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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019/20 1

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

ANO LETIVO

ABALHO ENGENHO INCLUSÃO PROGRESSO TEIP TRABALHO ENGENHO INCLUSÃO PROGRESSO TEIP TRABALHO ENGENHO INCLUSÃO PROGRESSO TEIP TRABALH ENGENHO


ÍNDICE

1. Introdução 5

2. Princípios orientadores, objetivos e estratégias propostas 7

3. Organização e gestão das atividades 9

4. Calendário das atividades letivas 10

4.1 Calendário das reuniões: Órgãos de Administração e Gestão 11

4.1.1 Estruturas de Orientação Educativa 11

4.2 Equipas dos projetos 12

4.3 Articulação curricular 13

4.4 Secretariados 13

4.5 Cronograma de preenchimento do Plano de Turma 14

5. Parcerias e protocolos 15

6. Testes Intermédios 17

7. Provas 18

7.1 Provas Finais de Ciclo – 9º ano 18

7.2 Provas de Aferição do Ensino Básico 19

7.3 Provas de Equivalência à Frequência 19

8. Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) 20

9. Desporto escolar 21

9.1. Organigrama do funcionamento do Desporto Escolar 21

10. Relatório anual do plano anual de atividades 22

10.1 Revisão do Plano Anual de Atividades 22

11. Operacionalização do Projeto Educativo TEIP III 33

11.1 Atividades dos Departamentos e Projetos- Planificações 24

12. POPTE – Plano de ocupação Plena dos tempos escolares 72

12.1 Introdução 72

12.2 POPTE Pré-escolar 73

12.3 POPTE 1º Ciclo 73

12.4 POPTE 2º e 3º Ciclo 74

12.5 Identificação dos recursos envolvidos 75

12.6 Permuta de aulas 75

12.7 Atividades educativas de substituição (AES) 76

12.8 Atividades de enriquecimento e complemento curricular (AECC) 76

13. Referências bibliográficas 77

Anexos 78

Organização das atividades educativas de substituição (AES)

Mapa de horários dos professores/espaços/tarefas envolvidos

Permuta de aulas/LAC (artigo 82º, ECD)

Quadro das atividades de substituição

Regulamento das visitas de estudo


1. INTRODUÇÃO

“O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não

simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram“

Jean Piaget

O Agrupamento de Escolas de Cristelo desenvolveu, com mais 6 Escolas a nível nacional, o

Projeto Piloto de inovação pedagógica (PPIP), no âmbito do Despacho nº 3721/2017, de 7 de abril,

entre 2016 e 2019. Onde foi possível dar mais um passo em frente no que concerne à flexibilidade

curricular e autonomia de escola na procura de novas propostas pedagógicas inovadoras que visem o

combate e erradicação do insucesso nas escolas do nosso país, a esta responsabilidade Sousa

Fernandes (1992) refere que autonomia significa que a ordem do agrupamento não é instaurada por

alguém de fora do mesmo e exterior a ele, mas pelos próprios membros e em virtude da sua

realidade traduzindo-se na livre escolha de um projeto científico, definição de plano de estudos e

programas, definindo livremente métodos e técnicas de ensino, estruturas do processo de

ensino/aprendizagem e de avaliação, órgãos próprios de gestão do ensino e respetivos esquemas de

funcionamento.

Neste contexto e com a experiência e aprendizagens vividas, o Agrupamento de Escolas de

Cristelo (AEC) desenvolveu o seu plano de inovação pedagógica (PIP), de forma a definir os termos e

as condições da autonomia e flexibilidade curricular no AEC, no âmbito da Portaria nº 181/2019, de

11 de junho, de forma a implementar uma gestão superior a 25 % das matrizes curriculares-base das

ofertas educativas e formativas dos ensinos básico e secundário, com vista ao desenvolvimento de

planos de inovação, regulamentando o n.º 3 do artigo 12.º do Decreto -Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.

A Escola deve ser sem margem para qualquer dúvida uma instituição que não se pode esgotar

na instrução, devendo alongar o seu papel a uma formação geradora de uma real educação com

elevado sentido crítico, por isso as escolas são instituições às quais está confiada uma missão de

serviço público, que consiste em munir todos e cada um dos cidadãos em idade escolar das

competências e conhecimentos que lhes permitam explorar plenamente as suas capacidades,

visando uma integração ativa e plena na sociedade, contribuindo para o seu desenvolvimento

económico, social e cultural do País.


O Plano Anual de Atividades (PAA) é o instrumento de planeamento e execução que

possibilita operacionalizar com maior objetividade o Projeto Educativo do Agrupamento,

apresentando-se como um instrumento importante no exercício de autonomia conforme preconiza o

número um, alínea c) do artigo 9º do Decreto-lei nº 75/2008. O atual Projeto Educativo, foi

desenvolvido numa linha de continuidade face ao prosseguimento deste Agrupamento num

Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP). Esta integração aconteceu em 2009 na

sequência de um convite do Ministério da Educação. Ao fim destes anos, continuamos a encarar esta

realidade como uma oportunidade muito positiva, que nos permitiu desenvolver ferramentas e

implementar estratégias, alocar recursos que consideramos fundamentais para debelar um conjunto

de problemas educativos e socioeducativos por nós identificados e que em alguns casos continuam

atuais.

A continuidade do Agrupamento no Programa TEIP e a participação nos PIP, preconiza a

implementação de um Plano Plurianual de Melhoria e de um conjunto de ações com metas e

calendário bem definidos, alicerçado em estratégias e metodologias pedagógicas inovadoras, o que

aliado ao PAA nos permite proporcionar aos nossos alunos experiências com uma maior abrangência,

propondo determinado tipo de atividades, que pelo carácter extracurricular, estariam fora de alcance

da maioria dos nossos alunos pelos custos associados, permitindo-lhes experienciar situações

positivas, melhorando os seus conhecimentos, aumentando a sua auto-estima. Nesta linha, tem

também sido aposta deste Agrupamento a melhoria e modernização dos espaços e condições físicas

da escola, permitindo melhorar as condições ao dispor dos alunos, bem como de quem cá trabalha,

com estas intervenções pretende-se fomentar o gosto e o respeito pela Instituição, realçando as

mais-valias que esta pode providenciar.

Estas responsabilidades, por nós assumidas, com o máximo sentido de serviço público, em

prol da comunidade que servimos, implicam que a Escola institua uma forte relação com os

contextos e a comunidade em que está inserida, implicam autonomia e implicam os professores

como agentes activos na configuração do currículo. Estes novos mandatos pressupõem uma Escola

“que se constrói na e com a comunidade” e privilegia, simultaneamente, o “estabelecimento de

relações com o exterior (...) e uma rede de comunicações no seu interior” Fernandes, P. et al. (2001).


2. PRINCÍPIOS ORIENTADORES, OBJETIVOS E ESTRATÉGIAS PROPOSTAS

O nosso Projeto Educativo “TEIP – Trabalho, Engenho, Inclusão e Progresso”, pretende ser

cada vez mais a representação da identidade e autonomia da Escola, unificador de toda a

comunidade educativa, realçando as principais atividades em função da identificação efetuada das

principais necessidades ao nível académico, social e organizacional, que assenta em três pilares

fundamentais:

Plano Anual de Atividades apresenta um quadro de ação educativa que assenta nos

princípios orientadores e finalidades estabelecidos pelo Projeto Educativo, no respeito pelo disposto

no art.º 9º, n.º1, alínea c) do Decreto-Lei n.º 75/98 de 22 de Abril, alterado pelo Decreto-Lei 137/2012

de 2 de julho apresenta-se, em linhas gerais o plano anual de atividades do agrupamento aplicando

uma estrutura matricial que tem vindo a evoluir ao longo dos últimos anos.

Plano Plurianual de Melhoria (PPM) em linha com o Despacho n.º 5908/2017, de 5 de julho e

com Decreto-Lei n.º 55/2018 em conformidade com um conjunto diversificado de medidas e ações

de intervenção na escola e na comunidade resumidas em três eixos de principais, nomeadamente:

EIXO 1 - Gestão Curricular, numa lógica de Autonomia e Flexibilidade

EIXO 2 – Cultura de Escola e Lideranças Pedagógicas

EIXO 3 – Parcerias e Comunidade

no entanto e no espírito dos referidos normativos, plasmado nos seus princípios orientadores,

quisemos colocar especial enfoque na maior articulação entre os três ciclos do ensino básico,

assumindo uma gestão integrada e sequencial do currículo, garantindo de uma escola inclusiva, cuja

diversidade, flexibilidade, inovação e personalização respondem à heterogeneidade dos alunos,

procurando eliminar obstáculos de acesso ao currículo e às aprendizagens, adequando estas ao Perfil

dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória seja atingido por todos ainda que através de

percursos diferenciados, os quais permitem a cada um progredir no currículo com vista ao seu

sucesso educativo, dando cumprimento ao idealizado pelo Decreto-Lei n.º 54/2018. Continuamos a

manter a oferta educativa, apostando na manutenção de cursos de educação e formação de adultos

com equivalência ao 3º ciclo e secundário em parceria com o Instituto do Emprego e Formação

Profissional, permitindo a criação de condições que favoreçam a transição qualificada da escola para

a vida ativa, cujas linhas orientadoras assentam em seis ações de melhoria fundamentais:

AM1 - TurmaMais | 2º ano

AM2 – Letras que Falam

AM3 - TurmaMais PORT / MAT | 5º e 7º ano

AM4 – Cientistas de Palmo e Meio

AM5 – AFETOs – Atividades de Formação e Tutorias Ocasionais

AM6 – SAVE – Supervisão, Avaliação e Validação Escolar


Projeto de Inovação Pedagógica (PIP) cuja medida estratégica GeFORCEE – Gestão Flexível,

Orgânica e Reestruturada do Currículo e do Ensino Experimental, visa implementar uma

reestruturação do currículo e dispor de maior flexibilidade na gestão curricular, com vista à

dinamização de trabalho interdisciplinar, de modo a aprofundar, reforçar e enriquecer as

Aprendizagens Essenciais, fomentando o trabalho experimental e de campo, assentando na

aglutinação de disciplinas por área disciplinar, com desdobramento, tanto a nível das línguas, como

nas ciências naturais e sociais. Preconiza, ainda, um maior investimento no trabalho colaborativo,

trabalho de projeto e empreendedorismo, desenvolvendo o saber fazer, através de uma rede de

protocolos com parceiros e instituições ligadas à Ciência e Ensino Superior, sempre, sempre no

enquadramento do Decreto-Lei n.º 55/2018.

A medida GeFORCEE não ignora todas as outras medidas do PPM, antes é reforçada pelas

mesmas, designadamente a reformulação da matriz curricular que preconiza uma forte aposta em

projetos de empreendedorismo, a criação das disciplinas Laboratório Ciências Físico-químicas e

Naturais, Laboratório de Ciências Humanas e Sociais e Cidadania de Intervenção Social fruto de

agregação de disciplinas promovendo uma forte aposta no trabalho experimental, de campo e de

projeto, além desta medidas aposta-se também no desdobramento e na reorganização do número

de alunos por turma, reforço da avaliação formativa, sumativa por ciclo e reformulação dos critérios

de avaliação. Outra medida que vem do ano anterior objeto de reformulação foram os Referenciais

de Integração Curricular (RIC), visando uma operacionalização mais objetiva, existindo agora quatro

RIC, nomeadamente RIC 1 - Eco cozinha Pedagógica; RIC 2 - Nós e a Europa; RIC 3 - Entr’Artes e o RIC

4 - Jogos Olímpicos 2040

Pelo que já foi dito, conclui-se que a concretização anual dos princípios constantes do

Projeto Educativo TEIP, operacionalizado pelo Plano Plurianual de Melhoria, o Projeto de Inovação

Pedagógica, mas também através das atividades extracurriculares propostas pelos vários

Departamentos, Diretores de Turma, associação de Pais e Encarregados de Educação, Projetos e

Clubes, enquadradas e distribuídas pelos quatro eixos de intervenção a implementar durante este

ano letivo. Neste sentido, o conceito de que a Educação e a Formação se fazem ao longo da vida está

no cerne das nossas preocupações, tendo em conta que este conceito só pode ser entendido como

uma construção contínua da pessoa humana, dos seus saberes, aptidões, da sua capacidade de

discernir e agir e fazer opções em liberdade. (Projeto Educativo, 2017), garantindo que o conceito de

Projeto Educativo de Escola se encontra intimamente associado ao de autonomia dos

estabelecimentos de educação e de ensino.

No plano normativo, nomeadamente no Decreto-Lei n.º 75/98 de 22 de Abril, alterado pelo

Decreto-Lei 137/2012 de 2 de julho, o conceito de autonomia tem sido repetidamente afirmado pela

capacidade das escolas poderem formular e executar o seu projeto educativo próprio, concretizando

as opções dos seus membros em torno de valores, princípios educacionais, prioridades e orientações

organizacionais e pedagógicas. No plano teórico, a autonomia institucional das escolas supõe a

realização, no plano da ação, de um percurso ou itinerário educacional, em constante processo de

auto revisão e continuamente mobilizado por diferentes e conflituais perspetivas e intervenções dos

atores educativos.


3. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DAS ATIVIDADES

Com esta proposta de operacionalização do Projeto Educativo, pretendemos muito mais que

um mero documento de planeamento da ação educativa, procurando que este seja também um

instrumento potenciador da articulação vertical que permita potenciar a sequencialidade de

conteúdos, procedimentos e atitudes (Morgado e Tomaz, 2009); promovendo a cooperação e

comunicação aberta e contínua entre todos os professores. Assim, é importante ter em atenção a

forma como são desenvolvidas as fases de execução do projeto - a gestão e a avaliação.

A conceção teórica que subjaz à operacionalização do Projeto Educativo do agrupamento

como um elemento dinâmico que se revela na ação educativa e de organização e gestão escolar,

decorre de um processo de interpretação e decisão política que se exprime em torno de opções

sobre a vida da Escola. Foi neste plano de decisão que se enquadra a opção pela organização e

dinamização de atividades planeadas e operacionalizadas em função da aposta na articulação

preferencialmente vertical em detrimento de atividades desenvolvidas individualmente. Morgado e

Tomaz (2009), alertam para a necessidade de interligação de saberes provenientes de distintas áreas

do conhecimento, com vista a facilitar a aquisição, por parte do aluno, de um conhecimento mais

global. Este planeamento pedagógico permite “cuidar das transições tornando-as educativas” através

de práticas curriculares que promovam uma interligação de competências, conteúdos e exigências,

que facilitem uma sequencialização gradual, de forma a criar pontes entre os diferentes ciclos, que

viabilizem uma efetiva continuidade curricular

No caso da gestão do projeto, três observações específicas deverão ser tidas em

consideração. A primeira serve para lembrar que o projeto não é um plano de ação. Por isso é

necessário que o projeto educativo seja traduzido nos diferentes planos operacionais (plano de

intervenção, projeto curricular de turma/grupo e extracurriculares), que em conjunto com os

momentos de organização e gestão escolar previstos, constituem o Plano Anual de Atividades (PAA)

que concretizam os objetivos e as estratégias do projeto. A elaboração destes planos operacionais

segue a estrutura normal de qualquer planificação e que pode ser sumariada da seguinte forma:

definir objetivos; programar atividades; identificar e afetar os recursos humanos e materiais;

executar as atividades e muito importante aferir os resultados. A segunda observação serve para

sublinhar que o projeto exige uma gestão de tipo participativo e lideranças eficazes, o que equivale a

dizer que os contributos que ele proporciona à melhoria da Escola, não resultam tanto do projeto em

si, mas antes do conjunto de modificações na administração e gestão em que ele se integra. A

terceira observação relaciona-se com o facto de a elaboração de um projeto e a sua posterior

operacionalização através de planos de ação, ser uma tarefa exigente, do ponto de vista do


conhecimento de técnicas de gestão, articulação, planificação e animação de grupos, o que se poderá

traduzir num momento excecionalmente importante como revelador de necessidades de

formação/discussão, nomeadamente nas questões inerentes à planificação conjunta e às

potencialidades da articulação vertical.

A monitorização/avaliação, permanente permite combater e impedir que o projeto estagne

ou se desatualize. A avaliação, de processos e resultados, permitirá proceder à revisão sistemática do

projeto. Essa avaliação começa por ser a avaliação dos planos operacionais e estende-se ao próprio

projeto do Agrupamento. Com este PAA, fruto da diversidade de atividades que dele constam,

pretende-se que os alunos encarem com cada vez mais importância as problemáticas do meio em

que a Escola se insere, fomentando e fortalecendo mecanismos de aproximação entre Escola e

Comunidade, dinamizando a função inovadora e interventora da Escola, e assim integrar num só, o

conhecimento adquirido na Escola com o conhecimento veiculado pela Comunidade. Não foram

também descuradas as atividades que fomentam o espírito de iniciativa, organização, autonomia e

solidariedade, bem como o desenvolvimento da criatividade e o sentido estético.

1. CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES LETIVAS

Conforme o despacho de abertura do ano letivo, o calendário escolar constitui -se, assim,

como elemento indispensável à planificação das atividades a desenvolver por cada um dos

estabelecimentos da educação pré -escolar e dos ensinos básico e secundário, tendo em vista a

execução do seu projeto educativo e do seu plano anual de atividades. De acordo com o anexo 1 do

INÍCIO TERMO

Pré-Escolar 10 de setembro de 2018 19 de junho de 2020

1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO 4º PERÍODO

Início Termo Início Termo Início Termo Início Termo

Ensino Básico 1º CEB

10/SET 2019

8/NOV 2019

18/ NOV 2019

24/ JAN 2020

3/Fev 2020

3/ ABR 2020

20/ ABR

2020

25/JUN

2020

Ensino Básico

2º/3º CEB

10/SET 2019

8/NOV 2019

18/ NOV 2019

24/ JAN 2020

3/Fev 2020

3/ ABR 2020

20/ ABR 2020

9º ano 4/JUN/2020

5º ao 8º ano 17/JUN/2020

NATAL CARNAVAL PÁSCOA

Interrupções Pré-escolar

18 de dezembro de 2019 a

3 de janeiro de 2020

24 de fevereiro a

26 de fevereiro de 2020

30 de março a

13 de abril de 2020


mesmo Despacho, as atividades do Agrupamento decorrem de acordo com o seguinte calendário

escolar:

4.1 CALENDÁRIO DAS REUNIÕES: ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO

Na agenda relativa à organização do ano letivo aparecem calendarizadas as reuniões dos

órgãos de administração e gestão, das estruturas de orientação educativa e outras que a seguir se

apresentam:

4.1.1 ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA

REUNIÕES CALENDARIZAÇÃO HORÁRIO LOCAL

Pré-Escolar

Grupo de Núcleo e Planificações (Mensal) Reunião de Departamento (1 por Período)

Conforme calendário

EB de Duas Igrejas EB de Sobrosa

1º Ciclo Duas reuniões / Período 17h45 EB 2,3 de Cristelo

Matemática Ciências Experimentais

Duas reuniões / Período Conforme calendário

EB 2,3 de Cristelo

Ciências Sociais e Humanas

Duas reuniões / Período Conforme calendário

EB 2,3 de Cristelo

Línguas Duas reuniões / Período Conforme calendário

EB 2,3 de Cristelo

Expressões Duas reuniões / Período Conforme calendário

EB 2,3 de Cristelo

REUNIÕES CALENDARIZAÇÃO * HORÁRIO LOCAL

Conselhos de Turma/Ano Setembro de 2019 A definir EB 2,3 de Cristelo

Reuniões de avaliação 1ªmomento 1º Ciclo, 2ºe 3º Ciclo

11 a 15 novembro de 2019 A definir EB de Duas Igrejas

EB de Sobrosa EB 2,3 de Cristelo


27 a 31 janeiro de 2020 A definir EB de Duas Igrejas





1º 2º 3º 4º 5ª

Início Termo Início Termo Início Termo Início Termo Início Termo

Interrupções Ensino

Básico

11/NOV 2019

15/NOV 2019

23/ DEZ 2019

3/ JAN 2020

27/ JAN 2020

31/ JAN 2020

24/ FEV 2020

26/ FEV /2020

6/ ABR 2020

17/ ABR 2020


Reuniões de avaliação 4ªmomento 1º Ciclo


EB de Sobrosa

Reuniões de avaliação 4ªmomento 2ºe 3º Ciclo

22 a 15 novembro de 2020 A definir EB 2,3 de Cristelo

Conselho de Docentes 1º Ciclo Trimestral

Reunião de abertura do ano letivo (para efeitos de avaliação sumativa final de período)

