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Planificações

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Porto EditoraSom1. Som e ondas1.1. Produção, propagação e perceção do som M16

Conteúdos subjacentes• Produção do som• Propagação do som• Perceção do som

Fazer notar que…• Os diferentes instrumentos musicais podem

ser classificados de diversas formas e uma delas é de acordo com o modo como o som é produzido.

• Um som é produzido quando um elemento vibratório da fonte sonora entra em vibração ou oscilação, em resposta a um estímulo ou perturbação.

• A amplitude de oscilação corresponde ao afastamento máximo do elemento vibratório relativamente à sua posição de equilíbrio.

• Um movimento periódico é um movimento que se repete em intervalos de tempos iguais.

• O período, T, da fonte sonora é o intervalo de tempo que o elemento vibratório da fonte sonora demora a efetuar uma vibração ou oscilação completa.

• A frequência, f, da fonte sonora é o número de vibrações que o elemento vibratório da fonte sonora executa por unidade de tempo.

• A voz humana tem origem na vibração das cordas vocais que se encontram na laringe.

• Quando a vibração ou oscilação de uma fonte sonora se propaga através de um meio material, por exemplo, o ar, dizemos que ocorre a propagação de um som.

• No ouvido, as ondas sonoras são captadas, amplificadas e transformadas em impulsos nervosos que o cérebro irá interpretar como som.

• A acústica é o ramo da Física que estuda o som.

Conceitos ‑chave• Elemento vibratório• Fonte sonora• Movimento vibratório• Amplitude de oscilação• Posição de equilíbrio• Movimento periódico• Período da fonte sonora• Frequência da fonte sonora• Voz humana• Cordas vocais• Ouvido humano• Acústica

Questões motivadoras• Como se produz o som?• Como se propaga o som?• Como é que o som é percecionado pelo ser humano?

Atividades propostas

Manual Som e Luz:• Verifica o que aprendeste, pág. 17• Aplica o que aprendeste, questões 1 e 2, pág. 72• Desenvolve competências: Faz uma exposição, pág. 67

Ficha de Apoio 16

Caderno de Atividades, questões das págs. 48 e 49

Recursos de aulaManual Som e Luz, págs. 10-17e -Manual Premium Som e LuzPowerPoint M16Apoio Áudio 16

Algumas sugestões metodológicas:Iniciar a primeira parte deste módulo com recurso a questões motivadoras/orientadoras que promovam a interação professor-aluno, tais como: Como se produz o som? Como se propaga o som?

• Referir que os instrumentos musicais produzem sons e que uma forma de os classificar é precisamente de acordo como o som é produzido.

• Explorar cada uma das figuras da página 11 do manual, de modo a identificar como é que cada um dos instrumentos musicais produz som.

• Concluir que um som é produzido quando um elemento vibratório da fonte sonora entra em vibração ou oscilação, em resposta a um estímulo ou perturbação.

• Explorar as figuras 8 e 9 da página 12 do manual, referindo que para produzir um som na corda de uma guitarra é necessário exercer uma força de modo a provocar a sua vibração.

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5. Planificações por módulos

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• Introduzir os conceitos de movimento vibratório, amplitude e posição de equilíbrio explorando a figura 9 da página 12 do manual, em que a corda da guitarra descreve um movimento vibratório com uma determinada amplitude relativamente à posição de equilíbrio.

• Introduzir os conceitos de movimento periódico, período e frequência, explorando o gráfico da figura 10 da página 13 do manual.

• Concluir que um movimento periódico é um movimento que se repete em intervalos de tempos iguais.• Concluir que o período, T, da fonte sonora é o intervalo de tempo que o elemento vibratório da fonte

sonora demora a efetuar uma vibração ou oscilação completa.• Concluir que a frequência, f, da fonte sonora é o número de vibrações que o elemento vibratório da

fonte sonora executa por unidade de tempo.• Explorar as figuras 11 e 12 da página 14 do manual, localizando as cordas vocais na laringe e explicitar

que a voz humana tem origem na vibração das cordas vocais que se encontram na laringe.• Referir que a propagação de um som ocorre quando a vibração ou oscilação de uma fonte sonora se

propaga através de um meio material.• Explorar a figura 13 da página 14 do manual, referindo que a vibração da membrana de um tambor se

transmite, por choques, às partículas que constituem o ar começando elas próprias a vibrar e que essas partículas, por sua vez, transmitem esse movimento vibratório às partículas vizinhas; como resultado, o som vai-se propagando em todas as direções.

Para iniciar a segunda parte deste módulo, pode-se questionar os alunos sobre: Como é que o som é perce-cionado pelo ser humano?

• Explorar a figura 14 da página 15 do manual, referindo a anatomia do ouvido humano e explicitando o que ocorre em cada uma das três partes em que se divide o ouvido: ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno.

• Concluir que no ouvido as ondas sonoras são captadas, amplificadas e transformadas em impulsos nervosos que o cérebro irá interpretar como som.

• Finalmente, referir que o estudo do som constitui um ramo da Física que se designa por acústica.

Sugere-se também, se possível, a realização…Desenvolve competências:• Faz uma exposição, página 67 do manual.

Terminar o estudo deste módulo:• fazendo uma Síntese de conteúdos abordados, página 16 do manual;• analisando com os alunos o Diagrama de conteúdos abordados, página 16 do manual;• resolvendo com os alunos o Verifica o que aprendeste, página 17 do manual.

De acordo com os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos, propor a resolução de:• Aplica o que aprendeste, questões 1 e 2, página 72 do manual;• Ficha de Apoio 16;• Caderno de Atividades, questões das págs. 48 e 49;• Ficha de Trabalho 16 (Dossier NEE).

Notas:

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