plano de acção 2010-2013
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS “O ROUXINOL”
EB 2,3 de Corroios; EB1/JI Miratejo; EB1 D. Nuno Álvares Pereira
Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos
Plano de Acção
2009 / 2013
PLANO DE ACÇÃO DA BE/CRE
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS “O ROUXINOL”
INTRODUÇÃO
Neste documento são apresentadas as grandes linhas orientadoras do trabalho a realizar, pela Equipa da Biblioteca Escolar, no quadriénio, 2009/2013. Este plano de acção visa dar resposta às necessidades e pontos fracos detectados, tendo em conta a missão e objectivos das BEs. É um documento de desenvolvimento estratégico que prioriza as acções de melhoria relativas aos quatro domínios de intervenção: Apoio ao Desenvolvimento Curricular; Leitura e Literacias Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade; Gestão da Biblioteca Escolar. Para cada um destes domínios são formulados objectivos e propostas de acções a realizar, operacionalizadas através do Plano Anual de Actividades.
Ainda ao longo deste quadriénio, através da aplicação do MAABE, teremos a oportunidade de objectivar, de forma concreta, o trabalho efectuado pelas BEs do agrupamento, nos diferentes domínios de intervenção.
Após análise prévia da situação das diferentes BE’s do Agrupamento de Escolas, decidiu-se o seguinte cronograma de operacionalização para a avaliação dos diferentes domínios da BE:
2009/2010 – Domínio B. Leitura e literacia 2010/2011 – Domínio D. Gestão da BE 2011/2012 – Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade 2012/2013 – Domínio A. Apoio ao desenvolvimento curricular
Observações: Durante o ano lectivo de 2009/2010, apenas a EB 2,3 de Corroios vai aplicar o MAABE, por este ser de carácter obrigatório.No próximo ano lectivo, as BEs do 1º ciclo irão aplicar o modelo nos domínios B e D.
Diagnóstico da situação da Biblioteca Escolar da E.B. 2/3 de Corroios
Pontos Fracos Pontos Fortes
Espaço muito reduzido. Mobiliário desadequado, pouco funcional e
insuficiente. Equipamento de som inexistente. Equipamento de imagem insuficiente. Equipamento informático diminuto. Falta de insonorização. Fundo documental escasso e desactualizado. Fundo documental em suporte DVD, muito reduzido. Utilização da BE como sala de reuniões e de aulas. A equipa da BE é reduzida, não tem carácter
multidisciplinar e não tem horário em comum. Não há orçamento específico. Inexistência de catálogo informatizado. Falta de obras de leitura orientada para o 3º Ciclo. Demasiada movimentação dos alunos durante os
intervalos e alguma falta de saber estar. Desvio de recursos humanos para colmatar
necessidades em outros serviços.
Existência de um horário contínuo e alargado de abertura ao público.
Bom relacionamento entre a equipa da BE e a restante comunidade.
Parceria com a Biblioteca Municipal.
Diagnóstico da situação das Bibliotecas Escolares do 1º Ciclo (EB1/JI de Miratejo e EB1 D. Nuno Álvares Pereira)
Pontos Fracos Pontos Fortes
Equipamento informático reduzido e com avarias frequentes.
Pouca autonomia da comunidade escolar na utilização do espaço da Biblioteca.
Fundo documental em suporte DVD, escasso. Utilização da BE como sala de aula para as
Actividades de Enriquecimento Curricular (EB1 D. Nuno Álvares pereira).
Falta de recursos humanos (apenas 1 professora bibliotecária para um universo de cerca de 500 alunos).
Dificuldade em articular funções nas duas bibliotecas. Inexistência de catálogo informatizado. Inexistência de registos de material não livro.
