formação, baseadas em resultados de aprendizagem, entre países europeus, no âmbito dos Cursos de FPI, por refer-ência às orientações e recomendações europeias (ECVET, QEQ, EQAVET);2. Implementar um Projeto Piloto para o mútuo reconhecimento, validação e certificação de

Entidade Coordena-dora: Girne Ortaokulu (Turquia)

Delegação - Ponte da Barca

O projeto visa um modelo de educação ped-agógica inovadora e centrado no aluno – “Flipped Learning”. O projeto visa aumentar a qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas, irá não só melhorar o sucesso dos alunos, mas também

01.09.2015 a 31.08.2017

24 mesesProjeto Multidiscipli-nary Flipped Learning with ICT

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qualificações e/ou de unidades de aprendi-zagem, entre países europeus, na área de Hotel-aria e Restauração, especificamente, da compo-nente técnica dos Cursos Técnicos de Restau-ração, saídas profissionais Téc. de Cozinha-Pastelaria e Téc. de Restaurante-Bar;3. Elaborar matrizes de correspondência entre os planos curriculares dos vários países;4. Conceber um Kit Pedagógico EURspace, con-stituído por um Guia Metodológico para Profissio-nais (guia descritivo da metodologia seguida);5. Elaborar um Guia de Apoio à Compreensão do ECVET para Jovens em FPI – EURspace for Youths in IVT;6. Atividade de Formação de Curta Duração sobre os recursos do projeto, a realizar em Portu-gal, dirigida a profissionais de educação e formação profissional; 7. Workshops, intitulado “Instrumentos Susten-táveis no âmbito do Ensino e Formação Profis-sional Inicial para um Espaço Europeu de Com-petências e Qualificações”, a realizar nos países que compõem a parceria,com o objetivo de apre-sentar e disseminar os principais resultados e outputs do Projeto EURspace: Plataforma Euro-peia de Apoio à Creditação, Reconhecimento, Validação e Certificação no âmbito da Formação Profissional Inicial; Kit Pedagógico EURspace; Guia de Apoio à Compreensão do ECVET para Jovens em FPI;

Parceiros:Portugal - Escola Profissional do Alto Lima Espanha - IES Miguel de Cervantes Polónia - Publiczne Gimnazjum nr 30 im. Adama MickiewiczaItália - Istituto Comp-rensivo San Giorgio Di MantovaLituânia - Panevezio rajono Velzio gimnazijaLetônia - Daugavpils Saskanas pamatskola França - Lycee Maurice Genevoix

fornecer grande experiência para os mesmos.No âmbito do “Flipped Learning”, os professores disponibilizarão aulas para os alunos de forma acessível e em local conveniente para o aluno: em casa, numa sala de estudo, ou até mesmo no transporte público. Os professores podem disponibilizar o material da aula através de “screencasts” através dos seus computadores, poderão criar vídeos de si mesmos a dar uma aula. Os alunos, desta forma, podem assistir aos vídeos ou “screencasts” quantas vezes necessárias, adquirindo alguns conhecimentos fora da sala de aula, permitindo que os alunos sejam mais produtivos em sala de aula, no processo de aprendizagem e proporcionando-lhes apoio individualizado.Atividades: - Melhorar as competências digitais: Curso sobre ferramentas TIC e aprender a “inverter” uma sala de aula. Criar um guia sobre como inverter uma aula.- Os alunos terão workshops sobre as aplicações multimédia e ética da internet.- Melhorar a consciência intercultural: os profes-sores vão preparar um vídeo sobre o que é a cultura e os elementos da cultura.- Workshop sobre Consciência Cultural - Melhorar as competências da Creatividade e empreendedorismo-Workshop sobre criatividade e empreende-dorismo- Melhorar as competências linguísticas - Inglês: Os professores preparam um vídeo introduzindo vocabulário novo. Os alunos participantes comu-nicarão na língua inglesa, estabelecendo debates entre eles.

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Entidade Coordena-dora: RTD TALOS Ltd (Chipre)

Parceiros:- Epralima - Escola Profissional do Alto Lima.- University of Zagreb (Croácia) - "Dunarea de Jos" University of Galati (Roménia)- Syntea SA (Polónia)- Inercia Digital S.L.(Espanha)- Fondo Formación Euskadi (Espanha)- Business Innovation Croatian Agency - BICRO (Croácia)

Epralima - SedeA aptidão para a inovação e criatividade na reso-lução dos problemas constituem um dos objetivos chave para a educação na sociedade de con-hecimento. A inovação adquire-se, aprende-se e experimenta-se mas existem causas que inibem as instituições em incorporar a sua prática. Várias são as causas que explicam este cenário, como sejam a crença de que a criatividade é uma “dádiva” que pertence a muitas poucas pessoas, a falta de qualidade dos conteúdos didáticos existentes no “mercado”, a ausência de disposi-tivos de avaliação sobre a criatividade em contex-tos educativos, entre outras.Conscientes disso, vários parceiros uniram esfor-ços no sentido de concretizar um projeto piloto para colmatar com as necessidades que se deparam no âmbito da sua experiência profis-sional de ensino e formação, de forma a que o projeto Tecrino seja um passo decisivo para incrementar a inovação nos processos de ensino e aprendizagem.Tecrino “Teaching creativity in engineering” afirma-se como um projeto inovador que pretende criar conteúdos educativos que permitam aumen-tar a criatividade, materializados num pacote formativo dirigido a professores e alunos, cujo locus incidirá no entendimento dos processos mentais que induzam a inovação. No final, espera-se ter um conjunto de cursos presenciais e online para professores e alunos para explorarem as suas competências que lhes permita uma nova forma de pensar na resolução de problemas. Para tal, o projeto TECRINO visa criar uma metodologia para a conceção, desen-volvimento e validação através de um grupo transnacional de itinerários pedagógicos e recur-

01.01.2014 a 31.01.2016

25 mesesProjeto TECRINO - Teaching creativity in engineering

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sos didáticos em prol da valorização, desenvolvi-mento e mobilização de competências ligadas à inovação (criatividade, o conhecimento social e emocional, trabalho em equipe, liderança , etc.).Atividades:O TECRINO pode ser resumido na criação de: - Um conjunto de itinerários formativos modulares para qualificar o grupo na valorização, desen-volvimento e mobilização de competências ligadas à inovação adquiridas em contextos infor-mais. - Um conjunto de guias didáticos em formato CD-ROM (na versão de formador e do formando) para valorizar, desenvolver e mobilizar as com-petências ligadas à inovação adquiridas em con-textos informais.Para o efeito, foram desenvolvidas as seguintes etapas de trabalho:- Conceção e verificação pelos peritos do itinerário pedagógico e dos recursos didáticos de apoio; - Experiência piloto para a validação do itinerário pedagógico e dos recursos didáticos de apoio; - Mediatização e edição dos produtos finais; - Disseminação e exploração dos produto finais.

Entidade Coordena-dora: University “G. D’Annunzio” Chieti - Pescara, Department of Languages, Literatures and Modern Cultures

Epralima - SedeDe acordo com o Instituto Italiano Nacional de Estatística (ISTAT), em 2012, 23,9% dos jovens italianos entre 15 e 29 anos estavam desempre-gados e nem sequer envolvidos em atividades de formação. Este problema sente-se em grande escala do que se está a passar na Europa, con-hecido com a sigla "NEET" - não em Educação, Emprego ou da formação. Na Itália, o fenómeno é particularmente expressivo no grupo etário entre 25 e 28 anos (28,8% dos jovens italianos). Tendo

01.01.2014 a 31.01.2016

25 mesesProjeto YOUTHEU “From Humanities to YOUTH Opportunities beyond EUropeanBorders”

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Parceiros:- EPRALIMA - Escola Profissional do Alto Lima, C.I.P.R.L. (PT)- ACCADEMIA VIVARIUM NOVUM (IT)- EMPORIKO KAI VIOMICHANIKO EPIMELITIRIO PAFOU (PAPHOS CHAMBER OF COMMERCE AND INDUSTRY) (CY)- INFORMATION AND EDUCATION ASSO-CIATION (Macedónia)- Сдружение с нестопанска цел "Ново Бъдеще" (Bulgária)- Johann Daniel Lawaetz-Stiftung (Alemanha)- UNIVERSIDAD DE MURCIA (Espanha)- PANEPISTIMIO THESSALIAS (UNIVERSITY OF THESSALY – UTH) (Grécia)- Beijing Foreign Stud-ies University (China)- Uganda Youth Skills Training Organization (Uganda)- UNIVERSIDAD DE CONCEPCION (Chile)- Aii (India)

em conta este panorama, o projeto pretende criar uma rede europeia e transcontinental entre organizações juvenis, instituições públicas e privadas ativas no domínio da educação formal e não-formal, assim como com os atores do mer-cado de trabalho para promover a cooperação e o intercâmbio de experiências e melhores práti-cas para responder aos desafios comuns relacio-nados com a formação e a entrada no mercado de trabalho dos jovens que não estão envolvidos na educação ou no emprego, bem como dos jovens com menos oportunidades. Mais precisa-mente, o projeto visa o reforço e a reintrodução do ensino das humanidades (antigas e línguas mod-ernas) no processo de formação dos jovens como a raiz da educação para a cidadania, democracia e políticas globais, e o desenvolvimento sócio-educacional para promover a inclusão social dos jovens.Atividades:O projeto irá contemplar os seguintes eventos:1 - 2015/03/11 -07/11/2015: Conferência em Roma sobre a seguinte temática " línguas antigas e modernas: oportunidades de trabalho e do desafio de NEET ", onde o YOUTHEU projeto será apresentado; trocar-se-ão experiências e melhores práticas sobre o ensino de metodolo-gias para ensinar línguas modernas e antigas, bem como o modelo de associações de jovens, educação humanista e mercado de trabalho nos países parceiros.2 - 2016/01/02 - 2016/12/02: Job Chadowing na China em Pequim, onde serão conhecidas novas estratégias de sinergia entre associações de jovens, com o mundo da educação e do mercado de trabalho. Tema do posto de trabalho: "Oportu-