Segundo calendário

EB de Duas Igrejas EB de Sobrosa

Grupos de Trabalho dos Departamentos

A definir em regimento interno dos Departamentos

Segundo calendário

EB 2,3 de Cristelo

Diretores de Turma Duas reuniões por período Segundo

calendário EB 2,3 de Cristelo

Serviços Especializados de Apoio Educativo

Duas reuniões por período Segundo


Equipa Gabinete de Gestão dos RIC (GGRIC) e Conselhos de Comunidade de Aprendizagem e Avaliação (CCAA)

Segundo


Equipa PPIP Segundo


* Datas a confirmar

4.2 EQUIPAS DOS PROJETOS

REUNIÕES CALENDARIZAÇÃO LOCAL

Observatório da Qualidade Mensal EB 2,3 de Cristelo

PESES Duas reuniões por período EB 2,3 de Cristelo

Desporto Escolar Mensal EB 2,3 de Cristelo

BE/CRE

Organização dos serviços e elaboração PAA

EB 2,3 de Cristelo Fundo Documental

Divulgação

Equipa TIC Conforme calendário EB 2,3 de Cristelo

Plano Anual de Atividades Conforme calendário EB 2,3 de Cristelo


4.3 ARTICULAÇÃO CURRICULAR


Equipa de Articulação Curricular

Articulando 1º Ciclo + Pré-escolar

Conforme calendário EB 2,3 de Cristelo 1º Ciclo do Ensino Básico com 2º Ciclo CEB

1º Ciclo do Ensino Básico com o Pré-escolar

Professores AEC + Coordenador de Estabelecimento + Coordenador de Departamento + Adjunta

Mensal 3ª Quarta-feira

EB 2,3 de Cristelo

Referenciais de Integração Curricular

Professores Coordenadores

Conforme calendário EB 2,3 de Cristelo

Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC)

Professores AEC + Coordenadores de Estabelecimento

Início do ano letivo EB 2,3 de Cristelo

Professores AEC + Prof. Titulares de Turma (avaliação)

Final de Período Centros Escolares

Duas Igrejas/Sobrosa

4.4 SECRETARIADOS


Secretariado de Exames e Testes Intermédios

Conforme calendário oficial EB 2,3 de Cristelo

Vigilantes das provas Finais e Provas de Equivalência à Frequência

A definir EB 2,3 de Cristelo

Júri e Classificadores das Provas Finais e Equivalência à frequência 1ª Fase – 3º CEB

2ª Fase – 1º e 2º CEB

2ª Fase – 3º CEB

A definir EB 2,3 de Cristelo

4.5 CRONOGRAMA DE PREENCHIMENTO DO PLANO DE TURMA


Descrição da Tarefa

Operacionalização

Responsável Data

SETE

MB

RO

/ O

UTU

BR

O

Sugestões de alteração da operacionalização do PT, mediante os princípios enunciados no Projeto Curricular de Agrupamento e legislação em vigor

Reunião da Comissão do CP

Comissão do Conselho Pedagógico

Início do ano letivo

Informação aos EE (critérios de avaliação, aulas previstas, planificações, regulamento interno e demais previstas na lei)

Reunião com EE e preenchimento Dat@Cris

Diretor de Turma 20 setembro 2019

Atualizar / preencher os dados individuais dos alunos na Dat@cris.

Dat@Cris Diretor de Turma 28 setembro 2019

Preenchimentos dos parâmetros do Plano de Turma na Dat@Cris, nomeadamente:

Caracterização da turma

Aulas prevista

Estratégias comuns de atuação

Conselho de Turma (13 e 14 setembro) e Dat@Cris

Conselho de Turma/ Diretor de Turma

30 setembro 2019

NO

VEM

BR

O

Preenchimento da definição de objetivos e metas, atividades, mediante as Informações recolhidas nos conselhos turma intercalar.

Conselho de Turma (11 a 15 novembro) e Dat@Cris

Conselho de Turma/ Diretor de Turma

11 a 15 de novembro 2019

Preenchimento do projeto PESES Conselho de Turma 28 novembro 2019

Avaliação periódica - avaliação formativa Dat@Cris Professores Ao longo do ano letivo

DEZ

EMB

RO

Avaliação periódica - avaliação formativa Dat@Cris Professores Ao longo do ano letivo

Reunião de Avaliação

1ª Avaliação do Plano Turma

Posicionamento face às metas

Dat@Cris

Conselho de Turma

No final da 8 ª, 16ª, 24ª e 32º semana de aulas

1ª Avaliação do Projeto

Dat@Cris

Elaboração de PAP Dat@Cris

AO

LO

NG

O D

O A

NO

LE

TIV

O

• Contactos Individuais com EE • Marcação de testes no início de cada período • Inserção de notas de testes • Sumário das atividades • Plano de atividades da turma

Diretor de Turma Ao longo do ano letivo

Avaliação/monitorização ao longo de todo o processo, o que pode levar a alterações e reajustes que não coincidam com os momentos formais de avaliação do Plano de Turma.

Conselho de Turma Ao longo do ano letivo

2. PARCERIAS E PROTOCOLOS


Câmara Municipal de Paredes

Este é, indubitavelmente, o nosso parceiro mais privilegiado. Nos últimos anos, a parceria com a CMP

tem vindo a intensificar-se, não apenas no domínio da logística (inclui gestão de espaços e alguns

recursos humanos dos Jardins e 1º ciclo), mas também nas relações pedagógicas, como é o caso da

Carta Educativa, ou dos projetos “Paredes Educa”, “Cadeira Parade” e outros.

Contribuiu claramente para isso a implementação das Atividades de Enriquecimento do Currículo

(AEC), não tendo sido esse o único fator de aproximação. As sinergias que, tanto a direção do

agrupamento como a CMP, têm promovido para colocar a escola e a educação no centro do debate

político, têm-se constituído em verdadeiras pequenas vitórias, que tanto orgulham ambas as partes.

Junta de Freguesia de Cristelo

A colaboração proposta será desenvolvida de acordo com as possibilidades de cada instituição e

visando a dinamização das Jornadas Anuais da Saúde, direcionadas à comunidade educativa,

apostando na realização de exposições, convívios direcionados à valorização do papel da Escola,

através do contacto a antigos alunos, hoje inseridos na vida profissional, bem como a participação

em projetos de divulgação de saídas profissionais junto dos jovens.

Pretende-se também a cooperação em cursos profissionalizantes, nomeadamente na manutenção de

jardins e espaços verdes existentes;

Outros Parceiros:

• Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto,

No âmbito do TEIP, visando trabalho conjunto relacionado com o Projeto educativo e com o Plano

Plurianual de Melhoria.

• Associação de Pais e Encarregados de Educação de Duas Igrejas

Protocolo assinado, no âmbito da dinamização do ATL dos alunos do centro escolar de Duas

Igrejas.

• ISMAI - Instituto Universitário da Maia

Protocolo assinado, no âmbito da colocação de psicólogos estagiários, potenciando o Serviço de

Psicologia e Orientação do Agrupamento ao serviço dos alunos.

• Associações de Pais e Encarregados de Educação

As atividades dinamizadas pelas Associações de Pais no 1º ciclo e Associação de Pais da Escola EB 2,3

de Cristelo, estão protocoladas e constam do plano de atividades do Agrupamento de Cristelo. Todas

estas associações têm contribuído energicamente para uma Escola de qualidade, estando sempre ao

dispor dos órgãos de gestão, intervindo em todos os instrumentos de referência do Agrupamento:

Regulamento Interno; Plano anual de Atividades; Projeto Orçamento.

Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto


Protocolo assinado no âmbito da implementação do projeto “Mindfulness for Studants” junto da

população do 4º ano de escolaridade do ensino primário para desenvolvimento de competências

executivas e potenciamento das aprendizagens em contexto escolar.

• Cooperativa de Ensino Superior, Politécnico e Universitário – Gandra

Protocolo assinado, em articulação com a autarquia, no âmbito da saúde oral.

• Associação Código Musical

Visa promover a aproximação entre o meio/comunidade e a realidade educativa. É privilegiada a

colaboração na área da interpretação musical, nomeadamente canto e dança e a colaboração a longo

prazo no campo da intervenção social.

• Associação Geração Colorida

Visa promover a aproximação entre o meio/comunidade e a realidade educativa. É privilegiada a

colaboração na área da interpretação musical, nomeadamente canto e dança e a colaboração a longo

prazo no campo da intervenção social.

• Zé Estofador (Fábrica de estofos), Pneus Coche, Junta de Freguesia de Sobrosa

Protocolos assinados no sentido de garantir o Estágio Pedagógico param os nossos alunos com

Necessidades Especiais.

• No âmbito do Projeto Clube de Ciência viva nas Escola temos protocolo com:

o Câmara Municipal de Paredes;

o CIIMAR (Centro Interdisciplinar de Investigação Marinha e Ambiental);

o Obra de Assistência Social da Freguesia de Sobrosa;

o RoboticEduAcademy, Lda;

o Associação de Municípios Parque das Serras do Porto;

o Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD).

6. TESTES INTERMÉDIOS

No que concerne aos testes intermédios (IAVE e internos), os objetivos são monitorizar o

cumprimento dos programas, detetar desvios nas diferentes turmas e aferir os conhecimentos dos

alunos. Estas avaliações devem ser aplicadas sempre que possível no mesmo horário em todas as

turmas do mesmo ano/disciplina sendo garantido o anonimato na sua correção/classificação. A

operacionalização deste recurso foi aprovada em Conselho Pedagógico e encontra-se modelada na

tabela seguinte:

Discip

E N S I N O B Á S I C O

1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO

1ºAno 2ºAno 3ºAno 4ºAno 5ºAno 6º Ano 7ºAno 8ºAno 9ºAno

T Data T Data T Data T Data T Data T Data T Data T Data T Data

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RN

O

INTE

RN

O

TOTAL

TI

OBS. As datas dos TI internos, serão aprovadas em Conselho Pedagógico de 7 de novembro, após

auscultação dos Departamentos.

7. PROVAS

7.1 PROVAS FINAIS DE CICLO - 9º ANO

1ª FASE

Horas 15 de junho de 2020 19 de junho de 2020 26 de junho de 2020

09h30

PLNM (93) (94)

Português (91)

Português Língua Segunda (95)

Matemática

(92)


1ª FASE

• Afixação de pautas da 1ª Fase: 15 de julho|2020

• Afixação dos resultados dos processos de reapreciação: 14 de agosto|2020

2ª FASE

Horas 20 de julho de 2020 22 de julho de 2020

09h30

Português (91) Português Língua Segunda (95) PLNM (93) (94)

Matemática (92)

2ª FASE

• Afixação de pautas da 2ª Fase: 5 de agosto|2020

• Afixação dos resultados dos processos de reapreciação: 27 de agosto|2020


7.2 PROVAS DE AFERIÇÃO DO ENSINO BÁSICO

Calendário

7.3 PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

Realização das provas 1ª Fase 2ª Fase

1º Ciclo 25 de junho a 10 de julho 20 a 30 de julho



Afixação de pautas

1º Ciclo 15 de julho 5 de agosto



Afixação dos resultados dos processos de reapreciação

1º Ciclo 14 de agosto 27 de agosto



Entre 4 e 12 maio 2020

5 de junho 2020 9 de junho2020

16 de junho 2020

18 de junho 2020

2º Ano Educação Artísticas

(27)

Educação Física (28)

9h30

8.º Ano Matemática

(86)

9h30

8º Ano Inglês (81)

10h00 2º Ano

Português e Estudo do Meio

(25)

10h00 2º Ano

Matemática e Estudo do Meio

(26)

11h30 5º Ano

Português (55)

Português Língua Segunda

(52)

11h30 5º Ano Inglês (51)

Entre 18 e 27 de maio 2020 5.º ano — componente de produção e interação orais de Inglês (51)


8. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO (SPO)

O papel do SPO em articulação com a Equipa EMAEI (Equipa Multidisciplinar de Apoio à Escola

Inclusiva) na conceptualização e operacionalização do Decreto-Lei nº54 de 6 julho de 2018, prevê a

implementação de preceitos com base na Educação Inclusiva. O SPO irá trabalhar também como tem

sido hábito em parceria com Educadores do Pré-Escolar, Professores, Diretores de Turma do 1º, 2º,

3º, Ciclos de escolaridade, na sinalização, avaliação criteriosa e intervenção/encaminhamento de

alunos no âmbito da ação psicoeducativa. Nesta linha o Serviço de Psicologia e Orientação

desenvolverá entre outras as seguintes atividades:

Apoio de natureza psicológica (psicopedagógica e psicoterapêutica);

Implementar o projeto de Orientação Vocacional e Pedagógica – 2018/2019 “Orienta-te!”;

Realização do respetivo Dossier de Orientação Vocacional e Pedagógica;

Visita a Feiras de Educação/Formação - QUALIFICA 2019 e INVISTA Paredes 2019;

Participação em Projetos municipais como o RLIS e CLDS – Horizontes para a Inclusão;

Participação ativa no Projeto de Promoção para a Saúde (GPS);

Dinamização da página de facebook “GAAF Cristelo”;

Articulação, no âmbito do GAAF com a comunidade e instituições externas;

Formação discente/docente e para pais;

Implementação dos projetos A ler Vamos e Matiga;

Implementação do projeto Mindfulness for Studants;

Horário da equipa

2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6º Feira

Manhã

EB 2,3 CRISTELO Dr. Vítor Guimarães

EB SOBROSA Dra. Tânia Nunes


EB DUAS IGREJAS Dra. Tânia Nunes







Tarde











Organograma - Entendem-se por esta designação atendimentos individuais com alunos,

encarregados de educação e trabalho relacionado com orientação vocacional e grupos de turma. Este

organograma irá ter alterações aquando da marcação prévia com os respetivos docentes

responsáveis de atividades ou turma.


Nota: O horário poderá ser sujeito a alterações em função das necessidades identificadas, mediante

autorização superior.

9. DESPORTO ESCOLAR

De modo a concretizar a Visão e cumprir a Missão do Programa do Desporto Escolar, no

período compreendido entre 2013 e 2019, o projeto implementado foca-se em quatro vetores

estratégicos:

Melhorar a oferta desportiva;

Estimular a procura do Desporto Escolar;

Qualificar a atividade do Desporto Escolar;

Consolidar a gestão do Desporto Escolar;

9.1 ORGANIGRAMA DO FUNCIONAMENTO DO DESPORTO ESCOLAR

10. RELATÓRIO ANUAL D

O PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

O Relatório de Atividades constitui um documento de análise e de execução anual do Plano

Plurianual de Atividades (PPA), no qual se procura proceder ao levantamento e avaliação da atuação

Modalidades Professor Dia Horário Local

TÉNIS DE MESA Infantil B – Masculino Iniciados - Masculino

Sofia Brás

Sérgio Miranda

3ªF 8h25 – 11h15 14:10 – 17:05 Pavilhão

4ªF 14h10 – 17h05

TÉNIS DE CAMPO Vários – Misto

Avelino Sá 3ªF 14:10 – 17:05

Pavilhão Campo Sintético

4ªF 14h10 – 17h05

GOLFE Vários - Misto

Armando Felicidade 3ªF 08h25 – 11h15 Campo de Golfe

Aqueduto Avelino Sá Ângelo Neto

6ºF 08h25 – 11h15

FUTSAL Infantis B - Masculino Alexandra Pinto

Sérgio Miranda

3ªF 14h10 – 17h05 Pavilhão

Campo Sintético Infantis B - Feminino 4ªF 14h10 – 17h05

NATAÇÃO Iniciados - Feminino

Alexandra Pinto 2ªF 14h10 – 17h05

Iniciados - Masculino Armando Felicidade 2ªF 14h10 – 17h05 Piscina Municipal

Lordelo

Adaptada Ângelo Neto 2ªF 14h10 – 17h05


no exercício das competências das atividades empreendidas no cumprimento do mesmo. De acordo

com as previsões constantes do PPA, apresentam-se alguns indicadores que permitem avaliar o grau

de execução das atividades, bem como os aspetos que sobressaem dos relatórios de avaliação,

apresentados pelos responsáveis e tratados pela equipa do Observatório da Qualidade.

CALENDÁRIO CRITÉRIOS PROCEDIMENTOS

Elaboração e entrega

até 30 de Julho

Cumprimento de prazos definidos;

Cumprimento de objetivos;

Cumprimento de metas;

A não realização de uma atividade implica um

relatório justificativo por parte do

responsável, em anexo.

Recolha dos relatórios de avaliação das

diversas atividades;

Elaboração do relatório de final de ano;

Apresentação do relatório ao Conselho

Pedagógico de Julho e ao Conselho Geral.

10.1 REVISÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

O Conselho Geral, delegou no Diretor, fazer proceder e aprovar eventuais alterações bem

como autorizar novas atividades mediante proposta do coordenador do plano plurianual de

atividades.

11. OPERACIONALIZAÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO TEIP

As planificações das diferentes atividades propostas, foram discutidas e propostas pelos

diferentes grupos disciplinares em sede de Departamento e depois enquadradas pelo Workshop de

atividade extracurricular – como complemento educativo, onde estavam presentes entre outros

professores os Coordenadores dos vários Departamentos. Nesta fase de planificação, colocou-se a

ênfase na articulação interdisciplinar das atividades entre departamentos.

Nesta perspetiva e considerando que a articulação é um empreendimento que reúne varias

“peças” que devem interligar-se entre si, de forma idêntica a de um comboio em movimento Serra

(2004), e refletindo Morgado e Tomaz (2009), que suportam esta ideia alertando para a necessidade

de promover a interligação de saberes provenientes de distintas áreas do conhecimento, com vista a

facilitar a aquisição, por parte do aluno, de um conhecimento mais global, promovemos a “partilha”

de atividades entre diferentes áreas disciplinares potenciando as características inerentes às


mesmas. Além destas atividades curriculares e extra curriculares, o Projeto Educativo – TEIP, e face

aos principais eixos de intervenção que o caracterizam, preconiza um plano de melhoria específico

que visa intervir de forma cirúrgica em áreas de premente resolução, bem como estratégia de

atuação face às metas de aprendizagem propostas pela Direção geral de Educação (DGE).

Para proceder a uma mais eficaz operacionalização do Plano Anual de Atividades propõe-se a

suspensão/alteração de horário das atividades letivas nos seguintes momentos:

Feira de S. Martinho Alteração de horário: turno da manhã até ao final da atividade (Semana Temática). 8 de novembro | 2019

Pré-escolar

1º Ciclo 2º e 3º CEB

Atividades de Natal

Alteração de horário: turno da manhã até ao final da atividade.

17 de dezembro | 2019

Pré-escolar


1º Ciclo

Corta-mato Escolar Alteração de horário: turno da manhã até ao final da atividade e mesas de Natal.


2º Ciclo

3º Ciclo

Carnaval Alteração de horário: turno da manhã até ao final da atividade.

21 de Fevereiro| 2020

Pré-escolar

1º Ciclo

Páscoa Alteração de horário: turno da manhã até ao final da atividade.

27 de março| 2020

Pré-escolar

1º Ciclo

Dia da Criança Alteração de horário: turno da manhã até ao final da atividade.

1 de junho | 2020

Pré-escolar

1º Ciclo

Dia Aberto à Comunidade Sábado

11 de abril | 2019

Pré-escolar

1º Ciclo

2º Ciclo

3º Ciclo

11.1 ATIVIDADES DOS DEPARTAMENTOS CURRICULARES - PLANIFICAÇÕES

Com base no princípio do contributo do Plano Anual de Atividades para a conquista dos

objetivos e metas enunciados no Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Cristelo, as

diferentes estruturas desta instituição foram envolvidas na dinâmica necessária à construção e

apresentação das presentes propostas.

