plano de acção

Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126

ESCOLA BÁSICA DE CAMPIA

PLANO DE ACÇÃO ECO-ESCOLAS

2010/2011


Diagnóstico (situação a melhorar)

Objectivos a atingir Acção a Realizar/ Avaliação

Concretização Tema em que se insere

Indicadores de monitorização e avaliação das acções

Recursos Calendarização

Intervenientes/ Responsável

Pouca promoção de Políticas Ambientais

- Auditar a escola em termos ambientais.

- Promover a educação para uma cidadania responsável e ecológica.

- Sensibilizar para as questões ambientais e a sua preservação.

- Aplicação de questionários. - Conhecimento dos resultados à comunidade escolar, através do Blogue do Clube da Natureza e do Património e da página Web do Agrupamento. - Elaboração dos “Direitos da Terra” e representação/ visualização dos mais criativos. - Promoção da Educação Ambiental

- Inquéritos - Computador - Internet

1º P - Alunos - Directores de Turma - Professores - Assistentes Operacionais

Todos - Número de acessos à página da escola e ao blogue do CNAPA

Poucos hábitos de reutilização e reciclagem

- Promover a recolha selectiva dos lixos dentro e fora da sala de aula.

- Incentivar ao uso do papel reciclado.

- Reutilizar materiais e estimular a criatividade através da construção de objectos diversos.

Aumentar em 20% a separação de lixo por tipologias

- Construção de objectos diversos com material reciclado e desperdícios. - Construção de ecopontos e de cartazes de sensibilização a colocar nos diferentes espaços da escola. - Levantamento estatístico e análise de gráficos da separação do lixo doméstico. - Jogos/passatempos sobre projecto Escola-Electrão. - Sensibilização para a campanha de depósito dos REEE num ponto electrão instalado na escola. - Participação no concurso

- Papel Reciclado - Desperdícios - Marcadores - Ferramentas - Restos orgânicos - Computador - Internet - Ecopontos - Ponto Electrão - Compostores

Ao longo do ano lectivo

- Alunos - Professores - Encarregados de Educação - Assistentes Operacionais - Autarquia - Escola Electrão - Técnicos de ambiente da Câmara Municipal de Vouzela

Resíduos - Quantidade de REEE reunidos; - Quantidade de lixo separado por tipologias; - Número de

resmas de papel

consumidas;


“Geração Depositrão” - Realização de uma “Oficina de reciclagem” em diferentes momentos ao longo do ano, para mostrar aos alunos o que é possível fazer com “lixo”; - Confecção de cartuchos para castanhas assadas com material reciclável. - Decoração de Natal com materiais reciclados, oriundos da floresta e alimentares; - Decoração de árvores alusivas às estações do ano com materiais recicláveis; - Realização de sensibilização a todos os alunos para a correcta separação dos resíduos;

Não se realiza compostagem de forma sistemática

Sensibilizar alunos e funcionários para a importância da separação correcta dos resíduos Aumentar em 5% a separação do lixo orgânico;

Realização de um projecto de compostagem: - acção de sensibilização de incentivo à compostagem doméstica, com esclarecimento deste processo, realizada pelos técnicos do ambiente da Câmara Municipal de Vouzela; - separação dos resíduos na cantina; - monitorização semanal do compostor/ Elaboração de

- Compostor - Ancinho - Baldes

2º e 3º Período

- Alunos - Professores - Assistentes Operacionais - Autarquia - Técnicos de ambiente da Câmara Municipal de Vouzela

Resíduos

- Quantidade de lixo orgânico separado;


um vídeo de sensibilização para a importância da compostagem;

Poucos conhecimentos dos rios da região e problemas a eles associados

- Caracterizar e monitorizar troços dos Rios Alfusqueiro e Vouga e as zonas ribeirinhas; - Analisar a possível intervenção na zona ribeirinha para fins recreativos e de sensibilização/educação ambiental; - Alertar os alunos e toda a comunidade envolvente para a importância dos rios e das zonas ribeirinhas; - Envolver a comunidade da freguesia e do concelho na ligação ao Rio Alfusqueiro; Dar a conhecer o rio Alfusqueiro a 10% dos alunos não residentes na freguesia de Cambra

Projecto “Rios”: - identificação das principais espécies animais e vegetais existentes no local - avaliação da qualidade da água - exposição na escola sobre o Projecto - elaboração de um painel informativo para colocar perto do troço do rio sobre a biodiversidade existente /Questionário aos alunos sobre o que aprenderam em relação ao Rio Alfusqueiro e o que acharam da exposição - Visita de estudo dos alunos CNAPA à ETAR de Valgode.

- Papel Reciclado - Material de desenho - Ferramentas - Autocarro - Fotografias - Desenhos - Mapas - Computador - Internet -Transporte para visitas de estudo; - Kit de análises de água; - Manuais de espécies características das zonas ribeirinhas em Portugal; - Máquina fotográfica;

2º P 3º P

- Alunos - Professores - Assistentes Operacionais - Autarquia - Técnicos de ambiente da Câmara Municipal de Vouzela - ETAR de Valgode

Água - Questionário aos alunos sobre o que aprenderam sobre o rio com este projecto;

Pouca consciência da necessidade de poupar água

- Reduzir o consumo de água - Sensibilizar para a necessidade de poupar água. - Reconhecer factores de poluição das águas. - Gastar menos água nas

- Pesquisa e elaboração de panfletos/cartazes sobre a importância da água e a necessidade da sua poupança nos vários espaços da escola. - Comemoração do “Dia Mundial da Água” – 22 de

- Papel Reciclado - Material de desenho

2º P 3º P

- Alunos - Professores - Assistentes Operacionais

Água - Quantidade de

água consumida.


descargas dos autoclismos Diminuir o gasto de água em 2%

Março – com exposição de trabalhos.