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- JEUNESSE EN ACTION "GNO FAR" (Senegal)- European Economic Chamber (EEC)- (Nepal)

Entidade Coordena-dora: Nahit Mentese Meleski ve Teknik Anadolu Lisesi ( Turquia)

Parceiros:- ParetoUK, Ltd ( Inglaterra) - Centro Integrado Público de Formación Profesional Misericor-dia ( Espanha)Viteco S.r.l ( Itália)


Os jovens com baixo nivel de qualificação,devido ao abandono escolar precoce, são os mais afeta-dos pelo desemprego e os mais propensos a depender de prestações sociais, correndo, con-sequentemente, um maior risco de exclusão social.Factor este que afecta, ao longo da sua vida, os seus rendimentos económicos, saúde e bem estar, tendendo a ter uma fraca participação na vida politica.O principal objetivo do projeto (“Don’t Waste Your Future”) é descobrir os grupos em risco de aban-dono escolar precoce, procurar as causas da desistência, e criar estratégias de prevenção, assim como, desenvolver estratégias de interven-ção para diminuir a taxa de abandono escolar precoce em cada instituição participante. A criação de ambientes de aprendizagem que con-tribuam para o aumento da motivação e da con-tinuidade destes grupos em formação, é outro objetivo do projeto.Este projeto está desenhado para confrontar os grupos em risco de abandono escolar com quatro estratégias:Identificação e monitorização, preven-ção, intervenção e compensação.Durante o projeto, vamos descobrir soluções

01.10.2015a 01.10.2017

24 mesesProjeto "Don’t Waste Your Future"

nidades de emprego para jovens humanistas na China, o litterae humanae como o pilar para os jovens estudantes chineses ingressarem no mer-cado de trabalho: um modelo replicável ".3 - 31/10/2016 - 2016/10/11: Seminário Final em Pescara sobre as metodologias de ensino das línguas modernas e sobre as reais oportunidades para entrar no mercado de trabalho para os jovens com formação em Ciências Humanas.

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diferentes para os mesmos problemas através do intercâmbio de ideias, a partilha de melhores práticas e abordagens inovadoras relacionadas com as questões fundamentais que afectam esta problemática. Através da cooperação com parceiros de vários países da UE, os efeitos serão maiores, e com um maior impacto, do que aque-les conseguidos em países trabalhem de forma individual, resultando desta forma em soluções e reconhecimento à escala europeia.

São objetivos gerais dos Projeto:- Reduzir a taxa de Abandono Escolar Precoce, pelo menos, 1% em cada um dos países partici-pantes;- Aumentar a qualidade do ensino e fornecer um maior envolvimento na escola;- Partilhar as melhores práticas e abordagens inovadoras relacionadas com as questões funda-mentais que afectam o abandono escolar precoce em toda a Europa;- Produzir guia de boas práticas na própria língua dos países participantes;- Permitir que os parceiros exportação e impor-tação, pelo menos, um aspecto inovador das melhores práticas dentro de sua organização;- Permitir aos parceiros verem a aplicação das melhores práticas e abordagens inovadoras, através de reuniões transnacionais;- Envolver os principais interessados em ativi-dades de implementação e divulgação;- Partilhar a aprendizagem a partir do projeto, hospedando actividades de divulgação locais e europeias para uma rede mais ampla;- Colocar todos os produtos disponíveis gratuita-mente na Internet através do site do projeto,

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grupos no Facebook, etc…Atividades:A1- Definição de especificações técnicas de plataforma;A2- Desenvolvimento de plataforma on-line;A3 – Definição do conteúdoA4 - Fase de testes A5 - Implementação de sugestõesA6 - LançamentoA7 - Monitorização e manutenção

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Entidade Coordena-dora: CQEP - Epralima

Arcos de ValdevezPonte da Barca Ponte de Lima

1. Informação, orientação e encaminhamento de jovens e adultos, no sentido de os conduzir para uma oferta de educação e formação que se adequa mais ao seu projeto individual de gestão de carreira;2. Desenvolvimento de processos de RVCC Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, seja da vertente escolar, profis-sional ou dupla certificação, nomeadamente aos adultos com mais de 23 anos.3. Implementação de dispositivos de informação, orientação e divulgação (procura/oferta de soluções formativas), de acordo com o perfil e o projeto individual de carreira;4. Estabelecimento de parcerias/protocolos com entidades relevantes, para apoiar o desenvolvi-mento das atividades do CQEP.

2013 a 2016

3 anosCQEP – Centro para a Qualificação e Ensino Profissional

SPPDA/Recursos Humanos


Melhorar o desempenho da Epralima;Cumprir com os preceitos estipulados na Lei nº 35/2004 de 29 de Julho, desenvolvendo no mínimo, 35 horas de formação anuais por trabalhador.Responder aos desafios estratégicos de desenvolvi-mento e sustentabilidade da Epralima, consagrados no plano de Direção;

01.09.2015 a 31.07.2016

1 anoFormação Interna - Pessoal docente e não docente.Ações:Plataforma de gestão pedagógica EPRA- GEST;

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Concretizar ações de formação concretas em alinhamento com as necessidades de formação identificadas no diagnóstico de necessidades de formação.

Auditorias ao Sistema de Gestão da Quali-dade;Intervenção Ped-agógica em Crianças com NEE;Processador de texto – funcionalidades avan-çadas;Folha de cálculo – funcionaliaddes avan-çadas

Turma de Restauração, (Cozinha/Pastelaria)

Epralima - SedePromover hábitos de vida saudáveis;Incutir na comunidade educativa a importância de uma alimentação variada e equilibrada.

10.20151 diaComemoração do Dia Internacional da Alimentação Saudável

AECT em parceria com a CMAV e IN.Cubo

Arcos de ValdevezCriar uma importante rede de colaboração trans-fronteiriça para as empresas e para as institu-ições;Sensibilizar os alunos para a importância de determinados setores de atividades.

10.20152 diasParticipação no evento Transmetal Meetings 2015

Prova de aptidão profissional do curso de Organização de Eventos

Epralima - Delegação de Ponte da Barca

Promover o curso de Técnico de Organização de Eventos;Divulgar a cultura inglesa.

10.20151 manhãComemoração do dia do Halloween

IPAV Zona Industrial de Padreiro (Arcos de Valdevez)

Permitir aos alunos ver o funcionamento de uma empresa;Dar a conhecer as competências da empresa e que perfis profissionais procura.

10.20152 horasDia Aberto nas empre-sas

Epralima Epralima - SedeSensibilizar os alunos para a importância de preservar as tradições;Incutir na comunidade a importância do convívio inter-turmas e restante comunidade escolar;Promover os jogos tradicionais.

11.20151 diaComemoração do dia de S.Martinho

CMAV Arcos de valdevezPromover os cursos da área da Restauração;Divulgar a escola e as diferentes áreas de formação.

11.20152 diasParticipação na Feira da Castanha e do Vinho de Arcos de valdevez

CMAV Arcos de valdevezPromover e divulgar a escola;Estabelecer parcerias com instituições locais / regionais.

12.20154 diasParticipação na feira dos Doces e do Choco-late

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ATIVIDADES GERAIS


CMAV Arcos de ValdevezSensibilizar os alunos para a importância desta época do ano;Divulgar e promover os cursos da área da Restau-ração.

12.20152 diasMercado de Natal

Câmara Municipal de Ponte da BarcaEpralima

Ponte da BarcaDivulgar a escola;Sensibilizar a comunidade para a importância dos produtos locais/regionais;Promover os cursos da área de Restauração.

12.20154 diasMercado de Natal

Epralima Epralima - Sede e Delegações

Sensibilizar a comunidade para os problemas de pobreza e para a importância da solidariedade nos dias de hoje;Angariar brinquedos para crianças carenciadas proporcionando um Natal mais feliz;Integração da Escola na Comunidade.

11/12.20151 mêsEPRALIMA Solidária

Todas as turmas Epralima

Todas as turmas Epralima

Epralima

Sensibilizar a comunidade escolar para a impor- tância da mensagem visual.

11/12.20151º trimestreConcurso para o melhor Postalde Natal

Envolver os formandos numa cultura de Escola, estimulando relações de respeito, civismo e espí- rito crítico;Incentivo à formação de cidadãos responsáveis,autónomos e solidários.

11.20151 diaEleição da Associação de Estudantes

Cursos da área da RestauraçãoRipar

Resgatar hábitos de vida saudáveis;Proporcionar aos alunos o contato com a natureza;Promover o bem físico e mental da comunidade educativa.

10.2015 a 06.2015

Ao longo do ano letivo

Manutenção do cantinho das ervas aromáticas

Ponte de LimaCMPLDivulgar a escola;Estabelecer parcerias com instituições locais/regionais;Dar visiblidade aos cursos da escola.