O envolvimento de todos no momento da definição das estratégias, planificação, reflexão

sobre os resultados atingidos, são a chave para o sucesso deste plano de atividades, que se quer

operacionalizado numa dinâmica participativa, proporcionando aos seus alunos uma formação

abrangente, de acordo com os desafios e as competências do século XXI, plasmadas no Perfil dos

Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, incorporando valores como a reflexividade, inovação e

sustentabilidade, que pode residir o verdadeiro motor da mudança da Escola, fator de inovação e de

rutura com as rotinas, contribuindo para o sucesso educativo e garantir através do desenvolvimento

das atividades planificadas, motivar os alunos para as aprendizagens, aumentando os seus níveis de

interesse e assiduidade, apelando à sua participação, criatividade, autonomia e responsabilidade.


Deste modo, cremos, desenvolver laços de identidade coletiva, hábitos de trabalho, de pesquisa e de

entreajuda, estimulando o gosto pela Escola, bem como melhorar os processos de ensino e

aprendizagem.


PLANO ANU AL DE AT IV I D ADES 20 19|2 0

Nº Atividade Data Breve descrição RESPONSÁVEIS Eixo RIC Público-Alvo Recursos/local Objetivos Avaliação

Re

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de 10 a 20 de

setembro

Orçamento: Não se aplica

Dinamizadores: Todos os professores e educadores Responsável: DT, Direção e Funcionários Articulação: Associações de pais

2

Não

se

aplic

a

Todos os alunos e Enc Educação de acordo com cronograma

Recursos Materiais: Materiais diversos , nomeadamente guiões sobre normas gerais de funcionamento dos serviços e horas de atendimento Local/Espaço Sala de aula, edifícios das diferentes escolas do agrupamento e Pavilhão

Proporcionar a inserção positiva dos alunos na escola/ turma; Abertura da escola à comunidade; Salientar o papel dos pais na escla

Metas Propostas: Realização de uma sessão de acolhimento para pais e alunos por ano e turma.

Indicadores de Medida: Número de sessões realizadas.

Exp

osi

ção

4 de outubro de 2019

Exposição “Selfie & Pet” alusiva ao Dia Mundial do Animal no âmbito do Projeto Eco Escolas. Orçamento: 10 euros

Dinamizadores: Sandra Pimenta Firmino Barbosa Articulação com:

1 Comunidade Escolar

Impressões a cores Recursos Materiais:

sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de proteger os animais; mostrar a importância dos animais na vida das pessoas.

Metas Propostas: Garantir 70% da participação dos alunos do Agrupamento. Indicadores de Medida: Nº de alunos participantes.



Dia

Mu

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ção

16 de outubro

“5 por dia” Elaboração de trabalhos pelos alunos relacionados com a importância da ingestão diária de frutas e hortícolas (5/dia). Disponibilização de “espelhos/espetadas/saladas de fruta” e hortícolas a distribuir nesse dia. Atividade de complemento ao programa PASSE (JI e 1º ciclo) e CC/CIS Orçamento: 60 euros

Dinamizadores: Natália Leão Raquel F. Articulação com: PESES; RIC, CNA, EVT; CIS

2

RIC1

Pré-escolar 1º Ciclo 2º Ciclo

Fruta Hortícolas Local/Espaço: Nos diferentes estabelecimentos do Agrupamento

Sensibilizar para a importância da adoção de hábitos alimentares saudáveis; Promover o consumo diário de frutas e hortícolas.

Metas Propostas: Participação de todas as turmas do 1º CEB, Pré escolar; e 6º anos com trabalhos sobre a temática "5 por dia" Indicadores de Medida: Nº de turmas participantes


ECO

- Es

cola

s

18 de outubro de 2019

Dia das Bandeiras Verdes da ABAE Participação da escola na atividade no âmbito do Projeto Eco Escolas

Dinamizadores: Sandra Pimenta Firmino Barbosa

1 Alunos participantes na Patrulha Ecológica do ano letivo anterior.

Transporte (este é facultado pela Autarquia)

Reconhecer a importância de ter atitudes sustentáveis perante o ambiente.

Metas Propostas: Garantir a participação de 2 alunos Indicadores de Medida: Nº de aluno participantes

Hal

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28 a 31 de out-19

Concurso de vassouras Orçamento: 20euros

Dinamizadores: Maria José Carvalho Célia Ribeiro Articulação com: Inglês

3 RIC2 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Cartolinas, Gesso… Local/Espaço: Hall da Escola

Comemorar o Halloween. Conhecer aspetos da cultura e civilização dos povos de expressão inglesa. Divulgação à comunidade.

Metas Propostas: Garantir a participação de 4 alunos por turma Indicadores de Medida: Nº de aluno participantes



Wo

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op

1ª Semana Temática 2ª Semana Temática 3ª Semana Temática 4ª Semana Temática

Workshop receitas saudáveis (execução de bolachas, panquecas, muffins e/ou granola, uma alternativa mais saudável) Orçamento: 300euros

Dinamizadores: Célia Barbosa Articulação com: EV ET

4 RIC1 Alunos do AE Cristelo mediante inscrição

Recursos Materiais: Ingredientes e materiais necessários à execução das receitas. Aventais Luvas descartáveis, Toucas Sacos Caixas de plástico descartável Local/Espaço: Espaço cozinha Sala ACS (já apetrechada com os equipamentos necessários)

Incutir hábitos de alimentação saudável.

Metas Propostas: Participação de 15 alunos por dia. Execução de duas receitas diferentes por dia Indicadores de Medida: Nº de aluno participantes Nº de receitas confecionadas

Wo

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Mês de outubro Novembro

Workshop Construção de um charco Orçamento: Financiada à luz do Projeto Clube Ciência Viva na Escola e do protocolo estabelecido com a CIIMAR

Dinamizadores: Natália Leão Articulação com: Ciências Naturais Física- Química Clube Ciência Viva na Escola CIIMAR

1 RIC1 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo - 5º ano 3º Ciclo - 7º e 8º ano

Recursos Materiais: Todo material necessário à criação do charco (tela isoladora, plantas aquáticas, anfíbios Local/Espaço: Agrupamento de escolas de Cristelo.

Estudo da importância dos charcos: Na diminuição os efeitos das alterações climáticas- capturam CO2, No controlo das cheias e os picos de temperaturas; Na reserva e purificação d a água doce que bebemos; Na regulação do ciclo dos nutrientes e na produção primária;

Metas Propostas: Garantir a construção do charco até ao mês de dezembro Indicadores de Medida: Data da construção do charco



Wo

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5 a 20 de outubro 2019

Semana Europeia da Programação (Code Week) https://codeweek.eu/ Orçamento: euros10 - euros15

Dinamizadores: Vítor Silva Articulação: TIC Criatividade & Inovação

1 RIC1 RIC2 RIC3 RIC4

Toda a comunidade escolar

Recursos Materiais: Papel fotocópia A4 impressão de certificados Local/Espaço: Escola

Levar a programação e a literacia digital a todos de uma forma divertida e atrativa, promovendo a criatividade, a resolução de problemas e a colaboração através de atividades e eventos de programação.

Metas Propostas: garantir a participação da nossa escolas nas atividades propostas Indicadores de Medida: Número de certificados “The Hour of Code” a imprimir.

Vis

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9 de outubro manhã ou

tarde a combinar

Visita a Serralves Exposição de Formas Futuras Orçamento: 3,60 x s/escalão + transporte(220 euros)

Dinamizadores: Prof.2ºano Responsável: Prof.2ºano Articulação: Associação de pais

1 RIC3 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 2º ano

Recursos Materiais: Local/Espaço: Serralves

Despertar para a observação de arte que se interliga com a geometria e as formas.

Metas Propostas: Participação de 90% alunos do 2.º ano Indicadores de Medida: N.º de alunos participantes

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11 de outubro 19h00

Comemorações dos 500 anos do Foral de Sobrosa Orçamento: Não se aplica

Dinamizadores: Silvina Gomes Articulação: Junta de freguesia/ Associação de pais

2 RIC2 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar 1º Ciclo

Recursos Materiais: Vestuário Adereços/ bandeiras Jogos tradicionais e brincadeiras da época Danças Local/Espaço: Local da feira quinhentista.

Comemorar a história local Conhecer costumes e tradições da época Recriar personagens da época

Metas Propostas: Participação de 2 alunos por turma Indicadores de Medida: n.º de alunos participantes

https://codeweek.eu/





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16 de outubro

Feira da Alimentação Orçamento: 100,00euros (ornamentação das barraquinhas)

Dinamizadores: Articulação: Professores AEC/ Associação de Pais/ Junta de freguesia e parceiros organizadores

RIC1 RIC2

Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo

Recursos Materiais: Farinha de castanha, farinha Alimentos à época, chás, castanhas, cereais, doces da época, tremoço e outros: Artefacto para os jogos tradicionais e brincadeiras, bandeiras, cartuchos, sacos de papel Local/Espaço: Largo da feira quinhentista frente ao salão paroquial de Sobrosa

Conhecer os produtos agrícolas da época; Verificar e compreender o ciclo de maturação de variedades de produtos agrícolas e outros associar à estação do ano Verificar a necessidade e importância dos frutos colhidos no outono como bens essenciais

Metas Propostas: garantir a existência, em cada banca, de pelo menos três variedades agrícolas. Indicadores de Medida: Número de variedades em cada banca, ex: cereais, hortícolas, frutos.

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1ª Semana Temática

Saída de campo a um Charco Orçamento: 0 euros

Dinamizadores: Cátia Santos Articulação com: Física- Química

1 Alunos do AE Cristelo 3º Ciclo - 7º e 8º ano

Recursos Materiais: Rede camaroeira; Chaves dicotómicas de identificação de espécies; Fato impermeável Local/Espaço: Campo de Golfe (vila Cova de Carros)

Usar os conceitos de estrutura, de funcionamento e de equilíbrio dos ecossistemas numa atividade prática de campo; Conhecer a biodiversidade local; Sensibilizar os alunos para a importância dos habitats e da sua conservação .

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos de 7º e 8º ano Indicadores de Medida: nº de alunos participantes.



Wo

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1ªSemana Temática 1 sessão 2º Período 2 sessão (a definir) 3º Período 3 sessão (a definir)

Sessões de sensibilização da comunidade educativa para a Educação Inclusiva Sessões de esclarecimento, sensibilização e debate do conceito de Escola Inclusiva Orçamento: 50euros

Dinamizadores: Rosa Lopes Articulação com: Diretores de Turma Professores 1º ciclo Educadores Educação Especial EMAE

1 3

-------

Alunos do AE Cristelo Todos os ciclos e níveis de ensino

Recursos Materiais: Computador Projetor multimédia outros (a definir) Local/Espaço Salas de aula, Biblioteca Auditório da E.B Cristelo

Sensibilizar para a Educação Inclusiva; Discutir o conceito de escola inclusiva; Consciencializar para os direitos e deveres de cada um; Consciencializar para a importância de uma participação ativa na inclusão; Promover o sentido de pertença na comunidade educativa; Participar na construção de um projeto educativo comum e plural.

Metas Propostas: Garantir uma sessão para todas as turmas do agrupamento Indicadores de Medida: Número de turmas abrangidas

Exp

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6 de novembro 2020

Um mês com Sofia (de Mello Breyner Andresen) Orçamento: 0euros

Dinamizadores: Filomena Amado Articulação com: Português Bib/CRE

2 RIC3 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Livros Computador Projetor material de desenho Local/Espaço Biblioteca do centro escolar

Comemorar o centenário de nascimento de Sofia de M.B. Andresen Conhecer aspetos da vida e literatura da autora Divulgação à comunidade

Metas Propostas: Participação de 2 turmas por ano Indicadores de Medida: Nº de turmas participantes

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Caminhada: Ecovia – PGC

Dinamizadores: Ângelo Neto

2 RIC1 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo

Recursos Materiais: Material específico

Educar para a sustentabilidade.

Metas Propostas: Assegurar a participação de 90% dos alunos do 2º


Orçamento: 150 euros

Articulação com: Parceria com Projeto: “Caminhar pelo Património" - PGC

para a prática da atividade. Local/Espaço: Escola- PGC

ciclo Indicadores de Medida: Número de alunos inscritos


Vis

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6 de novembro das 8 às 19h

Visita a Guimarães “À conquista de Guimarães” com um pedypaper de descoberta dos monumentos da cidade. Orçamento: Transporte( 575 euros) Visita guiada castelo + paço dos duques 2,00 x 111 alunos Visita ao museu mais teatro 1,25euros x 111 alunos

Dinamizadores: Professores 4.ºano Articulação: Serviço educativo do castelo e paço dos duques


Recursos Materiais: Transporte Entradas Guião e mapa da cidade Local/Espaço Guimarães

Conhecer vestígios e património da história de Portugal na cidade berço da nação.

Metas Propostas: participação de todos os alunos das turmas do 4º ano Indicadores de Medida: n.º de turmas na visita

Vis

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7 de novembro de 2019 das 8h às 19h

Mosteiro de Tibães + Sé de Braga + Bom Jesus Orçamento: 1,47x aluno + transporte (440 euros) Almoço 1,00euros em escola

Dinamizadores: Responsável: Articulação:

1 2 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 3º ano

Recursos Materiais: Transporte Local/Espaço Braga

«À descoberta do Barroco em Portugal» Conhecer espaços de cultura com fins e características específicas.

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos do 3.º ano Indicadores de Medida: n.º de alunos

Wo

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Entre dias 19 e 27 de novembro

Projeto Paredes Educa_ Construir Sucesso prevê a vinda de Mediadoras ao agrupamento para trabalhar temáticas que envolvam domínios de intervenção em articulação coma escola. 5º Anos_ IGUALDADE DE GÉNERO 6º Anos_ PREVENÇÃO DE COMPORTAMENTOS DE RISCO

Dinamizadores: Autarquia de paredes Responsável: Mediadoras do projeto Articulação: CIS e Código de conduta

1 -- Alunos de 5º e 6º ano

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço Escola sede

Sensibilizar para: - A promoção da igualdade de oportunidades e para valores entre rapaz e raparigas e clarificação do conceito de igualdade de género; - A problemática dos comportamentos de risco; - Apresentar

Metas Propostas: Garantir uma sessão para todas as turmas do 5.º e 6º ano Indicadores de Medida: Nº de sessões por turma


Orçamento: Não se aplica estratégia que ajudem na prevenção de comportamentos de risco.


S. M

arti

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8 de novembro

Magusto Assar castanhas Recreação da Lenda de S. Martinho e criação de quadras de S. Martinho por turma do 2º e 3º CEB Jogos Populares /Tradicionais em Comemoração do S. Martinho. Campanha de solidariedade/voluntariado (3ºciclo/9ºano) Orçamento: 100euros

Dinamizadores: Todos professores e educadores Responsável: Todos professores e educadores Articulação: EMRC, CIS e CC Dinamizadores: Sofia Brás Professores EMRC Articulação com: DTs, EMRC, Português, EVT, CIS e CC

2 3

RIC2 RIC3

Todos os alunos do agrupamento escola

Local/Espaço Recreio da escola Recursos Materiais: Castanhas Sacos de serapilheira, cordas, andas, skis aparelhagem sonora e fita sinalizadora. Cartolinas

Manter vivas as tradições do património cultural. Participar em ações de partilha. Explorar Jogos Tradicionais e promover a nossa cultura.

Metas Propostas: Participação de todo as turmas Garantir que todos os alunos do agrupamento tiveram acesso a castanhas. Indicadores de Medida: nº de quadras apresentadas e nº cestas ou cartuchos de castanhas distribuídos. Metas Propostas: Assegurar a participação 10% dos alunos do 9º ano. Indicadores de Medida: Número de alunos do 9º ano.

É N

atal

…

13-12-2019 (Duas Igrejas) e 16-12-2019 (Sobrosa) (Turno da

convívio, e danças com coreografia da época, Sarau, Cantar as Janeiras Espetáculo de Patinagem ( Pavilhão Paços de Ferreira-

Dinamizadores: Silvina Gomes Antónia Brandão Articulação com: Educadoras de Infância e professores 1º CEB

2 RIC1 RIC3

Alunos do AE Cristelo Pré-escolar

Recursos Materiais: Transporte Local/Espaço Centros escolares,

Sensibilizar para a época natalícia. Incentivar o espírito de solidariedade e partilha; Cumprir a função

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos na atividade. Indicadores de Medida: Número de alunos


manhã)

Sobrosa e PavilhãoRota dos Móveis- Duas Igrejas)- Orçamento: 720 euros por escola (6 autocarros)

e outros a definir

Socializadora da escola; Envolver os alunos em práticas artísticas diferenciadas

participantes


Nat

al…

dezembro de 2019

Decoração de estrelas de Natal (1º e 2º ciclo) Campanha de solidariedade/voluntariado (3ºciclo/9ºano) Orçamento: 20 euros

Dinamizadores: Professores de EMRC Articulação com: 1ºciclo CIS

2 Alunos do AE Cristelo Cristelo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: Escola EB 2,3 de Cristelo, EB Sobrosa e Duas Igrejas Espaço da escola Átrios Localidade Cristelo, Sobrosa, Duas Igrejas

Objetivos específicos Atualizar a mensagem de Natal para os nossos dias. Transmitir a mensagem teológica do Natal: Jesus Cristo, luz do mundo.

Metas Propostas: Garantir 10 estrelas decoradas por turma e 2 donativos de bens alimentares e roupa por turma. Indicadores de Medida: Número de estrelas Número de donativos

Gal

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13 de dezembro de 2019 18h00

Gala de Entrega de Prémios Cerimónia de entrega dos diplomas do quadro de Excelência e de Valor Orçamento: 650 euros

Responsáveis: Lurdes Sá Ângelo Neto Avelino Sá Sofia Marimba Responsável: Maria José Carvalho Articulação: Diretores de Turma

4 Comunidade Educativa Alunos do Agrupamento: 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Diplomas e medalhas Local/Espaço Pavilhão EB 2,3 de Cristelo

Premiar o mérito dos alunos; Promover uma relação mais próxima entre a família e a escola.

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos premiados. Indicadores de Medida: Número de alunos participantes na gala.

Nat

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16 a 20 de Mensagens de Natal

Dinamizadores: Lurdes Sá

3 RIC2 Alunos do AE Cristelo

Recursos Materiais:

Sensibilizar para a época natalícia.

Metas Propostas: Concretizar a participação


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(2 mensagens por turma) Orçamento: 10euros

Carla Silva Clara Lima Articulação com: Português Inglês Francês

2º Ciclo 3º Ciclo

Cartões cartolinas Local/Espaço Hall da Cantina Sala dos alunos Cantina

Promover a escrita como propiciadora de emoções.

com mensagens de todas as turmas do 2º ciclo e 3º ciclos. Indicadores de Medida: Número de turmas participantes


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Noite de dia 19 de dezembro 2019 ou na ultima semana antes da interrupção de natal

Palavras com aroma a café Orçamento: 100euros

Dinamizadores: Justina Fernandes Teresa Costa Articulação com: Bib/CRE

2 Toda a comunidade Educativa

Recursos Materiais: Livros Cartolina preta(6) Marcadores fluorescentes Chá, café Local/Espaço Biblioteca do centro escolar

Divulgação à comunidade Promover a participação voluntária de alunos e Enc. Educação; Sensibilizar para poesia;

Metas Propostas: Participação de pelo menos 60 pessoas da comunidade Indicadores de Medida: Nº de participantes

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20 de dezembro 2019

Corta-mato Escolar Orçamento: 500euros

Dinamizadores: Avelino Sá Articulação com: CNA, PESES, RIC1 Be Water (fornecimento de água)

2 RIC1 Alunos do AE Cristelo - Infantis A - Infantis B - Iniciados - Juvenis

Recursos Materiais: Megafone Dorsais Alfinetes Suplemento alimentar Aparelhagem sonora Fita sinalizadora Grades de proteção Local/Espaço: EB 2, 3 de Cristelo (Ecovia)

Apurar os alunos para a prova do Corta-Mato da fase Regional da CLDE; Promover o convívio e a socialização entre os alunos de diferentes ciclos.

