plano anual de atividades - · pdf filealvo e calendarização e prever formas de...
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Agrupamento de Escolas das Olaias
PLANO ANUAL DE
ATIVIDADES
ESCOLA TEIP
2013-2014
ÍNDICE
ÍNDICE .......................................................................................................................................... 2
INTRODUÇÃO .............................................................................................................................. 3
1 - ORIENTAÇÕES ESTRUTURANTES ...................................................................................... 4
2 - ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DAS ATIVIDADES ................................................................... 5
3 - AVALIAÇÃO ............................................................................................................................ 5
CONCLUSÃO ............................................................................................................................... 6
PARECER DO CONSELHO PEDAGÓGICO ............................................................................. 79
INTRODUÇÃO
O Plano Anual de Atividades do Agrupamento é um documento de
planeamento, que define, em função do projeto educativo, os objetivos, as
formas de organização e de programação das atividades e que procede à
identificação dos recursos necessários à sua execução, que assenta nos
princípios orientadores e finalidades estabelecidos pelo Projeto Educativo, no
respeito pelo disposto no art.º 9º, n.º1, alínea c) do Decreto-Lei n.º 75/98 de 22
de Abril.
O Projeto Educativo, atualmente em vigor (ver documento), foi
desenvolvido numa linha de continuidade face à manutenção deste
Agrupamento num Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP II). Ao
fim destes anos, e integrando a 2ª geração do programa, continuamos a
encarar esta oportunidade como uma situação muito positiva, que nos permitiu
desenvolver ferramentas e implementar estratégias que consideramos
fundamentais para superar um conjunto de problemas educativos e
socioeducativos por nós identificados e que, em alguns casos, continuam
atuais.
As atividades curriculares e extra curriculares, integram-se nos principais
eixos de intervenção que sustentam o plano de melhoria, referidos a seguir:
Eixo 1 - Apoio à melhoria das aprendizagens
Eixo 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina
Eixo 3 - Gestão e organização
Eixo 4 - Relações escola famílias comunidade e parcerias
Partindo do tema do Projeto Educativo da nossa escola “Educar na
multiculturalidade”, aprovado para os próximos três anos, pretende-se que o
objetivo de cada atividade desenvolvida seja centrado no aluno, envolvendo-o
desde a sua conceção, à sua realização e avaliação.
1 - Orientações estruturantes
1.1 - É imprescindível que este plano não se alheie das diversas metas
definidas no Projeto Educativo (adiante referidas no ponto 1.3), tendentes a
uma escola de sucesso e que responda aos princípios gerais nele estipulados:
a) Formação integral
b) Educação para a multiculturalidade
c) Integração ética no mundo global
d) Exigência de Qualidade
1.2 - Na sequência do que se pode inferir destes princípios gerais do
Projeto Educativo, indicam-se como basilares os seguintes objetivos:
Fomentar atitudes e valores tendo em conta os interesses e as
diferenças do indivíduo no seu contexto social e cultural.
Desenvolver competências sociais, cívicas, que respeitem o ser humano
e desenvolvam a capacidade de intervenção na sociedade.
Promover uma consciência ambiental, individual e coletiva, para o
desenvolvimento sustentável do meio e da sociedade.
Complementar as aprendizagens associadas às várias disciplinas,
proporcionando uma perspetiva holística do conhecimento.
Promover o gosto pela arte, desenvolvendo a sensibilidade e o sentido
de apreciação estética do mundo e a expressão cultural.
Desenvolver a curiosidade e o espírito crítico.
1.3 - Partindo do tema do Projeto Educativo do nosso agrupamento
“Educar na multiculturalidade”, é objetivo deste plano integrar as diversas
metas nelas definidas para cada uma das seguintes vertentes:
1. Melhorar a qualidade das aprendizagens
2. Promover a formação da comunidade educativa
3. Promover a atividade física e hábitos de vida saudável através da
prática desportiva dentro e fora da escola
2 - Organização e Gestão das Atividades
O PAAA exige uma gestão de tipo participativo, o que equivale a dizer
que os contributos que ele proporciona à melhoria da qualidade de
ensino/aprendizagem, não resultam tanto do projeto em si, mas antes do
conjunto de práticas participadas.
O presente P.A.A.A. apresenta-se segundo uma estrutura organizativa
que, sem ser redutora, permite uma leitura simplificada.
A elaboração deste PAAA, integrador dos planos operacionais de cada
setor do agrupamento (departamentos, disciplinas, clubes, projetos e outros),
segue a estrutura que pode ser sumariada da seguinte forma: definir atividades
e objetivos; identificar e afetar os recursos humanos e materiais; definir público-
alvo e calendarização e prever formas de avaliação.
O Plano Anual de Atividades de cada setor concretiza os objetivos, as
metas, os princípios e as estratégias que decorrem do Projeto Educativo.
No PAA, pretende-se que haja articulação entre ciclos, departamentos e
outros.
No que diz respeito ao tema aglutinador do agrupamento “Terra e
Terras”, (aprovado em conselho pedagógico), verifica-se que estão previstas as
articulações entre ciclos e departamentos/disciplinas/biblioteca/clubes e outros,
na semana das expressões de 17 a 21 de março. Este tema aglutinador é
também desenvolvido noutras datas em iniciativas ao longo do ano.
Espera-se que o PAAA contribua para a formação integral dos alunos,
tendente a uma escola com sucesso e paralelamente promova a valorização da
escola na comunidade em que está inserida.
3 - Avaliação
A avaliação do grau de concretização das atividades será elaborada
pelos representantes de subdepartamento (anexo I) na primeira semana de
Julho de 2014. Esta contará com o contributo da apreciação feita pelos
dinamizadores/proponentes envolvidos, que recorrerão aos instrumentos de
avaliação referidos no PAA.
Todas as avaliações deverão ser enviadas para o respetivo coordenador
de departamento que, por sua vez, o enviará de imediato para o endereço
eletrónico criado para o efeito ([email protected]), para se proceder à
elaboração do Relatório final pela equipa definida pela Direção.
Com base na avaliação deste PAA, os departamentos / clubes / projetos
devem reformular as respetivas propostas a integrar no PAA do próximo ano
2014/2015.
CONCLUSÃO
A opção tomada desde há alguns anos, por um tema aglutinador para
todo o agrupamento, traduz um patamar mais evoluído no domínio da
articulação curricular. Permite a integração de um elevado número de
disciplinas, saberes e competências.
Regista-se um esforço no sentido de um maior envolvimento dos Pais e
Encarregados de Educação, nas atividades promovidas pelos diferentes
proponentes.
Verifica-se uma gama variada de atividades, com um público-alvo
diversificado e abrangente que acaba por envolver toda a comunidade
educativa com particular incidência nos alunos. Aquelas concentram-se
principalmente nos dois primeiros períodos letivos, tendo em conta a duração
reduzida do último período e a realização de exames.
No seu conjunto, este plano contempla ao orientações estruturantes
para a sua elaboração.
Continua a existir um elevado número de atividades, que, se por um lado
reflete ainda um insuficiente trabalho de articulação curricular, por outro traduz
a vitalidade e o dinamismo da comunidade escolar e uma visão abrangente do
mandato atribuído à escola pública,
A equipa de trabalho Alberto Gonçalves
Rosa Almeida
Olaias, aos 25 de fevereiro de 2014
Subdepartamento: Ciências Naturais
1. Atividades decorrentes da prática letiva
Atividade
Objetivos
(Articulação Curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis /
Público-Alvo Calendarização
Custo
Estimado Indicadores de Avaliação Metas
TEIP
Grupo /
Eixo
Visita de estudo ao Jardim
Zoológico de Lisboa/ Badoca
Parque / Tapada de Mafra /
Monte Selvagem / Fluviário
(em alternativa)
Permitir a observação direta de
animais e plantas nos seus habitats
naturais (ou recriados), consolidando
conteúdos estudados nas aulas da
disciplina de CN.
Permitir identificar as adaptações dos
animais e plantas ao meio ambiente.
Sensibilizar para a necessidade de
proteção da Natureza.
Computador, papel,
tinteiro e impressora
Fotocópias
Transporte
Responsáveis:
Professores do 5º
ano
Público – Alvo:
Alunos do 5º ano
A definir Nº de alunos do 5º ano
envolvidos
Grau de colaboração
dos docentes de 5º ano
de CN
Grau de satisfação dos
diferentes elementos
envolvidos
A definir
Visita de estudo ao Instituto
Português do Sangue
Permitir a consolidação de
conteúdos abordados/a abordar na
sala de aula relativos à constituição e
Computador, papel,
tinteiro e impressora
Responsáveis:
Professores do 6º
A definir Nº de alunos do 6º / 9º
anos envolvidos
A definir
funções do sangue
Conhecer o trabalho desenvolvido no Instituto. Contactar com tecnologias, técnicas e técnicos ao serviço da saúde. Sensibilizar os alunos para a participação nas Campanhas de Colheita de Sangue. Sensibilizar os alunos para a importância de ser dador de sangue.
Fotocópias
Transporte
/ 9º anos
Público – Alvo:
Alunos do 6º / 9º
anos
Grau de colaboração
dos docentes de 6º / 9º
anos de CN
Grau de satisfação dos
diferentes elementos
envolvidos
Visita de estudo ao Pavilhão
do Conhecimento / Museu de
História Natural e Jardim
Botânico / Instituto Geológico
e Mineiro (em alternativa)
Permitir a observação de conteúdos
abordados/a abordar na sala de aula.
Promover o desenvolvimento da
capacidade de observação.
Promover o desenvolvimento das
relações interpessoais.
Estimular o trabalho cooperativo.
Estimular a autonomia e a
responsabilização pelo cumprimento
integral de uma tarefa.
Computador, papel,
tinteiro e impressora
Fotocópias
Transporte
Responsáveis:
Professores do 7º
ano
Público – Alvo:
Alunos do 7º ano
A definir Nº de alunos do 7º ano
envolvidos
Grau de colaboração
dos docentes de 7º ano
de CN
Grau de satisfação dos
diferentes elementos
envolvidos
A definir
Jardim Zoológico de Lisboa /
(Conhecer as interações entre os
seres vivos e o ambiente existentes
em diferentes ecossistemas;
Compreender como os seres vivos
interagem com os fatores abióticos
(meio ambiente); Conhecer os
Computador, papel,
tinteiro e impressora
Fotocópias
Responsáveis:
Professores do 8º
ano
A definir Nº de alunos do 8º ano
envolvidos
Grau de colaboração
dos docentes de 8º ano
A definir
Centro de Ciência Viva do
Alviela e Grutas
(em alternativa)
diversos tipos de relações bióticas
(intraespecíficas e interespecíficas);)
ou
/ (Permitir a observação de
conteúdos abordados/a abordar na
sala de aula sobre rochas e
paisagens geológicas.)
Promover o desenvolvimento da
capacidade de observação.
Promover o desenvolvimento das
relações interpessoais.
Estimular o trabalho cooperativo.
Estimular a autonomia e a
responsabilização pelo cumprimento
integral de uma tarefa.
Promover a interdisciplinaridade.
Transporte
Público – Alvo:
Alunos do 8º ano
de CN
Grau de satisfação dos
diferentes elementos
envolvidos
Concurso/ Exposição de
trabalhos fotográficos
(Tema “Terra e Terras…”)
Estimular o gosto pela fotografia e a
capacidade de a utilizar ao serviço de
um tema.
Computador, papel,
tinteiros e
impressora
Responsáveis:
Professora
Teresa Ramos
Público – Alvo:
Alunos,
A definir Nº de participantes
Percentagem de alunos
e/ou seus
Encarregados de
Educação no total dos
participantes
A definir
professores,
técnicos,
funcionários e EE
Olimpíadas de Biologia
Júnior
Estimular o interesse e o gosto dos
alunos pela Ciência e pela disciplina
de Ciências Naturais.
Relacionar a Ciência, e em particular
a biologia, com a realidade
económica e social (ecologia,
biotecnologia, conservação, etc.)
promovendo uma melhor cidadania.
Promover o intercâmbio de ideias e
de experiências entre os estudantes.