11.20153 diasParticipação na Feira do Ambiente e Energias

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ATIVIDADES GERAIS


Epralima EpralimaDemonstrar como os materias reciclados podem ter finalidades criativas, assim como benefícios económicos, sociais e ambientais;Sensibilizar a comunidade em geral e, a comuni-dade escolar, em particular, para a importância da reciclagem;Sensibilizar os alunos para a importância de preservar o meio ambiente.

12.20151 mêsConcurso "Natal-Ecológico"

Todas as turmas Delegação de Ponte da Barca

Conhecer as realidades socioculturais erecreativas, participando nas festas tradicionais;Desenvolver as capacidades de animação,organizando e movimentando a comunidadeescolar de forma dinâmica e interdisciplinar;Praticar a investigação acerca de outros paísese costumes, num contraste cultural, fomentandoa diversidade nos diversos domínios deintervenção das turmas.

12.20151 diaComemoração da Festa de Natal

Epralima Arcos de ValdevezPonte da BarcaPonte de Lima

Recolher todo o tipo de REEE (pequenos e grandes eletrodomésticos e lâmpadas) pilhas e acumuladores;Informar a comunidade acerca da importância do adequado encaminhamento dos REEE, pilhas e acumuladores;Sensibilizar para a deposição correta dos REEE.

11.2015 a 01.2016

2 mesesGeração Depositrão

Arcos de ValdevezPonte da BarcaPonte de Lima

EpralimaDivulgar / promover a escola;Envolver os alunos num trabalho de equipa;Proporcionar o contacto com empregadores locais.

10.2015 a 12.2016

Todo o anoWorkshop’s nas difer-entes áreas


EpralimaPromover na comunidade educativa o respeito pela natureza;Sensibilizar para a importância do contacto com a natureza e para a limpeza dos espaços de lazer.

01.2016 a 05.2016


Limpeza dos espaços exteriores da escola

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ATIVIDADES GERAIS


CMAV Arcos de ValdevezDar visibilidade aos cursos da área da restau-ração; Promover e divulgar a escola;

02.20162 diasParticipação nos Domingos Gastronómi-cos de Arcos de Valde-vez

Prova de Aptidão Profissional do curso Técnico de Organi-zação de Eventos

Ponte da BarcaPromover e divulgar o curso Técnico de Organi-zação de Eventos.

02.20161 noiteEleição da Miss e Mister Epralima


EpralimaPreservar as margens do rio Vez e Lima;Sensibilizar os alunos para a limpeza dos espaços de Lazer;Proporcionar o contacto com a natureza;Debater questões importantes relativas à situação ambiental atual.

03.20161 diaBrigadas Voluntárias

Arcos de ValdevezPonte da Barca

EpralimaPromover o respeito pelas mulheres;Assinalar a importância deste dia.

03.20161 manhãComemoração do dia Internacional da mulher


EpralimaSensibilizar a comunidade local para as questões ambientais;Mostar a importância da reflorestação;Apresentar a natureza com as suas belezas, curi-osidades e fragilidades;Promover a valorização pessoal e a responsabili-dade social;Desenvolver conhecimentos e competências na área dos recursos naturais.

03.20161 diaComemoração do dia mundial da árvore

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ATIVIDADES GERAIS


Ponte da BarcaEpralimaPromover o espirito de solidariedade;Sensibilizar a comunidade educativa/local para as causas solidárias.

03.20161 diaCaminhada Solidária

Ponte da BarcaProva de Aptidão Profissional de Organi-zação de Eventos

Promover o Curso Técnico de Organização de Eventos;Divulgar a escola.

03.20161 diaColor Run

Dar visibilidade ao trabalho desenvolvido no âmbito do programa Eco-Escolas na comunidade educativa e local.

Promover o convívio entre a comunidade escolar.

04.20161 diaDia Internacional das Eco-EscolasHastear da bandeira verde

Ponte da BarcaProva de Aptidão profissional do Curso técnico de Organi-zação de Eventos


Epralima

05.20161 noiteBaile de Finalistas

Ponte da BarcaEpralima - Delegação de Ponte da Barca

Promover a importãncia do livro e da leitura;Divulgar a escola e as diferentes áreas de formação;Promover atividades culturais, lúdicas e sociais,Porporcionar aos alunos a partilha de experiên-cias profissionais.

05.20163 diasParticipação na Feira do Livro de Ponte da Barca

EpralimaEpralimaDesenvolver estratégias conjuntas para odesenvolvimento do comércio local;Dar oportunidade às Instituições locais para sepromoverem;Organizar parcerias que promovama imagem da Escola junto do meio local/regional;Proporcionar novas perspectivas aos alunos noque concerne ao futuro;Conhecer os sectores de actividade da região;Conhecer a realidade local no que concerne àsempresas/instituições;Divulgar novas ofertas formativas;Promover actividades de envolvimento lúdico,cultural e social. .

05 ou 06.2016

3 diasVII Edição da Expo-Profissional

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ATIVIDADES GERAIS


Ponte da BarcaCâmara Municipal de Ponte da BarcaEpralima

Divulgar a escola e as áreas de formação;Permitir aos alunos o contato com futuros empre-gadores;Promover a área da restauração.

05.20163 diasParticipação na Festa das Tradições de Ponte da Barca

Estimular e promover as relações interpessoais;Cultivar o civismo e a solidariedade entre todosos elementos da Comunidade Educativa.

06.20161 noiteJantar da ComunidadeEducativa

Epralima Epralima

Arcos de ValdevezCMAVEpralima

Promover o dia Mundial da criança;Promover o espiríto de equipa e o contacto com a natureza;Incutir nos alunos a importância dos rios e do ambiente.

06.20161 diaAbraço ao Rio

Ponte da BarcaProva de Aptidão profissional do curso técnico de Organi-zação de Eventos

Promover o curso Técnico de Organização de Eventos;Divulgar a escola;Estabelecer parcerias com o comércio local.

06.20161 noiteDesfile de Moda

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ATIVIDADES GERAIS


Motivar os formandos para o estudo da obra "Me-morial do Convento", de José Saramago;Contactar com o espaço referido na obra;Conhecer “in loco” os espaços focados na obra;Interiorizar o espaço para estabelecer umconfronto entre o real observado e o real narrado;Aproximar ficção e realidade;Recolher informações fundamentadas sobre oautor e a obra;Promover uma formação de qualidade na dupla vertente de competência técnica e de formação de cidadõas responsáveis, assegurando uma efetiva valorização profissional;Promover e divulgar o património cultural e literário como fatores da nossa identidade;Identificar nos locais a vistar características do ideário pessoano;Enriquecer a cultura geral dos alunos;Incentivar os alunos a pôr em prática os seus con-hecimentos;Reconhecer a importância das disciplinas; Desenvolver a criatividade dos alunos e derrubar as barreiras que dificultam a aprendizagem utilizando a motivação e o entretenimento;Contactar com o mercado de trabalho;Identificar estratégias utilizadas para a montagem / desmontagem de exposições;Reconhecer a importância da comunicação para apresentações públicas;Estabelecer a interação aluno / aluno e aluno / professor.

11.20152 diasVisita de estudoRoteiro de Fernando Pessoa e Feira Interna- cional de Lisboa

Português;Criatividade e Metodo-logias; Gestão e Produção de Eventos;Produção Técnica de Eventos

MafraLisboa

LisboaRTPPermitir aos alunos o contacto com um grande canal de televisão;Proporcionar aos alunos o contacto direto com a organização e um grande evento.

06.20161 noiteAssistir à Gala do programa "the voice Portugal"

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TÉCNICO DE ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS | 3º ANO - TURMA Y


Motivar os formandos para o estudo da obra "Me-morial do Convento", de José Saramago;Contactar com o espaço referido na obra;Conhecer “in loco” os espaços focados na obra;Interiorizar o espaço para estabelecer um con-fronto entre o real observado e o real narrado;Aproximar ficção e realidade;Recolher informações fundamentadas sobre o autor e a obra;Promover uma formação de qualidade na dupla vertente de competência técnica e de formação de cidadõas responsáveis, assegurando uma efetiva valorização profissional;Promover e divulgar o património cultural e literário como fatores da nossa identidade;Identificar nos locais a vistar características do ideário pessoano;Enriquecer a cultura geral dos alunos.

11.20152 diasVisita de estudoRoteiro de Fernando Pessoa

Português MafraLisboa

LisboaMafra

Eletricidade e Eletrónica

Contribuir para a captação e a formação dos alunos, divulgando de uma forma prática temas da área da energia;Sensibilizar os alunos para as questões ligadas à utilização segura da eletricidade;Alertar para a valorização do património do sector elétrico através de iniciativas ligadas à eletrici-dade;Participar em exposições relativas à temática da eletricidade mediante programas animados de forma lúdica.

11.20152 diasVisita de estudo ao Museu da Eletricidade

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TÉCNICO DE ELETRÓNICA, AUTOMAÇÃO E COMPUTADORES | 3º ANO - TURMA X


Visualizar as plataformas de produção de mexi- lhão, estruturas de exploração e comercialização do mexilhão, no âmbito do programa da disciplina e paps.

04.20161 diaVisita as rias baixas espanha

Serviços de cozinha / pastelaria

Vigo - Espanha

Galiza - EspanhaGestão e ControloIncentivar os alunos a pôr em prática os seus con-hecimentos da disciplina;Proporcionar aos alunos o contacto direto com uma plataforma de cultura de marisco;Estabelecer a interação aluno/aluno e aluno/professor.