Espaços amplos e adequados. Bom relacionamento entre a equipa da BE e a
restante comunidade. Parceria com a Biblioteca Municipal e outras
entidades locais (Junta de Freguesia, Câmara Municipal; Associação de Pais …)
ÁREA/DOMÍNIO DE INTERVENÇÃO
PRIORITÁRIAOBJECTIVOS ACÇÕES A DESENVOLVER
CALENDARIZAÇÃO
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2010
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2011
/2012
2012
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A. APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/ agrupamento
- Cooperar com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica na Escola/Agrupamento.
- Reuniões com as várias estruturas do agrupamento. X X X X
A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamento.
- Incrementar uma política de trabalho colaborativo com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares.
- Formação de utilizadores.- Apoio aos projectos de carácter multidisciplinar.
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A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento.
- Apoiar o trabalho dos docentes de educação especial e outros técnicos.
- Colaboração na concretização de actividades dos docentes de educação especial e outros técnicos.
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A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas e projectos curriculares de acção e inovação pedagógica e formação existentes na escola/ agrupamento.
- Promover a utilização das TIC no âmbito das actividades curriculares.
- Formação de utilizadores.- Desenvolver competências no âmbito da pesquisa e tratamento de informação.
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A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
- Promover a articulação curricular entre BE/CRE e os vários departamentos curriculares.
- Promover a formação de utilizadores
- Em colaboração com os docentes, fazer o levantamento das oportunidades de colaboração com a BE.- Produção de alguns materiais didácticos e outros documentos de apoio.
- Organizar uma sessão de recepção pela BE a cada turma no início do ano, permitindo dar a conhecer a
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organização, recursos e serviços da BE motivando para a sua utilização.
-Organizar pequenas sessões de sensibilização e formação dos professores e alunos para o uso da BE.
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ÁREA/DOMÍNIO DE INTERVENÇÃO
PRIORITÁRIAOBJECTIVOS ACÇÕES A DESENVOLVER
CALENDARIZAÇÃO
2009
/2010
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2012
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B. LEITURA E LITERACIA
B1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na Escola /Agrupamento
B2 Integração das BEs nas estratégias e programas de leitura ao nível da Escola/agrupamernto
Actualizar o acervo documental
Aquisição e disponibilização de fundos documentais que correspondam às necessidades dos utilizadores.
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Estimular o gosto pela leitura
Incentivar o empréstimo domiciliário.
Facultar a leitura em ambientes digitais.
Realização de actividades de promoção da leitura, tendo em vista o desenvolvimento de competências nesta área.
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Promover a animação da leitura
Articulação de actividades de promoção da leitura com os docentes e com o SABE.
Criação de actividades / rotinas / espaços onde o livro seja uma fonte de prazer.
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Formar os utilizadores para a utilização das BEs do Agrupamento.
Sensibilizar a comunidade educativa para a importância da leitura como suporte e progressão das aprendizagens
Realização de actividades, no início do ano lectivo, dando a conhecer o espaço, organização e funcionamento da BE
Instituição da BE como centro de formação e de aprendizagem.
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- Apoiar alunos e Apoio aos alunos e professores em actividades de X X X X
professores em actividades de pesquisa de informação
pesquisa de informação.
ÁREA/DOMÍNIO DE INTERVENÇÃO
PRIORITÁRIAOBJECTIVOS ACÇÕES A DESENVOLVER
CALENDARIZAÇÃO
2010
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1 / 2012
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C. PROJECTOS PARCERIAS E ACTIVIDADES LIVRES E DE ABERTURA À COMUNIDADEC.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.
- Promover nos alunos a aquisição de métodos de estudo autónomos.
- -Fomentar a entre ajuda entre os alunos
Apoiar actividades livres de leitura, pesquisa e execução de trabalhos escolares, executados fora do horário lectivo.
Apoiar o desenvolvimento de competências de autonomia e de hábitos de trabalho por parte dos discentes.
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C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola/agrupamento.
Promover actividades livres, de carácter lúdico e cultural
Dinamização de algumas actividades de carácter lúdico e cultural (exposições, concursos…).
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C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos.
