plano anual 8º ano 2013

PLANO ANUAL – 2013SÉRIE: 8º Ano DISCIPLINA: Geografia

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃOFEVEREIRO

- Discutir o legado cartográfico da Grécia Clássica para o mundo moderno.- Comparar a produção cartográfica da antiguidade com a do período das grandes navegações.- Identificar a aplicar o conceito de fronteira.- Analisar fatos e situações histórico- geográficas responsáveis pela demarcação das fronteiras dos estados latino – americanos.

- Capítulo 01: A cartografia e a descoberta do mundo.- Capítulo 02: América: a formação dos estados.

- Mostrar diferentes formas de representações cartográficas dos períodos coloniais.- Aulas dialogadas, leitura, e interpretação e comparação entre diferentes formas de representação cartográfica.- Pesquisa de cartas cartográficas.- Leitura explicativa do conteúdo.- Debate em sala, verificar se na família dos alunos tem casos de pessoas que migraram de um local para outro e em que situações eles vivem hoje.

- Assiduidade e pontualidade- Roteiro de perguntas.- Participação nas discussões.- Realização das tarefas propostas.

MARÇO- Conhecer a influência da colonização no estabelecimento das fronteiras políticas afro - asiáticas e americanas.- Identificar os fatores responsáveis pela delimitação das fronteiras africanas a partir do congresso de Berlim.- Identificar características da geologia do continente africano e americano representativos da evidência da Pangeia.- Identificar a influência da latitude, do modelado do relevo e da ação das correntes marinhas na distribuição do clima americano.

- Capítulo 03: O mapa político mundial.- Capítulo 04: América: dinâmica da natureza.

- Apresentar em mapas as principais unidades do relevo americano.- Através de imagens mostrar as zonas geológicas responsáveis pela instabilidade tectônica e vulcânica na America.- Leitura explicativa.- Resumo do capítulo.

- Assiduidade e pontualidade- Roteiro de perguntas.- Participação nas discussões.- Realização das tarefas propostas.- Avaliação mensal.

ABRIL

- Identificar elementos e fatores responsáveis pela supremacia dos Estados Unidos no sistema internacional.- Analisar elementos étnicos e religiosos característicos da identidade dos EUA.- Analisar a política migratória dos EUA e o papel dos imigrantes na formação da sociedade estadunidense.

- Capítulo 05: Estados Unidos: potência e dominação.- Capítulo 06: Estados Unidos: população e nação.

- Reconhecer em textos ou imagens características da hegemonia econômica e militar dos EUA.- Mostrar mapas e gráficos representativos.- Leitura e compreensão dos conteúdos.- Mostrar exemplos de projetos e programas norte- americano.


MAIO- Identificar e elementos históricos- geográficos representativos da identidade canadense.- Caracterizar os diferentes setores da economia e a distribuição dos recursos naturais e da atividade industrial no

- Capítulo 07: Canadá e México: os parceiros do Norte.- Capítulo 08: América Central e Caribe.

- Construção de gráficos e tabelas que representem as informações do capítulo.- Mostrar mapas para analisar o processo de colonização e ocupação do território canadense.- Leitura coletiva e

- Assiduidade e pontualidade- Roteiro de perguntas.- Participação nas discussões.- Desempenho.- Realização das tarefas propostas.- Avaliação mensal.

território do Canadá.- Analisar as principais características geológicas e geomorfológicas da América central, relacionando – as da América central, relacionando –as com as áreas de instabilidade tectônica e vulcânica.

explicativa.- Conhecer os principais produtos da pauta de exportação dos países da América central.

JUNHO- Caracterizar as principais unidades do relevo da América do Sul, relacionado as com as diferentes formas de ocupação do território.- Analisar a influência do fenômeno El niño no clima do continente americano e demais regiões do mundo.- Caracterizar os diferentes blocos supranacionais da América do Sul.

- Capítulo 09: América do Sul.

-Mostrar esquemas que caracterize o fenômeno El niño.- Utilizar gráficos e tabelas.- Leitura coletiva e explicativa.- Exercícios de fixação do conteúdo.


AGOSTO- Identificar a posição astronômicas e geográfica da África no contexto mundial, considerando as coordenadas geográficas e os limites naturais.- Estudar conceitos de geologia, relevo, clima e vegetação afim de entender o contexto social da áfrica.- Reconhecer a África como berço dos primeiros hominídeos e o seu papel nos estudos antropológicos relativos ao desvendamento da evolução da espécie humana.