04.20161 diaVisita às Plataformas das Rías Baixas

LisboaMafra

PortuguêsMotivar os formandos para o estudo da obra "Me-morial do Convento", de José Saramago; Contactar com o espaço referido na obra; Conhecer “in loco” os espaços focados na obra; Interiorizar o espaço para estabelecer um con-fronto entre o real observado e o real narrado;Aproximar ficção e realidade;Recolher informações fundamentadas sobre o autor e a obra; Enriquecer a cultura geral dos alunos.

03.20162 diasLisboa (Museu José Saramago) e Mafra (convento)

40

TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (COZINHA/PASTELARIA) | 3º ANO - TURMA V


Resgatar hábitos de vida saudáveis; Proporcionar aos alunos o contato com a natureza;Sensibilizar os alunos para a preservação de es- pécies vegetais utilizadas como condimentos na confeção de diversas ementas; Promover o bem estar físico e mental da comuni-dade educativa.

18.09.2015 a 09.06.2016

18.09.2015 a 09.06.2016


Manutenção do Cantinho das Ervas Aromáticas

Serviços de Cozinha / Pastelaria;Área de Integração

Epralima - Sede

Arcos de ValdevezServiços de Cozinha / Pastelaria

Aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas práticas de cozinha/pastelaria;Divulgar os cursos da área de restauração e a escola.


Atividades práticas inseridas no âmbito do plano anual de ativi-dades da escola

02.2016 Galiza (Vigo)Serviços de Cozinha / Pastelaria;Gestão e Controlo

Proporcionar aos alunos o contacto direto com uma plataforma de cultura de marisco;Visualizar as plataformas de produção de mexi- lhão, estruturas, exploração e comercialização do mexilhão, no âmbito do programa da disciplina e das PAP;Incentivar os alunos a pôr em prática os conheci-mentos adquiridos no âmbito das disciplinas;Possibilitar aos alunos o contacto com uma grande superfície comercial para visualizarem um conjunto de equipamentos e utensílios fundamen-tais para a cozinha moderna;Estabelecer a interação aluno/aluno e aluno/professor.

1 diaVisita às Plataformas das Rías Baixas e ao Corte Inglês

03.2016 LisboaPortuguês; Gestão e Controlo

Motivar os alunos para o estudo da obra "Memo-rial do Convento", de José Saramago; Contactar com o espaço referido na obra; Conhecer “in loco” os espaços focados na obra; Interiorizar o espaço para estabelecer um con-fronto entre o real observado e o real narrado;Aproximar ficção e realidade;

2 diasVisita de estudo ao Convento de Mafra; Museu José Saramago e à Fundação Portu-guesa das Telecomuni-cações

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (COZINHA/PASTELARIA) | 3º ANO - TURMA U


Recolher informações fundamentadas sobre o autor e a obra;Aprofundar os conhecimentos técnicos dos alunos no âmbito do fenómeno global da comuni-cação; Enriquecer a cultura geral dos alunos. Estabelecer a interação aluno/aluno e aluno/professor.

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (COZINHA/PASTELARIA) | 3º ANO - TURMA U


18.09.2015 a 09.06.2016

Epralima - SedeÁrea de IntegraçãoSensibilizar a comunidade escolar para a importância de preservar o meio ambiente;Dar visibilidade e informar a comunidade escolar sobre o trabalho desenvolvido no âmbito do programa Eco-Escolas.


Atualização do placard informativo das Eco-Escolas

11.2015 Arcos de ValdevezServiços de Restaurante-Bar

Reconhecer a importância de um bom conheci-mento técnico e de organização de um hotel;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Reconhecer as capacidades e competências pessoais, sociais e profissionais mais exigidas para atingir êxito profissional;Identificar as diferentes seções do hotel, nome-adamente o economato e suas funcionalidades;Reconhecer a importância de um bom atendi-mento;Facultar informação técnica e especifica para os diferentes temas de PAP.

1 manhã / tarde

Visita ao Arcos Hotel Nature & Spa

12.2015 Ponte da BarcaServiços de Restaurante-Bar

Reconhecer a importância de um bom conheci-mento técnico e de organização de um hotel;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Reconhecer as capacidades e competências pessoais, sociais e profissionais mais exigidas para atingir êxito profissional;Identificar as diferentes seções do hotel, nome-adamente o economato e suas funcionalidades;Reconhecer a importância de um bom atendi-mento;Facultar informação técnica e especifica para os diferentes temas de PAP.

1 manhã / tarde

Visita ao Tempus Hotel & Spa

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (RESTAURANTE-BAR) | 3º ANO - TURMA W


01.2016Porto / Vila Nova de Gaia

Serviços de Restaurante-Bar; PAP; Inglês.

Conhecer o funcionamento de uma empresa de catering para aviação: a execução de operações de logística relacionadas com o abastecimento de aeronaves e as especificidades dos seus produtos;Conhecer outra modalidade de restauração, nomeadamente em meios de transporte;Aprofundar conhecimentos sobre o Vinho do Porto e do Douro; a sua produção, processo de armazenamento e envelhecimento;Facultar informação técnica e específica para os diferentes temas de PAP;Sensibilizar os alunos para a importância da língua inglesa;Contactar com a língua inglesa;Fomentar o gosto pela língua.

1 diaVisita a uma empresa de catering para aviação; Visita às Caves do Vinho do Porto; Teatro Interacting (Expolíngua)

03.2016 LisboaServiços de Restaurante-Bar; Português

Reconhecer a importância de um bom conheci-mento da organização;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Reconhecer a diferença entre a classificação de hotéis, nomeadamente os hotéis de quatro e cinco estrelas;Motivar os alunos para o estudo da obra "Memo-rial do Convento", de José Saramago; Contactar com o espaço referido na obra; Conhecer “in loco” os espaços focados na obra; Interiorizar o espaço para estabelecer um con-fronto entre o real observado e o real narrado;Aproximar ficção e realidade; Recolher informações fundamentadas sobre o autor e a obra;Enriquecer a cultura geral dos alunos. Estabelecer a interação aluno/aluno e aluno/professor.

2 diasVisita de estudo ao Hotel da Ericeira; Con-vento de Mafra e ao Museu José Saramago

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (RESTAURANTE-BAR) | 3º ANO - TURMA W


11.2015PortoPortuguês;Inglês

Conhecer o espólio literário de Fernando Pessoa;Contactar com um exemplar nunca publicado da revista Orpheu, expressão máxima do Modern-ismo português;Contactar com objetos pessoais do escritor;Motivar os alunos para o estudo da obra;Alargar os horizontes culturais dos alunos;Proporcionar aos alunos o contacto com uma realidade diferente;Fomentar o convívio entre alunos e professores.

1 diaVisita à exposição “Orpheu e a sua época”

12.2015Ponte de LimaRestaurante-bar;PAP

Reconhecer a importância de um bom conheci-mento técnico e de organização;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Reconhecer as capacidades e competências pessoais, sociais e profissionais mais exigidas para atingir êxito profissional;Identificar as diferentes secções do hotel, nome-adamente o economato e suas funcionalidades;Identificar o hotel e as suas características;Reconhecer a importância de um bom atendi-mento;Facultar informação técnica e especifica para os diferentes temas de PAP.

1 tardeVisita ao Inlima Hotel &Spa


Reconhecer a importância de um bom conheci-mento técnico e de organização;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Reconhecer as capacidades e competências pessoais, sociais e profissionais mais exigidas para atingir êxito profissional;Identificar as diferentes secções do hotel, nome-adamente o economato e suas funcionalidades;Identificar o hotel e as suas características;

1 tardeAxis Ponte de Lima Golf Resort

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (RESTAURANTE-BAR) | 3º ANO - TURMA B



Identificar os diferentes processos de vinificação;Contactar com os enólogos e trocar experiência do setor vitivinícola;Distinguir enoturismo de outras modalidades de turismo.Facultar informação técnica e especifica para os diferentes temas de PAP.

1 tardeVisita à adega coopera-tiva de Ponte de Lima

03.2016LisboaRestaurante-bar;Conhecer "in loco" a principal feira do setor alimentar e bebidas; Contactar com profissionais do setor alimentar e bebidas de âmbito nacional e internacional; Recolha de documentação técnica e especifica para os diferentes temas de PAP.

Reconhecer a importância de um bom atendi-mento;Facultar informação técnica e especifica para os diferentes temas de PAP.

2 diasVisita ao Salão Internac-ional do Setor Alimentar e Bebidas

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (RESTAURANTE-BAR) | 3º ANO - TURMA B



Visitar o Museu do Design e da Moda e a exposição TAP PORTUGAL: IMAGEM DE UM POVO;Fornecer aos alunos e professores o historial da companhia e dar a conhecer a importância dos uniformes nas companhias aérea, que regra geral seguem as tendências atualizadas de fardas e vestuário empresarial para benefício das mesmas;Contactar com a realidade de muitos designers, agências de publicidade e artistas plásticos cuja ação foi particularmente relevante para a cons- trução da imagem, simultaneamente moderna e tradicional, de uma companhia e de um país;Enriquecimento cultural quanto à noção sobre a evolução dos uniformes através dos tempos até à atualidade;Contactar "in loco" com o ambiente de um Ateliê: espaço, organização, elaboração de coleções;Fomentar a criatividade;Conhecimento direto e atualização das tendên-cias na moda portuguesa para dar a conhecer como tem vindo a ser trabalhada e/ou construída a memória coletiva e os traços considerados distintivos da imagem e identidade do “ser portu-guês” e da portugalidade;Motivar os formandos para o estudo da obra "Me-morial do Convento", de José Saramago;Contactar com o espaço referido na obra;Conhecer “in loco” os espaços focados na obra;Interiorizar o espaço para estabelecer umconfronto entre o real observado e o real narrado;Aproximar ficção e realidade;Recolher informações fundamentadas sobre oautor e a obra;Promover uma formação de qualidade na dupla

1 tardeMuseu do Design e da Moda e Roteiro Fernando Pessoa - LisboaAteliê de Micaela Oliveira

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TÉCNICO DE DESIGN DE MODA | 3º ANO - TURMA Z


vertente de competência técnica e de formação de cidadõas responsáveis, assegurando uma efetiva valorização profissional;Promover e divulgar o património cultural e literário como fatores da nossa identidade,Identificar nos locais a vistar características do ideário pessoano,Enriquecer a cultura geral dos alunos.