Computador, papel,
tinteiro e impressora
Fotocópias
Sala
Responsáveis:
Professoras do 9º
ano
Público – Alvo:
Alunos do 9º Ano
De acordo
com o
calendário
nacional das
Olimpíadas
Nº de alunos do 9º ano
envolvidos
Grau de satisfação dos
diferentes elementos
envolvidos
A definir
Notas:
1) Na sequência da divulgação ao longo do ano letivo da oferta educativa de vários organismos, nomeadamente o Pavilhão do Conhecimento e o Espaço Monsanto, poderão eventualmente surgir novas propostas de visitas de estudo, ou outras atividades, não previstas no início do ano letivo.
2) Cada professor do subdepartamento poderá ainda, individualmente, vir a promover ou participar noutras atividades que venham a ser propostas no âmbito dos respetivos Planos de turma.
1. Reuniões
Atividade
Objetivos
(Articulação Curricular)
Responsáveis / Público-Alvo Calendarização
Reunião ordinária de subdepartamento
Eleição do representante de subdepartamento; Elaboração
do regimento interno; elaboração de planificações; definição
de critérios de avaliação; reformulação de propostas para o
PAA.
Responsáveis:
A definir
Público – Alvo:
Professores de CN
Setembro
Balanço dos conteúdos lecionados no 1º período; balanço
das atividades do PAA no 1º período. Novembro
Balanço dos resultados da avaliação do primeiro período;
reformulação de estratégias Janeiro
Balanço dos conteúdos lecionados no 2º período; balanço
das atividades do PAA no 2º período. Março
Balanço dos resultados da avaliação do segundo período;
reformulação de estratégias Abril
Balanço dos conteúdos lecionados no 3º período; balanço
das atividades do PAA no 3º período; apresentação de
propostas de atividades para 2013-14.
Junho
Nota: Prevê-se ainda, sem data definida, reunião para apreciação e seleção do manual escolar para o 8º ano
Biblioteca escolar
1. Atividades
Atividade
Objetivos
(Articulação curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis / Público-
alvo Calendarização
Cust
o
Esti
mad
o
Indicadores de
avaliação Metas
TEIP
Grupo
/Eixo
Encontros, formais e
informais, com
coordenadores de
departamento e
representantes de
subdepartamentos, com
vista à discussão de formas
de colaboração (articulação
a propósito do tema
proposto pela BE, Terra e
Terras, Semana da Leitura,
entre outras)
Estabelecer um contacto regular
com os docentes para que a BE
corresponda às necessidades dos
seus utilizadores, contribuindo
para a melhoria das
aprendizagens
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Educadores e
Professores de 1º,
2º e 3º ciclos
Ao longo do
ano
Registos de
reuniões/cont
actos
Listagens de
Sugestões
apresentadas
pelos
docentes para
aquisição de
fundo
documental
Estatísticas de
utilização
50% dos
docentes com
funções de
coordenação
faz sugestões
para aquisição
de fundo
documental
50% dos
docentes
recorre à BE e
aos seus
serviços
Sentir, sinta quem ouve: Motivar para a leitura, despertar Responsáveis: Ao longo do
Sessões de leitura (contos,
poemas), dirigidas a turmas
com horário compatível com
a disponibilidade dos
voluntários que as vão
dinamizar.
para o prazer de ler e de ouvir ler. Equipa da BE,
professor Paulo
Franco e outros
docentes
voluntários.
Público-Alvo:
Turmas de diversos
anos de
escolaridade, em
função da
disponibilidade
ano, em função
da
disponibilidade
dos voluntários.
Exposições de fundo
documental, em função de
novas aquisições ou de
temas relevantes
relacionados com os planos
de trabalho do
Agrupamento.
Promover as novas aquisições ou
o fundo documental existente
acerca de determinada temática,
junto da comunidade educativa,
como forma de incentivar a sua
utilização
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Comunidade
educativa
Ao longo do ano
Preparação de materiais
(documentação em diversos
suportes) de apoio à
Apoiar a atividade docente
selecionando, dos materiais
existentes, os mais adequados
A depender das
solicitações
Responsáveis:
Equipa da BE Ao longo do ano
Estatísticas de
utilização:
Requisições
30% dos
docentes
recorre à BE e
pesquisa de temas, a partir
das sugestões dos
Conselhos de
Turma/Subdepartamentos
aos temas em desenvolvimento
Público-Alvo:
Escolas com
bibliotecas
integradas na RBE
de recursos
para sala de
aula
Requisições
domiciliárias
efetuadas
pelos
docentes
Requisições
da BE em
situação de
aula
aos seus
serviços
Aumentar em
5% o número
de requisições
de recursos
para a sala de
aula
Dinamização de blogue da
BE
Incentivar à leitura e à produção
escrita.
Promover a reflexão e a troca de
ideias.
Divulgar as atividades e outras
informações e estabelecer uma
forma de comunicação entre os
elementos da comunidade
educativa, designadamente
através de comentários a
propósito de leituras e eventos
realizados.
Responsáveis:
Equipa da BE em
articulação com a
equipa do PTE
Público-Alvo:
Toda a comunidade
educativa
Ao longo do ano
Utilização do blogue da BE,
da página do facebook e do
Mural para divulgação de
informação relevante
Informar a comunidade educativa
acerca da organização e
funcionamento da BE e das suas
atividades.
Responsáveis:
Equipa da BE em
Ao longo do ano
Registos de
atas de C. P.
Registos de
10% dos
docentes
colabora na
implementaçã
Estabelecer articulações com as
estruturas educativas (DT) e os
docentes em geral
articulação
Público-Alvo:
Toda a comunidade
educativa
informações
transmitidas
aos docentes
o de
atividades em
articulação
com a BE
Continuar o tratamento
documental das coleções
das Escolas EB 2, 3 das
Olaias, Armador e EB1 Eng.
Duarte Pacheco, em
conformidade com o
sistema de gestão WinLib
Dotar as Bibliotecas integradas na
RBE com as condições de
funcionamento adequadas às
necessidades dos seus
utilizadores, designadamente
através do tratamento
documental e disponibilização
online do catálogo da coleção
Carimbo
Cartolinas
Papel de
impressora
Tonner
Plástico
autocolante
Canetas e lápis
Agrafos
Colas
Punaises e clips
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Escola EB1 do
Armador
EB1 Eng. Duarte
Pacheco
EB23 das Olaias
Ao longo do ano
Estatísticas de
utilização:
Registos de
entrada.
Requisições
de recursos
para sala de
aula.
Requisições
domiciliárias.
Requisições
da BE em
situação de
aula.
Estatísticas de
tratamento
documental
30% dos
docentes
recorre à BE e
aos seus
serviços
45% do
número total
de alunos
recorre à
coleção
Tratamento
preliminar de
100% do
fundo
documental
Catalogação
de 10% do
fundo
documental
Sessões de trabalho
Planeamento de atividades e
definição de estratégias de
atuação.
Responsáveis:
Equipa da BE.
Público-Alvo:
Equipa da BE.
Todas as
semanas, em
tempos
comuns, a
definir em
função dos
horários dos
elementos da
equipa (mínimo
45 m em
comum), na EB
2, 3 das Olaias;
mensalmente
com todos os
elementos da
equipa.
Receção de turmas nas BEs
do Agrupamento para
sessões de leitura com os
alunos de 1º ciclo e JI
orientada pela PB.
Motivar para a leitura, despertar
para o prazer de ler e de ouvir ler.
Desenvolver a criatividade, a
partir das leituras, através da
expressão plástica e escrita.
Apoiar a atividade docente e
estabelecer laços de trabalho
colaborativo.
Responsáveis:
Equipa da BE
(Teresa Franco)
em articulação com
professores/
/educadores
Público-Alvo:
Alunos e 1º ciclo e
do JI das escolas
Mensal
EB1 do Bairro do
Armador e EB1 Eng.
Duarte Pacheco.
Organização de sessões de
leitura por alunos do 1º ciclo
aos colegas de outras
turmas e outros ciclos,
incluindo o JI.
Desenvolver capacidades de a
leitura Despertar para o prazer de
ler e de ouvir ler.
Fomentar o trabalho colaborativo
entre a BE e os professores e
alunos de diversos ciclos.
Responsáveis:
Equipa da BE
(Teresa Franco)
Em articulação com
professores/
/educadores.
Público-Alvo:
Alunos e 1º ciclo e
do JI das escolas
EB1 do Bairro do
Armador e EB1 Eng.
Duarte Pacheco.
Mensal
Passatempo “A terra
mistério” - A partir da
consulta de sites indicados,
ou de documentação
noutros suportes, responder
online a questões colocadas
sobre os subtemas
selecionados.
- Desenvolver a pesquisa de
informação em diversos suportes,
a propósito do tema aglutinador
proposto para o agrupamento
- Promover o uso das TIC.
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Todos os alunos,
frequentadores da
Mensal
12
participantes
em cada
passatempo
50% dos
alunos
participantes
responde
correctament
e a todas as
BE da Escola EB,2,3
das Olaias, que
queiram participar.
questões
Exposição de trabalhos
realizados com as obras do
PNL
Divulgar as produções dos alunos
efetuadas ao longo de cada
período
Cartolinas
Cola
Lápis de cor
Canetas de feltro
Fita cola
Toner
Responsável:
PB e Prof. Titular
Público-alvo:
Comunidade
Educativa
No final de cada
período
Exposição dos trabalhos dos
alunos realizados em
colaboração com a BE
Dar relevância ao trabalho
produzido pelos alunos
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Toda a comunidade
educativa
No final de cada
período
TOP+ do livro – no final de
cada período, apuramento,
para publicitação posterior,
dos livros mais requisitados
Divulgar os livros mais lidos,
como forma de incentivo à leitura
Suscitar a colaboração dos
professores no incentivo à
leitura.
Papel de
impressão e
tonner
Cartolinas
Responsáveis:
Equipa da BE.
Apuramento no
final de cada
período e
divulgação no
seguinte
Expositores
Público-Alvo:
Toda a comunidade
educativa.
TOP+ dos Leitores – no final
de cada período,
apuramento, para
publicitação posterior, dos
alunos que requisitaram
mais livros.
Divulgar a requisição domiciliária,
como forma de incentivo à leitura
dirigido a todos os alunos.
Papel de
impressão e
tonner
Cartolinas
Expositores
Responsáveis:
Equipa da BE.
Público-Alvo:
Alunos
requisitantes, em
todas as BEs do
Agrupamento.
Toda a comunidade
educativa.
Apuramento no
final de cada
período e
divulgação no
seguinte
Organização de mapa
semanal de disponibilização
das BEs do Armador e Eng.º
Duarte Pacheco, para todas
as turmas, para utilização
autónoma por parte dos
professores e educadores
dos recursos da BE ou do
seu espaço, em actividades
decorrentes da exploração
de conteúdos delineados
nos PCT
Organizar formas de acesso ao
espaço da BE e aos recursos
existentes, conforme interesses
dos utilizadores.
Responsáveis:
Equipa da BE.
Público-Alvo:
Escola EB1 do
Armador e Eng.
Duarte Pacheco.
2ª semana de
setembro
Calendário
semanal de
disponibilizaçã
o da BE para
cada uma das
turmas.
50% dos
docentes
utiliza a BE de
forma
autónoma,
pelo menos 1
vez por mês
Apresentação do espaço da
BE aos alunos de 1º ciclo e
JI, mediante calendário de
receção das turmas.
Dar a conhecer o espaço da BE e
despertar o interesse pela sua
frequência, usufruindo dos seus
recursos e participando nas suas
iniciativas
Responsáveis:
Equipa da BE em
articulação com os
professores/educad
ores de 1º ciclo e JI
Público-Alvo:
Escola EB1 do
Armador
Eng. Duarte
Pacheco
Semana de
23setembro a
11 de outubro
Mapa de
recepção das
turmas
100% das
turmas
participam na
actividade
80% dos
alunos
completam
actividade
lúdica
Receção aos novos alunos e
respetivos encarregados de
educação, de forma
articulada com os diretores
de turma
Dar a conhecer aos alunos o
espaço da BE e despertar o
interesse pela sua frequência,
usufruindo dos seus recursos e
participando nas suas iniciativas
Envolver os encarregados de
educação nas atividades
promovidas pela BE.