Metas Propostas: Participação de 60% dos alunos da escola-sede; Participação de 20% dos alunos do 4º ano dos centros escolares. Participação de 50% dos alunos NE. Indicadores de Medida: Número de alunos matriculados e referenciados.


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23 de dezembro alteração horário manhã Duas Igrejas- noite

Natal embelezamento dos espaços escolares, promover a difusão de cânticos natalícios e a troca de postais ilustrados. Festa em Duas Igrejas Orçamento: 200euro

Dinamizadores: Professores titulares e professores AEC Articulação: Associação de Pais e junta de freguesia

RIC3 Alunos do AE Cristelo

Recursos Materiais: Cartolinas e materiais diversos para os postais Local/Espaço Escolas

Viver tradições do património familiar e cultural Construir postais de natal

Metas Propostas: Fazer uma apresentação por ano (teatro, dança, música) Indicadores de Medida: n.º de apresentações realizadas


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2ª Semana Temática 21 de janeiro Paredes

Igrejas de Louredo e Rebordosa Visita de estudo Orçamento: 250 euros ( 3 autocarro) Verba/transporte assegurado pelo projeto Paredes educa (autarquia Paredes)

Dinamizadores: Helena Quinta Henrique Gomes Articulação E.V.T.

1 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo - 6º ano

Recursos Materiais: 2 autocarros Local/Espaço Rebordosa

Promover o gosto pelo estudo da História Local; Consolidar a aprendizagem do Subtema, “A arte do sé.XVIII – O Barroco.” Desenvolver o espírito crítico e cultura geral

Metas Propostas: Participação de 100% dos alunos das turmas do 6º ano Indicadores de Medida: Nº de participates

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Janeiro 24 à noite

Orçamento: 200 euros

Dinamizadores: Professores titulares de turma/ AEC Articulação: Associação de Pais

RIC3 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - EB Sobrosa

Recursos Materiais: Materiais para o cenário quinhentista do sarau Local/Espaço: pavilhão

Viver tradições do património familiar e cultural

Metas Propostas: Fazer uma apresentação por ano (teatro, dança, música) com inspiração quinhentista/ barroco Indicadores de Medida: n.º de apresentações realizadas

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janeiro

Atividades de Sensibilização sobre higiene corporal e higiene oral Dinamização de sessões no âmbito da higiene corporal e das mãos com a colaboração da

Dinamizadores: Marília Lobo Leandra Nogueira João Friões Articulação com: UCC Paredes

1 Não se aplica

Alunos do AE Cristelo Pré-escolar 1º Ciclo - 1º ano

Recursos Materiais: Local/Espaço:

Aquisição de conhecimentos sobre higiene individual.

Metas Propostas: Garantir a realização de uma sessão em todas as turmas de 1º ano e JI Indicadores de Medida: nº sessões realizadas


equipa de saúde escolar da UCC Paredes – Rebordosa. Atividade de complemento ao programa PASSE (1º ciclo).

sessão.


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2ª semana temática

Planeamento Familiar Promoção de sessões onde será abordado o tema do planeamento familiar e dos métodos contracetivos, dinamizadas por técnicas da UCC Paredes/Rebordosa. Atividade incluída no PESES das turmas (9º ano)

Dinamizadores: Raquel Fernandes Enfª Fernanda M. Sónia M.

1 Não se aplica

Alunos do AE Cristelo 3º Ciclo – 9º ano


Informar sobre a importância do planeamento familiar; Dar a conhecer os diferentes tipos de métodos contracetivos.

Metas Propostas: Garantir a realização de uma sessão em todas as turmas de 9º ano Indicadores de Medida: nº sessões realizadas sessão.

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2ª Semana Temática 20/24 de janeiro

Museu Militar e casa de Serralves Visita de estudo Orçamento: 430 euros ( 3 autocarros)

Dinamizadores: Henrique Gomes Emília Pinheiro Articulação E.V.T.


Recursos Materiais: 2 autocarros Guião de Visita Recursos Humanos: Porto

Atenuar o verbalismo das aulas; Consolidar aprendizagens Desenvolver o espírito crítico e cultura geral

Metas Propostas: Participaçao de todas as turmas do 9º ano Indicadores de Medida: Participação de todos os alunos de 9º ano

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2ª Semana Temática 21.01.2019

Bracara Augusta Visita de Estudo À Descoberta da Mui Nobre cidade de Braga ORÇAMENTO: 265 euros

Dinamizadores: Teresa Cruz Sandra De Sousa Articulação: EVT HGP PORT

4 RIC2 RI3

Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo 5A_20 5B_16 5C_13 5D_11

Recursos Materiais: Transporte (2 autocarros) _Entradas nos locais (60 alunos) Recursos Humanos: 6 profs. acompanhantes

Proporcionar aprendizagens de conteúdos “in loco”; Aproximar o aluno da realidade; Desenvolver a comunicação, a autonomia, a colaboração, o espírito critico, o sentido estético e a

Metas Propostas: Participação de 100% dos alunos que estão propostos para a visita. Indicadores de Medida: nº de alunos que participaram na visita.


criatividade.

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2ª Semana Temática 20 a 24 de janeiro

Animação visual de um espaço escolar Exposição de trabalhos realizados no âmbito da disciplina de EV ORÇAMENTO: 50,00euros

Dinamizadores: Sónia De=Francesco Articulação: EV

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RIC3 Comunidade educativa

Recursos Materiais: Material de desenho, material de pintura, fita-cola, Bostik e outros. Local/Espaço: Átrio de entrada e corredores

Dinamizar atividades de enriquecimento Curricular; Contribuir para a motivação dos alunos para as atividades da disciplina e da escola. Desenvolver o sentido estético, espírito critica a criatividade, autonomia, a colaboração e comunicação.

Metas Propostas: Garantir a realização de uma atividade criativa Garantir a realização de uma exposição Indicadores de Medida: Nº de atividades realizadas e expostas


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Aula Prática de Golfe no PGC Orçamento: 200euros Câmara Municipal (transporte)

Dinamizadores: Armando Pereira Articulação com: RIC4 CNA PGC Câmara Municipal


Recursos Materiais: Material específico para a prática da atividade. Local/Espaço Paredes Golfe Clube

Aproveitar/explorar os recursos existentes no Concelho; Promover o gosto pela prática desportiva; Implementar hábitos de vida saudável.

Metas Propostas: Assegurar a participação de 90% dos alunos do 2º ciclo Indicadores de Medida: Número de alunos matriculados.

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1 sessão 2ª Semana Temática

Ciclo de Cinema Se eu Fosse… Apresentação de um filme/ curta metragem para sensibilizar para a aceitação da diferença e desenvolver o sentido da empatia

Dinamizadores: Rosa Lopes Articulação com: Educação Especial Diretores de Turma

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---- Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 4º ano 2º Ciclo - 6º ano 3º Ciclo - 9º ano

Recursos Materiais: Computador Projetor multimédia outros (a definir) Local/Espaço: Salas de aula, Biblioteca e auditório da E.B Cristelo

Sensibilizar para a Educação Inclusiva; Sensibilizar para a aceitação da diferença; Consciencializar para a importância de uma participação ativa na inclusão.

Metas Propostas: Garantir uma sessão de cinema para todas as turmas do 4º, 6º e 9º anos de escolaridade Indicadores de Medida: Número de turmas abrangidas

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2ª ou 3ª semana temática

Prevenção do Ciberbullying Orçamento: 0euros

Dinamizadores: Delfim Gonçalves Nuno Cunha Articulação com:

4 Alunos do AE Cristelo 3º Ciclo - 7º ano 2º Ciclo - 5º ano (se possível alargar aos restantes anos

Recursos Materiais: Computadores Local/Espaço: Auditório

Divulgar comportamentos de navegação segura na Internet e prevenir acções de risco.

Metas Propostas: Garantir a realização de 1 sessão por turma no5º e 7º ano. Indicadores de Medida: nº de sessões realizadas


de escolaridade)


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1ª semana de fevereiro

Internet Segura Orçamento: 0euros

Dinamizadores: Delfim Gonçalves Articulação com:

3 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo - 5º ano 3º Ciclo - 7º ano (se possível alargar aos restantes anos de escolaridade)

Recursos Materiais: Computadores Local/Espaço: Auditório

Divulgar comportamentos de navegação segura na Internet e prevenir ações de risco.

Metas Propostas: Garantir a realização de 1 sessão por turma no 5º e 7º ano. Indicadores de Medida: nº de sessões realizadas

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3 a 6 de fevereiro 2020

La Chandeleur Orçamento: 30euros

Dinamizadores: Jaquelina Gonçalves Carla Silva Articulação com: Francês


Recursos Materiais: Ingredientes para fazer crepes Local/Espaço Hall da Cantina Sala dos alunos

Comemora a Chandeler Conhecer aspetos da cultura e civilização dos povos francófonos Divulgação à comunidade.

Metas Propostas: Participação de 4 alunos por turma Indicadores de Medida: Número de alunos participantes

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10 a 14 de fevereiro

Dinamização de “patrulhas do abraço”, apresentação de poemas, música/dança pelas turmas.

Dinamizadores: Grupo Disciplinar de Inglês, Português e Francês, 1ºCeb e Pré escolar, EMRC e PESES

3 RIC2 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo e Pré escolar 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Ficheiros áudio Local/Espaço: Página Web do

Promover a participação voluntária dos alunos. Contribuir para uma melhoria da

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos das turmas/grupos. Indicadores de Medida:


Orçamento: 10euros

agrupamento expressão oral e escrita

Número de alunos participantes.


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12 de fevereiro à tarde

Castro do Monte Mozinho Visita de estudo Orçamento: 145 euros ( 1 autocarro) Transporte Financiado /assegurado pelo Projeto Paredes Educa (autarquia Paredes)

Dinamizadores: Flávio Ribeiro Articulação com: C.N.

1 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo - 5º Ano

Recursos Materiais: 1 autocarros Local/Espaço: Penafiel

Atenuar o verbalismo das aulas; Promover o gosto pelo estudo da História Local; Consolidar a aprendizagem dos subtemas, “A Península Ibérica pré-romana” e “A Romanização”;

Metas Propostas: Participação de todas as turmas do 5º ano; Garantir a entrega do guião da visita a todos os alunos participantes Indicadores de Medida: Participação de todos os alunos de 5º ano nº de guiões entregues

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fevereiro de 2020 (Turno da manhã)

Teatro na Exponor Plano 6 - Teatro musical Orçamento: transporte e bilhete 2000 euro (800 euros transporte)

Dinamizadores: Silvina Gomes Articulação com: Educadoras de Infância

1 RIC3 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar

Recursos Materiais: Transporte Local/Espaço: Exponor Matosinhos

Cumprir a função socializadora da escola. Proporcionar experiências culturalmente diversificadas.

Metas Propostas: Participação de 80% das crianças na atividade. Indicadores de Medida: Número de crianças participantes.

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Fevereiro de 2020 Atividades com os alunos no período da manhã.

Carnaval Desfile com temática «ÉPOCA D’OURO – BARROCO», animação de rua, -Queima do Velho (apenas em Sobrosa)


3 RIC3 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar

Recursos Materiais: Serpentinas, confetes cartolinas, papel de crepe, cola, tinta Transporte

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos na atividade. Indicadores de Medida: Número de alunos participantes


Local/Espaço: Duas Igrejas e Sobrosa,

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Tarde de 22/1/2019 Manhã

Visita de estudo ao centro de interpretação das Minas de Castromil e minas romanas Visita de estudo Orçamento: 430 euros (2 autocarros) Transporte assegurado pelo projeto Paredes educa (autarquia Paredes)

Dinamizadores: Flávio ribeiro e Emília Pinheiro Articulação E.V.T. Port




Metas Propostas: Participação de todas as turmas do 7º ano Indicadores de Medida: Participação de todos os alunos de 7º ano


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Nota: os alunos serão repartidos por quatro dias. 3ºPeríodo

Visita ao ecocentro de Cristelo Orçamento: 0euros

Dinamizadores: Raquel Fernandes Articulação com: Ciências Naturais Física- Química Português

1 Alunos do AE Cristelo 3º Ciclo – 7º e 8º anos

Recursos Materiais: Guião Local/Espaço: Ecocentro de Cristelo

Conhecer o modo de separação dos resíduos domésticos e seu destino final; Sensibilizar para a importância da separação e reciclagem dos resíduos.

Metas Propostas: Assegurar a participação de todos os alunos do 7º e 8º ano Indicadores de Medida: nº de aluno participantes

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3º Período

Prevenção da violência no namoro/doméstica Ações de sensibilização sobre o tema dinamizadas pelo psicólogo escolar. Atividade incluída no PESES das turmas (8º ano).

Dinamizadores: Vítor Azevedo

1 Alunos do AE Cristelo 3º Ciclo – 8º ano

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: EB 2,3

Informar sobre fatores sociais e pessoais que favorecem os comportamentos de violência no namoro/ doméstica; Debater possíveis efeitos desses comportamentos; Promover a aquisição de competências sociais para os prevenir e evitar;

Metas Propostas: Garantir a realização de 1 sessão por turma no 8º ano. Indicadores de Medida: nº de sessões realizadas


Saber a quem pedir ajuda face a tais situações.

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3ª semana temática

Jardim Zoológico de Lisboa Visita de Estudo Orçamento: 12,50euros de entrada por aluno + transporte (1590 euros)

Dinamizadores: Cátia Santos Raquel Fernandes Joana Terras Articulação com: Geografia Português Educação Física Educação Visual

1 RIC1 Alunos do AE Cristelo 3º Ciclo - 7º e 8º ano

Recursos Materiais: Autocarro Entradas Local/Espaço Jardim Zoológico de Lisboa

Refletir sobre os fatores abióticos e bióticos que afetam as várias espécies, bem como sobre as cadeias e teias alimentares em que estas se englobam; Aprender como podemos contribuir para a sustentabilidade da Vida na Terra. Compreender a importância do homem na conservação ou destruição dos ecossistemas.

Metas Propostas: participação de 90% dos alunos de 7º e 8º anos na visita Garantir que todo os alunos tem acesso ao guiões da visita de estudo Indicadores de Medida: % de alunos participantes e nº de alunos com acesso ao guiões de visita.


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09 de março

Os Nossos Poetas Os “nossos poetas” visitam a sala de aula… Orçamento: 20euros

Dinamizadores: Manuel Ribeiro Articulação com: Português Bib/CRE


Recursos Materiais: Livros Fotocópias Local/Espaço: Salas de aula

Desenvolver projetos de articulação curricular. Sensibilizar para a poesia. Enriquecer o universo poético dos alunos.

Metas Propostas: Assegurar a participação de 4 turmas por ciclo. Indicadores de Medida: Nº de alunos participantes


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3ª Semana Temática 31.03.2019

Lisboa do Conhecimento Visita de Estudo História Cá Dentro, Lisboa Pavilhão do Conhecimento; Castelo S. Jorge; MAAT; Padrão dos Descobrimentos; ORÇAMENTO:1500,00euros* (1590 euros transporte)

Dinamizadores: Sandra De Sousa Vítor Silva Manuel Lourenço Articulação: EVT EV PORT

4 RIC2 RIC3

Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo 6A_20 6B_22 6C_19 6D_20 6E_23

Recursos Materiais: Transporte (2 autocarros) _Entradas nos locais (105 alunos) Recursos Humanos: 10 profs. acompanhantes Local/Espaço Lisbo

Proporcionar aprendizagens de conteúdos “in loco”; Aproximar o aluno da realidade; Desenvolver a comunicação, a autonomia, a colaboração, o espírito critico, o sentido estético e a criatividade.

Participação de 100% dos alunos que frequentam o 5ºano Indicadores de Medida: % de alunos do 5ºano que participam na visita.

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3º Período 4 de abril

II Caminhada Solidária Realização de uma caminhada solidária ao longo da Ecovia, onde cada participante contribui a favor da Liga Portuguesa Contra o Cancro.

Dinamizadores: Raquel Fernandes Ângelo Neto Natália L.

Comunidade Educativa


Promover a prática da atividade física ao ar livre; Promover o convívio salutar entre os diferentes membros da comunidade educativa do Agrupamento; Angariar fundos para ajudar a Liga Portuguesa Contra o Cancro (Entidade parceira).

Metas Propostas: Participação de, pelo menos, 50 elementos da Comunidade Educativa Indicadores de Medida: Número de elementos participantes.



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Tarde de 1/4/2019

Sra. do Salto- Parque da Serras do Porto Visita de estudo Orçamento: 430 euros (2 autocarros) Verba/transporte assegurado pelo projeto Paredes educa (autarquia Paredes)

Dinamizadores: Professores titulares do 2º Ano Articulação Todas as áreas disciplinares


Recursos Materiais: 2 autocarros Guião de Visita Recursos Humanos: Senhora do Salto Aguiar de Sousa



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Tarde de 2/4/2019

Da ribeira até à praia da Memória Visita de estudo Orçamento: 430 euros (2 autocarros) Verba/transporte assegurado pelo projeto Paredes educa (autarquia Paredes)

Dinamizadores: Flávio ribeiro e Helena Quinta Articulação E.V.T. Port





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(3ª semana temática)

Suporte Básico de Vida Promoção de sessões práticas onde serão abordados e exercitados: a cadeia de sobrevivência; técnicas de desobstrução da via aérea e o SBV de criança e adulto. Dinamização a cargo de técnicas da UCC Paredes/Rebordosa. Atividade incluída no PESES das turmas de 9º ano.

Dinamizadores: Raquel Fernandes Enfª Fernanda M. Sónia M.

Alunos do 9º ano


Dar a conhecer aos alunos a cadeia de sobrevivência; Permitir o conhecimento e aplicação prática de técnicas de desobstrução da via aérea e de SBV.

Metas Propostas: Garantir a realização de 1 sessão por turma no 9º ano. Indicadores de Medida: nº de sessões realizadas



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FIT ESCOLA Realização de uma prova de resistência aeróbica. Recolha de dados (IMC) Orçamento: 100euros

Dinamizadores: Alexandra Pinto Avelino Sá Articulação com: Educação Física Clube da Saúde Desporto Escolar


Recursos Materiais: Material específico de cada modalidade desportiva. Local/Espaço: Pavilhão gimnodesportivo Campo exterior.

Promover o gosto pela escola e por todas as atividades inerentes a esta; Implementar hábitos de prática desportiva.

Metas Propostas: Assegurar a participação 90% dos alunos da escola. Indicadores de Medida: Número de alunos participantes

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2 de abril 3ª Semana Temática, antecipação do dia 8 de abril)

Dia Nacional de Luta Contra o Cancro “Eu sou... Eu vou...” Envolvimento da Comunidade Educativa na recolha de compromissos individuais em termos de hábitos de vida saudáveis como fatores de proteção contra o cancro. Trabalho desenvolvido em parceria com a LPCC, dinamizado pelos JPS e voluntários GPS.

Dinamizadores: Raquel Fernandes

1 essencialmente alunos do 2º e 3º Ciclo, no entanto os mesmos tentarão envolver toda a Comunidade Educativa

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: Comunidade envolvente da escola

Sensibilizar a comunidade

educativa para os fatores de risco do cancro que podem

ser evitáveis; Possibilitar uma

reflexão sobre os hábitos de vida

individuais e assunção de

compromissos de mudança.

Metas Propostas: Participação de 60% dos alunos do agrupamento na recolha de compromissos; Indicadores de Medida: nº de compromissos recolhidos

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1 de junho de 2020

Atividades a dinamizar pela associação de pais: jogos tradicionais, piquenique, construção de moinhos de vento, mobilidade alternativa

Dinamizadores: Silvina Gomes Articulação com: Educadoras de Infância Associação de pais

1 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar

Recursos Materiais: Materiais diversos Local/Espaço: EB1 de Duas Igrejas EB1 de Sobrosa

Educar para os valores da fraternidade e família. Proporcionar aos alunos atividades lúdicas.