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TÉCNICO DE DESIGN DE MODA | 3º ANO - TURMA Z


PortoInglêsMelhorar o conhecimento da língua inglesa;Motivar os alunos para a aprendizagem da língua Inglesa;Contactar com novas formas de expressão;Fomentar o espírito de grupo.

02.20161 diaTeatro Interativo - Interacting

Vila do CondeDesenho Digital e Modelação Tridimen-sional;Área de Integração

Conhecer a evolução histórica da animação;Conhecer o fenómeno visual da persistência retiniana;Compreender a teoria da animação; Saber caracterizar a animação tradicional e digi-tal; Conhecer os equipamentos e processos usados na produção de animação tradicional e digital; Conhecer o fluxo de trabalho da produção de animação digital; Conhecer os princípios de planificação e desen-volvimento de animações; Diferenciar as carac-terísticas de imagem na produção de animação para cinema e vídeo; Integrar e aplicar os conceitos, processos e méto-dos estudados no módulo de animação da disci-plina de desenho digital e modelação tridimen-sional. Articular conteúdos do programa de Área de Inte-gração, nomeadamente o tema "A formação da sensibilidade cultural e a transfiguração estética" referente ao módulo três;Reconhecer a intemporalidade das manifes-tações estéticas e a sua diversidade no tempo e espaço;Desenvolver o sentido de autonomia e responsa-bilidade, fortalecendo formação psicossocial;Enriquecimento cultural.

2º Período1 diaGaleria de Arte Cinemática

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TÉCNICO DE DESENHO DIGITAL 3D | 2º ANO - TURMA G


Viana do CasteloInglês;Área de Integração

Contactar com uma empresa de Valorização e Tratamento de Resíduos Sólidos;Identificar pontos de recolha de lixo e seu trata-mento; Promover hábitos de reciclagem; Incentivar à proteção do meio ambiente.

11.2015

12.2015

1 manhãVisita Resulima

Ponte da BarcaGestão e Organização dos Serviços e Cuida-dos de Saúde

Identificar o nível de prestação dos cuidados de saúde prestados neste estabecimento de pres- tação de cuidados de saúde.

1 manhã / tarde

Santa Casa da Misericó-dia de Ponte da Barca

02.2016Hospital da Miseri- córida de Ponte da Barca

SaúdeObservar e participar dos conteúdos teóricos abordados em sala.Visualizar " in loco" todos os circuitos de trabalho do Hospital da Misericórdia.

2 manhãs / tardes

Aula em espaço externo

03.2016SintraPortuguêsInteriorizar conteúdos relativos à obra "Os Maias"de Eça de Queirós;Conhecer "in loco" os espaços focados no capí-tulo VIII da obra;Recolher informações fundamentadas sobre o autor e a obra;Enriquecer a cultura geral dos alunos.

2 diasVisita Estudo

03.2016LisboaSaúdeConhecer a unidade /serviço tendo em conta anatureza da prestação de cuidados na redenacional de cuidados de saúde;Identificar principais equipamentos neste serviço:características, função e conservação;Identificar a tipologia de materiais neste serviço:características, função, correcta utilização, con-servação e controlo das existências;Identificar as principais actividades do âmbito deintervenção dos técnicos auxiliares de saúdeneste contexto;Perceber a importância da sua actividade para o

2 diasCentro de Medicina eReabilitação de Alcoitão

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TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE / TÉCNICO DE VENDAS | 2º ANO - TURMAS F1/F2


03.2016LisboaComunicar em Vendas e Vender

Motivar os alunos para a o estudo das disciplinas;Reconhecer a importância das disciplinas;Desenvolver o espirito critico dos alunos;Identificar estratégias de animação e dinami-zação nos pontos de venda;Reconhecer a importância da comunicação no ponto de venda;Identificar os diferentes tipos de clientes.

1 diaZona Comercial Chiado

05.2016Arcos de ValdevezOrganizar e Gerir Actividade

Conhecer os diferentes pontos e formas de comé-rcio;Reconhecer a importância do contacto com o cliente.

1 manhãAula em espaço externo - Comércio Local e Mercado

trabalho de equipa multidisciplinar.Articular osconhecimentos teóricos adquiridos sobre as po- pulações mais vulneravéis e confronta-los com os contextos reais destes grupos.

05.2016Viana do CasteloGestão e Organização dos serviços e Cuida-dos de Saúde

Conhecer as atividades desenvolvidas pelos tecnicos auxiliares de saúde nestes contextos de trabalho.

1 manhã / tarde

Organizar e Gerir Activi-dade

05.2016Vila da FeiraFísica QuimicaPromover o gosto pela ciência;Mostrar aplicações da Ciência em situações con-cretas.

1 diaVisionarium

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TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE / TÉCNICO DE VENDAS | 2º ANO - TURMAS F1/F2


02.2016Sintra Lisboa

Português;Tecnologias e Proces-sos;Sistemas Digitais

Interiorizar conteúdos relativos à obra "Os Maias"de Eça de Queirós;Conhecer "in loco" os espaços focados no capí-tuloVIII da obra;Recolher informações fundamentadas sobre oautor e a obra;Enriquecer a cultura geral dos alunos.Promover o contacto dos alunos com aplicações da eletrónica e eletricidade na vida prática.Recolher informação na área do curso.

2 diasVisita de estudo

Ao longo do ano

Arcos de ValdevezPonte da Barca

Disciplinas técnicasPromover o contacto com empresas da área de formação;Permitir aos alunos observar empresas da área em funcionamento.

Tempos de aula em espaço externo das disciplinas técnicas

Visita a empresas

05.2016Vila da FeiraFísica e Química Promover o gosto pela ciência;Mostrar aplicações da Ciência em situações con-cretas.

1 diaVisita ao visiunarium

11.2015Viana do CasteloInglêsIdentificar problemas ambientais;Dar conselhos e encontrar soluções para os prob-lemas ambientais;Estudar o vocabulário ambiental na língua inglesa.

1 manhãVisita à resulima

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TÉCNICO DE ELETRÓNICA, AUTOMAÇÃO E COMPUTADORES / TÉCNICO DE ENERGIAS RENOVÁVEIS | 2º ANO - TURMAS E1/E2


11/12.2015Ponte de LimaMarketing;Comunicação Gráfica e Audiovisual

Desenvolver uma campanha de solidariedade;Promover o envolvimento da escola com a comu-nidade;Desenvolver parcerias com entidades de caris social;Fortalecer a imagem da escola na comunidade.

2 mesesEpralima Solidária

12.2015 / 01.2016

Ponte de LimaMarketing;Comunicação Gráfica e Audiovisual

Desenvolver uma campanha de marketing social;Criar uma parceria com os empresáriosFomentar a solidariedade;Fortalecer a imagem da escola na comunidade.

2 mesesMontras Solidárias



Ponte de Lima

Ponte de Lima

Marketing;Comunicação Publici-tária e criatividade;Comunicação Gráfica e Audiovisual;Técnicas e Práticas de Comunicação e relações Públicas

Proporcionar conhecimentos práticos nas difer-entes disciplinas das áreas técnicas

90 minutosWorkshops temáticos

02.2016MarketingFomentar o gosto pela fotografia;Desenvolver o trabalho de pesquisa;Valorizar a importância da imagem na comuni-cação;Fortalecer a imagem da escola na comunidade.

1 mêsExposição fotógrafos limianos

Ponte de LimaProfessores orientado-res das Provas de aptidão Profissional

Fortalecer e solidificar a relação escola/ comuni-dade;Criar parcerias com entidades locais;Divulgar a escola, o curso, os alunos e os seus projectos.

Reconhecer a importância dos media na sociedade;Permitir ao aluno entrar no mundo do jornalismo.

A definirAtividades práticas das Provas de Aptidão Profissional

03.2015LisboaMarketing;Comunicação Gráfica e Audiovisual

2 diasVisita de estudo a um Canal de Televisão

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TÉCNICO DE COMUNICAÇÃO - MARKETING, RELAÇÕES PÚBLICAS E PUBLICIDADE | 2º ANO - TURMA A


11.2015Arcos de ValdevezServiços de Cozinha / Pastelaria

Permitir o conhecimento dos melhores produtos locais e dos métodos tradicionais de fabrico e Matérias primas

1 dia

11.20151 dia

Produtores locais: queijos, enchidos, porco bísaro, broa de milho

Ponte da BarcaServiços de Cozinha / Pastelaria

O vinho verde - método de produção vitivinícolaCooperativa agrícola Ponte da Barca/Arcos de Valdevez

12.2015Viana do CasteloÁrea de Integração; Inglês

Investigar situações de degradação ambiental na região da escola;Problematizar questões relacionadas com o esgotamento de recursos naturais;Relacionar a produção de desperdícios da activi-dade humana com várias formas de poluição atmosférica, hídrica, dos solos, dos oceano;Analisar um impacto global da produção de des-perdícios;Investigar exemplos de medidas que procuram garantir a sustentabilidade das formas de produção atuais;Contactar com uma empresa de valorização e tratamento de residuos sólidosIdentificar pontos de recolha de lixo e seu trata-mento;Promover hábitos de reciclagem.