Necessidade de poupança de energia.

- Sensibilizar para a eficiência energética e uso de energias alternativas. - Reduzir o consumo energético. - Diminuir a quantidade de energia, gás e água gastos - Definir um funcionário responsável por verificar todas as luzes e computadores no final do dia Diminuir a poupança de energia (gás e electricidade) em 2%

- Pesquisa e elaboração de panfletos. - Cartazes sobre a poupança de energia. - Utilização de lâmpadas economizadoras. - Pesquisa e debate sobre a redução do consumo energético e aposta nas energias renováveis. - Visualização de documentários e vídeo clips sobre “Alterações climáticas”. - Regulação da temperatura dos radiadores para evitar picos de calor e a tentação dos alunos abrirem as janelas. - Sensibilização a toda a comunidade escolar (ex: colocação de cartazes em locais estratégicos)

- Cartazes - Lâmpadas economizadoras - Marcadores - CD-Roms - Computador - Internet


- Alunos - Professores - Assistentes Operacionais - Autarquia

Energia/Água - Quantidade de

energia, gás e

água consumida.

Inexistência de equipamentos de energias renováveis

Utilizar as energias renováveis

- Aplicação de energias renováveis na escola (possível articulação/colaboração com empresas da região); - Visita de estudo às eólicas do Caramulo;

(em estudo)

(em estudo)

Direcção - Clube da Natureza e do Património - Alunos - Autarquia

Energia

- Número de equipamentos de energias renováveis instalados;

Falta de aproveitamento

- Recolher óleos usados da cantina e de casa dos

- Confecção de sabão a partir da reciclagem de óleo

- Oleão - Materiais

3º Período

- Clube da Natureza e do

Resíduos

- Quantidade de óleo reciclado;


dos óleos usados da cantina

alunos - Sensibilizar para os malefícios do envio deste material para o esgoto Reciclar na escola 10% do óleo gasto

de cozinha usado;

necessários à reciclagem do óleo

Património - Técnicos de ambiente da Câmara Municipal de Vouzela - Alunos - Assistentes Operacionais - Autarquia

Necessidade de continuar a preservar os espaços exteriores da escola

- Valorizar os espaços verdes da escola e meio envolvente.

- Sensibilizar para os aspectos estéticos do ambiente.

- Comemoração do “Dia Mundial da Floresta” – distribuição de panfletos com vista à preservação da Natureza. - Embelezamento dos espaços verdes da escola com a plantação de árvores e com a colocação de ninhos e comedouros para pássaros - Implementação de práticas de manutenção e conservação dos espaços verdes e sistema de rega.

- Vídeos - Livros - Tintas - Pincéis - Mangueiras

Ao longo do ano lectivo com especial relevo no 2º período

- Alunos - Professores - Assistentes Operacionais -Autarquia

Espaços Exteriores

- Número de árvores plantadas; - Número de ninhos e de comedouros colocados;

Poucos conhecimentos da biodiversidade do meio circundante

- Alertar para a biodiversidade. - Contactar com espécies animais e vegetais mais características do meio que rodeia a escola

- Elaboração de cartazes. - Construção de material informático sobre a Biodiversidade. - Passeio pedestre na reserva biológica de Cambarinho (reconhecimento das espécies mais características - Loendro) - Folheto sobre as espécies

- Cartazes - Árvores - Computador - Autocarro


- Alunos - Professores - Assistentes Operacionais - Autarquia - Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida - PROALV (Lifelong Learning Programme)

Biodiversidade/ Floresta

- Criação do mini-centro de interpretação do Loendro


mais características da região - Criação de um mini-centro de interpretação do Loendro (projecto em curso para dois anos)

- Comenius

Poucos conhecimentos da importância da floresta

- Sensibilizar para a importância das florestas e para a necessidade de as proteger

- Projecto “Um Bosque perto de Si” – colaboração com a Agência Nacional para a Cultura Científica e Tecnológica - visitas de estudo/ percurso pedestre - caracterização /identificação das principais espécies existentes; - criação de uma página no blogue do CNAPA sobre o projecto; - confecção de sabonetes com aromas da floresta; - confecção de alimentos com produtos da floresta;

(vários)


Clube da Natureza e do Património

Biodiversidade/ Floresta

- Criação da página no blogue do CNAPA

Falta de conhecimento das espécies existentes na escola

- Contactar e identificar as principais espécies animais e vegetais existentes na escola - Contribuir para o aumento da biodiversidade na escola.

Identificar 50% das

- Colocação de placas com identificação das principais espécies existentes na escola - Limpeza e manutenção dos aquários da escola. - Colocação de ninhos e de comedouros nas árvores do recinto escolar. - Plantação de árvores no recinto da escola.

- Placas de Madeira; - Material para gravar e aplicar as placas - Produtos de limpeza - Alimento para peixes - Ninhos

2º e 3º Período

- Alunos - Professores - Assistentes Operacionais - Autarquia

Biodiversidade

- Número de espécies identificadas


espécies vegetais existentes na escola

Falta de informação sobre o programa Eco-escolas

- Divulgar aos elementos da comunidade escolar as actividades que vêm sendo feitas no âmbito do programa Eco-escolas; - Sensibilizar para a importância que cada um tem na implementação deste projecto Divulgar o programa Eco-Escolas a 20% dos EE dos alunos da escola

- Apresentação do programa Eco-escolas, resultados da auditoria ambiental e plano de acção do presente ano lectivo - Recolha de sugestões de todos os alunos - Comemoração do Dia “Eco-Escolas”

(nenhum)

1º Período e início do 2º Período

Clube da Natureza e do Património

(todos)

plano de acção

Education