Metas Propostas: Participação de todos os alunos do JI na atividade. Indicadores de Medida: Número de participantes.



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29 maio 21 maio

Visita à… - Quinta de S. Inácio (CE Duas Igrejas) - - Planetários (CE Sobrosa) - 110 crianças. Realização de uma visita de estudo para o pré-escolar Orçamento: 880,00euros 4 Autocarros + bilhetes entrada


1 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar

Recursos Materiais: Autocarro Entradas Guião da visita Local/Espaço: Porto

Consolidar conteúdos abordados na área de estudo do meio Proporcionar novas vivências; Promover o convívio.

Metas Propostas: Participação de todos os

Alunos do JI na atividade.

Indicadores de Medida: Número de alunos que participam na atividade

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Colónia Balnear Orçamento: 200,00euros por autocarro/dia



Recursos Materiais: Transporte Local/Espaço: Leça da Palmeira


Metas Propostas: Participação de 90% das crianças na atividade Indicadores de Medida: Número de crianças participantes.

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21 de junho de 2020

Festa de encerramento Moldes da atividade a definir de acordo com os Centros Escolares


RIC3 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar 1º Ciclo

Recursos Materiais: Material de expressão plástica/ musical Local/Espaço: EB de Sobrosa EB de Duas Igrejas

Fomentar o convívio entre os alunos, docentes, educadoras, auxiliares de ação educativa e restante comunidade envolvente.

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos. Indicadores de Medida: Número de alunos participantes.

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9 a 13 de março

Semana da leitura Orçamento: 100euros (despesas de representação)

Dinamizadores: Professores titulares Articulação: Biblioteca

RIC3 Todos as turmas Recursos Materiais: Cartolinas, papéis, tintas, cola e outros Local/Espaço: biblioteca

Desenvolver o gosto pela leitura Conceber um registo escrito ou icónico a partir de um livro para expor na biblioteca ou área envolvente

Metas Propostas: garantir a criação da Ilustração de um dos livros Indicadores de Medida: Número de livros ilustrados



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01-abr 2º ano

Museu do brinquedo Ponte de Lima Orçamento: 1,50euros /aluno (365 euros transporte)

Dinamizadores: Todos os professores titulares de turma de 2º ano

RIC3 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 2º ano


Conhecer brinquedos de outras épocas Conhecer a evolução dos brinquedos

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos do 2.º ano Indicadores de Medida: Número de alunos participantes

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2 de abril (a confirmar)

Visita ao Mosteiro da Batalha Orçamento: 3 autocarros (1480 euros) e entradas no mosteiro (aguarda-se resposta ao pedido de orçamento)

Dinamizadores: João Paulo Articulação: Professores do 4º ano Serviço educativo do Mosteiro da Batalha


Recursos Materiais: Não se aplica Local/Espaço: Batalha

Relacionar factos históricos com as edificações, os reis e outras personalidades da história de Portugal

Metas Propostas: Participação de 90% doas alunos do 4.º ano Indicadores de Medida: N.º de alunos participantes

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27 março Só manhã

Páscoa Corta-mato escolar Orçamento: não se aplica


RIC4 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar 1º Ciclo

Recursos Materiais: Medalhas para os 3 primeiros lugares de cada escalão Local/Espaço: Campo de jogos e ruas adjacentes à escola

Promover a prática de desporto e competição com “fair play”

Metas Propostas: Participação de 80% dos alunos Indicadores de Medida: n.º de alunos participantes

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17 de março 2020

St. Patrick’s Day Orçamento: 30 euros

Dinamizadores: Célia Ribeiro Sílvia Seraiva Articulação com: Inglês do 2º e 3º ciclos


Recursos Materiais: Adereços vários Local/Espaço: Bibliotecas dos centros escolares

Comemorar o S. Patrício Conhecer aspetos da cultura e civilização dos povos de expressão inglesa. Divulgação à comunidade.

Metas Propostas: Participação de 2 turmas por ano Indicadores de Medida: Nº de turmas participantes



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2º/3º Períodos Datas a definir

Teatro vem à escola Orçamento: 5euros p/ aluno

Dinamizadores: Lurdes Sá Idalina Tavares Articulação com: Português Bib/CRE

2 RIC3 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo → 5º anos 3º Ciclo → 9º (“Auto da Barca do Inferno” – teatro)

Recursos Materiais: Bilhete de entrada Local/Espaço: Auditório (5º e 6º ano)

Motivar para a leitura da peça teatral; Desenvolver nos alunos o gosto pelo teatro; Consolidar os conhecimentos sobre as categorias do texto dramático.

Metas Propostas: Participação de todas as turmas de 5º e 9º Indicadores de Medida: Nº de alunos participantes

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3º/4º Períodos

Promoção de um rastreio visual dirigido a todos os alunos do Agrupamento.

Dinamizadores: Marília Lobo Leandra Nogueira João Friões Raquel Fernandes Articulação com: PESES e CN

Alunos do AE Cristelo Pré-escolar 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: Agrupamentos

Detetar problemas visuais e auditivos nos alunos do Agrupamento; Encaminhar para os serviços de saúde as situações problemáticas detetadas no rastreio.

Participação de todos os alunos do Agrupamento

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Mês de abril

Workshop: Charco com Vida

Dinamizadores: Natália Leão Articulação com: Ciências Naturais Clube Ciência Viva na Escola CIIMAR

1 RIC1 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 2º ano 2º Ciclo - 5º ano 3º Ciclo - 7º e 8º ano

Recursos Materiais: Rede camaroeira; Chaves dicotómicas de identificação de espécies; Fato impermeável, e todo o tipo de

Investigar a biodiversidade do local; Valorizar a importância da biodiversidade; Conhecer a importância das pequenas massas de

Metas Propostas: Participação de todos os alunos do 2º, 5º 7º e 8º anos Indicadores de Medida:


Orçamento: Atividade financiada à luz do Projeto Clube Ciência Viva na Escola e do protocolo estabelecido com a CIIMAR

material de saída de campo Local/Espaço: Campo de Golf (vila Cova de Carros) e charcos nos arredores dos centros escolares de Sobrosa e Duas Igrejas

água na manutenção dos ecossistemas terrestres; Promover atitudes e comportamentos de respeito pelo meio ambiente; Fomentar o gosto pelas ciências experimentais. Melhorar a literacia científica dos alunos.

Indicadores de Medida: nº de alunos participantes


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Uma 4ª feira de junho (tarde)

Encerramento do Desporto Escolar: Visita de Estudo: “AS Serras do Porto” Orçamento: 200 euros transporte_ 2 autocarro

Dinamizadores: Ângelo Neto Avelino Sá Articulação com: Educação Física Desporto Escolar Parceria com a Associação: Parque das Serras do Porto; CM Paredes

2 RIC1 RIC2 RIC3 RIC4

Alunos do AE Cristelo inscritos no DE, com uma assiduidade regular.

Recursos Materiais: Material específico para a prática da atividade. Local/Espaço “Parque das Serras do Porto”

Promover o gosto pela prática desportiva; Implementar hábitos de vida saudável. Premiar os alunos com assiduidade no DE.

Metas Propostas: Assegurar a participação de 50% dos alunos inscritos no DE. Indicadores de Medida: Número de alunos participantes

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18 de junho de 2020

Passeio anual ao Parque Aquático de Amarante Participação em diversas atividades de educação para os valores através do relacionamento interpessoal e do desporto Orçamento: 775,00euros (4 autocarros) Entrada: 5,00euros p/ aluno

Dinamizadores: Céu Maia Articulação com: EMRC

3 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo – 5º e 6º Ano inscritos em EMRC Turma todas

Recursos Materiais: 4 autocarros Local/Espaço: Parque Aquático de Amarante Espaço da escola Localidade Penafiel

Descobrir a importância do relacionamento com os outros; Viver o espírito de fraternidade e a alegria da partilha; Aprender a conviver e a respeitar os outros; Gostar de ser aluno de Moral.

Metas Propostas: Conseguir a participação de 90% do conjunto dos alunos do 5º e 6º ano inscritos na disciplina Indicadores de Medida: Número de alunos participantes no passeio

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XVIII encontro de alunos de Dinamizadores: 3 Alunos do AE Recursos Descobrir a Metas Propostas:


15 maio de 2020

EMRC da Diocese do Porto Participação no encontro interescolas organizado pelo secretariado diocesano do Porto Orçamento: 800,00euros (4 autocarros) Entrada: 3,50 euros p/ aluno

António Alves Articulação com: EMRC

Cristelo 3º Ciclo – 7º e 8º Ano inscritos em EMRC Turma todas

Materiais: 4 autocarros, bandeira de EMRC Local/Espaço: Parque Oriental da cidade do Porto Espaço da escola

importância do relacionamento com os outros; Viver o espírito de fraternidade e a alegria da partilha; Aprender a conviver e a respeitar os outros; Gostar de ser aluno de Moral.

Conseguir a participação de 80% do conjunto dos alunos do 7º e 8º ano inscritos na disciplina Indicadores de Medida: Número de alunos participantes no encontro


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26 de junho 2020

Moral é Radical Participação em diversas atividades de educação para os valores através do desporto Orçamento: 470 euros (3 autocarro) Pacote de atividades: 16 euros p/aluno

Dinamizadores: António Alves Articulação com: EMRC CIS

3 Alunos do AE Cristelo 3º Ciclo - 9º Ano inscritos em EMRC Turma todas

Recursos Materiais: Autocarros, empresa de dinamização de atividades desportivas e radicais Local/Espaço: Adaúfe-Braga

Valorizar a relação de convívio e de amizade, expressando a alegria em ser aluno EMRC.

Metas Propostas: Participação de 50% dos alunos do 9º ano inscritos na disciplina Indicadores de Medida: Número de alunos participantes na atividade

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20 a 29 de maio de 2020

Póster do Eco Código Concurso Realização de posters do Agrupamento, onde consta o código de conduta ambiental do Agrupamento. Orçamento: 10 euros

Dinamizadores: Sandra Pimenta Firmino Barbosa Articulação com:

1 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo

Cartolinas; materiais recicláveis;

Estimular a participação e a criatividade dos alunos; Identificar um conjunto de atitudes e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na região onde vivem.

Metas propostas: Garantir pelo menos 6 posters do Eco_Código para concurso Indicadores de Medida: Nº de cartazes a concurso.


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ção


Exposição para a Comunidade Um outro Olhar… Exposição sobre personalidades famosas de diferentes áreas do Saber que triunfaram na vida, apesar das suas incapacidades (físicas, sensoriais ou mentais).

Dinamizadores: Coordenador departamento expressões e representantes dos grupos disciplinares Articulação com: Departamento de Expressões Diretores de Turma e elementos dos CT

EIXO 1 EIXO 2 EIXO 3

Alunos do AE

Cristelo 2º

Ciclo 3º

Ciclo

Recursos Materiais: Computador, projetor multimédia e outros (a definir) Local/Espaço: Salas de aula, Biblioteca, local/espaço da exposição

Sensibilizar para a Educação Inclusiva e para a aceitação da diferença; Consciencializar para os direitos e deveres de cada um; Exprimir e representar conhecimento em várias áreas do saber, conduzindo a produtos linguísticos e artísticos; Desenvolver pensamento crítico e pensamento criativo; Trabalhar em equipa; Desenvolver o sentido estético.

Metas Propostas: Garantir visitas à exposição e de guias Indicadores de Medida: nº de visitas guiadas à exposição nº de visitantes



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Exposição para a Comunidade Um outro Olhar… Exposição sobre personalidades famosas de diferentes áreas do Saber que triunfaram na vida, apesar das suas incapacidades (físicas, sensoriais ou mentais).

Dinamizadores: Coordenador departamento expressões e representantes dos grupos disciplinares Articulação com: Departamento de Expressões Diretores de Turma e elementos dos CT

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----- Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Computador, projetor multimédia e outros (a definir) Local/Espaço: Salas de aula, Biblioteca, local/espaço da exposição

Sensibilizar para a Educação Inclusiva e para a aceitação da diferença; Consciencializar para os direitos e deveres de cada um; Exprimir e representar conhecimento em várias áreas do saber, conduzindo a produtos linguísticos e artísticos; Desenvolver pensamento crítico e pensamento criativo; Trabalhar em equipa; Desenvolver o sentido estético;

Metas Propostas: Garantir visitas à exposição e de guias Indicadores de Medida: nº de visitas guiadas à exposição nº de visitantes

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Mega Atleta Realização de uma prova de Salto, Lançamento e outra de velocidade. Orçamento: 100euros

Dinamizadores: Alexandra Pinto Avelino Sá Articulação com: Educação Física Clube da Saúde Desporto Escolar


Recursos Materiais: Material específico de cada modalidade desportiva. Local/Espaço Pavilhão gimnodesportivo Campo exterior.

Promover o gosto pela escola e por todas as atividades inerentes a esta; Implementar hábitos de prática desportiva.

Metas Propostas: Assegurar a participação 90% dos alunos da escola. Indicadores de Medida: Número de alunos.



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(junho)

Fórum de Jovens Promotores de Saúde Participação dos alunos JPS num fórum anual que reúne grupos de JPS de outras escolas da reunião Norte, onde os alunos dão a conhecer os projetos desenvolvidos nas suas escolas.

Orçamento: 80euros

Dinamizadores: Raquel Fernandes Articulação com: CIS, EMRC


Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço A definir

Permitir que os alunos sejam capazes de reconhecer e aplicar estratégias de educação e promoção de saúde.

Metas Propostas: Participação de todos os jovens promotores no Forum Indicadores de Medida: Nº de participantes

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1 de Junho

Dia Mundial da Criança Jogos e brincadeiras tradicionais e piquenique, atividades promovidas pela associação de pais ou Insufláveis e outras atividades de lazer e animação Orçamento: Não se aplica

Dinamizadores: Professores titulares de turma Associação de pais Articulação: Juntas de freguesia

RIC3 Todos os alunos Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço Escola- recreio, meio envolvente Em Duas Igrejas os jardins de Betânia

Objetivos Promover o convívio e o jogo com prática de exercício ao ar livre

Metas Propostas: Participação de todos os alunos Indicadores de Medida: N.º de alunos envolvidos

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Encontros com Escritores Dia do livro- 23 de abril Clara Haddad Orçamento: 100 euros (despesas de representação)

Dinamizadores: Nazaré João Articulação: Professores titulares Coordenadoras de estabelecimento

RIC3 Todos os alunos Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço Biblioteca Pavilhão

Desenvolver o gosto pela leitura Promover o conhecimento de outros escritores

Metas Propostas: Garatir a leitura e exploração de pelo menos um livro da escritora Indicadores de Medida: n.º de livros lidos/explorados



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Encontros com Escritores Dia do livro- 23 de abril Clara Haddad Orçamento: 100 euros (despesas de representação)

Dinamizadores: Nazaré João Articulação: Professores titulares Coordenadoras de estabelecimento

RIC3 Todos os alunos Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço Biblioteca Pavilhão

Desenvolver o gosto pela leitura Promover o conhecimento de outros escritores

Metas Propostas: Garatir a leitura e exploração de pelo menos um livro da escritora Indicadores de Medida: n.º de livros lidos/explorados

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29 de Maio

Quinta de Santo Inácio Orçamento: 240 euros transporte + __ euros de bilhetes por alunos

Dinamizadores: Helena Friões Leandra Nogueira Articulação: Professores do 1º ano


Recursos Materiais: Transporte Entradas Local/Espaço Vila Nova de Gaia

Conhecer as características de espécimes da fauna e da flora

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos do 1.º ano Indicadores de Medida: N º de alunos participantes

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28 de maio

Farol de Leça e Cruzeiro das Pontes Orçamento:400 euros autocarro + bilhete do barco cruzeiro

Dinamizadores: Jacinta Ribeiro Deolinda Ferreira Articulação: Professores do 3º ano

Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 3º ano

Recursos Materiais: Transporte Entradas Local/Espaço Porto

Relacionar os meios de transporte fluviais com estruturas de apoio e segurança à navegabilidade

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos do 3.º ano Indicadores de Medida: N º de alunos participantes



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8 ou 15 de Maio

Projeto «Conhece a minha terra» Em Maio serão realizadas viagens de estudo dos alunos de Cristelo a Aveiro e dos alunos de Cacia Aveiro a Paredes para ambos conhecerem vários pontos importantes do meio local, tanto de Paredes como de Aveiro Orçamento: autocarro (300 euros por cada autocarro de 51 + 7 euros/por aluno (bilhete do barco cruzeiro+ fábrica do sal + prova de doces regionais)

Dinamizadores: Oscar Costa Susana Namura Articulação: Professores do 3º ano e Biblioteca escolar

Turmas do 3.º dos Agrupamentos de Cristelo (102 alunos) e os de Rio Novo do Príncipe Cacia - Aveiro

Recursos Materiais: Papel, cartolina, lápis, caneta Local/Espaço: Biblioteca. Concelho de Paredes e de Aveiro

Objetivos Proporcionar aos alunos experiências inovadoras de aprendizagem no contexto real com o meio em que vivem; Conhecer valorizar o património local; Promover a literacia; Aprender a pesquisar na internet. Promover a interação e comunicação entre

as crianças e entre estas e os

professores envolvidos.

Metas Propostas: Participação de todas a turmas de 3º anos. Indicadores de Medida: Número de turmas participantes.


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4º Período

Heróis do sol saudável Distribuição de livros, protetores solares e dinamização de jogos de tabuleiro no âmbito da prevenção do cancro da pele Projeto desenvolvido pela LPCC.

Dinamizadores: Raquel Fernandes Leandra Nogueira João Friões

Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 2º e 3º ano

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: Escolas Básicas

Consciencializar os alunos para a diferença entre exposição solar benéfica e exposição solar excessiva e perigosa.

Metas Propostas: Participação de todas a turmas de 2º e 3º anos. Indicadores de Medida: Número de turmas participantes.


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4º Período

Dia Mundial sem Fumo Exposição de trabalhos de alunos do 6º e 7º ano, desenvolvidos em CC/CIS sob o mote “Eu sou... Eu vou...”. Atividade incluída no PESES das turmas (6º e 7º anos).

Dinamizadores: Raquel Fernandes

Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo - 6º Ano 3º Ciclo - 7º ano

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: Escolas Básicas

Informar sobre a composição do cigarro e os malefícios do seu consumo; Debater os novos tipos de tabaco e seus efeitos no organismo.

Metas Propostas: Garantir a participação de todos alunos de 6º e 7º ano Indicadores de Medida: Número de alunos que participantes.

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4º Período

Viagem de finalistas Lisboa Orçamento: O cargo da Associação de pais

Dinamizadores: Associação de pais Articulação:


Recursos Materiais: Não se aplica Local/Espaço: Lisboa

Conhecer a capital de Portugal Visitar e conhecer o património histórico de Lisboa Promover o convívio entre os alunos do 4.º ano

Metas Propostas: Participação de todos os alunos do 4. Ano Indicadores de Medida: n.º de alunos participantes


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4º Período

Festa de Finalistas Orçamento: A cargo dos pais da escola de Sobrosa

Dinamizadores: Encarregados de educação Responsável: Representantes dos pais das turmas envolvidas

Alunos do AE Cristelo Pré-escolar 5 anos 1º Ciclo - 4º ano

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: EB Sobrosa

Metas Propostas: Participação de todos os alunos de 4º ano Indicadores de Medida: nº de participantes


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4º Período 25 de junho (noite)ou outra a combinar Alterar horário para manhã

Festa de Encerramento Orçamento: 200euros (despesas de representação)

Dinamizadores: Professores titulares Professores das AEC Articulação: Coordenadoras de estabelecimento Associação de pais

RIC3 Alunos do AE Cristelo 1º ciclo Pré-escolar

Recursos Materiais: Papel de cenário Tintas Colas Faixas em tecido Fitas diversas Local/Espaço: EB Sobrosa EB Duas Igreja

Apresentação pública das peças de expressão artística preparadas ao longo do ano

Metas Propostas: Garantir a realização de uma apresentação por turma/ano Indicadores de Medida: n.º de apresentações realizadas

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Ao longo do ano letivo outubro e junho

À descoberta do Nyckelharpa Orçamento: 100,00euros, despesas de representação

Dinamizadores: Ângelo Neto Coordenadoras de estabelecimento Articulação: Pelouro do Património cultural

RIC3 Alunos do AE Cristelo

Recursos Materiais: Brochura com fotografia do instrumento Local/Espaço: Escola - biblioteca

Divulgar instrumentos musicais com diferentes sonoridades

Metas Propostas: Apresentação de pelo menos 5 questões sobre o instrumento e a sua história Indicadores de Medida: n.º de questões colocadas


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Ao longo do ano letivo

Os SuperSaudáveis Durante 5 semanas os alunos são estimulados a incluir no almoço/lanche alimentos saudáveis, sendo-lhes atribuídas cartas e caderneta informativa. Oferta de lancheiras escolares. Projeto promovido como atividade de complemento ao programa PASSE (1º ciclo).