- Capítulo 10: África: um espelho da natureza.- Capítulo 11: Duas Áfricas.

- Leitura compartilhada.- Pedir para os alunos pontuar os principais conceitos do capítulo no caderno.- Exercícios de fixação.- Análise mapas, tabelas e gráficos.- Propor resumos sobre o conteúdo.


SETEMBRO- Caracterizar a atual situação socioeconômica da África, relacionado- a com as condições de vida das populações dos diferentes países.- Analisar as principais

- Capítulo 12: A África no mundo global.- Capítulo 13: Os recursos energéticos.

.- Identificar em gráficos e mapas as principais fontes de energia responsáveis pelo aumento do efeito estufa e pelo aquecimento atmosférico.

- Assiduidade e pontualidade- Roteiro de perguntas.- Participação nas discussões.- Desempenho.- Realização das tarefas

organizações econômicas africanas, notadamente a consolidação da união Africana e sua importância na escala regional.- Analisar as formas de uso das diferentes fontes de energia convencionais e suas consequências ambientais.- Analisar o conceito de pegada ecológica.- Aplicar o conceito de desenvolvimento sustentável.

- Explicar em gráficos e tabelas os principais países produtores e consumidores de combustível fósseis.

propostas.- Avaliação mensal.

OUTUBRO- Explicar e analisar os conceito de urbanização e conurbação.- Diferenciar os processos de urbanização ocorridos na Europa dos que ocorreram e ocorrem na América, na África e na Ásia.- Analisar os principais problemas ambientais urbanos.

- Capítulo 14: Urbanização e meio ambiente.

- Através de gráficos e tabelas identificar o atual estágio da urbanização mundial.- Passeio urbano.


NOVEMBRO

- Reconhecer diferentes formas de impacto ambiental no Planeta e o fato de que suas consequências não respeitam fronteiras e devem ser tratadas pelo conjunto das nações do mundo.- Analisar os interesses econômicos e geoestratégicos por trás da reivindicação de diversos países pelo controle territorial na Antártida.

- Capítulo 15: Os tratados internacionais sobre o meio ambiente.

- Mostrar as principais resoluções da Eco-92 e do Protocolo de Kyoto, posicionando criticamente diante do que ficou estabelecido e do que foi efetivamente realizado até agora.


PLANO ANUAL – 2013SÉRIE: 8º Ano DISCIPLINA: História


- Analisar e interpretar a crise da modernidade tendo como ponto de partida as transformações ocorridas na Inglaterra.- Explicar como o processo de mudanças econômica influenciou na crise política que desencadeou a revolução na Inglaterra.

- Capítulo 01: A revolução Inglesa.- Capítulo 02: O iluminismo.

- leitura dos textos complementares do capítulo.- Pesquisa sobre a atual constituição da Inglaterra relacionando com a constituição Brasileira.- Pesquisa sobre os principais iluministas e suas visões e críticas da sociedade.- Confecção de um painel que represente as transformações tecnológicas do século XVIII evidenciando as contradições inerentes ao rápido desenvolvimento.- Trabalhar a música o silêncio de Arnaldo Antunes.


MARÇO- Identificar o início do processo de Independência dos EUA como uma mudança colonial Inglesa em relação às treze colônias.- Analisar a situação

- Capítulo 03: A Independência dos Estados Unidos.- Capítulo 04: A revolução Francesa.

- Leitura compartilhada.- Pedir para os alunos pontuar os principais conceitos do capítulo no caderno.- Exercícios de fixação.- Análise mapas, tabelas


sociopolítica e econômica da França ás vésperas da Revolução de 1789 e como essas estruturas desencadearam o processo revolucionário.

e gráficos.- Propor resumos sobre o conteúdo.

- Avaliação mensal.

ABRIL- Analisar a administração portuguesa das minas e dos diamantes.- Apresentar o contexto no qual vai se iniciar a mineração no Brasil.

- Capítulo 05: O século da mineração no Brasil.

- Pedir para os alunos fazer uma pesquisa sobre as ferramentas e equipamentos utilizados na mineração.- Leitura compartilhada.- Pedir para os alunos pontuar os principais conceitos do capítulo no caderno.- Exercícios de fixação.- Análise mapas, tabelas e gráficos.- Propor resumos sobre o conteúdo.