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Escola EB23 das
Olaias (5º ano)
A definir com a
coordenadora
pedagógica de
2º ciclo, em
função da data
da abertura do
ano letivo
Mapa de
receção das
turmas
Guião de
utilizador
À descoberta da BE –
peddy-paper na BE para
reconhecimento dos
espaços funcionais e da
organização da coleção,
dirigido aos alunos de 5º
ano,.
- Promover o espaço da BE e as
potencialidades de apropriação
da informação através da
consulta do fundo documental
Responsáveis:
Equipa da BE
Semana de 23 a
27 de
setembro,
conforme
calendário de
receção das
Mapa de
recepção das
turmas
e ficha de
trabalho
fornecidos a
100% das
turmas
participam na
actividade
50% das
equipas
Público-Alvo:
Escola EB23 das
Olaias (5º ano)
turmas cada
aluno/equipa
responde
satisfatoriame
nte à ficha,
com base no
guião
Criação de bolsa de
voluntários (alunos,
professores, funcionários,
encarregados de educação)
para dinamizarem sessões
de leitura em sala de aula
ou na BE
Mobilizar os elementos da
comunidade educativa que
queiram tornar-se colaboradores
da BE em atividades de leitura
Responsáveis:
Equipa da BE, em
articulação com
voluntários
Público-Alvo:
Turmas
selecionadas,
conforme horário
de disponibilidade
do voluntário
Contactos a partir
de outubro
Dia internacional das
Bibliotecas:
A partir de leituras
selecionadas, refletir sobre
a importância do livro,
emitindo opiniões
Sensibilizar para a importância
das bibliotecas escolares
Sensibilizar para a importância do
livro e da leitura
Papel
Toner
Cola
Cartolinas
Responsável:
PB
Público-alvo:
Todos os alunos do
De 14 a 31 de
outubro.
1º ciclo
“Terra e terras” - atividade
de escrita criativa, em
articulação com os
professores titulares:
Realização da proposta de
escrita alusiva ao tema
“Terra e terras”, a partir de
imagens, conforme
calendário de receção das
turmas
- Promover o gosto pela leitura e
pela escrita.
- Estimular a criatividade.
- Aperfeiçoar a produção escrita.
- Articular a atividade da PB com
a dos professores titulares.
Responsáveis:
PB e professores
Público-Alvo:
Turmas a partir do
3º ano, a definir
A partir de
novembro, em
data a definir
Apresentação e aplicação de
um guião de pesquisa:
- Leitura de um livro
seleccionado, como forma
de ilustração/introdução a
um tema de pesquisa;
- Organização de sessões na
BE para todas as turmas de
4º ano para apresentação
do guião;
- Utilização dos recursos
existentes, para pesquisa e
concretização do produto
final em computador.
- Promover o gosto pela leitura;
- Apoiar a atividade docente;
- Promover a formação para a
literacia, através da utilização de
um modelo de pesquisa uniforme
para a escola;
- Aprender a pesquisar com os
recursos da BE.
Responsáveis:
Equipa da BE em
articulação com os
professores de 1º
ciclo
Público-Alvo:
Alunos de 4º ano
novembro
4º Encontro intergeracional
(Os “avós” na escola)
- Promover a BE como espaço
cultural e de lazer;
Organização
Responsáveis: Preparativos ao
longo do
primeiro
- Grau de
satisfação
(interesse e
- 75% dos
envolvidos
avaliam
A terra no natal
- Envolver a comunidade nas
atividades da BE;
- Articular a atividade da BE com
a disciplina de EMRC e outras
disciplinas com a organização
Médicos do Mundo, no âmbito
do projeto “Viver Saudável”;
- Desenvolver a pesquisa de
informação em diversos suportes;
- Estimular a criatividade e a
produção escrita de alunos e
“avós” a propósito do tema:
- Fomentar o espírito de
solidariedade entre gerações.
Médicos do
Mundo, (no
âmbito do
projeto Viver
Saudável)
Utentes do
Centro de Dia do
Espírito Santo.
Equipa da BE
Professora de
EMRC, responsáveis
da organização
Médicos do
Mundo, (no âmbito
do projeto Viver
Saudável).
Público-Alvo:
Utentes do Centro
de Dia do Espírito
Santo, alunos de
EMRC.
período
Concretização
em Dezembro
participação)
de alunos,
professores e
responsáveis
envolvidos;
- Melhoria das
competências
/aprendizagen
s, avaliadas
pelos
professores.
positivamente
as atividades
(amostra até
50 inquiridos);
Instrumentos
de avaliação:
- Ficha de
avaliação
pelos alunos e
responsáveis.
Terra Natal:
Realização de enfeites de
natal com mensagens dos
alunos do 1º ciclo e pinturas
do Jardim de Infância, para
decorar a BE.
Promover a escrita criativa
Desenvolver a autonomia e o
espírito crítico, nos alunos
Assinalar uma data festiva, em
articulação com o tema da BE
Responsável:
PB
Público-alvo:
Todos os alunos do
Jardim de Infância e
dezembro
1º ciclo
Dia internacional do Riso (18
de janeiro)
Promover a dinamização do Kit
do projeto SOBE (saúde oral)
Responsáveis:
Equipa da BE em
articulação com os
professores de 1º
ciclo e JI
Público-Alvo:
Alunos de 1º ciclo
e JI
janeiro
Concurso de contos – a
propósito do tema Terra e
terras, promover um
concurso de escrita dirigido
a alunos e seus familiares
Envolver os pais/EE nas
atividades desenvolvidas pela BE
Celebrar uma efeméride – Dia da
Família a 15 de Maio
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Alunos/Pais/EE e
famílias do
agrupamento
Divulgação do
concurso: início de
Janeiro
Entrega dos
trabalhos: 4 de
Abril
Exposição/divulga
ção: a partir de 22
de Abril
Votação: de 22 de
abril a 12 de maio
Apuramento dos
resultados: 13 de
maio
Receção às
famílias – 18 h do
dia 15 de Maio
Semana da Leitura - A
língua portuguesa nas
bocas do mundo -
atividades relacionadas com
o tema proposto pelo PNL
em associação com a
temática da saúde oral e
com a poesia (celebração do
Dia Mundial da poesia a 21
de Março):
- Divulgação/ exploração do
livro Esta Língua
Portuguesa, de José Jorge
Letria;
- Exploração do Kit
disponibilizado pelo projeto
SOBE (DRS, PNL, RBE),
preferencialmente em
articulação com o PES;
- Debate organizado com o
Centro de saúde, sobre
- Promover a BE como espaço de
cultura.
- Articular a atividade da BE com
a dos
docentes/currículos/parceiros.
- Desenvolver competências
pessoais e/ou sociais.
- Promover o gosto pela leitura e
pela escrita
- Fomentar o gosto pela poesia
- Celebrar os autores portugueses
- Promover a compreensão da
importância da língua
portuguesa, enquanto veículo de
cultura, associada à história do
país e do mundo
Fundo documental da BE
Reprodução de textos selecionados
Papel
Toner
Materiais de pintura e cartolinas
Expositores
Fichas de registo de atividade
Meios de publicitação de leitura(s) e divulgação de produto(s) final/finais
Responsáveis:
- equipa da BE;
- professores
diretamente
envolvidos
Público-alvo:
- alunos dos três
ciclos e dos Jardins
de Infância;
- elementos da
comunidade
educativa e exterior
à escola
Preparação
durante o 2º
período
Concretização na
semana de
7 a 21 de
Março,
coincidindo
com a Semana
das Expressões,
pelo que as
atividades da
BE serão
calendarizadas
em
conformidade
- Grau de
satisfação
(interesse e
participação)
de alunos,
professores e
responsáveis
envolvidos;
- Melhoria das
competências
/aprendizagen
s, avaliadas
pelos
professores.
- 75% dos
envolvidos
avaliam
positivamente
as atividades
(amostra até
50 inquiridos);
Instrumentos
de avaliação:
- Ficha de
avaliação
pelos alunos e
responsáveis.
higiene oral, dirigido às
famílias;
- Construção de poemas
coletivos nas turmas, em
diversas disciplinas, segundo
proposta da BE
- Sessões de leitura em
diversos contextos
escrito(s)
Equipa da BE
alunos/ leitores
professores/
leitores
Parcerias:
Eventuais espaços comerciais ou públicos, do meio físico envolvente
Comemoração do Dia
Mundial do Livro (23 de
abril) - Partindo da
observação/exploração de
um livro, cada aluno realiza
um pequeno texto sobre a
ilustração da capa.
Fazer historia a partir de
ilustrações de livros de
autores portugueses
Incentivar à leitura e à produção
escrita.
Promover a reflexão e a troca de
ideias.
Responsáveis:
Equipa da BE, em
articulação com os
professores de 1º
Ciclo
Público-Alvo:
Turmas de 1º ciclo,
conforme calendário
de receção, nas
respetivas BEs
Semana de 22 a
30 de abril
Comemoração do Dia Motivar para a leitura, despertar Responsáveis: Semana de 22 a
Mundial do Livro (23 de
Abril) – Encontro com
escritores ou outros
profissionais relacionados
com a produção do livro
para o prazer de ler e de ouvir ler.
Motivar para a importância da
arte de escrever, do livro
enquanto fruição e instrumento
de mudança e do escritor no
desenvolvimento das sociedades.
Elaboração do livro rápido na BE
Equipa da BE
Público-Alvo:
Turmas a definir,
conforme
calendário de
recepção
30 de abril
Atividades em parceria com
o serviço educativo do
Arquivo municipal de
lisboa, em comemoração de
datas significativas da
história de Portugal
(exemplos: o Terramoto de
1755 e a Reconstrução de
Lisboa e o 25 de abril de
1974)
Desenvolver atividades em
parceria com o arquivo municipal
de lisboa, (conforme o seu
programa educativo) e com os
docentes titulares e de HGP
Exploração de documentos do
Arquivo Municipal de Lisboa
Responsáveis:
Equipa da BE
Arquivo Municipal
de Lisboa
Público-Alvo:
Turmas de 1º e/ou
2º ciclo, a definir
“Agora não Duarte!”
- atividade em parceria com
responsáveis do CPCJ,
dirigida aos encarregados de
educação, partindo da
leitura deste livro
- Promover a BE como espaço de
debate e reflexão;
- Estabelecer parcerias com
elementos da comunidade nas
atividades da BE (encarregados
de educação e CPCJ);
Computador
Projetor
Elementos do
CPCJ (Comissão
de Proteção a
Crianças e
Responsáveis:
Equipa da BE e
parceiros
Abril
- Refletir sobre a relação entre
pais e filhos, partindo da leitura
do livro “Agora não, Duarte”.
Jovens) Público-Alvo:
Encarregados de
educação
Concurso de ilustração de
sardinhas (atividade livre na
BE e/ou em articulação com
os professores)
- Promover a participação
individual dos alunos nas
atividades da BE, como forma de
ocupação dos tempos livres
- Motivar para a importância da
arte como propiciadora /
facilitadora de comunicação.
- Consciencializar para a
importância da persistência e da
sistematização na concretização
de qualquer projeto previamente
planificado.
Sensibilizar os alunos para a
reciclagem.
Responsáveis:
Equipa da BE e
docentes
Público-Alvo:
Alunos do
agrupamento
Preparativos ao
longo do ano
letivo
Concretização em
Maio
Atribuição de prémios: aos
alunos vencedores dos
passatempos e
concursos/atividades
relacionados com leituras, e
aos três alunos que
requisitaram mais livros, em
cada um dos períodos, em
cada uma das BEs
Incentivar os alunos a participar
nas atividades programadas e
recompensar o empenho como
forma de atração para a leitura
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Alunos vencedores
das atividades
programadas pelas
BEs do
agrupamento
Final do 3º
Período
2. Reuniões
Atividade Objetivos
(Articulação curricular) Responsáveis / Público-
alvo Calendarização
Reuniões da equipa da BE
Planeamento de atividades e definição de estratégias
de atuação.