Dinamizadores: Leandra Nogueira João Friões Articulação com: Liga Portuguesa Contra o Cancro DGE DGS

Alunos dos 3º e 4º anos

Recursos Materiais: Caderneta e cartas “os supersaudáveis” Lancheira escolar (oferecidas pela LPCC) Local/Espaço: Respetivas Escolas

Promover hábitos alimentares mais saudáveis; Contribuir para a diversidade alimentar e para a redução do consumo de alimentos processados

Metas Propostas: Garantir a supervisão dos lanches pelo menos uma vez por por mês nas turmas de 3 º e 4º ano Indicadores de Medida: Nº de supervisões efetuadas nas turmas de 3º e 4º ano


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Queridos mudamos o bufete Disponibilização de ofertas alimentares mais saudáveis e variadas no bufete escolar. Criação de um cartão individual de pontos (com prémios), tendo em vista a promoção do consumo dessas ofertas. Orçamento: 120euros

Dinamizadores: Natália Leão Raquel Fernandes Articulação com: CNA, CIS, PESES

RIC1 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Prémios alimentares a atribuir aos alunos Local/Espaço: Respetivas Escolas

Disponibilizar ofertas alimentares saudáveis mais variadas no bufete escolar e promover o seu consumo.

Metas Propostas: Qualidade e variedade das ofertas alimentares disponibilizadas. Indicadores de Medida: Aumento do consumo das ofertas saudáveis disponibilizadas.


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Consultas de Nutrição Presença voluntária mensal de uma nutricionista no GPS, tendo em vista a deteção e acompanhamento de situações de alunos e famílias com excesso de peso e outras problemáticas alimentares.

Dinamizadores: Isabel Pinho (nutricionista voluntária) Raquel Fernandes Articulação com:

RIC1 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: Respetivas Escolas

Deteção e acompanhamento de alunos e respetivas famílias no âmbito da alimentação saudável.

Metas Propostas: Garantir o atendimento de todos os casos de alunos referenciados, devidamente autorizados pelos EE. Indicadores de Medida: frequência relativa dos Nº de alunos refenciados e autorizados a serem acompanhados.

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Medições de IMC Realização de medições de IMC aos alunos do 1º, 2º e 3º ciclos, deteção de situações problemáticas e encaminhamento para a Unidade de Saúde/Consultas de nutrição.

Dinamizadores: Ângelo Neto Articulação com: Unidade de Saúde

Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo


Deteção de situações problemáticas no que respeita à composição corporal (massa gorda) dos alunos.

Metas Propostas: Efetuar medições a todos os alunos dos ciclos envolvidos. Indicadores de Medida: nº de alunos que participaram nas medições


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Escovagem em sala de aula

Dinamizadores: Leandra Nogueira Articulação com:

Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 1º SB

Recursos Materiais: Kits de escovagem, 3 em 3 meses – 3 kits, (estabelecimento de parcerias). Local/Espaço Sala de aula

Incentivar nos alunos hábitos diários de higiene oral, envolvendo as respetivas famílias.

Metas Propostas: Garantir a escovagem diária dos dentes de todos os alunos da turma. Indicadores de Medida: Nº de escovagens diárias


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Prevenção do Bullying” Ações de sensibilização sobre o tema dinamizadas pelo psicólogo escolar. Atividade incluída no PESES das turmas (5ºano).

Dinamizadores: Vítor Azevedo


Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço Respetivas Escolas

Consciencializar os alunos para as diferentes formas de bullying; Identificar/ denunciar situações de bullying.

Metas Propostas: Garantir a participação de todos os alunos de 5º ano nas sessões dibnamizadas Indicadores de Medida: Nº de alunos de 5º ano que participaram nas sessões

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Hora do conto saudável Leitura e exploração de livros no âmbito da promoção da saúde, em articulação com a Biblioteca Escolar.

Dinamizadores: Raquel Fernandes Marília Lobo Leandra Nogueira João Friões António Alves

Alunos do AE Cristelo Pré-escolar 1º Ciclo 2º Ciclo

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço Respetivas Escolas

Promover o gosto pela leitura autónoma; Sensibilizar para a adoção de hábitos de vida saudáveis.

Metas Propostas: Participação de todas as turmas do pré-escolar, 1º e 2º ciclos Indicadores de Medida: Número de turmas participantes.



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Jovens Promotores de Saúde Criação de um novo grupo de JPS formado por alunos do 7º ano com vista à capacitação destes no âmbito da Educação para a saúde e educação pelos pares. Reuniões quinzenais dinamizadas pela coordenadora de saúde e mensais com técnica da LPCC.

Dinamizadores: Raquel Fernandes Patrícia P. (Técnica da LPCC)




Metas Propostas: Garantir a criação de um novo grupo de alunos JPS com alunos de 7º ano. Indicadores de Medida: Existência do grupo de JPS com alunos de 7º ano.

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Voluntários GPS Criação de um grupo de voluntários do 7º ano que auxiliem na dinamização de projetos/atividades previstas no PESES. Reuniões quinzenais dinamizadas pela coordenadora de saúde.

Raquel Fernandes




Metas Propostas: Garantir a criação de um novo grupo de voluntários GPS com alunos de 7º ano. Indicadores de Medida: Existência do grupo de voluntários JPS com alunos de 7º ano.

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Ao longo do ano letivo Semanas Temáticas

Rota do Românico Atividade a desenvolver ao longo das Semanas Temáticas na Biblioteca e na última prevê-se uma visita a Lousada ao centro interpretativo do Românico Orçamento: 300 euro

Dinamizadores: Flávio Ribeiro Susana Namura

Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo - 5º ano

Recursos Materiais: 2 autocarros Recursos Humanos: Respetivas Escolas


Metas Propostas: Participação de todas as turmas do 9º ano Indicadores de Medida: nº de alunos participantes



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Ao longo do ano letivo Durante as 4 Semanas Temáticas

Storytelling Reconto oral de histórias breves pelos alunos do 3º e 4º anos, com dramatização Orçamento: 10 euros

Dinamizadores: Goreti Teixeira Diana Clemente Articulação com: Inglês do 1º ciclo

EIXO 2

RIC3 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo

Recursos Materiais: Livros, adereços Local/Espaço Bibliotecas dos centros escolares

Promover a participação voluntária dos alunos. Contribuir para uma melhoria da expressão oral.

Metas Propostas: Participação de 2 turmas por ano Indicadores de Medida: Número de turmas participantes

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Ao longo do ano letivo Uma vez por mês

Ondas de leitura Orçamento: 0euros

Dinamizadores: Susana Namura Articulação com: Português Inglês Francês Bib/CRE

EIXO 2

RIC3 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Livros, computador, projetor, material de desenho Local/Espaço: Biblioteca do centro escolar

Promover a leitura de obras e autores do PNL - Divulgar autores da CPLP - Fomentar a partilha de experiências de leitura (tertúlias) - Divulgação à comunidade

Metas Propostas: Participação de 2 turmas por ano Indicadores de Medida: Número de turmas participantes

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Articulando com… 1º Ciclo c/ Pré-escolar Realização de uma reunião por período. Receção aos alunos do pré-escolar que vão ingressar no 1º ano 2019/2020


Alunos do AE Cristelo Pré-escolar 1º Ciclo

Recursos Materiais: Papel Local/Espaço Centros escolares

Aferir o cumprimento de programas

Metas Propostas: Realização de 3 reuniões por ano. Indicadores de Medida: Número de reuniões realizadas


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PASSEzinho QUADRO DA ALIMENTAÇÃO– registo de lanches saudáveis (mensalmente) - ESPAÇO PASSEzinho NA BIBLIOTECA ESCOLAR – espaço com livros relacionados às temáticas trabalhadas no âmbito do projeto - «Aqui só entra o lanche certo» - crianças levam lancheira Mimosa para trazerem ao outro dia com um lanche saudável - Dia da Alimentação – projeto 5 dedos

Dinamizadores: Silvina Gomes Articulação com: Educadoras de Infância Unidade de intervenção socioeducativa/APPIS

RIC1 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar

Recursos Materiais: Diversos Local/Espaço: Biblioteca da CMP

Promover uma alimentação saudável Promover a leitura sobre esta temática (PASSEzinho) Sensibilizar os alunos para a importância de uma alimentação saudável.

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos na atividade. Indicadores de Medida: Número de alunos participantes



AEC


Atividades Extracurriculares Duas Igrejas- dança e futsal Sobrosa- dança, capoeira, futsal Orçamento: Não se aplica

Dinamizadores: Associação de Pais Articulação: Autarquia e escola

Alunos do AE Cristelo 1º ciclo Pré-escolar Alunos inscritos

Recursos Materiais: Não se aplica Local/Espaço: Pavilhão das escolas EB Sobrosa EB Duas Igreja

Ocupação dos tempos livres dos alunos Promover a prática saudável de exercício físico

Metas Propostas: Garantir a inscrição de alunos nas diferentes atividades. Indicadores de Medida: n.º de alunos inscritos e nº de modalidades/atividades a funcionar

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Data a definir

Fundação A Lord Visitas à fundação todo o ano



Recursos Materiais: Transporte (Fundação) Local/Espaço: Fundação A Lord Lordelo



Data a definir

Hora do Conto/Teatro – Tempo para ouvir e… contar Visita à biblioteca de Paredes

Dinamizadores: Silvina Gomes Articulação com: Educadoras de Infância CMP

RIC3 Alunos do AE Cristelo Pré-escolar

Recursos Materiais: Transporte da CMP Local/Espaço: Biblioteca de Paredes

Cumprir a função socializadora da escola; Proporcionar experiências culturalmente diversificadas.




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Data a definir

Intervenção Comunitária Realização de um projeto na comunidade na área de saúde oral

Dinamizadores: Silvina Gomes Articulação com: Educadoras de Infância CMP CESPU


Recursos Materiais: Local/Espaço: Centros escolares

Realizar o diagnóstico clínico nas crianças Sensibilizar para uma boa higiene oral


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Data a definir

Projeto de avaliação visual Dinamizadores: Silvina Gomes Articulação com: Educadoras de Infância CMP CEORLAB


Recursos Materiais: Local/Espaço Centros escolares

Diagnosticar problemas de visão às crianças


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Data a definir

Atividades de alerta para a proteção do ambiente Orçamento: 100euros (aquisição de material de proteção pessoal para a recolha de lixo)


RIC1 Todos os alunos da escola

Recursos Materiais: Luvas, pinças, sacos do lixo, Local/Espaço: Comunidade envolvente da escola

Praticar exercício físico e promover hábitos de alerta para a proteção e correção de ataques ao ambiente próximo (recolha de resíduos diversos)

Metas Propostas: Realizar pelo menos uma caminhada para defesa do ambiente Indicadores de Medida: n.º de caminhadas realizadas



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Junho

Encontros com o Parque de Serras do Porto Orçamento: (Não se aplica)

Dinamizadores: Professores titulares Responsável: Ângelo Neto Articulação: Estudo do meio , Port, EDF, Artes, Mat


Recursos Materiais: Não se aplica Local/Espaço: Parque das serras do Porto

Estimular o contacto direto com o ambiente natural, fomentando o conhecimento da fauna e da flora, habitats, rios, ribeiros, …

Metas Propostas: Participação de 90% dos alunos do 3º ou d 4º ano Indicadores de Medida: n.º de alunos participantes

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A definir

Percursos pela história Orçamento: Não se aplica

Dinamizadores: Esperança Cruz Articulação: Professores do 4º ano Setor do património Cultural

RIC2 Alunos do AE Cristelo 1º Ciclo - 3º e 4º ano


Conhecer diferentes lugares e valores patrimoniais do passado do meio local pré-história e romanização com visita guiada

Metas Propostas: Participação de 1 turma por escola Indicadores de Medida: N.º de turmas participantes

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A definir

A arte de transformar a madeira Visita a uma oficina de mobiliário Profissões e ofícios Orçamento: Não se aplica

Dinamizadores: Esperança Cruz Articulação: Professores do 4º ano João Paulo Friões

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Recursos Materiais: Não se aplica Local/Espaço: Oficina de transformação de madeira

Relacionar atividades económicas com artes, ofícios, profissões manuais e outras

Metas Propostas: Participação de 1 turma do 4.º ano por escola Indicadores de Medida: n.º de turmas participantes


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Ao longo do ano letivo a) Primeira Fase (fase escolar) – 18 a 29 de novembro de 2019; b) Segunda Fase – Distrital Realiza-se de 2 a 27 de março de 2020, num local a definir; c) Terceira Fase – Final Nacional realiza-se em maio de 2020, em local a definir.

Literacia 3D desafio nacional e faseado, dirigido aos alunos dos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico de todo o país, com o objetivo de promover a literacia nas dimensões da Leitura, Matemática, Ciência e Inglês. Orçamento: 100euros

Dinamizadores: Natália Leão e professores das diferentes disciplinas Articulação com: Matemática Ciências Naturais Português Inglês

1 Alunos do AE Cristelo 2º Ciclo 3º Ciclo

Recursos Materiais: Sala de Informática. Local/Espaço: Agrupamento de escolas de Cristelo.

Desenvolver o raciocínio e a concentração. Aplicar os conhecimentos adquiridos nas diversas áreas. Desenvolver o espírito de competição saudável

Metas Propostas: Garantir a participação de 75 % dos alunos inscritos. Indicadores de Medida: Nº de alunos participantes.

Parte II _ PAA- Biblioteca Escolar de Cristelo


ATIVIDADE BREVE DESCRIÇÃO RESPONSÁVEIS PELA ATIVIDADE

EIXO*

RIC** PÚBLICO ALVO RECURSOS NECESSÁRIOS

DATA HORÁRIO

OBJETIVOS DA ATIVIDADE

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

001

MIBE A1A2 1. Formação de Utilizadores para 1º e 5º ano. Visita à BE mediante calendarização. Conhecer as regras de utilização da BE. Oferta um guião Biblioppaper. ORÇAMENTO: 10,00€

Dinamizadores: PB/Equipa BE Articulação com: Docentes de Português, DT e docentes 1º ciclo.

1/2

1º Ano

5º Ano

Recursos Materiais: Fotocópias Local/Espaço: Biblioteca

1º Período

Out./Nov.

Formação de Utilizadores de BE. Conhecer o funcionamento da Biblioteca.

Metas Propostas: Turmas de 1º e 5º ano. Indicadores de Medida: Sumários, Tabela de sessões

002

MIBE- A1A2 2. Concurso Marcador de Livros Os alunos decoram um marcador que servirá para utilizar nas requisições domiciliárias. Atividade desenvolvida em articulação com expressões.

ORÇAMENTO: 50,00

Dinamizadores: PB/Equipa BE Articulação com: Professores 1º ciclo Educação Especial

1/2

1º Ciclo

Recursos Materiais: Fotocópias, plastificação Local/Espaço: Biblioteca

1º Período

Out. /Nov.

Motivar para a leitura. Promover as regras da BE. Facilitar a requisição Domiciliária.

Metas Propostas: Turmas do 1º ciclo Indicadores de Medida: Alunos do 1º ciclo

003

Ondas de Leitura- MIBE/SL Leitura “O colar “na Biblioteca. Mês de Sophia À conversa com Sophia Outras leituras; 10m;MEL Escritores PALOP ORÇAMENTO: 30,00

Dinamizadores: Equipa BE Alunos 8ºC/D Articulação com: Docentes de Português; Titulares

1/2

-- 1º/2º/3ºciclo

Recursos Materiais: Fotocópias, plastificação Local/Espaço: Biblioteca

Ao longo do ano Motivar para a leitura. Criar hábitos de leitura

Metas Propostas: todas as turmas Indicadores de Medida: Sumários, tabelas das sessões

004

Aprender com a BE A1 A2 C1 Conhecer o Românico Atividade prática desenvolvida na biblioteca de motivação para o tema. ORÇAMENTO: ---

Dinamizadores: PB Articulação: Flávio Ribeiro

1/2 2 5º Ano

Recursos Materiais: material oferecido pela RR Local/Espaço: Biblioteca


Contribuir para a melhoria das aprendizagens. Sensibilizar para a preservação do património. Desenvolver o sentido estético.

Metas Propostas: todas as turmas Indicadores de Medida: Sumários

005

«Vamos ao teatro de Fantoches» A1 A2 C1 Os alunos visitam a biblioteca e presenciam um pequeno teatro. ORÇAMENTO: ---

Dinamizadores: Óscar Costa Articulação: Docentes Titulares

1/2 -- 1.º Ciclo

CEDI

Recursos Materiais: Fantoches; “fantocheiro” Local/Espaço: Biblioteca

Novembro Março Junho

Desenvolver a comunicação/oralidade. Promover a criatividade. Desenvolver o sentido estético.

Metas Propostas: todas as turmas 1º ciclo Indicadores de Medida: Sumários, tabela das sessões

006 Miúdos a Votos- RBE/Visão Dinamizadores: 1/2 1º Ciclo Recursos Materiais: Ao longo do ano Metas Propostas: uma


Júnior A1 A2 C1 Os alunos participam numa votação desenvolvem uma campanha eleitoral para elegerem o se título preferido. ORÇAMENTO: 20€

PB Articulação: Antónia Brandão António Alves

fotocópias; material disponibilizado pela Visão Júnior. Local/Espaço: Biblioteca

Desenvolver a responsabilidade, cidadania, oralidade. Promover a criatividade.

turma 1º ciclo Indicadores de Medida: Campanha eleitoral

007

Natal nas Bibliotecas B1- B2-C3 Audição/leitura de contos. Oferta aos alunos para leitura em família. Atividades alusivas à época: decoração dos espaços; exposição livros… ORÇAMENTO: 30,00€

Dinamizadores: Filomena Mateus PB Articulação com: Línguas, EMR

1/2

Comunidade escolar

Recursos Materiais: Fotocópias Material de desgaste (papel embrulho, fitas, tintas…) Local/Espaço: Biblioteca

Dezembro

Promover a leitura em/da família. Fomentar o gosto pela leitura. Envolver os pais na promoção da leitura.

Metas Propostas: participação de 20 alunos. Indicadores de Medida: Concretização da meta

008

Aprender com BE A1 A2 C1 Rota do Românico Apresentação a cargo de técnicos da RR durante 50 minutos. ORÇAMENTO: ---

Dinamizadores: PB Articulação com: Rota do Românico

2/3 2 7º Ano

Recursos Materiais: PC, projetor, jogos BE. Local/Espaço: Biblioteca

22 Janeiro

Contribuir para a melhoria das aprendizagens. Sensibilizar para a preservação do património. Formar cidadãos críticos e responsáveis.