1 diaVisita de Estudo à RESULIMA

Conhecer os melhores produtos locais, métodos de fabrico e funcionamento da indústria transfor-madora alimentar.

02.2016Ponte de LimaServiços de cozinha / Pastelaria

1 diaMinho Fumeiro

Contactar com os melhores exemplos ao nível da formação hoteleira nacional

02.2016Viana do CasteloServiços de cozinha / Pastelaria

1 diaEHT Viana do Castelo

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (COZINHA /PASTELARIA) | 2º ANO - TURMA C


02.2016Vila Nova de Gaia - Porto

Inglês;Economia

Sensibilizar os alunos para a importância da língua inglesa;Contactar com a língua inglesa;Fomentar o gosto pela língua.

1 dia

02.2016Vila Nova de Gaia - Porto

Inglês;Economia

1 dia

Teatro Interacting (Expolíngua)

Perceber a evolução do papel-moeda ao longo dos tempos;Contactar com os diversos tipos de notas;Compreender a importância da moeda na econo-mia;Fomentar o gosto pela disciplina.

Exposição de papel- moeda

Contactar com as diferentes formas de represen-tação; Motivar os alunos para o estudo da obra "Frei Luís de Sousa" de Almeida Garret/ "Os Maias" de Eça de Queirós;Estabelecer um paralelo entre a obra escrita e a obra representada;Fomentar o gosto pela leitura;Desenvolver o espírito Crítico, o poder de argu-mentação dos alunos.

03 / 04.2016

Viana do Castelo Teatro Sá de Miranda ou Teatro Circo

Português 1 diaAssistir à Peça de Teatro "Frei Luís de Sousa" ou "Os Maias"

Contactar com uma cozinha profissional e con-texto real de trabalho

03 / 04.2016

Viana do Castelo Português 1 diaHotel Rali

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (COZINHA /PASTELARIA) | 2º ANO - TURMA C


12.2015Viana do CasteloÁrea de Integração; Inglês

Investigar situações de degradação ambiental na região da escola;problematizar questões relacionadas com o esgotamento de recursos naturais;Relacionar a produção de desperdícios da activi-dade humana com várias formas de poluição atmosférica, hídrica, dos solos, dos oceanos;Analisar um impacto global da produção de des-perdícios;Investigar exemplos de medidas que procuram garantir a sustentabilidade das formas de produção actuais;Contactar com uma empresa de valorização e tratamento de residuos sólidos;Identificar pontos de recolha de lixo e seu trata-mento;Promover hábitos de reciclagem.

1 diaResulima

Contactar com o serviço de mesa de uma unidade hoteleira, em todas as suas vertentes;Contactar, diretemente, com o mercado de trabalho, ao nível do setor hoteleiro;Conhecimento do funcionamento geral de um hotel.

01.2016Arcos de Valdevez Ponte da Barca

Arcos de Valdevez Ponte da Barca

Serviços de Restaurante-bar

1 manhã / tarde

1 manhã / tarde

Visita a um hotel de 4 ou 5 *

Conhecer a primeira fábrica de chocolate portu-guesa;Conhecer a história do cacau;Explorar o processo de fabrico do chocolate.

01.2016BarcelosServiços de Restaurante-bar

1 diaVisita à fábrica de chocolate Avianense

Permitir o conhecimento de um wine-bar - lay-out e forma de funcionamento.

02.2016Serviços de Restaurante-bar

Visita a um winebar

Arcos de Valdevez Mensal-mente

Proporcionar maior destreza e experiência nocontacto com o cliente.


Serviços de Restaurante-bar

Almoços pedagógicos

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (RESTAURANTE/BAR) | 2º ANO - TURMA D


02.2016Vila Nova de GaiaInglêsSensibilizar os alunos para a importância da língua inglesa;Contactar com a língua inglesa;Fomentar o gosto pela língua.

1 tardeTeatro Interacting (Expolíngua)*

Conhecer, "in loco", um dos principais e melhores produtores de espumante de Portugal;Identificar as principais caraterísticas do espu-mante;Distinguir os diferentes processos de produção do espumante.

03.2016TaroucaServiços de Restau-ração

1 diaVisita às caves Murgan-heira e ao museu do espumante

Perceber a evolução do papel-moeda ao longo dos tempos;Contactar com os diversos tipos de notas;Compreender a importância da moeda na econo-mia;Fomentar o gosto pela disciplina.

03.2016Porto Fundação Dr. António Cupertino de Miranda

Economia 1 diaExposição de Papel-Moeda

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (RESTAURANTE/BAR) | 2º ANO - TURMA D


02.2016PortoInglêsMelhorar o conhecimento da língua inglesa;Motivar os alunos para a aprendizagem da língua Inglesa;Contactar com novas formas de expressão;Fomentar o espírito de grupo.

1 diaTeatro Interativo - Interacting

Conhecer o mundo dos vinhos nacionais e estrangeiros;Adquirir competências sobre a harmonização dos vinhos com as iguarias;Contatar com produtores e distribuidores de vinhos;Asistir a provas de vinhos;Aumentar o conhecimento sobre o serviço de vinhos.

02.2016Porto Serviços de Restau-rante / Bar

2 diasEssência do Vinho - Porto 2016

Aprofundar os conhecimentos adquiridos no módulo número quatro - Moeda e Financiamento da Atividade Económica;Conhecer a evolução da moeda;Distinguir os vários tipos de moeda e as suas especificidades.

03.2016Porto Economia 1 diaVisita à Exposição de Papel-Moeda

Conhecer a principal feira de turismo nacional;Contatar com entidades de promoção do turismo nacionais – de norte a sul de Portugal e ilhas;Conhecer a oferta de alojamentos e serviços;Aquirir conhecimento sobre o turismo gas-tronómico – produtos de várias regiões, os vinhos portugueses e a doçaria tradicional;Estabelecer contatos com os operadores e distribuidores turisticos;Contactar com profissionais da área e com difer-entes tradições e culturas;Conhecer as novas tendências do sector, tecno-logias e serviços.

04.2016LisboaServiços de Restau-rante / Bar

2 diasVisita a Feira Interna- cional de Turismo

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (RESTAURANTE/BAR) | 2º ANO - TURMA H


11.2015

11.2015

Arcos de ValdevezServiços de Cozinha / Pastelaria

Serviços de Cozinha / Pastelaria


Permitir o conhecimento dos melhores produtos locais e dos métodos tradicionais de fabrico;Matérias Primas.

1 manhãProdutores LocaisQueijos, Enchidos, Porco bísaro, Broa de Milho

O Vinho Verde - Método de produção vitivinicola. Ponte da Barca 2 tardeCooperativa Agricola Ponte da Barca/Arcos de Valdevez

Sensibilizar os alunos para a importância da língua inglesa;Contactar com a língua inglesa;Fomentar o gosto pela língua.

02.2016Porto Inglês 1 tardeTeatro Bilingue

Conhecer os melhores produtos locais, métodos de fabrico e funcionamento da indústria transfor-madora alimentar.

02.2016Ponte de Lima 1 tardeMinho Fumeiro


Contactar com os melhores exemplos ao nível da formação hoteleira nacional.

02.2016Viana do Castelo 1 tardeEHT Viana do Castelo


Contactar com uma cozinha profissional e con-texto real de trabalho.

02.2016Viana do Castelo 1 tardeHotel Rali

PortuguêsContribuir para a reflexão sobre a temática "Comunicar";Reconhecer a importância dos media na socie-dade;Permitir ao aluno o contacto com o mundo do jornalismo;Conhecer a realidade inerente à rádio e televisão;Realizar e animar um programa de rádio/televisão da sua autoria;Consciencializar os alunos para as diferentes fases de processamento de informação;Dar voz a temas que interessam a todos e/ou nos preocupam;

03 / 04.2016

Porto 1 diaMuseu de Transportes e Telecomunicações do Porto - Exposição "Comunicar" e Oficinas "Dentro da televisão" e "Falando na rádio"

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (COZINHA E PASTELARIA) / TÉCNICO DE SERVIÇOS JURÍDICOS | 1º ANO - TURMAS J1/J2


Direito ProcessualConhecer um Tribunal da Relação;Identificar as suas competências,funcionamento e organização;Identificar as secções de processos;Conhecer as competências e processos da Secção Criminal.

05.2016Guimarães 1 diaTribunal da Relação de Guimarães

Desenvolver o espírito crítico;Refletir sobre o papel e as responsabilidades dos media na formação pessoal e social do indivíduo;

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO (COZINHA E PASTELARIA) / TÉCNICO DE SERVIÇOS JURÍDICOS | 1º ANO - TURMAS J1/J2


Matemática;Educação Física

Observar o contexto cientifico da História de Portugal durante a odisseia dos descobrimentos dos sec. XV e XVI;Compreender o funcionamento de instrumentos de medição utilizados na época dos Descobri-mentos;Sensibilizar os alunos para a importância da actividade fisica e conhecimento do fenómeno desportivo e social;Contacto com novas ideias e perspetivas;Transdisciplinaridade e Pluridisciplinaridade;Compreensão (prática) do conceito de Sustenta-bilidade (relação equilibrada entre questões desportivas, sociais e financeiras).