Avaliação de atividades
Implementação do modelo de autoavaliação das
bibliotecas escolares
Responsáveis:
Equipa da BE
Público-Alvo:
Equipa da BE
1ª semana de cada mês
26 de Julho de 2012-07-26 A Coordenadora das Bibliotecas Escolares do Agrupamento Margarida Albuquerque
Departamento /Grupos de ano / Tema: Articulação
Atividade Objetivos (Articulação curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis / Público-alvo
Calendarização Custo Estimado
Indicadores de avaliação
Articulação entre Ciclos Atividades diversas que promovam as regras de interação dos grupos nas diferentes áreas curriculares;
- Promover a continuidade educativa; - Favorecer articulação curricular entre ciclos; - Facilitar a adaptação das crianças no 1º ano e a integração dos alunos do 4.º ano ao 2.º Ciclo;
Recursos Humanos: Educadoras/Professores do 1º CEB /Professores do agrup./Parceiros Recursos Materiais: Parcerias: Autarquia
Responsáveis: Departamentos Público /alvo: Professores de turma;
Ao longo do ano
letivo
Pelo menos cumprir as
atividades previstas nas
disciplinas/áreas de MAT E
PORT com as turmas do 4.º
ano e 5.º ano
- Partilhar experiências e vivências.
Juntas de Freguesia Técnicos Centro de Saúde Projeto Escolhas Pislapis Casa da Juventude
Atividades no âmbito da competência literária:
-Promover a leitura e a escrita; Criar guiões de leitura; Fomentar o gosto pela produção escrita
- PTT - Professora bibliotecária
Alunos do 1.º Ciclo
Ao longo do ano letivo
Sessões de animação de leitura - dramatizações; - leitura de obras temáticas
Competências sociais, Pessoais e emocionais
- Desenvolver: a tolerância; a solidariedade; o espírito de grupo; a interacção entre pares.
Recursos Humanos: - PTT - Monitores - Técnicos
Responsáveis: Professores da turma Público /alvo Alunos 1.º ciclo
1 vez por semana – 45min
Jogos, sequências didácticas, materiais sobre o tema.
Par Pedagógico:
- Apoio a grupos flexíveis de
alunos e realização de
atividades diferenciadas,
trabalhando as lacunas nas
disciplinas de PORT e MAT.
Este trabalho será
realizado em colaboração
entre o (a) professor(a) de
apoio e o(a) professor(a) da
turma
Desenvolver atividades
para reforçar e
sistematizar
aprendizagens nas áreas
de Port e Mat.
Cadjuvar sempre que
possível com o professor
titular de turma.
Melhorar a assiduidade.
Melhorar os resultados.
Recursos Humanos - Professores
de apoio educativo
Responsáveis:
Professores
titulares de
turma,
professores do
apoio
educativo e
professores de
educação
especial.
Público – alvo
Alunos
Ao longo do ano
Pelo menos 2 tempos
(90min) de apoio em cada
turma ou a grupos flexíveis.
Assembleia de Escola
Criar o conceito de
democracia na escola;
Desenvolver o espírito
crítico e empreendedor
Recursos Humanos:
Professores da EB1 EDP –
Dinamizador
Recursos Materiais: Existentes na
escola;
Parcerias - KCIDADE
Responsáveis:
Professores
titulares de
turma da EB1
EDP
Público alvo –
Todos os
alunos da
escola
Reuniões mensais
Pelo menos o
desenvolvimento de 2
medidas assumidas em
Assembleia
Assembleia Municipal
Desenvolver o conceito de
democracia e cidadania
na escola;
Desenvolver o espírito
crítico e empreendedor
Recursos Humanos:
Professores do 4.º ano
Recursos Materiais: Existentes na
escola;
Parcerias - CML
Responsáveis:
Professores do
4.º ano
Público alvo –
Alunos do 4.º
ano
Ao longo do ano Apresentar uma proposta na
Assembleia
Natação curricular
Recursos Humanos:
Professores de natação das
piscinas municipais (CML)
Professores de
natação das
piscinas
municipais
(CML); PTT
Público alvo –
Todos os
alunos da
escola.
Ao longo do ano Avaliação das aulas, através
da caderneta.
EMRC - Desenvolver a disciplina
Recursos Humanos: Parcerias – Professora colocada pelo Patriacado
Responsáveis Professora do EMRC Público – alvo Alunos matriculados na disciplina EB1 Actor Vale e EB1 Bairro do Armador - 33 alunos e 28 alunos distribuídos nas escolas (Bairro e Actor Vale)
Ao longo do ano – 45min semanal
Atividades de
Enriquecimento Curricular
Inglês, Educação Física e
Expressões
- Sensibilizar o aluno para
outra língua;
- Promover o
desenvolvimento físico-
motor dos alunos;
- Desenvolver o gosto
área artística;
- Promover hábitos de
estudo.
Recursos Humanos:
- Professores titulares de turma e
outros
Recursos Materiais:
Existentes na escola / família
Parcerias: Aquela que a Direção
decidir
Responsáveis:
Professores
titulares de
turma de cada
ano de
escolaridade.
Público alvo –
Todos os
alunos
inscritos nas
AEC
Pelo menos uma reunião
por período entre os
professores da supervisão e
professores das AEC.
Componente de Apoio à
Família (CAF)
- Apoiar as famílias
através da implementação
de um horário de
atividade dos jardins de
infância e escolas do 1º
ciclo da rede pública
compatível com as suas
necessidades, antes e após
as atividades letivas;
- Promover a ocupação das
crianças durante os períodos
de interrupção letiva.
Recursos Humanos:
- Monitores
Parcerias: Junta de
Freguesia/outros
Responsáveis:
Monitores
Público alvo –
Todos os
alunos
inscritos
Ao longo do ano
Departamento /Grupos de ano / Tema: Visitas de Estudo
Atividade
Objetivos (Articulação curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis /
Público-alvo Calendarizaçã
o Custo
Estimado Indicadores de avaliação
TINONI
- Alertar para os perigos que nos
rodeiam e adquirir conhecimentos
para evitar acidentes
Recursos Humanos:
professores do 1.º e 2.º
anos de escolaridade
Recursos Materiais:
Parcerias:
Autarquia - Alfacinhas
Responsáveis:
Professores
Titulares de
Turma
Público /alvo:
Alunos do 1.º
ano
2.º Período
Pedido de autorização
com respetiva
justificação da realização
da visita à Direção e
relatório de avaliação.
Escola de condução no
Parque da Serafina
Desenvolver atitudes de cidadania
com o grupo e nos locais a visitar;
- Conhecer e aplicar normas de
prevenção rodoviária.
Responsáveis:
Professores Titulares de
Turma
Público /alvo:
Alunos do 1.º e 2.º anos
Responsáveis:
Professores
Titulares de
Turma
Público /alvo:
Alunos do 2.º
anos
2.º período
Quinta pedagógica
Sensibilizar para hábitos alimentares mais saudáveis; Contactar com espaços tipo rural, para que os alunos se apercebam da origem dos alimentos; Suscitar o interesse para o problema da fome e da má nutrição que atingem muitas pessoas no Mundo inteiro.
Recursos Humanos: professores do 1.º e 2.º anos Recursos Materiais: Parcerias : Autarquia - Alfacinhas
Responsáveis: Professores Titulares de Turma Público /alvo Alunos do 1.º e 2.º anos alunos/
3.º Período
Planetário
Desenvolver atividades experimentais junto dos alunos; motivar os alunos para as ciências; organizar e rentabilizar recursos existentes; integrar saberes no âmbito das ciências; elevar o espirito de curiosidade dos alunos.
Recursos Humanos: professores do 3.º e 4.º ano Recursos Materiais: Parcerias : Autarquia - Alfacinhas
Responsáveis: Professores Titulares de Turma Público /alvo Alunos do 3.º e 4.º anos
2.º Período
Visitas a realizar em diferentes áreas da Educação: Científica e Ambiental; Desportiva; Cultural e Cívica – todas dependentes de vaga, no âmbito do “Passaporte Escolar” e da
disponibilidade de transporte (Alfacinhas)
Departamento /Grupos de ano / Tema: Dias festivos
Atividade
Objetivos
(Articulação curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis
/ Público-alvo
Calendarizaçã
o
Custo
Estimado Indicadores de avaliação
O Magusto
O Natal
Hábitos de culturas
diversificadas
O Carnaval
A Páscoa
Dia Mundial da Criança
Os Santos Populares
Reviver tradições e épocas
festivas;
Valorizar hábitos culturais;
Proporcionar actividades
diversificadas facilitadoras
de integração e inclusão;
Desenvolver relações
afectivas;
Respeitar as normas de
convivência em grupo;
Valorizar a participação da
comunidade.
Recursos Humanos:
- PTT
- Monitores
- Técnicos
Recursos Materiais:
recursos existentes na escola
Parcerias:
Responsáveis:
Professores
do 1º CEB
Público /alvo:
Alunos
Conforme
calendário
Pelo menos uma
participação efetiva dos
encarregados de educação
por período
Departamento /Grupos de ano / Tema: Datas temáticas
Atividade
Objetivos
(Articulação curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis
/ Público-alvo
Calendarizaçã
o
Custo
Estimado Indicadores de avaliação
Comemoração de diversas datas temáticas: Dia 5 de outubro;
Restauração da independência;
25 de abril;
Dia de Portugal, de Camões
e das Comunidades
portuguesas.
Incentivar o espírito
crítico;
Valorizar a identidade
cultural;
Despertar curiosidade
pelo passado e pela
história;
Reconhecer os símbolos
nacionais.
Recursos Humanos:
Professores do 1º CEB
Recursos Materiais: recursos
existentes na escola
Parcerias:
Responsáveis:
Professores
do 1º CEB
Público /alvo:
Alunos
Conforme
calendário
Pelo menos um trabalho
realizado nas turmas dos
1.º, 2.º, 3.º e 4.º anos.
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
ANO DE
ESCOLARIDADE
Obra Autor Calendarização
1. º Ano
“Corre, Corre, Cabacinha” in O Menino da Lua e Corre, Corre, Cabacinha. Alice Veira
Ao longo do ano letivo
“A Flor vai ver o Mar”. Alves Redol
“ O Coelhinho Branco”. António Torrado
“O Livro da Tila”. Matilde Rosa Araújo
“Destrava Línguas”. Luísa Ducla Soares
“Dez dedos, Dez Segredos” Maria Alberta Menéres
“ A História do Pedrito Coelho”. Beatrix Potter
2.º Ano
“Uma Flor chamada Maria” Alves Redol
Ao longo do ano letivo
“A Menina Gotinha de Água” Papiniano Carlos
“O Elefante Cor-de-rosa” Luísa Dacosta
“Bichos, Bichinhos e Bicharocos” Sidónio Muralha
“Ou isto ou aquilo” (escolher 8 poemas) Cecília Meireles
“A Girafa que comia Estrelas” José Eduardo Agualusa
“Estranhões e Bizarrocos” José Eduardo Agualusa
Departamento /Grupos de ano / Tema: Datas temáticas
Departamento /Grupos de ano / Tema: Datas t
3.º ano
“A Arca do Tesouro - Um Pequeno Conto Musical” Alice Vieira
Ao longo do ano letivo
“O Mercador de Coisa Nenhuma” (escolher 8 contos) António Torrado
“Poemas da Mentira e da Verdade” Luísa Ducla Soares
“Robertrices” Luísa Dacosta
“Contos de Perrault” Perrault ou Carlo Collodi
“Contos para a Infância” Guerra Junqueiro
“As Fadas Verdes” Matilde Rosa Araújo
4.º ano
“O Gigante Egoísta” Óscar Wilde
Ao longo do ano letivo
“O Beijo da palavrinha” Mia Couto
“O gato e o escuro” Mia Couto
“O maior flor do mundo” José Saramago
“O rouxinol/ Os sapatos vermelhos” Hans Cristian Andersen
“Teatro às três pancadas” António Torrado
“O Príncipe feliz” Óscar Wilde
Departamento /Grupos de ano / Tema: Educação para a saúde e proteção ambiental
Atividade
Objetivos
(Articulação curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis
/ Público-alvo
Calendarizaçã
o
Custo
Estimado Indicadores de avaliação
Ação de sensibilização:
“Proteção Ambiental”
Sensibilizar os alunos para a importância da água para o ser humano; Transmitir modos de prevenção e atuação no combate a fatores prejudiciais ao meio ambiente, promovendo o respeito pelo mesmo; Reforçar a importância da reciclagem como forma de preservação do meio ambiente; Promover a política dos 3
R’s: reduzir, reutilizar e
reciclar.