Metas Propostas: Turmas do 7º ano. Indicadores de Medida: Concretização da meta

009

Aprender com BE A1 A2 C1 Concurso - “Ilustrar uma capa” Para concluir as atividades relacionadas com a autora Sophia, os alunos são convidados a fazer uma ilustração para a sua obra “A menina do mar”. ORÇAMENTO: 30,00€

Dinamizadores: PB Articulação: Sónia DeFrancesco Filomena Mateus

2/3 1º/2º/3ºciclo

Recursos Materiais: Fotocópias Material de desgaste. Local/Espaço: Biblioteca Janeiro a março

Fomentar o gosto pela leitura. Promover a criatividade. Desenvolver o sentido estético.

Metas Propostas: participação de 20 alunos. Indicadores de Medida: Concretização da meta

010

PorDatakids A1 A2 C1 Apresentação interativa a cargo de técnicos da Fundação durante 50 minutos. ORÇAMENTO:---

Dinamizadores: PB Articulação com: Fundação Francisco Manuel dos Santos

2/3 2 5º Ano

Recursos Materiais: PC, projetor… Local/Espaço: Biblioteca

13 Fevereiro

Contribuir para a melhoria das aprendizagens. Dar a conhecer dados estatísticos

Metas Propostas: participação das turmas de 5º ano. Indicadores de Medida: Concretização da

011

Aprender com BE A1 A2 C1 Rota do Românico Apresentação a cargo de técnicos da RR durante 50 minutos. ORÇAMENTO:---

Dinamizadores: PB Articulação com: Rota do Românico

2/3 2 5º Ano

Recursos Materiais: PC, projetor, jogos BE. Local/Espaço: Biblioteca

3 Abril

Contribuir para a melhoria das aprendizagens. Sensibilizar para a preservação do património. Formar cidadãos críticos e responsáveis

Metas Propostas: Turmas do 5º ano. Indicadores de Medida: Concretização da meta


012

Aprender com BE A1 A2 C1 «Conhece a minha terra» ORÇAMENTO: autocarro/alimentação.

Dinamizadores: Óscar Costa Joaquim Teles Articulação com: Jorge Monteiro (Agrupamento Rio Novo do Príncipe Cacia – Aveiro)

2/3 2

3.º Ano

CEDI /CESO

Recursos Materiais:

Papel, cartolina,

Lápis, caneta Local/Espaço: Biblioteca

De março a maio de 2019

Proporcionar aos alunos experiências inovadoras de aprendizagem no contexto real com o meio em que vivem; Conhecer valorizar o património local; Aprender a pesquisar na internet.

Metas Propostas: Turmas do 3.º Indicadores de Medida: Sumários, questionário de satisfação

013

O Pré-Escolar visita a BE B1 B2 Clube dos Laranjinhas As crianças ouvem uma história/as crianças requisitam um livro para lerem com um familiar mediante a apresentação da sua caderneta de leitor. ORÇAMENTO:---

Dinamizadores: Equipa BE Articulação com: Isabel Almeida

1/2 Pré-Escolar

Recursos Materiais: Acervo , fotocópias Local/Espaço: Biblioteca

Ao longo do ano

Motivar para a leitura. Conhecer o espaço. Promover a utilização da BE desde cedo.

Metas Propostas: salas do Pré-escolar Indicadores de Medida: Tabelas

014

Em minha casa todos leem B2C3 Clube de Leitura para Enc. Educ. – os EE poderão solicitar diversos títulos através de correio eletrónico, na BE ou através dos seus educandos a partir de uma lista bibliográfica. ORÇAMENTO: 50,00€

Dinamizadores: PB/Equipa BE Articulação com: --

3

Comunidade educativa

(Enc. de Educação)

Recursos Materiais: Aquisição de novidades. Fotocópias, Local/Espaço: Biblioteca

Durante o ano letivo

Promover o gosto pela leitura. Possibilitar o acesso à leitura de títulos variados.

Metas Propostas: requisição de pelo menos 1 livro por período por 10 EE. Indicadores de Medida: Registo de requisições

015

Todos @ Ler B1 B2 Desafio de leituras e de escrita Ler em diferentes suportes. Enriquecimento da Biblioteca Digital a partir da pesquisa de títulos gratuitos e organização dos mesmos. Instagram Facebook ORÇAMENTO: ---

Dinamizadores: Filomena Mateus PB Articulação com: Professores de línguas

1/2

Comunidade escolar

Recursos Materiais: Local/Espaço: Biblioteca


Desenvolver a competência leitora. Motivar para a leitura em diferentes suportes.

Metas Propostas: participação de 20 alunos. Utilização da BD Indicadores de Medida: Concretização da meta


016

Semana da Leitura Maré de leituras - B1 B2 Serão efetuadas leituras inesperadas, nas turmas, todos os dias. Biblioppaper. Jogos. Enigmas. Leituras ao almoço. Corredor da leitura. Ciclo de cinema com História ORÇAMENTO: 20€

Dinamizadores: PB/Equipa BE Articulação com: Docentes de todos os ciclos. Equipa do PESES Educação Especial

1/2

Comunidade escolar

Recursos Materiais: acervo Fotocópias DVD PPT Local/Espaço: Biblioteca

Março

Promover a leitura em/da família. Influenciar comportamentos leitores. Celebrar a leitura.

Metas Propostas: participação de todas as turmas. Indicadores de Medida: Concretização da meta

017

Bibliotequices B1 B2 Pesquisa e divulgação de curiosidades, notícias … num jornal de parede. Apoio de leitores visionários. ORÇAMENTO: ---

Dinamizadores: Ana Marques Jaquelina Jacira Costa Articulação com: Português

1/2

Comunidade escolar

Recursos Materiais: revista Visão júnior Fotocópias Local/Espaço: Biblioteca


Desenvolver a competência leitora. Leitura mensal da revista "Visão Júnior" e desenvolvimento de atividades sobre a mesma.

Metas Propostas: participação de 12 alunos dinamizadores. Indicadores de Medida: Concretização da meta

018

Conto da Semana B1 B2 Enigma Quinzenal Anedota do Dia Sugestão do dia Dinamização dos expositores com diferentes tipos de leitura. ORÇAMENTO:60,00€

Dinamizadores: Equipa Articulação com:

1/2

Comunidade escolar

Recursos Materiais: revista Visão júnior; acervo Fotocópias Local/Espaço: Biblioteca


Desenvolver a competência leitora. Fomentar o gosto pelo conhecimento.

Metas Propostas: interesse por parte dos alunos (20 mensais). Indicadores de Medida: Concretização da meta

019

Educação e saúde - C1 Apoio às atividades do PESES, através de leituras, para o desenvolvimento de projetos de temáticas como alimentação, tabagismo, álcool, cancro da mama, violência… ORÇAMENTO: ---

Dinamizadores: PB/Equipa BE Articulação com: Docentes de todos os ciclos Equipa do PESES

1/2

1º e 2º ciclo

Recursos Materiais: Local/Espaço: Biblioteca

2º Período A definir

Promover a articulação curricular. Colocar a BE ao serviço do ensino- aprendizagem.

Metas Propostas: apoiar todas as atividades necessárias. Indicadores de Medida:--

020

Gestão da BE D1 D2 Organização dos serviços. Distribuição de tarefas/atividades. Elaboração do PAA de acordo com os documentos da Escola e da RBE. ORÇAMENTO: ---

Dinamizadores: PB Equipa da BE Colaboradores

1

Comunidade Escolar

Recursos Materiais: Planos anteriores e sugestões para novas atividades Início do ano

letivo

Facilitar o acesso aos serviços da biblioteca Garantir a funcionalidade da BE Contribuir para a missão da biblioteca Contribuir para a missão da BE.

Metas Propostas: Elaborar o PAA Indicadores de Medida: Concretização da meta


021

Gestão da BE D2/3 B1 C3 Atualização e divulgação: Listagens do PNL, acervo, serviços. Apoio curricular (documentos) Fundo documental- enriquecimento do fundo documental de acordo com as solicitações dos departamentos e dos utentes em geral. Biblioteca Digital Levantamento estatístico. ORÇAMENTO: 300,00€

Dinamizadores: PB/Equipa da BE

1

Comunidade Escolar

Recursos Materiais: Jornal Cartazes Página do agrupamento Blogue da BE Facebook. Local/Espaço: Biblioteca

Ao longo do ano

Facilitar e apoiar o acesso a suportes de informação diversos; Promover a comunicação entre a BE e a comunidade.

Metas Propostas: divulgar os serviços nos canais indicados Manter o fundo atualizado Indicadores de Medida: Concretização da meta; número de aquisições.

022

Gestão da BE D3 Atualização do catálogo informatizado. Classe 9 - Organização por temas. Classe 8 - Colocação de cotas em falta, na da EBCRIS e em CESO. Empréstimo informatizado -CEDI. ORÇAMENTO: 50,00€

Dinamizadores: PB/ Equipa da BE

Emília Pinheiro

1

Comunidade Escolar

Recursos Materiais: computador com ligação à internet. Tinteiros. Local/Espaço: Biblioteca

Ao longo do ano

Facilitar e apoiar o acesso a suportes de informação diversos Agilizar o trabalho das BE dos Centros Escolares Divulgar o trabalho desenvolvido/produzido

Metas Propostas: atualizar os catálogos Imprimir as cotas Indicadores de Medida: Concretização da meta.


ParteI II _ PAA- Associação de pais e Encarregados de Educação

ATIVIDADE (BREVE DESCRIÇÃO) OBJETIVOS DA ATIVIDADE

Escola Sede: Tema aglutinador para este ano da Associação de Pais – A Família

Reunião 1 vez por período (por ano) – Associação de Pais com os representantes de cada turma. Sensibilizar os Encarregados de Educação sobre os assuntos que afetam os seus educandos; conhecer

problemas que tenham sido detetados pelos alunos na escola.

Almoço 1 vez por semana na cantina da escola Continuar a manter supervisão de forma a monitorizar a qualidade da comida na cantina.

Sensibilizar os alunos para a comida da escola Fazer os alunos perceberem que a comida da escola tem regras; é feita para 400 pessoas e não para 4; A

comida é feita com aconselhamento de nutricionista.

Sensibilizar as famílias para alertarem os jovens a não estragarem as casas e banho da escola Manter as casas de banho limpas e com todas as condições de utilização.

Participação nas Semanas Temáticas Participar em tertúlias temáticas; participar em aulas interativas; aumentar a literacia cultural; criar

ligação ao meio.

Feira de S. Martinho e Mesa de Natal Incentivar práticas de solidariedade; estreitar a relação Escola-Família; preservar tradições.

Escola de Pais

Pais: Fazer um inquérito aos pais procurando, desta forma, fazer uma lista de aprendizagens que os pais

desejem.

Alunos: Refletir sobre a orientação vocacional com os alunos do 9.º ano; motivar os alunos para a vida

ativa; dar a conhecer situações de sucesso.

Fiscalização dos autocarros Garantir que não levam alunos em além do limite.

Realizar parcerias comerciais, sociais e desportivas para vantagens dos associados e da escola. Ex: reabilitar o Jornal Papagaio

Colaboração em ações de melhoria nos espaços escolares (ex: a ecovia está incompleta). Ações que sejam vantajosas para todos os alunos da escola.

Realizar palestras durante o ano letivo (Prevenção rodoviária e civismo; Educação parental;

Primeiros socorros…)

Realizar uma atividade para comemorar o Dia Internacional da Família (Dia 15 de maio).

Por exemplo: convidar uma pessoa para falar do conceito de família no século XXI. Concluir, neste dia, com as atividades do tema aglutinador.


ATIVIDADE (BREVE DESCRIÇÃO) OBJETIVOS DA ATIVIDADE

Escola de Sobrosa

Festa intermédia entre o início do 2º período e o Natal

Promover a integração, o convívio e socialização das crianças e dos pais/encarregados de educação, de

forma a fazer compreender aos pais/encarregados de educação e nos alunos, a importância do apoio,

colaboração e partilha entre todos os intervenientes da Comunidade Escolar

Festa de Natal_17 de dezembro Presença da figura do Pai Natal para entrega de prendas à Comunidade Escolar.

Angariação de fundos com o sorteio de 3 cabazes alimentares no dia do SARAU. Aberto a toda a

comunidade em geral.

Angariar fundos para apoio às atividades a realizar para as crianças;

Apoiar a pelo menos 3 famílias a sortear aleatoriamente;

Incutir nas crianças e na comunidade em geral a importância do espírito de entreajuda e solidariedade.

Festa da Amizade (14 de fevereiro) - Organizado de forma idêntica ao ano transato, com Feira de Pão

& Bolos, alusivos á data em que se comemora o amor e a amizade entre todos. Tem como intuito

conscientizar o que é a amizade e sua importância na formação da personalidade.

Exposição de trabalhos elaborados pelas diferentes turmas do Centro Escolar.

Organizada de forma idêntica ao ano transato.

Promover o convívio e socialização entre a comunidade escolar, pais e encarregados de educação;

Incutir nas crianças o espírito de entreajuda, partilha e solidariedade social;

Demonstrar a importância de cultivar a amizade dentro e fora do contexto escolar.

Angariar verbas para apoio as atividades escolares realizadas pela Associação de Pais

Festa da Primavera (10 ou 17 de maio) – Iniciativa a ser realizada no dia 10 ou 17 de maio (2º ou 3º

domingo do mês de maio de 2020), no espaço verde do Jardim de Soverosa, com apoio de algumas

entidades, como por exemplo as Juntas de Freguesias das Localidades de Sobrosa e Cristelo.

Atuações das diferentes atividades promovidas pela Associação de Pais e das diferentes Associações

das freguesias que maioritariamente compõem a Comunidade Escolar (Sobrosa e Cristelo)

A APEBSISVERBI, estará presente com uma tenda/barraca com produtos confecionados por membros

desta associação e com donativos alimentares oferecidos pelos pais, que serão postos à venda, para

angariação de fundos.




Angariar verbas para apoio as atividades escolares realizadas pela Associação de Pais

Dia da Criança (junho) – Está prevista a contratação de uma empresa de eventos para a ocasião, à

semelhança dos anos anteriores, ou outra atividade a sugerir. Promover a integração, o convívio e socialização das crianças

Dia aberto aos Pais (junho) – de forma aos Pais e Encarregados de Educação entenderem e

perceberem melhor qual as propostas e objetivos das atividades Capoeira, Zumba e Ginástica

Artística.

Esclarecimento aos Encarregados de educação sobre as modalidades atividades Capoeira, Zumba e

Ginástica Artística.

Financiamento e organização do Passeio de Finalistas 4º ano (junho) – Passeio a designar. Promover a integração, o convívio e socialização das crianças

Festa de final do 4º ano (finalistas), jantar partilhado de todos os pais, alunos e professores do 4º ano

com vista a um convívio final de despedida.




Promover atividades de Dança, Capoeira, Ténis e outra atividade. Realização de atividade apoiada

pela Associação de Pais e lecionada por monitores/professores credenciados, semanalmente em dias

a designar, conforme o número de inscrições.

Promover o desenvolvimento de atividades desportivas, semanais, tais como Dança, Capoeira, Ténis


12. PLANO DE ATIVIDADES DE OCUPAÇÃO PLENA DOS TEMPOS ESCOLARES (POPTE)

12.1 INTRODUÇÃO

No cumprimento do estipulado pelo art.º 9º do Despacho Normativo 7/2013, é

apresentado o Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares – POPTE. Este plano visa criar as

condições necessárias para a ocupação plena das crianças do pré-escolar e dos alunos do 1º, 2º e

3º ciclo do ensino básico, durante o seu horário letivo, na situação de ausência do docente titular

de turma/disciplina.

Pretende-se que a operacionalização deste plano de atividades de ocupação plena dos

tempos escolares dos alunos seja um instrumento organizativo capaz de contribuir para

“assegurar o aproveitamento eficiente e racional dos recursos humanos existentes nas escolas,

garantindo o acompanhamento educativo dos alunos durante o período de permanência no

espaço escolar”.

Aos diversos intervenientes da comunidade escolar são solicitadas diferentes formas de

participação, para que os resultados a atingir sejam os mais profícuos para o ensino/

aprendizagem

Este plano é o resultado de uma discussão nos órgãos competentes integrando, por isso, as

alterações/ ajustamentos aconselhados, sempre com vista a uma aplicação mais eficaz e

eficiente e à elevação dos níveis de satisfação dos diversos intervenientes. Foi, ainda, alvo de

alterações e readaptações várias, após a experiência adquirida e no contexto atual do

Agrupamento como Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP).

Posto isto, o plano estrutura-se em duas grandes modalidades que se enumeram:

1. Permuta de aulas - entre professores do conselho de turma.

2. Atividades educativas de substituição (AES) Que podem revestir-se em duas formas

distintas:

Atividades letivas (aulas de substituição) – Lecionação de Aula Correspondente;

Atividades de Enriquecimento e Complemento Curricular (AECC).

O planeamento das AES encontra-se definido neste plano.

Para a concretização e monitorização do plano, foi nomeada pelo diretor uma equipa de

trabalho, constituída por uma equipa do plano anual de atividades e a coordenadora das

atividades de complemento curricular, cuja função é organizar, acompanhar e avaliar o trabalho

que será desenvolvido ao longo do ano. Ao ser elaborado este plano, procurou-se fazer uma


gestão equilibrada dos recursos existentes, nomeadamente a nível dos espaços e de atividades já

desenvolvidas em anos anteriores. Toda esta organização entrará em funcionamento pleno no

dia 15 de Setembro. Ao longo do ano este plano irá sendo desenvolvido e complementado no

sentido de o melhorar e tornar mais eficaz, adaptando-se às necessidades que forem sendo

detetadas, de modo a cumprir o objetivo inicial de assegurar a ocupação plena das crianças e dos

alunos dos ensinos pré-escolar e básico em atividades educativas.

12.2 POPTE - PRÉ-ESCOLAR

O Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares (POPTE) prevê no Pré-escolar, o seguinte:

a) Pelos docentes sem componente letiva, em exercício de funções no Agrupamento;

b) Pelos docentes dos Apoios Educativos ou Educação Especial, nos estabelecimentos

onde os houver. Esta substituição apenas terá lugar quando os docentes estiverem

em funções nesse estabelecimento no momento da ausência do docente titular;

c) Pela adjunta do Diretor;

d) Pela Assistente Operacional que assegura a guarda das crianças, durante o período

da manhã do primeiro dia.

Durante os restantes períodos as crianças cujas famílias necessitam da componente social e

de apoio à família, permanecerão no jardim, com a supervisão da animadora que presta este

serviço, e da educadora, quando existir, na sua componente de estabelecimento. As restantes

crianças ficarão ao cargo da família.

12.3 POPTE - 1º CICLO

O Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares (POPTE) prevê, neste ciclo, o seguinte:

a) Pelos docentes sem componente letiva, em exercício de funções no Agrupamento;

b) Professores de Apoios Educativos;

c) Professores de Educação Especial, nos estabelecimentos onde houver, mas só

quando estiverem em funções nesse estabelecimento no momento da ausência do

docente titular de turma;


d) Coordenadores de estabelecimento;

e) Pela adjunta do Diretor;

2º Distribuição dos alunos pelas salas/turmas. Nas escolas onde não há espaço para uma

distribuição dos alunos, ficam ao cuidado da assistente operacional, sob a supervisão do

professor em exercício de funções.

12.4 POPTE - 2º / 3º CICLO

O Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares (POPTE) prevê, nestes ciclos, o seguinte:

I - Falta prevista pelo docente:

Permutas

Lecionação de aula correspondente (LAC)

(incluídas aqui nas AES - atividades educativas de substituição)

II - Falta imprevista do docente:

Atividades de enriquecimento e complemento curricular (AECC)

(também incluídas nas AES - atividades educativas de substituição)

Biblioteca: Leitura orientada; Pesquisa bibliográfica orientada;

Sala de estudo;

Clubes e projetos:

• Atividades de uso de tecnologias de informação e comunicação;

• Desporto Escolar;

• Atividades oficinais: musicais e teatrais - Clube de Música; oficinas Plásticas; (…)

Na eventualidade de ocupação da totalidade dos espaços disponíveis, anteriormente

referidos, recorre-se a um dos professores escalonados em quadro próprio (Anexo IV) – para

assegurar uma aula de substituição com recurso a materiais elaborados pelo professor da turma.