MAIO- Analisar o processo de formação dos estados nacionais na América latina.- Identificar as transformações políticas,

- Capítulo 06: As independências na América Latina.- Capítulo 07: O período regencial.

- Pesquisa dos feitos das regência.- Atividades de fixação.- Leitura compartilhada.- Promover um debate.- Análise de mapas,

- Assiduidade e pontualidade- Roteiro de perguntas.- Participação nas discussões.- Realização das tarefas

sociais e econômicas ocorridas na construção dessas novas nações.- Caracterizar as disputas políticas das regências.- Relacionar o fim do período regencial com os interesses das elites de manutenção de seus privilégios.

tabelas e gráficos. propostas.- Avaliação mensal.

JUNHO- Descrever a formação dos Estados nacionais latino – americanos.- Identificar os principais marcos da história da formação desses estados e dos EUA.

- Capítulo 08: As Américas no século XIX.

- Atividades de fixação.- Leitura compartilhada.- Promover um debate.- Análise de mapas, tabelas e gráficos.

- Assiduidade e pontualidade- Roteiro de perguntas.- Realização das tarefas propostas.- Avaliação mensal.

AGOSTO- Relacionar os efeitos da industrialização com o surgimento da questão social.- Compreender os pontos fundamentais das teorias socialistas e anarquistas.- Associar o surgimento do imperialismo com as crises do capitalismo no século XIX.

- Capítulo 09: Doutrinas políticas do século XIX.- Capítulo 10: O imperialismo.

- Confeccionar um produto original, que seje politicamente correto que proporcione melhores condições de vida aos empregados e aos consumidores apresentando a planilha de custo do produto.- Atividades de fixação.- Leitura compartilhada.


-Analisar a ocupação da África e a Ásia e as necessidades do sistema capitalista.

- Análise de mapas, tabelas e gráficos.

SETEMBRO- Analisar a ordem e a construção da política europeia.- Explicar o processo de unificação italiana e alemã analisando as formas e as forças sociais envolvidas. - Analisar as estruturas políticas, sociais e econômicas do segundo reinado.- Analisar as relações entre a expansão do café e a industrialização.-Explicar as formas de trabalho da imigração no Brasil.

- Capítulo 11: a transição para o século XX na Europa.- Capítulo 12: O segundo Império (1840 – 1889)

- Com o auxílio do mapa, descrever pra os alunos a importância da Bacia da Platina para os interesses do Brasil e da argentina.- Atividades de fixação.- Leitura compartilhada.- Análise de mapas, tabelas e gráficos.


OUTUBRO

- Compreender o amadurecimento das ideias abolicionistas no contexto do segundo reinado associando com as causas do declínio da Monarquia.- Comparar as características da mão de obra escrava com os elementos da Mão de obra livre e assalariada.- Analisar os interesses e os agentes sociais envolvido no processo de abolição.

- Capítulo 13: O fim da escravidão do Brasil.

- Atividades de fixação.- Leitura compartilhada.- Análise de mapas, tabelas e gráficos.- Debates.- Pesquisas.


NOVEMBRO- Analisar as ideias republicanas com as causas do declínio da monarquia.- Entender o processo de proclamação da república e a formação do novo governo.

- Capítulo 14: A república. - Atividades de fixação.- Leitura compartilhada.- Promover um debate.- Análise de mapas, tabelas e gráficos.


-

PLANO ANUAL – 2013

SÉRIE: 8º Ano DISCIPLINA: Formação humana


- Ajudar a compreender a maneira como se forma e se registra uma mensagem religiosa.- Perceber a solidariedade como algo que beneficia a todos e defende a vida de várias maneiras.

- Capítulo 01: Percebendo Deus na história.- Capítulo 02: Saber ser irmão.

- Pedir os alunos que tragam letras de musicas do momento e identifiquem o que um estranho poderia descobrir sobre a nossa sociedade ao ouvi- lá.- Escolher notícias de jornal e recriar os fatos noticiados, mostrando como seriam os comportamentos numa sociedade mais fraterna.

- Respeito ao colega.- Comportamento.- Relatórios de aulas.- Realização das atividades propostas.- Desempenho nas atividades.- Participação.