Recursos Humanos:
Professores do 1º CEB
Recursos Materiais: recursos
existentes na escola
Parcerias: CML – Lisboa Limpa tem
outra Pinta
Responsáveis:
Professores
do 1º CEB
Público /alvo:
Alunos
Conforme
calendário
Pelo menos um trabalho
realizado nas turmas
Dia Mundial da Conhecer o corpo Recursos Humanos: Responsáveis:
Professores Conforme Pelo menos um trabalho
Alimentação;
“Regras de segurança”
Simulação de
sismo/incêndio;
SEGURANET
humano;
Desenvolver os hábitos
saudáveis de alimentação,
higiene, saúde e
segurança;
Alertar para os perigos
que nos rodeiam e
adquirir conhecimentos
para evitar acidentes e
conhecer as regras de
trânsito;
Promover uma cultura de responsabilidade individual e social.
Professores do 1º CEB
Recursos Materiais: recursos
existentes na escola
Parcerias: CML, PTE, responsável
pela segurança no agrupamento,
PSP,Bombeiros.
Centro de saúde – Saúde Oral
Tinoni
Centro de mobilidade
do 1º CEB
Público /alvo:
Alunos
calendário realizado nas turmas
Terra e Terras
Desenvolver atividades de
acordo com o tema do
agrupamento
Recursos Humanos:
Professores do 1º CEB
Recursos Materiais: recursos
existentes na escola
Responsáveis:
Biblioteca
Escolar
Professores
do 1º CEB
Público /alvo:
Alunos
17 a 21 de
março
1. Reuniões
Atividade
Objetivos - (Articulação curricular) Responsáveis / Público-alvo Calendarização
Preparação do ano letivo
- Conhecer o corpo docente das escolas do 1. º Ciclo.
- Organizar o dossier de turma (modelos comuns nas 3 escolas).
- Dar a conhecer os critérios de avaliação de acordo com o despacho
normativo n.º 24/A de 2012.
- Planificar em grupos de anos as áreas curriculares disciplinares e não
disciplinares.
- Preparar a receção aos alunos e encarregados de educação
Responsáveis:
Departamento curricular – professores
do 1.º ciclo
Público – alvo
Alunos/ encarregados de educação
1.ª quinzena de setembro
Estrutura do Plano de
Trabalho e do Relatório de
Turma
- Criar em grupo o guião para o Plano de Trabalho da turma e relatório de
turma.
Responsáveis:
Departamento – professores titulares
de turma
1.ª semana de setembro
Receção aos
alunos/encarregados de
- Apresentar aos encarregados de educação regras do funcionamento do
agrupamento/escolas e atividades.
- Preencher as cadernetas e fichas de caraterização.
Responsáveis:
Departamento curricular - professores
titulares de turma e coordenadores de
10 de setembro elaboração
dos documentos
educação
- Conhecer os critérios de avaliação.
- Conhecer regras do estatuto do aluno.
- Conhecer o espaço escolar.
- Elaborar ata por turma.
escola.
Público – alvo
Alunos/ encarregados de educação
Receção a 14 de Setembro –
dia de atividades não letivas
Reunião por grupos de
ano
- Trabalho colaborativo – realização das fichas/testes, por ano de
escolaridade; preparação de visitas de estudo; preparação de reflexões
sobre as aprendizagens dos alunos; registo dos resultados das avaliações;
troca de experiências e preparação das atividades a realizar a nível da
articulação.
- Partilhar práticas e materiais.
- Analisar resultados.
Responsáveis:
Responsáveis de ano
Pelo menos duas reuniões
por período. – trabalho
colaborativo
1.ª semana de cada mês:
1.º ano – 2.ª feira; 2.º ano
3.ª feira; 3.º ano 5.ª feira 4.º
ano – 6.ª feira.
Informação intercalar - Informar os encarregados de educação da apreciação da avaliação
diagnóstica, da avaliação no carnaval e dos testes intermédios.
Responsáveis:
Professores das turmas e conselho de
docentes
Público /alvo:
Encarregados de Educação e alunos
Outubro e fevereiro
Reuniões de avaliação
sumativa
- Realizar as reuniões de avaliação nas 3 escolas.
- Realizar os relatórios de turma.
- Realizar a pauta.
Responsáveis:
Conselho de docentes e responsáveis
de ano
Professores das turmas
Conforme calendário escolar
Informações da avaliação
sumativa
- Reunir com os encarregados de educação (entrega do registo descritivo do
aluno).
- Realização das renovações de matricula e matriculas para o 5.º ano
Responsáveis:
Professores das turmas/ conselho de
docentes
Público /alvo:
Encarregados de Educação e alunos
Conforme calendário escolar
Contacto com
encarregados de educação
- Informar os encarregados de educação sobre a evolução e integração do
seu educando
Responsáveis:
Professores das turmas
Público /alvo:
Encarregados de Educação e alunos
1.ª ou 3.ª 4.ª feira de cada
mês
A partir das 15h30min
Reunião de departamento - Informar as decisões do Conselho Pedagógico.
- Preparar, analisar e avaliar as atividades realizadas em parceria com
Responsáveis: Coordenadora de
departamento e responsáveis de ano
Pelo menos 3 reuniões por
período.
outros intervenientes.
- Refletir o balanço dos resultados.
- Refletir e criar estratégias para melhorar o nível de aprendizagem nas
turmas.
- Organizar o apoio – Acompanhar o apoio educativo e apreciar a sua
eficácia.
- Acompanhar o processo educativo dos alunos abrangidos pelo decreto-lei
n.º 3/2008
Professores do 1.º ciclo
Professores da Educação Especial
Técnicos
Parceiros
2.ª semana do mês - 4.ª
feira
Articulação entre Ciclos;
Atividades diversas que
promovam as regras de
interação dos grupos nas
diferentes áreas
curriculares;
Reuniões de articulação
- Promover a continuidade educativa;
- Favorecer articulação curricular entre Ciclos;
- Facilitar a adaptação das crianças no 1º ano e a integração dos alunos do
4.º ano ao 2.º Ciclo;
- Partilhar experiências e vivências, tornando-as comuns em todas as áreas.
- Elaborar em conjunto a ficha diagnóstico ( professores do 4.º e 5.º anos)
- Responsáveis: Coordenadora de
departamento
Reuniões com os docentes do 1.º ano
/pré-escolar - resultados da avaliação
diagnóstica e apresentação de
procedimentos;
- Reuniões com os docentes do 4.º
ano e docentes do 5.º ano das
disciplinas de PORT e MAT.
Pelo menos duas reuniões
(setembro e julho)
Sub-departamento de Educação Visual e Educação Tecnológica / Tema de Escola: Terra e Terras
2. Actividades decorrentes da prática lectiva
Actividade Objectivos
(Articulação Curricular) Recursos / Parcerias
Responsáveis /
Público-Alvo Calendarização
Custo
Estimado
Indicadores de
Avaliação Metas
TEIP
Grupo /
Eixo
Comemoração do
Natal
Contribuir para a harmonia
entre a comunidade educativa.
EV - Técnica T6
OBJETIVO GERAL (1):
Compreender características e
qualidades da cor.
ET - Discurso D5
OBJETIVO GERAL (7):
Aplicar princípios da
comunicação tecnológica.
- Humanos:
Turmas envolvidas,
Funcionários e Professores
- Materiais:
Materiais reciclados
Tintas de água, Cola
branca, Alicate, Arame
Alunos,
Professores de
EV e ET
comunidade
escolar
Novembro e
Dezembro de
2013
Animação artística e
tecnológica dos
espaços escolares
Contribuir para atenuação da
indisciplina.
EV - Discurso D5
OBJETIVO GERAL (8):
Conhecer diferentes tipologias
de comunicação.
ET - Representação R5
OBJETIVO GERAL (6):
Dominar a representação
como instrumento de
exposição rigorosa.
- Humanos:
Turmas envolvidas,
Funcionários e Professores
Trabalhos realizados pelos
alunos
Alunos,
Professores de
EV e ET
comunidade
escolar
Ao longo de ano
Comemoração do Dia
Mundial da Árvore
Sensibilizar a comunidade
escolar para os problemas
ambientais.
EV - Discurso D5
OBJETIVO GERAL (7):
Humanos:
Turmas envolvidas,
Funcionários e Professores
Materiais:
Papéis, materiais
riscadores, tintas,
Alunos,
Professores
das turmas
comunidade
escolar
Março de 2013
Dominar a representação
como instrumento de registo.
ET - Representação R6
OBJETIVO GERAL (7):
Dominar a representação
esquemática como registo de
informação.
Materiais reutilizáveis
Semana das
Expressões
Contribuir para a articulação
vertical do Agrupamento.
Divulgar e envolver a
comunidade em algumas
actividades realizadas pelo
grupo disciplinar.
EV - Representação R6
OBJETIVO GERAL (6):
Dominar a representação
- Humanos:
Turmas envolvidas,
Funcionários e Professores
- Materiais:
Lápis, papel, lápis de cor,
cartolinas, alicate, arame,
cola branca, cola universal
Cartolinas, tintas,
computador, ecrã, colas,
tintas, pincéis, tesouras,
ligadura de gesso, papel de
Departamento
de Expressões
Comunidade
Escolar
17/21 Abril
bidimensional.
ET - Discurso D6
OBJETIVO GERAL (10):
Dominar a comunicação
orientada para a
demonstração.
jornal e revistas, verniz
Participação no
concurso “Águas
Livres” dinamizado
pelo Museu da Água
no Dia Mundial do
Ambiente
Participar nas actividades do
serviço educativo do Museu da
Água de acordo com o
programa para 13/14 por eles
apresentado.
Discurso D6
OBJETIVO GERAL (7):
Compreender o conceito de
património.
Humanos: Alunos,
Professores
Museu da Água
Professores de
EV e ET
Biblioteca da
Escola
Maio e Junho
2013
2. Reuniões
Actividade Objectivos
(Articulação Curricular) Responsáveis / Público-Alvo Calendarização
Reuniões de Departamento
Promover a comunicação entre todos os docentes do
Departamento/Sub- departamento
Promover a partilha de experiências e de recursos
Divulgar informações emanadas do Conselho
Pedagógico/Orgãos de Gestão e outros
Responsável:
- Coordenadora de Departamento
- Público Alvo
- Docentes dos grupos de Educação
Visua 2 e Educação Tecnológica
Educação Física, Educação Musical,
Educação Visual 3, Educação
Tecnológica 3 e Educação Especial
1ª semana após o Conselho
Pedagógico e sempre que
necessário.
Reuniões de Sub-
departamento
- Divulgar informações emanadas do Conselho
Pedagógico/Orgãos de Gestão e outros
- Promover a partilha de experiências e de recursos
- Desenvolver métodos cooperativos de trabalho
- Planificação do processo de ensino e aprendizagem
Responsável:
Representante da disciplina de EV e ET
Público Alvo - Docentes do grupo 240
No início e no final de cada período e
extraordinariamente sempre que se
justifique.
Olaias, 17 de Julho de 2013 O Representante de EV e ET João Lopes da Silva
Departamento de Expressões / Subdepartamento de Educação Visual 3
Obj. Esp.
PE
Objectivos
(Articulação Curricular) Actividades Recursos / Parcerias
Responsáveis /
Público-Alvo Calendarização
Custo
Estimado
Indicadores
de Avaliação
Metas do
PE
Acção/Eixo
TEIP
Monitoriza
ção
(TEIP)
Promover o gosto e
o conhecimento de
diferentes formas de
Arte e de expressão
Visita de estudo ao
Museu Berardo
Bilhete de
transporte
Professores E.V.