Dotar a BE de recursos que possibilitem a sua utilização como espaço de lazer.
Possibilidade de aceder de forma livre e premente à BE, individualmente ou em pequenos grupos.
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C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.
Incentivar a intervenção livre dos alunos
-Fomentar a entre ajuda entre os alunos
Apoio aos alunos no desenvolvimento de actividades onde se possam expressar livremente.
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C.1.5 Apoio às actividades de enriquecimento curricular (AEC), conciliando-as com a utilização livre da BE (* só para o 1º Ciclo Ensino Básico).
Apoiar e enriquecer com os recursos da BE, as actividades extracurriculares.
Organização do espaço da BE e seus recursos em parceria com os responsáveis das actividades de enriquecimento curricular.
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C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível
Promover a cooperação com o exterior
Desenvolver trabalho
Participação em projectos, no âmbito do trabalho colaborativo, com outras escolas e bibliotecas, nomeadamente BM.
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local ou mais amplo. colaborativo
Promover a abertura ao exterior
Apoio / desenvolvimento de projectos ao nível da escola/ agrupamento.
Desenvolvimento em parceria com entidades locais (Junta de Freguesia, Câmara Municipal/SABE, Associação de Pais, Clubes Recreativos) actividades festivas, culturais de intervenção ambiental ou cívica.
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C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE.
Colaborar com outras escolas/agrupamentos /bibliotecas
Desenvolvimento de actividades e projectos em parceria.
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C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.
Desenvolver trabalho colaborativo.
Participação regular em reuniões de trabalho promovidas pelo SABE e pela RBE.
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C.2.4 Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que frequentam a escola/agrupamento.C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
Promover a participação das famílias no incentivo à leitura
Dinamização de actividades de carácter lúdico e cultural X X X X
CALENDARIZAÇÃO
ÁREA/DOMÍNIO DE INTERVENÇÃO
PRIORITÁRIA
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D. GESTÃO DA BE
D.1. 1 Integração/acção da BE na Escola/Agrupamento.
- Integrar as BEs no Agrupamento.Contribuir para uma gestão mais eficaz da BE.
- Inclusão das BEs na missão, princípios e objectivos estratégicos do Projecto Educativo do Agrupamento.
- Actualização e divulgação das Normas de Funcionamento Interno. - Integração no Plano Anual de Actividades do Agrupamento, o Plano Anual de Actividades das BEs.
- Participação na revisão do Projecto Educativo do Agrupamento, nomeadamente no que concerne às Bibliotecas Escolares do Agrupamento.
- Reforço do trabalho com os docentes.
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D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento.
Valorizar a acção das BEs. - Promoção do envolvimento da Direcção na resolução de questões inerentes ao funcionamento das BEs.
- Diálogo permanente com o Director, partilhando acções, dificuldades e sucessos.-Desenvolvimento de esforços no sentido de dotar as BEs de um orçamento próprio.
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D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.
Responder às necessidades da Escola/Agrupamento.
Sempre que possível, o horário de funcionamento deve ser contínuo e alargado, de modo a permitir o acesso dos utilizadores no horário lectivo e acompanhe as necessidades de utilização no horário não lectivo.
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- Criação de condições para que as BEs sejam utilizadas como recurso / espaço de lazer e trabalho para toda a comunidade escolar.
- Apoio aos utilizadores no acesso à colecção, aos equipamentos, à leitura, à pesquisa e ao uso da informação.
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D.1.4 Avaliação da BE na escola/ agrupamento.
- Apresentar evidências do trabalho efectuado.
- Implementar o MAABE.
- Recolha de informação, de forma sistemática, através de instrumentos adequados.
- Tratamento da informação recolhida.
- Divulgação dos resultados da auto-avaliação juntos dos órgãos da direcção e gestão.
Integração dos resultados do MAABE na auto-avaliação da Escola / Agrupamento.
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As professoras bibliotecárias
Maria de Fátima Matado
Sílvia Rodrigues