MARÇO- Perceber o potencial transformador das decisões que tomamos e a importância da história

- Capítulo 03: Agimos...e uma nova história começa.- Capítulo 04: A história

- Escolher um acontecimento qualquer da vida de um personagem histórico e

- Respeito ao colega.- Comportamento.- Relatórios de aulas.- Realização das

da qual somos filhos e construtores.- Fornecer um esquema básico da história do povo de Deus para que os alunos possam se situar melhor na Bíblia.

do povo da Bíblia. imaginar como seria a história dessa pessoa se ali vida tivesse tomado um rumo diferente.- Montar na lousa uma linha de tempo com a história do povo brasileiro destacando o que contribuiu para a formar a nossa cultura.

atividades propostas.- Desempenho nas atividades.- Participação.- Avaliação mensal.

ABRIL-Debater as características de uma liderança positiva; estudar aspectos da liderança de Moisés na libertação do povo da Bíblia.-Refletir sobre o custo da conquista da liberdade e a tentação da acomodação.

- Capítulo 05: Liderança, um serviço e uma responsabilidade.- Capítulo 06: Liberdade, uma conquista.

- Cantar e analisar canções que falem da libertação do Egito.- Pedir aos alunos que façam frases curtas ou utilizem quadrinhos que falem da conquista da liberdade.

- Respeito ao colega.- Comportamento.- Relatórios de aulas.- Realização das atividades propostas.- Desempenho nas atividades.- Participação.- Avaliação mensal.

MAIO- Fazer perceber a importância de guardara cultura, a memória e a

- Capítulo 07: A memória que nos constrói.- Capítulo 08: A tentação

- Analisar a canção “apesar de você” de Chico Buarque nos

- Respeito ao colega.- Comportamento.- Relatórios de aulas.

tradição para conservar a identidade.- Apresentar a proposta de um modo de vida mais sóbrio e os riscos de um consumo desenfreado para a própria pessoa, para a coletividade e para o planeta.

de ter sempre mais. tempos da ditadura militar.- Pedir a turma para fazer uma lista do que seria viável que todo adolescente da idade deles tivesse para atender com simplicidade a suas necessidades e alguns desejos razoáveis.

- Realização das atividades propostas.- Desempenho nas atividades.- Participação.- Avaliação mensal.

JUNHO- Apresentar a prática da justiça e da caridade como exigência do relacionamento com Deus.- Refletir sobre o trabalho como chave da questão social e instrumento de realização humana.

- Capítulo 09: O que é mesmo ajuda de Deus.- Capítulo 10: Gente, descanso e trabalho.

- Passar o filme Gandhi e promover o debate.- Pedir os alunos para aplicar questionário para pessoas da família ou vizinhos sobre os sentimentos de cada uma em relação a seu trabalho.-Pesquisa das leis de trabalho e descanso.


AGOSTO- Apresentar a dimensão profética da leitura da realidade como fator de mudança e de busca de

- Capítulo 11: Vozes que não se calam.- Capítulo 12: Novas situações, nova

- Propor uma produção textual de denuncia da realidade social ou núncio de esperança de

- Respeito ao colega.- Comportamento.- Relatórios de aulas.- Realização das

justiça.- Apresentar a realidade como lugar de perceber a revelação de Deus e os apelos para crescer na fraternidade.

compreensão. restabelecimento da justiça.- Debate sobre as ações apresentadas no capítulo.

atividades propostas.- Desempenho nas atividades.- Participação.- Avaliação mensal.

SETEMBRO- Confrontar as expectativas de salvação e messianismo com a proposta e a vida de Jesus.- Apresentar a vivência religiosa das comunidades em linha de continuidade com a missão de Jesus.

- Capítulo 13: Esperança de salvação.- Capítulo 14: Comunicação de fé e de ação.

.- Produção textual- Apresentação de música-leitura do conteúdo.-Junto com os alunos propor ações para se construir uma boa comunidade.


OUTUBRO- Discutir a partir da vida do apóstolo Paulo, a força transformadora de experiência que fazem as pessoas mudarem de projetos e de critérios.

- Capítulo 15: Um novo olhar sobre a vida.

- Pesquisar a biografia da vida de São Francisco de Assis.- Produção textual da lição de vida de São Francisco de Assis.


NOVEMBRO- Anunciar esperança no destino final da História humana.- Reflexão sobre o fim da história para o sentido da vida corelacionando com o começo da história.