Alunos 8º ano Dezembro
Promover o gosto e
o conhecimento de
diferentes formas de
Arte e de expressão
Pesquisar,
seleccionar e
organizar
informação para a
transformar em
conhecimento.
Articulação com
História e Francês
Museu Nacional de
Arte Antiga ou Centro
de Arte Moderna
Bilhete de
transporte
Professores E. V.
Alunos do 9º ano Janeiro/ Março
Promover o gosto e
o conhecimento de
diferentes formas de
Arte e de expressão
Visita de estudo ao
Museu do Design
Bilhete de entrada
e transporte
Professores E.V.
Alunos 7º ano Março
Promover o gosto e
o conhecimento de
diferentes formas de
expressão
Aprender normas de
trabalho colectivo e
individual de forma
democrática
Semana das
Expressões
Exposição de trabalhos
dos alunos de E.V. e
CEF - Azul
Materiais para
exposição
Departamento de
Expressões Alunos
do 7º, 8º, 9º anos e
CEF-Azul
Comunidade
escolar
Março
Promover a
criatividade e o
trabalho
colaborativo
Promover a
autonomia e a
responsabilidade
Consolidar e
Descrever
acontecimentos
aplicando
metodologias do
desenho de
ilustração
Criar composições
a partir de
observações
directas e de
realidades
Exposição de
Ilustração, inserida no
Plano Ler +:
Terra e Terras
Ano Internacional da
Agricultura Familiar
Materiais para
exposição
Biblioteca Escolar
Professores E.V.
Alunos
Comunidade
escolar
Março
Número de
turmas
envolvidas
Qualidade dos
trabalhos
produzidos
Número de
trabalhos
Envolver
pelo
menos um
professor
e uma
turma na
concretiza
ção da
actividade
Relativam
ente ao
Acções
educativas
promovidas
pela
biblioteca
Acção 3.1
Observaç
ão directa
dos
trabalhos
produzido
s
Questioná
rios
fortalecer a
articulação entre as
escolas do
agrupamento e
entre ciclos
Melhorar a imagem
que os
encarregados de
educação têm da
escola
imaginadas
utilizando os
elementos e os
meios de expressão
visual
seleccionados número
de alunos
envolvidos
, 20% dos
trabalhos
apresenta
qualidade
para
divulgaçã
o/
exposição
Departamento / Subdepartamento de GEOGRAFIA - 1ª proposta- julho de 2013
3. Atividades decorrentes da prática letiva
Atividade
Objetivos
(Articulação Curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis / Público-Alvo Calendarização
Custo
Estima
do
Indicadores de Avaliação Metas Eixo
VIS
ITA
S D
E
ES
TU
DO
Museu da
Comunicação
(Articulação com
-Promover a cultura
científica dos alunos;
-Promover a importância
do conhecimento
Bilhetes de
autocarro/metro
Responsáveis:
Professores de Geografia e
alunos
Público – Alvo: Alunos do 9º
10 a 14 de
Dezembro 5€
- Nº total de alunos
participantes
-Grau de satisfação dos
participantes.
- 50% dos
alunos
- 50% dos
participantes
avalia a
ET e TIC) geográfico;
-Consolidar os
conhecimentos;
-Incentivar a participação
dos alunos nas atividades
escolares;
-Promover as relações com
a comunidade.
Ano atividade com 3
Terras
edificadas: que
estrutura?
(Articulação
com História)
Bilhetes de
autocarro/metro
Responsáveis:
Professores de Geografia e
alunos
Público – Alvo: Alunos do 8º
ano
Junho 5€
- Nº total de alunos
participantes
-Grau de satisfação dos
participantes.
- 50% dos
alunos
- 50% dos
participantes
avalia a
atividade com 3
DIA ABERTO
“VIVER SAUDÁVEL”*
-Promover as relações com
a comunidade escolar.
-Incentivar hábitos de vida
saudáveis.
Entidades externas Comunidade 16 de Outubro - Gau de satisfação dos
participantes
50% dos
visitantes
avaliam as
atividades com
nível 3
GeoEventos 2013 “Um Agrupamento,
várias Terras”
Promover as relações com
a comunidade escolar.
-Juntas de
Freguesia
-Carris
Responsáveis:
Professores de Geografia
Público – Alvo:
Pessoal docente e não
docente
Setembro 20€. -Grau de satisfação dos
intervenientes.
-50%dos
participantes
avaliam a
atividade com 3
Dia Aberto “Viver saudável” – 16 de Outubro (4ª feira)
Exposição Feira Sessão para a comunidade
Ano Tema - Venda de produtos
biológicos
A importância da alimentação para a
aprendizagem 7º Paisagens agrícolas
8º Caraterização da população agrícola
9º Tipos de agricultura no mundo
Tema / Departamento / Subdepartamento: História e Geografia de Portugal 2º Ciclo
3. Reuniões
Atividade
Objetivos
(Articulação Curricular)
Responsáveis / Público-Alvo Calendarização
Reunião subdepartamento:
Reformulação do Projecto Curricular de Disciplina o Planificação anual o Plano Anual de Atividades o Testes diagnóstico
Promover a troca
de experiências e
a cooperação
entre todo
os docentes que
integram o
subdepartamento.
Responsáveis:
Representante de
subdepartamento
Público – Alvo:
Professores de Geografia
Setembro
Balanço da matéria lecionada e das atividades do PAA. Dezembro
Balanço da avaliação do 1º Período.
Reformulação de estratégias.
Janeiro
Balanço da matéria leccionada e das actividades do PAA.
Março
Balanço da avaliação do 2º P.
Reformulação de estratégias.
Elaboração da matriz/prova/critérios de avaliação do exame de equivalência à frequência do 9º ano.
Abril
Balanço do final de ano Julho
Actividade
Objectivos
(Articulação Curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis /
Público-Alvo Calendarização Custo Estimado
Indicadores de Avaliação
Metas Metas do Projeto
Educativo
EIXO TEIP
Construção de rosas dos
ventos
Identificar elementos que possibilitam a leitura correta de um mapa.
Papel/lápis/lápis de cor/cartolinas
Responsáveis: Professores de HGP Público-alvo: Alunos - 5ºAno
1º Período Custo da viagem de metro
Grelhas de observação e registo. Trabalhos individuais e/ou de grupo. Exposição de trabalhos na sala de aula.
Diminuição da percentagem de
retenções – 5%
Construção de planisférios
Identificar Continentes e Oceanos
Papel/lápis/lápis de cor/cartolinas
Responsáveis: Professores de HGP Público-alvo: Alunos - 5ºAno
1º Período
Custo da viagem de metro
Grelhas de observação e registo. Trabalhos individuais e/ou de grupo. Exposição de trabalhos na sala de aula.
Diminuição da percentagem de
retenções – 5%
Museu da Cidade
Contatar com vestígios de diferentes povos que habitaram a região de Lisboa, reconhecer vestígios da presença romana
Professores dos conselhos de
turma/Metropolitano
Responsáveis: Professores de HGP Público-alvo: Alunos - 5ºAno
1º Período
Custo da viagem de metro
Trabalhos de grupo
Redução do absentismo/ abandono
escolar – 5%
Lisboa Pombalina
Desenvolver a perspetiva de que o conhecimento histórico resulta do estudo criterioso de diversos tipos de fontes;
Professores do conselho de turma/
Metropolitano de Lisboa (bilhetes)
Responsáveis: Professores HGP Público-alvo: Alunos 6º anos
2º período
Custo da viagem+3,5euros
Grelhas de observação e
registo. Trabalhos individuais
e/ou de grupo. Exposição de trabalhos na sala de aula
Diminuição da percentagem de retenções – 5%
Redução do absentismo/ abandono
escolar – 5%
Comemoração do 25 de Abril Teatro “ 25 de
Abril História de Uma
Revolução”
Conhecer uma instituição do
regime democrático português. Promover a
participação dos alunos em
actividades de relevante
interesse cívico.
Professores dos Conselhos de Turma/Metropolitano de Lisboa
Responsáveis: Professores de História Público-alvo: Alunos 6º anos
Público-alvo: Alunos 7ºanos
2º Período Custo da viagem+ 5 euros
Grelhas de observação e
registo. Trabalhos individuais
e/ou de grupo. Exposição de trabalhos na sala de aula
Diminuição da percentagem de retenções – 5% Redução do absentismo/ abandono escolar – 5%
Leitura e interpretação de obras específicas, contos e lendas.
Estimular nos alunos o prazer de ler, a criação
de hábitos de leitura, aquisição
e consolidação de conhecimentos e
conteúdos da disciplina.
Fomentar o conhecimento do património oral
português.
Professores de Hgp e Português
Responsáveis: Professores de História Público-alvo: Alunos – 5º e 6º anos
Ao longo do ano
Tema / Departamento / Sub-departamento: História 3º Ciclo
Obj.
Esp.
PE
Actividade
Objectivos
(Articulação Curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis /
Público-Alvo Calendarização
Custo
Estimado
Indicadores de
Avaliação Metas
TEIP
Grupo / Eixo
Visita guiada ao Museu da
Fundação Calouste
Gulbenkian -Antiguidade
Clássica-
e/ou à exposição
“Antiguidades Egípcias”
do Museu Nacional de
Arqueologia
Motivar os alunos para a aquisição
de conhecimentos sobre as
civilizações clássicas;
Desenvolver a capacidade de
observar, descrever e interpretar um
objecto e de transmitir as
observações/conclusões sob formas
diversas;
Desenvolver a sensibilidade estética.
Professores dos
Conselhos de Turma
Responsáveis:
Professores de
História
Público-alvo:
Alunos 7ºAno
2º Período
Metro I/V
Trabalhos de
grupo
Diminuição
da
percentagem
de retenções
– 5%
Redução do
absentismo/
abandono
escolar –
5%
Acção nº1:
Saber +
Eixo 1 – Acções
de apoio à
melhoria
Das
aprendizagens
Grupo 1.2
Parcerias
Pedagógicas
Visita de estudo à
Caravela “Vera Cruz”
Desenvolver a perspectiva de que o
conhecimento histórico resulta do
estudo criterioso de diversos tipos de
fontes;
Estimular o gosto pelo conhecimento
do património artístico-cultural de
Portugal;
Interpretar o espólio exposto como
fonte histórica para o estudo da
cidade;
Promover a sociabilização e a
valorização do trabalho em equipa;
Professores LP, CN,
Geog, EV e EF
Professores dos
Responsáveis:
Professores História
Público-alvo:
Alunos 8º anos
1º ou 2º
Períodos
2º e 3º
Períodos
Carris I/V +
3,5€ p/
aluno
Metro I/V
Guiões de
orientação
Organização
de Dossiers
sobre
Diminuição
da
percentagem
de retenções
– 5%
Redução do
absentismo/
abandono
escolar –
5%
Diminuição
da
percentagem
de retenções
– 5%
Acção nº1:
Saber +
Eixo 1 – Acções
de apoio à
melhoria das
aprendizagens
Grupo 1.2
Parcerias
Pedagógicas
Acção nº1:
Visita guiada ao Museu da
Cidade de Lisboa:
“Lisboa antes e depois do
Terramoto de 1755”
“Lisboa da Pré-História à
Idade Média”
Desenvolver a capacidade de
observar, descrever e interpretar
monumentos e outras obras de arte,
bem como de transmitir as
observações/conclusões sob formas
diversas.
Conhecer a história da rádio e da
televisão em Portugal.
Conselhos de Turma
Responsáveis:
Professores de
História
Público-alvo:
Alunos 8º anos
Público-alvo:
Alunos 7ºanos
aspectos de
História de
Lisboa
Trabalhos
individuais
Redução do
absentismo/
abandono
escolar –
5%
Diminuição
da
percentagem
de retenções
– 5%
Redução do
absentismo/
abandono
escolar –
5%
Saber +
Eixo 1 – Acções
de apoio à
melhoria das
aprendizagens
Grupo 1.2
Parcerias
Pedagógicas
Visita ao Museu da RTP e
RDP
Reconhecer a importância dos meios
de comunicação social na sociedade
portuguesa.