11.2015Porto 1 diaWorld of Discoveries - Museu Inteactivo e Parque Temático;Visita ao Estádio Dragão- Museu

InglêsMelhorar o conhecimento da língua inglesa;Contactar com novas formas de expressão;Fomentar o espírito de grupo.

02.2016Viana do Castelo 1 diaPeça Teatro HELLO, HELLO TEATRO BILINGUE

Fisica QuimicaPromover o gosto pela ciência;Mostrar aplicações da Ciência em situações con-cretas.

05.2016Vila da Feira 1 diaVisionarium

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TÉCNICO DE ELECTRÓNICA, AUTOMAÇÃO E COMANDO/TÉCNICO DE INSTALAÇÕES ELÉCTRICAS | 1º ANO - TURMAS K1/K2


Matemática;Português; Comunicação Public-tária e Criatividade; Marketing; Técnicas e Práticas de Comunicação e Relações Públicas

Observar o contexto científico da História de Portugal durante a odisseia dos descobrimentos dos Sec. XV e XVI; Compreender o funcionamento dos instrumentos de medição na época dos Descobrimentos; Compreender a comunicação como um processonão linear;Reconhecer a dimensão persuasora do ato comu-nicativo;Analisar os efeitos das novas tecnologias nanatureza do trabalho;Enriquecer a cultura geral dos alunos.

12.2015Porto 1 diaWorld of Discoveries - Múseu de Interativo e Parque Temático

PortuguêsFacultar aos alunos o contacto com uma bibli-oteca;Criar e fortalecer os hábitos de leitura;Fomentar o gosto pela leitura e contribuir para odesenvolvimento cultural dos alunos;Facilitar o acesso dos alunos, através doempréstimo ou consulta, a livros e outros tipos dedocumentação;Valorizar e divulgar o património cultural doconcelho de Ponte de Barca.

12.2015Ponte da Barca 1 manhãAula em espaço externo- Ida à BibliotecaMunicipal de Ponte dePonte da Barca

Português;Comunicação Publici-tária e Criatividade

Permitir aos alunos conhecer o funcionamento do gabinete de comunicação de um município;Proporcionar aos alunos a oportunidade de com-preender as diversas formas de divulgação e comunicação de um gabinete de comunicação de município.

12.2015Ponte da Barca 1 tardeAula em espaço externo- Visita ao Gabinete de Comunicação da Câmara Municípal de Ponte da Barca

Português;Comunicação Publici-tária e Criatividade

Permitir ao aluno entrar no mundo do jornalismo;Consciencializar os alunos para as diferentes fases de processamento de informação;Proporcionar aos alunos o contacto direto e pres-encial com o processo de elaboração de textos

02.2016Ponte da Barca 1 tardeAula em espaço externo- ida ao jornal Povo da Barca

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TÉCNICO DE COMUNICAÇÃO, MARKETING, RELAÇÕES PÚBLICAS E PUBLICIDADE | 1º ANO - TURMA L


Português;Comunicação Publici-tária e Criatividade;Marketing; Técnicas e Práticas de Comunicação e Relações Públicas

Reconhecer a importância dos media na socie-dade;Permitir ao aluno entrar no mundo do jornalismo;Consciencializar os alunos para as diferentesfases de processamento de informação;Fomentar o gosto pela leitura e aquisição de infor-mação;Identificar os códigos utilizados pelos media;Refletir sobre o papel e as responsabilidades dosmedia na formação pessoal e social do indivíduo;Compreender a comunicação como um processonão linear;Reconhecer a dimensão persuasora do ato comu-nicativo;Analisar os efeitos das novas tecnologias nanatureza do trabalho;Enriquecer a cultura geral dos alunos.

03.2016Porto 1 diaVisita de estudo aoMuseu dos Transportese Telecomunicações(realização de diferentes ateliês)

Português; Técnicas e Práticas de Comunicação e Relações Públicas

Permitir aos alunos a perceção do modo de funcionamento de uma rádio;Proporcionar aos alunos a oportunidade de participar num programa radiofónico;Fomentar o gosto pela imprensa radiofónica;Reconhecer a importância da rádio, no meio onde se insere;Reconhcer a importância da publicidade para a imprensa radiofónica.

03.2016Ponte da Barca 1 tardeAula em espaço externo- ida à Rádio Barca

Inglês;Comunicação Publici-tária e Criatividade;T.P.C.R.P.

Melhorar o conhecimento da língua inglesa; con-tactar com novas formas de expressão; Fomentar o espírito de grupo.

04.2016Porto 1 diaVisita de Estudo-HELLO, HELLO TEATRO BILINGUE.

dos media;Perceber a elaboração da parte gráfica da imp-rensa escrita.

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TÉCNICO DE COMUNICAÇÃO, MARKETING, RELAÇÕES PÚBLICAS E PUBLICIDADE | 1º ANO - TURMA L


Gestão e Organização dos serviços e Cuida-dos de da Saúde

Identificar o nível de prestação dos cuidados de saúde prestados neste estabecimento de presta- ção de cuidados de saúde.

11.2015Arcos de Valdevez 1 manhã / tarde

Santa Casa da Misericó-dia de Arcos de Valde-vez

InglêsSensibilizar os alunos para a importância da língua inglesa;Contactar com a língua inglesa;Fomentar o gosto pela língua.

01.2016Braga 1 tardeTeatro Bilingue

InglêsSensibilizar os alunos para a importância da língua inglesa;Contactar com a língua inglesa;Fomentar o gosto pela língua.

02.2016Vila Nova de Gaia 1 tardeTeatro Interacting (Expolíngua)

Higiene e Segurança no trabalho no setor da saúde

Utilização de equipamentos de combate a incên-dios( RIA, Extintores, mangueiras e agulhetas);Conhecer instalações, equipamentos e modo de funcionamento do B.V.A.V.

02.2016Tabaçô Arcos de Valdevez

1 tardeAulas em contexto externo


Observar SHST, equipamentos de proteção individual, plano de emergência e sinalética de emergência;Visulalização de equipamentos de extinção de incêndios;Observação de plano de evacuação.

02.2016Tabaçô Arcos de Valdevez

1 tardeSarreliber

Português

Dar a conhecer e sensibilizar os alunos para a importância do património cultural e histórico da região;Contactar com diferentes estruturas institucionais;

03.2016Giela Arcos de Valdevez

Meio diaVisita ao Paço de Giela

Gestão e Organização dos serviços e Cuida-dos de da Saúde

Conhecer as atividades desenvolvidas pelos técnicos auxiliares de saúde nestes contextos de trabalho.

03.2016Viana de Castelo 1 manhã / tarde

Visita de estudo ao Centro Hospitalar de Viana de Castelo - serviço de esterilização e aprovisionamento

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO: RESTAURANTE BAR / TÉCNICO DE AUXILIAR DE SAÚDE | 1º ANO - TURMAS I1/I2



Observar e compreender o funcionamento de um serviço da rede de cuidados continuados verifi-cando a admissão de doentes, tipo de doentes e os objetivos da atuação dos técnicos auxiliares de saúde; Observar a utilização de equipamentos de proteção individual no setor da saúde.

03.2016Vila Praia de Âncora 1 manhãUnidade de Cuidados Continuados de Longa Duração e Manutenção da Gelfa.

Higiene e Segurança no trabalho no setor da

Conhecer a história do navio nomeadamente as suas funções no âmbito de Navio Hospital e o reconhecimento in loco dos diversos espaços como casa das máquinas, consultório médico, gabinete de radiologia, sala de operações, ester-elização / desinfecção, laboratório de análises e gabinete de agentes físicos.

03.2016Viana do Castelo

Viana do Castelo

1 tardeNavio Hospital Gil Eannes

Serviços de Restau-rante / Bar

Identificar a organização e as regras de funciona-mento da cozinha;Identificar os equipamentos e utensílios de cozinha adequados às diferentes técnicas de preparação e confeção dos produtos alimentares;Reconhecer a importância do cumprimento das normas de higiene e segurança;Identificar as condições para a execução do serviço restaurante/bar;Identificar as secções de apoio e de interface com o serviço de restaurante/bar.

03.20161 diaHotel do Chocolate e Hotel Axis

Comunicação e relações interpessoais

Incentivar o espírito de entre-ajuda e cooperativ-ismo;Evidenciar a importância da comunicação na relação com os outros e nas técnicas de saúde.

04.2016Lar de Vila Ger-ações em Arcos de Valdevez

1 tardeVila Gerações

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TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO: RESTAURANTE BAR / TÉCNICO DE AUXILIAR DE SAÚDE | 1º ANO - TURMAS I1/I2


Inglês;Construção e Repre-sentação Digital

Melhorar o conhecimento da língua inglesa;Motivar os alunos para a aprendizagem da língua Inglesa;Contactar com novas formas de expressão;Fomentar o espírito de grupo;Identificar e compreender os materiais constru-tivos tradicionais bem como os contemporâneos;Perceber a diferença dos materiais construtivos na construção contemporânea e na construção tradicional;Compreender a organização do espaço exterior ao edifício, como por exemplo: arruamentos, praças, áreas verdes e demais arranjos exteri-ores.

