Sala de 2 anos

PLANIFICAÇÃO DO MÊS DE FEVEREIRO

A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO

B. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃON.º DE

CRIANÇASPRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE

GRUPO)RESULTADOS DESEJÁVEIS

(INDIVIDUAIS E DE GRUPO)OBSERVAÇÕES

28 criançasComportamentos sociáveis entre si Maior autonomia São competências que a

maioria do grupo já adquiriu.Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultosLinguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário

C. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPAN.º DE

ELEMENTOS

IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES

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Educadora de InfânciaEducadora de InfânciaAuxiliar da Acção EducativaAuxiliar da Acção Educativa

D. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS

OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO

Desenvolver hábitos de higiene Pedir para ir à casa-de-banho, ajudar a lavar as mãos e a caraAquisição de regras Participar na arrumação e limpeza da sala, obedecer a ordens simplesAdquirir vocabulário adequado à idade Participar nos momentos de roda e grupo, estabelecer diálogo com os pares e adultosEstabelecer entre os pares comunicação, cooperação e respeito

Saber partilhar com os outros, expressar-se em momentos de conflito e respeitar o próximo

Identificar a estação do ano Reconhecer algumas características da estaçãoDistinguir sabores e texturas de alguns alimentos Reconhecer e identificar diversos alimentosVivênciar tradições alusivas ao Carnaval Participar e conviver no desfile de Carnaval

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Ainda pensamos ser necessário manter alguns dos objectivos do período anterior, uma vez que ainda não estão totalmente desenvolvidos em todo o grupo.

Pretendemos, então, que as crianças continuem a reconhecer pequenas características da estação do ano e a consigam identificar.

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2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS

3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICASÁREAS A

TRABALHARACTIVIDADES A

REALIZARRECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO

METAS A ALCANÇARESTRATÉGIAS DE

AVALIAÇÃOHUMANOSMATERIAI

SLOGISTICO

SFAMÍLIA

SPARCEIROS

Conhecimento do Mundo

- Visualização de imagen alusivas ao Inverno;

X X X - -Aquisição de noções sobre a estação

em si, como elementos característicos

Observação directaPortfólio

Registo fotográficoRegisto de ocorrências

significativas

- Realização de alguns mo-mentos de culinária: biscoi-tos, salame, saladas, pizza, danoninhos, entre outros;

X X - X -Apredizagem de novos sabores e

texturas na alimentação

Formação Pessoal e

Social

- Lavar as mãos e a cara e pe-dir para ir à casa-de-banho;

X - - - -Maior autonomia nos momentos de

higiene

- Manter a rotina diária;

X - - - -Identificar o “passo” seguinte da

rotina, sentindo-se mais autónomo e seguro

- Adquirir regras através dos momentos de diálogo e brincadeira;

X - - - - Saber partilhar, solucionar pequenos conflitos através do diálogo e

respeitar o outro- Brincadeiras de roda, em pequeno e grande grupo;

X X - - -

Expressão e

Comunicação da

Linguagem

- Conversas de roda e/ou manta;

X - - - -

Aumento do vocabulário Referir características da estação

Saber ouvir e respeitar o outro, bem como dialogar entre si

Musical - Canções de Inverno; X X - - - Interpretar canções com sons e

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Manter a rotina diária; Usar os momentos de higiene para desenvolver a autonomia da criança e os seus hábitos; Usar os momentos de grupo para estimular o diálogo das crianças; Incentivar o grupo a ser organizado; Intervir em momentos de conflito, fomentando o respeito e a cooperação; Identificar as características da estação do ano: O Inverno, bem como da festividade do Carnaval; Adquirir novos hábitos de alimentação, com diversificados alimentos.

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- Canções de Carnaval;

mimica

Dramática

- Mimar canções;- Representação de uma história com fantoches pelas educadoras e crianças;

X X - - -

Interpretar com mímica, adquirindo um maior conhecimento do seu

corpoRelembrar factos importantes das

histórias através do uso de fantoches

Motora - Dançar; X X - - -

Plástica- Pintura da impressão digital em pequenos cartões;

X X - - -Desenvolvimento da motricidade

fina.

Data: Responsáveis pelos grupos de crianças:.......................................... ................................................................................................................................. ....................

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