Conhecer a evolução tecnológica da
rádio e televisão.
Experienciar a gravação em estúdio
de televisão.
Desenvolver a sensibilidade estética
e a crítica.
Conhecer os problemas da juventude
numa perspectiva internacional.
Professores do
conselho de turma
Público-alvo:
Alunos 9º ano
2º Período
Metro I/V
Trabalhos
individuais
Redução do
absentismo/
abandono
escolar –
5%
Acção nº1:
Saber +
Eixo 1 – Acções
de apoio à
melhoria das
aprendizagens
Grupo 1.2
Parcerias
Pedagógicas
Eixo 1 – Acções
de apoio à
melhoria das
aprendizagens
Visita ao Festival
Internacional de Cinema
Independente Indie Lisboa
13
Visita ao Castelo de S.
Jorge e Lisboa Medieval
e/ou Peddy-Paper por
Lisboa através do Tempo
Conhecer o património artístico-
cultural da cidade de Lisboa
Promover a interacção Escola-
comunidade.
Reconhecer a importância do Castelo
de S. Jorge e das muralhas na
História da cidade de Lisboa.
.
Aprofundar conhecimentos
adquiridos nas aulas.
Professores do
conselho de turma
Professores do
conselho de turma
Público-alvo:
Alunos 7º, 8º e 9º
anos
Público-alvo:
Alunos 7º, 8º e 9º
anos
3º Período
3º Período
Metro I/V
+ 1euro
Metro I/V
Redução do
absentismo/
abandono
escolar –
5%
Grupo 1.2
Parcerias
Pedagógicas
Eixo 1 – Acções
de apoio à
melhoria das
aprendizagens.
Departamento: Línguas/ Subdepartamentos: Inglês e Francês
1. Atividades
Atividade
Objetivos
(Articulação curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis /
Público-alvo Calendarização
Custo
Estimado
Indicadores de
avaliação Metas
TEIP
Grupo /
Eixo
Natal
Elaboração de caligramas
/poemas gráficos alusivos ao
Natal
1ª fase – Motivação e
pesquisa
2ª fase – Elaboração dos
- Incentivar o interesse por línguas
diferentes.
- Desenvolver hábitos de pesquisa,
utilizando as tecnologias de
informação em articulação com a BE
- Aprofundar a cultura geral,
nomeadamente no que respeita ao
Reino Unido ,países anglossaxónicos,
França e Portugal
- Aprofundar a cultura literária no
Recursos: Vários
materiais de
desgaste: Cartolina,
cola, marcadores ,
lápis de cor e papel
de lustro.
Leitor de CDs
Livros e
Computadores.da BE
Outros materiais a
designar conforme as
necessidades( papel
e toner)
Expositores.
Responsáveis:
Professores de
Francês e Inglês
Público – Alvo:
Todas as turmas
dos 2º e 3º ciclos
dezembro
Custo de
algum
material
de
desgaste
Nº de alunos
participantes
Nº de
professores
Nº de poemas
produzidos
Envolvimento
de 50% das
turmas e os
respetivos
professores
poemas
3ª fase - Exposição
respeitante à função poética e à
poesia visual
-Compreender a diversidade e as
semelhanças das diferentes culturas
- Aproveitar didaticamente o aspeto
lúdico da atividade.
- Estimular a criatividade e a
produção escrita através da redacção
de poemas visuais
- Diversificar formas de comunicação
linguística e icónica.
- Envolver os alunos na vida escolar
- Flexibilizar as práticas de ensino,
adequando-as às necessidades dos
alunos no sentido de uma maior
motivação como combate ao
insucesso.
Parcerias(hipóteses)
com a BE, EVT, EV,
EM eTIC )
Dia de São Valentim/Dia
da Amizade(14 de
fevereiro, 3ªf) dedicado ao
tema aglutinador – Terra e
Terras. “ Land and Lands
of my Heart”/”Terre et
Terres de mon Coeur”
Nome da atividade-
1ª fase: Motivação, estudo
específico e pesquisa de
modelos;
2ª fase: elaboração de
textos;
3ª fase. Exposição e/ou
divulgação.
- Promover o sucesso educativo
- Enriquecer conhecimentos culturais
e civilizacionais referentes ao Reino
Unido ,países anglossaxónicos,
França ,Portugal e /ou país de
origem dos alunos.
-Compreender a diversidade e as
semelhanças das diferentes culturas
- Desenvolver conhecimentos das
línguas inglesa e francesa de forma
lúdica.
- Articular com a BE:
• Aprender a pesquisar numa
biblioteca
• Estimular o contacto com os livros
•Desenvolver hábitos de pesquisa,
utilizando as tecnologias de
informação
Recursos-, materiais
perecíveis (cartolina,
cola, papel , toner,
canetas, marcadores
) e livros de consulta
e computadores da
biblioteca e de salas
de aula, se possível.
- Expositores
Parcerias(hipóteses)
:BE,EVT,
EV,TIC,projeto “A
Olaia”
Responsáveis:
Professores de
Francês e Inglês
Público – Alvo:
Todas as turmas
dos 2º e 3º ciclos
Desde início
de fevereiro
até 14 de
fevereiro, 5ªf
Nº de alunos
participantes
Nº de
professores
Nº de textos
produzidos
Envolvimento
de 50% das
turmas e
respetivos
professores
- Diversificar formas de comunicação
linguística e icónica.
- Exercitar a produção escrita
( diferentes géneros literários)
- Envolver os alunos na vida escolar
- Flexibilizar as práticas de ensino,
adequando-as às necessidades dos
alunos, no sentido de uma maior
motivação como combate ao
insucesso.
Atividade
Easter Egg Hunt /La Chasse
au Trésor
- Promover o sucesso educativo
- Enriquecer conhecimentos culturais
e civilizacionais referentes ao Reino
Unido ,países anglossaxónicos,
França ,Portugal e /ou país de
origem dos alunos.
-Compreender a diversidade e as
semelhanças das diferentes culturas
- Desenvolver conhecimentos das
línguas inglesa e francesa de forma
lúdica.
Recursos-, materiais
perecíveis (cartolina,
cola, papel , toner,
canetas, marcadores
) e livros de consulta
e computadores da
biblioteca e de salas
de aula, se possível.
- Expositores
Responsáveis:
Professores de
Francês e Inglês
Público – Alvo:
A definir
Fim do 2º
período
Custo de
algum
material de
desgaste
Nº de alunos
participantes
Nº de
professores
Nº de trabalhos
produzidos
A definir
2. Reuniões
Atividade
Objetivos
(Articulação curricular)
Responsáveis / Público-alvo Calendarização
Reuniões de departamento e subdepartamentos
- Articular com os orgãos de gestão, nomeadamente com o
conselho pedagógico
- Coordenar com os representantes dos subdepartamentos e
com todos os professores do departamento de forma a
contribuir para as metas do sucesso estipuladas pelos
órgãos de gestão
- Melhorar a comunicação interna e externa
- Analisar o trabalho desenvolvido com vista a uma
otimização da gestão e dos recursos, promovendo a
autoavaliação e a heteroavaliação
- Promover a formação
- Promover o uso de aplicações informáticas que melhorem
o sistema de gestão da informação
-Reduzir a utilização do papel
Coordenadora e
representantes/professores
de todos os grupos de
recrutamento pertencentes
ao Departamento de
Línguas
- Ordinariamente após as reuniões de
conselho pedagógico (presencialmente ou
online, nomeadamente através da plataforma
Moodle ou correio eletrónico) e no início de
cada período escolar preferencialmente na 1º
ou 2ª semana.
- Extraordinariamente, sempre que
necessário
Tema / Departamento / Subdepartamento: Língua Portuguesa
Obj. Esp. PE
Objectivos (Articulação Curricular)
Atividades Recursos / Parcerias Responsáveis /
Público-Alvo Calendarização
Custo Estimado
Indicadores de Avaliação
Metas do PE
Acção/Eixo
TEIP
Monitorização
(TEIP)
-Desenvolver
competências de:
-Leitura;
-Compreensão oral e
escrita;
-Expressão escrita;
Criar ambientes
favoráveis à prática da
leitura.
Estimular o prazer da
escrita.
Criar rotinas de leitura e
escrita.
Atividades no âmbito
do Plano Nacional de
Leitura.
-Professores
-Alunos
-Outros a quem, à
data dos eventos,
seja possível
recorrer, por ex:
escritores, enc. de
educação,
funcionários ou
outros membros da
comunidade
educativa
-Papel
-tinta para
impressão
-Computador
-Fotocópias
-Prémios
-Centro de recursos
Responsáveis:
docentes de
Língua
Portuguesa
Público – alvo:
todos os alunos
Ao longo do ano
-grelhas de
registo do
número de
textos
produzidos,
-fichas de
leitura e outros
trabalhos, no
âmbito do PNL
Melhoria das
aprendizagens
ACÇÃO SABER
+ COMUNICAR
Compreender melhor as
obras lidas.
Estimular o gosto pelo
teatro.
Consolidar conteúdos
relacionados com as
obras.
- Ida ao teatro Auto da
Barca do Inferno- 9º
ano
-Outras visitas de
acordo com as ofertas
exteriores
-Autocarro
-Metro + autocarro
Responsáveis:
Docente que
leccionam 6º
ano
Docentes que
leccionam 9º
ano
2º período
Papel
-Grau de
satisfação dos
alunos e
professores, a
partir da recolha
dos dados das
fichas de
-avaliação do
professor e dos
alunos
Participação de
todos os alunos
Melhoria das
aprendizagens
ACÇÃO
SABER+
COMUNICAR
Incentivar o gosto pela
leitura
Reconhecer a
importância da postura,
dicção, ritmo e
expressividade
Sensibilizar para as
potencialidades
interpretativas do texto
poético
Incentivar a capacidade
de autocorrecção
Atividade de leitura:
SENTIR , SINTA QUEM
OUVE!- atividade em
articulação com a BE
Ao longo do ano
Responsável:
docente Paulo
Franco
Público alvo:
todos os alunos
Equipa da BE
Número de
alunos
envolvidos
Grau de
satisfação dos
alunos
envolvidos
Melhoria da
competência da
Leitura
Tema / Departamento / Sub-departamento:
Obj.
Esp.
PE
Objectivos
(Articulação Curricular) Actividades Recursos / Parcerias
Responsáveis /
Público-Alvo Calendarização
Custo
Estimado
Indicadores de
Avaliação Metas do PE
Acção/Eixo
TEIP
Monitorização
(TEIP)
. Desenvolver o sentido
do número.
. Desenvolver o cálculo
mental.
. Promover o sucesso
educativo
Campeonato de
Cálculo Mental
Professores
Alunos
Fichas de treino
Fichas de
verificação
Fichas de avaliação
Prémios
Responsáveis:
Público-Alvo:
Alunos do 2º
ciclo
-Treino dos
alunos ao longo
do ano
-Campeonato
em Maio
. Nível de
satisfação dos
alunos.
. Progressão
revelada pelos
alunos no
domínio do
cálculo mental.
- Melhoria da
destreza do
cálculo mental
dos alunos
em 5%
Incentivar os alunos a
perceber a relação
entre a Matemática e a
vida quotidiana.
Incentivar o gosto pela
resolução de
problemas.
Olimpíadas de
Matemática
Professores
Alunos
Sociedade
Portuguesa de
Matemática
Responsáveis:
Público-Alvo:
Alunos dos 1º, 2º
e 3º ciclos
Dependente da
Sociedade
Portuguesa de
Matemática
Nível de
participação dos
alunos.