- Capítulo 16: E haverá um final feliz.

- Produção textual relativo aos conteúdos estudados durante o ano letivo, relacionado cada capítulo.- Apresentação de vídeos e músicas.


PLANO ANUAL – 2013SÉRIE: 8º Ano DISCIPLINA: Artes


- Entender o que é um movimento artístico.- Compreender as diferentes etapas da academia e vanguarda.

- Capítulo 01: Os movimentos artísticos e seu tempo.

- Identificação de movimento artístico.- Pedir os alunos para Identificar obras acadêmicas e de vanguarda.- Trabalhar o poema movimento.

- Realização das atividades propostas.- Criatividade.- Comportamento e participação.

MARÇO- Conhecer a definição da arte barroca.- Analisar diferentes esculturas barrocas e outras construções.- analisar a contribuição da obra do aleijadinho.

- Capítulo 02: Barroco. - Representações de dobras com tecidos.- Escultura de sabão.

- Realização das atividades propostas.- Criatividade.- Habilidade em apresentar o material confeccionado.- Comportamento e participação.- Avaliação mensal.

ABRIL- Conhecer a definição do cubismo.- Identificar o início do

- Capítulo 03: Cubismo. - Trabalhar poemas cubistas.- Identificar obras

- Realização das atividades propostas.- Criatividade.

cubismo e as fases: primitiva, analítica e sintética.- Analisar influências de outras artes.

cubistas.- Debate em sala de aula sobre as cidades, enfatizando seu desenvolvimento e o cubismo.

- Habilidade em apresentar o material desenvolvido.- Comportamento e participação.- Sondagem.- Avaliação mensal.

MAIO- Definição de Surrealismo e sua história.- Identificar imagens escondidas em obras.- Comparar feitas por artistas.

- Capítulo 04: Surrealismo.

- Leitura de obras surrealistas.- Confecção de montagens surrealistas.

- Realização das atividades propostas.- Criatividade.- Habilidade em apresentar o material desenvolvido.- Comportamento e participação.- Avaliação mensal.

JUNHO- Compreender todo o processo de impacto ambiental, bem como analisar as causas desses efeitos e soluções possíveis.- Refletir a relação do

- Capítulo 09: A arte da reciclagem e seus movimentos.

- Propor uma coleta seletiva na escola.- Leitura coletiva e explicativa dos diferentes conceitos de natureza.- Construção de objetos de sucatas.

- Realização das atividades propostas.- Criatividade.- Habilidade em apresentar o material desenvolvido.- Comportamento e

homem com o meio ambiente.- Entender o ciclo do vidro.- Compreender os conceitos ds três Rs.

- Confecção de arte com jornal e garrafas pet.- Dividir a sala em grupo onde cada turma ficará responsável em confeccionar um objeto com matérias recicláveis.

participação.- Avaliação mensal.

AGOSTO- Entender o que foi a semana da arte moderna.- Situar-se em acontecimentos anteriores à semana da rate moderna.- Criar manifestos antropofágico.

- Capítulo 05: Semana da arte moderna de 1922.

- Trazer imagens de retratos modernistas.- Trabalhar com músicas e pedir os alunos que façam um desenho com base na letra da música.- Propor uma pesquisa sobre esculturas modernistas.- Identificação de legendas de obras modernistas.


SETEMBRO- Conhecer a importância da invenção da fotografia.- Explorar fotografias em preto e branco e coloridas.

- Capítulo 06: A arte da fotografia.

- Construção de uma câmera escura.- Propor uma pesquisa sobre máquinas fotográficas de várias épocas.- Concurso de fotografia e desenho.

- Realização das atividades propostas.- Criatividade.- Habilidade em apresentar o material desenvolvido.- Comportamento e participação.

- Avaliação mensal.OUTUBRO

- Conhecer a arte de animação.- Compreender a história do cinema ao longo dos séculos.

- Capítulo 07: A sétima arte.

- Produzir brinquedos animados.- Passar um filme e pedir relatório.- Criação se um curta metragem.


NOVEMBRO- Compreender a definição de Op art e arte cinética.- Abstrair a presença da Op art no cotidiano.

- Capítulo 08: Op art e arte cinética.

- Analisar imagens de ilusão de óptica.- Criar esculturas de Op art.


plano anual 8º ano 2013

Documents