No caso de falta (imprevista ou prevista e na impossibilidade de permuta), o professor de uma

disciplina de determinada turma deverá abastecer o dossier específico, com um número de fichas


formativas suficiente para que, na aula de substituição, possam ser distribuídas por grupos de

trabalho a constituir (sugere-se uma ficha por grupo de 2/3 alunos). Estes dossiers ficarão

arquivados junto aos livros de ponto.

As fichas formativas de substituição, são fichas elaboradas pelo docente de cada disciplina a

fim de, em caso de faltas imprevistas ou previstas, ser facultado ao professor substituto um

instrumento de trabalho com valor pedagógico. Toda componente não letiva utilizada no POPTE

está marcada no horário dos docentes, quer em tempos supervenientes, quer em trabalho de

estabelecimento (incluindo os referentes ao abrigo do art.º 79). Além do recurso a estes docentes,

a E.B. 2,3 recorre, ainda, a outros docentes com assessorias pedagógicas que garantem a

ocupação dos alunos na ausência do professor titular. Estes docentes constam do anexo II, e da

identificação dos recursos envolvidos que se fará a seguir, não obstante tal acompanhamento

acontecer apenas nas disciplinas de Matemática e Português.

12.5 IDENTIFICAÇÃO DOS RECURSOS ENVOLVIDOS

Pré 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo

Alunos 176 328 187 316

Atualizado em 29/10/2019

EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS

Docentes

Pré-escolar 9

1º Ciclo 23

2º Ciclo 36

3º Ciclo 35

Educação Especial 3

Psicólogo 2

Psicólogo estagiário 2

Atualizado em 29/10/2019


12.6 PERMUTAS DE AULAS

Será permitida a permuta, como estratégia propiciatória do cumprimento do currículo e dos

programas de cada disciplina/área, na observância das seguintes normas:

a) No início do ano letivo, os diretores de turma devem informar os alunos e os pais e/ou

encarregados de educação sobre a possibilidade de ocorrerem permutas.

b) A iniciativa da permuta deve partir do professor cuja ausência seja previsível.

c) Com antecedência, o docente deve contactar com outro professor do Conselho de Turma,

que com ele possa permutar.

d) Confirmada a possibilidade de permuta, o docente deve informar os alunos – diretamente ou

através do diretor de turma ou do delegado de turma – até ao início do último tempo letivo

da turma no dia anterior.

e) O mesmo docente deve confirmar, com 48 horas de antecedência, no mínimo, a

exequibilidade da permuta e outra informação relevante sobre a mesma, preenchendo uma

ficha própria da escola que será entregue na Direção; (Anexo III)

f) As aulas permutadas devem ser sumariadas no livro de ponto na hora em que efetivamente

decorreram, respeitando a numeração sequencial. Por debaixo do nome da disciplina

substituída, deve ser registada a disciplina efetivamente lecionada, seguida da menção

“permuta”.

h) A permuta não representa qualquer falta para o docente.

12.7 ATIVIDADES EDUCATIVAS DE SUBSTITUIÇÃO (AES)

Regras a observar na gestão do serviço docente de substituição

Lecionação de Aula Correspondente (LAC)

Quando há plano de aula (atividade de natureza letivo - LAC) – ver anexo I

a) A atividade educativa de substituição deve ser atribuída ao professor que tem formação

adequada (pertencente à área disciplinar) e que conste do plano de distribuição do serviço

docente para o tempo previsto ou outro, por acordo formal e comunicado à Direção, com a

antecedência mínima de vinte e quatro horas.

b) Caso não exista nenhum professor naquela situação, deve ser contactado um professor da

área disciplinar, a fim de saber da sua disponibilidade:


1. Professor em situação de horário zero;

2. Professor em situação de insuficiência de horário, do QA;

3. Professor contratado em situação de horário incompleto;

4. Professor a lecionar a disciplina do ano escolar em que é necessária a substituição;

5. Professor de outra da área disciplinar.

12.8 ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO E COMPLEMENTO CURRICULAR (AECC)

Quando não há plano de aula (atividade. de complemento e enriquecimento curricular)

Dos professores escalados para o serviço de substituição, a atividade educativa deve ser

distribuída:

1. Professor do Conselho de Turma;

2. Professor do horário zero;

3. Professor em situação de insuficiência de horário do quadro de escola ou de zona

pedagógica;

4. Professor que esteja escalado.

A aplicação destas regras será avaliada periodicamente e, caso se verifique sobrecarga de serviço

de alguns docentes, introduzir-se-ão ajustamentos de forma a assegurar uma distribuição o mais

equitativa possível.


13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministério da Educação - Decreto-Lei n.º 54/2018de 6 de julho http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/AFC/dl_54-2018_6_julho.pdf Ministério da Educação - Decreto-Lei n.º 55/2018 de 6 de julho https://dre.pt/application/conteudo/115652962 Ministério da Educação - Decreto-Lei 137/2012 de 2 de julho https://dre.pt/application/conteudo/178527 Ministério da Educação - Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de abril http://dre.pt/pdf1s/2008/04/07900/0234102356.pdf Ministério da Educação - Decreto-lei n.º 139/2012 de 5 de julho https://www.dgae.mec.pt/?wpfb_dl=5533 Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, homologado pelo Despacho n.º 6478/2017 http://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdf Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa / Paulo Freire – São Paulo: Paz e Terra, 1996 – (Coleção Leitura) Fernandes, P. et al. (2001). Uma Formação em círculo: um sentido no presente… um sentido no futuro. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. Sousa Fernandes, A. (1992). A centralização burocrática do ensino secundário. Evolução do sistema educativo português durante os períodos liberal e republicano (1836-1926) Dissertação de doutoramento. Braga: Universidade do Minho Morgado, J. C., & Tomaz, C. L. (2009). Articulação Curricular e Sucesso Educativo: uma parceria de investigação. Instituto do Emprego e Formação Profissional, Cursos de Aprendizagem Regulamento Específico Agrupamento Vertical de Escolas de Cristelo - Projeto Educativo TEIP 3

http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/AFC/dl_54-2018_6_julho.pdf

https://dre.pt/application/conteudo/115652962

https://dre.pt/application/conteudo/178527

http://dre.pt/pdf1s/2008/04/07900/0234102356.pdf

https://www.dgae.mec.pt/?wpfb_dl=5533

http://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdf

http://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdf


A N E X O S

ANEXO I - Organização das Atividades Educativas de Substituição (AES)

INTERVENIENTES FUNÇÕES / COMPETÊNCIAS ENQUADRAMENTO LEGAL OPERACIONALIZAÇÃO

Direção

Criar ou favorecer mecanismos de programação e planeamento das atividades educativas de substituição.

Providenciar os recursos humanos, físicos e materiais necessários ao desenvolvimento e execução das atividades educativas de substituição.

Proceder à aprovação de um plano anual de distribuição de serviço docente que assegure as atividades educativas de substituição.

Submeter o projeto de organização, gestão e avaliação da ocupação plena de tempos escolares à apreciação do Conselho Pedagógico.

Elaborar o plano anual de atividades educativas de substituição a integrar no Plano Anual de Atividades (PAA) do Agrupamento.

Elaborar o relatório anual de avaliação (processos e resultados alcançados), integrado na avaliação do próprio PAA.

Despacho Normativo 10-A/2018

Reuniões do órgão.

Entrega no PBX, em tempo útil, de todos os documentos e informações necessários à organização e gestão das atividades de substituição, como sejam pedidos de autorização de faltas, professores a faltar com atestado médico por prazo inferior a um mês, planos de aulas e respetivos materiais e informações e mapas dos recursos materiais disponíveis.

Reúne para avaliação da gestão semanal das atividades educativas de substituição e definição da programação da semana seguinte.

Conselho Pedagógico

Emitir parecer sobre o projeto de organização, gestão e avaliação da ocupação plena dos tempos escolares.

Apresentar propostas de atividades educativas de complemento e enriquecimento curricular para o plano anual das atividades educativas de substituição.

Apreciar os relatórios trimestrais de avaliação e apresentar propostas de reajustamentos.

Decreto-Lei n.º75/2008

Alterado pelo Decreto-lei 137/2012

Regulamento Interno

Reuniões do órgão.

Equipa do PAA Assegurar o funcionamento das atividades de substituição. Regulamento Interno

Colabora com o coordenador do PAA na organização e gestão das atividades educativas de substituição.


Coordenador do Plano Anual de Atividades e Projeto Educativo TEIP

Planear e gerir os recursos humanos, físicos e materiais.

Acompanhar e apoiar a execução das atividades.

Promover a articulação entre os vários intervenientes.

Colaborar no plano anual de atividades educativas de substituição de complemento e enriquecimento curricular.

Elaborar relatórios trimestrais de avaliação do desenvolvimento das atividades.

Elaborar propostas de atividades educativas de complemento e enriquecimento curricular para o plano anual das atividades educativas de substituição.

Regulamento Interno

Recebe as propostas de atividades de complemento, enriquecimento curricular e apoio educativo e respetivos materiais e instrumentos de avaliação.

Recebe informações das faltas previstas dos professores.

Recebe os planos de aulas e materiais e instrumentos de avaliação das aulas a substituir.

Procede ao contacto com professores em condições de assegurar o desenvolvimento do plano de aula, de acordo com os critérios definidos, entregando o plano e respetivos materiais e instrumentos de avaliação.

Coordena a equipa do PAA.

Apresenta ao CP o relatório de avaliação periódica.

Entrega as propostas ao coordenador do PAA

Departamentos/ Grupos disciplinares

Elaborar propostas de atividades educativas de complemento e enriquecimento curricular para o plano anual das atividades educativas de substituição.

Regulamento Interno

Reuniões de Departamento/ Grupo

Construir materiais pedagógicos adequados ao desenvolvimento de atividades de substituição e os respetivos instrumentos de avaliação.

disciplinar

Professores titulares de turma

Elaborar planos de aulas e respetivos materiais pedagógicos e instrumentos de avaliação das turmas a que irá faltar.

Considerar os elementos de avaliação proporcionados pelo professor que fez a substituição.


Entrega o plano de aula, materiais e instrumentos de avaliação Direção, com a antecedência de 5 dias.

Levanta no PBX todos os elementos devolvidos pelo professor que assegurou a substituição.


Conselhos de Turma

Elaborar o plano de trabalho / plano curricular a desenvolver na turma, programando atividades de enriquecimento e complemento curricular e atividades de apoio educativo em articulação com a oferta das atividades educativas da escola.

Definir materiais pedagógicos adequados ao desenvolvimento de atividades educativas de substituição e os respetivos instrumentos de avaliação.

Avaliar os resultados das atividades educativas de substituição no sucesso educativo dos alunos.


Tarefas a agendar para as reuniões intercalares e de avaliação de final de período.

Professores substitutos

Executar as atividades educativas de substituição.

Planear atividades e conceber materiais e instrumentos de avaliação a implementar por si em eventuais atividades de substituição. Despacho

Nº 7/2013

Observa, durante o intervalo, o quadro de substituições a fim de verificar se está o seu número de horário afixado para substituição. Se estiver o seu número, procede da seguinte forma: 1) Caso tenha recebido plano de aula – LAC (Lecionação de Aula Correspondente): Ao toque de entrada dirige-se à sala de aula da turma; Executa as atividades previstas, escreve o sumário de acordo com as atividades

(registando LAC), numera a lição, marca as faltas dos alunos e assina no local do livro destinado a esse efeito;

No final da aula, dirige-se ao local dos livros de ponto (entrada da sala de professores), onde assina a presença no livro de atividades de substituição e deixa os materiais e instrumentos de avaliação preenchidos.

2) Caso não tenha recebido plano de aula: Procura o dossier correspondente à turma; Dirige-se à sala da turma que lhe for indicada, desenvolve aí, ou em outro

espaço, as atividades educativas não letivas, sumaria as atividades no livro de ponto da turma (registando AECC), não numerando a lição e marca as faltas aos alunos;

No final dirige-se ao local respetivo onde assina o livro de presença e deixa o material (caso não seja do próprio) e os instrumentos de avaliação preenchidos.

Assistentes Operacionais

Assegurar o funcionamento das atividades de substituição.

Apoiar os professores substitutos, a equipa do PAA e coordenador no

Regulamento Interno

Preenche o quadro de organização das atividades educativas de substituição; Arquiva os materiais que receber; Colabora com o coordenador do PAA na organização e gestão das atividades

educativas de substituição; Após cinco minutos do toque de entrada e, assegurando-se de que o professor

não está na escola, regista a falta do professor, turma, ano e disciplina; Seguidamente comunica ao auxiliar do piso respetivo que abra a sala e faça

desenvolvimento das atividades.

entrar os alunos, comunicando-lhes para aguardarem a chegada do professor substituto, cabendo ao delegado da turma zelar pelo correto comportamento da turma.

ANEXO I - Organização das Atividades Educativas de Substituição (AES)

Regulamento das Visitas de Estudo

Artigo 1º

Enquadramento Legal

Este Regulamento teve como referência o Despacho nº 6147/2019.

Artigo 2º

Definição e Objetivos

1. As visitas de estudo são estratégias do processo ensino-aprendizagem que permitem fazer a

ligação da escola à vida real e à comunidade e são um meio de concretização de motivações,

aprendizagens e competências.

Artigo 3º

Custos

1. Todas as visitas de estudo terão apoio financeiro de acordo com a legislação em vigor.

Artigo 4º

Aprovação

1. Estas atividades, bem como os respetivos objetivos, devem ser propostas em Departamento,

aprovadas em Conselho de Turma, constando do Plano Anual de Atividades.

2. Devem ser privilegiadas as propostas de visitas de estudo que apostem na articulação

interdisciplinar envolvendo mais do que uma disciplina.

3. As visitas de estudo devem ser entregues ao coordenador da Articulação, até um mês de

antecedência cumprindo todos os requisitos necessários à sua autorização.

4. O Conselho Pedagógico deliberará sobre a sua realização.

Artigo 5º

Participação

1. Dadas as características práticas destes cursos, a participação dos alunos nestas atividades é

obrigatória, sendo consideradas como parte integrante das horas da componente da formação

dos alunos.

Artigo 6º

Planificação

1. A planificação da visita de estudo deverá ser registada em documento próprio pelos professores

responsáveis e entregue um exemplar ao Diretor de Turma/Diretor de Curso.

2. Na planificação referente aos recursos humanos deverá ter-se em conta:

a) O rácio professor/aluno previsto no artigo 6 do Despacho nº 6147/2019 (1 docente por cada 15

alunos, para o 2º e 3º ciclo do EB), devendo, no entanto, nunca ser inferior a 2 docentes;

b) Para o acompanhamento dos alunos, deve ser dada prioridade aos professores das áreas de

formação que se inserem no âmbito da visita de estudo e preferencialmente com aulas, nas

turmas envolvidas, no dia da atividade.

Artigo 7º

Plano de visita de estudo

1. Cabe aos professores responsáveis pela organização da visita de estudo a apresentação de um

plano que contenha:

1.1 Pré-visita:

a) Título da visita de estudo

b) Local e data da visita

c) Transporte e financiamento da visita

d) Objetivos da visita e sua correlação/pertinência com os conteúdos programáticos

e) Trajeto e horário previsível

f) Lista de alunos participantes

g) Lista de professores envolvidos

h) Mapa de permutas/reposições de aulas não dadas

2. O plano da visita de estudo deverá ser entregue à Coordenadora da Articulação e ao Diretor de

Turma/Diretor do Curso.

3. Deverá, ainda, em sede Conselho de Turma ser elaborado um documento, com o itinerário da

visita e os pós visita, a trabalhar com os alunos.

Artigo 8º

Competências dos Organizadores

1. Cabe, ainda, aos professores responsáveis:

a) Estabelecer os contactos com os locais a visitar, proceder à orçamentação e contratualização

de transporte, coordenar o pagamento a quem de direito;

b)Enviar aos encarregados de educação uma circular informativa sobre a visita de estudo;

c) Recolher a autorização dos encarregados de educação;

d) Elaborar e colocar no Livro de Ponto, até à véspera da visita, a lista dos alunos participantes;

e) Elaborar e colocar no placard da sala de professores, com uma antecedência mínima de 3

dias, uma síntese informativa da visita onde se mencione: Tema /Local; Objetivos; Dia/hora de

partida e chegada; Percurso; Identificação dos Professores responsáveis e Professores

acompanhantes; Alunos participantes;

f) Propor as necessidades de permutas/reposição de aulas não dadas.

2. Após a visita de estudo deverá ser elaborado um relatório sucinto que contenha uma avaliação

do grau de consecução dos objetivos propostos, uma breve descrição do decorrer da visita de

estudo, faltas de alunos e professores, grau de cumprimento dos horários pré-definidos e outra

informação que se considere relevante.

3. O relatório da visita de estudo deverá ser entregue na direção, ao Diretor de Turma/Diretor de

Curso.

Artigo 9º

Participação dos alunos

1.Cabe aos alunos que participam na atividade entregar ao professor responsável o termo de

responsabilidade, devidamente assinado pelo encarregado de educação;

2. Os alunos que não participarem na visita de estudo terão falta de presença.

3. Os alunos com autorização para a visita de estudo mas que nela não compareçam, sem aviso

prévio, terão falta de presença, sendo informados os encarregados de educação.

Artigo 10º

Obrigações dos alunos

1. São obrigações dos alunos, entre outras presentes no Regulamento Interno e demais legislação:

a) Levar consigo, na visita de estudo, o Bilhete de Identidade/Cartão de Cidadão, o Cartão da

Segurança Social e demais documentos solicitados pelos Professores Organizadores;

b) Respeitar as indicações/ordens dos Professores;

c) Ser pontual e respeitar o cumprimento dos horários;

d) Respeitar as normas das Instituições a visitar e tratar com respeito e zelo todos os

funcionários;

e) Respeitar os colegas e demais intervenientes na visita de estudo.

Artigo 11º

Obrigações dos Professores acompanhantes

1. Cabe, obrigatoriamente, aos docentes integrados na visita de estudo, e que por esse motivo

estejam impossibilitados de lecionar outras turmas que não as do Ensino Profissional, a

disponibilização prévia de um plano de aula e atividades a realizar no respetivo horário letivo.

2. As horas efetivas destas atividades convertem-se em tempos letivos de 45 minutos de acordo

com os blocos previstos para o turno da manhã (6 tempos) e turno da tarde (6 tempos), até ao

máximo de 12 tempos diários. Assim, uma atividade desenvolvida só num dos turnos (manhã ou

tarde) corresponderá a 6 tempos.

3. Os professores organizadores e acompanhantes da visita de estudo distribuem entre si os

tempos correspondentes da visita de estudo e assinam o livro de ponto, sumariam e numeram a

lição na(s) turma(s) que acompanham.

Artigo 12º

Direitos dos intervenientes

1. Os Professores e alunos participantes na Visita de Estudo têm os seguintes direitos:

a) Serem transportados em perfeitas condições de segurança, higiene e conforto;

b) Serem salvaguardadas a segurança e a integridade física de todos;

c) Serem tratados com respeito e correção por parte de todos os participantes;

d) Serem pronta e rapidamente assistidos em caso de acidente ou doença súbita;

e) Avaliarem a visita de estudo apresentando críticas e sugestões;

f) Serem portadores de toda a informação necessária para o desenvolvimento da Visita de

Estudo.

Artigo 13º

Responsabilidade de danos

1. Os alunos e docentes que participam nestas atividades estão cobertos pelo Seguro Escolar.

2. Possíveis danos causados pelos alunos no decurso destas atividades, que se não enquadrem no

âmbito do Seguro Escolar serão da responsabilidade dos respetivos Encarregados de Educação ou

do aluno se for maior.

3. Após a chegada à escola, os professores devem participar imediatamente qualquer incidente

ocorrido durante a visita.

Artigo 14º

Casos omissos

1. A resolução de casos omissos é da responsabilidade da Direção da escola.

Parecer do Conselho Pedagógico:

06/11/2019

Aprovação do Conselho Geral:

05/12/2019

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