Resultados
obtidos
Índice de
participação
de 5% dos
alunos da
escola
PROGRAMA EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE - PES
4. Atividades decorrentes da prática letiva
Atividade
Objetivos
(Articulação Curricular)
Recursos / Parcerias Responsáveis / Público-
Alvo Calendarização Custo Estimado
Indicadores de
Avaliação Metas
TEIP
Grupo /
Eixo
Rastreio visual
Monitorização da acuidade visual de:
- alunos rastreados no ano letivo
anterior com algum problema
- alunos que não pertenceram ao
agrupamento em 2011/2012
- alunos que não realizaram o
rastreio em 2012/2013
Domus Optica
Responsáveis
Prof. Antonieta
Almeida
Paulo Sérgio
Público-Alvo
Alunos selecionados
de acordo com
critérios definidos
1º período
novembro -------
Nº de alunos
rastreados
Participação
de 50% dos
alunos
selecionados
2
Ação de formação
“Higiene oral”
Conhecer os comportamentos que
podem ocasionar cárie dentária e
Parcerias
Farmácia Estácio de
Responsáveis
Prof. Antonieta
1º período ------- Nº de alunos
envolvidos
Participação
de 80% dos
alunos da
turma
2
outras afeções dos dentes e da boca;
Conhecer algumas doenças
decorrentes de uma higiene oral
deficiente;
Compreender a necessidade de uma
boa saúde oral para o bem-estar
geral.
Xabregas
Almeida
Drª Mónica Gomes
Público-alvo
1Turma do 2º ciclo
selecionada
Colaboração com o Programa
Nacional de Promoção da
Saúde Oral em Crianças e
Jovens (cheques-dentista):
- recolha dos dados dos alunos
- informação/divulgação aos
EE;
- distribuição dos cheques-
dentista aos EE
Promoção da saúde oral no contexto
familiar e escolar;
Conhecer as regras para uma boa
higiene oral.
Parcerias
Centro de saúde de
S. João
Responsáveis
Prof. Antonieta
Almeida
Centro de Saúde
Público-alvo
Alunos nascidos em
data a determinar
pelo Programa
2º período
----------
Nº de alunos
rastreados
Participação
de 80% de
alunos
abrangidos
pelo
programa
2
Visita de Estudo à Valorsul
Sensibilizar os alunos para a
importância da separação,
tratamento e reciclagem de resíduos
urbanos.
Parcerias
Câmara Municipal
de Lisboa (CML)
Valorsul
Responsáveis
Prof. Antonieta
Almeida
Drª João Frias (CML)
Diretor de turma e
professores
acompanhantes
Público-alvo
1 turma do 2º ciclo
1º período
Novembro -------
Nº de alunos
participantes
Participação
de 80% de
alunos
2
Participação no jornal da
escola, A Olaia.
Divulgação e publicação de notícias
sobre assuntos relevantes à saúde
da nossa comunidade
Parcerias
Coordenador da
revista
Responsáveis Prof. Antonieta Almeida Professores de Ciências Naturais a definir
Ao longo do ano
letivo -------
Nº de artigos
elaborados
Participação
nas três
revistas
Rastreio aos docentes da
escola da taxa de glicémia
Promover a monitorização deste
indicador como prevenção e
diagnóstico da diabetes
Parcerias
Farmácia Estácio de
Xabregas
Responsáveis Prof. Antonieta
Almeida Drª Mónica Gomes
Público-alvo Docentes da escola
2º período
Novembro ---------
Nº de
professores
rastreados
% de
apreciações
positivas
Ação de formação
“Nutrição infantil e juvenil”
Conhecer os comportamentos
alimentares que podem ocasionar
problemas de saúde
Conhecer algumas doenças
decorrentes de uma deficiente e
incorreta alimentação
Compreender a necessidade e
importância de praticar hábitos
alimentares corretos como forma de
prevenir doenças
Parcerias
Farmácia Estácio de
Xabregas
Responsáveis
Prof. Antonieta
Almeida
Drª Mónica Gomes
Público-alvo
1Turma do 8º ano
2º período
Janeiro -------
Nº de alunos
envolvidos
Participação
de 80% dos
alunos da
turma
selecionada
2
Ação de formação
“Sexualidade”
Conhecer os comportamentos
Conhecer algumas doenças
decorrentes de comportamentos de
risco
Compreender a necessidade e
importância de praticar hábitos
corretos como forma de prevenir
doenças
Parcerias
Farmácia Estácio de
Xabregas
Responsáveis
Prof. Antonieta
Almeida
Drª Mónica Gomes
Público-alvo
1Turma do 9º ano
2º período ------- Nº de alunos
envolvidos
Participação
de 80% dos
alunos da
turma
selecionada
2
Ação de formação
“Fotoproteção”
Conhecer comportamentos de risco e
a evitar em relação a uma incorreta
exposição solar
Compreender a necessidade e
importância de praticar hábitos
corretos como forma de prevenir
doenças como o cancro da pele
Parcerias
Farmácia Estácio de
Xabregas
Responsáveis
Prof. Antonieta
Almeida
Drª Mónica Gomes
Público-alvo
1Turma do 6º ano
3º período
Maio -------
Nº de alunos
envolvidos
Participação
de 80% dos
alunos da
turma
selecionada
2
4. Reuniões
Atividade Objectivos
(Articulação Curricular) Responsáveis / Público-Alvo Calendarização
Sessões de trabalho semanais Planificar, preparar e avaliar as ações Prof. Antonieta Almeida Ao longo do ano
Reunião com Drª Maria Frias (Técnica da Câmara
Municipal de Lisboa) Preparar e planificar a visita de estudo à Valorsul Prof. Antonieta Almeida outubro
Reunião com Paulo Sérgio (DomusOptica) Preparar, planificar e calendarizar o rastreio visual na EB 2,3
das Olaias Prof. Antonieta Almeida novembro
Reunião com Drª Mónica Gomes
(Farmácia Estácio) Preparar, planificar e calendarizar as atividades Prof. Antonieta Almeida novembro
Obs: Este plano anual de atividades será reestruturado no início do 1º período, A Coordenadora do PES
Olaias, 15 de Novembro de 2013 Professora Antonieta Almeida
Atividades Objetivos
Recursos
Parcerias
Responsáveis
Público-Alvo
Calendarização Indicadores
de Avaliação Metas
Instrumentos de
avaliação
Manter
operacional
equipamento
TIC, redes e
softwre
- Zelar pelo bom
funcionamento do
equipamento TI
-Atualizar o inventário
- Equipamentos
- Redes
- Software
Responsáveis:
- Francisco Simões
- Noélia Gonçalves
- Infocut
- Ana Moura
Público-alvo:
Comunidade
Ao longo do ano
- Grau de
resolução dos
problemas
- Grau de
atualização do
inventário
- Manter 100% do
equipamento TIC
operacional
- Manter o inventário
atualizado
- Registo de
problemas e sua
resolução
- Inventário
Manter o
Website do
agrupamento
- Disponibilizar
informação do
agrupamento
- Facilitar a interacção da
comunidade escolar com
outros locais na Internet
- Portátil
- Internet
Responsável:
- Ana Moura
Público-alvo:
- Comunidade
escolar
- Internautas
Ao longo do ano
- Grau de
resposta à
disponibilização
da informação
solicitada
- Grau de
satisfação do
público-alvo
- Atualizar em 100% o
website com
informações
- 50% dos que
acederam ao site
revela um grau de
satisfação igual ou
superior a 3
- Registo de
solicitações
- Registo visual da
divulgação no site
Questionário de
satisfação
- Integrar o
Projeto Selo de
Segurança
Digital (eSafety
Label)
- Desenvolver plano
de acção para uma
utilização segura da
Internet no
agrupamento
- Salas TIC
- Biblioteca Escolar - Computadores - Internet
Responsáveis:
- Ana Moura
Público-alvo:
- Comunidade
escolar
Setembro a Julho
- Grau de
melhoria na
utilização
segura na
Internet
- Obter o selo de
segurança digital de
prata
- Registo visual do
selo atribuído
Participar no
Projecto
SeguraNet
- Envolver
professores, alunos e
seus encarregados de
educação na
participação nos
desafios SeguraNet
- Salas TIC
- Biblioteca Escolar - Computadores - Internet
Responsáveis:
- Ana Moura
-Mª da Luz Leal
- Helena Barriga
Público-alvo:
- Alunos
- Professores
- EE
Outubro
Maio
-Nº de
professores
- Nº de equipas
de alunos
- Nº de equipas
de EE
- Nº de pontos
atribuídos à
Escola das
Olaias
- Grau de
satisfação dos
intervenientes
- 100% das turmas
do 2º e 3º ciclo
participam
- 50% das turmas
têm 1 equipa de EE a
participar
- A Escola Básica das
Olaias constar na
lista das escolas
finalistas
- 50% dos
participantes revela
um grau de
satisfação igual ou
superior a 3
- Registo visual do
nº de:
- Professores
- equipas de
alunos
- equipas de EE
- Registo visual da
pontuação final da
escola na lista das
escolas finalistas
- Questionário de
satisfação
Atividades Objetivos
Recursos
Parcerias
Responsáveis
Público-Alvo
Calendarização Indicadores
de Avaliação Metas
Instrumentos de
avaliação
Participar na
Semana da
Internet Mais
Segura 2014
- Dar visibilidade às
actividades da Biblioteca
Escolar na Internet
- Envolver professores,
alunos e seus
encarregados de
educação na produção e
divulgação de
informação e de recursos
educativos sobre
- Computadores
- Internet
- Blogger.com
- Blogue da BE
- SeguraNet
Responsáveis:
- Margarida
Albuquerque
- Helena Barriga
- Mª da Luz Leal
- Ana Moura
Fevereiro
Semana de dia 9
- Nº de turmas
- Nº de EE
- Nº de
professores
- 1 recurso por turma
- 1 cartaz/ Folheto
informativo por
equipa de EE
- 50% dos
participantes nas
sessões revela um
grau de satisfação
- Registo visual
das atividades
desenvolvidas e
dos produtos
finais no Blogue
da BE
- Questionário de
satisfação
segurança na Internet
- Realizar sessões sobre
segurança na Internet
Público-alvo:
- Comunidade
escolar
- Internautas
igual ou superior a 3
Dinamizar
acção de
formação sobre
a utilização da
plataforma
Moodle e de
blogues
educativos
- Envolver os professores
na criação,
desenvolvimento e
avaliação de disciplinas
Moodle que favoreçam o
desenvolvimento das
capacidades dos alunos
- Centro de
Formação João
soares
- Sala A8
-Computadores - Internet
- Quadro interativo
Responsável:
- Ana Moura
Público-alvo:
- P docente
Outubro /Maio
- Nº de
professores
- Grau de
satisfação dos
intervenientes
- 20 professores
concebem,
dinamizam e avaliam
disciplinas Moodle
- 50% dos participantes
revela um grau de
satisfação igual ou
superior a 3
- Registo visual
das disciplinas
Moodle dos
professores
inscritos na
formação
- Questionário de
satisfação online
Realizar
workshops
sobre a
utilização dos
quadros
interativos
Envolver professores e
alunos das salas com QI
na utilização do quadro
interactivo para escrever
- Sala vídeo
-Computador - Internet
Responsável:
-Maria da Luz Leal
Público-alvo:
- P docente
- Alunos
Setembro
-Nº de
professores
- Nº de de
alunos
- 100% dos
professores e alunos
escrevem no QI
- Questionário de
participação e de
satisfação online
Parecer do Conselho Pedagógico
Considerando que o Plano dá resposta, ainda que de forma não integral,
às fragilidades detetadas no último Relatório Final de Execução do Plano Anual
de Atividades apresentado, manifestando já uma linha evolutiva clara que
importa manter e reforçar;
Considerando que nele são plenamente reconhecidas e identificadas
áreas que podem ser alvo, ainda, de algum aperfeiçoamento e maturação,
assegurando desta forma as condições necessárias para uma correta definição
do caminho ainda a percorrer nesta matéria;
Considerando que se preservam práticas consolidadas nesta escola que
marcam já, de algum modo, a sua identidade e que apresentam evidências de
um significativo impacto no cumprimento da sua missão, muitas delas com
manifesto reconhecimento público;
O Conselho Pedagógico emite parecer favorável a este Plano.
Escola E. B. 2,3 das Olaias, 27 de fevereiro de 2014
O Presidente do Conselho Pedagógico _______________________________
(Francisco Simões)
Aprovado em reunião do Conselho Geral, realizada em 28 de fevereiro de 2014
O Presidente do Conselho Geral _______________________________
(João Raposo)