21.01.2016Porto 1 diaAssistir à peça "Hello, Hello" - Teatro Bilingue Visita à Fundação de Serralves

Vila do CondeDesenho Digital e Modelação Tridimen-sional;Inglês

Conhecer a evolução histórica da animação;Conhecer o fenómeno visual da persistência retiniana;Compreender a teoria da animação; Saber caracterizar a animação tradicional e digi-tal; Conhecer os equipamentos e processos usados na produção de animação tradicional e digital; Conhecer o fluxo de trabalho da produção de animação digital; Conhecer os princípios de planificação e desen-volvimento de animações; Diferenciar as carac-terísticas de imagem na produção de animação para cinema e vídeo; Integrar e aplicar os conceitos, processos e méto-dos estudados no módulo de animação da disci-plina de desenho digital e modelação tridimen-sional;Articular conteúdos do programa de Inglês, nomeadamente o subtema "O mundo profis-sional", referente ao módulo um;

2º período1 diaVila do Conde - SolarGaleria de Arte Cinemática

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TÉCNICO DE DESENHO DIGITAL 3D | 1º ANO - TURMA M


PortoPortuguês;Construção e Repre-sentação Digital

Contribuir para a reflexão sobre a temática "Comunicar";Reconhecer a importância dos media na socie-dade;Permitir ao aluno o contacto com o mundo do jornalismo;Conhecer a realidade inerente à rádio e televisão;Realizar e animar um programa de rádio/televisão da sua autoria;Consciencializar os alunos para as diferentes fases de processamento de informação;Dar voz a temas que interessam a todos e/ou nos preocupam;Desenvolver o espírito crítico;Refletir sobre o papel e as responsabilidades dos media na formação pessoal e social do indivíduo;Conhecer as várias aplicações dos materiais con-temporâneos nos edifícios históricos; Perceber a importância da reabilitação e escolha dos materiais adequados, para uma melhor adap-tação dos edifícios históricos às necessidades atuais - O exemplo da alfândega do porto.

Reconhecer aptidões e equipamentos inerentes à profissão de Técnico de Desenho Digital 3D no âmbito da animação;Desenvolver o sentido de autonomia e responsa-bilidade, fortalecendo formação psicossocial;Enriquecimento cultural.

03 / 042016

1 diaVisita ao Museu dos Transportes de Comuni-cações do Porto - Exposição "Comunicar" e Oficinas "Dentro da televisão" e "Falando na rádio

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TÉCNICO DE DESENHO DIGITAL 3D | 1º ANO - TURMA M


EPRALIMA Ponte da Barca

Alunas da turma

Envolver a comunidade educativa; Motivar as alunas; Incentivar a participação no meio escolar; Promover o saber fazer.

12.20151 diaMaquilhagem dos envolvidos na festa de Natal

A definirAlunas da turma; Professores de Técni-cas de Manicura e Técnicas de Maquilha- gem

Promover o saber fazer; Incentivar a participação ativa da escola e das alunas no meio envolvente.

02.20161 diaCarnaval - Maquilhagem e pintura

Praça da República Ponte da Barca

Professores de Técni-cas de Manicura; Técnicas de Maquil-hagem; Inglês;Ética e Deontologia Profissional e Relações Interpessoais

Abertura da escola ao meio; Assinalar o dia da mulher; Motivar as alunas; Estabelecer ligação entre teoria e prática.

08.03.20161 diaOferta de serviço de maquilhagem, manicure e outros

Exponor - PortoProfessores de Técni-cas de Manicura; Técnicas de Maquil-hagem; Matemática;Língua Francesa - Francês Técnico

Abertura da escola ao meio; Contatar com produtos e profissionais da área; Conhecer saídas profissionais; Experimentar produtos e técnicas da área de formação; Outros.

03 / 04.2016

1 diaVisita de Estudo à Expocosmética

Oleiros (Ponte da Barca); Hotel do Arcos (Arcos de Valdevez); Portas do Mezio (Arcos Valdevez)

Professores de Técni-cas de Manicura; Técnicas de Maquil-hagem

Abertura da escola ao meio; Contactar com áreas distintas da formação; Promover a interdisciplinaridade; Outras.

04.20161 manhã / tarde

Visita de estudo a SPA da região

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ESTETICISTA-COSMETOLOGISTA | VOCACIONAL SECUNDÁRIO - TURMA VS1


A definir Professores de Técni-cas de Manicura; Técnicas de Maquilha- gem; Inglês;Ética e Deontologia Profissional e Relações Interpessoais

Envolver a escola no meio envolvente; Estreitar a ligação entre a componente teórica e a prática profissional; Promover o comportamento ético e profissinal.

05 / 06.2016

1 diaExpoprofissional - pinta faces e outras

Epralima - Delegação de Ponte da Barca

Professores de Técni-cas de Manicura;Técnicas de Maquilha- gem

Estimular o gosto pela área; Promover conhecimento alargado da área de formação.

2º períodoA definir

A definir

Wokshops

A definir Todos os docentes da turma

Potenciar o desenvolvimento integral dos alunos Ao longo do ano letivo

Aulas em espaço externo

Ponte da BarcaProfessora de Portu-guês

Contactar com os media da região; Identificar os códigos utilizados pelos media; Reflectir sobre o papel e as responsabilidades dos media na formação pessoal e social do indivíduo.

2º período1 manhãVisita à Radio Barca

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ESTETICISTA-COSMETOLOGISTA | VOCACIONAL SECUNDÁRIO - TURMA VS1


Porto Português

Português

Reconhecer a importância dos Descobrimentos no panorama cultural português;Contextualizar historicamente a obra “Os Lusía-das” de Luís de Camões;Motivar os alunos para o estudo da obra.

01.20161 manhã

01.20161 manhã

World of Discoveries

Teatro Circo – Braga/ Porto

Fomentar o gosto pela arte dramática;Contactar com as diferentes formas de represen-tação;Motivar os alunos para o estudo da obra de Gil Vicente;Estabelecer um paralelo entre a obra escrita e a obra representada;Fomentar o espírito crítico dos discentes.

“Auto da Barca do Inferno”

Viana do CasteloInglês

Melhorar o conhecimento da língua inglesa;Motivar os alunos para a aprendizagem da língua Inglesa;Contactar com novas formas de expressão;Fomentar o espírito de grupo.

02.20161 diaAssistir à peça "Hello, Hello" - Teatro Bilingue

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CURSO VOCACIONAL BÁSICO | TURMA V2


Lindoso - Ponte da Barca;Lóbios - Espanha

Ciêncas Naturais

Atividade Vocacional - Empregado Comercial

Reconhecer a importância dos recursos naturais para a evolução das sociedades humanas;Compreender o modo como são explorados e transformados os recursos naturais;Contactar com realidades culturais distintas.

11.20151 dia

11.20151 manhã / tarde

Barragem do Lindoso e Piscinas Naturais de Água Quente de Lóbios

Ponte de LimaContactar com a função de aprovisionamento;Compreender as diversas fases do circuito das mercadorias;Conhecer a realidade comercial local.

Aula em espaço externo numa superfície comer-cial local

BragaPortuguês

Fomentar o gosto pela arte dramática; Contactar com as diferentes formas de represen-tação;Motivar os alunos para o estudo da obra de Gil Vicente;Estabelecer um paralelo entre a obra escrita e a obra representada;Fomentar o espírito crítico dos discentes.

01.20161 diaAssistir à peça "Auto da Barca do Inferno"

Viana do CasteloInglêsAtividade Vocacional - Empregado de Bar

Melhorar o conhecimento da língua inglesa; Con-tactar com novas formas de expressão; Fomentar o espírito de grupo;Proporcionar aos alunos um contacto mais direto com o mundo do trabalho;Conhecer o funcionamento de um bar.Conhecer equipamentos, utensilios e matérias- primas utilizados num bar.

02.20161 diaAssistir à peça "Hello, Hello" -Teatro Bilingue e Hotel Axis( Bar do Hotel)

PortoPortuguês

Reconhecer a importância dos Descobrimentos no panorama cultural português;Contextualizar historicamente a obra “Os Lusía-das” de Luís de Camões;Motivar os alunos para o estudo da obra.

03.20161 diaWorld of Discoveries

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Lindoso - Ponte da Barca;Lóbios - Espanha

Fisico-química

Motivar os alunos para o estudo da disciplina;Reconhecer a importância dos Recursos Naturais para a evolução das sociedades humanas;Compreender o modo como são explorados e transformados os recursos naturais;Reconhecer que a energia pode ser armazenada num sistema e pode ser transferida entre siste-mas;Compreender como se dá a produção de ener-gia.

11.20151 diaVisita à Barragem do Lindoso e às Piscinas naturais de água

Santa Maria da FeiraMatemática

Incentivar os alunos a pôr em prática os seus con-hecimentos da matemática;Reconhecer a importância da matemática na resolução de problemas;Desenvolver a criatividade dos alunos e derrubar as barreiras que dificultam a aprendizagem da matemática utilizando a motivação e o entreteni-mento;Estabelecer a interação aluno / aluno e aluno / professor.

02.20161 diaVisionarium

Viana do CasteloPortuguês

Sensibilizar os alunos para a importância da leitura e do património;Contactar com diferentes estruturas institucionais;Entender as bibliotecas como um espaço de integração e aceitação global.

03.20161 diaBiblioteca Municipal de Viana do Castelo

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